幽默的鄧老師相關作文20篇

幽默的鄧老師 篇1

國小四年級作文 ,473字

你們知道鄧老師是誰嗎?不是課外班的老師,不是託管班的老師,也不是學校其他班級的老師,我想,你們應該想到了吧,鄧老師就是我們的班主任。

鄧老師有兩粒黑豆那麼大的眼睛,有一個蒜頭一樣的鼻子,鼻子上面還架著一副眼鏡。鄧老師有一個大大的嘴巴,還有一雙像豌豆莢一樣的耳朵。有一頭像黑寶石一樣黑的頭髮,但是也摻雜著一些白髮,也是很帥氣的。

有一次,我們問了鄧老師幾個問題。第一個問題:“鄧老師,你戴的是什麼眼鏡呀?”鄧老師回答:“我戴的是老花鏡。”鄧老師的回答,把我們逗得哈哈大笑。第二個問題:“鄧老師,你今年多大歲數了呀?”鄧老師深沉的回答:“我今年八十了。”鄧老師這樣回答,又把我們逗得哈哈大笑。我們又問了鄧老師很多問題,鄧老師的回答,每次都讓我們哈哈大笑,肚子都笑疼了。

你們喜歡這樣的鄧老師嗎?開心起來很幽默;生氣起來,像一頭公獅子;笑起來總是讓你感覺很溫暖、很溫和。總是為了我們盡心盡力的忙碌。我好喜歡鄧老師,好喜歡、好喜歡。鄧老師的幽默讓我開心;鄧老師的生氣讓我恐懼;鄧老師的笑讓我感到溫暖。聽了我的訴說,你們是不是也非常非常喜歡這樣的鄧老師啊!

幽默的李老師 篇2

寫人作文 ,417字

李老師是我們班的數學老師,他十分幽默。

記得有一次,李老師提出了一道十分簡單的題目讓毛毅軒回答,聽到老師叫他的名字,他立馬站了起來,一臉驚慌地看著老師,不知道老師提了什麼問題,他東問一下西問一下,就問到了答案。毛毅軒照著答案回答後,李老師啞然失笑地說了一句:“你上課太認真了,連這麼難的題目都能算來了!”他還以為自己太了不起了。有同學聽到了他的話,頓時笑了。

還有一次,上數學課了,李老師說:“同學們,這堂數學課,改為自習課。”同學們興奮極了。李老師走後,有的看書,有的畫畫,還有的說小話。聲音越來越大,站在一百米以外都能聽見。突然,李老師走進來,平靜謙和地說:“誰再大聲說話,就帶他回家一日遊,歡迎參加。”聽了這些話,教室鴉雀無聲了,就連平時最吵鬧的張瞬清也沒了聲音。下課以後,同學們都相互交談著自己對“回家一日遊”的看法。

你看,我們李老師幽不幽默。我想對李老師說:“以後別對同學們那麼輕鬆了,要不然同學們就會放鬆對學業的要求。”

幽默的鄔老師 篇3

國小二年級作文 ,422字

今天,我向大家介紹一下我心目中的鄔老師。她是我畫畫班的老師。

他三十出頭,中等個兒,不胖也不瘦,長著一張國字臉,臉上戴著一副黑色邊框的眼鏡,一看就知道是個知識淵博的人。她的臉上經常掛著笑容,他上的課總是那麼生動,有趣,幽默。

我記得有一次,鄔老師手提著一箱牛奶,來到了教室。

我們還以為今天可以喝牛奶了,我們興奮地跳了起來,鄔老師神祕兮兮地說:今天我給大家帶來了一位不速之客。

老師像變魔術似的變出了一隻只大龍蝦。我們大吃一驚,有的同學大呼小叫,他拿出一隻大龍蝦來嚇同學們。上課了,鄔老師一本正經地說:用五員大將中的一員——眼睛來觀察龍蝦是怎麼爬的?怎麼戰鬥的?觀察仔細了,才能畫得生動哦。開始戰鬥了,我們在旁邊給“黑旋風”加油。鄔老師也像個小孩一樣給龍蝦們加油。

鄔老師輔導我們可耐心了,只要我們舉手,他就飛快地來到你身邊。而且每完成一幅作品,鄔老師總會最後畫上一個大拇指,來鼓勵我們。

這就是我的鄔老師,你喜歡他嗎?

幽默的張老師 篇4

國小五年級作文 ,438字

每當張老師上課時,總能引導我們哈哈大笑,因為他是那麼的幽默,風趣。

我們的作文張老師,有一頭大約一釐米長的頭髮,一對濃黑的眉毛,高挺的的鼻樑上架了一幅黑色的眼鏡,小小的嘴巴,邊上都是短短的鬍子,他的身材微胖,但有著一雙大長腿。他是一個近視眼,有七百多度,但在上課時,他總能看見在下面做小動作的同學。

張老師他很幽默,說起話來很流暢,很少讀錯字,因為他除了是一個作文老師,還是一個很有名氣的婚禮主持人。記得有一次,有一個調皮的同學在玩玩具,張老師看見了,很優雅地將玩具奪了過來,邊上課邊在大家面前玩了起來,那時,同學們的注意力都被張老師吸引住了,邊看還邊笑,笑得前仰後俯。只有那個同學,滿臉通紅,可是又忍不住偷偷笑了一下,彷彿是另一個同學的玩具被拿走了。張老師還很喜歡跟黃渲諾‘對陣!’吵得不亦樂乎,我們也被他們逗得哈哈大笑,可黃渲諾總是被那張老師可惡的積分而敗下陣來,彷彿積分就是他的命根子。

這就是我們的作文張老師,我喜歡他的和藹可親,喜歡他的自吹自捧,更喜歡他的幽默搞笑。

嚴格又幽默的徐老師 篇5

國小五年級作文 ,500字

“怎麼又沒完成作業,別找理由啦,‘獎勵’你一張稿紙,劉子涵去佈置一下?”我們的徐老師是一位非常幽默的老師,但不聽話時,也會獎勵我們“稿紙”和反思。

徐老師對我們非常嚴格,凡事都要追求完美,還會站在我們的角度思考。在不久前,徐老師帶領我們準備開展詩詞朗誦比賽,到比賽的日子了,同學們也都練習得差不多了,但有幾位同學因生病請了假沒來上學。徐老師來到教室後,不由得猶豫了一下,還是等那些生病的同學病好了一起開展。這時,班裡的一位同學說:“老師,不管他們了吧,我們自己開展。”老師立刻否定了他的說法,並批評說:“我們不能剝奪任何一個人的權力,如果你是那些生病的同學,長大後翻看影像,發現沒有你,你會怎麼想?”他就是這樣一位懂得為他人著想的好老師。

徐老師雖然很嚴格,但有時也很幽默。他的臉上總掛著笑容,對待學生像春天般的溫暖,他笑起來的時候,最有特點。通常是全身放鬆,兩膝微屈,眉頭舒展,自我陶醉,給人以親切的感覺。我最喜歡他那雙炯炯有神的大眼睛,徐老師這雙“法眼”,可識破了不少上課走神同學的詭計呢!

徐老師是一位既嚴格又幽默的好老師,珍惜他為我們上的每一堂課,徐老師,謝謝你,在我成長的路上遇到您,謝謝!

幽默的張老師 篇6

國小四年級作文 ,527字

說到張老師,你或許知道他有著像雞蛋一般圓圓的臉,臉上架著一對有啤酒瓶底那麼厚的鏡片,聽他說,他以前還是個大胖子,體重最多的時候有190多斤呢。你或許也不知道,儘管他看著那麼胖,可我還是挺喜歡他的。

首先,張老師語言幽默,在上課的時候,他時不時就給我們開個小玩笑,活躍一下課堂氣氛,比如:XX豬頭,去叫一下小萱老師,逗得我們班所有人都捧腹大笑。時間久了,我們也不覺得“豬頭”這個詞是在諷刺別人了,反而覺得十分親切。

因為他經常叫我們“豬頭”,所以我們看他身寬體胖的,也給他取了個外號叫“張胖子”,張老師以前胖得要命,如果你不信,不如來他的課堂上親眼看看吧!

張老師不僅為人親切有趣,他的鬼點子特別多,他立夏時讓我們撞蛋,有一節課讓我們嗑瓜子,還有……他新年時還會給我們發禮物呢。不僅如此,張老師還是大名鼎鼎的魔術師,他在課堂上給我們表演過許多精彩的魔術,比如怎樣猜中盒子中的數字,以及各種各樣令人新奇的魔術手法……

張老師的家教班不像別的班那麼死板,他的課堂風趣而歡快,連作業都不佈置,時常講幾個笑話,讓我們大笑起來。在張老師這兒,你不用擔心家長們的排名,分好壞,將緊張和嚴肅放到一邊吧,因為在歡聲笑語中學習知識,才是這裡的主旋律。

這就是我崇拜的張老師!

幽默的魏老師 篇7

國小五年級作文 ,422字

魏老師和藹,溫柔,可她最大的特點還是說話幽默。

四年級下冊學習17課《摸春天》時,大懶蟲付東昇正趴在桌子上睡大覺呢?魏老師立刻把這一課的最後一段話轉變成關於他的話:“誰都有上課睡覺的權利,誰都不能打擾我的美夢。”頓時同學們鬨堂大笑,真是“春眠不覺曉,處處聞啼鳥。”啊!

在五年級,魏老師為了讓我們深深地記住這個“濺”字,對我們說:“賤人被三道水柱沖洗,所以不會寫的同學也就要注意了,不然你的遭遇也是一樣喔!”聽了這句話,同學們的嘴遲遲不能合攏。

還有一次,在補習班,溫玉霖做作業非常慢。當我做完後,4頁的她卻把第一頁的作業才做了一半。魏老師走過來對溫玉霖說:“你還要做多久啊?是不是等你把這作業做完還要過上一個整整世紀啊?”同學們有就已經捂上了嘴,她又說:“那我可以送你一個外號‘瘟豬子”了。”同學們有的捂著肚子笑,有的趴在桌子上笑,還有的差點撲在地上了。溫玉霖面紅耳赤,不敢抬起頭來。

魏老師那別出心裁的語言,幽默風趣的表情。讓我太喜歡她了。

幽默的張老師 篇8

國小五年級作文 ,597字

哈哈哈……咦,現在是上課時間,為什麼會有笑聲呢?別急,讓我細細道來吧……

班上有一個人特別愛偷懶,就連數學作業本上的答都答不完整,啥,竟然敢在細緻入微的張老師面前不答完整!於是,張老師便想了一個的好方法來“整治”他。

開始上課了,張老師快步走進教室,和往常一樣幽默的講著課,這時,張老師故意說了一句不完整的話,被仔細的同學們找出來了,張老師便不好意思的說:“大家不可以這樣,為了彌補我的過錯,我來給你們講個故事吧。”我還記得當時故事的大意是這樣的:有兩個人同時生了病,巧了,其中一個人是賣自動殺蟲劑的,而另一個人是吊車公司的,這一天他們同時去了醫院,廣播員十分的懶惰,不但不認真廣播,嘴裡還嚼著薯片!便說:“自殺的去一樓,上吊的去二樓!”這兩個人聽了撒腿就跑出了醫院,併發誓再也不敢來了。

我們聽的哈哈大笑,張老師也笑了,問這個故事蘊含了什麼道理?那個會偷懶的同學馬上舉了手,張老師便請他回答,他說:“這個故事告訴我們,不能偷懶,說話要說明白,不可以說一半就不說了。”張老師聽了認真思索了一下,便點點頭,說:“那你以後可不可以把話說清楚?如果你以後再不說清楚,那我就喊你‘包’!(那個同學姓包)”全班聽了以後又是一陣鬨然大笑,那個同學羞紅了臉,併發誓再也不偷懶了。

果然薑還是老的辣,張老師說的笑話不僅讓我們長了記性,說話要說明白,還告訴我們不能偷懶,有這麼一個幽默的老師,連上學都變得有趣了。

幽默的張老師 篇9

國小四年級作文 ,598字

這學期剛開學,學校來了一次大換血。把以前教我們科學的竺老師換到了一年級,而新教我們的老師姓張。她十分幽默,上課經常搞怪,把深奧的科學知識轉化為淺顯易懂的大白話。每次她都會將課堂氣氛拎到最高,讓我們每天都盼望週三和週五的科學課早早到來。

這個星期,我們四年級部分同學參加了“南京市航空航模組裝飛行大賽”。張老師帶領我們四年級同學在操場上練習。我比賽的主題是:無人機繞標杆5米單項。在訓練時,我的無人機經常不受控制,在天空中直打轉,還來了幾次翻滾,我實在無可奈何,可他又不轉了,直接從30米高空掉落下來。張老師打趣道:“這無人機是不是被你灌了茅臺啊?像酒鬼一樣。”我頓時臉紅脖子粗,趕緊收回無人機。

還是排練無人機,這回是團體一起練,唉,怪我多災多難,我的無人機居然才飛過標杆就半路殺出程咬金。我們班的季文添堵飛機半路殺出,他本想來一個反向繞圈,可卻碰到了我的無人機。我心中暗暗的想:千萬菩薩要保佑,別撞!可菩薩好像還沒反應過來,隨著螺旋槳相撞的“噼裡啪啦”的聲響,兩機同時像石頭一樣“咚,咚”隨聲落地。我們趕緊清點清點戰損:兩根標杆被兩機的螺旋槳劃裂,我的無人機兩片槳葉損壞,機軸破裂。季文添也很悲催,跟我的遭遇差不多。張老師在旁邊說:“唉,你倆真牛,這種錯也能犯!你倆是好朋友,連無人機在教室也要來個熱烈擁抱……不過,這擁抱太熱烈了點……“原來快哭的我們被張老師的一席話逗笑了。

張老師可真幽默!

幽默的周老師 篇10

國小五年級作文 ,642字

我的老師姓周,她很幽默,那平淡無味的語文課,被她的一兩句話,變得生動活潑起來。

“沒文化,真可怕”

一天語文課上,周老師正在講《黃果樹瀑布》這篇課文。把生字介紹完了,周老師找人讀詞語了。我們爭先恐後地舉起手來,“徐✘,你把第一行讀一遍。”“暴布……”他還沒說完,我們就哈哈大笑起來。周老師一聲感嘆:“唉!沒文化真可怕!白字先生你把第一個詞再讀一遍喲!”“哦,哦,瀑布。”“作為老師,我獎你把這個詞連拼音抄一頁!”說罷,那人便哭笑不得地坐了下去。

“請你到黑板前來!”

有一次,我們班同學王✘,因為不該錯的地方做錯了,而且要抄可不是那麼一點點,一抄就是一頁紙。周老師見他本子沒紙了,便說:“這位‘先生’你本子沒紙了,就抄一黑板吧!既不用你的錢,也不用我的錢,用的是學校的錢,可以盡情享用吧!”我們一聽,不約而同地笑了起來。那人的悲劇可想而知,肯定被“抄死”咯!

“請✘老師講一下”

還有一次,我們正在小組討論一段話的段意,突然看見✘和✘正在講話,既不是關於這段話的段意,也不關於學習。這時,周老師發話了:“看來有同學已經會了,請✘老師來給我們講一講。”被點名的同學慢吞吞地站起來,半天都沒吐出一個字來,“坐下去哦!上課要專心聽講。”

當然,我犯什麼錯,老師也不包容,該說的說,該罵的罵,一點兒都不留情面。

這就是我們班的語文老師—周老師。夠幽默吧?

幽默的趙老師 篇11

國小四年級作文 ,634字

中等身材,高高的鼻樑上架著一副眼鏡,看上去精神又幹練,他就是我們特色班的老師—趙少磊老師。趙老師可幽默啦!別人都說奧數課枯燥無味,可我們奧數特色班的同學們都喜歡上趙老師的課。

叮鈴鈴,上課了,咦?怎麼一向準時上課的趙老師還沒來,同學們你看我,我看你,都在猜測著趙老師幹什麼去啦?砰!門開了,同學們齊刷刷的看向門口,只見趙老師手拿一把黃色的摺疊扇子,踱著四方步子一板一眼地走上了講臺,然後威嚴的掃視了一圈全班,正當全班同學丈二和尚摸不著頭腦的時候,趙老師嚴肅地說:“上課!”我們馬上精神為之一振。

“起立!”班長鏗鏘有力的喊道。

“老師好!”同學們異口同聲喊道。

趙老師左手背後,右手拿羽毛扇子一揮,和顏悅色地說:“眾愛卿平身!”

同學們還沒有坐下便鬨堂大笑起來。趙老師卻一點也不笑,還一本正經地指著我說:“張公公,把我的“尚方寶劍”拿來。”

“啊啊”這叫我可如何是好?老師的眼鏡瞟向了粉筆,明白了,我馬上把粉筆遞給老師。

“再有影響吾皇上課者,拖出去!”

同學們馬上停止了笑聲,都正襟危坐,靜等老師上課。

奧數課這樣有趣的開場,同學們怎能感到枯燥呢?趙老師還特別會引導我們理解奧數難題。

在學追擊問題時,老師講了一遍例題,同學們都沒有明白,趙老師沉思了半分鐘,略顯生氣指著我說:“我的一粒黃豆被小豪子搶了,現在他已經跑出18千米,小豪子每小時跑5千米,我開車以每小時14千米的速度去追,幾小時追上?”

我喜歡幽默風趣的趙老師,更喜歡上特色班趙老師的奧數課。

幽默的吳老師 篇12

國小六年級作文 ,731字

中等的個頭的他,鼻樑上架著一副細框的黑邊眼鏡,常抿著嘴脣,手總是交叉著放在背後。他雖看上去很嚴肅,其實和藹可親而且幽默。他就是我的語文兼班主任——-吳老師。

吳老師是個“全能”班主任。我們常說我們的體育是語文老師教的,我們的語文是體育老師教的。我最青睞的,還是他的幽默。他的幽默總能在我們平淡的學習生活中添上一筆色彩。

在一次語文課上,正好學到課文《索溪峪的野》。它是一篇寫景文。課上,老師提出問題後,我思考了許久後舉手。吳老師請我回答。站起來時,我的餘光瞟到了前桌——他將整個身子埋到了課桌下面,彷彿要去撿什麼東西。當我問題回答到一半時,我感到腳下有動靜。我探頭看了看,原來是前桌正摳我的鞋子!我憋住沒笑,叫道:“樓好,你能不能別動我的鞋子嘛!”他連忙直起身來,把頭埋在桌上,生怕老師批評他。這時吳老師卻笑了,說:“他也變得野了,學了這篇課文立刻就用上了。”大家笑開了。我的同桌趴在桌子上,低頭悶聲大笑,抬起頭來時臉都笑紅了;樓好本人也憋不住把笑聲噴了出來,他本來就是個愛笑的人。

還有一次,有部分同學作業沒做完。吳老師讓他們補好。他一邊叫著沒寫作業的人名字,一邊隔著好幾桌把作業本扔給他們。只見吳老師手往前一揮,一個優美的姿勢向前一拋,作業本精準地落到被叫道名字的同學那,同時響起聲音:“一片飛鴻影下。”我們先是一愣,後來才頓悟這是我們剛學的元曲《天淨沙·秋》裡的一句。大家哈哈大笑著,緊張的氣氛頓時消散。

每當這樣的時候,他的幽默每每能化解一時的尷尬。我腦子裡對吳老師的印象只留下兩個字:幽默。

幽默的王老師 篇13

國小三年級作文 ,449字

我的班主任叫王建勝,別名王老師。這是第一位給我教書的男老師。他長得很帥,他的眼睛像兩顆黑珍珠似的,一眨一眨的;他的頭如同沒成熟的小西瓜一樣大。

我們的班主任很幽默。比如,我們學到了“鵝”字,王老師交給了我們一種特別搞笑的記字方法,如果鵝是野生的,鵝就會飛,所以鵝就可以算是一種鳥類。但是其他動物覺得它不是鳥,所以鵝就天天叫:我鳥、我鳥……王老師也很關心我們,冬天特別冷的時候,一放學,王老師就不停的說:“記得放學後一定穿上外套”。夏天時,就又說:“記得要多喝水”。有些人可能覺得很煩,但是我能理解王老師的心情。王老師的眼睛會說話,上課時,張梓琳和徐家碩在投紙球玩,王老師聽見了紙球落地的聲音,好像是從張梓琳那傳過來的。於是王老師就把目光放在了張梓琳身上,張梓琳立馬把紙球藏了起來;然後,王老師又把目光投在了徐家碩身上,徐家碩就豎起了課本擋著。

我喜歡這個班主任,希望王老師能陪伴我整個小學生涯。

我們的鄧老師 篇14

國小四年級作文 ,563字

我們的班主任他是一個很幽默風趣的老師。他帶著一副眼鏡,不大的眼睛總是發出柔和的光,一臉的笑容使同學們感到親切,他非常喜歡我們。

鄧老師十分幽默。有一次,鄧老師要批評於豐熠和李紹白兩名同學在衛生間裡打架的事情,老師沒有直接說出他們做了什麼,而是在語文課上提出了一個問題讓大家回答。老師說:“誰能用‘打架’這個詞造一個句子?”班級裡的同學都是你看看我,我看看你誰也不知道怎麼說……老師說:“我來一個,於豐熠和李紹白在衛生間裡打架。”鄧老師一說完,全班同學鬨堂大笑。

還有一次,鄧老師叫我們回班,我們還沒有玩夠。老師看到了,沒有發火,還笑呵呵地說:“誰先回班級,就獎勵十個雪糕!”同學們一聽到有雪糕,沒等站好隊,就跑回班級了。等到老師發雪糕的時候,同學們才發現,十個雪糕根本吃不下去呀!這就是貪心的下場。雪糕拿了吃不了怎麼辦呢?只能躲呀!同學們都躲到衛生間裡,衛生間擠滿了,只能在走廊亂跑,鄧老師看到了,批評了大家,但是他批評時,總是夾著一絲溫暖的微笑,是那麼的慈祥。

老師的話語,猶如春風化雨,安撫了我們浮躁的心,溫暖了我們的心靈。不為什麼,就是為了我們能變成更好的人。他的每一條皺紋,每一根白色的頭髮都是因為過度勞累而長出來的。不論同學們是好是壞,老師都會盡最大的努力來教導我們,給我們指出人生的方向。

這就是我們喜歡的鄧老師!

溫柔的鄧老師 篇15

國小三年級作文 ,412字

第一次見到鄧老師是在班裡上課的時候。那天,我遲到了。剛到教室,我就看到了溫柔的鄧老師正在講課。她有一頭又黑又長的頭髮,一雙圓圓的眼睛,一張小小的嘴巴,她既溫柔又專業。

當我準備直接坐到位置上課時,鄧老師叫住了我,跟我說:“先不要坐下,先站著,等我講完了,你再坐下去。”一開始我以為鄧老師是要懲罰我站著,於是我一邊聽一邊站著。沒多久,她講完了,直接叫我回位置上坐著,我才反應過來,她是想讓我認識到自己的錯誤,同時先認真聽課。她走到我的位置跟我說:“以後不要再遲到了。”接著,又繼續上課了。鄧老師還是一位非常專業的老師。她的課講得很有趣,她經常在黑板上板書,然後讓我們做筆記。我們每次都抄在本子上,跟著鄧老師可以學到很多的知識,她教會我閱讀時要認真,關注文章的語言、神態描寫等等。

鄧老師一直鼓勵我,還教了我很多有關寫作的知識,我希望鄧老師能一直教我,讓我的作文寫得越來越好。

溫柔的鄧老師 篇16

國小三年級作文 ,463字

她有一頭烏黑的頭髮,黑寶石般的眼睛和一張紅紅的嘴。你知道這個人是誰嗎?她就是溫柔的鄧老師。

頭一回見鄧老師是在教室上課的時候,鄧老師把我叫出去,當時我很害怕,以為她很凶。但後來才知道原來鄧老師是一個很溫柔的人。第二天,我來到鄧老師的辦公室,她給了我一本《小學閱讀訓練100篇》,然後正式給我上作文課。首先,鄧老師耐心地給我講解了有關寫人文章的知識。然後,我進行專題訓練。

要開始寫作文了,鄧老師溫柔地對我說:“寫作文時要注意作文有幾大特點……”她一邊說,一邊用手指著給我看,還輕聲地給我講解了開頭要怎麼寫,鼓勵我大膽地寫,我寫完了開頭後給她看,鄧老師還誇我進步了!緊接著要寫正文了,鄧老師又輕聲對提示我:“寫正文時要選擇凸顯人物的一件事來寫。”寫到一半的時候,鈴聲響了,鄧老師溫柔地對我說:“要上課啦,你先回去吧。”我把筆和書本收拾好,就走了。

這就是溫柔的鄧老師,她耐心地教我寫作文,我多希望天天有這樣一個老師來教我呀!

幽默的老師 篇17

國小四年級作文 ,453字

我有許多個老師,他們的性格各有不同,有的嚴厲,有的能說會道,有的豁達開朗,但就幽默度來說,非我的李老師莫屬。

李老師中等身材,偏瘦,短髮平頭,濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛,薄薄的嘴脣講起話來上下翻飛,高高的鼻樑上架著一副深黑色邊框眼鏡,看上去顯得既斯文又有內涵。

李老師不但知識豐富,而且特別幽默,經常把一些枯燥無味的知識難點用最簡單而又有趣的方法教會我們。

快上課時,我們都很擔心學不會知識。老師說:“其實學電腦並不難,就像燒烤一樣。烤的第一面是舊知識,第二面是新知識。現在懂了嗎?”“懂了!”結果那一堂課上得很順利。

有一次,老師教我們用電腦畫圖。老師邊看我們的“傑作”邊碎碎念:“同學們,你們一定要畫好啊,你們頂多被罵幾句,而我可是要被扣工資的啊!我一個月生活費的希望全部寄託在你們身上了!”我心想:你看,不好好教我們反倒在這碎碎念,真是看枝葉不看根基!不過,我知道,李老師為了我們可操碎了心。我們也不會辜負您的良苦用心!

我們都喜歡上李老師的課,因為他不僅給我們傳授知識,同時也給我們帶來快樂。

幽默的數學老師 篇18

國二作文 ,1138字

在生活中,我們常常被幽默征服,有幽默伴隨著我們,我們的生活中才能時時充滿快樂的笑聲。

在我們這個大家庭裡—初二(6)班,常常都充滿歡聲笑語,使這個沉悶的家庭變得更加喜氣洋洋。有一個人,他是我們的開心果,只有他才能讓我們的課堂變得充滿快樂,每當聽到他的聲音,我們的心情就會很舒暢。他是一個胖而高的開心果,他的臉上總是充滿微笑,當他咧嘴一笑時,呀!那幅畫面,更是讓人太迷戀了。瞧,他的眼睛就要合攏了,真可愛,真逗人。只要他一笑,便能引起全班人的一陣大笑聲,有時你會沉浸在他那甜甜的笑容中,被他那甜甜的笑容陶醉。

他的口頭禪就是—吃飯。畢竟“民以食為天”嘛,吃是每個人都不會忘記的吧!一提這我們又要開始大笑了。他常常用吃飯來教育我們,但在這教育中也帶點諷刺,可我們卻並不討厭他,而是深深的喜歡上了他,因為他總是那麼幽默,風趣。

記得有一次,上課鈴響了,我們陸續回到教室,坐好。只見他雙手背後走上了講臺,那姿勢,真夠酷的,簡直就是一個美男子;接著又一個搞笑的動作開始了,他雙手一往講桌上放,身子便有序的扭了起來,嘴裡有時還哼著小曲,脖子也跟著扭動起來,像是在健身一樣。那時,教室裡又響起了一陣歡樂的笑聲。這下就要開始講課了,他正講著,看見有些同學不專注,便會大聲地說:“嘿、嘿、嘿,看這兒,看這兒,這是一,不是饅頭,更不是餃子。”這時,我們咧開嘴笑了,他也笑了,但是沒有大笑,因為我們從不擾亂上課秩序。如果有的同學睡著了,他絕不打罵,而是用風趣的語言對我們說:“人家孩子沒睡好,快讓好好睡著,別叫、別叫,讓人家把昨天晚上的覺補回來,看睡的,可真香,真羨慕。”當那位同學醒來時,他便會說:“醒啦,香不,肯定特香,看,還有口水呢!唉!人活著要有強項,看看你們,一點好也沒有,再說睡覺哇!更不行,上課睡,下課便醒了,這叫啥呢!你媽不愁,我也快愁死啦!再教上你們十年,我也被傳染了。你們這些人那真有點兒傻,啥也不會,你們活著既浪費糧食,又浪費土地,可真愁呀!”這話音剛落,我們的笑聲便會盪漾開來,一堂課下來,我們既高興,又學了許多知識,真是兩全齊美,何樂而不為呢?

這個數學老師,真是太有趣了,讓他教我數學真是三生有幸,他是我最敬佩的一個老師,他不僅性格溫和,讓人覺得親切,除此之外他還是一個多面手。上學期我們一起經歷了詩歌朗誦,歌詠比賽,而且有侯老師在場我們的心情就很舒暢,所以我們取得了好成績,現在大家都期待下一次的活動。總而言之在他的身上我能看到許多人沒有的優點,在我們的心中:他就是一個十全十美的人,也是一位優秀的教師。有他在我們身邊陪著我們,我們的初中生活一定會更加快樂!

幽默,風趣的老師,就讓這良好的性格品質伴隨您一生吧!這樣您的生活才會更燦爛,更快樂。

幽默的地理老師 篇19

高一作文 ,749字

他第一次把頭伸進我們的教室是在下課時間,他微笑著看著同學們打鬧,聊天,他對自己的衣著不是很講究,導致有的同學看到他以為他是學生。

上課鈴響了,當他夾著一本地理書,走上講臺時,我們才知道換了地理老師,而他就是我們的新老師,他很胖,戴著眼鏡,看上去不是很嚴肅,他給我的第一印象就是這個老師應該很好相處,而他也確實如此,讓我沒有想到的是他還很幽默,他的第一節課讓我印象很深。

“同學們,我教你們時間真得不長,就到這學期結束吧。”他放下地理書笑著說,“啊!”同學們異口同聲的喊了出來。“好了,我們開始上課。”他轉過身去,在黑板上寫著什麼,同學們看著這位幽默的新老師也有很多想法,不由得在底下私自“交流”起來,他轉過身來,手放在胸口,笑了笑,敲著講臺,待同學們安靜下來後,他說:“那個,同學們,你們可以不把我放在眼裡,但至少要把我放在心裡是吧!”一聽這話,教室裡立即笑翻了天。他拍了拍手說:“好了,上課認真點,“據說”地理也是一門學課啊。”同學們剛剛喘過氣,又開始大笑起來。在笑聲中,不知不覺一節課下了。同學們也都有一個共同的感受,那就是“以後上地理課會很開心。”

他跟我們說他的目標是打造和諧課堂,他不太注重禮節形式,他也不會要求我們背書,但同學們都記住他講的知識點,他教學最大的特點就是他喜歡舉例子,他會通過我們身邊的一些例項,來讓我們理解。他能從可持續發展扯到哥本哈根會議的“牛放屁”,從交通運輸談到建湖的發展,從城市發展講述上海的繁華……生動形象的事例,再加上他幽默的語言,每次都能讓我們在笑聲中理解。他上課不怎麼翻書,一些重要的知識點,在哪一冊,哪一頁他都記得清清楚楚,這一點讓我很佩服。

他很胖,戴著一副老式眼鏡,一件襯衫,一條牛仔褲,一雙球鞋,就是他的正常裝扮,他是我們的老師,也是我們的朋友。

幽默的老師 篇20

寫人作文 ,455字

是誰,讓我們的課堂豐富多彩?

是誰,讓我們的課堂充滿笑聲?

是她—我們的老師:陳老師!

她性格幽默,有著一米六的個子,身材十分苗條,每到春天,她就穿著米黃色的風衣,裡面穿著黑白相間的裙子,高高的鼻樑上架著一副紅色的眼鏡,臉蛋中間長著一張櫻桃小嘴,烏黑髮亮的頭髮上扣著一個花型的髮夾。一陣風吹過,她的風衣就翩翩起舞,美麗極了。

平日,她可是同學們的“開心果”。有一次,同學們一上課就開始叫苦連天,說上奧數課太累了,聽到同學們的苦訴,她馬上和同學們玩了一個又好玩又好笑的遊戲—三七二十一,而輸者則要接受“真心話大冒險”的懲罰,玩完後,教室裡的氣氛立刻歡快起來。

還有一次,教室裡的氣氛特別沉悶,為了把氣氛變得歡樂,老師利用一個成語講了一個搞笑的笑話,這個成語是“剛正不阿”,可故事中的村民卻聽成了“光吃不屙”。使教室中的同學們都鬨堂大笑,快樂的氣氛像浪花一樣湧向四方。

這就是我們的陳老師,她不僅知識淵博,同時,也是我們的開心果,和她在一起,生活就會其樂融融。我真為自己有這樣的老師而自豪!