悠悠笛聲相關作文20篇

悠悠笛聲伴我成長 篇1

國小五年級作文 ,897字

“嘟—嘟嘟嘟……”月亮高高掛，星星閃啊閃，皎潔的月光讓大地變得更寧靜、安詳，一陣清脆而悠揚的聲音飄了過來，餘音繞樑，這美妙的聲音來自於正在窗前吹著笛子的爸爸。我小心翼翼地上前摸了摸笛子，饒有興趣，爸爸見我那麼喜歡，便打算帶著我去拜師學藝。

來到上課的地方，老師拿出一根小笛子，讓我試吹。爸爸在一旁註視著我，好像是在告訴我—你行的！加油！我吸了口，試吹了一下，竟發出了一絲輕微的聲音，我又加了把勁，模糊的笛聲被“擠”了出來。“真棒！”老師很驚喜。爸爸高興地抱起我，在我的臉頰上親吻了一下，以示鼓勵。

開始學吹“哆、??、咪”了，好難啊！一會兒手指不靈活，按錯孔了；一會兒吹著吹著沒氣兒了，吸足了氣卻又發不出絲毫聲響；一會兒笛膜進水，吹出來的聲音像鋸木頭聲音那樣難聽。我越吹越生氣，嘴撅得都可以掛油瓶了！爸爸走過來幫我，孔按錯了提醒我，笛膜進水了給我貼……興致來了，還給我示範幾遍。我的心情也慢慢地平復下來，沐浴著皎潔的月光，和著爸爸的笛聲，一遍又一遍。

基本功在爸爸的悉心指導下越來越紮實，終於，我期盼已久的曲子來了，這無數音符的神奇組合令我著迷、陶醉。我試著吹起來：“咪、嗦、哆……”每次吹奏《揚鞭催馬運糧忙》時，我的腦海裡總會浮現出不同的景象：一會兒見到農民伯伯手抓麥子，肩扛麥稈；一會兒瞧著馬車載著麥子在泥路上塵土飛揚……我的小手在笛子上靈活地躍動，像月光在大地上翩翩起舞。

在我疲憊時，會吹上一曲《鷓鴣飛》，我彷彿也隨著鷓鴣翱翔天際；在我氣餒時，會吹上一曲《步步高》，我好像也與曲子中描述的那樣，積極向上；在我開心時，會吹上一曲《幽蘭逢春》，我似乎見到了勃勃的春天……而爸爸總在一旁眯著眼，一邊打著節拍，一邊點頭微笑。

不知不覺中，我愛上了笛子。在“縣三獨”比賽中，我取得了第一名，高興地打電話告訴親戚好友，爸爸站在一旁一聲不響，等我靜下來，才冷冷地說了一句—衰必勝，驕必敗。現在回想起來真是讓我羞愧難當啊！

“嘟—嘟嘟嘟……”我站在月光下吹著笛子，怎麼也無法忘卻第一次看到爸爸吹笛子的情形。我知道，爸爸不僅僅教我吹笛子，更是教我吹響未來。

悠悠笛聲 篇2

國小五年級作文 ,526字

每天傍晚放學回家後，我坐在書桌前，總會有一陣陣悠揚的笛聲傳來。笛聲猶如一味解乏劑，緩解我一整天的疲勞，讓我總忍不住閉眼享受幾分鐘。

今天一天在學校忙得暈頭轉向，總算趕在放學前把學校作業全部做完了。我長長地鬆了一口氣，想著今天晚上要好好放鬆一下，看會兒電視。誰知今天晚託後居然還有管樂團的課，要5點半才能下課，回到家吃好飯估計得7點了，再看看家校上的回家作業，今晚的“放鬆”計劃要泡湯了，心情馬上就跌到了谷底！

一路上，我唉聲嘆氣，帶著鬱悶的心情回到家中，隨便扒了兩口晚飯就趴在書桌上，不情願地開啟作業本，手上在動，但滿腦子全是負面情緒。感覺這些作業彷彿像無境的黑夜困擾著我，我的情緒越來越低落……終於，只剩下一個作業了。可是我馬上又高興不起來了，因為剩下的最後一項是是作文，按照今天的狀態，肯定寫不好，好崩潰啊！就在這時，熟悉的笛聲飄然而至，笛聲悠揚，旋律輕鬆，讓我的心情不再浮躁，我認真地聆聽著，細細地品味著，這笛聲讓我感覺像是走進了充滿鮮花的世界，心情有了幾分愉悅，這笛聲更像是一股正力量，似乎在告訴我，做任何事情一定要專注，保持正念，享受其中！我瞬間釋懷，有了靈感，迅速地翻開了週記本……

感謝這悠悠笛聲，感謝這天籟之音，成就了自己，溫暖了他人。

笛聲悠揚 篇3

國小六年級作文 ,1217字

我喜歡長笛，我喜歡那悠揚的笛聲。在學習笛子的路上，我曾經有過煩惱，也曾經想要放棄，而一次次親人的鼓勵與朋友的讚美，一次次收穫的喜悅，讓我還是堅持了兩年。

那是兩年前的下午，在階梯教室，崔文濤站在舞臺正中，手持著一把嶄新精緻而又不失樸素的長笛，挺著腰，微閉著雙眼，吹著那曲悠揚的《軍港之夜》。他整個人彷彿沉浸在樂曲的神韻之中，飄飄欲仙的樣子，感覺不是在舞臺上，而是在一個仙境之中獨自享受著這幽美的旋律。雖然他眼睛是閉著的，但樂譜卻彷彿在他腦海中迴旋，那曲《軍港之夜》更加柔和、動聽了。一曲完畢，我卻依舊沒有回過神來，好像美妙的笛聲依然存在，同時這曲悠揚的《軍港之夜》也依舊在我的心中迴盪……此刻，一個學習長笛的念頭便在我的心中萌生。

之後兩個星期，我無論下課上課都在用口哨吹《軍港之夜》，寫作業吹的更響了。媽媽好似看出什麼來了，於是就給我報了一個笛子班。正合我意，每次上完課，我馬上照著簡譜，賣力地吹著“do，re，mi，fa，so，la，xi……”一下子吹了一個多小時，才滿意地去寫作業。媽媽也表揚我有進步，他說如何我再堅持一段時間就可以登臺表演了。

起初幾周，由於我對笛子的好奇與衝動，每天都會像擠牙膏似的擠出一點時間來練習。後來，時間一長，這種枯燥，單調的學習就讓我躁動不安，厭煩的很，連課都不想去上了。

正直大寒時節，“冰棍”好像微生物一般出現在我們的生活中。屋簷下，樹梢上，臺階上……都能見到他們的身影。晚上剛剛下了一場雪，大地被塗上了銀霜。太陽也沒有了夏日的灼熱，照在身上，就好像身邊有一個火爐，暖和極了。

我剛剛起來，一看見窗外那足有一尺多厚的皚皚白雪，眼中閃過喜悅的光芒，並不是因為我沒有見過下雪，而是——我終於可以不去上笛子課了！哎呀呀！我立馬鑽入被窩，準備大睡一通，但是還沒等我睡著，就被老媽給“提”了起來。

“你不上笛子課了？睡什麼睡！”

“不是下雪了嗎？”我嘟囔著。

“誰說下雪就可以不去了？快，穿鞋，要不遲到了！”

我也就只好慢吞吞地穿上鞋，很不情願的準備上課的東西。最後媽媽騎自行車載我，艱難地騎了一段路後，“哐啷”一聲，車胎一滑，二人一車重重倒在地上。媽媽為了不讓我摔著，當了我的“肉墊”，她摔得很疼，而我卻毫髮無損，一點兒都沒覺得疼。我感動了，下定決心，一定要好好學笛子。

果然，我勤練了三個多月，竟有了新突破，音能吹準了，節奏掌握了……連一向苛刻的老師也對我自學的《歡樂頌》提出了表揚，還說我的笛聲時而高亢如萬馬奔騰，時而婉約如小橋流水，時而豪放如大江東去，時而細膩如風拂楊柳……，我也為自己自豪。

辛苦的練習讓我有了收穫，收穫的喜悅也給我帶來學習的動力。現在我對長笛之聲更加情有獨鍾。它讓我陶醉，讓我在悠揚的笛聲中享受長笛的樂趣。雖然我仍是一個無名小卒，但它讓我欣喜，讓我在勤學苦練中享受收穫的快樂。我多希望有一天我也能像崔文濤一樣站在燈光閃耀的舞臺上沿著一首首動聽的歌……。

笛聲悠悠 篇4

國一作文 ,728字

成長中有一路順風的時候，也有逆流而上的時候。不知何時起，枕頭下有一本帶鎖的筆記本；不知何時起，心裡有越來越多不願訴說的祕密；不知何時起，你不經意的一句話可以引起一陣狂瀾；今天就來和你講一講我的獨家記憶！

在我小時候，每當我哭泣的時候，你會用笛子來安慰我。我高興的時候，你會用笛子來激勵我。所以，對於我來說笛子就像是我的好朋友一樣。可是，漸漸長大了，我對於笛子也並沒有那麼深的記憶了，也就沒有那麼的愛聽了。就在一個星期天，我還在被作業多而煩躁時，耳邊傳來了一陣笛聲。也許是很久沒有聽了聽不慣了，又或許是心情不好吧，我很憤怒，氣沖沖地走到父親邊上對他大聲地說：“吹什麼吹啊？煩不煩啊！只要你一個人在這裡很閒。別人不要寫作業啊？”父親一驚，這時媽媽走了過來。“啪”一巴掌扇在了我的臉上。又說道：“你這個女兒！要不是你當初喜歡聽笛子，你爸爸怎麼會…………”“別和孩子說這些”父親打斷了母親的話。安靜了於是我也回去了。從此以後，我便再也沒有聽到過父親的笛聲了。

等到一天，我聽見朋友們在議論說：“我爸爸可厲害了，他會吹笛子呢！”聽到這裡，我便想起來父親。一轉眼，父親已經三年沒有吹過笛子了。那天，我回家後對父親說：“爸爸，您為我再吹一次笛子吧！”父親一驚，便笑著從床頭櫃中把笛子輕輕地取了出來。我心裡一酸，心想：父親這麼喜愛笛子啊。我當初怎麼就傷了父親的心呢！

於是，父親為我吹了一曲。吹到最後他哭了，我想：那應該是快樂的淚水吧！這時，母親走了過來說：“當初，要不是因為你喜歡聽笛子，你爸爸怎麼會專門去學了三年啊！你這個傻孩子！”“和孩子說這些幹嘛”父親說。這時我的眼淚便下來了，我一把抱住了爸爸，在爸爸耳邊說了一句：“爸爸，我愛你！”

父親的笛聲，是我永遠的摯愛！

我的青春裡有悠揚的笛聲 篇5

國三作文 ,1278字

音樂教室裡幾乎鴉雀無聲，老舊的電風扇輕微地嘎吱作響。我一個人站在講臺前，雙手緊緊地握著白色的陶笛。看著臺下一個個目不轉睛望著我的同學們，我手心滲出了汗。突然，腦海中響起一個熟悉的聲音，“放鬆……吹響陶笛，把你想表達的東西融入到你的笛聲中去，傳達給在座的每一個人就好了……”楊老師的身影猛然出現在腦海中，我嘴脣一貼笛口，吹響了第一個音……

小學時的我並不是個開朗的孩子，也沒有什麼自信心。一次音樂課後，我經過音樂辦公室時，無意中聽見一陣笛聲從裡面傳出。悠揚的笛聲猶如春風一般，溫柔而又充滿活力，彷彿能帶走人心中的疲憊。我立刻就被這笛聲吸引了，偷偷把頭探進了辦公室。只見一位老師坐在辦公桌前，看上去已有五六十歲的樣子，臉上卻洋溢著青春的氣息。他手上拿著一支笛子，閉著雙眼，深情地演奏著。一曲終了，老師注意到了門口的傾聽者，“你對陶笛有興趣嗎？”他和藹地看著我。我連忙點點頭。“那就加入陶笛社團吧。”真是爽朗的聲音！這是我第一次見到楊老師……

靈活的手指飛快地在笛孔上舞蹈，歡快的音符彷彿在教室的每一個角落彈跳，音樂教室裡充滿了我的笛聲。臺下的同學痴痴地看著我，彷彿都沉浸到了音樂之中。樂曲的高潮部分真是緊張而又歡樂啊，宛如我在陶笛社團的青春時光……

加入陶笛社團後，我便和楊老師學習陶笛。每當我遇到困難時，老師總會手把手教我。儘管我是插班生，但在楊老師的悉心教導和自己的努力下，我很快就在班裡拔得頭籌。我越來越自信，身邊的朋友也越來越多，笑聲也更加爽朗。還記得那一天，六年級的我第一次參加演出。站在廈大的音樂廳裡，面對幾百名觀眾，這對一向比較內向的我，可是巨大的挑戰。當聽到臺上主持人介紹我的節目時，我的手無法控制地微微顫抖。突然，楊老師的聲音在身後響起：“沒事的，放鬆就好了，把你想表達的東西融入笛聲，傳達給在座的每一個人就足夠了……”扭頭一看，還是楊老師那令人安心的微笑。“是啊，我一定可以做到的！”我深深吸了一口氣，走上了舞臺……

終於演奏到樂曲的尾聲了，悠揚的笛聲在音樂教室裡迴盪著，帶著我對楊老師的思念與感激，在教室裡久久不能散去……

到初中之後，見楊老師的機會幾乎沒有了，在作業的負擔下，吹陶笛的次數也越來越少。但每當我吹響陶笛，楊老師那和藹的微笑、溫柔的教導總會浮現在我的腦海裡，還是像那溫柔的春風一樣，令人安心……

隨著最後一個音緩緩結束，我深深地鞠了一躬，這一躬不只是給在座的同學與老師，更是給不在場的楊老師……

楊老師，謝謝您把陶笛帶入了我的生命之中，也帶給我了一個歡樂的青春，我永遠不會忘記您對我的教導……

悠揚笛聲，潤澤我的心 篇6

國二作文 ,1022字

絲絲縷縷的笛聲穿過茫茫煙雨，寞寞雪夜，盪滌潤澤了我的心靈。

記得是一個下雪的夜晚。

那時的我心中微涼，一如這紛飛的雪，前路茫茫。屆時期末考試近在眼前，偏逢大雪，停課在家，只覺得一片蒼茫與無力，壓力像瘋長的野草，我急切地想要找到什麼，來慰藉心靈。

幸好遇見了它。

米黃色的笛身，纖細的笛管，象牙般細膩的觸感，微涼，清清爽爽地，躺在桌上。我憶起數年前它的清越聲響，不禁拿起，輕輕吹響。

十指輕輕堵住圓潤小巧的笛孔，心中醞釀一番，緩緩吐出一口氣。笛身微震，音色卻略雜，我不甘心，再次吹響，換指時動作稍慢，又是一陣雜音。我不禁憤然，用盡全身力氣吹響，十指在笛孔上亂按，刺耳尖銳的聲音衝擊耳鼓，我一口氣吐完，沮喪地將笛子擲在桌上。

噫！連這一支笛都要來為難我，讓我一切都不順！恰似李白所言，欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山！

我沮喪地坐下，又衝到桌前拿起豎笛，平復心緒。十指堵住所有的孔，斟酌著氣息強弱。“哆——”清脆的笛聲平衡，在翻飛著絮雪的天地間揚起風塵。心跳微促，混合著潺潺溪流般的笛聲，使胸口鬱結漸漸淡去，只投下淺淺的陰影。

“哆來哆，咪嗦發嗦咪嗦來哆——”《霜雪千年》熟悉的韻律將我纏繞，紛紛落下的無邊大雪，一張又一張的試卷，一切一切的不順心，彷彿在這悠揚的笛聲下都可以忘卻，都可以暫時掩蓋在宛如天籟之音的笛聲下。乾涸的心田，此時喜逢久盼的雨，貪婪地張開每一個毛孔，接受圓潤飽滿的笛聲的洗禮。

“夜深煙火盡，霰雪白紛紛。”記得這是白樂天的詩句。我輕輕闔眸，十指翻飛，優美的韻律在耳邊蔓延開來時，高亢，低迴，悠揚，激昂，心也隨之動盪，我跳進了這音符的海洋。心中的嚴寒開始融化，融成春日奔流的江水，與漸昂的笛聲交匯，碰撞。於是我的心中也如同那雪一樣潔白，雖身處嚴寒，但毫無冷意。

悠揚宛轉如鳥鳴，溫潤恬淡如梨花，我感受著笛聲的溫度與暖意，心中的不安漸漸褪去，眸中重新沉靜如水。

“消融你眉間悲慼霜雪……”曲畢，餘音繞耳，笛聲仍在靜謐無物的雪夜裡蜿蜒，它流過的痕跡早已留在心間。

不要亂，不要怕，面對冷冬又何妨，有條不紊地向前，心中懷揣夢想，懷揣溫暖，終能等到春天。

豎笛雖無言，卻能知我心，用它悠悠笛音融去我心間的堅冰，潤澤我的心靈。回味豎笛聲，且看那嚴寒後，必定百花爭春。

感動悠悠琴聲 篇7

國二作文 ,608字

逐夢之音，柔和似水；清朗琴聲，敲動我心。

—題記

悠悠琴聲，飄入我的腦海；縈繞耳畔，露出輕輕的感動。

那些時候，我想起了四年前，懷著一顆興奮而又緊張的心，我第一次接觸了夢寐以求的鋼琴。初次瞭解博大精深的琴文化，初次學會看簡單的樂譜，初次彈出了人生中的第一首曲子。雙手放在陌生的琴上，輕輕敲擊琴鍵，傾聽那一個個孩童般的音符，感到欣慰而又那麼舒坦。那聲音令我陶醉，從此便與我密不可分，一直影響著我。琴聲，使我愉悅，愉悅我的身心。

那些時候，我想起了兩年前，滿懷信心上了考場，幾經周折，換來的成績卻不盡人意。回到家，我無奈地坐在琴前，只希從中尋覓一點安慰。琴聲響起，一無以往的歡樂，飽含憂傷與悲哀。時間的消逝，在琴聲的不斷陶冶中，我的痛苦在一點點地減輕，內心彷彿固實了，那層失落所結成的堅冰也融化開來。琴聲教給我的一切，我都懂了，徹底懂了，失敗與成功的真諦。琴聲，使我堅強，堅強我的心靈。

那些時候，我想起了昨天，時隔已久，我再次來到琴旁。沒有了四年前的陌生，沒有了兩年前的失落，取而代之的是極其的熟識。音符如棉絮般延伸著，我的手也隨之而動，首首樂曲似曾相識，沒有因為時光的流逝而沒落消逝。閉上眼睛，學琴之路的一幕幕閃現在腦海中，所有苦與樂都在這一刻散發得淋漓盡致。待在這種境界，我的淚水再也忍不住，伴隨著激烈的情緒，緩緩溢位眼角。琴聲，使我感動，感動我的一生。

聆聽，為琴聲而感動，回想往時，把感動放入心中。

悠悠琴聲伴我成長 篇8

國小六年級作文 ,432字

我站在床前，默默地看著那把陪伴我多年的小提琴。已經五年了，雖然我快考十級了，回想起當年被媽媽像推進戰場那樣，拽著我長長的頭髮拎我進教室的情景，不由得再次深情地凝望著這把小提琴。從一開始的生疏到如今的熟練，我無限感嘆。

七歲那年，媽媽不知從何處聽別人說起有位教小提琴的老師十分的厲害。那時，我親愛的媽媽正想著讓我學一門樂器，正愁著不知去哪裡學，聽到這好訊息，一大早就把正酣睡的我拽了起來。

一開始，我十分新奇，一回到家就抱著琴滿屋子跑，練得非常勤快！剛開始的一段時間裡，老師每天只讓我們練弓，漸漸地，我失去了開始的新鮮感和熱情度，對小提琴產生了厭倦感。

幾個月後的一天，老師終於開始教我們拉曲子了，我無比興奮，勤奮練琴。琴聲也從開始的刺耳，變得悅耳，使人聽人彷彿進入夢幻世界一般。

從此以後，小提琴成了我成長路上不可缺少的夥伴，努力也使我變得更加優秀。

在我的學習藝術的道路上，酸、甜、苦、辣、鹹，五味俱全。媽媽的陪伴，媽媽的鼓勵，才有現在悠悠的琴聲陪伴我成長。

明天我和您一起聽笛聲飛揚 篇9

高三作文 ,974字

我佇立在這秋水之畔，凝視江水中那寂寞消瘦的身影，那汪平靜的碧波彷彿浸染了您的音容笑貌。父親，女兒好似在風中感受到笛子舞動的旋律，您的笛聲，是否又飛過了那高高的山岡？

父親，一個老實巴交的莊稼漢，平凡普通。唯一的特點就是能吹得一手好笛。笛子是老古董了，從爺爺的爺爺那輩流傳下來，現在已被磨得冰滑玉潤，古樸的竹身透出泥土悠悠的清香，看不出年代。小時候，我常常坐在門前，看著勞作一天的父親輕輕地擦拭竹笛，就著煤油燈暈黃的光亮，我常常會看到父親嘴邊浮起淡淡的笑。彼時，他會對我說：“閨女，爸給你吹一首吧。”我頷首，只覺得那時父親的笛聲就是世界的唯一。再回首時，歲月的年輪早已碾過門前的溪水，嘩啦啦的只剩下笛子流動的音符。

笛聲婉轉，走過春夏秋冬，當我一天天的長大時，曾經對父親的美好和崇拜早已消逝得無影無蹤，就連笛聲，也很少響起了。不知從何時起，我開始厭惡父親的平庸，以及那支破舊到開裂的竹笛。我不願再傻傻地坐在門前，因為我告訴自己，我長大了，我要飛。終於有一天我飛出去了，我去城裡上了高中。此後，我再也看不到連綿的青山和父親的竹笛，連那門前流動的溪水也開始淡化，我想，如此也好。

我曾警告過父親，不準來學校。說這句話的時候我沒看他的表情，可從父親僵直的背看過去時他終是點了頭。那一刻，我突然有了一絲內疚。我不知道父親為什麼對我有這麼大的包容和遷就。可他答應了，就不該反悔。當父親扛著大包小包跋涉幾十裡山路來到我面前時，我發怒了。縱使他換了一身新衣，縱使他洗了頭剪了指甲，可是那滿身的汗氣和難掩的卑微還是讓我在同學面前無地自容。父親搓著手尷尬地看著我：“閨女，你媽說天氣涼了，讓我給你捎幾件衣服，我這就走了。”看著父親被汗水浸透的後背，終是有些動容。我本想喊住他，可父親走得很快，直到他傴僂的身影淡出我的視線時，我才想起，父親連一口水都沒有喝。我看向鏡子中的自己時，突然有些害怕。那張陌生到連我都不敢識別的表情，對著父親，究竟是為了什麼。

時間給了父親風霜雪露，看著他一步一步艱難跋涉到中年。一路上，有我的影子給他歡笑和痛苦。他把年輕寄託在我身上，延續著他未能追隨的夢。我哭了，不是為自己，而是那個無論我記起還是忘記都無法磨滅的父愛。

清風打著旋兒擾亂了平靜的江水，宛若此時的心絃。看著天邊隱去的青山，我不禁加快了腳步。父親，明天，我要和您一起聽笛聲飛揚。

笛聲 篇10

高一作文 ,830字

不知為什麼我喜歡它。它總是一種淡藍色的水，一種沒有刃的鋒刀：它總是穿著白色天使般的衣服，帶著裝滿憂傷的眼神。

就是那笛聲，我很喜歡它。

它的旋律很輕柔，就像故鄉的那條河。

河從村子的西方一直穿過村子。千百年來她從未乾涸，奔流不息的河水，在這裡慢速度，表現她溫柔的一面。順著河，兩岸有許多雜草，但總有光禿的地方。因為那裡常有人的蹤影。洗衣服的是我的母親，釣魚的是我的父親，那在小池邊撲打水花的是我，或是我的弟弟。她總是無聲地流淌著，目睹這一切，但無聲地歡笑怎是我能覺察。有一天，一個醉漢跌進了河裡，他死了。他是我同桌的父親，我的同學把石頭扔向河，想填平她。我知道，死亡不能怪她，她也無能為力。水流遇上橋孔，形成小旋渦，那水聲她失子的哭聲。

它的旋律跌宕起伏，就像我門前的桃樹。

未出世以前，那棵桃樹便存在了。對於我它是童年的一條鏈，一根線，串起一切。春去東來，故鄉也不斷地隨時節變化。生機，熱烈蕭索與死寂，四季周而復始。

我還記得，我們幾個孩子在桃樹下比誰爬的高。當時，我年齡最小，沒有參加。他們爬得很快，我就興高采烈地歡呼。他們一上一下，桃樹的許多枝椏都斷了。而我，等他們走後自己試著爬。好不容易爬上去，太高興了，腳下一滑，我要摔下來了。我拼命亂抓，終於抓到一根斷枝。我不肯鬆手，這時樹枝徹底斷掉。我還是摔倒了，於是哇哇大哭。大家都跑過來笑我。

第二年，斷了的枝椏又長出新芽。新生的葉子繼續呵護整個村子。

它的旋律悲傷又帶著溫暖與渴望。我這才明白，為什麼我喜歡它。因為那是家的感覺，像是搖籃曲。但家不應該悲傷？可是，我離開了它。

當我想著手寫家時，無法動筆，因為不想寫，還是因為寫不出？

這笛聲，我真的很喜歡。因為那無刃的刀鋒，那天使的憂傷，刺痛一顆遊子的心。每當它奏起，我的心都會被撥動，甚至劃傷。心的牽絆有另一端，是心，是母親，還是那個村落。只有笛聲的撥動，我才意識到那端痛苦地存在。

背對故鄉，我遠離它的炊煙。有一個人在招手，要走了，那是一種滴血的回首。

笛聲伴我成長 篇11

國一作文 ,802字

在閒暇之餘，我總愛吹笛子，我喜歡曲笛清新亮麗的音色，喜歡梆笛柔和抒情的曲調，也喜歡新笛那沉穩古老的韻味。

我學習吹笛子已有三四年了，有人學笛子是為了考級，或是為了考藝校，但我卻並不是為了這些，如果是為了這些，那麼學藝本身的內涵就不復存在了。我學習吹笛子，是出於對它的熱愛，以及對音樂生活的追求。

不過，在學習的過程中，困難是必不可少的。記得我剛開始接觸笛子的時候，我吹的聲音還不夠飽滿響亮，吹奏小快板時節奏出現錯誤，吹自由延長音時肺活量不夠……但經過反覆的練習，我漸漸有了長進。後來，老師又指出我的手指不夠靈活，於是我就常常練習手指的靈活度，不光在笛孔上練，在日常生活中也練—吃飯的時候，經常用左手快速敲擊飯桌或飯碗；排隊等車的時候，把兩隻手交疊在一起，用一隻手的手指敲擊另一隻手的手背。每當我攻克下一個難關，我的收穫就多了一分。我學藝的基礎和本領就是在這一點一滴的進步中積累起來的。

隨著時光的流逝，我的技藝在不斷地增長。調式不同、質地不同的笛子已有了八九支，這些笛子各式各樣：有的小巧精緻，表面泛著光澤；有的又長又粗，古色古香……它們都是我成長路上的珍寶。

直到今天，我已學會了眾多笛子名曲。當我吹起《牧民新歌》的時候，我的眼前彷彿出現了一望無垠的內蒙古大草原，牧民們騎著駿馬自豪高歌，萬馬奮蹄、嘶鳴聲聲；當我吹起《春到湘江》的時候，我彷彿看到了湘江碧波滾滾，煙霧繚繞的壯美景色。那如歌的行板輕盈的旋律，時而低迴，時而高昂，讓我領略了湘江蓬勃興旺的景象和特有的風土人情。尤其是當我在臺上演奏《姑蘇行》的時候，笛聲響起，頓覺絲絲涼風迎面襲來，我好像來到了江南水鄉，置身於青山綠水之間。一曲終了，臺下響起了熱烈的掌聲。

我愛笛子，它們質地堅硬，聲音婉轉，讓我的心靈充滿音樂的陽光。在那悠揚委婉的笛聲中，我走過了一年又一年。它讓我明白，在困難面前不能輕言放棄，只有堅持不懈，才能收穫成功和喜悅！

笛聲輕，柳笛情 篇12

國三作文 ,1298字

十年前。

姥姥抱著我，坐在一棵陪伴她多年的柳樹下。姥姥輕輕地吹著一個小小的綠色薄片，旋律動聽且易學，姥姥吹幾遍我就能斷斷續續地跟著哼了，雖然哼得有些心不在焉。

當時正是初春，院裡，池塘邊的柳樹吐出了嫩芽，那種綠像未乾的綠色顏料般，新鮮得彷彿要滴下來，將這一池清水染綠似的，明豔動人。而樹幹則不同，樹幹聘聘婷婷的，是女孩的羞澀，是少女的嬌柔。明豔與嬌羞結合起來，似乎嬌羞險勝，壓低了明豔囂張的氣焰，使整株柳樹柔美而又不乏生機，賞心悅目。

我的目光走馬觀花地掃過柳樹，最終停留在姥姥嘴中吹的綠色薄片上。

我看了好一會兒，見姥姥並沒有注意到我疑惑的目光，我便拉著姥姥吹笛的手，晃了晃，使她無法吹笛，姥姥這才停下來。

清澈空靈的笛聲戛然而止，四周的寂靜讓我感到莫名的恐懼，我有些不適應，便愣著沒有說話。

“怎麼了？”姥姥溫和地笑著，淺淺的眉毛自然地舒展著，眼角特別的弧度給人以親切和溫暖，眼睛雖不炯炯有神卻也有溫雅的光澤，抿著的嘴角噙著一絲若有若無的淡然，她並不精神矍鑠，她只是像池中一朵絕塵的白蓮，高雅溫婉，可惜已垂垂老矣。

看著姥姥被歲月侵蝕，略顯憔悴的面容，我突然有些難受，但很快被好奇心蓋過了：“姥姥，您吹的是什麼東西？給我瞧瞧。”我伸手去奪，不想那東西柔軟無比，被我硬生生地一扯，竟被撕成兩截，看著它小小的身子一邊在我手上，一邊在姥姥手上，我覺得有些抱歉，也不知是對姥姥，還是對手中這個小東西的。

“這是柳葉片，”姥姥輕輕地拿過我手中的一半柳葉，將兩半一起放入口袋中，停頓了一下，看著我，“你想學嗎？”

我點頭如搗蒜：“想，當然想。”

自那日起，我就跟著姥姥學吹柳笛。只是，柳葉再也不是原來那片了。（雖然這件事對姥姥並沒有什麼影響，但我卻一直很愧疚。）

我總是吹不出聲音，姥姥也不因我而停下，只是自顧自地吹，在笛聲中，我彷彿看到一個小女孩，披髮赤足，在溪水邊玩鬧，帶走的溪邊的寧謐，留下的是銀鈴般的笑聲和一個個小小的足跡。

笛聲清遠悠揚，吹完一曲後，餘音繞樑。

我的手摩挲著手中的柳葉片，扭過頭看著姥姥，傻傻地笑了：“姥姥，為什麼我一直學不會啊？我永遠都學不會了……”我懊喪地低著頭，撥弄著葉片。

“如果你願意去做，沒有什麼是做不到的。”姥姥鄭重地看著我，又低下頭，看著柳葉怔怔地發呆，“而且，以後不要隨口說‘永遠’，沒有什麼事情是永遠的，世事變化無常。”

“哦，知道了。”我重重地點頭，心想：不就是說錯了一個詞嗎？幹嘛那麼認真，這又不是什麼大事。

不好的事情不會成為永遠，那美好的事情也不會是永遠嗎？我看著姥姥日漸蒼老的面容，心生悵然。

如姥姥所說，練習幾年後的我果然會用柳葉吹笛了，但記憶中的那張臉早已模糊不清，滿是歲月的灰塵。

這次，我又回到那棵柳樹下，坐在新修的大理石椅上，掏出一片柳葉吹了起來。餘光瞥到的，是初春美得令人無法忽視的綠。

今春暖，鳥雀和鳴歡。彼岸無春相忘難，少年柳下吹笛音婉轉。繁花亂，樹下池水寒。微風和煦起波瀾，清溪草間流淌露已殘。

笛聲有些陌生了，雖動聽卻不清遠，雖優美卻不悠揚。

我對姥姥的思念與眷戀，隨著這似曾相識的笛聲化作一絲絲輕羽般的惆悵，隨著柳絮飄飛而去。

笛聲作伴 篇13

敘事作文 ,1230字

一襲白衣，一瀉黑髮，一支精細的玉笛。雙眸微闔，紅脣微抿，一雙白皙修長的手指撫過玉白的笛身，飄出悠揚柔美的音符。背後一片粉紅的桃花微微隨樂曲，隨風搖曳，一片桃花飄落，落於笛尾，又被風撥開，落在地上。突然，桃花一齊飄落，花瓣落在長髮上，笛音迷失在粉紅的花瓣雨中，白裙被一層分化的煙霧籠罩，唯美，浪漫。

初識笛音，是偶然。在書中，一位青衣女子在夜色中吹奏著笛子，向遠方，訴說著無盡的思念。月下一支清冷的百合，在笛音中徐徐地開放；藤蔓，在月色渺茫處向著更渺茫的夜攀去……。我被書中夢幻的描寫迷住，下定了決心，“我要學笛子！”當笛子拿在手中時，我愛不釋手，竹子制的笛，圓滑如玉，清雅脫俗，笛身上刻著李白的詩句“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。”我撫摸著上面精緻的紋路，彷彿看見一人站在城樓上，獨自吹著笛子，一個個音符從笛中飄出，隨著溫暖的春風，散入全城，散入家家戶戶中，攪動著城中游子對家鄉的回憶，激盪著遊子心中對故鄉的思念。

走近笛音，滿懷激情。和許多同伴一樣，懷著好奇和嚮往，揹著一支笛子，走進了學習笛子的課堂。卻不是像想象中那般容易，老師教了口形，教了音階，到自己吹時，卻不是那樣輕巧，對準了吹孔，用力吹，使勁吹，發出的也只是輕飄飄的風聲，連單音都不能算。終於練習了一節課，吹出了音，卻也只是混了許多雜聲的，忽高忽低的，像風吹過竹林，主業互相拍打的沙沙聲，像一個喉嚨沙啞的人在嘶吼，卻也只能發出斷斷續續，混雜不清的聲音。懷著“初生牛犢不怕虎”的自信，和初學者的滿腔熱情，我堅持著，一遍遍練習。

深入笛音，流連忘返。經過三年的練習，我學會了許多技巧，吹出的笛音不再夾雜著風聲，而是圓潤飽滿，高昂清亮，可我卻發現，那些技巧繁多，曲譜複雜的樂曲卻十分枯燥無味，練之無趣，吹之無意，總是吹著吹著頭暈腦脹，不僅僅是用氣過度導致的缺氧，也是一種迷茫—對前方之路的迷茫，對笛音的迷茫。老師嘆了口氣，拿了一張紙，寫下一段譜，讓我演奏。那譜十分簡單，不過是單音，也沒有什麼技巧，我輕易吹了出來。老師搖搖頭，“不是這樣的。”他拿起一支笛子，演奏著曲子，時而高昂，時而低沉，緩慢而憂傷的曲調籠罩了整個教室，彷彿一人獨自對著蒼茫的夜色，對著空曠的草原，用笛音訴說著一生的痛苦與失意。

一曲終了，老師放下笛子，“你懂了嗎？吹笛子不是吹響笛子，也不是吹音，更不是生硬套用技巧，而是要投入情感，把自己融入到歌曲的情景中。”我點點頭，仔細地琢磨，拿起笛子，放在嘴邊，腦海中湧現了一幅幅畫、有考試的失意、他人的的不理解、與朋友的衝突等等，深吸一口氣，將著一幅幅畫面、一個個情景用一串串音符向周邊的一切傾訴，曲子完結，笛音終止，我心情舒暢許多。笛音的魅力，在於音符間包含的感情，讓人不自覺地投入。笛音讓我明白，只有堅持並投入一件事，才能熱愛並做好一件事。

笛音常不在耳畔，在心中，每當我徘徊時，每當我要放棄時，笛音從心中升起，在耳中迴盪，引領著我，告誡我。

笛聲不絕 篇14

國小五年級作文 ,814字

那一捧黃土，從地下被挖起。

晾晒。

沉澱。

最終，交到我手裡。

這是陶笛，她的音色極其空靈，卻有一絲淒涼，吹起來隱隱有些單薄，一人吹，似乎總力不從心，但她又似細水長流，緩和而又抒情。

第一次遇見，總是欣喜的罷。我迫不及待地繫上繩子，掛在脖子上。小小的一個陶笛，也確乎是有幾分重量的。十二個孔，大小不一，位置不同，輕輕地用手指抵住小孔，放於嘴邊，緩緩吹出氣流……

笛聲飄揚。

側耳傾聽，從小小的發音孔中，一位少女低聲傾訴，她的聲音很美，但說得很慢，似乎沒有一點青春活力。我換了一口氣，又發出一聲綿長的音韻。

那個聲音仍隱隱迴響，那聲似哀怨傾訴命運的不公，像在山谷裡一樣，回聲不斷，笛聲不絕。我放下陶笛，好奇地往裡看，裡面卻黯淡無光，只有小孔中射下數縷光線，這陶笛裡面像個山谷般廕庇。我想尋找她的身影。是誰在向我傾訴命運不公，是藏身在這兒的她，還是陶笛……

我回過神來，怎會有什麼精靈般的她？真是異想天開。我低頭望著那沉甸甸的陶笛：也許你是有什麼別的意思吧。我用捧起陶笛，音律從發音孔中逝去，少了幾分綿長，每一個音符中獻出的，像是個靈魂的深情謳歌，時而悲傷，時而欣喜。

我承認，到底很誘人，她慢把我引入一個新的世界，我對他愛不釋手，時不時拿出來吹幾首，但大多是些慢而輕的曲子，我的指法並不嫻熟，還未有多少技巧，只得逐字逐句，像個無知的小孩在朗讀無字天書。起初心中對他充滿好奇，但慢慢的，既然讀不懂她，也吹不好她，對她也失去了興趣，陶笛也放置於書櫃上，積下了幾層灰塵。

今日，不知從何處，聽到陶笛聲。

腦海中閃過她那深情的傾訴，一次又一次吹響陶笛，那本小小的曲譜。陶笛聲似一陣風，吹起了在我心底中沉睡了許久的灰塵。這時的心中，似乎有些暗淡了，若當時我能夠再堅持，也許我和陶笛的那個她，也會成了知音吧。

笛聲不絕，可當時那如痴如醉的我已變。

笛聲不絕，想必陶笛裡的她也變了罷。

回憶的笛聲 篇15

國小五年級作文 ,552字

夜幕降臨大地，一片黑乎乎，到處是寂靜，突然，一聲吵鬧打破了安寧。

我和奶奶吵了架，開始，我們只是為一件小事情而爭論，到後面就變成了吵架。

我氣呼呼地跑進房間，“??rdquo;地一下關住了門，客廳裡只留下了奶奶的身影，我滿臉憤怒地坐在椅子上，拿起一支筆，折斷它，發洩著心中不滿，漸漸地我看著窗外的黑夜感到一絲涼感，一顆憤怒的心也平靜了下來，唉，這次是不是我錯了。

突然，旁邊傳來一陣悠芳的笛聲進入我的耳朵，我聽著笛聲彷彿重還了一個夢：我彷彿看見我小時候，小時候奶奶帶著我遊翔著中國，帶我看那些爭奇鬥豔的花在春天裡自由開放，帶我看那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的瀑布，一條條銀水線在水簾中穿梭，“嘩嘩”的水流聲濺起的水花奔向四方，水流拍打著岩石，發出啪啪的聲音像是在伴奏著一首歡快的歌。又帶著我去看那一碧千里，無邊無際的草原，草原上，牛羊吃著草，時不時地抬起頭張望，好像在欣賞著草原的美景，羊群一會上了小丘，一會兒又下來，好像一群好奇的孩子在左看看，右看看，一個白雪紛飛地日子裡，我發燒了，奶奶不管三七二十一，背上我就往醫院衝，身上到處都是白色。回過神來我的眼睛溼溼的，淚水在眼睛裡面打轉。

轉眼間笛聲停了，這些往事卻永遠留在我的心中。

深夜笛聲縈故鄉 篇16

國小六年級作文 ,666字

回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，一夜徵人盡望鄉。

月色漸漸織上了天空，天空變得漆黑一片。月光靜靜地照在一望無際的沙地上。沙地頓時灑滿了銀光，如同一地的積雪，遙望受降城，月色好淒涼，冷清，如同秋霜那樣令人望而生寒。

詩人李益望著受降城的月兒，耐不住寂寞，登上了城樓。李益默默地望著眼前遼闊無邊的沙地，又想起了將士們在沙場上用生命譜寫著首首篇章。

忽然，遠方傳來了陣陣笛聲，笛聲悠揚悅耳，在這萬籟俱靜的夜晚裡，空靈的笛聲更凸顯得淒涼幽怨。李益的心頭生起了一種置身邊地之感，懷念故鄉情。

城樓下的營地裡一陣波動，蘆笛聲喚起了將士的思鄉之情，徵人的迷惘目光望向了故鄉，那溫馨的土地。又想起當初滿懷壯志豪情，去保護祖國，愁悵的淚珠伴著欣慰淌下來，淌在了沙場上。

李益借景抒情，寫下了這首簡潔空靈的詩，《夜上受降城聞笛》也成了中唐絕句的名篇。

天山雪後海風寒，橫笛遍吹《行路難》。磧裡徵人三十萬，一時回首月中看。

中唐的男郎年輕氣盛，懷著自己的憧憬與壯志豪情，從此收拾行裝，走向戍邊。

告別妻兒，告別父母，告別故鄉，踏上新的征程。戰場上，古來征戰幾人回。那些將士有的戰死沙場，永遠倒在了用自己全部心血保衛的戍邊，有的凱旋而歸，又重新踏上征程。無論他們在哪裡，心中永遠惦記著祖國，故鄉。

中唐的男郎，守護國家的男郎，都是好樣的。不止是李益，還有那麼多有遠大抱負的詩人投筆從戎，把全部的心血投入祖國，為唐朝的繁榮獻出自己的力量。

中唐的將士，都是好樣的，他們永遠與日月同輝。深夜笛聲又縈沙場，將士的心兒又是否想起了自己的故鄉？

埋在時間深處的“汽笛聲” 篇17

國二作文 ,1043字

望著那個在盒子裡的火車發條，我不禁心生盪漾……

那是三年前，我還是小孩子，在我的老家有一個朋友叫阿五，我們在同一所學校同一個班級，但我的學習和品質都比他要好的多。他總喜歡小偷小摸拿走別人的一些玩具。因此，他有一個儲存它偷來“寶物”的“倉庫”——一個廢棄的穀倉，他每次得手，都會向我吹噓一番他如何的機智聰明。

那次，阿五神色慌張地找到我，說：“快點跟我走。”等到他把我帶到“倉庫”時，一列嶄新而精緻的紅色小火車呈現在我的眼前，阿五給火車擰了上發條，火車一下跑了起來，在我的想象中它發出嗚嗚的汽笛聲，飛速地賓士在並不存在的鐵軌上。“怎麼樣？厲害吧，這個是我從診所裡那個重慶女孩兒那裡拿來的”。說完他臉色一變，用手指著我的鼻子說：“假如你要是告訴別人，我一定饒不了你”。

那天晚上，我想，不知道那個女孩有沒有發現自己的玩具火車丟了，不知阿五會不會被發現……一時間，彷彿偷小火車的蟊賊不是阿五，而是我自己，那一晚，我是帶著惴惴不安的心情進入夢鄉的。

第二天我看見那個女孩正興高采烈的跳著皮筋，彷彿沒有發現小火車的丟失，看見此景，心情才稍稍舒緩了一點。

但隨後的幾天裡，心裡面的愧怍與焦慮愈加洶湧起來。終於，在一天傍晚，我偷偷地跑到放小阿五的“倉庫”，把小火車包起來，悄悄地放到了小女孩兒家的門下，遺憾的是，我當時太緊張，竟落下了那小火車的發條，之後阿五找到我說：“你是不是把小火車拿走了？”他惡狠狠地盯著我，我沒吱聲，也惡狠狠地盯著他。於是，我們就這樣不歡散了。

後來我將要離開那裡，在火車站裡，我看見了在一旁躡手躡腳的阿五，但我卻裝作沒有看見，媽媽在一旁勸我去道個別，畢竟也我們也做過朋友。阿五見狀，眼光裡已升起一縷受寵若驚的薄霧。快步走過來，快速地往我手裡塞了一個東西，然後就猛地轉身跑開了，夕陽映著，他的輪廓也在夕陽下拖出一條長長的影子。

等到阿五跑得無影無蹤，我低下頭，好奇是什麼東西開啟一看，一驚，那是紅色小火車的發條。

幾年過去了，那一列精緻的小火車一直在我的記憶裡轟隆隆地賓士著，它載著我的“正義”、阿五的“罪惡”，在我們成長的路途上，呼嘯前行，從未停息。

那笛聲吸引了我 篇18

國小五年級作文 ,673字

夜，是那麼寧靜，那麼安詳。

一輪明月高高地掛在空中，微弱的光芒似輕薄的紗映在河面上，如同給河面撒上了一層碎銀，那麼美，那麼自然。趁著月色，我和母親散步於鄉間小道上。

走著走著，耳畔似乎響起了笛聲。寂靜的夜晚，是誰的笛聲撥弄風弦，宛若彼岸的花兒跳著優雅的舞步，一起一伏，或抑或揚，由遠及近輕輕飄過耳際，直達心間。我彷彿置身於美麗的夢境，讓人陶醉。

我循著聲音走去，原來是一位小女孩，她面容清秀，長相聰慧，正手持一支笛子，忘我地盡情地吹著。“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。”音符撥動了我的心絃，怎能讓人不為之一顫，為之讚揚？

我不禁對她說：“你吹得真好啊！”而她卻沒有理睬我，依舊吹著笛子。我有些氣憤，做人怎麼能夠這麼高傲自大！我拍了拍她的肩膀，她轉過頭來對我說：“你好，有什麼事嗎？”在接下來的紙筆交談中，我才知道：她在一次事故中不幸耳朵失聰！我驚呆了，萬萬沒有想到眼前這位亭亭玉立的女孩竟是一位殘疾人！她以常人難以想象的努力克服自身的殘缺，以嶄新的姿態來面對這個世界。

那靜夜的笛聲，悠揚飄蕩，綿延迴響，帶給人們無限的遐思。那笛聲飛揚，和著雲兒曼妙輕舞，是一幅無聲的靈動畫卷，一曲清新的玄妙天籟……

我汗顏了，小女孩面對如此巨大的災禍還如此樂觀堅強，不讓淚水禁錮自己。而我，每碰到一些事情便情緒不穩定，這還是男子漢嗎？

這笛聲深深地吸引了我，每當遠方傳來縹緲的笛聲，心中總會有一種不知名的情愫，我要做一個男子漢。笛音嫋嫋，依然如那晚般清晰。

曾經錯過的悠長鈴聲 篇19

國二作文 ,770字

遠遠走進那堵圍牆，清脆悠長的鈴聲，彷彿又在耳旁輕盪開來，不禁莞爾那份踏實與坦然又在手心攥緊，好溫暖啊！

離開舒服的被窩時已經不早了，我飛跑下樓與等待我的朋友會合看。出來她已經等了很久，卻依然衝我一笑，挽手相行時間很緊我們邁著大步子向前，不時抬手看錶，忐忑極了。清早的空氣十分寒冷，如鋒利的刀片毫不客氣的在我乾燥的臉上劃下一道道傷痕，又想起老師陰著臉警告我們不準遲到的樣子，初冬的早晨手心竟滿是汗，我們一路小跑，卻在閃躲迎面而來的車輛時，撞倒了一旁的蛋糕架，“嘩啦啦”貨架上的蛋糕應聲而下。是上班高峰期，蛋糕攤前圍滿了人，人群中充滿著說話的嗡嗡聲，只將手足無措的兩人漸漸吞噬，剛出門時陰暗的已天大亮，馬路上車輛行人漸多，卻不見一個學生的影子我又抬手看錶，緊張慌亂得不知怎麼辦才好。

那售貨員也有些慌神，卻又好似看出我們的窘迫與將遲到的焦急強擠出微笑，叫我們別擔心，快去上學，我與朋友分明看到她額頭上豆大的汗珠，心中很不是滋味，朋友張了張嘴，卻什麼都沒說。

就在我準備向收貨人匆匆道歉後狂奔而去，是朋友拉住我“留下吧”，她的額頭上也滲出細密的汗珠，雙頰潮紅，雙脣緊抿，她的眼中好似有一潭平靜的水，經不起一點漣漪，短暫的沉默裡，我忽覺得眼前的朋友是那麼不同，而此刻拼盡全力追逐的早讀鈴聲也一點兒不重要了，兩人很快著手收拾。朋友的動作小心而快速如同雞啄米般起落的手顯得纖細而修長。不經意的抬頭間，我好像看到了售貨員臉上輕輕的笑。

我們跑到學校圍牆邊時，那串清脆悠長的鈴聲猝不及防地在耳邊響起，兩人不約而同地鬆了口氣，兩人不約而同地取笑對方的狼狽不堪。

“還是遲到了，又要挨一頓臭罵了”朋友永遠是那副不著調的樣子。我笑著看孩子一般幼稚的神情，十指相扣的掌心充滿了滿滿的溫暖。

是的，我們錯過了冬天早晨瘋狂追逐的悠長鈴聲，但收穫了滿載溫暖的承擔與坦然。

那悠悠的歌聲 篇20

國三作文 ,953字

歌反映了人們的心情，歌映照了人們的感覺，有時歌也會流露人的一聲。

—題記

綠樹，紅花，草地高樓，填滿了整個校園。但是，因為那些聲音，顯這個校園多了幾分色彩。

我在這兒等著你回來

別走。“從門口傳來我急迫的叫喊。姐姐走了，他考上了大學，要去很遠的地方，我不能到的地方。由於家境差，所以父母很少有時間去關心呵護年幼的我。這個照顧我的重擔就交給了比我大幾歲的姐姐身上，所以，我和姐姐的感情即使是天上的隕石掉下來，也不會斷。姐姐走了，我像小草失去了太陽，似大樹失去了空氣，看著我姐姐玩耍的地方，陷入想象。

心中又想起那首歌：“我早這兒等著你回來，等著你回來……”

匆匆那年

匆匆那年我們究竟說了幾遍，再見之外再拖延。

匆匆那年我們錯過了許多美好的時光，有時，只是些懊悔，失望。臨近中考，一看到那中考題，便開始惆悵。小學的自己，只知道玩，只知道吃，根本不把學習這個觀念放在心上。

和老師頂嘴，和老師吵架，這些事都幹過。曾經和同學約定，如果考不上前幾就不見面，可是這有維持多久呢？如果那時，不做那些沒有用的事，多做些作業，也不會有現在的遺憾。

匆匆那年我們一時匆忙撂下難以承受諾言。

春暖花開

春暖花開，這是我的世界。

一時的快樂，一時的高興，可能是成績給予的，但真正讓人高興的是父母誇獎。記得那次，父母抄架，父親獨自去地裡幹活，由於活必須需兩個人才能完成，所以把考試的是放到一邊去陪父親。結果連複習都沒有就去考試了，成績可想而知，又是教育又是談話，心中暗想“回去了一定死了。”可是父母的態度令我吃驚，他們語重心長的教育我，不能因為其他事而誤了學習，我們支援你，那一刻心中的花，被那溫暖的語言吹醒了。

風兒吹來，那是我和天空的對白，其實幸福，一直與我們同在。

本文地址：那悠悠的歌聲800字

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