弟子規伴我行相關作文20篇

弟子規伴我行 篇1

國小五年級作文 ,640字

我有一個十分要好的夥伴，它既是一位教給我許多道理的良師，也是一位可以與我傾心交談的益友，它就是《弟子規》。我知恩圖報、待人誠懇、尊老愛幼……等許多優良的傳統都是來自於它。

我開始讀《弟子規》時，只感到字墨清新、讀起來朗朗上口，但後來認真翻閱，才明白這是一部關於如何擁有良好的德行的典籍。一個個趣味橫生的小故事看似簡單，其實裡面蘊藏著大智慧。比如說“事勿忙，忙多錯，勿畏難，勿輕略”，這句話我相信你已經倒背如流了吧！可是，其中的道理你有沒有領悟到呢？

在一次期末考試的時候，數學難題大軍浩浩蕩蕩地向我襲來，我一路上過五軍斬六將，眼看就要到達勝利的終點了，卻被一道難題擋住了去路。我絞盡腦汁，卻始終想不出這道題的答案。我有些洩氣了，心想“不就五分一題嘛，沒了它我照樣可以拿優分！”當我正想停筆時，好夥伴在我耳邊提醒道：“事勿忙，忙多錯，勿畏難，勿輕略。”對呀，在這個關鍵時刻，我怎麼能半途而廢呢？於是，我儘量使自己平靜下來，一絲不苟地梳理著解題思路。在下課鈴響之前的幾分鐘，我終於把那道難題迎刃而解，然後我把答案寫在了試卷上，把卷子交給了老師。第二天考卷發下來了，看著那鮮紅的100分，我欣喜若狂，心中的快樂無法形容。《弟子規》教會了我遇到困難要知難而進，才能取得成功。

品讀《弟子規》，就是品讀一種感動；品讀《弟子規》，就是品讀一種力量；品讀《弟子規》，就是品讀一種美好……弟子規的作用真大呀！同學們，讓我們一起學習踐行《弟子規》，同做道德中國人吧！讓那朗朗的誦讀聲縈繞於校園上空！

弟子規伴我成長 篇2

國小四年級作文 ,734字

二年級的時候，在老師的指引下我初讀了《弟子規》，剛開始我並不懂得其中的含義，我心裡還常常還疑惑：《弟子規》有多大的作用，為什麼學校要求我們都要讀背呢？就這樣，我每天在早讀時都吟誦著它，也慢慢地理解了其中的一個個道理，幾年過去了，《弟子規》伴隨我一路成長，它指引了我的行為，也讓我懂得了如何孝敬父母，如何禮貌待人，如何為人處世……

“用人物，須明求；倘不問，即為偷”，這句話就幫助我改正了錯誤的行為，讓我受益匪淺。我以前經常出於好奇，隨便翻動同學的鉛筆盒，有時看見漂亮的橡皮或是新奇的鋼筆，就順手拿過來用，如果他們生氣了，我還說他們真小氣。有的同學丟了東西總是來找我要，有時我也很冤枉。自從讀懂了這句話後，我明白了，用人家的東西一定要經過別人的同意，如果不經允許就和偷沒什麼兩樣。現在，我再也不會翻弄別人的鉛筆盒了，如果想用同學的東西就先去問問人家是否同意，從那以後我和同學的關係也越來越融洽了。

“雖有急，卷束齊；有缺壞，就補之”，這句話也對我有很大的幫助。回想起小時候我不懂得愛護書籍，翻書時很粗魯，書角也折得亂七八糟，還經常給書上人物畫個鬍子添個眼鏡……哎！真是慚愧呀。現在的我可不一樣了，看看我的書架，一排排書按類別擺放著，規整有序，讀過的書也是乾乾淨淨，像新的一樣。看書時，即使有再急的事，我也會夾上書籤、合上書本後再離開。最近，我還跟媽媽學會了包書皮，有幾本教科書還是我自己包的書皮呢。《弟子規》教我懂得了，一本書雖然價錢不貴，但裡面的知識卻是無價的，愛護書籍，珍惜書籍，就是對知識的尊重。

這兩年來，《弟子規》像一盞指路的明燈，慢慢地影響了我的行為習慣，讓我的舉止更有規矩、言行更有禮貌，傳授了我做人的道理，給予了我正確的是非觀。感謝《弟子規》伴隨我成長！

弟子規伴我成長 篇3

國小六年級作文 ,1057字

《弟子規》是清代教育家李毓秀所作的三言韻文。它明確強調了做人的各項準則，以教育我們孝順父母、恭敬兄長為名義，繼而教育人們把對父兄的順從擴大到社會各個層面。其語言言簡意賅，卻足以耐人尋味，意韻悠長。文中深深打動我的是“親有疾，藥先嚐，晝夜侍，不離床。”這句話的意思是：父母、親人生病時，子女、家人應當盡心盡力地照顧；一旦病情加重時，更是晝夜服侍，不可以隨便離開。

2016年暑假的時候，我的曾祖父已是癌症晚期。在他最後的日子裡，我的爺爺奶奶、爸爸媽媽輪流回洪雅去照顧，伺候其飲食起居……印象最深的是有一天晚上，爺爺奶奶給曾祖父洗完熱水澡，輕輕地把他抱到床上安頓好。正說坐下來休息一下，就聽見曾祖父在床上用他微弱的聲音叫我爺爺的乳名，爺爺連忙來到床前，撫摸著曾祖父的手不敢絲毫懈怠。得知曾祖父想吃麵，爸爸立刻自告奮勇地說：“我去煮麵！爺爺這輩子還沒吃過我煮的面呢！”

要知道，我爸平時在家可是什麼家務都不做的。在奶奶的指導下，爸爸順利地煮好了面，端到曾祖父的床前。爺爺用身體支撐住曾祖父坐穩，爸爸就一口一口地喂。我在旁邊也沒閒著，用紙巾輕輕擦拭曾祖父灑下的湯汁。看著曾祖父瘦骨嶙峋的身體，我們每個人的心裡都難受極了，心中佈滿了揮之不去的陰雲。

沒過多久，家人們精心的照料，最終還是沒能挽回曾祖父的生命。在他臨終時，全家人都守在他身邊，爸爸一直握著他的手，媽媽還親手給曾祖父穿上了壽衣。

曾祖父去世後，曾祖母一直沉浸在悲痛中，畢竟他們相伴走過了六十多年。料理好曾祖父的後事，為避免曾祖母在家觸景傷情，我們就把她接到了眉山。爸爸媽媽每天陪她去散步，帶她去看4D電影，帶她去健身房，轉移她的注意力。媽媽還去旅行社給曾祖母還有爺爺奶奶報團出去旅遊，旅遊回來明顯感覺曾祖母心情好多了，逢人便誇媽媽是個孝順的孫媳婦。

有句話叫“百善孝為先！”孝是做人的根本之道，爺爺奶奶、爸爸媽媽對待曾祖父、曾祖母的行為對我也是言傳身教。以前我在家，都是一家人圍著我轉，讓我身上多多少少都有點小姐脾氣。經歷了這些事情，我學會了成長學會了擔當與責任，特別是孝敬老人與長輩的責任。

孝是一首歌，唱得出愛的旋律，卻聲嘶力竭也唱不出孝的真諦。孝是一幅畫，能記下美好的瞬間，卻記不下真誠的心。孝更是一種實際行動，只有踐行了孝才能見證和書寫世間的真情。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”以尊老愛幼的名義傳遞正能量，我不推卸！

弟子規對我的啟發 篇4

國小四年級作文 ,485字

《弟子規》這本書是少兒必讀經典之一，是古代聖賢的智慧結晶，它以無盡的思想光輝指引人們在茫茫的歷史長河中前進，是教育兒女養成忠厚家風的最佳讀物。若能認真閱讀《弟子規》，真正瞭解其中的含義，定會對你受益匪淺。

《弟子規》的第一篇是入則孝。主要教育我們要孝敬父母，無論如何，都應當聽他們的教誨。第二篇是出則悌。主要講我們要尊敬兄長，兄弟和睦，少讓父母擔憂。第三篇是謹。是講我們生活中做什麼事，時時刻刻都要謹慎。《弟子規》裡還有信、泛愛眾、親仁、餘力學文，讀了它們也都令我若有所悟。

在沒讀《弟子規》之前，我認為兒女的地位是至高無上的，父母得聽從我的指揮，聽從我的命令任我擺佈。以前，我一回到家，馬上坐到椅子上，從不過問父母的感受，還大聲地叫道：“給我一杯水！”到了要吃晚飯的時候，我總要大叫一聲：“把飯端來！”媽媽把飯端來，放到桌子上，我連一聲謝謝都沒說，便津津有味地吃起來了。現在，我學習了《弟子規》，父母不讓做的事情我也不再任性，孝順父母、尊敬父母也不再調皮了。

在古代《弟子規》是做人的準則，在當代仍然影響著更多的人。我也要繼續學習《弟子規》，成為一位品學兼優的好學生。

家規伴我行 篇5

國一作文 ,1009字

學校舉行“行家規，促成長”活動已有半年了。本來寫家規只是為了糊任務，可我沒想到，這項看似走形式的任務竟對我產生了潛移默化的影響。

節日期間走親訪友，肯定少不了聚在一起吃一頓大餐。元宵節前夕，我隨媽媽去了住在城裡的姨婆家。今年真巧，我們姐妹四個都到齊了。望著自己的四個晚輩，姨婆心裡樂開了花兒。舅舅也很高興，請我們去飯館吃飯。

城裡的餐廳就是不一樣，裝飾得富麗堂皇，大廳裡掛上了一圈紅燈籠，顯得喜氣洋洋。舅舅領著我們進了包間，不一會兒，熱氣騰騰的飯菜就端上來了，陣陣香氣勾得我饞蟲直動，大人們舉起筷子談笑風生，我根本顧不上理睬，只埋著頭一個勁兒地往碗裡夾菜。

新上了一盤油燜大蝦，油亮亮的色澤讓我垂涎三尺。我迫不及待伸筷去夾，可惜盤子太遠了，我夾不到。我左手撐在桌上，努力伸長右臂向前探去，結果用力過猛，左手邊的一套多餘餐具被我帶翻了。餐具摔在地上，發出“哐”的一聲脆響。我急忙低頭去看，那套餐具早已摔得粉身碎骨，碎瓷片濺了一地。

我知道自己闖了禍，站在那兒不知所措。媽媽凶巴巴地瞪著我，訓斥道：“看你乾的好事！”姨婆看不過去，拉住媽媽勸道說：“孩子也不是故意的，下次注意就是了，你凶她做什麼。至於那套餐具嘛——”舅舅打斷姨婆的話：“沒事沒事，掃成一堆放到桌子底下，不會有人看見的。”

我點點頭，用腳把碎片攏到桌子底下。但是……

“這不對！”一個聲音在腦海中冒了出來。昨晚填寫家規時還看見上面端端正正寫著“誠信待人，嚴於律己”幾個大字，我還在後面一筆一劃地記錄著“家規提出的要求完成較好”，可是我現在這樣做不就是不誠信嗎？我對自己的約束要求真的足夠嚴格嗎？我轉頭看了看姨婆和舅舅，並沒有說什麼。

散席了，我輕輕趴在媽媽耳邊說：“媽媽，你去跟服務員說，我不小心把餐具打碎了，把餐具錢賠給她。等回家了，我拿零花錢還給你。我知道是我不對，家規上說要誠信，不是嗎？”媽媽欣慰地笑了，我看著她拿了錢給服務員，心裡感到格外舒暢。

不知不覺中，家規成了我生活的一部分。一旦做了有違家規的事，我總是於心難安。我想，只要我一直堅守家規，就會成為一個有著良好品行的人。

《弟子規》教我學做人 篇6

國小三年級作文 ,630字

今天，爺爺來我家了，我主動地給爺爺端茶、搬椅子，爺爺笑眯眯地誇我是個懂事的好孩子，爸爸也高興地稱讚我做得好，學會孝順老人了。媽媽可驕傲了說：“這都是因為我們家小曦戀上了《弟子規》啊。”我心裡也樂開了花。

記得開始學習《弟子規》時，只是覺得每句三個字好讀、好記，於是昂著頭，大聲地跟著老師朗讀：“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽；父母責，須順承……”。其實根本不知道每句是什麼意思。後來老師告訴我們：“《弟子規》——入則孝，講的意思就是珍視親情、孝順父母。當父母叫我們的時候，我們應及時回答；父母叫我們做事的時候，我們就馬上去做；父母教導我們為人處世的道理時，我們應恭敬地聆聽；做錯了事被父母責備、批評時，要虛心接受。對其他長輩也要尊重。”聽了老師的講解，我慢慢才理解到其中所蘊含的意味深長的道理。

我突然為自己以前的行為感到慚愧。想起上次，爺爺來了，爸爸叫我給爺爺倒杯水，我只顧著玩，理都不理。當時，爸爸媽媽很生氣，批評我，我卻不以為然，還犟嘴。自從學了《弟子規》我意識到了自己的錯誤，心裡非常難受，下決心用行動來孝順長輩。

真沒有想到，今天自己小小的舉動就讓爸爸媽媽這麼寬慰，原來朗朗上口的國學有這麼神奇的力量。今後，我還會讀更多的像《弟子規》一樣的好書，在書中學習更多的道理，用行動去做一個讓爸爸媽媽驕傲的好孩子。

我與經典相伴——讀《弟子規》有感 篇7

讀後感 ,915字

《弟子規》就是一本無與倫比的好書，這本書將是我們的良師益友，將是我們受益一生的書，讓我感悟最大的就是入則孝篇。

“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶。”意思是說：父母呼喚，應及時回答，不要慢慢吞吞很久才答應，父母有事交代，要立刻動身去做，不可拖延或推卸偷懶。

以前反應慢是我的一慣壞毛病。記得有一次，我正看著電視，媽媽對我說：“吃飯了，韜韜。”我毫無反應，眼珠子盯著電視一動不動，媽媽又叫了幾遍，可我把媽媽說的話當作“霧裡聽雞叫—當聽不見”這下媽媽可生氣了，她連忙跑到電視機前，“咔”的一聲關掉電視，還嚴厲地批評我。我沒有辦法，只好來到飯桌前，但心裡不服氣呢！還有一次，爸爸早上叫我去買豆漿，我心裡很不樂意，就拖拖拉拉地磨蹭，結果用了幾個小時，才把豆漿買回家，結果被爸爸罵了一頓。但自從學校開展了“誦讀《國學經典誦讀》”的活動，我也積極地參加活動並被《國學經典誦讀》裡的一樁樁，一件件動人的故事所陶醉感染。特別在《弟子規》“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶。”教會了我們做人處事的道理，為了我們的好，我們應該心懷感激，現在，我真想向爸爸媽媽道歉，說一聲：“爸爸、媽媽對不起！我錯了。我以後一定聽你們的話，做一個孝順父母的好孩子！”

有一天放假，媽媽生病了，頭重腳輕，全身乏力，躺在床上昏昏欲睡，正巧爸爸出差了，我想起了“親有疾，藥先嚐，晝夜侍，不離床”父母親生病時，子女應盡心盡力地給予照顧。我馬上用手摸摸媽媽的額頭：呀！真燙！我立即拿來探熱針，放進媽媽的腋下。“嘀-嘀-嘀！”40度！我嚇壞了，連忙打開藥箱，東翻西找，終於找好藥了。雖然這時候我已經滿頭大汗，但我顧不上擦，便整理好藥箱，放回原處，並迅速調好藥的份量，把沖劑倒進熱水中用筷子攪拌均勻，這時我想起了“漢文帝親嘗湯藥”的典故，我把藥放進嘴裡嚐了嚐，待合適了再一口一口喂媽媽。媽媽生病那段時間，我還煲小米粥給她吃，經過我的精心照顧，媽媽很快恢復身體，她直誇我是好孩子。

《弟子規》這本經典之著令我受益良多，在《弟子規》中，我們學到了許許多多的知識，理解到無窮無盡的道理。同學們，讓我們一起學《弟子規》，品《弟子規》，行《弟子規》吧！

讓《弟子規》伴我們一起成長吧！

《弟子規》引領我成長 篇8

國小五年級作文 ,888字

它是一部歷經千古的傳世之作；它是一個家喻戶曉的智慧錦囊；它更是一位言傳身教，指點迷津，使人不走向歧途的導師—《弟子規》。

今年寒假，我與媽媽一起共讀《弟子規》，讀到不懂的地方，我便問媽媽；讀到與我相關的地方，媽媽就做點評。“入則孝”，“出則弟”，“謹”，“信”，“泛愛眾”，“親仁”，“餘力學文”，這二十四個字，字字珠璣，句句精華。其中，讓我感悟頗深，收益良多的還是第三門課—“謹”。其中有一句話是這樣說的：“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時。”當讀到這句話的時候，我幡然大悟。對啊！我們每天何不早起，做些有益身心的事，充實自己呢；正所謂：“一日之計在於晨。”比如晨讀。晨讀是我們學習生活中的黃金時間。我無可否認，晨讀給了我很多的收穫。

清晨的一縷陽光從窗外照射進來，微涼的空氣伴著晨曦，讓人神清氣爽。早起的懊惱通通被丟擲腦後，只想在悠悠的陽光下輕聲誦讀。平時難記的英語單詞也好，語文課文也罷，在清晨，那一個個詞句，一句句英語，都讓我覺得分外可愛，分外親切。不知不覺之中就將英語單詞和語文課文熟記心中。

人的一生十分短暫。每個人都要珍惜此時此刻的寶貴時光。初讀這段話的時候，我羞得滿臉通紅，真恨不得挖個洞把自己埋進去。你可別看我上學期間生活作息有規律，每天早睡早起。可一到了比較漫長的假期，就肆無忌憚起來了：每天晚上不到九點半不去睡覺，導致了第二天早上頂著兩個車輪般大的黑眼圈出來，活像個國寶似的。媽媽也無可奈何，哭笑不得地說道：“你啊！活該！誰叫你明天這麼晚才睡！自食其“惡”果！”但自從我讀透了《弟子規》後，許許多多的壞習慣也就“煙消雲散”，“隨風飄遠”了。瞧！星期天的早晨，陽光暖暖的，懶懶的人們都還在被窩中矇頭大睡。而我，已經做好了一天新開始的準備—晨讀。飽食了一頓“美味佳餚”後，我才心滿意足地在媽媽的再三催促下去吃早飯了。哈哈！我這“脫胎換骨”的改變，還多虧了《弟子規》呢！它讓我懂得了很多，收穫了很多，領悟了很多的道理。

它是一位良師，是一位高尚、智慧、又富有內涵的長者；同時，它也是一盞照明燈，指引著我們向成功的殿堂努力前進。

行有餘力則以學文——讀《弟子規》有感 篇9

讀後感 ,1195字

“弟子規，聖人訓。首孝弟，次謹信……”在朗朗的誦讀聲中，我靜靜地閉上眼睛，接受這聖賢智慧的洗禮。心兒像過濾般明淨，沒有了塵世喧囂，沒有紛塵雜擾，留下來的，只有一份安寧和坦蕩。

《弟子規》以三字一句，兩句一韻編纂而成，向我們講述為人子弟在家在外，待人接物和求學等時應有的禮儀規範。其中讓我感觸頗深的是“有餘力，則學文”。一個人的知識如果一直停滯不前，那麼他將被社會所淘汰。一個沒有知識的民族，將會成為精神的侏儒，以鼠目寸光看世界。“惟德學，惟才藝，不如人，當自勵”。孔子苦讀《易經》，把穿竹簡的牛皮繩磨斷了三尺，而後成為中國傳統聖賢教育的一代宗師，與之對知識永不知足的探索是分不開的。

學文需室“香”

“列典籍，有定處，讀完畢，還原處。”一個整潔有序的學習環境總會讓我們賞心悅目，並很快投入到學習中。相反，一個雜亂骯髒的學習環境只會讓人嗤之以鼻，讓自己身處其中煩躁不安。劉禹錫雖身處陋室，但“惟吾德馨”，在這樣寧靜祥和的環境裡，還“可以調素琴，閱金經”，於是陋室不陋。歸有光的項脊軒中，雖然“室僅方丈”，但“借書滿架，偃仰嘯歌”，仍有一番別緻情趣。陋室因書香而不陋，學文因書香而充實。

成學貴在專

“墨磨偏，心不端，字不敬，心先病。”如果在學習過程中心不在焉，墨就會磨偏，字就會歪歪斜斜，就難以收到顯著的成效。伯樂學相馬，顧玩所見，無非馬者，於是後來便有了“世有伯樂，然後又千里馬”之說。於濂在致東陽馬生信中說：“其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若餘之專耳，豈他人之過哉？”這都說明一個人的成才，往往是紮根於對某一知識的專注。只有在學習過程中心無旁騖，全力以赴，才能收到顯著的成效，才能直抵成功的豐碑。

學文卻力行

“不力行，但學文，長浮華，成何人？但成行，不學文，任已見，昧理真。”如果我們只懂得死啃書本知識而不付諸實踐，只知道埋頭苦幹而不去學習，那麼一切都是紙上談兵，我們永遠只能當“井底之蛙”。正如明朝大理論家王陽明，決心要“格”院子裡的竹子，結果搬了一條凳子裡想了七天最終以頭痛宣告失敗。這便啟示我們，新的知識只能通過實踐而不是空想得到，只學文不力行只會導致失敗。再放眼看，諸葛孔明便是一個懂得學文且力行的人，在赤壁之戰中，他巧借東風，草船借箭，致使曹操敗走華客道；在城牆上，他羽扇綸巾，橫賦絃琴，大擺空城計……只有懂得學文與力行相輔相成，幾步忘記學習，又能付諸實踐，我們的學習效率才能得到顯著的提高，才能在學習的過程中體驗到別緻的情趣，難道不是嗎？

學文需室“香”，成學貴在專，學文且力行。如果我們一開始就端正學習態度，掌握正確的學習方法，總結有效的學習經驗，那麼“少年成天性，習慣成自然”，在漫漫的學習過程中，我們便能苦中作樂，收穫人生道路是一筆巨大的精神財富，讓人生彰顯光彩。

“勿自暴，勿自棄，聖與賢，可訓致……”在朗朗的誦讀聲中，我趕走朦朧的睡意，翻開書的扉頁……

我學弟子規作文 篇10

國小六年級作文 ,3918字

【篇一：我學弟子規作文】

從幼兒園到小學六年級，我都未接觸過《弟子規》和有關儒學經典之類的書，因為我不喜歡看，覺得它們枯燥乏味，直至2013年5月份的一天，我無意中接觸了《弟子規》。

那時，是學校裡面要求我們背完《弟子規》，那時我心中只有怨言，但當我認真細緻地看完這本書以後，感覺卻與以前的觀念截然不同了，簡直就是天翻地覆的認識上的變化，它讓我明白了許多做人的基本道理，每一次閱讀的經歷，正如接受一次心靈的洗禮。

“父母呼，應勿緩，父母命，應勿懶，父母教，須敬聽，父母責，須順承。”這段話的意思是：父母呼喚我們要立即答應，不能遲緩，父母要我們去做什麼事，要馬上去做，不能拖拖拉拉，父母教導我們時要恭敬地聆聽。做錯事，父母責備時，應虛心接受，不要強詞奪理，使父母們生氣、傷心。

當我讀到這一段時，我不禁細細回憶以前，那時的我是多麼的不懂事啊！媽媽每天勤於工作，晚上好不容易才能見上一面，回家後讓我自己做飯，她實在是太累了，但她迎來的不是我的言聽計從，而是我一臉的不情願，再細細回想：每當我做錯事，媽媽責備我時，我都忍不住和媽媽頂嘴，這彷彿已成為了我的一種習慣，那時候媽媽該是多麼的傷心啊！

《弟子規》中還有一處最適合用於現在的學生管理，那就是“鬥閒場，絕勿近。邪避事，絕勿問。”

隨著時代潮流的變遷，現在的人們都有點愛上娛樂場所快活，同時隨著科技的發展，各種各樣的毒品也隨著出現，如煙，飲料等，防不勝防。如煙這類，不吸不知道，一吸就害你一生。現在的一些青年也都是懷著一顆好奇心，僥倖的心理，才犯上癮的，然後就是債臺高築，走上犯罪的道路，最後落得家破人亡。而我們如果懂得並踐行了《弟子規》，那麼可挽救多少迷途的青少年啊。

《弟子規》這本書就好像是我們的一位良師益友，給予我們正義的力量，指引我們向光明的道路發展。

大家學習《弟子規》，自身是最大的受益者。因為我們能找到身心的和諧，能找到人生的真諦。

【篇二：我學弟子規作文】

“弟子規，聖人訓，首孝弟，次謹信”當聽到同學們讀《弟子規》時，心中就時刻在警醒著自己的行為。

早晨，來到校園，又是新的一天了，今天天氣晴朗，是要跑操的。在茫茫人群中找到自己的班級，音樂一起，我們又要跑步了。“跑步走！”咱班的領操員發出洪亮的聲音，就這樣，在領操員的帶領下我們終於來到了主席臺前，班長用那激昂的聲音說：“兄道友，預備齊”，一聽到聲音我們就迫不及待地高喊：“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。”這聲音多麼地驚天動地，你別看這四句話語這麼簡單，其中卻蘊含著親人的愛，就像我們班的小燕一樣，他十分的關心自己的弟弟，你還不知道吧？她每次在星期五帶回去的營養餐都沒有浪費一點點，而是全給了她的弟弟，儘管沒有袋子可以裝，但她用雙手捧著也要帶回家去。有時候，我也真想做她的妹妹，她這麼關心兄弟姐妹，確讓我佩服得五體投地，想著，想著，我腦海中又有一個聲音在說：既然她能用行動去關愛她的親人，那麼你自己就不能夠做到嗎？聽到這個來自心靈深處的聲音我才恍然大悟，在家裡我總是與弟弟爭某個東西，最後就“反目成仇”，成了家裡針鋒相對的兩個人，我仔細想想，為什麼以前不能夠主動承認錯誤呢？在鬧彆扭的時候隨便哪一方主動認錯就不會導致這樣的結果發生。

現在明白也不算太晚，找個機會與弟弟說明，自己主動承認錯誤，就會萬事大吉，家人也不用替我們倆所擔心了。《弟子規》，你真的讓我受益匪淺。每天下午來到教室，捧著《弟子規》大聲朗誦，從“唯德學，唯才藝，不如人，當自勵”中我明白瞭如果自己的德學、才藝不能與別人相提並論時，就應該不斷勉勵自己，奮力趕上。我想到自己讀三年級時，那時我的數學成績很差，討厭老師每天催眠曲似的講那些令人頭暈的數學題，每當我看到一個數學題，頭就疼得厲害，想逃避，就裝起了病在家裡自己消耗時間，這樣的結果可想而知，期末考試考得非常糟糕，從此以後，我變得鬱鬱寡歡起來，生活彷彿再也沒有陽光。想到以前，在戰勝面對數學的恐懼之後，在家人的鼓勵下，自己又努力在家裡做那些數學題，久而久之，在數學方面終於有了長進，並且在接下來的每一次考試中都取得了較好的成績，我這才知道，只有不斷地勉勵自己才能取得成功。

我感謝《弟子規》，從這本書中我真的學到了許許多多意想不到的知識，《弟子規》伴隨著我成長，時刻提醒我自己，令我領悟到了人生應該怎樣過得精神。

”。在日常生活中你做到了嗎？這一點我可遵守了《弟子規》。

“出必告，反必面”，這可也是《弟子規》中的一句話哦！啪，啪！門一下開了。啪，啪！門一下關了，這嘈雜的聲音在其他人耳裡聽起來很嘈雜，但在有些父母耳裡，卻很悅耳，因為他們只有根據這聲音才知道他們的孩子歸與去；這個還不算什麼，更嚴重的是，有的孩子出與歸，都是無聲無息的，父母全不知情，害得父母替他們乾著急。我可不想做一個不孝順的孩子，我可不想和他們一樣讓父母乾著急，我每次出門的時候，都會向父母報告；每次回家的時候，都會向父母報平安。這也是因為《弟子規》影響了我，帶動了我，浸染了我。感謝你，《弟子規》。

人的一生有很多事要做，不管時間的長短，它都不會一次性做完，就像人生的追求是永無止境的一樣，所以這時我們就會想起《弟子規》中的“居有常，業無變”，每天我們都有事要做，重要的是我們如何高效率完成；在日常生活中，自己下的決心不要輕易更改，這樣夢想才會實現。《弟子規》，謝謝你的真理！真想與你擁抱，與無形的你擁抱！因為通過你的教導使學習到了很多，因為通過你我明白了許多真理，因為你給了我精神支柱。非常謝謝你！

《弟子規》是一筆鉅額財富，《弟子規》是一位老師，《弟子規》是一位忠心朋友，《弟子規》是我的精神支柱，成長的旅程我將與《弟子規》一同前進，發揚《弟子規》中所蘊含的精神，使自己的精神力量更加強大！

【篇四：我學弟子規作文】

總有一種力量讓我們堅強，總有一種品德讓我們高尚，它叫“自強不息，厚德載物”。為了我們的前路不再迷茫，為了道德的陽光再次溫暖每個人的臉龐，我們應認真學習《弟子規》。

如果仔細研讀，我們會發現《弟子規》中有很多教大家為人處世的大智慧，我們需要仔細搜尋，在認真領會中堅持去做到裡面所要求的內容。

因此，如果在家中，父母吩咐你去做什麼事時，不能推辭，要立刻去做。當然，如果換成是留守兒童的監護人安排你做點事時，也不要推辭或緩慢，否則就是不對的。

要講誠信，現在的中學生，考試中會看到一些舞弊現象，甚至有些成績好的學生也開始蠢蠢欲動，原因是想保住自己原先的排名，這種行為並不可取。在以後走入社會，還是依這樣方式來欺騙自己，欺騙別人，帶給自己的只有更嚴重的後果。

要出門時，一定要告訴父母，不讓父母擔心。現在的我們，無論去哪裡，都很少告訴父母，甚至幾天不回家也不讓父母知道去了哪裡，讓父母在家裡擔心，這樣也是不好的，因為它會使父母傷心，使自己在鄰里的印象受影響。

“弟子規，聖人訓。首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁。有餘力，則學文。”列舉了為人子弟出外、待人接物、求學應有的禮儀與規範，我們欣喜的看到，在市場經濟日益發達的今天，中華民族的傳統教育格言，再一次在青少年中引起強烈反響。

【篇五：我學弟子規作文】

《弟子規》是中華文化之瑰寶，言簡意賅之內容，精深博大之文明，是傳給後世子孫的經典著作。

《弟子規》是每個人培養品德修養的最佳讀本，講的是做人的準則，學學《弟子規》，便會心明眼亮，什麼該做，什麼不該做，心裡全亮堂了。

在我們這一代青少年中，有很多人面對父母的要求選擇無視。

一次，老媽在廚房裡炒菜，我在看電視，老媽看到我無所事事，便要我把冰箱裡的菜拿出來，並洗乾淨。當時，我裝聾作啞，心裡想道：為什麼不讓哥哥去？偏要我去！這時，弟弟正從書房裡走出來，手上拿著書，頭深深地埋在書裡，好像恨不得要把書中的知識一口吞了一樣，頓時，我覺得老弟真是一個名副其實的書呆子，他邊看嘴上還喃喃地說著什麼，我問“你在讀什麼啊！”他說：“我在讀《弟子規》，要不我給你念一段。”“額”“父母呼，應勿緩，父母命，行勿緩。”我問道：“這是什麼意思啊？”他笑眯眯地對我說：“這句話的意思是父母呼喚時，我們應立即答應，不能遲緩，父母要我們去做什麼事，應立即去做，不可拖延或推辭偷懶。”我呆頭呆腦地回了一句“哦”。然後，他又說：“這是做兒女的根本。”話音一落，我羞愧地低下頭，“弟弟都知道這其中的道理，而我卻……”這時，老媽又叫我了，我立即應答。

在我們的飲食上，也會出現挑食的毛病。

那次，我放學回到家，恰巧在吃晚飯，我一瞧飯桌的菜，全是不好吃的，頓時胃口全無，我對剛端菜上來的媽媽說：“老媽，怎麼又是這些菜啊！弄得我沒胃口了。”可老媽卻微笑著對我說：“這菜都是你身體營養最需要的，你的身體會喜歡吃。”我聽完，立即跑到老媽面前撒嬌著說：“還是老媽對我好。”

每當週末在家裡吃飯，我都會只盯著自己喜歡的菜，對其他菜不屑一顧，我會眼疾手快把好菜夾到碗裡，老爸看到我這副狼吞虎嚥的樣子，對我說：“對飲食，勿揀擇，食適可，勿過則。”我放下碗筷，呆呆地問：“這是什麼意思啊！”老爸回答說：“在日常飲食中，不要挑食，也不要偏食，以免營養不良，吃東西要適可而止，不要過量，以免增加身體負擔，危害健康。”我聽完，對老爸說：“哦，我下次一定會改正的。”

《弟子規》是中華民族燦若星河的文化經典中一顆耀眼的明珠，凝聚了古聖先賢們的大智慧，濃縮了中華民族五千年的教育精華，薰陶了一代又一代的炎黃子孫，這一份寶貴的精神財富，在拯救當今世界的道德危機中又煥發了新的光芒。

我希望大家學習《弟子規》，真誠地落實《弟子規》，為實現身心和諧、家庭和諧、社會和諧的目標而努力！

弟子規改變了我 篇11

國小五年級作文 ,730字

《弟子規》是清朝康熙年間的秀才李毓秀依據至聖先師孔子的教誨而編成的一本規範人言行的書籍。最近我很有幸參加了學校舉行的“我學弟子規”讀書活動，讀完小小的《弟子規》之後，我發現其乃一部偉大的著作。因為它使我懂得了很多道理：要尊老愛幼，孝敬父母，認真做事，誠信做人，讓我認識到了自己的很多不足這，改變了以前那個蠻橫霸道，毫無規矩的我。

記得有一次，吃飯時，媽媽把飯端出來了之後，我沒等長輩們坐下，就自顧自地吃起來，完全沒有想到其他尊長和剛剛勞累過的媽媽。學了《弟子規》的“長者立，幼勿坐；長者坐，命乃坐。之後，每次吃飯時，我都會等父母坐下來之後，自己才坐下，還會在動筷前說一聲：“媽媽，辛苦了！”

還有一次，快深夜十點鐘了，我還在房間裡看電視，爸爸看到了，催我早點睡覺，催了一遍又一遍，我聽得有點不耐煩了，就對爸爸大聲呵斥道：“知道了，別說了，煩不煩！”現在讀了《弟子規》的“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶”之後，我感到慚愧不己，真想對爸爸說一聲：“爸爸，對不起！”

平時，我總是直呼哥哥的名字，從來不用尊稱。因為我一直覺得他沒比我大幾天，憑什麼叫他哥哥！要是父母給他買了什麼好東西，我就不依不饒，爭吵不休。讀了《弟子規》中的“兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中。”之後，我忽然意識到自己對兄長是多麼的不恭不敬。現在我有事沒事就叫一句“哥哥”，也向哥哥誠摯地道了聲：“哥哥，我錯了！”

現在的我，在父母眼中變成了一個懂事乖巧有禮貌的好孩子，在哥哥眼裡也是一個值得驕傲的好妹妹，這都是《弟子規》的功勞啊！感謝《弟子規》讓我重新認識了自己，找到了一個全新的自己，讓我的生命開出了一朵又一朵絢麗的花朵。在以後的人生道上我定將發揚弟子規中所講到的所有精神，用行動詮釋出它的偉大！

弟子規帶給我的 篇12

國小六年級作文 ,569字

“弟子規，聖人訓，首孝悌……”從一年級到現在，我們都在誦讀《弟子規》，踐行《弟子規》。那麼，它帶給我什麼呢？

一、帶給我禮貌。從小，我就是個不太願意主動說話的人。客人來我家做客，我也從不禮貌地歡迎他們。而《弟子規》教導我們：“步從容，立端正；揖深圓，拜恭敬。”從此，我懂得了要以禮待人，見到他人要親切地打招呼，見到師長要恭敬地行禮。

二、帶給我孝道。以前，我對父母總是呼來喝去，一點也不尊重他們，有時甚至還對他們發脾氣，和他們頂嘴。而且在父母叫我的時候常常像沒聽見似的裝聾作啞。後來，我看到了《弟子規》上的一段話：“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；事死者，如事生”時，下定決心要好好孝敬父母長輩，做一個孝順的人。雖然現在有時我還是會被父母冤枉，但我會盡力控制自己不要發火，冷靜地解釋清楚。

三、帶給我以理服人。從前，在與同學爭執時，我總是以勢服人，幾乎不講道理。如果把我說的話整理一下，會發現幾乎全是胡話，經不起推敲。《弟子規》雲：“勢服人，心不然；理服人，方無言。”讀到這裡，我終於明白那些被我“說倒”的同學為什麼總是憤憤不平了，因為他們並不是說不過我，而是迫於我的語氣不願再吵。現在，我正在往這方面努力，爭取將來做到以理服人。

《弟子規》還帶給我什麼？帶給我仁義，帶給我仁愛……它帶給我的，何止這些？還有我們中華民族五千年的文化精髓！

我與《弟子規》 篇13

國小二年級作文 ,359字