帶電的報紙相關作文20篇
帶電的報紙 篇1
國小四年級作文 ,711字星期四上課時馬老師給我們講了“帶電的報紙”。當時，我很好奇，於是就想回家做實驗，試試帶電的報紙能不能成功。當我回家把我要做的實驗告訴媽媽時，媽媽說：“不可能吧！”我說：“肯定能！”結果那天我們家沒有報紙，我就拿了學校發的報紙做，媽媽說肯定不行，我還不相信，結果我做了好多遍都沒有成功。
星期六一大早，我就和爸爸出去買了一份報紙。由於上次的報紙不行，所以買到報紙後我很忐忑不安，不知道今天會不會成功。
一回到家，我就找來一支沒削過的鉛筆，並拿出來一張報紙，然後我把報紙摁在牆上，然後用鉛筆在牆上磨擦幾下，可是不知道怎麼回事，我試了好幾次又失敗了。我就找爸爸幫忙，可是爸爸忙著要去擦車，所以他沒有心思跟我一起做。他只是試了幾下也沒有成功，然後他就說“弄不成弄不成”提著桶就走了。
可是媽媽卻不甘心。爸爸走了以後，媽媽又拿起鉛筆和報紙，在牆上使勁反覆摩擦，奇蹟出現啦：我媽媽竟然讓報紙貼在牆上了！一秒鐘，兩秒鐘，……十秒鐘，報紙竟然在牆上貼了十秒鐘！我激動壞了，終於成功了！
“媽媽，媽媽，我也要來！”我邊說邊從媽媽手中搶下報紙和鉛筆。學著媽媽的樣子，快速反覆摩擦，很快我也成功了！而且我能讓報紙在牆上貼兩分鐘都掉不下來！
我問媽媽為什麼我們這次能成功，媽媽說，因為上次的報紙太光滑了，太厚了，沒辦法起靜電。這次的報紙薄且不滑，所以就很容易起靜電，就容易貼上。“噢，原來是這樣啊！”我終於明白了！
和媽媽一起把實驗做成功了，我好開心啊！世界可真巧妙啊！
浸不溼的報紙 篇2
狀物作文 ,2779字【篇一：浸不溼的報紙作文】
飛躍班教室裡不時傳出歡笑聲，還有一陣又一陣的驚叫，這讓旁人百思不得其解：這個班的同學在幹什麼呢？讓我告訴你，我們在做一個科學實驗—浸不溼的報紙。
上課了，老師神祕兮兮地走進教室，環視了我們一圈，突然彎下腰，從桌子底下像魔術師似的變出了一盆水、一張報紙和一個塑料杯。看著老師拿出這些東西，我們真是丈二和尚—摸不著頭腦。老師笑著說：“同學們，我們今天要做一個實驗，大家要可要看好了。”說完挽了挽袖子。我們雖一頭霧水但還是屏息凝神地觀察著老師的一舉一動。
只見老師先把報紙揉成一團塞入杯中壓緊，賣了個關子說：“同學們猜猜，如果我把杯子倒扣後垂直放入水中，杯子裡的報紙會怎麼樣？”毋庸置疑，報紙肯定會溼透的，難不成這還是張防水報紙？可實驗結果還是跟我們開了個玩笑。正當我們異口同聲地答道：“報紙是會溼的！”時，老師把杯子放入水中，再提起來的那一刻，我們閒散的目光立刻集中在了一起。可是當報紙拿出來的時候，它竟然是乾的！甚至毫髮無損！這和我的想法截然不同。我想報紙要麼就全溼了，要麼就可能泡爛了，但怎麼可能是乾的呢？
正當我絞盡腦汁的時候，老師笑著為我們道出了“祕密”：“同學們，其實原理是這樣的，空氣是無處不在的，當杯子浸入水中的時候，杯子內的一段空氣阻斷了水的進入，所以報紙仍然是乾燥的。”同學們聽了恍然大悟。
“處處留心皆學問”。只要你有一雙善於發現的慧眼，科學，無處不在！
【篇二：浸不溼的報紙作文】
今天，老師拿來了一個一次性杯子，一團報紙，端了一個裝滿水的盆子走進教室。老師的葫蘆裡賣的是什麼藥？
老師先把報紙塞入一次性杯子裡，我仔仔細細地看著，道具沒出一點馬腳。老師拿起杯子，倒扣在水面上。我匪夷所思：老師在幹什麼？搞得神祕兮兮的。歇了一會兒，老師把杯子垂直扣下。老師跟劉謙一樣說：“見證奇蹟的時候到了！”我認為報紙已經溼透了，想必同學們也是吧。
老師故意緩慢地提起杯子，我的心跳不禁加速了，怦怦直響，似乎每一秒比前一秒還快。最後，杯子離開了水面。我迫不及待地伸長了脖子向前仔細看，死死地盯住報紙。我的手一摸，竟是乾的！我目瞪口呆，真是不可思議！我百思不得其解，為什麼是乾的？我有點丈二和尚—摸不著頭腦了。老師看我們猜不著謎底就公佈了實驗的原理。
原來，空氣是無處不在的。當杯子浸入水中的時候，杯子內的一段空氣阻斷了水的進入，所以，報紙仍然是乾燥的。哦，原來如此，這樣水就不會浸到報紙了。
科學世界真奇妙呀！
【篇三：浸不溼的報紙作文】
今天，老師拿來了一張報紙，一個塑料杯，端來了一盆水。我們看到了都感到很奇怪：老師這是要幹什麼呢？原來老師是要給我們做一次實驗，名字叫“浸不溼的報紙”。
老師先把報紙揉成團，將它塞進塑料杯的杯底。然後，老師將杯子倒扣，垂直浸入水盆底部。這時，老師問我們：“大家覺得這張報紙是溼了，還是完好無損？”我心想：老師已經把杯子都浸透了，裡面的報紙可能不溼嗎？許多同學也這麼認為。老師慢慢地將塑料杯垂直拿出，將裡面的報紙取出。同學們上前摸了摸報紙，看看有沒有溼。乾的！同學們都目瞪口呆，百思不得其解。這張報紙為什麼沒有溼呢？難道是老師在報紙或杯子上做了什麼手腳？不過，我剛剛明明看到杯子已經完全浸透了水的。
這時，老師問我們：“誰知道這其中的原理呢？”同學們丈二和尚—摸不著頭腦，誰說都不對。最後，老師告訴我們：空氣是無處不在的，當杯子浸入水中的時候，杯子內的一段空氣阻斷了水的進入。所以，報紙仍然是乾燥的。
原來，小小的實驗，還有那麼大的道理呀！
【篇四：浸不溼的報紙作文】
今天的作文課，老師不知怎麼，端了一盆水來。
咦？今天是潑水節嗎？我們迫不及待地問道：“老師，你幹什麼？”老師卻調皮地“嘿嘿”一笑，一言不發地又“請”出了兩位“來賓”—一張報紙和一個紙杯。哎喲，這又是幹什麼？喝水？不可能；看報紙？更不可能。老師的葫蘆裡賣的是什麼藥？
只見老師神祕兮兮地把報紙揉成一團，“狠狠”地把它緊緊塞進杯子裡，還用力按了幾下，確定團不會掉出來之後，老師就把杯子倒扣了過來，垂直地浸入水中，讓水沒過杯子。這又是幹什麼？看老師那一副小心翼翼的樣子，我有些丈二和尚—摸到不著頭腦。
這時，老師突然掃視了一下全班同學，一本正經地問道：“你們說杯子裡的報紙會溼嗎？”這個問題想也不用想，看那水都沒過杯子了，報紙絕對會溼咯！我們脫口而出：“會！”“哦，”老師一臉的壞笑，神祕兮兮地垂直著把杯子從水中提了出來，小心翼翼地轉過杯子，取出報紙並開啟。奇了！報紙竟然沒溼！真是匪夷所思！臺下的同學議論紛紛，難道杯子裝了機關？難道這不是普通的報紙？難道……
最終，我們還是百思不得其解，只好請教老師。老師終於為我們揭開了謎底：原來，空氣是無處不在的，當杯子浸入水中的時候，杯子內的一段空氣阻斷了水的進入，所以，報紙仍然是乾的。
誰說只有實驗室裡有科學？生活中其實處處充滿了科學，只要仔細觀察，就能靈活地運用科學知識。
【篇五：浸不溼的報紙作文】
今天作文課上，老師和我們一起做了一個實驗—浸不溼的報紙。
實驗一開始，劉老師從桌子下端上來一盆水。我盯著那盆水，心想：老師端一盆水來有什麼用呀？今天又不是“潑水節”，再說了漢族又不過“潑水節”，難不成，老師想給我們清涼清涼？只見老師又從講桌底下拿出一個紙杯和一張報紙。劉老師說：“同學們，今天我們要做個實驗，同學們可要看仔細哦！”老師故意裝出神祕兮兮的樣子。
只見老師把一張報紙撕成兩半，揉成紙團，把紙團使勁塞進杯子裡，把紙杯倒扣，讓整個紙團不會掉下來。再垂直往下按，讓整個杯子浸在水中，讓水盆裡的水沒過整個杯子。老師問我們：“你們猜猜杯子裡的報紙有沒有溼？”同學們在下面嚶嚶嗡嗡地討論，寂靜的教室熱鬧起來。經過激烈的討論，同學們一致認為報紙已經被水浸溼了，已經泡爛了。
老師把紙杯從水中提起，慢慢地將報紙取了出來。又停了下來說：“見證奇蹟的時候到了！”老師開啟報紙，讓我們大吃一驚，報紙居然還是和以往一樣乾燥！沒有一絲潮溼。同學們像丈二和尚—摸不著頭腦，大家都用疑惑的眼神籠罩著老師。這時，一位同學站了起來說：“老師，你的報紙是防水報紙！”“對，對！”另一位同學接著說。同學們鬨堂大笑。“那你上來摸一下。”老師邊笑邊說。那位同學摸了摸報紙，報紙果然是乾的！我心裡也十分疑惑：難不成，報紙有神力？不太可能！
這時，老師說：“同學們想知道為什麼嗎？”“想！”大家異口同聲地說。
“這是因為空氣是無處不在的。當杯子浸入水中的時候，杯子內的一段空氣阻斷了水的進入，所以，報紙仍然是乾燥的。”聽了這句話，同學們恍然大悟。
哦，在生活中，科學無處不在！我們應該多去觀察，瞭解運用好身邊的科學！
未來的報紙 篇3
國小一年級作文 ,492字現在我正處於2118年的長沙，我和我的家人在一起聊天，“叮叮叮，叮叮叮”電話響起了，我聽到了一個好訊息—我發明的新型報紙研製成功了！我開心極了！
讓我詳細的介紹這款產品吧！首先，它有一個非常獨特的名字：新型耳機報紙，它的外形就是一個耳機，顏色是根據你的心情而變化的。你可別看它外表普通，設定卻很新穎，它的大小可以隨你調節，你再也不用不方便把報紙帶出去而煩惱了，它還會發出淡淡的清香，就算你離它很遠也能聞到。
最神奇的就是它的功能了：你只要帶上它，它就會問你，你要看什麼型別的報紙，從第幾頁開始？等你回答完後，它會把你想看的內容先吸收進“耳機”兩邊的收音器，然後把它匯入“耳機”上面的投影機上，最後，它會把你要看的內容往前投射到牆壁上，不一會兒，就開始放映。它還可以調節字型大小，如果你要放大，就按下“耳機”左邊的放大按鈕；如果你要縮小，就按下“耳機”右邊的縮小按鈕，當你疲勞時，可以選擇語音功能，它可以調節語言的速度快慢和聲音大小；它還可以根據天氣調節溫度，當炎熱的夏天，它會發出一陣涼風，讓你心曠神怡；當寒冷的冬天，它會發出一陣熱風，讓你很溫暖。
你喜歡我的新型報紙嗎？
帶電的“抹布” 篇4
國小六年級作文 ,776字那天，我剛洗完頭髮從洗手間走出來，媽媽就拿上一條絲襪走進去清理我身上掉下來的頭髮。絲襪？媽媽拿著絲襪做什麼？哼哼！我倒要看看，這絲襪到底有什麼用！媽媽先是把絲襪放在腿上蹭了幾下，然後才用絲襪擦地板。這個“蹭”的動作，讓我莫名其妙有種熟悉感。對了！靜電！摩擦會產生靜電！靜電讓頭髮、灰塵等吸附在絲襪上。果然不出我所料，絲襪所到之處一乾二淨，頭髮、灰塵什麼全都沒了蹤影。這種神奇的“抹布”真讓我大開眼界。
那麼，人們耳熟能詳的靜電到底是什麼呢？靜電，是一種處於靜止狀態的電荷。在我們的生活中非常常見：在乾燥和多風的秋天，人們可能會在晚上脫衣服睡覺時，黑暗中常常聽到“啪啪”的聲音：見面握手時，手指剛一碰到對方，你會突然感到從指尖上傳來的一陣刺痛：早上起來梳頭時，頭髮經常會像調皮的小孩般“跳”起來，四散出去：拉門把手、開水龍頭時都會“觸電”，伴隨著“啪啪”的聲響傳來陣陣刺痛……
靜電在我們生活中經常出現，可誰又能真正明白靜電是怎麼產生的呢？我來為大家解說這一現象的原因：任何物質都是有原子組而成的，而原子在基本結構為質子、中子和電子。將質子定義為正電、中子不帶電，電子帶負電。在正常情況下，原子與電子的數量相等，正負電平衡，所以看起來像不帶電的樣子。
但是由於外界作用如摩擦或以各種能量如動能、位能、熱能、化學能等的形式作用會使原子的正負電不平衡，正電荷想把一定數量的負電荷|“拉”回身邊，於是就有了你頭髮翹起的那一刻。而隨後，當負電荷重新“回”到正電荷身邊並碰上正電荷時，就會發出“啪啪”的聲音由於這些原因，讓摩擦過後的羊毛衫、絲襪、毛巾都具有了“吸引物體”的能力，當然，只能吸小型物件。
電在許多人口中是個“惡魔”，可從靜電的這個角度去看，又多幾分好玩，小孩可以不用手而騰空抓起紙片，婦女可以用廢棄的絲襪或舊衣服來巧幹家務……它真是生活中的好幫手呀！
誰的報紙先裂開 篇5
敘事作文 ,590字今天上課，老師取出一張大報紙，報紙上有兩個洞，這是要幹什麼？難道是手銬？不對，太大了。難道是腳銬？也不對，還是太大了。那是幹什麼用的呢？
老師笑嘻嘻地說：“兩人一組，把頭套進去，誰的報紙先裂開誰就輸。”
我們聽了，全都議論起來：“套的時候一定要慢慢的。”“對方往後，自己就要往前，反正要和他一個方向。”“是的，是的。”
遊戲開始了，第一組我和郭邵君先來。我一開始就給他一個下馬威，我不懷好意地衝他一笑，使出了我的“貓爪功”，朝他假笑了一下，然後把手伸到他的咯吱窩，開始撓他的癢癢。他措手不及，趕緊抓住我的雙手，避免我的“無敵貓爪功”，否則他忍不住一笑，頭一仰，報紙會裂開的。撓著撓著，劉淑賢湊到我耳邊說：“遛狗呀！遛狗！”我眼睛一亮，轉了個身，牽著郭邵君在教室裡轉起來，我轉，我轉，他已經被我轉暈了，趁他沒有防備，我又使出貓爪功，“咔—哧—”報紙完全裂開了。在那一毫秒，他的腦子清醒了“完了，掛了！”
蔡文俊和張梓晨上場了，張梓晨一個勁拉著蔡文俊轉，而且速度越來越快，彷彿她的身上裝了馬達一般停不下來，蔡文俊也只好加快速度，他們轉轉停停，又跑跑停停，跑快了又會撞到一起，跑慢了報紙又會裂開，可憐的蔡文俊就像一隻小狗一樣，被張梓晨遛著，遛著遛著，只聽到“咔—”報紙終於裂開了，蔡文俊輸了。
“我來！”“我來！”大家的歡聲笑語傳遍了教室的每個角落。
未來的報紙 篇6
國小六年級作文 ,566字轉眼之間，我便來到了2050年，這時候的地球可謂是經濟等領域快速發展，各種產品也花樣翻新：語音地圖，智慧冰箱……我作為產品推銷員，接到公司指令，推銷新產品——萬能報紙。
萬能報紙根據報紙內容而不同。假如報紙上有新聞圖片，點選即可看大圖；如果是視訊截圖，點選可以把這個視訊看完。只不過你要訂閱報紙才可以完成以上功能。
以上功能不值一提，重要的功能還在下面呢：
第一、語音播報。看報紙時總是會累的，不過沒有關係，只要你將報紙折起，再說一句朗讀，便會有優美的聲音在耳邊響起，邊聽邊吃瓜子，是件多麼愜意的事呀！
第二、資料收看。當你看報紙時，總會有一些人或一些新聞的背景不瞭解或不知道。這個沒關係，萬能報紙上會有一個“背景原文鍵”，只要輕輕一按，便可以檢視一些人或一些新聞的背景了。
第三、免費品嚐和試用。當看到報紙上琳琅滿目的廣告時，一定會眼花繚亂，並懷疑它的可信度。沒事，有了萬能報紙，一切迎刃而解。點選一下“試吃”或“試用”，商品立馬送到眼前！免費試用期為三天，到期後可以選擇購買或退貨，保護消費者的權益。
報紙——人們不可缺少的東西，在不久之後的將來，將會與時俱進，更加多姿多彩！
浸不溼的報紙 篇7
國小四年級作文 ,483字上課了，老師抱著一堆大大小小的器材來到教室。老師微笑著說：“同學們，我們今天做個實驗，叫“浸不溼的報紙”。教室裡立刻炸開了鍋：有人議論紛紛，有人非常驚訝，還有人沉靜極了，彷彿早就知道答案似的。
實驗開始啦！老師先把報紙塞進一個塑料杯裡，然後把塑料杯浸入一壺水中。五秒鐘過去了，神奇的現象發生了：浸入水中的報紙居然沒有溼！同學們擁上講臺，想要一探究竟。是不是水有問題呢？有人沾了點水用舌頭舔了舔，可讓他們失望啦，水很正常。這究竟是怎麼回事呢？大家都很好奇。
現在輪到我們自己親手動手做實驗啦。只見小馮把杯子試探地伸進壺中。這時，一個泡泡冒了出來，但杯子裡的紙還是沒有溼。我想，如果把杯子橫著放會怎樣呢？所以，輪到我時，我試了試把杯子橫著放入水中，報紙溼了！大家一看，不禁交頭接耳起來，我也很奇怪，直著放進去不會溼，橫著放，怎麼就會溼了呢？
老師問我們：“你們說，為什麼杯子直放進去報紙就不會溼呢？”我們大家你看我，我看你，都茫然了。老師給我們講了其中的原理，大家才恍然大悟。看來，生活中真是處處有科學呀。
帶“電”的衣服 篇8
國小四年級作文 ,877字星期天，我跟姐姐在家裡玩電腦。正玩到高興處，我的手不小心碰到了姐姐的衣服，像是被電了一下，又跟針扎似的，嚇了我一跳。咦？姐姐身上怎麼會有電？我感覺非常納悶，腦子立刻有些懵了。
這是怎麼回事呢？姐姐身上有電，這怎麼可能？人身上怎麼會有電呢？難道是電腦上的電傳到姐姐身上了？想到這裡，我感到非常害怕，這以後可怎麼玩電腦呀？為了弄清楚是怎麼回事，我想先看看媽媽身上是不是有電，她可是每天什麼電器都接觸呢！家裡的電視機、電冰箱、空調、電磁爐什麼的，她都在用。想到這裡，我笑眯眯地跑到媽媽跟前，故意地跟媽媽握手。嗯？感覺沒有電啊？媽媽不帶電。媽媽奇怪地問我：“怎麼了？”我顧不上解釋，匆匆匆忙忙地說：“沒事。”又想是不是和爸爸媽媽一起握手才會有電呢？我找了個理由，和爸爸媽媽同時握手，結果，還是沒有感覺到有電。
看到我這麼古怪，他們問我怎麼了，我只好說出了實情。爸爸說：“天氣冷了，人身上穿的衣服面料摩擦會起靜電，你接觸了靜電，所以會感覺被‘電’了一下。”他還拉著我在網上查資料。查了好長時間，我才查到為什麼會有靜電，結果和爸爸說的一樣。
我們還查到靜電有很多危害，比如：人體長期在靜電輻射下，會使人焦躁不安、頭痛、胸悶、呼吸困難、咳嗽。在家庭生活當中，靜電不僅化纖衣服有，腳下的地毯、日常的塑料用具、油漆傢俱及至各種家電均可能出現靜電現象。靜電可吸附空氣中大量的塵埃而且帶電性越大、吸附塵埃的數量就越多，而塵埃中往往含有多種有毒物質和病菌，輕則刺激面板，影響面板的光澤和細嫩，重則使面板起癍生瘡，更嚴重的還會引發支氣管哮喘和心律失常等病症。為了讓我們更加健康地生活，可以在家裡安裝空調裝置，使用噴霧器或掛溼布片來提高空氣溼度，降低或消除靜電的危害。
和爸爸查完資料，我們一起用空氣加溼器為房間里加溼，沒多大一會兒，姐姐身上的靜電也“消失”了。看來，科學知識可以幫助我們更好地生活，更健康地成長，我們一定要多學科學，多用科學知識為生活服務。
帶電的尺子 篇9
國小三年級作文 ,469字在我觀察記憶的長河裡流淌著許許多多的事，最有趣的是今天下午的實驗，你想不想聽呢？如果想聽，就跟我來吧，我講給你聽吧！
今天下午，我來到教室裡靜靜地坐著。上課了，我看到張老師的手上一手拿著一包用舊報紙剪成一釐米大小的小紙片，一手拿著幾把塑料尺。
我們異口同聲地說“老師你這是要幹嘛呀？”老師笑眯眯地說“今天我們來做一個有趣的實驗！”只見老師先把尺子在頭上摩擦幾分鐘，然後把它放到紙片裡，上下地移動，紙片就跟著尺子“跑”起來了。好像小女孩你追我趕似地到尺子上了。啊！太神奇了！我們看見老師的尺子沾到了許多小紙片，並且老師請幾個同學上臺親自做這個實驗。
為什麼紙片會沾到尺子上面呢？哈哈，我們一個疑惑不解。“其實這是靜電做的怪，當我們用物體互相摩擦時，就會產生靜電。我們脫毛衣時，會聽到‘咯咯’的響聲，也是這個道理。”老師好像看出了我們的心思，解釋著說。
在這次實驗中，我知道科學無處不在，我們要留心觀察，才能有所收穫！
帶電的氣球 篇10
國小五年級作文 ,619字叮鈴鈴，叮鈴鈴……上課了，咦，彭老師怎麼拿著氣球來上課？是要玩遊戲嗎？
彭老師左手吊著一根差不多十釐米的白色長毛線，好細好長呀！右手拿著一塊硬板，這是用來打人的，還是拿來變魔術的呢？懷裡還有兩個輕飄飄的氣球，一個粉色的，一個紫色的，看來要玩遊戲！
彭老師讓我和小楊同學到臺上來做實驗，“做實驗？什麼實驗呢？好奇。”彭老師讓我們倆把兩個氣球拴在這根毛線左側和右側，然後把氣球放到頭上摩擦，只聽見“嚓嚓嚓，沙沙沙”的摩擦聲，我倆越擦越開心，這時彭老師說：“還沒成功，繼續擦。”小楊同學頭皮削都擦掉了，大家看得哈哈大笑。但這實驗還沒成功，我感覺頭很不舒服，把氣球拿下來，摸了摸頭頂，發現頭髮絲兒飄起來了，這到底怎麼回事兒？原來這實驗叫“氣球導電”，彭老師又把自己的毛線圍巾拿過來，讓我們擦出電來，小楊同學左手拿圍巾右手抱氣球，邊擦邊說：“我要使用擦桌功夫了，平常我都擦桌子呢！”過了一會兒，彭老師勾住栓倆氣球的線時，咦？兩個氣球不是好友嗎？怎麼互相排斥了，好奇怪？彭老師用木板夾到兩個氣球中間，它們又成了好朋友緊緊地靠在一起，這是什麼原理呀？
其實，兩個氣球合攏是因為它們是異電極的吸力，分開是因為它們帶了同樣的電極，互相排斥呢！所以合不攏。
通過這次實驗，我又學到了新的科學知識，太開心了！
帶電的氣球 篇11
國小五年級作文 ,461字這天，彭老師帶著倆氣球來到了教室上課，神神祕祕的，我問她要幹什麼，她也不說，把我弄得十分好奇。
等寫完了閱讀題，老師拿出了那兩個氣球，說讓我們看看怎麼讓氣球帶電。我嘛，當時就不相信，看一看氣球，不就是兩個氣球充滿氣，然後用一根繩子綁在一起，怎麼可能會發電呢？
接著，彭老師把氣球拿到頭上摩擦，我一看，也跟著老師擦了起來，擦了一小會兒，我發現旁邊有一條圍巾，於是我就抓起圍巾，模仿平時洗碗的樣子擦氣球。一分鐘後，老師用手指勾起了氣球上那根線的中間，那小氣球不像以前一樣了，分開得遠遠的。我望著氣球，心裡激動極了。突然為難老師說：“彭老師，既然你能分開氣球，那現在你能讓它們又合在一起嗎？”萬萬沒有想到，老師早有防備，拿出一塊紙板放在氣球中間，倆氣球竟然像我好朋友似的頓時合在了一起，我驚呆了，問了老師是為什麼？
原來，這是一個科學的現象，當氣球被摩擦後會帶電，但是是同級的，同極相斥，所以氣球會分開。等紙板放到中間，正極和負極就會相吸。
這就是科學的奧祕，所以我們要好好學習科學，探索更多的奧祕。
帶電的氣球 篇12
國小四年級作文 ,528字這一天，彭老師說要做一個實驗，名叫“帶電的氣球”，我雖然半信半疑，但我還是鼓起掌來。
過了一會兒，一看實驗材料，我和同學們感覺不對勁，難道兩個氣球帶一張紙可以發電？如果這樣，再加幾樣道具不就成發電廠了嗎？哼，我才不信呢，我悄悄往同學們身後退了幾步。
正當這時，彭老師下令：“現在兩個人一組，每人拿一個氣球摩擦頭髮。”我將信將疑地用氣球摩擦頭髮，心想：彭老師難道要給我們測量昨天洗髮水質量好不好？
我邊摩擦邊看著別人，媽媽咪呀，小夢的頭髮已經緩緩升起，過會兒她肯定會變成爆炸頭。彭老師悄悄地拿來小夢和小紅的氣球，奇蹟發生了！一開始自由自在的兩個氣球，現在變成了永遠分離，永遠“不和好”的氣球。我不信！我給彭老師出一道難題：“你讓它們分離，可以讓它們重新立馬‘和好’嗎？”彭老師立即拿出那張紙，把它放在中間，兩個氣球“和好”。哇！這也太神奇了吧！
最後，彭老師才公佈這個實驗的原理，原來是因為氣球摩擦會產生靜電，電分正極和負極，又根據同極排斥，異極相吸的道理，形成了這樣的結果。看來，生活中的科學現象無處不在啊！
電腦帶來的好處 篇13
狀物作文 ,469字電腦，把我們千千萬萬全世界的人民連在了一起，讓我們的生活變得多姿多彩，還帶來了無窮無盡的方便。
電腦，讓我們感到了方便。我們可以在電腦上登入QQ、微信，隨時隨地與家人或好友同學進行聊天；如果在學習上有什麼困難的話，還可以上網蒐集資料；如果想買東西的話，不用出門，在電腦上就可以買東西。總之，電腦這條高速路，給我們的生活有著巨大的幫助。
記得有一次，我獨自一個人在家寫作業，爸爸媽媽有事離開了，家裡空無一人，連一根針掉在地上都聽得見。在我寫作業的時候，總是聽到廚房裡有“嘩啦嘩啦”的流水聲。我急忙走到廚房一看。呀！不得了了！廚房的水龍頭在不停地滴水。我連忙走過去，伸出手用力地擰水龍頭，想要關掉它。可是不管我用多大的力氣，水龍頭仍然一絲不動，就像一個淘氣的孩子不聽家長的話。我絞盡腦汁，仍然沒有辦法關掉水龍頭。這時，我腦子突然一亮，想到一個好辦法。我跑進書房開啟電腦，迅速登入了QQ，給爸爸媽媽發信息。不到二十分鐘，爸爸媽媽就趕來了，快速修好了水龍頭。
電腦，就像我們的朋友一樣，在生活中幫助我們。我們一定要好好利用它，把自己的生活管理好！
報紙裡的關愛 篇14
報紙裡的關愛作文60 ,593字愛是人間的春風，愛是生命的源泉，愛是永不幹涸的泉水，愛是最亮最亮的星星！是愛點綴生活與夢想，它給了我們太多太多的記憶。在這一串串如詩如畫的故事裡，有一件事至今還在我心頭縈繞讓我回味不盡！
唉，今年的今年秋老虎怎麼這麼厲害呀。都十月了還讓人揮汗如雨。雖然坐在教室裡，可還是熱的人心煩意亂，陽光直射進教室裡，同學們一個個蔫頭耷腦的，手託著腦後勺一副沒精打采的樣子。這時我們的班主任李老師走進了教室……
儘管李老師講的有聲有色，可是我們就是聽不進去呀。這是，李老師好像猜透了我們的心思。放下了手中的課本，一路小跑，往辦公室那邊跑去。
老師一走，班裡炸開了鍋，有的說“老師生氣了，都怪我們不聽講。”有的說“老師有事，出去了”……。
一會老師興氣沖沖的跑進班，懷裡抱著一大捆報，那著膠帶。氣喘吁吁的好像怕錯過什麼似的。只見，老師跑向走廊把窗戶用報紙包了個嚴嚴實實，那每一個動作很是細膩，像我的母親，老師忙活了半天，豆大的汗珠從頭上落下來，這是同學們的目光中不在是炎熱，而是感動……
陽光被那充滿愛的報紙遮住了，我的心一下子清涼了下來。我想我是被那溫馨的愛陶醉了吧！陽光可能會不在耀眼，但老師的那份愛卻永不褪色！
這件事已經過去了幾個月了，但在我的記憶中彷彿昨天才上演，關於愛的話題已經有數不勝數的事情在我們身邊重演！
那充滿愛的報紙我會記住，我更會記住那充滿愛的心，我真為有這樣的老師驕傲、自豪！
記一次難忘的義賣報紙活動 篇15
國小四年級作文 ,525字一個星期六的下午，我懷著無比激動的心情去烈士公園參加班級義賣報紙活動。
我從熊子涵媽媽手中拿了16份報紙，就開始賣報了。因為是第一次賣報，我的心情是多麼緊張啊！但是我鼓勵自己：“不要怕，不要怕，拿出你的勇氣來，賣出你的第一份報紙。”我看到前面有一位老爺爺和老奶奶正坐在椅子上聊天，我鼓足勇氣走上前，敬了一個隊禮，對他們說：“爺爺，奶奶，打擾一下！請問您們能為一位老戰士獻出愛心嗎？”我當時是多麼緊張啊，說起話來吞吞吐吐，真不知道後果會怎樣。
沒想到慈祥的奶奶對我說：“可以呀，小朋友，多少錢一份？”我的心情馬上平靜了許多，大膽地回答：“一元錢一份！”我終於賣出了第一份報紙。我繼續往前走，又賣出了幾份報紙。
可是買報紙不是那麼順利。當我對一位叔叔說：“叔叔，請你……”我話還沒說完，叔叔就搖搖頭走了，我心裡是多麼失望啊。類似這樣的事情還不少：有的說沒帶錢，有的說眼睛看不見，有的說不識字。當時我很難過，但是我安慰自己：不要傷心，前面一定有願意賣報紙的。我就是靠這種信念賣完了所有的報紙。
我數了數錢，共得16元。我和同學們將賣報所得的錢全部捐贈給了一位志願軍老爺爺。
這次賣報紙的活動既鍛鍊了我的膽量，又慰問了英雄老爺爺，真是一舉兩得，非常令人難忘。
電子產品帶來的碎片化 篇16
電子產品帶來的碎片化 ,661字如今，我們的生活被逐漸“碎片化”了。碎片化的閱讀，碎片化的社交，碎片化的生活……
回想一下，我們的一天是如何度過的？有多久我們沒認真讀完一本紙質書了？有多久沒和朋友出去玩一天了？就算有，途中會不會被手機干擾呢？
作為一個生活在資訊時代的現代人，電子產品隨處可見。我們已經習慣了在網上閱讀，網上購物，網上社交……如果有一天，沒了手機，電腦，電視又該如何呢？
以前我都可以抽空看完一本紙質書，並且還有時間看第二遍，去細細品味作者想表達的東西，理解這本書。隨著越來越多的“碎片化”，我很難有時間靜下心來去讀書。有時在碎片化的閱讀裡，我們會慢慢喪失深入思考的能力。
所謂碎片化閱讀，許多時候收集的都是些無關緊要的資訊，與真正的閱讀不同。讀書大多時候都是為了瞭解自己。
幾乎每個人的手機裡都有些購物軟體或團購省錢軟體。你在等公交或等人時往往去軟體上面“逛”一圈，買一些便宜的東西，這稱為碎片化購物。
所謂便宜，其實是商業手段。每次看到便宜的都忍不住買，看似你利用碎片化的時間去碎片化購物，到最後，一半進了垃圾桶。碎片化購物，只是浪費時間而已。
伴隨著微信，QQ的出現，又帶來了許多“碎片化”。例如碎片化社交。以前午休或吃飯都是個很好的社交時間。現在依然是。但不同的是人和人變成了手機和手機。我們被螢幕霸佔了，聊天，社交就變了味。
“碎片化”也會“偷”走你的時間。“碎片化的時間”意味著在我們的手裡只有幾分鐘，半小時。我們又不利用它們做些有意義的事情，真正在手裡的時間就更少了。
我們被電子產品“碎片化”了，但這就是我們的碎片化生活。
報紙的悲哀——碎片化的生活 篇17
報紙的悲哀——碎片化 ,1094字在我的生活的這個時代，生活已經被一一碎片化。比如地鐵上的廣告，雖然只有一點資訊，但也讓我們接收到了。再比如手機上每天推送的時事新聞，電腦上常常會跳出來的各種奇聞異事……但如果是在以前，就不是這樣了，無非就是看看新聞，聽聽收音機，再看一看書，收穫資訊的途徑也就這幾種了，在這個資訊化、碎片化的世界裡，碎片化真的好嗎？
如今，報紙的銷售量一度下降，買報紙的人越來越少了，人們不止可以從報紙上獲得資訊，還可以從手機，電腦上獲取，再說了手機上獲取的資訊範圍更廣，更多，那麼報紙的銷售量一度下滑也是不足為奇了。對此，報紙們表示強烈地抗議，對於人們對報紙的冷落，報紙們也是欲哭無淚呀！
報紙們的夜間會議。
“為了使我們不被拋棄，並消失，我宣佈會議正式開始！”報紙甲的臉上滿是嚴肅。報紙們寂靜了一會兒，月亮在夜空中散發著她柔和的光，時不時會有微風吹過，月光灑在報紙上。參加會議的都是一些賣剩下的報紙，它們的身上滿是灰塵，顯然，它們已經被遺忘很久了。
終於，有人開口了：“最近我們報紙已經越來越不受歡迎了。”報紙們紛紛點頭，表示贊同。“人們現在都用手機來看新聞，而且連紙質書籍都可以在手機上看了。”報紙乙的臉上充滿了好奇，其實對於手機是何物誰也不知道。報紙丙憤憤不平地說：“人們現在都不再歡迎我們了！以前，我們是多麼受歡迎啊！”“嗯！好像現在人們的生活都碎什麼來著？”“碎片化！”報紙們異口同聲。“哦！也對，我想起來了，是碎片化！”報紙丁馬馬虎虎地說。報紙們都嘆了一口氣，回憶起以前的時光……
以前是多麼美好呀！報紙飽受人們的歡迎與喜愛，要獲取新聞基本上全是由報紙來傳播。那麼現在呢？現在，手機才是當下最受歡迎的，報紙們也被冷落，連售賣報紙的書報亭都寥寥無幾，在遙遠的未來，報紙還會存在嗎？還是說會徹底消失？
想到這裡，報紙們都落淚了，而會議也就不了了之了。畢竟，誰也沒有想出萬全之策，而它們—被賣剩下的報紙，也清楚地明白，僅憑它們的力量，是不足以改變現狀的。既然無法改變，那就只能聽天由命了。
言歸正傳，碎片化的生活讓我們從中獲得便利，但在改變的同時，也意味著某些事物的消失。碎片化的生活讓我們接收了更多的資訊，讓我們再一次回到那一個問題。碎片化真的好嗎？對此我不想表達什麼，碎片其實既是好處也是壞處，在我看來，唯一能夠決定的只有我們。
改變的同時也會有失去，我並不是不喜歡碎片化的生活，只有不想讓某些事物消失罷了。你可以選擇通過手機來獲取資訊，你也可以選擇報紙或書籍，但如果有一天真的沒有人買報紙了，那報紙的消失也是理所當然。
我只希望在遙遠的未來，過去的產物能夠在時間長河中倖存下來……
電子產品帶來的碎片化的生活 篇18
電子產品帶來的碎片化 ,535字在這個網際網路高度發達的時代裡，人們越來越依賴於手機，電腦等電子產品網上購物，電子遊戲，電子書等在生活中普及。這給我們帶來了許多方便和快樂。但過度地依賴電子產品也會給我們帶來許多壞處。
近年來，隨著網路的快速發展和電子商務的迅速崛起，網上購物已經成為了一種新的時尚。網上購物十分方便，它使我們不用出門也能得到想要的東西。但它也增長了人們的懶惰，只懂得享受生活，而不願意去付出汗水。而是一直在家中，無法發現外面世界的美好。
作為一個遊戲迷，經常看電子競技比賽的我，深刻地認識到了過度依賴電子產品的副作用。有些遊戲選手的性格在20歲左右還十分內向，無法正常與人交流。而導致這一切的正是過度依賴電子產品而缺少人與人之間的交流所導致的。
電子閱讀使我們更加方便的進行閱讀，電子閱讀的成本低，而且保護生態，內容也十分豐富多彩。因此許多人都沉迷於電子閱讀而極少的翻閱紙質書本。但“快餐式”的電子閱讀把人們帶入了“淺閱讀“的時代，缺少精精讀，強化了人們以看為主的接收方式，讀書僅侷限於文章的表面，不能深入挖掘，這會使人們的閱讀能力及寫作能力下降，進而會消弱人們對問題深層次思考的能力，使學習過於浮淺。
由此可見電子產品帶來的碎片化生活雖然好，但不能沉迷，否則會帶來無法想像的嚴重後果。
報紙的自述 篇19
國小六年級作文 ,951字大家好，我的名字叫報紙。我可是家喻戶曉響噹噹的“大人物”。我的作用可大了，人們從我身上獲取知識，讓他們變得更聰明。我也是孩子們的福音，再淘氣的孩子，只要拿起我來就會變得安靜，不再頑皮。如今，我已成為世界上的“大明星”，是萬千人們的學習或工作的好幫手。
我們報紙家族的歷史十分久遠，世界上的第一張報紙就出自2000多年前的漢朝，當時是官府用以抄發皇帝諭旨和官僚奏議等檔案及有關政治情況的刊物，被稱為“邸報”。現在我們泰州最流行的正是在下我就是在泰州大名鼎鼎的《泰州晚報》。我的資訊量可大了，有關於健康的，有關於生活的，有關於泰州社群的，還有關於全世界的奇聞趣事的等等，真是五花八門，無所不有呀。偷偷告訴你，我有24個版面，是全中國比較多的版面報紙之一呢。
其中，我最為驕傲自豪的，就是關於奇聞趣事的這一版面。這一版面是我最引以為傲的一版。我的“爸爸媽媽”們，編輯部的叔叔阿姨們總會把一些好玩的事編進我的“肚子”裡，讓我從那些大眾的訊息中脫穎而出，成為廣大人民心中的報紙“人氣王”。哦，對了，忘了告訴你，我版有23個趣事，連我自己都驚為觀止，“爸爸媽媽”們，你們真的辛苦了。
人們讀報是可以達到痴迷的程度，這不，我就遇到過一次。有一次，小主人的爺爺一回到家，就拿起剛買到的報紙，也就是我如飢似渴地讀起來。奶奶正在那兒燒飯，忽然發現醬油用完了，她對爺爺說：“老伴，我去買瓶醬油，你幫我把菜炒一下，記住，放一點點鹽。”爺爺答應了一聲。奶奶連圍裙都沒來得急脫，就立即衝出了家門。爺爺來到了煤氣旁，一邊出神地看著我，一邊用鏟子不停地把菜翻炒，再翻炒，還不時地往菜里加鹽。這時，奶奶回來了，菜也炒好了。奶奶把菜拿過來，大家都吃了一口，這時小主人說話了。“哎，這菜為什麼沒味道呀？”爺爺一聽，說：“不可能，我放鹽了。”就這樣菜也沒吃成。到後來，當小主人的爸爸正在看監控時，才明白了事情的原因。原來，由於爺爺看我看得入神了加鹽時根本一粒鹽都沒有弄到，完全是空倒。就這樣，爺爺由於痴迷地看著我，竟來了些“無實物表演”。看，我就說我的魅力是無窮的吧。
說了這麼多，你們應該很瞭解我了吧。其實我的身體裡也是有很多學問的。朋友們，如果你們想真正讀懂我，還得努力學習，掌握更多知識，那時，報紙的未來也會由你們去創造！
難玩的“踩報紙” 篇20
國小五年級作文 ,854字也許，我的人生中會有許多難忘的事开心的事，難過的事，痛苦的事，氣憤的事……但是我最難忘的，一定非那件事莫屬。
那是一個星期六的下午，在作文課上。老師踏著悅耳的鈴聲走進教室，用輕快的語調將話語轉向正題：接下來，我們要玩一個非常有趣的遊戲，那就是踩報紙。規則是這樣的……”老師頓了頓，“一個隊的兩個人同時站到報紙上，可以雙腳站，也可以單腳站，站的姿勢不限，可以自由發揮。唯獨腳不能落地，手不能扶住任何物體。否則，就算輸。每當你們過了一關時，我就會將報紙對摺，以此類推，直到你們分出最終的勝負為止。那麼現在比賽開始。”隨著老師的一聲令下，一場沒有武器卻充滿硝煙的戰爭緩緩拉開了序幕……
首先老師將我和利穎，王志華和楊佳壕分成了兩組。我們是“才女隊”，他們男生是“不知道隊”。我們的口號是：永遠堅持毅力，爭拿第一。相比之下，他們的口號就令人啼笑皆非，滑稽的很了：不知道，不知道，我不知道隊一定贏得勝利。分好隊之後，在我們彼此都充滿鬥志的眼神下，老師將二張報紙平鋪在地上，妥妥的放好。我們踩到上面，第一關，10秒，“1…2…3…。”很快就通過了。“請站下來，並將報紙對摺，第二關15秒。”老師大聲的說道。這次，我們依然順利的通過。我們微笑著朝更高的難度挑戰著，誰也不肯輸給誰。在這樣緊張的氣氛下，最難的一關第六關，開始了。我的右腳踩到了左腳上，左腳踩在長約20釐米，寬約7釐米的報紙上，然後用手緊緊的抱起利穎。我咬緊牙關，躲避著老師時不時的騷擾，頭上漸漸的冒出了細汗……
儘管我們拼盡了全力，卻仍舊沒能挽回失敗的局面。最後，“不知道隊”勝利了，我們只好接受失敗的懲罰扭屁股。無奈之下，我只好請老師關上門，心想：豁出去了。扭呀扭，終於扭夠了。但我十分失落，一向愛爭強好勝的我要求再玩幾局，可結果卻是，完敗。我差點就要掉淚了，不甘與委屈充斥著我的內心，可我卻依舊努力的笑著，不想讓自己在眾人面前丟臉。
雖然這次比賽，我們輸了。但它在我心裡留下的印記卻刻在了我的心裡，再也抹不掉了。