學而優則為何？相關作文20篇
學而優則為何？ 篇1
高二作文 ,801字秦?飛，一位耶魯大學的畢業生。他放棄跨國公司，走進窮鄉僻壤，紮根農村，深入基層。從秦?飛的身上，我看到了什麼是“仕而優則學，學而優則仕”。
對於“學而優則仕”，不要簡單的理解為學習好就去為官，儒家所說的學，包含學習知識和提高修養兩重意思。學的終極目的是“修身、齊家、治國、平天下”，這是一種社會責任感。“仕而優則學”，又提出了更高的繼續學習的方向和目標。正是在這種迴圈中，一個“學而優，仕而優”的人才能逐漸實現了“治國平天下”的社會責任與抱負。
可能對於忙碌於學業的我們而言，更多的人不知道為何而學——為了衣食無憂的生活，還是為了其他人羨慕的目光？或者，以秦?飛為榜樣，為了實現自己的抱負和理想？我認為，讀書只是為了增長自己的學識，至於職業則是自己的選擇，每個人選擇都不同，關鍵是你想真正實現你的夢想，去一片廣闊的天地中施展自己的才華。
可能現在的我們對未來充滿迷茫和無知，或者只是單純懷著美好的理想，卻從未付諸過行動。如當年剛出名校就紮根深山的秦?飛一般，可能當年那個初出大學的他確實是一個理想主義者，但下鄉數年後他早已不是吳下阿蒙，而是個地地道道的執行者，守護者，創造者。他學會了"智慧"地利用自己的優勢，並且不再唯唯諾諾。他一直在行動中，努力去改變每一片窮鄉僻壤。
秦?飛讓我們感動的不是一個海歸大學生當了村官，而是他堅持夢想、投身建設、不計回報地付出。在他走入黑土麥田的那時起，他就已經不平凡。
從他的身上，我看到新一代青年村官的成長，一個“苦旅”的歷程，對他而言，既是學習，也是成長，雖經歷磨難，但從未放棄理想。一路走來，他學會了在流言蜚語中要淡定，在他人置疑的目光中去蛻變。
為何而學 篇2
國一作文 ,544字時間匆匆，然而，時光卻不會倒流！因為遺憾，終究只是遺憾，時光不會倒流，珍惜現在，擁有未來！這樣的結果中就是美好的！願我們不會後悔，願我們知道時間的不易！願我們擁有自己想擁有的！為何而學，為了我們自己，為何而學？為了我們的命運！命運就在此時，希望我們從來都不曾失去！
努力
也許，努力一點總是會有所收穫的！也許，努力一點人生將不會太后悔！太遺憾！但不曾努力額的人生將會有過多的損失！因為青春只有一次，命運也就只有一次！為了自己的命運，那就勇敢的拼一把！拼出不同，拼出風格！也許，這就是我們想要的結果！努力將會決定這一切！希望我們不負美好時光，依舊初心依舊！願一切安好，我們永遠努力！努力不是錯，然而錯於我們。珍惜所珍惜的，才能擁有所擁有的！不忘初心，方得始終！為夢而追，為理想而奮鬥！
奮鬥
為何而學，為何奮鬥！也許奮鬥了，將會更好吧！也許學了將會變得更好吧！也許學了將會變得更加優秀吧！奮鬥依舊，成長之路值得珍惜！成長之路懂得了解。希望我們不再會有患得患失的感覺！只希望青春無悔，只希望青春無怨！為了幸運，更為了自己，希望我們依舊初心以舊！希望我們將會更好！
為何而學，為了自己，更為了自己的命運！希望一起將會更好！也希望我們從來都不後悔！
為命運而奮鬥，為青春而追求！相信自己，我能行！
為何而生 篇3
國一作文 ,659字親情、友情、知識，已默默的伴我走過了十八個歷經風霜的歲月。面對成人的洗禮，有幸福和快樂的味道，但也有一絲苦澀的愁惆，我時常問自己，我為何生？
我為一切值得我追求的事物而生，我為天地間的繁華、自由、寧靜，以及我時常期望的快樂而生。
我為陶淵明的歸隱之寧靜而生。
我一直為他“採菊東籬下，悠然見南山”的閒適，寧靜而折服，閉上眼睛，輕盈想象，自己身於詩中的景象，遍地的菊花為我而開，五彩的蝴蝶為我而翩翩起舞，聳立的山峰為我而騰煙四起，天地為我吟唱快樂的曲調，譜寫幸福的歌賦，那是多美的景象。
我為李白的不為權勢折腰而生。
李白曾在《夢遊天姥吟留別》中大聲的吟誦“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，我們要讀懂人生的哲理，人不是為他人而活，而是為自己的自尊、自強、自立而活，要為自己的一生，為權勢而折腰的人是沒有骨氣的人，人為一口氣而活，不要讓華麗的外表矇蔽了自己的心靈。
我為知識的追求而生。
從孃胎裡一股氣的鑽出來時，我們就在不停的學習新的知識，知識的可能領域，總是引領我到天堂的境界，人的一生就是用知識來充實的，知識學不盡，可益多，益多時則內含益豐富，這就是人生的價值。
我為那久違的快樂而生，因為一次成功，則意味著快樂的花香的到來，成功是優點的發揮。
人是值得活的，為呼喚你的使命而活著，為促使你前行的靈魂而活，你將收穫很多的幸福，愛在左，情在右，一路行走，一路播種，一路收穫，這味道比蜂蜜甜多了。
我為何而生？不同的歲月，有不同的回答，也許是為可貴的親情而生，為難得的友誼而生，為真正的快樂而生，為久違的成功而生。
為何而生 篇4
國一作文 ,820字為何？為何？為何寂寞的夜晚總是那麼漫長？未到弱冠之年的我，卻像臨近古稀之年的老人，有煩不完的事。夜晚，獨自一個人躺在床上，我常常會問自己：“我來這兒是幹嘛的？我活著是為了什麼？”而後，我又會告訴自己：“你是來學習知識的。你活著，是為了長大後，好好報答父母的辛勤養育之恩的。”但是，現實讓我不得不低頭。
海子，一個眾人皆知的作家。她的作品《面朝大海，春暖花開》更是被選入中學教材。然而，就是這樣一個才華橫溢的作家，最後卻是以在山海關臥軌來結束它年輕的生命。說實在的，我很佩服他的勇敢，敢於用常人難以想象的方式，來擺脫現實這灘汙水。但她似乎沒有想過她為誰生？為何而生？想到這兒，我不禁再一次問自己：“我為何而生？”
臨近弱冠之年的我，經歷了太多太多！
小時候，無憂無慮，感覺這個世間千奇百怪，無所不有。於是，我盼望著自己快快長大。那時，我為長大而生。
小學六年，隨著年齡的增加，忽然覺得書本里面的世界真精彩。小學三年級，只會認字、寫看圖作文，算簡單數學運算的我，特喜歡和哥哥強者出眾的課本來看，尤其是政治、歷史、地理這三科的課本。這往往讓我哥哥沒書看，也間接影響了我的觀念。小學，我為書本而生！
聖上初中後，漸漸離開父母，啥事都得自己做，有些事情得自己做決定。於是，我開始想家了，想念父母了，也漸漸明白社會並不像小時候所認為的那樣千奇百怪，那樣的精彩。於是，初中，我為了解和適應和會而生！
如今，升入高中了。在這近兩年的時間裡，我又經歷了很多人情世故：朋友的離去，家人的去世…我忽然覺得這個太複雜，複雜得讓我快要窒息了。每天一睜開眼，將就要面對如此多的人，那麼多的事。爾虞我詐、強顏歡笑、笑裡藏刀，這些詞語用來形容現在的人毫不過分！我曾經想過通過自己的努力，來改變周圍的一切。但很快，我發現那是一個無法實現的夢，很天真的一個夢。我也因此明白：現實一點好！
小時候為了花花世界而生；小學為了書本而生；初中為了適應社會而生；現在，我為活的精彩而生！
為何學習 篇5
國二作文 ,754字自孩提時起，我的心中便有一個疑惑：“為什麼要上學呢？”
起初，我問媽媽，媽媽回答我說：“孩子，為了將來有出息啊！”對於媽媽的話，我似懂非懂，這也就成了我心中的一個未解之謎了。
步入小學，老師教導我們：“為中華之崛起而讀書。”老師向同學們解釋說，這是周恩來總理少年時代讀書的誓言。但我覺得這個問題仍然沒有得到滿意的回答。因為沒有社會的閱歷，所以對於“紙上談兵”的答覆並不那麼感悟，那麼在意。我不能體會到這種深沉而熾熱的愛國情懷。
少年時總是貪玩，對於生活中的事物並不留意，今天忘卻昨天，等到明天就會忘記今天，得過且過。
升入初中，信心增強。那些幼時的往事又會重現在眼前，一遍又一遍，引人深思。寧靜的夜晚，天空中沒有明亮的月光，只有一絲慘淡的星光閃爍，彷彿是夏夜裡落單的螢火蟲。我揉了揉眼睛，眺望遠方，開始無限的遐想之旅。我看到了荒蕪貧瘠的鄉村，看到了星光璀璨的都市。對比之下，鄉村顯得如此寧靜、幽深。城市卻嘈雜喧囂，又夾雜著現代文明的氣息。原來，大家庭如此和諧美好。
思緒又回到為何學習這個問題上來。我仍然給不出一個合理的答案。學習對人們是有益的，這一點我無可厚非，古人云：“學而時習之，不亦說乎？”這句話的意思是說：學習知識是要時常去溫習的，這不也是感到快樂的事情嗎？古人告訴我們的不僅僅是學習方法，還有學習的重要性。
每個人的心中都有一個理想，或空談，不切實際。或志向高遠，一步一個腳印。學習就像挑扁擔，你提高了左邊，右邊便會漸漸滑落。這時，你只好騰出右手，用手去扶住那邊。再用左手扶住左邊，這樣才會平衡，不至於失重傾斜。我想：學習也是這樣，左右平衡，各門功課都要學好。
“少壯不努力，老大徒傷悲。”學習為了自己，自己必須學習。只有做到了這點，那麼你就會懂得學習到底是為了什麼的，才能真正挑起學習的重擔來。
生命為何而去 篇6
國小四年級作文 ,545字1937年8月28日，上海火車南站里人山人海，成人們拿著大包小包，推推搡搡向一輛正在靠近的火車湧去，小孩有的被母親抱在懷裡，有的緊緊抓住父母的衣服，眼裡只有恐懼。上空不是傳來飛機的轟鳴聲，人們聽到了轟鳴，更加驚慌。其中有一對中年夫婦，母親一手抱著不到兩歲的小孩，一手拎著重大的行李，父親也扛著行李，但還是儘量騰出一隻手來護著妻兒不受人群的擠壓。
火車在慢慢向站臺靠，人群也在往火車那邊湧。就在這時，飛機的轟鳴越來越來響，人群也越來越慌亂，每個人也越來越害怕。隨著“嗖”一聲，火車站就被炸了。只見硝煙滾滾，建築倒塌。有些人被直接炸中，身子四分五裂；有些人被彈片擊中，血肉模糊；有些人被炸塌的建築物壓住，奄奄一息。
那對夫婦見一大塊建築物即將將他們壓住，母親盡平生最後的力氣把小孩推向遠處，只聽“嘭”幾聲巨響，小孩的父母便被埋在了廢墟中，奄奄一息。小孩被這血腥、可怕、危險的場面嚇呆了。飛機從上空慢慢飛遠，小孩回過神來，他放聲大哭，想重新回到媽媽的懷抱，可是再也喚不醒親愛的爸爸媽媽了。不知哭了多久，小孩被一位女記者發現了，好心的收養了他。
小孩慢慢長大，他認識到了世界的殘酷，可他就是不明白：人與人是同類，但為什麼要自相殘殺，生命為何而去？
破繭而出化為蝶 篇7
高二作文 ,825字愛因斯坦說過，踩著別人的腳步走路的人，永遠不會留下自己的腳步。不管你走得再遠，再舒坦，那也是別人的路，而不是你自己的路。我們要敢於開闢屬於自己的道路，留下那獨一無二的腳印。
破繭成蝶是一個艱難的過程。有的毛毛蟲敢於突破自我，衝破重重阻撓，得以重見天日，羽化成蝶，翩然飛舞，流連於花香之間；而有些毛毛蟲呢，在連續幾天碰撞無果的情況下，只好認命地放棄了活下去的信念，枯死蛹中。
若得一個不一樣的人生，就應當拿出勇氣來，執著於信念，敢於突破，敢於改變自己。現代社會，有很多人，因循守舊，生活在框框當中，重複著別人說過的話，做著別人已經驗證過的事情。這樣的生活是單調的生活，沒有思想的生活……
人要有一點冒險的精神，人生不能只做有把握的事，要堅信自己的小宇宙，敢於去闖蕩。一位中國留學生來到澳洲找工作，千辛萬苦找到了一份工，臨末，主管問他，你有車嗎？你會開車嗎？因為這份工作需要有車。從來沒有摸過方向盤的他，不假思索地回答：有！會！主管說，四天以後，你開車來上班吧。四天之後，他果真開著車來了。原來他借錢買了一輛二手車，第一天跟別人學車，第二天自己摸索著練習，第三天他能歪歪斜斜地開車上路了，第四天，他就開車來上班了。不久之後，他就成了“澳洲電訊”的業務主管了。這是奇蹟，這又不是奇蹟。正如邁克迪塔卡所說，除非你停止嘗試，否則就永遠不會是失敗者。正是有這份敢拼的精神，才讓他的人生熠熠生輝。
上帝給每個人的機會都是平等的，當大多數人在日復一日，年復一年過著為生計而奔波沒什麼理想的瑣碎日子時候，那些我們眼中的成功人士已經有夢想了，在我們慨嘆這些夢想簡直是痴人說夢，遙不可及的時候，他們早已經抓住機遇，開始創業了。當大家看到他們他們的赫赫成果的時候，也想去挖一桶金的時候，他們已經轉戰另一個戰場了，江湖上只留下他們的傳說。他們永遠是被追隨者，卻很難被超越。
創新是一場冒險的歷程，你要果敢堅決，你要去超越自己，改變自己，成為世間獨一無二的那個你，你準備好了嗎？
緩慢而優雅的成長作文 篇8
高一作文 ,2846字【篇一：緩慢而優雅的成長】
如果我是一隻貓，毛髮光澤的黑貓，我會在這樣一個陽光慵懶的午後，悄悄溜進一家街角的咖啡店，優雅蜷縮在座位的一角，透過巨大玻璃窗安閒的看著人來人往，吮吸著空氣中令人恍惚的咖啡香，無所謂得伸伸懶腰。
長久以來，這是我腦海中一幅揮之不去的畫卷，好像頑固地紮根在我的血液，我的呼吸裡，每每在深夜，就飄渺虛無地深情呼喚，彷彿是要我回到哪兒去，從此離開。為此，我深信不疑，我的前世就是這樣的安閒、優雅，緩慢的綻開一瓣心香，從時光巨網的縫隙中平和的伸出觸角，揮舞在看不見的美好中。
記不清是在一個怎樣的傍晚，天色像琥珀一樣，朦朧中註定會出現幻象。陽光徘徊不願離去，剛好容我辨認出映著樹影的詩集上的每一個動人的單字。我就這樣坐在樹下，感到這世界好像都變得緩慢而優雅，浸在左岸紅酒中，氤氳出淡淡的芬芳。我忽然的一抬頭，卻看到了一個溫潤的少年，遠遠地衝著我微笑，那笑容中帶著些許的深意，使我不由得向前去。手中的詩集滑落在地上，微風便簌簌地在紙頁上歌唱。
“你是誰？”我如此突兀地問道。“我是光陰。”他的聲音像是天鵝絨一般柔軟。我急切的想要問一問我的時光，他卻攔住我：“只要你懂得在時光匆忙的巨網裡緩慢地成長，就不會迷失在這世界的紛繁中。”
我喃喃失神，是風吹拂書頁的響聲將我拉回現實。我依舊坐在樹下，手中還是那本詩集，只是這傍晚的天空已經變得灰暗，夕陽不再。時光毫無徵兆地從我手中逃離，只有那晚風問我是否已在這匆匆流逝的時光裡緩慢而優雅的成長。
如果不是食堂裡的喧囂，我想我還沉浸在那個關於老去的夢境裡。一直以來，我都是這喧囂中的一份子，匆忙而粗鄙，當真只是為了填飽肚子而已。我失神地坐在那兒，耳朵裡是鍋碗瓢盆自得其樂的奏鳴曲，嗅著各種各樣飯菜的味道，似乎又看見了什麼。
不錯，眼前依舊是這裡，身邊還是這些熟悉的面孔。他們依舊急如奔命似的狼吞虎嚥。然而我卻敏銳的察覺到了一些異樣—他們的面孔變得麻木，他們的行身影開始佝僂，他們的眼神裡滿是蒼老的麻木，還有那銀白色的鬚髮在瘋狂的蔓延生長。他們什麼也沒有感覺到。我彷彿看到一隻時間的巨輪正在飛速地旋轉，撒下一張巨大的網，而此時此地的我們—這些張牙舞爪的老人，就構成了網上的一根根線繩，越拉越長。
我感到恐懼，卻像被扼住了咽喉，發不出一丁點兒聲響。
感謝現實，什麼都沒有發生。我還是坐在這裡，而身邊的他們還是那樣年輕。只是那幻象卻在腦海中深深地紮根，用它粗糙的觸鬚鞭打著我，拷問我是否在已在這匆匆流逝的時光裡緩慢而優雅的成長。
此後我不再有幸目睹那些幻象，日子依舊匆忙，可每天都如破土而出的嫩芽，都有茸茸的美好。那天我在教室門前那條走廊盡頭的窗子裡，又瞧見了些來自時光的饋贈。
我看著空氣中憑空生長出一朵奇異的花，只有纖長的莖和碩大的花苞，沒有葉子也沒有根。只見她緩慢的抽出一片花瓣，像是拈起下午茶的一塊點心那般優雅，就這樣一點一點地綻放，成長。她並不美麗，但她卻抓住了世間的一切目光，注視著她這般成長。
我伸出手去，想要輕輕地撫摸她，手指與花瓣觸碰的一瞬，我分明聽見我的心問道我是否已在這匆匆流逝的時光裡緩慢而優雅的成長。
或許我不必再幻想成為什麼樣的人，什麼樣的生命。只是像現在這樣，一個人安靜自得地倚在一個角落裡，周身就會氤氳著優雅和平靜。這樣，當時光之箭穿過我的時候，也只會給我留下一段快樂的記憶，而非痛徹心扉的傷口。
午後的陽光正好，斜射在我的身上。我不禁眯起眼，像是一隻渴睡的波斯貓。冥冥中，我彷彿覺得自己將根鬚紮在了這一片時光裡，兀自欣賞，只在這樣悠閒的日子裡，緩慢地抽開花瓣，優雅的成長。
【篇二：緩慢而優雅的成長作文】
夏天開始的時候，我在花鳥市場買了一株常春藤。記得當日是個陰雨天，天空如同巨大的破碎鉛板，一點溫暖也沒有。那株藤兒卻兀自青翠，未曾被籠上一點陰霾。
我看著它，腦中卻掠過一個不相干的詞，優雅。
彼時生活並不如意。從小看著我長大的爺爺被診斷出癌症，已是晚期。陪著父母站在病房裡，站在爺爺窗前時，我竟然有一種莫名其妙的不真實感。木然的觸覺卻又似乎感受得到空氣流動的緩慢速度，混著灼熱的悲慼，還有消毒水的氣味。
我將那株常春藤放在病房的窗前，引導它的藤蔓攀上醫院的鐵製防盜窗。耳邊是爺爺的笑聲，他正和一群老朋友談論過去的那些日子。有關他們年少的日子和曾經的夢想。他們成長的過程。爺爺嘆道：“從前真是覺得時間緩慢，日子好像一天天過不完似的。現在回頭看看，真就好像一眨眼兒似的，頭髮就白了，黃土都埋了多半截了……”同座的人都沉默，再無人將話接下去，爺爺大概也覺得這話沉重了一些，呵呵笑兩聲，轉移了話題。
五指彎曲併攏，我用手舀起清水，淋到翠綠的葉子上。水珠點點，反射初夏明媚陽光的溫暖。這藤兒擁有這樣鮮活的生命，我將手放在它的葉子上，好似能感覺到葉脈底下水分和營養物質的流動，緩慢的，生機勃勃的。
就這樣想著，一滴眼淚倏然落下，打在大理石的窗臺上。
有人說，成長是一種難以名狀的痛。曾經覺得這句話空有美好的言辭，卻缺少實質的內涵。
我想，成長是多麼快樂的一件事，多麼有成就感的一件事。可就在那一刻，突然明白，成長這場修行，大概便是一場物物交換的等價交易。
只有失去，方能成長。
日子隨著夏日陽光一點點流逝，夏日將盡時，藤蔓已經纏繞著佔據了小半個窗戶，那般纏綿優雅的姿態，卻有著那樣強大的生命力。
病房中來來往往的親戚日漸增多，爺爺的話卻少了，經常是說上兩句話便要大口大口的喘著粗氣，我依舊會每日立在窗前，邊撫弄藤兒邊聽他們的對話。
我至今不明白當日我在以何種心態對待至親之人的死亡，當然，我更不會明白爺爺是何種心情。
他經常會看著我發呆，我抬眸對上他的眼時，他的眼神便重新回到手中的書上。他靠著窗子看書時，會問一句，這草兒叫什麼名字？常春藤，我答。然後過幾天，看我擺弄時，再重複的問上一遍：“你說這草兒叫什麼藤來著……”。
幾件不相干的事聯絡起來，在我眼中便成了生命逝去的預兆。
爺爺突然說，他從不知道自己面對死亡可以那麼平靜。我站在那兒，愣愣的。覺得自己應該說點什麼，話到嘴邊卻咽回去，終於坦然的微笑，不做任何回答。
我們永遠在成長，以各種方式，或安靜，或高調，或平淡，或歇斯底里。
終於，七月流火。世界顯出一份枯黃的衰敗來，只那一株藤兒，青翠欲滴。秋日對她而說應是一場磨難中的盛宴。她在微涼的秋風中挺胸抬頭，驕傲的保持一份茂盛的生機，在頹敗的秋日，緩慢優雅的成長。
萬物皆開始凋零的時候，我參加了爺爺的葬禮。
之後，我將纏繞在醫院防盜窗上的藤蔓盡數剪下，將花盆中連著幾片稀疏葉子的莖帶回家去。冬日以近，它需在室內生活。
母親說，放在醫院中就好，一株花兒而已，搬來搬去的怪麻煩。我卻不捨，從某些方面，我從它的身上，看到自己的影子，成長中自己的影子。
十一月，意外的，它竟開了花，小小的，卻美得扎眼。
波濤洶湧中，我們都如同一株漂浮的水草，我們的根，必須扎向深深的海洋，然後，緩慢而優雅的成長。
引領成長塑造未來——學習《中小學生守則》有感 篇9
讀後感 ,587字俗話說得好：“沒有規矩不成方圓。”《中小學生守則》就是我們必須遵守的規則。
《守則》中首先指出要：熱愛祖國，熱愛人們。熱愛中國共產黨。做為一名小學生首先要保證做到這一條。人們常說：千條萬條，熱愛祖國母親是最重要的一條。如果我們做不到這一點就不配做一個合格的小公民。熱愛祖國熱愛黨是我們每個小學生的本分。沒有共產黨就沒有新中國，就沒有現在美好的生活，我們決不能忘記這條顛撲不破的真理。因為只有這樣，我們才能有元旦而明確的目標，懂得是為誰學習，才能激發起巨大的學習動力。
為什麼《中小學生守則》會提出遵紀守法呢？是因為現實社會“假惡醜”現象氾濫，容易是我們中小學生的思想受的腐蝕。只要我們遵紀守法，時刻增強法治意識，才能站得正，走得直，做過光明磊落的“大寫”的人。
現在已是高科技發達的社會，競爭是非常激烈的。所以，只有好好學習才能與時俱進，跟上時代前進的步伐。《中小學生守則》中就規定我們要熱愛科學，努力學習，全面發展。我們是祖國的花朵，我們是祖國的希望，學好文化知識是根基，只有如此，我們才能紮根大地，沐浴陽光雨露，長成棟樑之材，為祖國的明天做出貢獻！
總之，《中小學生守則》是我們學習，生活的行為規範，是偉大祖國—母親對我們全方位的關愛與呵護！我們決不辜負這殷切地希望，讓我們恪守《守則》，把它銘記在心中，踏踏實實地落實在動上，為明天美好理想的實現而不懈努力！
為何要努力奮鬥 篇10
國二作文 ,828字乍一看這本書的書名呢，有種心靈雞湯的感覺，個人對此不是很感興趣。可我向來如此，看的書較雜，也就來者不拒。
這本書，大致是由很多零星的不同的人的經歷故事拼湊而成，由作者聽聞與自身經歷相結合，從不同角度詮釋了努力奮鬥的意義。
就好像千萬個人對幸福的詮釋一般，在我看來，不同人對努力奮鬥的詮釋演繹也大不相同。
人的一生長短可能不能由自己決定，下一秒所發生的事兒也確乎未知。可總有人願意揮霍，沉淪於渾欲泥潭之中。自然也有人抓著時間，分秒必爭，想想那場面倒也有些瘋狂，可是，不費盡心思利用好分秒，便容易一不小心被他人超越。有時並肩同行可能都不是件易事，又怎麼敢不爭分奪秒拼命奔跑？
說實在的，我不大理解那些恥笑他人的，又或是一味跟風唾棄他人的人。大體上看來，大家所出的環境一般，卻因各種所為背景，家勢，權利而高高在上，洋洋得意；又或是生得普通，卻非得跟風於前者；也有的不滿於現狀，又不甘於被他人瞧不起，吹噓自個兒的人。我倒是認為那些人沒有什麼了不起，甚至略有低俗，素質低下的模樣。
我還是很欽佩那些自食其力，拼命奮鬥的人。說實在的，中國教育雖不大好，可對於國家實際狀況來說，這對於真正有遠見，有信念，努力奮鬥的人來說，大抵是個公平的決策。沒有必要因為出身不盡人意而自卑，大不了化自卑為奮鬥的力量。我個人認為，在精神上能夠真正富足之人，在當今總有人賞識，不需要有懷才不遇之憂。
自然，也有人因家境而不得不與知識無緣，可只要有信念，努力奮鬥在對的地方，做個正直之人，不管在哪個職業、崗位上，終歸是個有用的人。
為何要努力奮鬥？現在再看來，也算是個淺而易見的問題。人呢，可以抱有夢想，但也應有現實的理想，要還能有長遠之見，那便是極好。千萬不要對知識的渴求慾望喪失，否則便會淪陷於社會最底層。
每個人對同一事物總有自己獨到的見解，我覺得吧，應對自身有所保留，也要接納他人之見解。大不可一味地盲目努力奮鬥，在我看來，那樣毫無意義。
可能以上種種，也正是令我為這書動容的原因罷。
學思結合更有效——讀《學而有思》有感 篇11
讀後感 ,605字今天，我讀了《立德樹人》一書，當讀到《學而有思》這篇課文，我感到深深地自責與慚愧。
其中童第周成功做卵細胞膜的剝除手術的故事令我特別深刻。故事講的是童第周在布魯寒爾研究胚胎學。有一次，教授要求學生設法把青蛙卵膜剝下來，其他人覺得很難完成。只有童第週一人邊做邊思考、總結，經過反覆試驗終於完成了這項實驗。當他熟練地把青蛙卵膜成功地脫落下來時，一下子震動了歐洲的生物界，童第周為祖國爭了光！
這篇課文對我有著很大的影響。童第周的刻苦努力，不怕困難的精神值得我們去學習。他並沒有半途而廢，而是思考著，堅持著。他在學習的道路上遇到困難，不畏懼，不退縮，迎難而上，想辦法解決。這，不正是我們學習所需要的精神嗎？正如"學而不思則罔，思而不學則殆"這句出於《論語》的名句一樣。我們只有把學習和思考結合起來，才能學到紮實的知識而又有所創新，否則就會收效甚微。
再想想我自己，前三個月的奧數考試。星期二的下午，我們學習了"轉化條件"中的問題，我似懂非懂地離開了教室。晚上我應付式地完成了作業，並沒有及時向老師請教，沒有與同學一起討論，也沒有根據書中的解題思路思考與複習書中的題目。第二天考試，我像熱鍋上的螞蟻一樣急得團團轉，這跟書的題目一模一樣的啊！當時我可是後悔極了。
而現在，"學而有思"已成為我學習的座右銘。從這個故事我深深體會到：學習要一步一個腳印，紮紮實實地學，邊學邊思考，堅持不懈，學跟思有效結合，這才是真正的學習！
問世間情為何物 篇12
高二作文 ,1088字問世間情為何物？
許多人都可能想過這個問題，每個人都會有自己的回答。但是他們的回答感動了中國人，也讓我更新了自己的答案。
有一種情叫誓言無聲。
黃旭華，中國第一代核動力潛艇研製創始人之一，被譽為“中國核潛艇之父”。上世紀50時代，中國人發出了“核潛艇，一萬年也要搞出來”的誓言。那是個科學技術基礎還很薄弱的年代，但是黃旭華和以他為代表的科學人選擇了奮鬥。此後的漫長歲月裡，他們遠離了親人，遠離了名聲，在一無基礎二無經驗中開始了核潛艇的研發。三十多年的隱姓埋名，三十多年的守口如瓶，三十多年的沒日沒夜，三十多年的出生入死，他們為國防大業立起了一根岩石般的柱子。
是什麼力量讓他們能夠拋棄一切而許身國防？除了責任，我想不出任何其它的答案。正如那段頒獎詞的深情讚歎：時代到處是驚濤駭浪，你埋下頭，甘心做沉默的砥柱；一窮二白的年代，你挺起胸，成為國家最大的財富。你的人生，正如深海中的潛艇，無聲，但有無窮的力量。
好一個誓言無聲！
也有一種情叫崇仁厚德。
“殘年風燭，發出微弱的光，蒼老的手，在人間寫下大愛。病弱的身軀，高貴的心靈，他在九旬的高齡俯視生命。一疊一匯款，是寄給我們的問卷，所有人都應該思考答案。”頒獎詞中如是寫道。微薄工資中捐出幾乎百分之百的款項資助學生，每天走街串巷拾廢品，17年幾乎未嘗肉味，沒添過一件新衣，“吝嗇”得連一個饅頭都捨不得買。可就是這麼一位老人，捐資助學總計7萬多元，資助了100多個學生。老人的財富便是那被他珍藏著的數不清的匯款單和回信。即便是固病住院時，老人所念口不忘的仍是那些貧困學生們，那濃濃的關心彌久不散……
捐款助學不稀奇，稀奇的是在收入微薄的時候捐款；收入微薄的時候捐款不稀奇，稀奇的是在捐款的同時拾荒；年過古稀不稀奇，稀奇的是在年過古稀還在捐款；年過古稀還在捐款不稀奇，稀奇的是在艱苦的生活中能長壽到90多歲。
我們只能說這是崇仁厚德的必然報答。
還有一種情叫心比金堅。
給你一個饅頭，就是給你生的希望。陳俊貴是幸運的，戰友們用犧牲換回他的生命。幾十年過去了，白雲蒼狗，世事變幻，這個世界已經發生了太多的變化。多少人在這個時候迷失方向，但是陳俊貴沒有，他一直記著那個饅頭、記著牢記班長的囑託，他用自己二十多年的不變證明了一個饅頭有多大的價值。他是墓園裡的草，永不枯死；他是墓園裡的鬆，永遠青翠。他讓我們知道什麼叫做仰無愧於天，俯無愧於地。
世間更有一種情叫一秉至公，有一種情叫夢想天開，有一種情叫格桑花開，有一種情叫秋蘭為佩……
春去秋來，逝水滔滔，天地變化，永珍更新。唯有那份中華情沉澱下來，亙古不變……
問世間情為何物，有愛便有情！
為何不誠 篇13
國小五年級作文 ,456字誠實守信自古以來就是中華名族的傳統美德，而老師也正是教我們做誠實守信的人。既然老師是教我們誠實守信的人，可是老師做到了誠實守信了嗎？我不敢恭維，也不敢肯定。
在我讀四年級的時候，又一次語文老師讓我們班幾個成績比較好的同學去他的辦公室抄作文，其中也包括我。這不抄不要緊，一抄卻讓我後悔終身啊！我去的時候是午休時間，老師叫我去辦公室。周圍到處充滿了陽光，可是，我的腳步卻十分沉重，十分的不想去，可是我又不得不去，我不敢反抗。
老師為我們在網上搜到了一篇相當好的文章。可是，我卻不想抄，因為我知道這樣是不對的，我懷著低沉的心情抄完了這篇作文。抄完後我勃然大怒，老師叫我這樣分明是跟強盜沒兩樣嘛！
那時我心裡是這樣想的：老師，你總是說我們還沒學會爬，就要跑，可是您自己連誠實守信都沒學會，就要來教我們。況且，我抄別人的作文跟什麼都沒學到沒什麼兩樣，這分明也是搶別人的名聲嘛！雖然我獲得了二等獎，但我覺得這個證書不應該屬於我。
從那件事之後，我明白了一個道理，不管別人是怎麼看待誠信，我覺得我們應該做一個誠實守信的好孩子。
緩慢而優雅地成長 篇14
高二作文 ,1963字陽光，黑暗，溫暖，冷漠，緩慢而優雅正在進行時。
待續……
—題記
在和時光擦肩而過的那一瞬間，世界戛然而止。所有畫面都褪色成黑白，所有聲音都歸於寂靜。整個世界就只剩下我和那些黑白色靜止的畫面，靜默的時光就那樣一聲不吭，看著我越走越遠。
陽光透過綿綿密密的香樟樹葉，零零碎碎地落滿了你的臉龐，你仰起臉露出那顆可愛的小虎牙，褐色的瞳孔裡卻盛滿了悲傷，一如曾經的我，讓我忍不住疼惜，你拉著我的手，笑得一臉燦爛，遇見你，陽光盛開的夏季。
我是時光裡的一個過客，在時光的洪流裡與青春擦肩而過。看庭前的花開花落，一季一季，荒蕪了青春，繁華了曾經。那些荒蕪而繁華的歲月裡，是我一個人跌跌撞撞才學會了如今的堅強。你總是說你看不懂我眼裡的東西，回過頭對你笑笑，說你會懂得，因為你是曾經的我，總有一天你也會成為現在的我。你搖了搖頭，轉身又和她們去瘋鬧了，我繼續抬著頭看蒼白的天空。
你在我眼中還只是個孩子。我一直在等著你長大。
那天你趴在我肩頭哭了好久好久，一顆滾燙的淚灼傷了我的肩。你綴泣著說，我終於讀懂了你眼中的落拓，可是那些執著真的值得嗎？
真的值得嗎、真的值得嗎。那五個字像一片羽毛一樣落在我心上，不疼，卻一直在那裡，一直在那裡讓我癢癢的，無所適從。是啊，值得嗎？太過年少的執著冠上了叛逆的帽子。而我更傻執著於一個虛擬的網路。他，這個闖入我青春裡的不速之客，讓我的所有都在一夜之間顛覆，為了那太過年少的悸動我顛沛流離了我的青春，讓所有的煙火都在一瞬間盛開。用我的所有去換一個不確實的未來，用我的人生做那一縷悸動的賭注，用我的夢想去證明一個卑微的承諾……是啊，值得嗎？值得嗎？
深秋的天空，明淨得沒有一絲雜質，像整塊寶藍色的羅緞披在深秋的肩頭。泛黃的落葉總是要在空中心情飛舞后才墜入冰冷的地面。我踏著一地流年，身後落葉湮沒了整片寶藍色的天空。一片晦暗。
時光慢慢地，始終不懂不亂，任我們怎樣靜默或喧囂，它都只是在那裡微笑著，歪著頭看著我們，像個調皮的孩子。我以為我們可以拉著手，一起穿過時光的腳步，我以為我可以陪你到世界終結。
這是今年的第一場雪，整個城市，像是一秒鐘墜入冬季。雪越下越大，從遙遠的夜空紛紛揚揚地潑下來，打路燈的光線裡經過，細碎地閃著亮光，像星星的碎屑。你看著我的眼睛，問我會不會離開你，我看著你褐色的瞳孔，裡面還是滿滿的悲傷和一些極力想掩蓋的東西。我知道，你只剩下我了，你這個任性的孩子。我微笑地擼了擼你額前的碎髮不語。
蒼白色的天空掠過飛鳥的痕跡，帶走了一片荒蕪的時光。你是曾經的我啊，你有什麼是可以瞞得過我的呢？傻孩子，你不該去觸碰我的底線的，你明知道那是我唯一的執著，你明知道他是我用我的全部要去保護的人，你明知道，可為什麼還要去試探？
陽光懶懶的午後，看著陽光從香樟樹上擠落了下來，斑駁了一地的流年，星星散散地綴在我的袖口上，衣領上。風吹過“沙沙沙”像是陽光破碎的聲音。凌亂了誰的年華。
遇到你，陽光盛開的夏季；離開你，雪花揚起的潔冬。自此，你不再是我用心去疼惜的人，而我眼中的執著一如既往的堅定，只是更多了些落拓。而終於，在第二年陽光盛開的季節，所有執著都隕落，太美的承諾終被現實燒成了灰，埋在蒼黑的鐵軌下。
太絢爛的煙火終於一閃而逝，燦爛了整片幽藍色的夜空後歸於死寂，如果沒有曾經的絢爛，也不會多了絢爛後的黯然，時光恢弘，我們能夠做的只是擦肩而過。
其實我也只是個小孩，在黑夜裡打著燈籠的孩子，我也是滿滿的彷徨、不安和無措，卻固執地相信自己手中提著的那一盞燈，可以給自己力量，靜待黎明的到來。而風雨太大，溼滅了我手中的那盞燈。我礴在冷寂的夜裡，惶恐地大哭，在哭得撕心裂肺的時候，一束陽光輕柔地撫著我的發。
青春是一場漸次荒蕪的捉迷藏，無論我們在這場遊戲裡如何靜默或喧囂，也逃不過終止的宿命。獨留下我們不知所措，悵然若失。不論怎麼樣，我們終究是會長大的不是麼？一如你，一如我。所謂失去，得到，錯過，擁有，只是一時錯覺，而真正存在的，是我們那顆永不停止跳動的心。
我們站在原地，時光從很遠的地方駛來，載著我們路過不同的風景，和形形色色的人相識相知又相離。那些陽光裡的溫暖，黑暗裡的冷漠、悲傷裡的彷徨，絕望裡的哭泣。天空裡的希望。那些友情、愛戀、喜歡、討厭、忠誠、背叛；那些關於我們的，那段明媚憂傷的青春，在時光裡盡情優雅。
然後，我們失去了些東西，又學會了些東西，那段荒蕪而繁華的時光就這樣定格在那裡，讓我們哭著笑著長大。我們，就在這靜默或喧囂裡緩慢而優雅地成長，就像那年你們毫無預兆地闖入了我荒蕪的青春裡的時候，蒲公英放飛了它的種子，優雅地飛向寶藍色的天空裡一樣，我們終會這樣安靜地長大，帶著所有的彷徨、迷茫和不確定，勇敢而優雅地長大。
相信有一天，我們終會長大的。
而現在，正在進行時。
請待續……
緩慢而優雅的成長作文 篇15
國三作文 ,7279字【篇一：緩慢而優雅的成長】
花開花謝，少年正成長……
向日葵種子破土而出，生出嫩嫩的芽。稚嫩的，我驚喜地盯著這株翠綠的生命。甜甜的呼喚著父親，爸爸，爸爸……，小種子發芽了，好嫩，好翠！那是的我們很天真也很可愛。童年的生活最最快樂美好。不知憂愁的我遊走於草地、田埂、花叢……。或看蚱蜢迅猛跳躍，或聞稻香滿田，或追斑斕蝴蝶。其實，年幼的我們並不知道什麼叫做欣賞，只是對一切新奇的事物感興趣罷了。小小的人兒，對世界的一切都充滿疑惑。似乎，那時我們的世界很小很窄，而大人們的世界很大很寬。我們渴望瞭解世界，也渴望成長！對於一切從未見過，聽過的事物都會肆無忌憚地問一句為為麼。而長輩的似乎永遠都是露出寵弱的笑臉，說上一句：“你不懂，你還小。”尚不認字的我們，只能從大人們的故事中瞭解這個大的世界。那是，我們的眼中“天永遠是藍的，水永遠是清的，貓兒狗兒們永遠是乖乖的，而大人們永遠是對我們好的”，小小的我們用最純淨的眼光看清整個世界。同時懷揣著大人的夢想。如果你要問我的夢想，可能是雷鋒，大科學家是不是孫悟空、叮噹貓……但最真實地也是最迫切的便是長大！如同剛鑽出土壤的向日葵，渴望屹立田園之高處一樣的夢。
幾場春雨過去，向日葵根莖繁盛茁壯了，而我，也隨時光流逝步入了少年。小小的肩膀揹著大大的書包走進了學校。初入校的我懷揣著無數朦朧的夢。當拿到第一本課本，內心便被喜悅充滿了，平整的封面，薄薄的紙張，還有墨墨書香。一切都令人心曠神怡我們絡了有了新的途徑認識世界了。初識字的我們，故裝成熟的拿著哥哥姐姐們的書本翻來翻去。其實，翻半天也沒翻出什麼，只是徒令長輩笑罷了。年少的我們內心的那份渴望，誰又能瞭解呢。書本滋潤了我們貧瘠的心靈，課堂孕育了我的廣闊的見識。“人之初，性本善，性相近，習相遠”，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”似還縈繞耳旁。而雷鋒，賴寧、黃繼光、邱少白也在課堂上與我們熟識了。人生來便是一張白紙，而我們便在學校大染坊裡染上五彩的顏色，紮根於心靈，等待著七彩花的綻放。年少初長的我們，身體咻咻地長飛快，但也壓彎了父母的背脊。父母老了，親人也有逝去的，朋友也幾經分離。時光帶給我們茁壯的身軀也帶來了太多的痛苦，而我們也逐漸將那份兒時真燦爛，壓葬在時光裡，渴望成長的我們，不會有幾分害怕嗎？但我們必須長大因為只有長大了，我們才會真正瞭解，擁有世界。如同高壯的向日葵才能享受富足的陽光滋潤一般。
春去秋來，向日葵不覺間便長大到一米多高了，莖長滿了細細的毛。透過陽光，細細長長的茸毛很耀眼，也很漂亮。如同透入高中的我，細細的茸毛在嘴邊生長開來，漸漸變黑變硬了。高中，一個新的起點，激動的我早已整裝練發。初入高中的第一次晚自習。我有這些熟識或陌生的學生，開心地討論曾經的趣事。其實，喜悅的便是我們即將長大。但這段看似觸手可及的道路其實很慢長。我們如同一群苦修者翻越了一座小小有山罷了，前方還有一座險峻的高山等著我們攀援。高中，意味著我們有大量習題，數之不盡的考試，還有一座巨大的關卡高考等待著我們。心已趨於成熟的少男少女們聚集在一起，又會碰出怎樣的火花，十七歲的我，不知我的未來將會如何，也不知那個我們心儀女孩將會飄向何方。十七歲的我，已準備將那份緩慢而優雅地成長融入花開的記憶，但不知道會醞釀怎樣的果實。
成長是一段花開的歷程，縱使鳥雀呼晴，風吹雨打於已身，總留一顆太陽般的心緩慢而優雅的綻放光芒。
【篇二：緩慢而優雅的成長】
院子外一陣喧譁聲引起了我的注意，一抬頭，正迎上一個在學步的孩子可愛的目光，頓生欣喜，看他小心翼翼地移動步子，帶著孩子所有的衝勁，東搖右晃，張開稚嫩的雙臂似一隻想要展翅飛翔的小鳥。他是不是也在憧憬未來，如一顆破土而出的芽，夢想著成為一顆參天大樹。小鳥總會是在一次次磨礪後才學會飛翔，種子總會是在充足的孕育之後搏發向上。
成長總該是緩慢的，因為你需要時間來沉積。
學校是我們成長和學習的地方，我們的童年該是和它緊密聯絡在一起的，從小學時老師輕輕握住你的右手在大字本上寫下你的名字開始，知識的殿堂便向你敞開了大門，一字一句，從閱讀開始，沉浸在周恩來的“為中華崛起而讀書”中，讓我們溫暖的雷鋒同志的“為人民服務”同樣也在，“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”令我們激情飛揚，還記得毛澤東語錄上說“你們就像早上八九點鐘的太陽，朝氣蓬勃。世界是你們的。”我們的內心該是溫暖的，因為小小的我們得到了知識的沉積，幼稚的我們懵懵懂懂，愛學習，愛勞動，我們以做一個認認真真的紅領巾而內心溫暖，回首那六年的時光，我們該是多麼幸福，淡不上優雅，但至少也是恬靜而充實的。
成長總該學會成熟，但我的豆蔻年華也同樣少了那一份還未來得及抓住的穩重與成熟，在十二歲的天空下，我認識了那在書本之外的別的東西，同是一樣的時間，同是一種經歷。突然的忙碌拘束住了我不羈的翅膀，突來的競爭讓我倍感彷徨，敏感而又多疑的我註定要接受時間的洗禮，終於學會冷靜和自主。每一次急來的成長，我們都會招架不住，但有了堅持與忍耐同樣可以走出另一番風采，初三來得太突然又離去得太快，慢慢的成長路上終於留下我們揮灑的汗水，耕耘靠自己，學習更靠自己，有老師的鼓舞，家長的支援，同學的互助，在那些年裡，我們有著別樣的記憶，我們累積了情感，昇華了知識。純情年代裡的我們愛家人，愛老師，愛同學。三年裡，我只學會一樣東西，那就是熱愛，熱愛我們的青澀，熱愛那些年。
成長總是伴隨著責任而並行，如同一曲交響曲，兩者相輔相承才能相見益彰，你可以不優秀，不是成功的學習者，但你要做一個成功的人。這時的責任便是社會，家人，老師和我們自己。這些匯成一個圈，深藏在我們心中，成為一種不可磨滅的痕印。在學習中，我總會對自己說；“要冷靜，要剋制，要從容”。我想這必定會上升成為一種責任而踐行於我們的生活。高中時代，我們學會的更多的一種人生態度，要有信仰要有責任，要懂得奮鬥。面對既將來到的高考，我的內心是火。熱的，每一個學子都有著共同的情感，在堅守中奮進，本著信念本著責任，我們該走出優雅的步伐。
不久我們將進入大學，那裡該是一片更更廣闊的藍天，我們的學識將得到補充，恩想也會更成熟，情感將更加理性，涵養也得到提升，我們的羽翼也將更加豐滿。教育的根本目的是培養能適應未來生存發展的人，時刻準備著，作為社會的一員，我們將優雅地前進。
成長是個動詞，它囊括了所以有生命的特徵，走好每一步，希望你有自己的理想，有自己的主見，有自己的信仰，在這成長的日子裡，你能成功地做好你自己，小鳥終有一天會飛向藍天，種子最終也會長成參天大樹。
願你成長的路上繁花似錦。
願你成長的路上綠草如茵。
【篇三：緩慢而優雅的成長作文】
今天路過學校的法國梧桐，偶然發現樹上結滿了許多圓圓的小球。從下往上看有一種黑白色的美，清晰的輪廓像是被雨淋過，帶著些許明澈的夏的記憶。
考試失利之後，因為心情很差。一個人窩在家裡難過。在這個悶熱而漫長的夏天裡消沉，沒有跟任何人聯絡，那段黑色壓抑的日子讓人覺得有些喘不過氣來。後來我和父母一起去了哈爾濱。
坐在火車上，我的腦海中浮現了一個畫面：延綿至天邊的鐵軌，揚起的金色塵埃，載著過往，孤獨地向前。我想火車定承載過許多人的夢。有關遠方，有關未來的夢，而這些夢都在現實中被沖淡，在歲月中流失，最後被碾碎在黑色的鐵軌之下。或許有一天，會覺得當初的自己很可笑，也會那麼地懷念那些年少輕狂。車上很安靜，陽光像是倦了一般地伏在桌面上。昏昏欲睡的時候，不知誰在哼著歌，輕快的旋律，在空氣漸漸模糊。
車窗外有大片的向日葵，撐著巨大的花盤，飽滿的金黃色，像是一群耀眼的精靈。在眼底化為湧動的金色河流。
如果可以，我想就這樣躺在一片向日葵中，度過安靜的下午。看著夕陽墜向地平線，去想任何的事，那些愛，那些恨，那些與成長有關的記憶都被遺忘了，一切都是簡簡單單的。
住處附近有大片的草坪，上面有做得很逼真的梅花鹿，旁邊是彩磚鋪成的小路，路燈的柱子被漆成了天藍色。
白天去街道旁的小賣部買冰棍和冰鎮紅茶。騎自行車沿馬路來回，風呼呼地從耳邊刮過，帶著北方特有的乾燥氣息，路邊有巨大的廣告牌和許多帶有歐式風格的建築，天空藍得那麼透明，像一汪湖水。
夜晚的燈光像是天空密密麻麻的星，來往的車燈匯聚成一條流動的光河。伴隨著閃爍的霓虹燈，彷彿白晝一樣明亮。小小的街道邊，橘黃色的燈光潑灑在地上。老人駐著柺杖緩慢地前行，細長而瘦弱的影子拖得長長的
在這裡逛夜市，擁擠嘈雜的人群，黃昏的燈光。空氣裡飄著燒烤的香味和油香的味道，吃到肚子裡的食物讓胃變得暖和。
公園的草坪裡有一條條鵝卵石鋪成小路，長長的木橋兩邊堅了很大柱子，橋上的紫色蘭花被玻璃圍起來，草坪上偶爾會看到推著剷草機的人，河邊用水泥砌成的水樁房子看上去像真的一樣。
這裡的人很善良，他們會做味道有些奇怪事情，那些不能釋懷的事好像已經過去了，我開始用一種平和的目光去看待它們。雖然我為它們而煩惱，可也正是這樣才使我更加淡然地去面對生活。回過鏡頭正對著那些陽光下最肆意的生命。我扭過頭，忽然就有了那麼點不捨，類似於旅人的告別，一種帶不走的遺憾。
後來我總是會想起那段日子的無拘無束，我想這大概就是長大，因為長大了便開始懷念著過去。
每天我都會給自己一大堆微笑的理由，告訴自己無論怎樣也要好好地生活。
在這個秋天快要過去的時候，銀杏樹的葉子掉了一地，光禿禿的樹幹像個標本。我看著它，它好像又陪伴我們長了一歲，它的年輪一定是嘩嘩流走的時光送給它最好的禮物。我想我已經不孤單了，我還有愛，我還可以愛別人，那些難過的事也許會像小孩打架一樣，隔了一天，便又勾勾手指頭說著要做一輩了的好朋友。
回憶的天空總是特別的，當故事寫到離去時，我會記得那些歌的旋律，當故事寫到離去時，我會記得那些歌的旋律，淺淺地唱著。流水光陰裡，我們緩慢而優雅地成長著。
【篇四：緩慢而優雅的成長】
六月的桅子花盛開了，淡淡的清香，淺淺的花色，也如我那淡淡淺淺的夢想：一起在青春中盛開。即將入高中了，成長也變得迫不及待起來。
進入高中，在心裡播下無數個“我要”，感覺自己像一隻沒長大的小鳥，急切的想長出翅膀飛往藍天！有人說，進入高中，回憶就成為了必修課。我與我的孤單，約在微涼的深秋，我獨自拔開記憶的珠簾，猶如一場過離的雨，抒落了無言的蕭瑟。因為懷念，所以記得！高中的一切顯得那麼陌生，那麼冷漠，再也交不出幾個水一起淌火一起闖的生死摯友。所謂朋友也僅僅只是和你一起去食堂一起去打水的那個人，兩個寂寞的人因為寂寞在一起逃避罷了，老師再也不像初中那樣在課餘時間和你打成一片……不同的方式讓我感到迷茫，不停的追逐著友誼。夢想、歲月……後來，竟發現自己成了一個不笑不哭不鬧的木頭人，在無數個深夜我都問著自己：我的成長究竟怎麼了？
我選擇了理科，一個聽起來讓人很壓抑的班級，一個班裡男生佔大部分，所以誰不會拾起細雨閒情的憂傷。所有人都擁擠著奔向那座獨木橋。我同樣湧了進去，在成長路上不停地走著跑著。忘了路邊的花悄然開過幾個春天，天上的大雁遷徙了幾回，我又在紛紛的歲目中來回了幾番。眺望來回的路，我遲疑了。“人生若如初見，何事秋風悲畫扇”。
面對著友誼冷冰冰的面孔，我收起了那顆充滿無限激情的心，有人說我沉下來了，其實是心開始死了，死於一場角逐中。憂鬱哭泣，不知道怎麼去愛怎麼去歌唱。不停的追逐，在夢想，在憧憬，同時也在不停的感受迷惘、破滅、失落……曾經，喜歡紅的熱烈，黃的燦爛、白的純潔、黑的絕對……漸漸地，眼中的世界不明的。心中的美好匆匆逝去，感覺灰色又何嘗不是一種豁達與超然，逝去的那些東西已在天空密密星群中埋藏著它的容顏。
“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”。這是我整個高一的寫照，窗外月出，靜默的年輪過後，我站在操場上，望著月色明清，看著下晚自習匆匆行走的人，看著教室裡那還不肯熄滅的燈和那些奮鬥的身影……雲捲去舒，花謝花開，錯錯對對，終不過是日月無聲。水過無痕，很多時候，我們分不清青春的歷程，成長的方向。不是歲月的指引，只是突然一瞬間，就變了，來不及挽回，一切如風。
想起高一那兵荒馬亂的歲月，那迷茫無助，淚水與汗水夾雜的青春，就像自己長大了許多，我開始明白要對別人好，開始懂得不要奢求你周圍的人在你最難過最需要的時候關心你，畢竟誰也不是誰的誰。開始明白只有回不去，沒有過不去，開始學會微笑，學會用一種積極的態度去面對可改變的事實……
六月的梔子花又開了，我形容它為朵朵淡雅的青春，如同高中淡淡的情，濃濃的香。又是一段成長曆程的開始，我已不再慌張，我更執著於一場漫長的等待，在燈光闌珊處，驀然回首。我那最初的夢想，行走在時間的光陰裡，看它謝看它開。看著教室外面陽光明媚，梧桐飛雨，聽著周圍的書聲與打鬧聲，歲月在無聲的灌溉我初溼的心靈，在我淡淡的筆墨裡，初拾我無盡斑斕。
撥亂了青春的琴法，彈奏出一場兵荒馬亂的流年，沉醉過紛紛的落花，沉醉過沉沉的閒愁，卻從沒有沉沉醉過悄無聲息的成長，那些流年又落在誰的指尖。
我終於明白：想佔有太陽的人，最先融化的卻是自己，我開始學會將腳步放慢，去緩慢而優雅的成長，從南國的馨香中醒來，從回家的夢中醒來，我已不再感到孤單，我將自己的座右銘改為海子的“面朝大海，春暖花開。”
成長的紀念，有純真的，有美麗的，也有失落的，更有傷痛的。青春的印記並不是單一的，回望那些日了，其實，什麼都可以原諒，什麼都可以釋然。
成長，優雅而慢，陌生花開，可緩緩歸……緩慢而優雅的成長，用逐漸成熟的筆裡去書寫最華麗的詩。
【篇五：緩慢而優雅的成長】
“林花謝了春紅，太匆匆。”多情詩人嗟語春花易逝，一生何嘗不似一花，開落有數，盛景不長。與之不同的是，我們耕耘自己的生活，一生光陰可用雙手盈握。
在青春路上，我願緩慢而優雅地成長。
過去的酸甜苦辣我用心銘記。從呱呱墜地開始，到呀呀學語，慢步搖搖，然後這一路的歡樂，一路的悲涼，過往的每一朵蘊藏著回憶的花兒我用心採擷。我一直，一直在成長，緩慢而優雅地成長。我默默地對著曾經的自己說：“我清清楚楚地看見你跌撞著長大，卻無法給予你一個擁抱。謝謝你都麼勇敢那麼努力。我會繼續加油。”
於是現在我還是一個人走著，背上行囊，在這漫長的青春路上，緩慢而優雅地旅行。我不會後悔這樣的選擇，我有我的夢想，有夢想有力量。
清晨，天還未亮的時候。伸手關掉床上的鬧鐘，從溫熱的被窩裡爬起。雖然會在刷牙時滿嘴泡沫地抱怨天天起這麼早，但更多的卻是對一天的期待許願：“希望是美好的一天。”不想趕著和時間賽跑，於是每個早上的鬧鈴都準時在某個比學校的起床時間還要早得多的時刻響起。
緩緩下樓，又慢慢走路去教室，不似人家踩著飛快的步子害怕遲到。我想我的時間還很早，不必擔心遲到。
我知道我要怎樣的生活。
我從不羨慕別人的路走得那麼快，別人的山爬得那麼高，我不羨慕鄭亞琪幼年輟學卻自學成才，我不羨慕貝多芬十歲就譜寫鋼琴曲，我不羨慕高斯年少時就解決十年數學難題。世上有無數成功者，頭頂著榮耀，受人追捧，令人敬慕，誠然，有很多人想要這樣的生活。是啊，擁有無數仰幕者和追捧者，有什麼不好？我卻只想走得慢一點，不必那麼急著追求那些成功。只因我是我，我不會逼近自己走太快，去超越眾人受盡敬仰。只因我是我，我喜歡自己的生活方式—緩慢而優雅。
赫爾曼說：“人生是樹林裡的大樹，我們只是穿行過的風。”是的，我們只是經過這人生。我可以允許自己走得慢一點，再慢一點。未來虛無如彼岸花，我難觸及難改變，但我只想在我的人生裡，做我自己，忠於自己的生活方式，忠於自己的幸福。
我在我的路上唱歌，擁抱薄涼的晨光，親吻燦爛著盛開的向日葵，手指穿過過往的風，無比快樂。這條路很長，但我的每一步都邁得堅定而勇敢，我會努力。
我說，我正在緩慢而優雅地成長。
【篇六：緩慢而優雅的成長】
由衷地感嘆；時光如流水。曾幾何時，我們天真懵懂地細數天上的流星，採擷林間落英，在溪流草坪間與魚蝦對話，與牛羊戲要……都是孩提時閃著金色的回憶了，卻深深烙在我們成長的底片裡，在某一瞬閃現出的耀眼光芒刺得心裡一陣陣隱隱作痛。
年少時曾許下惡毒的咒語，也曾送去虔誠的祝福，無知懵懂的我們在時間齒輪的磨合裡慢慢長大著，也懂了一些世間冷暖，滄海桑田。
成長中的我們有各自不為人知的小快樂，小悲傷。一輪新鮮飽滿的太陽；一顆高大挺拔的楓樹；一個善良溫和的眼神以及脣紅白齒的少男少女嘴角牽起的那一抹淺淺的笑……都是讓我們情緒波瀾起伏毫無裡頭的東西。這些日復一日看慣了的風景為我們單薄的青春塗上灰白底色，把每一條人生軌跡襯托得刺目且突兀。我們看得見彼此的笑容，卻不懂得那些虛浮的笑容裡埋藏著怎樣不為人知的深深的難過，永遠小心謹慎地觀望別人的繁華與落寞，在自己的世界裡喜怒無常。
我們喜歡精裝童話《阿狸》；喜歡戴上耳機闊大音量歇斯底里地“移鬼步”；喜歡在一個人寂寞時寫很多嬌情的文字；在上課被老師點名批評時紅著臉爭辯，下課後又乖乖地送去檢討書被罰站，成長中的我們被認為盲目追求與眾不同而極端、叛逆，其實我們都是好孩子，我們都想心平氣和地接受時光帶來的改變，而如影隨行的就是成長。
當我們無意瞥見鏡中的自己時，竟會覺得是如此陌生，我們疑惑鏡中自己的臉部輪廓越來越清晰，自己的身體有明顯的線條，而修長白??的手指稍稍用力一握有“咯咯”的指關節聲響。我們束手無策地接受成長帶來的這些改變，然後對每個全新的明天笑著去接受，大多數時侯我們寧願笑一笑而不發表任何意見，叫苦是沒有糖吃的，還不如節省些口水來稀釋那些苦澀的味道。
成長是一場如期而至的大雨，我們在雨裡泅渡，撐傘那些孩子低著頭慢慢走點綴成一道寂寞的風景，沒帶傘的孩子必須堅強，只能在雨裡義無反顧地朝前奔跑。我們時常在雨裡抬頭看那些晶亮透明的雨滴，像是從未知的灰色空間墜落下的無數透明的傷痕，直到眼前模糊一片，臉上劃過液體落在身後的腳印裡，時間風乾埋葬後，我們驚覺成長是一場華麗的盛宴，緩慢優雅的舞步敲擊出寂寞的鼓點，而我們，已然長大。
為何讀書 篇16
國二作文 ,657字今天在吃午飯的時候，正當我一步一步邁進食堂時，突然看見了一個年青男子，這個年青男子引起了我的注意。他身穿紅色T血衫，褐色布褲，年齡和我父親不相上下。從他那蒼白的臉色和憂傷、愁悶的眼神中，我能看出他目前的生活處境。他那亂蓬的頭髮與一身看似幾個月沒有換洗的衣服和那讓人憐憫的眼神就知他現在失業了，正在為找工作而發愁，甚至那滿臉的皺紋也是因此而出現。
看見這個叔叔，我就有些自責了，倘若父親在外打工掙錢也是如此的話，我將是多麼的痛苦，傷心，父親為了我們能好好地讀書，寧願自己一個人受苦，甚至不讓家人知道自己在外受委屈的事。想到這裡我的眼眶溼潤了，幾滴淚淚流了下來，生怕同學看見我在流淚，於是，用衣袖擦乾了淚水。
其實，我的心現在真的好痛，似乎已經快要停止了呼吸，我咬緊牙關硬闖了過來。我真的好想幫助那些失業了而不知所措的中年人，他們還要面臨許多的問題，要寄錢回家，對自己所受到的委屈不敢吭聲，生怕家人知道，在沒解決這些問題之前，他們還要擔心自己的衣食住行等一些生活問題。為此，他們愁了又愁，原有的烏黑的頭髮已經是少有了，一對原本炯炯有神的眼睛也因飽經風霜而凹陷下去了，那眼神是多麼的憔悴，憂傷，而那光滑的臉已是皺紋滿面了，整個人已是消瘦了好幾圈。
就此，我想到了在我們這個人口數十億而並不發達的國家裡，百分之百地肯定有一些人會找不到工作而擔心，受辱，捱餓。這時，如果用一種可憐他們的眼神和思維去對待他們，是對他們人格和自尊的汙辱和傷害。既而我要努力讀書，幹出一番事業來，去幫助那些需要幫助的人們，盡我所能讓他們幸福生活。
情為何物 篇17
國三作文 ,740字世界之所以五彩繽紛，皆因人的許多複雜或是簡單的感情而起。人從出生那一刻起，就飄浮在感情的海洋中。
喜怒哀樂是人的感情，親情、友情、愛情是人的感情，而更多的，是許許多多無以言表，不可名狀，只可意會而不可言傳的感情。於是便有了思想與智慧，有了理性與感性的掙扎，有了善與惡，有了美與醜……
很多種感情能催人奮進，能像火種一般燃燒你的靈魂。如韓信，因受胯下之辱而立志圖強，從而青史留名；如勾踐，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳，是亡國之恥，報國之切激揚了他的鬥志；如周恩來，為中華之崛起而讀書，以滿腔愛國之情照亮了中國的未來。
而又有人說：感情是一種羈絆。李宗吾在《厚黑學》中說：“凡成帝王之業者，無不厚臉皮黑心腸也。”這可算得上是最有悖於倫理道德的思想，而它卻與事實神話般的暗合。“黑心腸”使是無情。是啊，人若無情，又有什麼能羈絆住他的腳步。寧肯我負天下人，不得天下人負我，曹操無情，固一世之梟雄也。英雄呢？英雄多情，英雄難過美人關，忠膽義肝，俠義兩青天。自古英雄總是透著股蒼涼和?D慘，他舍不下世人，揹負一生的枷鎖，悲劇已是必然。割捨不下的感情，就成了他的弱點。所以很多人追求忘情，忘情，便能強大。從一個柔腸百轉的女人到翻手為雲、覆手為雨的冷酷君主，武則天只用了十年時間，在宮中的勾心鬥角中，她明白感情只會把她推向死亡的深淵，她殺夫、殺子、殺賢臣，無情的道路把她推向了金字塔的頂端，成為一代女皇。
與無情相對的是縱情。周幽王為博美人嫣然一筆，點烽火大戲天下諸侯，視天下安危於無物。吳三桂更是不惜背上千古罵名，“三軍慟哭俱縞素，衝冠一怒為紅顏，”放八旗鐵騎入關！縱情像是鴉片，你明知道它會讓你屍骨無存，卻仍是不顧後果地陷入。
理智的抉擇，感情的衝動，或許我們成長的過程，便是學會去均衡這兩者吧！
幸福為何總在遙遠的山那邊 篇18
國三作文 ,940字小時候曾聽過一首外國民謠，不知何故那頭兩句就一直印在腦子裡。這兩句是：在那遙遠的山那邊，人說，幸福就住在那裡……
後來年事漸長，每想起這兩句歌謠，就產生疑問，但又不敢問人。
稍稍長大以後，我開始偶爾看到，並蓄意去注意看起來好像很幸福的人。我想，幸福的人，必是幸福住在他們家。幸福肯住在他們這兒，他們當然是與旁人很不一樣。
看到一些幸福的人，果然是很不一樣的。譬如，常看到一對夫婦從花園宅邸走出來，衣著華麗，面帶笑容，手牽著手。他們的表情是那麼自信，那麼快樂地笑。我想，他們是幸福的。
當時，我們家很窮，父親不在，母親天天以淚洗面。我們幾個兄弟姐妹都覺得我們是很不幸福的。
凡是幸福的人，都是很陌生的人；凡是我比較熟悉的人，好像都不怎麼幸福。我的二姑媽，嫁到一家很富有的人家，聽母親說，二姑媽應當很幸福的。但二姑媽每次到我們家就向母親傾訴婆婆待她不好。丈夫欺負她，有一次我還看到她悄悄擦眼淚。自此在我心目中，她那華麗的衣服不再代表幸福。大姊出嫁了，嫁的是很體面的人家。她每次回來，面帶微笑，鄰居們都對母親說：“你女兒嫁的好福啊！母親與大姊都預設。但我好幾次看到她們兩人單獨相對時默然無言，神色悲慼，我不敢問，但我感覺得出大姊並不幸福，而且非常不快樂。
於是我開始有了一點了解，幸福一定是住在很遙遠的地方，一定是住在山的那一邊。因為遙遠的人是美麗的，陌生的人是很遙遠的。陌生的人走來走去，穿著美麗的衣服微笑，你只看見他們的幸福，你並不知他們回家後，是否擦過眼淚，是否神色悲慼。
母親生了一場病後，臉色蒼白，身體衰弱。她要去菜市場，我有點不放心，我說要陪她去。母親說：“在家裡用功讀書。”但我一再堅持，母親便欣然同意。
一路上母親拉著我的手，我一手替母親拿著菜藍子。我們買的不多，因為我們只有買一點青菜的錢。回途上，遇到了一位從前的鄰居太太，鄰居太太拉著母親的手大驚小怪：“喲，你的兒子長了好多了，上中學了？”她問。“今年剛剛上初中，省立初中。”母親微笑著回答。“啊！你聰明的兒子，還會替你拿籃子！你真幸福！”母親沒有回答，但母親笑了，笑的很開心。我從未看過母親笑的如此開心。我覺得母親可能在那一剎那，是真正幸福的。我突然覺得，我和母親都在一個很遙遠很遙遠的地方。
那地方我們從未去過。
緩慢而優雅的成長 篇19
高二作文 ,954字天外雲捲雲舒，庭前花開花落，回憶往昔，沉思今朝，探索明朝。
—題記
昨天的昨天定格了畫面，今天的現在擱淺了誓言，明天的明天承載了心願。生命中一頁又一頁的楓葉書籤，帶著如夏的熱，在炙紅的火焰中，伴著雪花的剪影同化為春泥；生命中的歷程裡一個又一個的典型站臺，迎著陣陣煙霧在漫長的路程中，伴著成長的體驗成竹在胸，輕舞旋轉。
三歲
從這裡開始，我已開始自己行走。偶爾會被絆倒，媽媽會連忙跑過來將我扶起，然後用那雙慈愛的手將我把身上的泥土抹掉。我從來不顧他們的感受，隨意地亂跑，亂跳，亂玩。常常和那些小孩玩過家家的遊戲，回到家後，臉上還有一抹黑，媽媽帶我到洗手間，取下毛巾在我臉上擦著那“調皮”的印跡。幼年的小時光，讓我記憶猶新，沒有顧慮，也沒有那些複雜的情緒，只有快樂在我心裡盪漾。
六歲
上小學一年級的時候，我不再玩過家家的遊戲。在新的環境中，一切都感覺好陌生。那時不懂事，沒有情感地生活著，正因為這個原因，適應期很快就過了。每次上體育課的時候，都不知疲倦地玩，可現在大有不同。每次放學的時候，大家都手牽手走出校門。放學回到家，拿著洋娃娃，一會兒給她編辮子，一會兒給她換裝。但思想上，我領悟到許多，至少我也懂得了。
十二歲
小學將要畢業了，那些難捨難分的友誼讓我們懷念。在教學樓前，站成一排，用相機定格了記憶。現在看到那張照片，那些青澀早已退化成了成熟，那些笑容已經各尋歸處。剛剛畢業，我便參加了小升初的考試，在考場，我的心“咚咚”地跳，臉紅得像一顆蘋果，考完試後，我慢慢走了出來。過了幾天後，成績下來了，我從擁擠的人群中鑽了進去，一張一張紙地尋找著我的名字，手指不停地在名單上滑落，目光隨著手指專注地看著。我看到了，我也知道了。我體會到了成功的感覺，我也經歷了人生的另一個轉折，我清楚我的夢想，我規劃我的未來。
十五歲
在這如火的青春裡，我考上了我夢寐以求的高中。儘管有繁重的學習壓力，但既然選擇了遠方，便只能顧風雨兼程。再也沒有了洋娃娃的陪伴，也不再唱著《不想長大》，偶爾自己走在路上，哼著歌，唱著自己的心情。思想的包袱讓我不再那麼肆無忌憚，現在的我懂事了，成熟了，分清了是是非非。在這如歌的歲月裡，我靜待著長大。
我正在緩慢而優雅地成長著—心似止水，寧靜而悠遠；思緒飛揚，穩重而綿長。
生為何歡死為何懼 篇20
高二作文 ,949字就在我猶豫著怎麼寫這麼龐大的話題時，發生了一個小意外：借透明膠時，刀子從我食指第一個關節處插了進去，又從指甲蓋那裡劃了出來。一瞬間的事情，好像還沒來得及感覺痛，血已經湧了出來。同桌手忙腳亂地幫我找紙，我就做在那莫名其妙氣定神閒地盯著自己的手指頭，好像破的是別人的手。
血在浸了兩張紙後還在滲，看來劃得不淺，火辣辣像被燒了一樣，指肚上的肌肉不停地跳，或者說在抽。我拿起沾血的紙想要聞聞自己的血是什麼味道，遺憾的是：沒有味道，什麼腥味、鹹味、鐵味，我什麼都沒聞到，和紅墨汁沒什麼區別，硬要比較的話，只能說這個更讓我心痛。
如果劃得不是手指頭，傷口更深，同感更強……反正很多如果，但是如果始終是如果，一丁點如果就能帶來另一個結果，不得不得出一個結論：人真是根蘆葦，比蘆葦還脆弱。
掰開指頭來數，人的壽命在自然界比上不足比下有餘。出去吃飯睡覺打電話，那剩的時間就更不多了。可我們還是有大把精力斤斤計較，吹毛求疵，一旦步入風燭殘年，便痛心疾首錯過的光陰，可是有什麼用啊。現在我也不知道哪些事我做了會後悔，哪組數字我買了會中彩。所以也只能先做著每件事，等快老死時再慢慢回想。
如果，當然還是如果，人死後步入另一個世界，與這裡相仿，那麼沒有多少人會怕死了吧。死亡恐懼往往源於對離開所愛事物及進入其它空間的無端臆想，即恐懼源於無知。
不過科普書上說如果機緣巧合，幾百年甚至幾萬年後，地球就會重組出一個和你具有相同DNA的人來。從某種意義上來說，這個人就相當於重生了。我不擔心和我基因相同的那個人過怎樣的生活，我只怕人類熬不到那個時候，就像《2012》裡那樣，自然面前，人的性命卑微如螻蟻。總之，又回到了人的生命脆弱有限的原點，這樣的生命要做些什麼呢？
“生命的意義在於奉獻”不是馬克思說的，就是恩格斯說的，“要在個人與社會的統一中實現價值”政治書說的。我每次看見此類標語及雷鋒大頭像時，都會心生感慨：又不是每個人都有記日記的習慣。
價值觀不一樣，所以每個人有每個人的過法，凡人各人皆如此。沒有純粹的思想和生命，陰“面朝大海，春暖花開。”生命不能純粹，因為摻有人性的喜怒哀樂，愛恨情仇才有人味，叫人生。
這樣一來，就更簡單了，人生是一個人的，自己過給自己看，自己滿意就算好。老死之前數落傷心事時少掰兩個指頭，就夠了。