學校圖書館作文相關作文20篇
我和學校圖書館的故事 篇1
高一作文 ,777字我有一個很迷你型的學校。我非常喜歡它。它不大，但是很溫暖。陽關可以照射到每一片土地，每一個角落。它不富麗，但是很可愛。花香草青樹壯人靈。它不氣派，但是很特殊。所有的人都在這裡增長IQ培養EQ。
學校裡的一切，雖算不上是什麼美景，但也構成了一道亮麗的風景線啊。其中給我印象最深我最喜歡的就是學校的圖書館了。它實在是太特別了。首先它給我的第一印象是“小”。而且小的可憐。簡直都不能用“小”來形容它了。一眼望過去，很不起眼。它沒有優勢的地理條件。也沒有醒目的招牌，標語。
圖書館雖小，一次很偶然的機會讓我讓我認識到小小的圖書館竟然是知識的海洋，許多知識都在靜靜的等待著我們。
那是在上學期的時候，我們班開設了“用閱讀提高自己”的特色可。學校最會演講（演講時清晰、旁徵博引、各種事例信手拈來）的張老師擔任我們的閱讀課老師。在第一堂課中，他就告訴我們閱讀對青少年的成長有很多好處，並且推薦了很多書，希望我們到圖書館去借閱。印象最深的一句話是：“圖書館雖小，裡面包含的知識足以讓我們受益一生”。
在張老師的鼓動和帶領下，我和幾位同學帶著嚮往的心情來到學校圖書館。進門後，看到了一排排木製的書架，書架上整齊地擺放著一本本書。並且每一層書架都用標籤詳細地標註著，有教育類、文學類、科學類、藝術類等等。很快，我就有了一種深刻的感受：“山不在高，有仙則名”，圖書館不在大，書籍齊全就行。很明顯，這裡是知識的海洋，這裡的知識是我們取之不盡的。很快，我在這些分類清晰的圖書中尋找到我需要的基本人物傳記，圖書館老師熱情地進行了登記，並表揚了我們，她說歡迎我們到圖書館借書，希望我們愛書、惜書。
從此，我成了圖書館的常客，越來越喜歡走進學校的圖書館。在這裡，我尋找到了許多樂趣，我深刻地領悟到閱讀給我們帶來的無窮無盡的樂趣。
在這個小小的圖書館中，每一本書都將成為我成功路上的階梯。
我心中的圖書館作文 篇2
國小六年級作文 ,4364字【篇一：我心中的圖書館】
書，是一條小船，它載著人類文明駛向遠方；書，是一盞明燈，指引著人類科技前進的方向。
我心中的圖書館是一個書籍多、很方便的圖書館，下面，就隨著我的介紹走進去吧！
我設計的圖書館外表與周圍的環境沒什麼兩樣，這樣不因為只有它一個與眾不同而顯得單調，這個圖書館有三層：一樓是孩子們看的書，二樓是專供聽書的，三樓是電子書，殘疾人和才健康的人們都可以利用它學習知識。
走進大門，當然看見的是我們看的書，那就看看童話書吧，戴上特製的眼鏡，成千上萬本童話書擺在眼前，選好後輕輕一點，就可以進入了，其實你還在真實世界中，只是那個眼鏡幫助我們進入自己的意識，在意識中，現實的自己就站在原地。過了不久，我就已經進入了《灰姑娘》，在那裡面，所有人都不理會我，因為他們看不見我，我的身體只是“虛假”的，這個故事完了，你還會聽到“這個故事你喜歡誰？”一些問題，回答對了才能回到現實，還有一個問題，我們不能改變故事的意義，若改變了，你就要呆在童話裡了，如果你是真心悔改的，那麼你眼前會出現時光機去改正你犯下的錯誤，你回到了現實，又可以繼續你的童話之旅了。
走上二樓，你可以看見許許多多的隔音室，如果你的眼睛看累了，就閉目養神，這時，喇叭就響起來，為你讀你選的書。為什麼有這麼多的隔音玻璃？那是因為如果都利用機器講讀，那裡聽得見，我要把牆壁設計成綠色的，因為人的眼睛如果累了，可以看一會牆壁，它就像遠處的大樹一樣放出等量的氧氣，讓人們神清氣爽，這樣就可以接著看書了。
最後要走上三樓，有許多電子螢幕，有幾個是為聾啞人設計的，上面出現字和手語，有幾個是為失明的人設計的，上面凹凹凸凸的小方地，這些小方地組成了字，盲人用觸覺來感覺這個字是什麼，有幾個是為愛學習的人設計的，它就像電腦，但與電腦不同的是，它已經刪除了不健康地網站、東西、遊戲等。當客人要走時，講解員送客人安全出圖書館的大門。
如果你找不到自己要的書在哪裡，在進時大哥哥哪兒，他會為你找出書，並把它的具體位置列印在紙上，你帶上紙去找，就OK了。對了！大哥哥，那裡還可以付款喲？信用卡、現金都行。
如果要知詳情，請登入“WWW買書啦！”歡迎大家來閱讀！嘻嘻！
【篇二：我心中的圖書館】
書乃是不開口的老師，是人類精神文明的傳承者，古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。可見書是多麼可貴啊！但今天，我卻不是寫得這位精神文明的傳承者，而是它的庇護所—圖書館。
如今，電子科技不斷飛速發展，令人數不勝數的新型科技產品也不斷進入了我們的視線。一些新型科技產品運用到了我們實際生活中來。說實話，書的庇護所也應該“進化”了。
當你來到大門外，這裡到處充滿了鳥語花香，當你在這種環境裡閱讀時，感覺是多麼心曠神怡。
進入圖書館時，你會覺得這裡既不失高科技的神奇，又不離古樸的典雅。你走在地板上，會覺得十分舒服，因為地板裡安裝著智慧感應器以及智慧按摩器，能隨時為你提神醒腦，當然，地板上都是一些繪畫大師繪製的經典畫作。
我肯定你一定已經迫不及待了吧，要“考察”一下我圖書館的內部？彆著急，請聽我慢慢道來。
第一層，牆上佈滿了一幅幅關於古代的各種畫卷，還有一些被水晶框套住的古代用品，古代部分英雄人物或文學作家的蠟像，以及“主角”古書。古書上有著紅、黃、藍三種顏色的標誌：紅色的是領讀、翻譯、解釋系統；黃色的是體會系統，這個系統可以算是“寓教於樂”，在玩中體會書的意義；藍色的是驚險刺激的穿越系統，可來到作者創作的時間、地點，如果你幸運的話，還會與作者進行交流呢！
乘著方便電梯，到了第二層，二層也就是現今書區。書雖然好，但是要注意區分。所以，我又分了大人區和小孩區。你是否會問：這裡的書上也有標誌嗎？恭喜你！答對了！書上有著這樣幾個系統：英文圖書的翻譯系統（紅）；體驗系統（綠）；學習系統（金）……最有趣的就是學習系統，我來做一個比方：系統問：說出xxx的三篇文章。如果你答對了，就可以選擇一個和你的獎勵；反之，你會受到一個令人匪夷所思的搞笑懲罰：如在一分鐘之內吃掉兩個酸性十足的糖果；飛快跑動後突然剎車……為了能夠好好“活著”，請認真讀書吧！
第三層，你會看見這裡佈滿了殘疾人，因為這就是殘疾人閱讀區，這裡與別處不同。因為這裡有著很多高科技電子產品，但是為了殘疾人們的身體，這些電子產品對人體傷害幾乎為零，我來介紹一下比較慣用的幾種電子閱讀產品：電子盲文書、自動升降電子書、助聽器……這樣殘疾人們也可以像正常人一樣在書海中遨遊，感受到讀書與眾不同的快樂。
第四層有兩個區：筆記區、資料區。資料區，顧名思義，就是查詢資料的地方。這裡的查詢器能夠全方位進行查詢，總有一個符合你的答案。還有多功能計算機—電腦，以及智慧印表機進行列印。筆記區是供一些讀書人記下筆記的地方，這裡有很多關於筆記的東西：筆記本，筆，還有一些讓人學會抄筆記的書籍，這樣，一些筆記就會輕鬆抄完。
終於到了最後一層—第五層。就是令人感受到十分愜意的茶樓餐廳。茶樓餐廳可不是以菜系來分類，也不是做出各地的招牌菜系，而是以某本書中的某個情節來做分類的。這裡的菜不僅味道鮮美、可口，而且能讓你記住情節，獲取新知識；這裡的茶是經過特殊加工處理，十分提神醒腦，還可以加強智力和記憶力，怎麼樣？不錯吧？
你可能要問：如果書我不知道在哪兒怎麼辦？其實很簡單，每個閱讀區都有一個圓形的大機器，叫做傳書機，型號是LT—3211。只要是這裡的圖書，打出書的名稱、以及作者，就會出現選項，選擇選項後，該書就隨著一個特殊的管道傳輸過來，這樣就可以很快讀到自己想要的啦！你可能又要問：如果我時間緊迫，但急需看某一本書。你就可以用你自己的對著需要的書的二維碼，不到一分鐘，這本書就以電子書的形式傳到了手機上，這樣就不用擔心忙不過來啦！
注意哦！我的圖書館每週都會舉行一次讀書歡樂會，可能下一次歡樂會的主角就是你喲！
怎麼樣？是不是已經坐不住了？想不想來這裡遨遊書海呢？趕快來吧！
【篇三：我心中的圖書館作文】
在我心中，圖書館不是莊嚴的，而是五彩繽紛、五顏六色地。
我設計的圖書館是一本書的形狀，外殼是用宇宙間最堅固的奈米英子做成的，鑲嵌著一層只能從裡面向外面才能看見的玻璃，而從外面看裡面確什麼也看不見，具有防震、防碎、隔音的功能，圖書館天台有一個光能罩發射器，不管是挖地洞去，還是飛去，都會被彈回來，真是一夫當關、萬夫莫開呀！
圖書館的內部是採用當今的最高科技，有一個雷達測書儀，你如果想看一本書，卻找不到的時候，只要對著發音機小聲地說出書的名字，再站在螢幕臺上，書就會自動出現在櫃檯上，兩個機器手臂就把書拿出來放在紫外線裡，把細菌殺死後，才把書拿出來放在讀者的手中。
如果看書的時間長了，眼睛受不了，就可以到專門的休息室去，休息室的六面全部是綠色，充滿著大自然的氣息，一隻輕快地“電子布穀鳥”在休息室的半空中來回盤旋，嘴裡發出優美的音符，蔥鬱的大森林，一條清澈地小溪頓時從密集的樹林中“譁”地流出來，散發出陣陣幽香，讀者欣賞著和諧的大自然、吮吸著清新的空氣，真使人心曠神怡，霎時間，倦意立刻消失的無影無蹤，帶來的是飽滿十足的精力，為讀更多的書提供了有力地保障。
還有一個地方，那就是表演室，大家會想：圖書館裡為什麼會有表演室呢？其實，這個表演室可不一般，只要你按下開始鍵，你就會隨機進入一個故事裡，並且還要演這個故事的主人公，如果演好了，系統就會獎勵你一顆糖果；否則，一個圓球就會從不知名的地方慕名而來，砸在你的小腦袋上，以示懲罰，提醒你在表演的過程中要全心的投入。
古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”書是人類的好朋友，所以，我們要和書交上知心朋友，使自己的思想、品行等有一個更大的進步。
【篇四：我夢中的圖書館】
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，”看！那就是我夢中的圖書館。
走進第一層，你可以聽見緩緩地流水聲，有好似一個個頑皮的孩子在嬉戲的聲音，再走上樓梯，第二層叫“自然空間，”當你進入自然空間時，隱藏在窗簾下的玩具小熊大搖大擺的向你走來，它會帶著微笑向你說：“你好！“自然空間”歡迎你，希望你在這裡獲得快樂！”“自然空間”有一個很大的庭院，院子中間有一個噴水池，周圍便是用樹藤編織成的椅子，你別看這是一個普通的噴水池，其實它是一臺大型螢幕，小孩子—“比利”的嘴巴張開，螢幕就出現了，人們坐在椅子上，隨著電影情節的變幻，周圍的環境也會隨之一樣，讓你有一種身臨其境的感覺，當電影放到一半時，不知從何處蹦出一隻小猴子，讓觀眾編接下來發生的事情，如果剛好猜中就會獎你一本書，如果錯了，它就會打你一個大耳光，然後繼續看電影。
接著，你會不由自主地走進第三層，可真像高耳基所說的一樣：“熱愛書吧—這是知識的源泉！只有知識才是有用的，只有它才能夠把我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動，衷心的欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產生的美好果實的人！”瞧！就在這第三層中有許許多多熱愛書的人們，他們又不忍心放下，每一本書中都會有一個小精靈，當你有不懂的問題時，它會給你耐心的講解，它還會讓你在學習中享受快樂，在快樂中學會知識！
啊！書，我飛翔的天空；書，我傲遊的海洋，是你讓我學會知識，是你讓我領略人生的真諦！
【篇五：知識“集結營”】
書本和我們一樣，都有一個溫馨幸福的家，它們的家，能讓人感悟到書中的樂趣，能讓人品味出生活中的哲學！
走進它們的家—走進圖書館！
圖書館，到處都散發著書香，到處流露著知識。
想成為科學家嗎？那就一定要多看些科普書，讓文字帶你遨遊知識的海洋。
想長生不老嗎？那麼一定要多讀些童話，讓書中的童心使你返老返童。
其實，書並不偉大，只是因為下意識，要使圖書館散發光彩，所以，它們發掘了自己的價值。
如果說書是人類進步的階梯，那麼圖書館就是階梯頂端的成功，榮獲知識就是成功，只是，不僅僅要擁有知識，還要使知識有可用之處，學以致用，才不枉你十年苦讀。
圖書館，那樣的神聖，那樣的聖潔，有一種不可侵犯的威嚴。
圖書館，有無數的知識吸引著我，我無法阻擋對知識的渴望，最令我難忘的嘛，當然是那殘疾人閱覽室裡，每天發生的點點滴滴。
耳聾的人遇到不懂得問題，智慧螢幕上的講解員會用手語為他們講解；盲人看不見字，智慧發聲機便會把相應的內容“讀”出來，使盲人加以瞭解；手有殘疾的人，會有智慧機為他們翻書、摘錄和抄筆記；或是行動不便的人，智慧機械手就能從感應器裡接收資訊，主動從茫茫書海中找到需要的一本。這樣，坐著不動也能輕鬆找到。
這一幕幕，河無表現出人與書的和諧？何不使人感動？
我心中的圖書館，一定會面向世界，面向未來！
一個被稱作學校的地方作文 篇3
高三作文 ,3560字【篇一：一個被稱作學校的地方作文】
古時，孟母三遷，直到第三次搬遷，她才真正滿意。而孟母第三次所遷之地—私塾，就是一個現如今被稱作學校的地方。
學校，或許大多數的學生都不喜歡它，因為一提到學校我們就會想到作業、考試、分數、競爭等一大堆煩人的東西。總之，學校不是個招人喜歡的地方。
我以為，以上觀點應該適用於任何人，但有人卻偏偏是個例外。
1972年，一個青年與裡德，一個被稱作學校的地方結識。但僅僅在半年之後，他就輟學了。故事的重點並不在這裡，而是那個青年在輟學後，並未離開裡德，而在於在裡德呆了整整一年，旁聽了一年的課，也撿了一年的可樂瓶。這個青年人很矛盾，他有點讓我摸不著頭腦，可是有一點我很清楚，正是旁聽的這一年的課造就了後來的蘋果之父喬布斯。
在一次新聞釋出會上，喬布斯曾說：“我這一生做的最正確的決定，就是選擇了輟學。”於是裡德成了“被喬布斯拋棄的學校”。但即使這樣，裡德還是以其寬大的胸懷包容了當年的喬布斯。或許，我不明白喬布斯，但我明白裡德—那個被稱作學校的地方，它本著教書育人的心，真誠地教授每一個學生，不論世事變遷，依舊不離不棄。
可是，當那輛核載9人但實載64人的校車出事後，我又陷入了疑惑。
我很難想像，一輛只能坐9人的車，如何塞得下64人，我更不懂，學校怎麼忍心。學校不是懷著教書育人的大愛嗎？學校不是對每一個學生都是不離不棄的嗎？那麼面對21個孩子的慘死，其餘孩子的重傷，學校情何以堪？
那個被稱作學校的地方，為何突然變得如此冷漠，如此無情。我不懂，大家都不懂。終於，那個學校的某發言人，一語中的：是社會。我們的社會變得冷血無情了。
這是不爭的事實。但說句實話，我並不喜歡這個答案。
我們不妨先把這隨著社會一起變冷的學校放一放。讓我們再次回到那所“被喬布斯拋棄的學校”—裡德，一個被稱作學校的地方，一個真正是學校的地方。
20世紀90年代，裡德曾拒絕了美國某知名雜誌對其在全美所有大學中排名的評定，儘管，它的排名位列前十。起初十分不解，因為現在許多學校狠抓智教，而放棄了德育體育不都只是為了那名次和名聲嗎？
於是，裡德再次回答了我的疑惑：裡德只注重學術的研究，它並不在乎那虛無的名聲。裡德有其獨特的精神，有其獨特的襟懷，裡德的學生更是世界上獨一無二的“裡德人”。而說到“裡德人”，喬布斯則是個典型，他真正完全繼承了裡德精神—優秀、富有創造力、坦率專注、渴望挑戰主流模式。而我認為真正支撐起其獨特里德精神的，還是無私的大愛。
都說，在這世上，沒有無緣無故的恨，更沒有無緣無故的愛，但我認為，在一個被稱作學校的地方，一個真正是學校的地方，卻是個例外。
世界需要真正的學校，它或許確實嚴格，但它必須是真正的學校。
我期待著，有一天，我能找到那個能讓我情不自禁地愛著、無緣無故地愛著的地方—一個被稱作學校的地方，一個真正是學校的地方！
【篇二：一個被稱作學校的地方作文】
花落花開開不休，上善若水水自流，虛幻大千兩茫茫，為得安然心所依。
“這朝堂之上還有誰肯帶兵打仗，本後問你們話呢，我大唐泱泱，難道養的都是庸才？”我沒想到，在國家危難之際，那些文武百官竟無計可施，那一刻，淚滴在心裡。幸得太子李賢順著上官婉兒之意願出征，但我當然知道，這大權必須掌握在我手中，天后的稱號豈是我所滿足的。從少女之時入宮，一路艱難有誰知，後宮之中不是你死即為我活，罷了罷了，過往舊事，不去念想了。“來人吶，本宮累了，想要歇息了。”
窗外悽黑一片，聞著我所熟悉的檀香逐漸入睡。那一覺睡得好沉好沉。
我駕著飛鶴來到一個不熟悉的國度，頓感自己重心下落，飛鶴落地，轉眼它便振翅飛了。抬頭張望這個陌生的地方，幾個金光閃閃的字耀得我刺眼，依稀能分辨出那與我大唐文字所不同的金色大字：陽光學校。
這是什麼地方？我大唐疆土上並無此地，滿腹疑問地進了這個陌生的地方，恍若仙境，蒼老的院牆將這院落點綴得古色古香，一隅的桃花顯得格外妖嬈。哈哈哈，本宮今天原來進了仙境！順著庭院向裡，牆上貼的也非我皇家大榜，還有幾處小人頭，不錯，有意思，改日我定得帶太平一同前來。
忽聞朗朗書聲，莫非此乃我大唐的學堂？循聲而去，但這些小兒並非我大唐小兒。“以銅為鏡，可以正衣冠……”這不是先皇所言麼？想我初見太宗皇之時說的就是這句話，太宗皇一高興我就成了他的才人。這些小兒定為不凡之輩，日後定有大出息，本宮回宮後定要好好招納此些小兒，日後為我大唐所用。
那個叫學校的地方竟會如此和諧、安寧，要是本宮生活在那裡就好了。雖然這只是一場夢，但卻成了我心中最純潔美好的念想。的確，我大唐也需這般安寧，本宮定會讓此成為現實，讓我大唐江山流傳千世萬世！
我想過去我是心狠的，但未來，為了心中那份美好，為了世間最美的風景，本宮定得有所改變，一切皆緣於那個叫作學校的地方，那個真實的夢永遠活在我心中。
時間慢慢流逝，我的夫君離我而去，留下這大片疆土讓我守候，我依舊記得年輕時的那個夢：那個叫作學校的地方。喊來親信：本皇死後，葬在先皇身旁，朕想好好陪著先皇，無需立字，只需一塊無字碑即可。我交待著自己的後事，因為我已知道自己老了，終有那麼一天，我想要刻下碑文流傳後世，但那份安寧徹底改變了我。的確，功名又何須為外在所困。
望著窗外的桃花，想起了先皇，想到了那個叫陽光學校的地方，我願傾盡一生，靜靜守候那份信仰，一直到永遠……
【篇三：一個被稱作學校的地方作文】
抬腿，跨過那一道鎖住了青春的黑色大門，就如同跨過了一條人生的溝渠，青春留在彼岸，而懷揣夢想的我駐於此岸。
揚起頭，睜開眼，紅磚綠瓦，似乎此門外的林立高樓更欲搖撼我心。本欲消逝的春意似而留連於此，以至那山花欲燃的紅與青翠欲滴的綠在單調的心念中化開，久久揮散不去。
然而這裡，比鉛灰色的水泥更加沉重的氣息，洋溢於這每一處的美麗之間，使得那本讓人心醉神迷的實體，在此刻，竟隱約變得虛幻起來。我知道，我正站在這顆星球上的某處，平凡而又不平凡地存在，一個被稱作學校的地方。
我記得吹散夏意的秋風，在揹負著青春的那一群炯亮的目光之中，留下希冀或無奈。我們“被選擇”這一處沉重的美麗，青春的舒展被硬生生地束縛，心中L苦讀。在這不同尋常的生活正規化中，輕快與愉悅被剝奪，憤懣與煩躁取而代之。我知道，“學校”在許許多多熾熱的青春裡，從來就不會留下花開花落一般的美麗印記。
我記得陰晴無常的皎皎月光，在每一個手捧書本行色匆匆的身影上印下銀白色的詩意。校園的月光永遠是明亮的，因為每個人都學會了仰望。他們夢想的天空裡，不僅僅是那一張張的錄取通知，還有千千萬萬個對於存在於詩意中的生命的設想，就像“麥田裡的守望者”，叛逆而彷徨，流俗而浪漫。
我也記得那晦暗而陰沉的瀝瀝細雨，在鉛灰色天幕的籠罩下，將大地與人心塗得一片溼重。在或明或暗的那一抹昏黃下，無數個或打著傘或用書本遮住頭頂的身影疾步穿行，只為在食堂早早就餐，好在鈴聲的催促下趕回教室去解出那一道讓他們茶飯不思的數學題。有的人摔倒，用比雨水濺開還要迅捷的速度從溼地上爬起，不顧泥汙、疼痛，還有母親千叮萬囑的一句“當心著涼”的嘮叨，繼續讓自己淹沒在人群中，奔赴他存在於未知中的那個夢，即使是無數次的絕望與孤獨也無法讓他停下在這個被稱作學校的地方的腳步。
你也許也記得這些，這個被稱作學校的地方留存於心的寒冷與迷惘，你也許也會像彼時的我，用稚嫩與缺乏理性的聲音喊出“廢除考試”的堅決。也許也會逃出教室在這寬闊卻並不自由的天空下獨自啜泣。然而你又是否記得教室前的梔子花開，在充斥著書香墨味的校園裡摻上一點馨香？你是否記得一起奮戰的兄弟，在最迷惘失落的你心中，點燃偃息已久的希望？我知道遲緩的上課鈴與輕快的下課鈴對於一個心焦急躁的學生的意義，我也知道那在靜寂中在紙上“刷刷”移動的筆尖留下了什麼，帶走了什麼。而你是否知道在你面前老師那含蓄的笑靨中的深情？是否知道教室中那一片靜默得近乎悲壯的岑寂下的得失？
是的，在這個地方，太多太多的失去悲劇在沉默上演，或哭或笑，青春就在這裡逝去。然而得失從來就應該是平衡的，就像莎士比亞那飽含思索的戲言：“今天死，明天即可不死。”今天，我們面對著這看似無休止的傷懷，明天，我們會有更加豐腴而成熟的未來。邵燕祥說：“你的舌尖上沒能體味過冰雪的融化，又怎能說懂得溫柔？”而我此刻欲言：“你的眼瞳裡沒有映現過校園的靜美，又怎能說懂得幸福？”
我會繼續堅守這塊土地的花開花落，身後的那扇黑色大門，擋住了風景，縫隙間，卻依舊透射著溫煦的陽光。我會繼續存續於一種存在，一塊被稱作學校的地方，縱使迷失也不放棄，就像那位余姓老人筆下那顆追逐光明的彗星，堅毅而決絕。
“你永遠賓士在輪迴的悲劇，一路揚著朝聖的長旗……”
學校運動會作文 篇4
國小二年級作文 ,513字生命不息，運動不止。運動會上也展現了生命的光彩，那麼，我就給你來講講那天精彩的運動會吧！
那是一個明媚的上午，和煦的陽光照耀在操場上，天上的白雲自由自在地飄浮在藍天之中。操場周圍的花花草草隨著春風盡情搖擺，好像為即將在運動會上大顯身手的賽員們加油鼓勁。“咚！”鼓聲從空中綻放開來，如同猛虎出山，蛟龍出海！威風凜凜的氣勢立刻籠罩了比賽。賽員們胸有成竹的走進賽場。
比過了幾個專案，終於來到了我最期待的兩個專案花式大繩與男子100米賽跑。裁判員講完規則之後，花式大繩比賽開始了。賽員們如同下餃子一樣從大繩上躍過，又如同一隻只嬌小玲瓏的燕子一樣，輕盈、矯健，十分靈敏，和搖繩人的共同配合下，我們班的賽員獲得了第一名。
百米賽跑也即將開始，賽員們個個擺好姿勢，如同一隻只即將飛翔的雄鷹。“咚！”裁判員一聲令下，賽員們如同一支支離弦的箭一樣，衝了出去。只見跑在第一名的賽員，頭上的青筋清晰可見，腳用力地蹬著地面，不一會兒就變得面紅耳赤。“呼哧，呼哧。”喘著粗氣。看！陽光照耀在他們的臉上，顯得多有青春活力，晶瑩的汗珠也順著臉流了下來，他們如同一道道虛影衝向了終點。運動會也隨著夕陽一起落下了帷幕。
真是一場精彩的運動會啊！
我與圖書館徵文 篇5
國小六年級作文 ,895字我與圖書館相約
在這個世界上我有兩個家，一個是爸爸、媽媽、妹妹帶給我的溫馨的家，在這個家裡，我感受到的是幸福和快樂；另一個就是蘊藏著知識的寶藏，任我去挖掘的家—圖書館，這個家帶給我的是寧靜，是深遠，是智慧，是力量。
我之所以喜歡圖書館，是因為這裡淡淡的書香，沈浸在書的世界裡，我如痴如醉。讀書的好處不言而喻，讀書的名句更是多得數不勝數。偉大領袖毛主席說“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”著名文學家莎士比亞說“書籍是人類知識的總統。”古代詩人蘇軾說“腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。”是啊！讀書給人以智慧，給人以知識，給人以才幹！
每一次與圖書館相約，我都能深切的感受到書籍是人類的朋友。品讀一本好書，就像是在與一位偉人對話。我眼中的書，是拿著有重量，翻著有聲音，聞著有墨香，讀著有營養的帶文字的紙張。
每一次與圖書館相約，我都會情不自禁地體會到一種美感。只要一靜下來，我總想與書交談：談理想，談人生，談歷史，談未來。在這個淨化心靈的地方，我與一本又一本的書交上了朋友，一次又一次與我的“好友”們開啟智慧的旅行，他們都成為我人生道路上不可缺少的同伴。
每一次與圖書館相約，我都會在無形中收穫滿滿。在這裡我閱讀了《媽媽教我一個字》，懂得了什麼是愛，從愛中看到了美麗人生；我還品讀了《中國歷史故事》，瞭解了中國古代的傳奇歷史，對博大精深的中國文化讚歎不已；我還賞讀了《魯濱孫漂流記》，認識了頑強的魯濱孫，感慨於他的不畏艱難，善於思考的精神品質。
在每一次與圖書館相約中，《假如給我三天光明》這本書給我留下的印象最深。書中的女主角令我震撼。她是美國著名作家海倫凱勒，在一歲多時，她不幸因疾病喪失了語言能力。但她並沒有放棄人生，在老師的幫助下，戰勝了病魔，學會了溝通。經過努力，她還學會了多種語言，最終以優異的成績畢業於哈佛大學。讀過這本書之後，海倫凱勒就成了我學習的榜樣，時刻提醒我不向困難低頭，不向命運屈服，努力拼搏，贏得最燦爛的明天！
帶著對圖書館深深的依戀，帶著對書籍不悔的追求，我還會堅定地在閱讀的道路上走下去，繼續我與圖書館的約會，繼續沉浸在芳香的書香中！
美麗的校圖書館方笑 篇6
國小四年級作文 ,587字我爬上色彩斑斕的樓梯，來到安靜美妙的四樓，這就是我最喜歡的地方，—就是我們學校的圖書館。
我輕輕地走進寧靜的圖書館，我往四面八方看去，看見了五顏六色、型別眾多的圖書，有軍事類、繪本類、雜誌類、報刊類、漫畫類、名著類等等，還有許多其他品種。它的擺設也十分精巧，每本書都乾淨整潔沒有受過一點損壞，分類也很清楚、擺放得十分整齊。書的顏色搭配也非常協調，它是按照彩虹赤橙黃綠青藍紫七種顏色排列的，顏色十分豔麗奪目。中間，擺放著一些桌椅和草墊，分佈的自然而又錯落有致。
每當自主活動日的時候，我會和好朋友一起跑上四樓去美麗的圖書館，就像一隻飢渴的小羊羔吸取知識的乳汁，我喜歡閱讀著名作家寫的書籍，有一次我拿起一本《哈利波特》，走到陽光明媚的窗前，在一張充滿草木香味的草墊上安靜的坐下來，閱讀這本由英國著名女作家羅琳寫的暢銷小說《哈利波特》，我認真地閱讀著，彷佛我和好朋友也一起跟著哈利波特玩耍、學習魔法、戰勝敵人……一縷陽光照在我們臉上，使我們感到十分溫暖和舒適。
每當我有點兒閒暇時間，我都會把它抽出來閱讀，我會飛快地跑進學校圖書館，借閱自己喜歡的圖書，安靜地在教室裡閱讀。正如魯迅先生說的：“時間就像海綿裡的水，只要願意擠，總還是有的”。
這就是我們學校的圖書館，是我最喜歡去的地方之一，它在我們學校教學大樓安靜又整潔的四樓。
未來的學校三年級作文 篇7
想象作文 ,412字二零四零年，我已經三十一歲了，成了世界聞名的設計師。我想設計一款新的學校。
現在的學校只能建在陸地上，將來的學校可以建在大海里，它像一顆水珠的形狀，與大海融為一體。下課的時候，我們可以開啟窗戶，看小魚自由自在游泳，看大龍蝦樣子挺威武地劃來劃去，還可以看到大鯊魚在撞擊“水珠”，搖來搖去的，好玩極了。
未來的學校安全性很高，整個學校的材料都是用棉花做的。如果有同學不小心摔在地板上也沒事，因為根本摔不疼。當你很餓的時候，還可以吃上幾口棉花糖，然後它還會自動長出新的來，是不是很神奇？
未來的學校擁有很多機器人，它會給我們帶來許多方便。當你沒筆的時候，機器人會變出幾支筆來。機器人變出來的筆不光能寫字，還能吃呢，一舉兩得！在你沒書的時候，機器人會變出一臺平板電腦，不用手寫，只要用滑鼠把正確的答案填在四方形的空格里就可以了，它可以幫助我們學習，還不用被老師批評。
你喜歡這樣的學校嗎？我真希望它能快點出現，讓我們的生活更加豐富！
未來的學校五年級作文 篇8
想象作文 ,726字現在的學校，缺點真是太多了。在我心中，未來的學校應該是這樣的。
學校的地點就在一望無際的大海上，它的形狀是貝殼形的，很堅固。它可以開啟，也可以合上，很奇妙。學校裡面被一層柔軟的棉花包圍，走在裡面，軟軟的，很舒服。如果有人不小心把水壺打翻了，小機器人會取出被水弄溼的棉花，換上乾淨的棉花，所以不用擔心棉花會受潮發黴哦。對了，學校裡還有500多個小機器人，它們可以改作業、澆花、打掃衛生……它們的存在，讓老師工作起來更輕鬆。學校裡的老師都是漂亮的女老師，很溫柔，很喜歡小孩子。她們不會佈置作業，因為作業都是在課堂上完成的。
上課時，每一個同學的課桌上會出現一臺平板電腦，老師上三十分鐘的課，剩下的十分鐘，我們會用電腦答題。十分鐘到了，電腦會自動批改，並顯示出你的分數。它還會幫助你講解題目，直到你知道自己犯了什麼錯誤，這樣一對一的教學，對你的學習有幫助，讓你學得更輕鬆、更有效！
下課了，同學們可以釣魚，只不過釣到的魚得放回大海里。除了釣魚，你還可以做手工小蛋糕，可以自己吃掉，也可以送給你喜歡的老師。
未來學校的午飯、晚飯都很豐盛，蛋卷包、番茄牛肉、炸雞翅、醬汁蝦……應有盡有。宿舍也很高階，金光閃閃的絲棉床單、打掃衛生的機器人、學習娛樂的平板電腦……一應俱全。
這個“貝殼”可以帶我們到各個地方旅遊，可以在各個地方學習。我們可以在冰天雪地裡和企鵝或北極熊說聲“hello”，可以在一望無際的草原中和可愛的小羊羔嬉戲，可以在令人炎熱難忍的沙漠裡體驗一下騎駱駝的感覺……“貝殼”還可以把同學們帶到美國、日本、印度等等國家學習，嚐嚐其他國家的美食，瞭解不同國家的文化和歷史。
這就是我們未來的學校，但凡人想象到的，必定有人能將它實現，我希望這個學校早日誕生！
未來的學校三年級作文 篇9
想象作文 ,493字但凡人能想象到的事物，必定有人能將它實現。我想象中的未來學校，它是這樣的。
現在的學校實在是太小了，我想讓它大一點，就把它建在雲朵上吧。天空多大呀，再不用想著怎樣去節省空間了。而且，天上的空氣多好呀，一天下來都是神清氣爽的。
未來的一天，我走到校門口，拿出校卡，在門上的掃描器上一照，門就開了。
學校任何的教室都非常地寬，我們再也不用爭搶位置了，隨便坐。我們上課不用帶筆，每一個位置上都有一臺電腦，每上一節課都有一個按鈕讓你換不同的工具、書……下課的時候，要是餓了，按一個按鈕，課桌就會變出食物給你吃，吃完了，按一個按鈕，垃圾就不見了。
現在的學校每個地方都是用在學習上，除了學習，還是學習，很少可以讓我們娛樂放鬆的地方。未來的學校可以改變這點。比如，當我們學了《草原》這一課，可以按一個按鈕，我們的眼前就會出現一大片草原，讓我們體驗“風吹草低見牛羊”的情景；再比如，我們學了《趙州橋》這一課，按了一個按鈕，我們眼前就會出現趙州橋的形狀和樣子，讓我們更好地學習它的知識，瞭解它的結構。這樣的設計既有用又好玩，誰不喜歡呢？
未來的學校真奇妙呀，我相信總有一天，我的這些構想一定會成為現實！
學校的操場作文400字 篇10
國小五年級作文 ,451字學校是我們每個人學習的地方，有的學校像個美麗的花園，有的學校文化氣息很濃厚。
我介紹的是我們學校的操場，我們學校的操場周圍有一些花花草草，前面也有文化石上面寫著好好學習，天天向上。
春天到了，寒冷的冬天已過去，同學們伸胳膊又是踢腿，然後在操場上玩了起來，就連值日生也加入了行列，開開心心，快快樂樂的玩了起來。夏天的炎熱已來臨，花朵們爭奇鬥豔，香味迷人。就算太陽大也阻擋不了同學們玩耍的心。每次玩得大汗淋漓。快入秋的時候會有同學們賣風箏，個個是自己親手畫的，美麗極了，賣出的錢捐給了特殊學校秋天，花兒們無力地垂下了腦袋。大樹飄落的金黃的葉子給操場鋪了層金黃金黃的地毯，同學爭先恐後的跑去操場撿樹葉，做書籤，做剪紙，環衛工人還沒來得及打掃就被同學們差不多撿光了。冬天雪花輕輕的落了下來，給操場換了個白色的地毯，只有高高的籃球架聳立在操場上，顯得格外突出，其他的全被雪覆蓋，同學們有的打雪仗，有的堆雪人，有的用腳踩出副美麗的畫，有的用腳踩出了秀氣的字。
怎麼樣？我們的學校好玩嗎？我喜歡我的學校，你們呢？
學校的操場作文250字 篇11
國小二年級作文 ,689字【篇一：學校的操場作文250字】
周子傑
我的學校很美，我最喜歡的是學校的操場。
我們的操場非常非常的大，中間是非常硬的水泥地，就像是鋪上了灰色的地板。我們都在那裡一起開心地玩耍。
操場的四周有很高很大的籃球架，它全身都是綠色的，只有籃筐和上面的玻璃不是綠色的。只要一有人玩，我們就會去看，好像在觀眾席上觀看籃球賽。
操場的旁邊有一塊花壇和一塊菜地。花壇裡種著許多美麗鮮豔的花朵。一到春天，許多的小蜜蜂來採花朵上的花蜜，然後它們會把採來的蜂蜜聚集在一起，這樣就成了好吃的蜂蜜。菜地上種了許多好吃又新鮮的菜，比如：茄子、大白菜、蔥……天天澆水，讓它成長。
操場的周圍有高大的柳樹，一到春天，它就會發芽；夏天，枝葉茂密；秋天，樹葉飄落；冬天，覆蓋鵝毛大雪。柳樹一直站在這裡，像當兵的守護自己的祖國，把操場打扮得漂漂亮亮。
我喜歡校園的一角，我喜歡校園的操場。
【篇二：學校的操場作文250字】
於天昊
我愛學校的操場，它總是給我們帶來無窮的快樂。
操場在學校最東面，從它的正上方看，它像一個巨大的蛋，有很多體育裝置，比如：像士兵的籃球架，像皮筋一樣的跑道……
操場的綠茵場裡的草是人造草，很軟，就算在上面打一拳也覺不出痛。一場大雨過後，上面就出現了一顆顆小露珠。
綠茵場的兩頭是籃球架，籃球架既像威風凜凜的士兵，又像公平的裁判。籃球架有藍色的長杆子，白色的籃板，紅色的籃筐。
跑道像一條絲巾圍著綠茵場。跑道是用紅色的塑膠鋪成的，上面用白色的顏料畫上一條條跑線，標上了數字。
操場總是給我們帶來快樂，我們在這裡一天天地成長。
學校的操場作文三年級 篇12
國小三年級作文 ,1383字【學校的操場】
李子琪
我在東源縣第一小學讀書，你們知道這裡的操場是什麼樣的嗎？
春天的操場是綠色的，可那綠色是淺淺的。許多小草剛冒出芽來，嘴角上還帶著嫩嫩的黃色呢。
夏天的操場也是綠色的，可那綠色是濃濃的。一片片樹葉，不管是大的還是小的，都像被綠色蠟筆塗過似的，連雨點落上去，都給染綠了。
秋天的操場哪，可不再是一個顏色了。吹了一場秋風後，你看吧：早晨，太陽從升旗臺剛剛探出頭來的時候，有的小草變成了金黃色，好像所有的陽光都照射到那裡去了；下午，太陽快要落山的時候，太陽的餘暉照射到操場上，整個操場就像是蓋上了一層金燦燦的毛毯。
冬姑娘伴隨著第一次氣溫的下降，悄悄地來到我們的身邊，看吧：操場上的小草依舊是那麼青翠；跑道兩旁的棕樹依舊是像守護校園的衛士一樣挺立在操場上；足球場上的運動員們依舊是快樂地揮灑著汗珠……
這就是我們學校的操場，一個多姿多彩、充滿活力的操場！
【學校的操場】
朱啟凡
我的學校很美麗。有高大的教學樓，有綠油油的草坪，有一片充滿了自然氣息的小樹林……其中我最喜歡學校的大操場。
你一進校門的時候，就能看到寬敞的大操場。操場左邊是四個籃球場，我們平時集會、升國旗都會在這裡排隊。體育課的時候，老師會帶著我們在這裡練球。喜歡籃球的同學一下課就抱著球往這裡跑。
操場右邊是一個足球場。足球場上的草坪有淺綠色的，有深綠色的，遠遠看去像鋪了地毯似的。足球健兒經常在這裡訓練，他們在教練的指導下不斷提高自己的球技。放學後，許多同學都會到這兒來踢球，或者三五成群坐在球場邊上觀看激烈的足球賽，這個時候的球場就會迴盪著同學們的加油聲、吶喊聲。
環繞足球場的是塑膠跑道，每當到大課間的時候，同學們就可以到這來跑步。
我愛學校的大操場，因為它讓我們的校園生活多姿多彩。
【學校的操場】
張秀
我們學校的校園很美麗，但是我最喜歡的是我們學校的操場。
操場的左邊是籃球場，右邊是足球場。操場上有四個籃球場，有八個籃球架，籃球場的地板上有紅色、綠色和白色三種顏色。足球場旁有橢圓形的跑道，場上還有綠油油的青草，遠遠的望去像鋪了一層綠色的地毯。足球場上還有兩個足球門，四周有很多直立的樹，那直立的樹像士兵一樣圍繞著整一個足球場，風一吹，樹就開始歡快地跳舞。
上課時，操場上空無一人，在操場上能聽到同學們琅琅的讀書聲，還能聽到動聽的歌聲。下課時，操場上立刻沸騰起來。有的在跳繩，有的在打籃球，有的在踢足球，還有的在跑步。
我好喜歡我們學校的操場呀！
【學校的操場】
劉一朵
我們的學校很美麗，有高大的教學樓，有寬敞明亮的教室，但我還是最喜歡我們學校的操場。
走進校門，映入眼簾的就是我們學校的操場。在操場的左邊，有四個籃球場，操場的右邊，有一個大大的足球場。學校的足球場是用塑膠鋪成的，這裡一塊綠色，那裡一塊紅色，這裡一塊黃色，那裡一塊藍色……像是神奇的童話世界。“丁零零”下課了，同學們像離弦的箭一樣飛出了教室，大家來到操場上，這裡一群，那裡一夥。同學們有的坐在草坪上講故事，有的在比賽跑步，還有的在足球場上進行足球比賽。看著他們激烈的比賽，我不由自主地為他們加油、助威。操場上到處充滿了同學們的歡聲笑語。
學校的操場是我們成長的樂園，我愛我們學校的操場！
我與圖書館的故事作文 篇13
國小六年級作文 ,2578字【篇一：我與圖書館的故事】
以前，我從來不喜歡看書閱讀，學習成績也不怎麼好。一次偶然的機會，老師帶我們上圖書館看書，到了圖書館，看見圖書館裡有各式各樣的圖書，有科學的、有動漫的、有幻想的……真是琳琅滿目，看得我眼花繚亂，我們各自去找自己喜歡的書看，我隨便拿了一本書來看，剛掀開第一頁，就深深地把我吸引住了，我坐下來靜靜地看著書，不知不覺，下課了，我還在津津有味地看著書，同學們對我大吼了一聲，我才知道，我還沒有看完呢，我就借回家接著看。
從此，我就愛上了看書，圖書館的圖書像一塊巨大的磁鐵一樣深深地把我吸引住了，課餘時間，我都會去圖書館看書，我還隨身帶著一個筆記本和一支筆，每次去看書的時候，就把書中的名人名言、好詞佳句抄寫下來。就這樣，我積累的知識越來越多，作文水平不斷提高。
有一次，老師佈置了一篇作文，題目是《春天來了》，老師讀了一段範文後，當大多數同學千篇一律地開始寫“春天來了，樹木發芽了，小草長出來了”時，我想大家都這樣寫多沒意思，我要用自己的眼睛去看春天，用自己的感受去寫春天。我把春天比作一個穿著綠色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了冬天的睡意，將美麗和明亮撒給大地，她把種子撒給大地，開出了朵朵美麗的鮮花。人們都愛春天，愛她的百花齊放，愛她的萬物復甦，愛她的春回大地。春天，使人們的心情格外舒暢。
於是，我的作文得了一個“甲優”。我多麼得意啊！因為閱讀，我才能有這樣的成績，閱讀讓我獲得知識，陶冶性情！圖書館，我感謝你！
【篇二：我與圖書館的故事】
高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯。”只有書能使人類智慧提高書能使我們從無知走向成熟。
學校的滿天星圖書館成了酷愛愛書的我最喜愛的地方。滿天星圖書館那些豐富的圖書像磁石一樣吸引著我。那些古今中外的大部頭小說使我如痴如醉，我把所有的課餘時間都用在借閱圖書上。一頁、兩頁、一本、兩本，我如飢似渴的閱讀著。
我和她發生了許多有趣的事，記得有一次我去借書，一陣陣書香撲鼻而來。它們像小夥伴似的，友好地向我招手。我從書中抽出一本仔細地閱讀起來，細細地品味每個詞，每個句子，它們像優美的音韻，演奏出一首又一首優雅的小曲，使我沉浸在這迷人的故事中。不知不覺，黃昏已經降臨，我才想起該回家了。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。我喜歡書，因為通過書籍我能瞭解到大千世界。而圖書館，則是我實現理想的地方！感謝滿天星的叔叔阿姨們，讓我們每天都能沉浸在書香中。
【篇三：我與圖書館的故事作文】
我的精彩文筆是圖書的功勞，圖書館對我有著神奇的吸引力。
我喜歡看書，可我家裡書不多，翻來翻去都是那幾本，開始時，我看得津津有味，天長日久，我就感到不過癮，我多想能看到更多的書啊！真是天隨人意，滿天星圖書館在我們學校開放了！那天，我迫不及待來到圖書館，一走進去，琳琅滿目的圖書映入眼簾，書架裡面整整齊齊的擺放著各種各類的圖書。嘿，《十萬個為什麼》、《愛的教育》、《安徒生童話》……哇，我簡直來到了書的海洋裡，真想暢快的遨遊一番。此時此刻，我的心像吃了蜜一樣，甜滋滋的。我拿起一本《狼王夢》，坐在一個角落裡馬上看起來，一頁、兩頁……我就像一匹餓狼貪婪地讀著。這本小說故事情節一環扣一環，引人入勝。圖書館員催了我好幾次，我才依依不捨地離開了圖書館。
圖書館的書香韻味，它的多姿多彩，令我著迷。從此，滿天星圖書館那豐富的圖書就像磁石一樣吸引著我，那些古今中外名著使我如痴如醉，我把所有的課外時間都花在借閱圖書上。這時，我養成了做筆記的習慣，記書中優美的詞語，記描寫精彩的段落，做筆記鍛鍊了我的記憶力，又增強了我的理解能力。我的寫作水平也得到了提高。每次習作，老師都說我寫得好，把我的當範文讀給同學聽。
我每次走進滿天星圖書館都會有一種莫名其妙的感覺，是親切的、甜蜜的，濃濃的糊在心頭，有種說不出的味道，好像我從小就認識它，很想投入它的懷抱，每次置身於在這裡閱讀，都有一種飄飄欲仙的感覺。
滿天星圖書館既溫馨又安靜，真是閱讀的好地方，更是我每天嚮往的好地方。
【篇四：我與圖書館的故事】
有人說過一生中最愚蠢的兩件事是沒有鍛鍊身體和沒有好好讀書。對此，我也深有同感：健康的身體是生存的本能，而書籍是我們人類進步的階梯，是精神的糧食。讀了一本好書，就像交了一個益友，能讓你終生受益。
從小我就非常喜歡讀書，為了滿足我的讀書慾望，每到節假日，我就會纏著媽媽帶我到羅定圖書館去看書。
去年，我學校在“滿天星”叔叔阿姨們的幫助下，建起了一個圖書館。圖書館裡面佈局十分別致、美觀。幾張嶄新的桌子和椅子圍成一個圓形，四周的牆是藍色的，地面是藍色的，走進去就像走進了一個藍色的世界，舒服極了！四周擺放著一排排書架，裡面陳列著一本本整整齊齊的圖書，琳琅滿目。圖書的各類繁多，有科普讀物，有文學作品，有學生學習用書……每種書籍都讓人愛不釋手。我成了這裡的常客，每天放學都會來這裡看一會書才肯回家。
有一次，放學了，我迫不及待地跑到圖書館，拿著讀者借閱證，排隊排了很久才進入到閱覽室。一到閱覽室，我馬上先了一本《小英雄雨來》，找了一處少人走動的角落，坐在椅子上，像餓壞了的馬兒，貪婪地讀著。也不知過了多久，我終於把手上這本書看完了。我的脖子酸酸的，抬頭一看，發現天色已暗了下來，周圍一個人影也沒有。我走到門口，“糟了，門已關上了。”我一下子慌了起來，急得像熱鍋上的螞蟻—團團轉。但我很快鎮定下來，因為剛剛看的主人公雨來讓我明白遇事要鎮定，不能慌張，辦法總比困難多。想到這裡，我的心裡還暗暗高興，因為今晚可以與書為伴了，可以盡情地在書的海洋暢遊一晚了。我正想著，聽見門外有媽媽和校長的呼喊聲，我知道媽媽來找我了，於是我大聲拍門迴應。校長開了鎖，媽媽一下子把我摟在懷中，既高興又帶著責備的語氣說：“你怎麼還不回家？擔心死媽媽了。”我抱著媽媽，慚愧地說：“媽媽，對不起！讓你擔心了，讓我原諒我！剛才我看書太入迷了，管理員說關門也沒有聽見。當時我是一個人躲在角落看書的，可能管理員沒有看見我，又沒聽見人回答，以為人都走完了，所以就關門走了。媽媽，對不起！”校長摸著我的頭，對我說：“小書蟲，以後不可以這樣了，不能讓媽媽擔心，知道了嗎？”我笑著點點頭。
這就是我和圖書館的故事，書不僅僅豐富我們的知識，還可以教我們做人的道理，這就是書的魅力。
圖書館也是學校 篇14
國三作文 ,707字我尤為喜歡在放假時間泡在圖書館中。有人問：“你看了那麼多書，剛從學校裡逃出來，不嫌煩麼？”怎麼會呢？圖書館中所收穫的，可不僅僅是知識呢！
記得我第一次進圖書館的時候，剛走幾步，便猛得停了下來，在那一刻，沒有聲響，沒有雜念，統統凍結。
在書的海洋裡：我讀到了生活不同的組成部分。《戰國策》中，我讀出謀士為君主尋利益，不斷地出謀策劃的苦心。在歷史類書籍中，我讀出了中國人在抵抗外族奮勇殺敵時的決心，只懷滿腔熱血。在如今的各類抒情散文中，讀出的是一種悠閒的生活態度。所以，我讀到的，有讓後人永不忘記的教訓也有一種別樣的智慧。我所學到的，遠比在學校中學到的多。
這裡，書美，人亦美。我曾在這兒看到過一個女子，在無意中徘徊時，偶然地發現一本自己曾為之夢想多年的書，那一刻，她臉上的那份滿足，那份欣喜，讓人不由得同她一併高興。還見過一個小夥子，每天都要找一遍阿加莎的《ABC謀殺案》這本堪稱經典的偵探小說。可他多次尋求無果常常失望而歸。他滿身的沮喪讓我同感其心中的執著。更有甚者，為了考過雅思，每天自早上開館便在固定的桌前找出固定的書籍開始複習。她的堅持令人動容。
恍然間，呆呆地覺得那女子真是走運，那本書分明表現出她的夢想與追求，她所得到的，也不僅僅是一本書。再說小夥子，他珍惜經典，哪怕是無功而返也顯示出了他的堅持和信念。而那個姑娘可以一人為目標而獨自奮鬥，就算是遇上挫折她也能自己一人戰勝。想想他們，他們展現的無不是一種精神，是堅持的力量，是夢想的追求也是為理想奮鬥的倔強。
在這裡，我學到了知識，懂得了人們因書而懷有的情感。這兒讓我拓寬了知識面也讓我讀懂了生活中的心情。面對一切種種所應懷有的心情。所以，這裡也是學校。
我和圖書館的故事作文 篇15
國小四年級作文 ,2217字豔陽高照的一天，我興高采烈的和媽媽一起徙步到大同書城準備看書。從外觀來看，它是一個長方形灰白的建築。上面還有四個耀眼的燙金大字：“大同書城。”
不一會兒，我們就到達了書城。儘管一直有人進進出出，但裡面依舊是靜悄悄的，一根針掉在地上都聽不見聲響來。大家都在各自聚精會神的看著自己喜愛的書籍，似乎把一切都忘了一樣，彷彿其它一切的事情都和他們無關。
一開始，我和媽媽先在一層轉了一圈，但是找了半天，也沒發現一本覺得有意思的書，這讓我感到些許的失落。正在我和媽媽嘟囔的抱怨時，一位阿姨走了過來微笑著說：“小同學，這裡這麼多書難道沒找到自己喜歡的書嗎？”因為沒有找到我感興趣的，所以我不耐煩的隨口說了句：“這裡的書我基本上都看過了，沒什麼有趣的。”但阿姨依然微笑的對我說：“小同學，你不知道吧，我們這裡有大量的適合你年紀的書籍，都在地下室呢，你可以再過去看看，說不定有你喜歡的。”我彷彿看到了希望，竟有些喜出望外的：“還有地下室呀？我得趕緊去看看。謝謝阿姨。”
因為是第一次和媽媽來這裡，我對周圍的環境不太瞭解，以至於有地下室都不知道，真是孤陋寡聞。現在我哪還顧得想那麼多，腳不由自主的朝地下室的方向走了過去。剛到樓梯口，就看到樓梯兩邊坐得密密麻麻的人，他們都在津津有味的閱讀著自己喜歡的書籍，置身在知識的海洋中，他們看得很入迷，以至於我們從旁邊經過都不知道。這時我才深刻的體會到老師講的“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”這句話的含義。
我們好不容易才擠了進來，走入地下室，首先映入眼簾的是一些兒童讀物，我走進隨便翻看了一下，見沒有自己喜歡的，就走開了。我一架一架的翻找，找了好久，累得滿頭大汗，心想如果再找不到的話，我就和媽媽回家去了。就在這時，突然眼前一亮，看到了一本自己朝思暮想的一本書《哈利波特-第二季》，我高興的差點兒跳了起來。看看周圍的人，我頓時安靜了下來。但又迫不及待的想尋找地方坐下來盡情的閱讀。“呀“的一聲，著實嚇了我一大跳，也許是我自己太開心，所以有些大意，居然踩著別人的腳了！我連忙說道：“你沒事吧，是我的錯，真對不起！”只見對方把手指放在嘴上做了一個動作：“噓——”我明白是什麼意思，所以就沒再說話，對著對方微笑了一下。一看對方沒事，我又趕緊找了一個縫隙大的地方站著看了起來。因為地下室看書的人太多了，要想找個寬敞的地方看書簡直比登天還難。我想大概是這裡的書籍太吸引人了吧！
我開始閱讀起來，不知過了多久，正在我忘乎所以，看得入神時，我旁邊的一個小男孩突然大聲的哭鬧起來。可能是自己看書看得認真，都沒發現自己身旁居然還有個四五歲的孩子。因為打擾了自己看書，所以我不問原由的開始批評那個小男孩：“你沒看見大家在看書嗎？你在這裡瞎鬧什麼？這裡是你隨便哭鬧的地方嗎？”我生氣的說道。那個小男孩聽後哭得更大聲了。這時，我才發現自己好像說錯話了。我怕他會打擾更多的人，所以冷靜下來，觀察了一下，他面板很白，穿著一件黃色短袖，藍色短褲，頭髮還卷卷的，看起來可愛極了！我心想他到底為什麼哭呢。我忍不住好奇心所以就問小男孩：“小朋友，你為什麼要在圖書館裡哭鬧呀？圖書館是公共場合，是大家看書的地方，不能隨便製造聲音。”那小男孩揉著眼睛委屈的說道：“我找不到爸爸了，所以才會哭的。”我又追問：“你爸爸去哪了？他沒告訴你嗎？”小男孩不好意思的說：“那會兒我正看得興奮，沒聽清楚爸爸說了些什麼，我看完了，想回家了，才發現爸爸不知道去哪了。”我心想：又是一個書呆子。我回過神：“那你也不能用哭的方法來找爸爸呀？”小男孩撇著嘴：“我想如果我引起大家的注意，說不定爸爸就能很快的回來帶我回家了。”我聽後，差點兒撲哧的笑出來，說道：“你也挺聰明，這種方法都能想到，只不過方法有些兒欠佳罷了。”我趴在他耳邊輕聲說：“你可以不用哭，只要在原動待著就行，你爸爸自然會過來找你的，如果你在這裡哭，會嚴重影響周圍的人，他們就沒辦法進行用心閱讀了。”小男孩似懂非懂的說：“哥哥，我知道了，對不起，剛才打擾你看書了，我會在這裡安靜的坐等著爸爸過來接我的。”看著小朋友那麼懂事，我歉意的對小男孩說：“小朋友，對不起，我剛才不應該對你那麼凶的。”我們倆相視而笑。過了一會兒，小男孩的爸爸就過來了。小男孩對我做了個鬼臉說了句：“哥哥，你真聰明！”我微笑做了迴應。小男孩和爸爸一起離開了。我又開始認真的閱讀起來，直到圖書館都要關門了，我才依依不捨的放下我心愛的《哈利波特-第二季》和媽媽一起回了家。
晚上，我躺在床上，輾轉反側，怎麼也睡不著。回想起今天發生的事，我的心久久不能平靜。我反思了一下自己，不應該不問原因的就責怪別人，如果自己當時那個年紀說不定和小男孩的做法一樣。我暗自下定決心，以後一定要做一個理解別人、待人溫和、學會聆聽的人！
公益圖書館出現盜版書作文 篇16
高二作文 ,6818字【篇一：莫讓盜版毀書屋】
尹菊玲
一間書屋融於自然，給予讀者知識與寧靜。但其中充斥的大量盜版書，破壞了讀者對書屋的嚮往，更是對書的一種褻瀆。因此，莫讓盜版毀壞書屋。
一座坐落在城郊山谷的書屋，本可以帶給讀者讀書時特有的安靜祥和的氛圍，但其中充斥的大量盜版書讓讀者接收錯誤資訊的同時，也會對書屋的聲譽造成不好影響。網友一時的“愛屋及烏”難道就能掩蓋書屋中有大量盜版書的事實嗎？
不可否認，書屋的環境對讀書有著積極的影響。但書屋的本質就是提供優質的書籍給讀者，讓讀者瞭解並學到知識。倘若知識的學習出現了偏差，那麼再好的環境又有何用處呢？
其實，書屋在運營的過程中受到讀者的捐贈是再正常不過的事，但若有盜版書籍夾雜其中，這對書屋和讀者都是一個傷害。我想，讀者讀到一本或兩本盜版書或許會選擇寬容原諒。但倘若長期以往，讀者對書屋會產生信任危機，到那時原本清幽寧靜的書屋終會成為無人尋訪的荒地。書是人的精神食糧，大量盜版書籍的出現無疑是給書屋致命一擊。因此，莫讓盜版毀壞原本榮膺諸多美譽的書屋。
書屋中的大量盜版書的存在始終是書屋的汙點。書屋負責人在接受捐書的同時，可以把關每本書的質量，以求呈現出優質精美的圖書給讀者。我想，如此清幽的一座書屋是每個渴望讀書的人中心中的一個寄託。因此，讀者在捐贈圖書的同時切不可把盜版書夾雜其中，否則這個不僅會給其他讀者帶來精神上的傷害，還會讓書屋的聲譽付諸東流。每一位讀者都是構建書屋的參與者，而不是旁觀者。倘若每一位讀者對書屋中存在的大量盜版書置若罔聞，靜待處理，那麼書屋這個給予我們精神食糧的聖地終會不復存在。我相信，只要人人對書屋中的盜版書清除十分重複，不久之後的書屋將會又會是那個充滿書香與自然之美的精神聖地。每一位讀者都可在書中構建自己的世界，在書的薰陶下結識良友，共同探討人生之事，這又何嘗不是書屋的意義所在？
這座坐落山谷的書屋讓讀者領會到“結廬在人境，而無車馬喧”的讀書氛圍，切不能讓大量盜版書毀於一旦。
【篇二：還山谷書屋一片純淨】
陳芸
一座坐落在城郊山谷之中的書屋素來榮膺諸多美譽。而其中被發現的大量盜版書著實令人觸目驚心。對此，我以為我們應當還山谷書屋一片純淨。
書屋內之所以充斥著大量盜版書，究其原因，離不開圖書館管理模式的疏漏與書屋負責人的失職。盜版圖書不僅嚴重影響了讀者的閱讀質量與體驗，還侵犯了作家的合法權益，從某種意義上而言，也是對文化傳播與發展的一種阻礙，誠可謂是厝火積薪。
然而，面對這一事件，我們不能僅作為“看客”而袖手旁觀，無動於衷；亦非一味指責，大肆批判。我們要做的應當是把握問題的本源，攜手共建，從而還山谷書屋一片純真與寧靜。
還山谷書屋一片純淨，書屋負責人應加強管理，改革圖書館管理模式。倘若書屋負責人對此現象不以為意，那麼山谷書屋的美譽不久便會被盜版書籍的陰霾所籠罩，揮之不去。避免盜版書的流入需要正本清源，只有圖書管理者增強責任意識，強化支援正版觀念，嚴格把關書籍質量才能以根本上杜絕盜版書籍氾濫成災的現象。除此之外還需徹查清理書屋內所有的盜版書籍，從而維持書屋良好的信譽形象，為遊客提供更優質的服務。
還山谷書屋一片純淨，讀者應積極參與管理與監督。一味地向盜版書籍妥協或選擇寬容原諒而置之不理，看似是“愛屋及烏”，實則嚴重威脅書屋的可持續發展。孔子說過：“愛之，能勿勞乎？忠焉，能勿誨乎？”讀者學會拒絕盜版書籍並及時向書屋責任人提出意見與建議恰是對書屋最好的關愛與守護。同時，讀者加強對盜版書籍的監督力度，積極參與書屋的建設也有利於形成良好的社會風氣。
山谷書屋作為一家公益圖書館承載著重大的意義。一方面它豐富了當地社群居民的精神生活，為他們提供了一個享受自然和諧與知識智慧的良機；另一方面它是社會共享經濟的發展產物。因此，要使山谷書屋更好地持續運作下去，發揮其應有的社會價值，需要各界的共同努力，需要還山谷書屋一片純淨。
感受清風襲捲山氣的愜意與詞卷書海的墨香暈染交融，還山谷書屋一片純淨，讓其成為城郊山谷之中一朵明淨秀美的幽蘭。
【篇三：拒絕盜版，讓書屋迴歸純樸】
陳緒
本是為讀者而建的公益書屋，卻被讀者捐贈的盜版書所“汙染”。對此，我們讀者應盡到義務，拒絕盜版，讓書屋迴歸純樸。
導致這樣的“不幸”發生的原因很多，而就讀者而言，可能是好心辦了壞事。愛書之人自然會對公益書屋讚賞有加，但其中也會有部分讀者本著幫助書屋的初心，卻不慎將盜版圖書運進了書屋。如果每個讀者能稍稍留意一下，在捐贈圖書時對圖書簡單地稽核一下，可能就能避免讓好心辦了壞事。除此之外，我們讀者也應做些力所能及之事來幫助書屋。
愛其書屋，擇好書而贈之。懷揣著對書的熱愛和想要散播知識的初心，我們捐贈圖書的時候一定要選擇優質的、正版的圖書。假使人人都能夠獻出一本正版的圖書，將會有多少人分享這份快樂，受到知識的薰陶。因此，我們讀者要慎重地選擇優質、正版的圖書來捐贈，共同營造書屋良好的閱讀環境。
愛其書屋，發現盜版圖書時應及時反映。每一個分享閱讀快樂的讀者，都有義務在發現盜版圖書時，及時的反映，不讓盜版的不良影響不斷擴大。一本好書有如一位糧食，而倘若這位老師自己都“作風不正”，那又何能讓讀者接受到真知的魅力呢？所以，讀者在閱讀時，不妨留心觀察一下，如果遇到盜版圖書在公益書屋內“興風作浪”，要及時把它們扼殺在搖籃裡，盡讀者的一份力。
愛其書屋，要對負責人指正之，在這次事件中，負責人並沒有做好他稽核圖書的責任。雖然他和眾多讀者一樣，想營造良好的閱讀氛圍，但他的失責卻實在應該被指責，被批評，並非是完全的否定，想要讓書屋成為愛書人的淨土，我們應當在拒絕盜版的同時對書屋負責人提要求。讓書屋更純樸，我們應當對負責人進行適當的指正。
試想，作為讀者的我們隨意捐贈盜版書籍，對盜版書籍熟視無睹，更對負責人無限的寬容和諒解，那麼書屋的意義何在？它不應該是一個充斥著盜版的泥地，而應成為一片淨土。持著不理睬的冷漠態度，只會讓一片赤誠的初心白白浪費，
愛其書屋，就應在捐贈時加以辨別，看見盜版書時及時反映，對負責人提出適當的要求。作為讀者的我們，應攜手共建一個純淨的閱讀環境，讓這個公益的書屋迴歸純樸。
【篇四：包容支援，助力公益】
周躍其
一座公益書屋，坐落城郊山谷，服務社群民眾與遊客，榮膺美譽，然而在接受讀者的捐贈幾年後，書屋被發現充斥著大量盜版圖書，負責人從前也並未意識到此事，但我認為，我們應包容公益書屋，繼續支援公益。
近年來，隨著經濟社會的全面發展，公益事業得到越來越多的人的支援，公益事業在改善民生，健全社會保障體系、構建社會主義和諧等方面發揮著積極作用。公益書屋雖是公益事業的滄海一粟，但也為許許多多的人帶去了豐富的精神養料與動力。
然而，公益事業依然任重道遠，首先，公眾對公益事業的認識模糊，公益意識淡薄，多數人對公益持無關緊要的態度，才會導致公益的宣傳、推進的受阻。其次，是社會力量的欠缺，群眾發起的公益事業畢竟力量單薄，還需要有更多的社會組織，義工隊伍共同努力，支援助力公益。公益書屋充斥盜版圖書事件，原因正是在於捐贈者對公益的認識淡薄，不夠負責。
為如公益書屋等公益活動營造良好的發展空間，並不僅僅是靠一人一時一朝一夕之力，公益事業的發展需要全社會的共同參與。首先群眾或受益者應肩負起責任，包容公益事業的不是，貢獻公益時注重方式，培養責任意識，社會媒體，應廣泛利用網路報刊等媒體，加大宣傳力度，企業應當發揮榜樣作用，積極奉獻力量，鼓勵更多捐贈行為。
誠然，公益書屋的管理存在漏洞，導致盜版圖書充斥書屋，給讀者造成了傷害，但公益書屋並無支援盜版、宣傳盜版的意圖，書屋的負責人員接受捐贈也並無心防備，我們應當包容理解它的不足，給公益書屋改正錯誤，繼續進步的空間。對待公益事業，亦是如此。
我們每個人或多或少都享受過公益事業給我們帶來的益處，社會也因公益更加和諧。因此，我們應包容支援公益事業，助力公益事業發展。
【篇五：莫讓書屋來“背鍋”】
夏業成
公益書屋在服務大眾、榮膺美譽時被人發現充斥大量盜版書，而書屋負責人並未意識到此種情況。我們不應該讓書屋的單純與善心被抹黑，讓書屋來“背鍋”。
書屋從事於公益事業，為當地社群和遠道而來的遊客提供服務，我們不難看出其善意、善心；而書屋負責人的迴應讓我們感受到了其單純。大量的盜版圖書在侵犯法律的同時，也像一盆汙水潑在了書屋善良、單純的白牆之上，抹黑書屋，讓書屋“背鍋”。
應當有人站出來為這件事負責，而這個人不應該是書屋。就像鄭州楊先生在勸阻老人不要在電梯裡吸菸，卻使老人激動致死。但法院二審讓楊先生的公正得到伸張一樣。就像深圳女博士後饒源專心於科研不關注公眾訊息被騙85萬，不應該被公眾批評、嘲諷一樣。
但是很多人需要反省。書屋應當反省，為何在受增之時不清查清楚呢？捐贈人也要反省，為何捐贈盜版圖書來以次充好，既破壞了自己的好意，也損毀了書屋的美譽呢？但是我們有理由相信捐贈者是無心之舉。那麼政府需要反省：既然盜版圖書的存在違反法律，為何不究呢？是有法不依、還是執法不嚴、還是不知法呢？扮演旁觀者角色的社會大眾也應反省，因為是我們滋養了盜版書行業的存在。
書屋理應吃一塹長一智，但是我們又害怕書屋的單純不復。捐贈者也應心懷虔誠，但是我們又擔心損傷捐贈者的積極性……不管怎麼說吧，我們都應該保留一份清白、一份單純、一份善良、一份美好給公益事業，讓公益事業能夠更好地服務大眾，能沉下心來盡心盡力地做慈善，而不是整日整夜地為博得關注在輿論的風口浪尖上搖擺不定，最終湮滅卻做不了一點好事。
除此之外，此事件中網友所持的寬容體貼的態度也溫暖了人心，給人慰藉，沒有讓書屋，讓大眾心寒。不得不說，寬容亦是對書屋的一種支撐，給書屋鼓勵，支援其繼續前行。
立足於城郊山谷的書屋，他的善心，他的單純讓世人感慨，讓潑汙水者羞愧，亦給世人警醒，提醒世人不應該損傷單純與善心，讓其被抹黑，讓其“背鍋”。多一份善心，多一份單純，讓公益事業多一份美好，走得更遠。
【篇六：既是無心，理應寬容】
朱聚賢
山間的公益小書屋，給當地人帶來了知識，又為遊客提供閒適時光。近來卻發現其中有別人捐贈的盜版，對於這種無心行為，我們理應寬容。
誠然，公益性的小書屋裡出現盜版書籍，勢必會帶來不好的影響，不說書裡內容的好壞，這種不好的風氣就會使淳樸的山裡人產生不好的情緒。特別是山中的孩子，書本是他們獲取知識的工具，而盜版書籍可能會給他們帶來不好的影響。
但是，公益性書屋的出發點是好的，他們為山裡的人們帶來了知識，技術，讓他們更多的瞭解山外面的世界，推動現代化建設。這種公益確實承擔了一部分相應的社會責任，他們應該是值得我們肯定的，並不能因為一點小小的過錯，就完全否定它，相反，我們要做的應是更多的鼓勵和支援。
再者，書屋出現盜版書也不是管理者有意而為之，他們也想更多的給別人帶來知識，在管理書籍時，給了捐贈者充分的信任，便沒有對書籍做出帥選，當然這也不是捐贈者有心為之，他們也是為了豐富小屋的藏書，為了公益事業，只是沒有考慮到那麼多。說到底，誰也不想讓這樣的事情發生，大家都是無心之過。從人情上講，也就不該對小書屋有過多的指責，我們應給予更多的理解和寬容。
為了減少此類現象的發生，圖書管理者應充分發揮自己的職能，承擔起自己應有的責任，加大對捐贈書籍的篩選，在服務他人的同時，提升書籍的品質。不能因為捐贈者寄送來盜版書，而對他們進行批評，打擊他們為公益事業做出貢獻的愛心。而應該肯定他們的行為，對於有捐盜版書的人，應寫信或以其他方式提醒他們在捐贈時應先自我篩查，同時提高他們的文明素養，培養他們拒絕盜版的意識，從源頭上阻止此類事件再次發生。
同時，網友、媒體等應能夠理解寬容公益書屋，看問題不能只看表面，而應看到他們所承擔的社會責任，對於這種無心之過，應給予充分的理解。相信通過這樣，能夠加快我國的精神文明建設。
【篇七：莫讓盜版書籍損害公益書屋】
孫家彬
幽靜山谷中的美麗書屋，不僅給當地人帶來了知識，也服務了外來遊客。但該公益書屋在接受了幾年，讀者捐贈的書籍後，竟發現有大量盜版書籍。對此，我認為莫讓盜版書籍損害公益書屋。
不可否認，坐落於美麗山谷中的公益書屋，為當地人帶來了知識，方便了他們對知識的獲取；為外來遊客提供了服務，讓他們在美麗的山色中享受知識。這樣的公益書屋值得我們去讚譽，值得我們去學習，值得我們推廣。
但是，該公益書屋在接受了讀者幾年的饋贈後，竟發現有大量盜版書籍。這種現象讓人十分痛心，愛好讀書的人感到失望，也讓公益蒙羞。然而，出現了這種狀況，究其原因，是多方面的。從圖書館的管理員，到捐贈圖書的讀者，再到不法書商，都負有一定的責任。
因此，面對這種情況。從圖書館管理員的角度來說，不能簡單的用一句話，便推卸掉了責任。而是應該正確面對這種問題，應當加強這方面的管理，對讀者捐贈的圖書進行嚴格的審查。同時圖書館本身也要做好積極的宣傳工作，從圖書流入的入口處就掐斷盜版書籍的流入，為公益事業保駕護航。作為讀者，向公益圖書館捐贈書籍，是一種值得讚揚的行為。但由於部分讀者的疏忽，讓盜版書籍趁機流入公益書屋，給公益書屋帶來了嚴重的損失。所以作為讀者，也要加強相關方面的瞭解，不要讓自己成為了盜版書籍流動的幫凶，損害了公益書屋，也損害了公益。
此外，相關部門也應對市場進行整肅，對市場上的盜版書籍一律進行銷燬，加大力度，對不法書商進行有力打擊，從而從源頭上掐斷盜版書籍的產生。因為，書籍是知識傳播的載體。它關乎到下一代的教育，影響到一個國家優秀文化的傳播。如若書籍市場得不到有效的管理，那麼積羽沉舟，危害便會如滾雪球一般，越滾越大。因此有關部門應當對此給予重視。這樣不僅整頓了圖書市場，也為公益書屋發展乃至公益事業的發展，掃清障礙，鋪平道路。
公益書屋作為一項惠民的公益事業，值得我們每個人去支援，去參與。公益，也是我每個人都應該去做的事，我們每個人都有責任為公益事業保駕護航。因此，我們應該付出我們自己的努力，不讓盜版書籍損害公益書屋，等讓美麗的自然景色與知識並行，讓公益事業蓬勃發展。
【篇八：增強責任意識，共建文明書屋】
張悅
近日，一家公益圖書館因充斥大量盜版書而引起網路熱議。許多網友對此持寬容體諒的態度。而我認為在寬容背後書屋負責人和圖書捐贈人更應該增強責任意識，共建文明書屋。
不可否認，圖書館內充斥大量盜版書不排除某些圖書捐贈者因一時疏忽而誤捐了盜版書的可能性。然而這並不能成為書屋負責人為自己開脫的理由。相反，這恰恰體現了書屋負責人和某些圖書捐贈者的責任意識還有待提高。網友們的確大都選擇寬容體諒，但這不能成為我們消極懈怠的理由，共建文明書屋，還需大家增強責任意識。
增強責任意識，書屋應從自身做起。書與自然交融更為書屋增添一些文藝氣息，也為書店帶來了諸多美譽，許多愛好圖書的人也慕名而來，然而此番卻發現充斥諸多盜版書，其造成的不良影響可想而知了。若是書屋負責人早日發現圖書館內所存的盜版書並及時將他們清除或許不會引起如此大的波動。讀者們聽聞書屋的名聲而遠道而來，書屋負責人不僅僅要對書屋負責，更要對讀者負責。而不是簡單的一句從前從來未意識到會出現盜版書而將此事一筆帶過。網友的寬容和原諒是對書屋的信任，對此，書屋負責人更應該擔當起應有的責任，強化責任意識，採取切實可行的行動，共建文明書屋。
增強責任意識，圖書捐贈者應當保障所捐贈圖書的質量。圖書捐贈者自然是帶著善意去捐贈圖書的，某些捐贈者應一時疏忽大意而誤捐盜版書也實屬無心之失。信任是人與人之間溝通的橋樑，書屋負責人選擇相信捐贈者而未對未對所捐贈圖書進行盤查核實。對此，捐贈者應當增強責任意識，不辜負書屋負責人的一片信任。在捐贈之前不妨對圖書進行仔細檢查，確保無誤後再做捐贈。共建文明書屋，圖書捐贈者需增強責任意識。
高爾基有言：“書籍是人類進步的階梯。”經典名著更能淨化人們的心靈。而盜版書的存在無論是對社會還是對孩子都帶來了不好的影響。責任擔當自古是我國傳統美德。公交車司機黃志全開車時心臟病突發，在生命的最後一分鐘他強忍疼痛將公交車靠邊讓乘客安全下車。這不正是責任意識的完美詮釋嗎？
責任心應當是每個人或不可缺的，書籍也淨化著人們的心靈，無論是書屋負責人，圖書捐贈者抑或是讀者都應該增強責任意識，共建文明書屋。
我和圖書館的故事徵文 篇17
國小五年級作文 ,3395字【篇一：我與圖書館的故事】
“來，給你看一樣好東西！”我剛進家門，就看到媽媽一臉笑容地對我說。
看著媽媽神祕的樣子，我好奇地問：“媽，是什麼呀？”
媽媽從包裡拿出一張小卡片，放在了我手裡。我仔細一看，只見這張卡正中寫著“泗陽縣圖書館”幾個大紅字，下面是“借閱證”三個小字。“一張小小的卡片，有什麼值得高興的啊？”“可不能小看這張卡喲，憑著它，你可以在縣圖書館借閱任意一本圖書、報刊了。”“真的？太好了！”我高興地跳了起來。
心動不如行動。星期六一大早，我就揣著借閱證來到了縣圖書館。有了它，我立馬被允許進入了閱覽室。裡面的場景一下子就把我給震撼住了：在近400平方米的大房間裡，一排排書架整齊地站立著，如同一位位可敬的長者。書架上面擺滿了琳琅滿目的圖書，邊上擺放著一張張造型新穎、色彩亮麗的書桌，還有幾盆盆栽穿插其中。哈哈，這不就是傳說中的“書的海洋”嗎？這可把我給樂壞了。我迫不及待地拿起身邊的《十萬個為什麼》，津津有味地看了起來。從書中我知道了為什麼只有雄孔雀才有那種斑點豔麗的“裙子”，這個問題曾困擾我許久；知道了為什麼狗在熱的時候要不停滴吐舌頭，就因為這個問題，我曾與狗兒零距離地接觸；知道了那討厭的鱷魚為什麼要爬上岸來“晒太陽”，我曾經抱怨過它，難道它不知道自己長得很醜嗎……一個下午的時間，在我的閱讀中悄然度過。
從此，每逢節假日，圖書館就成了我心中的“旅遊勝地”。在那裡，我與古今中外哲人作家默默地心靈對話，自由地在悠遠的歷史長河中穿梭徘徊，我就像一株剛剛萌發的小草，不知疲倦地吮吸著知識的甘霖。
高爾基說：“書是人類進步的階梯。”笛卡爾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”如果要我說，那就是“與書為伍，快樂無窮！”。
【篇二：我與圖書館的故事】
我從小就特別喜歡讀書，喜歡書中充滿了謎一樣的字，喜歡那些優美的成語、句子、詞語。為此，我經常到圖書館去讀書、借書，每當星期於的時候，我便去圖書館中讀書，我還會帶一個本子和一支筆，去積累知識。
我最喜歡的圖書就是《笑貓日記》系列。那隻會笑的貓會各種各樣的笑：微笑、狂笑、冷笑、皮笑肉不笑。正是因為它的這些笑，它才認識了虎皮貓、球球老老鼠、萬年龜、菲娜、杜真子、馬小跳、地包天……它在生活中，也會遇到困難、挫折，但它的這些好友都會幫助它解決。我多想成為笑貓啊，它的生活無憂無慮，它的朋友會為它赴湯蹈火。笑貓讓我明白了很多道理：遇到困難，不能輕言放棄；不管自己的理想多麼難實現，也得把它實現……
是圖書讓我懂得了什麼是：“真善美”，什麼是“假醜惡”。是圖書讓我明白了做人的道理……但，這一切都離不開圖書館。是圖書館給我們免費閱讀，是圖書館給我們提供了場地。
圖書館，你是我應該珍惜的好朋友！
【篇三：我與圖書館的故事】
暑假裡，老師給我們佈置了讀課外書和作筆記的作業，我和媽媽便去了圖書館。因為是暑假，天氣又非常地熱，圖書館裡青少年書刊區全是大大小小的孩子，大家全都是席地而坐，連站的地方都沒有了，更別說是了的地方了。無奈，我們只好離開。
一天，媽媽回家說，她發現一個好地方—市圖書館。
這天，這天媽媽休息。於是開車帶我和妹妹一起來到了成都市圖書館，市圖書館坐落在市中心花園裡，鬧中取靜，是一座漂亮的建築。大門口的兩邊分別有兩座雕像，左邊那位戴著眼鏡，面容慈祥的兩位老爺爺，在專心致志地讀書。
媽媽帶我和妹妹先跑上樓梯來到大廳。由於我們初來乍到，正不知所措的時候，看到一隊小朋友正排著隊在老師的帶領下向大門走去。我們朝那邊走出一看，原來那就是兒童閱讀的天地，我們也跟了過去，一間大大的屋子，四周全是書架，上面放滿了一排排整整齊齊的書和桌椅。我們先到書架上找了我自己喜愛的書，然後就找了個位置坐下，看到優美的句子就拿出本子抄了下來，時間過得真快，不一會就到該回家的時候，可我覺得還沒看夠似的。
整個署假，我空的時候基本上都來到了圖書館，看見了許多想看的書，長了許多見識。在圖書館的日子，我忘記了炎炎夏日，收穫了知識的芬芳！我深深體會到：以後的日子，我依然後常來到這裡的圖書館，與書相伴，一同成長，在書的芬芳中，快樂成長。
【篇四：我與圖書館的故事】
圖書館是人們閱讀、查資料的地方，今天我帶著借書卡到市民廣場旁的泗陽縣圖書館，我已經來這兒有好多次了，這次來是想借兩本圖書，是《時代廣場的蟋蟀》和《木偶的森林》，它們都是我們必讀的書。
泗陽縣圖書館，很美麗，一樓是辦證處，二樓是中年、青年人讀的書，我借的是在三樓，三樓是青少年、兒童的書，只需家長給辦讀書卡就可以上樓讀書了。我走進去把卡給阿姨，我挑了《時代廣場的蟋蟀》，坐在桌子上安安靜靜地在閱讀，這裡環境很美麗，潔白的桌子，美麗的背景，適合讀書。一般有時間我都會去圖書館消磨時間，圖書館伴我度過了空餘時間，只要有空餘時間我就會把書中精美的句子抄下來。有句古話：“不為黃金屋，不為顏如玉，不為千鍾粟。”這話一點不假，喜愛讀書的人只是為了滿足自己讀書的渴望，享受讀書的樂趣。這座豐富的知識寶庫—圖書館，它大大滿足了讀書的渴望，孕育出一代代優秀人才，我喜愛圖書館。
圖書館，它像一位博愛仁慈的母親，它這種無私奉獻的精神，給予我們寶貴的知識，它是我們一生的永遠快樂的學堂，因為是星期天的原因，泗陽縣圖書館裡有許多人，我好不容易拿到我愛心的書倚在牆上，讀著讀著，一位阿姨走過來說：“小朋友，讀的真認真，時間不早了，明天再來看吧！”我抬頭向周圍一看，那知一個人都沒有了，再一看，呀！天有點黑了，我收起書本向門外走去。
看這圖書館，我不經心中想著明天一定要早點來，我愛看書，我喜歡圖書館。再見了，圖書館，等著我明天一定早點來。
【篇五：我與圖書館的故事】
清晨，拉開窗簾，一眼望去，那碧綠的草坪、那還盪漾著甜甜睡意的圖書館和那微微暈紅的朝陽是那麼的祥和。
“一年之計在於春，一日之計在於晨。”在這美好的早晨，讀書可真是太適合啦！“書是人類進步的階梯”不錯的，只要你走進圖書館，你就擁有了世界上知識最淵博的老師。正是這位老師帶我走進了書的世界，讓我領略到書中的精彩與奇妙。
還記得在我五歲時，爸爸媽媽拉著我的手，把我帶進了圖書館。我一進門就看到這樣幾個大字：“圖書館是一座沒有圍牆的大學。”我問：“爸爸，為什麼說圖書館是大學呀？”“孩子，等你走進它，你就知道了！”爸爸摸了摸我的頭說。
走進兒童閱覽室，我看到書架上整整齊齊的擺著各種各樣的書，有漫畫、童話、小說、還有各種各樣的報刊雜誌。我立刻撲進了書的懷抱，從中挑選了一本書《小拇指和雲房子》我被小拇指奇妙的歷險經歷迷住了，我跟著小拇指一起歡笑，一起擔憂，一起奔跑……
“孩子，我們回家吃午飯了？”我抬頭一看，原來媽媽從成人閱覽室回來了，正笑眯眯的看著我呢！我戀戀不捨的把書放回了原處。從此，書就走進了我的生活，我成了圖書館的常客，每每拿起喜歡的書坐在柔軟的沙發上，享受著圖書館的清靜，我的心中就充滿了滿足和幸福。
杜甫曾說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”不知不覺中，我的作文能力也有了很大的提高！老師還封我為“班級小作家”呢！
啊，圖書館，感謝你，是你帶我走進了書的世界，是你讓我的生活如此多彩。
【篇六：我與圖書館的故事】
書籍，孕育了千百萬年來的學子。圖書館是書的海洋，它和我們的生活息相關，我彷彿聞到了淡淡的書的芳香。
小時候，我並不喜歡讀書，因為書上的字密密麻，讓人很難理解。一次偶然的機會，媽媽帶著我去看書，我拿到了一本書，書中的故事一下子吸引了我，內容是這樣的：從前，有一對同桌，每天一到一起就吵，有一次，他們在德克士碰到了一起，誰也不理誰，兩人瞪了對方一下，誰也不讓誰，就走開了。女孩的爸爸問：“他是你的同學嗎？”“是的，他是我的同桌君君！”爸爸頭轉向後面：“君君有，來，我們一起吃署條吧！”君君覺得奇怪說：“您是在叫我嗎？”“是的。”“好啊！”兩人握了握手，成了好朋友。
這個故事給我啟示是：只要找出糾結所在，說不定剛才還拔刀相向，下一次就相擁而歌了。
這裡的書的種類很多，有漫畫，網路小說，故事書，奇幻小說，各種各樣的雜文，小學生優秀作文……有些時候我會在這裡借閱一些書籍，有些時候我會停下腳步來吮吸那淡淡的書的芳香。
我和這個圖書館有著不解之緣，在我寫下這篇文章時，彷彿又聞到了那清淡而幽雅的書香。
圖書館的科學與藝術展覽 篇18
圖書館的科學與藝術展 ,586字今天，陽光明媚，萬里無雲，真是個好天氣！我和爸爸去圖書館看書、寫作業。我們經常去圖書館，因為那裡安靜、有空調，環境很好。
到了圖書館，我坐好位子，馬上開始寫作業，因為快點寫完作業才能借到好看的書。在我寫作業的時候，爸爸出去轉了一圈。我寫好了作業，爸爸也回來了。他對我說：“邊上的房間有科學與藝術展覽，我們去看看。”我很興奮，書也不借了，拉著爸爸直奔隔壁房間。
科學與藝術展覽分兩個區：遊戲區和3D畫區。遊戲區裡有踩氣球、打保齡球遊戲。這可不是踩真的氣球，是利用鐳射發射器把氣球輪廓投影在地上，然後通過紅外線技術跟蹤，當我們的腳觸碰到投影的氣球，氣球就會爆炸。打保齡球是個體感遊戲，它是利用高科技的視訊動作捕捉技術，通過攝像頭資料分析出玩家的身體動作或手勢動作，實現直接的人機互動效果。兩個遊戲我都體驗了，很新奇、好玩。看似很簡單的小遊戲，包含著很多物理知識。現在我還小，這些理論有些深奧聽不懂，但是我明白了一個道理：玩也需要知識。最後，我們到了3D畫區，這些圖從一定的角度看，立體感非常強，就像立體實物一樣，非常驚人。人站在合適的位置，擺好姿勢，拍出來的照片就有和畫互動的感覺。我和畫中的人比擊劍、打乒乓球、釣魚、舉重……爸爸幫我拍照，我玩的不亦樂乎。聽爸爸說，3D畫是模擬人眼看世界的原理，利用光學折射製作出來的。
今天的科學與藝術展覽，讓我大開眼界，在玩中增長了知識！
校園的圖書館 篇19
國一作文 ,1032字在一個秋高氣爽的早晨，一束陽光透過窗子，斜射在我的臉上。坐在軟椅上，手中捧著一本書，我就靜靜地看了一節課……這便是我第一次來到文海中學的圖書館時的情景。
若是有人問我：“你最喜歡校園裡哪個安靜的角落？”那毋庸置疑，我的回答肯定是：“圖書館！”從我第一次來到圖書館看書時，我就深深地喜歡上了這個角落。
第一次來到這裡，是六年級的一節語文課。我還依稀記得，那也是像這些天的天氣，涼風習習。那天早上，突然，班主任賀老師開口說道：“今天，我帶你們去文海中學的圖書館看書！”對這個突如其來的驚喜，我們真是又驚訝又興奮，迅速排好隊，來到了圖書館門口。兩扇寬大的木門，彷彿兩位堅守著書海的將士，只放那些愛看書的孩子進去，一下子讓我體會到了知識那種不可侵犯的神聖。一邁進大門，步入眼簾的便是一大架子一大架子的書本，有歷史的，勵志的，推理的……看著這琳琅滿目的圖書，讓我彷彿一下子置身於“書國”裡，一下子喜歡上了這個地方！這時，賀老師又說了一句：“今天這一節課都給你們在圖書館裡看書，同學們，好好享受書帶來的樂趣吧！”哇，太好了！我在心裡默默地歡呼著，便沉浸在了書中……
我看了《紅巖》，“抗戰勝利紀功碑，隱沒在灰濛濛的霧海里，長江、嘉陵江匯合處的山城被濃雲迷霧籠罩著。這個陰沉沉的早晨，把人們帶進了動盪年代裡的又一個年頭。”開頭，一段精彩的環境描寫，就彷彿一臺時空穿梭機，把我拉回了從前，彷彿置身書中，準備著接收歷史的知識：“我是文學院的系代表！”那個女學生的嗓音又出現了。“哪一系的？俺。你的學號？姓名？”女學生並未被訓導長的追問嚇住，聲調清楚地回答：“中文系，一年級，我，我叫成瑤。”我彷彿就在那圍觀的人群中，親眼目睹了成瑤的沉著、冷靜以及訓導長和特務的狡猾，對成瑤、對地下黨的敬佩之情以及愛國之情不禁油然而生……
我坐的位置靠窗，外面的樹葉綠茵茵的，涼風吹來，輕輕搖曳著，彷彿也在和我享受著知識帶來的快樂。不知不覺中，下課鈴就響了，“哦，怎麼這麼快？”我一邊低聲地抱怨著，一邊把書放回書架。回頭再看一眼，這我最喜歡的地方，默默地想：“這真是個寶地！希望下次還能再來呢！”
時隔一年，又是這個金秋佳節，班主任換了，同學也換了，但我們又一次來到了圖書館，還是一個秋高氣爽的早晨，綠葉在窗邊搖曳，涼風拂過臉頰，我雙手捧書，坐在窗前，再一次沉浸在書香之中……這是我前幾天來到文海中學的圖書館看書的情景，是那麼似曾相識……
啊！文海的圖書館啊！那個我最喜歡的校園裡的一個安靜的角落……
龍舟文化園圖書館 篇20
國小四年級作文 ,478字龍舟文化園圖書館位於漢江一橋的北邊，走進文化園大門，首先讓人眼前一亮的是造型奇特的圖書館了。
推開圖書館大門，映入眼簾的是從南到北的一塊塊大玻璃窗。每扇窗戶都有黃褐色的竹簾，竹簾下面有一張長方形桌子和兩把椅子。從門口一直走到最西面，坐在桌前，可以看到奔流不息的漢江。寬闊的江面一覽無餘，不時駛過一艘遊輪，泛起層層波紋。如果你看書看累了，可以遠眺漢江，欣賞美麗的江景；如果你想安靜地思考，只要輕輕拉下竹簾，就可以靜靜地看書。這真是愜意的好地方。
圖書館裡有各種各樣的書，不計其數。我最愛看的是《入緬作戰》、《聰明的順溜》、《老鼠日報》、《幻影忍者》……其中《入緬作戰》這本書，主要講了在抗日戰爭時期，為了感謝緬甸人民支援中國抗日，中國政府派出了大批軍隊增援緬甸，和他們一起與日本人展開激戰的故事。我在讀這本書之前總認為緬甸軍隊的戰鬥力應該很差，擋不住日本人的進攻。看完整本書後，才知道緬甸軍隊不僅作戰勇猛，適應惡劣環境的能力也很強。這不僅使我增長了知識，還拓寬了我的視野。
同學們，龍舟文化園圖書館這麼好的地方難道你不想來嗎？