師恩象條河相關作文20篇

師恩象條河 篇1

【篇一：師恩象條河】

有人說老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說，老師是我們的第二個媽媽，教會我們人生的種種道理。我說，師恩就象一條河，沒有大江大河奔湧澎湃，卻無聲無息，溫潤甘甜，滋潤著大地，潛移默化的溫暖著、影響著、教育著我們，陪伴著我們成長，教育我們成人。

我的老師是個溫暖的人，我們幾個調皮的孩子從不怕她，總喜歡圍繞著她，看她明媚的笑顏，即使我們犯錯了，她也總是拍拍我們頭，對我們說，我們下次要改正，調皮的我們總是覺得，那個拍我們頭的手，溫柔卻帶著無聲地批評。我們都知道，老師的辦公室裡有一個大抽屜是個萬寶囊，什麼感冒藥，創可貼，消毒水，衛生紙，小毛巾，紙杯……總能在我們用得著的時候，突然就變出來了，我們都好奇它裡還有些什麼，我想反正那都是我們能用得上的東西，老師總是想在我們的前頭。在那個大雪紛飛的冬日裡，我知道，那個抽屜裡，有體溫計。那天氣十分寒冷，當時的我因為著涼而感冒發了燒，我自以為身體素質還行，於是仍到校上課。結果，我還是高估了自己，到了學校發起了燒，坐在位子上頭暈目眩，什麼都不想做。

過了一會兒，老師照例從後門走進來，看著我們晨讀，她四處巡視著，剛走沒幾步，就看見了我，發覺我有些不對勁，於是走上前溫柔地問我：“怎麼了，哪裡不舒服嗎？”看我滿臉通紅，擔心地抬起手摸著我的額頭，隨即立刻向辦公室走去。我燒的暈暈乎乎的，看到拿著杯水走過來：“好像發燒了，發燒要多喝水，先喝水”。邊說著邊拿出了一枝體溫計，幫著我褪下衣服袖子，把體溫計放入腋下，叮囑我夾好。抱著體溫計，看著老師關切的眼神，我忽然覺得，不那麼難受了。“38度2，得上醫院，你先喝水等著，我得給你媽媽找個電話”。老師說著已經走到教室外面打起了電話。

過了一會兒，媽媽來了，趕緊帶著我去醫院，老師依然不放心，跟媽媽一起來到醫院，等著媽媽掛了號找到醫生看病才悄悄地離開了醫院，媽媽忙著要感謝老師的時候，才發現，老師已經走了，我知道，她還有其他的70幾個孩子需要照顧。每一個孩子都象是她自己的孩子，時刻照顧著，擔心著，疼愛著。

我不曾聽聞小河能掀起驚濤駭浪，卻滋潤著無數村莊田地，我不曾聽聞小河能滄海桑田，但卻能綿延千里，匯入大江大海。師恩如河，細細綿延，滋潤著我們的心田，暖暖的，潤潤的，悄悄無聲息的，溫暖著我們，教會我們知說，教育我們成人。

【篇二：師恩象條河作文】

有一句話是這樣說的：飲其流者懷其源，學其成時念吾師。喝水的時候想想它的源頭，自己學有所成的時候想想自己的老師。飲水思源，不能忘本。每當想起自己的老師，想起那些永不磨滅的記憶時，是那麼甜美幸福。

八九年過去了，老師的名字雖還記得，但老師的長相卻已經模糊了。她姓亓，是我的幼兒園老師，我人生中第一個老師。

因為是在幼兒園，所以老師們都認為只要安全沒什麼問題，其他方面好壞無所謂，但她不一樣，她對學生比較負責，做什麼事都要求得很細緻，對我也很照顧，所以在幼兒園時，我跟她的關係格外好。這些年過去了，越來越覺得出她對我幼兒園生活乃至整個人生的影響。

老師在我上幼兒園時就給我灌輸一些正確的觀念、做人的道理，每次有自由活動的課，老師都會和我一起坐在鞦韆上一起聊天，真的是聽老師講那過去的故事。每想起那些時候，都會覺得好浪漫。

在幼兒園，只要一有節日，大至春節，小至國慶，都會舉行文藝匯演，因為在幼兒園時我是個偏內向的孩子，所以每次老師都會鼓勵我表演個節目。記憶中比較清晰的一段是一次元旦表演節目，在老師的推薦下我選擇了一首姥姥教給我的歌，旋律比較好聽，但是歌詞比較簡單，所以老師為了讓我更好的表現，親自給我寫了歌詞，編了曲，又一句一句教給我，並且告訴我在哪裡怎麼站做什麼動作，所以在我的印象中，我的節目很多時候都是壓軸的。並且每次都會在臺下和我互動，現在想想，真的很感謝老師。

課堂上，老師的一次點頭、一個微笑，使我聽課更加投入；下課後，看見老師，一聲響亮的問好；放學時，向老師招招手，說一聲老師再見。雖然我的幼兒園生活只有兩年，但是，老師，你說的每一句話我都銘記在心，永遠難忘。

【篇三：師恩象條河】

“老師就像一把雨傘，在風雨中給我們遮風擋雨；老師就像一條小船，在學習的海洋裡載著我們盡情遨遊；老師就像一把鏟子，在書籍的山中給我們剷出一條光明大道……”每當我想到這首詩，我都會想起已經教了我們兩年化學的候老師。

記得有一天，放學時突然下起了傾盆大雨，行走的路變成了溜冰場，我又沒有帶傘，看著同學們離開的背影，似乎我被忘卻，剛要走，一不留神我就腳下一空我摔了個“嘴啃泥”，我搞得很狼狽，衣服都溼透了半天爬不起來。這恰好被路過的班主任看到了，他趕緊把我扶了起來，把傘撐在我的頭頂並送我回家，當時，我們倆只有一把傘，老師為了我不被淋著，把雨傘大半都給了我，我眯著我那雨水沖刷的眼睛，看到的是他那溫柔而又體貼的神情，大雨掩蓋了他的嚴肅，心裡似乎有種暖流。到了家，我摸著乾乾的衣服，望著老師滿臉的雨水，我的眼睛不禁溼潤了。

一直以來，我在班裡的化學不好，在班裡成績很差，成績有些不穩定。是老師及時找到我，讓我明白了自己的不足。在一次考試後，我的分數很不理想。老師把我叫了過去，他說："沒關係。我看的出來，你這次是失誤。對了，下回計算不要再抄錯了了啊！"說完，他又是微微一笑。此時我覺得信心十足了。雖然老師很慈祥，但他也曾批評過我。有一次，我寫計算不用心。他罰我重寫。雖然在全班面前批評了我，但我卻不生氣，因為那次計算我的確沒用心，思考就寫匆匆趕寫完就算了。那些化學方程式啊，氫氧化鈣，硫酸鋇……一直在我心中磨念，他就是我學習途中的指向標。

第二天，沒有見到他，他生病了？上午沒有去上課。下午放學時代課老師把我留下來告訴我後我才知道。我去探望他，我感覺老師的聲音有些沙啞，她一見面就說為我堅持補完課。我有點想哭，我在心裡由衷地說道：“謝謝您，老師，我一定不會辜負您的期望。”

有人說，老師是那潔白的粉筆，摩擦了自己，寫出一曲曲動人樂章；有人說。老師是冬日裡的暖陽，給人最溫暖的光芒；有人說，老師是夜晚最亮的北斗星，為我們指明瞭前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用她那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。但我覺得老師就像春草一樣無私，他對我的關心將永遠留在我的心裡。

感謝師恩 篇2

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩老師，因為老師辛勤培育了我。

記得我剛上一年級時，看到校園裡陌生的一切，我的心中充滿了恐懼。我不知道自己能不能適應小學的學習、生活；能不能和其他的小朋友友好相處；能不能得到老師對我的關愛。種種能不能，充塞了我小小的心靈。就在我惶恐不安的時候，是老師您陽光般的笑容，以及您一個個溫柔的眼神還有那一句句鼓勵的話語給予我安慰，是您把我帶進了豐富多彩的校園生活，帶進了快樂的學習殿堂，讓我感受到校園生活原來是那麼豐富多彩。老師，您的關心讓我感受到一種人間的親情和無盡的溫暖。

有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖！”我知道老師您就是把我們當作您自己的孩子一樣看待。當我面對失敗，失去了信心與勇氣時，是老師您教會我要自信地面對一切。當我懷著喜悅的心情等待成功時，又是您善意的提醒給我以謙虛，將我那顆驕傲、浮躁的心帶進了自強不息的世界裡。

記得您剛教我們時，我回答問題一點也不積極、不主動。有時我雖然已經把答案想好了，可就是難抬起那一隻“高貴”的手。您見此情景，立即來找我談話，您對我說：“不要害怕，勇敢舉起自己的手！要相信自己！”就是這一句“要相信自己！”時時在我耳邊迴響，時時激勵著我不斷戰勝自己。從此，我克服了內心的膽怯，那隻手也總是高高舉過頭頂！

在您的鼓勵下，學校的活動我敢參加了，繪畫比賽，作文比賽，學校選拔的值日員，還有參與到學校的廣播站，榮幸地當上了一名播音員，隨處可見我活躍的身影。這一切的成績都來自於您呀，老師。如果沒有您的細心栽培，我怎麼可能有今天優異的成績？

感謝您，我敬愛的老師！是您教會我如何搏擊風雨、怎樣正確面對人生；又是您激勵我勇於戰勝挫折、將來報效祖國。

在將來，無論我會成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，我都將永遠記住您—我敬愛的老師！

師恩在我心中 篇3

老師，我多久沒有夢見你了？自從你離開我們，我或許就再也見不到你了。老師，你知道嗎？當我得知你已經離開的噩耗時，我的淚是那麼不顧一切地往下湧，我朝著天空大喊著：“老師……我的路老師……”思緒，又漸漸飄回你教過我的點點滴滴……

路老師—我的鋼琴啟蒙老師，當年幼的我第一次站在你的面前，站在鋼琴面前時，我低著頭怯怯地叫著“老師好”，這些細微的動作把我的緊張和對陌生人的恐懼洩漏的一點兒不剩，你明朗的朝我微笑，用手輕輕的摸摸我的頭指著琴說：“來，你先試試感覺吧。”我看著你含笑的眼睛心情放鬆了好多。那時，你還給我展示了一曲，聲音是那麼流暢舒服，清脆純淨，還有你嫻熟的手法、豐富的感情，真讓我陶醉。回家我還不忘對爸媽“彙報”，這個老師可好了呢！呵呵，老師，你是不是還不知道我對你有一個這麼好的第一印象吧！

老師，我知道你一直對我有很高的期望，但小時候的我總會有些三心二意，頗有一番“小貓釣魚”的感覺，可辜負了你不少次，而你卻從未對我鬆懈過，反而像對自己的孩子一樣對我嚴格要求甚至發脾氣，但發過脾氣後，你總是會耐心的手把手教我，給我標指法，講解調子的特點，時不時的親自演示一段，讓我感受到你有力的技巧和豐富的情感。發現我的節奏亂了，你會不厭其煩的給我打拍子，直到現在，不論我唱歌還是彈琴，總會覺得有一雙手在給我打在著最標準的拍子……老師，你的師恩我怎能忘？

老師，你身體一直不好。那次你剛做完手術，沒休息很久就急忙通知媽媽叫我去上課，媽媽都嚇壞了，說你應該多調養一陣子的，可你卻執意說一定不能影響到我，老師你知道嗎？當時我把你嚴厲的批評全忘了，只記得也只知道這個愛我的老師為我付出了很多，看著你上一節課都要累得滿頭大汗還在不停地為我輕聲吆喝：“節奏…對，情感，用心去彈…好，就這樣……”我只覺得視線模糊了，淚在眼眶打轉。

那時的你，陪我走遍好多家琴行，親自試音，為我挑你最滿意的那架鋼琴；那時的你，因為我生病，特意到我家來給我上課；那時的你，身穿正式的西裝陪我去考級，在第一時間給我鼓勵和指點……可是，老師，連上帝都嫉妒你的才華，硬是要帶走你，但在我心中，老師你一直在我心靈的深處給我最及時的鼓勵，使我揚起自信的微笑。

老師，我已經不是初見你的那個充滿稚氣又不懂事的小女孩兒，我慢慢長大，學會感恩，可是你卻要我留下畢生的遺憾—不能用自己的力量來報答你。老師啊，你的愛永遠在我心中，那麼堅定，不可磨滅。老師，你聽到了嗎？

尋找那條河 篇4

我懷念那條河。

遠遠的看，它就像一根孤獨的琴絃繃在原野上，人風雨和歲月彈撥。

我是生長在它旁邊的一雙耳朵，當我不覺得幸運，以為這音樂，這波濤的訴說，這不盡情的灌注，都是理所當然的，以為這柳蔭是理所當然的，這樣槐潔白的花絮也是理所當然的，竹林裡的布穀鳥的啼叫也是理所當然的，這條河以及關於它的一切都是理所當然的。

我在河灣裡學會了游泳，我把蝴蝶的姿勢，青蛙的姿勢展示給水中的魚兒；我仰躺在水床上，看天，在天藍和藍天之間，我是漂浮的夢。我捉螃蟹，石縫裡小小的反抗弄疼了我的手，而他並沒有多餘的惡意，小小的身體上全是武器，一生都在水中度過。

當時我不知道，河流會有斷流的時候，它的溫柔碧波和浩然的激流，是怎樣一點一滴匯成的？

年前回家，我愕然了。我再也看不到那條河了。橫臥在面前，是它的乾涸的遺體。上面橫七豎八的石頭，無言訴說著滄桑，柳蔭，槐樹的花絮也沒了，只有幾個孩子在上面放風箏，仰望著藍天看風箏。

我已找不到當年游泳的地方，那讓我感到河水深度，照過我的倒影，用藍色的漩渦激起我最初詩意想像到的地方，已被高大的垃圾堆覆蓋著。

我多想，尋找那條死去河流的源頭，去哭一場去用我的淚水將它複流。

理所當然，理所當然的珍惜—這才是唯一屬於我們的理所當然。

我們不過是遊蕩於河中的另一種魚，我們不願成為乾魚，許多河枯竭了，愛，也枯竭了；我們內心的河床不再是碧波倒影，而是注滿了汙水，堆滿了垃圾。

我們怎樣開啟內心的純潔水源，去復活那死去的河流啊？

難忘師恩 篇5

老師，猶如我們生活中一盞指明燈，照亮了我們前進的方凡樸素的老師，卻培育出一簇簇婀娜多姿，馨香陣陣的鮮花。長長的頭髮，炯炯有神的眼睛，挺直的鼻樑，櫻桃似的小嘴，這就是他可親可敬，他就是薛老師。

老師們誇她關心同學，同學們誇她慈祥待人，家長們誇她教學嚴謹，我卻誇她是個故向！

她，一位故事大王。那年九月初，秋高氣爽，金光爛漫，6歲的我踏進了小學的大門，那時的我還是一臉稚氣，不明事理，是薛老師牽著我的手，把我領進了課堂，為我們這些種子澆水施肥。她總是那麼愛笑，又總是那麼愛講故事，她的故事像她那笑容一樣令人著迷。那天的課堂，我們又沉醉在她那輕風一般的話語之中了，薛老師給我們講了這樣一個小故事：“從前有一個婦人，每天總會站在自家窗前，隔著窗戶看鄰居衣服上的汙點，然後不停的辱罵鄰居懶到了極點，洗好的衣服上還有汙點。直到那天，婦人的一個朋友前來做客，那位婦人便又開始說三道四，夫人的朋友很是奇怪，便拿了一塊抹布擦了擦那塊玻璃，頓時，汙點消失了，晾在衣架上的衣服頃刻間變得亮麗如新。”

每一個小故事，都是薛老師送給我們的特殊禮物，她教會了我寬容待人，孝敬長輩，她教會了我謙遜做事，取長補短……一份份發自內心的祝福！

日月如梭，光陰似箭，轉眼間我已經是六年級的大學生了，但薛老師那銀鈴般的聲音仍在我耳邊迴響，為我前進的道路照亮了光芒。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”薛老師對我如山般的恩情，令我終生難忘！

師恩難忘 篇6

時光似箭，日月如梭。轉眼間，我已從懵懂的一年級小孩，變成了六年級即將畢業的少年。在這裡，我對所有陪伴著我度過六年光陰的老師們道一聲—謝謝您！

是誰，在我失敗後鼓勵我；是誰，在我生病時關懷我；是誰，在我誤入歧途時糾正我；又是誰，在分別之時讓我們充滿了不捨？是您—老師！您就像黑暗中的路燈，照亮我們前行的方向；您就像一縷陽光，溫暖我們這小小的幼苗；您就像一杯甘霖，滋潤我們的心田。啊，老師，我讚美您！

你可否注意到，在老師的眼角處已爬滿了皺紋？那是老師為我們操勞留下的。而在老師生病時，我們又是否擔心過老師呢？時光荏苒，老師的頭髮漸漸被粉筆灰染白，我們才發現老師的付出。當老師提到“小升初”三個字時，我才猛然驚覺—啊，六年了！老師陪我們走過了六年的風霜雨雪，帶我們嚐遍了人間的酸甜苦辣。啊！老師，我歌頌您！

想當初，我並不喜歡老師。而現在，別離時才知道自己早已離不開老師。為什麼等到失去才知道珍惜？我伸出手，想抓住那些點點滴滴的歡樂，它們卻如流沙一般從我的指縫間溜走。從一年級開始，一位位可敬的老師面龐，映照在蔚藍的天空中……

現在，已沒有時間讓我去肆意揮霍。我必須為了未來去拼搏，我只能用我美好的未來，去報答老師的恩情。“滴水之恩當湧泉相報”，我會永遠銘記老師們的諄諄教誨，讓老師們為我感到驕傲！

師恩難忘作文五年級 篇7

【篇一：師恩難忘】

有的人把老師比作靈魂的工程師，塑造我們成長；有的人把老師比作一盞明燈，照亮我們前方的路；而我把老師比作偉大的母親，既教我們知識，又無微不至的關心我們成長。我們班的王老師就是位這樣的老師。

記得有一天，我們班開始競選班委，王老師先讓同學們寫一份申請，我心裡十分忐忑不安，心想：身為大隊長的我如果選不上怎麼辦？同學們會不會改變對我的態度，嘲笑我呢？我託著腮，直皺眉頭，心裡一遍一遍的犯嘀咕，最後，我懷著複雜的心情交上了申請表。這時，王老師看出了我的擔憂，微笑著問：“怎麼啦？”我說：“這次競選不知道我還能不能被選上大隊長這個職務？”王老師聽後，用慈祥的目光看著我，說：“如果選上了，要繼續努力，為班級、學校服務。如果選不上，要查漏補缺，改正缺點。重要的是對自己有信心。看，同學們一說讓誰當選，都喊著—石宸熙，任笑輝，同學們對你多有信心啊！自己當然也要自信啊—加油！”王老師撫摸著我的頭，以示鼓勵。

這一刻，我的心情豁然開朗起來，不再有所顧慮。從此，我對自己變得自信了，每當遇有困惑時，我都會想起王老師的教誨。而王老師溫暖的那幾句話，便成了我自信的動力，鼓舞著我，陪伴著我。

【篇二：師恩難忘】

王老師是我們的英語老師，她從一年級就開始教我們，自此已經六年了。王老師的頭髮短短的，長長的睫毛下面有一雙水汪汪的大眼睛。一張能說會道的嘴巴，總是掛著令我們感到親切的笑容。

王老師講課幽默風趣，時不時會加上一段精彩的課外知識，大家都聽得津津有味。

王老師不但講課幽默風趣而且很少批評同學，她總是進行說服教育，讓大家知道錯在哪？自覺改正錯誤。有一次，因為明天要春遊，同學們都非常的興奮，上英語課的時候，大家沒有專心的聽講，都在不停的講話。這時，王老師舉起手，做了一個停止說話的手勢，等大家靜下來，她和藹的對我們說：“同學們，我知道因為明天要春遊了，你們都比較興奮，但我希望大家能剋制一下，將這些話留到明天再講，到時候我一定會和大家一起討論。好麼？”經王老師這麼一講，大家都安靜下來，大家還互相提醒：“不能說話，老師這麼尊重我們，不能讓老師失望。”

王老師不僅尊重同學，而且特別有耐心。記得有一次，我因為生病很長時間沒來上課，等到病好可以上學了，面對著英語書，我只有在心中暗暗焦急，書上的單詞我幾乎一個都不會。忽然，一個溫和的聲音傳到了我的耳中：“倪蕙心，你下課來我的辦公室補課吧！”我頓時感到一陣欣喜，慌忙之中高興地點了點頭。下了課，我連蹦帶跳，高高興興地來到了英語辦公室。一進辦公室，王老師見了我，馬上叫我坐下，並關切的問我：“病好了麼？”我點點頭，“那一定要多喝水啊！”老師又說。隨後，開始給我補課。她先了解我不明白的的知識點，然後針對不懂的地方進行逐一講解，王老師講的詳細而透徹。講解過程中還不停的問我：“這個地方會了吧！”“現在這個句子明白了吧！”等。聽完老師的講解，我頓時豁然開朗，問題迎刃而解。然後，王老師又給我複習了以前的功課，最後十分認真的教我做練習題。補完課後，王老師又輕輕地摸摸我的頭，和藹可親地說：“雖然現在知識學會了，但回到家可別忘了複習啊！”

我們的王老師就是這樣一個和藹可親、知識豐富、認真負責的老師，在她的帶領下，我們更加熱愛英語了。老師對我們嘔心瀝血，讓我想起了一句話：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。王老師的所作所為使我對王老師充滿了感激和尊敬也是我暗下決心，一定要好好學習，絕不辜負老師對我的期望。

感謝王老師給了我這樣一段難忘的師恩！

【篇三：師恩難忘作文】

上四年級的時候，我們換了一位新的語文陈老師。我們的新老師會是什麼樣的呢？大家心裡不由的在心裡暗自揣度。

新學期第一節語文課，剛打上課鈴，只見一位文質彬彬的女老師走進了教室。陳老師看起來40歲左右的年紀，一雙杏仁般的眼睛，一頭烏黑髮亮的頭髮在身後高扎一個馬尾辮，看起來又精神又幹練。陳老師剛一上課，就給我們來了個下馬威，她的聲音不高，卻句句敲到我們心裡：“我給大家立幾條規矩，一、語文考試時基礎知識不能出錯，錯了就要挨罰；二、預習本、作文字等書寫認真，潦草的一律重寫；三、上課時絕對不允許說話……這時，我聽到身後一個男生小聲嘟囔：“這下可慘了，碰到了一個超級嚴格的老師。”我也不禁暗自吐了吐舌頭，心想自已這個小馬虎可要認真起來了。

立完規矩，陳老師就開始給我們講課，陳老師講課繪聲繪色，還配有精美的PPT，讓同學們漸漸聽得入了神。上課時，陳老師鼓勵我們積極回答問題，還告訴我們說錯了不要緊，只要大膽發言說出自已的理解就可以了。從前，我不太積極發言，總怕說錯了大家笑話我，有時是因為知識面不夠寬不會回答。現在我也試著舉手，雖然有時候說的磕磕巴巴，但陳老師總是不斷的鼓勵我、引導我，讓我從一個語文課上不願發言的女孩，成為了一個願意在課堂上積極舉手回答問題並勇於發表自已感想的學生。每當我流利正確的回答完一個問題，看到陳老師讚許的目光，心裡別提多高興了。

作文一直是讓我頭疼的課，常常是隻寫了一兩百字就不知下文該怎麼寫，絞盡腦汁也湊不夠四百多字，有時還不得不“求教”作文選，寫出來的文字乾巴巴、不生動。陳老師要求我們課餘多閱讀文章，遇到好詞好句及時摘抄下來，慢慢的我的摘抄本上積累的優美的詞語越來越多，寫作文時不時會冒出幾句精彩的語句來。我寫的每一篇作文陳老師都會認真地批改，還面對面的給我講解、指導，作文字上留下了陳老師密密麻麻地批改痕跡……在老師不厭其煩地教導幫助下，我的作文水平逐漸提高，拿起筆來再也不會言之無物了。

又逢九月教師節，我沒有華麗的文字來讚美我的恩師，也沒有精美的禮物送給我的恩師，只有對恩師的一片感激之情。千言萬語都匯聚成一句平常得不能再平常的話：“謝謝你，陳老師”，是你孜孜不倦教誨讓我懂得了四個刻骨銘心的字：“師恩難忘！”

【篇四：師恩難忘】

教師，是一個多麼神聖的字眼。他們培育了一代又一代的人才：科學家，文學家，作家，博士……他們這樣不求回報地付出，的確是非常令人敬佩。

老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵。老師一絲不苟地工作，使我們茁壯成長……

我最敬佩的老師要數艾老師了。剛升到五年級時，艾老師被分到我們這個班來教我們語文。艾老師是我校一位教學經驗非常豐富的教師，她給我留下了難以磨滅的印象。

在課堂上，艾老師教我們讀書寫字；在我們放學後，又給我們批改作業，在每一本作業本上，都留下了她辛勤的汗水。老師，您辛苦了！我記得，以前，以前我們班很多人膽子小，上課不積極發言，就怕說錯了。後來，艾老師就鼓勵我們說：“別害怕，也別緊張，要是回答錯了也沒關係的，我會幫你糾正的。只要敢於舉手就是好的。”

艾老師在上她的語文課時，如果有人講話，艾老師就會看他們一眼，好象在說：“你們倆不要講話。”他們就會趕緊坐好，認真聽老師講課。有時候，有的同學被叫起來回答問題，他們很緊張，說話聲音很低。艾老師就會投來鼓勵的眼光，似乎在說：“勇敢點，不要怕！”於是，他們的聲音響亮起來了。這時，老師的眼裡又流露出讚許的目光……

艾老師有時候還會跟我們開開玩笑，講講笑話，每當那時，我們的教室裡就會笑聲不斷，笑聲一直“飛”出窗外，消失在空中……那時的我們多麼想讓時間過得慢一些呀！讓我們和敬愛的艾老師永遠停留在那美好的一刻啊！

艾老師，是一位出色的靈魂工程師，培養出了一批又一批革命事業的接班人。她像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；像園丁，不辭勞累，培育了小花。

老師，辛苦了！我們要好好學習，不辜負您的期望，以優異的成績報答您的恩情！在金色的九月，我們又迎來了一年一度的教師節。在這裡，我要說一聲：“艾老師，謝謝您！”

【篇五：師恩難忘】

在學習與成長中，我們少不了老師對同學的幫助。在三年級的時候，我最喜歡語文蕭老師。

蕭老師長的很漂亮，一頭棕色的長髮，還有一對大大的眼睛。

有一天上午的語文課，蕭老師在講練習冊。我們把錯題改了一遍後，老師讓我們上講臺批作業。一大群同學蜂擁而上，都想搶著第一個上去，批完好寫家庭作業。大家你爭我搶，有好多同學差一點就摔倒了。大家一會兒向前晃，一會兒向後晃，根本站不穩。不好！有一位同學摔倒了！那個同學“哎喲”一聲倒在了地上，腿上被講臺的尖劃破了，流出了鮮紅的血。蕭老師知道情況後，趕快跑過去，問候那位同學：“你沒傷著吧？要我送你去醫務室嗎？”不等那位同學回答，蕭老師就背起那位同學跑出了教室。全班同學都呆了，但我相信，有很多同學是為蕭老師肅然起敬而默默在心裡敬愛蕭老師。

又是一個星期三，早早地，我就把我收的日記本收好了。我心想，一定要在上第一節語文課前把作業送到蕭老師辦公室。我心裡哼著小曲，往蕭老師的辦公室一蹦一跳地走著。一開始我以為應該會很輕，可沒想到一開始很輕，後面越來越重，我快拿不動了。於是我把作業本放到了旁邊的窗臺上休息。我的體力慢慢恢復，我抱起本子準備繼續走。可好景不長，抱著的本子全掉在了地上。我心裡暗自責罵自已：怎麼能這樣不小心呀！這下完了，肅老師馬上要過來上課了。說來也巧，這時蕭老師出現在我前面。她一看見我坐在地上，一下子跑了過來，親切地問：“怎麼了？沒事吧？”我回答：“沒事，蕭老師，您不用幫我了，我自己就行了。您去上課吧，我一會兒回去。”蕭老師責怪道：“你的事就是我的事，我們是朋友嗎！”

我深深感謝蕭老師對我的關心，雖然現在已經不教我們語文了，但我會永遠記住蕭老師，永遠記的蕭老師對我的關心；永遠記住她的親切，謝謝蕭老師給予我的一切，讓文學的種子在我的心田裡發出了小芽。

【篇六：師恩難忘】

我們的老師姓李，她教我們數學，老師有一頭烏黑的長髮，眼睛不大，極有神采。高高的鼻樑上架著一副眼鏡，顯得很有學問。李老師每天準時來給我們上課。

記得有一次，學校舉辦一個活動，那天很熱，晒得同學們滿頭大汗，有的同學不停用手抹汗，有的同學晒得東倒西歪。李老師見了，說她要上樓喝水，讓我們保持安靜。過了一會，老師汗流滿面的回來了，手裡提著滿滿一包雪糕，其實。他是給我們去買雪糕，怕我們中暑，耽誤學習。吃著涼涼的雪糕，我們心裡卻是暖暖的，渾身上下好像被暖風吹過一樣舒服，同學們又恢復了以前的精神頭，心中充滿了對老師的愛。

記得李老師剛接我們班時，發現同學上課不好好聽講，愛開小差，於是她講課就格外生動，細緻，活潑有趣。時不時的講個小故事，做個小遊戲，不知不覺中把我們帶入知識殿堂。同學們聽到入迷處，隨著她的講解，時而神采飛揚，時而奮筆疾書，時而低頭沉思，時而哈哈大笑……。大家的學習熱情提高了，學習興趣濃厚了，漸漸的由被動學習便主動了，成績自然也提上去了。

細心的李老師發現我每次考試都因為緊張而出錯。每到考試前夕，老師都會對我說，“沒關係，放鬆去考，不用緊張，會考好的。”以後考試，我都懷著這樣的心態去面對，成績果然提高了。

李老師不僅是我們的老師，還是我們的朋友，像媽媽一樣。我們的成長和進步離不開老師的教育和關心。

【篇七：師恩難忘】

日月如梭，光陰似箭，轉眼間我已經是五年級的學生了。從一年級至今，教過我的老師有很多，她們都給了我無盡恩情，但最讓我感恩難忘的老師就是我們的班主任—李超君老師。

李老師中等個子，習慣把頭髮紮成一個小馬尾，黑黑的眼睛配上了一副深粉色的眼鏡，她是最慈祥，最善解人意的老師。

記得那是三年級時，李老師剛接手我們班，我們上課時膽子很小，不敢積極發言。每當這時，李老師總是親切又和藹的對我們說：“別害怕也別緊張，答錯了我不怪你們！”她講課時幽默、風趣，讓我們一下子喜歡上了她。是她讓我對學習產生了濃厚的興趣，讓我變得更加努力奮進！

李老師不僅教會了我們知識，而且教會了我們怎麼做人。在生活中更給了我們無微不至的關懷。記得去年飄著雪花的冬天，上了上午課後的我又冷又餓，好不容易盼到了放學的鈴聲。正當我歡呼雀躍準備往家跑時，卻接到了媽媽的電話。原來爸爸媽媽都臨時有急事，去了郊區，家裡沒人，我也沒有午飯吃了。李老師看著我邊接電話邊不高興的臉，關切的問道：“毓聰，怎麼了？”我委屈的眼淚一下子都流了出來：“媽媽不在家，我沒有午飯吃了！”李老師眉頭緊蹙，稍一思索，便說：“跟我來辦公室。”到了辦公室，老師把她的飯碗和飯卡往我手裡一塞，說道：“去食堂打飯吧，然後趕緊趁熱吃！”“那您呢？李老師。”“老師這還有點餅乾，湊合一下，晚上回家再吃。”“老師，您？我……”“快去吧！再晚飯就涼了。”我含淚吃著飯，心裡滿滿的全是感激！這樣的好老師跟媽媽又有什麼區別呢？在這麼好的老師面前，一切文字都顯得蒼白無力。沒有任何一段語言能夠表達老師對我的恩情！

這就是我的班主任李老師。她為我們付出了太多！她用無微不至的關愛深深的拉動著我的心絃，滋潤著我的心田。師恩濃濃，師恩難忘！老師，我要謝謝你！

【篇八：師恩難忘】

王老師是一個認真負責的好老師。在平日裡，王老師教我們怎樣做人，教我們做一個正直、善良、文明、有愛心的人。

在我的印象中，記得最深的一件事是李萌流鼻血這件事。那天，李萌在學校突然開始流鼻血，血流的非常多，還不時從嘴裡吐出來，整個洗手池都變成了紅色。王老師拿紙給李萌仔仔細細地擦掉臉上的血，給李萌倒水，讓她漱漱口。並用手沾上水給李萌洗了鼻子，清理臉上的血，還不斷用涼水拍拍李萌的額頭，讓李萌保持清醒的狀態。王老師的眉毛緊緊擠在一塊，眼睛緊盯著李萌，觀察李萌的狀況，李萌一有什麼異常，王老師就趕緊幫李萌拍拍背。從李萌開始流鼻血，一直到李萌的媽媽把李萌接走，王老師沒有休息過一下。更讓我感動的是王老師不嫌髒，不怕累，在這大約20多分鐘裡，王老師只一心顧著照顧李萌卻沒有想過自己。

老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師是園丁，給我們這些幼苗澆水施肥。春天是美好的，富有生機的；太陽是偉大的、無私地；大海是廣博而又壯麗的。可誰能告訴我，世界上集這三者於一身的人是誰呢？在此，我可以自豪地說：“是光榮的人民教師”

師恩難忘 篇8