我輕輕地問語文相關作文20篇

我輕輕地問語文篇1

國二作文 ,886字

其實，在每天平凡的學習中，語文蘊藏著無窮的美。

—題記

我輕輕地問語文：“你是什麼？”語文鏗鏘滿懷：我是“明月鬆間照，清泉石上流”的美景，我是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的奉獻，我是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執著，我是“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”的哲思。

我謹慎地問語文：“你美嗎？”語文風情萬種：“春日我萬紫千紅，夏日我執著火熱；秋日我蔚藍澄澈；冬日我傲霜鬥雪！“

我懇切地問語文：“你的精神是什麼？”語文莊重嚴肅：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”是我的處事原則，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是我的終結寫照，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”是我的奮鬥歷程，愚公移山，不留遺憾！

我好奇地問語文：“你的神韻是什麼？”語文神祕曼妙：“輕輕地我走了，正如我輕輕地來”是我，“採菊東籬下，悠然見南山”是我；“晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄”是我；“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”也是我。

我驚訝地問語文：“那語文是什麼？”語文勢如滔滔：我是宣洩感情、記錄永珍的一種方式；我是文人墨客筆下的風花雪月，是中外五千年文化的結晶；我是政治領袖懷中的多嬌的江山；我是革命戰士手中的鋒利匕首；也是人們一生的良師益友。

我不解地問語文：“那你能給我什麼呢？”語文豪情萬丈：你可以借李白之筆領略“飛流直下三千尺”的壯麗；你可以憑曹操之口感受“烈士墓年，壯心不已”的雄心；你可以體悟“曲徑通幽”的魅力，還可以品味“寧靜致遠”的愜意；你甚至還可以“乘風破浪”、“一覽眾山小”！

原來，語文學習是平常而有味的：你可以味出世界的美麗廣闊，味出生活的美好甜蜜，味出人性的至善至美……，於是，我走近花壇，拾掇起片片花瓣，去體驗那“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻精神；我走進叢林，去感受“留連戲蝶時時舞、自在嬌鶯恰恰啼”的浪漫情調；我徜徉江邊，去領略“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”的激情！

哦！語文猶如萬花筒，五彩繽紛；語文如同五味瓶，滋味無窮。與語文交流，可以洗滌你心靈的塵埃，與語文為伴，可以開啟你智慧的大門，與語文同行，你的人生便多姿多彩！

我心目中的語文篇2

高一作文 ,762字

語文是一門藝術，懂得語文的人，將會是一個很好的藝術家。我喜歡語文，喜歡它的豐富多彩，喜歡它的變幻莫測，喜歡它的神祕誘人。對語文，我有一種莫名的嚮往。

語文是滋潤甘醇的美酒，讓人回味無窮。閒暇時刻，泡上一杯清茶，坐在藤椅上，手捧心愛的書籍，那一篇篇優美的散文，讓我體驗人生哲理，暢遊文字詞海，走向華麗殿堂。伴著清茶，慢慢咀嚼，顯然脣齒留芳。

語文是絢麗的畫卷，讓人心馳神往。翻開語文書。我總會被那動人的情節，美麗的辭藻所吸引，一口氣讀完文章後，慢慢品味，發現它是那樣的多彩多姿，變幻無窮，令人神往。

語文是連綿起伏的高山，讓人百看不厭。一本書，一篇故事，每看一遍，就會有新的見解，就會有新的感觸，故事情節高低起伏，用文筆體現出來，讓人看了又看，回味無窮。

語文是浩瀚無垠的大海，讓人盡情遨遊。枯燥無味的暑假裡，不放拿本名著，一頭鑽進書中，在《水滸傳》中看108條好漢；在三國群英會中看智慧；在孫悟空驅除妖魔中看正義；在金陵十三釵中看人生。一部部名著，栩栩如生的人物數不勝數，靠你細細品味，才會讀懂。浩瀚無邊的大海啊，你可以盡情遨遊，領悟不同的哲理。

語文是充滿神祕的金字塔，讓人不懈探索。小說中的精品，總會是很含蓄地表現某一種東西，而又不明確地說出來，給人無限遐想的空間。這就像充滿神祕的金字塔，讓人不懈探索、追求。

語文就是這樣的善變，我喜歡它的變幻，因為它變幻，才有活力。他誘導人們去努力尋找，探索，使語文造詣更上一層樓。這就是我心目中的語文。

其實，語文，它的概念很抽象。每個人心目中的語文都有不同的定義吧？有的人認為它是文化，有的人認為語文是內涵，有的人認為語文是生活，更有人認為是哲學。語文如人生，沒人都在用不同的方式去詮釋，為的是讓生活變得更美好。至於你心目中的語文究竟是什麼呢？自己用心去感受、去體會、去領悟吧！

我想這樣學語文篇3

國二作文 ,829字

在所有學科中，語文既是生活的基礎，也是最廣泛的。它與生活息息相關。說話與人溝通的能力是語文、一手好字是語文、會為人處事是語文……想學好語文有幾點我認為很重要。

第一，興趣很重要。語文最基礎的就是要博覽群書，體會書中人物的性格、生活，思考這個故事講的是什麼。要有興趣瞭解從古到今發生的事，成語的由來，瞭解有名的人物，人物身上發生了什麼事物。我這一點做得不夠好，可能是我還沒發現其中樂趣。

第二，做生活中的有心人。語文來源於生活。每天我都在做著相同的事，但你永遠不知道下一秒會發生什麼事。雖然每天都在上課，但是其中的小事情要去探索發現就有寫不完的話。雖然我在博覽群書方面做的不夠，但是在語文中的作文上我總能寫出點好的東西。可能就是我平時對身邊的生活處處留心。總可以寫出一件完整的事，有時會有意想不到的驚喜。所以繼續做生活中的有心人要更好的去體會發現。

第三：刻苦很重要。語文學習中總會遇到不認識的字詞，不瞭解的知識……現在高科技發達，只要你去做沒有你找不到的知識。比如我上課還有不懂的知識可以上網查詢，每次上網幾乎都有查知識，有時一查就是幾個小時，有時也可以觀看歷史影片。遇到不認識的字詞可以翻各種字典，可以把字音字形多記幾遍，這點我做的也不差。

第四，多記多寫。好記性不如爛筆頭，語文中上課時老師講的重點內容，知識點都要寫下來。平時寫日記，對自己今天的思想、態度，發生了什麼事，有什麼開心，不開心的事寫下來。課內的課文，古詩都要倒背如流，生字詞都要記住怎麼寫，意思是什麼。這點我還要繼續加強。

第五，態度很重要。語文需要用心學端正態度。態度決定一切，上課要認真聽講，做好筆記，課後多閱讀。態度好則成效好。我上課時認真聽講態度還行，課後複習要加強。

總之語文學科我的目標是要得高分。課外多閱讀，多寫。繼續留心生活，刻苦努力。把語文帶進生活，把生活融入語文。

語文學好了，能加強對各科知識的理解能力，還能提高與人的溝通能力。從現在做起，向著我的目標Let’sgo！

我最敬佩的語文老師篇4

國小五年級作文 ,483字

我喜歡我的語文老師艾老師。她有一頭烏黑的捲髮，一雙明亮的大眼睛，中等身材，像一位慈祥的媽媽，她總是面帶微笑。

艾老師性格開朗，教學上很有一套。在課堂上，她會採用一些比喻的手法來使我們全班用心聽講，有時還跟我們開一兩個玩笑，來調動我們的情緒。當我們有不懂的問題問她的時候，她總是會很耐心、認真地回答我們的問題。她總是鼓勵我們：要積極發言，說錯了也不用怕。在老師的指導下，我們用心聽講，踴躍發言，學習上有了很大的進步。

課間，我們與她交談、討論一些事情，這時她就不像我們的老師了，而像我們的同學和朋友，她是那麼和藹可親。在我們參加比賽或活動時，她總是幫助我們、鼓勵我們，讓我們認真做好每一件事。

艾老師她有一顆慈母般的心。去年，艾老師去藍田支教了。她看到那裡的學校很貧困，孩子們沒有活動用品，就用她平時裡節省儉用下來的錢，為貧困地區學校的孩子們買了很多體育用品……而且還帶動了我們這裡的很多學校參加這個活動。連她女兒單位的老闆和員工都捐贈了很多錢和物品。這件事在我們區上、鄉上都傳誦著。

她無私的行為，高尚的師德，讓我們全校師生打心裡佩服。這就是我們的老師，可敬的老師！

我的第一個語文老師篇5

國小六年級作文 ,774字

我已經是四年級孩子了，教過我語文的老師也換了好幾個，然而給我印象最深的老師是一年級時候的語文老師—周老師。周老師的頭髮不是很長，她有時候扎著馬尾，有時候散開來披在肩上著。她中等身材，不算特別漂亮，圓圓的臉，濃密的眉毛彎彎的，兩隻眼睛不大也不小，睫毛長長的，鼻子高高的，嘴巴適中，這不是重點，重要的是，從她那嘴裡說出的話總是和藹可親，這也是我們喜歡她的原因之一。

剛上一年級，我們對未來的學習生活很陌生，非常緊張。我一邊為比幼兒園大出了很多的學校而自豪，一邊看著高年級同學充滿了膽怯。學校安排了有豐富經驗的周老師教我們。我們上一年級時，她已經五十歲了，她在學校起碼做了二十多年的教師了，她把很多的時間和精力都花在了教書上面。我還不會寫字，連拿筆的姿勢也不正確，她不厭其煩，一遍遍地教我握筆。看著她比媽媽還慈祥的臉龐，聽著她溫柔的跟我們交流，我感覺慢慢地不再害怕了。

她脾氣很好，不像媽媽動不動就發火，什麼事情，她都會很耐心地講給我們聽，就算是批評我們也很委婉，因為喜歡她，我想讓她注意到我，所以，我學習一直很努力，上課認真聽講。我有點內向，但她講課常常激勵那些沒有信心的，不敢舉手發言的人。所以，上她的課，我會的問題，就積極舉手發言，雖然那時候，我只是個小組長，但我也很開心，很自豪。

此外，她對所有學生都一樣，不論是成績好的學生，還是差的學生，不論分數高的學生還是分低的學生，這使大家都很喜歡她，學習上都有或多或少的進步。她還對學生很關心，不讓任何一個受到欺負，她就像媽媽一樣，呵護著我們快樂成長。

遺憾的是，我們上二年級的時候，她又被安排迎接新生了。現在，我讀四年級了，雖然，教過我們的老師換了好多個，老師們也都很好，但是，我還是會經常想念周老師。

敬愛的周老師，感謝您在我們剛入小學的時候，陪著我們成長，給了我們一段快樂的童年時光！

我最敬佩的語文老師篇6

國小五年級作文 ,589字

人們常說：“老師像一艘小船，帶著我們駛向知識的海洋；老師像一把金鑰匙，為我們開啟知識的大門；老師像指南針，為我們指明成功的大門……教我們語文的徐老師就是這樣一位工作負責、教學水平高，要求嚴格的好老師。

我們的語文老師個兒不高，穿著簡潔大方，一對孫悟空那樣的火眼金睛，有時裡面還有一絲絲血絲。上課時，所有的人都逃不過那雙小眼睛。他有一對耳聽四方的大耳朵，就像順風耳一樣，上課時只要有一個人在講話，老師就可以立馬知道。一個能說會道的大嘴巴，總是滔滔不覺的給我們傳送知識。一雙大手上，每天上面都有一層粉筆灰，但在我的心中是最帥的。

最讓我敬佩的是語文老師徐老師工作認真負責的精神。他上課認真，從來不遲到，課文講的引人入勝，讓我們聽得津津有味，帶著我們遨遊知識的海洋。還有就是錯題以後罰稿紙，由於我的不認真也中槍了好多次。他批改作文也很認真，一個小小的錯別字也逃不過他的火眼金睛。

徐老師不僅工作負責，而且語文課也上的很好。徐老師的聲音是那樣的清晰，音調是那樣的巨集亮，感情是那樣的真實感人。有時上課時把我們從沙漠帶來大自然嬉戲玩耍；有時上課帶我們去祖國的大好山河遊玩、欣賞；有時上課當我們回答正確時，他總是邊微笑邊點頭；有時上課當我們回答錯誤時，會給我們一細不苟的講解……

“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹。”我們的徐老師就是這樣一位工作負責，要求嚴格，語文課上的精彩、幽默的好老師。

我心目中的語文篇7

國一作文 ,764字

溫嶺這座小城，有群山，有大海，有晴雲，有詩意，有語文，有生活。

正值盛夏，陽光日日照著，行道樹愈發綠得濃郁。空氣實在是悶，呼吸都困難起來，知了的鳴叫聲太過刺耳，像有百十隻圍在耳邊轟鳴，無時無刻不在提醒人現在是夏天最熱鬧的日子。

會場裡十分涼快，由於外面實在是讓我熱得發昏，這裡就對我有強大的吸引力。

大家期待的不只是王君老師的語文課，還有肖培東老師的課堂。說起肖老師，我就會想起他穿著紫色襯衫，戴著眼鏡的樣子，從骨子裡散發出來的儒雅的氣質。他的課堂上，同學們從字詞中體會深意，老師深情地與他們對話，有條不紊，不慌不忙，娓娓道來。他這次帶來的是居里夫人的文章《美麗的顏色》，在這節課上，學生們不僅學到了一些寫傳記的方法，也懂得了文章的大意，更加了解居里夫人等科學家身上的美好的精神品質。而且，肖培東老師對文章的解讀方法也值得學習。

當然，不同老師有不同風格的課堂。司豔平老師講的是關於李白的群詩閱讀，李白詩最大的風格就是誇張，她講到了誇張的分類，講到了李白的感情。她是欣賞、崇拜李白的，她朗讀的聲音，她環顧的眼神，她與學生交流的語調無時不在告訴我們，她喜愛這位詩人。

郭永軍老師與同學們一起品讀了江一郎先生的詩歌。朗誦時，他哽咽著，這份真誠感動著會場聽課的老師們，他的朗誦才華也震驚了所有人。

黃厚江老師的《春江花月夜》課堂風趣幽默，他就像一位老頑童，童心未泯，他以“月”為主線，把同學們帶回了那個傳說中才有的大唐。王崧舟老師講的是《記承天寺夜遊》，雖說是小學語文課，但是也很有深意，給我們都帶來了許多思考。

行走在溫嶺的街道上，已是傍晚。蟬聲陣陣，空氣也還是十分燥熱，此時的我的心裡竟有幾分舒暢，彷彿我正徜徉在語文詩意的海洋裡。

語文的溫柔沁入我心，因此，我也慢慢喜歡上了溫嶺這座有山有海的小城，慢慢地，這裡的陽光也溫柔了許多。

那一刻，我感受到了語文的樂趣篇8

國三作文 ,798字

炎炎夏日，窗外的榆蘭被微風拂的陶醉，搖搖曳曳，飄飄蕩蕩，似是在竊竊私語。一束陽光穿透玻璃，射到泛黃的木桌上。教室內，急促的鈴聲驅走了懶散，大家表情嚴肅地坐在座位上，迎接神祕人物—語文老師的閃亮登場！

在緊張的期待中，語文老師的身影也漸漸出現在我們眼前。嘿！眼看這老師身材魁梧，自帶氣場，一雙炯炯有神的大眼睛如同夜明珠閃著熒光，鼻子像龍鼻，嘴巴似菩薩，一看面相就是位慈祥的文人雅士。氣勢嘛～就像是位國學大師，又像位歸隱山林的居士，令大家琢磨不透。但見老師“啾”的拿起一根粉筆，勢如破竹般的在黑板上寫出了這麼幾個字“黃鶴樓送孟浩然之廣陵”。語文老師富有生趣的說到：“大家猜猜我姓什麼叫什麼？”我心想：不就是個詩名嘛，和老師的姓和名有什麼關係呢？同學們頓時也議論紛紛，觀點也各不相同，有的說叫“孟鶴”，有的說叫“孟之”，還有的說叫“黃廣”，大家的答案是五花八門。突然，有一個同學竄起來說“您叫黃鶴樓！”大家立刻哈哈大笑起來。在這眾口皆雲的情形下，您開口了，“本尊不才，姓孟浩然的‘孟’！之廣陵的‘廣’！嘿嘿～”大家全部樂開了花，我不禁嘆到：這種將詩名和自己姓名巧妙結合的自我介紹方式還是第一次見到，真是別具一格，獨具匠心啊！

語文老師為了讓我們更好的應用語文知識，為我們“插播”了一段廣告—“國窖1573”。最令我記憶猶新的是語文老師在模仿廣告配音時的表情和聲調，磁性的低音，舒緩的節奏，豐富的情感，獨特的見解，以及最後那迷人而又特別的轉音“嗯～”真是令人回味無窮，有餘音繞樑之感。我心想：這還是我認識的語文嗎？原來語文並不是只有枯燥和無味，它更是一種深奧與歡笑的演變！是一種凝天地之情露，匯萬物之情感的昇華！

語文天生重要！它散發著靈性和藝術氣息，每一個文字都匯聚著時代文明的演變，擁有著自己獨特的文化和情感。就是這富有特色而又充滿歡笑的課堂，讓我在那一刻感受到了語文的樂趣！

我最懷念的語文老師篇9

寫人作文 ,751字

在我一年級的時候，遇見一個優秀的語文老師，她是我見過的最好的老師。

她經常身穿黑色的裙子，梳著校園裡常見的大辮子。圓圓的臉，大大的眼睛，烏黑的眼珠和小巧玲瓏的鼻子，構成了她精巧的面孔。

她上課非常幽默。我們班的小劉經常這個學期學完了就把上學期的知識忘了。一次，我們學到了“撿了芝麻丟西瓜”這個俗語，老師問：“這個俗語用來形容誰最合適？”我順著老師目光所及的方向一看，迅速而大聲地說：“小劉同學！”引得全班鬨堂大笑。

她的課不僅幽默，而且效率很高。有時候別的班兩節課的內容，老師卻只用了一節課就給我們講解完了，另一節課留給我們做複習，所以我們班的學習成績總是在年級名列前茅。

她不但在課堂上幽默風趣，耐心細緻，帶領我們“芝麻開花節節高”，下課時也與我們打成一片。她有時跟我們玩“丟手絹”；有時跟我們玩“穿山洞”；還有的時候跟我們玩“成語接龍”，寓教於樂，讓我們在玩耍中也能學到知識。

她很少對我們發脾氣，因為她相信只要肯花時間與精力，就能變得優秀，但是她不能忍受的是我們學習態度不端正和不注意安全的問題。在我的印象中，老師只對我們發過一次脾氣。有一次，我們班的小剛同學在課間追逐打鬧的時候，撞到了頭，疼得“嗷嗷”叫。劉老師很生氣，在課堂上“狠狠”地把我們批評了一通，教育我們課間活動的時候要注意安全，不要做任何危險的事情。

寫到這兒，你們一定猜到了，這位語文老師就是我們可親可敬的劉桂平老師。雖然她兩年前就已經不再教我們班了，但是我依然記得她，想念她，懷念她和我們曾經相處的快樂時光。