我的“師傅”相關作文20篇
我的師傅 篇1
國小五年級作文 ,1260字我的暑假是痛的，累的，苦的，也許是快樂的，總之是不平凡的。因為我小時候容易生病，爸爸每年暑假都會讓我去武館習武。今年暑假也不例外，放假還沒幾天，我便來到了武館開始暑假習武鍛鍊。
我的師傅姓楊，是“餘門拳”第6代傳人，曾任特種部隊武術教官，是重慶知名武術綜合格鬥裁判，全國傳統武術八段金牌獲得者，精通十餘種武術，威震武林，曾去香港拍攝過《踏雪尋梅》等多部電影。我師傅文武雙全，平時愛好寫詩，雖然沒有在大刊物上發表，但我看過師傅的詩，感覺和課本里寫的也差不多。師傅還愛好書法，走進武館，第一眼看到的就是聚義廳上掛著的一個大大的“德”字，看上去龍飛鳳舞，蒼勁有力，這就是我師傅的傑作。
我師傅三十多歲，中等個子，看起來十分健壯，雙眼炯炯有神，彷彿眼睛裡有電，還有火。看你一眼，就知道你在想什麼；瞪你一眼，就好像射出一束電，無論是誰，就會變得乖乖的。師傅相貌瀟灑，鼻子挺拔，像水滸傳裡的武松。他那一根比他身高還高半尺的棍子隨時跟著他。在練武時，若心不在焉，那棍子就會劈頭蓋臉地落在你的身上，疼得你嗷嗷大叫。
暑假第一課，師傅給我們表演“餘門拳”。只見師傅怒目圓睜，左掌一橫，空中劃一弧形，頭往左邊一甩，右腳猛地一蹬，只聽地上“啪”的一聲，人便騰空而起。看得我目瞪口呆，我暗下決心一定要練得像師傅一樣。
接下來我們練習拉韌帶，韌帶太硬，是我非常嚴重的缺點，特別是練習橫豎叉，師傅說我的橫叉是“高架橋”。這次我又要倒大黴了，師傅讓我用力往下壓，可是我還是壓不下去，師傅就過來“幫忙”，一手按住我的腿，一手壓住我的肩，用力往下壓，疼的我哇哇大哭。一遍又一遍，我筋疲力盡，汗水與淚水溼透了我的衣服，師傅就站在我的旁邊，告訴我：壓不下去，今天就別回家，留在武館繼續練！我不知重複了多少次，累得我腰痠背痛，師傅那根可恨的棍子像是長了眼睛，只要我想放棄，他就會落在我的身上，腿上，手上。師傅說：“油鹽出好菜，棍棒出好人”，人的意志力是磨練出來的，練習意志也是習武內容之一。師傅對我們的要求是嚴厲的，現在想來在學校讀書老師對我們要求與學武術比起來，簡直是微不足道。
師傅在上課練武時與下課或者平時判若兩人，上課時非常嚴厲，平時又是那樣的善良和慈祥。有一次我們練習踢腿，我不小心傷到了腳踝，師傅拿來他親手泡製的藥酒給我推拿，按摩，就像爸爸一樣，在我生病時，爸爸總會用他那雙大手撫摸著我的額頭。師傅抱著我的腳，一邊給我推拿，一邊用慈祥的目光看著我，給我講做人的道理。他說練武之人重在“德”，只有德好，長大才能成為社會上有用的人。練武重在健身，並非逞強好鬥。他講他小時候家裡很窮，有一次到重慶走親戚，看見一位要飯的老婆婆，病得奄奄一息，非常可憐，他把自己身上僅有的幾元錢全都給了那位老婆婆，那幾塊錢本來是媽媽拿給他坐車的，最後自己走了四個小時的路才到親戚家。師傅還告訴我做人要善良、仁慈。師傅的話總是那麼簡單，但又是那樣的有道理，易懂，很多是我在學校學不到的。
我的師傅還有很多傳奇故事，他就是當代的武俠，用他那矯健的身軀默默地傳承中國幾千年的文化。
我的“師傅” 篇2
國小五年級作文 ,898字我的“師傅”是一個女生，她非常的喜歡我，性格有一點開朗，喜歡開玩笑，很大方。
她雖然身高僅1米61，但有一句話說得非常好：“人小志氣高”！她有肌肉，可以保護自己，不被人欺負。她比我先到跆拳道訓練館，再加上她比我大一歲，所以我拜她為“師傅”。
師傅特別喜歡跟俺開玩笑，知道我特別喜歡美食，可我過生日，她卻送了我一件衣服，而且還有些髒。我問了問：“這衣服是買的還是撿的呀？”“這是我的呀！”
我驚訝了：“這個東西太……太太……奇葩了吧！”她馬上就變了臉。“開玩笑的了，看你那樣子，臉就像一個紅紅的蘋果。”“我送你的是一件道服。”我看了看那件道服，髒得像有一群螞蟻在上面爬來爬去。可我卻非常感動地說了好幾聲“謝謝謝謝！”
這只是一個小小的玩笑，就把我給嚇得笨吶吶的了。記得有一次，我跟我的師傅出去玩，我們肚子都餓了，但只有一家西餐不錯。師傅說：“我們吃這個。”“太貴了，再找一找吧！”她說：“看你肚子都這麼餓了，就在這裡吃吧，我帶了錢的，反正又不讓你擔心什麼。”我頓時感覺：“哇！好大方啊！”善良加上大方，這就是我的師傅！
我的師傅，是我和她在學跆拳道時遇見的。進入跆拳道訓練學校，我一直努力地學習，這才被她看上，她覺得我練得不錯，就經常找時間，帶著我私底下練習。如果我受傷了，沒有去練習的話，她還會第一時間打電話給我，瞭解情況。我受傷了，她關心地問：“那兒受傷了，痛不痛，要不要繼續……”，還安慰我，鼓勵我不放棄，激發出我的鬥志，讓我從黑暗中找到光芒。
“師傅”，如果有一天，即便我們不在一起練習跆拳道的話，我也會祝福你身體健康，做什麼事情都順順利利。
我的同學我的師 篇3
國一作文 ,1144字“三人行，必有我師焉”這句古話流傳至今，早已耳熟能詳。在這個七二班中，值得我學習的人無處不在，每個人的閃光點都在這個大集體中閃閃發亮。
勤奮人物—張康
張康同學是班上練字帖的扛把子人物，可是沒有和凳子分開過一下下，當下課鈴聲響起時，我們大家都自動開玩樂模式，而張康同學則是從位子上抓起字帖就開始練字，準確無誤地將每個語音聲波阻擋開來，直到第二節課的上課鈴聲打響的前幾秒，好像才反應過來，將字帖放了下去。當然，他也不是每個課間都在埋頭寫字帖，當他練了好厚一疊時，課間又會見他以閃電般地速度在狂飆家庭作業。每當老師佈置家庭作業的時候，他總會時不時地來句“這個我寫完了。”“那個我做了。”不由得羨煞旁人啊！
計劃大王—王可欣
她的課間與常人相似，而重點是午飯後的休息時間，總能被她安排得很好。吃完飯後，大家面對老師的一堆作業時，大多慌不擇作業，抓起哪個寫哪個，上了自習時，老師要檢查的大多沒做完，只能在午自習的後半部分時間寫。而她就不一樣了，一鼓作氣將自習的作業全寫完，到我們寫作業時，她又悠哉遊哉地寫著下午的作業，面對此情此景，我們如“啞巴吃黃連—有苦說不出”啊！
體育健將—李子一
在體育這件事上，我根本就沒有認真思考過，因為不用思考，哪樣都不行。然而李子一同學就讓我十分佩服了，憑著一雙大長腿和那耐力與爆發力並存之身，在運動會上一舉拿下了400米的金牌，重新整理了我對她的認識。400繞操場兩圈，前一圈拼得是爆發力，後一圈則是拼耐力。與50和1500的比賽都不一樣，而看看她，彎道追擊，直道反超，後半圈更是像電動小馬達一樣，速度噌噌往上漲，第二圈更是完美的超出了其它選手小半圈的距離，跑完後更是臉不紅氣不喘。體育之星，閃閃發光啊！
爭分奪秒—同桌仙女
前面的都扯得有點遠，就近來說，同桌都在閃亮的發出光芒呀。期中考試日期已定，各科老師都重複著一句話“期中考試還有XX天了，一定要好好加油！”這期中風暴的大面積影響，大部分同學都進入複習狀態，希望能在期中考出個好成績。而本人同桌做為一位學霸複習更加努力了。作業完成後立刻拿出最難學，最讓人頭疼的地理複習；過一會兒，她又拿出知識靈活性強的道法來溫故知新；再一有時間，就不時地翻看歷史、英語口中還唸唸有詞。當你想給她交作業又懶得動時，叫N遍她的名字後，她要是能回過頭來，那恭喜你，你中獎了，她要是能聽你把話說完，然後再將你手中的本子接過，我敢斷定你上輩子一定拯救了銀河系。因為一般情況下，她在複習時的狀態十二分的忘我，唯有上課鈴聲才能喚醒。
“擇其善者而從之，其不善者而改之"。一經對比，我需要“從之”的太多了，一時間不知從何開始從起了。
用心發現每個人們優點，我想你也會更加完美呀！
我的師長我的知己 篇4
高三作文 ,578字古有伯牙碎琴，以喻知己難求；而今，我以文交友，慨嘆遍尋不負得知己！
在這個快節奏的時代，很少有人去靜心品讀生活，感悟文字的獨特魅力。而我，卻偏偏是這樣的一個異類：鍾情於文學，酷愛以文字構築自己的內心世界，卻不被理解。也曾有過懷疑，有過彷徨，迷茫地以為難以遇到一個可以讀懂自己的人。但，天不負，多年尋覓終相知！此時此刻，我激動的心又怎是這般三言兩語便足以道出！
曾經相識卻不相知，如今只恨相知甚晚。
我們的交心源於對文字的熱愛，對文學的摯愛。因著這相同的志趣愛好，我們由師生變為了朋友，除卻了那層橫亙在師生間的心膜。
成為您的學生，是上蒼的安排，更是命運的眷顧！您不僅教授我們語文知識，更教我們發現漢語言文學的博大精粹。您由勵志故事引發我們對青春夢想，人生真諦的感悟。您於春日裡的採摘野菜，於晚風中的踏青採風，於閒暇之餘的靜心寫作，無不讓我欽佩。驀然間發現：您，是那樣懂得生活的一個人；而您，也正是我一直苦苦尋求的知音！
當我向您說出這番心語時，您更是給予了我莫大的鼓勵，支援。您用您的一言一行向我展示了人生觀。價值觀，將語文延伸至生活，由生活感知漢字的另類美麗，體驗那文字間流淌著的靈動，讓我深深地被漢語的強大折服。故而自相知的那一刻起，我便深深地喜歡上了你--我敬愛的語文老師--李雪春。
只願我們可以永永遠遠地喜歡著文學，做一生的知己，一世的朋友！
修車的師傅 篇5
國小五年級作文 ,773字這是一個寒冷的冬夜，爸爸和媽媽都去加班了，只有我一個人在家，閒得無聊，我就開啟電視看了起來。就在這個時候，我聽到了一些奇怪的聲音，我把電視的音量調小，仔細地聽，“咚咚咚”，原來聲音的源頭是大門那邊啊。
我走過去開啟大門，只見外面風雨交加，天寒地凍，一個人站在大門口，一陣風吹過來，那個人身上濃重的汽油味撲鼻而來，我不禁打了個噴嚏，不由地捏住了鼻子。仔細一看，那人穿著不怎樣，頭頂上戴著一頂帽子，身上穿著一件軍大衣，手中套著一雙黑乎乎的手套，雙手不停地來回搓著，口中還哈著氣，身上、手上沾滿了汽油，渾身臭臭的。我對他沒有一絲好感，相反地還有點兒厭惡他。
那個人見到我開了門，口中一直“唔唔唔”地叫著，手還不停地比劃著，我猜想他應該是啞巴，便不耐煩地揮揮手說：“走開，走開。”隨即關上了門，繼續看電視，此時此刻，我聽到敲門聲漸漸遠去，看來是挨家挨戶去敲門了。
過了一會，爸爸媽媽回來了，爸爸突然說：“哎呀，我把自行車拉去小區附近修車店修忘記拉回來了，明天早上還要用，兒子，你跟我去拉回來。”我和爸爸剛要開啟門，又聽到有人在敲門，我開啟門一看，是剛剛那個人，只見他對著我爸爸比手勢，爸爸則連聲道謝。我不知道是怎麼回事，爸爸告訴我，原來他就是附近的修車師傅。想想剛剛的無禮，我有些不好意思了。
雨慢慢小了，我和爸爸牽了車往回走，爸爸邊走邊告訴我，原來晚上風雨太大，修車師傅想早點回家，又怕爸爸急用車，不知道爸爸住哪裡，就挨家挨戶問過去。“做人很好，修車技術也好，鄰居有時候忘記帶錢他也不計較，總是說不用了。”
聽了爸爸的話，我的腦袋裡又浮現出修車叔叔的身影來，只是，那形象在我的心裡越來越高大。我在心裡默默地說，對不起，修車師傅。
吹糖人的師傅 篇6
國小四年級作文 ,421字一天下午，我悠哉悠哉地在大街上走著，忽然發現前方轉角處擠滿了人。我好奇地擠上前去，發現人群中央的小販正對著嘴吹一個黃色的東西。再看小攤上的字，我才知道他是個吹糖人的師傅。
一位小朋友禁不住誘惑，讓師傅吹了個糖人，師傅立刻高興地忙起來。
他先把一塊金色糖放進一口鍋中，待化到了一定程度後，挖出一團來，揉成球形，再插上管子吹了起來，變戲法似的，小小的糖球逐漸膨脹，成為一個半透明，類似於圓柱的形狀。他把一端捏得尖尖的，又把管子抽出，在有洞眼的地方轉了起來，變成了一條細長的尾巴。師傅又挖出一塊糖，捏出四塊扁平的糖稀，用小刀刻出爪子的模樣，緊接著又捏出兩隻耳朵，往身子上一貼，便成了一隻小老鼠。
當人們以為結束的時候，師傅又將糖塊加熱了一下，又做了與剛才差不多大的圓形，師傅用手微微圈住小球的中心，使它變成一個葫蘆，接著把葫蘆和老鼠擺在一起，這個糖老鼠才算是做好了。
看著晶瑩剔透的小糖人，我也想要一個，可惜身上沒有一分錢，只好咽咽口水離開了。
我的同學我的師 篇7
國一作文 ,735字陌生的環境，陌生的人，我認識了她——個子不高，扎著短短的馬尾辮，在陽光的照耀下，她白??的面板立馬就顯現了出來，白得就像白瓷娃娃一般。整齊的劉海遮住了她有小痘痘的額頭大大的眼睛再配一個紫色的眼鏡，似乎更加文雅、淑女了。
她就是——彭紫?D。
在機緣巧合中，我們倆成為了好朋友，每天在一起無話不談，慢慢地，兩個人形影不離，就連上廁所也要一起。
她不愛說話，經常會坐在座位上認認真真地寫著作業，看著書。
有一次上數學課，董老師給我們上新課，在講的過程中，我聽得很仔細，很認真，可在一道應用題，我徹底懵了，在老師講得過程中，我還是沒有聽懂，不知怎麼，腦袋似乎不聽我的話了，故意跟我作對一樣，就是不讓我得逞好像。我沒辦法，只能向下一道題衝擊。下課了，我還沒有忘記，又自己一個人在思考，可好像越思考越亂，根本找不到頭緒在哪裡？這時，看見旁邊的彭紫?D正在寫作業，而且很認真，心裡就在想：她那麼聰明，肯定聽懂了，於是，我懷著一顆忐忑不安的心來到她旁邊，向她請教，起先我很害怕她會拒絕或不願意，可沒想到她很爽快地答應了。我心裡開心極了！接下來的時間她很耐心地給了我講這道題，沒有聽懂的她又不厭地給我講了一遍。我心裡很是感到激動開心。通過她的這次幫助，我真心覺得她是一個樂於助人的女孩。
有一次，我筆芯用完了，一時也找不到其他可以代替的，當時很著急，很急燥。這時，彭紫?D就主動借我了一支筆芯，我很感謝她，第二天我還了她一支，她還說不用，可我堅持地讓她收下了。
感謝老天給我安排了這樣一個同學，“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”，跟著她我會成長為更好的自己。
彭紫?D——我的同學我的師。
我的同學我的師 篇8
國一作文 ,834字“三人行，必有我師焉。”同學中的許多人都有他們光彩照人的一面。
說起咱們班的小作家，譚晶晶當之無愧，她在文學上的造詣比起我們算是頂尖了。無論是大作文還是小片段，也無論是一句話還是欣賞品析，她總是能把平時的技巧知識學以致用，有條不紊、生動形象的描繪出來。一顆糖，在她眼裡可能是一個活靈活現的人；一堵花紋駁雜的牆，她可能會編織出種種傳說。
她豐富的想象力與熟練的文筆，讓我認為似乎沒有無話可寫的時候。還真是別人懷寶劍，你有筆如刀啊！
徐婧涵，一位表面文靜的女生。別看穿著運動服，馬尾扎到頭頂的她放在群裡就找不到影了。然而，正所謂：不鳴則矣，一鳴驚人。她可是我們班的才女呢！繪畫書法樣樣精通，每次班級辦板報更是少不了她。她那雙靈巧的手一碰到筆，就好像被施了法似的，只見輕輕一揮，幾條平常的線條被拼湊成了一位亭亭玉立的少女；幾筆撇捺寫出了時而端莊秀麗、時而大氣有度的風味。我曾經誇她極具天賦，但徐婧涵卻說：“我是每天從一沓子宣紙和幾盒畫筆裡鑽出來的人。”回想自已原先也學過給畫，但中途卻放棄了，和她一比才知道，做任何事堅持不懈的努力是有多麼的重要。在和她朝夕相處的過程中，她教會了我持之以恆的可貴！
不必說那些品學兼優的“三好學生"，也不必說那些極具才藝的同學，單就是周圍默默無聞的那些人，就有很多值得學習的地方。
文靜的女生當然多，乖巧的男生就難找了。不巧，我的前桌徐啟釗剛好就是那種乖巧的男生。上課不說話不打鬧，不做小動作，甚至連思想跑毛、弓腰塌背都不會。你看他，筆直端正地坐在那裡，目光永遠聚焦在老師、黑板與草稿本上，好像不管老師提沒提出問題，他的大腦都在不停運轉。老師常說，認真的人眼睛是會發光的。我想此刻，徐啟釗的眼睛也是發光的吧！
我的每一位同學都有值得我學習的一面，他們既是我的益友，更是我的良師。“擇其善者而從之，其不善者而改之。”讓我以友為師，遇見更好的自已。
我的同學我的師 篇9
國一作文 ,1030字她，名副其實的大圓臉；她，眼睛好似鷹一般的敏銳；她，那張嘴可以惹出許多笑話。她是誰呢？
“標準的中學生型”
她的臉有點兒黑，是棕裡帶黑的那種，臉上嵌著一雙眼睛，一雙炯炯有神、充滿神祕感的眼睛。眼睛下的那張嘴，可真多變。高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；難過時，那張嘴可就沒那麼讓你省心了；生氣時，噘起的小嘴能掛一個小油壺。哎，真可謂多變呀！嘿，她的頭髮烏黑髮亮，梳著一條小辮子，像麻雀尾巴。總之，不管從哪看，她都是那麼那麼的精神飽滿、充滿活力，標準的中學生型。
不必說她那魔性的嘴巴，也不必說那幽黑幽黑的頭髮，單是她學習的那股“鑽”勁和對工作的熱情度，就讓人讚歎不已。
“這道題我算出來了！”
“今天中午作業是……”老師站在講臺上大聲喊道。她一聽，連忙拿出本子，埋頭苦寫。時間一分一秒的過去了，五分鐘、十分鐘、二十分鐘……“最後一道題怎麼寫？”她向我投來了求助的目光。我草草回覆：“自己想唄！”她一聽，臉上並沒露出抱怨的半分神色，而是又埋頭苦拼。
“嗒嗒嗒……”
“這道題我算出來了！”大約過了“半個世紀”後，她說。“你真厲害！”“那是，堂堂的數學課代表怎被這種題難倒！”
她的鑽勁，厲害吧！
“安靜，別說話！”
“安靜，別說話！”她說（她是紀律委員）。這可真是一個大嗓門，不錯，她確實把聲音開到了擴音，真不愧“中國好嗓門”的稱號。坐在她身旁的我也感到了危險。不過，她對工作的極端熱情與認真，的確值得我們好好學習。她，以身作則，自己就是一個有組織、有紀律的人且她的管理能力也很好，自然而然的就當上了一個紀律委員，可以說她對工作的熱情度那是極高的。
品學兼優，不恥下問，工作熱情度高，這就是她。她就是這樣一個人，真正做到了珍惜時間，正如毛主席所說：“一個有道德的人，一個純碎的……”說了半天，她究竟是誰呢？給你一點提示吧！“楊家多思維”，她就是楊維維，我們的學習好榜樣！
厲害了我的師 篇10
國小五年級作文 ,1244字她，個子不高，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，一頭披肩長髮襯托出特別的氣質，高高的鼻樑下有一張能說會道的嘴巴，每當她抬頭挺胸地站在講臺上，渾身洋溢的自信和激情彷彿一縷陽光照亮了整個教室。
“我姓劉，劉備的劉，不是老黃牛的牛，以後不準叫我老黃牛，你們有見過這麼漂亮的老黃牛嗎？”這是她第一次上課時做的自我介紹，幽默風趣的語言逗得我們哈哈大笑，可私底下，我們還是叫她“牛”老師，原因有三：
上課愛吹“牛”
她知識豐富，上知天文，下知地理。有一次，她給我們上龔自珍的《己亥雜詩》，上著上著，她就“跑題”了，從鴉片戰爭談到維新變法，從香港講到大陸，從英國的蠻不講理講到八國聯軍的強取豪奪，從原子彈講到高鐵……她講時眼睛發光，嘴角上揚，一會兒上前，一會兒後退，一會兒揮手，時而激情飽滿，時而深情款款，時而鏗鏘有力，時而低沉舒緩，她的嘴好似一個泉眼，源源不斷的知識就從他嘴裡湧出來，大家被她的講解深深吸引了，徜徉在知識的海洋裡，彷彿跟隨她一起來到硝煙瀰漫的古代，與龔自珍同悲嘆，同感慨，大家不禁對她淵博的知識肅然起敬。
脾氣很“牛”
說起劉老師的脾氣，那可真是“牛”。那“牛”脾氣一上來，真是前“前無古人，後無來者”。有一次放學後她留我們下來寫作文，因為想早點回家，我草草地寫了300字，沒檢查就交上去，並放在一大堆本子下，準備“矇混過關”，可這還是沒逃脫劉老師“千里眼”，她一把抓起我的本子，迅速瀏覽一遍，臉色馬上變得極其嚴肅，然後刷刷兩下撕得粉碎，毫不留情地大聲訓斥：“這什麼作文？龍飛鳳舞，書寫潦草，細節簡單，還沒檢查，重寫，今天必須寫好，無論多遲，我都陪你當留學生！”我用哀求的目光看著她，希望她“手下留情”，可她依然像包青天一樣“鐵面無私”，看著她嚴厲的眼神，我只好灰溜溜地拿下去重寫！寫了一會兒，她又走上來，和顏悅色地說：“如果寫不起，可以問我，做事必須腳踏實地，學習來不得半點馬虎！”真是一個陰晴不定的“牛”脾氣老師啊！
寫字很“牛”
“牛”老師最讓我們佩服的是她的字很“牛”，剛勁有力，豪放自如，十分瀟灑，聽說她的字還得過獎呢！每期她都會親自給我們寫一本範字字帖，讓我們模仿，她常說“見字如見面，字如其人，必須練一手漂亮的鋼筆字”，很多同學都喜歡臨摹她的字！
這就是就是我的偶像“牛”老師，厲害吧！她用愛播撒希望，用情滋潤心靈，我崇拜她，熱愛他，並努力想成為她那樣的人。
我眼中的麵館師傅 篇11
寫人作文 ,1099字清晨4點，人們在夢裡呼吸著。寒冷的北風呼哧呼哧地橫越大街小巷，溫暖的被子是美好的歸宿，是不起床的奢望。街上很冷清，偶爾一輛車飛馳而過去，就沒有了動靜。在這刀子般的北風的折磨下，誰不想窩在自己暖和的被子裡？
一囪囪輕煙從圍牆裡面升起，令人感到生機和溫暖。那輕煙是那麼暖和，有一種衝動使人想鑽進去。
這是一家開了二十多年的“劉氏熱乾麵館”。經歷了二十多年的春夏秋冬，風霜雨雪，依然是生意興隆。這個麵館是一家人開的，有炸面窩的老婆婆，70多歲的樣子，花白的頭髮總是那麼規矩，臉上總是一副認真與慈祥。她炸的面窩，有全脆的，有全酥的，有外脆裡酥的……油鍋旁放一大桶麵糊糊，卻能炸出各式花樣的美味。她的兩個兒子以及兩個女兒，便是下面和打雜的。雖說是打雜—包裝綠豆湯，豆漿，蛋酒，面窩，擦桌子，切蔥……卻沒有一點兒怠慢，不緊不慢地把事兒做得精緻。
印象最深的應該是那下面師傅了。無論是颳大風，還是下刀子，他總穿一件短袖T恤。他是一位看起來四、五十歲的中年男士。長得很壯實，有點像山西壯漢。有力的四肢上充滿了力量。方形臉，有點像“國”字，又有些如方格子裡刻出來似的，方方正正，頭上長著短髮，如同“我的世界”裡的方土上，長了些黑色的草皮。一條到膝蓋那兒的短褲。短袖T恤和短褲，猶如每天都是夏天一般，準備去熱帶海灣度假吧？
他臉上總有和藹的微笑，以及那魔性的嗓音，有一種忍不住想被吸引過去的樣子。也許是因為平易近人的原因，總會與食客聊起家常。
“婆婆，今天想吃什麼？”“三鮮細粉吧。”“您家裡二胎生了個姑娘還是兒子啊？”“姑娘。”“那肯定是個精怪。”“真是個精怪，比老大聰明多了。”……
就在一段輕鬆的武漢話交談間，一碗熱氣騰騰的三鮮粉便交給了食客。在給食客的面或粉中，總是別有一番心意。比如，對於高中生及以下的學生，六十多歲的老人，以及“老熟人”，他總會悄悄加一個雞蛋。而且，他似乎對每個人的食量都瞭如指掌一般，下的面或粉總是恰到好處。例如正值發育的小孩，分量就微妙的多一口，口味就稍稍淡一點兒，讓齒脣之間，有一種味蕾上的美感。
他曾笑言：“每天在這熱鍋旁邊下面，哪裡會怕冷？”
沒錯，清晨4點就開始沸鍋，泡粉，準備迎接這美麗的清晨，用心下好每一碗粉面，無論風多猛，雨多大，天多冷，他都堅持了下來，這種勤奮，豈是風雨能夠擊潰，你我可以所及的？
手握一碗無比溫暖的熱乾麵，一陣陣香氣撲面而來，那裡面有芝麻醬的味道，面的味道，還有心靈深處最善良的味道……
我突然間明白了一個多久沒出結果的問題：良心何在？
亦在此吧！願這種勤奮與善良永存。
我眼中的麵館師傅，清晨升起的輕煙，路燈裡閃爍的花朵，世間最美的芳香。
我的老師 篇12
國二作文 ,990字她並非傾國傾城，風華絕代，卻是眼波瀲灩，笑靨純淨。一點嬌憨，幾分率真，不像是一個已為人母的女子，更像是位純潔無暇的少女，日光晴好，春意盎然。
簡潔幹練的馬尾高束在腦後，總是幾件乾淨的T恤，乾淨的短裙，露出修長的雙腿，少不了朝陽般的活力。她名字叫羅麗華—簡單而大方。
在數學課堂上，她是不屑於在臺上死講的。閒不住的雙腿總會下來走走。或是拿著講具給我們做演示，或是看看我們的堂上練習做得怎樣。若是遇到不解的難題，大可不必擔心，只需把手輕輕一舉，她便會疾步走到你身旁，不必多言，幾句話乃至幾個字，便點得你撥雲見日。
批改作業時，她也是不會只是一昧地打鉤畫叉的。閒不住的雙手總免不了圈圈點點，在你的錯誤旁附上小提示，或是直接修正，末了，加上一兩句批語。因為她很是善解人意，通常不叫我們下辦公室去找她，或許這樣那同學很容易被其他人誤會，若是成績好的還罷，成績不好，難免被以為是去挨批評的。於是，她就在批語上下功夫。附上的批語大多數是關於最近生活學習情況的，看了總會覺得心裡有股暖意，像是飢餓中看到一碗熱騰騰的面。
記得剛上初中，環境的劇變讓我手忙腳亂，迷失在一次次大大小小的考試、測驗中，舉步維艱，如同岸上的小美人魚，迷茫、不知所措。期中考試後，我意外地收到了她的批語：詩然，上學期你很棒，新的學期，要堅持好習慣，老師相信你會更上一層樓，加油哦！寥寥數語，蜻蜓般，點開了內心一直塵封的湖面，掠起一圈圈漣漪。這樣的話語，當然沒有頑石為之哭泣，海洋為之乾涸的力量，可是卻讓我感到儘管腳下的路並不平坦，但當踏出第一步的時候，接下來的路再不會迷惘，我當時最需要的，正是這樣的鼓勵。
再一次，便是在考試中錯了道極不該錯的題，偏偏那次的分數又是班上數一數二的好，看那道題便越發覺得不順眼，我憤怒地在角落寫下大概算是一句作踐自己的話。幾個字藏在數學符號那黑色的叢林中並不顯眼，若不仔細看，怕是我自己都會忽視，所以我早把它忘了。沒想到，本子發下來的時候，我習慣性的一翻，卻驚奇地發現，那句話被打上了個圈，旁邊赫然寫著兩個大字：“胡說！”邊上跟著兩個引人矚目的感嘆號。這種表揚似的批評話語和溫柔的呵斥，我像是年幼的小孩得到糖果似的，歡欣鼓舞地“收”下了，心中對羅老師更是多了一份依戀。
在多年後，也許有關初中的許多痕跡，會被時光蒸發在空氣中，不見了蹤影，但記憶中確實有皎潔無暇的月光，她與它同在。
我的好老師 篇13
國小四年級作文 ,659字當我從老師手中接過“成績進步”的獎狀時，我真心感謝吳老師。我的好老師，她為了幫我改掉壞毛病，費了不少心血。
我雖然是一個女孩，但讀書很懶惰，經常有缺交作業的現象。老師頭痛，父母拿我沒辦法。自從遇到了吳老師之後，我慢慢改掉了壞習慣。
那一次，我又不交作業，科代表報告了吳老師。上課了，吳老師像以往帶著微笑走進教室，一開始沒有講課文，而是把我請上講臺。我早有心理準備了，心想是罰站。當我木無表情地站在講臺上，接受老師的懲罰時，吳老師卻對同學們說：“這一節先不上課，我們來找一找嘉倩同學身上的優點，看誰找得又多又好。”想不到老師會出這麼一招，我緊張地看著大家，不知接下來同學們怎樣評價我。
教室安靜了一下，先是小明站起來說話：“她很聰明，有些數學題我們不懂做的她懂做。”，接著又有其它同學發言“她的閱讀量很豐富，知道很多知識。”、“她有時很樂於助人”、“她……”，聽著同學們的評價我的心樂滋滋的，原來我在同學們心中還有這麼多優點。這時，老師笑著對我說：“看，大家在你身上發現了這麼多優點，你應該對自己有信心，相信你只要改掉不交作業的毛病，你一定有進步的，同學們說是不是。”，全班同學整齊大聲地說：“是”。接著吳老師又問我：“你對自己有沒有信心？”，我身上好像有很大的力量，有力地回答“有”。臺下爆發出一陣熱烈的掌聲。
事後，吳老師又教我滴水穿石、鐵棒磨成針的道理，做事要有恆心、毅力。我漸漸認識到自己的錯誤，慢慢地做事也按老師的要求做。在學期結束的時候，我的成績有很大的進步。
吳老師是我最喜歡的老師，我很希望她一直能教我。
我的“麻辣”教師 篇14
寫人作文 ,952字一晃，仲夏的餘熱已經被一場遲來的秋雨沖刷乾淨。轉眼間，我已經升入了初四。揹著書包，來到這所我生活了三年的初中校園，觀察著身邊的一草一木，頭頂上卻有一種莫名其妙的壓力襲來。是啊，已經初四了，真正挑戰的時候到了。
“上課”一聲響亮的上課聲，我們迎來了初四新的化學老師李賽老師。聽到這個名字我就覺得這位李老師在學生時代時學習一定非常刻苦，不甘落後，因為名字中都有一個“賽”字。李老師是一位女教師，很高，很漂亮。李老師用了一節課的時間介紹自己，並且告訴我們她的底線和她的課堂紀律。當時，聽完李老師的介紹我的第一感覺是她一定很嚴厲，所以對李老師一直懷有敬畏之心。
經過幾天的相處，我發現自己的認識是錯誤的，她非但不嚴厲，還非常和藹，非常愛笑。
在李老師的課堂上，我們都是非常輕鬆的，不是整節課精神高度集中，不允許有絲毫放鬆。李老師說該玩的時間就玩，該學習的時間就學習。李老師經常用一些生動的語言教會我們一些較難理解的知識。比如，在學習量筒讀數那節，我們經常就把一些概念弄混了，她交給我們四個字“羊小虎大”，讓我們很容易的記住了這部分知識。在背元素化合價的時間，她教給我們一些順口溜，讓我們熟練的記住了元素的化合價。
李老師非常有耐心，當我們做錯了題，默寫錯化學方程式時，李老師會細心的問我們是不是她講的太快，我們沒有聽懂？然後再給我們講一遍。然後，讓我們回去改正。
我記得李老師說過一句話：“我喜歡學習好的學生，但我更喜歡努力的學生；我喜歡不犯錯誤的學生，但我更喜歡知錯能改的學生。”李老師的這句話給了我們莫大的鼓勵，讓我們更有信心學好化學。李老師能讓枯燥的化學知識淺顯易懂，好像化學與我們就是無話不說的好朋友。
有人說老師似土壤，把知識化作養分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁長成長；亦有人說，老師是一座知識的橋樑，把我們帶進奇妙的科學世界，讓我們充分發揮自己的奇思妙想。可我認為李老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當我們不開心時，李老師也是一把鑰匙，幫我們開啟心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得解放。
敬愛的李老師，您用人間最崇高的感情—愛，播種春天，播種夢想，播種力量，播種希望……李老師，我也想代表全體同學祝您：幸福快樂，桃李滿天下！
我的老師 篇15
國小五年級作文 ,630字您是蠟燭，照亮我們前進的道路；您是春蠶，為我們奉獻您的精力；您是園丁，辛勤培育祖國的花朵。光陰走得很快，轉眼間思念過去了，我們已經從幼稚變成了成熟。謝謝您車老師，是您教會我們做人，教給我們知識，我們永遠也不會忘記您。
您長著一張瓜子臉，留著一頭長髮，細細的眉毛下嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，一張能說會道的嘴巴，一笑起來就露出兩個酒窩來，還有您那動聽的歌聲，陪著我們一起度過四個春秋。
回憶起來，您對我們的鼓勵和教誨，我們都記憶猶新。有一次我的作業本忘在了家裡，到了學校才想起來，可為時已晚。隨著您上晨會課，我的心也忐忑不安起來。終於到收作業本的時間了，我做好了接受批評的準備。可是您並沒有嚴厲批評我，反而溫柔地對我說：“下次不要再犯錯了，我原諒你了。”我立刻感到一股暖流流遍了全身，並立下決心一定要改正。從此我每天晚上睡覺前就會檢查整理書包，以後再也沒有落下東西了。是您教會了我整理東西的好習慣。
還有一次，是在一年級的時候，我的語文試卷的滿分心裡樂開了花，洋洋得意，根本就沒有注意您講了什麼。突然您叫我起來回答一個問題，我頓時傻了眼，不知敢怎麼回答。您走過來輕輕地對我說：“你考的很不錯，不過不要驕傲，繼續保持，這樣才能讓你變得更優秀。”這次又是您教會我勝不驕敗不餒的精神！
現在我們已經讀五年級了，但是您對我們的悉心教導和無怨無悔的付出，我們會永遠銘記在心，絕對不辜負您對我們的期望。您曾經說過，學如逆水行舟不進則退。我一定會加倍努力，爭取獲得更優異的成績！
我的好老師 篇16
國二作文 ,865字老師，是指引我們前進的航標燈；是用盡心血灌溉花朵的園丁；是在你最無助時的那雙有力的大手，引你走向成功的道路！在初一生活中，正是有了這麼一位老師，我才開始對自己有了嚴格的要求。
他給我的第一印象是嚴厲。他的每一句話總是擲地有聲。每當他發話，全班頓時鴉雀無聲，手中的活也會立即停下，專注聽老師說話。但後來，我逐漸發現，他是一位幽默詼諧的老師，是一位真正為學生著想的老師，是一位把學生放在首位的老師—我的好老師！
有一次期末考試，當老師該讀到第六名這個成績時，他略作停頓，垂放在身體一側的手支上了講臺，視線從成績單上移到了我們身上，瞪大了眼睛，臉上露出了嚴肅而又不失欣喜的表情，說道：“第六名，李俊艾。”同學們當即發出了一片唏噓聲；當時我的喜悅油然而生，老師也給了我“進步明星”和“學習標兵”的稱號。
可是萬萬沒有想到的是，我在下學期的月考中竟然考了21名！那時老師的表情忽然變得嚴肅了起來，他的眼睛與我對視，我迅速地低下了頭，從臉一直紅到了耳根，老師的神情充滿了失落，聲調也逐漸拖長：“你可真是曇花一現啊！”當時那種追悔莫及的感覺是無法言喻的。“李俊艾”，課間時老師叫住了我，我頓時有種大難臨頭的感覺，但還是硬著頭皮走了過去。“這次考試怎麼回事？”老師皺著眉頭，神情極為嚴肅。我沒有回答，心中十分懊悔，臉漲得通紅，手心也冒出了一層汗。“我跟你說啊，這可不是一門的問題，到底怎麼回事？”可見，老師一定是分析了我的成績，我卻不敢吭聲，我為老師為我的付出所感動，也為自己的不爭氣所羞愧，甚至差一點掉淚，老師為我付出了這麼多，可我……“回家好好和你家長分析分析啊，這都怎麼搞得？下次要考個讓人滿意的成績啊！”老師見我有所反思，說道。這簡短的幾句話，包含著老師對我多麼大的期望啊！望著老師漸漸遠去的背影，我不禁落下了眼淚，我是多麼多麼地想對他道一聲：老師，您辛苦了！
您不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光；您不是歌星，卻把知識做為音符唱出了迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青少年的靈魂……老師您好，我的好老師，我怎能把您忘卻！
我的老師拉拉——《警犬拉拉》讀後感 篇17
讀後感 ,730字我有一位老師，它用它的勇敢、堅持感染著我，它就是拉拉。
拉拉是一隻優秀的警犬，七分像狗，三分像狼。它和它的主人大漫一起完成了許多危險任務，而它每次在遭遇困難時，總能用它那聰明的腦袋想出辦法，有時甚至會不惜讓租戶的臉面掃地。比如在《平息暴亂》中，拉拉為了讓捲毛猴當上猴王，竟然演出一場被嚇跑的鬧劇，最終順利地讓捲毛猴當上了猴王，平息了猴群的暴亂。
拉拉，同樣也是一隻具有驚人判斷力的警犬，它知道什麼是對，什麼是錯，它有時甚至會放棄親情，來阻止罪惡繼續猖狂下去。就像拉拉得知自己最喜歡的護士小燕竟然是毒販時一樣。它雖然在親情與原則之間猶豫了很久，但是當小燕要逃跑時，它身為警犬的身份，它的職責，告訴它，現在的小燕是一個罪犯，不能讓小燕逃跑，因此它放棄了親情，選擇勇敢的抓捕小燕，小燕最終落網了，拉拉雖然在這之後，難過了很久，但是他做出了正確的選擇，從而贏得了別人的讚賞。
我從拉拉身上看到了也學到了很多，第一便是學會堅持。一個懂得堅持的人，也許不一定會獲得成功，但是一個不懂得堅持，總是半途而廢的人永遠都不可懂得成功。失敗與成功只是一念之差，而你的態度將會決定你的成功和失敗。
第二是選擇朋友，這是很重要的，一個很好的朋友會在你遇到困難時幫助你，不求回報，而一個不好的朋友則會落井下石，首先出賣你，可見選擇一個品德好的朋友是非常重要的！
第三，是學會自覺。鄒韜奮說過：“自重、自覺、自制，此三者可以引至生命的崇高境域！自覺心是進步之母，自賤心是墮落之源，故自覺心不可無，自賤心不可有。”可見是否自覺是一個人能否進步的關鍵所在。一個想成功的人，首先便要學會自覺。
雖然拉拉只是一條警犬，但是它用它英勇的事蹟感染著我，它將永遠是我人生的一位老師，指導著我如何走向成功。
我的好老師 篇18
國二作文 ,800字時光的齒輪不停的轉動，難忘的小學時光轉瞬即逝，但有一個人卻令我無法忘記：是她牽起我的小手帶我步入小學的校門；是她帶我初涉知識的海洋；也是她讓我懂得了做人要有品格，她，就是我小學時的語文老師—王老師。
記憶中的王老師個子不高，很瘦，薄薄的嘴脣總是緊繃著，鼻樑上架著的眼鏡下，一雙犀利的“鷹眼”透出一種說不出的威嚴，令人望而生畏，我有點怕她。
記得一年級時王老師要求中午要午睡，並且得讓家長籤條證明。午睡第一天，“野”慣了的我自然不肯入睡，氣急的媽媽不肯給我籤條，並說她不能當謊話家長。我開始害怕起來，尤其想到王老師那張緊繃的嘴，那雙犀利的眼，還有那即將到來的“嚴懲”我就害怕的發抖：我可是班長啊，被當眾挨批多沒面子呀！我一步一挪的往教室蹭去。
我懷著忐忑的心情“挪”到教室，不出所料，王老師果然已在門口收起了午睡籤條，無奈的我只好走到王老師跟前吞吞吐吐的說道：“老師，對不起，中午我沒有午睡，媽媽不給籤條，我錯了，我明天一定好好睡……”我低下了頭，等待著暴風雨的來臨，小手也不由自主的捂緊了口袋，裡面有我的小紅花。彷彿過了好久，咦？沒有想象中的聲音，我詫異的抬起頭，只見王老師笑眯眯的遞給我一朵小紅花，說：“子赫呀，沒有午睡的確不對，該挨批評，不過老師還是要獎勵你，因為你做到了誠實，這是一個人的重要品質。希望你知錯能改，好好午睡，這樣下午上學就不會犯困啦！”我的眼角頓時一熱，驚喜的望著王老師，第一次感覺到王老師是如此高大，她的笑容是那樣和藹親切，王老師原來也不是那樣可怕。我的心也跟王老師親了起來。當然從那以後我學會了午睡，也保留了誠信的品質。
如今五年過去了，我也跟著王老師度過了難忘的小學時光，感謝王老師，是您讓我懂得了“誠實乃做人之本”的道理，是您耐心細緻的教育才使我順利升入中學，雖然已離開您好幾個月了，但師恩仍在，我永遠不會忘記，更不會忘記您，我的好老師—王老師。
我的啟蒙老師 篇19
國小六年級作文 ,649字我的啟蒙老師是楊老師，她叫楊海霞。去問六年級六班的同學，你一定會聽到他們自豪的聲音，看見他們洋溢著的笑臉。是的，楊老師是我們的啟蒙老師，她也是我最好的老師。
在新學期的誘惑下，我們走進了三年六班的教室。您，面帶微笑，那慈愛的面孔，深深地留在我們的心裡。和您在一起的第一天，就憧憬的是對未來的感望。
我們像新生的小草，一群少男少女，懷著對夢的執著，對青春美好的希望，對未來無限的展望，走過了四年。在您諄諄的教導下，從無知變得懂事，從幼稚變得成熟。
楊老師，在我們的心裡，您既溫柔又威嚴，既平凡又偉大，我們將永遠感謝您。您就如那“隨風潛入夜，潤物細無聲”的春雨，讓我們明白了：陽光是怎樣照亮人生的；園丁是怎樣照顧花朵的；春風是怎樣染綠世界的您教我知識，把我那顆幼稚的心改變了，您讓我好好學習，而我，也有時為自己慚愧。
楊老師的課很有意思，她會把一個極短的定義解釋出一個個小故事，會讓你覺得正在上科任課，而不是數學。有時，在歡聲笑語中，不知不覺已經把枯燥或疑難的問題輕鬆加愉快地解決。
語文課更是特別，不知不覺我們便成為了演員、導演、監製、和攝像。在《去年的樹》裡，我成了大門，感受大樹的變化，在《蟋蟀的住宅》中，楊老師又帶我們體會小蟋蟀建造洞穴，耙掃平臺，修整臥室，讓我感覺身臨其境。您就是這樣，帶我們快快樂樂學習，讓我們愛上了語文課。
已經六年級了，我們會珍惜與您在一起的時間。有千言萬語想與您傾訴，但哽咽的喉頭卻不聽話，僅僅匯成了一句話，流著淚向您表達：“謝謝您！您是我這輩子最好最好的啟蒙老師！”
誇誇我的好老師 篇20
寫人作文 ,1319字老師陪伴著我們成長，點燃我們的心燈，給我們溫暖，鼓勵我們大聲地說出自己的想法，讓我們對未來充滿期待！是老師呵護、關懷、引領著我們，從一個懵懂無知的孩童，成長為意氣風發的少年！
我們的蜜老師是一位再平凡不過的老師，可是我們卻在和蜜老師待在一起的時光裡發生過許多有趣的事情。蜜老師有一頭棕色又柔順的長髮，一雙會說話的眼睛，笑起來像小月牙，一張能說會道的嘴巴和一雙靈巧的手。
什麼？竟然會做絲襪花
我一直都以為蜜老師是一位對待職務很認真的老師。沒想到，蜜老師不但語文教的好，絲襪花做的也不賴！幾根鐵絲，一塊布，一個套管，一捆線和一捆膠帶，在蜜老師手裡像施了魔法一樣：一繞，一套，一剪，一捆，一綁。這無比簡單的幾個動作，在常人眼裡並沒有什麼意思，而在我眼前卻呈現出了一朵惟妙惟肖的玫瑰花，都可以以假亂真了！這玫瑰花在陽光下閃著點點亮光，我似乎聞到了玫瑰花的芬芳。這玫瑰花的“魅力”真是讓人著迷。
善於觀察的眼睛
就在前幾天，我們班要用十歲生日的花來幫助我們完成走秀。於是，我和蜜老師來到了大隊部，要完成一項艱鉅的行動—在“茫茫箱海”中找放花的那個箱子。我們先細心不放過每一個細節的找了手都能開啟的箱子、櫃子，可都一無所獲，只得考慮上面的箱子了。放在頂上的箱子又沉又大。難不成我要一個個搬下來？但一個個搬下來找豈不是既費力又費時？“上面的箱子都封著口，一個一個找不知道要找到什麼時候。”蜜老師手叉著腰，跺跺皮鞋跟，盯著一個個箱子，就像一個正在破案的承平時代的福爾摩斯，“用過的箱子嘛，肯定不會封口，只要找沒封口的就好。”對！蜜老師給了我一個省時省力的辦法。“嘀嗒嘀嗒”這短暫的兩秒鐘是我度過最漫長的兩秒鐘。蜜老師鷹一般的眼睛一下子掃到最後一個箱子，這個箱子正好沒封口耶！我藉著人高的優勢把箱子拿了下來。果不其然，裡面就是花。蜜老師真善於觀察！
偉大的母愛
想想昨天，又想想今天，覺得自己遇見蜜老師是我幾輩子修來的福氣，我的命運中，上帝是讓我留下了一段最美好的小學時光吧。昨天，我因為一時的衝動，去管了頑皮的孩子，我去和他搶椅子的時候，他突然往自己身後一屁股坐下，然後摔倒了。出乎我意料的一幕發生了：他拿起椅子要來砸我。蜜老師一看，不對勁！趕緊跑到頑皮的孩子面前制止他，她急切地對我說：“快點躲啊！”然後又用一個母親保護孩子那勇敢的口氣對頑皮的孩子說：“你要砸就砸我，我不會讓你砸xx的！”而我聽了這話，呆在了原地，腳上不知道怎麼像灌了鉛一樣，鼻子酸酸的，眼淚差點不爭氣的流了下來。我感覺自己的心房被填的滿滿的，心房暖暖的……有一些東西在鼓動著……戰鬥終於平息了，轉過身來了，我的老師；牽著我的手了，我的老師：齊劉海下月牙般的眼睛急切地看著我，我的老師……蜜老師焦急地“責罵”著我：“你這個小笨蛋，不知道要躲啊！他剛才要拿椅子砸你啊！要是剛剛砸下去的話，可就慘了！”那一刻，我該怎麼形容我的心情呢？只能說，是五味雜陳吧……
其實在我心裡吧，我覺得世界上所有的老師都比不上我最親愛的蜜老師。她把我們都當做了自己的孩子，用教育自己孩子的方法來教育我們。我估計我這一生的學習道路上的許多過路人都不及蜜老師。蜜老師或許是我一生當中最重要的引路人。