我與數學相關作文20篇
我與數學 篇1
國三作文 ,813字數學，於我而言，是我的最愛，也是我的特長。
每一次的檢測，其他學科總能令我頭疼，只有數學願意發出溫暖的光，幫我照亮前方。學完了初中的數學，尤其是初三下冊的內容，最令我著迷。平面幾何，函式，圓都令人難以吃透，儘管如此，我依舊想要把它們納入我的特長。
“點動成線，線動成面，面動成體”，仍記得老師講圖形時引用過的這句話。多邊形是由點構成線，線再連起來的。說簡單，也確實簡單，有時一眼便可看透答案；說難也難，一條條線交織，令人眼花繚亂。每每遇到這方面的難題，我便請出我的特長之一—輔助線，將隱藏的條件逐個找出，再解決問題。因此，雖然只是懂了冰山一角，但在一天天的學習之中，我的數學也終於有進步。
在平面直角座標系中，你是否有過被一條條直線、曲線繞暈在考場的經歷呢？一次函式、二次函式有關的計算公式相信大家都會用，但解決問題可不只是靠這些。換句話說：數學公式只是學習數學，解決題目的第一步，僅僅只是使題目更加簡單而已。在函式的海洋裡遨遊，我也學會了如何運用公式，如何堅定做題的初心，將函式的冰山一角納入我的特長。
圓是第一個最簡單又最完整的圖形，它沒有任何稜角，而是由光滑的曲線構成的。在我的眼中，圓就像數學王國中的宰相，肚量非常的大，很多其他的知識都能和圓聯絡。圓其實並不難，只是一個圈，但難就難在把其它圖形放在圓裡，也就出現了各種題型。但圓的本質是簡單的，因此，我習慣在解題時把它看得更簡單，這個特長也總能使我看懂一個個圓。
愛因斯坦說過：“圓圈的裡面代表我現在所學的知識，圓圈的外面仍然有無限的空白，而且隨著圓愈來愈大，圓圈所接觸的空白也愈來愈大。”是了，我所認為我有的特長也不過是小兒科，因此也仍需努力，努力去探索，努力去成長。
數學是我的摯友，陪我度過了近十年的光陰。
數學亦是我的良師，教會我如何辯證地思考。
數學更是我心中的暖陽，溫暖著我，併為我照亮著前方。
數學，我所熱愛的特長，感謝有你，青春才更加精彩！
我與數學 篇2
國二作文 ,773字曾經我想過一個問題：這個學校到底有什麼好留戀的？原來，都是這些線段啊，圖形啊，它們在我的生命裡，線段唱著歌，圖形跳著舞。數學，也就成了一件特別不捨的事情。
開花，需澆灌！
歲月這個神偷，早在不知不覺中偷走了我小學的青嫩與張揚，留下的卻是初一的汗水和淚水。
大會議室，我們正在考數學。“開始考試，大家安安靜靜地做。”此時，我看著這一道道的計算題，幾何圖形，頭上不禁冒出了許多的“星星”，我抓耳撓腮，像只猴似的，但依舊做不出來。時間在筆縫中溜走，最後留下的卻是一一“交卷了，同學們。”我拖著沉重的身體回到宿舍，只聽見同伴們在討論各自選擇了A還是B，而我卻隻字不提，洗了腳，矇頭大睡。
清晨，一朵朵花被雨水打落到地上，感覺像極了自己。“嗨，發試卷了。”不出意外，我只考了七十五分，不及格！當我趴在桌上哭泣的時候。一句話讓我抬起頭，原來是班主任，他勸道：“別擔心，多做多練多思考，會好的。”我沒說話，失敗者無言。
初夏，小草的青香與泥土的甘甜混合在一起，氤氳在空氣中，聞一口覺得神清氣爽、沁人心脾。青綠色的小草在火熱的夏風中起舞，望著層層波紋，我陷入了沉思。
開花，需奮鬥！
成功的花，人們只驚羨於她現時的豔麗，而芽兒卻浸滿了奮鬥的淚水與汗水。
那次以後，我便買了《數學全能闖關衝刺卷》來做，手中，我無時無刻不拿著與數學有關的書籍、資料。週末，我又花了四天時間在家做數學，蜇伏在家，像冬眠的小蟲似的，睡在小光陰裡。像佛祖手裡的念珠，散落在歲月的長河中。數著數著，分數也就來了。
開花，終成果！
“學而不思則罔，思而不學則殆。”時間在流逝，迎來了月考。考數學那天早上，我沉著冷靜，揮灑自如，終於，一百一十分！“呵，功夫不負有心人”那一刻，我笑了！
一星暗淡，推毀不了整片星空。一花凋謝，荒蕪不了整個春天。我的數學花，開在心裡，美麗臉上。（公眾號：遠方語文）
我與數學的一場戰爭 篇3
國一作文 ,776字戰爭的起源是什麼？是日本侵略中國後引起的？還是一次小小的爭吵？又或者是因為一道題目的困擾？而我，與數學的一場戰爭就此拉開了帷幕。
“叮鈴鈴”，下課鈴聲響起了，同學們如離弦的箭似的衝出教室，把門擠的好像連一根針的縫隙都沒有。我望著窗外飛拂過樹葉的“沙沙”聲，聽著走廊上一片片的歡聲笑語，讓坐在教室裡的我更加心緒不寧。我正在為一道數學題困擾著，老師說這張試卷下課必須交出，加劇了我的焦慮。我與數學的戰爭爆發了。
我忐忑不安地坐在位子上，“耐心”地解著這道數學題。我又著急又憤恨，卻不知道該如何是好：“怎麼辦？怎麼辦？”我用一種快要哭出來的聲音說。我氣得把桌子上的筆全都甩到了地上，突然，我看到了考卷上好像有一個齜牙咧嘴的人在笑我：“哈哈！你打敗不了我的！”我頓時有了信心。我狠狠地對他說：“你給我等著！我一定會打敗你的！”這時，我們班的學霸走了過來，她用柔和的語氣說：“加油！相信你自己！”我的信心更足了。
我拾起地上的筆，開始仔細的讀題目，畫出題目中的關鍵詞，列表格仔細分析。我慢慢的改變了，心也慢慢地平靜下來了，全神貫注地去解這道題，就連後面有人拍我一下我也不知道。
突然，我的眉頭緊皺，嘴裡發出詫異的聲音：“咦？是我資料看錯了嗎？”我恍然大悟，原來是我把-8看成了8。當我解出正確的答案時，我滿意地合上了考卷，同時也看到了“難題”的垂頭喪氣，聽到了他的失落聲：“哎，你終究還是把我打敗了！”我笑了，風停了，但是走廊上的歡聲笑語還接連不斷。
剎那間，我彷彿明白了什麼。這次與數學的戰爭讓我銘記在心，永生難忘。
我與數學的一場戰爭 篇4
國一作文 ,817字幾何圖形，是我噩夢的開端；三角板、圓規，是攻擊我的武器；而那張試卷是數學給我下的戰術。
桌上的白紙已被密密麻麻的數字符號填滿，我正怒氣沖天地瞪著這張試卷，“啊！”我抓狂的晃著腦袋，像一匹戰馬正準備衝向敵方的軍營，而半路遭到了偷襲，我恨不得把這張試卷撕得粉碎。“這怎麼做！”我平息了怒火只得唉聲嘆氣。現在的我竟顯得束手無策，我該怎麼辦，我著急地卷著試卷的一角，手中的鉛筆已經被我捏出了“汗”。如同熱鍋上的螞蟻開始跺起了腳。我陷入了迷茫。著急過後委屈的淚水即將噴湧而出。嘟著嘴巴喃喃自語道：“學數學有什麼用！”當我已經在失望與絕望邊緣徘徊時，我咬緊牙，深呼吸！決定再試一次！
我整理了一下桌面，將那張不堪的草稿紙重新展開一頁，為自己加油鼓勵！我，可以！我長吐一口氣，重新握起了筆，閉上眼睛，“非寧靜無以致遠。”我吞下一口唾液。重新披上戰甲，開始應戰。看到那些數字符號，我告訴自己不能畏懼，拍拍胸膛，用筆在草稿紙上一遍遍地演算。我被它的陷阱給困住了。不對！換個思路，再來！我重振旗鼓。再一次開始計算。1，3，6……一個個的數字在世界流逝的縫中停留在我的紙上，轉眼間十分鐘過去，我漸漸平靜，有更大的勇氣決定挑戰。我如一匹餓狼貪婪得將一連串的數字密碼存入戰爭。我如一匹餓狼貪婪地將一連串的數字密碼存入腦中，然後，我好像找到了突破口口，我立馬進入戰爭狀態，看著那些數字征服在我的試卷，心中偷偷地洋起了一絲得意。嘿！真不錯。我竟然成功地解出了這道題。我一拍桌子蹦了起來！一個噢耶的手勢臉上蓋也不蓋住的喜悅，我抱著這份沉甸甸的果實衝向了數學的懷抱。
我征服了數學，我成為了數學王國的統領者。這場戰爭我勝利了，我用“持之以恆”獲得了這場勝利，不管未來的數學有多難。我向你宣戰！
我與數學的一場戰爭 篇5
國一作文 ,714字人人都說，女孩子偏文科，理科差。我倒是有劉禹錫的感覺——“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”我偏要將理科提上去。
看看那全是阿拉伯數字的試卷，我稍稍有點兒暈乎。不過沒關係，理理順便好。
我提起筆，飛速地在草稿本上演算著。不行，在重算一遍錯了怎麼辦？再來！以前計算題錯怕了，便染上了驗算三四遍的“強迫症”，不過也好，基礎丟不了分了。
我的目光以最快的速度掃視著題目，一看題，好，懵了。你一定無法理解那種看似簡單實際關係複雜的很的題，那真的會將你繞暈。
行，我一步一步走，我還不信解不出個數字題！嗯，先把這個設為X，然後將它們的等量關係代入，再解方程……不可能！為什麼解出來是負數？我又被自己繞暈了。
看著坐得離我並不遠的班長，早已將試卷做完，連之前做得比我慢的男生2號都已經趕了上來。
我內心那個焦灼啊，簡直是心急如焚！
我胡亂地抓了抓頭髮，手中不停緊張地轉著筆。我真有一種想把筆折斷的衝動！
明明是大冬天，可我的額頭上卻出現了細密的汗珠，手是冷的，卻不停地冒汗。
我甚至有些懷疑自己的能力——是我智商不夠嗎？我不服氣！
我又重新提起筆，繼續在草稿本上演算，一直用了一頁、兩頁、三頁……
我算出來了！我的心臟在胸膛了狂跳，一種銳利的喜悅刺上我的心頭，我多麼希望有人為我喝彩！我戰勝了它！
看著草稿本上密密麻麻的算式，看著筆芯內用去了的大半截墨，看著那數學試卷上橫線上僅僅兩位的數字，我覺得，至少我超越了從前的自我。
我與數學之間，依舊戰火紛飛……
我與數學的一場戰爭 篇6
國一作文 ,790字“哎！這個雙休日又得讓這一大堆試卷來充實我的生活了！”看關眼前堆積如山的作業，我不禁又一次嘆息。
看在現在腦子還清醒，先做數學吧！不得不說，數學還真是一門讓我頭疼的科目，尤其是上了初中以後。看著滿試卷的幾何圖形，字母與線段，我真得要頭涔涔而淚潸潸了！那就幹一場吧！
迎著一道道越來越複雜的題目，我的大腦飛速地運轉著，我的筆尖在草稿紙上飛快地躍動著，一題，兩題，三題……眼看著整個試卷被我創造的黑色小人佈滿了，而那通向成功的最後一道關卡——奧數題，這可把我難住了。我原來那暗喜的心頓時被一大盆冷水澆滅。我一遍又一遍地讀題，一次又一次地嘗試列式，可都失敗了。我第三次讀題“師父的速度……師父刷的牆數是……問徒弟與師父刷的總牆面？”讀好了一遍，仍是一片迷惆，那解題的靈感像與我作對似的，一點都不願出現在我的腦海裡。我被那急躁的心情充斥了，重重地甩了下筆。但當我再次想起這題，重新拾起筆時，突然有一點兒小小的思路忽然飄進我的頭腦。心裡有一個堅定的聲音告訴我：“試試看吧，萬一成功了呢？”於是我從被難題所困惑的黑暗裡走了出來，重見希望的光！思緒從我的腦海裡不斷流露出，我的筆也隨著大腦不斷運作。一張草稿紙，兩張草稿紙……過了許久，一個明亮得讓人睜不開眼的方程式躍然出現在白紙上——就是這樣！我被興奮、激動的心情吞沒了，手顫抖著將答案一筆一劃地寫在試卷上，我，成功了！
午後的一縷陽光透過紗窗照映在我的試卷上，我那笑盈盈的臉上，我與數學的戰爭勝利了，我成功地克服了它向我發出的極難的挑戰！
其實戰爭的輸贏並不太重要，貴在堅持……
我與數學的一場戰爭 篇7
國一作文 ,827字這天下午，陽光明媚，天氣晴好。窗外是一群嬉戲的孩子，而窗內的我卻因為一道難解的數學題抓得頭皮屑如柳絮般飛舞不止。
自古以來，數學似乎一直是中國人的強項，不管是祖沖之保持算圓周率的記錄還是海外留學生在數學上遙遙領先外國人，但我似乎沒有繼承祖國的這個優勢，總是被數學折磨得焦頭爛額。
就比如解奧數題吧，奧數課上的每一題都像一場嚴酷的“拉鋸戰”，使我的“腦細胞軍隊”損失慘重。解幾何題時，我總是排除一切外界干擾，在草稿本上拿著尺和圓規畫出一個又一個醜陋的簡圖。這一道幾何題還不止一個答案，在畫了幾頁紙的草稿之後，我便接近崩潰了。這草稿也並不好看，看來我是既當不成畫家，也當不成數學家啊！在這時，我總會用瘋狂地抓腦袋來激發“腦細胞戰士們”的“戰鬥熱情”。當頭皮屑漫天飛舞時，一個念頭在我腦中閃過，吹開草稿紙上覆蓋的一層“薄雪”，我趕忙畫出了自己思維中的草圖，又經過了一段時間的計算，終於得出了答案。當老師在我本子上畫下勾時，那種快樂簡直不能用言語來形容！
然而這並不是學習數學中的全部快樂，數學這門看似枯燥的學科還有它有趣的一面。
我第一次接觸“牛吃草問題”時便忍不住與同桌一起笑出聲來：這牛吃多少草還要牧民來計算，如果牧民都會那麼難的數學問題，那麼諾貝爾數學獎在中國安家落戶也不遠了吧！這真是一個關乎國家利益的重要數學難題呢！這樣，為了“國家利益”，我學紮實了這個知識，讓數學“吃了敗仗”。
我與數學的戰爭雖然沒有槍林彈雨，但我還是得時刻繃緊神經。雖然我不能總是取得成功，但為了不讓數學成為我學習中的絆腳石，我會更加努力地學習數學，與數學作鬥爭。雖說是鬥爭，但我與數學並不互相怨恨，我也喜歡解出數學題的快樂；所以，說打贏戰爭似乎不恰當，我得打贏這場與數學的友誼戰！
我與數學的一場戰爭 篇8
國一作文 ,828字於我而言，何時我與數學的關係融洽了，大抵就是人生圓滿的時候罷。
天知道數學有多麼無聊和令人煩躁。正所謂笨鳥先飛，然，事實卻是有些聰明的鳥飛得更早，更快。那笨鳥呢？所說是先飛了，可這世界總是那麼不盡人意。他們飛得是那樣緩慢呵，在隊伍的後邊兒遠遠地望著，望著那些前面的，飛的那樣快的鳥兒。
因此，如若笨鳥想要飛在前頭，唯有把自己變成一隻聰明的鳥罷。於是，你大可以每天於數學來一場轟轟烈烈的世紀大戰。拿起你手中的“矛”和你的“盾”，去直面它，用你的勇氣與你想要戰勝它的勇氣，去與他爭鬥。以如此的形式，去日積月累地累積經驗，我想，終有一日，你將會成為名副其實的，聰明的鳥。不管這過程有多麼艱辛亦或是困苦。只要你願意。
於是乎，戰爭的號角打響了。但慢慢地，我發現，僅僅是這樣單方面的進攻似乎還不夠，還缺點什麼。下課鈴一響，她便飛也似的出了教室，帶著飢渴而貪婪的神色，衝向了她的目標——辦公室。我好像看見她在虎視眈眈地盯著數學，數學好像也在盯著她。他倆誰也不讓誰，她是那樣的堅定。突然我明白了，在這一刻。
那個女孩子，曾經與數學的關係是那樣的惡劣，她也曾不止一次地被數學打敗。但是啊，當她每次被打敗的時候，她總是那麼堅強，從她被打敗的地方一點點站起來，向她的老師尋求幫助。每一次都是這樣，一遍沒懂，那就再來啊，還不懂，繼續啊，她的臉上寫著不甘，寫著“誰怕誰啊”。她將每一個小失敗累積起來，一點點一點點，堆得很高很高。這一切，在最後，都成了她的武器，獨一無二的武器。終於，她打敗了她的對手，完勝。她與她的對手成為了朋友，很要好很要好的朋友。當她勝利的那一刻，她笑得很開心很開心，她的對手也笑了。但是啊，這個時候，所謂戰爭，才真正剛剛開始。
我也開始了我與數學的戰爭，伴隨著我所累積的所有失敗。
終於會有一天，我與數學的關係會很融洽很融洽，勝似友人。
所謂戰爭，才剛開始。
我與數學的一場戰爭 篇9
國一作文 ,698字成功的背後不是百分之一百的天賦，而是百分之九十九的汗水。
窗外的一片落葉，好像一隻黃鸝在空中翩翩起舞。天上的雁陣向南方飛去，空中傳來嘹亮的叫聲。數學課代表把一張答題捲髮下，我用手緊張地捂住分數，一點，一點，我慢慢挪開的手。“哇！非人哉！”真的不敢相信，本來自己能拿九十分以上的，我竟然只考了八十一分，那個尖銳的“1”像一支針，刺破了我滿懷緊張的心，我像洩氣的皮球，一天也沒有露出笑臉。
第二天，數學課上，我果然被老師批評了，同時竟然也被老師表揚了。老師說我考試考得不好，作業卻做的比較好。於是我決定以後在數學這門課上，要多預習、複習，認真完成作業，突破自己，發掘自己的潛力。
我於是開始糾錯題了，我買了一本綠色的糾錯本，在保證其他四門課不退步的前提下，我一有空餘時間就糾錯。下課時，當同學們在嬉戲時，我在糾錯；體育自修時，我在樹蔭下回憶錯題；大課間時，我就會拿出糾錯本，狠狠地在上面“唰唰”地寫。日復一日，時間在馬不停蹄地跑，而我，也努力地追趕著太陽。
學會學習，就要培養並保持對學習的興趣；使用多種適合自己的方法學習；用不同的方式學習。我對學習的興趣是有的，方法也有一些。起初，我儘管努力了卻沒有進步，也曾經放棄過一些日子，不過後來我堅持，堅持，再堅持，不忘記最初的目標。在模考中，我在數學這門學科上有了很大的進步。我終於戰勝了你，數學！那時我心中樂開了花。
努力與堅持終究沒有白費，老天總是會眷顧有心人的。我相信，努力過，即使不會贏，那也不會輸，收穫總是美妙的！
只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘將會迎來一片翠綠！
我的生活與數學 篇10
國小五年級作文 ,643字原來這樣算是錯的
今年國慶節，爸爸在家休假，他把我叫去說，你們學了多邊形面積的計算，今天爸爸要來考考你。我非常自信地說，考就考唄，誰怕誰啊，請出題。
爸爸想用一塊長1。5米，寬0。8米的紅布，做一些直角三角形的小旗到工地作標誌用，小旗的規格兩條直角邊都是40釐米，你幫算算這塊布總共能做多少面小旗。我一看題，覺得真是“小菜一碟”！在我們班隨便挑一個學生都能算出來，還想難倒我！然後就提起了筆“唰，唰，唰”地寫了起來。150×80=12000（平方釐米）40×40÷2=800（平方釐米）12000÷800=15（面）。一會兒就做了，我得意洋洋的提給了爸爸。
爸爸看了我的答案，卻說我這是錯的，並說我沒有認真分析。我很納悶。爸爸看我似乎不明白其中的道理，就拿來一張紙，試著讓我用畫圖的方法去解答。一畫圖就發現每一排的三角形都畫不到邊，這樣我不就把剩下的邊角料也算進去了嗎？肯定算多了面數，不可能有15面。我仔細分析剛才畫的圖，終於明白了其中道理，只能算一排能裁幾個三角形150÷40=3（面）……30（釐米），再算能裁幾排80÷40×2=4（排），最後算出共能裁多少面3×4=12（面）。爸爸看了我的答案，滿意地向我豎起了大拇指，誇獎我愛動腦筋，不愧是我們家的數學小博士。
通過這次的實驗，我明白了一個道理：當大圖形的邊和小圖形邊的長度不成整倍數時，不能用大圖形的面積除以小圖形的面積來計算。也使我認識到在學習的過程中一定不能死學習，要將課堂上的內容與實際生活聯絡起來，要學得活，用得靈。
我的數學學習漫談 篇11
國一作文 ,716字數學是一切科學的基礎，大到宇宙理論模型，小到生活中的柴米油鹽，到處都有數學的影子。數學已經融入了我們生活的方方面面。
興趣是最好的老師，要學好數學，最主要的一點就是培養起對數學的興趣，沒有興趣的支援，學習便會失去它本身的動力。興趣決定態度，如果能對學習的內容有極大的興趣，那麼學習的主動性便會有很大的提升，學習的效果比起被動的“填鴨”式的學習就會有大幅度的提高。數學這個學科的特殊性導致了學習數學更是需要興趣，在沒有興趣的人眼裡，數學不過是在數與形裡求來求去，而等你真正深入進去就會發現，數學實際上是一個美麗的王國，所有的東西都有其內在的聯絡，而解開一個個謎團帶給的快樂也是無法比擬的。如果有時間的話，建議多閱讀一些像《幾何原本》之類的基礎的數學名著，雖然裡面的很多東西很簡單，而且可能很久以前就學過，但是其中精妙的數學思想與嚴謹的邏輯推理對我們不管是現在還是以後的數學學習都會有極大的幫助。
其次，抓住課堂上的45分鐘對我們現在的學習是極為重要的。作為一個極其需要理解的學科，如果不能在課堂上保持高效率，那麼這帶來的損失在課下將需要三五節課來彌補，還不一定能彌補過來。想要學好數學，一個高的課堂效率是必不可少的。
最後也是最簡單最重要的一點，就是勤奮練習。沒有練習，給你再多的時間也沒有用，再大的期望都是空話。我並不支援題海戰術這一類的勞神費力的方法，但是必要的練習題是必須的，必要的練習題可以在學習過後加強理解與記憶，好的練習題還可以將你的各種知識聯絡起來，豐富解題方法，還可以讓你的解題思想，解題思路得到很大的提升，真正感受到數學之美。當然，這些練習題並不是越多越好，而是應該少而精，用最少的時間、最少的精力去獲得更大的收穫。
我愛數學 篇12
國二作文 ,624字自進入初中後，隨這數學難度的不斷增加，我對數學的興趣也不斷加深。現在，我對數學的的愛好已經達到狂熱的程度了。
我愛數學。我現在有一個非常優秀的數學老師—範立軍。他的教齡已有二十多年，教學經驗十分豐富。他的講解，使我思路開闊，讓我遇到一般難題，解答起來得心應手。現在的數學課本，解說例題十分簡單，即使把書背得滾瓜爛熟，也很難入門。多虧範老師使我輕鬆步入數學的殿堂，讓我感受到了學習數學的快樂。
我愛數學。因為數學博大精深，象一座高不見頂的山峰，感覺高不可攀。在小學時，什麼有理數、一元二次方程、園等，幾乎一竅不通。就算上了初中，高中的數學知識也是看不明白的，到了高中，亦不會大學的……總之，數學之路，永無盡頭，一個人窮其一生，也不可能到達其顛峰。正因為它難，我才會迎難而上，才會喜歡它。我要挑戰困難，挑戰自我，向這數學的高峰，攀登不只。
我愛數學。因為我喜歡研究問題。每當遇到數學上的難題，我會不惜一切代價，無論用多少時間，我都要攻克它。當我把一道苦思冥想的難題做出來的時候，簡直是心花怒放，痛快淋漓，那種感覺是無可比擬的。有一次，我在課外書中，遇到了一道比較難的題目，我絞盡腦汁也計無所出，怎麼也列不出方程，本打算問老師，可又不甘心。於是，我靜下心來，認真思考，反覆演算，終於找到一個隱含條件，於是這道題也就迎刃而解了。當時我的心中有說不出的喜悅。
興趣是最好的老師。我相信，憑我的努力、毅力和恆心，憑我對數學的痴迷，我一定會學好數學。
我的數學老師 篇13
國小六年級作文 ,817字教師節快到了，大家常說：老師像蠟燭，照亮我們，燃燒自己；老師像園丁，一點一點除去我們的壞毛病。說起老師，我第一個想到的就是我們的數學老師，也許是因為他的獨特吧！
我們的數學老師姓韓，我們卻從不叫他韓老師，而是直接叫他“數學老師”，或者“班主任”。他個頭不高，圓臉寬額，下巴上長了一顆小黑痣，無論發生了什麼，總一臉笑呵呵的樣子。他一向大大咧咧，身著一件寬大的衣裳，似乎從未刻意去打扮過自己。雖然如此，但在乾淨、整潔這方面可一點都不隨便，只要有他在，班裡就看不見任何垃圾，哪怕是一粒小小的粉筆頭也會命令同學們撿乾淨。
他在我們的學習成績這方面不會太過在乎，往往是生活上的小節，容不得半點馬虎。他對我們說得最多的就是：做事要有責任心，不要三天打魚兩天晒網。一次，老師叫一個同學每天放學後關好窗門，結果不出他所料，這點小事做得不到兩個星期就落下了。
數學老師還有一個獨特的地方，就是課前總會用幾分鐘時間講講生活上的要求或者做人的道理。教我們同學之間要互相尊重，看見垃圾要隨手撿起。時間雖短，可卻能讓我們受益終生。
他最厲害的一點就是他問的問題我們都很難答對，不是因為問題太難，而是因為問題太簡單，我們想的太複雜，答案就擺在眼前，我們卻偏答不對。記得有一次，他問我們做題目首先要幹什麼，我們討論來討論去，有的說要先思考該從哪入手，有的說要先看題目給出了什麼條件，答案五花八門，但都被老師否決了，最後老師告訴我們的竟然是：做題首先要多看幾遍題目！
別看數學老師說起話來挺幽默的，他訓起人來可毫不留情，奇怪的是有時他正在氣頭上，忽然又情不自禁的笑起來，嚇得同學們膽戰心驚。正因為他上課時的嚴格，同學們沒有哪個不怕他的。玩的時候，他又判若兩人，和男生們一起打籃球，和女生們一起做遊戲，親切的的如同大家的朋友一般，真是名副其實的兩面派。
這就是我們的數學老師，雖然他沒有完美的外貌，又或許他不是同學們最喜歡的老師，但卻是同學們印象和記憶中最深刻的老師。
與數學競賽一起走過的日子 篇14
記敘文 ,776字我始終堅信，付出才會有回報，成功的路上沒有捷徑。
—題記
記得當初，出於對數學的喜愛以及對競賽的好奇，我報名參加數學競賽班。經過層層選拔，我被錄取了。當我第一次看著競賽書，聽著老師講課時，內心充滿著興奮與激動，對自己為期兩年的競賽學習充滿了期望。
然而，競賽之路並不是我想象的那樣順暢。由於競賽佔用了部分學習時間，我的文化課出現了一些問題，作業無法按時完成就是一個典型的現象。我是一個“貪心”的學生，我想把競賽和文化課同時學好。但是，漸漸地，我發現一切並不是想象中那樣美好，文化課、競賽雙重重擔壓得我喘不過氣來。我甚至開始問自己，選擇競賽這條路，是對還是錯？
所幸有班主任在。他看到了我的茫然無措，及時與我談心，分析矛盾的來源。在他的幫助下，我走出了迷茫，堅定了信念：既然選擇了這條路，就要全力以赴地走下去！有了目標，有了信念，有了決心，再大的困難我也不怕。學競賽的時候潛心研究，學文化課時認真聽講。漸漸地，我找到了競賽與文化課的平衡點，學會了合理地安排學習時間，學習效率也大大提高。我不再像從前那般無措，反而覺得學習無比充實。
終於，所有的努力沒有白費，我通過了初賽，接下來便是衝刺複賽。我知道複賽的重要性，因此我必須更加努力！那段時間，我的生活只剩下了數學，每天做數學試卷，看數學解析。現在想想，真覺得慶幸，沒有在無休止的數學中放棄自己，忍受住了這痛苦的衝刺。不是有一句話嗎？“要想成功，必須耐得住寂寞”。
所幸，我沒有辜負自己，取得了成績。當然，在學習中不是沒有想過放棄，不是沒有想過玩一玩。但每當有這種念頭時，我便想到了自己的目標，告訴自己：再忍忍吧！你現在多努力一點，離成功就近一點，所以，請不要放棄。
如今，競賽雖已落下帷幕，但它帶給我的影響卻是深遠的。最大的影響便是學習能力得到了提高。不論如何，這段競賽的日子，我將永遠珍惜。
我的數學老師 篇15
國小六年級作文 ,463字夜闌人靜，大地母親進入了沉睡，遠方卻仍然亮著一盞指引我前進的孔明燈，那就是我的數學老師。
當我剛剛上六年級的時候，對身邊的一切，都是那麼不熟悉，唯有她那親切、感人的眼神給予了我一種似曾相識的感覺。
本來，數學對我來說，是一種大無可能的希望，可是，只有“她”我的數學老師，給予了我希望。
當我帶著不懈走進校園，“她”會幫我疏通每一道題，會讓我分析。
而當我數學的成績下滑時，唯有她在我心中點亮著一盞永遠不會熄滅的燈，在那照耀著我，把我捧在光明之中。
我們的數學老師是一個非常珍惜時間懂得時間的用處的一個人，她上課都不會浪費每一秒鐘，甚至每一毫秒，對她來說每一秒鐘也好，每一毫秒也好，哪怕每一分鐘也好，都是我們的希望，同時也是我們的生命。
我們的數學老師姓何，每個人都稱她為何老師，她很親切，也很善良，也從未發過脾氣，她戴著一副小小的眼鏡，看上去既小巧又可愛。
我非常喜歡我的數學老師，希望她那盞燈在我心中永遠不會熄滅。
我很感謝何老師，正因為有那麼好，那麼細心，那麼認真的老師，我的成績才會上升的那麼快。
所以，我很感謝何老師。
我的數學老師 篇16
高一作文 ,1137字第一次見您時，您穿著翠綠色的連衣裙，美麗卻不張揚。還有一雙富有神彩的眼睛。站在講臺上給我們上課，連我這個討厭數學的人都不由自主地被吸引住，認真地聽起了課。
也許是我剛開始表現不錯，你對我的印象很好。經常在課上提問我，可惜江山易改，本性難移。沒過多久，我的三分鐘熱度的毛病又冒了出來。於是，上課睡覺、跑神的毛病都暴露了出來。一開始，你還會瞟我一眼，讓我注意點。我也會拍拍自己的腦袋讓自己清醒過來。可次數一多，我就麻木了。每次都會在心裡說，只睡五分鐘，但每次都會一睡到底。起初還覺得羞愧，後來就漸漸麻木了，人也放縱了不少。
老師您還記得，那次您一連五天把我叫醒的事嗎？那天上午上數學課時，我沒能堅持住。你把我叫醒，讓我回答問題。結果是我什麼都不會，於是站了一節課。第二天，我又沒堅持住，又被叫醒並站了一節課。第三天時，我已經很努力地抵制了，無奈周公勢力太強大，我只好投降。又一次被叫醒，站著。我覺得這樣下去不是辦法，我利用我十幾年對數學老師的瞭解程度上看，認為你不過是為了殺雞儆猴，利用我來給那些上課睡覺的尖子生一個警告罷了。想到這，我立馬把我周圍的環境製造成不易被發現的地點。沒睡覺時，儘量睜大眼睛聽課。令我沒想到的是，你再一次把我叫醒。明明我已經裝得很好了。我百思不得其解。課後，你找到我，詢問我上課睡覺的原因，問我是不是晚上沒休息好？語氣溫柔，沒有絲毫批評之意，眼神關切溫和。令我心裡羞愧不已。最後一次是在星期五上午的第一節數學課。上午的第一節課本來就困，再加上我本身對數學不感興趣。於是我又睡著了。這次令全班都為之驚訝的是，你走到我桌子前，敲了敲桌子，再次把我叫醒。我看見你那雙充滿失望卻又不放棄的眼睛，低下了頭。那天在課上，我想了很久，我很後悔，真的很後悔……
從那以後，我就很少在數學課上睡覺了。因為我怕再見到您那令我羞愧的眼神。
我的數學成績很爛，每次都會拉低平均分，但您每次都會鼓勵我。上次段考後，你找我談話。你說我很認真，也很努力，堅持下去會成功的，不要恢心，不會的題就拿去問您。只可惜我一次也沒去過。你說這些話時，表情很是溫柔，就像一位母親在對自己的女兒說話，讓我不禁想起了媽媽。我抬頭就對上你的眼睛，裡面充滿著鼓勵與信任。我忙低下了頭。末了，你拍拍我的頭，對我說，加油。
其實老師，我一直沒跟你說過，我沒有你所想的那麼認真，那麼努力。而且我也不喜歡數學這門課。每次在聽到你誇我認真、鼓勵我時，我心裡都會既難過，又慚愧。但就是在你的鼓勵中，我學會了認真與努力、不放棄。
我遇到過很多數學老師，你是第一個鼓勵我的數學老師。轉眼高一已過去大半。馬上就要高二分班了，不知還能否再聽到你講課。我很慶幸，遇到你併成為你的學生。感謝您的鼓勵與信任。謝謝你，我的數學老師。
我為數學老師點贊 篇17
國二作文 ,623字是誰不辭辛苦的為我們批改作業？是誰一遍又一遍耐心地為我們說解題過程？是誰給予了我們關切與撫慰？是我的數學黃老師。一個極富個性的美女老師。別看她平時好像大大咧咧，說話大聲大氣，對我們不像“慈母”，倒更像“嚴父”。可她教數學卻一點也不含糊，苦口婆心，細心得幾近“吹毛求疵”，叫人歎為觀止。
記得“五一”長假前，我們學習了“平移和旋轉”單元，黃老師給我們每個人發了一張作圖卷，這張卷子是黃老師親自出題、影印的，可見黃老師是花了不少心血。黃老師帶著我們花了整整三節課的時間手把手地把每一題的作圖過程都一步步的教我們怎麼做，每一題都讓同學們重複作圖五個步驟：一、找點；二、找邊；三、找方向；四、作圖；五、標箭頭。之所以要反覆強調這幾個步驟，是因為黃老師要讓每個同學把作圖的細節銘記於心，以後可以舉一反三。可以看出黃老師真是用心良苦啊！黃老師不僅手把手地教我們，而且每次還要她親自過關才行。
在她身上，你看不到常年教學的那種骨子裡透出的自傲，仍記得她似是感慨道：“我小學的時候就不喜歡被老師比較，所以現在我當老師了，更不會去比較你們。”既而離去。我看著她的背景，忍不住沉思。有時候你會發現，與其說她是老師，倒不如說我們是老師。每每與她交流該如何制定數學教學計劃時，她總是眨著那雙大眼睛，露出一副呆萌的表情，然後直點頭稱好。
黃老師她如同一束白光，表面是雪亮的，耀眼的，甚至是刺目的，其實她的內心是善良的，溫柔的，五彩繽粉的。在這裡，我為美麗的黃老師點贊一個！
我的數學老師 篇18
國二作文 ,831字有人曾說：“一日為師，終生為父”，可我一直不明白是什麼讓他們之間畫上了等號，也許他們根本不相等。
初一時，數學老師是我們的班主任。剛來時，他幾乎是吼叫：“有什麼不懂的可以問我！”，我開小差的思想立即止步，想到：如此態度，如果有三個人去問，我就倒著走路。我有意識地緊盯著講臺，不出我所料，第一節數學課後無人問津；可是我還沒來得及竊喜就被接下來的情境驚呆了，下課鈴響完，班主任剛走出教室，一陣陣請教的聲音如雨後春筍般冒出來：“這題是這麼做的嗎？”“你確定嗎？”我簡直不相信自己的眼睛，一個如此年輕的班主任大腦裡竟然儲存瞭如此大的資訊量，幾乎是百問百答，而且不假思索！不管問題簡單還是複雜，他都耐心講解，直到你徹底明白為止；有時他還隨手出一道類似的題考考你。原來，他嚴肅的外表下面卻有著一顆火熱的心，溫暖著我們。我這個以矜持自居的人也情不自禁地加入了問數學題的行列。
時間漸漸過去，我忽然發現下課時對答案的現象越來越少，反倒是在上課時昔日無人問津的講臺，時常有三三兩兩的學生走上前，怪不得他們下課不問了呢。我暗自納悶，這樣成績會變得怎樣？不料，當成績出來時，不但沒有下滑，還超過其他班好幾分呢！
有次，我跟著其他人問題目時，老師正寫著什麼，我無意中瞥了一眼，只見上面用紅筆圈出許多地方，在寫過程的地方密密麻麻地擠滿了字，幾何圖上用鉛筆標出，一目瞭然，沒等我從驚異中回過神，我問的題目已回到手中。再看時，那個本是乾乾淨淨的圖上已多出一些標記和輔助線，就差過程了。我猛地一抬頭，驚見班主任頭上不知何時竟悄然爬上些許白髮……
我們班以往並不是一個擁有優勢的班集體，但班主任卻從未放棄過鼓勵我們，尤其是數學課，以前死氣沉沉的局面一去不復返，取而代之的是活潑好動、愛討論愛辯論的課堂。我想，數學老師的每根白髮都是因為學生才長出來的吧？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。這便是對班主任的真實寫照。我逐漸明白，“老師”正是以對工作的熱愛、對學生的關愛才與“父親”之間畫上了等號。
我的數學老師 篇19
國二作文 ,698字忘不了那風度翩翩的滑稽身影；忘不了那滔滔不絕的幽默話語；忘不了那千篇一律中的改革創新；更忘不了帶給我們魔力般教誨的數學老師。
自從編班以來，這位和藹可親的老師就替換了原來嚴峻的老師。別的老師往往講究一個“快”，快點學完，早點解放，而他一反常態。他總是先讓我們理解，等待我們成為一個明白人，才轉向另一個話題。
別看他頭髮稀疏，腿腳不利。但每一根細而長的頭髮中都飽含著豐富的知識，緩步行軍的道路上，帶領我們走的是一條成功的道路。無論我們遇到多少困難，他總是為我們不厭其煩地解答。無論多麼難解的疙瘩，他帶領我們總能夠迎刃而解，絲毫也不含糊。他的教導就是一條成功的捷徑—時間短，效果好。
聽他的課無疑是一種享受，在我們班裡，可以說每個人都能深刻地體會到這一點。數學知識是一些枯燥的數字，老師把握不好帶給我們的可能就是講臺下的懨懨欲睡或者是呵欠，然而在他的課堂裡，無論多麼枯燥的內容，經他的嘴巴一修辭，課堂氣氛便立馬活躍起來，間或還有些許的畫龍點睛之精彩絕倫。那瞬間的一幽默，常常讓同學們也跟著幽了一默。但他也藉著這幽默來婉轉地批評那些在那彎彎月亮上“釣魚”的同學。
每一節課來臨，我們總是能看到他邁開大步，左手捧書，右手提筆，在教室裡閒庭信步的場景。邊走邊講，邊講邊走，我們自然聽得津津有味。講完後，他會再次詢問我們，而我們則不約而同地來回答他。隨後，他就仍用那抑揚頓挫的語調開始了嶄新的內容。
我們才高八斗的班主任也常常這樣說：“我和你們的李老師，還有我們原任的體育老師現在的李校長，我們會把班級治理的‘政通人和，百廢俱興’，那景象就如同‘開元盛世’。我想：他們就是我們學生的幾朵“福星”。
拿什麼來拯救你我的數學 篇20
高二作文 ,610字天空靜靜地舒展著，些許白雲肆意拉成曼妙的想象。
走出考場，天依舊這麼藍，這麼純粹，蟬兒仍在飢渴地振鳴著。是的，世界不會因為一場考試而改變，只是一言不發地轉個不停。
多少次在夢中驚醒，看見你和夢中一樣，一臉嚴肅地沉默著。周圍炙熱的空氣竟然將我的汗水都收走，任我在這可怕的寂靜中焦慮，最終我被徹底打敗，只得翻開答案，尋找那思維沙漠中的一汪清泉。
而今天，在無數個夜晚的充電之後，我終於坐在了你的面前。如同一位有有紳士風度的侍者，監考老師很客氣地把你傳到了我的面前。我始知，這是一盤河豚。筆被拿起又放下，試卷上的字跡緩慢推進著。我一次又一次地被你詭異的風格所感染，若不是在眾人面前，我相信我定會潸然淚下。當那塊失去鏡框的鐘精準地將彎曲的時針轉過兩圈半時，世界有過那一剎那的死寂，但我還是留下了那張滿目瘡痍的試卷。
回家的路上，我似乎是失聰了，眾人只留下一個個忙碌的背影，沒人願意打擾我的耳朵。
高一就這樣過去了，連同那些有數學陪伴的日子。或是陽光明媚的上午，或是涼風習習的夜晚，和你坐在一起，持一支筆，任思維飛揚起來。可是，為什麼我始終不能走進你的心中，通曉你的心事呢？連同在我安靜思考時將我惹惱的“sin”、“cos”；在我欣賞花朵時讓我失落的神化了的數列；在我掏硬幣時令我深深心傷的誇張的統計和概率。
難道是我沒有深切地投入，亦或是我本就沒有認真地待你？不，我要發自內心地將這些推測否定。
可是，數學，我該拿什麼來拯救你？