我——充滿活力相關作文20篇
我——充滿活力 篇1
國小四年級作文 ,337字大家好，我叫沈筱蝶，是浙江省金華市青春小學四(1)班學生。
我從大班開始學跳舞，到現在整整五年了。我跳的是拉丁舞、恰恰、倫巴、牛仔、桑巴、鬥牛……我最擅長的是牛仔舞。它的旋律激情萬分，節奏感非常強烈。跳牛仔時，我彷佛與音樂合二為一。老師說，我的每一個動作都蘊含著充沛的力量，給人感覺像一隻蓄勢待發的動物。跳起舞，我不會感覺疲倦，有一種濃濃的喜悅從心底滿溢位來，充斥全身。
我還喜歡打籃球。我參加了學校的籃球社團，先練習投籃，有時候能夠投進，有時候卻投不進，因為我的手臂力量不夠。練著練著，我就慢慢地開始打比賽，越打越熟悉。今年，老師告訴我們：“明年四月份有區裡比賽，學校要組隊。”我聽了暗暗發誓：一定要爭取被選上校隊隊員，為班級、為學校爭光。
這就是我，一個充滿活力的女孩。
充滿活力的歲月 篇2
國三作文 ,581字窗外，烈日烘烤著大地，孩子們在操場上歡樂地追逐，偌大的操場上塵土飛揚，河邊田間的莊稼依稀整齊地排列，眼睛盯著窗外，腦海浮現出一年前在操場上舉辦的九連中學“熱龍杯”運動會的情形：那天天氣很好，太陽在空中放射著耀眼的光芒，我們舉著紅旗，陸續從學校出來，開幕式很成功，緊接著，緊張激烈的比賽就開始了。
“加油！加油！……”隨著鏗鏘有力的吶喊聲，我們的視線進入了男子二百米賽跑，我們班的裴新桐同學雖然比較矮小，可他憑著他的努力，贏得了比賽，還有黃飛怡同學，她在女子1500米的賽跑中也憑著自己的堅持和努力，取得了令人羨慕的成績。
眺望遠處，好熱鬧，原來這裡進行著跳遠比賽，每一位參賽者都笑容可掬，信心十足。“譁”哨聲一響，選手就跳向沙地，就算跌倒在沙地上，就算弄得一身狼狽，他們還是會樂呵呵地爬起來，告訴自己繼續努力。
看著這些充滿活力的選手，嘴角不禁勾出了弧度……
充滿活力的歲月，帶給我們那麼多的歡樂，充滿活力的歲月，帶給我們那麼多難以忘卻的回憶。
“嘩啦嘩啦……”下雨了，我從回憶回到了現實。
時間過得真快，轉眼間三年就過去了，我想離開的那天我一定會有很多不捨—我只是一個過客，時間到了，便需要離開，什麼也不帶走，只帶走關於這個校園充滿活力的回憶。或許，這已足夠。
好了，擱筆，人的一生那麼長，充滿活力的歲月那麼多，或許，簡簡單單的幾句話是無法表達的。
充滿活力的歲月 篇3
國一作文 ,916字“苦不苦，想想紅軍兩萬五”！“累不累，想想革命老前輩”！初中生活如一支離弦的箭，已近初三尾聲的我們常常用這兩句話自慰著。這是最緊張，最關鍵的時期，每個人都在全身心地投入著。同學之間互相鼓勵，互相競爭。生活似乎變成了兩點一線，可是誰敢說初三的生活就是枯燥無味的，誰敢說初三的生活就毫無樂趣呢？不信，請看：我們班的午飯時間就是同學們最最快樂的時光……
每天上午同學們接受完老師們的前三輪“狂轟濫炸”後，幾乎個個要暈倒，但到了第四節課，反倒都變得格外認真聽講，思維敏捷，聰明伶俐起來了。別誤會，這可不是“越磨礪，越光芒”，他們無非是想討老師開心，生怕老師下課時拖延時間罷了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，距離下課還有幾分鐘，有的同學就蠢蠢欲動、按捺不住了。當美妙的下課鈴音從廣播中流瀉而出時，同學們便如同滾滾長江水，以迅雷不及掩耳之勢，衝出教室，邊跑邊高呼著：“吃飯須早為，豈能稍怠慢，誰要不積極，腦筋有問題”的自創詩歌。當是時，同學拍手聲，口中叫聲，氣喘吁吁聲，快步小跑聲，一時齊發，眾妙畢備。真是“雖人有百手，手有百指，不能指其一端，人有百口，口有百舌，不能名其一處也”！整個教室如一鍋燒開的水，沸騰著，翻滾著，其熱鬧程度可見一斑。
看！這邊的男同學，或兩個一組，或三個一幫，圍聚在一起，“話說天下大勢”，那邊的女同學，嘰嘰喳喳，邊吃零食邊談論著學校近來的奇聞異事，她們高聲爭論著，大聲地笑著，“猶抱琵琶半遮面”的端莊淑女形象此時早已茫然無存。還有一部分同學充當著“自由電子”，哪邊吸力大就往哪邊跑，有時還要大發幾句感慨。風兒透過窗戶帶來些新翻的泥土的氣息，混著教室裡瀰漫的飯香，都在微微潤溼的空氣裡醞釀著。此時教室中的芸芸眾生，或憑或立，或說或笑，各具情態，讓我一時難以言表。
時間過得真快，一轉眼，同學打嗝了，飯盒見底了，用餐時間結束了。於是同學們都“分道揚鑣”，各做各的一份事去了：寫作業的寫作業，值日的值日，讀課文的讀課文，背單詞的背單詞……，霎那間，一切都變得井然有序，同學們又都“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”了。
啊！輕鬆快樂的“午飯時間”，緊張而充實的初三生活，它們將永遠銘刻在我的記憶中，永遠留在這充滿活力的歲月裡！
充滿活力的歲月 篇4
國一作文 ,704字白雲悠悠的日子，天空格外湛藍，大地異常的空寂。疾風過外，綠草上躍動著一顆充滿活力的心，一顆心，再配一雙腳，便勾勒出了我去遠方充滿活力的青春的風景線。青春，也在我的眼裡，彷彿就是那一個個充滿活力的字母，每一個字母都能激起我無窮的想象。
青春是A，像一座金字塔。生活要求我們不斷往上攀登，並要銳意進取，才能煥發出巨大的能量；生命有求我們不斷實現人生的飽滿，達到光輝的頂峰。
青春是B，是心與心結合開出的美麗花朵，是兩顆在一起的心—友誼，是朋友之間互相信任，互相體諒的兩顆真摯的心。這些心是無私的，是純潔的，是不帶任何功利色彩的，也是攜手走過人生中的道道坎坷的動力。
青春是C，像一彎新月，像我們的耳朵，能讓我們去聆聽世間上各種天籟之音，聆聽長輩們的諄諄教誨，聆聽自然的鳥語花香。讓我們知道事物都有兩面性的。
青春是D，是一把豎琴能給我們帶來快樂；青春的我們用自己獨特的方式，彈奏出屬於我們少男少女的青春之歌。
青春是E，是書架，是智慧。青春的我們遨遊於無盡的書海中，沒有書的青春是不結果實的花，所以我們要不斷求知，不斷探索並發現其中的美妙世界來提高我們的興趣。
青春是F，是一面有著理想的旗幟。是自由的化身，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”我們要做無拘無束，無阻無礙的鯤鵬。青春是跑道上的目標，等待著我們去改變，去實現。
青春是G，是拳頭，是朝氣+勇氣+靈氣=青春的力量，是開啟智慧大門的鑰匙，是通往成熟，通往收穫，通往成功必不可少的希望。
青春是H，是單槓，是運動，因為青春的第一標誌就是健康，而健康來自於不懈的運動。
青春是一首歌，ABCD……便是它的音符。只要我們讀清每一個音符，人生必定魅力無窮。
充滿活力的歲月 篇5
國三作文 ,656字步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。我們在晨風中開始一天緊張的生活，這裡記錄著同學們充滿活力的歲月。
初三的生活是緊張而充實的，所以就要“沉浸濃郁，含英咀華”。大家常常圍坐一團，攻克難關。當困心已久的難題被解開時，同學們都笑了，彷彿清風吹走烏雲般的爽朗。一名同學填的《江城子》說得好：“少年自有少年狂，藐崑崙，笑呂梁，磨劍數載，今將試鋒芒……”這樣的豪情壯志，使我也心潮澎湃，信心倍增。“之乎者也”、“加減乘除”、“ABCD”、“力電光聲”，一個個知識點彷彿也充滿活力微笑著向我們走來。
中午，同學們說說笑笑，教室裡一派生機。可那一天，我們流淚了。老師用沙啞的聲音為我們加油，望著老師那疲憊而又不捨得眼睛，我們流淚了。不願讓老師再為我們而擔憂，為了這份愛，我們一定盡其所能，取得優秀的成績回報老師。會的，一定會的！因為我們的活力和愛會創造奇蹟。
記得一次，有位同學問我：“你怎麼看待人生的成與敗？”我先是一愣，過了片刻，我說：“追求和嚮往是人生必須的，而真正的成功卻是來之不易的，只希望你們，也包括我自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程。”他笑了，臉上充滿陽光與稚氣。我也笑了，為自己曾有過這樣純真而快樂的日子。
菁菁校園，留下我們多少故事，這些故事是那麼精彩，那麼活力四射。這裡有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼，有競賽場上飛揚著的歡呼與吶喊，更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境；這裡有默默伏案的少年、勤勉的園丁，有三點一線的緊張，更有青春放歌的朝氣。寫下它，寫下這充滿活力的歲月，寫下我們難以忘懷的校園故事。
充滿活力的歲月 篇6
國三作文 ,728字白雲悠悠，在湛藍的天空無聲地飄過，微風疾馳而過，吹過那挺拔的樹，那碧綠的草，那鮮紅的五星紅旗，也吹過我那顆少年的心。
十五、六歲是人生的花季，年輕氣盛的我們無憂無慮，單純率真。這時的我們哭過、笑過、打過、鬧過，有成功、有挫折、有歡樂、有憂傷。
在那充滿活力的歲月中，我們有著五彩斑斕的夢，我們渴望能有一雙強勁的翅膀，飛到自己想到的地方。我們夢想著能有一天飛上茫茫宇宙，在無數星際中尋找我們共同的“水球”；夢想著有一天站在高大的艦艇上，望著無邊的海洋，乘風破浪；同樣，也夢想著哪天老時再回望青春，能說一句“我的青春，無悔”！
在那充滿活力的歲月，我們有著無限精力。男生們就像一個個閃光的星星，發著耀眼的光，他們可以在副課的最後幾秒，數著下課；可以在驕躁的夏天，熱衷於籃球場上拼搏；可以在放學路上勾肩搭背，討論著最近又迷上了哪款遊戲。他們讓校園多了許多亮麗的風景。女生們就像一個個綻放的豔麗花朵，美麗的衣服、精美的飾品對她們充滿了誘惑，流行的歌曲在她們嘴中哼出，追星也成了她們生活中的一個樂趣。她們讓校園充滿了笑聲。
在那充滿活力的歲月中，我們有些倔強，有些不服輸。剛吃完午飯，一進教室，就聽見那一句句潮語在教室迴盪；只見那對冤家又吵了起來，你一句，我一句，吵得臉紅耳赤，誰也不肯服輸，誰也不肯認錯。
在那充滿活力的歲月裡，我們有了不能說的祕密。我們不會感嘆時光匆匆、水過無痕，我們也不會感到寂寞和憂愁，我們學會了理解和寬容，我們懂得了堅強和付出，我們不會因摔倒而放棄，因為我們相信蝴蝶的美麗來自毛毛蟲的堅定，我們相信陽光總在風雨後。
青春的我們，在這充滿活力的歲月裡像一個個快樂的精靈，有理想，有友情，不頹唐，不放棄。
生活告訴我，那充滿活力的歲月，不是夢。
充滿活力的一天 篇7
國小六年級作文 ,666字我們的學校舉辦了一次校園快樂日，我們盼星星，盼月亮，終於盼到了這一天。在這一天不用學習，什麼都不用想，只負責玩就行了。
這一天，是晴朗的一天，空氣中有著一絲涼意。校園裡的景色就像一幅五彩畫，給我們帶來了魅力和活力。當活動開始時，笑聲也隨之響起，這些笑聲是多麼的悅耳，是多麼的美好啊！上午我們有三個遊戲，並且這三個遊戲還要進行比賽。這三個遊戲的名字分別是“各位好漢請抱拳”，“蘿蔔蹲”和“抱團”。我最喜歡的是“各位好漢請抱拳”，開始的人會說xxx請xxx喝茶，被請的那位人要說“我不會喝茶”，然後請別人喝茶的那位會說：“那麼誰會喝茶呢？”遊戲雖簡單，但卻不好把握，有好多同學在遊戲中敗下陣來，我們在說說笑笑開心地玩著遊戲，校園裡迴盪著笑聲，給這校園裡增加了更多的活力。
上午的時間結束了，我們吃完飯就回到了宿舍。下午我們起床之後，要吃燒烤了，同學們高興地一跳三尺高，我們吃著美味的燒烤，心裡美滋滋的。吃完燒烤後，還要看露天電影，電影的名字叫《衝出亞馬遜》，裡面有我們的中國士兵，他們不服輸，面對敵人的威逼利誘，他們堅貞不屈，寧可被殺，也不願背叛，這裡面的情節讓我們所有人的熱血都沸騰了起來，我們看到精彩的地方都忍不住開始鼓掌，裡面的那位中國士兵讓我們感到特別地自豪，驕傲。他趁敵人逃跑時，悄悄地藏在敵人的直升飛機下面，潛入敵人的基地，不僅救出了隊友，而且把敵人的基地給炸了，最後獲得勇士勳章。這場電影實在是精彩，我們非常地難忘。
電影結束後，玩了一天的我們也都累了，這一天真美好，讓我學會了珍惜美好的事物，這一天充滿著活力，讓人難忘！
充滿活力的方洲校園 篇8
國小六年級作文 ,537字方洲小學，一個孕育了3000多人的大家庭。時光飛逝，轉眼間，充滿活力的方洲校園已經陪我度過了6個春夏秋冬。
學校大門兩旁的風車每天都在迎接我們上學、放學，四季的更迭，花壇裡更是花香不斷。走進教學大廳讓人眼前一亮，牆上、落地玻璃旁、大柱子上、走廊邊、都展示著學生的畫作，這些畫作可都是學生的獲獎作品哦，這也是我們學校最引以為傲的地方—美術。沿著走廊往前走，便是三幢教學樓，同學們小鳥般清脆的笑聲，一個個活潑的身影，總能讓人的心情愉悅起來。
再往裡走，一股泥土的清香撲鼻而來。這裡就是我們的“開心農場”，這片小田地是同學們播種希望的地方。紅色、黃色、紫色……的小花開在籬笆旁，青菜冒出了嫩綠色的小芽，麥穗在微風中輕輕搖曳，當然，還有我們這些忙綠的身影。
我們學校還有一個大大的操場，這裡像是活力的源頭，一張張燦爛的笑臉，一個個大汗淋漓的面孔，奔跑著，嬉笑著。足球小將們每天放學後總是在這裡訓練，傳球、運球、顛球、射門等，刻苦的訓練更是為學校贏得了足球比賽的獎狀、獎盃。心理節上，家長和同學們在這裡手拉手做遊戲，配合默契的家長們彷彿回到了童年時光。
這裡充滿了青春的氣息，瀰漫著書香，洋溢著笑臉，我不知道以後的校園會是什麼樣的，但是在我心裡，她永遠充滿活力，富有朝氣。
充滿活力的歲月 篇9
國小六年級作文 ,648字時光荏苒，不知不覺間，我們已經是六年級的大孩子了。回首一望，我們與老師、與同學們在一起，度過了六年多麼充滿活力、令人興奮的小學生活啊！六年前，我們相遇在這裡，在一起共同學習、玩耍，共同在教室中書寫童年，共同在操場上嬉戲打鬧，共同在運動會上揮灑汗水，共同在聯歡會上盡情歡樂……六年的時光豐富了我們寶貴的知識，造就了我們純真的友情，培養了我們強健的體魄，讓我們變得更加成熟。這六年，是我們充滿活力的童年，記錄著我們的成長。
校園的生活處處洋溢著歡樂與幸福。這裡有形影不離的真摯友誼，有比賽場上的歡呼吶喊，有辯論會上的語驚四座，有拿到試卷時的緊張與不安……日記本上記錄了多少校園中的見聞，作文紙上寫下了多少歡樂的時刻。最後一屆聯歡會上的主持詞感動了多少人；主席臺上奏出的樂聲又迷倒了多少人……我們這批新生的小樹苗，正在學校燦爛的陽光下逐漸生長成參天大樹。
記得那次參加科技運動會的團體專案時，一位同學說：“我們既然穿著校服來了，就不能給學校丟臉。我知道我們基礎不如別人，但我們至少也要放手一搏，絕對不能得最後一名。”這句話使我們感觸很深，在隨後的比賽中，我們每個人都拼盡了全力，儘管仍然沒能取得名次，但也達到了不錯的水平。
現在，我們馬上就要面臨小學階段最重要的一次期末考試了。大家都已投身到緊張的複習當中，但校園生活卻依然趣味無窮。大家仍然充滿朝氣與活力，每個人都自信滿滿地備戰。小學這充滿活力的六年時光即將收場，但我們的人生之路才剛剛展開。
記錄下這歡樂的歲月吧，它將會伴隨你一生，不斷帶給你動力。
充滿活力的歲月 篇10
國三作文 ,643字雖然說“歲月是把殺豬刀”，但是歲月也是充滿活力的。
蕭伯納曾經說過，生活給予我的不是一支蠟燭，而是一把火焰。
充滿活力的歲月是打網球的時光。我一有時間就會約上朋友一起去小區裡的網球場打網球，正值夏天，天氣很炎熱，太陽如同一個巨大的火球烤著大地，但我們毫不畏懼炎熱，在這球場上揮汗如雨，看著教練給我們示範動作，聽著接球時球打到拍子上那響亮而又清脆的聲音。累了，就坐在樹蔭底下，喝口水……陽光穿過層層疊疊的樹葉，千絲萬縷地斜織下來，溫柔而又熱烈的籠罩照著充滿活力的我們。
充滿活力的歲月是看書的時光，曾感受到《小婦人》裡面四姐妹的真情，曾聆聽簡愛與羅切斯特的曠世宣言，曾看到《羊脂球》裡面當時社會統治的惡劣，還彷彿曾聽到魯迅的吶喊……雖然這些作品的年代不同，國家不同，但是同樣的是——他們都讓我充滿了思維的活力。
充滿活力的歲月是朗誦古詩文的時光，我在無數個夕陽的餘暉裡搖頭晃腦，慢慢地朗讀著古詩，我感受到“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”中主人公對愛人的深切思念；我在李白、杜甫身後尋覓“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的曠達情懷；我在陸游和白居易的吟誦中品味“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”的人生哲理。這些詩句無一不讓我心中充滿了活力。
這球，這文，這詩，惟有在這充滿活力的歲月裡才凸顯其真諦，真美。
充滿活力的歲月 篇11
國一作文 ,593字步入校園，一切都顯得如此美好。我們在球場上揮灑汗水，在舞臺上大放光彩，在教室中朗讀課文。我們在晨風中開始一天充滿活力的生活。
體育課上，我們在球場上奔跑，在烈日下練習，球從隊友手中傳到我手上，我左右突圍，轉身、立定、舉球，只聽“啪”一聲，隨著一道漂亮的弧線，一個三分球投進了。球場上傳來喝彩聲，一旁的隊友與我擊掌叫好。
臺下的默默付出，同學和老師的團結一致，讓我們在校園迎新晚會的舞臺上大放光彩。燈光把我們臉上每一滴的汗水映襯得一閃一閃，我和幾個同學互望一眼，“這是……”雖然沒有指揮，但是我們彷彿約定好了一般，只聽“砰”的一聲，我們默契地向前邁出了一步，異口同聲地說出了臺詞。隨著幕布的拉下，我們也緩緩地退到臺下。即使不是第一，即使沒有完美，即使沒有得到全校的認可，但這卻是我們努力的成果。一遍一遍的彩排，一步一個腳印，這是我們的足跡。
微微晨風，朗朗書聲，我們在知識的海洋中遨遊，領略諸葛孔明舌戰群儒的智慧；感受秦始皇指點江山，一統天下的豪情壯志；體驗陶淵明筆下桃花源的寧靜；品味莊子悠然自得，垂釣於濮水的心境。我深切地感受到無論是布衣草鞋的隱士，還是榮華富貴的帝王，或是視死如歸的將士，他們都有著自己獨特的活力。
一個個投籃，一次次登臺，一本本名著，都組成了我充滿活力的歲月。
充滿活力的歲月 篇12
國三作文 ,689字蕭伯納曾說：“生命給予我的不是一支蠟燭，而是一把火焰。”
我說：“在這充滿活力的歲月，我對求知的熱情勝過一把火焰。”
我一直鍾愛鋼琴，黑白相間的琴鍵在手指的按動下，流淌出一曲曲美妙的音樂，展示著無限的活力。也因此，在我剛接觸它的時候便被它深深地所吸引了。莫扎特、貝多芬、巴赫……這些樂曲像是為我打開了一扇通往新世界的大門。《土耳其進行曲》的激昂，《獻給愛麗絲》的深情，《小步舞曲》的悠揚，讓我在這個音樂的海洋中暢遊著，沉醉在時而低沉，時而高昂的音樂中。彈奏出每一首的名曲，我心中都帶著一份歡喜。我感到我的雙手在一次次的彈奏中被賦予了更多的活力。
讀書陪伴著我走過了數載春秋，從兒時愛看的童話故事到現在讀的名家經典。攤開《論語》，耳邊就彷彿響起了莘莘學子的讀書聲，彷彿聽見了孔老夫子在耳邊叮囑：“學而不思則罔，思而不學則殆。”，或是孔老夫子對自己求學的評價“敏而好學，不恥下問，是以謂之‘文’也。”這些言論，無一不讓我心中充滿了積極向上，正確看待世界的活力。
旅遊的經歷更加充實了我富有活力的生活。登上連綿起伏、巍峨壯觀的長城城牆，我彷彿看見了帝王的軍事夢想和無數勞動人民的艱辛；走過絲綢之路，我彷彿看見了漢朝張騫出使西域，在茫茫沙漠上留下了文明交匯的燦爛與輝煌；走過美國的自由女神像，我彷彿看到了美國人民爭取自由的崇高理想。旅遊就這樣讓我更加富有活力。
這充滿活力的歲月彷彿一支悠長的溪流，流入我心中的無垠大洋，激起層層巨浪。
充滿活力的爺爺 篇13
國小六年級作文 ,1065字我的爺爺已經65歲了，他常常戴著一副黑邊的大花眼鏡；一雙小眼睛，總是眯著，看上去特別的和藹可親；一副寬下巴上沒有鬍子，顯得乾淨極了。爺爺平時總愛穿一件黑綠色的寬大馬甲，他非常喜歡笑，他常說的一句話是：“笑一笑，十年少。”
爺爺雖然過了花甲之年，可他的力氣大的很呢，居然能把我高高的舉起來。春天來臨啦，我家小區門口有棵榆錢樹，幾位爺爺商量著要打榆錢，爺爺也在其中，這棵榆錢樹的樹幹直徑足有兩尺多，樹也有三層樓多高爺爺們圍著這棵樹一邊仰頭看著樹葉一邊說，打榆錢要用一根三米多高的竹竿，爺爺自告奮勇的說：“我去拿竹竿。”說完他大步朝樓上走去，不一會兒就見他肩上扛著竹竿精神抖擻的回來了，大家問他，扛著受得了嗎？他臉上帶著笑容說：“沒問題，就當我鍛鍊身體吧！”大家聽了都誇他身體真好。
說起鍛鍊身體，在小區的路上經常能看到爺爺跑步的身影，他那靈活的身體，從來也不會輸給年輕人，他跑的可快啦，有時候我都追不上他。爺爺還有一項最拿手的絕活就是放風箏，每當春天來臨，你總能看到他一手拿著風箏線盒，另一隻手把風箏線扛在肩上，到小區外面的公園空地上放風箏和其他人相比他放的風箏個頭都是很大的，線很長，往往是飛的最高最遠的那一個有一次鄰居家小號的風箏怎麼也飛不起來很多人幫忙可就是飛不上去，這時我爺爺來了，他把風箏拿過去調整了幾下，風箏就晃晃悠悠的飄了起來，我手裡攥著線，心裡十分佩服爺爺。
但奶奶常抱怨說爺爺他就沒有靜下心來老老實實呆在那兒的時候，這不，在家裡，他不管是侍奉花草、清理魚缸，還是在廚房“露一手”的時候，只要他到哪兒就準把他的“隨身聽”——小廣播帶到哪兒，新聞、脫口秀、流行歌曲什麼都聽。有時候聽那鋼琴曲到了精彩的樂章還會隨著樂曲的節奏像指揮家那樣打起拍子，十分陶醉，我真敬佩爺爺的精力，他的愛好實在太多了，這不，還喜歡養些小動物我家都快成動物園啦！家裡的魚缸很大魚的種類也很多有很多色彩斑斕的熱帶魚十分好看。陽臺上的籠子裡小黃鶯的叫聲很吸引人，當爺爺走到籠子跟前時歡快的鳥兒蹦來蹦去的教長，像是要飛到他身上。爺爺還養了只大白貓和一隻狐狸狗，爺爺把他們的身體洗的很乾淨，雪白的貓兒很乖很溫順，總是看到爺爺“喵喵”的叫。而那隻全身黃黃的毛，長著四條小細腿的小狗是爺爺的最愛啦，整天和爺爺形影不離，有時爺爺還把它抱在懷裡。
瞧啊，就是我的爺爺，一個充滿活力的老頑童！
運動節，充滿活力 篇14
國小四年級作文 ,733字運動，使人身體舒暢；運動，使人身強體壯；運動，使人充滿活力，人人都明白這一點，但是，由於工作忙碌與作業堆積如山，人們都無法騰出時間來運動。因此，我要設計一個節日——運動節。
運動節，顧名思義，就是在一天讓忙碌的人們放下手頭的工作，穿上運動服，與朋友們在大街小巷做運動，花樣各式各樣，玩法與眾不同。
早晨七點半，輕鬆的運動樂曲佈滿大街小巷，人們毫不怠慢地穿好政府分發給市民們舞蹈衣。那天，我們小孩也欣喜若狂，因為那天禁止開汽車，所以孩子們可以歡快地跑步，跳躍。
八時整，人們排著整齊的隊伍來到人民廣場集中，“領頭雁”吹了聲哨子，人們就開始小跑起來。大家走街串巷，每一條街都有一面印著“運動狂歡節”的旗幟，誰最先搶到它，午餐就多一份點心。這樣，從天上向下俯視，會覺得這是一場有模有樣的“檢閱”。我們經過一小時的“檢閱”，肚子肯定餓扁了，便開始給老人與成年人分發點心，當看著大人與老人都在狼吞虎嚥地吃著，孩子們垂涎欲滴，便趕緊找，最後，他們滿載而歸。
下午，孩子們在少年宮進行跳繩比賽，個個跳得氣喘吁吁，汗流浹背。籃球活動各式各樣，運球，打球，傳球，小朋友們個個做得精妙絕倫，令人讚不絕口。跑步比賽也很激烈，朋友們都跑得如旋風一樣，最後都跑得大汗淋漓。還有許多各式各樣的運動專案，都令孩子們躍躍欲試。
大人們與老人們進行了拔河比賽，大家齊心協力，共創佳績。老人們的散步比賽也令我歡呼雀躍。那些老人們多麼賣力，多麼給力啊。
晚上，大家一起共祝“運動節”，一起享受那美好的夜晚。
運動節，只有汗水與歡笑，希望這個節日能快快出現。
充滿活力的家鄉 篇15
國小五年級作文 ,480字我的家鄉位於湖南省益陽市桃江縣的灰山港鎮。在我眼中，我的家鄉是一個風景優美、充滿活力的小鎮。
聽爺爺說，以前我們灰山港有十八家小型水泥廠，一百多家石灰窯，三十幾家石料廠，六家煤礦，灰塵特別多。再加上政府的管理不嚴格，人走在大街上，車子一經過，就會被捲起的灰塵弄到眼睛，難受得很。但是，現在的灰山港變了，政府越來越重視這個問題了，關閉了許多沒有生產許可證的工廠，灰塵大大減少了。所以，這裡就不叫灰山港了，叫港城。
從前的灰山港交通很不好。十字路口沒有紅綠燈，一旦遇上節假日就很容易發生擁堵。還有，晚上可能會有一些黑車、“三無”車輛在行駛，也沒有交警管制。現在，十字路口裝上了紅綠燈，發生擁堵的次數越來越少了。每到節假日的晚上，就有交警在主要幹道上查車。
從前的灰山港沒有大型的迎賓樓，也沒有電影院，就算有，播的也是那些上個世紀的老電影。現在，有了阿俊迎賓樓、碧海影院、東方財富國際影城，還新加了一個孩子們的樂園——沿江風光帶遊樂場。
聽了我的介紹，灰山港一定給你留下了很深的印象吧！如果你要來玩，我隨時歡迎你！
充滿活力的爺爺 篇16
國小五年級作文 ,1065字我的爺爺已經65歲了，他常常戴著一副黑邊的大花眼鏡；一雙小眼睛，總是眯著，看上去特別的和藹可親；一副寬下巴上沒有鬍子，顯得乾淨極了。爺爺平時總愛穿一件黑綠色的寬大馬甲，他非常喜歡笑，他常說的一句話是：“笑一笑，十年少。”
爺爺雖然過了花甲之年，可他的力氣大的很呢，居然能把我高高的舉起來。春天來臨啦，我家小區門口有棵榆錢樹，幾位爺爺商量著要打榆錢，爺爺也在其中，這棵榆錢樹的樹幹直徑足有兩尺多，樹也有三層樓多高爺爺們圍著這棵樹一邊仰頭看著樹葉一邊說，打榆錢要用一根三米多高的竹竿，爺爺自告奮勇的說：“我去拿竹竿。”說完他大步朝樓上走去，不一會兒就見他肩上扛著竹竿精神抖擻的回來了，大家問他，扛著受得了嗎？他臉上帶著笑容說：“沒問題，就當我鍛鍊身體吧！”大家聽了都誇他身體真好。
說起鍛鍊身體，在小區的路上經常能看到爺爺跑步的身影，他那靈活的身體，從來也不會輸給年輕人，他跑的可快啦，有時候我都追不上他。爺爺還有一項最拿手的絕活就是放風箏，每當春天來臨，你總能看到他一手拿著風箏線盒，另一隻手把風箏線扛在肩上，到小區外面的公園空地上放風箏和其他人相比他放的風箏個頭都是很大的，線很長，往往是飛的最高最遠的那一個有一次鄰居家小號的風箏怎麼也飛不起來很多人幫忙可就是飛不上去，這時我爺爺來了，他把風箏拿過去調整了幾下，風箏就晃晃悠悠的飄了起來，我手裡攥著線，心裡十分佩服爺爺。
但奶奶常抱怨說爺爺他就沒有靜下心來老老實實呆在那兒的時候，這不，在家裡，他不管是侍奉花草、清理魚缸，還是在廚房“露一手”的時候，只要他到哪兒就準把他的“隨身聽”——小廣播帶到哪兒，新聞、脫口秀、流行歌曲什麼都聽。有時候聽那鋼琴曲到了精彩的樂章還會隨著樂曲的節奏像指揮家那樣打起拍子，十分陶醉，我真敬佩爺爺的精力，他的愛好實在太多了，這不，還喜歡養些小動物我家都快成動物園啦！家裡的魚缸很大魚的種類也很多有很多色彩斑斕的熱帶魚十分好看。陽臺上的籠子裡小黃鶯的叫聲很吸引人，當爺爺走到籠子跟前時歡快的鳥兒蹦來蹦去的教長，像是要飛到他身上，爺爺還養了只大白貓和一隻狐狸狗，爺爺把他們的身體洗的很乾淨，雪白的貓兒很乖很溫順，總是看到爺爺“喵喵”的叫，而那隻全身黃黃的毛，長著四條小細腿的小狗是爺爺的最愛啦，整天和爺爺形影不離，有時爺爺還把它抱在懷裡。
瞧啊，就是我的爺爺，一個充滿活力的老頑童！
充滿活力的歲月 篇17
國小五年級作文 ,1229字青春，一個人生命中必經的時代，它帶著懵懂與青澀，也帶著拼搏與瘋狂。充滿活力的歲月，是我們的青春。
初次踏入中學的大門，我們就匆忙地被換上了"青春"的標籤。美好快樂的童年一去不返，面對未知的世界，會有怎樣的精彩呢？
青春的班車迎面駛來，它對我們說："走，一起去看看青春，這個充滿活力的歲月！"
"你們瞧，那是——"
"兩條直角邊的平方等於第三邊的平方，這就是勾股定理，"數學老師手中握著粉筆，刷刷畫出一個直角三角形，"這是因為…"講臺上，老師奮筆疾書，講臺下，同學們認真聽講。窗外的陽光灑在地上，在老師滿頭銀髮間跳躍，在學生們的書上舞蹈。我們不怕堆積如山的試卷，不怕坎坷艱辛的學習之路，我們手中的筆將會成為征戰疆場的利劍，在無數個考試中取得自己的榮光。
"這就是青春嗎？""充滿活力的歲月僅止於此嗎？"它笑了："你看那——"
青春的班車緩緩前行，將我們送到下一個站點。
下課鈴一打，同學們就立刻分為兩組，一組下棋，一組看書，給短短十分鐘平添了幾分樂趣。
棋盤一出，眾人圍聚，這乃是流傳千年的象棋。這盤棋殺得好不熱鬧，雙方橫馬跳卒，車攻炮轟，你來我往，難解難分，過不多久，其一人就眉頭緊鎖，另一人則喜笑顏開，圍觀者都認為此棋大局已定，哪曾想那人看破玄機，掂起一棋“啪”地戳在棋盤中央，大喝道：“哈！我贏了！”
教室另一角則更為安靜，他們往往一手捧書，一手拿筆，遇到好詞好句就寫在本子上。他們的神情或喜或憂，或悲或憤，書中的此情此景彷彿在他們眼前再現，看完一本還會互相借閱。若問他為何如此陶醉？則曰："閱此書也，也有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。"若再問他為何借書，則曰："書如山間之四時也，四時之景不同，而樂亦無窮也。"妙哉妙哉，一看就是飽讀詩書之人。
"這是青春了嗎？""別急，你看那是——"
籃球比賽，我們班遇到了前所未有的勁敵，他們一路過關斬將，輕鬆"三殺"來到決賽，儘管沒有勝利的希望，我們仍拼盡全力吶喊助威。賽場上的他們汗如雨下，目光卻如此堅毅。一次次突破防守，一次次進球，一次次扳平比分，哪怕失敗，我們猶榮！
"此輛班車即將到達終點，請各位換乘其它班車…""青春要結束了嗎？""不，你們會遇到新的夥伴，更好的未來，充滿活力的歲月永遠存在！"
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。願歲月充滿活力，願明天充滿生機。看！遠方的那輛班車正在駛來……
一場充滿活力的球賽 篇18
國小五年級作文 ,878字星期六的下午，我和爸爸，還有小夥伴們進行了一場球賽。
比賽即將開始，只見選手個個都充活力，彷彿下一秒就要衝向戰方球門，快速拿下一分。
比賽開始了，我讓練哥傳球給我，可他不理會，正嬉皮笑臉地向對手擺弄著他的球技。只見那球一會踢到腳後，一會踢到前面，好像在讓對手欣賞他美麗的舞姿。可對手沒這個閒情，他把球一勾，就帶球衝向了我方的球門。幸好我反應夠快，將球一腳踢飛，球直衝敵方球門。本可以得分，但我忘了有“門神”老爸。他一躍而起，用手穩穩抓住了球。
這還沒完，正當我彎腰休息，“門神”總一個飛球，傳給了在我方球門旁的隊友，對手一記很彎的球，快速取得一份，這把我方打得措手不及。“門神”名副其實啊！
比賽進入了白熱化階段，敵方勇猛地進攻，我方死死的防守。敵方靠人數多，有“門神”將比分拉成了三比一。這讓我和練哥一愁莫展，在我們愁眉苦臉地想對策的時候，我們的下一名隊友“大企鵝”大搖大擺的來了。
比賽再次開始，練哥不敢在擺弄他的球技，而是老老實實地把球傳給了我，我一拿到球就立馬往前衝，我過五關斬六將，終於迎來了和我“門神”地對決。我本想來個飛球，但並沒有飛起來，還向邊界衝去。正當我崩潰之際，“大企鵝”衝了上去，又帶住了球，我就像溺水的小娃抓住了救命稻草，在一旁為他加油助威：“加油，大企鵝，你一定會贏的！”果然，“大企鵝”避開了“門神”，不負眾望地取得了一分。
比賽到了最後的階段，由於敵隊走了一名隊友，還剩下妹妹這“豬隊友”這名隊友估計是奸細吧，總是影響“門神”發揮，將比分拉成了五平。但“門神”這名號可不假，一下連著繞過兩人，一記遠射為這次比賽畫上了句號
這場比賽充滿了活力，但也告訴了我一個道：要團結，只有依靠團隊的力量才能取得良好的結果。
充滿活力的校園生活 篇19
國小五年級作文 ,826字“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲的叫著夏天……”哼著這首經典老歌，不禁讓我想起我的校園生活，想著我的老師和同學們，想著學校的一草一木，更想著那顆有著四十多年卻依然蒼勁蔥鬱的桂花樹。
清晨，伴隨著清脆的鬧鈴聲，沉睡中的我還是有點迷糊的起了床，每次都會聽到我媽說：“快點，快點！洗漱，吃早餐，上學了！”我的精氣神就瞬間回來了！
吃完早餐，背起我的小書包迎著清晨的微風、初升的太陽，踏著輕快的步伐，哼著我愛唱的歌走進校園，又情不自禁地抬頭望了望那棵鬱鬱蔥蔥的桂花樹，眼中含滿笑意，它好像是我們學校的標誌，聳立在校門口，每天向過往的同學招手示意：“同學，你好呀！”“同學再見！”“同學請注意安全！”每節課間，同學們都喜歡在桂花樹下乘涼，放學時都會在樹下等爸爸媽媽來接我們回家。
走進“五一班”的教室，坐到座位上翻開《弟子規》，開始二十分鐘的《弟子規》誦讀。正所謂：進班入座，入座即學。校園裡的讀書聲聲聲入耳，那顆蔥鬱的桂花樹也在靜靜的聆聽著，彷彿能聽懂似的。
隨著上課鈴聲響起，老師帶著親切的微笑來到了教室，同學們立即端正有精神的坐在位子上，等待老師講課。課堂上我們盡情的展示自己的學識，大膽的回答問題，認真的記好我們要領悟的知識與要點，為了不負自己，我們努力著。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”下課鈴聲響了，我和同學們走出了教室，來到了操場，有的同學靜靜坐在桂花樹下，有的你追我趕的嬉鬧著，嘻嘻哈哈的笑聲充滿了校園！
課間時間太短暫了，還沒玩過癮，同學們不得不陸續的回到教室繼續學習……每天如此。時間過得很快，放學時間到了，大家有序的走出教室，我和同學來到那顆桂花樹下，等待著媽媽來接。
校園生活就像一首充滿活力的歌曲，校園是譜寫我們成長的地方！
充滿活力的歲月 篇20
國二作文 ,568字高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”
而我認為：書籍讓我的歲月充滿了活力。
追憶到古代，那美妙的唐詩宋詞令我心神激盪。那生澀古文記錄下的文字彷彿要把我帶回另一個時代。他們讓我看見了蘇軾詩詞的萬丈豪情；感受到李太白如仙的浪漫情懷；懂得了唐太宗李世民的明治，將大唐推向了最終的繁榮景象。這都讓我感到了思想的活力。
我漸漸地將閱讀的觸角伸到了現代。
在魯迅先生筆下，我看到了一個腐敗的封建社會。但魯迅從來沒有放棄希望，不斷地創作文章，公之於眾，強力地打擊了當時高高在上的“黨派、名流”，激起了人民的鬥志，幫助人們走過最黑暗的年代。魯迅先生把自己的作品化作一把利刃，直刺入敵人的胸膛，他那時刻戰鬥著，勇敢無畏的精神，帶給我滿滿的活力。
高爾基的作品《童年》令我難忘。它講述了主人公悲慘的童年；小時候，父親和弟弟就死了，只有媽媽照顧他。他後來搬到了外公的家，發現這裡充滿了暴力與貪婪。但在這種陰冷的環境下，並不缺乏愛與溫暖，譬如熱情小茨崗，會講故事的外婆，都給了主人公幼小受創的心靈以慰藉，讓他沒有隨波逐流，並且堅守本心。這本書讓我感到了人間只要有溫情，有關愛，一個人就不會在深淵中沉墮，就會有希望。
書籍彷彿一支支悠長的河流，一同流入了我心中的無垠大海，激起層層巨浪，浪中充滿了激情與活力。