感動悠悠琴聲相關作文20篇

感動悠悠琴聲篇1

國二作文 ,608字

逐夢之音，柔和似水；清朗琴聲，敲動我心。

—題記

悠悠琴聲，飄入我的腦海；縈繞耳畔，露出輕輕的感動。

那些時候，我想起了四年前，懷著一顆興奮而又緊張的心，我第一次接觸了夢寐以求的鋼琴。初次瞭解博大精深的琴文化，初次學會看簡單的樂譜，初次彈出了人生中的第一首曲子。雙手放在陌生的琴上，輕輕敲擊琴鍵，傾聽那一個個孩童般的音符，感到欣慰而又那麼舒坦。那聲音令我陶醉，從此便與我密不可分，一直影響著我。琴聲，使我愉悅，愉悅我的身心。

那些時候，我想起了兩年前，滿懷信心上了考場，幾經周折，換來的成績卻不盡人意。回到家，我無奈地坐在琴前，只希從中尋覓一點安慰。琴聲響起，一無以往的歡樂，飽含憂傷與悲哀。時間的消逝，在琴聲的不斷陶冶中，我的痛苦在一點點地減輕，內心彷彿固實了，那層失落所結成的堅冰也融化開來。琴聲教給我的一切，我都懂了，徹底懂了，失敗與成功的真諦。琴聲，使我堅強，堅強我的心靈。

那些時候，我想起了昨天，時隔已久，我再次來到琴旁。沒有了四年前的陌生，沒有了兩年前的失落，取而代之的是極其的熟識。音符如棉絮般延伸著，我的手也隨之而動，首首樂曲似曾相識，沒有因為時光的流逝而沒落消逝。閉上眼睛，學琴之路的一幕幕閃現在腦海中，所有苦與樂都在這一刻散發得淋漓盡致。待在這種境界，我的淚水再也忍不住，伴隨著激烈的情緒，緩緩溢位眼角。琴聲，使我感動，感動我的一生。

聆聽，為琴聲而感動，回想往時，把感動放入心中。

悠悠琴聲伴我成長篇2

國小六年級作文 ,432字

我站在床前，默默地看著那把陪伴我多年的小提琴。已經五年了，雖然我快考十級了，回想起當年被媽媽像推進戰場那樣，拽著我長長的頭髮拎我進教室的情景，不由得再次深情地凝望著這把小提琴。從一開始的生疏到如今的熟練，我無限感嘆。

七歲那年，媽媽不知從何處聽別人說起有位教小提琴的老師十分的厲害。那時，我親愛的媽媽正想著讓我學一門樂器，正愁著不知去哪裡學，聽到這好訊息，一大早就把正酣睡的我拽了起來。

一開始，我十分新奇，一回到家就抱著琴滿屋子跑，練得非常勤快！剛開始的一段時間裡，老師每天只讓我們練弓，漸漸地，我失去了開始的新鮮感和熱情度，對小提琴產生了厭倦感。

幾個月後的一天，老師終於開始教我們拉曲子了，我無比興奮，勤奮練琴。琴聲也從開始的刺耳，變得悅耳，使人聽人彷彿進入夢幻世界一般。

從此以後，小提琴成了我成長路上不可缺少的夥伴，努力也使我變得更加優秀。

在我的學習藝術的道路上，酸、甜、苦、辣、鹹，五味俱全。媽媽的陪伴，媽媽的鼓勵，才有現在悠悠的琴聲陪伴我成長。

感動心靈的聲音篇3

國二作文 ,517字

正是母親在廚房忙碌的聲音，讓我飽嘗到愛意與溫暖。

啪！比賽開始了！那是一次運動會，我被安排在女子接力賽的第一棒，心中有些緊張。這時我聽見遠處的同學們正齊聲喊著“加油！加油”！我頓覺渾身充滿了力量，伴隨著歡呼聲，我如離弦之箭一般奔跑，身後揚起了塵土。我將接力棒交給了下一名同學，併為她加油！回到座位，我聽到的是同學們稱讚的話語，“你好棒呀！”“你跑得太快了！”這些話語讓我體會到了同學之間的合作精神和相互鼓勵和相互信任。我心中升起了暖意，蔓延了整個身體，浸透了深處的靈魂。

正是運動會上同學們鼓勵的話語，讓我充滿了力量和希望。

又是一年春來到，農民伯伯開著轟隆轟隆的拖拉機開始耕種，燕子也從南方飛了回來。有兩隻燕子在我們家的屋簷下壘了窩，很快產卵，育雛。每天我會拿出書本，在陽光下，伴隨著“啾”“啾″的燕子叫聲，朗讀著朱自清的《春》。累了便躺在草地上，靜靜地聽著燕子叫，彷彿感受一場美妙的音樂會。

正是春日裡燕兒美妙的叫聲，充實了我的時光。

花開花落，草青草黃，歲月流逝，世事紛紜，但仍記得那些感動心靈的聲音。綿綿的母愛，細細的友情，美美的春意成為心底綻放的美麗花朵，溫暖我的整個人生。

感動心靈的聲音篇4

國二作文 ,787字

“我們去大草原的湖邊，去看候鳥回來……”熟悉的音樂傳入耳中，我的腳步漸漸慢了下來，思緒漸漸飄向那段有你的流年。

一年春事，桃花紅了誰。

桃花開得正茂，你我就靜靜地坐在樹下，望空中桃瓣紛飛。你用枯瘦的手拉住我的手，用沙啞的聲音對我說：“以前太姥身子還硬朗的時候啊，你還可小哩。你平時鬧人，我就揹著你，哄你睡覺。現在啊，不行了。連你小妹妹都抱不了，走幾步，背就疼得厲害……”你絮絮叨叨地說著。也許你並不記得我們談話的主題，可是我明白，你只不過想抓緊時間多與我說幾句話。

一江明月，回首少了誰。

倒映在江水的明月更加皎潔無瑕。你靜靜的坐在我身旁，望著我手中的筆。我猜，這支筆將你的情絲牽動，憶起回那百年間的時光。你突然說道：“還記得以前，我是鎮子裡識字最多的孩子，都是因為我的父親。他呀，常常幫著鄉親們寫招牌，有時也會寫信。他寫字時，我就站在他身旁幫他磨墨。你呀，要好好學習，長大了好享福。你們過得好啊，我也就能安心了。”我在一旁道：“是，太姥你一定長命百歲，我們一起享福。”你拉住我的手，說道：“你有這份心就好。”

一夜煙花，相逢醉了誰。

黑夜中，煙花正開得爛漫。我站在你面前，對你細數城市中的趣事。你十分認真地聽著，接著感慨道：“這輩子啊，哪也沒去過。孩子啊，等你長大了，你帶我去看看好不好啊？”我興奮地說：“好啊，我和太姥一起。”我感受到你聲音中傳遞的熱切期待，手心裡傳來的熾熱溫度。我見到，你笑了，笑得像那朝陽般燦爛。

太姥，如今我想多和你說說話；我想讓你多享享福；我想帶你去看看這世界萬物。可如今韶華依舊，芳華卻已故。在那桃樹下，月光中，煙花裡與我在一起的你，如今已不在。一夜落盡梨花愁，對岸流年已白頭。

“你從一座叫我的小鎮經過，剛好屋頂的雪化成雨飄落……”在歌聲我彷彿看到太姥的燦爛笑臉，彷彿聽到她細語呢喃：孩子啊，等你長大了，你帶我去看看好不好啊？曲已盡，淚千行。

感動心靈的聲音篇5

國一作文 ,1010字

側耳，細細聆聽，品味那遙遠空靈的悅耳聲音，變換著旋律，唯一不變的是那感動著心靈的最強音。

輕語，呢喃，媽媽瑣碎的叮嚀是那感動心靈的聲音。

“快起床，不然要遲到了”。清晨，媽媽那略微沙啞的聲音響起，我緊緊地用被子捂住耳朵，可那聲音就像有魔力一般，鑽進我的被窩，我只得慵懶地爬起。“衣服在櫃子上，快穿上，來吃飯。”“慢點兒吃，別噎著，沒人和你搶。”“記得帶鑰匙，早點回來！”媽媽一聲聲囑咐縈繞在我的耳邊。我漫不經心的答應著。就在我剛要踏出家門的時候，媽媽的叮囑又響起，“你看看你衣服釦子都系反了，頭也沒梳。”媽媽細心的將釦子一個個重新解開繫好，靈巧的雙手又迅速將我亂糟糟的頭髮“整了容”。待一切都收拾整齊後，她拍了拍我的肩，“去吧，安全第一。”我看著媽媽還未整理的裝束，聽著她略顯疲憊的聲音，心裡像吃了黃連一般苦澀。

警示，關懷，老師嚴厲的批評是那感動心靈的聲音。

我的頭一點一點貼向桌子，睡意侵蝕了我。突然被鏗鏘有力的聲音驚醒，同桌輕輕推了我一下，我才回過神來，連忙站起。老師用犀利的目光盯住我，開口道：“你困了就站一會兒吧！”我只得紅著臉站在那裡。下課後，老師叫住了我，語重心長的說：“上課睡覺是對我的不尊重，也是對你自己的不負責任。現在如果我縱容你，將來你的未來就會一片渺茫。以後上課要認真聽講，克服懶惰啊！”我鞠了一躬，剛想走時，老師的聲音又響起：“即使是為了學習也不要天天熬夜，保證睡眠，知道嗎？”我聽出了她話語裡的關懷，重重的點了點頭，不想讓她看見我泛紅的眼眶。

誇獎，讚美，朋友真誠的鼓勵是那感動心靈的聲音。

朋友反覆的看著我新得來的獎狀，高興的對我說：“你可真棒，我太為你驕傲啦！”“那是，也不看看是誰的朋友。”她小聲地“切”了一聲，而後將獎狀抱在懷裡，對我靜語：“我為有你這個朋友而驕傲。繼續加油啊，我的小朋友！”我們依偎在椅子上，互相對視了良久，笑了。

花開花落，草青草黃，永遠不變的是那聲音裡的母愛，師愛，友愛。我願與這些感動心靈的聲音攜手，走向最美的心靈深處。

感動是一支悠長的曲篇6

高二作文 ,1151字

平時總是聽到身邊的人議論著生活中點滴的事，聽到他們說的最多的是“感動”這個詞，他們會為身邊的好人而感嘆，為平凡的人的舉動感慨，甚至流淚。可我卻十分不解，我認為一些再正常不過的事，大人們為什麼會如此重視？漸漸地，感動在我心裡變得僵硬，我無法體會感動的真諦，認為這只是一種矯情的表達方式，慢慢遺失在記憶深處…。直到看了2014年的《感動中國》，我才慢慢體會了感動的魅力，感動就像一支悠長的曲子，久久的迴盪在人心，給人以力量和震撼，帶給人無窮的回味。

叮叮咚咚的聲音響起，感動之曲的前奏響起了，如山澗中的溪水，活潑明亮，脈動著點點歡愉。驀地，我彷彿看到了門巴族的最美教師格桑德吉，看到了她過冰河、溜鐵索將孩子們送到學校，看到了她苦苦勸學歸家的孩子，看到了她為教育事業獻出一切。還有那位身患絕症卻堅持3年繡出《清明上河圖》的母親姚厚芝，草根母親嘔心瀝血，為孩子縫補夢想，而深厚的愛，更鋪就孩子精神的未來。我更感受到了“油菜花父子”沈克泉、沈建昌的堅持，帶領全村致富的段愛平的奉獻。他們帶給人的感動，清純美好，透著清新的味道，讓人記憶猶新……

漸漸地，曲聲高昂了起來，音樂中帶著些許的力度，水流似乎更加湍急了，沖刷著石頭，好似要洗清這人世的塵埃。高亢的曲聲中，凝聚著核潛艇之父黃旭華日復一日研究的心血，還有那追隨革命、愛情和信仰，輾轉於戰場、田野、課堂的龔全珍。他們是時代的楷模，他們的感動是有力量的，如同音符，久久的在心間流淌。

曲依舊跳動著，忽然，旋律戛然而止，又突然地尖銳起來，好像要直衝雲霄。是的，感動之曲迎來了高潮！沉重，有力的聲音縈繞於耳，擲地有聲，震撼中又有些許的悲壯。殘年風燭，發出微弱的光，蒼老的手，在人間寫下大愛。病弱的身軀，高貴的心靈，他在九旬的高齡俯視生命。他是拾荒幫助孩子們上學的劉盛蘭；只為風雪之夜一次生死相托，守住誓言，守住心靈的最後陣地。灑一碗酒，那碗裡是歲月崢嶸；敬一個禮，那是士兵最真的情義。他是為戰士守墳的陳俊貴。他們獻出全部的生命年華，只為心中的那個夢想。他們的感動或許有些讓人悲痛，但這是怎樣一份沉甸甸的使命呀！為了人間大義，他們一生無悔。

一曲漸漸終了，曲聲也漸漸迴歸明快，曲子裡，我們有聽出了百歲仁醫胡佩蘭一生只為病人的心聲，聽出了被命運撞得頭破血流，卻固執地相信善良，絲毫不悔的方俊明的心語。是啊，感動就是這樣一支曲，流淌著無數的美好，值得人去回味。

是的。我也漸漸發現了身邊的那些感動，一次友善的攙扶，一聲親切的問候，一句祝福的話語，這都是感動。也許他們很微小，但是卻有力量。

感動是一支悠長的曲，雖沒有《高山流水》的壯闊，沒有《鳳求凰》的婉轉，但他自有一番風味，纏綿於人心，教會我如何去品味，教會我感恩。

感動是一支悠長的曲，無需多言，用一生去銘記，去品味……

刻苦努力換來悠揚琴聲篇7

國小四年級作文 ,741字

聽，房間裡傳出優美的鋼琴聲。那是我，在房間裡練琴。

在我很小的時候，看見哥哥每天彈琴，覺得彈琴一定很好玩、很有趣，便纏著爺爺說：“我也要學彈琴！”可等我真正坐在高高的琴凳後，發現彈琴根本不像我想的那樣有趣。於是，我打起了退堂鼓，開始心不在焉了。接著，我就開始哭著、鬧著不想學彈琴。爺爺卻對我說：“做事一定要持之以恆，不然就會一事無成。”雖然我不明白其中的道理，可是望著爺爺那嚴肅認真的表情，我只好硬著頭皮學了下來。

那時，我還很小，爺爺就讓我的小手一手一下跨八個音，可我最多隻能跨七個音，小手就被撐得生疼。我哭著、退縮著。可爺爺毫不心疼，堅持讓我跨八個音。有時如果我的姿勢或手位不正確，爺爺還會嚴厲地責罵我，甚至還打過我的手，我委屈極了。心想：我再也不想學了！可是轉念又一想：我有一位像老師一樣爺爺教彈琴，不用冒著嚴寒和酷暑去興趣班，比別人的條件優越許多，還有什麼理由能不堅持呢？爺爺在教我彈琴時雖然很嚴厲，可平日裡卻對我很和善，陪我玩撲克、陪我玩遊戲。想到這些，我便安心的坐在琴凳上安心的練了起來……

從那以後，不論春夏秋冬，我每天午飯後第一件事就是回到房間認真地練習。從練習曲到世界名曲，一遍遍、一遍遍地反覆練習，由易到難，由簡到繁。到如今，光是我練習過的琴譜就好幾本呢！

經過幾年刻苦的練習，我不僅學會了看五線譜，還學會了彈許多世界名曲：《小步舞曲》《小天鵝舞曲》《美麗的藍色多瑙河》《土耳其進行曲》……我常常會在繁重地學習之餘陶醉在自己彈奏的優美的鋼琴聲中。

宋慶齡說過“任何成就都是刻苦勞動的結果”。我終於明白了這句名言的意思，沒有刻苦努力就沒有好成果。一分耕耘，一份收穫，任何成績的取得都是與自己付出的努力是分不開的。正是自己幾年如一日的刻苦努力，才換來今天的悠揚琴聲。

琴聲悠揚飄篇8

國小六年級作文 ,603字

早晨，我精神抖擻地起了床，深吸一口清鮮的空氣，包起指甲，走向我的古箏面前。

撫摸著21根緊繃的琴絃，好似21個熟友伸出他們細膩而柔軟的手，一一同我握手，輕輕撫動琴絃，悠揚悅耳的琴聲立刻傳進我的耳朵。哦！那是“5”的聲音，深沉的“5”宛如一位古稀老人的咳嗽聲，清脆的“5”則好似一位豆蔻年華的大姑娘動聽的噪音。

再彈彈別的琴鍵，高山流水的情景在我眼前浮現。彈個花指，我看到了幾百年前伯牙與鍾子期的感人故事；彈個搖指，我似乎又看到春天生機勃勃、花香鳥語、百花爭奇鬥豔的場景，但一轉眼，又變成了漫天飛舞鵝雪花，冰霜凝結的冰雪天地；再彈彈點音，我又看到了平靜、湛藍的像寶石般的湖泊，扔進一個小石子，擊起層層漣漪，像玫瑰花般絢麗綻放；彈個批指，我又穿越到了內蒙古草原，看那健壯的馬兒，看那激烈的、精彩的賽馬比賽，聽那踏踏直響、鏘鏘有力、氣勢磅礴的馬路聲。

當我彈起《彝族舞曲》時，我的心情也隨著阿哥、小姐的舞步變得雀躍萬分。當我彈起《瀏陽河》時，我的心情又是多麼自豪、高興，多美的祖國風光呀！當我彈起《幸福渠水到俺村》時，當我看到果農的燦爛笑臉時，當我看到果樹上掛滿沉甸甸的果實時，我的心情像吃了蜜般甜滋滋的。當彈起《小白菜》時，我的心情一降到低谷，不禁流下熱淚。當彈起《賽馬》時，我的心早已飛到草原，變得鬥志高昂。

古箏，你讓我彈出一曲又一曲的動聽歌謠，你陪我度過了一個個漫長的春秋，你真是我人生路上的良師益友啊！

琴聲悠揚篇9

國小五年級作文 ,784字

我身邊有許多好老師，他們的精神深深地打動了我，激勵著我認真學習，努力向前。我們的音樂老師劉老師就是其中的一位。

一天下午，我放學後來到辦公室寫作業，隱隱約約聽見形體室裡傳出“叮叮咚咚”的聲音，那是鋼琴彈奏出的美妙樂音。我起初無法靜聽音樂，但音樂的旋律是那樣美，我不由自主地沉浸到音樂中去：像流水穿過小橋，流過樹林，流淌進夕陽的餘暉……我聽得沉醉了，又十分納悶：“是誰在形體室裡彈琴？”從此以後，當我每天放學來到辦公室，都能聽見那既熟悉，又動聽的音樂，我老是在想：“這個刻苦練琴的人是誰呢？”

直到有一天，我在辦公室寫完了作業也沒聽見那動聽的琴聲，我奔到門前四處張望了一下，發現走廊上空無一人，安靜得連一根針掉到地上都能聽見。“哎，彈琴人今天應該不會來彈琴了吧，這麼晚都還沒來。”看來彈琴人沒堅持下來，我感到十分失望。過了一會兒，形體室裡傳出了那讓人盼望已久的“叮叮咚咚”聲，聽見了美妙動聽的琴聲，我也不禁對那個堅持不懈彈琴的人讚歎道：“就算事情再多，時間再晚也要堅持練琴，你真是好樣的，我也要向你學習！”在讚揚彈琴人的時候，我也心生疑惑：“這個彈琴人到底是誰呢？”

一個偶然的機會，我遇見了那個鍥而不捨練琴的人。那天，優美的琴聲停下，我正好看見一個背影從形體室裡走出來，那人高高瘦瘦，似乎像是劉老師，我追出去時，正好看見人影轉過身來，原來一直在這裡練琴的就是我們的音樂老師—劉棟才老師。一時間，我覺得劉老師特別高大，劉老師用行動教育了我。悠揚的琴聲陪伴了我幾十個下午，不僅讓我靜心學習，還讓我學會了堅持不懈。在以後的許多日子裡，每當我想偷懶，眼前就會浮現劉老師的身影，耳畔就會迴響起那悠揚的琴聲！

老師是花園裡辛勤的園丁；老師是春天裡和煦的陽光；老師還像是奉獻溫暖的火爐。雖然平凡，但老師在用自己的行動播撒愛與希望的種子，守望我們的成長。我祝福您，劉老師！