心歸何處相關作文20篇
心歸何處 篇1
國三作文 ,1802字我身邊曾有同學拿人生同數學題作比，藉以盡述為人之困苦，我對此報以苦笑，且不論解題的變數遠不及世務，也不講題目的答案不及人生變幻，只說人生若走過歲月閱盡滄桑而只為最後諸如數學答案的結果，實在滑天下之大稽。
這恐怕也是庫克等人所心繫的問題；人活著，究竟是為了什麼，若說一個人受功利思潮之影響而物化得不能自已，連價值觀與同情心等心靈的歸屬都無處可尋，那是否還有活著的意義呢？顯然沒有。
而事實上，探求個人之歸屬於當代中國尤為突顯。
中國走過五千餘年的歷史，在血汗中，華夏子民把自己安放在森嚴的等級中，從小國寡民阡陌不聞到神州一統；從列陣獫狁北鑄長城到天朝上國萬邦恭敬，中國人的生產力在發展，皇權在加強，而思想則逐漸從百家爭鳴漸至儒表法裡。完了嗎？沒有。近代中國的屈辱每個人都歷歷在目，而在變革中，中國人脫嵌於“修身齊家治國平天下”的歸宿，結束了自：“我”左為兵戈右作禾穗的時光。
可隨後呢？救亡的號角在讓中國全盤接受了西方科技之同時，也讓中國傳統的“忠義”轉變為了“適者生存”，這也是中國功利主義，利己主義之開端。在共和國時代初期尚有集體主義略作個人歸屬的代替，可時至今日，當共和國已然走過了一甲子有餘，集體主義浪潮退散，對利益物質的追求卻有潛隱而將迸發之勢，當我們回過神來想再找尋一番寄託心靈之所，卻發現當年被奉作“正統”的儒家思想早已不復，身化孤魂野鬼。
我們中國人正逐漸變得像計算機一樣思考：當我們在探討碎片化閱讀時會將時刻劃動手機螢幕與古人在沐浴焚採買香之後拜讀聖賢詩書來相提並論；當我們在時會把視線首先投向網路而當年結伴出行與店鋪夥計談天說地的時光遙不可及；當我們更善於用朋友圈或“搖一搖”來擴大自己的社交圈而忘卻了交友應察言觀色的經驗，我便能看到我們中國人歸屬的缺失，以上行徑與其講是我們越發懶惰，不如說是我們已然太過重視了效率，而把我們本應秉持的人情與恭敬拋諸腦後。
有人也許會說：當下諸多文人墨客借文曲之便已然對功利之心發起了衝擊，緣何心憂？我認為是時確有大把舞文弄墨者將其矛頭直指物化，可是他們中又有幾個能為人供以歸屬之前路呢？於我眼中，他們的作品大都抨擊著周遭之不堪而有忘乎所以漸成“憤青”之勢，也許其中的一些更只為跟風造勢、博人眼球而作，即是其中的一小部分把作者心中所悟表達出來，有對人性、情感的發掘，在追名逐利滾滾洪流之前也不過螳臂當車，只能予人一時之感慨，竟無予人歸屬的能力。
若問心歸何處，我到有著佳釀愈久愈醇的想法，便時常將目光投向中國傳統之思想文化，考慮到共和國承平日久，當有欣欣向榮之勢，道家之無為自不可取，法家的“勢”“術”又與時不謀，於是我們便不必如陶潛一般“歸去來兮”，也不必向荀子那樣堅信“人性本惡”，我們所應做的許是銘一句“天地位焉，萬物育焉”。
中庸之道是古代中國為人行事的最高標準，可在儒家漸有復甦勢頭之際，《中庸》卻很少有人提及，“天地位焉，萬物育焉”在傳統中國有那麼些許“人生來有命，在家國天下中找到自處的位置便好”的意思，而放在今天的中國，皇權已失，門閥式微至極，這句話也許便是確定個人歸屬的司南。
世界與時代的大背景是愈發發展的，只有發掘了自我所長便有可能在世界上找到屬於自己的一片天地，而在天地之中秉持人性，不為時勢所侵染，不為外物所役使，方有可能使自身人價值得以體現而不斷滋長，這便是我眼中“天地位焉，萬物育焉”於當代中國之解釋。
這自然不是我一人之觀點，西歐社會的宗教改革即是破除迷惘，把實現個人價值作為新教教義，在古代中國也有陽明心學與經世致用等思想來藉以佐證，事實上，當今中國人之“核心價值觀”的出發點亦是萬變不離其宗，大有賦予個人全心歸屬的考量，而“大眾創業，萬眾創新”與“工匠精神”並駕齊驅也闡明瞭上位者對效率與心性的並重，如若“核心價值觀”為人躬身踐行而非只是嘴邊叨擾，亦是可使華夏大地之精神為之振奮的。不久前關於人工智慧的探討因圍棋的人機對決而重燃眾興，我在想擔心人將為人工智慧所代替的憂慮大可不必，其實人們打造出人工智慧在大體不過是為了提高行事效率而已，不論如何精益求精，即是為它們挨個兒裝上了人臉也不過是一介工具，而有此擔憂者顯然以將人性於人本身之重要地位棄之而不顧了，這恐怕也是物化的另一種體現吧。
心歸何處，心歸何處，或許唯有持心方可過問心安與否，對歸屬的找尋永遠因時代的變化而變化，我自知本文將泯滅與歷史，卻仍想借以大聲疾呼。
隨春且看歸何處 篇2
國三作文 ,712字樓外垂楊千萬縷，欲系青春，少住春還去。猶自風前飄柳絮，隨春且看歸何處。
初逢春秋淹城，就好似一場欣然的故地重遊。
它鐫刻在漫長曆史長河中，我曾相識相知，也曾相憶相思過，處處點染著濃重的墨香。
彎彎小橋，脈脈流水，天空明淨而湛藍。踱步來到孔子學堂，忽現牙牙學語的小兒穿著古時的學生裝，盤腿而坐，搖著小腦袋念著：“學而時習之，不亦說乎……”頗有“一介書生”的風範，於這古色之中，呈現出一派簡約明快的畫意，心裡蕩起欣慰之感。
沿著歷史的方向，我緩緩向前走。浮動在這條綿長大道上的，是車輪過去捲起的塵埃，它們靜靜的瀰漫著，氤氳成我的斷想。
不知不覺間，似乎步入了一盤浩大的棋局，江山社稷是去是留，似乎都在掌控之中。我也好像成為了這沙場上的一隻小螻蟻，每行一步，都有千軍萬馬從身前身後飛馳而過。心中忽生如辛棄疾般“醉裡挑燈看劍，夢迴吹角連營”的感嘆。而操縱這一棋局的縱橫家，是否只吟他眼底詩意，莫論世人笑其佯狂？
在臨溪的廊棚小憩，在半掩的門扉前佇足，在商鋪裡轉悠，感受著古人的生活，別有一番情趣。信步穿行於古色小巷中，從一個巷口走出，又向另一個巷口進去。踏著一塊塊灰白相間的條型石板，穿過向晚的古巷，不高不矮的圍牆擋在兩邊，裸露在外的青磚上鋪滿了斑斑駁駁的苔痕，牆上掛著一串串蒼翠欲滴的藤蘿，簡直像古樸的屏風。
在巷的盡頭，一個老人正在做著糖人。我欣喜地走過去。只見老人的背微駝，戴著一頂小氈帽，身著古代男子的長袍，一手撐著桌，一手掌著勺。金色的糖漿隨老人舞動，不一會，一個龍圖騰就完工了。老人專注地工作著，夕陽的餘暉灑在他的臉上，慢慢收斂，已看不見他的臉色，只是身姿還在，一如剪紙。
春秋淹城，妙手創新，淋漓處，一軸丹青滿是詩韻。
鄉歸何處 篇3
高一作文 ,993字故鄉是一座墳墓，埋著先輩的過去，和我的將來，埋著一條盤虯的根！
不忍登高臨遠，望故鄉渺渺，歸思難收。然而前人的故鄉終究是可望可思可盼的，我卻猶如無根的浮萍，起伏於無依的失落中。
我的故鄉，又在哪裡呢？
拾級而上，沉默的青石板在腳下匍匐，就像一條溫順的青蛇駝著你，兩側，樹木飛鳥般向後撲楞翅膀——山城特有的小石階，爬過一座又一座攬雲的山。一座山的腳下，是我度過童年的地方，我外公外婆的家。那是我的故鄉嗎？我不知道。我只知道門前有一棵枇杷樹，那是我未冗面的外公栽種的。我只記得月影幢幢下與表兄的歡笑和外婆焦急不失慈愛的呼喚聲，有飯香在向頑童發出回家的誘惑……
一磚一瓦，父親累起了一個家，他把家安置在他十六歲獨自走出的小山村，就像一聲聲來自心底的莫名召喚，漂泊十幾載的遊子返回了起點，帶回了他的妻子——我的母親和我。我對於這個似與我毫不相干又有著千絲萬縷聯絡的地方懷著敬仰和些許怨恨——這是我父親的故鄉卻不是我的，又或是一個怎樣陌生的故里！就像面對失散而重適的至親，我的心選擇了沉默。
一個下午，母親正在整理泡菜。把新摘的白菜切去根，整棵從拳頭大小的壇口塞進去，蓋上倒扣的碗似蓋子，壇簷與蓋子的介面處倒水密切空氣，不消一週，酸辣帶甜的重慶泡菜就可以吃了。之所以是正宗的，緣由在於壇中的水。那水是幾年前外婆看望我們時帶的，四五十年的老水，外婆抱著十來斤重的罈子和水擠上了一天一夜的火車……母親曾對我說，她小時候吃的泡菜就是從這壇水中泡就的。如今，患有胃病的母親早不能吃泡菜了，卻年年如舊地往壇口塞進一棵棵白菜，猶如往自己的心中塞滿一年又一年對外婆、對兄弟姐妹，對遠在重慶的故鄉的思念。
然而母親終究是幸福的，我也在霎那間明白了什麼。
故鄉難道只是時空上的某一點嗎？我想不是的。父親迴歸的，不是一個出生地而已，而是為了血脈相連的我的伯叔，為了後坡上幾座小墳——墓碑上刻著心底最覺情的喃語。而母親，雖然離開了她的出生地，卻把故鄉的思情塞進罈子放在身邊，更何況，她還有我和父親，有一個家。家，也是一個故鄉。
是的，家也是一個故鄉。我的故鄉，不在別處，就在心裡；我的心，放在家裡。
如果故鄉是一座墳墓，埋著永不消散的我的眷念，它，就是我的歸處。
吾心歸處即遠方 篇4
高二作文 ,904字我們，渺小的大多數，頭頂亙古不變的宇宙中的燦爛星光，趨行於漫漫人生路途。迷航，是不容迴避的話題。
有些人，急於尋找引路人，他將自己的命運完全依託於別人；還有些人，他善假於他山之石，尋找同樣迷了路的人，卻還是迷茫；而真正的智者，他屏氣凝神境，鎮定自若，他尋找自己，尋找初心。
“走向世界，我發現其實是走向自己的內心。”穆爾如是說。誠然，引路人的寶貴建議，迷途人的經驗教訓，這是一個人要走好人生路時不可或缺的財富。然而這些財富應被置於你的行囊中，真正引導你前行的應是你的初心，你的夢想，以夢為馬，方能不畏路長。
程何，畢業於清華大學的她，一直是大人口中的“別人家的孩子”，在本科畢業面臨選擇時，她迷路了。但她不畏他人的嘲諷，她婉拒親友忠告，堅定遵從自己的內心，她選擇他所熱愛並願意為之奉獻整個青春的道路--歌劇配譯。從最初的茫然無措，到多年後《媽媽咪呀》《我，唐吉柯德》的問世，程何飽受壓力，但她一刻不忘最初的夢想。正如她所配譯的《我，唐吉柯德》中的一句話，她“追夢，不會成真的夢；忍受，不可忍受的痛苦；挑戰，不可戰勝的敵手；跋涉，無人敢行的路。”試想，當初程何在迷路時順從了他人所謂的“忠告”，面對現實，轉身熄滅心中夢想的火苗，我們可以看見這些聲震世界的文化瑰寶，以我們最熟悉的母語演繹，展現在世人面前？程何，在尋找自我的過程中成就了自己，也成就了世界文化的燦爛。
同為失路之人，李白選擇了獨坐敬亭山；柳宗元選擇了獨釣寒江雪；李清照選擇了輕舟蕩雙溪……他們迷路。，卻沒有迷失，他們選擇遵從自己的內心，他們最終矗立在滾滾前行的歷史洪流中。
曾為失路之人，扎克伯格婉拒微軟邀請追尋初心，選擇自主創業。陳歐面對選擇，逆境不頹而追尋初心，終於向世人證明“這是誰的時代”。反觀當今社會，世人豔羨成功者的榮耀，仰望他們所成就的不可企及的高度，又有幾人能窺見他們失路時的堅定信念。
“後來許多人問我一個人夜晚踟躕路上的心情，我想起的不是惶惑與路長，而是波瀾壯闊的海和天空中閃耀的星光。”且讓我將過去作為一段狂草匆匆完結，付與逝水。不論今後的路途是何狀，失路也罷，迷途也罷，我只願我足音鏗鏘，初心不忘，因為--吾心歸處即遠方。
孤苦紅塵旅，何處覓知心 篇5
國三作文 ,1549字人人生來就以靈魂為馬，孤獨的行走在一條寂寞的單行道上，道里是空，道外是欲，從此忘了逃脫，只是迷戀路上虛虛實實的風塵，聊以排解空虛。人越走越空，不知此行何往，卻又不得貪戀原處。誰說靈魂不是被套上了沉重的枷鎖，不肯追尋，只得永遠失去。它小心翼翼地探向道外的風光，目光卻被沉重地撞擊了回來，然後就是心碎一地，迷茫的聲音。
為何總在恐懼，那夾道外竦峙的山壁。為什麼是空的呢？那自作多情的挽留，居然如許的蒼白可笑。靈魂渴望飛翔，卻只得套上肉體的重負，用思想的大腦去碰觸肉體之傷神經元的哀嚎，然後麻木，無奈。
你說你貪戀凡塵的美食，也愛酒精，這樣肉體的傷似乎不復存在。總愛欺騙靈魂，彷彿靈魂無知者無畏一般。世人為何要越過單行道，翻過那竦峙的山壁，用傷痛追求一場空無，虛幻中的歡顏，然後再去麻木靈魂？要是真神說過：這一切都是個幻象，你只是太愛入戲。或許兒時的你只是貪圖玩樂忽略了神的教導，歲月用苦難為你刻下血淚的誓言。又為何要去存在，去追尋。
為何總在妄想，那夾道外獨行的陌路人。妄想那虛無的誇讚，會給你靈魂擺脫枷鎖的動力。為什麼他們也在等待一場希望的煙火，然後用燃燒靈魂的代價化為虛無。於是星星落了滿地，猶如你指尖殘存的淚光。誰會在意隔世的陌路旅者？不過拉緊鎖鏈，神經元再次嚇醒你的思維。為什麼繼續恐懼，然後笑得像個紳士，哭得像個孩子。失去了什麼？為什麼要哭泣？空虛的精神總是奢望陌路人來填補嗎？
一個人唱歌不為誰聽見，一個人沉睡只為逃脫肉體的寂寞。你說你是迷途的大雁流浪在風雨兼程之中，那裡有天堂有完美有靈魂的驛站，那裡沒有承諾沒有爭吵沒有財產沒有等級；他說他不願為世俗而活著而奔忙而踐踏靈魂，但肉體消亡之後靈魂更加孤苦，匆匆一場繁忙一場大夢一場做戲戲終人散後誰放下煙火散盡誰的天涯淚，從此逃出天涯影蹤不見，醉也一場醜醒也一場歡人散後笑誰太貪圖繁華以至於卑微得難以存在。
靈魂終究只屬於孤寂，它不為誰而存在。歡愉過後是肉體在歡呼，而靈魂只能悵惘。它的思維從宇宙中而來，在肉體的新生中泯滅了，只留下一陣眷戀的哭泣，說不了什麼。是不是要洗清難以得到原咎的罪過？孤獨的百年之旅開始了。
靈魂厭惡規矩死板，它渴望別具一格。苦苦回憶，細細思索，它又能想到什麼呢？一世煙花竟敵不過一念之別，萬道輪迴逃不過宿命的禁地。它只好深陷於徒勞的忙碌之中，為了肉體的滿足，也為了戰勝某種恐懼。這就是靈魂的追求嗎？
或許，孤獨的靈魂苦苦追尋著的，是單行道上偶然路過的靈魂。會不會有那麼一個靈魂，能最先解開肉慾的枷鎖，扔開世俗無能者的閒言碎語，成為孤獨者追求的心靈知音呢？天涯繁華，浮游總是匆匆，丟棄了自己的本心。
靈魂只好一直獨行。靠夢，靠擺脫一切的念想。世間不過一塊大囚籠，拿什麼換回靈魂的自由。歲月無痕，真正等到那一天，或許我們就什麼也感覺不到了——不再有大腦神經元被控制的刺激，永遠地擺脫了糾纏。“無識”還是“真識”，讓旅者自己去感受吧。
紅塵的劫，不忍讓靈魂去承受。你說你要忘了這一切，好罷，為什麼那麼痛苦呢？來紅塵一遭，入了誰設計的局，又害怕退去？只等一切皆空，煙火散盡，還在用回憶折磨自己。你那麼感性那麼怯懦這是靈魂的缺點讓你連一棵小草都難以捨棄。你希望用時間編寫劇本，把這囚禁的苦難續寫下去。
戲子安知臺府深，迷失塵埃不歸路。
天涯盡頭總有時，盡時總恨戲多情。
孤苦紅塵旅，何處覓知心？只怪世人用情太深，千秋萬代，難以逃破悲歡離合。而靈魂的真愛，非山海之可比也。天地之外，才是獨行者最永恆的情懷。戲場散盡，戲子們卻忘了該如何繼續存在。
苦渡紅塵生，安得自在嫣？山海有盡時，靈魂的路，卻會一直一直走下去。它脫去物質的枷鎖，將得到永生，卻毫無眷戀。
常願心懷一處景 篇6
高二作文 ,1151字習慣了在現代學校學習的我們，對那些建立在山野中又鮮為人知的古代書院總有著一種好奇的感覺。我想這些地方應該是最適合學習不過了。因為它們有著絕對僻靜的環境讓學子們專心於學術。
我的學校是現代化的設計和裝修，但他處在一片廣闊自然區的中央。這片自然區雖然沒有江南和皇城的名聲遠揚，但是它施施然地處在經過工業化武裝後的城市帶中，以它整齊劃一的綠茵、丘陵和湖點綴著這片混凝土。能給人一種親眼看見不食人間煙火的仙子怦然心動的感覺和蔚然。
在自然環境優美如我們學校，有條毗鄰人工湖的柏油校道是個令人放鬆散步的好去處。這條小道同時也是每日從宿舍去往教學樓的去路之一。儘管周遭風景天天都看，但也不會覺得厭煩。因為在安靜、乾冷又晴朗的冬日中，僅要仔細發現，便不難欣賞到不同景色：清晨一片淡雅綠色似真似幻；傍晚落日餘暉，湖面上粼粼波光；夜晚，萬籟沉寂，我們能感受到與白日迥異的靜謐。我喜歡一天學習完畢之後特意來這條校道上走走。學習壓力是沉重的，尤其是在升上高二之後。有是我覺得揹負著這些包裹的時候就像葛朗臺一樣滑稽，但是我這個“吝嗇鬼”有交易的權利。在我將這些充塞著壓抑的麻袋統統拋售給這處自然時，我總能賺到高價的清新和淡定，這無疑是一種重要的精神財富。那麼在山野書院潛心向學的人總是容易明悟道理，原因大概就是能以自然景色為伴吧。
我們在這樣的學校專心求學，或多或少會有一種可喜的精神優越感。但我們終將會畢業，離開這個寧靜去處。處在社會中的不安的困擾將會逐漸映證我們的擔憂，侵蝕我們的心靈。遠離了安靜自然的環境，我們該怎樣應對紛亂？這時周敦頤先生就說：“予獨愛蓮之出淤泥而不染。”士人為了使自己高潔的志向不受外界雜塵的紛擾而偏離方向，就拿植物來勉勵自己。心中植一株清漣的蓮，想必他今後即使在風雨跌宕中，也能做到淡定自如吧。王守仁先生不也做到了麼，官場失意，被貶蠻荒，生活條件尚不完備，更不消說讀書做學問。但守仁先生經過反覆追憶過去所學和陽明洞的美景，悟出了心學的真諦，不能不見其心態之好。
有一句話或許可以這麼說：成功之路良多，但好的心態卻不常有。在一處風光極美的名勝中游覽，我們可以把心態調整到最好：遊泰山能“一覽眾山小”，遊赤壁能攬“造物者之無盡藏”，暫時忘卻心中不快。但那終歸是他處之景，不是心中之景。當你再產生消極情緒不能保證在故地重遊。
我想，每個人的心中是不是應該有一幅風景畫呢？畫中可以是悠悠藍天加上遼闊草原；可以是山高水長飛流生煙；當然學周敦頤先生只一株池中蓮，代表自身志向高潔也可以，因人而異，各投所好。經過遊歷和經驗，畫卷不斷得到潤色，那麼從此面對起伏就能夠談笑自若笑話人生。你也可以稱之為一種樂觀的心態，正是要倚仗這心態，我們才能在快節奏的發展中尋一個華蓋，廕庇那顆保持著對求學和工作好奇認真的赤子之心。
恩從何處返何處 篇7
高一作文 ,1031字遼遼星宿中，地球亦不過一顆塵微星球，人類亦不過是一個平凡物種。但愛，卻可包含整個蒼穹。感恩之愛，更加無邊無涯無際無垠。
雨絲斜斜地在空中留過一條痕跡，拍打在嫩葉上，奏出一支春日交響曲。我，仰坐在教室內，抬頭凝視著按其生命規律旋轉的風扇，等候雨的歇止。
可它，似乎忘我隨形，增大了勢頭，清脆的“啪嗒—啪嗒”打碎了我回家之念。我如何是好呢？通過窗戶那牢籠似的柵欄，我望見了匆匆的行人，溼漉漉的馬路，穿梭於城市的汽車，就是望不到一把能為我擋雨歸家的傘，直到他回來……
“咦，怎麼還不走？”“我、我沒……”“沒傘是吧！”“嗯！”“走，跟我走，我帶了。”他急忙整理物品，取出一把中等大小的傘，同我一齊離開。當我倆來到一樓時，遇見了另一位同學B。“你也沒傘啊？”“是啊，順帶也帶我回去吧。”“這，好吧。”就這樣，三人撐著一把中等大小的傘，遊行於雨幕間，他倆位於我身旁。雨絲沒有任何減緩，他把傘往我與B這邊靠。我清晰地看見，水滴將他自己的校服滴溼，如此醒目，又如此冰凍。B開口道：“我到了。”“那好，明天見。”“嗯，你下次買一把大的傘嘛，害得我的校服都溼了。”B說道。這句短短的話語使我不由自主地望了望B的校服，只不過那一衣角，可他……A顯然為B對他的抱怨而感到驚訝。隨即我也到家了。“謝謝你，回去洗個澡吧，不要著涼了。”我道，“不用謝，你也一樣。”隨即我們分開了，可我為何又感到他正愉悅著？難道，只因十幾字的告白？
我們三人的事情仍發生著……
美術課上，老師察覺到了我與B沒有工具，便叫同學協助下我倆。這時我注意到A正挪動椅子騰出空間，他站起來，攜上工具，筆直朝我走來，與我相坐，剩下無奈又尷尬的B。“你不是離B近些嗎？”“呵，sowhat？我可不想課後被他抱怨毛筆不好用，墨汁色澤淡諸如此類的。你該不會吧？“我怎麼會呢？我感謝都來不及呢。”頓時溫熱的漩渦現於我心，揮之不散。
若那天我沒有道謝，而是責備他，我美術課會由工具用嗎？若B那天心懷感恩，他會無人相助嗎？答案顯而易見。當我們需要向他人表達自身的感激之情時，不要覺得無傷大礙，很有可能你的一句“謝謝”就會在他內心烙下一條印記，讓他記住你的感恩，記住你的微笑。不久，恩惠又再出現在你的生活中。
即使是一句道謝，一個點頭示意，一個露齒微笑，都具有改變宇宙的力量。恩，從你而出，而給，必將返回你身，造惠於你，形成一個牢固又高尚美麗的迴圈。為他為自己，為一切細微事物而感恩吧！當你做到了，一切美好事物都將屬於你。
那一道風景，我內心最暖處 篇8
國二作文 ,721字執子之手，與子偕老
—題記
“老頭子，”“哎……”、“老頭子，”“哎……”，在一個週六的中午，外婆織著毛衣，一邊叫著躺在搖椅上的外公，而外公戴著老花鏡看著他最喜歡的詩集。一個大雪紛飛的上午，就在這對話中，慢慢度過……
雖說不是第一次到外婆家，同樣也熟悉這經常被濃郁的咖啡所環繞的小閣樓，但我還是不知道每當外婆叫外公的時候，無論我是捂著嘴還是用棉被捂著嘴學出外公那一聲渾厚的“哎”，但卻總是被外婆發現，並撫摸著我的頭笑盈盈的說著“小丫頭，別搗亂”。
那天中午，還像往常一樣，下午茶後，我在外公旁邊睡覺，而外婆便又一遍又一遍的叫著外公。“老頭子，”良久沒有迴音，外婆便急急忙忙的的跑了上去，卻被我拉住，我還是抵不住心中的問題困擾，問道“外婆，你這麼喊外公幹什麼啊，不煩麼？”想了想又加上了一句“外公睡了呢。”奶奶並沒有生氣，只是笑著說“丫頭，你現在還不懂，只要他在，我便安心了。”說完，輕手輕腳的走進屋中，拿了條被毯，走向外公身旁。
外婆給外公蓋被子，外公卻在此時醒來，看見咫尺之間的伊人，嘴角眉梢都是溫柔的笑意。
我愣住了，那個問題終於被解答了，像一顆瞬間飛過的流星劃過天際，所謂的愛，也不過如此吧，所深愛的人，惦記著的人，能在我能看得到的地方，我伸手夠得著的地方，在我能走到的地方，存在著為他活著，哪怕，活得很艱難，你在，我安心……
冬天的陽光從窗戶慢慢傾斜，好像在外婆和外公身上鍍上了一層金邊，如同一幅油畫。微風拂過，外婆額前的白髮輕輕飄起露出好看的弧度，那永遠是我心中最溫暖，最柔軟的一處。
你回眸的淺笑，若是凝眸遠眺，安立在高遠處的木，好望見你的臉龐，便不在身旁，是也魂牽夢繞，晴日的朝陽，天是雨，也淺笑。—後記
撥動我心靈深處的弦 篇9
國三作文 ,1290字生物實驗考試，全班五十五人，只有我一個人丟分了。我的心像捆上了一架十字架，經歷著痛刑的鞭撻，備受煎熬，不斷的沸騰，冒泡……
帶著所有同學的期待和老師的叮囑，我十分自信地走進了考場，卻帶著令我崩潰的一個刺目的B走出了考場。下了樓梯，最後一波考完的我面對的全是欣喜不已的同學們和滿懷著期待的班主任老師，他們面上都帶著笑容，而我，迎著陽光走出了教學樓，卻只能用假意的微笑來掩蓋無言的痛苦。
大門前，另外五十多名同學臉上盈滿了笑容，吵吵鬧鬧地歡樂的閒談著。“考得咋樣兒啊？A是不是？”班主任慕老師一臉笑盈盈的地向著我一路小跑而來，陽光打在她的臉上映著幾顆精緻的小牙。此刻我卻十分難受，作為學生這是我最不想辜負她期望的一次，可偏偏在這盛夏金黃色的中午，在環繞著一週的同學的笑臉面前，我的臉色突變，一副苦瓜臉的模樣。“成績怎麼樣啊，A吧？”看到我的表情，在一旁記成績的同學不禁稍稍有了點遲疑。我面色凝重，半天一個字也沒有吐得出來，老師的雙眉緊緊地皺成了一個川字，滿臉寫滿了：你一定是在開玩笑吧！別嚇我啊！可一切就是這麼的無奈，“B。”從我口中不忍地跳了出來，打破一切的歡樂，這個大門口霎時一片死寂……
中午回到座位，面對著面前的物理作業，我的心思已完全不在其上，以往鬧呼呼的班級，今日彷彿晨起的樹林，萬籟俱寂。我一聲不發，靜靜的在座位上低頭坐了一整個下午，直到天空的一角開始泛出了一絲紅暈。第四節課，班主任慕老師把叫我出來，帶我走到了臨窗的教室後門。血紅的光暈打在我們的臉上，盡情渲染著悲傷的氣息。“孩子，還難受麼？”我低下了頭，一語不發。她拍了拍我的肩膀，溫暖的大手散發著一股熱流。“生物實驗，是啊，雖然說對你來說很重要很重要，但是，不過是三分，僅僅三分，它確實很沉重，但不可以讓它帶壞了我們這麼一個好小夥子！”她輕輕抿了一下上嘴脣，笑了一下，兩隻水靈的大眼睛好似紅光中的閃著希望的寶石，晶瑩剔透。我用力擠揉著眼角，不想讓眼淚在此處流下。
老師不斷的輕輕拍打著我的肩膀，“班長，你能行的，這只是一次失誤，老師們和同學們都挺為你擔心的，就怕你心裡不舒服，但是，真正想要解脫出來，一定要憑藉著自己的努力，把自己解脫出來，這就是成長吧。”我吸了一下鼻涕，也向老師示以微笑，輕輕搖晃了兩下腦呆，“嗯，沒錯啊，我以後會努力的。”我的心情有些好轉，但我仍想的是自己靜靜。老師轉過身去開啟教室後門，“看吧！”“班長同學，加油！努力吧！”我看到的是一張張可人的臉頰，上面都勾滿了笑意，我的心縱然是石頭做的，在此時也融化了……同學們有的向我握拳致意，有的向我搖擺著招手。老師、同學們為我獻上了最令我感動的一幕。我忍不住露出了開心的笑容，心中的陰霾被這鼓舞的金光一掃而過。我用力地點了點頭，心中的溫度頓時像沸騰的水，翻滾著，我的身上又充滿了自信與力量。
被太陽照成金色的風吹來了，吹響了莎莎舞動的白楊，吹動了樓頂綻放的彩旗，吹散了漫天單薄的紅暈，吹涼了夜晚涼初透的清新，也吹醒了慢慢成長的我。讓我學會了堅強，讓我學會了正確的面對一切！
感謝老師同學一路的陪伴與鼓勵，給了我一顆美麗的心，撥動了我心靈深處的弦……
春住何處 篇10
高二作文 ,1912字那處嬌鶯啼燕，遠方灞岸紅雨，“春”，一個浪漫的字眼，一份令人捉摸不透的美麗。比而較之，茫然，不知春住何處，傷感。怨春不語，恐辜負了年華，只聲聲問，春住何處？
情感氾濫的自己，常愛傷懷。無論目及何處，總愛聯想，總愛比較，縷縷傷感便似風中柳絮，飄飄揚揚，總不知何時起，亦不知何時止。
那天，天淡藍，綴幾點雲白。體育課上，漫無目的地徘徊在偌大的操場上，眼睛盯著被水泥封喉的光禿禿的地面。思索著，柳絮無風卻又起，飄落一地惆悵。與他人相比，無拼爹的資本，亦無出眾的才華。自己的希望在何處？未來在霧雨迷濛中搖搖欲墜，被柳絮掩埋。
風起了，一股熟悉卻又陌生的氣味，激醒了嗅覺和腳步，循著香氣徑直跑過去，在圍牆拐角處的一個角落裡，是一株纖弱的迎春。懷想兒時，奔跑在小山丘上，藏匿在迎春花海中，粘一身的花瓣，攜一徑的香氣。甜甜的，空氣中和嘴巴里，滿溢，春的氣息。而今，它獨處這僻遠的一隅，浮土貧瘠，鐵絲壓擠，纖弱的枝條只承擔得起小小的花而已。比之童年時的迎春花，它已微小到可被忽略，更不必說什麼牡丹芍藥，恐怕做碎葉也不及吧。看看它，又低頭顧影，轉身，背離，身後落滿柳絮。春已去，夢寐在山丘沃土上……
有人說，幸福藏在四葉草裡。不窮究其真假，那個春日裡，我和小夥伴們也曾一起追尋過“幸福”的足跡。曾那樣，蹲下身子，低著頭，瞪大雙眼，在草叢裡尋尋覓覓，扒拉了好久，卻只收獲了滿手久久洗不掉的草綠。好久再未想起，該是忘了。那天下午，同位神祕地把我拉到她的床邊，開啟一個小盒子，裡面竟是一片裝幀精美的四葉草。在我的驚訝與羨慕聲中，她得意地告訴我，那是她在老家費了好大勁才找到的。我細細地端詳了好久，它因為那麼珍貴，那麼出眾，因而那麼美麗，無與倫比，主宰著春季。趴在床邊時，目光又觸及到了那片自己曾在其中尋覓幸福的三葉草地。柳絮又起。比之於那眾人讚歎追捧的四葉草，同根同源，唯那第四片葉子的缺失，它們收穫的卻是過路者的不屑，四葉草搜尋者的踩踏與埋怨。怨只怨自己太過平凡。柳絮漸密。春已去，四葉草，封存於精美裝幀裡……
今天，抱著湊熱鬧的想法，去看徵文的要求，目光如預料般勻速滑落著，卻意外定格：“桓公少與殷侯齊名，常有競心。桓問殷：‘卿何如我？’殷雲：“我與我周旋久，寧作我。’”與“我”周旋，而無競心；甘心做“我”，而不與他人比而較之，自守己心，自得其樂。這是我的解讀，不論是否早已謬之千里，那終究是我的哈姆雷特，比之於所謂的參考答案，又有幾分意義？不如“作我”。不自覺地陷入了深深的思索之中。風又起，吹散滿地柳絮堆積，被掩藏許久的東西湧動著……
又一次奔跑到無人問津的小角落前，久久地凝視著它—那株纖細的迎春花。它好像在笑，面朝著陽光而笑，而不是如我先前所認為般的低頭顧影。花朵很小，而這樣的尺寸卻剛好使它能夠在橫行的鐵網的淫威下探出頭來，恣意地在陽光下招搖著。枝條細柔如蔓，憑藉鐵網盤曲向上，稀疏地點綴著笑頰粲然的花。淺淺的黃色，淡淡的清香，疏疏的分佈，點點的綻放。它腳下的塵土遠比不了肥田沃土，但卻是它的憑藉，它所能夠抓緊的。誠然，它比不了那花團的錦簇、花海的雍容，卻多了一份獨特的雅緻與風骨。它也不需要和任何迎春，或是別的花比，它就是它，在角落中獨領風騷，即使只是孤芳自賞，也努力綻放出一個屬於自己的春天。
春天，住在角落的笑靨上。
吃過午飯，再度路過那片三葉草叢時，我停下腳步，蹲下身來，卻不再是為了尋找四葉草。微風輕拂，它們自娛著，搖擺著，“嘩嘩譁”，大概是歡笑吧，那聲音是明亮的無半點灰色。第四片葉子的缺失對於它們，或許也就如這微風，無損無痕。它們所擁有的是一襲澎湃的綠色，層層疊疊，織出春的葳蕤，鋪出生命的一徑長廊。而那片四葉草，因為出眾而珍貴，又因為珍貴而被過早的採擷。雖被精心呵護裝幀，但仔細回想起來，它的葉邊緣已經有了些許捲曲，綠衣黯然，已顯枯黃。它的春天，結束得過早。
春天，住在三葉草的平凡裡。
身處鐵絲網阻隔的角落中，被壓制，被禁錮，與“我”周旋，無需與別人相比，羨慕他人的沃土或是溫室，只管迎著太陽微笑著向上，便自是一番風景，自擁一份明媚，自成一個春天；自知平凡無奇，被忽略，被踩踏，與“我”周旋，無需與別人相比，羨慕他人第四片葉子的傑出，走過春的浪漫、夏的熱烈、秋的悽清、冬的冷酷，我們的生命不是會更真實、更富足、更有味可品，綻放出更長久的春天嗎？
依舊情感氾濫，卻不是傷懷；柳絮依舊飄揚，卻不是傷感。不再去比較些什麼，無論是與他物還是他人。柳絮悄然落地，撒下春的種子……
春住何處？—何處不春？不再與他人比而較之，庸人自擾，蹉跎了韶華。我與我周旋，無競心，寧做我，自成一個春天，爛漫一生華年。
愛之花，在心靈深處綻放 篇11
國三作文 ,525字愛，是一個令人陶醉的字眼，也是一個永恆的話題。愛，就像一塊調色盤，創造了五彩斑斕的生活，造就了人類的幸福與和諧。但愛到底是什麼呢？
有人說，愛就是發自內心的一種感覺就是一個人的感情在另一個人身上最真實傾訴。有人說，愛是一種自發的，有目標的行動，一個人不可能對一個十分陌生的人產生愛的感覺。
還有人說，愛是人們使能夠感受到溫暖的一種形式，這種形式是幫助人類向前發展的力量。
這些人就這樣爭論著，誰也不能說服誰。正在大家爭論不休時，突然看到一位母親領著雙目失明的兒子從旁邊走過。母親正在給兒子講童話故事，兒子入神地聽著，臉上露出燦爛的笑容，看得出，他們非常幸福。這些人目送著對母子走了好遠、好遠…
其中一個人說，看到了嗎，這就是愛啊！再沒人提出不同的觀點了。愛其實就是一種發自人類內心的本能和天性，是無法偽裝和矯飾的，所以大愛無言啊！
生活中，那些看起來對你很擔心的人，也許並不是真的在乎你，而那些默默關注你、無私為你奉獻的人才是最值得你去珍惜的。
我們每個人都需要他人的愛，同時我們也要付出愛，給自己，給家人，給朋友，給素不相識的陌生人。當愛之花在心靈深處的時候，世間的一切煩惱與紛爭，困惑與誤解，都會化為一縷清風飄然而去，留下的，只有那份默默的溫情。
綻放在心靈深處的記憶之花 篇12
國三作文 ,752字如果說心靈似海，那麼記憶就是藏在海底一顆顆璀璨的夜明珠；如果說心靈若天，那麼記憶就是天空中一朵朵無暇的雲朵；如果說心靈如夜，那麼記憶就是夜晚閃耀的群星。
在我的記憶深處也綻放著一朵花，它傲視群芳，永不凋零。
那是我剛上小學三年級的時候，作文成了我的“老大難”。一上作文課我就頭疼，一篇作文我挖空心思，寫不幾句。考場上寫作文生搬硬湊，好像擠牙膏似的，漸漸地，我對作文失去了信心。但李曉麗老師的出現，讓我重新燃起對作文的希望。
李老師是一個十分風趣幽默的人。作文課上，她沒有給我們講一套一套的大道理，而是真正帶我們到大自然中去感受、去發現細節。令我十分難忘的是，李老師帶我們去看清晨的露珠閃爍的光輝，觸控絲綢般的花瓣，感受春風拂面的溫柔，聆聽大自然的心跳。剛開始，我並不明白老師的良苦用心，那些平淡無奇、甚至有些乾枯乏味的東西到底有什麼可看的。後來，李老師讓我明白，露珠可以看成鑽石、上帝的眼淚；花瓣是花朵的小裙子，蜜蜂的加工廠；雪花是冬的小精靈，聖誕老人贈來的禮物……那一個個令人叫絕的比喻讓我記憶猶新。李老師還帶領我們做遊戲，她買來一瓶瓶泡泡水，和我們一起吹泡泡，看著一串串、一群群閃爍著五彩光芒的泡泡在空中飛舞、在陽光下破碎，知道了美好事物的脆弱易逝，李老師還讓我明白作文是可以創新的。在李老師的幫助下，我的作文水平突飛猛進。
李老師不僅是我們的良師，還是我們的益友。她講課妙語連珠，時不時穿插個小笑話，逗得我們前仰後合。李老師還經常和我們開玩笑、玩遊戲，同學們都很喜歡這個善解人意、富有智慧的老師。
是李老師把我們帶入了文學殿堂，引領著我們尋找知識的寶藏。李老師對我的關懷、對我的愛，早已化作我心靈深處的記憶之花，芬芳、鮮豔、美麗，任憑時光流逝，它依舊紋絲不變，成為激勵我前進的動力，鼓勵我勇往直前。
心靈深處的笑聲 篇13
國一作文 ,896字在成長的路上，跌跌撞撞，時時會累，偶爾小憩，便輕醉於那片回憶的溫柔鄉，耳邊是世界上最悅耳的聲音—“嘿嘿”
—題記
記得從睡夢中初醒，揉揉眼睛，便見到在客廳慈祥地端著麵條津津有味地品嚐著的你—每一個，每一個早晨，一直以來，不曾改變的畫面。你“嘿嘿”地向我笑道，用你那獨特而蒼老的聲音向我訴說著早晨的欣喜。
下午，從幼兒園歸來，興致勃勃地跑到你身邊賣弄自己僅有的學識，講得也不清不楚，一片含糊，就連自己也沒聽懂。正當我以為，你會像其他人一樣問我一個又一個的問題，讓我難堪，你只是“嘿嘿”一笑，摸摸我的頭，說道：我家孫女兒已經懂了那麼多東西了啊，嘿嘿！你又同我講了許多，我早已忘得一乾二淨，卻仍記得你那聲輕笑—“嘿嘿”。
後來，上了小學，我以為我們還會一如既往，卻在兩人之間無形生了一堵牆。總想向你開口說點什麼，向你繼續賣弄我的學識，向你傾訴在校園裡發生的一件件趣事，卻怎麼也開不了口。話一到嘴邊，又咽了下去。作業堆積著我的課餘生活，我感覺到我們倆已經越來越遠。我甚至開始擔憂，該如何面對你—我看得出你眼裡的失落和寂寞，看得出你望向我時的欣慰與你對我的滿滿期盼，但我卻沒有勇氣向你問好。一天比一天更加的憂鬱，學習負擔也越來越重，我們倆甚至一個星期都沒有交談超過十句話……我開始害怕，害怕你會嫌棄我這不孝順的孫女，而你，卻只是一如既往的輕鬆愉快。早晨，見到我你又“嘿嘿”一笑。僅是一笑，卻讓我感覺到無限的溫暖，只是一笑，化解了我心中無數的結。你又笑了起來—“嘿嘿”。
轉眼，從回憶中醒來，看見你躺在潔白的病床上。你的手瘦削得可以清晰地看見凸起來的白骨，彷彿你的身體裡沒有血肉，只有那一張單薄的皮和一副骨頭。你忍著病痛，抓住那潔白的被單，也把我的心揪了起來—我皺著眉頭，走出了房間，到你看不見的地方輕聲哭泣。回來時，你看著我佈滿血絲的雙眼“嘿嘿”一笑。笑得清脆響亮，那股聲音一直在心靈深處迴響：“嘿嘿”。
在成長的路上，跌跌撞撞，時時會累，偶爾小憩於那片溫柔鄉中，只聽你“嘿嘿”一笑，便在心靈深處，有了無法比擬的回味。
心靈深處的傷痕 篇14
國三作文 ,635字它不過是發了黃了的竹子，卻改變了我與奶奶的關係，改變了有九年之久。但它不是空心的竹子那麼普通，裡面堆滿了我小時候的歡樂，甜蜜的回憶。她也容不下其它的事情了。
聽爺爺說，這是我出生時，爺爺在竹林裡挑來的。爺爺從未挑剔過，只是為了給我一個玩具。剛來到我家時，它還是青色的。小時候的我，總是提著這細竹子，心裡無比激動，比得到塊糖還快樂。拿著它，總有著至高無上的心情。沒幾天，它的頂部就發芽了。
爺爺見我這麼歡快，就把竹子的一端削得尖尖的。我見了，心裡更是歡。我拿著它，曾吧一朵將要枯萎的話打落；把欺負我家鴨子的小狗趕跑；幫爺爺挑水；在沙子上下龍飛鳳舞的圖畫；在草地上紮下個小眼，放入水，再用這個竹竿大混，打亂……很多很多的事情，都讓這支竹子參加了。每當我用它來做事是，心裡比吃了蜜還甜，還念念不忘。它也一直在發黃。我還記得，它全身上下都成枯黃色了，卻還是那樣飽滿強壯。還像一個戰而不退的勇士，從未臨陣逃脫。這也是我和它同伴了五年，卻沒把它像其它玩具一樣拆了的原因。或許它本來就不應該被拆除，本來就屬於我，屬於我的童心靈深處的傷痕年。
花朵也有枯萎之時，勇士也不是永遠存在的。一次當我起床，見到心愛的夥伴不見時，心裡打了個寒戰，不詳的兆頭充滿了我的腦袋。果真。當我出了房間，已經完了，甜蜜的日子結束了。奶奶已經把它架成籃子了。我當時的心，像被雷劈中了一樣，雷雨相交，心裡像少了最最最重要的夥伴。從此，我和奶奶鬧開了。
知道這天，我還未忘記，當時那沉重的心情，那被刻了個刀痕的心。
心靈深處的自由 篇15
國三作文 ,769字心，是一個儲存你所有歡笑和淚水的地方。
—題記
國有國法，家有家規，生活中，規則如同空氣般無處不在，它有時約束著人們有時卻保護著人們。沒有規則的世界就像一個失去重心的不倒翁，搖擺不定。但是丟失了心的自由，週遭事物的好與壞，美與醜，都變得沒有一點色彩，沒有一點意義，平平淡淡，空空洞洞。
水傾瀉，因為它自由，怪石嶙峋擋不住水的奔騰；風輕靈，因為它自由，堅不可摧的牆壁擋不住它的呼嘯；我聽見，山谷裡馬群奔跑的聲音；我聽見，藍天裡鳥群翅膀撲朔的聲音，翱翔的愉悅……
爺爺家裡新養了一隻鳥，它全身羽毛雪白，唯獨雙翅略顯金黃色，傍晚的太陽就像一個橘紅色的燈罩，放射出柔和的光線，把鳥籠子照得光彩熠熠，如同一個金碧輝煌的宮殿，每每我去逗她玩時，那雙炯炯有神的小眼睛總望著窗外，散發著一種極淡的哀傷，我想，或許只是新環境的不適應罷了。湊巧，不知何處飛來了一隻麻雀，這啄一下，那啄一下，時不時撲騰撲騰翅膀，玩得好不自在。這時籠子裡發生了一陣動靜，它展開翅膀，急促的上躥下跳，發出不屈的鳴叫，沒有一刻停歇。過了許久，它停了下來，全身無力的癱在籠底，雙目無神，就連那原本光彩的羽毛也在微微顫抖，鳴叫也是哀怨的，顯得悲痛沉重，對籠子外的世界也已經失去了信心，失去了希望，過去的它，也是天空中飛行者的一員，如今卻只能在這小小的籠子裡虛度時光。再完美的金絲籠也比不過無邊無際的藍天，再結實的屏障也阻擋不了渴望自由的心靈！
它是如此，我又何嘗不是？我徘徊在父母的期望中，久而久之，也被成績所束縛，揹負學習的壓力，承受分數的波動，“好好學習”彷彿就是我身上的永久性標籤。我輕輕的開啟鳥籠，拍打拍打籠子示意它離開。
它飛走了，重生了，飛向新的未來，擺脫了束縛，掙扎地逃離，讓限制永遠遠離自己，自由會帶來勇氣和動力，去創造新的奇蹟。別讓規則束縛了你心靈的自由。
文化根，何處尋 篇16
高一作文 ,936字你是否被現代的速食文化的洗禮而感到浮躁不已？你是否想找到一種耐人尋味，令人回味無窮的文化根基？那你是否還能記得中國那“相容並蓄、和而不同”的傳統文化呢？
中國傳統文化是歷經千年，在漫長曆史過程中逐步創造發展起來的。她幾經建構、解構、再建構，綿延不絕，生生不息，慢慢沉澱而成。她是千百年中國人對文化探尋的結果，是國人對文化思想反思的結晶。當我們今日處於資訊高度發達的電子時代和麵臨如洪水般湧來的西方文化時，還有多少人可以堅持閱讀那“潤物細無聲”的古典小說，還有多少人依然誦讀那“餘音????”的經典詩歌，還有多少人仍然欣賞那“飄如遊雲，矯若驚龍”的中國書法？……
我們的90後代的孩子們心中的傳統文化是什麼？我想不會是女子十二樂坊穿著性感的高叉旗袍在舞臺上鬧哄哄的演奏那所謂的傳統民樂吧？還是認為魯迅先生筆下那個滿嘴“之乎者也”的孔乙己就是代表中國的古代文人？
傳統文化無疑是博大精深的。如《詩》、《書》、《禮》、《易》、《樂》、《春秋》，展現了中國傳統文化的六個方面，包括傳統的倫理道德，禮法制度思想，以及教育體制，又如以《史記》、《春秋》、《資治通鑑》等為代表的一系列史學專著，正好體現了中華傳統文化特色。其內容涵蓋範圍之廣，其思想之博大精深，實為罕見。因此，了知人性，了知自然，了知宇宙規律的中國傳統文化的精髓又怎能在現代文明中被遺棄呢？
沒有了“共剪西窗燭”的爛漫情懷，沒有了“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的英雄氣概，沒有了古韻的滋養，沒有了豪邁的情操，難道就要在LOL、CF的遊戲和韓國偶吧中彰顯自己的瀟灑不羈麼？沒有了傳統文化的醞釀，沒有了溫文爾雅的情懷，怎叫我們的青春完整？
牛頓曾說過：“如果我們比別人看得遠，那是因為我們站在了巨人的肩上。”如果我們要迎接更絢麗的未來，就必須站立於傳統文化的根基之上，繼往開來。當面對國事，你和我都要知道王夫之“天下興亡，匹夫有責”的告誡；當面對未來，你我都應明白“士不可以不弘毅，任重而道遠”的儒家訓言，當面臨人生之惑，你我都要清楚“知人者智，自智者明”的道家哲學……面對國魂，我們要知道珍貴，知道珍惜，知道繼承，併發揚光大。
常思將來，不忘過雲。對於傳統文化，我們應該精心呵護，讓她在中華大地生根、發芽、開花、結果。
開在心靈深處的花朵 篇17
國二作文 ,574字黯淡的清香撲鼻而飛，碩大的花苞緊緊閉合，深綠的幼莖直杆杆的支援著她的頭顱，絲毫不敢打瞌睡。這個花苞，深深地埋藏在心靈深處，等待綻放。
悄然綻放
在六年級的時候，上學期我迷上了電腦。一放假便開啟電腦與人聊天，不懂事的我就像蠟燭一樣自焚，可帶來的光芒卻是黑暗的，失去光芒的在黑暗的角落裡耗盡。下學期我突然心中有股幹勁：勤奮學習。每一天晚上總會捧著筆記直到十一點。那時的光芒是多麼耀眼，多麼銳利！內心的小花苞悄悄地伸展身體，綻放著光彩，拼命往下紮根，在心底深處，悄然綻放。
殘花凋落
初二的我便像油燈一樣，耗盡了油乾枯地在路口徘徊，沒有一絲活力。一放學便衝到電視機前通宵看，臨近上學的前一天拼命的趕作業，看著窗外，五光十色的霓虹燈無法點明內心的那一盞燈，無法讓花更有活力。我惆悵，我無奈地等待，心靈深處的花朵被狂風暴雨肆掠，花瓣凋零的飄散一地，花柄上只剩下兩片花瓣，可早已凋落。灰色的天空，灰色的烏雲怎樣也掩蓋不了，花朵殘花飄落的那一瞬間。
零丁孤傲
初三的我孤零地在偌大房間裡靜坐，望著白花花的牆壁，內心不停掙扎。長長的街道冷清，孤寂的滋長，沉重地步伐緩緩向前。內心的花朵一下子被火澆熄，但他的骨髓卻仍然屹立，一動不動地在我心底。
我堅信我一定能走出來，一定能找回屬於真正地我，我心靈深處的花朵一定能甦醒。就在那一剎那，開在心底深處的花朵向我點點頭……
文明在何處 篇18
國三作文 ,709字寒風入骨，行人匆匆，文明正在尋找歸宿。
我睜開雙眼，打個哈欠，無精打采地望著路人。我是一個曾經純潔、擁有晶瑩池水和粼粼波光的池塘。可如今，池水越來越渾濁，蒼蠅蚊子在我的臉上亂飛，骯髒的垃圾在水中漂浮著，不斷地發出一陣陣臭氣。
我回頭望了望身邊樹立的一塊標語“做文明人，為文明事”，心中一陣絞痛，不由得長嘆一聲。“咚！”又是一個垃圾袋扔進我的懷中，我無奈地笑了。但心中依舊有種對美好環境的嚮往。
忽然，只聽"蹬、蹬、蹬”，一陣雜亂的腳步聲傳了過來。哇，難道是人類的文明使者，他是來為我清理垃圾的嗎？我心中不由得一陣狂喜。
腳步聲逐漸近了，我的心也愈跳愈快。一陣風吹來，天上的雲走了，寒風也離開了，太陽終於又露出了久違的笑臉，我開始準備享受那快樂的洗禮了。
腳步越來越慢，我連忙竄到了岸邊，眼睛直盯著路邊的鐵欄杆，快樂一次次衝擊著我迫不及待的心。我不斷地回想起了以前的畫面：魚兒在我體內自由的跳躍，鳥兒們在我身邊歡樂的歌唱，草兒在我旁邊不停地起舞。
“咚”的一聲，一塊石子砸在我頭上，打斷了我美好的思緒，我環顧四周，並沒有發現其他人，只是我體內的垃圾更多了，我驚呆了，我比以前更醜更髒了，身旁的那塊標語也越來越模糊。
終於，有一個人停在了我面前，我望了他一眼，不由自主地叫了一聲，天啦，她不是那個常來亂扔垃圾的人嗎？太陽再次躲進了雲裡，寒風又颳了起來，我也劇烈地咳嗽起來。
只聽“呼啦！”一聲，一個重重的垃圾袋再次砸中了我，我有點喘不過氣來了。我用盡全力撲向了我身邊的那些模糊不清的標語，想把標語上的汙泥洗刷乾淨，以便提醒一下他，但是由於我體內的水太髒了，那塊標語再也看不清楚。
我的心在痛哭，但是，誰也看不見我的眼淚……
走進心靈深處 篇19
國三作文 ,704字驕陽炙烤著大地，悶熱的天氣使我莫名其妙的煩躁，一個勁地詛咒著這該死的奧數課，路人們來來往往地從我身旁穿梭，可以看出他們臉上的疲憊，那種時刻為家庭、事業奔走所呈現的疲憊。
但在這時，我不經意瞥了一眼馬路，看到了令我觸目驚心的一幕，一隻小狗孤獨地躺在馬路中央，一動不動，身下是一灘刺眼的鮮紅的血。它就那麼靜靜地躺著，眼睛似乎還微睜著，一輛又一輛車從身邊疾馳而過，將它淡黃的毛一陣又一陣地吹起，我停下腳步，我也不敢走近它，怕看見它那祈求而又無助的眼神，我可以想象得出，可能在幾個小時前，它正在歡快地在路邊玩耍，一輛疾馳的車在它身邊開過，它驚恐地想要避開，可是卻剛好和車撞在一起，痛苦漫延了它的全身，它睜著無助的眼睛，流露出對生的企盼，可是司機卻只咒罵了一聲，甚至連車也沒有停下就這樣走開了。人和車不停地從它身邊來來往往地經過，沒有人停下來，沒有人為這隻狗的死而駐足。它只是好孤單而絕望哀傷地躺在路上，等待死亡的到來，不知它此刻心裡是充滿了對世界的留戀，還是對人們的無情和冷漠的憎恨。
可是看看錶，上課要遲到了，我只好匆匆離開。在課堂上我滿腦子都是剛剛的景象，我後悔了。後悔自己因為怕遲到而沒去挽救它的生命，或許它已經死了吧！我在心裡安慰自己，可是怎麼也抹不去它的樣子，抹不去它痛苦、無助又帶著憎恨的目光。
在這忙碌而又充滿競爭的世界裡，我們是否失去了自己心靈深處的某些物質，走進心靈深處，看看你的心靈是否因為這世界而蒙上了灰塵，不再保持純真和美好，變得冷漠和無奈。難道當一個鮮活的生命就這樣無情地消失的時候，你的內心沒有被什麼觸碰？請仔細想一想，是什麼將心靈變得如此堅硬冰冷。
請走進心靈深處，用愛撣去心靈的塵土。
走進心靈深處 篇20
國三作文 ,633字淚水夾雜著雨水，一個滾燙，一個卻淒涼。心靈深處滿是憂愁。
—題記
我在雨中行走著，還記得前天我信誓旦旦地說一定會考個好成績的，可當我坐在考場裡時，才發現並不是一切都這麼容易。風從我的背後穿過，解渴的不是肌膚，而是心靈。握著那份滿是紅叉的卷子，拼命地想找一個藉口，卻發現是徙勞的，我拼命地想該怎麼你交待。
回家的路總那麼熟悉，我放慢腳步，卻還是走到了門口。我不敢繼續走，因為我看見了你，因為我還未想好藉口。巨大的雨簾擋住了你，我卻還是清楚地看見了你，焦急地張望，像大鳥在等待歸巢的小鳥，那樣熱切。你也看到了我，徑直向我走來。我有點措手不及，胡亂將卷子塞進書包，抬起頭，正衝你關切的目光。你撐著傘，將我護在傘下，那一邊，雨水打溼了你的手臂。
回到家，你放下傘，然後替我摘下書包，我不安地將卷子遞給你，卻不敢抬頭，我知道這次模擬考試很重要，知道你對我充滿期望，我知道在你心靈深處或許已對我失望，就這樣安靜了幾秒鐘，你開口了，那樣溫柔：“沒關係，媽媽不怪你，中考要加油，我相信你會考上的。”想了無數種表情來面對你，此刻卻全然忘記。我抬起頭，望著你的雙眼，鄭重地點了點頭。
拿著卷子回到屋裡，看著早已熱好的牛奶，在縈繞地熱氣裡好像看到了你忙碌身影，只是有些憔悴。
那天的夜很黑，你說我學到很晚，原因只有我知道，每次，客廳裡一直亮著燈，早已將我心中的太陽升起，一片光明，生機盎然。因為我知道，廳中亮的燈是媽媽的希望。
走進心靈深處，你，是我心中的太陽，永遠散發光芒。