我愛滬語相關作文20篇

我愛滬語 篇1

國小四年級作文 ,531字

“落雨了，打烊了，小巴辣子開會了……”聽著這熟悉的兒歌，感覺是那麼的親切，那麼的溫暖，也讓我發現了滬語的樂趣。

記得二年級暑假的一天。天空中飄著濛濛細雨，那天回家路上，我撐著一把粉紅色的小傘，雨點打在傘上，屋頂上，地面上，演奏成了一曲天然交響樂。雨中，一群“小不點”打著傘，從我身邊經過，奔來跑去，追逐打鬧。看著雨中的情景，我突然想起兩天前外婆教我的滬語兒歌，便有模有樣地唱了起來：“落雨了，打烊了，小巴辣子開會了……”咦？這首兒歌怎麼這麼有節奏，還挺押韻的。我越唱越起勁，一會兒跑到這兒踩幾下水花，一會兒又去那兒踩幾下水花，玩得不亦樂乎。小水花在我的眼中變成了一個個音符。我舉著傘，轉著身，跳起了“雨中芭蕾”。

周圍的人都用異樣的眼光看著我，像看外星人一樣，可我卻不在乎，繼續樂在其中。音樂在空中迴盪，我透過綿綿細雨，看著前面外婆的背影，好像看見小時候的她在雨中唱著歌，媽媽紮了兩個小辮子也在雨中唱歌，多麼幸福的一對母女。現在變成我唱歌了。

剛剛跑過去的“小不點們”，不知道什麼時候又跑回來了，嘴裡唱著“落雨了，打烊了，小巴辣子開會了……”

滬語兒歌中蘊含了一代代人的快樂童年，這麼溫暖的語言經歷800年的變遷好不容易傳了下來。啊！滬語，我愛你！上海，我愛你！

我愛你，語文 篇2

國小五年級作文 ,524字

語文，中華民族的自豪和驕傲！理所應當去喜愛它。而我，喜歡語文的原因，僅有一點，就是因為語文中那充滿詩情畫意的文章。

那些優美文章中的一點一滴，都值得品味。反覆回味那些優美的句段，是那麼令人浮想聯翩、流連忘返……

我愛優美的文章，最好的境界是與文章“融為一體”。我初次嚐到這種美妙的滋味是在我9歲那年，母親送了我一本書—《生命流淚的樣子》。母親給我的那一刻，她叮囑了一句：“好好看看，看完跟媽媽說說感受。”

我沒回答，只是低頭看了看封面，我被震住了！一個含淚的女孩，面前散落著許多“親子照片”。這“鉤”起了我的同情心，也“鉤”起了我的好奇心。

翻開第一頁，目錄明顯標示出，主人公的生活從《我快成噴火女郎》到《日子過得跌跌撞撞》，我明白，定是有不愉快的事情發生了。前幾章，寫得挺快活，我也樂在其中……可，一下子，主人公得知自己的母親得了癌症，就一點一點地失去常態……直到主人公發現母親的日記時，她哭了，我也哭了……到最後，主人公失去了母親，我也真正體會到了“生命流淚的樣子”！

愛讀一篇文章，與它開心欣慰、與它傷心流淚，都是對的，因為這就是愛文章並與文章“融為一體”的感覺……這會讓枯燥乏味的生活被充填得多姿多彩！

我愛你，語文！我的朋友！

因為您，我愛上語文 篇3

國三作文 ,827字

起初，我是一個不愛學習語文的孩子。直到有一天我遇到了您，一切都變了。

這一世，我轉山、轉水、轉佛塔，只為途中與您相見。

您總愛束著高高的馬尾辮，有時又把烏黑的長髮盤成高高的雲鬢，一雙炯炯有神的眼睛講述著您的芳華，高高的鼻樑、櫻桃小嘴，再配上那低調樸素優雅的披風，在我的眼裡，像極了英國女王。

上課時，您總喜歡用一種獨特的方式進行。那看似枯燥的文章，一經您的講解，文中的人物便像被注入了精氣神兒似的，栩栩如生。那文字一經您的嘴裡說出來，就好像芳草一般，沁人心脾，句句都讓人回味不盡。哦，古人說的“腹有詩書氣自華”、“氣若幽蘭”大概就是這樣的吧。

美麗的您有時候也給我們玩兒一些“小計謀”。您在班裡施行“免作業卡”制度。每位學生如能練字連得十張一百分或者讀完一本書，便可以到拿著自己的“戰績”去您的辦公室領免作業卡。制度一公佈，我就迫不及待的參與其中，樂此不疲。每天堅持練字，讀完一本書就去找您，有事沒事寫上幾首小詩也第一時間送給您看，得到您的表揚，我便會高興好幾天。偶爾，您也把我寫得比較好的小詩，展覽給同學們，同學們的掌聲就像鼓舞的號角使我充滿了鬥志和力量。

在我迷茫、煩躁時，您總是耐心傾聽我的心事，洗滌我的迷茫，像一束晨曦，照亮我前行的路。記得有一段時間，我內心很煩悶，便給您寫信。其實我並沒有期望會得到您的回覆，因為我想老師應該有老師的架子，那麼忙也不可能給學生回信。讓我萬萬沒想到的是，您竟然回信了。在信中，您告訴我如何解決這個問題，並告訴我，每個人都不是完美的，讓我學會接納他人、接納自己，接納身邊所擁有的一切並好好珍惜。因為有些東西或許等到明天就不再擁有了。您每一句話語就像山間娟娟溪流，滋潤著我年少、桀驁不馴的心靈。

您就是沙漠裡的一滴水，清水中的一根水草，花蕊中的幾粒花粉，雖然渺小，但在我的心裡卻這般偉大。

回首，那個不愛學習語文的孩子，在您的智慧引導下，“徜徉”在每一篇文章中，充滿著自信和熱愛！

因為您，敬愛的魯老師，我愛上了語文。

我愛語文 篇4

國小六年級作文 ,613字

語文，是多姿多彩、趣味無窮、道理深刻的。所以我愛語文。

趣味的語文是漢字，一個個方方正正的字元，每一個都帶著幻想的色彩。比如說一個“閃”字，多麼像一個人跨過你的家門；又比如說一個“大”字，多麼像一個人舒展四肢躺在地上歇息啊！

多彩的語文是散文，每一篇都各不相同。如果是記事的，有紅黃紫三色，紅的是有趣，黃的是開心，紫的是難忘與後悔。如果是寫景的，有藍綠白三色，藍的是天與大海，綠的是青山與綠樹，白的是那悠悠的白雲。

道理深刻的語文是古文、古詩。那一句句簡潔的語言，卻話中有話，讓人琢磨不透，蘊含著古人的智慧。

語文，可遠遠不止這些，還有那擁有無限想象空間的絢麗多彩的童話，那情誼濃濃的橙黃色的書信，那訴說心事的紫色的日記，那表達自己感想、收穫的藍色的讀後感，那一張張密密麻麻的說明書，一則則吸引人的各式各樣的廣告，一本本散發著墨香的書……就連我們口中說的，筆下寫的，也都是語文。

語文像一艘飛船，帶著我飛過歷史的長河、知識的海洋、穿越知識的空間，語文像一位導遊，帶我遊覽了千山萬水：美麗的小興安嶺、雄偉的長城、神奇的五彩池和名勝古蹟—故宮。語文像一個故事的王國，走過一間間的故事屋，我認識了補天的女媧娘娘、開天闢地的盤古、美麗的白雪公主、神奇的七色花……語文像科普樂園，讓我懂得了太陽系的奧妙、機器人的祕密，還有九大行星和許多個為什麼……

語文就在我們的生活裡，它是那樣絢麗多彩，又是那樣神祕善變，我能不愛語文麼？

語文我愛你 篇5

國二作文 ,643字

一直苦苦思索著你，我心中的精彩語文；一直苦苦追求著你，我心中的精彩語文。

是你，給了我清風明月，給了我落霞與孤鶩，給了我秋水與長天。是你，打開了我與宇宙萬物的界限！

伴著你，我看到了“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯觀景象，我聽到了“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”的動聽的劈啪聲，我讀到了“物是人非事事休，欲語淚先流”的惆悵……

伴著你，我來到了“落英繽紛，芳草鮮美，阡陌交通，雞犬相聞“的桃花源，我登上了“星分翼軫，地接衡廬，襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越”的滕王閣，我登上了“上有六龍回日之高標，下有衝波逆折之回川，黃鶴之飛尚不得，猿猱欲度愁攀援”的蜀道。

你讓我懷著“東籬採菊，南山飲酒”的心境，去賞“禪房花木，曲徑通幽”，品“荷立斜陽，青山歸遠”，憶“黃梅時節，棋子燈花”。

是你，讓我幻化成周夢中的彩蝶，雲淡風輕地怡然輕舞；是你，讓我化作杜甫手中的家書，為他捎去纏綿的問候。是你，讓我的思想昇華，讓我的生命更加絢爛多彩！

是你，伴我成長。在我快樂的時候，用動人的詞曲為我伴奏，與我分享成功的喜悅。

是你，伴我成長。在我失意煩悶之時，用優美的文字撫平我心中的不滿，用溫柔的詩句澆滅我心中的怒火。

是你，伴我成長。無論我或喜或悲，你總是對我不離不棄；快樂時，你會與我一起快樂；愁悶時，你會傾自己的所有的去洗滌我的心靈，讓我學會坦然面對現實，學會長大……

精彩的你，如絢麗過後的梧桐，洗去了浮華，顯出新綠。在清閒午後，在落日黃昏，用眼睛讀你，用心靈品你—讀不盡的精彩語文！

我愛學英語 篇6

國小五年級作文 ,508字

人的愛好有很多，有的人喜歡練字，有的人喜歡彈鋼琴，還有的人喜歡唱歌。而對於我來說，英語是我最喜歡的，你問我為什麼？別急，讓我細細給你說來。

我爸媽特別重視英語這門學科，他們總是在我耳邊嘮叨：“你啊，要好好學英語，我們小時候條件不好，學不了英語，現在你條件好了，要好好珍惜才行啊！”我每次聽了這話後，心裡總會想：英語真有這麼重要嗎？直到上了小學一年級，我才明白了英語的重要性。

在我上小學一年級時，第一節英語課上英語老師花了大半節課來給我們講英語的重要性，說什麼“現在英語全國各地都在學”，“你們要是學不好英語以後想出國去玩都不會與人溝通”等等之類的話，從而讓我對學好英語下了很大的決心，於是，我的英語成績一直名列前茅。

記得有一次英語課上，老師教我們讀一個很長的英語句子，只見英語老師在上面嘰裡呱啦的說著些英語，當時全班懵完了，幾秒鐘之後才反應過來。老師看見我們這一臉懵呆的表情，就一個單詞一個單詞地教了起來，我們讀得很認真，老師見我們把每個單詞都讀熟了，就把單詞連起來讀，就這樣，我們學會了那個句子。

學了這麼久的英語，我也對英語有了很大的感悟：英語也像中文，從易到難，只有努力刻苦，你才能學好英語。

我愛學英語！

我愛語文 篇7

國三作文 ,918字

語文是石，敲出詩意之火；語文是火，點燃智慧之燈；語文是燈，照亮學習之路；語文是路，引我走向成熟。

—題記

語文的海洋，靜靜地臥在我的面前，蔚藍，浩瀚。

每當新學期開始，一本寬不過四寸，長不過一尺的書，總是靜靜地臥在我的手裡。淡淡的墨香沁人心脾，兩個清秀飄逸的漢字映入眼簾：語文。

墨香，勾起我無窮的記憶，喚起我無窮的眷戀。

語文，可愛的語文！我從何時與你肩並著肩成為好友？那可曾是遙遠又近在咫尺的一年級！小學的我無法認識書上的所有漢字，小學的我卻沉醉在書中淡淡的墨香。稚嫩的童聲朗讀著“鵝，鵝，鵝……”，老師的教鞭帶領我認識“aoe”，父親手中的《看圖說話》凝聚在眼中，母親吟誦的《木蘭詩》迴盪在耳邊。由於不適應小學生活，我總是感到疲勞，可每當遇到它，語文，我總是倍感振奮—哪怕是枯燥的“gkh”，哪怕是很難讀懂的古詩—它們寄託著我的眷戀。

語文，可愛的語文！童年時的暢遊只是我剛起步的拜訪，將我和你永不可分割地連在了一起。漸漸地，我長大了，毫不猶豫地跳入語文的海洋，親吻碧藍的海水，潛入神祕的海底，抓起又大又美的海螺。難以忘卻，關雲長千里走單騎的氣魄；難以忘卻，魯賓孫荒島創業時的坎坷；難以忘卻，高爾基黑暗童年時的苦難；難以忘卻，柯察金握鋼槍、跨戰馬時的風姿。每當我遠離了語文，我就彷彿失去了寄託，無依無靠，上課時偶爾幻想“看山恰似走來迎”的意境，抬頭卻只見“怒髮衝冠”的老師；每當我親近了語文，就會頓時覺得心彷彿浸入了一杯茉莉花茶，感到淡雅幽香—這是語文賜予我的珍貴甘霖。

語文，可愛的語文！七年的時光一晃而過，而今，我“驀然回首”，你卻在“燈火闌珊處”。你用一如既往的執著，陶冶了我的情操，有如“採菊東籬下，悠然見南山”；你用氣壯山河的氣概，培養了我的膽識，彷彿“會當凌絕頂，一覽眾山小”；而我，將會用我的真愛去追求你，追求我心中的夢，你恰似“所謂伊人，在水一方”啊……

而今，八年級的我又踏上了新的旅途，此路雖萬分艱難，佈滿荊棘，但在我心中，蘊藏著對語文的真愛，是我為了它—這人類精神的結晶，而不畏艱難阻礙，拜訪，探求，感悟，昇華……

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

我愛學英語 篇8

國小三年級作文 ,319字

我的課餘生活真是豐富多彩，有彈古箏，有練舞蹈，還有學英語……

我最喜歡的一門課就是英語課啦！每當到星期六晚上，我就會到小新星去學英語。記得第一次去上英語課，英語老師馮老師給我取了一個英文名，名叫tracy。

上課時，馮老師用玩遊戲的方式讓我們讀單詞、寫句子，有趣極了！同學們都爭先恐後地舉手，想爭奪第一。

一開始我還不會讀句子，後來，經過馮老師的教導，我就慢慢地熟練起來了。就這樣，過了一年，我的語音、語調已經模仿得很像了。

這件事情讓我明白了一個道理—熟能生巧，熟了就自然而然會讀了。我想：只要付出努力，就一定會有回報！

英語是我最喜歡的一門課！它不僅僅給我帶來了好成績，而且給我帶來了學習中的快樂！我喜歡英語課！我愛英語！

我愛語言文字 篇9

國小五年級作文 ,647字

小時候，媽媽就教我使用禮貌用語，親暱地與他人打招呼，並告誡我不能使用語言譏笑和傷害別人。因為我友好文明地使用語言文字，所以我成了小區裡最受歡迎的小朋友，和我玩耍的朋友也越來越多。

媽媽還告訴我，中國的語言文字，自甲骨文演變至今已有數千年的歷史，它是中華兒女智慧的結晶。後來，我有了人生第一本關於文字的書籍—《文字的奧祕》。這本書中記載著每個字的演變、引申出的典故、在中國以及國際語言中的使用情況，它就像一塊磁石一樣深深地吸引著我。漸漸地，我認識了許許多多的漢字。

上學後，老師教會了我新的字、詞語、詩詞、名言警句和優美段落，更讓我感受到了中國語言文字的精美絕倫和博大精深。

但是，作為小學生的我們常常會有用錯語言文字的現象。為了讓我們規範使用語言文字，學校為此開展了很多活動，印象最深的是“啄木鳥”糾錯活動。記得那天，我和媽媽在街上才轉悠了半小時，就找出了十幾個廣告和招牌上有用字不當的現象。比如：汽車修理店把“充氣”寫成了“衝氣”，停車場把“停車”寫成了“仃車”等等。我找到了老闆，誠懇地給他們指出了錯誤，並告訴他們濫用語言文字會嚴重影響市容市貌，也會扭曲漢字的真正含義。老闆們承認了錯誤，並答應改正。一陣醉人的歡樂浸透我的心，能為語言文字貢獻出微弱的力量使我感到無比快樂。在以後的學習中，我一定會紮實學好語言文字。

語言文字是中華民族的精髓，它就像一根無形的紐帶把我們華夏兒女緊緊串聯在一起。正確使用語言文字是每個小學生應盡的責任，讓我們一起維護它、傳承它，將語言文字發揚光大！

我愛學英語 篇10

國小四年級作文 ,603字

每個人都有自己的興趣愛好，但各不相同，我的興趣愛好就是學英語。大家聽起來會覺得有點不可思議吧，中國人怎麼會喜歡英語呢？這也許就是我的天賦！

說起學英語，我回想起初學英語的時候，是上小學一年級，每次上英語課，我一點都聽不懂，腦子裡總是一片空白，我非常害怕上英語課。媽媽很為我擔心，怎麼辦呢？在偶然的一次機會，有一位阿姨給我媽媽推薦了“**英語”，讓我到那裡去上課。剛開始去的時候我很害羞，不敢和同學說話，但那裡的老師總是那樣和藹可親，面帶微笑教我們學習英語。英語課程淺顯易懂，漸漸地我就喜歡上英語了，對它產生了濃厚的興趣。比如週二上英語課上的很晚回家，媽媽就說：“行盛，你太累了，你還能堅持住嗎？如果太累了就不要再上了。”我說：“不嘛，媽媽我要堅持，你也聽說過堅持就是勝利，只有堅持不懈才能獲得成功。”媽媽為我的話而感到驚歎，她高興地說：“那好吧！”再比如說，學校會發給我們英語碟片，每當拿到英語碟片，我心裡就會有一種動心的感覺，恨不得趕快回家把它放進錄音機裡聽一聽，一到家我把書包一撂，就坐在書桌旁津津有味地聽起來，聽得如痴如醉。突然，媽媽叫我吃飯，我只“嗯”了一聲可我仍然在聽英語，直到媽媽走進房間把錄音機關了，我才去吃飯。

學英語給我帶來了成功，給我帶來了快樂，學習英語也成了我生活中不可缺少的一部分。我的興趣愛好現在你瞭解了吧？我還可以大聲地告訴你們我的理想—長大了當一名外交官或翻譯官。

我愛語文書 篇11

國小五年級作文 ,749字

語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮；語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返；語文是意境優美的油畫，讓人驚歎不已；語文是新鮮味美的果汁，讓人滋心潤肺；語文是……是啊，語文包羅永珍，趣味盎然，那現在我們跟隨著語文書進行一次文化之旅吧！

語文書是一位導遊，帶我遊歷名山大川，飽覽各地的風景名勝。它先帶我去了一碧千里的內蒙古大草原，見到了明如玻璃的小河，成群的牛羊，感受到蒙古族人民熱情好客、豪放曠達的性格特點；然後繼續前行，來到了“童話故里”“花海國度”—德國，見識那”奼紫嫣紅臨街開”的奇麗景色，瞭解那“人人為我，我為人人”的奇特民族；乘著小艇，我們來到了舉世聞名的水上城市—威尼斯，在這兒，我們不僅見證了船伕高超的駕駛技術，靜心享受了夕陽西下唯美的威尼斯黃昏，還將坐著岡多拉小艇細細欣賞那深藍廣闊、妙不可言的夜空；伴隨著音樂，我們來到了音樂之都—維也納，在這座到處瀰漫著藝術氣息的城市，音樂聲不絕於耳，鮮花與音樂相得益彰，使這座藝術之都更加浪漫、迷人，讓人充滿無限嚮往之情……

語文書是一臺時光穿梭機。它帶我體驗古時、近代人們的生活，透過詩人的筆觸，我們對千年之前的兒童生活有所瞭解，知曉孩子們生活得愉悅，生活得灑脫。它讓我走近了大義凜然的晏子，勇敢無畏的藺相如，知錯就改的廉頗，神機妙算的諸葛亮，膽大心細的武松，聰慧過人的楊氏之子，技藝精湛的刷子李，為夢想而拼搏的瑞恩，在生死關頭，舍小家顧大家的老支書，獻身革命的老班長……認識在幾千年的歷史長河中仍熠熠生輝的人物，感受他們身上表現出來的凜然正氣，體會他們的錚錚鐵骨。

語文書，讓我明白了“惟書有色，豔於西子；惟文有華，秀於百卉”的真正內涵，讓我樹立了“藏古今學術，聚天地精華”的理想。

我愛你—語文書。

我愛語文 篇12

國二作文 ,857字

在很多人面對你的枯燥無味而望而卻步，面對你的咬文嚼字而望洋興嘆時，我卻為你深深地著迷。我真的很愛你—語文。

我愛你那承載著千百年是非對錯的點點墨跡。

是你，讓我見識了始皇的豐功偉業與秦朝的倒塌，明白了“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”的道理；是你讓我見識了盛世唐朝的開放，後唐的衰落，明白了“君者，舟也；民者，水也；水既可載舟亦可覆舟”的真理。

你真實地展現了每一個朝代的繁盛衰落，沒有一絲偏心，一毫同情，你將千百年的是非對錯烙在你身上展現給我們，功過是非留與我們評說。

我愛你那蘊含文人騷客內心情感的博大情懷。

是你，讓我一起與陶淵明享受“採菊東籬下，悠然見南山”的閒情逸致；與太白先生高歌“我輩豈是蓬蒿人”豪放而去；與杜工部同時祈願“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，吾廬獨破受凍死亦足”的憂民理想得以實現；是你讓我體驗了世間的人情冷暖。

是你，讓我與岳飛一起暢懷酣飲，壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血；是你，讓我與白居易共聽大珠小珠落玉盤的琵琶聲，感嘆相逢何必曾相識；是你，讓我與黛玉一起葬花，哀傷紅綃香斷有誰憐；是你，讓我與柳宗元一起靜坐垂釣，端坐，放線，提杆。與他一起將一尾盛唐輕輕地釣起，又緩緩地放入水中，平靜恬淡地看盛唐鬧世。

是你，帶我穿梭千年，在無盡的情感中用心體驗，不斷地被每一位文人墨客感動，用靈魂與他們交談，心與心的距離被無限縮短，最終融為一體，去面對一個未知的世界，未知的未來，學會用最真摯的情感去包容這個世界和未來。

我真的很愛你。

愛你將祖國的秀麗江山描繪給我們，讓我們震撼于山的巍峨，水的靈秀；愛你將每一個故事都淋漓盡致地展現出來，功過任由後人評；愛你給我們塑造了一個個有血有肉有情有義立體的人，讓我們找到了心靈的慰藉，引發了靈魂的共鳴，給我們精神的支援；是你，將先人的思想流傳給後人，給後人行事的準則，道德的底線，給後人敲響警鐘，喚起了人性本善……

你，是傳世的經典，是文化的底蘊；是文壇哲聖智慧的結晶，是我們永不拋棄永不放棄的精神食糧。

我真的很愛你语文！

我愛語文 篇13

國三作文 ,853字

因為熱愛，所以專注；因為喜歡，所以尊敬；因為深情，所以幸運。

翻開語文書，沉浸在歷代文壇哲聖智慧的結晶中，浮躁了許久的心逐漸冷靜下來。我們隨著書中的人物穿越到過去，體會古時政壇的風雲突變；穿越到未來，體會想象中世界的奇幻；與語文書進行一場靈魂的旅行，心靈的對白。

我愛語文，愛那書中所展現的奇思妙想。

隨手翻開一頁，哦，是《牆上的斑點》，靜而品之，隨著書中的人物一起展開遐想。那個斑點到底是什麼呢？一隻蝸牛？一顆彈珠？還是頑皮孩子隨手在牆上留下的塗鴉？思想逐漸被帶動，好奇心在一旁助陣，我盡情領略著這意識流之美，隨文章一起回憶過去，各種想象浮現在腦海，直至最後，真相大白，哦！原來是這樣，卻依舊沉浸在剛才的思緒中，久久不能回神。

我愛語文，愛那書中對卑鄙人性的諷刺。

將書中人物比作“變色龍”，我隨著故事情節的發展一筆一筆地在腦海中勾勒出主人公卑鄙、無恥的品性，他的恃強凌弱在文中體現得淋漓盡致，醜惡的嘴臉得到了應有的諷刺，同時，也諷刺了社會中一些同樣的人，這樣的文章大快人心，我愛這其中的爽快、正直，我愛這文章諷刺的直白，愛這表達藝術的美。

我愛語文，愛那書中所描繪的各態風景。

翻開語文書，隨毛澤東共賞：“望長城內外，惟餘莽莽，大河上下，頓失滔滔”的壯闊景象；與朱自清一起體會春天的獨特；置身於濟南的冬天，感受異鄉的溫暖；和冰心共賞荷花的美麗……在精彩的語文書中，從未走出家鄉的我卻以一種獨特的方式體會著各地的風景，用心感受著這大自然的饋贈。

我愛語文，愛那詩詞中的獨特美。

深夜，一杯香茗，一本古詩。與李白在桃花潭水前送別友人；與辛棄疾一起回想當年戰爭的壯闊；與屈原共嘆心中的惆悵與無奈；與李清照細談心中似江水的愁緒……

語文，乃中華傳統文化的結晶，在歷史的選擇下，留給我們的，都是經典。

愛語文，愛那四大名著的別具一格；愛語文，愛那“四書”“五經”的獨特之美，語言簡短卻展現出深刻意境。

夜深人靜時，何必自我憂傷，就以一杯香茗，一本語文書，在嫋嫋的茶香中，來一次心靈與書的對白，盡情領略語文的魅力。

我愛語文 篇14

國三作文 ,912字

現在有很多學生不願意去上語文課，他們認為教材中很多文章過於老舊，沒有積累的價值。而對我而言，上語文課正是我們開拓眼界，積累文學知識的好機會。

“史家之絕唱，無韻之離騷。”這是魯迅先生評價《史記》的一句話。《史記》是司馬遷精髓所在，即使身陷囹圄，遭受“宮刑”之苦，他也執著向前，編纂出我國第一部紀傳體通史。在閱讀《陳涉世家》時，你是否感到黎民百姓的痛苦；在閱讀《項羽本紀》時，你是否感受到一個偉大的靈魂正扣擊你的心絃……對語文教材的選擇無一不是經過深思熟慮，《史記》雖然年代久遠，但它是研究歷史的重要文獻。當然，它也是我們積累文學知識，瞭解中華文化的重要範本，是歷代文壇哲聖傳承給我們的精神。文章雖已久遠，但積澱的知識是一筆財富。

語文教材的內容是多樣的，但總有學生抱怨語文的無趣。我認為有一顆熱愛語文、勇於探索的心，才能挖掘出語文的精髓，發現教材的多姿。

《煉金術士》那篇文章，是小說原著中的一個章節。看著短短的幾頁文字，想象著主人公所經歷的一切，我感受到了追夢人遠大的抱負。終於盼到了假期，一頭扎進圖書館，開始如飢似渴的尋找那本原著。雖然最終沒有找到，但它也激勵著我不斷追求夢想。我想編輯在選這篇文章時，大概也想激勵我們勇敢追夢吧。懷著一顆勇於探索的心去學習語文，在不知不覺中，在不斷追求下，你已愛上了她！

小說，戲曲，古詩詞，曲賦，新聞，傳記……在豐富多彩的教材裡，凝聚著中華文化的結晶，只要有一顆熱愛文學的心，這些結晶就會融入你的文化精髓裡。

學習語文好似品味一杯龍井。有的人只是急於功成，草草瀏覽了精選的教材，那麼他品嚐到的只有茶的苦澀；有的人雖然分析了每一篇教材，卻只為應付考試，那麼他品嚐到的只有涼茶的無味。只有深入教材，細細品味的人，才能品嚐到開水泡好的龍井散發著的濃郁茶香。

一片片的茶葉展開，一縷縷的茶香溢位……泡好的茶水是積澱的文化，是古人的智慧，是哲聖的結晶。只有品味好一杯茶，才能感受到語文的無窮，才能感受到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志。

文章不在於新舊，在於經典。讓我們在探索中感受語文的奧祕，在積澱的文化中尋找到屬於我們自己的財富，讓中華文化之魂在學習語文的過程中深深扎入我們的靈魂中吧！

我愛語文 篇15

國小三年級作文 ,414字

我非常愛語文。

每次開學發新書的時候，我的好奇心全都聚集在語文書上，因為我總想看看書裡有什麼故事；每次上語文課時，我都聚精會神地聽老師講課，發言的時候，我總是爭先恐後地回答問題；業餘時間，我最喜歡做的事就是閱讀，我一拿起書本，就會津津有味地看起來。

語文讓我收穫了豐富的知識。從“a、o、e”到“天、地、人”，從一句話到一篇文章再到一本書。我從書裡知道了《紅樓夢》裡的寶玉、黛玉，《水滸傳》裡的宋江、武松，外國的醜小鴨和白雪公主；我還知道了月食和日食的形成、地球的構造等等。

媽媽經常誇我是家裡的“百科全書”，什麼問題都難不倒我。這些都是因為我愛閱讀的結果。通過語文，我收穫了友誼和快樂。課間，我和同學一起研究《三十六計》，互相討論書裡的計謀，也想在班上來一次；通過語文，我收穫了自信，因為我有良好的口頭表達能力和優秀的語文成績，所以我當上了語文課代表和班長。

因為我從語文收穫了許多，所以我愛語文，我會更加努力，好好學習語文！

我愛語文 篇16

國小六年級作文 ,118字