巴士塗鴉相關作文20篇
塗鴉真讓我著了迷 篇1
國小四年級作文 ,651字喜歡把一個東西變得比他以前更美好，這是人的天性。每一個人小時候都愛塗塗畫畫，都是畫家，可是後來，由於某些人的成長環境，性格發展的不同，就有了喜歡畫畫和不喜歡畫畫的人。
可是我一直保留著這種天性。從小媽媽就支援我畫畫，我畫滿畫的本子足有厚厚一疊。後來，媽媽送我去學畫畫，漸漸地，我的水平有了很大提升……可以完整地畫一幅畫了。
學著學著，我開始覺得枯燥無聊，覺得被老師的框框條條束縛了。於是在家裡自己畫起畫來。後來我發現用線條塗鴉才是我真正所喜歡的，用線條和色塊隨意勾勒出一些或奇怪，或美好，或哲理的畫來，成了我最大的愛好。
在紙上畫，我還嫌不夠，在奶奶還未粉刷的新房裡，我獲得大人的批准，用粉筆在水泥牆隨意地畫起來。不顧夏天的炎熱，整整一下午弄得自己滿頭大汗，還意猶未盡。當房子的每一個角落都佈滿我的塗鴉後，我還問奶奶，我是否可以用洗衣刷蘸上藍顏料，為我的畫上色。
奶奶白了我一眼：“你長大後當個刷牆的去吧，好天天在牆上刷啊刷。”
媽媽還喜歡帶我旅遊。她說：“讀萬卷書不如行萬里路。”她還堅信旅遊能帶給我許多收穫。可就算在旅行的途中，我也忘不了塗鴉—我隨身攜帶著一疊可以在上面畫畫的大便利貼，走到哪個賓館房間，就把帶著我的畫的幾張便利貼貼到牆上去。媽媽捨不得我貼上的那些畫，我卻說：“只要我有那樣的水平，無論在怎樣的紙上，我都能畫出來的。我長大了要當一個插畫家。”我還說，“為雜誌畫畫，也過過我的話癮。”媽媽和姨媽都贊成，姨媽還誇張地拍手稱好。大家都笑得癱倒在床上。
唉，塗鴉可真讓我著了迷！
校服塗鴉誰之過 篇2
高三作文 ,1408字機器貓、柯南、魯路修……一幅幅生動鮮活的校服塗鴉及其背後代表的校園塗鴉文化，張揚著學生們的個性，也揪著家長們和學校的心。
校服作為校園的一種獨特文化，代表了校園獨特的品牌，也是青年人朝氣蓬勃的精氣神的體現。校服上的信手塗鴉體現的無疑是對母校及自身學生身份的一種不尊重，這也是家長和學校所難以接受的，由此才會有由校服塗鴉引發的學生與父母、學校之間的鬥智鬥勇。
一味地將校服塗鴉歸咎到學生的逆反心理上亦是偏頗的。當下大多學校的校服均為藍白相間的運動服，不僅顯得單調乏味，更是毫無學校特色可言。而且，絕大多數校服款式、尺碼單一，不分性別，學校標示性不強，還不分季節，無論炎炎夏日還是數九寒冬，學校都規定每個學生必須身著校服。如此不近人情、不能與時俱進的規定，使學生通過校服塗鴉以示反抗幾乎成了必然。
正處於青春期的年輕人，個性與心理都在漸趨成熟，也正在形成較完整的審美體系，正是渴望表達自身意見爭取獨立地位的時候，把他們套進單調乏味且毫無個性可言的校服中，顯然會與他們的需求產生強烈衝突。但對父母的經濟依賴又使得這類衝突不能過於表面化，於是，校服塗鴉就順理成章地成了年輕人抗議的一種方式。
同時，不容忽視的是在數量眾多的校服塗鴉中，少有發洩性的破壞，多的反倒是那些建設性的成果，甚至有些漫畫的水平已經相當接近專業水準。這無疑是值得深思的。在當下傳統的應試教育體制下，分數成為評價學生優劣的唯一標準，與學習無關的興趣愛好幾近被家長們視為洪水猛獸。學生的興趣沒有展示的空間，更難得到主流的認可，這種時候，校服塗鴉作為關死的門旁的一扇窗，給那些“懷才不遇”的學生們提供了一個展現才能、獲取周邊認同的機會，他們自然不願放過。
受傳統觀念影響，家長、學校對學生的心理變化關注不夠。學生受青春期急於獨立的心理影響，對成年人有著近乎天然的排斥，二者缺乏有效的溝通，圍繞校服產生的種種矛盾就日益激化。校服，這個承載著特殊教育意義的服飾，100年前，是社會進步的象徵；100年後，成了社會爭論的物件。
我國真正意義上的校服文化源於辛亥革命後。辛亥革命加速了西方文化在中國的傳播，校服文化便是其中之一。西式學堂發放給學生統一的衣服、帽子等，大概是最早的中國校服。而後的新文化運動喚醒了人們對美的渴望，將校服文化進一步推廣開來。受當時特定的文化背景影響，民國的學生裝存在時間雖短，卻把東方文化與西方文化、傳統文化與現代文化完美地結合了起來。西式的著裝理念給予了其蓬勃的朝氣與個性的張揚，儒家“中和”審美觀賦予了規矩、端莊、大方、文雅的特色。校服的美輪美奐及其象徵的時代精神，會讓學生自然感受到校服的重要性，體會到在校服文化下強烈的歸屬感，得到學生髮自內心認可的校服自會被“視若珍寶”，又遑論塗鴉？
反觀當下的校服，不僅未能承擔起傳承文化擔當的使命，就連基本的審美需求都難以滿足。刻意地強調統一著裝，一味關注整齊劃一，卻忽視校服本身的精神內涵及個體美感，實為捨本逐末。
當下，教育體制改革正在緩慢而艱難地推進，校服的改革也已勢在必行。今天和以後，校服代表的認同感和歸屬感或許是次要的，重要的應該是校服本身的品味。學生的校服，應根據季節的不同，形成設計簡潔、線條流暢、色彩多樣的校服形式，還原校服應有的功能，體現健康、積極、向上的精神狀態，才能真正為學生們所認可、所接受，從而杜絕塗鴉行為。而不是以“一刀切”的形式妄圖“令行禁止”，最終把矛盾激化。
黑板上的塗鴉 篇3
國小四年級作文 ,523字我們班有個觸屏的電子白板，功能強大，可以在上面調整音量，也可以用手在上面寫字和畫畫。投影效果也非常好，很適合看電影，我們班同學也總愛用手在上面塗鴉。
剛開始，同學們都只用白板筆在上面畫畫，畫一些奇怪的小人，再在上面寫上這是某某某。
一次，我來到教室，發現小y在黑板上畫了一隻豬，在上面寫上這頭豬是小d。這時，小d正好吃完飯回到教室，他發現小y正好在白板上寫他壞話，就立刻把上面的畫擦了，還和小y開始了“塗鴉大戰”。只見他一手拿著白板擦，一手拿著筆，準備戰鬥。頓時，白板上全是罵人的壞話，如“小y是胖子（擦掉有效）”“小d是醜男”。小y因為手上沒有白板擦，所以輸給了小d。小y的好朋友看到有人在白板上寫小y的壞話，就將計就計，立刻搶走小d手上的白板擦，把它擦掉了。
某天外教課前，許多同學發現教室的白板有觸屏功能，便在上面玩了起來，各個把手放在白板上亂塗亂畫。外教看見了，放出了一張別班英語老師的照片，自已也在上面塗鴉。不一會兒，那位不幸的英語老師就已經幾乎成為一頭豬的模樣了。她的耳朵增大了多幾倍，鼻子也變成了豬鼻，嘴巴上還多了好幾顆牙。同學們看到了都一窩蜂似地湧向白板前。
幸好，這些事還沒被班主任老師發現，不然，同學們就可能會少了許多的樂趣。
親近巴士 篇4
國小五年級作文 ,904字每次，我上下學時都坐巴士。我願意坐那雙節巴士，從那擁擠逼仄的前段走到那寬闊舒適的後段，視線一下子變得開闊、長遠起來，你能欣賞到前一段難以欣賞到的美麗風景。
第一次來到巴士上，正是一年中最賞心悅目的季節。甬城道旁的大槐樹在一個個花壇中挺立，那樹上的一片片半綠小黃的葉子在陽光的普照下，投下一團團斑斑駁駁的樹影。早晨坐在巴士上，這個城市彷彿剛剛睡醒，陽光在那朦朧的樹杈間透出點點金黃。鎮明路旁的槐樹上開始長出些果子，那樹枝上帶黃的葉兒，葉面滑滑的，在陽光下變得更加圓滑，清透，彷彿可以看清它的脈絡。
坐在巴士上，一切的憂傷煩惱都靜靜地消失在巴士那隆隆的尾氣聲之中了。那一幢幢紅牆白瓦，那一棵棵小草大樹，那一座座橋一彎彎水……都在我眼前匆匆而過。經過月湖公園之時，總能看見那粼粼的湖面，那綠樹紅花的倩影，那隱隱綽綽的亭臺樓閣……月湖差不多盡收眼底。雖然不能開車窗享受到窗外那新鮮清新的空氣，但依然能感受到月湖的勃勃生機……
坐在我身旁的乘客，似乎已把這一切當做習以為常的了，有的在巴士上閒聊著，有的拿著手機在忙著刷微信，有的拿著本書翻翻看看……對他們來說，此時是一天忙碌工作的開始，他們似乎還想在屬於自己的時間裡做一些屬於自己的事。對我來說，每次坐在巴士上，我的心彷彿都能感受到車的心跳，有時急速，有時緩慢……記得陰雨綿綿的時候，那個溼溼漉漉的我狼狽地竄上巴士，車廂裡的暖氣卻一擁而上早已烘乾了我潮溼的心情；烈日炎炎的時候，那個大汗淋漓的我迫不及待地鑽進巴士，那涼絲絲的冷氣瞬間刷遍我的全身，那個爽啊！雷聲轟鳴的時候，那個心驚膽戰的我跨上巴士的一剎那，就彷彿觸控到了媽媽的懷抱，感受到了母愛的溫度……
我的心跟公交車緊緊依偎在一起。
放學回家之時，依然坐著巴士，每到行至一半，便剛好是夕陽西照，那路燈一閃一閃的，暗示著萬家燈火。巴士穿梭在馬路之間，車子裡的人彷彿都有些疲憊。遠處，還有一絲淡紅沒有退去，但那淡淡、模糊的月已掛在天邊。在車廂裡，只有時斷時續傳來那廣播機械般的聲音，聲音剛甩在半空，彷彿被夜色一下子吸走，便漸漸沒有了回聲。“嗤—”，隨著那一股股車煙冒起，巴士停了……
我的心還停留在那兒……
塗鴉秀 篇5
國小三年級作文 ,497字在濟州島的第一個晚上，導遊帶我們去觀看在韓國很有名氣的塗鴉秀表演。
來到漢拿大學的表演劇場，我們坐好位置等待演出的開始。隨著一段優美的音樂響起和燈光的閃爍，舞臺上跑出四位塗鴉秀的演員，每人都拿著一塊畫板，一邊跳舞一邊在畫板上“亂畫”，不時做出許多奇怪的表情逗得我們哈哈大笑。突然，音樂停止，四位演員把他們手中的畫板拼在一起，頓時一副邁克爾傑克遜的油畫呈現在我們的面前。全場觀眾熱烈的掌聲響起來，一直不停。演員們跟著音樂的節奏完成了一幅幅作品：沙畫《李小龍》、美麗動人的《美人魚》、栩栩如生的《老虎》、還有《桃園三結義》等。演員們在與觀眾的互動中，一個個奇特的表演動作，讓我們捧腹大笑。最讓我佩服的是魔方表演，大螢幕上顯示出時間，在一分鐘之內把一堆打亂的魔方復原，然後拼成一個愛心的圖案。前三十秒其中二位演員一直在旁邊搗亂，看得我都捏了一把汗。只剩二十秒的時候，四位演員才一起齊心協力把打亂的魔方復原，在規定的時間內把一副愛心圖案拼成功了。雷鳴般的掌聲再次響起，真是太精彩了。
時間在不知不覺中過去了一個半小時，這場塗鴉秀表演讓我大開眼界，塗鴉秀的演員真了不起，真佩服演員們的繪畫表演和藝術才能。
書本上的塗鴉 篇6
國小四年級作文 ,372字塗鴉很好玩，可以讓別人笑到爆炸，肚子痛，我也玩了一下，也真是讓我笑得爆了。
有一天我感覺上課很無聊。於是想到了在一個書本上塗鴉。開啟書，拿起鉛筆，開始塗鴉。我想到了陳悠琪，我把她畫成一幅漫畫。她走著走著，就掉進了一個大坑裡，然後住在下面的惡魔拿著他的大叉子，把她拉了下來，想著怎樣把她弄的好吃點。過了一會兒，想到了，就放在烤架上烤起來。惡魔在旁邊等著烤好了，突然變成了一隻烤乳豬。畫完了，好搞笑，但我也只能在心裡狂喜。
下課了，我馬上拿給同學一看，大家都笑了起來，此時此刻我的那朵裡只有笑聲，突然有個人說：“家輝，你能再畫一副嗎？”我點了點頭，我在心裡簡弱的想了一下，陳悠琪男友帶著她回家，突然半路被外星人的飛碟抓走了，把她關在了一個牢裡，只要她一動就會發出讓人心痛的聲音，不時還有虛擬頭像放出來嚇她……
啊！塗鴉好好玩呀，讓人笑讓人喜歡塗鴉。
桌子上的塗鴉 篇7
國小五年級作文 ,315字今兒一大早，我急急忙忙地來到了學校，我搬下椅子，放下包，發現桌子上有塗鴉，我很生氣，沒有想到有人在我桌子上塗鴉，我生氣極了！但上面畫著一隻司愛的小免子，有種神奇地魔力把我的怒氣消除了。
它長著一身雪白的氣，一對寶萬般地眼睛，三角形的嘴巴，可愛極了！
我看著它那樣子，開心地笑了起，我心想：獨樂樂不如眾樂樂”，於是我叫上了同學也一起來看，同學們看了，不得不笑起來，他們拿出自己的手機，點選照相，按了一下按扭，把這張照片傳送到了微博上去，我心想，傳送出去後，不知道有多少人會開啟來看這張照片呢？如果是上億人該多好啊！他們看了之後，我並沒有把它之擦掉，而是留下來，因為我想讓別人也看看。
塗鴉雖然非常的好玩，但在有時候不能畫，最好別畫。
桌面上的塗鴉 篇8
國小五年級作文 ,439字今天，是開學的第一天，我興致勃勃地來到了託管裡，隨便找了一個地方坐了下來，終於來了一個人卻是男的，可他是我的死對頭，我們用眼神來秒殺對方，誰也不甘示弱。
過了幾天的學習，我來到了託管裡，卻看見了我死對頭的桌上畫著一些塗鴉，還寫了幾個大字，上面分別畫著《爆笑校園》裡的呆頭和麼麼，我一看就在他的桌面上也寫了幾個大大的字“XX的大作。”於是，我就懷著一臉的壞笑，心裡高興地回到了位子上，過了幾15分鐘所有人都來了，便來看看他的傑作，有一個人看到了便哈哈大笑，笑得死去活來，旁人聽到這笑聲，間聲而來，也看到了我添的這幾個大字，同樣也是笑起來。那個人被得半死不活，非要找出那個面這幾個大字的人。
就這樣他就一眼料定了這件事是我做的，趁我不注意，就在我的桌面也寫了幾個大字，便像菜場裡賣菜的阿姨一樣，敲著鑼，打著鼓，叫人過來看。我一進教室，看見了整個教室的人都圍在了我的桌旁，哈哈大笑。
最右，我也明白了一個道理。好人有好報，惡人也有惡報。這次也真是給了我一個教訓，想想自己也真是活該呀！
神奇的巴士 篇9
國小六年級作文 ,1081字“喂喂喂！停一下呀！司機師傅。”我急忙招手叫喊著。巴士停了下來，我什麼也沒注意，便匆匆忙忙地上了車……
上了巴士便隨意坐了下來，我呼哧呼哧地喘著粗氣，上下打量著這輛有些“不尋常”的巴士。司機穿著奇裝異服，就好像要趕去哪兒表演似的，一個個問號在腦海中浮現，卻又無從解答。
我隨即便又看看車內的乘客，更是令我疑惑，有些人穿著厚厚的棉服，有些人穿著薄薄的T恤，還被汗水浸溼了一大半兒，有些人穿著和服，有人穿著韓國服飾，總之千奇百怪，道不明說不清……
我揉揉眼睛，覺得自己在做夢，可誰知，眼前景象不僅沒變，甚至有些人還用異樣的眼光看著我，我恍惚不已，一時之間竟又不知所措，手忙腳亂的，趕緊避開他們的眼光，將目光轉向了窗外。
可誰知窗外的景象更是令我驚愕萬分，我瞪大了雙眼，窗外的地方從未見過也從未到過，所過之處，有些地方酷暑當頭，而有些地方卻又飄起了鵝毛大雪，我雙手貼在玻璃上覺得這一切的一切真是太不真實了！想要一探究竟，卻不知從何下手……
哦，對了！用手機啊！我不是還有手機嘛！可誰知，剛把手機掏出來，手機卻莫名黑屏了，開機也開不起來。我不敢輕舉妄動，生怕下一刻又會發生什麼“亂七八糟”的奇怪的事，便只好靜觀其變……
突然，巴士來了個急剎，我的頭撞在了玻璃上，驚魂未定，以為車撞上了什麼，便探過腦袋一看究竟。車門緩緩開啟，一個熟悉的身影朝我走來，我定睛一看？天啊！這不是我的男神嗎！男神怎麼會出現在巴士上呢！平時都只能隔著螢幕看見，今天居然奇蹟般地見到了真人！
我心中小鹿亂撞，男神就坐在我的前面，可旁邊其他的乘客竟都不為所動，好像根本沒看見一樣，我沒想那麼多，向男神遞了紙和筆要簽名！他隨後將紙給我，看著那個熟悉的三個字眼，喜悅溢於言表。
我越來越慶幸自己坐上了這輛奇怪的巴士，雖然心中還有許多的疑惑還沒解開，但是對自己也沒什麼損失嘛！
剛這樣想著，車子便又一次停了下來，這回上來了一個身穿一件破爛的軍裝，臉、手、腳滿是傷口，血流不止，我用詫異的眼光望著他，止不住的驚奇展現在我的臉上。半晌，又上來一個更加“奇怪”的人，全身穿著機器人一樣的衣服，亮著藍色的熒光，看起來高科技卻又是那樣科幻，不可思議。
正當我在默默驚奇時，司機竟突然開口說話了：“小姑娘，你的學校到了。”我愣是沒反應過來，窗外那棟熟悉的學校是千真萬確的！我腦中一片空白，恍恍惚惚下了車。
那輛巴士漸行漸遠，就這樣消失在我的視線中。猛然回過神來，手中那張簽名的觸感卻又是如此的真實。我望著它離去的方向，再看看身後的學校與手中的簽名，會心的笑了……
此後的每一日，我都守望著巴士再次光臨，可是，再沒出現。
那塗鴉本上，滿是回憶 篇10
國三作文 ,975字從小，我便酷愛繪畫。尤其是畫一些花草，又或是一些不起眼的小事物，筆尖下劃過的一切，都記錄在了那個已經發黃的，伴我成長的塗鴉本上。
剛上小學時，便對畫畫產生了濃厚的興趣，於是，父親便把那個塗鴉本作為生日禮物送給了我。那是一張畫上了一朵蘭花的封面。花是殷藍的，像天一樣淡藍，細長的葉是淡淡的綠色，十分可愛。看著許是清幽，秀麗。我拿著畫本愛不釋手，興之所至便會做一幅畫。呀！看見媽媽在做飯，嗯，畫一幅。先勾邊，之後塗上媽媽最喜歡的那個紅色，我拿起畫筆，沉浸在作畫中來，甚至飯做好了都沒有為之所動。大人吃完了，我才畫好，於是滿懷期待的，蹦蹦跳跳的來到廚房找正在洗碗的媽媽看我的“大作”，“嗯，真好看！”，媽媽看見，笑著對我說，我心裡美開了花，都不覺得肚餓了。長大後再看那幅畫，便忍不住笑了。真哪裡像是媽媽，也就有彎彎的捲髮有幾分相似，其餘的哪一點像呢？但是稚嫩的線條與顏色間充滿了自信與童真，仔細一看，竟真有幾分神似了。
媽媽鼓勵我用自己的眼睛看這斑斕的世界，於是我的童年便在這塗鴉本中度過，在筆尖劃過。我想，是因為媽媽在兒時對我的點滴的鼓勵，匯聚成了長河的緣故，才讓我在畫畫的方向上矢志不移，破浪前行。
稚嫩的畫漸漸成熟，變得比例均衡，逐於完美，色彩惟妙惟肖。但是，我總覺得少了些什麼，也許長大的我少了童真、夢想。我變得注重技法與浮華，我迷途、我失意，千篇一律的畫中少了童真與夢想。那曾經隨意的塗鴉，卻恰恰代表著真實、不造作。我好羨慕從前那個單純的孩子！翻著小時候的畫作，偶然間抖落出一朵蘭花，那麼殷藍，幽麗，一點沒變。一時間，我愣住了。我靜下心來叩問自己，才發現那些流芳千古，傑出的畫作，都來源於自然與真實。
那天晚上，我坐在床邊，看著一朵蘭花的花苞。“怎麼還不開啊？”我內心焦急地期待著。驀地一眨眼，最外層的三片花瓣便綻放開來了。緊接著，一片片皎潔的花瓣就爭著開了。這一切是最真實、最自然的美啊！我趕忙拿來塗鴉本，一邊觀察，一邊快速勾勒那朵綻放的蘭花，心中全是它潔白、無染的樣子。至於那教條的筆法、繁瑣的步驟已全然忘記。我找到了初次塗鴉時的快樂，我找到了自我。
如今，再開啟那個塗鴉本，從小到大，從頭到尾，無不見證著一個少年的成長，一個少年從迷途到找到方向。這個塗鴉本承載著小小少年的夢想，寄託著我的童年，寄託著我對畫畫最真摯的感情—熱愛。
第一次塗鴉 篇11
國一作文 ,542字媽媽給我買了一盒彩蠟，錯綜複雜的顏色令人眼花繚亂，但它們有條不紊地排序著。我裝作一副絲毫沒有喜色的模樣，暗地裡卻在匿笑著。
那時我四歲，我詭譎地勾起嘴角，相信，須臾後，那形狀大小一般模樣的彩蠟便會殘缺不缺。我捧起一支棕色的筆在圖冊上勾勒出粗糙而毫無藝術美感的線條。
“呀，那不是獅子，活脫脫就是一隻噁心的蠕蟲！”我極其不快地叫道。我讓姐姐來塗色，只見她塗得圓滑而沒有罅隙，沒有那從邊邊角角“流溢”出來的蠟，她畫的畫是如此得完美無瑕，天衣無縫，而我的則是錯漏百出，屢挫屢敗。
我哭笑不得。
再來畫游泳圈，也因一時手肘抖了抖，而把游泳圈畫殘了。看著畫紙上虎背熊腰的它，我就特別想哭。嘿，這游泳圈是給大熊貓用的吧。
姐姐調侃道—八成是。
我問姐姐畫“殘”的緣由，她倒是認真地闡述著：“第一，是你首次畫畫，畫不好情有可原；第二，你性格太暴躁，畫畫需要細膩的心思，而你的頭緒似乎有千萬只螻蟻在亂爬，心如麻，怎可畫好？這就是情無可緣。”
我試著讓自己靜下來，去感受那線條的美感和畫畫的有趣之所在。果不其然，我從手上的蠟筆中感受到了靈魂，從畫畫中感到了愜意和欣喜。畫畫可以陶冶我們的情操，洗滌我們的靈魂，再重新渲染上斑斕的色彩。
這次初嘗畫畫的滋味，有不愉快，更有甜頭。
我愛上了畫畫。
霧都巴士 篇12
國二作文 ,644字清晨的霧，安靜卻不沉默，你可以看見，兩盞黃色的燈在前方若隱若現，霧都巴士，靠站了。
你帶著厚厚的口罩，生怕這霧霾鑽進你的鼻腔，伸進你的肺葉。車上幾乎沒有人，你找到位置坐下了，你抬起頭望向車窗，車窗上全是水霧，出於一種好玩的心理，你在上面寫了幾個字—“霧都巴士”。
透過這幾個字，你看見外面白茫茫的一片，也不算很白，摻著一點黃。霧霾讓你看不清任何一個人，當巴士靠站時你只能隱約看見行人們的腳在路上走動，巴士的紅燈閃爍了一會，又停了，車開動了，人卻不見了。
霧都巴士開得好慢好慢，你還是坐在那兒發呆，這時，你身旁坐了一個人，他的頭髮有一點兒溼，也許是因為這霧吧。當巴士靠站時，你看見一些中學生，騎著自行車，停在路口，巴士又開始閃爍紅燈。也許是那些學生誤把這燈當成交通燈了，一直停在那兒，然後巴士又出發了，他們又不見了。
巴士一直開著，你快要睡著了，它突然來了個急剎，你被驚醒了，有些惱火，剛想喊出聲，又馬上停止了，你透過玻璃看見一個老人家牽著她的貓，也許是眼睛不好，明明是紅燈，她卻走過去了，巴士的紅燈又閃了幾下，老人家和她的貓又不見了。
坐得有點久了，你站起身，想著自己應該在哪一站下車，你抬頭望望巴士的標示，這似乎只是一條迴圈的路，你總感覺地方一樣，只是換了些人。你想去問問司機怎麼回事，走上前去發現沒有司機，你再回過頭，後面也沒有乘客，你好疑惑，外面的天突然藍了，巴士的綠燈突然亮了，門打開了，你下了巴士，回頭看，巴士裡又有了司機和乘客，你還是疑惑。
真奇怪，“霧都巴士”。
巴士 篇13
國三作文 ,719字今天是女孩的生日，也是公佈成績的第二天。女孩徵得家長同意，有一整天的自由時間。
她凌晨五點出家門。並沒有對父母說要去哪裡，父母的目光充滿懷疑，他們哪裡知道，女孩只是想自己靜一靜。她覺得很累，親朋好友的寄以厚望，競爭夥伴的嘲笑言論，身上的擔子幾乎把她壓垮。
女孩走進地鐵站，呆坐在地鐵上，漸漸地睡了過去。“孩子別睡了，下車了。”一位老人叫醒了她。女孩向老奶奶道謝，下車，走出地鐵站。雙腳重新踩在地面上，舉目四望，不熟悉的街景，她不知自己身在何處。本該驚慌失措的，卻不知為何，女孩心中竟沒有一絲焦慮。她啊，只想繼續走下去。
女孩的視線被什麼吸引，那是一輛紅色的巴士。巴士車開得很慢，慢到女孩恍惚間，感覺時光都跟著慢了下來。
巴士在女孩身旁停下，驚擾了馬路旁散步的花貓。大鬍子司機師傅對她微笑，那笑太暖和、太善良，女孩登上巴士。她坐在最後一排的角落裡，許是因為太早，車裡的人廖廖無幾。女孩把頭輕輕搭在手臂上，無神地看著窗外的風景。漸漸地，巴士開到了終點，車廂裡的乘客陸續下車，只有女孩仍舊漫無目的地看著窗外。
“孩子，你有什麼事嗎？”女孩回過神，大鬍子司機正在和她說話，女孩沒有回話，只是懶懶地搖了搖頭。大鬍子司機又微笑，語氣充滿安慰：“沒關係，繼續坐吧，坐到你願意下車為止……”
火紅的太陽在東方衝破薄雲的纏繞，金色的陽光終於灑滿大地，讓這座古老的城市多了一絲溫暖，更加明亮。女孩豁然明朗，她下了車，對大鬍子司機微笑、搖手、告別。
其實，每個人都會有迷茫痛苦的時候，當找不到解決方法又不願被人所知時，就會任意登上一輛巴士。在某一個陌生卻又感到心動的地方下車，走一走，便會恍然大悟，然後，心也跟著明朗起來。
女孩回到家，她已經知道自己該做什麼。
難忘的巴士逃生 篇14
國小四年級作文 ,1040字當老師通知小記者們到操場集合時，我迫不及待地和其他小記者一起快速地跑到操場。
“小記者們，今天我將教你們如何巴士逃生，請認真學習，它可能會保住你的小命。”教練說完，將藍領巾和童軍帽發了下去。“抬頭！挺胸！收腹！”我們快速地列隊排好。教練說：“現在，你們到巴士裡去，假裝巴士起火冒煙了，看看你們幾分鐘能逃出來。”我坐上巴士，心咚咚地跳著。“快逃！”我們急忙起身，亂成了一團。教練有些生氣：“你們只顧自己，若是你的家人朋友都在裡面，你們也棄他們於不顧嗎？”我們面面相覷，覺得有些慚愧。
“誰知道巴士的哪個地方可以逃生？”有人說車頂，有人說砸窗跳車，有人說開車門……“那我們重新來一次。”我們有序地再次上車，我的心又緊張起來。教練及兩名助教點燃了煙霧彈。我眯著眼，屏住呼吸，捂住口鼻，跟著大家跑了下來。教練特地表揚了我們班的金一閣：“這位同學在自己逃出來之後，並沒有逃得遠遠的，而是站在車旁，用手勢把大家引到安全區域，最後一個人出來時還拉了他一把。”我們頓時把佩服的目光投向了金一閣，沒想到把他看得臉紅了，哈哈。
接下來，在教練的帶領下來到兩塊鋼化玻璃前。教練說：“鋼化玻璃可比一般的玻璃硬多了，你們看。”說著用錘子砸了幾下都沒碎，我們不禁連連稱奇。“那怎麼才能砸碎它呢？”好奇大王朱星宇問道。教練演示道：“要用錘子的尖頭，去砸玻璃的四角，並且要握住錘子的下部。你們都試試。”我們戴上護目鏡和手套輪流去砸。我謹記教練說的要領，只一下，就砸碎了！
最後是練習翻滾，教練示範之後，我們就一個個手忙腳亂地練習起來。“現在我們要從巴士車窗跳下去並翻滾，看我示範。”我們戴上頭盔，懷著忐忑又害怕的心情上了“戰場”。有的人完成得很漂亮，有的人卻摔“死”了。輪到我時，我心驚膽戰，“天吶，我恐高！”我鼓足勇氣，奮力一跳，落地，翻滾。耶！竟然“得勝歸來”，我簡直興奮得像個傻子。
這次巴士逃生，我又學會了一項本領。在危難面前，不能慌亂，要學會用正確的方法自救，在能力範圍內也要幫助他人。
巴士逃生演習 篇15
國小四年級作文 ,889字陽光明媚，微風習習，今天上午，台州晚報小記者站組織我們進行一場巴士逃生演習活動。我既興奮又激動，可當我想象了真正的火災之後，又立刻忐忑不安起來，這是多麼危險的場面啊！
演習分為煙霧逃生，敲鋼化玻璃和跳窗三個部分。同學們聽了，一個個摩拳擦掌，躍躍欲試！
逃生演習開始了，大家飛快地跑上車，個個心裡的弦都繃緊了，生怕自己會落後，緊張得要命！好不容易全上了車，又怕等下逃生時自己會被擠在最後，大家都寧可選擇站著也不敢坐下，結果最後一排空出了幾個位置。“嘀嘀嘀”訊號聲一響，大家馬上拼命衝向車門，最後在門口擠成一團，亂成一鍋粥。結果，花了好幾分鐘才全部逃出來。教練批評了我們，在真正火災發生的時刻，沒有秩序的衝擠反而會浪費大家寶貴的逃生時間，甚至引發二次危險。大家聽著聽著臉漸漸地紅了，我想想剛才自己的樣子覺得慚愧極了。在教練的指導下，我們又進行了第二次有煙霧的更加逼真的逃生演習。隨著教練的口令發出，這一次我們迅速並井然有序地上車找好位置坐下，沒有了第一次的慌亂和手足無措。煙霧一起，大家飛快站起來，靠右邊有秩序地快速撤離。這回大家沒有再爭先恐後。結果大家比第一次更快更安全地完成了逃生演習任務，教練大大地表揚了我們，我們開心極了。
接著，我們又進行了敲鋼化玻璃演習。之前，我覺得用大錘子都不可能一下子把鋼化玻璃打破，這小小的鐵錘又怎麼可能把它砸破呢？但神奇的是，這被我看不起的小錘子卻做到了！
演習漸漸到了尾聲，我們進行了最後一項跳窗演習。我們認真地看著做示範的教練，首先他把腳伸出窗外，把碎掉的玻璃往外踹，然後身子往外一躍，在窗外事先鋪好的墊子上翻滾幾下後，安然無恙地站了起來。同學們牢記步驟，一個個開始演練起來，但看起來簡單的動作做起來卻很困難。同學們多次跳窗失敗之後，在教練的鼓勵下，終於完成了跳窗演習活動。
今天的逃生演習真逼真啊！我也有了許多收穫，當我們真正遇到危險的時候，一定不要驚慌，要迅速冷靜下來，只有冷靜的大腦才能幫助我們脫離危險！雖然這只是一次小小的演習，但我卻學到了巨大的安全知識，這真是一場有意義的演習，期待下一次更有意義的活動！
塗鴉風波 篇16
國小六年級作文 ,826字在我們班男生中，我的身高算高了，應該是排第四左右，於是我一般都坐在最後一排。有一次在多媒體教室上課，我也坐在最後一排。那節上的是語文課，上的是《扁鵲治病》這篇文章，老師講得太枯燥，我周圍的許多同學都在書上畫起了畫。我也手癢癢。按照以往的經驗，這種事是很容易被老師發現的。於是我著手準備，以防被抓後能夠“逃脫”。
我先在那篇文章空白處做了許多“批註”。即使老師真的來檢查，我也有了“逃脫”的理由。我創造好足以讓我“逃跑”的機會後，就開始了我的“塗鴉”之旅。他們見我也一起和他們“塗鴉”，便把我也當成了他們的一員，坐我旁邊的一位同學對我笑了笑說：“你也和我們玩塗鴉啊！”我也友好地一笑，其實心裡想：誰和你們一樣肆無忌憚地玩塗鴉啊！
《扁鵲治病》這篇文章，文中說蔡桓公驕傲自大，不聽從扁鵲的診斷意見，頑固地自以為身體健康無事，根本不需要扁鵲的治療，還責怪扁鵲胡說。扁鵲為了蔡桓公好，一連來了三次，可他始終不相信，於是漸漸地小疾成了大病。在一次大病發作時，可把蔡桓公疼死了，這時他才趕緊派人去找扁鵲治病，而扁鵲早就料到蔡桓公會有這麼一天，於是早早地就逃到了秦國。過了五六天，蔡桓公死了，他為自己的驕傲自大付出了慘痛的生命代價。
我平時就不喜歡驕傲自大的人，於是我在蔡桓公的畫像旁畫了個火柴人，又在上面寫了句話：“你該死！”
老師大概是發現了我們沒有認真聽課。於是下課後把我們都留下進行逐個盤問……經過一番審訊，老師很不開心。這時，我之前寫的批註就派上用場了，我把做了批註、密密麻麻的一頁翻給了老師看，他看完後在他們面前好好地表揚了我一番。
做一個有“準備”的人，把可能發生的問題想到前面去，就一定不會死得太慘的。
製作“倫敦巴士” 篇17
國小四年級作文 ,490字今天，我做了一件富有挑戰性又有趣的事，就是用木頭做倫敦的巴士。真想知道做好的巴士是怎麼樣子的。
我先開啟精美的包裝盒。“譁”的一下，各種零散的部件就掉桌子上。我一看，心慌了：這可怎麼裝啊？不過好在我有說明書，我可以按照步驟來完成。它讓我把插頭一樣的東西插進像圓圈一樣的東西里。我一試插不進，就煩起來："媽媽呀，快來幫幫我呀！媽媽呀，媽媽呀，幫我呀！"媽媽頭也不抬地說：“你自己琢磨去吧！”我一聽媽媽這樣只好認命繼續拼。我直接把那個東西撞到圈裡，可惜沒有成功。我又試著橫著插，插錯了。我繼續斜著插，竟然成功了。於是我歡呼起來：“耶！成功了！”就在這時，我無意中發現還有一邊也要插，他們是對稱的。於是我用老方法又完美的插進去了。我信心十足，一鼓作氣的把巴士幹完，中間再也沒有叫媽媽來幫我。
做完以後，我欣賞著自己搭成的奇怪巴士：這輛巴士沒有車門，但是後面有個大口子。“難道他們不會掉下去嗎？……”這些問題我要自己解答，我要變成聰明的人。
未來巴士 篇18
國小三年級作文 ,502字一天，我去幫媽媽買菜，坐上了一輛巴士，在車上我不知不覺的睡著了，不一會兒，被一陣響亮的聲音驚醒了，“到站了，小朋友”。司機叔叔說，我這才快速地下了車。
下車以後，我看見站牌上寫著：歡迎各位客人來到了“未來世界”。這裡會讓您領略不同的神奇！我頓時心裡充滿了好奇，我發現這裡寬闊的公路上沒有一輛車，我抬頭一望，原來汽車都行駛在藍藍的天空中了，這下人們可以放心地安全地過公路了，再也不會受傷了。
我又來到了一家商店，我想買一杯飲料，可是這裡沒有服務員，而是一群可愛、聰明的機器人，它們用高效的速度和禮貌的用語為我們服務，讓人們不在排起長長的隊伍，等待結賬了，節約了我們的寶貴時間！
突然，我想起了還要去菜市場買菜，我又迅速地來到這裡的菜市場，這裡的菜品很豐富，有世界各地的蔬菜、水果、雞、鴨、魚、肉，非常的新鮮。我把要買的菜品給機器人說，不到一會兒就給我配送到位了，而且裡面還有教我們怎麼做菜的方法，絕對會讓你做一頓香噴噴的美味佳餚！
我又乘坐巴士回到了我們的世界，未來的世界和現在一比到處都充滿了高科技，給我們生活帶來了便利，我要學好知識本領，向未來出發！
我要設立塗鴉節 篇19
國小三年級作文 ,616字今天，我絞盡腦汁想出了一個讓大家都會覺得很開心的節日，它的名字叫“塗鴉節”。
我來說一下這個節日的規則，就是每個人拿一瓶不同顏色的墨水，可以在別人身上畫各種各樣的畫，也可以自已想一種圖案，但是不能把墨水潑在別人的衣服上，現在開始玩吧。
我和大家各拿起一瓶墨水，準備好畫的物件。我把一個人的半張臉上塗黑了，像被一個人打一下。他哇哇大哭著說：“媽媽，這裡有人欺負我！”大家看著他大笑，笑得都快流出眼淚了。我看看有人在另一個人臉上畫了一個醜八怪，那個人照了一下鏡子說：“啊，我怎麼變得這麼難看了啊？”
我壞笑著說：“不好嗎？這和你的風格很相似哦”。
我又看見一個人變成了一隻大狐狸，他說：“哇哇哇，我是狡猾的大狐狸！”我說：“哼，你能裝得再像一點嗎？”
我還把一些人畫成了一匹帥氣的馬，一頭威武的獅子，一隻雄健的老鷹或一隻猴子。我想出了一種新的畫法，就是放下瓶子，把手伸到瓶子裡，用手掌把一個人畫成一個皇帝。
我只顧著去畫別人，卻沒注意別人把我畫成了一條狗。當我就發現自已變成一條狗時，就“汪汪”大叫了幾聲。這時我聽到一個人說：“哎呀不好了，這裡有一條狗！”，我急忙說：“我不是狗，我是人啊！”
這真是一個好玩的節日。
時光巴士 篇20
國小五年級作文 ,1013字夏天，深藍色的天空中，閃爍著耀眼的星星，我坐在床邊呆呆地望著天空，隨著涼爽的清風。伴著“演奏家們”的午夜曲，我緩緩地合上了眼睛。
這時耳邊響起鳴笛聲，我猛地睜開眼睛，發現面前有輛公交巴士。我不禁好奇地走上前，打量這輛巴士。突然車門打開了，巴士車裡傳來一個聲音“您好，我的朋友！歡迎來到時光旅行巴士，我將帶給您一段奇妙的時光旅程。”我既驚喜又驚訝，趕快走到座位上，只聽“叮”的一聲，車門關上了。就這樣，帶著期待和疑惑，我的旅行開始了。
第一站——世外桃園
隨著報站聲，車門打開了，一陣陣淡雅的清香撲鼻而來，映入眼簾的是一片桃林，桃花粉嫩粉嫩的，像害羞的少女一般，在這一片淡粉色的世界裡，點綴著一個猶如翡翠般的湖泊，當陽光照在湖面上，映出七彩的光芒，走上前，發現湖水中有幾條小魚，他們自由的遊著，這魚的樣子，也真是好看，身體上的花紋是七彩的，小魚的嘴裡不時吐出泡泡，泡泡的顏色也是七彩的，甚是好看。時不時，清脆的鳥鳴聲，圍繞在我的耳旁。“朋友”，我們即將開啟一下站的旅行。我戀戀不捨地，環顧著四周，想把這淡雅的清香帶走；想把這清脆的鳥鳴帶走；想把這翠綠湖泊帶走；想把這七彩的小魚帶走……
第二站——未來城市
耳邊又一次響起報站聲，車門緩緩地打開了，眼前瞬間飛過一輛像汽車的東西，“哇”，我不禁感嘆了一聲。這裡的世界太神奇了！每個人都帶著手錶，手錶的樣子像一臺小型電腦，人們按動手錶時，面前就會浮現出一個大螢幕，螢幕裡有各式各樣的圖示，圖示裡標註著形式多樣的資訊，都是人們日常需要的，點選圖示，就會立刻變實現。以前的高樓，變成懸浮在地面上的建築；以前的單車，變成了共享飛行器；以前的衣服，變成了功能服，衣服會隨著外邊的天氣而改變自身的溫度；這裡的世界是這樣的神奇；這裡的世界，是那樣的便捷。第三站、第四站……
最後一站，車門開了，我驚奇地的發現我的媽媽，站在門口，大聲對我說：“快起床了，上學要遲到了。”我揉揉眼睛，發現這是一場夢，我又發現了我床頭擺放著的玩具車，和夢中旅遊巴士，一模一樣，我不禁嘴角微微上揚，我的祕密埋藏在我的心裡，只有我一人知道…