心無靈犀相關作文20篇

心無靈犀 篇1

國小六年級作文 ,751字

“誰要成為第二組選手?”全班人都躍躍欲試,我和同桌陳雨珊搶到先機,昂首挺胸地跨上講臺,卻不知悲催即將降臨。

遊戲規則定下來了,由同桌比劃我來猜。遊戲—開始!

“第一個字,”陳雨珊撲騰著手臂,頭向上一仰,發出了“喔—喔—”的聲音。哦,是雞!有雞字的成語,雞犬不寧?應該不是吧?雞……哎,亂猜一個吧。我腦子裡忽地靈光一閃,脫口而出:“雞飛狗跳!”“耶!對了!”王老師笑眯眯地說:“這局女生贏,下一局—開始!”

“有兩個字,是種水果,在夏天……”陳雨珊話還沒完,我便搶道“西瓜!”正沾沾自喜等著老師宣佈勝利的訊息時,卻聽到了一陣鬨堂大笑。陳雨珊硬著頭皮繼續描述:“不大,小……”“那……是蘋果!”我不假思索地脫口而出,又招來了一陣鬨笑。“不,是粉色的”“草莓!”我進入了亂猜模式。臺下有的笑得趴在桌子上,有的笑得在地上打滾,有的甚至在喊肚子疼!陳雨珊擺出一副生無可戀的樣子。忽地,她眼睛一亮,說道:“猴子喜歡吃什麼?”“哦,是桃子呀。”“對,什麼桃?”陳雨珊投給我一個希望的小眼神。“啊,不知道。”想我學識淵博,竟敗在此題之中。全場爆笑,我恨不得找條地縫鑽進去。陳雨珊又提示道:“什麼柳?”“楊桃”可惜答案不是出自我的口中,竟在一直默默關注我們的男隊口中蹦出來。“好,這局男生贏,下一局—開始!”

“呃,這是什麼?”陳雨珊伸出了三根手指。“3”“對,北京的霧霾叫什麼?”這我哪知道,我必須實事求是!“我不知道”全場爆笑。“你有沒有看過一個介紹霧霾的……”“我沒有!”說完這句話,我真想對自己說:你真是一個誠實的好孩子,將來必成大器!對面的陳雨珊卻已做出了暈倒狀。

遊戲結束,我們已以二比四的戰績“英勇”敗下陣來。

唉,畢竟新湊一對戰友,心無靈犀啊!

和我心有靈犀的人 篇2

高一作文 ,801字

人生,其實就是一個閱讀的過程,我們讀的有很多很多。在生活中,每個人都會有失落、傷心、失意的時候,可是每個人對自己情感的抒發卻是截然不同。每當我失意傷心、無奈困惑時,我都會有一個知心的人來陪我,在她的世界裡盡情地傾訴著我的煩惱。她與我在茫茫人海中相聚、相知,甚至成為我生命中不可缺少的一部分,她,就是我的最愛。

我最愛的也莫過於這個“人”,不管是吃飯、睡覺、玩耍都少不了她,她與我已融為一體。我每天暢想在她的世界和生活裡無盡地享受,每天與她肩肩相併、會面相笑來娛樂自己,讓自己不覺得孤獨。我喜歡用心聆聽她給我講故事,她講的故事不僅充滿智慧,而且充滿了人生哲理,讓我易懂愛聽。這使我對她也產生了一種刻骨銘心的愛,愛她的那種感覺無法用語言表達,因為愛她已到了精神的境界。有她的地方肯定有我的出現,有我這個忠實的朋友理解她,欣賞她,傳揚她。

我和她在世界的各個地方穿越著,探索著人類的奧妙,我走進她的世界裡,看到了廣闊的中國邊疆、浩瀚的歷史、五千年的文明,一切時代的風風雨雨,滄海桑田,神祕的科學、真理的睿智、五味的人生樂趣,還有正在歷經磨鍊的農民們……我所看到的,小到一朵花、一棵草,大到社會、人生……這都是在她的世界裡展現出來的。有她的相伴,我不會寂寞空虛。我喜歡在她的生活中享受生活,喜歡在她世界的海洋裡遨遊。因為擁有她才使我的心靈擺脫了俗塵的紛擾,飛昇到一個絢麗神奇的世界,所以我快樂,我滿足。

她是一個與我心有靈犀、心靈相通的“人”,因為我的賞識她才有價值,由於她的眷戀和迷戀我才會享受到美好的生活。生長在農村的我雖然沒去過大城市,可她卻帶我遨遊了全世界,正所謂:有她在手,神遊天地。

她,我的摯愛—書籍,我喜歡讀書勝過愛惜生命。她,一個我心有靈犀的“人”,與我朝夕相處的好夥伴,我已將她視為一個有思想、有靈魂的人,因為她也需要別人的賞識才會更有價值。

我們已融為一體—讀書。

愛與感恩心有靈犀 篇3

國三作文 ,720字

我的父親是一個修自行車的,在街角處擺著攤子。每當我放學經過攤前時,我總會遠遠地繞過去,因為父親的職業讓我覺得自卑。家裡過得非常拮据,父親每天就早出晚歸,儘量多掙幾個錢。一個冬天的晚上,上完晚自修回到家中,母親對我說:“你去看看你的父親吧!這麼晚都還沒有回來。”

寒風凜冽,我站在遠處注視著父親。父親在蜷著身子,雙手放在嘴邊呵氣取暖,雙腳不停地踩地。街上空蕩蕩的,但父親還抱著僥倖的心裡等待修車的人。

我走過去,對父親說了我繞過車攤的事情。我問他:“爸爸,你怪我嗎?”父親說:“孩子,我怎麼會怪你呢!我很內疚,爸爸沒什麼本事,但是我竭盡全力地愛你,這是我的責任。”我終於忍不住了,趴在父親的身上哭了。

以後,每天經過父親的攤前,我都會停下來幫著父親吆喝幾聲,幫父親拿修車工具。上完晚自習,我就勸父親也回家。於是許多個晚上,都會有這麼一道美景:一個女孩和一箇中年男子,推著車子說笑著快樂地走回家。

在雪花的飛舞中,寒假到來了。晚上望著望著窗外紛紛揚揚的雪花,望著這安詳的夜景,我忽然有一種感動,我覺得自己應該為爸爸媽媽堆一個雪人,給他們一個驚喜。

第二天天剛亮,鵝毛般的大雪把大地妝成了一片亮麗,視窗射進的太陽光也是那樣的耀眼。我悄悄起床,拿好了鏟子準備出門,卻發現門閂已經開啟。我急忙推開大門一看,我呆住了,一個雪妹妹立在家門前,俏皮的神情,頭上扣著一頂大紅帽,咧著嘴兒在甜甜地笑。這是誰立的雪人?我疑惑著。

“寶貝女兒,漂亮嗎?這是送給你的。”從雪娃娃後面走出兩個人,原來是爸爸媽媽,他們溫柔地望著我。我的眼淚忍不住流了下來。我本來想給父母親一個……沒想到他們卻……

這一刻,我猛然發現原來,我和爸爸媽媽之間心有靈犀,原來愛與感恩心有靈犀。

心有靈犀 篇4

國小六年級作文 ,909字

心有靈犀,顧名思義就是兩個人十分有默契,而今天,我們做的這個遊戲正叫“心有靈犀”,快看—遊戲開始了。

我和我的同桌沈子涵成了第一個有幸玩遊戲的人。在我們身邊,站著我們的敵隊郑筱磊和周星傑。

比賽開始了,大螢幕上緩緩出現一個成語“雞飛狗跳”,頓時,我整個人都不好了,難道要在這兒多人面前出醜嗎?難道要在這麼多人面前亂蹦亂跳嗎?我的心中一下子十分猶豫,在這麼多人面前表演,會不會在班上再也混不下去呢?我將迷茫的眼睛看向了身邊的對手周星傑。只見他混然不顧自己的形象,一邊模擬雞的尖叫,一邊亂蹦亂跳,我心想:沒事,他這種笨樣一定沒人可以想到。這時,鄭筱磊竟一拍腦袋,尖叫一聲:“雞飛狗跳!”天啊,他竟然想到了。我一拍大腿,後悔莫及,而沈子涵依舊是保持那種“呆萌”的樣子,一臉懵圈地站著那裡。

隨即,第二場比賽開始了,大螢幕上出現了“張牙舞爪”這四個字,我握緊了手掌:這回我一定要贏!我叉開雙腿,露出了兩排大牙和牙床,雙手高舉到空中,左右拼命搖晃,頭也下意識地擺動起來,如果是不知道的人,還認為我是精神病院跑出來的小瘋子。這回,沈子涵的“滿是水”腦袋總算式開竅了,他一隻手激動指向了我,半蹲成馬步,大聲喊道:“是張牙舞爪!”只可惜他擺動作用了一秒,和對手打成了平局。唉,這回要不是因為他太愛“作死”,不然這局我們就贏了。

第三局又在不經意間開始了,一個“蛇信子”讓我措手無妨。我託了託眼睛,心想:如果整個詞說不出來,那就一個字一個字說吧。我將雙手舉在空中,手像一隻正跳著舞的蛇,左右扭動,婀娜多姿,沈子涵的頭或許又被水充滿了,過了好長時間,才不確定地說出“蛇”這個字。於是,我便問他:“你到郵局要去寄什麼?”他先是一愣,想了一會兒,便脫口而出:“郵票!”什麼,他去郵局寄郵票!這個異想天開的答案讓全班鬨堂大笑,幾乎要把屋頂都震破了。這時,沈子涵臉都羞紅了,吞吞吐吐地說出“信”字,這時,我高興極了,正準備讓他把這些字連起來,老師便宣佈對手說出來了。天啊,我們竟又一次輸了。

最後,我們以一比六的大比分打敗於對手。周星傑和鄭筱磊歡歡喜喜地拿了獎勵,而我們只能失望地回到座位上。

心有靈犀 篇5

國小四年級作文 ,712字

每堂班隊課,都是我所期待的。不知道今天的課上,王老師會帶給我們什麼驚喜呢?鈴聲一響,教室裡靜悄悄的。只見王老師在黑板上貼了四個大字:“心有靈犀”。隨後,向大家說明遊戲規則:此遊戲要兩位同學合作完成,一位用肢體語言描述所看到的詞語,另一位根據表演猜詞語。看看哪組默契程度最高。

此刻,同學們紛紛把手舉得老高,可惜第一輪我沒被請到。不過,做觀眾也不錯哦!第一輪,兩位女生上臺。一位一看字條,就做了個表示“3“的手勢,意思是三個字。接著,又指了指身上的黑色外套,可猩猩又該怎麼表達呢?她沉思了會兒,接著,像發了瘋一樣,猛力用手拍打自己的胸脯,好一副猩猩生氣的樣子。臺下的同學看得哈哈大笑。另一位女生一猜就中:“黑猩猩”。

這一輪剛結束,我立馬舉手,怕又錯過。太激動了,我真被請到了。我連忙帶上我的搭檔,準備上臺露一手。一看字條:膽小如鼠。我心裡不禁緊張起來,感覺這個詞不好描述。王老師好像看出了我的心思,在一旁暗自偷笑。我先向搭檔做了個“4”的手勢,又做出躺下去的動作,還一邊吃東西,感覺很苦的樣子,他迅速說出了“臥薪嚐膽”一詞。看來,有一絲絲默契哦!但這不是最終答案。接著,我做了一個“4”的手勢和一個“1”的手勢,他居然猜到這第4個字就是要猜的成語中的第一個。見我拼命點頭,他勁兒更足了。可當我還在演示第二個字時,他就在那兒一個勁地猜:膽大包天……Oh,MyGod!我的頭搖得像撥浪鼓。於是,我靈機一動,用兩隻食指對著,做出尖尖嘴的樣子,再比劃了一個表示非常小的動作。搭檔直呼:“膽小如鼠!”太棒了,我連忙給搭檔豎起了大拇指,他也露出了自豪的笑容。真心不容易啊!

競猜還在繼續,歡聲笑語不時從我們教室飄出,在校園裡久久地迴盪。

心有靈犀的班會遊戲 篇6

國小六年級作文 ,1081字

“哈哈!”這是哪兒傳來的歡笑聲?瞧!是220班的班會課,他們正在玩一個遊戲—心有靈犀。

主持人龔成愷開始講遊戲規則:“每兩人一組,一人背對黑板,一人正對黑板,我在黑板上寫一個詞語或一個成語,正對黑板的人向背對黑板的人說詞語的意思或動作來提示他。背對黑板的人只有25秒來猜,在這25秒裡如果猜錯了了,就請下去,如果猜對了,就給他加一分。明白了嗎?遊戲現在開始,有請陳思逸和陳茂松上場!”可他們還沒搞幾個,就失敗了。

終於輪到蘇晨和我了,蘇晨猜,我給他提示。開始了,龔成愷在黑板上寫了“乾杯”,“看清楚了嗎?”他說。便把“乾杯”擦掉了。我對蘇晨說:“就是……就是……”我滿臉通紅,實在不知道怎麼說。啊!我知道了,我說:“就是你爸爸出去和別人喝酒的時候,會聽到“砰”的一聲。”我說完,兩手握成拳頭,相互碰撞了一下。

“難道是?是乾杯?”蘇晨剛說完,教室裡鼓起了熱烈的掌聲。

“好,下一個。”龔成愷說。他在黑板上寫了“企鵝”兩字。哈!這太容易了,蘇晨一定知道。我心想,便說:“這是一種生活在南極的動物,它不怕冷,動物之間很團結。”我怕蘇晨不理解,雙手向下張開,手和腳一搖一擺的。

“哦!我知道了!是企鵝!”蘇晨肯定地說。“對了!”龔成愷說。我臉上帶著自豪的笑臉,表示蘇晨真棒!龔成愷又在黑板上寫了個“天天酷跑”,我一拍手,大聲說:“這個,我會”然後給蘇晨提示:“它是一種遊戲,現在許多人玩。”我說著,擺出跑步的樣子。“神廟逃亡?”“錯誤”龔成愷說,我又說:“這裡面有寵物,還有工具。”

“是天天酷跑。”蘇晨垂頭喪氣地說。“對!下一個。”蘇晨聽了,又充滿了活力。龔成愷又在黑板上寫了“口語100”,我見了,說:“太容易了。”大聲說:“英語老師天天都讓我們回去讀那個。”我說完,以為蘇晨不知道,可蘇晨自信滿滿地說:“是,口語100嗎?”“對!”教室裡有再次響起了雷電般的掌聲。龔成愷說:“賀嘉熙,我相信你應該在書上看過這個詞語。”他神祕一笑,在黑板上寫了“坐月子”三個字。“啊!這是什麼意思?”下面的同學也跟我一起問。我頓時成了熱鍋上的螞蟻,原來的自信全美了。這時,李姝婷說:“你出什麼題呀!誰知道這個詞的意思!換一個!”下面的同學也大聲說道,龔成愷只好換了個“導航。”

風波總算過了,可我心裡卻一點都不舒服。有氣無力地說:“你爸爸出去旅遊時,不認識路,就可以開起那個。”

“是GPS嗎?”蘇晨說,“錯了”龔成愷說。“是啊!GPS是導航的英文啊!”“回答正確!”蘇晨笑了,笑得那麼燦爛。那麼可愛。

就這樣我們一直玩啊玩啊,玩得很開心。笑聲一直在教室裡久久地迴盪。

心有靈犀 篇7

國小三年級作文 ,497字

“身無綵鳳雙飛翼,心有靈犀一點通。”今天,作文課上我們在玩心有靈犀的遊戲,意思就是心意相通。

遊戲規則是:猜測者先到門外去,描述者和其他同學一起檢視老師出示的成語或詞語的紙條,然後通過描述和肢體語言讓猜測者來猜出是哪個詞。

首先上臺的是小孫同學和我,小孫同學來表演,我來猜,我先到門外去,小孫同學看完詞語後叫我進來,然後他開始表演了,他用自己的手使勁拍打胸脯,但是我不知道是幾個字,所以沒有猜出來,臺下的小觀眾們用手搖出三來,我看了一眼,便毫不猶豫地說出:“大猩猩。”同學們終於鬆了一口氣。下一組是小劉同學和小韓同學,小韓同學是猜詞者,小劉是描述者,看完詞語後,小劉同學先搬了一把椅子,然後開始表演了,他一會兒坐在椅子上,一會兒站起來,連續做了好幾遍,小韓同學才猜出兩個字:坐立。臺下的小觀眾都哈哈大笑。小劉同學再把手搖一搖,小韓同學說是“不。”但是最後一個字小劉同學不會表演,我們的老師對小韓同學說:“在圖書館要保持什麼?”小韓同學說:“安靜。”然後他想了想終於答了出來:“坐立不安。”

遊戲結束了,我覺得今天這個遊戲既考驗了同學們之間的默契,又讓我增長了知識,真不愧是“心有靈犀”的好遊戲。

心有靈犀一點通 篇8

國小五年級作文 ,907字

“哈哈哈哈!”這陣歡樂的笑聲是從哪裡傳來的呢?原來是從快樂魔方的教室裡傳來的,讓我們一起去看看吧!

走近了一看,同學們原來在玩“你劃我猜”的遊戲呀!

第一輪的遊戲是“眾人十柴火焰”我們分成兩組,女生一組,男生一組。兩組選出一人來比劃他抽選的詞語,兩組的人進行猜詞,哪組猜對就加兩分。經過猜拳,最終選出男生組的郭梓豪來比劃。

只見他慢條斯理地走上臺去,嘴角漾著自信的微笑,他走近老師抽了三張卡片,看到第一張時他叫到:“哦,不,這也太難了吧!”說著就一屁股坐在了地上。他又看了看第二張,然後拍拍胸脯很自信地笑著說:“這個很好,挺簡單的。”最後到了第三張卡片,他很輕鬆地說:“這個還行!”我們都在好奇他抽到的詞語都是些什麼。

接下來他開始表演了,他先用手拍了拍黑板,我們說:“是擦黑板,黑板擦,寫大字!”他搖搖頭又去拍牆壁,我們都不知道他演的是什麼,他只好表演下一個。只見他雙手一上一下的轉圈兒,還時不時的向前推一下,他的腿一前一後叉開,好像在廣場里老爺爺和老奶奶鍛鍊身體時的樣子。我們猜說:“武術,不對,是打太極吧?”他點點頭,緊接著又表演第三個詞。這回他先用手摸了摸眉毛,雙手又在使勁兒抖動。我們立刻會意,大喊:“火燒眉毛,火燒眉毛!”他興奮地說:“對了,對了!”

第二輪遊戲開始了,叫“單槍匹馬走四方”。這輪遊戲每組派兩人來,一人比劃一人猜。在這輪遊戲當中,兩組的人要在30秒之內猜詞,猜對加分。

男生組先進行比賽,郭梓豪來演,閆琦瑛來猜。郭梓豪用手捧著嘴不停地動著,他說:“這東西狗最愛吃。”閆琦瑛:“狗糧?”“不對,不對。”“還有一個字!”“狗骨頭?”“哎喲,不對!”郭梓豪快急死了。這時閆琦瑛才後知後覺地說:“是啃骨頭吧?”總算答對了。接下來郭梓豪又說:“這個女生最愛做。”他剛摸了摸指甲,就聽見老師說:“停,時間到!”

現在該我們女生隊上場了,我們王珏比劃,劉皓悅猜。王珏一邊“呱呱”地叫,一邊學青蛙跳。“青蛙!”劉皓悅興奮地大叫。王珏又偷偷地走近老師,把手伸進她的口袋裡……劉皓悅愣了,她不知道王珏是在做什麼。時間到了,這個遊戲也結束了。

雖然比賽沒有贏,但我們仍舊十分快樂。因為“友誼第一,比賽第二”。

心有靈犀 篇9

國小四年級作文 ,546字

“今天我們來玩一個遊戲……”薛老師轉過身,在黑板上貼了一張小紙條,上面寫著:心有靈犀。“我會舉一塊紙牌,並請同學根據紙牌上的字表演,大家來猜。切記,不可回頭偷看答案。”薛老師宣佈完規則,請小李、小吳、小王上臺表演。

只聽“啊!”的一聲,三位同學集體愣住了。這是怎麼了,有這麼難嗎?愣了好一會兒,他們開始議論紛紛,商量該如何表演。

大概是準備就續了,他們表演起來。我目不轉睛地盯著,但還是丈二和尚摸不著頭腦。

小李這是在跑步登山嗎?他有節奏地踏著步子,雙手不停地擺動。小吳的動作十分奇怪,舞動雙臂,像在呼風,又似在喚雨。小王只做了一個簡單的敬禮。

這……有什麼關係嗎?

只見小李停下了腳的動作,左右手交替,好象在一把一把地拉繩子。小吳有規律地舞動雙臂。是什麼在飄嗎?拉繩子+飄+敬禮=升旗。對,就是升旗。我自信的把答案寫在了紙上。老師亮出題板,果然正確。

有了這題的經驗,剩下的詞語幾乎不在話下。譬如雞飛狗跳、水等,都被我輕輕鬆鬆猜著了。只有較為抽象的彩虹沒猜對。這題的的答案也是五花八門,有說雲,有說雨,更絕的居然說是雨刮器。我忍不住哈哈大笑,其它同學也笑翻了天,教室裡好似沸騰的油鍋一樣熱鬧。薛老師潑進一盆冷水:“現在我們……”“寫作文。”我們異口同聲地接道。

我們和薛老師真是心有靈犀啊!

心有靈犀 篇10

國小五年級作文 ,503字

今天我們作文課要玩一個“心有靈犀”的遊戲,我知道後欣喜若狂,這可是考驗我們表現能力的遊戲啊!

遊戲很簡單,兩個人一組,每組20道題,兩人配合一個通過語言和動作來表達紙條上的內容,一個來猜。描述的過程中不能出現紙條上的任何一個字。每隔一分鐘兩個人互換身份。兩分鐘之內,哪個組猜對的最多,哪個組就是冠軍。老師剛讀完規則,同學們就緊張地好像進了桑拿房一樣,頭上都冒出了汗珠。

接著老師把我和我的隊友盧浩坤請上了講臺,並把紙條交給了我。隨著老師的一聲令下,遊戲開始。盧浩坤問道:“偉大的愛國詩人是誰?”我立刻想到並迅速答出:“屈原”。他聽到後,高興的跳了起來。接著他又問我:“我們學校剛打過的比賽是什麼來著?”我興奮的叫道:“是籃球賽對嗎?”他向我豎起大拇指。最後我們倆默契合作答對了六張紙條。

不一會兒,我們的老對手徐笠陽和李盛鑫上場了,他們手舞足蹈,又叫又跳,急得滿臉通紅,把我們逗得哈哈大笑。因為在一道題上就佔用了28秒,所以他倆最後只猜對了四張紙條。我忍不住和盧昊坤擊掌慶賀了一下。

經過半小時的激烈角逐,我和盧昊坤成為了冠軍。真為我們金茶隊感到驕傲。

這真是一個考驗團隊默契的遊戲啊!期待下次遊戲的到來。

心有靈犀 篇11

國小五年級作文 ,406字

今天是星期六,我們的作文課上要玩一個有意思的遊戲—心有靈犀。

在遊戲中,我們每兩個人一組。一人比劃一人猜,在2分鐘之內答題最多的隊伍贏。

第一組是盧昊坤和趙俊哲。盧昊坤動作敏捷地像兔子一樣,迅速看了一眼紙條,馬上手舞足蹈表演出來。他的演技太逼真了!趙俊哲立刻就回答出了答案……他們配合的非常默契,給我們帶來了很大的壓力。

最有意思的是李聖鑫,他抽到狗急跳牆後立刻就汪汪的叫著跳來跳去。可徐笠洋還是猜了雞飛狗跳。急的李聖鑫汗都下來了,連連擺手大叫:“沒有雞沒有雞”,雖然最後徐笠洋猜出了狗急跳牆,但他們耽誤的時間太多了,最後只能遺憾了。

輪到我和愷愷哥哥時,我們倆的默契可就多了:“奶奶蒸的,白白的……”“饅頭!”“我爸爸煮的,咱倆都愛吃,一口一個”“餛飩”……

在詩詞上,我和愷愷哥哥都不熟,所以我們最後也沒有超過盧昊坤和趙俊哲,他們贏了!

看來,我以後要多學習古詩詞和成語才行,這樣下次我一定會贏。

心有靈犀遊戲 篇12

國小四年級作文 ,379字

說起心有靈犀這個成語,大家一定會想到心有靈犀一點通吧。今天,陸老師為了測試好朋友到底是否會心有靈犀一點通,所以給我們來了一場高難度測試。

首先,老師先讓自認為是好朋友的成為一組,然後就在螢幕上展現出詩歌小球,然後公佈了遊戲規則:前五個一個人猜,一個人比劃,後5個,就互相交換位置。誰能在最短時間內完成最多題目的組就獲勝了。

老師剛宣佈完遊戲規則,就開始了“獅吼功”地說:“測試開始!”姜懿桐就自信滿滿地舉起了手,並且讓他的搭檔走向“寶座”,他們選了5號球:六六大順,可第一個出來的詞語就費了很大的勁才猜出正確的答案“吹風機”,後面的就別說了,可是幾乎耗盡心血。

反觀,顧冰冰他們組,可謂是生龍活虎,蛟龍出海,隨便做什麼動作,顧冰冰都很快地猜出來了,真是重量級人物,吃瓜群眾們連連驚呼,所以獲勝組就是顧冰冰她們。

通過這個遊戲,我知道了,好朋友真得心有靈犀啊!

心有靈犀 篇13

國小三年級作文 ,403字

上課鈴聲響了,老師對我們說:“你們想不想玩遊戲呀?”原來無聲無息的教室,一下變得吵鬧起來。

我們認真聽老師說規則,老師說完後,我的心裡一下就變得緊張起來。

遊戲一共進行了八輪,我最喜歡的是第一輪,也就是朱靖祺和王震。朱靖祺手握拳頭,王震輕快有力地走上臺。老師從手中拿了一張牌,給他們倆看,朱靖祺看了一下,就開始了表演,他們跳來跳去的,感覺像瘋了一樣,有人大聲說“連蹦帶跳、笨豬跳。“只見兩位表演者一直搖頭,這時我想出了一個“跳來跳去”,但是被搶先了,誰想到他們倆比出了一個錯誤的手勢,朱靖祺著急地伸出四個手指,代表這個詞有四個字,他又比了一個小人往上上去,又下來。我突然明白了,正想說出口,只聽耳邊傳來一句“上竄下跳”。聽到正確答案,朱靖祺鬆了一口氣,但他沒有想到,是我們組輸給了烈焰隊。

遊戲結束後,我們都很開心,雖然沒有參加這場遊戲,但我覺得這場遊戲特別的有意義,所以下一次再玩遊戲的話,我一定要參加。

心有靈犀 篇14

國小三年級作文 ,378字

上課鈴聲響了,楊老師笑眯眯地說:“你們還想不想在上一節遊戲課的?”聽到這句話,全班一下子大聲地說:“想!”這下,鴉雀無聲的教室變成了鬧哄哄的,老師說遊戲的名字是心有靈犀。

楊老師比了一個安靜的手勢,全班立馬停了下來,聽楊老師說遊戲規則,遊戲規則就是要先取組名,然後兩個組都派一個人上臺表演,老師出的四字詞語,上去表演的人不能講話。這時我有一點小興奮。

終於,我期待的遊戲開始了。其中第四場讓我捧腹大笑,剛開始,陳子怡一縮一縮地,害怕似的走上臺,當她看到老師給的詞語,她的眼睛咕碌一轉,開始了她的表演,她先是把手放在肚子前面靈活地彈起來,時不時把手放在頭頂,我看到了她的手,我以為是趕集的人們,仔細一看,又像是一隻小狗,還像一頭牛,把同學們都給看暈了,根本不知道猜什麼,到了最後只有我一個人說:“對牛彈琴。”結果對了,我樂開了花。

遊戲結束了,我非常的開心!

心有靈犀一點通 篇15

敘事作文 ,594字

勒杜鵑花又開了,我們學校的家長開放日如期舉行。最讓我期待的是第三節思品與社會課。

這節課,我們會舉行我們的“十歲集體生日Party”,在活動中,我們和家長們玩了一個叫心有靈犀的遊戲,來考驗我們和父母的瞭解程度。遊戲規則是老師提出4個關於父母的問題,在同學們和家長不交流的情況下,同學們獨立完成,檢查核對,再由家長說出正確答案。

任務一說出來,全場都亂了,有的尖叫起來,有的措手不及、有的爭分奪秒地請教自己的媽媽爸爸,而我,卻一臉淡定地坐在自己的椅子上。因為我對媽媽的瞭解可多了。

遊戲開始了,老師說:“家長的生日是幾月幾號?”真的天助我也,原來,在開放日的前一天,也就是3月8日婦女節,我剛剛為媽媽過了生日,我欣喜萬分毫不猶豫地寫下了“3月8日”,而其他同學呢,有的大吃一驚的樣子,有的苦苦思考,還有的像猴子一樣咕嚕咕嚕的轉眼珠子,真是千姿百態。看到此情此景,我的心就像吃了蜂蜜那樣甜。

正當我洋洋得意時,老師說出了第二個問題,“家長喜歡什麼顏色?”這下,輪到我犯難了,我回見看了看,只見媽媽穿著一雙黑鞋子,又再三回憶下,我猶豫地寫下了“黑色”。剩下兩個問題,分別是媽媽喜歡吃的東西和媽媽的興趣愛好,吃的東西我寫了辣椒,興趣愛好我寫的是做美容和打高爾夫。

最後在和媽媽核對答案時,我除了第二題沒完全對的上以外,其他題都答對了。

哈哈,這天遊戲中我對了三題,也說明媽媽和我是心有靈犀一點通。

心有靈犀 篇16

國小五年級作文 ,819字

今天上課,老師對大家說:“今天我們玩‘心有靈犀’這個遊戲”。老師還告訴我們一段古代傳說,據說犀牛角有白紋,感應靈敏,所以稱犀牛角為“靈犀”。

老師說:“遊戲規則是能用動作、語言或神態來描繪這個詞語,但不能說出這個成語裡的任何一個字,只有120秒的時間,要猜出三個成語。”第一組先上來,我們派了蔡宜欣和池梓伊。

蔡宜欣看了一眼紙條,上面寫著“狼吞虎嚥”這四個字,她想了想就將手做出爪子樣,張大了嘴巴,猶如一隻老虎一樣。可是隊友一直猜不到。接著她又發出了狼的叫聲,梓伊還是猜不到。於是宜欣接著說:“第三個字是個動物,它頭上寫著一個王字,第二個字和池有關。”可是她還是猜不到。這時老師說:“沒時間了,先換第二個。”我們第一組在下面都坐不住了,個個像熱鍋上的螞蟻,有的人恨不得直接上去幫她一下。接下來第二個詞是“手舞足蹈”。蔡宜欣便跳起了舞,可池梓伊還是猜不到,真是“等公雞下蛋——沒指望了”。時間到了,第二組早已經躍躍欲試了。

輪到第二組了,她們選了蔡一賀和唐晨婷。遊戲開始了,蔡一賀看了下紙條,上面寫著“雞飛狗跳”。她想了想,便把手放在嘴前,做出小雞啄米的動作,併發出雞的叫聲,接著邊雙手上下拍打邊跳了起來,真的像雞在拍打“翅膀”。對方一下子就猜出來了。接下來第二個也順利地猜出來了。第三個詞語開始表演了,她一臉懊惱地垂下頭,像考試考差了不開心似的,表演得很形象,對方不假思索地報出答案——“垂頭喪氣”。

看來我們平時在學習成語時,不僅要會讀,還要理解這個成語的含義,像這樣的遊戲還要有豐富的表演能力。

心有靈犀一點通遊戲 篇17

國小三年級作文 ,1156字

【篇一:心有靈犀一點通】

高欣怡

今天,作業課上,我學到了一句李商隱寫的詩句,“身無綵鳳雙飛翼,心有靈犀一點通。”

老師教了我們一種遊戲,叫“心有靈犀”。遊戲規則是這樣的:幾個同學組成一隊,商量好誰來描述誰來猜。描述者可以用上語言,動作,神態等方式進行描述,但不能說出詞語中含有的任何一個字或諧音,否則算錯。

我們先選好了隊名:小太陽隊,挑戰口號:小太陽隊,我最棒!

先是周天辰和老師一組。我是出詞者,周天辰是表演者,老師是猜詞者。

我印象最深刻的就是老師出的“洗面奶”。周天辰表演“洗衣服”。

他一邊表演一邊說:“什麼衣服?”

我脫口而出:“穿衣服?脫衣服……洗衣服!”

“對!”

老師說:“這是什麼?一根一根的,可以吃的。”

我靈機一動,說:“面!”

“嗯,喝牛什麼?”周天辰說。

我毫不猶豫地說:“牛奶!”

我說:“是洗面奶!”

“答對了!”周天辰激動地說。我想,他之前肯定心急火燎,恨不得把答案告訴我。

我們玩得非常開心。班上有的同學猶豫不決,有的同學冥思苦想,還有的同學滿懷信心……教室裡留下了陣陣歡笑聲。

快下課了,我們依依不捨地和遊戲告別了,真希望能多玩一會兒啊!

【篇二:心有靈犀一點通】

周天辰

今天作文課上傳來了陣陣歡聲笑語,很多小朋友被吸引過來,趴在窗戶上偷看。你們猜我們在玩什麼呢?我們在玩心有靈犀的遊戲。

遊戲規則是:幾個同學組成一隊,商量好誰來描述誰來猜。可以用上語言、動作、神態等方式進行詞語的描述,但不能說出諧音,否則算錯。

該我和鄭老師上場了。我是猜詞者,老師是表演者。我們的隊名是小太陽隊。我們配合得十分默契。我最深刻的是“西天取經”。老師先提示我四個字,第一個字是東南什麼北?我脫口而出:“西”,然後老師指著上面,我毫不猶豫地說:“天”。老師表演的第三個字的動作讓我左思右想都想不出來。老師靈機一動說:“唐僧它們去西天干嗎?我說:“去取經”。連起來答案就是西天取經。

該我出題了,我先出了一個“打檯球”。高欣怡的動作讓老師冥思苦想得想不出來。我頓時心急火燎,恨不得衝上去表演。過了一會兒,老師終於猜出了……

快下課了,我們只好告別了這個遊戲。

心有靈犀 篇18

國小五年級作文 ,831字

“哈哈哈……”是哪間教室傳出了同學們捧腹大笑的聲音?原來是作文班的劉老師在帶我們玩一個簡單又不簡單的遊戲,它還有一個詩意的名字——心有靈犀。

規則很簡單:劉老師出題,一位同學來比劃,另外一位同學來猜。

“劉梓萱,你上來!”老師的嘴角揚起一絲笑意,似乎已經挖好了陷阱,等待我們跳下去。我心中忐忑不安,不知道能不能勝任。

老師拿起粉筆,嫻熟地在黑板上寫下詞語。寫好後,她用餘光掃了一眼蓄勢待發而又緊張的我們,便下達命令:“開始猜!”

比劃的同學無奈地張望著,像是一頭麋鹿闖進了遮天蔽日的原始森林,不知所措。他用手比劃出一個圓,一時心急地說出了嘴:“是紅色的,圓形的。”老師提示犯規。我的腦袋一片空白,心想:紅色,圓形,它一定是一個水果。便脫口而出:“荔枝。”“錯。”旁邊一位同學有了頭緒:“蘋果!”“對。”我用無奈的目光看了看比劃的同學,希望下一局我能獲勝。

第二個詞一出,下面的同學一片譁然。比劃者擺出猴子的模樣,我心中千萬個疑惑:老師讓我們猜水果,猴子?難不成是獼猴桃?我支支吾吾地說:“是……是猴子。”“不對,是一種水果。”那位比劃的同學做出剝東西的動作,我這榆木木腦袋仍是一片空白,剝什麼呢?

此時,下面的同學也是一陣吵鬧,“快猜,快猜!”班裡吵翻了天,讓人彷彿置身於分喧鬧的菜市場。如果劉老師不在這兒,不敢想象教室會亂成什麼樣。

我的心裡突然開了竅,猴子和剝東西,猴子剝什麼?“是香蕉!”我終於答對了,心中一陣欣喜。

歡笑還在繼續,看來想要真正地達到心有靈犀一點通的境界,真不簡單啊!

心有靈犀一點通 篇19

國小五年級作文 ,877字

星期六的晚上,我開啟電視機看見了快樂大本營的綜藝節目,他們在玩“你畫我猜”的遊戲。在我們今天的作文課上,老師也讓我們玩了一個遊戲和“你畫我猜”的節目有些相似,那就是“你劃我猜”。

第一輪遊戲的規則是每一組選一個代表來猜拳,誰贏誰來表演,其他人來猜。

經過層層選拔後,我終於可以表演了!我慢條斯理條斯里地走向講臺,看完這幾張卡片,我哈哈大笑起來,肚子都快笑痛了。臺下的人迷惑不解地看著我,好像在想:這是在幹什麼呢?

遊戲開始了,第一張卡片是“青蛙”。我蹲在地上雙手放在頭的兩旁,一直在跳,嘴型是“o”字型。終於不辜負我的期望,有人猜到了,可惜不是我們隊的人,我眼睜睜地看著老師把兩分加給了別的組。

第二張卡片是“張牙舞爪”。我覺得這個詞應該表現得瘋狂些,所以我把牙齒露出來,手中的每個指頭都弄得彎曲,這樣才能表現出自己的瘋狂可怕。只聽陳前說了一個詞語,答對了!眼看著另一組都加四分了,可我們組卻一分都沒有,這叫做個空空如也呀!

“小偷”這個詞可真不好演。我絞盡腦汁地想了一番,終於有了一些靈感。我踮起腳尖躡手躡腳地走近老師面前,發現有一個口袋,然後就輕輕的把手放進去,又拿出來。觀眾們全身貫注地盯著我,一直在冥思苦想,不知是誰說了一句“小偷!”這讓我出乎意料,沒想到我演得這麼差,竟然還有人猜了出來,我不禁豎起了大拇指!可惜啊,這個人是王梓鋮,他不是我們組的!哎,我瞬間覺得“生無可戀”!

第二輪比賽很簡單,每組選兩人一人比劃,一個人來猜,可以說話,但不能提到卡片上的任意一個字。

第二輪比賽開始了,我們隊派出的是張志?和葉人峰。經過他們的努力,終於我們組贏了四分。還有兩分是張志?在比劃的時候,說到了其中的一個字,我們才丟了兩分。另一的組的選手是靳運吉和王雲巖,他們倆可真不默契呀,一分都沒有得上。

遊戲到此結束,今天玩的可真開心呀!

心有靈犀 篇20

國小五年級作文 ,601字

今天,我去作文班聽課。在課上,我們大家玩了一個遊戲叫"心有靈犀〃。

第一組是盧浩坤和趙俊哲,首先由盧昊坤錶演,他說偉大的愛國詩人是誰,趙俊哲輕鬆的猜出是屈原。連答兩個以後我們才發現還沒開始計時,這可真是心急吃不得熱豆腐啊!我們捧腹大笑後重新開始了。

趙俊哲的答題速度越來越快,他跟盧昊坤配合的很好。後來換成趙俊哲來表演,盧昊坤猜了。趙俊哲照樣描述的很精準,他們配合的速度非常快,在他們默契的配合下,一共答對了六個。

接下來是徐笠洋和李聖鑫一起表演。李聖鑫抽到了“狗急跳牆”,他的手放在胸前,小狗一樣蹦著向前跳。徐笠洋猜到“雞飛狗跳”,李聖鑫急忙豎起一個手指頭說一個動物,徐笠洋恍然大悟:狗急跳牆!

徐笠洋抽到了哈哈大笑,手放在肚子上,仰著頭,張大了嘴巴,我們都猜他中彈了!他急得臉都紅了,把我們逗得開懷大笑,笑聲猶如驚濤駭浪一般,最後他們完成了四個。

最後上場的是韓佑愷和韓林彤兄妹了,他們手舞足蹈,又蹦又跳,玩得不亦樂乎。可是一句詩詞難住了他們,他們試了好幾種方法都猜不對,最後老師提示說:鋤禾日當午的下一句__韓佑愷馬上答出:“汗滴禾下土”。因為在這道題上浪費了很多時間,她們只答出了3題。

在這次的心有靈犀中,我學會了許多詞語詩句,還悟出了一個道理,即使是遊戲,要想玩好,答題快,也要會詞語成語,多動腦筋,才能取得勝利。