左左和右右相關作文20篇
左左和右右 篇1
童話作文 ,265字皮特有一輛小汽車。有一天，小汽車在路上跑著，遇到了一個分叉口，到底是往左邊還是右邊呢？左邊是美麗的郊外，右邊是高樓大廈的市區，小汽車都想去，於是皮特的小汽車分成了左左和右右。
左左來到了美麗的郊外，看見了大片大片翠綠的草地，五顏六色的花兒，蜜蜂和蝴蝶飛來飛去的在花叢中玩遊戲，小河裡的魚兒游來游去在捉迷藏呢。這一切真是美麗極啦，左左很高興。
右右來到了市裡的大馬路上，看見了吵鬧的車子在馬路上奔跑著，又高又大的樓房人來人往，商場裡各種各樣的商品吸引著很多人來買。這裡好熱鬧啊，右右很興奮。
傍晚，回到家，左左和右右靠在一起很開心！
左手和右手 篇2
國一作文 ,754字一個朋友曾跟我講過一件關於他們班的事，讓我深受感動。我不明白為什麼他們上課的舉手方式那麼與眾不同，也不相信一件小事竟能改變一個學生。
我朋友的學校並不在繁華的市區，學校面積也不大，並不是名校，可事情就發生在那所學校。他們班的班主任是一位很漂亮的女老師，而他們班也充滿活力，從某個角度講，也可以說是非常調皮。每天他們的班主任都一定要處理，班裡男生們惹出的一大堆事情，比如：誰和誰打架了，誰又把哪個女生弄哭了，或者是誰到操場上玩，把手球扔樹上了……諸如此類。有很多學生不喜歡自己的學校，但不出一個月都會捨不得離開自己的學校。
他們班曾有一個從不舉手回答老師問題的學生，一個還不適應他們班和學校的轉校生。每天看著同學們歡聲笑語，卻從未真正融入班級。儘管同學和老師都會盡量照顧他。
一次，老師對全班同學說，從今天起我們開始一個活動，上課回答問題的時候，會的請舉右手，不會的舉左手。當然了，那個同學就沒舉過右手，但老師每次都會先看看他，再看看全班，說：“恩，不錯。有那麼多人會。”下課後，有時老師會說：“恩，今天我有看到你舉手，都會了嗎？”同學們都覺得老師把她說過的話忘了，可誰也不敢說。就這樣反反覆覆，一天天過去了。同學和老師驚奇地發現那個同學開始和同學交流了，開始舉右手了，即使回答的結結巴巴的。慢慢的，他成了班裡優秀的好學生。後來，學校裡的老師們都開始用這種方法教育班裡的每一個學生。
他一邊說，我一邊發呆，到底是什麼偉大的力量呢？真的是那個左手和右手的魔力嗎，不，我不相信。我想是老師的鼓勵和同學們的關心吧，至於這個魔法只是一個方法，一個輔助。
我彷彿看到了，那個同學在操場快樂地跑著，汗水被陽光照得像鑽石般閃耀，太陽金色的光輝灑在他的身上，他的影子也變得閃亮……
我猜我永遠不會忘記這件事，那個同學，也一樣。
我的左手和右手 篇3
國二作文 ,922字時光易逝，十五年的風雨見證我的成長。十五年的歲月從我的手裡飛快的流去。當我曾經想去擁抱昨天的時光時，它們卻已經不復存在了。有人說：物質能滿足人們的一切。”可我卻認為：“陪伴是一種最好的心靈雞湯。”
男左女右，父親就像陪伴我十五年的“左手”。
父親就像一把大傘，幫我遮蔽風雨。當我正在為了取得好成績，不斷奮鬥時，父親就像《不完美小孩》裡唱到似的：“全世界在等我飛更高，你卻心疼我小小翅膀；這不完美的我，你總當做寶貝；全世界在催著我長大，你卻總能捧我在手掌；為我遮擋，未知的風浪；你給我的愛也許不完美，但卻最美。”在每次成績單發下來時，成績不好時，是你陪伴在我的左右，跟我一同承受痛苦，當我遇到煩心事時，你依然默默地站在我的身旁，不斷的當我的出氣筒和垃圾回收站。雖然你表面看起來一絲不苟，對我漠不關心的樣子，但我的心一直告訴我你對我的真心，你總在我需要你的時候，及時出現。不管何時何地。在你的面前我才敢脫下我最後的偽裝。只有你，才能幫我重新找到通向光明道路的正確方向。你就像黑暗中的一盞明亮的燈，照亮我的心靈；你就像乾旱季節裡的一泓甘泉，滋潤我的心靈；你就像炎炎夏日裡的一片綠蔭，涼爽我的身心。感謝你，我的“左手”，希望你能永遠陪伴在我的左邊！
男左女右，母親就像陪伴我十五年的右手。
母親就像春天的一場雨，將我心靈深處的煩惱沖洗。當我遇到一些煩惱，卻不願意說出來時，是你在開導我，一步一步地把我引向正確的道路，儘管一條路很曲折，很艱難，你還是會陪我一直走下去，直到走到盡頭。你不像許多人的母親一樣翻看小孩的日記，而我也不像別的小孩一樣總要想著如何藏日記。即使是你知道我的日記放在哪裡；即使是你知道我有寫心情日記的習慣，你也不會去翻看我的日記本。在童年時期，你曾是我最好的布娃娃。感謝你，我的“右手”，希望你能永遠陪伴在我的右邊！
陪伴是最好的心靈雞湯；陪伴是世上最珍貴的禮物；陪伴是我最想要和永遠擁有的東西。十五年的歲月，從我的手指縫裡流去。十五年了，我長大了，而你們卻慢慢的老去，真心希望有時光機，讓我回到以前，永遠停留在那裡。讓我當你們的左手和右手一輩子。願我能陪伴我的“左手”“右手”一輩子。永不分離！永不分離！我愛我的“左手”和“右手”。
左手和右手 篇4
國小四年級作文 ,393字左手和右手他們是兄弟倆，平時關係可好了，但是再好的兄弟也有鬧彆扭的時候。
一天，左手和右手兄弟吵架了，他們都很生氣。
右手心裡想：世界上我最強壯，我可以拿動各種各樣的東西，離開左手，我一樣可以幹活。
左手也在心裡想：我非常強大，我可以拿上比我重十倍的東西，比小小的右手還要強大。
於是右手粗聲大氣地說：“我比你強大多了，我又強大又強壯，我什麼都可以幹，你算什麼東西！”
左手也不甘示弱地說：“你雖然強大、強壯，那也比不過我勇敢啊。”
右手聽後不服氣地說：“你勇敢很厲害，你不勞動有什麼用。我很勤快，可以寫字，拿筷子……你不勞動就會變的很弱小很沒有用！”
左手說：“我也可以拿筷子，也可以寫字，也可以提東西……”
就這樣，左手和右手一直在吵吵著誰的用途多……
其實左手和右手沒有明白一個道理：不管誰的用途多，他們都有自己的用途，誰離了誰都不行，只有右手和左手互相配合，才能成功做好一件事。
左手和右手 篇5
國小四年級作文 ,470字今天上課，老師神祕兮兮地說到：“我們來玩個遊戲，拿出一張白紙和一支筆，第一輪，用你們的右手在紙上畫一個最拿手的圖形！”
我一聽，就隨便畫了個圖形，心想：這麼簡單的遊戲還讓我們玩什麼呢！
第二輪是用左手畫一個最拿手的圖形。大家平時都習慣用右手，左手使用起來都有些困難，但是對我來說卻也十分簡單，我又輕鬆地闖關成功。
第三輪老師要求我們“左右開弓”，左手和右手同時畫兩個不一樣的圖形。當時一聽，我就覺得有點難度，果然不出所料，我想左手畫圈，右手畫三角形，可是我的手根本不聽使喚，我的右手畫三角形，左手也跟著畫三角形。我左手畫圓形，右手也跟著畫圓形。
兩個不同的形狀就是畫不出來，就算畫出來了也不像樣。那個圓形不像三角形，不像正方形，不像菱形，就是個“四不像”。我不禁開始有點著急。
貝貝同學全神貫注地看著紙，面無表情，兩隻手在慢吞吞地畫圖形，他就保持著這樣的姿勢一直在練習。
練習時間結束，我們開始闖關了，貝貝成功地完成了任務，而我不知道什麼時候才能完成，只怪自己沒有抓緊時間好好練習。
通過今天的遊戲我明白了，只有認真地做一件事才能取得成功。
左手和右手 篇6
國小四年級作文 ,601字這幾天，我發現右手有些反常，有時候一陣痠麻，不聽我使喚。
“哎喲！”我叫了一聲，瞧，又來了，我的右手一陣痠麻，任憑怎麼用力都挺不起來，很酸很軟，比綿花糖好那麼一點。而左手就很活躍，活躍得像個假號。
這很正常，每次右手在幫我寫作業時，左手無事可幹，就會這麼歡，這麼嗨了。
這時，右手更酸了，酸中還多了點痛，那它現在怎麼幫我寫作業呀？我苦惱極了。我從小就是右撇子，這個時候成為左撇子，肯定不行！再說了，左手肯定不高興，愛勞動的右手也肯定不情願失去這份工作的。
仔細一聽，哦！左手正在憤怒地抱怨我偏心呢：“不是我不想幹，是右手全都搶去幹了，怎麼能怪我呢？”
我不聽還好，一聽便火冒三丈，對著左手反吼起來：“是因為你不夠優秀，要不然右手幹嘛會幫你？右手它……是不是要……”不知為啥，我突然有些傷感：“我可是右撇子啊！”
“主人……”一個微弱的聲音傳來，是右手！我和左手一同看向右手，“我想休息……作業把我壓成這樣了……等我緩過來，我還是會幫主人寫作業的……”，我恍然大悟。
很快，我幫助右手蓋好了被子，我決定今天一天都不寫作業了。
突然，耳邊響起了左手的聲音：“保右手命，請務必遠離作業……”
這響亮的聲音吵醒了我，我搖了搖頭，好讓自己清醒一點啊！右手沒事，它仍然神采飛揚，而左手仍像往常一樣無所事事，在旁邊動著。
看著精神抖擻的右手，我真想對它說一句：“穩住，老弟！”日子還長，作業永遠寫不完，還有你辛苦的。
我的左手和右手 篇7
國一作文 ,837字把雙手攤開，我開始仔細觀察我的左手和右手。
我喜歡我的左手。因為它手指修長，指甲頭圓潤飽滿，手掌柔軟細膩，如同一個妙齡少女，美麗嬌嫩而又溫柔可人。
我有點嫌棄我的右手。看，因為長期承擔做重活的任務，它的指節較左手的要粗壯，手掌也更粗糙，大拇指和食指因長期握筆而磨出一層繭。我的右手如同一箇中年婦女，歷盡滄桑，容顏老去，不再美麗。
可最近發生的一件事情改變了我的看法。
在體育課上，我突然滑倒，我的右手下意識地撐住我的身體，保護我的身體不受傷害，可我的右手受傷了。
當時的我居然沒有為右手的受傷而難過，而是為左手沒受傷而慶幸，而高興。可困難接著就來了。
寫字的時候，提東西的時候，拿筷子的時候，我的左手被迫上場，由於缺乏訓練，我的左手顯得笨拙而遲鈍，遠遠不及右手靈活而有力。
當歪歪斜斜的字跡在左手的努力下出現時，當所提的重物令左手又酸又痛、堅持不下去時，當筷子在左手中不聽使喚時，我開始懷念右手健康的日子，才想起右手的好處來。
原來，我們不能單憑長相來判斷一件事情的好壞，更要了解它所能擔當的責任，所能做出的貢獻，再作判斷。
我開始盼望右手能早一點好起來，這樣我就能早點恢復正常有序的生活狀態。還好，我的右手很堅強，沒過幾天，它又能正常上崗工作了。
當漂亮工整的字跡重新出現在我的眼前時，提重物重現輕鬆愉快時，吃飯又應對自如時，我對右手心生感激之情，卻對“無用”的左手心生拋棄之意，想讓左手下崗。
可是，好景不長，沒有了左手的配合，右手忙不過來，常常出錯。
在彈鋼琴的時候，我的右手因為沒有左手的和絃伴奏，整首曲子單薄而缺乏層次感。在端盛滿熱茶的杯子時，右手被燙得張牙咧嘴卻苦於“無手分擔”。在騎單車時，沒有了左手的協作，右手的平衡力大大減弱。
不得已，我只能讓左手再就業。
終於，生活才真正回到了正常有序的狀態。
漸漸地，我明白了，無論美與醜，無論能力大小，我的左手右手，缺一不可。其實，生活中的其它事物又何嘗不是如此？
我的左手和右手 篇8
國二作文 ,837字把雙手攤開，我開始仔細觀察我的左手和右手。
我喜歡我的左手。因為它手指修長，指甲頭圓潤飽滿，手掌柔軟細膩，如同一個妙齡少女，美麗嬌嫩而又溫柔可人。
我有點嫌棄我的右手。看，因為長期承擔做重活的任務，它的指節較左手的要粗壯，手掌也更粗糙，大拇指和食指因長期握筆而磨出一層繭。我的右手如同一箇中年婦女，歷盡滄桑，容顏老去，不再美麗。
可最近發生的一件事情改變了我的看法。
在體育課上，我突然滑倒，我的右手下意識地撐住我的身體，保護我的身體不受傷害，可我的右手受傷了。
當時的我居然沒有為右手的受傷而難過，而是為左手沒受傷而慶幸，而高興。可困難接著就來了。
寫字的時候，提東西的時候，拿筷子的時候，我的左手被迫上場，由於缺乏訓練，我的左手顯得笨拙而遲鈍，遠遠不及右手靈活而有力。
當歪歪斜斜的字跡在左手的努力下出現時，當所提的重物令左手又酸又痛、堅持不下去時，當筷子在左手中不聽使喚時，我開始懷念右手健康的日子，才想起右手的好處來。
原來，我們不能單憑長相來判斷一件事情的好壞，更要了解它所能擔當的責任，所能做出的貢獻，再作判斷。
我開始盼望右手能早一點好起來，這樣我就能早點恢復正常有序的生活狀態。還好，我的右手很堅強，沒過幾天，它又能正常上崗工作了。
當漂亮工整的字跡重新出現在我的眼前時，提重物重現輕鬆愉快時，吃飯又應對自如時，我對右手心生感激之情，卻對“無用”的左手心生拋棄之意，想讓左手下崗。
可是，好景不長，沒有了左手的配合，右手忙不過來，常常出錯。
在彈鋼琴的時候，我的右手因為沒有左手的和絃伴奏，整首曲子單薄而缺乏層次感。在端盛滿熱茶的杯子時，右手被燙得張牙咧嘴卻苦於“無手分擔”。在騎單車時，沒有了左手的協作，右手的平衡力大大減弱。
不得已，我只能讓左手再就業。
終於，生活才真正回到了正常有序的狀態。
漸漸地，我明白了，無論美與醜，無論能力大小，我的左手右手，缺一不可。其實，生活中的其它事物又何嘗不是如此？
左手和右手的爭吵 篇9
國小四年級作文 ,485字左手和右手總是不能和睦相處，兩天一小吵，三天一大吵。瞧，它們又吵起來了。
左手驕傲地說：“瞧你多醜！每天就知道幹些雞毛蒜皮的小事，再看看我，手鍊、手錶、金鐲，哪個不是戴在我身上，我是多麼受主人寵愛呀！”
右手不甘示弱，爭辯道：“哼！主人的確是把所有漂亮的飾品都給了你，可你為主人做了什麼？而我會寫字、吃飯、掃地……我會的事呀，三天三夜都講不完！”
左手漲紅了臉，反駁道：“你每天忙上忙下，搞得灰頭土臉的，身體變形了，手指長繭了，也不見主人對你怎樣。還不如像我一樣，不幹活照樣得到主人的寵愛，多好哇！”
右手十分生氣：“沒有我，主人能順利地吃飯嗎？沒有我，主人能把字寫得漂漂亮亮的嗎？沒有我，主人能成就一番事業嗎？我不像你，遊手好閒，一事無成！”右手說完，拂袖而去。
後來，左手接下了右手的工作，可無論它怎麼努力也做不好，主人對左手錶示了極大的不滿。左手無奈，只好向右手道歉，請求右手的原諒。
從那以後，它們再也不吵架了，從此和睦地生活在一起。
左傾右傾 篇10
國二作文 ,914字夜深了，漫步於繁華的街道，附近燈光瀰漫，任由燈光堙沒猶豫的心，突然出現了一個三岔路口，到底該向左走，還是向右走？
靜靜地停留，沉思之中秋風捎來一絲涼意，夾雜著清香，飄拂的髮絲溫柔的觸控我的臉頰，給猶豫不安的我補充了血液。輕撫心臟，感受強有力的心跳，左右徘徊中彷彿有了決定。
城市依舊繁華，燈光依舊閃爍，川流不息的車輛，匆匆行走的路人，牽手散步的情侶，抬頭仰望天空，銀白的星星匯聚在一起，送來最淡雅，最溫和的光芒、
緩緩到了三岔路口，此時的我少了點懼怕，多了點勇敢，左邊是燈光璀璨的街市，街市的繁華如磁鐵般緊緊吸引著我的心。右邊則是黑暗陰森的小道，漫長而艱難，但小道盡頭，我看到了閃爍的燈光，那是勝利的光芒。選擇了右邊，就意味著挑戰，艱難之後才有光明，在黑暗的小道，我能堅持下來？在望望左邊，燈光越來越暗，最終消失在地平線。我究竟該向左走還是向右走？看待許多同齡人都選擇了左邊，那我呢？和他們一樣嗎？緩緩將腳步移到了右邊，回望左邊的繁花似錦，有點不捨，但更多的是害怕，要回頭？……最終還是走向了右邊的小道。
在小道上前行，莫名的恐懼油然而生，我無法預測前方有什麼荊棘和風雨，我不知道結局會怎樣，只知道選擇了就應堅持。
回到家，抿了一口咖啡，澀澀的，再回到剛才那個三岔路口，引來人生一番感悟，為什麼那麼多的花季少年傾向了左邊？眼前的美景已佔據了他們的心，誘惑衝昏了他們的頭腦，或許他們累了，需要放鬆一下，迷戀於眼前的美景，卻忘了遠處的黑暗，誤入虎口，徹悟，人生容不得休息，它需要不斷前行與選擇。我們都知道“先苦後甜”的道理，人生只有一個掌控著—自己，“先苦後甜”或許是最佳方式了！
每一天，每一秒，我們都在進行著大大小小的選擇，一次又一次的徘徊在三岔路口，左傾還是右傾，前進抑或後退？沒有人能幫助我們，只有保持清醒、
向左傾？向右傾？早已下了小學的列車，登上了初中的月臺，前方的路很迷茫，唯一堅信的是—清醒的頭腦於一生
仍舊走在那條黑暗的小道，風吹起花瓣猶如陣陣破碎的童年，詮釋靈魂的落差，躲在夢與記憶的深處，聽花與黑夜唱盡夢魘，唱盡繁華，唱斷所有記憶的來路，當年猶豫的女孩早已蛻變，我沒有選錯，雨後終放晴！
左腦右腦辯論會 篇11
國二作文 ,855字你覺得左腦重要還是右腦重要？你是“左傾”還是“右傾”？
主持人：女士先生們，歡迎來到我們的左腦右腦辯論會，本次辯論會的主題是左腦右腦誰重要？下面歡迎我們的辯論員上臺！（右腦帶著藝術性的微笑上臺了）（左腦深思著走上臺）
辯論會雖然七點開始，但是六點半的時候已經是座無虛席，甚至連過道都站滿了人。
一切都有條不紊的進行著，作為正方一辯的左腦直接扛上了反方二辯的右腦是從盤問環節開始的。
左腦：“請問對方辯友，我國對於文化方面好多重視？”
右腦：“很重視。”
左腦：“那主管文化的是誰？”
右腦：“是你。”
左腦：“請問對方辯友，請問這說明了什麼？”
右腦望著觀眾席朗聲說道：“說明各位並沒有好好運用我們的左腦。”
現場一片鬨笑。
左腦噎了一下：“這說明連國家都在證明我左腦比較重要，對方辯友你還要繼續執迷不悟嘛？”
右腦氣定閒神：“我不同意對方辯友觀點，正如我方一辯選手所說的，一個人如果沒有生活藝術體驗，那豈不是行屍走肉？故我方堅持認為右腦比左腦更為重要。”
左腦做作地長嘆一聲：“看來對方辯友對生活有著很深的誤會，作為左腦中的一員，我可從來沒有覺得有藝術體驗有多重要。”
臺下頓時再次一片鬨笑，中間夾雜著“左腦威武”“我們需要生活樂趣”的聲音。
右腦也笑著開口道：“聽對方辯友這麼說，我想大家應該對左腦的生活很感興趣。”
左腦頓時來了興趣說道：“理解數學和語言是我們的強項，我們只需要將所有的一切都準備好，一步一步思考這就好。生活可不能缺了思考啊！”
右腦若有所思：“可是，如果一天一天都是學習，沒有放鬆的話人會受不了的，我們右腦在感知和想象力中有著明顯的優勢，這些也是不可缺的。”
左腦右腦：“既然這樣的話，我們都是每個人身上不可缺的，沒有什麼重要不重要了，我們都很重要！所以讓我們都努力發展吧！”
主持人：看來我們的左腦右腦已經達成的一致了，左腦的功能右腦做不到，右腦有的左腦也沒有，只有左腦加右腦，我們的人生才是完美的，那麼，讓我們回到最初的問題，你是覺得右腦重要還是左腦重要？你是“左傾”還是“右傾”？
我的"左鄰右舍" 篇12
國小六年級作文 ,535字每個人的一生中，都會遇到不一樣的鄰居，彼此間總能碰撞出最獨特的火花。
校園中，坐在我前面的鄰居就是班上的小才女─秦睿。對於她，我不禁油然升起幾分敬佩，幾分感激之情。
秦睿，成績優異，肯努力，肯鑽研。而對於我來說，她是樂於助人的，我常喊她“小老師”，她竟習慣了，而且還乾的有模有樣，堪稱名副其實。
記憶的長河慢慢浮起，想起秦睿的指導，我多了一分欣喜，幾分感動。那天，作文考試，我在踏往考場的路上，緊張地搓起雙手，臉上掛著一副擔驚受怕的表情。秦睿在後面輕輕拍了拍我的肩膀，一個箭步跨了上來，我一驚，隨後用低沉的嗓音問：“怎麼了！”她嘴角上揚，故作神祕地將我拉到一個角落，掏出了一本本子遞給我，我無精打采地翻開。“哇！”我不禁叫道，這上面清楚的列出我考作文時的一切注意事項及方法……我不禁笑了，秦睿則用一種堅定的眼神望著我，我在那雙靈動的，睿智的雙眼中看到了希望，鼓舞。“謝謝！”我輕輕地說。秦睿只回給了我一個淺淺地笑，默默地做了一個拳頭，上下晃動，我知道，那是讓我加油呢！
這就是我的好鄰居。我感謝她能在每一次考試前給我鼓舞，總能細心地指導我、告訴我背古詩，寫作文的技巧。在我心中，她給的鼓勵莫過於老師，是我的好榜樣，此時此刻，只想說：“謝謝，我‘可敬’的‘小老師’秦睿！”
我的“左鄰右舍” 篇13
寫人作文 ,1013字小雨滴答，滴答，我們又迎來了新的一學期。喜歡上學，你若問我為什麼，我會誠實地告訴你，每天都能和小夥伴在一起。
六年級了，50個小夥伴陪我度過了多少個春夏秋冬，曾經的開心，曾經的矛盾，都成了抹不去的回憶。一個個笑臉浮現在我的眼前，當然，我可是忘不掉我的“左鄰右舍”。
拖拉大王徐同學
徐同學可以算是我一段記憶猶新的旅程吧！說不出他的優點，想到他，我的腦海便浮現出我與他鬥智鬥勇的畫面。他可以說是我們班名副其實的拖拉大王，從五年級起，老師讓我與他成為互助小組。那個時候，我終於知道他是多麼的拖拉了。記得有一次我們寫作業時，他一直在玩。“徐同學，
快寫作業！”我展現出我的河東獅吼！“哦”他白了我一眼，慢吞吞地拿起筆，一筆一劃地寫起了作業。40分鐘過去了，我檢查的時候，差點沒有暈過去，因為他只寫了兩道題，我打算給他一個下馬威。我雙手環抱，充滿憤怒地看著他，一字一頓地吼道：“10分鐘內寫完，否則做3遍！3遍，”兩個字特地喊得很響。他一驚，以神速完成了，我滿意地看了看他：“還不錯嘛！”當天謝老師問起他的作業情況時，我十分自信地向謝老師彙報，徐同學的作業已經完成了，謝老師看起來很驚訝，我不禁暗暗自喜。
二次元成果
說起“成果”這個名字我就要笑，成果，成果，取的什麼名字嘛！你還別說成果還真就用自己的學習成績來完美詮釋了她名字的意思。她在我心目中就是一個文靜的，不愛發言，但成績卻出奇的好的女生。數學、語文、作文、英語都能名列前茅，說來奇怪，她不愛舉手發言，不過課上總是坐得端端正正，像一尊雕像一樣，眼神卻一直停留在老師那
兒，考試時，總是下筆如有神，臉上不時現出一絲微笑，一看就知道她十分有把握。不過，她最美的樣子還是她害羞的時候。有一次，由於她的作文寫得不錯，老師讀給大家聽。成果一聽便知是自己的文章，低下頭，手擋著臉，羞澀地抿了抿嘴脣。讀到一半，我回頭望了望她，她的臉已紅得像一個大蘋果。她推了推我，應該是不好意思，因為大家的目光都聚焦在她那兒呢！她一直沒有抬起頭，那時的她，像個還沒有長大的娃娃。
轉眼，從懵懂少年到亭亭玉立的大姑娘，時間過的真快，還有一年50個好朋友就要各自分散，可是我相信，無論我們身在何處，或許是同一所中學，又或許身隔千里。但昔日的那份友誼，昔日的往事，昔日的美好，一樣都不會變。不知大家何日才能見面，讓我們記住這份友誼，珍惜這份友誼，記住彼此，珍惜彼此。
再相見，切勿忘。
我的“左鄰右舍” 篇14
寫人作文 ,1422字【我的“左鄰右舍”】
開學了，我漫不經心地坐在位置上，並不知道，我又要“搬家”了。當一番調整過後，“計算器”老王終是離我們而去，而我的姐們兒管陸玉，則“移民”了過來。
太極和空手道
體育課，管陸玉突發奇想，我和她開始打太極。似乎已經慢的不能再慢了，我們越發起勁，兩隻胳膊扭來扭去，最後竟變成互推。她個子小，力氣卻大，大概是女漢子大概是女漢子型別的，我都有點招架不住了。突然，她大喊一聲，我一驚，竟使出了“空手道”，手臂“譁”地劈下去，管陸玉的眼鏡應聲落地，飛出去老遠，她自己也呆住了：“哇！厲害！”她感嘆道，“佩服，佩服！”我想，一定是她激發了我的“洪荒之力”吧！
長跑真不賴
雖說管陸玉腿“海拔”較低，但她的長跑真是厲害，我都跑不過她。小小身子，爆發與耐力比許多高個子都好。每次體育課練長跑，她總是在大家氣喘吁吁的時候超過我們，接下來，可就別想超過了。記得她跟我說她可是練得很累的。是啊，不然怎麼會如此“可怕”呢！
學習上的那些事
關於學習，管陸玉真是十分優秀的，尤其是數學，我的數學是比不上她。當然，她在得到好的成績或者作業連續好幾次三星時，依然會如同瘋了一樣，嘴角都快咧到眼睛那了，到處說她這事兒。
時光過得飛快，一轉眼，我和我的“左鄰右舍”在一起的時間只有一年了。但，那份寶貴記憶是永遠也不會刪才除的。希望我們仍然可以遇見。我們永遠是朋友。
【我的“左鄰右舍”】
曹家祺
不知是什麼巧合，我六年級的同桌又換回了一年級時的。他的鼻樑上架著一副黑框眼鏡，常常面無表情，沒錯！他就是我們公認的“智慧王”沈祺傑。
記得一次英語考試，他早早地便寫完了，把卷子往桌上一攤，開始轉起了鋼筆，嘴巴還
他的犟脾氣專用於數學課上。一次老師在講課，他在下面小聲地說著：“有沒有搞錯，我這題是對的呀！”謝老師聽到了，就請他講講他的看法。他一聽就樂了，三步並一步地往講臺上跑，還沒有站穩就開始了他的長篇大論。而他的手一直指來指去，說話也把詞
加重來強調自己的觀點。謝老師幾次打斷他，想說一說他觀點的錯誤，可他仍然不聽。當他終於講完了，我們就開始反駁他。但“犟驢“怎麼說都不肯承認自己的錯誤。當謝老師提出了足夠多的證據證明他的想法是錯的，他才垂頭喪氣的回到自己的位置，但他還在說著：“不可能呀！我就是對的。”真拿他沒辦法。
知識“寶庫”王冠中
說他是知識“寶庫”一點也不為過，因為他看書看得多呀，還參加過電視節目？挑戰星期八呢？！當他第一次跟我說起“虎式”坦克時。我納悶道：“什麼虎？”那時我們才一年級，他就已經懂得了許多有關二戰的歷史。受他的影響，從此我也喜歡上了軍事，每
次去圖書館總要到軍事那幾排書架那兒看看。我和他都有一個共同的感受，彷彿身臨其境，恍惚手裡拿著湯普森向著敵人衝鋒……從那以後我和他聊天時，自己總算能回答他的一些問題，看書好處可真多呀！
長跑能手王其??
每逢下雨天就意味著不能上體育課，我就會唉聲嘆氣，而跟我一樣反應的就是長跑能手王其??了。別以為他的數學很好就認為他是位文弱書生，他的體育也是很厲害的。100米、200米、300米……他仍然箭步如飛，而我們早已氣喘呼呼。我問他為什麼長跑
那麼好，他的回答很簡單：“練的。”這兩個字，他不知付出了多少努力。我也要向他學習。
我的“左鄰右舍”都這麼優秀，他們各有各的優點，對數學的執著，對知識的渴望，和不斷的努力。這些都是我可以學習的。
左鄰右舍 篇15
國二作文 ,914字生活是多姿多彩的，也是五彩繽紛的。生活中經常會發生一些意想不到的事情，如果大家能互相幫助，生活就會變得更加和諧美麗。
記得有一年冬天，北風呼呼的叫，我躲在家裡看著電視，看得津津有味的，簡直忘了時間的存在。大約中午時分，有人來敲我的家門，我開門一看，只見一位短髮婦女很著急地說：“你們家有鹽嗎？能不能借我炒炒菜？”“讓我看看廚房有沒有吧，請等一等！”我熱情回覆道。於是，我跑進廚房，再去客廳找塑料杯，很快盛滿鹽的杯子遞給了她。她連聲說：“謝謝！”我微笑地搖了搖頭。大約過了十多天，也是中午煮飯的時候，家裡沒有油了，媽媽說：“我真是大意，忘記買花生油。”“別擔心，我去借借吧！”我安慰媽媽說，於是，我走到隔壁去敲門，很快有人開門了，她就是上次跟我借鹽那個婦女。“打擾了，你能不能借點花生油給我？”我文質彬彬地說，她沒有回答，轉身就走進廚房拿個比上次大的杯子盛滿花生油，最後她說了一句話：“小心點！不要灑了！”因為有了鄰居的幫忙，我很快吃到了媽媽煮的香噴噴飯菜。
還記得有一次我上學快要遲到了，急得我跑著下了樓梯，剛一出門，鄰居叔叔看見我說：“看你這麼著急，肯定要遲到了吧！我用摩托送你去吧！”我點了點頭。在叔叔的幫助下我很快就到了學校，我道了聲：“謝謝！”他便騎摩托上班去了。我望著他離去的身影：高高的，有壯實的身軀，臉頰黝黑的樣子，我很想謝謝他。
直到有一天，我起得比較早，又見鄰居叔叔扶著他的摩托車站在路邊，很著急、很無奈的樣子，我過去一看，原來他的車子輪胎被異物扎破了。我微笑地說：“我幫你一起推到摩托維修店去吧！”到了維修店，我一看手錶，“呀！快遲到了！”我就一路小跑地向學校跑去，叔叔高興地說：“謝謝你，小朋友！”“不用，互相幫忙而已。”我愉快地回答道。
生活那些事雖然很繁雜，但遇到幫助就會變得十分簡單。
流年在左，感恩居右 篇16
高一作文 ,853字是誰將卵石鋪就成路，使我消遣想和不請自來的夜；是誰，在路旁繪出一片梧桐林，映我眼中的飄零。
秋風稍緊，將自己縮排大衣中，綿軟纖維，好像蒲公英般地柔軟，似曾相識。是小時候靠在姥姥肩頭，枕著她圍巾的柔軟；是點點碎花布絮滿棉花的柔軟；是和姥爺去麥地，憑麥苗拂過小腿的柔軟。
我想回到哪個小庭院中，和姥姥姥爺一起坐在冬棗樹下吃晚飯；我想牽著他們的手，走過小村莊裡的條條磚路，聽他們說每棟老房子，每家人。這時，天空飄過幾朵慵懶的雲。
初秋的月總是這樣，不經意間，灑下一片涼。好像久不散去的情懷。父母應該睡下了吧。冬日未至，他們就翻出厚衣服，讓你像一隻快遞包裹一般；又會在一個飄著雪花的冬夜慫恿著你出去看雪。夾雜著雪花的風撲在臉上稍有些疼。這雪似乎停不下，紛紛揚揚，還未知覺，便染白了父親的發。雪花終能拂去，可誰又能拂去父母雙鬢的斑白。從孩提至成年，你可知因為你，父母眼中下了多少場雨。長大，意味著他們的老去。漸漸地，他們會嘮叨，會滔滔不絕地重複著一件你認為無所謂的小事。一點一滴，貫穿你的生活。我們都是一粒種子，在父母的培育下成長，。但他們在老去，用自己逝去的年華換來你最青春的時光。我們總是在自己淺薄的認知裡理解著父母，等到最後終於醒悟時，他們卻是淡淡一笑。春水流入秋水，夏泥化作冬泥。父母不計回報。我何時才能長成一棵樹，為你們遮風擋雨，然後，開出一朵令你們欣喜的花。
和別人一前一後進商店，前面有人幫你扶住玻璃門，沒有說一句話，也記不清相貌，只記得那隻扶門的手上過著一隻小巧手錶，指標剛好一動，時間過了一秒；在飾品店徘徊，出門時粗心將鑰匙落在櫃檯，來尋時夜已深，長街上只暈開了一小片燈光，是年輕的女店主無聊地擺弄你鑰匙圈上的玩偶，見到你，會心一笑。所謂感恩，就像是描述一道閃過內心的光。
你是一潭清水，路人經過，無意間灑下一粒粒睡蓮種。其實你無須謝，只需靜靜地等，等到蟬鳴聒噪時，綻放一池夏花，又是路人經過，牽繞一縷清香。
風又染黃了一層層秋草，樹皮開始斑駁，城市中的綠一層層退去，葉鋪就在林地，等待，一層新綠。
書香伴我左右 篇17
國三作文 ,942字莎士比亞曾說過：“生活裡沒有書籍，就像沒有陽光；智慧裡沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。”由此可見書籍對人們的重要性。
古往今來，數不勝數的賢人能士用他們的行動來向我們傳達他們對書籍的渴望--蚊聲如雷的夏夜，車胤用布囊包裹著螢火蟲在悶熱的夜裡看書；寒風刺骨的冬日，孫康凍紅了雙手卻依舊瑟瑟發抖地在映雪苦讀；大雨傾盆的雨天，小小的林海音正在書店裡遨遊在書籍的海洋裡……想起自己的讀書經歷，便自愧不如了。
記得小時候看《水滸傳》時，經常一看就是一兩個小時，甚至睡覺前都還在回味書中綠林好漢的豪氣，他們的海誓山盟時常在我的夢中迴盪。最喜歡的還是搬一個小板凳坐在門口，迎著習習涼風，同藍天白雲一起賞讀《水滸》，多麼有詩情畫意呀！有時讀到精妙絕倫之處，便輕輕地合上書，閉上眼，彷彿自己來到了書中的世界：眼前烽煙四起，戰角號鳴，千軍萬馬飛馳，我軍披堅執銳，奮勇殺敵，逼得敵人丟盔棄甲，落荒而逃。暮晚，將士們踏著凱旋之歌，將軍大擺慶功宴，綠林好漢們大碗喝酒大口吃肉，替天行道，劫富濟貧，甚是樂哉！讀《水滸》，讓我領略到了綠林好漢們的俠肝義膽，“不求同年同月生，但求同年同月死！”的豪氣！
如今長大了，卻又偏愛上了唐詩宋詞。每一首詩，每一首詞都包羅永珍，意象萬千，只不過都隱藏在最深處，留給志同道合的後世之人去揣摩而已。午後恬靜時光，坐在門前階梯上，吹著微風，哼著小曲兒，看著詩詞，用心去體味每一句詩甚至每一個字，你都會發現又和上次體會的不同。沒錯，這便是詩詞獨特的魅力所在！我很欽佩古代的每一位詩人或詞人，如果可能得話，我真想穿越到古代去問問他們究竟是如何巧奪天工地將這些詩詞創造出來的！
品讀一首詩，念一段情。讀馬致遠的“古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。”，我體會到的是詩人懷才不遇的悲涼情懷；讀文天祥的“人生自古誰無死？留取丹心照汗青。”我體會到的是詩人堅貞不屈的愛國情懷；讀葉紹翁的“春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。”我體會到的是詩人對春天濃厚的喜愛之情。
多想靜靜地躺在草坪上，面對碧空如洗的藍天，迎著縷縷清風，看著自己喜愛的書籍，馳騁在書籍的海洋裡啊！
讀書的確是一件其樂融融的事，只要你能靜下心來跟著作者的筆尖走，體會詩人著詩時的情懷，一定會體味到讀書的莫大樂趣。願書香長伴我們的左右！
《天才在左，瘋子在右》讀後感 篇18
讀後感 ,11884字【篇一：《天才在左，瘋子在右》讀後感】
經同學介紹，我讀了這本書。剛看到這個書名的時候，我就被深深地吸引了。這本書的作者是著名作家高銘，書中以訪談的形式，記載了生活在另一個角落的人群的思想和行為，也許在我們許多人看來他們是瘋子，是精神病人，而在作者與這些人的對話中，我卻發覺，這些人的思想深度遠遠超過常人。
我並不瞭解精神病，也無法想像，精神病人到底應該是什麼樣。而在這本書裡寫過的每一個精神病人似乎都沒有傳說中那麼奇怪和令人恐懼，只是他們的思維方式比較獨特：有的會預知未來；有的會探尋時間和宇宙的盡頭；有的在嘗試人體的極限。這些在常人看來可遇不可求的事情，這些瘋子卻往往可以用他們獨特的思維理解，或者能用實際行動努力實現。也許這些奇特的事物的確是有獨一無二的解答方式的，而我們正常人卻至今也沒明白。這大概是因為我們缺少瘋子的那一份為目標努力而寧可放棄一切的執著精神吧！
我印象最深的是書中有一個神奇的老頭。他在一個獨立的病房裡，隨時都有人跟著他，以防他和別的病人談話。因為他能在很短的時間內，就能把對方聊激動了，並對病人的心理產生巨大的影響，致使有的人病癒出院，有的人病情加重。作者在和這個老頭的談話中，提到了時間的盡頭和空間的扭曲，在他看來，時間是有盡頭的，並且在中立扭曲造成的平衡中，將一個橘子放在薄膜上，薄膜會造成凹陷，而將一個小鋼珠滾過那個凹陷，並和小鋼珠移動向外甩出去的慣性達到平衡，小鋼珠便會圍著橘子不停地轉動。這也讓我們明白了，月球就像這顆鋼珠一樣，因為平衡，一直繞著太陽轉，而在橘子和鋼珠的重力下，薄膜會破一個洞，這便是黑洞，也是老頭說的時間的盡頭，我們留下的，也會永遠擁有。
讀過作者和病人的談話，我不禁聯想到愛因斯坦和日心說的維護者布魯諾。愛因斯坦在成名前，一直被人看過是瘋子，而布魯諾為了堅決維護日心說被教會用大火燒死。歷史證明，這兩位所謂的瘋子在科學界作出了卓越的貢獻，併產生了深遠的影響。
許多人是不被他人理解的。他們認定自己有超常的能力，亦或是有與眾不同的獨特思想，這也是我們常人所認為的精神病人或瘋子。我們應該用心與他們交流、溝通，去走近他們，理解他們，正如書裡所說的—天才在左，瘋子在右，也許有一天，這些超常的能力和奇怪的理論會成為讓世人驚歎的寶貴財富！
【篇二：《天才在左，瘋子在右》讀後感】
有句話說，瘋子並不是我們想象中的那樣，他們只是世界觀與我們不同。事實的確是這樣，對於那些所謂的“瘋癲”的話語，人們也許不僅僅會得到許許多多不同角度的世界觀的啟迪與思考，甚至還可能會發現，天才與瘋子真的只是一線之隔。
關於《天才在左，瘋子在右》這本書，為作者耗時四年深入醫院精神科、公安部等多種神祕機構，得與數百名“非常態人類”的直接接觸產生的國內第一本精神病人訪談手記。全書以通篇的訪談筆錄作為主體內容，形似報告文學，卻又遠遠高於報告文學。作者成功地把閃光的思想隱藏在一般般的敘述中，引發讀者餘味無窮的深思。
此書中收錄著各種形形色色的精神病人各種稀奇古怪的想法：有瘋狂地想要顱骨穿孔獲取反自然超能力偏執患者，而最終卻被心理作用嚇得死去活來；有存在被事實扭曲成為多重人格的殺人犯，儘管犯下罪行卻也折射出社會許多引人深思的情仇糾紛；有每夜被恐懼的夢境折磨得輾轉反側的精神患者，扭曲的夢境展現出放大的社會陰暗面；有堅定著自己家族的宗教信仰與文明的精神患者對自己的心理、宗教、預言等等匪夷所思的邏輯堅定不移……這個特殊的群體中，他們眼裡的世界不同於道說的人間，佛說的六道之一，哲學說的無窮辯證迷霧，歷史說的時間的累計，卻同樣妙趣橫生，也引人深思。
我個人讓我其中《飛禽走獸》一篇最吸引眼球。其內容大概講的是一個年僅19歲的年輕女孩，由於傳說中的第六感過於強大而導致她被診斷為精神病而送入精神病院。在她處於散瞳狀態時，所有人的影像都會虛化成為不同的動物。她小心翼翼、為人精細的媽媽是“貓”，慢條斯理的爸爸是“魚”，而活潑開朗、可愛淘氣的她自己則是鼴鼠。而面對照片、電影、電視等虛幻影像，她卻並沒有任何怪異的視覺反應。如此匪夷所思的症狀，作者最終得出一個驚人的結論：她眼中的動物都近乎完美地符合著每個人的性格特徵，如此神奇的天才技能，不能不令人嘖嘖稱奇。而由此卻被診斷為神經異常的可怕異類，讓人不能不為之嘆息。
【篇三：《天才在左，瘋子在右》讀後感作文】
有句話說的極好“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數。”在跟隨作者的筆觸閱人無數之後，你會發現，天才和瘋子或許真的只有一線之隔。
你們與那些“非常態人類”—精神病人接觸過嗎？你是否瞭解他們的心聲？沒錯，我給大家推薦的便是一本精神病人的訪談手記—《天才在左，瘋子在右》。
這個世界究竟是什麼樣的？幾乎沒有一個能說得清。在好奇心的驅使下，花了很多時間和精力去尋找答案，於是作者決定去問另一群—精神病患者們，去接觸他們或許能從中獲取一些答案。
我們知道精神病人的一些舉動實在是出乎我們意料之外，讓我們不能理解，他們並非正常人，有的喜歡滔滔不絕，有沒事找事的，有沉默的，有拐彎抹角的，跟大街上的眾生相比沒什麼區別，他們的世界觀令人匪夷所思，他們以我們從未想到的角度觀察著這個世界，作者用了四年的時間來接觸瞭解這些精神病人和心理障礙者。
為了讓你們更加了解這本書，我就來介紹一下幾篇故事吧！
《三隻小豬》—前篇，不存在的哥哥，從字面上就有一絲恐怖的感覺。主人公是一個五大三粗，又高又壯，五官長得挺楞的男人。但說話卻細聲軟語，用“她”形容合適不過。“她”認為自己有一個哥哥，實際上沒有—或者說很早就天折了，“她”堅信自己有個很會體貼照顧自己的哥哥。在“她”殺死了和自己同居的男友後，“她”堅持說是哥哥幫“她”殺的。
幾天後，“我”拿到了對“她”做的全天候觀察錄影。在第三天，“她”在熟睡中似乎被誰叫醒了。“她”努力揉著眼睛，先是楞了一下，接著興奮地起身撲向什麼，然後“她”雙臂緊緊地環抱著自己的雙肩。而同時，臉上的表情瞬間變了。“她”那不存在的哥哥，就是“她”的多重人格。
後篇：多重人格。
她說自己認識到了自己犯下的罪行，要作者把她殺了。如果他不殺了她，那麼他們共用的身體就構成了多重人格。她又給作者講了真人版《三隻小豬》的故事：三隻小豬住在一棟大宮殿裡，有一天兩隻小豬發現一隻可怕的怪物，就一起搏鬥，一隻小豬死了，為了保護最小的小豬，隱藏著怪物的存在，過了很久。事情再也隱藏不住了，但還是儘可能的保護那隻小豬，怪物這時發現了那隻最小的小豬，並殺死了它，最後那唯一的小豬不惜一切代價，燒燬了宮殿和怪物同歸於盡……。
不久後，他自殺了。據當時在場的人說，他沒有徵兆的突然用頭拼命地撞牆，直到鮮血淋漓地癱倒在地……
真實的界限到底是怎樣的，有沒有一個適合所有人的界定？該拿什麼衡量？
這是一本不禁令人震驚不已的書，它將可以使我們跳出慣性的思維，以一個個全新的角度去審視並思考自己關心的一切，通過閱讀釋放出來。
這本書可以真正讓你知道這個世界的真面目，不得不說：讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數。”你會有所震撼……
【篇四：《天才在左，瘋子在右》讀後感】
在智者的領域中，天才站在左，瘋子站在右，那中間是誰呢？
—題記
週末兩天，恰好時間充足，我便乘此機會讀完了《天才在左瘋子在右》這本書，這是一本精神病人訪談手記（我可從未聽說過這類書籍）。作者高銘用了四年時間，接觸了數百名“非常態人類”才完成這本著作。
書中講述了作者與多位精神病人接觸的經歷，每一個故事都簡單明瞭，又撲朔迷離。總而言之，它們（故事）清楚到讓人感覺身臨其境，以致於更加迷霧重重。在他（作者）所接觸到的患者中，有研究哲學、心理學、人體、生物學、宗教（主要是佛教）、量子物理學、符號學、瑪雅文明的各種各樣的人，還有一些多重人格者，“永生者”，“小說”家以及俱怕夢境、細菌甚至是月亮的人。作者的寫作水平很不一般，他將每個人物的形象、性格和已知的內心世界刻畫得栩栩如生，彷彿他們就在你眼前與你交談。由此可見，作者在收集素材與寫作上下了很大功夫，才讓我們讀者閱讀時體會到了一種特別的樂趣。
讀完書之後，多數患者給我留下的深刻印象是：知識淵博，機智過人。他們中間相當一部分具備了天才所具備的天資，可謂天賦異稟。然而，過人的天賦與他們極端的思想所結合之後，所誕生的便是一個畸形（心理上）天才—瘋子。例如：有位少年因研究量子物理學太過痴迷，結果漸漸產生了幻覺（也許他所說的東西真實存在，但我們無法看見，目前的科學也無法解釋），最後進了精神病院治療。還有一位公務員，為了研究瑪雅文明及其預言，不惜辭去工作，將全部精力投入研究，時間長了後精神開始出現異常，終於被判定為精神病人。但是，不管怎樣，他們的智慧與能力不可否認，儘管在我們眼中他們是“非常態人類”，但這或許是因為他們瞭解了一些我們所不知的事物，讓我們誤認為他們有“問題”。因此，瘋子即是超能智者，也是另一種意義上的天才。
儘管瘋子的智慧超於常人，但由於他們思維方式不同常人，甚至會產生危害，所以總要被關在鐵門與鐵窗的後面，與囚犯無差。然而一些天才有時也會透露出瘋子的影子。如果說瘋子是另一種天才，那麼天才就是沒被關起來的瘋子。因此，這讓我不禁聯想到了一個詞—中庸。所謂中庸，就是中正和永恆持久，這是一種為人之道，處世哲學。中庸的智慧，不僅利於人際關係的建立與發展（這恰好填補了精神病人不善於打交道的短處），也是在做人做事上實用的學問。學習中庸，可以讓你受益終生，也許中庸之道不能讓你成為最聰明的人，但它可以讓你成為人際關係最好、為人處事精明的人才，而這樣的人才，恰好介於瘋子與天才之間。所以，我希望我自己和所有正在努力的人，一定要學會中庸，切不可走兩個極端，否則你不是名垂千古便是一事無成，這樣對人而言精神壓力不是太大了嗎？與其這樣，不如學習中庸，讓自己感受到生活中的樂趣。
為了實現這個目標（成為人才），我將會繼續努力，決不偏左或右，筆直地走下去。
天才與瘋子並排站著，中間有條粗線將他們一分為二，而人才便站在這條線上。
—後記
【篇五：《天才在左，瘋子在右》讀後感】
這本書以訪談錄的形式記載了生活在另一個角落的人群（精神病患者、心理障礙者等邊緣人）深刻、視角獨特的所思說想，讓讀者可以瞭解到瘋子或天才真正的內心世界，內容涉及生理學、心理學、佛學、宗教、量子物理、符號學以及瑪雅文明和預言等眾多領域。其內容真實性我並不知道，但我寧願相信是真的。
一個不同的世界，一個從未接觸過的世界，這個世界裡的人看見了都恨不得離的遠一些，一個不被人所理解的世界，可又有誰知道這個世界裡的奇妙。
一個精神病人與作者交談，她告訴作者她所發現的“石頭有生命”“螞蟻是個細胞”，在常人眼裡看來，這些都是可笑，可是哪一個科學家在提出論點時，是沒被人質疑過的，“貝多芬”“愛因斯坦”在常人面前就像是一個瘋子，可是，他們卻被譽為天才，或許，瘋子和天才之間只有一步之遙，天才和瘋子的世界都是我們所不能理解的。
天才是為了一件事而瘋狂，但瘋子是因為一件事而瘋掉，或許天才是早出生的人類，而瘋子卻是早出生的天才，就像這本書的第一篇《生命的盡頭》，一個女精神病人天天蹲在石頭或者花草前仔細研究，好幾年沒跟任何人說過一句話，作者試著與她交流，卻被女病人的話驚得目瞪口呆。
所有的事物都具有兩面性，不要讓任何一個事物的形象在你的腦海中定格，在我們的生活，或許有的孩子不愛學習，盡做一些不是學生應該做的事，幾乎是無惡不作，大家都對他搖頭，可又有誰能預料到在不久的將來，他是否能有一番作為；而那些讓大家都豎起大拇指的孩子，誰又能保證以後的他能像現在一樣優秀，所以不要小看你身邊的任何一個人，他總有一天會讓你目瞪口呆。
當然，你也千萬別看輕自己，遇到挫折，或是失敗時，重新爬起來，上天對每個人都是公平的，給予了我們每個人無限的潛能，就要看你是否能挖掘出來，或許不顧一切的拼一次，創一次，美好的未來就在向你招手，相信自己，別人能做到的，我也一定能做到，將來成功的你一定會感謝現在努力的你，當在失意時，不要輕言放棄，跨出這一步就將會是光明。
每一個人都將是祖國未來的希望，或許離成功的你只有一步之遙，就像瘋子和天才也只有一步之遙一樣！千萬別看輕你自己！
【篇六：《天才在左，瘋子在右》讀後感】
在繁華都市的大街上，人總會擠在一起的。在各式各樣衣著的人身邊擠過，就像一陣陣洪流，在各色的大樓之間擁著，填塞了這座都市。
在這片人的海洋之中，有一座座無法被沖垮的海島—一棟棟的的高樓，與真正的大海相同的是，在這人海之中也有一塊塊礁石。相比那大海，這礁石並不高大，反之，還顯得十分的佝僂與醜陋，我們將其稱之為“神經病”。他們所到之處，總能在“波濤洶湧”的人海中開出一片空曠的境地—密集的人群會迅速地散開。這樣的行為，與其說是“敬而遠之”倒不如說是一種骨子裡的厭惡了。
之前的我也是如此，但是之後，我卻意識到了這是多麼的錯誤與愚蠢。是這本書洗禮了我的心靈。
這是一本以報告文學為形式的書，書的作者是任某公司經理的高銘，他花費四年的時間，深入全國各地的多所精神病院調查，探訪了精神病人生活，寫下了這本書，以一次次採訪記錄的形式，展現出了那不為人知的，精神病人的世界。倘若這位作者不是擁有許多普通人欽佩的學歷與資質話，或許人們也會以為他就是精神病人，他本應該進神經病院的。可見，在這人與人之間，存在這多麼深的誤解。
其實，當我們稱那些患者為“精神病”時，就已經帶上了無法泯滅的誤解了。他們與我們樣，同屬於“人”這一種族，但我們省略了末尾的一個“人”字，足以體現了我們心底裡根深蒂固的偏見了。我們是正常人，他們則為“精神病”—就如同我們稱自己為“好人”“良民”稱犯罪為“壞蛋”“勞改犯”一樣，我們之所以可以毫無壓力的說出這樣的話，是因為“好人”在數量上遠遠的超過了其他“另類”如果有一天，犯罪的數量遠遠超過你了“好人”那麼，或許在那個時候，我們就不再是好人了。
在讀這本書的過程中，我逐漸認識到，“精神病”之所以是病，是因為那些病人對他們自己獨特的思想與愛好過分的熱愛與投入，而他們的思想，通常並不為常人所理解，正是我們憑藉著數量上的優勢，肆意去歧視他們。在許多故事中，裡面的患者都有學歷的。在他們所講述的內容裡，不乏我們所理解的，但是仍然有許多我們不理解的，也許他們的想法是正確的，但是以今天人的科技與智慧無法去解釋罷了，於是被稱為“瘋子”了。或許在未來的某一天，他們的理論會像現在的那些定律一樣，成為世人皆知的真理。而那些現在的真理，或許在未來的某一天被推翻。
瘋子與天才，似乎並沒有本質上天與地的差別，相反，他們之間有驚人的相似之處，反之，卻是十分貼近的。在歷史上那些偉大的人中—哥白尼，布魯諾，巴德斯也不被人所理解，也被稱為瘋子。但是，時間卻證明了他們偉人的存在。而我們所熟知的一些人—托爾斯泰，牛頓，梵高，都有一定程度的精神分裂症。人的知識是隨著時間而進步，更新的，在這個時代所劃定的界限外，超前者稱為瘋子，落後者即曰腐朽。或許，在這個時代中稍稍超前的人，才可以稱為“偉人”“天才”他們是為人所理解的病人，而正是世界上存在病人，我們才以極緩慢的速度進步著。
瘋子與天才，或許只是在一個觀念，一個思維方式的差距，天才在左，瘋子在右。不成功，變成仁。
【篇七：《天才在左，瘋子在右》讀後感】
這本書是陶瑾同學推薦給班上同學們的，一聽到這書名我便就對這本書有了興趣，或許是因為它“天才”與“瘋子”的強烈，對比更引我注意力，想去一覽究竟：“天才”與“瘋子”會碰撞出怎樣的火花呢？
當我在網上查詢到這本書時知道了這本書是通過作者與一些“病人”的採訪，以訪談錄的形式呈現在我們面前的精神病患者的內心世界，通過這種獨特的角度，我們能夠了解這些“瘋子”如“天才”一般的思想。
整本書中令我印象最深的其實是那個能夠把街上的人當作動物看的女孩。起初，我與作者一樣，有些懷疑這個女孩，她是否偽裝成“病人”的樣子。她只需故作驚訝，然後指著無辜的路人說：“看！那一隻會用後腿走路的獅子！”即可，卻不曾想女孩所說的一切都是真的。
當初作者在、說明確實這個女孩的病是真的時候，我也吃了一驚，道：“天哪，如果我也是這樣的就好了啊，不用那樣小心翼翼的洞察人心，然後謹慎地交往，而不是隻要像女孩一樣簡單地望一眼便知一二，覺得好笑的也不用掩藏地大聲笑出來；覺得無趣得也不用怎樣作為禮貌的回以微笑。
回過頭想想，能夠這樣的女孩也正因為沒有幾個而被歸於“精神病“範圍。如果我也擁有了這樣令人驚歎的“技能”，之後便可肆無忌憚地笑啊哭啊也好，也不會開心的吧，畢竟被人冷落，被人拋棄，便就成了那樣膽怯、害怕的性格，沒有任意的自由可言吧！就這點相比，我也的確是比她幸福了許多—我是“正常”的呀！
然而許多時候，我們卻會迫不得已的露出許多並不想要露出的微笑。久而久之，微笑便成了一種禮貌，那是“應該”露出的才對。甚至別人會問你：“你為什麼不笑呢？”這時候又該露出尷尬的微笑了。
她作為一個患者，或許的確是“瘋子”，但是如果側重於看她的各種行為舉止亦或思想來說，她卻又的確是“天才”。所以，我們也不能只顧忌他人表面現象或者外表而不再去關心他人的內在。所以我們應把每個人都當作“患者”對待，把一切向最好的方面去想象。這樣才不會把美好的事物扼殺在搖籃裡。
我們應該將美好的一面面向他人，這才是一個美好的社會，一切才都能美好起來。
【篇八：《天才在左，瘋子在右》讀後感】
你有沒有過從自己的視角去審視“精神病人”呢？“精神病人”到底又是怎樣的呢？翻開《天才在左，瘋子在右》這本書，你會像在與精神病人談話一般，書中便會有你所好奇的答案。
本書作者高銘耗時四年，深入醫院精神科、公安部諸多神祕機構，得以與數百名“非人類”直接接觸，最終產生了国內第一本精神病人訪談手記。
本書的封頁有些詭異，在一塊長方形內有許多眾人所看不懂的奇怪的畫中，左右兩邊各有半塊人臉的影子，大概代表天才和瘋子的關係吧。
在此好奇心的驅使下，我翻到了第一面，題目是“生命的盡頭”。我頓時一驚，與精神病的談話竟然談如此高深的話題，難道這是一個哲學家精神病？
我帶著許多疑問往下看，漸漸地，我的臉色變了。這篇文章講的是一個女人，在地球上找到了一種新的生命形式。比如她說：螞蟻是一種生命的細胞。蟻后是大腦，兵蟻是身體的防衛組織，工蟻是細胞，嘴、手用來找食物，用來傳遞，維持大腦。它們聚在一起，就是生命。石頭也是一樣，但是是另一種生命形式，其實它在動，只是太慢了，我們感覺不到而已。
宇宙如此之大，除了地球上的人類，其實還有許多不同生命，只不過生命形式不同罷了。只有用於探索、執著，善於發現的人才會注意。她注意到了不同尋常的事物，而其它人卻認為她是精神病，實際上是其它人的無知與愚蠢。就像哥白尼發現的“日星說”，就像凡高早年畫的畫一樣。
許多天才都是埋沒在人們的質疑聲中，堅信真理的天才，只有碰上相信真理的人，真理才會發出金光，造福於人類。
倘若有一天，你覺得你在和一位精神病患者講話，沒準，他便是潛在的天才！
《天才在左，瘋子在右》寫的給我帶來的不僅僅是驚奇，還有思想的震撼……
【篇九：《天才在左，瘋子在右》讀後感】
在班上同學介紹了這本書之後，我通過某種特殊的渠道得到了這本書。但是由於時間問題，沒有讀完。
這本書的第一篇文章是作者和一位“病人”觀察蟲子的故事，同學也是介紹過的。不過我還是要再說一次：他每天蹲在那裡看小花小草，不知道在觀察什麼，為了什麼。直到作者去和他蹲了幾天，讓作者被他信任，這件事才大白於天下。原來，他認為像石頭這樣的“沒有”生命的東西，其實是一個單獨的生命體，只是我們沒有發現而已。但這種可能性也不是沒有，說不定就是這樣呢？
我還記得的一位認為他一直都在寫一篇小說，而他便是這篇“小說”的主角。我們全部是配角，他不知道這篇“小說”什麼時候寫完，什麼時候收筆，他只知道這是一篇小說，一篇介紹他的自傳體小說。當作者去採訪他時，他在桌下刻出什麼時候，開這家醫院，也就是情節的轉折。而最後他也做到了，日期也一樣。和上篇一樣，在我們其他人，也就是所謂的正常人想不到，不敢想，想都不敢想的東西，他想到了，而且還說出來，勇氣和想象力都超過了正常人。可能他們與天才的唯一區別，可能只是想象有方向不同吧。
另一個讓我印象比較深刻的是另一位。據他說述：“我殺了他，但是他沒有死。”他每天都會去同一棟子殺一個人。而且在他的記憶中，用繩子殺了他之後，在他離開這棟房子之後，他還向被他殺的女友互相招手。作者甚至去體驗了一下，但似乎完全不像他描述的一樣。他只看到一些警用膠帶還有他給被殺害的女友蒂的一本雜誌。當作者離開那棟房屋，向那個視窗張望時，他想象出了一個女人，在那裡向他招手。這聽起來有點恐懼，有點讓人毛骨悚然。但是這件事真實發生在他的世界裡，真實的發生了。
總的來說，這些人被我們這些“正常人”稱為瘋子的原因是因為他們與我們的想法完全不同，世界在他們的眼中完全是另一個樣，比如說我們通過光反射到蘋果上，發現蘋果是紅的。可是他們用某種其他辦法，卻發現是綠色的。我們便對他指指點點，從此，一位天才就變成了瘋子。他們與我們對世界的概念完全不同，能想到我們想不到的東西。這是一種好的精神，好的性格。可是他們為什麼不被我們稱為天才而被稱為瘋子呢？就像題目一樣，只是他們想走的方向不對吧。
【篇十：《天才在左，瘋子在右》讀後感】
這本書太新奇了，這是我認識這本書的第一印象，立即兩眼發亮，聽完同學的介紹後，想買這本書的慾望更是蠢蠢欲動。
為什麼我說新奇？因為我們生活中遇見過瘋子，少的是去嘲笑他精神正常，多的則是躲他，驚恐他，生怕他手上的棍子重重的擊打在自己頭上，生怕他那犀利而猝獰的眼光盯上自己死死不放。但是我們從未走進他們的世界，後來我就思考了為什麼我們害怕他們，因為他們理論上認為是兩個星球的人，也許我們面對光明一面，他們面對黑暗，我們是陽，他們是陰。
認真閱讀著這本書，間接地認為在那十幾分鍾內我是一個瘋子吧。不可思議的是，每閱讀完一篇文章，會使自己在荒謬的語言中糊塗地迷失方向。從那精神病人口中所訴的點點滴滴尋找到一些人生的真理。從精神病人曾經的痛苦中發現一些我們也有過的事情，那些痕跡是在受控的大腦中永遠無法抹去的。讀完後我又再次的思考著，也許是我們不正常？還是普通人類的智商過於低下，走進他們的內心，像是兩瓶不同顏色的墨水攪在一起的混亂。
有一篇名叫《雙面人》的文章挺讓我印象深刻，那是一位極其特殊的患者。表面上看上去與正常人沒有什麼不同，說起話來也同樣堂堂正正、思維毫不混亂。醫生一開始便勸他出院，但是，每當他睡著時，表情極為凶獰，並且那個程度是正常人無法做到的，書中說道：“兩個眼角不可想象的往太陽穴的方向吊起來。露出大部份眼白，瞳孔縮得很小，眉毛幾乎扣在一起，鼻子上的皺紋緊緊地擰成了一個疙瘩。上脣翻起來，甚至露出牙床，臉頰的肌肉幾乎全部橫過來的，嘴角上掛著一絲笑容—絕對不是善意的，應該說，是惡毒的。”看完後，我認為此患者可能是壓力過大，而導致發生這樣的現象，但是，他在後來不做任何醫療，包括不服任何藥品時，自愈成效，並且以後再也沒有復發。
這本書裡的文章不像文學那樣豐富我們的寫作，也不像哲理書一樣讓我有自己的世界觀。但是它能夠讓我們有機會站在“精神病人”的角度來審視自己，像剛剛那篇文章。表面上看上去沒什麼，但是那位精神病患者能靠自己的毅力來恢復自己，這大概是咱們難以想到的，因為我們並沒有此經歷，可我們也有因為壓力與困難而導致焦燥不安，煩燥無比，我們是否也能像那位患者一樣自愈，想想樂觀的與快樂的事，讓自己從生活的黑暗中走出來？那位患者的能力與精神是值得我們學習。
這麼說吧！這是一本特別的書，同樣也是我人生閱讀到的第一本精神病人精神訪談記，也許，天才和瘋子真的只能一線之隔！
【篇十一：《天才在左，瘋子在右》讀後感】
如果有一個瘋子坐在你左邊，一個天才坐你右邊，你會更靠近哪邊呢？正常人的答案几乎全是右邊，我的答案也是一樣。但當我讀完《天才在左，瘋子在右》我決定坐中間。作者高銘是個十萬個為什麼，什麼都要問為什麼，他問周圍的正常人，在你看來，世界到底是怎樣的呢？他們並沒有認真的回答，因為他們很少有人想過這個問題，他們更多的是忙於事業，愛情、家庭。失望的作者決定帶著複雜的心態，開始接觸這個特殊的群體，想知道他們是怎麼看待這個世界的。
作者高銘是我看到最勇敢的作者，他花了4年時間，通過各種渠道，利用所有閒暇時間，探訪精神病院，公安部等機構，對“非常態人群”進行近距離訪談，創造出這本書。
你聽過一個笑話嗎？有一個精神病人，整天什麼也不幹，就穿著一身黑雨衣舉著一把花雨傘，蹲在院子裡潮溼黑暗的角落，就那麼蹲著，一天一天的不動，架走他他也不掙扎，一旦有機會還穿著那身行頭，打著花雨傘原位蹲回去，那是相當的執著。很多精神醫生都看過了，都說沒救了，但有位心理學家，他不說什麼，只是穿的和病人一樣，也打了一把花雨傘和他蹲在一起，一個禮拜後，終於有一天病人主動開口了，他悄悄的往心理專家那裡湊了湊，低聲問“你也是蘑菇嗎？”
作者也碰到過這樣的患者，作者也問那個心理醫生，一樣裝著陪那個整天觀察花花草草石頭的人一起觀察，他們最後交流了起來，那個患者盡發現了石頭也有生命，螞蟻是個細胞。當我讀完這篇《生命的盡頭》時，我很驚訝那個患者的思維和她那對萬物的觀察。她將螞蟻族中，蟻后、幼蟻、工蟻命名為了“鬆散生命”，她將螞蟻家族比作為“人們的細胞運動”，這也許是科學家觀察不到，想不到的，因為一個正常人不會去留意路邊的石頭有生命，也不會去認真的觀察螞蟻，我不禁想到了著名的昆蟲學家法布林，人們也曾認為法布林是個瘋子，因為他也如那患者一樣一有閒暇時間便對花草發呆，但當法布林著成《昆蟲記》時，人們非常驚訝，不再認為法布林是個瘋子。那些名人中“瘋子”並不少，梵高、貝多芬、列夫托爾斯泰，因為他們有自己對這個世界的看法，他們有著與常人不同的世界觀。
我想，這位患者也會成為一名著名的學者。瘋子中有許許許多多名人，我想他們應該變自己對精神病患者的看法，應去傾盡他們，他們不是我們罵的物件，他們只是想法、世界觀點、看待整個世界的方面不同，我們應去傾盡他們關愛他們。
朋友，跟我一起來傾盡這些瘋子吧，當我們坐在天才和瘋子中間時，我們不在去靠近天才，而是坐在他們中間！朋友，請改變你對精神病患者的看法，其實他們很善良，朋友，請留意你身邊的任何一個人，無論是天才還是瘋子，你都會觀察到他們的優點。
【篇十二：《天才在左，瘋子在右》讀後感】
這是一本以訪談錄形式的記錄地球中人類的另一個群體—精神病患者，在作者的訪談中他發現一些精神病患者並不是人們想象中那樣的可怕，那樣的瘋狂。在精神病中其實有很安靜的患者與瘋狂的患者之分。
而在那些安靜的患者中是作者主要訪談物件，他們不是一無所知，口中都是荒唐的思想，其實這些思路也是有一定道理的，就像其中一個精神病患者所說的：”不用很遠，只倒退一百多年，你對當時頂尖的物理學家說你拿著一個沒一本書大，沒一本書厚的東西就可以跟遠方的人通話，而這要靠圍著地球轉的衛星和你手機裡那個跟指甲蓋一樣大小的卡片，你可以坐在一個小螢幕前跟千里之外的陌生人交談，而且還不需要有任何連線線；你看地球另一邊的球賽只需要你按下電視遙控器。他會怎麼想？他會認為你一定是瘋了，而且很白痴，因為那超出當時任何學科的範疇了，列在不可理喻的行列，對嗎？“就是這麼一段話就可讓我們引發深思，那些病人所說出的那些”偽科學“”不可理喻的東西“也許在以後的時代便被發現、發明，也許這只是時間的問題，只是他們沒有好的表達，讓我們理解，這當然也是超出了我們的想象範圍，也許這樣的瘋子就是比如今科學家更加激進的天才，只是不被大多數的正常人、非天才所理解、所接受而被埋沒在黑暗的精神病院裡。
當然在這個世界上也有著幸運的”瘋子“。比如說，偉大的科學家伽利略，他在證實自由落體的快慢時人們一直誤以為是古希臘的亞里士多德認為的重的比輕的落下快，從而有人對他表以諷刺：認為他是精神病，但是他在眾人面前做出實驗，證明了他的猜想是正確的，從而使他”精神病“變成了”偉大的科學家“。
如今的科學已是如此的精密、高新，想必那些”瘋子“所想出的認為無法理解的猜想，如果是正確的那麼證實它的過程將是多麼的複雜，而不像從前科學不發達的時候，證實那麼簡單。那些”瘋子“的遭遇就好比一個學生在做一道幾何難體，一眼就可以看出最後的答案，然而不知道證明過程一般痛苦、無奈。沒有證明這道題就”錯“？
這本書讓我們看到了可能超越人類的人類，就像作者所說的那樣，這本書中的故事不是看上去那麼有意思，他在描述一個極悲慘的故事。他展現了一個個精神病患者的內心讀白，就像一句流行語，現在又覺得頗有道理：永遠不要歧視瘋子，他們只是與我們的世界觀不同罷了。
左手父親，右手母親 篇19
國一作文 ,667字我是個山裡的孩子，在小時候，我就被養在爺爺奶奶身邊，幼時關於父母的記憶實在是少之又少。自小學開始，我才開始和爸媽一起生活。
爸爸很忙。他不是大老闆，不是救死扶傷的醫生，也不是育人靈魂的老師，他是一個工人，但他很忙。一年之中我很少見到他，見面的日子加起來不過寥寥半月。他有一次答應帶巧克力回來給我，但過了很久也沒有兌現，加之我也不太愛吃巧克力，這事也就不了了之。後來有一次我無意中提起此事，他沒過多久就帶了一盒巧克力回來。
爸爸總是會忘記很多事，忘記請假回家，忘記我的生日，忘記他的生日，甚至忘記他的肩上有毛病，不能過於勞累。他很努力，她努力地想為妻子兒女營造一個幸福的家。他也會很孩子氣，早上賴在床上不肯起來。生活如果有太多重擔，他一個人都已承擔，父親的愛沉重如山。
媽媽很嘮叨。她永遠叮囑我過馬路時注意看車，下雨時要記得帶傘，天冷了多穿些衣服。她的嘮叨讓我有點煩，嘮叨得我耳朵都快長繭了，所以我抗拒，我似乎已經練成了“閉耳神功”。媽媽很節約，她不愛吃，不愛穿，唯一的興趣愛好就是追電視劇。她不會把自己打扮得光鮮亮麗，但她捨得為我花錢，幾千塊的學費眼都不眨地交。我愛看書，家中的書架都快被我堆滿了，買書的錢都是媽媽給的。廚房是母愛的煲制地。我小學還沒有寄宿，每天中午回到家第一句話就是“今天吃什麼？”，媽媽每次都變著花樣做出各種菜，有個會炒菜的媽媽真有口福哦！
一生之中總有些人在疼愛你。媽媽像右手，你總是使用它，它一直無私地奉獻；爸爸就像左手，用的不多，但同樣重要。一雙左右手支撐我們成長，幫助我們度過風風雨雨。
愛不說，但一直在。
你走後，孤單陪我左右 篇20
國二作文 ,795字從你走後，我的世界只定格在我們歡樂的瞬間。
你知道嗎，你離開的那一天，我去火車站送你，手中拿著一個大大的可愛熊，正如你嘻嘻哈哈可愛的樣子。你在人群中看見我，匆忙在月臺跑下來抱住我。我知道你也很難過，可你卻來安慰我，我假裝學著不在意的樣子，你溫柔的聲音淺淺的帶過每一個字，我時不時的“嗯，啊”的迴應著，想著或許這樣能讓你安心走。可是當你嘴裡說著“再見”的時候，心中的那層保護膜還是破了，滾燙的淚珠在眼角流過。明明不想讓你難過的，可是最終還是沒做到。
你知道嗎我只能默默的開著火車與我慢慢拉開距離，一直一直，最後變成了一個小黑點。那時我才意識到你我兩人分別了，今後再見到的機會是少之又少。突然覺得心好涼，就像是一塊大石頭壓在心口。
你知道嗎，從那以後，我只能一個人上學，一個人吃飯，一個人放學，一個人上輔導班，一個人去我們兩個人以前最喜歡的店裡喝奶茶……每次去我們的祕密基地，心中都會有種說不出來的感覺，腦子裡想著你彈著吉他的畫面，恍惚之間回到只屬於我們兩個人的歡樂世界。你發現了嗎，我的世界裡沒有了你，那段孤單的日子裡我都是一個人躲在角落的縫隙裡生活。
有一天，你打電話哭著跟我說，你好孤單，沒有我的陪伴總覺的生活少一點什麼，什麼時候才能擺脫，才能過去。我默默地不說話，聽你傾訴。有時候我自己問自己，這段日子何時才能過去，你什麼時候再回到我的身邊？你離開的那段日子裡，我終日感覺孤單流經我的每一個血管裡，跑到我的每一個角落裡，好難受，我試著學會堅強，裝作強壯默默打拼，即使遍體鱗傷，也不放棄因為我知道你一直在我身邊支援著我。有一天我突然發現我不再害怕黑暗，不再害怕孤單，不再害怕失敗。
你知道嗎，我很擔心你你在哪個城市怎樣，會不會交到新朋友，有沒有像我一樣。你要知道孤單並不可怕，只不過是你心中築起的一道心牆，所有的情緒，也只不過是你放不下的心結。
每當孤單來臨時，努力奔赴下一個未知的明天。