學習的“滋味”相關作文20篇

語文學習的滋味 篇1

國一作文 ,572字

語文的學習有酸、有甜、有苦……五味俱全。

語文學習是苦的。在一堂語文課上,老師教我們背誦《論語》,但我的記憶力總是那麼差,別人讀三遍就能夠背誦的文章,而我讀上幾十遍卻也不會背。失落的感覺佔據了我的心理,腦海一片空白,什麼也記不住,我死記硬背,日復一日,經過多日的“煎熬”,才把那篇枯燥無味的文章背下來。那時的我,真心覺得語文學習的滋味比黃連還苦。

但在一次的考試中,我嚐到了甜的滋味。在“積累應用”中,有幾題便是考《論語》裡面的內容,我得心應手,提起筆就“刷刷”地寫下了答案,頓時感覺以前的努力是多麼的值得啊!那時的我,真心覺得語文學習的滋味比蜜糖還甜。天空頓時為我喝彩,太陽看見了我,綻放出燦爛的光彩,幾隻小鳥在窗前飛來飛去,亮出婉轉的歌喉,像是在為我的成功祝賀似的。

語文學習的滋味也是酸的。有一次,老師給我們改作業,看著一個個同學都滿臉笑容地拿了作業本回到位子上欣賞他們的“傑作”時,我眼巴巴的看著老師,希望我的名字早早出現。終於,我的名字出現了,卻伴隨著一大串令我無地自容的話語:“鄭新華,看看你這次的作業……”當時我的頭就低下去了,恨不得找個地洞鑽下去。那時的我,真心覺得語文學習的滋味比檸檬還酸。

語文學習的滋味,時而苦、時而酸、時而甜……也正是因為這些味道,讓我體驗到了語文的樂趣;也正是因為這些味道,讓我久久不能忘懷,回味深長。

學習的“滋味” 篇2

國小六年級作文 ,912字

在人生這個漫長的道路上,我們會經歷各種各樣的感覺,有一些難以忘卻的歡樂,也有一些人生的領悟。當然人生在世,有樂,也會有苦。我認為,人生的苦與樂只有一線之隔,互相聯絡。有時,只要你換一個角度去看一件事物,就會“柳暗花明又一村”。

記得爸爸教我打羽毛球的事情,對我影響很大。去年每個雙休日,爸爸因為工作關係,經常加班。我和媽媽帶著妹妹有時到爸爸單位玩。每次先是完成作業,而後我就到爸爸單位後操場玩耍。有次我看見爸爸和幾個叔叔在羽毛球場打球,打的難分上下,異常精彩。等爸爸打完球休息的時候,我跑到他面前,讓他教我打羽毛球。爸爸同意了,教了我打羽毛球的基本動作要領,讓我慢慢練習。可是我有點眼高手低,不好好練習基本動作,想“一口吃個大胖子”。爸爸看到我急功近利的表現後,讓我擺正心態,苦練基本動作,逐步提高打球技能。在爸爸耐心的教育下,我慢慢以一顆平常心對待打羽毛球。經常利用課餘時間認真鑽研打球技巧,雙休日經常和爸爸、周帥一起切磋打球技藝,水平有了很大的提高,我們班內有好多同學都是我的“手下敗將”。通過跟爸爸學習打羽毛球,我認為只要你對某一正確的事情感興趣,就要全身心地投入進去,要有“只要功夫深,鐵杵磨成針”的韌勁。

在學習方面,在五年級之前,我有一種“功成不必在我”的消極心態。完成作業馬馬虎虎,學習成績差強人意,回家以後“男女雙打”,回想過去一敗塗地。爸爸經常用他上學的“先進事蹟”讓我反思自己,媽媽經常苦口婆心讓我奮發進取,親戚朋友“現實”勸說、各科老師殷切希望讓我徹底感到學習的重要性。“千里之行始於足下”,說幹就幹,課堂上我不再東張西望,而是跟著各科老師的講課思路積極互動,課後認真完成作業,遇有不懂、不會的問題及時向老師、同學和我爸爸請教。通過近一年的努力,我的各科成績都有了很大進步,受到了老師、同學和家長的肯定。儘管取得好成績的過程是艱苦的,但是與收穫的喜悅是無法比擬的。每次考得好成績,家長的誇獎讓我露出得意的笑容,老師的表揚讓我無比的欣慰,同學們的讚歎讓我非常自豪,這不都是苦後之樂嗎?

通過各種實踐證明,我深刻認識到做任何事情都是苦中有樂,樂中有苦。只要我們付出艱苦的努力,才能享受到成功後的幸福和快樂。

學習的滋味 篇3

國小六年級作文 ,657字

我家的牆壁上貼著許多我的繪畫作品,從剛開始的簡單線條畫,到後來學的多個物體重疊畫。看著它們呢,心頭會湧上學畫過程中的酸甜苦辣。

剛開始學習素描的時候,正值盛夏。老師叫我們畫直線條,要求一筆到位,還給我們示範了“橫、豎、左斜豎、右斜豎”。我一看這麼簡單,拿起鉛筆就練。“呲”一聲,啊,畫歪了。又試了幾次,線條還是像毛毛蟲一樣不聽使喚,老師畫得可是筆直有力呢!我又試著畫了幾次,還是老樣子。這時老師走了過來,看了看我的筆畫,毫不客氣地說:“不合格,重畫!”聽了老師的呵斥,我對自己更加嚴格,擦擦額頭上、鼻尖上、手心裡滲出的汗水,繼續埋頭練習。這滋味真是“苦”啊!

有一次,老師佈置了一張線條練習和一張畫長方體的作業。我那天去上課才想起來,支支吾吾地說:“老師……。我今天作業……沒有畫。”老師說:“你記性怎麼這麼差,下次給我帶來!”老師的批評讓我心裡和眼睛都酸溜溜的。不過我懂,正是因為這樣的嚴格,我才會進步。

還有一回,老師說,下節課要在班裡舉行一場素描比賽,要大家做好準備,可是我一回家把什麼都忘了。

過了一個星期,比賽開始了,因為我在傢什麼都沒練習過,手法生疏得很,比別的同學差很多,大家看了,都善意地笑了笑,但當時我的臉上火辣辣的,我告訴自己,以後再也不要這樣偷懶了!

現在,我的素描有一定水平了。我的作品在班中展覽,被同學們稱讚。我知道,我所付出的努力和汗水終究是不會被辜負的,看到同學們羨慕的目光,我心裡美滋滋的。

學習素描的滋味是這樣,學習任何東西的滋味都是這樣,這樣的滋味才最令人回味。

學習的滋味 篇4

國二作文 ,708字

靜下心來,翻開書本,那些塵封的快樂一點點開啟。學習的滋味,其實很快樂!

曾經覺得,被太多的學習和作業堆積的生活是不快樂的。曾經覺得,生活中的快樂隨著一張張草稿紙被扔進了廢紙簍。曾經覺得學習的滋味,是如此難受。

一直以來,我都在認真地尋找一個理由,一個讓學習快樂的理由。於是,不再苦惱,不再埋怨,我靜靜地翻開書本,每一頁都用心寫得工工整整,每一道題都分析得透徹清晰,每一個筆畫的痕跡都整潔清秀。休息時,我才驚奇地發現,衣袖已經沾溼,額頭上一滴滴的汗珠不再讓我覺得慕名的燥熱。而窗外飄來的那一縷清風,讓我一點點沉浸在彷彿虛無的世界中,那種因充實而覺得滿足的心情,原來才是學習的真諦。突然間,我發現,學習的滋味,其實很快樂。

想起畢淑敏說過:“人生是沒有意義的,但你必須賦予它一個全新的意義。”

她面對崑崙山上蒼茫而厚重的白雪,參透了人生的價值,而我在每天平凡而忙碌的生活中,找到學習的快樂所在,心無旁騖,紮紮實實地完成自己的任務,在充實中平靜下來。這種沉靜空曠的心境會讓人的心靈收穫一份和諧。

生活如畫,凝望著窗外漆黑的夜空,那潔白的月亮彷彿黑夜中盛開的一朵清麗的白蓮花。皎潔的月光下,我生活中的花也在一朵朵次第綻放,它慢慢地變成一盞盞明亮的燈光。伴隨著等在燈下伏案疾書的我。抬首間,人已很是疲憊,心已是溢滿了充實。我所面對的不再是隻燈孤影,那種對於學習的喜愛,一點點填滿了原本空虛的心靈,一點點照亮了心中呵護已久的夢想。

那些書本與試卷化成一條結實而又堅固的路,這條路,愈加寬廣,也愈加平坦。書中的每一個字元,都彷彿是筆下展開的花,是開在人生道路上的花,永不凋零!

學習的滋味,其實很快樂!

當學生的滋味 篇5

國三作文 ,1007字

隨著"知識改變命運"的廣泛傳播,普天之下的父母開始望子成龍的心切,學生大軍的隊伍越發壯大。我也是揹著沉甸甸的書包的一員,邁進了校園中,嚐盡當學生的滋味。

在高手雲集的尖子班中,本人早已不是鶴立雞群。面對佼佼者,不禁心中泛起一陣酸意。"叮叮……叮"上課了,雖然我很愛英語,但英語卻不鍾愛我,一直折磨著奮鬥的我,坐在課桌前聽著老師像連珠炮發出的英語,我真的有點不知所云。正在詫異英語老師是怎麼能修煉到如此火候,沒料到老師此時卻點我回答問題,我丈二和尚--摸不著頭腦了,無奈地低下羞愧的頭。接著老師又點了一女生,她馬上流利地說了一大串英文,隨著老師一聲"verygood",她便像一隻驕傲的小孔雀坐了下來。我佇立在那,心中除了羨慕,還有不盡的酸楚。

當學生,幸福日子常常也會不期而至,數學課上,老師"引進"了一道高深莫測的數學題寫在黑板上,當即,臺下鴉雀無聲,滿場寂然,沉思沉思再沉思,單槍匹馬得不到答案,同學們便開始"跨洋"交流起來,換來的卻還是一聲聲的"不知道"。老師在臺上急了,又給了一個提示,我的大腦高速運轉著,突然,一道靈光閃過,我終於破解了這道題密碼。我興奮地站起來,將靈活的思路在課堂上大聲地述說,"哇噻!太厲害了,是化學腦袋呀!""真是超人,這種高難度也能突破!"老師的表揚與同學的掌聲使我的心沉浸在甜蜜蜜的蜂蜜裡,久久回不過神來……

"天將降大任於斯人也,必先勞其筋骨……"古人的話是沒錯的,當學生難,當好班中的學生更難,為了爭上游,我日日夜夜都在題海中遨遊。春風吹過,夏日暴晒,秋葉飄下,冬雪紛紛,四季在變,而我在書桌邊的忙碌總是不變。一天深夜,我還在挑燈夜讀,終於禁不住朦朧睡意,於是洗了把臉清醒一下之後又繼續看書,可不久便進入了夢想……第二天一大早,媽媽笑道:"昨天你竟抱著書睡著了,鼻樑上還架著副眼鏡呢!"唉,我都快變成書呆子了!

朝思暮想的運動會上終於來了,按捺不住興奮的我,每天放學之後在跳高槓前"艱苦奮鬥",我想在跳高架前,我一定要大顯我男子漢跳高的高超技術。在戰前,我細細研究了每一個對手們,也與他們比較了成績,在"綜合考察"之後,我認為這個冠軍非我莫屬,雖千算萬算,但在比賽時,我還出了一個大洋相,當我在快速起跑,猛力大跨時,我的褲子"叭"的一聲裂開了,我收穫了本次比賽的冠軍,但我更多收穫的是女生們的怪叫和我火辣辣的心情。

"酸甜苦辣,樣樣俱全"這就是當學生的滋味。

學藝的滋味 篇6

國小六年級作文 ,578字

“學藝”這個詞語,普遍都認為是拜師學習的意思,即是由老師來教學生,而“學藝”在我的詞典裡卻不是這樣的。

在這個假期裡,我學習的是冰刀。之所以選擇冰刀,是因為我看見電視裡的滑冰運動員,滑起冰刀就像小鳥一樣,動作優美,我不禁動起了“學藝”的念頭。

當我滿懷信心地走上冰場時,我也如願以償地享受了一會兒“飛”的感覺,可是好景不長,突然就感到屁股隱隱作痛。這哪裡是飛啊,分明就是下墜!

我立馬開始自我安慰:沒事,沒事,你剛剛學,這是正常的!

我又開始滑,滑翔中我沒有了剛才那樣飛的感覺,而是有了一種笨笨的鴨子在路上走的感覺,突然,我的眼睛一亮,為什麼不去找位老師呢?我便開始急切地尋找屬於我的老師。

但那些人滑得太快了,都像風一樣“呼呼”地從我身邊飛過。我只好學學這個,模仿模仿那個,學到最後,什麼也沒學會,我有些猶豫了,是否要繼續?

可是經過了一件事,卻讓我有了想要學下去的決心。

我一如既往地用鴨子方式滑著,突然被一塊凹凸不平的冰絆了一下,竟然一下子跪在了兩個正在閒談的男孩子面前。我很尷尬,拼命地想要爬起來,可劇烈的疼痛使我站不起來,一個男孩注意到了我的窘迫,可惡地說:“哎,這還沒過年呢,這麼早就拜年了!”我恨恨地爬了起來--在他們的壞笑聲中爬起來。我在心裡暗下決心:一定要超過你們!

此後的日子裡,我便開始苦練,我相信:會越練越好的,會有一天超過他們的!

成為天才、學霸的滋味 篇7

國一作文 ,642字

天才=普通人x對的笨功夫n—題記

許多人認為天才,學霸都很聰明,每天總是有許多空閒時間,次次考試都不用發愁,天天都幸福快樂的生活。

可是,有誰知道,學霸、天才並沒有他們想象的那麼幸福,學霸們每天的時間也只有24小時,他們也會哭,也會困,也會找不著北,他們爆發小宇宙的方式只是多一些有效的方法,多一種笨笨的執著。他們這些人靠的不是外貌、才藝,而是學識、勤奮,他們知道怎麼面對學習,他們認為學習是一件快樂而享受的事,他們陽光、向上、靠譜。

臺前的輝煌閃耀,臺後的各自種種是看不見的,有很多人想知道他們是如何成長的,他們有什麼樣有趣的過往,他們是不是也和我們一樣,有這樣那樣的煩惱。“學習好”和“書呆子”之間是不能掛上等號的。他們雖然是人家口中的天才、學霸,但並不只是個學習機器,他們有著各自精彩的人生。當然,我們無法複製他們的人生,學習的道路上也沒有對與錯。和每個學生一樣,書要一頁一頁的讀,課要一堂一堂的上,沒有什麼捷徑,聰明人也要下笨功夫。

其實天才真不是天生的!而是比平常人多一些努力,多一些勤奮,多一些刻苦,多一些堅持。很多人害怕“天才”這兩個字,其實也並沒有那麼沉重,我們應該向更多“天才”學習、努力。“天才”就是那麼簡單—把書讀透、尊重老師、尊重對手!

如果我們能多一些努力,多一分汗水,多一點堅持,我們每個人都是學霸!不要因為一次考試考砸了而灰心喪氣、頹廢。

成績也許代表了一次失敗,但不代表一生失敗;重要的是,我看見你全力以赴!

—後記

學習舞蹈的滋味 篇8

國小四年級作文 ,611字

每次我看見舞臺上展示自己美妙舞姿的演員時,我都向她們投去敬佩的目光,在羨慕的同時,我又在想:她們高超的技藝下,一定少不了艱難的訓練吧。所謂“臺上一分鐘,臺下十年功”。到我開始學習舞蹈,我才真正體會到學舞的艱苦。

記得一年級的時候,老師給我們拉筋。在一張地毯上,老師訓練我們拉軟自己的筋骨。同學們一個跟一個的緊張地走向老師,回來時眼角都是掛著淚珠的。其他同學問是怎麼一回事,回來的同學啜泣著說:“痛,好痛……”。看著她們抹著眼淚的模樣,我害怕極了。在忐忑不安的等待中,輪到我了。一個同學緊緊壓住我其中一條腿,老師就慢慢地把我的另一條腿往上拉,拉到一定程度後,老師停了下來。我開始感到撕裂的痛,我扭動身子,試圖把被緊壓著的左腿抽出,可沒能抽出絲毫。實在是太痛了,我甚至懷疑自己的退是不是斷了,不然怎麼會痛成這樣?那可惡的時間怎麼走得這麼慢,過每一分鐘都好像過了一年。我咬緊牙關堅持著,可嘴裡還是忍不住發出了痛苦的呻吟。“好了。”老師簡短的說,鬆開了手。“呼。”我好像得到了赦免,感到一陣輕鬆,終於自由了!我捂著發麻的腿,慢慢直起身子,一瘸一拐地走回自己的位置上。我清楚,儘管起來的時候我的臉上還掛著笑,可轉身的一瞬,我嘴裡還是嚐到了淚水的苦澀,但我知道,堅持就是勝利。

每一次當我翩翩起舞時,都會想起我練舞時的苦,都會想起流過淚水的苦澀,但我卻感到驕傲。這就我學舞蹈的滋味,儘管練舞的過程是痛苦的,但我堅持下來了,我沒有放棄!

學溜冰的滋味 篇9

國小五年級作文 ,661字

每逢我看見哥哥姐姐們在溜冰場上翩翩起舞,秀出他們優雅的舞姿時,一種強烈的羨慕感在我心裡油然而生,頓時冒出一個念頭來,我要學溜冰!然而,學溜冰的滋味,是先苦澀後甘甜的。

媽媽知道我的決定後,先知般地說:“你可不要半途而廢呀!”我堅定地說:“為了能夠在冰上翩翩起舞,我是不會放棄的!”

一開始,女教練先讓我們扶在欄杆上練好八字步,這沒有什麼難的。可後面,教練讓我們在冰面上來回踱著八字步。我一鬆開欄杆,雙腳不聽使喚,不是向外滑就是原地不動。眼看其他初學者已步入第二階段了,可我還在第一階段排徊,最難堪的是一個女孩踱著八字步走過來,瞟了我一眼,說:“喲,你還沒學會走八字步呀!”我的臉刷的一下紅了,火辣辣的。真是又急又害躁!忽然,我的腦子裡葫發了一個念頭想要放棄!可是又想起了我許下的承諾,決定一定要堅持下去!我深呼吸,放低肩膀,讓心平靜下來,邁著八字步,走出第一步,第二步……

接著,教練讓我們開始滑了,首先把手背到背後,身體向前傾,右腳伸出來向右前方滑去,左腿伸出來向左前滑去。我一個勁兒地練習,可又碰到了一條攔路虎:我的重心不穩,總是容易摔倒。我漸漸變得煩躁起來,也許教練看出了我的困難,走過來,溫和地對我說:“你不要急,首先要把身體放正,滑哪隻腳就把重心放在哪隻腳上。”我照著做了,結果,我成功了。我高興得好像要飛上了天。

最後,我克服了重重困難學會了溜冰,我在“冰”上優雅地溜冰,做著各種美麗的動作。

雖然我現在溜冰已經生疏,但想起學溜冰的滋味,心裡甜滋滋的。人生當然要經歷風雨再現彩虹,要吃過苦,才能品嚐勝利的果實。

開學的滋味 篇10

國小五年級作文 ,769字

光陰似箭,日月如梭。一個愉快而又充實的暑假不知不覺地過去了,我們又回到了熟悉的校園。雖然開學只是短短的一週,可我卻嚐盡了開學的滋味。

每天,儘管天氣炎熱,但早上七點整我就得無奈地離開涼爽的空調房,匆匆吃完早餐,背上沉重的書包,迎著燦爛的陽光跟著媽媽去學校,再也不能像暑假裡想睡到幾點就睡到幾點了!在暑假裡,我愛吃什麼就吃什麼,可自由了!現在可慘了!每上到第三節課,我的肚子就會吐嚕嚕地唱起“空城計”。最喜歡看的電視也不能看了,因為每天晚上都要做作業。最可惡的是,本週體育老師出外學習,我們一節體育課都沒上,在暑假裡我可是天天都去鍛鍊的。還有這個學期升上五年級的我們面臨分班,我和幾個好朋友都各分東西了!唉!開學的滋味可真有點苦啊!

升上五年級後,雖然有點苦,但還是其樂無窮的。最令我高興的是雖然好朋友分開了,但在這個新的大家庭裡,我又結交了許多新的朋友,同學們相處是那樣融洽、愉快,課間我們有說有笑,盡情玩耍。特別是認識了何林軒同學,本來我們是四年級田徑運動會上的對手,但現在已是一對形影不離的好朋友,我們還商量著今年運動會如何為班爭光呢。在課堂上也很快樂,語文馮老師那包含深情的朗讀,精心製作的生動課件,讓我們聽得津津有味,很快就融入到她的課堂當中。數學李老師通過玩遊戲的方法教我們學習數學,在愉悅歡樂的氣氛中,我們學會了很多的知識。英語易老師講課是那樣富有活力、引人入勝。

上到高年級,再有的滋味便是緊張。學習的競爭相當激烈,從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就會拉在隊伍後面,所以我絲毫不敢放鬆,時時都處在學習狀態,去適應這種緊張的學習氣氛。這一切與中低年級都有著很大差異,使我感到既緊張又充滿挑戰。

在新的學習征程上,一定會更加多姿多味。新的起點,新的希望,我一定會以昂揚的心態面對生活,更加努力學習,揚起新的風帆,繼續乘風破浪。

開學的滋味 篇11

國小五年級作文 ,71字
開學的滋味作文700字https://wWw.ZuoWen8.com/a/214301.html

學英語的滋味 篇12

國小六年級作文 ,682字

要說我學會了什麼,我可以用英語來說:“IcanspeakEnglish!(我會說英語了)。”可在我學習的過程當中,有著酸、甜、苦、辣這幾個小故事呢!

我初學的時候,只聽見老師用我聽不懂的英語來問候我們,我一下就暈頭轉向了,但我只好跟著老師,看著書,認識一個單詞算一個,再把一個一個句子讀懂,因為如果不這樣,就等於白白浪費了那高額的學費。聽著老師一個個單詞如流水般從嘴裡湧出來:什麼“三克油(Thankyou)”,什麼“哈羅(Hello)”,什麼“估的摸林(Goodmorning)”……搞得我頭昏腦漲,哭笑不得。這“酸溜溜”的感覺可真不好受呀!

暑假我進出了音標班和單詞班,打好了一定的基礎,本來我還要學幾個童話劇才能進入考級班,但是老師見我跟得快,應該可以趕上他們,所以我就“跳級”了。聽到這個訊息,我心裡的那個甜呀,比喜出望外還喜出望外!

可是好景不長,因為我的膽子較小,所以老師提問要我回答時,我緊張極了,答起來結結巴巴,眼睜睜讓人看笑話,而且有幾天身體不舒服,課也沒聽進去,還被老師“K”了一頓—訓了一頓,後來老師知道實情了,就讓我注意身體,快點好起來。落下的課都是媽媽幫我補的。這苦滋味簡直比不放糖的咖啡還苦!

經過和老師同學們長時間相處,我漸漸適應了這裡的生活,回答乾乾脆脆,提問風風火火,舉手積極,每次玩遊戲都把臉蛋兒玩得通紅,也受老師“寵愛”,整個一個“辣妹子”。

現在,經過許多挫折,我已懂得了許多的英語知識,學會了許多單詞的運用,這可和我平時的努力脫不了干係呀。這可真應了一句話:“不經一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香。”

學吹笛子的滋味 篇13

國小六年級作文 ,650字

拿到了竹笛的九級證書,我用手輕輕撫摸著墨綠色的緞面封皮,幾年來學笛子的酸、甜、苦、辣一起湧上心頭。

我在一年級的時候,就開始學習笛子,我學得非常吃力,就連最簡單的雙吐練習曲,吹的時候都是斷斷續續,所以我就在家裡拼命地練習,別人練習一遍,我練習五遍,就這樣一遍又一遍。我從原來的斷斷續續變得稍微流利了一些。那星期再去學吹笛子,老師還表揚了我呢!

到了暑假,完成了暑假作業後,我開始在家裡練吹笛子了,吹了一會兒就不想吹了。媽媽說:“這首曲子要考級的,一定要背出的,還要吹得優美動聽。”我只好在家裡繼續練下去,又吹了一會衣服都溼透了。我問媽媽,我能不能去游泳池涼快涼快?媽媽搖搖頭說:“不行,一點兒苦都吃不了,怎麼能有成績?”我只好又繼續吹這首曲子,我累得滿頭大汗。唉!早知道學習竹笛,那麼苦那麼累,我就不學了。可是都堅持了這麼久了,放棄未免太可惜了,還是堅持到底吧!總不能把以前的時間和精力都付之東流,我心裡想著。

吹笛子也有快樂的時候,在學校的週末文藝演出的時候可以表演節目,因為我有學竹笛的愛好,就能上臺表演。一次,我站在臺上,閃亮燈光照耀著。我穿著一件火紅的衣服,白色的褲子,吹到高潮時,我整個人隨之舞動起來。演出結束後,臺下暴發出雷鳴般的掌聲,我的心情好激動,激動的心彷彿要跳出胸口,我一個勁地鞠躬表示感謝。直到那時,我才覺得我的努力沒有白費,辛苦是值得的。

吹笛子有苦也有樂,我對它是又恨又愛,它犧牲了我很多休息時間,但是它又讓我享受到了成功的快樂和幸福;更讓我懂得,只有付出,才有回報的道理。

學跳舞的滋味 篇14

國小三年級作文 ,456字

在我四歲時,幼兒園請了一位舞蹈老師,她在小班挑跟她學跳舞的苗子,我有幸選中。

第一課,老師教我們‘下一字’,老師下‘一字’很輕鬆,我們躍躍欲試,叉開腿,骨頭像骨折似的,特別痛,老師一個一個的幫我們幫我們壓腿,把姿勢擺正,我痛的快要錄起來了,雖然我還是下補下去,可我還是努力了。下腰,那可是一件不容易的事,按順序依次到臺上去下腰,快輪到我了,我的心砰砰直跳,走上臺去,老師扶著我的腰,我慢慢地用手撐地,一不小心沒站好,腳扭了一下,我堅持要下完,就這樣我下了人生的第一個腰,所以,我覺得跳舞的滋味手苦的。

老師為了讓我們學好‘下一字’叫我們用腳貼在牆,用身體去靠近牆,這可是正確的‘一字’老師來檢查,來到我旁邊時,老師把我的腳踢了一下,讓我更貼近牆,也讓我更痛了,我只好忍了。所以,跳舞的滋味還得忍。

不過,我也覺得跳舞是甜的滋味。在‘六一’兒童節之際,我們排練舞蹈,雖然腰帶累,可還是很開心。站在舞臺上,得到老師和評委的表揚,我心裡比吃了蜜還要甜,這是我們辛勤的付出換來的。

學舞蹈雖然有點疼,可是裡面也有一點甜。

學游泳的滋味 篇15

國小三年級作文 ,454字

學游泳,使我感到濃濃的“鹹味”。

褪下依賴的游泳圈,小心地踏入久違的泳池,我的心裡百感交集,湧動在心頭,匯成一股學習的衝勁。“連續換氣100個!”教練嚴肅有力的聲音慣斥於耳。大概是我個子高,體形胖,佔足了優勢,我的心裡喜滋滋的。

然而,接連兩天的練習卻給我當頭一棒。浮板,是藉助游泳時平衡的工具。換上它,收,翻,蹬,夾。我們將進行小組內的比賽。我吃力地蹬腿,但總像原地轉圈,絲毫沒有向前的意思。岸上,隱約傳來哩啦的笑聲……很快,我招架不住,浮上水面,呼吸著空氣。回頭一望,僅僅游出兩三米的距離。沮喪。頓時感覺身上擔著巨大的石頭舉步艱難。口中含著苦水,難以下嚥。

你不勇敢,沒人替你堅強。

教練特意讓我在深水池練習,找找感覺。我更加小心,努力,終於,漸漸嫻熟。水下,是一片水靈靈的幽藍色,柔和透明。如大海般親近。這悠悠的藍,縱是名家高手,也無法臨摹。我輕鬆地漫遊著,成為海下魚群的一員,我彷彿被美麗的水景簇擁,魚兒,珊瑚,海星……構出一幅瑰麗的畫卷。

經過長時間的訓練,游泳已不在話下。我的心中,是無比的激動!

學鋼琴的滋味 篇16

國小三年級作文 ,506字

鋼琴那美妙的琴聲,伴隨了我六年時光,從開始的簡單音符變到現在的複雜音韻。從一次次比賽、考級,換來了一本本證書與獎盃。而在這漫長的路上,我卻經歷了無數挫折,流下了無數的汗與淚,而這滋味可算是苦中有樂了!

那是前年暑假,七月底考級的訊息傳遍琴行,大家都在刻苦地練琴,老師們更是忙的不可開交,給他糾正錯誤,又跟他選曲子。而即將考九級的我,急得像熱鍋上的螞蟻,有時練得連飯都沒吃。

但在大家練得熱火朝天的時候,另一個訊息又接著傳來—長沙市又舉辦鋼琴比賽啦。而老師已早早地幫我們報了名!聽到這個訊息,我嘴巴張的老大,心裡暗暗自認倒黴。就這樣,我每天奔波於學校與琴行之間。有時連飯都要家長送……

幾個星期後,我參加完了長沙市的比賽,彈得超乎我的想象,那叫一個完美!過了幾天,我走進了考級的房間,忐忑不安地彈起了考級的曲目。彈完後,當我看見評委那讚許的眼神,暗暗地鬆了一口氣……

終於,“功夫不費有心人”,在2012年10月24日,這個讓我難忘的日子,考級證書發下來了!接到考級證書的我心裡像吃了蜜一樣甜,興奮地一蹦三尺高!

這就是我練琴的滋味—苦中有樂,然而它也使我懂得了:只要真心付出,就會有回報!

學剪紙的滋味 篇17

國小六年級作文 ,739字

在我家的相簿裡,保留著一張照片,上面有一個小男孩懷裡抱著一張大獎狀。每當我看到它,學剪紙那一幕幕難忘的鏡頭就浮現在眼前,酸、甜、苦、辣、鹹一齊湧上心頭。我在學剪紙的過程中,就嚐遍了這些滋味。

暑假來臨了,爸爸帶我參加了剪紙培訓班學習剪紙。因為是初學,所以老師就教我們練習剪小兔子。老師先做示範,用剪刀幾下就剪出了一隻小兔子,喲,還真漂亮!原來剪紙這麼簡單!我小聲嘀咕著。胸有成竹地揮起剪刀就剪。啊!怎麼是彎的!我又看了看老師剪的,嗨!老師剪得怎麼就那麼直呢?我又剪了幾遍,還是一樣。老師走過來檢查,看見我的“小兔子”,嚴肅地批評我:“你怎麼剪得彎彎曲曲的,重剪!”在老師一遍又一遍的“重剪”呵斥下,我的手痠得抬都抬不起來了。哎!原來學剪紙這麼苦啊!

下課了,老師佈置了四張剪紙作業。哇噻!四張!我還要寫學校老師留的作業呢!無奈,我只得毛毛草草地應付了事。第二天,剪紙老師檢查同學們的作業,我不好意思地拿出了作業,同學們看了都哈哈大笑,有的說我剪得像泥鰍,有的說我剪得四不像。說得我心裡酸溜溜的。

老師看到我的作業,氣不打一處來,提高嗓門喊:“你這個學生是怎麼回事呀?一個兔子都剪成了這樣,難道你不會拿剪刀嗎?……”我被老師罵得狗血淋頭,羞愧得無地自容,臉上火辣辣的。

艱辛的日子總會過去的,日復一日,我的剪紙水平一天比一天提高。現在,我的剪紙作業常常受到老師的誇獎,還經常被貼在“剪紙長廊”呢!同學們也對我嘖嘖稱讚,向我投來羨慕的目光。我心裡甜滋滋的。

學剪紙的滋味,讓我記憶猶新。我永遠忘不了這次難忘的經歷。

學演講的滋味 篇18

國小五年級作文 ,622字

嗯,回憶起我這段學演講的過程時,可謂是“湖南到河南--南(難)上加南(難)啊!在學演講的過程中,有三隻“攔路虎”,我來給大家講講我是如何消滅它們的吧。

“練好站姿很難”虎

第一節課就是練站姿,我覺得這些事只是小菜一碟,並不放在心上。老師讓我們挺胸抬頭,雙手五指併攏,放在身體兩側,收小腹,我知道這是對聽眾的尊重。一分鐘、兩分鐘……隨著時間的推移,我的雙腳痠痛不已,汗如雨下,我咬著牙,忍受著腿的疼痛,時間不知過了多久,老師才讓我們休息一下,大家馬上坐到了座位上,經過長時間的鍛鍊,終於把這隻攔路虎打敗了!

“熟讀故事困難”虎

終於到讀故事啦!不過有了之前的經驗,可不敢大意,老師給了我一篇文章,裡面有好多很拗口的地方,我一次又一次的讀,終於把它讀熟了。

“語動眼神協調”虎

讀熟了故事就要加上動作神態和“眼睛”了,“眼睛”是指考驗人的眼睛,會不會“說話”,我的眼睛是老師認為最會“說話”的,因為我為此偷偷對著鏡子練了好幾天呢,剩下的練習就很容易了。

打敗了這幾隻“攔路虎”後,我已是全班公認的演講最好的人了,許多人都對我刮目相看,所幸我堅持自己的信念,堅持自己的夢想,堅持自己的選擇!

學羽毛球的滋味 篇19

國小五年級作文 ,673字

我學羽毛球已經一年了,它伴隨著我走了一個春夏秋冬。不過別看我打得好,其中可是有不少故事和酸甜苦辣呢。

我最開始學的時候是去年的夏天,媽媽打著“強身健體”的旗號,將我送到了羽毛球館。當我碰到羽毛球拍的時候,就愛上了打羽毛球。我每天都用力地揮拍,當大顆的汗水流下,覺得有一種前所未有的激動和滿足。可是到了後來,我就想放棄了,因為教練打羽毛球的時候不會讓我們去對打,完全體會不到對打時那種你來我往,見招拆招的樂趣,只剩下枯燥的揮拍,發球,揮拍,發球……我告訴了媽媽,媽媽說:“看到這些老隊員對打是很不錯,他們也是從新學員走過來的。你如果也想像他們一樣,得到他們這樣的待遇,你就要再加把勁咯。”媽媽的這番話,讓我的心裡酸溜溜的。

我在剛學的時候,總是做不了高遠球的接球動作。教練見我連這點動作都做不好,一氣之下讓我一直反覆做三分鐘。哇!手可酸了!我的手在第二分鐘的時候自己落了下來,教練對我說:“加15秒!”在教練的“大力支援”下,終於做完了!真苦啊!

不過,功夫不負有心人,終於在一年之內學會了發球,高遠球,掛網……我還打敗了許多大哥哥和大姐姐呢。也終於成為了教練口中的“高階學員”,心裡別提有多甜啦。我也感慨到:“只有努力才能贏!只有付出了汗水才能收穫成長!”

羽毛球的世界是永無極限的,雖然到不了極限,但只要拼一拼,我們也能離這個極限更進一步。

好朋友轉學的滋味 篇20

國小五年級作文 ,657字

“什麼,你要轉學?為什麼?”我好奇地問我的好朋友孫俞晨。“是的,因為我們搬家了,來這邊上學路太遠了。所以……”見我不高興的樣子,孫俞晨低聲說道。

孫俞晨是我十分要好的朋友,得知親密無間的好朋友要轉學,我的心裡就像被針紮了一樣疼痛難忍。

開學了,我滿臉愁容地來到學校,競發現孫俞晨一如繼往地來報到,我眼睛一亮,心裡頓時像吃了蜜一樣美滋滋的。我趕忙跑過去,向她問東問西,可是我美滋滋的心情轉瞬間似被潑了一盆涼水般,冷卻了下來,因為我看到孫俞晨從書包裡拿出一本同學錄。“難道她終究還是要轉學?”我心裡一陣迷茫。我不敢再問她什麼,生怕結果像我想的那樣。

之後,第二天、第三天孫俞晨都沒來上課。“她真的轉學了。”我心裡苦悶道。可班主任孫老師卻對同學們說:“孫俞晨同學這幾天有事,所以沒來上課。”課下同學們都七嘴八舌地議論著,有的說孫俞晨生病了,所以沒來上課;有的說她家裡有事;還有的甚至說她離家出走了……聽著同學們小鳥一樣嘰嘰嘰喳喳地聲音,一種酸楚的滋味湧上心頭。

回到家裡,我和媽媽說了學校的事情,媽媽也是半信半疑。回想從大班一起玩的好朋友就這樣要和我分開了,我鼻子酸酸的。無奈的我只能跑回自己的房間情不自禁地大哭。心裡好傷心好難受。

從此,孫俞晨一直沒有來到學校,看到她空空如也的座位,我的心裡也空落落的。“孫俞晨,你快回來吧!