拍“默契”電報相關作文20篇

拍“默契”電報篇1

國小六年級作文 ,508字

“電報”對於我們這個時代的青年是非常陌生的了，而我們今天卻體驗了一次“數字電報”。

老師先讓我們小組選出一位發報者。而我顧不上交流，自告奮勇地衝上前去，又把我身後的胖子叫上，我當“發報員”。

遊戲的第一輪開始了。我不緊不慢地拍著“6、4、5、3”。到了最後一個數字，我心中打起了“小算盤”。來個大的，於是我一頓狂拍，啪啪啪……正當我拍得起勁，老師大喊停！我便停了。看著老師手中的大拇指，我心想，今天真是大豐收，玩了一頓，還有大拇指。正當我做著白日夢時，老師來了個九十度大轉彎，大拇指給a組發了。老師又看了下我，我心中又燃起了希望之火。老師指著黑板說“遊戲規則分為團隊競賽，每個隊都選出一名接收員和傳送員……”看到最後一句我懵了，“只可報一到九之間的數字。”看著那十雙生氣的眼睛，我也只能灰溜溜地下臺了。

第二輪，我們選出了孫浩傑和代高樂上場，最後打成了平局。

第三輪我們集體出動，一個人拍，其他人猜。前四個數字我勢在必得，可第五個數字弄錯了。結果敗給了a小組，也敗給了人心。好在老師給了我第二次機會，我們力挽狂瀾，終於贏了一場。

拍“數字電報”不僅提高了我們的注意力，還培養了我們的默契。

指導：陽泉卓爾教育培訓學校

拍數字電報篇2

國小六年級作文 ,643字

今天我們玩了一個遊戲拍數字電報。這個遊戲讓我懂得了團結合作的重要性。

第一輪，我們組派出的是張嘟嘟和蔡梓，他們一個是發報員，一個是接收員。對方也是一樣。每個組的發報員想五個數字，不能重複，而每個隊的接收員需要仔細聽發報員的“電報”，並說出來。如果沒有猜出，發報員獲勝，該隊也就獲勝。如果猜出，接收人獲勝，難度會依次增加。

比賽正式開始，第一次是張嘟嘟發報，對方李哲宇接收。觀眾們目不轉睛地盯著他們。張嘟嘟雙手都在發抖，站在那兒一動不動，全場鴉雀無聲。張嘟嘟在整裝待發，李哲宇也在側耳傾聽，老師一聲：“開始。”打破了這突如其來的寧靜。張嘟嘟反應很快，老師話音剛落立馬就開始。他的手速很快，真是急中生智，不想讓李哲宇聽出來。不得不說他很機智，但張嘟嘟在傳送時卻發錯了，白送了對方一分。我們組的同學，有的很生氣，有的很無奈，有的在嘆息。

第二次是蔡梓來聽，對方的發報員也很快，蔡梓也沒有聽出來，對方隊全都眉飛色舞，已經在慶祝勝利了。蔡梓雖然還在努力，但已經結束了，時間到了。

第二輪我出戰了，我上場後，因為太緊張了，雙腿都在發抖。這回是七個數，而且是拍桌子，雖然我全力以赴，但還是沒有聽出來。對方隊又得了一分。第二次，孫浩傑也吃虧了，他發報時也犯了錯誤，一個數字發錯了，對方隊又贏了。

第三輪我們派出的是蔡梓發報，他打算全力以赴扳回一局，在我們的團結合作下，終於是贏了一局。

今天這個遊戲讓我明白了團結合作。團隊賽就是要團結，只有團結，才能勝利！同時也要仔細觀察！

指導：陽泉卓爾教育培訓學校

我會拍數字電報篇3

國小六年級作文 ,769字

我們今天玩的一場非比尋常的遊戲，“拍數字電報。”

老師把我們分成聽風組與潛伏組，給我們看了一段視訊，講的是共產黨和國民黨之間是怎樣傳遞情報的一種方式，我們今天就學會了這種發電報的方法。老師在黑板上寫下兩個數字，接著教我們先拍第一個數字過了兩秒之後再拍第二個數字。

我們跟著老師練了幾次後便學會了。

老師從每個組選出了一名接收者和傳送者，傳送者拍出的電報。接收者矇住雙眼，每聽到一個數字就寫下一個，如果那串數字準確無誤則勝利。全班同學保持安靜，否則犯規。

全班同學爭先恐後地舉起手來，最後我們組派出了程?恆同學，對方組派出了汪顏同學，程?恆同學，自信滿滿地走上臺，對方組也不甘示弱，接收者蒙上眼睛，側耳傾聽傳送者傳送的資訊，比賽開始了，全班安靜得鴉雀無聲，發報者鎮定自若，雙手有節奏的拍著，目不轉睛的看著數字，好像生怕看錯了。接收者不放過任何蛛絲馬跡的一邊聽，一邊把數字寫下來，我的心跳越來越快了，害怕接收者聽錯了，接收者不慌不忙地寫著，沒有絲毫的緊張，豎起耳朵全神貫注的聆聽，一等到傳送者傳送完，立馬趁機寫下這組數字。

全班都屏息凝神地注視著臺上的兩位同學，整個教室只聽得到傳送者傳送情報的聲響。接收者已經接收了好幾條資訊，並且準確無誤，只剩最後一個數了，成敗在此一舉，“千萬不能出錯啊！”我在心裡面小聲的嘀咕著，終於，接收者寫下了這最後的數字，該公佈答案了，結果全對，真是太好了，全班同學都鬆了一口氣。

第二輪比賽是全班賽，我對了兩組數字，我非常開心，接收者必須聽力很好，還要心無雜念。

多麼緊張刺激的遊戲，讓我彷彿進入了一場沒有硝煙的地下鬥爭。今天的活動課還原了戰爭時期的電臺監聽。今天的課堂讓我們明白了，現在的幸福生活是那些英雄用熱血與生命換來的。我們應該努力學習，不讓他們失望。

拍數字電報篇4

國小六年級作文 ,920字

“啪！啪啪！啪啪啪！”教室裡傳出了陣陣響聲，這是在幹嘛？走進一看，哦！原來是我們快樂魔方作文班正在上一堂有趣的活動課——拍數字電報。

說到做遊戲，當然少不了遊戲規則。老師告訴我們：1。全班分為兩組，一組為聽風組，另一組則為潛伏組。每組分別派出兩名同學出來參賽，一個同學負責發電報，一個同學負責接收電報。2。發報者看到一個數字就要迅速拍出這個數字，如果是連續幾個數字的話，那麼兩個數字中間可以停頓兩秒。接收電報者必須戴上眼罩，只能用耳朵接收電報，接收者可以用筆寫下聽到的數字。電報接收完畢，接收電報者準確無誤的報出數字則為勝利。

比賽正式開始了，聽風組派出我和孫一澳參賽，而潛伏組則派出李洲和胡榮坤出來應戰。只見我們組的孫一澳同學自告奮勇地衝上了講臺，而我也不甘示弱，也大步流星地走上了講臺。反觀潛伏組，雖然李洲是主動請纓，可胡榮坤卻是被李洲拉上講臺的，在氣勢上彷彿潛伏組就已經輸了一截。我們聽風組準備開始比賽了，只見老師給孫一澳帶上了一副眼罩，遞給他了一張紙和一支筆，看著他行動不便的樣子，我猜：他此刻眼前一片漆黑，一定沒有安全感，不知道會不會影響的到他接收電報呢？此刻的我心裡也異常的緊張，我生怕自己等下會錯拍了老師給的數字情報。還沒等我調整好，老師的情報就來了。我迅速的記住老師所給的數字，並開始雙手有節奏的拍打每一個數字，而孫一澳則拿著筆，仔細地聽著我拍的每一個數字，並快速地寫在紙上“7、5、3、7、4”，而正確答案是65374。我們最終以一個數字之差，輸掉了比賽。可能是因為我們是第一組上臺的，缺乏經驗；也可能是我們沒有配合好最後才導致比賽失敗。而對方組的隊員在吸取了我們的失敗經驗之後，配合默契，最終贏得了這次比賽的勝利。

第二輪是全班賽，各組同學兩兩一組參加，互相傳遞著情報。有的同學屏息凝神，目不轉睛的看著，生怕錯過精彩瞬間；有的同學伸長了脖子仔細的聽著，像一隻長頸鹿；還有的同學為臺上選手默默地加油鼓勁。頓時班上熱鬧極了！

就這樣，活動課在我們的掌聲中結束了。通過這節活動課，讓我明白了：觀察不僅需要眼睛看，還需要用耳朵傾聽，我們要學會眼耳並用。

我會拍數字電報篇5

國小六年級作文 ,675字

今天，我們在作文班玩了一個遊戲一一拍數字電報。

遊戲規則是全班分為兩個小組。第一輪是每個組各派一名接報員和發報員。發報員依據看到的數字拍手或拍桌子傳送電報。接報員戴上眼罩，只用耳朵接收發報者拍出的電報，接報員聽到每個數字就寫下來。第二輪是全班遊戲，哪組答對的數字多，分數就越高。

第一輪遊戲開始了，李老師說每組各派一個代表。我們這組派出了聽覺靈敏的程?恆。而對方派出了自信滿滿的汪顏。他們大步流星的走上臺，看起來絲毫不緊張。遊戲開始了。汪顏雙手有節奏的拍著，程?恆豎起耳朵全神貫注地聆聽著，而臺下的同學們有的牙關咬得緊緊的，有的屏息凝神地注視著。整個教室都沒有聲音，就連一根針落在地上的聲音都聽得見。遊戲結束時，程?恆準確無誤的報出了密碼，我們這組同學都開心的笑了，因為我們贏了，而對方派出的隊員卻失落地回到座位上。

就這樣激動人心的第一輪過去了，我們又迎來了第二輪。全班同學都面帶微笑，忘記了第一輪的失落。我們都反過身，左手拿著紙，右手拿著筆。遊戲開始了，李老師拍出了第一個數字，可惜我太緊張了，沒有聽清楚，但我並沒有灰心，繼續專心致志地聽著數字。當數字拍完了，我反過身來對答案，共有三組，我對了一組，我沾沾自喜地想：不錯嘛！對了，一組，雖然很少，但我也很開心。還有三組，李老師卻叫上三位同學，各拍一組，第一組開始拍了，我準確無誤地寫了下來，結果一對答案，我只對了兩組，我頓時沮喪極了。

這真是一堂情節跌巖起伏的作文活動課。就這樣開心地結束了這堂課。這堂課讓我知道了我們現在的幸福生活都是用無數的革命烈士生命換來的；我們應該珍惜現在的幸福生活。

拍數字電報篇6

國小三年級作文 ,599字

“啪啪啪，啪啪啪。”老師正在拍手呢。你一定想不到為什麼她要這樣子吧！因為我們正舉行著一場遊戲——拍數字電報。遊戲規則很簡單，每組派一位同學，老師通過拍手次數表示數字幾，數字與數字之間會停頓兩秒。同學需要在白板上寫出答案，再由老師揭曉答案！

遊戲開始了，我們組由我第一個出場，我十分自信，心想：我是第一個，一定最簡單，這一局勢在必得啊！老師開始拍手了，全班頓時靜悄悄的，老師拍完手後，我自信滿滿地在白板上寫下了數字——“53”，這時，我瞟到了對手寫下的是“4”，我又仔細回想了一下剛才的聲音，我開始變得不夠自信，戰戰兢兢地把數字改成了“54”。答案揭曉了，沒想到改錯了，我實在是太難過了！

還沒等我緩過勁兒來，比賽很快迎來了高潮。當時，我們組正處於危險狀態，與對手不多不少正好差兩分。如果這局成功，就會打成平局，再來一局加時賽，還是很有可能扭轉局勢的。只見我們的對手上臺時自信地喊了句：“來了，老弟！”看著他自信的樣子，我不免有些緊張了。這回我們需要猜出六位數字，老師連拍三次，在臺下的我們都緊握著拳頭。最後，我方還是沒有聽出答案，我們都有點失望。

這次遊戲，雖然輸了，但是也讓我明白了“傾聽”的重要性。

默契，是一種美麗篇7

高二作文 ,933字

默契是一種心靈之間的感應，是生命與生命交匯時撞出的火花，是造物主送給自然界最神奇的禮物。巍巍高山，悠悠流水，山與水的默契是自然界中最動人的一幕。山以它的威嚴站成一種尊嚴，水以它的溫柔流成一脈智慧，這是山與水之間的默契。

曾經讀過《撐起生命的藍天》一文，被其中與我們一般大卻意志堅強、奮鬥不息的主人公的英雄事蹟和執著的精神所感動著，卻更被主人公與母親之間那種偉大的默契震撼著。

主人公是銀川特大空難中的倖存者之一，命運之神並沒有給他更大的恩澤，因為他的一生將在輪椅上度過。曾經熾熱的夢想不能實現了，麻木冰冷的雙腿使他陷入絕望，齊腰折斷了的脊椎更使他苦不堪言，在漫長的十四天中他咬牙堅持著，等待著在北京的媽媽。

經過診斷，醫生確診為高位截癱，齊腰一下的任何部位都沒有知覺，只有左腿的腳踝處有一處銅錢大的一塊有知覺，他感覺不到心跳，死亡的陰影籠罩著他，唯一的支撐就是等媽媽回來。他怪媽媽狠心，可誰曾想，就在他遭遇不幸的當晚，他遠在北京的媽媽做了整整一晚上的惡夢，夢見她被一群螞蟻啃咬，痛苦不堪。早晨醒來時，竟然發現兩條腿沒有一塊完整的面板，可左腿腳踝處有銅錢大一塊卻完好如初。媽媽感到莫明其妙，同時也驚慌不已，因為她第一感覺便是兒子有危險，她往家中打電話沒人接，更讓她惶惶不可終日。

書中這種現象被稱為“母子效應”，也稱“第六感覺”，可我更認為，這是母子間的一種默契。因為心與心相通時，愛便超越了時空界限……母子之間的默契時美麗的。

默契是金，是一種無法言狀的感情，一種難能可貴的心與心的交融。如果你還不明白，就請開啟《想飛的翅膀》，聆聽餘傑大師發自內心的詮釋吧。那個無法用語言表達內心情感的十七歲少女和地位低下的安裝電話的男孩之間的默契會讓你悄悄流淚而不需任何理由。如果你還沒有感覺到，那麼你是否想起了簡愛，那個屬於羅切斯特先生生活全部的女性，她與他的聯絡僅為一絲默契。坐下來靜靜地傾聽互相的心跳，你會發現一種確實而永恆的寧靜。

雲雨風的默契是瀟灑的，風起雲湧，風止雲靜。長河與落日是默契的，落霞與孤鶩是默契的，流水與落花是默契的，夜幕與群星是默契的，“世有伯牙，幸得子期。”子期和伯牙是默契的。默契是一道風景，默契更是一種美麗。擁有心與心得默契，便擁有人生最美的風景！

默契的滋味篇8

高一作文 ,804字

彼時年幼。

在我早晨睜開眼，便會瞥見母親一大早為我備好的衣物；午飯後上學，總不忘帶上父親給我準備的涼白開；作業時，老師在旁邊加以指導；放學時，和早早等候的校門的好朋友一起回家；失意時，周圍總有一群夥伴半懂不懂的安慰；高興時，大家一起嚷著打彈珠……

我想：是時光帶走了太多，太多。現在的我，是一名名正言順的高中生了，我無法體味到當我對別人說出我是高中生的時候，心裡是成長的欣喜還是苦澀。

我以為我早就遠離了它們，從我踏上離家的車門開始。望著窗外此起彼伏跳動的弧線，隨之躍動起來的是我對家鄉對兒時承載的那麼多的記憶，我已經出離傷感了，有什麼值得去苦澀的滋味呢？這不過就是成長。

不知是何方神聖說過：“成長是一個人的路。”我一直也這樣固執的以為。直至現實的片段就那麼一片一片的砸來將我的以為擊個粉碎。

又是隻要溫度不顧風度的季節，校服的單薄迫使我必須在裡面添幾層棉衣，當我開啟箱子時，發現裡面還是那些不太保暖的秋裝。沒辦法，先填飽肚子，當我拿著飯碗走出寢室，就看見了媽媽瘦弱的身體立在那兒，正向我招手，我衝過去，媽媽把冬天的保暖衣和毛衣都給我帶來了，我擁抱了她，放開。她讓我把東西放了回寢室吃飯，吃她大老遠用保溫盒帶來的家鄉味。

我沒說，但媽媽懂。

特愛吃媽媽帶來的糖醋排骨，這一定是老爸新手蒸的，不然怎麼這麼香。

我從未讓你們驕傲，你們卻侍我如寶。無論我在哪兒，你們都明白我，我不說，你們總知道，被人理解的滋味很好。

兒時的朋友現在已各在一方，但上星期放假，卻收到了她的簡訊：又要考試了，不要給我丟臉！她還是那麼欠揍，卻又還是總知道我的情況再加上她的吐糟將她的特別問候送達。

高中的新老師個個都能從他們身上找出原來老師的影子，他們一樣知識豐富，一樣認真態度，最相同的是他們那顆赤誠的心。

生活就是這樣。

永遠都逃離不了的那個圈套，有愛才會有圈讓你住裡套—這就叫默契。它的滋味，你永遠無法形容它的美好。

友誼是心靈的默契篇9

國小六年級作文 ,712字

友誼是心靈的默契。“友誼長好，友情天長地久”，啊，朋友的一言一行，朋友的笑聲，都深深的印在我的腦海中抹不去。啊，六年的小學生活剎那間溜去，只有同學之間的友誼，包含著我們快樂的友情；只有同學之間的友誼，包含著我們的回憶。只要一想起我們的友誼，就能想起你我之間的回憶。

同學們，你還記得嗎？我們一起在學校，刻苦認認真真地練習書法的情景。有一天，是六年級兩個班的書法比賽，老師為了能讓我們贏得更多的比賽，每天讓我們從七點十分開始一直練到八點多鐘，常常堅持不懈地練。功夫不負有心人，過了不久，我們班的書法有了很大的進步，因為有了你的陪伴，因為有了老師的教導。結果：在書法比賽中贏得了縣團體比賽二等獎，獲得了巨大的勝利。

默契是要兩個人在一起時間長，而我和我的同桌兩個人就有了默契。我們一起走進圖書館感受讀書的快樂；我們一起上學感受學習的苦中樂；我們一起體驗體藝2+1的樂趣。

你還記得嗎？我們一起參加學校組織的活動—遠足。在活動中，我們一起休息，一起玩。還沒走到一半，我們就一起連聲喊累……這些快樂的時光，我一直都記在腦子裡。

當我翻開六年級上冊的語文書時，滿腦子裡都是回憶，那是在背書。老師走了，我們快速拿起筆來，在寫作業。老師一走來，我們就裝模作樣的在背書，老師走了過來，我們連忙把作業本藏起來。我們幸災樂禍，老師沒有發現我們。六年小學的生涯，我們就是這樣慢慢長大的。

這六年小學的時光過的真快啊！轉眼即逝，現在我已經成為了六年級的學生，想起一年級時的模樣，一年級玩遊戲時真的很幼稚，是時候說再見了。再見了，母校，是您培養出我這麼一個人；再見了，同學，你是我永遠的好朋友，是你讓我懂得了感恩。下學期，我們還會再見嗎？

默契篇10

國小五年級作文 ,1213字

有人說：“君子之交淡如水。”也有人說：“朋友應覓知音，相談甚歡，無歡不說。”我和丫丫的友誼證明，朋友之間不是淡如水，也不是無話不說，而是一種默契，是一種只可意會，不可言傳的默契，一種不用華麗語言裝飾的默契，一種與生俱來的默契。

我和她相識於幼兒園。那時，我們都還是粉嫩的“小不點”，到了新環境，都對彼此抱有一顆好奇的心，希望交上一個好朋友。起初，我小心翼翼地和她搭訕，直到發現她和我在同一個舞蹈班時，便大著膽子，緊張又有些羞澀地問：“你可以做我的好朋友嗎？”她愣了，欣喜地點點頭，就這樣，兩個小女生—道出了彼此的心聲。

從幼兒園到小學二年級，我們經常在天一康園一起玩耍。暑假和寒假，小區裡的人常常看見，一個約摸五六歲的小女孩，和一個比她高一點的小女孩走在一起，有說有笑，穿同樣的連衣裙。下雨了，她們共打一把大花傘，踩著水花，時不時把水花踢到旁邊的女孩身上，然後笑著跑遠，淋了一身雨又狼狽地跑回來躲在傘下；晴天，她們一人騎著一輛自行車飛奔，稍大一點的女孩騎著綠色的車，小女孩就騎著藍色的車。她們相互追逐嬉戲，如影如行。

記得有一次打乒乓球，還是雙打比賽。我和丫丫組隊，而對手是很厲害的兩個男生。實力凌駕於我們之上，我和丫丫都從對方的眼神裡看到了危機感。別怕！我用眼神鼓勵她：“用我們的默契打敗他們！”她看著我，重重地點點頭。

那一刻，兩人眼中閃爍著默契而堅定的目光。一開始，丫丫發了一個很快很低的球，他們手忙腳亂，總算是把球扣了回來，丫丫有預感似的，把防禦的位置讓給我，反手一擋，他們急需擋球，結果兩人撞在了一起，險些摔倒。後來的比賽變得越來越激烈，我和丫丫卻越來越有默契，只用眼神，甚至不用眼神，對方一個動作就知道她接下來要幹什麼。最後，我們以11比3贏得了這場比賽。

離開天一康園，搬到新家。漸漸的，不知何時起，我們不再聯絡，而是各自忙著小升初的各種培訓班。

“叮咚……”手機顯示有資訊。開啟一看，署名是：最好的朋友—丫丫。內容是她想我了，邀請我去她家玩。我如約而至。

我高興地踏進她家房門，看著曾經如自己家的房間，看著那個曾經追著我跑叫姐姐的小女孩，如今已變成一個知書達理的大女孩。她，還是笑著看我。而我，咧開嘴驚訝地看著她，如同三年前那麼有默契。

“今天我叫張媽做了你最喜歡的土豆絲……”她剛說完，忽然急匆匆地跑到了廚房喊道：“張媽，麻煩你多放一點辣椒。”

“你還記得我愛吃辣椒啊！”我笑眯眯地說。

“那當然，我至今還記得你小時候特別愛吃辣椒。六歲的時候，看著那壇辣椒蘿蔔，口水都快流下來了，那時我就站在旁邊，你就叫我幫忙擰開蓋子，吃了後，辣得你的臉都‘扭曲’了，然後倒了一杯冷水灌進肚子裡，哈哈……”

“胡說，明明只有五歲！”

“五歲時你都不知道辣椒是啥？”

“你……哼！不跟你玩了！”

“明擺著就是你吵不過我！”

說罷，兩人氣呼呼地扭頭，又悄悄轉回來，相視一笑，這就是默契，根本不用說的默契。

默契不是美德篇11

國二作文 ,744字

2014年6月，臨近世界盃G組小組賽最後一輪美國和德國的大戰，比賽地點累西腓暴雨成災，街道上的積水甚至過膝，而他們在球員通道中默默地等待著入場，等待接受暴風雨的“洗禮”。

賽前對這場比賽的關注甚多，也許是因為美國隊主帥克林斯曼曾率德國隊在06年取得第三名，也許是因為此時兩隊如果打默契球保證平局就能攜手出線。一場關鍵戰就在大雨與議論聲中展開了。

德國主帥勒夫首次調整了首發陣容：波多爾斯基和隊副施魏因斯泰格上場，令人遺憾的是06年最佳新秀似乎不在狀態，無所事事的波多爾斯基半場被換下—-這居然是他本次世界盃最後一次出場，但是，與12年的那支德國隊不同，每一位坐上替補席的隊員，不管是隊副，老將還是新秀，都毫無怨言，都仔細關注場上的一舉一動，都做好出場的準備，都滿心歡喜的為進球的隊友慶祝，德國隊再也不是一盤散沙，而是為冠軍共同努力的一個團隊！隊副施魏因斯泰格則表現出色，銜接著進攻端和防守端，進可攻退可守。

而穆勒則是本場的關鍵人物，他的進球決定最終的1：0，穆勒又進球了，但他僅僅24歲，他像一把利刃，無處不在，總能出現在需要他的地方，他在本次世界盃上打的位置很多變，時而中鋒，時而邊鋒，但無論在哪裡，都能將能力全部展現出來。然而，曾經的拜仁主帥和克林斯曼卻認為穆勒永遠無法成功，這對當時18歲的他是多大的打擊，但他堅持下來了，依舊不斷的努力，取得了如今的成績。

沒有媒體預想的默契球，大雨也無法抑制戰場上的硝煙，兩隊都拼盡全力在場上奔跑，勒夫在場邊全身溼透的指揮著，此時此刻默契變得不再是美德。比賽的節奏由於大雨的限制變得有些緩慢，德國隊的精妙配合無法全部顯現，而美國隊憑藉體能的優勢卻有不錯發揮。對克林斯曼來說，小組出線就實現了目標，但對勒夫來說，世界盃之旅才剛剛啟程。

默契篇12

國小五年級作文 ,708字

“我們有什麼？”

“默契！”

這是我和閨蜜的口頭禪。五年的朝夕相處，使得我們之間最不缺的就是那一份不必言傳的心心相印。

週四上午，晴空萬里。

我揹著書包奔向學校。一個熟悉的聲音在叫我，我扭頭，沒錯，正是閨蜜！她正在後面文具店門口向我招手，意思是叫我在那裡等她。說完就立刻鑽進了文具店。

閨蜜向來拖拉。今天是我值日，我看看錶已經不早了，來不及解釋了，先到學校再說吧。我顧不得多想，便飛跑進了學校。

不一會，閨蜜出現在了我的面前，她喘著粗氣，額頭滲出幾顆汗珠。

我剛要解釋，她卻搶先說道：“為什麼不等我？知道我找了你多久嗎？”明明是反問句卻被她說成了感嘆句。

我心中有些煩悶，不願解釋了：“就是沒等，你想怎樣？”她有些吃驚，但更多的是憤怒：“好，絕交！”“隨便你！”我轉過身去。

下午，全校大掃除。

我和閨蜜都被安排擦教室的外牆。起初，我們兩個人分別擦牆的兩端，但距離越來越近，最後兩人已經接近肩並肩了。

這時，兩個別的班的學生路過我們身邊，邊走邊說：“我看，我們班應該是下午最乾淨的班了……”聽了這話，我和閨蜜幾乎是同時對著他們的背影翻了個白眼—“明明是我們班最乾淨嘛！”

我倆都覺察到了對方的動作，覺得有點不好意思。然後裝模做樣地互相瞪了一眼，可又覺得有趣。都別過頭，笑了！

默默地，我們在心裡原諒了對方。那一刻，兩人之間的嫌隙就像一塊冰遇到了春天一樣消失得無影無綜了！

擦完了牆，我們的任務完成了，兩人不約而同地一起走向操場。我向閨蜜解釋了不等她的原因，她也為自己的粗魯的態度道了歉。快上課了，我們又手拉著手向教室走去。

是的，默契使我和閨蜜重歸於好了，它就像一條繩子把我們緊緊地聯結在一起，無法分開！

拍微電影篇13

國小一年級作文 ,402字

星期二下午，李老師走進我們的教室，同學們一下子就知道李老師是來幹什麼的了。原來，我們班是受邀參加微電影拍攝。第一節課上課鈴響了，同學們安靜地坐在座位上等待著老師的安排。導演叔叔把別的班的同學安排在我們教室的坐位上，然後又把坐位已經被別人坐了的同學安排在後面，我就被安排在了後面。

開始拍攝了，李老師站在講臺上問：“看了剛才的視訊，哪位同學知道小葵花的由來呢？”“停”導演叔叔喊道，我心想：這不是拍的很好嗎，為什麼要喊停呢？導演叔叔把攝像機從右邊提到了左邊，說：“再來一遍。”李老師又問：“看了剛才的視訊，哪位同學……嗯，忘詞了。”底下的同學發出了嘻嘻的笑聲。結果導演叔叔又重新拍了一遍。就這樣一問一答，導演叔叔拍了一個下午，每次要不就是要換一個角度拍，要不就是有同學沒坐好，要不就是有同學忘詞了。反正就是一些很小的問題。

一個下午過去了，終於拍完了。這次拍微電影我還懂了“臺上一分鐘，臺下十年功”的意思。

帶電的報紙篇14

國小四年級作文 ,711字

星期四上課時馬老師給我們講了“帶電的報紙”。當時，我很好奇，於是就想回家做實驗，試試帶電的報紙能不能成功。當我回家把我要做的實驗告訴媽媽時，媽媽說：“不可能吧！”我說：“肯定能！”結果那天我們家沒有報紙，我就拿了學校發的報紙做，媽媽說肯定不行，我還不相信，結果我做了好多遍都沒有成功。

星期六一大早，我就和爸爸出去買了一份報紙。由於上次的報紙不行，所以買到報紙後我很忐忑不安，不知道今天會不會成功。

一回到家，我就找來一支沒削過的鉛筆，並拿出來一張報紙，然後我把報紙摁在牆上，然後用鉛筆在牆上磨擦幾下，可是不知道怎麼回事，我試了好幾次又失敗了。我就找爸爸幫忙，可是爸爸忙著要去擦車，所以他沒有心思跟我一起做。他只是試了幾下也沒有成功，然後他就說“弄不成弄不成”提著桶就走了。

可是媽媽卻不甘心。爸爸走了以後，媽媽又拿起鉛筆和報紙，在牆上使勁反覆摩擦，奇蹟出現啦：我媽媽竟然讓報紙貼在牆上了！一秒鐘，兩秒鐘，……十秒鐘，報紙竟然在牆上貼了十秒鐘！我激動壞了，終於成功了！

“媽媽，媽媽，我也要來！”我邊說邊從媽媽手中搶下報紙和鉛筆。學著媽媽的樣子，快速反覆摩擦，很快我也成功了！而且我能讓報紙在牆上貼兩分鐘都掉不下來！

我問媽媽為什麼我們這次能成功，媽媽說，因為上次的報紙太光滑了，太厚了，沒辦法起靜電。這次的報紙薄且不滑，所以就很容易起靜電，就容易貼上。“噢，原來是這樣啊！”我終於明白了！

和媽媽一起把實驗做成功了，我好開心啊！世界可真巧妙啊！

電飯煲的自述篇15

國小六年級作文 ,475字

大家好！我是一臺蘇泊爾牌的多功能電飯煲。我身著乳白色的外衣，上面還鑲嵌著幾朵蘭花，顯得典雅素淨。

我的身材雖然不大，只有書包大小，但是用處可是非常廣。我的功能可多了：煮飯、做粥、煲湯、做蛋糕……樣樣都會。最重要的是我還有預約和調節口感的特點。

每當小主人有事出去時，就會先淘好米準備好再按我肚子上的預約鍵，然後調好時間，這樣飯在規定的時間內就會自動煮飯。有時候，主人還會調節口感。如果大人吃，就設定正常；如果孩子和老人吃，飯就可以設定到軟糯了。

現在已經近黃昏了，瞧，小主人已經準備煮飯了。只見他先倒好合適的米量，再把我身上的水珠擦掉，不然我就得報廢罷工了，然後把鍋放下去，蓋上蓋再扭轉90°，再按下煮飯，開始鍵我就可以開始工作了。我的工作時間不需要太久，30分鐘就可以搞定。如果你不小心按錯成煮粥鍵，那麼一鍋飯可就毀了，它會讓你食不下咽，寢不安席。

聽了我的介紹，是不是感覺我的本領不小吧？其實，再電器家族我只是其中的小成員，還有成千上百的兄弟姐妹比我更牛。在現實家庭中，我成了每家每戶必不可少的家用電器。能為人類帶來便利和快樂，別提我有多開心了！

電視爭奪戰篇16

國小五年級作文 ,512字

唉，總算做完作業了，可以看看電視，輕鬆一下了！我興致勃勃地來到了客廳，可弟弟正霸佔著電視，津津有味地看著呢！

看來，要進行一場電視爭奪戰了。我決定先禮後兵，於是露出溫柔的微笑，討好地對他說：“好弟弟，給我看一會兒，好嗎？”

弟弟回過神兒來，瞪了我一眼，擺出一副佔有者的架勢，傲慢地說：“給你？門都沒有。”“你！”弟弟把我惹怒了，我一把搶過他手裡的遙控器。“嗚，嗚，嗚……”弟弟哭了起來。聽到哭聲，他的“保鏢們”—爸爸，媽媽，還有爺爺奶奶立刻趕了過來。他們對我展開了猛烈的進攻：“你是做姐姐的，不能讓著弟弟嗎？要學會關心弟弟嘛……”

無奈，我只好三十六計—走為上計。看看弟弟那得意的表情，我生氣極了，我邊走邊想，對了，硬的不行，來軟的！我想到了自己的寶貝—手機形狀的遊戲機，它能發出好聽的聲音。今天它可以派上用場了。我拿著遊戲機來到弟弟面前，裝模做樣地玩起來，不時哈哈大笑。果然，弟弟被吸引了，走過來討好地對我說：”好姐姐，遊戲機給我玩一會嘛，你來看電視。”我裝出了不捨得的樣子，說：“好吧，誰叫你是我的弟弟。

哈哈，遙控器又回到我手裡了！看來，薑還是老的辣呀！

誰言寸草心，報得三春暉篇17

國小五年級作文 ,791字

“護蛋二十四小時？”我沒聽錯吧，老師居然給我們佈置了這樣一道作業題？以前我可從來沒做過這樣特殊的作業，不過一想到在學習之餘可以把玩一下蛋蛋，我的心不禁竊喜。

時針剛剛達到八點整，吳老師就嚴肅地宣佈：“護蛋二十四小時活動，現在開始！”老師還領著我們宣誓：“從現在開始，未來的二十四小時內，我就是這個雞蛋的媽媽，我要盡我的責任保護我的孩子（雞蛋）。絕不讓它受到半點的傷害！要與雞蛋寸步不離，我們要保護好自己的“孩子”！宣誓人：莊思思！”我要當蛋蛋的“媽媽”呀！想起媽媽平時照顧我的點點滴滴，心中不禁產生了一種責任感。

我把我的“孩子”安置在一個“小房子”裡，“小房子”裡裝了許多棉花，這樣“孩子”就不會受傷了。下課了，我剛想去玩，想起吳老師說要與雞蛋寸步不離，於是馬上帶上“孩子”一起出去，可是那可是一個驚心動魂的上午。我在走廊上玩時，幾個男同學在那裡打鬧，一會兒轉身，一會兒衝刺，嚇得我只好站著不動，躲避這場災禍。後來發現處在這種地方還是不安全的，因為他們都是敢死隊裡出來的，不管自己的寶寶，就只顧著玩，都有好幾個蛋蛋都破碎了。我囊得趕緊往教室裡退，直到我坐在座位上，摸摸蛋，還好好的，我才安下心來。

夜幕降臨，我回到了家裡。我原想和“孩子”一起坐在一張桌子上吃飯，可媽媽說：“思思，把雞蛋放到一邊去。”“哦！知道了，你嫌雞蛋哭嘛！不過我不能離開它一米，就放在我旁邊吧。”吃飯的時候，爸爸笑著問我：“你這做媽媽的要不要給孩子喂一點呀。”“它還沒長大，暫時還不會自己吃東西呢。”聽了我的話，大家都笑了。

晚上，我睡在床上翻來覆去怎麼也睡不著，我把他放在我的身旁，還給它蓋上了被子，我真怕我的“孩子”會被我壓扁了，結果一個晚上都睡得不安穩。直到活動結束，我懸著的心才總算落了下來。

“護蛋二十四小時”這個活動讓我深深的體會到，當“爸爸”“媽媽”真不容易。真是“誰言寸草心，報得三春暉”呀！

新型電子黑板篇18

想象作文 ,627字

我們在課室裡學習，離不開黑板、粉筆、粉筆刷。但我們在使用它們的時候，卻有著很多的不便。如老師拿粉筆寫字會傷到手，粉會被老師吸進肺裡傷身體。而我們的擦黑板的時候，同樣會傷手，會吸到粉筆灰，有時，黑板會因為寫的字太多而很難擦乾淨。於是，我要發明一款新型電子黑板。

這新型電子黑板的功能很多，請聽我細細道來。

一、這新型電子黑板的板面是白色的，老師要在上面寫字，使用的是電子感應筆，這筆在紙上是寫不出字來的，只有在這樣的黑板上才能寫出字，而且字的筆畫很粗，能讓坐在最後排的同學也看得清清楚楚。對於板書的內容，黑板還提供字型、字號的選擇功能。如果老師認為自己的字型不好看，那老師在寫完內容後，像在電腦裡排版一樣，把所寫的內容全選上，就可以對字型、字號進行編輯。同樣，對於一些重要的內容，老師可以讓那些內容的字型變成其它顏色以示強調。

二、這新型電子黑板可以免去擦黑板的苦。哪些內容老師下節課要再使用的，我們把內容選定，按“儲存”鍵，內容就會被儲存下來，而沒選定的內容，在按“清除”鍵後，會自動消失。如果課堂上老師要對一些內容進行修改，老師只需要拿著“電子刷”在要修改的內容上一擦，便會把內容清除，可以重新在上面寫上內容。

三、老師課堂上的板書，電子黑板能把最終的板書內容自動儲存起來，複習的時候，老師只要點選相應的課題，那就能開啟相應的文件。板書的內容也可以通過印表機打印出來。

如果我們有了這樣的新型電子黑板，相信一定會提高我們的學習效率，減輕老師的工作負擔。

想起了那默默的身影篇19

國一作文 ,795字

生活中，我們天天都可以看到身影，或是肥胖，或是清瘦，或是婀娜，只在我們的記憶裡短暫停留，甚至，我們一轉身就會忘記。可有一個默默的身影，矮矮的，瘦瘦的，甚至有些佝僂的身影一直銘記在我記憶裡，讓我常常情不自禁地想起來。

那是暑假裡的一天，我和同學們在大街上閒逛，突然發現了一個小攤。小攤上五彩繽紛的零食深深吸引了我們。我們興奮地簇擁上前買了一大堆，撕開包裝就往嘴裡塞，感覺真爽！我們邊走邊吃，邊吃邊丟，卻沒有發現一個身影，矮矮的，瘦瘦的，默默地跟了我們一路……

看到一個賣小玩具的大叔！我們幾個頓時興奮起來，湊了上去，你拿一個，我拿一個，最後，又買了許多。我們擺弄著自己剛買到的小玩具，卻沒想到順手撕開的包裝袋在我們身後飛舞。那個身影還是在我們身後悄無聲息地跟著……

天色尚早，接著瘋狂。我們來到綠茵場，開始了一場足球大賽。那個人不在我們身邊了。我好奇地四處找尋。原來，他在綠茵場的四周踱著步子，還時不時地彎下腰來……

走出綠茵場，口渴的我們每人又買了一瓶冰紅茶，邊喝邊走。看到路上有一些丟棄的奶茶瓶子，我們將所有的並在一起，一腳踢飛。看著四散的奶茶瓶子和奶茶，我們幾個人笑成了一團。這時，跟在後面的那一個人又彎下了腰……

回家的路上，我們幾個人分開了。在一個拐角處，在和同學說再見的時候，我又看見了那個矮矮的，瘦瘦的身影。他佝僂著身子，正在艱難地提著一個袋子想把它放到車上去。原來，他是一位環衛工人。我快速跑過去，助了他一臂之力。他看著我，感激地說道：“謝謝。”這時，我看到了他那張飽經風霜的臉。黑紅的臉色，幾條無情的皺紋爬在了上面。聽著那一聲真誠的謝謝，我的臉騰地一下紅了，一下子紅到了脖子根。我飛快地向家中跑去，不敢回頭。因為那袋子裡有多少是我們製造的垃圾啊。

就這樣，一個默默的身影走進了我的記憶，矮矮的，瘦瘦的，令我時不時地想起。每株小草都有自己存在的價值，正是它們裝點了大地的綠意。