我能堅持相關作文20篇
我能堅持五分鐘 篇1
國小五年級作文 ,544字“太好了，我們今天又要玩遊戲！”大家都在拭目以待，看看到底是什麼遊戲。
上課了，老師一走進來，我們立馬停止吵鬧，教室裡鴉雀無聲。老師在黑板上寫下題目，原來這個遊戲的名字叫我能堅持五分鐘。五分鐘？難道是五分鐘憋氣？蹲馬步？……
老師說：“遊戲規則很簡單，身體站直，把左手和肩同高，手心朝下，右手拿一支筆放到左手手腕處，堅持筆五分鐘不掉下來就贏了。”老師話音剛落，同學們都爭先恐後地舉起手來。
第一局就在吵鬧聲中開始了。舒同學和徐同學一起上去，同時把右手的筆小心翼翼地放在左手上。我用許多搞笑的動作來干擾他們，徐同學看都不看我一眼，聚精會神地盯著筆，舒同學卻哈哈大笑，笑個不停，我就集中火力來對付他，果然舒同學完敗。
第二局在大家的期盼中開始了。駱同學和黃同學PK！這局我換了個方法，開始講笑話。剛說幾句，黃同學就鬨堂大笑，笑得手抖抖動，駱同學卻一點反應都沒有。我想：這次黃同學要輸了！但他的表現卻出乎我的意料，他緊緊握拳，控制住自己。幾分鐘之後，駱同學因為手痠，失敗了。
第三局我手舞足蹈地引他們笑，雖然他們都笑了，但都堅持了五分鐘，我為他們的表現拍手稱讚。
經過激烈的PK，第一小組勝利。我們第一組的同學都歡呼雀躍起來！
這節課就在歡聲笑語中結束了。通過這個遊戲，我明白了：堅持就是勝利！
我能堅持五分鐘 篇2
國小四年級作文 ,563字各位觀眾，歡迎大家收看由語塵四（4）班獨家冠名播出的“我能堅持五分鐘”遊戲，請大家注意力高度集中，千萬不要錯過某個精彩的瞬間。
今天，“果粒陳”帶著詭異的笑容走進教室，當場，咱班的同學嚇白了臉。大家都認為她要“謀殺”我們。可當“果粒陳”站上講臺，和我們宣佈“我能堅持五分鐘”這個遊戲時，大家就放下了心中的“石頭”。“果粒陳”變成了解說員。她告訴我們遊戲規則，大家都說太簡單了。
第一局開始了，“果粒陳”開始了她的解說員之旅，拿起杯子當話筒，只見大家把筆放在手腕上，筆那滑溜溜的身體在手上開始跳海草舞。只聽“啪”的一聲，大家向小高投去驚奇的目光，剛才還覺得遊戲簡單，小高居然成了“第一名”，真是“關羽失荊州—驕兵必敗”。這時解說員說：“一分鐘過去了”。話音剛落，大家臉上的笑容消失，開始欲哭無淚。緊接著三分鐘過去了，我的手臂似乎酸得沒有了知覺，心想：怎麼這麼慢啊！真想放棄。
正當我要放棄時，想到了奧運冠軍，他們都是靠堅持不懈換來了成功，而我連玩遊戲都堅持不住，以後怎能會有大成就呢？想到這，我打消了這個念頭，繼續堅持下去。4分鐘過去了，教室裡“噼裡啪啦”的聲音響了起來，大家都堅持不住，筆全掉了，遊戲結束。
回家的路上我心想：這雖然只是一個遊戲，卻蘊藏著深刻的道理，這個道理就是無論做什麼事都要堅持不懈，全力以赴。
我能堅持五分鐘 篇3
國小四年級作文 ,680字“哎喲，我堅持不住了！”“我的手……”這些聲音是從哪裡傳來的呀？哦，原來是從快樂作文的課堂上傳來的。
今天，陽光明媚，我的心情也像天氣那樣好。在快樂作文課上，我們玩了一個遊戲——我能堅持五分鐘。遊戲規則是：起立，將左手伸直放在自己的前方，手心向上，在手腕上放上一支筆，看看誰能堅持五分鐘。老師話語剛落，同學們就興奮起來：有的同學鎮定自若，低頭在思索著什麼；有的在竊竊私語，似乎在討論遊戲的策略；而我呢，既興奮又緊張。
“開始！”老師一聲令下，我表情嚴肅，目光緊緊盯著手腕上的筆，生怕它會掉下來。過了一分鐘後，我感覺到手腕裡微微的痠痛感蔓延到了肌肉裡，手腕上的筆似乎也沉重了許多。僅僅過了三分鐘後，手腕上的筆似乎變成了一塊千斤大石，使我的手不由自主地往下掉，一抬起來就會有一陣劇痛。我的肌肉好像在顫抖著說：“小主人，求求你放棄吧，我快要堅持不住了。”我咬著牙想：原來這個遊戲比看起來難多了。
突然，安靜的教室中傳來“啪”的一聲，我的心都跟著顫抖了一下，原來是一位同學的筆掉了下來，他慌忙撿起筆，可是已經被淘汰了，只能揉著手臂坐了下來。
就剩30秒了！可時間似乎在和我作對——走得慢極了。煩躁、焦急、抱怨一起湧上心來。原來的時間像一條歡快流淌的小河，現在，卻像蝸牛在散步。
時間到了！我扔下筆，長舒了一口氣，享受著勝利的喜悅，我感悟道：不管做什麼，一定要堅持不懈。
我能堅持五分鐘 篇4
國小四年級作文 ,600字你知道我們今天完了什麼遊戲嗎？這個遊戲的名字有點怪，叫我能堅持五分鐘。
遊戲規則：雙手伸直，手背朝上，手背上放上鉛筆，堅持五分鐘，看你是否能夠堅持住……但胳膊中途不能動，也不能把鉛筆落下來。
聽了遊戲規則，我以為這個小菜一碟，自己肯定能得到第一名。
剛開始，我把鉛筆放在手背上，很自信。看著別人緊張的神情，我便又增加了一份自信。一會兒，我感到手臂痠疼，手也有點抖了，沒幾秒，我齜牙咧嘴，而對面的彭藝婷卻穩如泰山，沒想到這麼瘦弱的小女孩卻堅持了這麼久，我有些膽怯了。這時我想到了一句名言：堅持就是勝利。我便在心裡暗自對自己說：我是最厲害的，我一定會堅持到最後的。不一會兒，就感覺到胳膊似乎不是那麼痠疼了。到了只剩下我們三個人時，我和柯以然都勸彭藝婷放棄，沒想到她毫不猶豫地說了一句：“我不要。”我本來以為要贏了，可現在又多了個強勁的對手，這時沒想到，柯以然咬了一下袖子，一支筆就從他的手背上掉了下來。如今只剩下我和彭藝婷了，我由於太緊張，怕自己失敗了，敗給一個瘦弱的小女孩，筆也落了下來。最終，彭藝婷勝利了。
老師說：“這下你們體會到五分鐘是多麼漫長了吧！其實，你們還沒堅持到五分鐘的。”聽到老師這麼說，我很驚訝！
有同學認為五分鐘很短暫，但通過這個遊戲，我知道五分鐘有時是很漫長的。同時我也明白了一個道理：堅持就是勝利。
我能堅持五分鐘 篇5
國小四年級作文 ,431字教室裡一片歡天喜地，大家都樂得合不上嘴。他們在幹什麼呢？原來，他們剛做完一個好玩的遊戲——我能堅持五分鐘。
老師說：“這個遊戲規則是先把身體站直，再把左手伸直，跟肩膀一樣平，然後手心朝下，最後，左手拿起一支筆，輕輕地放在左手的手腕上，這樣誰能堅持五分鐘，誰就能獲勝”。老師邊說，邊擺動作。
遊戲開始了，我滿懷激動地開始了。老師一按秒錶，說：“開始！”我就把鉛筆輕輕地放在左手的手腕上。
過了一分鐘，我的手臂漸漸地酸起來了，我想，為什麼五分鐘過得這麼慢呢？突然，有一位同學手上的筆掉了，桌子上立刻響起“噔！”的一聲，頓時把我嚇了一跳，我的手也跟著抖了一下，差點把手腕上的筆也弄掉了。我心想，嚇死我了，差點就把鉛筆弄掉了。又過了幾分鐘，又有一位同學手上的筆掉了，這次我可沒被嚇一跳，我還是目不轉睛地盯著我手上的筆。
最後，我和舒晚欣勝了，我明白了堅持不懈，就是勝利！
我能堅持五分鐘 篇6
國小四年級作文 ,501字今天，我來到快樂作文班。還沒有到門口就聽到作文班裡的歡呼聲，原來今天要玩一個遊戲——“我能堅持5分鐘”。
老師簡單的說明了遊戲規則，遊戲規則是：左手伸直，右手把一支筆放在手上，堅持到最後的同學就是勝利。
遊戲開始了，我們一起把筆放在左背手上。接著，只要我們能堅持住5分鐘就可以獲勝了。可惜，我才剛剛把筆放在左手背上，筆就像兔子一樣逃走了。我覺得太遺憾了，不能為自己所在的隊伍爭光。
明明只有5分鐘，我卻感覺時間過得為何這麼慢？所有同學都在堅持。當時間過去一半的時候，我發現我的同桌他屏住呼吸，左手卻一指在抖，我猜他可能心裡在想：堅持就是勝利。他那堅定的眼神讓我知道一個道理，只要堅持，什麼事都不會害怕。
遊戲進行到了白熱化的程度了，對方和我方各損兩將。當我再一次看到同桌時，他已經堅持不住了。時間漸漸地在消失，平局的遊戲局面漸漸在展開，最後的幾秒，我的同桌漸漸的放下了雙手，哈哈哈，我們隊最後是失敗了。但我們卻深深地體會到了“堅持”的信念！
這個遊戲告訴我們，只要堅持，前方就一定有勝利的希望！放棄，一定是前功盡棄、一無所有。
我能堅持五分鐘 篇7
國小四年級作文 ,523字這個遊戲叫“我能堅持五分鐘”。老師把我們全班分成A，B兩隊，然後讓我們全體起立，把左手抬起來，胳膊與肩同高。右手拿起一支筆在左手放的手腕上，身體不能動，要堅持五分鐘。
當老師喊：“三二一開始。”我們全班進入了一動也不動的木頭人狀態。一開始，餘承蔚犯規了，把手架在電腦上邊。我看到了他犯規，我就跟老師報告了。餘承蔚一聽，馬上抬把手抬了起來。這時，老師說：“過了一分鐘了。”我心想：怎麼才過了一分鐘啊！因為我感覺整個人都快要崩潰了，手好酸。此時，我看到莊宗憲同學把手伸到胸前。於是，我繼續跟他一樣的動作，結果我的筆就掉下來了。我懊悔不已。
過了一會兒，老師喊：“只剩一分鐘了。”全班同學聽到都叫到：“天啊！還有一分鐘啊，時間過得好慢啊。我們都快堅持不住了。”放眼望去，只見有的同學手在發抖了，有的同學手都在流汗了，還有的同學已經堅持不住，乾脆放棄了。最後，我們組有個同學堅持下來了，而對方的隊伍居然有五個同學堅持了下來。真了不起！
通過這個遊戲，我明白了：那就是，不管做什麼事情，都要有堅持到底，永不放棄的精神，才能取得成功！
我能堅持五分鐘 篇8
國小四年級作文 ,584字今天，王老師讓我們玩了一個遊戲，叫“我能堅持五分鐘”，可把我害慘了。
這是個什麼遊戲呀？我疑惑不解，老師說了遊戲規則我才知道，老師一聲令下，我們屏氣凝神，精神抖擻，小心翼翼地把筆放到左臂上。開始，場面鴉雀無聲，我虎視眈眈地面對著對手，看他非常冷靜，似乎沒有可能輸的感覺，看到他這樣，我也不甘示弱，裝出一副神清氣爽的感覺，但這並沒有嚇倒他們，他們已牙還牙，把場面演得更加激烈。這樣使我怒氣衝衝，把手伸得直直的，像一根竹竿一樣屹立在土地上。場面熱火朝天，“犧牲”的同學們在我們之間亂跑亂跳，似乎是想把敵方的注意力引到他們的身上，但這樣並沒有成功，並沒有讓他們笑起來，看來這招失敗了。到了後面，我開始手忙腳亂了，越來越像丈二和尚，摸不著頭腦。但我卻告訴自己，我們不能輸，堅持就是勝利。心裡就像有一團小火苗，馬上就要爆發。敵方漸漸招不住了，一個個倒地“犧牲”，但他們的生命力太頑強了，倒了幾個後，陣勢依舊沒有變，我心裡卻在偷笑：“他們才那麼幾個人，我們必勝無疑。”而他們一定正在想：完蛋了，完蛋了，他們的勢力那麼強大，怕是我們招架不住了。不出我所料，我們大勝利了，我們的歡呼聲差點兒翻了天花板。
在這次玩“我能堅持五分鐘”的遊戲讓我懂得了堅持就是勝利。
我能堅持 篇9
國小四年級作文 ,608字只聽老師一聲令下，同學們都抬起了左手，用右手將筆輕輕地放在了左手的手背上，動作整齊劃一，彷彿訓練有素的軍隊。大家都聚精會神地盯著手背上的筆，生怕自己的筆掉在地上。
然而，只聽“砰”的一聲，我們組一名同學的筆掉在了地上。對方組同學得意地笑了起來，大概是得意忘形了，還不到兩分鐘，對方組已經有三名同學的筆都調皮地滾動起來了，時而向前，時而向後，晃晃悠悠，好像喝醉了酒一般，任憑對方同學如何平衡，也沒辦法阻止這些“小精靈”投入大地公公的懷抱中。見此，我開始警惕起來，可不能讓這支筆在手上跳舞，不然掉下去就慘了。很快，老師提示我們還有兩分鐘的時間，我心裡想：“沒關係，再堅持兩分鐘，勝利一定會屬於我。”可還不到一分鐘，我的胳膊就好像被一塊大石頭壓著，不由自主地往下墜，而且好像已經發出了骨頭“喀喀”響的聲音。就在這時，又“啪”的一聲，不好，我們組一名同學的筆掉了。我不由著急起來，努力把胳膊往上抬，就要堅持不住了，我看著對面仍舊在堅持著的同學，看著他額頭上滲出的汗水，看著他緊抿著的嘴脣，告訴自己，只剩一分鐘了，一定要堅持到底。
終於，老師喊了一聲：“時間到！”我們終於可以把筆拿下來了，我揉著自己已經痠軟的胳膊，迅速坐了下來，心中感嘆：堅持可真不容易啊，堅持到最後真開心啊！
我能堅持五分鐘 篇10
國小四年級作文 ,633字今天老師讓我們玩一個遊戲：“我能堅持五分鐘”。老師話音剛落，教室裡就爆發出了震耳欲聾的吼叫聲。
我們分成了兩組——“學霸隊”和“學神隊”。
我們每個人身體站直，伸出左臂，與肩同高，手心向下。右手拿起一支筆，放在左手手背上。
開始了，同學們迫不及待地站好，個個精神抖擻、興高采烈。
“一分鐘”，老師看著表說。同學們一個也沒掉，還有外向的同學在嘻嘻哈哈地笑鬧著。又過了一會兒，只聽“啪”的一聲，有同學的筆掉地了，這名同學被淘汰了，同學們的手越來越酸，心情都非常緊張，“啪”“啪”，連著兩名同學的筆同時掉地。此時此刻，我們的手非常痠痛，但是居然還有人在唱歌，我的手越來越不行了，“啪”一聲，我的筆掉了地，我甩甩痠痛的胳膊，蔫蔫地坐下了。
“五分鐘到”，老師話音剛落，同學們就一屁股坐在了椅子上。大家都甩著胳膊，有的說胳膊酸，有的說胳膊疼……
“學霸隊，一人淘汰，學神隊，三人淘汰。”老師不緊不慢地宣佈比賽結果。學霸隊的高興地一蹦三尺高，而我們則是垂頭喪氣。
此刻，我心裡想：我怎麼會失敗呢，其他同學為什麼就能成功呢？從這個小遊戲我們明白了這樣一個道理：想要成功就必須咬牙堅持。
我能堅持五分鐘的遊戲 篇11
國小五年級作文 ,559字“啪！”五年級一班的教室裡不斷有聲音傳來，他們到底在幹什麼呢？喔！原來他們在玩“我能堅持五分鐘”的遊戲呢！
幾分鐘前，老師滿面春風的走進來，對我們說：“今天這節作文課，我們來玩個遊戲，題目叫“我能堅持五分鐘”。”同學們一聽，都歡呼起來。有的摩拳擦掌，有的迫不及待的注視著老師，有的興奮地一奔三尺高，我卻鬱悶的想：“老師葫蘆裡賣的什麼藥？”而老師已經在一旁滔滔不絕地說著遊戲規則。
遊戲開始了，我和對手周英秀還有後盈穎站成了一個三角形，挺直身子，左臂伸直，右手輕輕把筆放在左手手腕上，然後老師才開始計時，一分鐘過去了，我和周英秀都感到手有些酸，有些困，可後盈穎沒感覺。三分鐘過去了，忽然，後盈穎的筆開始在手腕上滾動，不過很快平息了下來，接著，我的筆開始左右壓起了蹺蹺板，不過很快的平息了下來。我的手臂酸的不得了，真的好想把手垂下來，可想到“勝利”這兩個詞，我就堅持了下去。終於，老師倒計時十秒了，可這個重要關頭，後盈穎的筆突然掉了下來，哎！太可惜了，我們這一組與勝利失之交臂。
遊戲結束了，我也總算知道老師葫蘆裡賣的什麼藥了，她是想讓我們知道，不管做什麼事，堅持就是勝利。
我能堅持五分鐘 篇12
國小五年級作文 ,814字如果讓你堅持五分鐘，你能做的事情有哪些？今天老師走進了教室，說：“今天我們來玩我能堅持五分鐘！”教室裡瞬間炸開了鍋，同學們立刻交頭接耳地討論。
俗話說：“沒有規矩不成方圓，沒有規定就不是遊戲。”老師說：“規矩是將筆橫放在手腕上。”我們邊看老師講解邊擺出動作，可是有些同學遲遲不拿出筆，還在自己的夢境中天馬行空，有的同學躍躍欲試，快速地拿出了筆，有的拿了鉛筆，有的拿了三角筆，還有的拿出了中性筆，五顏六色的筆，看起來好像草地上鮮豔的花朵。
比賽正式開始了，同學們信心十足的拿出筆放在手腕上，時鐘“滴答滴答”地走著，慢慢地過了一分鐘，我們的肩膀傳來一陣痠痛感，肩膀微微地發抖了。我們一動不動地盯著筆，生怕手上的筆“不翼而飛”，好像手腕上的不是筆，而是一塊金子，只聽“砰”的一聲，老師大喝一聲：“把手抬起來！”同學們下意識地猛抬手臂，結果不幸“陣亡”哪位同學的筆已經“英年早折了”。時間又過了四分鐘，“犧牲”的筆越來越多，“犧牲”的筆主人不停地搖著手臂，用出了干擾術，可是他們的計謀並沒得逞。時間好像與我們作對似的，好似一位百歲老爺爺悠閒地散步。此時，“存活”下來的人已完全沒知覺。
最後十秒鐘，同學們已感覺自身處於煉獄之中，盡力地把自己從放棄中的念頭裡解救出來，可是還是沒用，我們閉上眼睛，好似在無比黑的地方看到一絲光線，我要向那光線走去。最後十秒到了！我的手竟然還支撐著，我感到無比地興奮。最終我堅持下來了！
在這次遊戲中，我懂了一個道理，不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香，在以後的學習中，把它當做是一位朋友，不斷鞭策自己，看花容易繡花難。
我能堅持五分鐘的作文 篇13
國小五年級作文 ,579字"哎喲喂！五分鐘還有多久？”我們今天和樑老師做了一個有趣的遊戲叫“我能堅持五分鐘”。大家一聽，都高興地歡呼起來。
老師先舉起在左手，跟肩平排，然後用右手把筆輕輕地放在左手腕上，堅持五分鐘，筆不掉下來，就算贏，如果中途筆掉下來，就是失敗。
我們先分為兩隊，在牆角邊進行遊戲，老師一喊開始，我們小心翼翼地把筆放在了抬起的左手手腕上，我想：這麼簡單的遊戲，對我來說就是小菜一碟，輕而易舉就能完成。對手們也若無其事的像一棵大樹挺立著。一會兒後，我的左手立刻麻了，時間好慢啊！手越來
越麻。“一分鐘到了。”我心頭震：啊？才一分鐘，我要繼續堅持到最後，決不能輸。
時間一秒一秒過去了、“兩分鐘了、到了三分鐘時你們要“金雞獨立。”這下，有一個同學大吃一驚，筆從他的腕上滑了下來，他被淘汰了。又過了一會兒，又有兩個同學被淘汰了。其他同學仍然穩如泰山，我一下感到腰痠腿麻，手腳快廢了，我還是挺著一隻腳堅持著。“還有十秒，十、九…四、三、二、一！恭喜你們成功了。”老師喊道。我終於呼了一口氣，感覺手已僵硬，似乎放不下來了。
這個遊戲又緊張，又累。但我從中明白了一個道理：無論做什麼，無論時間多漫長，只要堅持就能成功，堅持就是勝利。
我能堅持五分鐘 篇14
國小五年級作文 ,1386字被譽為“中國導彈之父”的錢學森先生曾說過：“不要失去信心，只要堅持不懈，總會有成果的。”今天的“堅持五分鐘”比賽讓我深刻地領會到了這句話的含義。
“今天，我們玩一個遊戲，叫‘堅持五分鐘’。”一進教室，老師在黑板上寫了五個大字，宣佈了今天的活動。聽到老師的話，同學們兩眼放光地望著老師，臉上都寫滿了期待。“規則很簡單，把一支筆放在左手手背上，張開雙臂，與肩平齊，保持平衡不能讓筆掉落到地上，誰堅持到最後就是最後的贏家。”老師略帶神祕地說。教室裡頓時陷入一片嘈雜，大家你望望我，我望望你，議論紛紛。有的同學得意洋洋，臉上寫滿了自信，認為這簡直就是小菜一碟，已經迫不及待地想要在比賽中大顯一番身手了；還有的同學則心驚膽戰，小眼神四處閃躲，耷拉著眼角，擺出一張苦瓜臉，認為自己根本不可能完成。
“比賽開始！”隨著老師一聲令下，我把雙手抬平，放好筆，像一個稻草人一般靜靜地開始了五分鐘的堅持。咦？這支筆彷彿輕如鴻毛，根本沒有什麼難度嘛！深吸一口氣，我做好了十足的心理的準備。再看看同學們，一個個有板有眼的，好似閱兵場上的士兵，一個個巍然不動，堅守著最初的姿勢，誰都不想第一個失敗。兩分鐘過去了，我的手臂彷彿被繫上上了好幾塊石頭一般，一個勁兒地往下墜，痠痛的細胞從腳底火舌一般蹭蹭地往上蔓延，最後都集中在一個點——左手手背上的那支筆！此刻，在我心中，它再也不是輕如鴻毛的一支筆，而是一隻長滿刺的仙人球，又痛又癢。好難受啊！我咬著牙努力維持著平衡。只聽“吧嗒”一聲，是筆落地的聲音！一個同學敗下陣來，引起了一伸鬨笑。老話說得好，樂極生悲啊！由於笑過了頭，旁邊幾個同學的方向又是一陣“吧嗒吧嗒”的落地聲，他們手背上的筆接二連三地落在地上。此情此景，我愈發發不敢開小差了，趕緊把眼皮閉得緊緊的，深呼吸一口，心中不停默唸咒語：“穩住，別笑！”
“還有一分鐘！”老師的聲音再度傳來。此時，我手背上的筆從仙人球變成了大鉛球，脹痛的胳膊好像已經不屬於我自己了，我快要堅持不住了！這時，一個個偉人的故事浮現在我眼前：司馬遷在獄中克服萬般艱苦寫成了不朽經典——《史記》；高斯在凌晨2點還在研究世界難題；貝多芬在失聰後還堅持作曲……這些偉人遇到困難都能堅持不懈，更何況是我呢？我更應該向他們學習。我咬緊牙關，目視前方，迎接最後的挑戰，教室裡此刻一改剛才的靜若無人，同學們有的已經大喘粗氣。而此時，只剩下三個人還在死死堅持，他們也和我一樣，即使疼痛不已，也勇敢地堅持著。“10，9，8……3，2，1！”同學們和著老師大聲喊出了最後的倒計時。霎時，我立刻放下來手臂，我成功了！儘管胳膊痠痛萬分，但是成功的那一秒，我的喜悅與自豪無以言表！
“堅持就是勝利”，只有堅持，才能有所成就，今天的小遊戲讓我明白：以後不論遇到什麼困難，都要堅持到底，只有這樣才能成為一個有用的人，長大才能為祖國效力！
我能堅持 篇15
國小五年級作文 ,609字去年暑假的一天，我聽爸爸說要去臨沂遊玩，我非常高興，急切地盼望著這一天的到來，但是遊玩的前一天晚上，爸爸突然生病了，我想計劃肯定要泡湯了，不去，那就太可惜了，去，那爸爸的病怎麼辦？我真是舉棋不定不定啊！
第二天早上爸爸拿著車票叫醒我，說：“我們去臨沂，趕緊起床吧！
“可是你的病怎麼辦？”
“沒事兒，我好了，我能堅持。”
在車上，我看見爸爸臉色蒼白，嘴脣發紫，看上去很難受，這時，我才發覺爸爸的病並沒有好，爸爸生病了，還堅持帶我遊玩，我總覺得心裡很愧疚。
中午時刻，我們該吃午飯了，我拿出好多好吃的，我又餓又渴，大口大口地吃起來，忽然一抬頭，發現爸爸什麼也沒有吃，靜靜地坐在一邊悄悄的吃了一些藥，看上去十分痛苦。於是我提議：“下午的爬山活動，不去了吧？”
“沒事，我能堅持”，爸爸勉強笑著說。
爬山的途中，我發現一向步伐矯健的爸爸，今天怎麼這麼慢？可能是疲憊了吧？“爸爸休息一下吧”，我說，爸爸緩慢地說：“不，到了山頂再休息也不遲，我能堅持”。
看著爸爸，邁著沉重的步伐，向山頂走去，我心裡很不是滋味，終於到了山頂，周邊的景色，我沒多看，我只是看到爸爸高大的身材。
啊，父愛如山，誰也推不倒，父愛如雨，無邊無際；父愛如山頂神像，不知疲倦。
爸爸，我永遠愛你！
我還能堅持多久 篇16
高三作文 ,631字轉眼間我已經堅持一個月了！不知道自己還能堅持多久？
在這一個月裡我覺得學習真的很枯燥，回憶起曾努力的點點滴滴，我不禁的淚如雨下，每天都要面對書本，一字一字的看下去，而自己似乎有些堅持不下去了！因為我並不是老師眼中的好學生，但我要試著去改變要讓他們知道沃特可以成為他們心中的好學生。
面對老師問我的一個個問題，我不知道如何回答，似乎他的每一個問題都在說我的無知。我未曾想過以後要幹什麼！未曾想過我喜愛學校裡呆著在幹什麼！而我努力一個月我每天到在想以前的事情，不知道自己什麼時候才能想明白這一切，或許我還真是個好孩子，在他們心中我不知他們留下一個怎樣的印象，但我要努力去改變，決不能在這樣下去，但我不知道自己能堅持多久，有時我總問自己永遠到底是什麼概念，
我不想做一個好學生，但好學生真的好累，但為了以後的夢想，為了能讓別人看得起自己我不得不下定決心，我又怕自己無法堅持下去，我真不知道該怎麼辦，面對人生中的抉擇，我似乎知道了“自己選擇的路，跪著也要把它走完。”
面對人生中的每一個十字路口，我都仔細的想好，因為它象徵著我的人生，面對這一切，我知道了無論別人怎樣看他都不要在意，越是被遺棄，越要爭口氣！
在我的人生旅途中僅剩下兩年時光，我會讓自己苦讀寒窗來回報自己的父母老師，但我不知道堅持多久？
看著夜空的星星問自己還能堅持多久？看著遠處的美景問自己還能堅持多久？請你們見證我堅持的時間，我真的希望是永遠……
我因堅持而綻放 篇17
國二作文 ,1064字倚窗靜聽細雨聲，坐看秋雨掠過屋簷，灑落空階。玲瓏的琴聲自樓上傳來，零零碎碎，似一塊未打磨好的翡翠，最奇形怪狀，卻依舊掩飾不了它日後的繁華。
六年前，我的舞蹈也像著琴聲一般，是一塊上佳卻未經歷鑽心之痛的玉石。
那年的某一天，我與母親去丹陽電視臺參加音樂會，剛開始，我便被一段開場舞給驚豔到了！那是由5位男孩和5位女孩所組成的雙人拉丁舞：華麗的舞服，閃爍的燈光，大方的笑容，高貴的舞姿，他們像是從19世紀走出來的貴族一般，優雅端莊，漸漸沉澱在我心底。
年少的我被深深地震撼了，那年暑假，我真正開始了我那長達六年的拉丁舞之旅。
一開始的課程並不難，舞蹈老師是一位20歲出頭的大姐姐，時而嚴厲時而溫柔，她一步一步將我們帶入拉丁舞的聖堂。本就有些舞蹈功底的我學起來甚是得心應手，轉眼間，一年便呼嘯而過，我迎來了第一次的舞蹈考級，對拉丁舞抱有極大興趣的我在考場上一鳴驚人，越級通過了銅、銀兩級。這一成果無非是對堅持了整整一年的我最大的認可，我被調到了最好的班級裡繼續學習，信心滿滿的我堅信著只要如此堅持便一定能像那十位舞者般耀眼奪目。
然世事難料，我對“堅持”一詞的認知在三小時便支離破碎，這個班的老師是一位三十幾歲的男性，他不拘言笑，要求苛刻，言辭犀利，之後三年的舞蹈課上不再有歡聲笑語。劈叉的疼痛、下腰的艱難，舞步的複雜難記，節奏的混亂難辨……每次上課前一小時的基本信念工訓練都是痛苦不堪的，女生的眼淚夾雜著汗水滴在地板上，男生的不甘混雜在老師的訓斥中直衝天花板。這個班的學生每過一年便會走掉幾個，雖痛苦，我卻不想就此罷工，我的目的是想像當年那十位少男少女一樣在舞臺上受盡千百人的掌聲，而不是連舞臺都沒登上便夾著尾巴逃跑！我頂著老師的壓力，和我的摯友從“沼澤地’裡掙扎而出，用淚水和汗水為未知的前方鋪路，堅持不懈地在泥潭上空舞蹈！
漸漸地，那位老師不再訓斥我們，學習舞蹈前的訓練縮短到了40分鐘，他開始為我們編排舞蹈組合。事已至此，別過了三年。這個班只剩下了五名女生，因為沒有男生為舞伴，我們五人只能以獨舞的形式參加常州電視臺春晚的壓軸表演。
那天，那個凶巴巴的面癱老師親自為我們五個人化妝，上臺前，一直沉默的他依次摸了摸我們的腦袋，輕道：“加油！”
“啪！”聚光燈驟然亮起，熾熱的燈光烘散了我所有的緊張，我看見了校長，看見了母親，看見了那個在微笑的男老師，看見了無數人驚豔的目光，曲終，陣陣掌聲將我們五人淹沒，我彷彿又看見了四年前的那十位少男少女屹立在舞臺上笑對全場的景象。
那一刻，我因為舞蹈而堅持，因堅持而綻放，因綻放而笑對未來！
我的堅持 篇18
國小六年級作文 ,502字堅持做一件事，真的很不容易。因為三天打雨、兩天晒網是小孩子的通病，我也不例外。但在有一件事上，我堅持下來了，從幼兒園到現在，我一直不離不棄地愛著它。那就是“畫畫”。
跟幾乎所有的小朋友一樣，我從小就喜歡拿著蠟筆塗塗抹抹，家裡的牆壁上、吃飯的桌子上，都曾留下我的“傑作”。上了幼兒園，我學會了一些畫畫的基礎知識，那時，把看到的東西畫在紙上，是我最喜歡做的事，現在家裡有時還能翻出我幼稚的作品。到了小學，我報名參加了學校的麥子社團，跟著老師畫得更帶勁了，每年都被評為優秀學員。媽媽給我報了畫畫的興趣班，每週六一大早去上課。真正接觸到專業的畫畫課我才知道，練習畫畫基本功是多麼枯燥，什麼明暗啦、線條啦、構圖啦，完全不是以前我隨心所欲亂寫亂畫那回事。而且好不容易雙休日，我還要起個大早，冬天真不想起床啊。但是，因為喜歡，我已經堅持上興趣班4年了。一路堅持下來，我也小有收穫。
因為畫畫，使我從一年級開始，就一直能為班裡出黑板報；因為畫畫。我得過市裡“童話名人”“我是動漫王”等比賽的獎，一些作品被收錄到畫冊出版；因為畫畫，我在不開心的時候，會把心事畫成一幅幅漫畫。
畫畫，給了我快樂，而堅持，讓我收穫了很多很多。
我們堅持下來了 篇19
國小六年級作文 ,539字今天十分寒冷，雖說沒到冬季，然而當風一陣陣割過耳畔時，還會不由自主地縮起了身子。我們穿著厚厚的校服，把身子裹成了“粽子”。
到了表演過幾次的熟悉場地，我們並無緊張之心。但，當我們看到了太陽整裝待發的別的學校的人，他們各具特色的服裝也十分引人注目，有些不論男女還化起了淡妝，我們嘖嘖稱奇，銳氣也減了大半，看來大家都是有備而來的。
彩排時，我有些懊惱，同學朱恬今天沒來，我必須往前一排，這意味著只有我一個人動作要和之前不同。我心事重重，排練中做錯了一些動作。鄰上場前，我還忐忑會適應不了新動作。很快，我們接到通知：要脫掉外套！穿著單薄的短袖校服“上戰場”。聽到這個訊息，我相信很多人的內心和我一樣是崩潰的。但，我們一鼓作氣，把厚外套脫了下來，在寒風中瑟瑟發抖。有的用紅旗當外套，遮擋一些寒風；有的一堆人圍繞起來，抱成一團取暖；有的則自編歌舞，互相打趣，試圖忘記寒冷。我呢，則和幾個要好的同學擠在一起，抱成一團。
上場了，每個人手中的紅旗都迎風飄揚起來。我看了看臺上驚訝的觀眾，我不自覺地勾了勾嘴，油然而生起一種自豪的感覺。寒風呼嘯著，當充滿正氣的音樂響起，我們打起精神，整齊地向前衝去。到達站位後，齊刷刷的甩旗聲響起，此刻，忘了一切，只管把現在需要做的做好就行……
我們堅持下來了！
我在堅持中成長 篇20
國小五年級作文 ,393字成長的過程是苦澀的，是甘甜的，是心酸的，在我的成長過程中有一個無比親密的朋友—堅持，它總是在我想放棄的最後一刻告訴我：要挺住！
每一個默默無聞的人都立足於自己腳下的那一方土地，不懈努力，憧憬成功。
運動會上我參加了800米，一個非常艱難的專案。比賽開始了，我跑在第一分隊裡，離第一名只差兩個人了，我爸爸跟我說過，不要一開始就跑在第一名，而是跑在第一名和第四名之間，跑在第三名最好。因為這樣既能儲存體力，後期又能反超。跑過兩圈之後，我的體力慢慢變弱，腳也發麻了，我的胃裡翻江倒海難受極了，眼淚就快溢位眼眶，但我看見站在跑道兩旁，那一張張充滿希望、關愛的臉，我終於打起精神，鼓起勇氣，堅持跑完了最後兩圈。終點就在眼前，我突然衝刺，得了第一名，兩個同學把我扶了起來。我知道，這次我學會的是在堅持中成長。
“世上無難事，只要肯攀登”。為了自己心中唯一的目標—堅持不懈吧！