故園之景相關作文20篇
故園之景 篇1
國小一年級作文 ,184字將士們的家鄉，很美。
綠色的田野和黃色的稻田，清澈見底的小溪，翠綠的竹林，高高的大山，矮矮的房子，房門前搭了一個葡萄架。
春天，葡萄開始發芽。
夏天，葡萄翠綠的葉子給人們搭起了一個涼棚，讓人們乘涼。
秋天，葡萄架給人們捧起一串串葡萄，給將士們和他們的家人們解渴。
冬天，白雪皚皚像一片雪的世界，可是還是有一點翠綠色在外，那是葡萄架上面的葉子。
將士們的家鄉是多麼美麗！
故園之景 篇2
國小三年級作文 ,215字故鄉，是一個令人留戀的地方，在那裡，沒有冷酷的戰爭，沒有風雪的嘈雜，也不用跋山涉水，更不會有死亡；
故鄉，是一個溫馨的地方，那裡有將士們最熟悉的親人：有爸爸媽媽無微不至的關心，有皎潔月光下與妻子相依在一塊，有與孩子在野外一起玩遊戲，還有一家人圍坐在火爐旁的其樂融融；
故鄉，也是一個景色優美的地方，春時百花齊放，夏時綠樹成蔭，秋時碩果累累，冬時銀裝素裹……
而現在的納蘭性德雖身處戰場，心卻仍在家鄉，這是多麼令人感動的思鄉之情啊！
故園之戀 篇3
國三作文 ,558字小時候，給我印象最深的，就是我家的菜園。可以說，它是屬於我自己的“遊樂園”。那裡的每一個角落，都有屬於我的快樂記憶。
我經常坐在水泥臺上，欣賞電線杆上的麻雀和地上的蛐蛐合唱的歌曲；看著燕子在屋簷上辛勤地蓋房子；嗅著沁人心脾的花香；品嚐自己和爸爸一起種下的酸甜可口的草莓；撫摸著躺在我懷裡安靜地睡著懶覺的小貓；享受和煦的陽光。
一些可憐的小昆蟲，中了蜘蛛的埋伏，苦苦地掙扎著，這個時候，見義勇為的我就會與邪惡的蜘蛛進行一場“懲奸除惡”的大戰。最後，機智勇敢的我當然取得了全勝，成功地從蜘蛛的魔掌中救出了可憐的小昆蟲，我為自己做了一件好事而高興。
聽媽媽說，蚯蚓的生命力非常頑強。即使把它從中間斬斷，它都不會死掉，這引發了我的好奇心。於是，我拿著小鍬，挖了幾條蚯蚓。把它們一條條地從中間切斷。但我驚喜地發現，它們真的還在動呀！我高興地歡呼起來了。童年的時光，總是多麼美好、多麼快樂！
但自從我搬上樓房以後，就再也沒有享受到那種愜意和快樂了。整天都面對著防盜門、狹窄的樓道，上樓、下樓，就像那關在籠子裡的小鳥，我是多麼渴望自由呀！
那種令我痴迷神往的生活，如今，我該去哪裡尋覓？
我思念童年的時光，思念老屋的菜園。
晚上睡夢中，我變成了小鳥，飛回了童年的“遊樂園”。看到了花兒在向我微笑，麻雀在為我唱歌，蝴蝶在為我跳舞……
故鄉之景 篇4
國二作文 ,650字我的故鄉在南方，那兒沒有所謂的江南水鄉，只有一片綠油油的茶，而故鄉最出名也是茶，我最喜愛的也是茶的香氣。
初秋的清晨，我從家中出去遊玩。我向家鄉的小山走去，很快進入山中。嵐氣微涼，清風盈面，一種無法言語的輕鬆感。面對著故鄉的美景，我竟把原來的計劃忘得一乾二淨，只是隨心而行。
我如同出生不久的嬰兒，努力呼吸山中的新鮮空氣，這是讓我戀戀不忘的氣息。遙遠的東方，初日升起，從山頂爬上天空，染紅了白雲。樹上，鳥兒也不知在討論些什麼，嘰嘰喳喳聊個不停，打破了樹林的寧靜。突然，一陣淡淡的茶香牽引著我來山坡的茶園。從這兒向下望，茶田就像梯子一樣，差點兒讓我一腳踩下。紅土地上，茶樹下，長著些茵茵小草，從草的角度看，茶樹便成了龐然大物。我輕踏在泥地上，泥土的新鮮氣息撲鼻而來。我彎下腰，手也不聽使喚般輕輕拂過嫩綠的茶葉，一股瘙癢從手心直舒服到心底裡去。摘下一片茶葉，放入嘴裡，輕輕的咀嚼，澀味在嘴裡漫開，轉而是一股茶香餘甘。起身，站立，我穿著校服的樣子，真有幾分稻草人的特色。
離開茶園，下山。在山腳，一條清澈的溪水出現在我眼前。我往溪水的上游走去。溪水清澈見底，但無魚，真是應了“水至清則無魚”的話。溪岸兩邊，是碧綠的茶園，溪水像一條白色的綢緞，十分的柔，柔柔地在綠色茶園裡遊動。
溪水，清清瑩瑩；溪水，夢幻清逸。脫下鞋襪，踩入水中，一絲涼意衝擊我的神經，我在水中玩得不亦樂乎。
歸途，回望，溪兩旁的茶園裡有茶農在採茶，一群孩子在上游玩水，茶農的汗水與孩子的歡愉構成一幅和諧的畫卷！
校園之春 篇5
國小四年級作文 ,699字來了，來了，盼望已久的春姑娘終於走進校園了，輕盈的舞姿給校園增添了許多生機。你看！校園裡萬物復甦，百花盛開，奼紫嫣紅，爭奇鬥豔，走進校園就像走進花的海洋。
“幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥”。大樹上，燕子在忙著做窩，小鳥在自由自在歡樂地飛翔著，高興起來，便唱出清脆悅耳的曲子，和煦的春光吹拂著校園旁邊的小河，河水忽然被一陣悅耳、動聽的聲音所牽動，放眼望去，那是一群群紅領巾朗朗的讀書聲，俗話說得好：一年之計在於春，一天之計在於晨。
人間四月芳菲盡，校園植物“鬧”得歡。看！高大的榕樹姐姐正在給瘦小的龍眼樹小弟講故事，龍眼樹小弟正津津有味地聽著，還不時地發出掌聲；大大的英雄樹大哥抬著他那驕傲的頭，正在向春天宣佈：看！這就是威武的我；高高的，能遮風擋雨的石柱亭子被植物們靜靜地“保護”了起來，生怕他被“搶”走了；向天紅小姐、滿天星小姐、還有長春花小妹組成了一個舞蹈團，那柔軟的身姿在空中翩翩起舞，美麗極了！咦，是誰在唱歌？啊，杜鵑花小姐在唱歌呢，哇！好動聽的聲音！當微風吹過，站在樸實又典雅的桂花樹下是最好的享受，你再輕輕地搖動桂花樹，整個人就像站在桂花雨中，靜下心來，會感到那香一絲絲，一縷縷地飄來，那幽幽的桂香卻像個調皮可愛的小姑娘，在你不經意間，又邁著輕悄悄的腳步，會悄悄地鑽進你的心中……那嬌豔動人的身姿在空中跳起舞來，又會不知不覺地走進了你的眼中……突然，花叢中伸出一隻大手掌，是誰的“手掌”這麼大呀？原來，是可愛的泰國芭蕉扇，她正在跟春姑娘打招呼呢……
春天的校園是萬紫千紅的、是五彩繽紛的、是生機勃勃的、是百鳥爭鳴的，是百花齊放的，是鶯歌燕舞的……我喜歡我們的校園，但我更喜歡春天的校園。
校園之聲 篇6
國二作文 ,1276字一早起來，便看見了大地銀裝素裹的模樣，天還沒亮，只是看天空昏沉沉的，大地上，房屋上，樹枝上卻白花花的。
出門的時候，天空中還飄著零星的雪粒，像是被扯斷的棉絮，紛飛曼舞著；雖然已經做好了心理準備，但還是被眼前的景象震住了。松樹上，落光葉子的樹枝上掛滿了蓬鬆鬆、沉甸甸的雪球兒。一陣微風吹過，樹枝像少女擺動著身軀，玉屑似的雪末隨風飛揚，猶如天女散花。踩在潔白的雪花上，在無暇的白雪上留下了一串腳印；聽著“咯吱咯吱”的響聲，心裡不由的舒暢起來。
“看招！”完全沒有防備，一團白花花的雪球兒奔著我的胳膊就來了。當我反應過來的時候，哪裡還有什麼“刺客”的影子？被莫名其妙的攻擊了怎麼可能不會反擊呢？於是本著“寧可錯殺一百，不肯放過一個”的原則，我和他們展開了一場“惡戰”。第一回合的結果自然是我寡不敵眾，狼狽的逃回了教室，調整好之後，我帶著我的後援隊浩浩蕩蕩的來到了剛剛落敗的地方。好像還沒開始，便已經陷入了混戰，大家都抱著“不管三七二十一”先砸了再說的心態，玩了起來……
俗話說得好“常在河邊走，哪能不溼鞋”一轉身，一個雪球一下子就鑽進了衣服裡，冰涼的觸感讓我不禁碰了起來。“誰啊！”我搶過一個雪球朝著那個哈哈大笑的面孔砸了過去！“你！”那個人氣急敗壞的看著我，“怎樣？”我得意的看著滿臉雪花，火冒三丈的他。燦爛的陽光照射著校園裡每一個角落，校園裡迴盪著同學們歡樂的笑聲，打鬧的叫聲。早晨就這麼混亂的度過了……
記不得這是第幾個老師對我們說的了“下面的時間，大家出去好好玩玩吧……”還不等老師說完，教室裡就爆發出同學們歡呼的聲音“老師萬歲！”半分鐘之後，教室裡哪還有我們的影子？
陽光灑在潔白的雪地上，向操場望去：女生們有說有笑的堆著雪人，男生們兩三個成群，四五個一夥，也不知道在密謀著什麼。這和諧的場面沒過多久就被突如其來的雪球給打破了—順著雪球飛來的方向女生們回頭望去，看見男生們做著鬼臉。面對他們的公然挑釁，女生們自然也不是好惹的，一些女生毫不示弱二話沒說捧起一把雪球就追了過去；當然也有一小部分女生和我一起自顧自得堆著雪人。
“啊！”一個雪球擊中了我的後背。“不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡”我終於忍不住了！我們幾個女生對視一笑，都紛紛抱著滾好的雪球站了起來。“男生們，這是你們自找的，做好心理準……唔！”原來雪的味道是這樣的啊……不對！二話沒說，抱著滾好的大雪球，直徑朝前方扔了過去！“同志們，扔啊！”也不知是誰喊了一聲，全班同學再次打成一片……
“啊！你敢！”“不要砸了，我投降……”“她在這，兄弟們，上啊！”在靜謐的校園中，迴盪著我們的歡聲笑語……陽光沒有那麼刺眼，寒風沒有那麼刺骨，鬧聲沒有那麼刺耳……
思緒又回到了現實，現在大家都已長大，不再是躲在家長庇護下的孩子，今後與自己相伴攜手共度難關的是這群一起哭過，笑過，鬧過的夥伴。或許一路上我們跌跌撞撞，但，那又怎麼樣。我們有一群不離不棄的夥伴，我們會證明—這是我們的時代！
校園之聲，像春風一般吹進我內心的最深處……
校園之聲，像永不退色的烙印深深的烙印在記憶深處……
挽住城市“田園”之手 篇7
國三作文 ,1139字美妙的初春迎著新綠，但浸黑的泥土卻透漏出人類文明的醜陋的外象。在這潔與汙的紛擾之中，生活於此的我們是否也應做些什麼呢？
事實上，生活中的汙比潔在城市中佔有的比重要大得多，這也就是我們要改變環境的目的。這一可怕的現實在這個高速發展的城市中無處不在，我們也無時無刻都在受到身體與心靈的雙重打擊。可給我們重重一擊的並非他人是每個人自己。你可能要質問我為什麼會是自己？這是因為我們自身並沒有良好的生活習慣與自身文明的修養，所以導致隨意丟、拋本應在垃圾箱內靜臥的紙屑、廢棄品，我們無意的舉動才造成如今的此情此景。
許多的時候我們放棄了環境伸出的“呼救”之手並默然離開，但這樣的一個轉身卻為自己的將來帶來了不可估計的後果。你可知道，“人不犯我，我不犯人”這句老話，環境也同樣領悟了這句話，但這個柔弱單純的“孩子”卻是被逼理解的。就如同我們濟南曾一度被霧霾天所覆蓋，天灰暗，黃土漫天揚起，這個沒有一絲一毫不被汙濁沾染的地方，帶給了我們多少的傷痛，不敢開窗，不敢上街，不敢做戶外運動，臉上捂著厚厚的口罩，美麗的城市到處都是灰暗，到處都是汙濁，看不清道路，看不到陽光，這種環境令我們窒息，令我們恐慌。那種傷痛深深印在了你我的心間。
幸運的是我們開始反思，霧霾到來時政府採取了系列的措施，汽車單雙號限行，一切拆除工作停止等等。雖然起到了一定的作用，但總感覺不能從根本上解決問題。這種霧霾天氣肯定不是突發形成的，那是人們長期不加節制的揮霍自然界中的能源，不知愛惜的毀壞自然界中的動植物，導致了大量有毒氣體的肆意的排入我們的每天呼吸的大氣中，大量的有害物質深深地浸入我們賴以生存的河流和大地中。地球發怒了，她不斷還給我們一個個的惡果。酸雨、沙塵暴、霧霾、汙染的河流、無家可歸的動物，這一切一讓我們賴以生存的環境，變得千瘡百孔。
我們應該從改變自己的意識開始，用心去愛護我們的地球。作為一名普通的學生，也許我們不能去制止那冒著黑煙的工廠，不能阻擋公路上飛奔的汽車，不能把那些隨意砍伐樹木捕捉野生動物的不法分子繩之於法。但我們可以撿起身邊的一張紙，可以節約每一滴水，可以把盤中的飯菜吃乾淨，可以不隨地吐痰，可以善待身邊的一草一木……。我們可以做的還有很多多，所有這些都會讓我們的地球母親感到欣慰，然後還給我們一個溫暖的懷抱。
陶潛先生曾有過一個與我們同樣的夢想：“採菊東籬下，悠然見南山。”這樣的生活我們也可以擁有，我們可以用我們的雙手去打扮我們生活的這座城市，給他植上樹，種上草，載上花，擦去灰塵，綠色出行，停止一切破壞環境的行為。相信在我們精心的呵護下，我們的城市會變成一個幽靜、美麗充滿生機的綠色田園，那時她自然就會向我們展示她最美的姿態。所以為了我們自己，請伸出你的手，牢牢地挽住城市“田園”之手。
牟氏莊園之行 篇8
國小五年級作文 ,749字“牟氏莊園，又稱牟二黑莊園，坐落於山東省棲霞市城北古鎮都村，是大地主牟墨林以及他的後代所建的住宅，是目前國內最大且儲存完整的地主莊園之一”。這一切，都是我從網上搜集到的；蒐集這一切，都是為了今天！今天，我馬上就要跟她—牟氏莊園進行親密接觸了！
我興沖沖地跟著姐姐走進牟氏莊園，一進入大門，首先映入我眼簾的便是重重相疊的四合院，這些房間層次清晰、主次分明。大門兩側是一副對聯：勤儉家風、耕讀世業。這幅對聯突出了牟家的良好品德。再往裡走，就到了建於民國十九年主人牟宗彝的住宅，樓下是寢室，樓上是書房，暗示著主人有愛讀書、愛學習的好習慣。院子裡有一棵枝繁葉茂的古樹，站在樹下，龐大的樹蔭替我們遮擋著陽光，留給我們絲絲沁涼。
牟氏莊園還向我們展示了農耕用具、盛糧食的器皿。牟氏十世祖牟國瓏被罷官之後便樹立起了“耕讀”的家風，其後世便屬守祖訓，埋頭致力於土地經營，開創了牟氏家業的創始階段。
接下來，我們來到了戲樓，舞臺上正有戲劇表演。那惟妙惟肖的演技，感人肺腑的劇情一下子吸引了我的眼球。我全神貫注地觀察著演員們的每一個語言、每一個動作、每一個細節和每一個神態，因為看得太入迷了，以至於姐姐走出去好遠我才反應過來追了上去。
接著，我們又參觀了日新堂。日新堂是莊園最早的建築，始建於清朝嘉慶年間。九十二間房間令我瞠目結舌，這些房間所用的都是那時候最好的黑房瓦，其中一間就是莊園主人牟墨林的住宅。
最後我們參觀了世界上第一大龍硯，其68噸的重量令人歎為觀止，從中可以看出建這個龍硯多麼勞民傷財，顯示出牟家在當時顯赫的地位。上面雕刻的56條大小不一的龍，暗示了56個民族團結和諧、生機勃勃的景象。
這次牟氏莊園之行，我感受到了牟家濃烈的民族文化。正是牟家十代秉承的家風才造就瞭如此雄偉壯觀的牟氏莊園。
校園秋景 篇9
高一作文 ,904字最近心裡頗不寧靜，事情總是不盡人意，難道人生於世就是來承受著無盡的苦難的嗎？本就多愁善感的我決定去校園裡走走，散散心。
教學樓東面是一條蜿蜒的小路，平時也少有人走。因為剛下過雨，青石板溼漉漉的，泥土也星星點點濺到我的褲腳上。放眼望去，光禿禿的一片，只有落葉的枯黃，沒有一絲亮麗的色彩可以讓我放鬆一下，頓時失望了。本是清新的空氣突然變得惆悵、渾濁。
秋雨總是來得沒有徵兆，如絲如霧籠罩著大地，幸虧早已做好準備帶了雨傘。在雨中靜默著，倒是希望逢著一個丁香一樣的結著愁怨的姑娘。
忽然，一抹黃色闖入了我的視線，在細雨中，在樹下，在落葉的掩映中，明亮而耀眼。這是一片盛開的雛菊，葉子是墨綠色的，如流蘇一般，還靜靜的滴著水珠。它的莖離地面很高，且是挺拔的，彷彿亭亭玉立的女子。有些害羞的花朵還沒有完全盛開，正如一粒粒的明珠。地上散落著幾片凋謝了的花瓣，被雨水漸上了星星點點的泥土。
原來這裡有一道亮麗的風景線，只是我沒有發現而已。這片樹林裡散佈著一株株雛菊，有盛開著的，有羞澀的打著朵的，彷彿碧天裡的星星。伴著秋雨，送來縷縷清香，彷彿遠處教學樓上那朗朗的讀書聲似的。
正當我陶醉在這美景之中，不知不覺雨已下得很大，並伴著勁風襲捲而來。雛菊被颳得東倒西歪，花瓣偏偏被打落到泥土裡，狂風吹得它們抬不起頭，雨水從葉子和花瓣上不住的流下。花朵彷彿是狂風中行進的人，可憐無比卻又不肯放棄。我多想用手中的雨傘給他們遮風擋雨，但是，我明白，這是生命的洗禮，這是他們必須承受的。
回到教室，我的心久久不能平靜。第二天，雨過天晴，當天空出現彩虹色的時候，我悄悄去看了那些花兒。我被震驚了：依舊鮮豔明亮的黃色和墨綠，陽光透過樹林的空隙把影子映在花瓣上，就像是畫在上面。葉子更顯墨綠蒼翠，更見風致了。地上散落著昨天風雨過後的殘花敗葉，但是今天他們又高傲的昂起頭，享受陽光灑在臉上的溫暖。
原來經過了風雨洗禮，才會更蒼翠有生機；生命經過挫折的洗禮才會更有意義。經過風雨，這些花兒到達了新的高度，這才是生命的真諦所在。
原先的憂愁隨著雨過天晴煙消雲散。秋天，不只有枯黃和悲寂寥，更有勝春朝的生機與活力；生命，不只有苦難，定有跨越苦難的萬里晴空。
校園之冬 篇10
國小五年級作文 ,578字校園的冬天是頗為有趣的。伴著活潑可愛的同學跨入校門，冬天已不再寂寞。大家都穿起了棉襖，戴上了棉帽，雙手愣是往衣袋裡一揣，把棉襖裹得緊緊的。一個，兩個……三個一團兩個一夥的，這難道不是一道有趣的風景嗎？看，那個“調皮鬼”，縮著脖子，彎著腰，“小老頭”似的踏著剛剛掃過的地面，哆哆嗦嗦地向前移動，動作誇張而又滑稽，有趣極啦！
校園的冬天是充滿智慧的。伴著同學們琅琅的讀書聲，智慧的氣息便盪漾在整個校園。聽，那讀書聲多麼美妙！它沒有百靈鳥的婉轉，也沒有同學們操練時高呼口號的滿懷豪情，卻別有一番風味，那聲音就像涓涓細流流過山谷的天籟之音，緩緩入耳，直沁心脾。這聲音裡充滿了我們對美好未來的渴望！
校園的冬天是萌動著小小希望的。伴著金黃的落葉逝去，每一棵樹木花草的心中都有著對春天的無限期待。潛藏的小芽正鉚足了勁，準備在春天裡享受它們的世界。那些光禿禿的樹杈無畏地伸向天空，寒風一吹，便顫顫抖抖……但他們無時無刻不在積蓄著力量，等待著來年的爆發。
校園的冬天是溫暖人心的。雖然天氣寒冷，可同學們做的每一件事都足以讓人欣慰。把摔倒的同學扶起，把地上的廢紙拾起，向老師說聲“辛苦了”……所有這一切的一切，因為有了大家的一顆顆愛心，校園的冬天變得溫暖起來。
伴隨著冬天的漸漸到來，伴隨著我們的漸漸成長，校園的冬天，已是最美的一道風景線。我愛你，冬天！我愛你，冬天的校園！