採風之樂相關作文20篇
採風之樂 篇1
國小四年級作文 ,778字今天早上，我們來到了東風湖生態園，這裡也算是一個養雞場吧。剛下校車，就聞到一股雞屎味。
大飛叔叔是生態園的員工，也算是我們的導遊吧。大飛叔叔讓我們集合並且分成七個隊，每個隊都是十人，只有我們隊是十一人，因為有七十個人嘛。大飛叔叔說：“大家拍完照，就開始第一個活動！”
第一項活動是抓雞比賽，我們一進林子，就聞到一股臭味，原來臭味是從這兒發出的。但是臭歸臭，雞呢？我左顧右盼，終於發現了一隻雞。我在機身後追趕，這隻雞像是不玩體力一樣。不一會兒，我都快累“死”了！“集合啦！”大飛叔叔說：“這項活動是為了鍛鍊大家的反應能力的。”
第二項活動是烤制叫花雞。叫花雞的製作首先要把火升起來，然後用荷葉和錫紙包起來，把提前醃製好的叫花雞抹上泥巴。這泥巴可害人不淺呀！我的手和衣服上都有泥巴。最後一步把包上泥巴的叫花雞放在火坑裡慢慢烤熟。
第三項活動是完成任務。大飛叔叔給我們一張地圖，並且發一張字母讓我們去找任務卡，並且完成任務。我來悄悄告訴你，我們的組長真糊塗！明明是在多功能房1，可她卻去開心農場，害得我們連任務都沒完成！
到了中午，準備吃飯了，服務員“大媽”，端上了一道道可口的飯菜。我們組長真摳門，要撒在雞湯裡的鹽，每次就撒那麼一丟丟，根本就沒有味道！
第四項活動是蹦蹦跳運橘子。這項活動是接力賽，每個人都要參加。第一個人“穿”麻袋跳到老師面前，拿一個橘子再跳回來，就算不過關也可以吃橘子。不過，有一個小胖子來回跳了幾次，累得夠嗆！
課間啦！我坐了海盜船，太刺激！可是沒玩第二次，海盜船就被我們驚人的體重給壓塌了！
第五項活動是大腳板比賽。每六個人用一雙大腳板，看誰先到終點。
東風湖生態園真好玩！下次我還要來！
採橘之樂 篇2
國小五年級作文 ,982字陽光明媚的星期六，我們懷著激動的心情來到了育王寺旁的小山上。帶上兩三把剪刀，我們興致勃勃地跑上山—摘橘子啦！
加入我們隊伍的還有同學向卓琳。我們兩個一路飛奔，直到累得氣喘吁吁，望著眼前這一片茂盛的橘子林，我們都十分清楚，忙碌的採橘時刻開始了！
我們提起一個能塞進一個人大的籃筐，往橘林裡走去，心裡美滋滋的，嘴饞的衝動，品橘的慾望，即將滿載的喜悅，心裡思潮起伏。向卓琳估計也一般的激動吧！
我們往橘林深處走去，一路上一個個金燦燦的橘子向我們笑盈盈地招手，我的手自然也按耐不住，便迅速地剪下幾隻。繼續往裡面走，更多甜美的笑容，我們情不自禁地將這些誘人的桔子剪下，捧在手中。沉甸甸的果實，讓我們的心中升騰起一種自豪感：多美，多可愛的橘子呀！
我們提著沉得幾乎無法再挪動的筐子，卻又發現頭頂上還有好幾個可以算上橘子中的superqueen的橘子。橘子在很高的樹枝上，我們不禁惋惜起來：“唉！太可惜了！如此極品的橘子，我們卻沒資格吃！”沒過多久，我們目不轉睛地盯著這棵樹，樹杈引起了我們的注意。我們便不約而同地笑了笑，一同道：“爬樹！”可誰爬呢？這已不重要，因為橘子已將我們饞得在樹下團團轉了。我緩緩地點了點頭，深情地望了一眼向卓琳，她便心領神會了—我爬。
我小心翼翼地踩著樹杆向上爬—畢竟這是有點高度的呀！我順利地抵達樹杈處。“夠著了，再伸一伸手！”向卓琳在底下大聲地呼喚我。我顧不得往下看，一伸手，終於觸到了那個可愛的superqueen。我用左手盡力拖住，右手開始使用剪刀，終於，我把它摘到了手。我鬆了一口氣，我望了望眼前這個“超級女皇”，心裡頓時充滿了成就感。
我們一路上一直唸叨著“勞動最光榮”這句話，並將此句帶入許多熟悉的旋律中。眼望著眼前這誘人的橘子，我的肚子開始抗議了。我抹抹頭上的汗，又向向卓琳望去，我們一起笑了起來—臉都成小花貓了！我們取出兩個橘子，開始品嚐勞動成果了。我也不顧手的髒淨了，剝開橘子，掰一瓣放入嘴中，沁人心脾的甜美味道滋潤我的心田。那不僅是橘子的清甜，更多的還是收穫的喜悅。我們再一次歡笑起來，笑聲迴盪在整片橘林上空，喜悅的氣氛將整個林子裹住，我們的大花臉上洋溢著光彩與幸福。
我們收穫了一大筐橘子，這可是我們用汗水勞動的成果。我們站在照相機前，臉上堆滿了甜甜的笑容。採橘之樂，盡在其中了。
採摘之樂 篇3
國小四年級作文 ,452字今天早上，我和爸爸踏上了前往仙遊之路。
大概過了兩個小時吧，我們來到了桑葚園。放眼望去，一顆顆紅得發紫，紫得發黑的桑葚高高掛在枝頭。那鋸齒形的葉子就好像桑葚的保護神。
開始摘了，我們迫不及待地衝向最深處，老爸一邊跑一邊說：“前面一定被別人摘得所剩無幾，果園深處一定有很多。”
到了深處，一顆顆桑葚數不勝數，樹上果實累累。我猴急地衝過去，摘一個桑葚就送進肚子裡。不想，給我帶來巨大的苦頭。
只見我一時之間左眼低右眼高的，眉毛快飛上了天，口吐黃連水，肚中一下子排江倒海，膽像大風大浪中的小舟一樣，七上八下。
老爸一看，哈哈大笑：“嘿嘿，我想起來了，你是一吃酸就吐。”我真是啞巴吃黃連—有苦說不出。
我想：我又不吃，爸爸也不買，為什麼不幫一些人摘呢？心動不如行動，我找到一個朋友開始了我的行動。
我找到了一棵又一棵果實累累的桑葚樹把枝條壓下，朋友便從樹上摘下一些上好的桑葚，我們就這樣風捲殘雲地收割這個地方的桑葚。
時間快到了，我們見好就收，回到了果園門口，導遊開始叫我們了，我一步三回頭的走了……
風箏之“樂” 篇4
國一作文 ,713字放風箏，作為一項全民的休閒健康活動，已有約兩千多年的歷史！古代的風箏常常結構簡單，多為孩子的玩物，而如今各式各樣的風箏層出不窮，放風箏也逐漸傳播開來，成為一項大眾化的娛樂方式。
其實，我認為：放風箏的效果主要體現在身體和心靈上。
大家還記得小升初的那一段充斥著緊張和疲憊的複習時光嗎？我常常回憶起來，有些苦澀，更有一些甜意。那時候，難得在週末忙裡偷閒，我們和睦親密的一家人帶著一架造型可愛的風箏，共同來到廣闊的廣場上放飛。因為放風箏有一定的技巧，所以剛開始時我放風箏屢屢受挫。要不風箏就是倒栽蔥摔了下來，要不就是掛在了樹上。每每此時，我的周圍都伴隨著一陣又一陣興奮而激動的喊叫聲。好不容易將風箏放飛在了碧藍的天空，心中甭提多成就感了！
一家三口，攜手攬腕，看著宛如藍色寶石般碧藍的天空，漂亮的風箏如同鑲嵌於其間的玉佩，又如同天空的使者，帶著我的夢想一起飛上了碧藍的天空……耳邊不禁迴響起那首膾炙人口的《三月三》：又是一年三月三，風箏飛滿天，帶著剛剛糊好的風箏，來到了庭院間……
一架簡簡單單的風箏載著我，童年是多麼美好而純真的夢想，彷彿也如同這風箏一般只在天際遨遊吧！
其實放風箏，不僅能使身心愉悅，更能使身體健康充滿活力。
作為中學生的我們，常常伏在書案上，埋頭於書山題海，身體早已疲倦不堪，拿起一架風箏，乘著微風，一抖線盤，扶搖直上啊……！一項科學研究表明：“戶外放飛風箏，不僅鍛鍊我們的身體協調能力，更是一種恢復近視的有效途徑。所以朋友們，事不宜遲，讓我們帶著歡樂，帶著笑語，共赴風箏之約吧！”
一架風箏，遨遊於天際間，更向世人昭示著中國人的聰明和智慧。我眼中的休閒很簡單，卻很舒適—放飛那一隻只漂亮的風箏。
快樂採風 篇5
國小四年級作文 ,478字今天，我們的作文老師帶我們去文化廣場春遊，一切準備好後，我們就準備出發了。老師神祕地拿出五顏六色的棍子，我們問老師棍子幹什麼的？老師說到了目的地才告訴你們。
一路上，白似雪的梨花，紅若霞的桃花、杏花開的熱鬧非凡。這情景不禁令我想起“桃花灼灼有光輝，無數成蹊點更飛”、“去年今日此門中，人面桃花相映紅”、“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”等寫桃杏的詩句。
走啊，走，終於走到了文化廣場。原來那個小棍子是用來玩接力遊戲的。不過，我們都被那些大個子排除了。他們認為我們這些矮冬瓜不管用，我們只好在大樹邊坐著看他們練習。瞧我們男生個個精力十足，再看看女生隊吧，他們像生病的小貓一樣個個懶洋洋的……隨著一聲大喊：“比賽開始！”男生隊進入了戰鬥，女生隊也進入戰鬥。男生組最後以三比一戰勝了女生隊。
到我們冬瓜隊，不用說肯定輸給了女生隊。
老師又給我們發了毽子，你踢給我，我再踢給你……到了比賽，女生隊表演的天衣無縫，我們隊呢，一會兒把毽子踢上天，一會兒又把毽子踢到了草地上，一會兒又踢到了大樹上，說白點兒就是根本接不到！最後，我們在小湖邊拍了一張合照依依不捨地離開了。
快樂採風行 篇6
國小五年級作文 ,597字今天，作文老師帶領著我們去東風湖生態園一日遊。
坐在車上，我在想到了那會有什麼遊戲玩呢？想著想著就到了。我們下了車走進院內，一眼望去，卻是一片枯枝爛葉的舊林子。雖然是舊林子，可是卻給我們帶來了無限的樂趣。
我們的第一個遊戲是—抓雞比賽。這個遊戲真是考驗了我們的體力呀！說實話，這雞跑得太快了，沒跑幾步，就累地氣喘吁吁地啦！最終我們是空手而歸，可他們男生居然抓到了幾隻。
雞抓到了，我們開始烤制叫花雞。老師讓我們先各找一個坑，並問我們這些坑是哪來的。有人說這些坑是人工挖的，有人說是雞洗澡挖的，老師說：“對，這是雞洗澡時挖的。”現在我們在坑裡升火，我們都到對面的坑裡去點火，火越燒越大。等到火焰變得差不多的時候，我們去找劈柴，把劈柴放到火裡。等炕裡有很多火星時，火星裡，上面架著劈柴繼續燒。然後我們去吃午餐。
午餐真豐富呀！有甜湯、雞湯……吃飽以後，我們去看我們叫花雞，叫花雞已經烤好了，我們把它拿上來，一品嚐，真是太好吃了。下午我們的第一個遊戲是完成任務，我們的任務是找一片紅杏葉，每人拿一棵蔥。我們東找西找終於找到了。我們興高采烈地把東西交給老師。
第二個遊戲是蹦蹦跳跳運橘子，就是扮演成袋鼠去運橘子，我們組運了十二個橘子。最後一個遊戲是大腳板比賽，這個遊戲真是太好玩了，如果一個人不動腳，一組都會摔倒。玩完這些我們自由地玩了一會兒吊床，吊樁，海盜船和輪胎鞦韆等。
那天我真開呀！
讀書之樂 篇7
國一作文 ,1154字風起之處，雲湧；水盈之處，泉生；扉頁之間，人生百態。
好書可以極夫遊之樂。時間有限，心靈無限，閱讀間，萬里山河踏遍。我可以在任何地方，擁卷在手，就有一種滿目青山的大氣。我可以在桃花源裡流連，在滕王閣前遐想，在赤壁賦裡沉醉，我可以領略“秦關漢月”的悠遠，“大漠孤煙”的悲壯。
好書可以極夫交流之樂。古來聖賢皆寂寞，唯有著書留其名。閱讀一本好書便可以一次次同偉大的靈魂碰撞，一次次同偉大的精神交談，那是“八百里飛麾下炙”的豪邁；那是“黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間”的氣度；那是“我以我血薦軒轅”的責任和膽識—有這些；我會感到心靈的踏實，會感到生命的河流一下子深了，清了，靜了，彷彿到了心靈更深的深處。
好書可以極夫思考之樂。蘇格拉底說過“沒有思考的人生是失敗的人生”。而一本好書，往往是我們思考的起點。談到圓明園的斷章殘簡，不禁淚下心酸，何等的輝煌，竟一日火光，皆成廢墟，為何？讀到雨果“兩個強盜”的論斷，我知道了這樣瑰麗的珍寶對任何人都是一種招引，之所以這樣，正是“國將不強，國將不國”的惡夢！
好書更能極夫愛國之志。當亙古的風沿著歷史的軌道透過書頁吹來，屈原“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。亦餘心之所善兮，雖九死其猶未悔”；杜甫在“吾廬獨破”之時，大聲吟唱“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”；范仲淹“先天下之憂而憂后天下之樂而樂；北宋大儒張橫渠有言“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。”；陸游“位卑未敢忘憂國”；戚繼光“封侯非我意，但願海波平”；鄭板橋“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”；林則徐“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之。”；左宗棠“身無半畝，心憂天下”；譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”；他們面對國家民族危難，“捨生取義、殺身成仁”，他們是為國為民的俠之大者。
大哲學家康德墓誌銘上所鐫刻的那句名言耳畔響起：“有兩種事物，我們越是經常、持續地對它們反覆思考，它們就總是以時時翻新、有增無已的驚歎和敬畏充滿我們的心靈：這就是頭上的星空和內心的道德法則。”
好書更能極夫道德之花。“一個知識不全的人可以用道德去彌補，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補。”正如著名詩人但丁所講，道德對於一個人來說，甚至比他的知識更為重要。如果世界上沒有道德，世界將會怎樣？歷史的長河盪漾著時代的漣漪。大浪淘沙，在殿堂裡那些道德崇高的人至今被我們頂禮膜拜。呼喊著“兩袖清風朝天去，免得閭閻話短長”的于謙，“餓死不領美國的救濟糧”的朱自清，“不為五斗米折腰”的陶淵明，他們高尚的道德情操，讓我們汲取，代代不息。
萬卷古今消永晝，一窗昏曉送流年。坐擁片片飛花，沏一杯溢滿清香的龍井，捧一本好書，聽一聽子夜琵琶的宮商角羽，賞一賞雲青青兮欲雨、水澹澹兮生煙的窗景，驀然間忘了今夕是何年。
讀書之樂 篇8
國二作文 ,685字讀書，是賞心悅目，陶冶情操；
讀書，是走進先哲，聆聽教誨；
讀書，是體驗鳥語，感受花香；
古人云：“讀萬卷書行萬里路”，”書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。這都告訴我們：讀書是非常重要的。
走進陶淵明，我們可以感受到他採菊東籬下，悠然見南山的淡定與超然。
我們捧讀《邊城》時，被沈從文的筆調以及美麗迷人的湘西山水所傾倒，但是如此高的文學成就竟由一位只讀小學的人來寫，其困難之大，不言而喻，沈從文也嗜學，他面對命運的風浪，從不畏懼，在平靜的心態下，認真讀書成就了他的成功。
自學之路漫漫：成才之舟遙遙。沈從文在自己認真閱讀中成就了不朽《邊城》，我們不禁感嘆—與讀書相擁，能克服一切困難。只有在閱讀中學習，才能汲取精華，就能“會當凌絕頂，一覽眾山小”。
張傅幼時好學，他的傳奇在人們心中永不倒下，“七錄宅”的光華熠熠生輝，他為了學習，習書成誦之後，又親手筆錄，再化成灰燼，總此七次，才成就了他的文學功底。讀書，讓他有了吃苦、持之以恆的精神。
讀書，讓我們感受“醉臥沙場君莫笑”的悲壯；讀書，讓我們感受“腸斷東風落牡丹”的淒涼；讀書讓我們感受“也無風雨也無晴”的曠達。
猶記得晦澀難懂的《詩經》，在臂彎中淺唱低吟；猶記得翔實的《史記》，千百年獨成一家之言；猶記得浪漫抒情的《離騷》，在氤氳書香中傳唱千年！
走進《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們深深的體會到主人公保爾的堅強毅力；走進《簡愛》，我被簡愛那種真摯、頑強不屈所激動；走進《名人傳》，我們會為貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰那苦難和坎坷的一生所嘆息，為他們的高尚品格和頑強鬥爭的精神所折服。
捧著書香，建設更好的明天！
官護山採風 篇9
國小五年級作文 ,573字今天，盼望已久的晨刊小記者外出採風的時間到了，經過了漫長的乘車，我們終於來到了官護山。一下車，山上的風迎面撲來，裡面夾雜著芳草的清新、花兒的香味，令人陶醉，使人彷彿處於仙境一般。
上山的路，因為昨天剛下了雨，所以有點滑。老師讓我們一定要小心，儘管對此不以為然，但是我們還是戰戰兢兢的。一路上，我們看到了“雲”中的柿子樹，就像月宮中的仙樹，毫無違和感，我們信心大增，一鼓作氣“飛”上了山去。看到山下那一座座小山，我領悟到了“會當凌絕頂，一覽眾山小”的真正含義。下山也一樣，我們小心翼翼，不敢三心二意。
吃過了美味的午餐，老師又組織我們去了臨朐奇石園，聽說那裡可是中國最大的奇石公園。一進去，就被琳琅滿目、又高又大的石頭迷住了，大家都紛紛拿出手機來拍照。我們4個男生邊拍照邊走著，才發現是跟著別的班的同學走的。那奇石園如同迷宮一樣，我無奈地尋找著，才看到了我們的領隊老師和同學們向正東走了，急忙向前，找到了熟悉的感覺，這條路正是我們來時走過的路，不久，我們找到了我們來時的校車，乘上校車，瞬間有找到了“家”的感覺，使那冰冷的心漸漸地溫暖起來了。
這次採風，使我們收穫頗豐，首先上山的時候不能掉以輕心，尤其是下過雨並且很陡峭的山；出去旅遊時，特別是跟著旅行社和不熟悉路的情況下，一定要跟緊導遊。
這次採風非常有趣，使我流連忘返，但還是依依不捨地告別了。
讀書之樂 篇10
國小四年級作文 ,324字生活中，我們離不開讀書。讀書是走向成功的關鍵，只有學習知識，才能走向成功。讀書會讓我們進步，讓我們跟得上時代的腳步。同時，讀書也是讓我們陶醉的一種方式。每當遇到困難，書總是陪伴著我在知識的海洋裡遨遊，尋找解決困難的最佳方法。
在平時，我若借到幾本精彩的童話和作文之類的書，都會迫不及待地讀起來。在童話世界裡，我彷彿回到了童年。在作文世界裡，我可以學到很多東西：可以提高寫作能力，可以通過他人的作文了解生活中的事物，還可以取長補短。關於科技的書，讀後會覺得很有趣，能讓我們知道某些科學道理，如：為什麼把筆桿在頭髮上摩擦後可以吸起一些小紙片？原因是筆桿在摩擦後會產生靜電。
讀書讓我忘記煩惱，樂在其中；讀書使我開闊視野，修身養性。同學們，趕快去讀書吧！
游泳之樂 篇11
國小五年級作文 ,1011字暑假的難忘事數不勝數，其中有一件事比旅遊還讓我難忘、快樂和驕傲。
我是一名即將升六年級的學生，但還沒學會游泳。聽說在以後的中考中，游泳也要作為考核專案之一，這真是一件讓我頭疼的事。趁著暑假，爸爸便帶著我和弟弟來到游泳館，我暗暗發誓，一定要把游泳學會。
因為是初學，我們只能來到1。2米的淺水區。人真多呀，貪玩的我和弟弟早已迫不及待地戴上泳鏡下水了。爸爸先教我憋氣。“呼—”我吸了滿滿一大口氣，一頭埋進水裡，睜著眼睛四處檢視水下情況。“一、二、三、四、五！啊呀，憋不住啦，我還沒看夠呢！”“嘩啦”一聲從水裡竄出腦袋。“不是吧，才五秒！”我不禁失望起來。“再來！”爸爸鼓勵我，“憋氣不是讓你把氣鼓在嘴裡，應該把氣憋在肚子裡，你會感到肚子硬邦邦的，就算你張開嘴也沒關係。”聽爸爸這麼一番講解，我似懂非懂地點點頭。一次、二次、三次……我憋著一股韌勁不斷嘗試，慢慢地時間越來越長，居然能達到二十幾秒了。
憋氣訓練小有成果後，爸爸接著教我如何浮在水面上。“談佳琦，扶著欄杆，憋口氣，兩腿伸直，上下打水。”說著爸爸就給我做示範。只見他身體下壓，只露出一個頭來，憋住一口氣，“啪啪啪啪”，兩腿直而有力地拍打著，身體竟奇蹟般地浮了起來。我也跟著學，“啪啪”，“咕嘟咕嘟”，“啊，怎麼沉下去了呀？”“腿伸直，腿伸直！”爸爸向我大聲喊道，“水花大點！”我照著爸爸的話去做，漸漸地，漸漸地，我居然也可以像爸爸那樣浮起來了。
“很好，很好。”爸爸一邊表揚我一邊教我下一個訓練專案，“你扶著這塊助遊板遊遊看。”爸爸又一次給我做了示範，我依葫蘆畫瓢，憋住一口氣，腿還沒動，整個身體倒先沉下去了。“噗噗噗！爸爸我不行。”爸爸上前托住我：“像剛才練的那樣，遊！”我死死抓住板，慢慢地前進著。突然，爸爸一鬆手，我頓時沒了支撐，如同一塊巨石直沉水底。“腿伸直，用點力，身體往下壓，頭埋在水裡遊遊看。”我照著做，經過半個多小時的努力奮鬥，我終於能依靠助遊板遊一小段了。“把板放一邊，手還是伸直放在前面。”爸爸又在旁邊發號施令了。我深深地吸了口氣憋住，腿一蹬，一頭扎進水裡，想像著手裡還扶著板是不會沉下去。我放心大膽地前進。“嘩啦”，我竄出小腦袋，四處張望著。哇，我居然能游出去四、五米遠了。我又一頭扎入水中游了回去，起勁地鑽出小腦袋向爸爸報喜。爸爸眉開眼笑地誇我學得真快。
學游泳的第一天，雖然經歷了多次失敗，但失敗之後的成功更讓我興奮，更讓我驕傲。
讀書之樂 篇12
國三作文 ,400字尤為深刻的一句話：“我最喜把每一個句子後面加一個完結的句號，記作虛無而迷惘的守候。”是我喜歡的文學家莫言說的。略微悲哀與無奈的感覺，是我從沒感受到的。第一次看見，便深深的吸引，心也被句子感染，變得莫名的沉重。我能被書中與文中的感情所牽引，隨著發展而牽腸掛肚，迫不及待的期望後面的故事，皆因我愛讀書。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”讓我們遨遊在書的世界，展開想象的翅膀，收穫知識的果實，品嚐讀書的樂趣！
《風之王》讀後感 篇13
讀後感 ,1209字“風之王”，一個令人敬畏的名字，這個名字吸引著許多讀者眼球，讀者都想知道“《風之王》”這本書的內在的魅力。
《風之王》是一本獲得國際大獎的書，它講了一名不會說話的男童和一匹擁有高貴血統的馬的故事。《風之王》的作者瑪格莉特亨利自幼就很喜歡馬，而她那份對馬的熱愛從那時起便融入她的寫作生涯。
故事的大概是這樣的：某一天的晚上，由於齋月的原因缺少食物的母馬生出了未來的“風之王”—“閃”，它的胸前的“麥穗紋”（象徵一生都會不幸）和後腿上的杏仁大的白點（象徵疾速的記號）為馬童阿格巴和“風之王”—“閃”今後的遭遇埋下伏筆。
幾天後，閃的母親死了，閃也奄奄一息，焦急但又不會說話的他偶然討來了駱駝奶和蜂蜜餵養，從此閃也漸漸健壯了。阿格巴也開始追尋讓風之王—閃，跑得像風一樣疾速的夢想。
可是實現夢想是多麼艱難，阿格巴和閃從此似乎開始了“麥穗紋”的厄運。—他們被選為摩洛哥國王送給法國國王的禮物，經歷四個周來到巴黎，因為馬太瘦弱，國王沒看好，也遭到了法國公爵和福主教的排斥，從那時起彷彿便是一切不幸的開始。閃先是被法國人當拉貨的馬車，這還不算，又被御廚偷偷賣給殘暴野蠻的馬伕。阿格巴為了找閃開始流浪生活，他當過“喚醒人”也當過馬車的下手。
一次偶然的機會他找到了閃，可是現在的閃再也不像從前那健壯了，閃遭受了馬車伕的虐待，不給吃喝，一不聽話或不小心摔倒就被馬伕鞭打、虐待。俗話說“物極必反”“麥穗紋”的厄運終於告一段落了。他們被英國商人何傑若救了，他們便又到了英國，開始了美好的生活。
但好日子不久，閃又闖了禍，閃把何傑若的女婿摔傷了，他們被女婿趕走了，何傑若又將他們送到紅獅客棧，閃做了拉客的馬，但閃不服從，摔了許多客人，與此同時，阿格巴偷偷看望閃卻被當做偷馬賊抓進了監獄，閃的高貴血統家族書也被毀壞了。讀到這裡，我的心都碎了。
阿格巴他們還會遇到好心人嗎？嗯，是的。曾經的英國商人何傑若的管家考太太十分掛念啞巴阿格巴，終於考太太帶著糕點去看阿格巴，路上巧遇公爵夫人和伯爵，他們解救了阿格巴和閃，阿格巴本以為在那裡可施展閃的威力，但命運就是那麼不公，伯爵馬伕總管崔先生否定閃是匹賽馬，閃被淪落了。一次偶然的機會（伯爵要為他的愛馬惡魔選妻），就在那時，閃展現出自己的威風，他將惡魔擊敗，獲得羅珊娜芳心後，伯爵生氣了，他把阿格巴和閃等趕到沼澤不管了。兩年後，羅珊娜為閃生下後代—板子，閃的兒子在賽場施展威風，閃的高貴血統終於有了證實，馬伕喚回閃和阿格巴，從此“麥穗紋”的厄運結束了，閃終於等到了輝煌的那一刻，它被稱為“賽馬之父”，而它的後代更是英國的驕傲。
閃的一生歷經百折，從它出生到它犧牲，我們感覺到閃與阿格巴“愛與責任的力量”，學習阿格巴和閃，遇到挫折不畏不懼，冷靜分析，從容應對，積極尋找證明自己的機會。
“風之王”—閃，我們都為你驕傲！
風之歌 篇14
狀物作文 ,508字我是自由自在的風，曾到過世界各地旅遊。我曾被人們讚美過，也被人們咒罵過，只因為我的雙重性格。
我可以像母親的手那樣溫柔、慈祥，在春天的時候，撫摩著大地，撫摩著茁壯的樹兒，撫摩著青嫩的草兒，撫摩著美麗的花兒……
我心情愉悅的時候，我會在樹葉兒中穿梭，與花兒草兒一起跳舞，帶領著蒲公英尋找他們的住所，為莊稼們吹開遮住太陽的白雲，帶來一絲絲溫暖的陽光。這時，人們便會讚美我，讚美我為他們帶來美麗的景色。
但我也可以像雷公那樣粗暴、狂躁，在雨天，我會瘋狂地吼著，似乎想要把沉睡在底地的龍兒喚醒，讓他來拯救這個人類蹂躪得體無完膚的大自然。
這是我憤怒的時候，是愚蠢的人類把我惹怒了，是無知的人類把我惹怒了！在看見被鋸去身後剩下的一大片樹墩子時，原本的好心情也被清掃得一乾二淨。於是我發怒般地席捲著大地，想把一切骯髒的物體帶離這原本純淨美好的大地。席捲著骯髒的水，席捲著把水弄得骯髒的工廠，席捲著用工廠把水弄得骯髒的人……
在憤怒過後，剩下的便是疲憊。我行屍走肉般地掠過被我吹倒的屋子，心中滿是悲哀，為茂盛的樹感到悲哀，為美麗的大自然感到悲哀……
伴君如伴虎，在有無知人類的地方，再美的環境也必定遭到破壞。我憤怒，為何無人明白？
讀書之益讀書之樂 篇15
國小六年級作文 ,634字自古以來，人們都愛書，把書當成永恆的朋友。“書籍是人類進步的階梯。”這是高爾基的名言。我覺得讀書之益，可以增智、獲趣、致雅。一部部史書，猶如一幅展開的歷史長卷，諦聽時代脈搏，咀嚼人生的甘苦。從“天生我材必有用，千金散盡還復來”中讀出李白的豪情壯志；“從無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”中讀出杜甫作天涯倦客，四處漂泊的悲涼孤獨；從“大江東去浪淘盡，千古風流人物”中讀出蘇東坡昂揚的激隋和曠達超逸的思結，古賢今哲的論述，縱橫萬里，上下五千年。讀書之益，陶冶性情，益人心智，發人深省，催人進步。
讀書之樂，得於目而富於心。讀書時好像與聖賢席地而坐聆聽心聲，感到靈魂充實豐盈，豁然開朗。
我喜愛讀書。認為從課堂獲得的知識還不夠，我渴望得到更多的知識。因此，我愛讀課外書。莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品。生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光。”書是人類的靈魂。讀書可以充實自己。
我讀的書雖然不算多，但邀遊書的海洋裡，我深深地體會到“讀書之益，讀書之樂"。如《十萬個為什麼》、《神祕的海底世界》等科學書籍中，讓我知道了自然界是美麗、是天然的美；又瞭解到科學技術是世界上最神奇的力量，它改變了這個世界；《世界搏覽》《世界各地風俗》等讓我飽覽世界各地風土人情。知識性較強的《成語故事》、《好詞好句》讓我增長了許多知識面。在課外閱讀中，我受益匪淺。
讀書，我們的心靈得以浸潤與滋養；讀書，我們可以領會書中的精髓，獲得啟迪；讀書，讓我們在知識的海洋裡盡情地邀遊。徜徉書海，擁有整個世界。
學之樂 篇16
國三作文 ,600字樂，是我們的欣喜情緒，是痛苦的敵人，是人們追求的。
在茫茫的人生中，如果沒有樂，那麼生活就變得枯燥無味，面龐就會變得死氣沉沉。
然而，樂有很多種，像學習之樂，勞動之樂，玩耍之樂，旅遊之樂等等。在如此之多的“快樂”中，我們應該去把握、去享受。
身為學生，玩對於我們這些身處初三這一轉折時期的學子來說，玩應適當。因為喜愛玩耍是兒童的天性，但學習之樂更應為我們所重視。就像孔子說的：“學而時習之，不亦樂乎！”可見學習也是快樂的。
古今中外關於學習的故事告訴了我們，學習不但是樂事而且是重要的。古人的“懸樑刺股”、“鑿壁偷光”、“聞雞起舞”……如今仍激勵著人們。霍金，一位偉大的科學家，21歲時的他患上了絕症，疾病的痛苦時刻折磨著他。但他沒在意，而是頑強的與疾病抗爭，用學習的熱情和工作的快樂來剔除渾身的病痛，日復一日，年復一年的奮鬥著，創造出了驚人的成就。
知之者不如好知之者，好之者不如樂之者。除了學之樂，更重要的是樂學，只有有想要學習的心，才能從學習中體會快樂。
敬學與樂學我們應該時刻都擁有，培養樂學之心，去感受學之樂，用心讀書，讀活書，用活書中的知識。
在平常的生活中勞逸結合，學玩並進，從學習和玩耍中領略出學習的趣味，生活才有價值。就如孔子說的話：“其為人也，發憤忘食，樂一忘憂，不知老之將至云爾。”
讓我們保持快樂的情緒，體會學之樂，和擁有樂學的態度，我相信，緊張的初三生活一定是美好而快樂的。
海之樂 篇17
國小三年級作文 ,618字放暑假了，爸爸告訴我，今天陪我與弟弟到角尾海邊玩，我心裡樂滋滋的。
我快樂得像一隻小鳥，唱個不停。半個鐘頭後，我們到達目的地。“啊！海真大啊！”我們齊聲地叫了起來，舉目遠望，無邊無際，海天相連，分不出哪裡是水，哪裡是天，這是第一次見到大海，我們非常興奮，不等爸爸叮囑，我們迫不及待地奔向了海灘。
退潮了，一排排波浪湧起，在陽光的照耀下，閃閃發亮。我們挽起褲角，用腳撥弄著海水，不料，海水濺溼了我的衣服，我情不自禁地用手指沾了一點海水放進嘴裡，啊，海水是又苦又鹹的！這時，弟弟在岸邊喊了聲：“哥哥，快來啊！這裡有美麗的貝殼。”我連忙上岸。陽光照射在金色的沙灘上，有點耀眼，潔白的海石花，各種各樣，五顏六色的貝殼，時時吸引著我，我貪婪地撿了這個又撿那個，揀呀、拾呀、撿呀……
我們光著腳丫樂不可支地在海邊奔跑著，弟弟哼著歌，我誦讀著：藍藍的海水，輕輕的海風……“哎喲！”我的腳被什麼刺了一下，我顧不得了，在那平坦的沙灘上，我們發現許多像豌豆一樣的沙球。我問一個撿海螺的姐姐，撿海螺的姐姐說：“這是小蟹子吐出來的泡泡。”海風呼呼地吹，我又問撿海螺的姐姐：“海風怎麼突然變大了？”撿海螺的姐姐抬頭望了大海，笑著說：“海風大了，海潮馬上來了，快上岸吧。”這時，翻滾的大浪，向岸邊疾馳而來，我們戀戀不捨地回到岸上。
玩海時間雖然短，但十分快活，真是樂不知疲。這次玩海真是令我開闊眼界，增長知識！我感受到了生活在祖國懷抱裡的少年兒童，真是無比幸福啊！
提水之樂 篇18
國三作文 ,695字朋友，請告訴我。在一天中，你最輕鬆的時刻是什麼時候呢？是起床時、吃飯時、上學時、回家時，還是在睡覺時？但是我要告訴你一天最輕鬆的時候對於我來說，莫過於在提水之時，那一時刻是一天中最美好的。
乘著美麗的夕陽出發，我拿著兩個小桶，帶著好心情走出家門，向井的那邊緩緩走去。每天這個時候，我都會準時去提水，開始滿腹牢騷，怒姐姐太懶。可當我習慣以後，我又喜歡這個差事了。
因為在這一刻，我可以心無雜念的出發。我慢慢地走，想起了一天中發生的事：想起了我上課回答問題的樣子；想起了同學們在一起討論問題，個個都很激動的樣子；想起了老師們在辛苦授課的樣子……一切一切，我都回想起來了，很簡單，又很快樂。
在這一刻，我可以盡情地欣賞途中美景，這一刻正好是傍晚時分，夕陽西下，大地籠罩在一層色彩之中，陽光並不強烈。晚風也隨之而來，彷彿為辛苦了一天的農民扇涼，讓他們綻開純樸的笑臉。再看看西沉的太陽，橘紅橘紅的，美麗極了。眼前的美景，讓我想起了陶淵明的一句詩“採菊東籬下，悠然見南山”，而我，仿照一下，寫了“提水東進邊，悠然賞夕陽”悠哉悠哉！
在這一刻，總會讓我加快起童年往事，憶起與同學一同上學回家；與同學在操場奔跑玩耍；與同學一起分擔她的憂愁，使她快樂……美好的回憶總會與美景相吻，有美景，我會不起美好往事嗎？
啊！我很開心我能過完一天，因為我有每天的提水之時。其實，在生活中，這種小事臭不可提，但我想，只要有一顆樂觀進取，悠閒的心，就會讓人感受到快樂，即使是那麼微不足道的一件小事，也會使人振奮，愉快。
提水之時讓我擁有了提水之樂，你呢？朋友，你的提水之時在什麼時刻呢？尋找出來吧，也許你會因此而快樂、幸福！
風之四曲 篇19
國小六年級作文 ,603字春風
當萬物還在沉睡的時候，春風邁著輕盈的步伐走來了。看，春風以輕盈的舞步和婀娜的舞姿慢慢地喚醒了大地。只見春風輕輕一招手，花兒就直起了腰，小草懶懶地探出了頭，樹葉和小溪都醒了，還不止他們，大地上的一切都醒了，他們都是來欣賞春風那優美的舞姿。你看，春風的舞伴太陽出場了，他和春風的合作那麼有默契，就好像已經知道了對方心裡所想的。原本是緩慢的華爾茲，現在變成了充滿激情的探戈，每一個動作都是那麼的優美。
夏風
夏風來了，她可不像春風那麼喜歡跳舞，夏風可是喜歡一個人慢慢地散步，她認為那是一種享受，就因為這樣，太陽便暴躁了。知了在叫“熱死了，熱死了！”“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬，稻花香裡說豐年，聽取蛙聲一片……”這可是夏風的傑作之一。
秋風
秋風總是在人們不注意的時候溜了進來，而且還是在人們不注意的時候施展起了魔法。一個個噴嚏就是秋風的傑作，直到人們意識到它的存在才停止了魔法的施展。不要介意秋風調皮地鑽進你的脖子裡去取暖，誰叫我們調皮的秋風總不穿多點衣服就出來玩呢！儘管秋風調皮，但他的功勞可不小，在他的吹拂下，稻子、瓜果飄香了，農民伯伯心裡美滋滋的。
冬風
冬風是一位成熟的女性，她不像春風那樣愛跳舞，她也不像夏風那麼懶，她更加不像秋風那麼調皮，她是像一位貴婦人，一顰一語都是那麼有修養，渾身上下都散發出一種高貴的氣質。偶爾的動怒，是她在耍脾氣。也許在街上的時候，冬風會從你身邊路過想和你交談一下呢！
我的讀書之樂 篇20
國小五年級作文 ,769字書是我們的好夥伴，也是人類的精神食糧，許多的的小朋友都非常喜歡看書，書裡的情節常常讓我們感到喜、恕、哀、樂。
當然，我也不例外，當我看到《西遊記》中孫悟空和唐僧他們終於克服了重重困，來到西天取得了經書時，我在心裡為他們感到高興；當我看到《我的同桌是班長》中的主人公楊自然被他的同桌蔡一心欺負時，我在心裡為他打抱不平；當我看到《巧克力味的暑假》裡面提到項心儀和黃小月在青藏高原中玩得是多麼高興的時候，我的心裡是滿滿的喜悅，彷彿我也參與其中，跟他們作伴去了。看，當我一開啟書本，我的精神，完全溶入其中，我的心情也跌宕起伏。
當然，看書看得入了迷時，偶爾也會犯一次“小錯誤”，我告訴你們一個小祕密：有一天，我坐在沙發上看一本書，看得入了迷，媽媽叫我去幫她買東西，我都沒聽見，繼續在那兒接著看。媽媽只好關掉火，從廚房走過來，氣沖沖地揪著我的耳朵說：“你長大了，就越沒大沒小的了，媽媽說的話你也敢當耳邊風！”我聽了，連忙站得直直的：“媽媽，媽媽，別生氣，對不起，請問大人你有什麼吩咐？”媽媽哭笑不得地說：“你去幫我去買瓶醬油，剩下的錢給你買根棒棒糖吧！”一聽到我最喜歡的棒棒糖，我嘴就忍不住了，立馬接過媽媽手裡的5元錢，飛奔下了樓。我邊走邊想著書中福爾摩斯怎樣破案，到了商店，簡單瞅了一下商品，順手就把一瓶類似於醬油的物品買回了家。我一回到家，立刻嘟著嘴說：“媽，你騙人，又說會有多餘的錢給我買棒棒糖，看，一分錢都沒剩。”媽媽看我遞過去的所謂“醬油”，無奈地搖搖頭無奈地說“臭丫頭，看書看傻了，你給我買的可是陳醋啊！”我不禁咋舌，趕緊落荒而逃。
書，是生活的調味劑。書，淨化心靈的淨化劑。朋友們，書籍是人類進步的階梯，書是人類精神的糧食，書伴隨我成長，書牽動著我們的喜恕哀樂，維繫著許多親情友情，大家一起閱讀天下書，讓我們的生活變得更加多姿多彩吧！