心與心的對話相關作文20篇
心與心的對話 篇1
國小五年級作文 ,588字心與心的對話，使原本很疏遠的兩個人變得親近。
—題記
多少次的誤解，多少次的爭吵，多少次的視而不見。在一次心與心的對話中煙消雲散。
老師—我們的第二個家長，她們關心愛護我們，但我們總是把她們的愛護當作是應該的。我現在的班主任很嚴厲，她每天都會發火，我把她的嚴厲當作是她對我們的精神發洩。每當她發火之後，我們當成什麼都沒有發生過，她說我們也不在乎。一個晴朗的早晨，她來了，在黑板上寫了一首自創的詩，我們認真的看著，她寫完之後給我們念，念著念著她哭了，我們看見她哭也落淚了。她說的一番話使我心中很不好受。因為我不經常與她接觸，所以不瞭解她，但她說的那些話讓我對她產生了一種難以表達的情感。
那之後的幾天裡，我試著讓自己去喜歡她，但我不能。因為我無法抗拒內心的恐懼，直到我們舉行了那次“心與心的交流”。我發現我錯了，因為那次演講會上她發言了，而且是心靈的發言，是出自心靈深處的話語，在她講話的時候我試著用心去聽，我聽到了，我的心與她的心撞擊在一起，那一瞬間我發現了她身上所有的優點，她和藹可親，她慈祥善良，她美麗大方。從那以後，我與她親近了，雖然我還是不經常跟她說話，但我的心已經靠近她，正是她與我那次心靈的碰撞，才有了今天的心與心相連。
人生中有說不完的感受，歲月如歌，人生的意義不僅僅是結果，重要的是過程。像我一樣，我會細細品味我與她心靈對話的那段過程。
觸動人心的對話 篇2
國二作文 ,687字《琵琶行》：別有憂愁暗恨生，此時無聲勝有聲。
—題記
乞討並不足為奇，在我眼中他們都是需要幫助的人，有這樣一個場景，讓我甚至更多人體會到語言是會觸動人心的。
“我是盲人，請幫助我”，這是一個盲人的呼喚。一個陽光明媚的早晨，一位兩眼失聰的老人，眼神空洞滿臉茫然，盤坐在一塊不大的紙板上，他沒有用衣衫襤褸蓬頭垢面的外表來博得別人的同情，而是堂堂正正來尋求別人的幫助。街上的人來去匆匆，只有零零星星的幾個人關注到他，漫不經心的隨手向紙板丟下一枚硬幣，老人感激的點點頭，伸手摸索硬幣，小心的放進那空蕩蕩的罐子中。
一位著裝嚴謹的白領女士似乎關注到了這位老人，從他身邊走過又折了回來，她沒有隨手丟下硬幣，她看了看寫著“我是盲人，請幫助我”的紙牌子，伸手拿了過來，拿出筆在紙牌子上寫了些什麼，老人發覺了伸手摸到了她的鞋子。女士離開後，奇蹟發生了，路人似乎全都關注到了老人，俯下身子鄭重的把一枚枚硬幣投入老人身旁的罐子中，老人面帶笑容頻頻表示謝意。從他的表情看得出老人不在自怨自艾，我猜他應是覺得世上好人多。但是我好奇的是什麼改變了路人呢？
那位女士再一次出現在老人面前，老人也許聽得出，伸手摸了摸他的鞋子，確定是她，問道“您在我的紙板上寫了什麼？”他說：“我只是用了另一種方式表達了您的意思”“這是美好的一天，但我卻看不見”。我的好奇終於解開了，相同意思，不同的表達改變了這一切。這就是語言，不是“對話”，它會改變你我他的世界。
人與人之間重要的交流工具就是語言，奇妙的對話可以交流跟家打動人，精妙的語言給人帶來美的享受觸動人心的。在我們的生活中，不恰恰缺少了這樣的對話嗎？
春與冬的對話 篇3
國一作文 ,810字春天是萬物復甦的季節，“一年之計在於春”是啊，春天是美好的。而冬天，大部分的動植物都開始了冬眠，整個世界都是雪白的，沒有任何姿色。
—題記
有一天，春與冬相互撞見。
春帶著嘲諷的語氣對冬說：“喲，這不是冬嗎？怎麼？看見大部分的動植物都因你而枯萎，你看不下去，想走啊！”冬聽了並沒有生氣，而是很有禮貌地對春說：“春，你好，一年不見你又變漂亮了。你是有令萬物復甦的能力，可任何事物都不是十全十美的，總是會有一點不足的，不是嗎？”春聽了更加生氣，她用力地揚了揚她的裙襬，只見被冰凍的河水立馬變得清澈，還能看見水裡歡樂的魚兒正擺動著尾巴，像一把扇了拍打著水面，發出“啪啪”的響聲。春傲慢地說：“我能把被你冰凍的河水變得清澈見底，我能讓魚兒們快樂，能讓魚兒們獲得溫暖，這些你能做到嗎？”冬想了想，搖了搖頭說：“的確不能。”春更加瞧不起冬，但冬不在乎，冬繼續說：“我雖然沒有能力讓河水清澈，不能讓魚兒們感受到溫暖，不能讓魚兒們快樂，但是我能使花朵綻放。”冬說完自信地點點頭。
春聽了冬的話，一副驚訝的表情，說了句：“啊，就你，行嗎？”冬指著春的右邊—有幾棵含苞待放的梅樹，冬揮了揮手，一股寒冷的風吹向春，春冷得直打打哆嗦，可那幾棵梅樹，在一瞬間綻開了花朵。有粉紅的，有乳白的，有火紅的……真所謂“紅的像火，粉的似彩霞，白的像雪”，一股淡淡的清香還隨風飄來。
春驚呆了，她不敢相信自己的眼睛，嘴巴張得大大的，甚至能塞下四、五個雞蛋了。春深深地吸了一口氣，馬上回過神來，從觜裡吐出一股氣，只見小草伸了伸懶腰從土裡鑽了出來，露出綠綠的嫩芽。
冬說：“春，我承認，你的確很棒，你有很多我做不到的事情。春天是萬物復甦的季節，但春天也是細菌滋生的季節，有很多抵抗力差的小朋友會生病，你看那邊就有一位小女孩剛剛打完針，準備回家哩。
春很慚愧，想了想，便和冬道歉，冬也爽快地接受了春的道歉。從此春和冬取長補短，成為了好朋友。
質與量的對話 篇4
國二作文 ,908字一個風清人靜的夜晚，我在睡夢中被一陣爭吵聲吵醒。咦？這聲音好像來自我們家的客廳，我躡手躡腳地來到客廳外，眯眼往門縫裡一瞧：哎呀，不得了，原來吵架的是質與量倆兄弟。
它們爭論的起因是白天我們買的一盒牙籤，買的時候媽媽通過比較買了同樣價格，量卻相對多一些的一盒。誰知拿回家一用，牙籤身材細小不說，還接連斷了好幾根，為此，媽媽開始發牢騷了，“現在買東西真是越來越難買，質量好一點的價格貴，價格便宜的質量差，唉！”有了媽媽的這句話，質和量心裡不服氣了，量說：“都怪你，明明是你質不好，把我一起拖下水。”
質也不甘示弱：“是你為了忽悠別人，一直追求數量多，來迎合買家的心理，這下好了，把我也一起連累了。”
“既然廠家把你生產出來了，你就要挺住，才能保住我們的名聲。”量說。
“既要節約成本，又要保證生產數量，而且人們在使用的時候根本就不會憐香惜玉的，叫我如何挺得住？”說完，質委屈地哭出聲來。
一看質哭了，量更生氣了，“你好像還很委屈，你看每次新聞媒體曝光出來，哪一次不是你的問題。像2006年的蘇丹紅鴨蛋、2008年三鹿嬰幼兒奶粉、2011年的雙匯瘦肉精和染色饅頭等等事件，難道是我缺斤少兩，讓人們覺得不公平而曝光嗎？還不是你質有問題！”
聽到這裡，質的火氣一下蹭上來，“你還講不講理了，因為你在明，我在暗，廠家為了體現所謂的公平原則，生產的時候在數量上做到了不缺斤少兩，卻在我身上做了手腳，有的是偷工減料，有的是偷樑換柱，為的就是你！你量少了人家用眼睛、用計量工具就能檢測出來，而我只能通過規定的檢測部門才能檢測出問題，所以，所做的一切瞞天過海都是因為你，所有曝光出來的問題也是因你造成的！”
此時，兩人的火氣已快升至沸點，自身名譽保護戰一觸即發。我正看得緊張，突然，又出現了一個人，自稱是“公平”，他說：“你們也別吵了，說到底，你們倆個是相輔相成，相互聯絡的，缺一不可。正是因為你們倆個只看到自己，才讓商人有機可乘，俗話說‘兄弟連心，其利斷金’，只有你們團結起來，才能生產出保質又保量的產品，才能讓平民老百姓受惠。”聽了公平的話，兩兄弟似有所悟，兩個人的手緊緊地握在一起。
漸漸地，客廳裡歸為平靜，似乎從來都沒有過爭吵。
與風的對話 篇5
國三作文 ,591字清風暮雨，捧一卷詩集獨坐窗前。
風兒夾著細雨紛飛四散，拂過臉頰，帶來些許清涼；拂過書頁，帶來一位位如風的詩人。
“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”詩仙，脫口而出的一句浸透著你如風搖翠竹般的堅韌與不屈。行路難，行路難，再難又如何？你，風一般的飄逸。行路再難，也泯滅不了你清新俊朗的風格，消弭不了你“大鵬展翅”的巨集願。
另一位同樣才華橫溢的詩人，有的卻不是飄逸，而是沉重。“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，同樣絕妙的詩句，注入的卻是愛國、憂國的種子。杜甫，你，風一般的沉靜。沉靜中的你，縱然老病孤舟，卻情懷依舊。“嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”，僅此一句便已不朽，便足以讓你成為盛唐最博愛最偉大的詩人。
“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”清照，還記得少時的你是何等的天真爛漫，而南渡之後又是何等的潦倒流離。“簾卷西風，人比黃花瘦”，一簾西風，竟然吹斷你滿腹愁腸。“生當作人傑，死亦為鬼雄”，你外表柔弱，內心卻堅韌似男兒，你是我心中的巾幗豪傑，用如風般清冷的詞句，寫盡了南宋王朝敗落的殘景。你，風一般的憂傷。憂傷而又柔韌的你讓歷史的煙塵平添了幾許亮色。
暮色四起，雨敲殘荷，敲出一院的寂靜。詩人的身影，在蘇軾的“大江東去”中漸行漸遠，不見了“寂寞梧桐深院鎖清秋”的淒涼，不見了“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”的痛切，也許“但願人長久，千里共嬋娟”才是我們需要濃墨重彩表現的主題！
與你的對話 篇6
國三作文 ,1698字每一個追夢的少年，都是偏執的夢旅人。—題記
還記得我們在一個陽光和煦，微風涼涼的下午，你我相視一笑，像剛剛經歷一個神祕的宗教儀式，開始想念那缺席的一個人。後來，逐漸熟了起來，倒像是一株兩棵樹的枝葉，雖然相隔兩個省，但卻如同樹同根，看同一場雨。這樣，挺好的。突然意識到，認識你已兩年了。
《我不想聽森林中的流言蜚語》
我不想聽森林中的流言蜚語
在雲杉中還能聽到沙沙聲和樹葉的嘆息聲
陰影仍在憂鬱與樹幹間滑行
上路吧沒有人會遇見我們
玫瑰色的黃昏沿著無聲的樹籬入夢
我知道，你忍受著學校的風言風語，像一頭黃牛，由反抗到沉默，直到無所謂。你深知再多的辯解只會越抹越黑。你曾經痛恨那些對你冷嘲熱諷、編造一些毫無依據的故事來傷害你的人，即使她們與你並不相干。你曾經因為這些事在深夜裡哭泣，聲音嘶啞著給我打電話，歇斯底里地吶喊你的憤怒與不平。後來你不再說了，我問你，為什麼，你說，上個星期你看到一句話：真正的強大從不說別人救援而來的，而是經過自己的心，用自己的力量，解去過去的心結。你說，對於那些人，你不想再去反駁、理睬，你熱愛自己現在擁有的生活，不想因為這些雜質去影響它。你說人不能這麼自私，我們總是會根據一些零碎的小細節，去天馬行空的想象去勾勒一個“我以為”的世界，可那並不是真相。理解比誤解而言，更能懂得這個世界。
我很慶幸，在那麼多朋友已出入社會時，你仍堅守讀書之路。在那麼多傷害與誤解後，你仍堅信友情和親情。你說，你的朋友去打工、去髮廊，去了酒吧工作，看似浮華，實著受傷。她們不能承受社會的糟粕過早的淪為青春的犧牲品。總有這樣的現象，小縣城若不是讀書深造或揣著夢想，很多成年的、未成年的女孩已結婚生子。不言而喻，她們的視野只侷限於這座城裡，而我心中的你，應有更精彩的夢想，更美妙的青春。
我永遠記得那段日子，在這裡我把它分享給你。每天我都會起得很早，先背五組單詞，然後去洗漱，我在衛生間的牆壁上貼滿了各式各樣的紙條，有文學常識，有字音字形，有英語單詞，還有數學公式，刷牙的幾分鐘裡，我會盡量把牆上的所有紙條都看一遍，從契訶夫看到巴金，從《童年》看到《資治通鑑》。有時候附近的房子開著電視或者家裡來了客人比較吵，我就站在樓下背書。我記得那時候天空很藍，瓦礫牆被陽光晒得明亮溫暖，風把我手中的課本吹起幾頁，又被我靜靜的按下，頭頂上的天線錯亂有致，幾隻小鳥站在上面，看著我一頁一頁地背書，在那個狹小的衚衕裡，我常常一站就是兩個鐘頭。一個人感受著凌晨三點鐘空氣中的肅靜，每次通宵，熬到窗外天色逐漸明亮，看著沉睡的周圍一點一點喧譁起來，我連對自己說聲早安的力氣也沒有。
可是，人的一生，有幾次像高三這樣，簡單純粹地追求自己的夢想呢？所以的夢想都從遠方啟程，翻山越嶺，風塵僕僕而來，霸佔我們每一寸思想和每一天的生活。即使尚且年輕的我們尚未讀懂夢想的真正含義。但卻固執地緊緊抓住這兩個字，以此作為我們所以努力和犧牲的理由。
饒雪漫曾經說過：“那些吃過的苦，受過的罪，扛過的艱辛歲月，總有一天，會化成一束束光，照亮我們跋涉的道路。”此時處在高二的你，我想對你說，這世上沒有免費的午餐和天賜的財富，想要多麼珍貴的禮物，就要拿出多麼珍貴的付出來交換。你不努力有人努力，你不付出也有人付出，很多時候，我們和別人拼的，不過是誰破釜沉舟。
你是一個好女孩，雖然有時候會貪玩、會偏激、會自以為是。但一個珍惜朋友、孝敬父母的女孩又怎麼不惹人憐愛。我一直關注你的簽名版，那裡就像你的祕密花園。即使只是一句話，即使猜不透你遇到了什麼樣的事，但很多多少少能瞭解你此時的心態，你的心情。我時常想我到底該以什麼樣的姿態出現在你的生命裡？後來，我慢慢發現我不應該以指路人的角色參與你的生活，那樣只會左右你的青春，我只願默默跟著你的腳步，在你難過、苦惱、開心爛熳時與你分擔，在你迷茫、困惑時做你的依靠。於是我選擇沉澱。或許的確不能像你身邊的小夥伴一樣時時陪伴著你，給你無微不至的照顧。但我會握緊你的手，陪你走過青春！
在這裡，把這句名言送給你：很難說什麼是辦不到的事情，因為昨天的夢想，可以是今天的希望，並且還可以成為明天的現實。
酸與鹼的對話 篇7
國小四年級作文 ,737字今天中午，我們學校四樓的多媒體教室可熱鬧了！由蕭山區科學技術協會、蕭山日報小記者團聯合舉辦的“科普e視進校園活動—地雷包，酸與鹼”活動走進了我們勁鬆小學。老師說：“同學們，你們聽說過地雷包嗎？今天讓我們來解密地雷包！”什麼？聽到“地”、雷”、“包”三個字，我頓時分不清東南西北了，心裡不由自主得咯噔一下。心想：啊，地雷包，太誇張了些吧，地雷包可是一種殺傷武器啊！老師一眼就看穿了我的心思，說：“別擔心，我們這次實驗主要是告訴你們地雷包膨脹的原理！”
老師把我們分成了幾個小組，給我們分發了水、醋，還有平時很少接觸的檸檬酸和小蘇打，以及PH試紙、色卡。然後，給我們佈置了兩個任務，一是親自動手瞭解什麼是物質的酸性和鹼性？二是如何用pH試紙檢測酸鹼度？接到任務，同學們迫不及待地開始動手了。只見大家小心地在PH試紙上分別滴上幾種液體，不到半分鐘，真神奇呀，PH試紙變色了！通過比對色卡，我明白了醋和檸檬酸是酸性物質，而小蘇打是鹼性物質，PH試紙遇酸變紅，遇鹼則變藍。
搞清楚醋、檸檬酸、小蘇打的酸鹼性後，老師讓我們從三種液體中任選兩種混合。我們先把醋與檸檬酸混合，咦，怎麼什麼反應都沒有呀？就在大家失望的時候，另一個同學提議把醋與小蘇打混合，這時奇妙的現象產生了，混合後的液體冒出了一些小泡泡。同學們頓時興奮了，那檸檬酸與小蘇打混合又會發生什麼現象呢？接下來就是見證奇蹟的時刻了，“五、四、三、二、一……。”隨著大家的倒計時，奇妙的現象發生了！檸檬酸與小蘇打混合後竟釋放了大量的泡泡，同學們驚訝不已，竟開心得拍手歡呼起來。老師告訴我們這就是酸鹼化學反應，會釋放二氧化碳氣體，科學上所說的地雷包爆炸就是這個原理。
感謝“科普e視”活動，讓我們收穫了知識、體驗到了快樂！
與荷的對話 篇8
國小六年級作文 ,332字夏天，我走在西湖邊，天灰濛濛的，我感到非常沉悶。
突然，天空下起狂風大雨，我決定往回走—回家。走在路上，我看著荷花，停下了腳步。荷花呀荷花，你如此嬌嫩的花瓣經受得起這狂風暴雨的打擊嗎？人們可都說荷葉會保護荷花，可實事卻並非如此，荷葉任由雨點拍打荷花。
正當荷花快要支撐不住的時候，荷葉突然倒到荷花上，給她撐起安全的“雨傘”。原來是因為荷葉積水過多太重了，便不偏不倚地正好倒到了荷花上。
良久，天晴了，太陽晒乾了荷葉上的水珠。它挺直了腰桿，繼續為荷花做襯托。而荷花又亭亭玉立地給我們觀賞。
荷葉用行動感動我們，我轉頭望望父母，他們也笑著看著我。父母難道不是這樣嗎？當我們受到困難，他們會找到好時機保護我們，但當我們度過困難，他們而是站在不遠處為我們鼓勵。
我與書的對話 篇9
國小四年級作文 ,532字生活中，你會與許許多多的事物對話，也許是人，也許是事，也許是物，對話中，你也許會受到啟迪，也許會悲傷，也許會感到幸福等。記得那一年的對話，改變了我的生活……
那一天，我在房間裡走來走去，就像只無頭蒼蠅一樣到處亂撞。媽媽見後，拿起一本書遞給我，說：“看書吧，裡面有許多有趣的內容等著你去挖掘呢！”說完，便走出了房間，只聽見門關上時發出的聲音。
我不情願地翻開書，看著書中那一排排字，我不禁犯起困來，不一會兒，我便打起盹來。“為什麼你不喜歡我，我裡面的內容豐富有趣，簡直是人見人愛，花見花開，誰看了都會著迷，除非你不喜歡看書。”“你是誰？”我驚訝地問道。“我是你手中的那本書。好了，我已經回答了你的問題，現在，到你回答我的問題了。”“我不是不喜歡看書，而是書中的內容太枯燥無趣了。”我淡淡地說道。
“不，你錯了，其實每本書都非常生動有趣，只是你看的角度不同，不同的角度會使你的感覺不同。”“我會按你說的去試的。”“那麼，再見吧！”
一陣敲門聲，使我從睡夢中醒來，我想起夢中的對話，便想試試。我重新翻開第一頁，看著看著，不知不覺中就到了傍晚。當我看完最後一頁時，我感到渾身輕鬆。從那以後，我便成了一個小書蟲，一有時間，便貪婪地吸取書中的知識。
這次的談話，使我受益匪淺。
大樹與鳥的對話 篇10
國小五年級作文 ,497字在荒無人煙的一座山上，住著一棵大樹與小鳥，我就是大樹上那一片枯黃的葉子。
不久，大樹和小鳥碰面了。大樹全身是病，小鳥也骨瘦如柴，而現在的我連呼吸都困難。
大樹望著小鳥，滿臉憂愁地說：“鳥妹妹，我們可真苦啊。”小鳥迴應道：“是呀，樹哥哥，這裡寸草不生，就只有你和我，怎麼能不苦呢？”“這都是因為人類的亂砍濫伐，才導致我們現在的生活環境這麼糟糕。”“對，要是沒有伐木工人，我們就可以像以前那樣生活，有鹿哥哥，虎叔叔，猴弟弟，兔妹妹……還有好多和藹可親的樹爺爺。”大樹說：“是呀，我的夥伴們全被伐木工人砍光了，就只留下我。沒有了夥伴們，我根本無法保護大自然一一不讓水土流失，不讓洪水發生，不讓這裡寸草不生……一切都無能為力呀！”小鳥站在樹枝上，向遠處一看，一位伐木工人正全副武裝地大步走來，一看就知道要砍樹。小鳥趕連忙對大樹說：“樹哥哥，伐木工人來了……”大樹聽完後，神色立刻變了，難過地說道：“我的生命就這樣結束了嗎？”小鳥見狀，立刻去阻止伐木工人，伐木工人哪裡怕，手一抓，再往遠處一甩，小鳥死掉了，大樹眼淚直流。
大樹用最後一口氣告訴我們：人類如果再亂砍濫伐，地球將萬劫不復，將失去所有的生命……