恐怖箱相關作文20篇

恐怖箱 篇1

國小二年級作文 ,360字

你玩過恐怖箱嗎?今天我們的教室裡充滿了恐怖的氣氛,原來是在玩可怕的恐怖箱啊!

藺心蕾不幸地被選中,成為體驗恐怖箱的第一人選。她害怕極了,眉頭皺成了一個“川”字,同學們見了,在下面虛張聲勢,有的故意直盯著箱裡的東西來嚇藺心蕾,有的在一旁觀看,還有的在給藺心蕾加油打氣。

藺心蕾把手小心翼翼地伸進衣袖,全身發抖,上下牙不停地打顫。黃珩軒在講臺上扭著屁股,做著鬼臉,怪聲怪氣地說:“好可怕呀,好可怕呀……”藺心蕾真的被嚇住了,立刻把手抽了回來。可是衣袖太長,沒法完全抽出來,於是她就硬著頭皮試了第二次,這回她聽見郭思睿說:“摸吧,是一個毛絨玩具。”藺心蕾一摸,果然是毛茸茸的啊,她興奮地喊道:“是小狗!”

李老師猛地掀開衣服,露出一隻巨大的黑蜘蛛。“啊—”藺心蕾嚇得大叫一聲,連忙向後跳去,全班同學被逗得哈哈大笑。

恐怖箱遊戲 篇2

國小四年級作文 ,628字

又到了上課時間。老師像變戲法一般拿出一個蓋著黃布的小箱子,並說:“今天我們來玩一個新奇的小遊戲—叫作快樂恐怖箱。”

輪到我了!我懷著好奇與恐懼的雙重心理,將手放進來那個漆黑的小箱子裡。儘管在我看來這個箱子不大,但對於一個小東西來說,這個小箱子卻顯得偌大一空。一開始我只摸到了光滑的箱底,但隨著手左右搖晃著,終於摸到了一個凹凸不平的物品,上面似乎鑲著一顆一顆的小珠子。往上摸,便摸到了一個小拉鍊,所以我猜是一個小珠包。答案揭曉了—果然是一個Kitty版小珠包。我猜對了,十分得意。

摸第二件物品時,我便讓其他同學優先。我一看見其他同學臉上“不屑一顧”的表情,便知道肯定很容易猜。我摸了摸這個東西,非常重,但很光滑,略帶點弧形,很像我們小時候玩的水晶泥。可這次我卻猜錯了,答案是一個芒果味的果凍。

剛摸到第三件物品時,我便百分之百認為這一定是我們蓋水瓶的蓋子。他很光滑,上面有一片一片的弧形的圓片,可答案並不是一個小蓋子,而是一個迷你調色盤。接二連三的失利讓我十分失望,可我不能放棄,立刻打起精神來,繼續努力。

第四件物品非常短,而且是圓柱形的,也非常光滑。既像502膠水,又像女生們常用的口紅。果然不出我所料,答案是一支黑色外表的口紅。

第五件物品細而長,外面包有一層包裝紙,一開始我認為是一根吸管,但是最上面是尖尖的,所以我認為這一定是一支筆芯。答案揭曉了—是一根紅色中性筆芯。

快樂恐怖箱其實並不恐怖,而是滿滿的歡樂。

快樂恐怖箱 篇3

國小四年級作文 ,481字

上課了,老師神祕地拿來了一個箱子,上面蓋著一塊黑布,老師說:“我們來玩個遊戲—快樂恐怖箱。”一聽這名字,同學們既興奮,又有些害怕,但都忍不住好奇心,讓老師快點開始。

第一樣物品整體是圓形,只有一端微微凸出了一點,上面還有一個小孔。它兩面都很光滑,偏中間一點有一圈材質為塑料的邊緣,我猜想這一定是一個塑料做的盤子……不對……又像是一個飛鏢盤……到底是什麼呢!沒錯!就是個盤子。可當老師揭開謎底時,萬萬沒想到,它居然是個隔熱墊。

第二樣第三樣陸續猜完了,我沒對一個,心想:繼續加油吧!

第四樣物品是一個長方形的,有一塊比較厚,整體比較光滑,只是中間一塊比較粗糙,摸起來像是塑料製品,我胸有成竹地說:“這一定是個貼畫袋。”可老師拿出來時,讓我大跌眼鏡,竟然是個牛皮袋,同學們也大吃一驚,誰也沒猜到,這怎麼是牛皮袋呢?

第五樣是鐵製品,一面很光滑,另一面有六個凸出的尖尖的東西,有點扎手,涼涼的,是刺骨的那種涼。這個大家都沒猜出來,老師只好公佈答案,原來是個鐵製裝飾品。

有人問,是快樂大於恐怖,還是恐怖勝於快樂,其實這不重要,重要的是,我知道五官缺一不可。

恐怖箱遊戲 篇4

國小四年級作文 ,826字

很多人聽見“恐怖”這兩個字時,心裡都會很害怕,這不,老師就拿了一個箱子來,說:“我們今天來玩一個遊戲—“快樂恐怖箱”,同學們都驚慌失措,我也不例外。

“就從你先開始吧!”老師隨手一指。

“我?”我驚訝地說著,心裡如十五個吊桶打水—七上八下。既然這樣了,只好硬著頭皮上了。“好吧,我第一個!”我小心翼翼地把手放進箱子裡,摸到了一塊冰冰涼涼的東西,心裡想:這是活的還是死的東西啊!會不會是活的什麼?我的心裡又是一陣惡寒。可它又沒有動,我放開了想象,大膽地說:“這是一個小挎包吧?”老師笑了笑,果然,老師把裡面的東西一拿出來,說:“這是一個迷你kitty的珍珠小包””我非常興奮。

接下來,我大膽地把手放進箱子裡,使勁地捏了捏,非常的硬,反面有許多的正方形洞洞,扁扁的,我愣住了,吞吞吐吐的說:“是……是……一個盤子吧!?”同學們都哈哈大笑,老師一拿起,原來是一個白色的調色盤。

老師把第三件物品放進箱子裡,只見一個同學把手放進箱子裡,嘴上微微一笑,像打著什麼算盤,他說:“非常的軟,有一個圓形盒子裝到。”“應該是吃的吧!”同學們七嘴八舌地叫著。“啊?”,只見老師拿出來了一個芒果味的果凍,雖然我沒有猜對,但看到是吃的,我們都很開心。

老師說:“現在猜第第四件東西。”話音剛落,一個同學就迫不及待地大叫著衝向講臺:“該我了!該我了!”不帶一點猶豫地把手伸進了箱子,“哦~我知道了!”那位同學得意洋洋。我們連忙問他:“是什麼呀?”“是一個脣膏!”老師嘴角翹了一點,說:“真的?”開啟箱子一看,真是一個黑色外殼的口紅!

哈哈!又輪到我了,我立刻把手伸進箱子裡面,“哈哈!太簡單了,裡面的東西很硬,長條的,細細的,摸起來光滑,我猜測應該是一根筆芯吧!”“是什麼顏色的呢?”老師問著我,“我……我不知道”我尷尬地甩開了話。原來是一根紅色中性筆的筆芯,全新的。

快樂恐怖箱其實並不恐怖,只要敢猜、敢想,你就會發現,其實這是“快樂”的“恐怖”箱。

恐怖箱的祕密 篇5

國小二年級作文 ,1584字

【篇一:恐怖箱的祕密】

二年級錢奕群

今天,糖寶老師帶著一個叫“恐怖箱”的東西,面帶邪惡笑容地向我們走過來。一群正在講話的同學被嚇得安靜下來,教室裡變得鴉雀無聲。

老師給我們分了組,同學們一個一個上來摸。有一位同學令我印象深刻,他咬著嘴脣,把顫抖的手放在箱子裡面,摸了起來。根據他的描述,我知道箱子裡的東西是涼涼的,還是硬硬的,大小像一個杯蓋,形狀是不規則。揭曉答案的時間到了,大家都很期待,哇!答案是個鎖頭。有幾個同學歡呼起來,因為他們猜對了。

終於輪到我了,我摸到了一個軟乎乎的東西,還有點黏,形狀也是不規則的,我猜箱子裡的東西是水晶泥。老師準備說出答案,我想:我到底猜得對不對呢?老師說:“箱子裡的東西是水晶泥。”我高興地跳了起來。

這節課過得真開心,到現在我還覺得意猶未盡。

【篇二:恐怖箱的祕密】

二年級徐凌熙

這一天,糖寶老師拿著一個神奇的箱子,來到教室,聽說這個箱子裡有各種各樣的東西。我就問老師:“拿這個箱子幹嘛?”老師說:“今天要玩恐怖箱的祕密。”

聽完老師的話,我心裡想:既然叫恐怖箱,一定很恐怖吧!老師現在要分組了,我是第三組。遊戲開始了,我目不轉睛地看著第一組的小朋友。當他們要摸的時候,我發現他們一個一個都很緊張,而且手就像熱鍋上的螞蟻,迫不及待地想抓那些東西。他們摸的是涼涼的、很粗,大小像一個手掌,形狀長長的物品。最後老師把東西拿了出來,竟然是鈴鐺啊!

終於輪到我了,我也很緊張,手和腳都不知該放在哪裡了。等我開始摸的時候,發現那東西也是涼涼的,形狀是橢圓形,摸起來也很粗糙。我們都沒猜出來,最後,老師把東西拿了出來,原來是薑片,有的同學還嚐了一下呢!

這個遊戲可真好玩呀!

【篇三:恐怖箱的祕密】

二年級王子豪

今天糖寶老師帶來了一個很大的盒子,老師一拿出那個盒子,我的心裡就開始想:難道今天要玩恐怖箱嗎?果然老師說今天要玩摸箱子的遊戲。

遊戲開始了,只見單緒清笑眯眯地走到臺上,他害怕得不敢把手伸進裡面。最後在老師的指導下,他才勇敢地把手伸進盒子裡面。他告訴我們,他摸的東西是冷的,還有一點點幹。看他的樣子,好像很噁心。我想:難道是摸到奇怪的東西了?最後老師把東西拿出來,我才知道,原來他摸的東西是薑片。

終於輪到我了,我懷著激動的心情走到臺上。我望著那個大箱子,情不自禁地嚥了一下口水,有些擔心。最後,老師讓我把手伸進去,我“啊”地叫了一聲。發現我摸的東西是冷的,它的大小像中指一樣長,形狀是不規則的。我想:是創口貼吧?然後老師公佈了答案,其實是豆皮。

原來,恐怖箱沒那麼可怕。

【篇四:恐怖箱的祕密】

二年級李佳妮

今天,糖寶老師連翰林幣都沒有帶,只拿了一個黑色的大箱子,我有點生氣。這時老師說:“今天我們來玩一個遊戲。”我一下子期待了。

遊戲開始了,宋澤毅第一個大膽地走上臺,只見他笑容很燦爛,而且手都激動得不知放哪裡,我感覺他很興奮。他摸的時候,說:“這裡面的東西是涼的,質感又粗又尖,大小有粉筆盒差不多大,形狀不規則。”糖寶老師說:“宋澤毅,你能猜出這裡面是什麼東西嗎?”宋澤毅說:“還不知道。”糖寶老師說:“那你回位,仔細想想吧!”其他同學們也都猜不出來。

終於到我了,我緊張地走上臺。我把手伸進了大黑箱裡,一摸什麼都沒有,再一摸,原來物品在我手的旁邊呀!我說:“溫度是涼的,質感是硬的,大小比老師的手小一點,形狀上面是橢圓形,下面是圓形的。”但我還是不知道是什麼東西。最後老師把東西拿出來,竟然是塑料鈴鐺。

哇,今天老師給我們玩的這個遊戲,我非常喜歡。

快樂恐怖箱 篇6

國小四年級作文 ,507字

今天,老師拿來了一個大箱子,箱子外層貼著幾張圖片,有可愛的小刺蝟、一隻蜥蜴……老師告訴我們這個箱子是一個“恐怖箱”。大家的心裡有的害怕,怕摸到一個活的東西;有的興奮,覺得會摸到一個好東西……

老師請了六位同學到講臺上摸一摸箱子裡有什麼東西。終於輪到我了,我不禁心裡打起了寒顫:萬一摸到了一隻毛毛蟲怎麼辦?要是有一個東西咬了我一下呢?我有一點兒害怕。但最後我還是鼓起了勇氣,把手伸進箱子裡。啊?這是什麼?我嚇了一跳,繼續摸了下去。咦?毛茸茸的,好像有四條腿,兩隻長耳朵,活兔子嗎?應該不是,上面還有金屬呢!哦,這一定是一隻玩具兔子!我拿出來一看,還真的是玩具兔子!

其他同學也想摸。有一位同學把手小心翼翼地伸進箱子裡……“哇!這是什麼?活的嗎?”我心裡頓時驚了一下,難道他摸到了活的東西?這時候,他又靜了下來,慢慢地摸著。我非常好奇,想走過去看看。

哈哈,弄了這麼久,這“恐怖箱”裡的東西一點兒也不恐怖,“恐怖箱”也變得不恐怖了呢!

快樂恐怖箱 篇7

國小五年級作文 ,472字

今天上課,我們玩了一個叫“快樂恐怖箱”的遊戲。

黑白配,誰贏了,誰先摸,猜猜箱子裡裝了什麼可怕的東東。結果,我贏了,我想老師平時那麼仁慈,一定不會放什麼可怕的東西。就迅速地把手伸進恐怖箱,我摸到了一個扎扎的東西,背面是光滑的,應該是刷子吧。果然不出我所料,老師公佈答案,我猜對了。

第二輪開始了,我還是第一個跑了過去,把手伸進去一摸,“啊!好扎呀!”我把手縮了回去,心裡一陣緊張,壯了壯膽,我又把手伸進去,是一個硬硬的,扎扎的,有些地方還凸凹不平的東西。“是什麼呢?”我開始琢磨,“難道是一塊奇形怪狀的石頭?老師哪裡找來的怪石,為了嚇唬我們,她還真是‘用心良苦’啊!”答案公佈了,原來是一隻大海螺,我恍然大悟:“對啊!哪有這麼怪的石頭呀!”

後面幾輪,我都仔仔細細的摸,反反覆覆的思考,結果全都猜對了。這個遊戲真有趣,回家我還要和爸爸媽媽玩一玩,嚇唬一下膽小的媽媽,真想看看她摸到死蜘蛛時的表情。

快樂恐怖箱 篇8

國小五年級作文 ,534字

今天,我們玩了一個名叫“快樂恐怖箱”的遊戲。

遊戲開始了,毛毛第一個摸,他緊張的把手伸了進去,臉上的表情慢慢從害怕變成了鎮定,我想:“也沒什麼可怕的嘛!”但是輪到菲兒摸的時候,她剛把手伸進去就尖叫著把手縮了回來。我原本滿滿的膽量指數瞬間降到了百分之十。終於,輪到我了,感覺那東西扎扎的,還有個把兒,把兒是光滑的。我立刻猜出這是一把刷子。

接下來,我們又比了三局,最刺激的就是第三局了。菲兒戰戰兢兢地走向箱子,用發抖的聲音問道:“老師,這個東西是活物嗎?”老師故意用誇張的口氣說:“是活物,但它已經‘shǐ’(死)了。”“啊!”教室裡一片尖叫,我們四個被嚇得魂飛魄散,全都鑽到桌子底下,不敢出來。最後,我還是鼓起勇氣,摸了摸它。硬硬的,涼涼的,表面凹凸不平,還有一點卷兒。應該是一隻海螺吧。菲兒簡直大驚小怪,這有什麼好怕的嘛。

老師公佈答案了,的確是海螺————一隻已經‘shǐ’了的海螺。

四輪下來,我全猜對了,這個遊戲真好玩,我真希望每次都能玩。

恐怖竹子游戲作文 篇9

國小五年級作文 ,4235字

【篇一:恐怖竹子游戲】

今天星期五下午第一節課,我們做了個有趣的遊戲,名字就叫“恐怖的竹子”。

我們靜靜的坐在電腦前,大螢幕裡出現了一棵棵翠綠的竹子,上面寫著“恐怖的竹子”。這時我心裡有些疑惑不解,心想這是個童話嗎?為什麼說是恐怖的竹子呢?它恐怖在那裡呢?這一連串的問題在我的腦海裡不斷浮現,始終感覺是個迷。過了一會兒,老師為我們說出了答案,揭開了這個迷,原來這是個逃生遊戲。老師說:“我來讀文章,等我讀到竹子的時候,你們就用右手立即抓住別人的手指頭,左手立即逃走,誰抓住別人的手指頭,而且左手沒有被別人抓住,誰就是勝利者。”

老師開始讀文章了,我右手放在肖龍妹的食指上,左手頂著高騰飛的手掌,“竹子”這兩個字象一顆定時炸彈一樣掛在我的身上,隨時都有可能爆炸。老師讀到“擅畫竹子的文與可他最熟悉的植物是—”,我以為老師要讀竹子這個詞,我的左手立馬逃走,右手緊緊抓住肖龍妹的食指。一切都成功後,我才聽到老師口中吐出的“植物”二字。唉!真是空歡喜一場,因為我對胸有成竹這文字比較熟悉,所以我想到了一個小辦法,把手彎一點,等老師快讀到竹子的時候,我立即抓住別人的手不放,我把他的手舉起來,象拿了一個金子做的獎盃,等老師讀完了,我們的心才放了下來。

【篇二:恐怖竹子游戲】

今天下午,我們老師帶領著我們來玩遊戲,題目的名字叫做“恐怖的竹子”。遊戲規則是這樣的:一位同學的一隻手掌向下,被另一個同學的食指頂住;另一隻手的食指伸出來,頂住第三個同學的手掌。依次類推,一環扣一環。

我們每個小組都把各自的姿勢擺放好,老師開始讀文章,讀到“竹子”這兩個字後,就要抓別人了。老師說:“文與可很喜歡……”我們都以為後面是竹子兩個字,都趕緊把食指縮回來,用手掌抓住別人,可是老師說的並不是“竹子”而是“花草樹木”。我們這才明白這是老師故意給我們放的陷阱。有的同學很能保持沉靜,有的同學卻激動地大叫,有的同學臉則漲得通紅,可能是緊張的緣故吧。

老師第二次並沒有放陷阱,而是剛剛要說“竹子”的時候慢了下來。我趕緊把我的手縮了回來,然後迅速的又抓住任志鑫的手,幸好我眼疾手快,要不讓他跑了,他的手指就像金子一樣,我拿著不鬆手。老師停了一下繼續讀,老師又讀到“竹子”兩個字了,我又迅即去抓任志鑫的手,不幸的是,他吸取了上次的教訓,溜得比鬼還快呢,我沒有抓住她!這倒也沒什麼,可我光顧著抓別人了,沒有顧著我的食指真是的!自己的手指被俘虜了。我心想我是不是驕傲了,我真笨呀!

老師又開始說了,老師說到“胸有成……”我們可能想到的是一個字“竹”,可是老師說了兩個字“竹子,”我可被老師害慘了,一點逃的準備也沒有。哎!又被抓住了,我可真是夠倒黴的,我要記好今天的日子,因為今天是我的倒黴日。

我們又擺好這個姿勢,繼續玩遊戲,老師又開始讀課文,這回老師給我們布了個陷阱,突然間說了“竹子”兩個字,老師真能開玩笑,幸好我記住了上次的教訓,一下子把手縮回來,沒有抓住任志鑫的手,沒事因為我沒有被抓住就行,哈哈!這時同學們的叫聲連成一片,像歡樂的海洋一樣。

這節課我們真開心呀!

【篇三:恐怖竹子游戲作文】

今天,我們玩了一個有趣的遊戲,叫“恐怖的竹子”。我剛聽到這個題目的時候很疑惑,什麼叫恐怖的竹子呀?怎麼個恐怖法呀?一連串的問題在我腦海中不斷湧出。老師說:“同學們,請安靜,聽我說遊戲規則。”我們期待著,就安靜下來,聽老師慢慢講解。後來我才知道,把右手張開放平,左手伸出一個食指,我們都很奇怪,老師在搞什麼名堂?老師又讓四個同學來演示,一個人的手指被別人覆蓋著,另一個手指則要包著別人的手指,這樣就圍成了一個圈,老師每一次唸到竹子,你的食指要趕緊逃,另一個手指要去抓別人的食指。好了,一會就開始玩了。

當我準備好時,我的心情特別緊張,心臟都快跳出來的感覺,心怦怦的跳。老師開始說了,老師說著的時候,我們都很緊張,生怕別人抓住。老師說“文與可非常喜歡畫……”。的時候,我一聽知道下面該“竹子”出場了,就一隻手在逃,一隻手在抓。我沒有被抓住,可是我旁邊的許騰飛被我抓住了,我心想:“我的運氣怎麼這麼好啊,一上來就來了個開門紅。”我既激動又高興,心裡想起了一首歌:我不能失敗,而是勝利,我不是失敗者,我不是弱者。這是我激動時隨意編的,怎麼樣,不錯吧。

我們又匆匆忙忙擺好姿勢,等著竹子的到來,又緊張又興奮,老師突然說:“你畫……“。的時候,我們以為下面又該說到竹子了,就都開始逃了,老師卻說:“你畫它的時候有什麼祕訣。“我們聽了都鬆了口氣,嚇死我了。等了一會兒,老師真的說到了竹子,哈哈!我又沒有被抓住,許鵬飛又被我抓住了,他可真倒黴啊!這時他的心裡肯定這麼想的:我怎麼這麼倒黴,一上午讓任志鑫抓到了好幾次。可是我的心裡很高興,心裡又泛起了剛才的那首歌,我們又把姿勢擺好,準備下一次老師說竹子的時候,老師又說:“這個故事的名字叫胸有成竹子。”這時我想:可不能被別人抓住,不一會我就被旁邊的楊曼玉抓住了,我心裡又泛起了那首歌,但是我又給改詞了:我不能失敗,我只能成功,我要做成功者,我不能失敗。其實我應該是胸有成竹子。

時間過得真快,下課了,真可惜,還沒玩夠呢!等下次吧,這真是有趣的一節課。

【篇四:恐怖竹子游戲】

今天,老師教我們玩了一個遊戲,叫恐怖的竹子。

遊戲規則是:一個人的右手掌放在另一個人的左手食指上,而自己的左手食指又頂在別人的手掌下。聽到老師讀到“竹子”二字,只要一把抓住對方的食指,自己左手的食指從別的手掌下逃跑,那就是大獲全勝。所以,如果老師唸到竹子這兩個字時,同學們就得兩手並用了。

遊戲開始了!老師開始念文章了,我的手掌搭在別人的手指上。心情非常緊張,心跳加快,手抖了起來,出了一手的汗。因為我們學過這篇文章,很熟悉,知道哪裡有“竹子”,可老師偏偏設下“陷阱”,換成了別的詞,當老師唸到“文與可經常觀察……”我想到肯定是竹子,我一下抓住了別人的手指而自己的手指從別人的手掌下逃出,以為大獲全勝,可是,老師唸的是“花草樹木”,真令我失望。老師真念“竹子”的時候,我卻不動了,手指還在那立著,像一個傻乎乎的士兵。唉!我又掉到陷阱裡了。老師又唸到“竹子”了,只聽一個女生尖叫著:“啊—!”我這次緩過神來了,立馬從王雨涵彎曲的手掌中死裡逃生,另一隻手一把抓住蔡連義的手指。我高興極了,手舞足蹈,眉飛色舞,別提心裡那個高興勁了。老師再念到竹子時,同學們有的手舞足蹈,像打了勝仗的將軍;有的垂頭喪氣,似乎每次被抓住的都有他;還有的傻呆呆的站著,好像一下子蒙了,還沒回過神來呢。同學們玩得真開心!

真是有趣的一節課,笑聲,歡呼聲,叫聲,吶喊聲,像一片歡樂的海洋!

【篇五:恐怖竹子游戲】

今天,我們做了一個有趣的遊戲,名叫“恐怖的竹子”。

遊戲還沒有開始的時候,整個教室已經沸騰起來。同學們都激情的討論著:有的說:“這節課,老師會帶我們做什麼樣的遊戲?”有的說:“肯定是很有意思的。”“說不定是老套的遊戲呢?”?討論聲越來越大。老師大聲喝道:“靜一下。”教室裡立刻鴉雀無聲了。“下面我來說遊戲規則。把你的右手伸平,把左手的拇指挺直,互相壓在一起。”老師接著又說“下面我來讀一篇文章。一讀到竹子,你們的食指就趕快逃跑,右手抓住別人的食指。”

好了,下面遊戲開始!

同學們準備好了手勢,心情也更加激動了。老師一說到竹子這個詞時,反應快的同學立即把食指紛紛逃竄,用右手抓住別人的食指,反應慢的同學還傻呆呆在那站著。我第一次,沒有被抓住,也沒有抓到。老師又讓我們做好手勢。可我同桌王海彤用食指頂住了我的手心,令我又酸又疼,使我苦笑不得。老師還設了很多圈套,該說竹子的時候,他老是用別的詞語來代替,令我們空歡喜一場。

就在最後三次遊戲中,我實現了三連冠。一次又一次的抓住了我同桌的食指。我這時心裡又盼著繼續玩下去,因為它太刺激了;不過也想得讓老師快完成遊戲,因為我的手痠的不得了。

遊戲過後,老師問我們誰給你的感受最深刻。一會兒,我的同桌舉手了。說:“我覺得房寶鑫給我的印象最深刻。因為他每次都抓住了我的手指,不是我的速度不夠快,而是我光顧著抓別人了,沒有注意他這一面。他抓人的力量可真大呀,讓我的小指頭現在還疼呢!”我這時心裡想:唉,我才不管你說什麼呢,總之就是你自己反應慢,還怪這怪那!

這節課隨著快樂而結束了。這節課令我終生難忘。

【篇六:恐怖竹子游戲】

今天下午,我們班的同學玩的可開心了。

第一節課,我們去多媒體上課,我當時可興奮了,一路小跑。到了多媒體之後,坐下,接著,老師讓我們做遊戲,我心想:“太好了。”緊張的心情一下子放鬆了許多,這個遊戲的名字叫“恐怖的竹子”。一聽名字,我的神經一下子又繃緊了,同時,腦子裡還一直奇怪的想:為什麼叫這個名子呢?竹子不可怕呀?

開始做遊戲了,我們的手指和手掌派上了大用場,原來,這個遊戲是先把手指頂在別的同學的手掌上,自己的手掌,搭在別的同學的手指上。老師唸到“竹子”時,手掌要抓別人的手指,手指要迅速撤回來,不能被別人抓住,我想:“啊?什麼,早知道就不來了,要知道,我的反應一直比兩邊同學慢的,倒黴!”遊戲開始了,我的心情非常緊張,心中怦怦直跳,心中像裝了個小兔子似的上下跳著。我聽到老師讀“胸有成竹”時,我鬆了一口氣可競沒想到老師又讀了一個“子”字,我的手指剛想抓高靖萱,沒想到她的手指卻早就逃之夭夭了。而我的手指已經被房寶鑫拽住。他的勁兒實在太大了,一會功夫我就受不了了,我對他大聲斥責:“好了,給我放開!”可他就是不放,我沒辦法,手指只能由被他怎樣擺弄。同時,這邊的高靖萱又對我發起了攻勢,她衝我大喊:“王海桐,給我把手掌放平了!不然的話,我咬你。”我聽了之後,心中有些不服,可是又怕被她咬,只好把手掌展得像塊布一樣。她屬豬的,可是有鐵嘴銅牙,咬上一口非常疼的,不然,我用的著這麼怕她嗎!本小姐可是天不怕,地不怕,就是怕她那張伶牙俐齒,所以我恨不得咒她的牙齒砸一個大洞洞,這樣就不用怕她了!可我沒帶錘子呀!

我的反應是真慢呀!一次又一次打敗仗。每當我兩軍履滅時,都譴責自己:“你為什麼這麼笨呀!唉!”我今晚回家打算好好說媽媽一頓,為什麼把我生的這麼笨!不怪她我怪誰呀!倒黴倒黴倒黴。不公平呀!老天!這是我發自內心的怨恨。

這堂課結束了,我恨不得把時間分成兩半用,因為,本小姐還沒玩夠呢!老天,不許得罪小姐。真是難忘的一課,難忘的一刻!

恐怖竹子作文600字 篇10

國小五年級作文 ,4170字

【篇一:恐怖竹子】

今天,我們做了一個遊戲,叫“恐怖的竹子”,老師剛說完,教室裡霎時沸騰起來。

過了一會兒,老師讓同學們靜下來,說:“遊戲規則是這樣的:你的右手掌伸平朝下,左手的食指伸直朝上,放在別人的右手下,右手放在另一個人的食指上,當老師說到竹子時,你的右手要迅速抓別人,食指要趕快逃跑。好了,同學們,聽明白了嗎?”我們點點頭,但是依然有同學丈二和尚摸不著頭腦。遊戲開始了,我們擺放好了姿勢,老師開始念,我往四周看了看,看見李俊一在作弊—他的手掌不是平平的,而是彎彎的,成了一塊皺皺巴巴的布。我剛想制止他,老師唸到“竹子”了,我趕緊把左手放下來,可情急之下,右手也縮了回來。旁邊的李雲舒可高興了,在那手舞足蹈,氣的我直跺腳,心想:下回一定要捉住你,讓你再得意。

老師又開始念:“文與可揮筆作畫,一瞬間,紙上就出現了一個……”老師還沒說完,有的同學就已經抓住別人的手了,“東西”老師補充上了這兩個詞。頓時,被抓的同學眉開眼笑,抓住別人的同學反而垂頭喪氣,我心裡也暗暗高興,心想:還好沒被李雲舒抓住。正想著呢,李雲舒向我嚷到:“肖夢恬,有你好看的,這回只是個意外,你別在那得意洋洋。”我也反駁道:“你也等著,我不會輸給你的。”李雲舒“哼”了一聲,我便衝她做了個鬼臉,就不理她了。

我聽見對面的黃帥直喊累。我對他說:“男子漢大丈夫,我都不累,你累什麼。”他說:“你懂什麼,男子漢大丈夫,也不一定能堅持住,你不累,是因為你……”,“你什麼你”我衝他嚷到。那膽小如鼠的他直說:“沒事,沒事……”。

一會兒,我的火消了,只聽“撲通”一聲,我回頭看了看,發現潘磊和範永凱摔地上了,原來,剛才老師說了一段話,他倆覺的很好笑,一不小心,屁股順著凳子滑了下去,手卻在空中揮舞著,像掉進了沼澤地一樣。我們鬨堂大笑。

下課了,時間過的真快。我真想再玩一次。

【篇二:恐怖竹子】

星期五,老師給我們玩了個遊戲,名字叫“恐怖的竹子”。當我聽到這個名字以後,心想:“竹子有什麼可怕的,它又不吃人。”

上課了,老師首先叫第一排的四名同學到前面做示範。遊戲規則是這樣的:每一名同學右手放平,如果手指彎了就算犯規,而自己右邊的同學用手指頂著;左邊就反過來了,自己的手指頂著別人的手。當老師說到“竹子”的時候,抓到手指的人算贏,而輸的人則做“奴隸”。

老師講完規則,遊戲就開始了。老師拿了一本書開始讀文章,在讀文章過程中老師故意在沒有“竹子”的時候讀“竹子”,而在有“竹子”的時候卻不讀“竹子”。我緊張極了,生怕我的手指被同學抓住。當老師第一次讀到“竹子”的時候,我沒反應過來,不但沒有抓住同學的手指,而且還被任萬秀給抓住了,你們說我倒黴嗎?我在心裡埋怨自己:你怎麼這麼笨呢?下次可不能再上當了。第二次老師說了一個成語—“胸有成……”。我就想肯定是胸有成竹了,自己鬆了口氣,沒想到老師快速的說出了“胸有成竹子”,反應快的同學逃脫了,反應的慢的同學還在那傻呆呆的站著,就像敵人來了嚇蒙了一樣。還有的同學們被老師的話語逗樂了,笑的前仰後合,甚至摔到了地上。我們鬧完後,又把姿勢擺好重新繼續做遊戲。我的心又緊張起來,好像每秒鐘跳到100次,當老師第四次讀到“竹子”的時候,我居然又被任萬秀抓住了,老師已經說完“竹子”了,可她還是不放下我的手,就像抓了寶貴的金子一樣,我的手指可遭了殃,似乎要馬上斷了。其實,我差一點也抓住了張麗妍的手指,可就是差那麼一點,到嘴的肉又飛了,真可惜啊!下課了,我戀戀不捨的離開了這個好玩的遊戲,那就是“恐怖竹子”。

“恐怖竹子”這個遊戲非常好玩,不信你試試,保準你玩了還想玩,太刺激了!算了,不給你多說了,我還要接著玩“恐怖竹子”這個遊戲呢。

【篇三:恐怖竹子作文】

今天,星期五的第一節課,我們在教室裡玩遊戲,叫“恐怖的竹子”。

老師先讓四個同學做示範:左手要伸出食指,右手要放平,你的食指頂著別人的手掌,你的手掌呢被別人的食指頂住。然後老師讓全班同學都站了起來,接著叫第一排、三、五排的同學向後轉。最後我們左邊的同學和右邊的同學的手搭在了一起,一個小組有八個或九個同學。我們小組有九個同學,我們用手掌搭起來一座座小橋,搭建在桌椅的海洋裡。

老師說他念的這篇課文叫《胸有成竹》,當他說到竹子的時候,大家要做兩件事,一件是在別人的手掌中逃脫,一件是要抓住別人的食指,來一個“勝利大逃跑”!

遊戲開始,老師慢慢地讀起文章來。同學們都非常的緊張,生怕自己被當俘虜。有的同學在左看看右看看,一會兒盯著自己的手,一會兒看看身邊的同學:有的同學頷首低眉,一副緊張的樣子;還有的同學臉上露出的是狡猾的笑,好像他已經成竹在胸,等一會兒就會略施小計似的。

當老師一說“竹子”,有的同學哈哈大笑,因為他有了勝利成果—抓住了別人的手指;也有的同學顯得特別不服氣,大概是覺得輸的冤吧;我呢,手疾眼快,當然是屬於“勝利大逃跑”那一類了。

儘管我屬於動作靈活的,但最後還是做了一回俘虜。不過,我特別不服氣。原本成語是“胸有成竹”的,老師竟然下陷阱害我們,老師說的是“胸有成竹子”。當時,我沒反應過來,只顧我的右手了,卻忘了我的左手,一把被於淑美逮個正著。雖然我抓住了汪雨涵的食指,但是同時也被於淑美給抓住了。於淑美可得意了,像得到了金子似的,抓住了我的食指就是不放。哼,得意什麼,剛才還被人逮住了呢,才一會兒工夫就忘了嗎?

今天這節課真好玩!我喜歡這節課!

【篇四:恐怖竹子】

要是說起恐怖的竹子,那可是我最喜歡的遊戲。下面我就給大家講一講。

星期四上午,老師對我們說:“下面我們來玩個遊戲,名字叫恐怖的竹子。”這時,同學們議論開了:“竹子有什麼可怕的。”“竹子一點兒都不可怕,它又不吃人。”老師笑著說:“這其實是個遊戲。我先來給大家講講遊戲規則,很簡單:右手心朝下,左手食指朝上,你的食指頂著別人的掌心,你的掌心被別人的食指頂著,這樣圍成一個圈,老師一讀到‘竹子’,你有兩件事要做:一、你的食指趕快縮回來,而你的手心要迅速去抓別人的食指,開始玩吧。”

老師開始讀了,同學們表情都變得嚴肅異常。我心裡像是有隻小兔子在“咚咚”地跳。老師讀到“文與可特別愛竹子”時,把“竹子”改成了“植物”,可我們並不知道老師改了詞,忙去抓“大魚”了。當聽到老師讀的是植物時,教室裡炸開了鍋,好像這聲音把房頂震漏。不過這笑嘛,分兩種:一種是被“氣”笑的,一種是幸災樂禍笑的。

老師又接著讀下去。這次老師可沒改詞,趙戈光顧了去抓靳立濤了,把自己的手指忘了,我一看,心想:咦,上鉤的“大魚”可不能讓她白白跑掉,一下子便抓住了她,邊抓邊說:“我抓到大魚啦!抓到大魚啦!”可高興的太早了,我的手指也當了郗潤琳的俘虜。看她剛才愁眉苦臉的,現在笑得早已像朵花了。唉,真掃興!。

做完遊戲,我在心裡嘀咕:“這遊戲中的竹子,哪是竹子呀,分明是定時炸彈爆炸的訊號呀,可真恐怖!”

【篇五:恐怖竹子】

今天,老師給我們做了一個遊戲,遊戲的名字叫“恐怖的竹子”。一聽名字,有的同學開始疑惑,什麼意思?竹子怎麼會是恐怖的呢?

老師看見我們疑惑的眼神,便請我,賀家豪,相金金,王亞彤上來,我們便上了講臺。老師說:“右手合掌,左手伸出食指。”接著又讓我們左手頂著別人的手掌,右手掌被別人的食指頂在掌心。“我一說竹子,你們就抓住別人頂在你掌下的手指,你的手指要快逃!”老師給我們說出了規則。

老師讓讓我們同學起立,一,三,五排的同學回過頭去,雙手連著雙手,像鐵鏈一樣封鎖住了整個桌子。老師讀了一篇叫《胸有成竹》的故事,他讀的非常有趣。每當我們聽到竹子的時候,就馬上用右手抓住同學的左手,自己的左手手指就馬上縮回來。有的同學心跳加速,嚇得臉都青了;有的同學害怕讓別人抓住,可一不小心,腳一滑,摔了一個屁股墩,都快把地板磚給震碎了;有的同學屏息凝視,非常鎮靜。

當老師該說竹子的時候,卻和我們想象的不同,老師竟然沒有說竹子,卻說“花草”。這使同學們不敢鬆氣而是更加謹慎地聽清每個字,生怕唸到竹子。抓住我的手的是我同桌,扎馬尾辮的相金金,和我的右桌帥氣的賀佳豪。相金金想用計謀抓住我的手指,可我說老師讓伸直,相金金馬上伸直,可是一會兒她的手掌又像挺直背的老爺爺覺著很累,馬上又變彎了。不過我反應很靈敏,只要聽老師從口中說出“竹子”,只用零點零零一秒就可以逃脫,我的速度快吧。所以我始終沒有被相金金抓住。

再說賀佳豪,雖然他每次都反應很快,可總是被我給抓住,真是再狡猾的狐狸也逃不過好的獵手啊。每次我抓住了賀佳豪的手指,都像舉起獎盃似地舉起手指,笑著說“我贏了”。

我喜歡“恐怖的竹子”。

【篇六:恐怖竹子】

聽到這個題目,你可能會想,竹子又不是妖怪,也不會吃人。怎麼會恐怖呢。其實,一開始我和你們一樣,也有這樣的問題。自從老師給我們講解才明白了其中的噢妙。哈哈,就告訴你吧,這只是一個遊戲的名字,叫“恐怖的竹子”。

這個遊戲是由兩個到8個以上的人玩的,先把右手伸出來,展平,再把右手蓋到別人的‘竹子’—他們左手的食指上,再用食指作為自己的“竹子”頂住別人的手掌。老師會講一篇課文,當老師唸到竹子時,自己右手要迅速抓住別人食指,而自己的食指要迅速收回,被抓住的算輸,沒被抓住的算贏。

遊戲開始了。老師讓一排、三排、五排站起來,向後轉。又讓其它同學站起來,按剛才老師教的,擺好“陣行”。老師開始念課文了,我們個個提心吊膽,好在這篇文章是我們學過的課文,我們對該哪裡出現‘竹子’當然非常清楚。

可是老師偏偏拐彎抹角,老是不把‘竹子’放出來,老用別的詞來代替,什麼植物,或是花草樹木,就是不說竹子。可是當老師真的讀出竹子時,我沒有了思想準備,還傻愣在那兒呢,一下就被李可兒抓住了,她的手勁非常大,就是不鬆開,好像我的手指是一塊價值連城的大紅寶石。我對她說:“現在該放開了吧,疼死了。”“嘿嘿,對不起,馬上放開。”李可兒回答。李可兒鬆開後,我的手就像一個紅蘿蔔。

我心想下次一定不讓你抓住。當老師說出竹子的時候,我立馬就縮了回來。一連好幾次,她都沒有抓住我,我高興的得意忘形。但最後一次,當老師說竹子的時候,我一下就被抓住了。可能太得意了吧。

多麼有趣的一堂課呀!我真希望還可以來玩。今天真高興。

恐怖的雨天 篇11

國小六年級作文 ,360字

“轟,轟,轟。”雷又響起來了,一個金色的光從天空劃過,彷彿要把天空撕成兩半,窗外的風再猛烈的吹,彷彿巨人在咆哮,雨天竟是如此的恐怖。

“叮噹,叮噹。”窗外的雨下個不停,我被雨聲給吵醒了。一眼向窗外望去,窗外黑乎乎的,如同一個巨大的黑影將這個世界給籠罩著。風呼呼的吹,如同一個巨人在大聲的咆哮,一聽這聲音,我怕的趕緊縮在一個小角落裡瑟瑟發抖。上課的時間快到了我拿著一把雨傘出了家門,風把我吹得東倒西歪,吹得橫衝直撞,吹得瑟瑟發抖,甚至要把我給刮起來。雨越下越大,打傘也沒用了,風從前面吹,雨朝後面吹,我的身上被淋溼了,成了名副其實的"落雞湯"天還是黑乎乎的。汽車開著車燈,閃的人們睜不開雙眼。車燈為這黑乎乎的城市添加了一份恐怖感。雨還是下個不停,風越刮越猛,天越來越黑,我加快了腳步,終於到達了目的地。

這個雨天太恐怖了!

一次恐怖的經歷 篇12

一次恐怖的經歷作文5 ,537字

因為我的牙齒不美觀、不整齊,所以常被爸爸媽媽嘲笑為“西班牙”、“葡萄牙”,我的心情鬱悶極了。暑假期間,我決定和父母一起去看牙醫。

一路上,我們有說有笑談論著各種各樣的事情,大至天文地理,小至雞毛蒜皮。但父母並不知道,我雖然表面上與他們說說笑笑,其實一直擔心矯正牙齒會不會十分疼痛呢。

到了醫院,我們先去掛號,然後是令人擔心的等待。隨著離診室越來越近,我由擔心轉變為害怕,心臟像青蛙一樣越蹦越高、越跳越快,最後幾乎蹦到了嗓子眼。終於輪到我了,我幾乎是被父母連拖帶拽拉進診室的。診室中間擺放了一把可以調節仰臥角度的椅子,旁邊桌子上整齊的擺放著各種工具:鑽頭、砂輪、小刀、鑷子、牙線等,我看到這些工具時恨不得撒腿就跑。醫生讓我躺下,張開嘴巴。他把身邊一盞燈開啟,藉助燈光觀察我的牙齒,發現我上頜前突、牙齒不齊。醫生說要徹底矯正,可能還有拔掉兩顆牙齒,我一聽都要暈過去了。後來醫生告訴我,由於乳牙目前還未換完,所以現在不用矯正,一年以後再說。“我的媽呀!”我長長出了口氣,心中懸著的石頭終於落了地。醫生提醒我多吃一些堅果類食物,還要注意認真刷牙。

走出醫院大門,我禁不住歡呼起來。還好不用拔牙嘍,不然我小牙難保了。通過這次恐怖的經歷,提醒我今後一定要注意保護牙齒,使牙齒越來越健康。

穿越“恐怖城” 篇13

國小五年級作文 ,504字

暑假,我去南昌比賽。賽後,我們前往南昌遊樂園玩。

太陽開始落山,可我們仍意猶未盡,經過商量決定玩恐怖城。

檢完票,我們進入了場地,這裡幽暗極了,藍光讓我心寒,頓時生出一種幽森滲人的感覺。剛踏出一步,左邊的假森林裡忽然冒出一個血紅的鱷魚頭,我忍不住放聲尖叫,腳一軟,癱倒在地上,身上盡是冷汗。好不容易恢復過來,進入拐角,我本能地往後瞄了一下,這可嚇呆了,不瞄不知道,一瞄魂嚇掉,只見我身後不到一步遠有一個女鬼,面部猙獰,還冒出“孩子!孩子!”的聲音。這不,我面色慘白,眼前一黑,倒在地上。

過了許久,我醒了過來,心中滿是後悔,後悔自己為什麼要來。可時間已容不得我考慮,女鬼又追上來,我立馬飛奔,觸發的機關盡數躲開,可女鬼還是緊追不捨。忽然,前方又出現了三個殭屍,一個朝著皇帝服裝,一個穿著將服,另一個則穿太監服,三個都皮包骨頭,皮膚髮綠,眼裡發著紅光,我咬緊牙關,一記飛毛腿便打散了殭屍,哈!原來是泡沫!我膽子越來越大,心想,原來如此,這個世間並無鬼,我不怕了!我身形一頓轉過身對著女鬼,凌厲的拳風噴湧而出,一時間,地上盡是泡沫,我成功了!

通過這次穿越恐怖城,成功歷練了我的膽量,使我不懼黑暗,不懼妖魔鬼怪!

恐怖的夜晚 篇14

國小二年級作文 ,495字

一天夜晚,皎潔的月光灑向茂密的森林,森林裡的小動物們都已安然入睡,一切都顯得如此靜謐、安詳。然而,一場血腥的災難正在悄悄逼近。獵人們躲在一些隱蔽的地方,隨時準備開槍……

有一對好朋友小鹿斑比和小羚羊跳跳,他們形影不離。就在災難悄悄逼近的這天晚上,他們感覺口渴,就來到河邊,準備暢快地痛飲。誰知這裡竟然是其中一個獵人的藏身之處。一顆子彈突然從獵槍裡噴了出來,呼嘯著,擦著斑比的耳朵飛了過去,打中跳跳的胸膛。伴隨著跳跳的悽慘叫聲,鮮血立刻從跳跳的身體了噴射出來,血流成河,把一片綠色的草地慢慢地染成了紅色。大樹爺爺看見了,樹葉嘩啦啦作響,彷彿在說:“太恐怖了,太恐怖了,趕快救命呀!”

斑比一抬頭,看見了那可憐的跳跳,立刻風馳電掣般地狂奔回家,告訴他媽媽這件事情的來龍去脈。斑比的媽媽是動物王國的女王,許多凶猛的動物大將都效忠於她。女王聽了,豎起了眉頭,牙齒咬得咯咯作響,全身的毛都立了起來。她用粗暴的聲音命令:“去把那些該死的獵人給我抓回來!”聽見這個指令,動物大將們紛紛出發,不久就將獵人們五花大綁地壓了回來。女王命令把獵人們扔進裝滿鱷魚的水池裡。就這樣,獵人們發出悽慘的叫聲,一命嗚呼了。

恐怖的一次經歷 篇15

國小六年級作文 ,834字

回首往事,有的早已忘卻,有的記憶猶新;有的回味無窮,有的驚險恐怖。

不會忘記去年那驚心動魄的一幕。十月,“菲特”颱風強勁來襲,鋪天蓋地地席捲寧波。天空烏雲密佈,黑壓壓一片,狂風像咆哮的獅子在怒吼。一整天我就像只甕中的鱉“囚禁”在家裡。隔著玻璃窗向外望去──不遠處一塊廣告牌從天而降,與建築物摩擦了幾下就“啪”的一聲落了地。我嚇出了一身冷汗。幸好,那裡沒人,不然砸到行人身上可不是小事了。

零星的幾個路人,撐著傘行色匆匆地跑著,可一把傘怎能抵禦風魔的攻擊?一會兒傘朝天了,一會兒吹跑了,路人急衝衝地去追傘……我真替他捏把汗。

“啪”房間裡的燈突然滅了。媽媽馬上去詢問—原來,停電了。“啊……”我黯然神傷!停電,這對我一個打小就對黑暗有種恐懼感的孩子來說,是件殘忍的事。

夜幕籠罩著整座城市,如冰魄銀針般的颱風如猛虎般肆無忌憚地繼續“撲食”著我們這座美麗的城市。我們的小區也在劫難逃。一棵棵根基穩固的大樹連根拔起,天上的銀河像斷了口子似的,嘩嘩地從天邊狂瀉而下!狂風捲著暴雨像無數條鞭子,狠命地往玻璃窗上抽。

我獨自一人躺在小床上,小臉嚇得就如七八樣的顏色染的,一搭兒紅一搭兒青。風勢不可擋,偷偷地從窗縫裡擠進來,無情地“折磨”著銀白的窗簾,它一會兒飄來一會兒飄去,體無完膚,活像個幽靈。我魂飛魄散,它卻不以為然,幸災樂禍,繼續“呼—呼—呼—”咆哮著。

門被死神般的颱風玩弄於股掌之中,一陣強風颳來,門身不由己地向內晃去,“咣—”發出震耳欲聾的聲音。一波未平一波又起,颱風又像個調皮的孩子,趁門一不小心之際,暗算它—把門往外推一把。門像個無辜的孩子,向外晃去,“咣—”又是一個雷霆霹靂般的聲音。

……

這樣的情景著實讓我害怕。

我一把將被子矇住頭,像縮頭烏龜般“躲”在被窩中瑟瑟發抖,大氣也不敢喘一下,只聽見“撲通、撲通、撲通……”我那小心臟急速跳動的聲音。

我閉上眼,熬過這漫漫長夜……

恐怖之夜 篇16

國小五年級作文 ,536字

今天,我騎上自行車去外面玩耍。可是,騎著騎著突然到了一片黑乎乎的森林。當時,我就納悶,這是什麼地方,怎麼會有這麼恐怖的森林。

突然,我眼前一亮,一個東西“嗖”地一下從我眼前躍過,難道是林中的小鳥把我的劉海當成了麻黃葉?出於好奇,我繼續騎著自行車行駛在滿地沼泥的路上,想一探究竟。冷不防,又竄出一隻兔子,兩隻紅寶石似的的大眼睛下面嵌著一個黑地透亮的鼻子,一張又小又翹的嘴巴蠕動著,似乎想要和你說話。“歡迎來到黑森林—”。“是誰?誰在說話?”我大叫起來,拼命地蹬著腳下的踏板,可是,身上去負著千斤之擔似的使不上勁。

最後,我終於費了九牛二虎之力才擺脫了那隻兔子。可是,接下來的事情更讓我毛骨悚然。周圍的樹好像在和我玩遊戲似的,我一轉頭,它們就不見了;我沒看見它們時,它們就竊竊私語,就像我們平時在學校的一些調皮學生。漸漸地,我又發現,前面這條路蒼茫無際,煙霧瀰漫。突然一個粗粗的聲音喝道“天堂有路你不走,地獄無門你偏闖!”我一轉身,就看見一個凶神惡煞的人死盯著我,還伸手來抓我。我一邊揮手,我一邊大叫救命啊!我醒了,原來這是一場可怕的夢啊!

從夢中醒來,我往窗外望去,覺得天更藍了,花更紅了,樹更茂了,小草更綠了,人也變的更和藹了!一切都變的這麼美好,無論是什麼…

“恐怖分子”來了 篇17

國小五年級作文 ,818字

“什麼,你說‘恐怖分子’又要來了,還一來就是兩天,沒搞錯吧!”

我的嗓門提高了八倍,一聽說“恐怖分子”表弟要“大駕光臨”我心裡就直打寒顫,自從他上次來過後,我已經怕了她了,何況這次一住就是要兩天,難道我盼望已久的週末就要這麼毀於一旦了?不妥,不妥!

我想著,突然從門口傳來一陣粗暴的敲門聲,一聽就知道是“恐怖分子”表弟要進犯了,我一定要做一個優秀的”反恐精英”,絕不能讓他肆虐妄行!

瞧,我已經全副武裝—頭戴帽子,身穿防彈衣(馬甲),左手戴手套,右手持蒼蠅拍。門一開,只見表弟連鞋也不脫,趾高氣揚地走進來,然後風風火火地跑到書房,問都不問地玩起了電腦。媽媽說要好好招待一下表弟,於是去買菜了,我見表弟正專心致志地玩電腦,我也就看起了電視,好景不長,弟弟立馬對電腦失去了興趣,和我搶起了電視,就這樣,一場大戰是在所難免了,我立即全副武裝,虎勢一站,兩人走馬燈似的轉了三四圈,表弟出手了,只見他從口袋裡取出一顆隨身攜帶的彈珠,一顆子彈向我射來,我仗著手疾眼快,一把抓住了一顆,不過,緊接著就是槍林彈雨了,只見一堆彈珠騰空而起,像一群受驚的馬蜂,又像幾架燃料耗盡,決心相撞的戰鬥機向我衝來,幸虧我穿了馬甲,但也不幸中彈,看來防人之心不可無啊,我也不甘示弱,向他發起總攻,他退了幾步,我似乎很佔了上風,但是這下他火了,脫下外掛當雙截棍耍,這下可了不得,鏈子打在哪都疼,好在他人小力氣也小,不然必定被他打得鼻青臉腫,狼狽不堪,我躲得氣喘如牛,他趁我鬆懈之時,順手拿起噴水器對準我的臉,連噴了幾下,我被噴得連眼睛都睜不開,他就在我視線模糊的時候,拿起了我的書法作業當起了“人質”,我見事情不妙,便立馬丟盔棄甲,說:“啊呦,少爺,您就放過我的作業吧,那可是你哥哥辛辛苦苦寫的呀!”沒想到,他卻只是不屑地瞥了我一眼,走掉了,只留給我一個驕揚跋扈的背影……

哎,我說表弟啊表弟,你這頑皮、淘氣又惹人氣憤的“小恐怖分子”什麼時候才能棄暗投明啊!

“恐怖”的世界末日 篇18

國小四年級作文 ,623字

據說2012年12月21日下午3時35分是世界末日,在21日的前一天,我嚇得瑟瑟發抖,不知道怎麼辦才好。

這個星期五的作業整理課就是人們所說的世界末日,課上,我一直在想這著件事,想著:世界末日是什麼?世界末日是能量在地表大部瀰漫著,地震、海嘯火山噴發,冰川融化幾乎同時發生了,地殼承受不了那巨大動力也裂開了,沉睡億年的岩漿被釋放了,像一條火龍蜿蜒遊走,安然自若的人們不再那樣平靜了、取而代之的是恐慌、哭嚎城市已經變成廢墟,那高大的建築物像崩塌的山石像街道倒傾,火焰蔓延到四方,冰川融水向沿海城市進軍。我們該怎麼辦?我們應該不再破壞環境,我們應該學會保護環境,我們更應該為了我們的家園而努力、奮鬥。如果我活到10歲就再也活不了了不是很可惜嗎?如果我再也見不到我的爸爸媽媽、爺爺奶奶了該怎麼辦……一連串的問題圍繞著我轉來轉去,我都快被轉暈了。直到老師盯著我的時候我才回過神來。我讓自己不再去想這件事,可好像自己的思維受不了我的控制,一定要去想這件事,在這一節課裡,我幾乎什麼都沒有聽進去。

不知不覺下課了,但我還是非常害怕,連老師佈置了什麼作業都不知道,我只好問了同學。這時我很想快點和爸爸媽媽擁抱在一起,我習慣性地看了看錶,已經是下午3時50分了,現在已經超過半3時35分了,可一點兒事都沒有。那麼說“世界末日”是假的嘍!我開心得不知怎麼才好。

我大搖大擺地踏出了校園的門口,心裡感到了一絲的暖意。雖然這次“世界末日”是假的,但還是有一點“恐怖”!

恐怖的“夜晚” 篇19

國小五年級作文 ,631字

昨天中午,大約十二點四十分左右,天突然暗了下來,學校裡掀起了一股熱潮。

“夜晚”來臨前地幾分鐘,我們班的同學都“不亦忙乎”地看著剛發下來的雜誌。突然,聽見五(4)班的同學大喊一聲“雷雨來了”。於是,我們又忙不送迭地把頭都轉向了北邊的窗戶。窗外,烏雲密佈,黃豆般大小的雨點“噼噼啪啪”地打在窗戶上,令我們驚訝萬分。

漸漸地,雨越下越大了,天也越來越黑了。向外望去,已經是黑漆漆一片了,猶如是凌晨了。此時,鄭老師示意把電燈關了,讓我們體驗一下到底有多麼黑。“啪”地一聲,電燈關了,我好奇地向四周望去,教室裡一片漆黑,我把自己的雙手抬了起來,一看,竟然變成了三隻手指,這可把我嚇了個半死。這時,電燈又開了,我把手指檢查了一遍,“一隻、兩隻、三隻、四隻?十隻”。我喃喃自語道。“還好沒少。”過了一會兒,我忍不住往外望:天變得更暗了,路燈也開了,對面居民樓上的瓦片也有一些碎了。忽然,一陣大風向東吹去,屋頂上如同被掃把一下了掃了過去,雨點被當作了灰塵,在上面揚了起來,可真是壯觀啊!

慢慢地,天又亮了起來,雨又大了,忽有忽沒地閃著閃電,響著雷電,讓人毛骨悚然。在咆哮的風與敲鼓般重的雷聲中,上課鈴響了,我們只好放下課外書,停下看雷雨的眼睛,開始上課。我沉醉在課堂中,竟忘了外面還在下著雷雨呢!當我醒悟回來時,雨已經停了,天也完全亮了,外面一片綠色,空氣變得清新了,顏色也更加鮮豔了。

這是今年的第一場春雨,也是歷史上最暗的一個“夜晚”,我永遠都不會忘記這個恐怖的“夜晚”。

“恐怖”書,不眠夜 篇20

國小六年級作文 ,591字

開學初,我在新華書店買了7本懸疑推理類的小說。因為我媽說看推理類的書籍能增強人的耐性,也能提高人的分析能力,同時也考驗人的心理承受能力。果然,從翻開書的第一頁開始,我便像著魔似的入了迷,日日看,夜夜看,不到謎底揭開的時候絕不把書合上。

有一天夜裡,我剛貼在床上又忍不住看了起來,一頁一頁看得津津有味,不亦樂乎。時間隨著我翻書的手指悄然而逝,這時情節越來越緊張我的心也繃得越來越緊,突然,一陣急促的敲門聲“篤、篤、篤”。

“啊……”我忍不住驚叫起來。

“心韻你怎麼啦?還不睡啊?明天上學的。”

“我的神呀,嚇死我了!媽媽,你要讓我心臟病突發呀?”我嘀咕著。你知道我剛才看到哪裡嗎?我正看到:一個少婦帶著孩子深夜回公司拿鑰匙,結果一開電梯的門,看見了一個人倒在血泊中……兒子嚇得面無血色呆住了,婦女嚇得失聲驚叫……

“哦……哦”我連拍胸膛應和著。

然而,這時我又怎麼能放棄呢?接著母子怎麼啦?電梯裡到底發生了什麼事情?凶手又是誰呢?於是,我又迫不及待拿起書來。案情越來越複雜,突然又是一聲獅子吼:“心韻!還不睡啊?快關燈睡覺!”哦,天啊!我的心都跳出來了。“哦,就睡,就睡。”我應答著,但是又怎麼能睡得著呢。後來,我又提心吊膽看了起來,正當凶手快要現形的時候,我媽又在叫了:“你自覺點好不好呀?再不睡,我拉電閘了!”我就匆忙關了燈。黑暗中才更嚇人啊!還有謎底的誘惑啊!

這是一個不眠夜。