心路歷程話遊戲相關作文20篇

我的心路歷程 篇5

國二作文 ,796字

誰都曾年少輕狂，誰都曾懵懂無知，誰都曾不知所措，但經過歲月的沉澱都會變得成熟穩重。

記得剛升入初二的我，正是青春期的叛逆時期，感覺全世界都與我為敵。在學校與老師做對，在家裡，與父母頂嘴。生活，每天都是這樣，讓人心生厭煩。一次數學小測試突至，可我在那段時間，在數學課上只顧著說小話，所以什麼都不會。在我不知所措時，有一個罪惡天使在我耳邊一直說：“既然什麼都不會，那就交白卷吧”，另一個正義天使立刻反駁道：“就算不會也要敢作敢當，下次努力就好啦。”罪惡天使上前和正義天使打了一架，最終罪惡天使勝利，我就很衝動地交了白卷。

之後，在意料之中，爸媽被叫了過來，至於說話內容就無從而知。本以為回家後，少不了一頓臭罵。可是，回家後，媽媽在沙發上看電視，有些心不在焉，爸爸一根又一根地抽著煙，打火機的聲音不斷地傳入耳中。他們似乎誰都不想開口，可又有些欲言又止。

過了一會，爸爸先開口：“你想吃什麼。”我先是一怔，後又說：“隨便。”爸爸起身，給我煮了碗麵，放在我旁邊，說：“趁熱吃。”我接過面，看到我開始吃，爸爸才放心地走開。突然不知道想到什麼，我哽咽著，淚無聲滑落。我再也忍不住了，走到他們面前，低下頭，非常小聲地說：“對不起。”媽媽正想開口。但被爸爸打斷，說：“沒事，我們也沒怪你，你快寫作業吧。”我有些恍惚地回到房間，趴在桌子上抱頭，眼淚又不爭氣地掉下來。我真希望他們能罵我一頓，也比現在這樣好。他們總是這樣包容我，不管我做錯什麼，都不拋棄，不放棄。那一晚，我寫作業格外用心，還給爸媽熱好了洗澡水。這些日子我奮力學習，每天夜裡爭分奪秒。

想想那時的我有多傻，總是做事不經大腦。更讓我想要珍惜的就是父母對我無私的愛，我定要好好回報。

一段特別的心路歷程 篇6

國一作文 ,560字

在放暑假之前，吳老師給了7位同學安排了編輯任務，我也參與了其中。其實在剛一開始，我還是挺有信心的，畢竟是學過嘛。但是，就在安排任務的第一天，我就給整個編輯小組拖了後腿。

7月11日，按吳老師安排，編輯任務從此開始，但是，這時我卻在沽源玩得不亦樂乎。等到了晚上，我開啟電腦，打算編輯檔案時才發現：編輯工作量這麼大！

完了完了，來不及了！我真後悔自己沒有把這件事放在心上。現在再編輯也來不及了，已經是晚上9點多了！失望、後悔、不甘、難過一起湧上心頭，然後瞬間化作眼淚，像斷了線的珠子一般從臉上劃過。唉！哭有什麼用啊。我冷靜了幾分鐘後，鼓起勇氣給吳老師發出了資訊。吳老師臨時又讓張靖萱幫我製作了這兩天的公眾號，並沒有說我什麼。但是，這正是我最害怕的。

那一晚，我失眠了一夜。

等到第三天回到家，我做好了一切準備活動，我才敢拿起手機與老師進行聯絡。第三天，我開始了自己的正式編輯任務。從上午10點左右開始一直忙到了晚上10點多，但是工作了這麼久，發出的公眾號並不是那麼盡如人意。我和吳老師從下午一直聯絡到晚上，我從不懂到懵懂再到漸漸操作，每一步都是那麼不容易。我放下了自己因提前學過而驕傲的心理，開始虛心向老師、同學學習。

編輯的路還有很長很長，而我需要一點一點，慢慢往上努力。這段特別的心路歷程，給予了我更多的啟示和動力。

有趣的傳話遊戲 篇7

國小四年級作文 ,532字

星期二下午，呂老師給我們上了一節課，這節課的名字叫“有趣的傳話遊戲。”遊戲規則：一共分為三組，每一組傳一句話，傳到最後一位大聲說出句子，最後公佈答案。

第一組的句子是：機靈的孫悟空在蔚藍的天空上吃著又大又甜的西瓜，他們一個個細聲細語的向下一個人傳遞句子，最後一個人聽了好幾遍才聽清楚，他把答案說了出來：天上有一隻小鳥掛在天上，這也太彆扭了，老師把原句唸了出來，大家都說這也太離譜了。第二組的句子是：雷思敏撿到一百元，被警察抓走了，第一個人看了後笑的肚子都痛了，她笑著給第二個人，每傳一個人，那個人都笑個不停，到了最後一個人，他把句子大聲的說出來：雷思敏撿到一元錢，被警察抓走了。全班同學笑的前仰後翻，有的人拍拍桌子說：“好好笑，好好笑。”有的人笑紅了臉；有的人指著雷思敏哈哈大笑。

到了最後一組了，句子是：清晨，小麗在廁所裡踩到了一塊肥皂，屁股開花了。傳到我後，我立刻給下一個人傳達句子，陳可欣聽了一遍還不夠，我講了兩三遍後，她終於聽清了，向下一個人傳達，到最後一個人的時候，她大聲的說出了答案：下午小明拿了一塊肥皂，他摔了一跤，屁股開花了。與原句有一點不同，大家都鬨堂大笑，時間錯了，人物錯了，地點也沒有。

這節課真有趣啊！這個遊戲告訴我們：眼見為實，耳聽為虛。

傳話遊戲 篇8

傳話遊戲作文300字 ,273字

“加油，加油。”一陣陣加油聲在校園裡迴盪。哦，原來是我們班的同學在做祕密傳話的遊戲呢。

下午第六節課，老師精神抖擻地走進教室，對同學們說：“同學們，這節課我們來玩祕密傳話的遊戲。”同學們聽了手舞足蹈。老師接著說：“遊戲有三條規則，第一，傳話要傳正確的字，第二，要輕聲說話，第三，哪一組的錯字少，哪一組就獲勝。”

遊戲開始了，老師把話說給第一個，第二個人……馬上要到我了，我又緊張有興奮。我想我是最後一個，可不能把字聽錯了。這時，身邊的人把話傳給了我，我像獅子吼似的把話喊出來，老師的答案一公佈，同學們都哈哈大笑的說我聽錯了字。

我的心也在笑自己。

傳話遊戲 篇9

傳話遊戲作文300字 ,317字

今天，老師說玩傳話遊戲，同學們鴉雀無聲，都在想傳話遊戲怎麼玩？

老師一看我們疑惑不解的樣子，連忙說了遊戲規則：同學們分成兩個小組，第一個人把要說的話告訴第二個人，第二個人告訴第三個人，一直傳到最後一個，看哪組傳的快，說的好。

老師先捂看嘴，把嘴貼在李雨凡的耳邊，李雨凡就側著耳朵認真聽，其他隊員很著急，伸著脖子想探聽，有的不慌不忙，耐心的等待。老師一說開始，同學們就開始交頭接耳地傳話。因為羅一婷給我說的時候一直在笑，我一句都沒聽到，心裡很著急，想：“這句有那麼好笑嗎？怎麼還不告訴我。”老師讓我說答案了，我很著急，因為我一句都沒聽到，只好說：“我一句都不聽到。”同學們都笑了。

玩完遊戲，我們知道了，只要說清楚，認真聽，就能傳好話。

傳話遊戲 篇10

傳話遊戲作文400字 ,375字

課堂上，李老師在黑板上寫了“傳話遊戲”四個字。教室裡一下子就變得鴉雀無聲，同學們都在思考，我也覺得很好奇，什麼是傳話遊戲呢？

李老師看我們疑惑不解的樣子，就說了遊戲規則：選出兩個小組，老師分別把要傳的話告訴每組的第一個人，然後一個一個地往下傳，直到最後一個。

李老師先把話傳給了李雨凡。她是捂著嘴貼著李雨凡的耳朵悄悄地說。旁邊的同學有的側著耳朵使勁聽，有的不慌不忙地耐心聽，還有的伸長了脖子往前看。遊戲開始了，前面的同學都急急忙忙地說了又說，我心裡很緊張。輪到我了，前面的同學跟我說了一邊，我就聽清楚了，逗得哈哈大笑起來。然後我趕緊往下傳，我一邊笑一邊說，結果下一個同學並沒有把話聽清楚就傳了下去。最後，我們組鬧了一個大笑話，傳話遊戲也輸了。

李老師問同學們：“怎樣才能把這個遊戲玩好呢？”大家回答說傳話的人要說清楚，聽的人要認真聽，旁邊的人要安靜。

傳話遊戲 篇11

傳話遊戲作文350字 ,350字

今天，老師和我們在教室裡玩傳話遊戲。老師剛一說完，教室裡就鴉雀無聲。我在想：這個遊戲好玩嗎？這時，方子恆自言自語的說：“這個遊戲怎麼玩”？

老師看見我們疑惑不解的樣子，就給我們講了遊戲規則：老師告訴第一人一句話，第一人小聲傳給下一人，然後一個接一個，最後一個人把答案說出來。

老師選我和其她四個女孩，還有五個男孩子，老師摟住陳卓然，貼在他耳朵旁說了幾句話，又摟住我在耳邊小聲的說：“班幹部管班幹部，兩遍。”我依次把話傳給趙含禹等人，遊戲結束，老師倒過來問：“講的什麼？”“什麼苦瓜媽媽****苦瓜媽媽”又問王可心“是什麼”回答：抹布在門上，門在抹布上。同學們笑的前仰後合，捂著肚子笑，還有的趴在座子上笑。

通過這個遊戲，我知道了應該想說什麼對別人說清楚，聽的人也得認真聽，還要團結一致，才能取得勝利。

傳話遊戲 篇12

傳話遊戲作文350字 ,341字

語文課上，李老師在黑板上寫了傳話遊戲四個大字。頓時，教室裡鴉雀無聲，同學們都在思考怎麼玩呢？我也在想這個遊戲怎麼玩？好玩嗎？

我和同學們都很疑惑不解。李老師說：“遊戲玩法是，我把一句話告訴第一個人，第一個人告訴第二個人，就這樣一個傳一個，一直傳到最後一個人，然後最後一個人告訴我那句話是什麼。”

老師說遊戲開始，她先貼在穀雨欣耳邊用手捂著嘴悄悄地說一些話。老師說時，其他隊員有的把脖子伸長，想偷聽，還這有的在那裡慢慢等待。老師說完了，穀雨欣就趴在我耳邊小聲的說：“班幹部。”我又把這句話告訴了曹旭南……最後傳完了。老師問：“陳子昊，你說，我剛才說的什麼？”陳子昊說：“班看寶。”我們都笑得淚水都流出來了。

最後老師說：“怎麼才能聽得清楚呢？”我們說：“說的人說清楚，聽的人認真聽。”

傳話遊戲 篇13

傳話遊戲作文400字 ,361字

今天下午，老師說要玩傳話遊戲，老師裡鴉雀無聲，大家都在認真的思考，我心裡納悶：“傳話遊戲怎麼玩呢？”

老師看見我們都疑惑不解，就開始說起來了遊戲規則。首先，找出兩個小組，老師把要傳的話，說給了第一個人，第一個人傳給第二個人，就這樣，一個接著一個，一直傳到最後。

開始的時候，老師捂著嘴巴，貼在了劉明基的耳朵旁邊。劉明基側著耳朵傾聽，其他的隊員著急的都探著頭，伸著脖子，有的不慌不忙耐心等待著，還有的交頭接耳，我自己非常想聽到李老師給劉明的說的是什麼？所以，我就伸長了脖子，踮起了腳尖，但還是聽不到，因為，我在最後面。陳子昊傳給我的時候，我有點沒聽清楚，陳子昊又說了一遍，我就聽清楚了。最後，老師宣佈了答案，我們說的是媽媽，媽媽，媽媽，大家都哈哈大笑起來。

李老師說：“以後說話要說清楚，還要認真傾聽哦。”這個遊戲太好玩了。

傳話遊戲 篇14

傳話遊戲作文500字 ,474字

星期五下午的第一節課，張老師對我們說：“下一節課我們再玩一個遊戲，至於是什麼嘛，先保密。”這時，本身很興奮的同學們，一下子洩氣了。我心想：到底是什麼呢？搶橡皮，不可能，猜人遊戲……噯！只能等到第二節課了。不知怎麼回事，我感覺到這個課間好像在也過不完了似的

“叮鈴鈴”上課鈴終於打響了。只見張老師慢悠悠地走上講臺，對我們說：“這個遊戲你們玩過，就是傳話遊戲。”在張老師說遊戲規則的時候，臺下的同學們都豎起了兒朵仔細的聽。“第一條是過一會兒，第一排的同學出去記住兩句話。第二條：回來後，等老師說開始以後，第一排的同學再把話傳給第二排的同學，以此類推。第三條：傳的過程中，要小聲。第四條：教室內保持安靜。”老師把那些學生帶出去，教室裡鴉雀無聲。都想著老師的聲音會大些。我們都能聽見。誰知道張老師用非常小的聲音說的。

他們進來了。有些同學想知道些情況，就問了第一排的同學，但他並沒有說出那兩個句子。

遊戲開始了，我們把話一個一個的傳到後面。最後一位同學把話寫到一張紙上，交給老師。

老師看了以後說沒有一個正確的。

通過這個遊戲我明白了：眼見為實，耳聽為虛。

傳話遊戲 篇15

傳話遊戲作文350字 ,328字

今天上午，我在東方作文學校學習。老師說：“今天我們來玩一個遊戲，遊戲的名字是傳話遊戲。”聽了以後，我的心情十分高興。

規則是：把全班同學分成2組，由組長把老師寫的話記下來，傳給後面的同學，哪一組傳的有對又準確，哪一組就獲勝。

開始了，組長把老師寫的話認真的記住了一遍，趕緊往後傳，我們組的速度特別慢，一時都沒有輪到我，我非常緊張。終於輪到我了，我前面的同學把手弄成一個小喇叭告訴我，這時我洗耳恭聽，感覺耳朵癢癢的，最後一個人迅速的把答案寫在紙上，交給老師。

接下來該公佈答案了，老師讓第一組的組長公佈了正確答案，老師給第一組的答案讀了一下，讀完了讓我們哈哈大笑，老師也把第二組的答案讀完了，也是讓我們直笑。

這個遊戲一定要認真，不要鬧笑話，這節課我真開心。

傳話遊戲 篇16

傳話遊戲作文350字 ,352字

叮鈴鈴，上課了。白老師面帶微笑地走進教室，說：“同學們，這節課我們來做一個遊戲—傳話遊戲。”

話音剛落，白老師就讓我們第四組先玩傳話遊戲。孫婉懿悄悄對我們組的小排頭王彬旭說了一句話：“我想吃一個大蘋果。”王彬旭聽錯了，聽成了我想吃一根冰棍。不過，傳到我這兒的時候，就變成了我想吃一個大蘋果，歪打正著，勉強過了。

有一次，曹子怡對張霄暖說了一句話：“昨天我們在貝斯特吃了蛋糕。”傳到最後的時候卻變成了“昨天我們在學校吃了蛋糕。”全班同學頓時哈哈大笑。白老師又給我們每一組的排頭說了一句話：“兔子的耳朵長，你們進步大”。傳到最後卻變成了“兔子的耳朵長，尾巴聽不見。兔子的耳朵長，尾巴進步大……”逗得大家笑地人仰馬翻。

通過這次遊戲，我明白了一個道理，傳到我們耳朵裡的話不一定是真的，不能完全相信。

傳話遊戲 篇17

傳話遊戲作文400字 ,421字

今天，媽媽把我送到了作文班，老師和我們玩一個有趣的遊戲—-傳話。

老師先把我們分成兩組，然後請一位同學上臺，給他說了兩句話，讓他小聲說，不能讓第三個同學聽到。遊戲開始了，我們組的第一個同學是一個小姐姐，老師摟著她，貼著她的耳朵說著什麼，我是第二個，多麼想聽到老師給她說什麼呀，可是我什麼也聽不到。她趴在我耳邊給我說，我是順風耳，可是，我的順風耳也不行了我就胡編了一句傳給下一個哥哥，下一個哥哥把我傳的兩句話中的一句給吃了，到最後一個人的時候，他就說了一句：嘩啦啦，下雨了。我們聽了哈哈大笑。有點捂著肚子，有的笑的前仰後合。你們知道，老師給大家說的是什麼嗎？原來老師給第一個同學說的是：藍藍的天上白雲飄，白雲下面馬兒跑。同學們真把話傳到美國了。

同學們笑過之後，老師問：“玩了這個遊戲你們有什麼想說的呢？”有的同學說：“最後一句變了味，整句就變了味。”還有一個說：“做事要認真聽。”

老師說：“我們以後做事要耳聽為虛，眼見為實喲！”

傳電話遊戲 篇18

國小五年級作文 ,541字

電話，大家都知道吧？它能千里傳音。今天，我們奇樂作文班裡也有了電話，可這部“電話”有點特別哦，我們一起去看看吧！

上課了，老師帶著笑容走進教室說：“我們今天來玩‘傳電話’遊戲吧！”我心想：這哪有什麼電話？等老師說完規則，我才明白。不就是傳話嗎？這還不簡單！

我們分了A、B兩個組，我們組的口令是“必須勝！”遊戲開始了，A組第一個人常高媛去老師那裡看過紙條後笑了一下，我們都十分好奇到底寫的什麼。只見她走到畢一銘前，踮起腳尖俯在她耳邊。有的同學側耳細聽，想早點知道答案。常高媛嘰裡咕嚕說完了，畢一銘卻滿臉疑惑，好像沒聽清，她後面的同學心急如焚，有的急得抓耳撓腮。終於，傳到了後面，最後的同學趕快跑到黑板前，寫到：“明明吃榴蓮”。老師公佈了答案：八百大將吃大姜，和最後一個同學寫的真是天壤之別，笑得我們個個前仰後合。

輪到我們組了，我排在最前面，看到老師手裡的紙條，上面寫著：發現敵機，就地臥倒。我立刻俯在張卿穎的耳邊，雙手做成喇叭狀，小聲仔細地說：“發現敵機，就地臥倒。”這樣，傳到最後的畢俊哲三步並作兩步跑到黑板前，奮筆疾書寫下了：發現低下，就地臥倒。我們錯了兩個字，意思竟然不同了。真是失之毫、釐謬以千里啊！

遊戲雖然結束了，但通過這個遊戲讓我懂得了“眼見為實，耳聽為虛”的道理。

有趣的傳話遊戲 篇19

國小三年級作文 ,375字

作文課上，朱老師組織我們做了個遊戲，名叫傳話遊戲。朱老師的話音剛落，教室裡就像炸開了鍋。朱老師公佈了遊戲規則：每組選一個領頭羊，我給他看一張紙條，然後給另外一個人傳話。最後，錯誤率最多的為聾人組，最少的為順風組。

老師先選好領頭羊，給他們看了張紙條，同學們恨不得變成長頸鹿，看到紙上寫著什麼，然後說出來，得到順風耳小組的稱號。這時，領頭羊回來了，遊戲開始了！

我們組的領頭羊把話傳給陳琢，可是陳琢傳給楊雨辰時就出現問題了。只見楊雨辰眉頭緊鎖，抓耳撓腮，彷彿想讓老天助她一臂之力。這時，陳琢又和楊雨辰說了一次，楊雨辰就立刻眉開眼笑了。接下來的一切都很順利。

最後，我們組得了順風耳小組的稱號。老師說：“失之毫釐，謬之千里。”從這句話中，我明白了一個大道理：前面一個小錯誤，到後來這個小錯誤就可能引起一個大錯誤。所以我們一定要認認真真地聽，清清楚楚地傳！

傳話遊戲 篇20

國小五年級作文 ,953字

上課了，老師笑盈盈地走進教室，對我們說：“今天我們玩一個傳話遊戲。”頓時，教室裡像是一滴水掉進了油鍋裡，沸騰起來，大家議論紛紛，猜想著這個遊戲怎麼玩。

老師似乎看出了大家的心思，說：“我先把你們分成3組，對每一組的第一個人說一句話，然後由第一個人把話傳下去，話說得越輕越好，看看最後一個人的答案是否與原句相同。”

遊戲開始了。鄭老師走到第一組的陳志源旁邊，把嘴湊過去，用手掩住他的耳朵，神神祕祕地說些什麼，還警覺地四處張望，生怕有人聽走了。我拼命地伸長脖子，企圖聽到一點，可是一無所獲。話說完了，只見陳志源笑了笑，若有所思地點點頭，馬上傳給葛煜愷，可是傳給黃藝曼時，卻出了點麻煩，話還沒說完，她就哈哈大笑，我不禁為第一組捏了把汗，看來，第一組的“錦繡前程”就要毀在她手裡了，果然不出我所料，後面的人聽了一個個一頭霧水，根本不知道是什麼，經過一段艱苦歷程，話終於到了最後一個江愷元哪兒，她說的話讓我們大吃一驚：“一隻羊看到一隻狼。”而原句是：小良趕著一群羊，半路遇到一隻狼，整整漏了一半內容吶！我心中一陣竊喜，哈哈，我們這組個個是“精英”啊！怎麼會輸呢？

輪到我們組了，鄭老師又悄悄地說了一句話，可是我們可憐的周柯妤一臉茫然，說了一句讓我們張目結舌的話：“什麼？”啊？可真是出師不利呀！我很不滿，為什麼第一個是她？話一個接一個地傳下去，傳到了俞遠哪兒，我緊張極了，要知道，他可是一盞不省油的燈！下一個項柏鬆聽了之後，完全迷茫了，我的心裡“咯噔”一下，沒戲唱了，都到這種地步了，還有希望嗎？話勉強傳到我前面的陳樂怡那兒，可是她說自己什麼也沒聽見，傳話被迫中斷了，第一組的人一副幸災樂禍的樣子，我只好在心裡苦笑著說：“沒有我們的失敗，哪能顯出你們的成功？”最後，我們組的最終答案是：奶奶給我講了一個老狼的故事，而原句是：外婆給我講了一個狼和羊的故事，她一會兒學狼嗷嗷叫，一會兒學羊咩咩叫。我一聽，頓時傻眼了，這是怎麼回事？更令人驚訝的是，周珂妤其實傳對了，真正的害群之馬是俞遠，他只記住了半句話，後半句全是他自己胡編的，我嘆了口氣，當初真應該讓我去頂替他。

讓我感到稍稍安慰的是，第三組也差到家了，還是我們傳得好。

通過這個遊戲，我明白了，耳聽為虛，眼見為實，那些傳話的人，不免會增加一些自己的理解，就不真實了。