彈起心愛的吉他相關作文20篇
彈起心愛的吉他 篇1
國小五年級作文 ,515字二年級時，我喜歡上了吉他，希望有一把屬於自己的吉他，希望自己可以彈出美妙的樂曲，這一直是我最大的夢想。直到五年級，我的夢終於成真。
一天，媽媽拿給我一把吉他，並告訴我，她給我報了最好的吉他班。我歡呼雀躍，抱著吉他愛不釋手。終於盼到上課的那一天，我興沖沖的去了吉他班。可是問題也隨之而來：有的聲音彈不出來！我焦急的問老師：“老師，我按法沒錯，可為什麼就是彈不出聲音呢？”老師答道：“你的手指還沒有那麼大的力度，還不足以撥響每根鋼弦。”我懂了，是我學藝不精，心太急了。從那時起，我每天都用心練習手指的力度，不再貪玩，不再磨蹭，不再虛耗光陰。終於功夫不負有心人，每根鋼弦都可以在我的指下發出聲響，我的力度練足了！
可是問題又來了：手指太疼！我的眼淚都快流出來了。再向老師請教，老師語重心長的說：“每個人初學的時候，都是這樣的，老師也如此。老師練了十五年了，厚厚的繭子早已讓我感覺不到疼了！這是學吉他的必經之路啊！”我明白了，我不再抱怨，不再退縮，抱著心愛的吉他繼續練。果然，痛感在持續減輕，心中越發有成就感：我在向成功一步步靠近！
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，古人早已告訴我們：一定要堅持！這世上只有不想做的事，沒有學不會的事！
我心愛的吉他 篇2
國小五年級作文 ,403字地面上放著的吉他，陪伴了我度過許多美好的時光，它是爸爸在三年前送我的禮物。
一身胡桃木做的外衣，四條透明色的琴絃，一個小小的擴音洞，撥動琴絃，一首優美的歌曲便會靜靜流淌。
讀三年級的時候，我的學校成立了一個吉他社團，我和幾位好友共同參加了。雖然學吉他很辛苦，但我們依然堅持下來了。
就在吉他社團快要比賽的時候，一件事情讓我永遠錯過了它，我轉學了。
在轉學後，我依然在努力地學習吉他，每一場比賽我都與它並肩作戰。
有一次，爸爸媽媽都不在家，天上又電閃雷鳴，下著傾盆大雨。我非常地害怕，當我發現了身旁的吉他時，我彷彿聽見小吉他對我說：“主人，不要害怕，要做個勇敢的女孩哦。”於是我拿起了吉他，彈奏奏出了一首又一首歌曲。書本和筆是我的觀眾，漸漸地我不再害怕，我在心裡默唸了一句：“吉他，謝謝你的鼓勵，我不會再害怕了。
小吉他一直在鼓勵我，為我加油，它是我的心愛之物，我一定會珍惜它，保護它，不會讓它受到一點傷害。
那美妙而動人心絃的吉他聲 篇3
國小六年級作文 ,769字今天特別有一種想要出去透透氣的意願，或許是因為呆在家裡太悶了吧。既然天氣晴朗，我就出去運動一下。嗯，就去順峰山公園吧。
我漫步在青山綠水中。
不遠處，一位老人引起了我的注意。他雙目失明，拐著柺杖，一步一步地向前走。最引人注目的是他佝僂的身軀，還要揹著一個沉甸甸的大包。因為走路要分辨方向，他顯得十分吃力。
就在我想過去幫助他時，他已經在公園的椅子上坐了下來。他把揹著的東西放下來，然後靠感覺去摸索拉鍊。摸著，摸著，他找到了拉鍊，並把它拉開，是什麼這樣沉重呢？好奇的我不僅尋思：哦！原來是一把吉他！難道他還彈吉他……果然不出我所料，他輕輕地撥起琴絃來，雖然他年紀大，且雙目失明，但他彈出來的旋律美妙又動聽，沒有一點的失誤。
可惜的是，人們根本就不在乎那動聽的旋律，更不在乎那位可憐的老人。接著，我看見了一位小女孩把幾塊錢放在了他背吉他的袋子上。老人聽到了走路聲，便轉過頭來，張開口似乎想說什麼，但他還是什麼也沒有說，只向女孩微笑地點了點頭。我猜想，這老爺爺該不會是雙目失明再加上啞巴吧？如果是這樣，以他的年紀大可不必這樣麻煩，他可以去行乞啊！是什麼讓他堅持這樣做呢？
就在我百思不得其解時，我的心裡響起了一個聲音：“是尊嚴”這聲音讓我恍然大悟，只要是行乞的就是乞丐，乞丐是沒有尊嚴的，他們是靠別人的施捨而活。而老爺爺雖然是殘疾人，但他也是有尊嚴的，他不想靠施捨而活，更不想讓別人看到他內心的孤苦、淒涼。所以，他想用自己彈吉他的技藝來賺一點生活費，這不是行乞。
敬佩在我心中油然而生。我走到他面前，仔細地打量他，他的手指粗糙得像樹皮，裂開了一道道口子，還磨出了老茁。歲月在他臉上刻下一道道皺紋，白髮蒼蒼的他，眼睛裡那麼的空洞。我帶著敬畏，把10元輕輕地放在了老爺爺的吉他袋裡，願我一點心意能溫暖老爺爺的心。
老人的吉他聲依舊美妙而動人心絃……
心愛的文具袋 篇4
說明文 ,493字我有一個心愛的文具盒，它穿著粉紅的外衣，它身上有美麗的圖案，它正面面有花邊、城堡、一個小女孩正在喝一杯大大的咖啡。
它是長方形的，是用布做的，非常牢，怎麼撕也撕不破。它有二十釐米長，一分米寬。
文具袋可有用了，可以裝我的紅筆、黑筆、彩虹筆、鉛筆、，橡皮、直尺、三角尺、透明膠、雙面膠、圓規、量角器。那些文具陪我兩年了，文具袋的第一層住著美麗的彩虹筆妹妹，耀眼的紅筆姐姐和烏黑的黑筆哥哥。第二層住著又苗條的尺子姐姐，調皮的自動鉛筆弟弟，和安靜的鉛筆妹妹。第三層住著懶惰的橡皮兄弟……
上語文課時，我抓著鉛筆妹妹在認真的寫字，一不小心寫錯了，我拿起橡皮弟弟擦來擦去，橡皮弟弟說：“小主人，輕一點，好痛啊！”我聽了連忙輕一點。上數學課的時侯，尺子跳出來對我說：“小主人，用我來量線段吧！”上美術課時，黑筆跳出來對我說：“小主人，用我來畫畫吧！”我用黑筆畫出了一幅幅美麗的畫。
有了文具袋，我再也不用滿書包找這些調皮的文具了。沒事的時候，他們就靜靜地躺在文具袋裡睡覺，再也不怕折斷或丟失了。
上二年級了，媽媽給我買了個新的文具盒，我用了一個星期，我還是覺得這個文具袋好，我還是喜歡用這個文具袋。
心愛的尺子 篇5
說明文 ,534字我有一把心愛的尺子。尺子的頭上有一顆淡紫色的心形寶石，它全身上下是紫色的，在陽光的照耀下金光閃閃，十分美麗。尺子上有三位美麗的公主，公主們在花園裡賞花，花園裡還有美麗的蝴蝶。
尺子是長方形的，是塑料做的，怎麼摔也摔不壞。尺子有十五釐米長，大約三釐米寬。尺子住在文具盒的第二層，文具盒是尺子的家，書包也是尺子溫暖的家，沒事的時候它總在家裡睡覺。
尺子的用途可多了，上語文課時，張老師讓我們畫直線，尺子從文具盒裡跳了出來，尺子對我說：“小主人，用我來畫直線吧！”我對尺子說：“謝謝你，尺子。”
上數學課的時侯，杭老師讓我們在釘子圖上畫一個直角，一個銳角和一個鈍角。尺子又從文具盒裡跳了出來，尺子對我說：“小主人，用我來畫直角、銳角、鈍角吧！”我說：“謝謝你，尺子！”我用直尺畫出了漂亮的角。數學課上，杭老師讓我們畫線段，尺子對我說：“小主人，還是用我來畫線段吧！”我對尺子說：“謝謝你，尺子！”我用尺子畫出的線段筆直筆直的，分毫不差。數學課的時侯，老師讓我們做每日數學，上面有一題讓我們量這條線段有多長，尺子跑過來對我說：“小主人，您還是用我來量吧！”我一量，看到這條線段有五釐米長，我對尺子說：“謝謝你，尺子！”
尺子已經陪我有兩年了，尺子是我的好夥伴，我喜歡我的尺子。
升起心中的太陽 篇6
高一作文 ,951字伴著以炎熱為主旋律但略拂爽風的九月季，我們告別了忙碌充實的初三暑假，懷著憧憬和忐忑踏進了青開一中的校門。這一刻命運定格，開啟了我生命中的另一扇門，走進了一片令我驚歎的新天地，攫取了寶貴的體驗與財富。
為期八天的開學熱潮首先從難忘的軍訓開始，同時我們也參加了數場令人深省的報告會。白天在操場上經受著身體上的考驗，晚上從思想認識上提升高度，明確方向。我認為這是非常必要的。剛剛融入新的環境和集體，剛剛脫離溫暖的港灣和父母的叮嚀囑託，一個人的生活難免有黑暗的時刻。這時校方舉辦的，就新生入校問題和人生規劃方面的報告會，就猶如夜行時的航燈，驅散了我們心中的疑惑和迷茫。
人生規劃方面的報告是我印象中尤為深刻的一課。的確像校領導和專家說的那樣，我們總認為人生是開始於大學而不是高中伊始的時候，因此暫時把考上大學、考一個理想的高分之類的想法定為目標。以前的我也不理解為什麼一定要有長遠目標，認為人生之路還未走就確定是種奢望。但聽過報告的我逐漸明白了，鼠目寸光的學習生活很容易中途放棄或退縮，制定好了長遠的目標與打算，就像心中有輪理想的太陽照亮心房。依著這個方向去拼搏，不去想結果是否燦爛，不辜負自己的心願和努力就是成功。
有了理想就要開始付之以行動，六天的軍訓生活恰好給了我們一個良好的鍛鍊的開端。烈日炎炎我們昂首挺胸，任汗水流淌在臉頰，任薄衣被浸溼貼在身上，任淚水在眼眶中打轉，我們不屈服，不像太陽垂首；臉頰和胸前深緋色的晒痕是我們驕傲的見證，我們不叫苦，不向磨練求饒。全班53雙腿齊刷刷的離地十公分，腳尖繃得筆直，蛟龍精神的口號響徹雲霄。我們雖是十五歲的溫室花朵，但在面對酷暑和風雨，我們可以拿出十二分的精神去迎接挑戰。無畏，勇敢，堅韌，頑強，從軍訓中我們學到了軍人的非凡氣質，亮出了班級的團結與風采，並最終如願以償，用汗水換取了標兵方隊的榮譽稱號。
有夢，有心，在八天的高中生活中，我們不僅克服了脫離父母生活上的種種不便，同時也磨練出了令自己驕傲的信念和執著，確立了不僅是三年、甚至是一生的目標和理想，併為之努力奮鬥、苦中求樂，精心澆灌未來的夢的花朵。
如朝陽紅日徐徐升空，我們升起了心中的太陽，開始了漫漫三年求學之路。有了這樣一個充滿昂揚鬥志的開端，我相信未來的道路必將充滿光明，我們定會走出一片輝煌天地！
升起心中的太陽 篇7
國二作文 ,638字從前，我是一個壞學生，沒有一個老師喜歡我，可自從我跟了您以後，卻改變了我的一生。
那一年，我上六年級，您才剛被調來教我們，因為我是一個壞學生，成績又不好，所以每次上課我總是膽戰心驚，雖然我坐在角落，但總也會被您提問到，因為在您的心中學生沒有好壞之分的，您總說要我們“升起心中的太陽。”
您總是多次苦口婆心地教育我們，要有自己的奮鬥目標，要有追求，所以當時我自己就立下了要考進前二十名的目標，我抵抗不住背後的閒言碎語。
你看出了我的心思，找到了我，來幫助我，告訴我要升起心中的太陽，就要相信自己，克服困難，就一定會成功。我以前雖生活在陽光裡，卻感受不到陽光的溫暖。自從您來了之後，我感受到了陽光的溫暖，因為您心中的太陽總是升起的。
記得一位偉人說過：“一個教師的影響是無邊的，誰也不知道他的影響會止於何處。”劉老師，正是您無數次護花中不經意的回眸，給徘徊在人生路上的我指明瞭方向。
那是您從外地學習回來的第一天晚上。放學了，您走到我們中間，向我們介紹外面的變化，談中國的改革，您用自己學習時的親身經歷鼓勵我們要上進。劉老師，那一晚我想了很多。我決心走出自卑，不再徘徊。第二天，我迎著初升的太陽，灑著入學以來發自內心的陽光。
劉老師，您的學生變了，我幾乎想用長長的繩子拴住西墜的太陽，因為我應該做的事太多了。我要用百倍的努力，追回我失去的時光。就這樣，在學習的道路上，我一步步地追上來了。
我要像您一樣，永遠升起心中的太陽，永遠不讓它落下。照亮自己的人生，也輝耀周圍的每一個角落。
心愛的書包 篇8
國小五年級作文 ,576字我十歲生日那天，姑姑從青島給我買回了一個新書包，我左看看，右看看，愛不釋手。
這個書包非常美麗，是金黃色的，長方體形狀。在書包的正面，有五個美少女戰士，正中間是水冰月，也是月亮公主。她穿著短短的連衣裙，飄著金黃色的頭髮。東北角上的火星，頭上飄著橙色的頭髮。東南角上是木星，她拿著水冰月的法寶--降妖棒，這根降妖棒可以打死法力高強的妖怪，非常厲害。西北角上是水星，她淺藍色的短髮漂亮極了。西南角上的金星，她睜一隻眼，閉一隻眼，手指放在嘴上，做出頑皮的動作。在水冰月的右邊，是她的小貓，這隻小貓和別的小貓不一樣，這隻小貓是月亮上的，會法力，就是這隻紫色的小貓找到的水冰月，讓水冰月和水星、火星、木星、金星去保護月球，拯就月球的。小貓頭上有一個小月亮，這個月亮在危險時會發出一種非常奇特的金黃色的光來保護自己，殺掉敵人。
這個書包有五個小包。最前面一個是放文具盒的，後面兩個是放書的；兩邊的兩個可以放一些小東西，比如：膠帶了、紅領巾啦，髮夾啦等等。
看到這小小的書包，我不禁想到：這個小小的書包得多少道工序呀！做這些書包的叔叔、阿姨們多麼辛苦呢！他們整天在自己的崗位上幹活，整天累的腰痠、背痛。而我們拿到新書包時誰會想到製作書包的叔叔、阿姨們的汗水和心血呀！他們為個啥？求個啥？還不是為了讓我們好好學習，長大為建設祖國做出自己的貢獻嗎？
心愛的書包，我愛你！
舉起心中的團旗——訪鄧小平故居有感 篇9
國二作文 ,993字你譜寫的，是一片江山如畫；你開闢的，是一片煥然一新！
—題記
懷著對作為中國社會主義改革開放和現代化建設的總設計師的鄧小平爺爺的偉大崇敬和好奇之心，我來到了鄧小平故里—四川省廣安市。
這個坐落在郊區的國家級景區，被稱為國家一級園林，身處郊外森林茂密之處，周圍覆蓋著蔥鬱的亞熱帶植被，是座佔地830畝的生態紀念園。據介紹，總面積約3。19平方公里，園內綠化率80%以上，令人心生敬佩，不禁肅穆！
其中著名景點有鄧家老井、鄧小平銅像廣場、鄧小平陳列館。首先我看到的是故居陳列館。它坐西朝東，背對高山，面向莊稼地，四周環境清幽莊嚴。還有江澤民主席親筆題名，館名鏗鏘有力，熠熠生輝。
跟隨歷史的腳步，我來到了鄧小平銅像廣場，廣場四面的環山宛如一把巨大的座椅，而鄧小平銅像就坐落在環山中間，莊嚴肅穆。廣場佔地約一萬七千多平方米，中央的銅像高2。5米，重約1。8噸，純銅打造。銅像上的鄧小平面容溫和，微坐地注視著家鄉的遠方，眼神深邃迷離。他身著樸素，是家鄉老百姓的一員，卻擁有著建設祖國的魄力，引導中華人民走出困境，這把座椅體現了鄧小平爺爺的情感和人格，是對他性格、生活和人品的最好讚揚。
接著向前，就到了著名的“鄧家老井”，下了臺階，映入眼簾的是一汪清澈的池水。清涼的井水向外溢著，經久不息。據詳細資料記載，鄧家老井是明朝時挖掘的，距今已有五六百年的歷史，井口直徑約一米，水面高出地面60公分左右。這井水終年充盈，正所謂“取之不盡，用之不竭”。當地村民幾百年來都在喝著這口老井裡的水。世世代代子孫的生活都離不開這口井，鄧爺爺就是喝著井裡的水長到了15歲，才走出這個小村子，走向中國。
這一行，讓我看到了鄧小平爺爺為建設祖國和改革開放辛苦奮鬥的一生，和為革命、社會主義事業所流的血和汗，讓我更深入地瞭解了鄧小平爺爺這位偉人的光榮事蹟以及為中華民族做出的偉大貢獻。
這一行，更讓我知道雖然戰爭年代的硝煙在像鄧爺爺一樣的領導人以及無數先烈們的頑強禦敵中散去，侵略者早已被趕出華夏國門，但民族恥辱永生忘，憂患意識高於安逸。如今的和平與富裕是多少革命烈士拋頭顱灑熱血換來的。他們，在最美的年華里用生命力挽民族的命運，用大好的青春守衛著祖國的家園。
尋訪紅色足跡，瞻仰鄧爺爺的故居，讓我們舉起心中的團旗，弘揚紅色傳統和偉大的民族精神，自覺接受愛國主義教育和革命傳統教育，傳承紅色基因！
拾起心中的珍珠 篇10
高一作文 ,723字在我們成長的路上，總有一些美好的人和事，物與景，宛如一顆顆珍珠，散落在記憶的長河中，讓我們輕輕地把它拾起，一顆、兩顆、三顆……
在遠方的你是否還記得我？還記得我們曾經在一起的美好時光？
記得那時，天寬地窄的我們成了同桌，久而久之便成了知音，你喜歡寫憂傷的文章，可以把這個世界也變得憂傷而美麗，無論何時你都能描繪出一幅美麗的畫面，而我只會靜靜地欣賞你的傑作，但心裡卻為你感到自豪與驕傲。
在我心情難過時，你便用你的“傑作”來逗我開心，在我遇到挫折與考試失敗時，你會告訴我：“第一次失敗，並不代表永遠失敗，只要你能戰勝挫折，機會便會降臨。”聽了你的話，於是我擦乾淚水，揚起心中的風帆，勇往前進，當我成功時，你比我更高興，並且告訴我繼續往前進，相信自己會為將來闖出一片藍天。
當別人誇你時，你只會微微一笑，你會為了你的理想而奮鬥，擁有文采的你，像是“天上的使者！”當別人批評你時，你還是微微一笑，但你會為了你的過錯而去改進，擁有這樣心胸的你，像是個美麗的天使！
感謝上帝的安排，讓我遇到了你，感謝命運讓我們成知音，如今我們各自在一方，但我的記憶深處永遠有個你。
當夜深靜謐時，腦海便出現了你的“傑作”，曾在一起的時光便歷歷在目，想起你那微微一笑的面容，心裡便會開闊起來，想起你那鼓勵的話語，心裡不由地告訴自己：“我能行！”
回想你做的每一件事，心中不得不顫動起來，因為你用你那“天使的微笑”激勵著別人勇往直前，戰勝心中的挫折，讓人重樹信心，即使再遇到挫折，也都不懼畏，因為你那天使的微笑，讓人不得不有前進的動力。
而今，我把我們的故事，一顆又一顆地拾起，一顆、兩顆、三顆……並且把所有關於你的每件事，深情而小心翼翼地串在一起，留下一串永恆而珍貴的珍珠。
蕩起心湖的那片漣漪 篇11
國三作文 ,711字聞水聲潺潺，如鳴佩環。赤腳下水，水尤清冽，河中魚可百許頭，皆若空遊無所依，這般的自由自在讓人不禁心馳神往。我拾起河邊的石子狠狠地向河面砸去，激起了陣陣水暈也蕩起我心湖的那片漣漪。
有時，謊話太真真得讓真話在謊話面前是那麼的蒼白無力。
那時是雨天，烏雲覆蓋了整片天空，狂風怒號。公路兩旁的樹木搖晃著它們強勁的腦袋，發出呼呼的聲音。暗黑的房間內，女孩臉上的淚如斷了線的珠子般滴落。
幾個小時前的場景還記憶猶新：家裡冰箱裡的零食漸欲迷人眼，媽媽拿出零食山的“一角”分給我、堂弟和堂妹三人。“我出去散會兒步，你們在家裡待著不許吵架！”吩咐完後便離開了我們的視線。
隨著時間的流逝，我與堂妹手裡的食物漸漸變少。牙牙學語的堂弟卻還很多，但都成了堂妹的餐點了。“哇—”他哭了，堂弟發出震耳欲聾的哭聲。怎麼安慰也不見停止，我也算是黔驢技窮。突然，門外傳來鑰匙轉動的聲音。堂妹瞬間將沒吃的零食塞在我手裡，看著她狡黠的笑容，我身體一僵，狠狠地瞪了她一眼。“吃，吃的……”堂弟指著我手中的零食說道，頓時一道火辣辣的目光從我身體穿過。“媽媽，我……”“什麼？你什麼？你都這麼大了還跟弟弟搶！不是說了不許爭的嗎？”句句咄咄逼人，這些話就像刀子那般割開了我的肌膚，令我疼痛難忍。
我知道媽媽為什麼不相信我，我也知道為什麼堂妹要對我惡作劇，只因為從前不懂事的我總是與堂妹爭搶東西。我知道這不能怪她們，但是心中的憤怒與委屈充斥著我的大腦。“媽媽不管你信不信，我沒有搶弟弟的東西！”轉身坐進了自己的房間，失聲痛哭。
哎！真相有時在現實的面前是那麼地不堪一擊。
天空不知何時已經烏雲密佈，滴落的雨點敲打著河面，激起片片漣漪，奏起一首大自然的歌曲。
我心愛的拼裝玩具 篇12
國小四年級作文 ,448字我有一個拼裝玩具，是在作文班抽獎抽到的，當老師在禮品櫃展示出來的時候，我就被它的“英姿”吸引了，然而在抽獎的時候競抽到了，我高興得一蹦三尺高，迫不及待地把它“捧”回了家。
它的顏色是黑白相間的：白的如雪，黑的如墨。它的構造可複雜了，有像翅膀一樣的機翼，機翼可張開、合上，機翼裡有一個太陽能帆板，當機翼張開時，太陽能帆板就像一個小腦袋，從裡面探出頭來，當機翼合攏時，它就在裡面睡大覺。它是一架太空梭，還有一個響噹噹的名字—發現號。
它剛被我拿回家時，還是一盤散沙，但經過我幾天的奮鬥還是拼好了，玩這種玩具不但可以消磨時光，還可以增強動手能力，開發我的大腦智力。
我對任何東西都只有三分鐘熱度，得到這個，就扔了那個，準確的說就是“喜新厭舊”，但是我和它相處了有一段時間了，竟然沒有“拋棄”它。
它還幫我改掉了一些壞習慣：我以前總是把別的東西整得缺胳膊少腿，現在我再也不會弄丟東西了，看來在改變我的壞習慣的路上，它還是小小的“功臣”呢。
我非常喜歡我的拼裝玩具，因為它是我最貼心的玩具朋友。
我心愛的文具盒 篇13
國小五年級作文 ,720字我有一個文具盒，那是我讀一年級下學期時買的。它已經陪伴我度過了四個春秋，雖然它現在已經破了許多地方，但它還是堅持保護著我的文具。
文具盒有正反兩面，是用上好的塑料和海綿做的。桃紅色的背景上面畫有頭戴粉紅色蝴蝶結、身穿黃色連衣裙、腳穿紫紅色舞鞋的米妮。她趴在草地上，雙手撐著下巴，兩隻腳向上翹起，顯得那樣天真可愛、無憂無慮。她的朋友米奇在一旁手舞足蹈，自娛自樂，笑得十分開心。每當我失落、傷心，或是心情煩躁時，只要看到它們，我的不快好像一下子消失得無影無蹤。無聊的時候，我還喜歡把這美麗的畫面細細臨摹下來。
開啟正面的大格，盒蓋反面有一個可以插課程表的小格。小格下面是個帶有筆套的小白蓋，上面可以插筆。翻開小白蓋，你便會看見記號筆、鋼筆、中性筆、鉛筆它們正靜靜地躺在粉紅色的大床上睡大覺。圓珠筆們則在旁邊的小床上聊天。大格的右下角有個透明的彈簧蓋，下面裝有一個雙孔削筆器，在大格旁邊的小格里，一個肉色的小傢伙正舒舒服服地躺在那兒，那就是橡皮，這裡一切都顯得那麼地祥和、安靜。
反面只有一個大格，裝著三角板、量角器、尺子，它們都靜靜地躺在那裡，隨時等候著我的差遣。
文具盒的作用想必大家都知道，那就是保護文具，它盡職盡責，不讓文具受到絲毫的傷害。比如有一次，同學交作業本時不小心把我的文具盒碰到地上，“啪”的一聲響，我的心立刻提到了嗓子眼。啊，筆肯定都粉身碎骨了，可是當我焦急萬分的開啟文具盒檢視時，文具們卻都安然無恙，只是文具盒上留下了永遠的傷疤。
看著文具盒，我不僅想起了它的發明者，我們要感謝文具盒的發明者和製造者，感謝他們用聰明的頭腦和勤勞的雙手，製造出了這麼精美、實用的文具盒。
我愛我的文具盒，因為它給了我的文具一個安全、舒適的家。
架起心靈的橋樑 篇14
國三作文 ,603字你曾經也許厭煩過父母的嘮叨，無視過老師的批評，因為一時衝動與朋友爭執起來……之所以會這樣，只因為你沒有理解他們，沒有聆聽過他們的心聲，更沒有嘗試過換位思考。
生活中存在著太多的誤會，不理解常常是唯一的根源，因此我們都應學會理解與寬容。如果你嘗試著站到別人的立場上去感受、去思考，也許你的生活中將不再有那麼多的誤會了。
人與人的心靈就如河的兩岸，中間是滿滿的河水，要想使這兩個心靈挨的更近，便需要這樣一座橋樑，一座理解的橋樑。橋樑建好了，人與人之間便會懂得相互理解，心靈才會彼此溝通。挨的越來越近，因為你理解了別人，別人也理解了你。
有這樣一則寓言，神在造人的時候，給每個人掛上了兩隻口袋，把裝著別人缺點的口袋掛在了人的前面，把裝有自己缺點的口袋掛在了後面。因此人們只看見別人的缺點，卻看不見自己的。是呀，這世上有多少人能夠看見自己的缺點並加以改正呢。如果發現別人的一點點缺點，就對其指手劃腳，結果總會引來別人厭惡。試著尋找自己的缺點、發現別人的優點，試著去理解別人、包容別人，那麼別人也一定會理解你、尊重你。
理解能使一顆不安的心平靜下來，理解能令一個人看到希望、重新揚起自信的風帆，理解更能使憂鬱的人快樂起來，重新體驗生活的樂趣。
架起習心靈的橋樑，人與人之間才會有理解；架起心靈的橋樑，人與人之間才會有快樂。心靈的橋樑會傳遞愛，傳遞溫暖與希望，傳遞理解與快樂。在心靈架起一座橋樑，你的人生從此不再孤單。
我心愛的的寶貝 篇15
國小三年級作文 ,497字我有一個心愛的寶貝，你們知道是誰嗎？哈哈！是我的小倉鼠，它既有趣，又可愛，我非常喜歡它。
前幾天，我買了一隻可愛的小倉鼠，它只有一個拳頭那麼大，長著一身黑白相間的毛。它的小眼睛水靈靈的，可有神了，它的嘴巴又尖又小，吃起東西可快了！
我給它買了一個白色的鐵絲籠，籠子裡有一個小滑梯和一個小閣樓，順著滑梯爬上去就可以到小閣樓裡。它每天在小閣樓裡睡覺，睡好了就順著滑梯滑下來吃東西、玩耍。玩累了，吃飽了，又回到小閣樓裡呼呼大睡。它最喜歡吃小米、米飯和生菜了。每次我走到籠子跟前時，它都會快速跑過來向外張望，好像以為我要給它餵食似的。
小倉鼠還是我們家著名的雜技演員呢！有一天晚上，我把裝倉鼠的籠子放到陽臺上，小倉鼠突然從它的小閣樓裡鑽出來，前爪緊緊地抓住籠子頂上的鐵絲，兩條後腿也跟著攀上籠子頂的鐵絲，四腳朝天地繞著籠子頂轉來轉去，一會兒又順著側面的欄杆爬上爬下，好像在尋找出口似的。我被它那滑稽樣逗得哈哈大笑起來，媽媽聞聲走來，看到小倉鼠的樣子也跟著哈哈大笑起來。小倉鼠好像聽到了我們的笑聲一樣，趕緊鑽進它的小閣樓裡再也不肯出來了。
小倉鼠真可愛啊！它給我的生活帶來了許多樂趣，它真是我心愛的寶貝！
拾起心中的珍珠 篇16
國二作文 ,758字經過一番考慮後，我最終決定將這把尺子扔掉，因為下午我就要買一把新的了。雖然這把尺子能用而且半新，但是對我來說也沒有什麼利用價值了。再說了，舊的不去，新的不來嘛。（現在想想，當初我就是錢多燒的，太浪費了。）
五指一撒，那把尺子便在我手中脫落，瞬間與大地“接吻”，發出悅耳的響聲。“就等值日生把它掃走吧。”我走出教室，想到當初買這把尺子在同學面前炫耀的情景，不由得想笑。如今，那已經是過去了。
再回到教室時已經是中午了，濃濃的睡意陣陣襲捲著我的頭腦。可惡！數學作業還沒寫完。不管了，先睡一覺吧。我慢慢悠悠地走回了座位，迷迷忽忽地坐下來，身體與桌子來了個全方位接觸。突然右手碰到了一個硬塑料般的東西。我睜開雙眼，睡意頓時全無—尺子居然“回來”了。此時，值日組長也走進了教室，道：“對了，老徐，你那把尺子掉在了地上，好懸沒掃走，幸虧我……”我聽得兩眼發直，心中也不知是氣，還是感激。只是在下午做作業用到這把尺子的時候，心裡湧上一種說不出的溫暖。
不久，那把尺子又一次被我拋棄了。這次我很用力地將它扔到了前面，而且很準，正好掉在垃圾桶裡。就在我要歡呼的前一刻，一支手伸進了垃圾桶—是班長。他拿著我的尺子走到我面前：“這是你的尺子吧？碰巧被我發現了，下次保管好，給你……”我無語。
我就不信了，我扔不掉你。隨後，我找了個時間，找了個地點，又將它扔了出去。說來也怪，第二天，它竟又奇蹟般地回到了我的桌上。就這樣，每扔一次，收穫的除了無奈，還有溫暖。
當我扔到第五次的時候，我突然感到，我扔的不是尺子，而是同學友情。在尺子落地的一剎那，總會有一雙敏銳的眼睛發現它，還有一支親切的手伸過來。這次，我將遞過來的尺子包好，放在一個安全的地方似珍珠般收藏著。
我知道，我收藏的不只是一把尺子，還有一份深深的同學情誼。
祭起心中的長燈 篇17
國二作文 ,816字“爺爺走了。”
我的腦袋猛然間處於一陣短路，怎麼會？爺爺可還十分健朗啊！但回想到弟弟急促地從公路躍上土路，還有由於狂奔蕩起的陣陣黃土，也便打破了僅一絲一毫的希望及臆想，彷彿突然間又看到了昨晚的夢：一塊白茫茫的小地方，一葉搭空的竹屋，泛著蠟黃，竹屋下卻是一片溼漉……竹屋裡，一把與竹屋同色的竹椅上，爺爺穿著一件黃白通體的衣服—是我平日不曾見過的。喚我來到眼前，輕撫著我的頭，低呢著……
至於說了些什麼？我卻沒有聽清，彷彿只會入耳不曾入腦。或許是在囑咐，又可能是在對我念叨著不捨，但更多的，我想確實，也許是在同我話別。稱奇的是，姐姐們竟然也有，當我見到她們，她們慌忙的講給我聽，竟相似到如此！頓時有了荒唐的想法：會不會真的存在靈魂和一處靈魂世界？我疑惑了，如果沒有，我們何來的同一種夢？
面晤爺爺，能見到的僅有那一雙戴著亡戒的手，我哭不出來。不是不想哭，而是在心口處、喉處似乎凝結起一塊固體，就像是瓶蓋阻礙了瓶水的噴湧，突然間有一陣說不出的沉重！
我把自己冷落在堂下的一處椅子上，同其他說笑的弔祭者們突兀的格格不入，甚至有些不相信這會是一場靈事，爺爺彷彿依舊在世，但我知道這只是奢想。看著眾人的一陣陣嬉笑，我詫異的感覺到現實某處的冷漠，也突然間感到或許真的會有地獄！他們幾乎是沒有一絲毫的同情，甚至一些靈事“規則”竟也是完全不當回事！看來他們是以為這樣不關己便不用理睬。想到他們取酬時的“某些狂熱”，我竟湧出了一絲的鄙夷，將頭埋下來，沉思著……
我感到了自己彷彿有了一絲的明悟，或許那幫人的冷漠與熱情建立在那些所謂“威望”之上。而我的爺爺所缺的恰是那些，他彷彿一直生活在昏日裡，幾乎是沒有接受過那些新思潮。他是文盲，遺失了文字的鈕釦，便永遠的定格在文盲線上。即使口頭“文化”如何的豐富，但他“老了”，也就與文盲、落後者劃上了等號。但他又不是文盲！我會存有他所教我的，永遠！
當現實同親情撞個滿懷，那擦起的星火已然將長燈祭起！
我心愛的學習用品 篇18
國小三年級作文 ,489字我心愛的學習用品有很多。其中，我最喜歡媽媽送給我的鉛筆盒。
我的鉛筆盒是用金屬做的，有燈光下顯得亮晶晶的。鉛筆盒上有米奇、米妮這對好朋友在滑冰，上面寫著兩行字，寫的是“minimouse”。鉛筆盒周圍用粉紅色的愛心裝飾成的，美麗極了！
我的鉛筆盒分兩層，我給每個文具都安排了一張舒適的“小床”，讓我們一起去看看吧！我在鉛筆盒上面貼了一張課程表和一張小熊維尼的貼畫，小熊維尼對我微笑著，好像在對我說：“好好學習，天天向上。“第一層住著鋼筆先生，自動鉛筆小姐、直尺先生和鉛小姐。你瞧，自動鉛筆小姐穿著粉色連衣裙，頭戴一頂銀光閃閃的帽子，好比一位公主，美麗極了！看完了第一層，我們去看第二層吧！只要一開啟第二層，你就會看到各種顏色：粉的、綠的、紅的、銀的、黑的……像花園一樣。這裡面的成員有膠帶妹妹、鉛筆弟弟、黑筆公公……。
我的鉛筆盒不光好看，裝的東西多，而且還非常結實呢！有一次，一位同學一不小心把我的鉛筆盒碰到地上了。我趕緊撿起來開啟一看，鉛筆沒斷，所有的東西也都完好無損，我長長地吐了一口氣。
雖然我的鉛筆盒已經壞了，但我仍然不捨得扔掉，它是我永遠的好夥伴，我喜歡我的鉛筆盒。
我心愛的筆筒 篇19
國小四年級作文 ,498字我有一隻心愛的筆筒，它是我媽媽在祝塘鎮參加服裝設計比賽得到的獎品，現在媽媽把它給了我。它是用紅木做的，整體造型類似一個長方體。
筆筒的四個側面分別鑲嵌著四幅金箔畫，它們都有個好聽的名字：“千古奇人”，“江南靈秀”，“梧騰勝景”，“五福春曉”，四幅畫各具特色。“千古奇人”是我最喜歡的。上面的“奇人”就是大旅行家徐霞客，他就是江陰祝塘人，一生歷盡艱險，不怕困難，飽覽祖國大好河山。每當我寫作業遇到困難時，再看看那幅畫，彷彿徐霞客在向我招手說：“不怕困難，相信自己！”我就會迅速拿起筆思考。他的著作《徐霞客遊記》也更激發我熱愛學習的興趣；“江南靈秀”這幅畫分三部分：近景描繪的是翠柳枝條正在隨風飄動；中景是小橋流水，看著這中景，我彷彿聽到了流水淙淙的聲音；遠景是江南名居。“梧騰勝景”描繪的是古代園林建築；“五福春曉”描繪的是春天江南水鄉的早晨。筆筒的內壁被漆成了黑色，下面鋪著一層紫色的絲絨。筆筒的底座是個扁扁的正方體，四周包著金箔條，上面刻著許多浮雕花紋。
我的筆筒不僅能放筆，而且可以轉動，只需輕輕一轉，我就能隨意欣賞奇異的金箔畫。我非常感謝做這支筆筒的能工巧匠，他們的高超技藝真叫人歎為觀止。
我心愛的烏龜 篇20
國小五年級作文 ,643字小時候，聽媽媽講‘龜兔賽跑’的故事，便對故事中那隻用自己的毅力戰勝對手的小烏龜產生了好感，總想和它交個朋友。
當我第一次見到它的時候，卻覺得它是一個“膽小鬼”。只要你輕輕一點它那硬如盔甲的背，它立刻把全身都縮在了墨綠色的殼裡，過了老半天，烏龜才伸出了一個又小又尖的腦袋，兩隻小眼珠還四處張望一番，然後慢慢地伸出了兩隻又短又肥的腳爪，在確認沒有危險後，它便慢慢吞吞地爬行起來，一條短短的小尾巴也隨之搖晃起來，那神氣的樣，真讓人覺得好可愛。
別看它平時那膽小的樣兒，吃起東西卻膽大得很。
一次，我把幾條小蝌蚪扔進盒子裡，烏龜便敏捷地盯住蝌蚪，生怕它們逃跑。真被我給說準了，蝌蚪用尾巴不斷地撲打水面，企圖逃跑，可烏龜搖擺起它那短小有力的腳爪，迅速游到蝌蚪面前，蝌蚪見狀，急忙調轉身子，向另一個方向逃去，只見烏龜把小尾巴用力一甩，那笨拙的身子也轉了過來，扔緊追不捨。不一會兒，蝌蚪有些累了，速度慢了下來，烏龜“乘虛而入”，脖子突然一伸，張開大嘴，一口把落在後面的蝌蚪吞了下去，還吐出了幾縷黑乎乎的東西，這大概就是蝌蚪的內臟吧！看來這傢伙吃東西還真講究。不一會兒，所有蝌蚪都被它消滅了。
吃飽喝足的小傢伙，浮出水面，爬出了盒子，圍著盒子跑步健身，只見它一邊的兩隻腳在前，另一半邊的兩隻腳在後，一前一後地爬著，那笨拙的樣子，引得全家哈哈大笑
俗話說：“人不可貌相”，動物也是如此，你看，這隻又小又醜的小烏龜竟有這麼頑強的毅力，難怪小兔子跑不過它呢！如果我們學習也能像小烏龜那樣，還有什麼事做不成呢？