好玩的飛花令相關作文20篇

好玩的飛花令 篇1

國小三年級作文 ,800字

中國是詩的國度,名篇佳作浩如煙海。

秀麗的山川孕育出詩的靈氣,樸實的人民培育出詩的魂魄。風花雪月、蟲魚鳥獸等,皆可入詩。

很小的時候,我就咿咿呀呀地跟著爸爸媽媽學唐詩。上了小學,鄒老師帶領我們日有所誦—念童謠,背古詩。為了讓我們多讀詩,鄒老師在“虎娃閱讀坊”特意安排了《每日一詩》這個欄目。我們一首一首地分享,當一整冊《小學生必背古詩70首》都推薦完了之後,現在,為了激發大家的興趣,老師又帶來了一個叫“飛花令”的遊戲。

說到“飛花令”,大家一定很好奇吧!下面我就跟大家介紹介紹吧。“飛花令”原來是古人飲酒助興的一個遊戲。飲酒行令既是古人好客傳統的表現,又是他們飲酒藝術與聰明才智的結晶。

這不,今天我是小小主持人,早早的我就把視訊傳到班級群裡了。這一期的主題詞是“風”,遊戲規則是說出帶有“風”字的古詩句。視訊發出後,我先示範誦讀了兩句含有“風”的詩句:“夜來風雨聲,花落知多少”和“不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀”。

大家的積極性可高啦!不到十秒鐘時間,小夥伴們就爭先恐後地推薦了幾十句含有“風”的詩句,好不熱鬧!“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”、“風雨送春歸,飛雪迎春到”、“八月秋高風怒號,卷我屋上三重茅”、“兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶”、“青箬笠,綠蓑衣,斜風細雨不須歸”……這麼多的詩句,就像一道主題大餐。我品嚐著古詩的韻味,陶醉於詩句的芬芳。眾多詩句中,我最喜歡的是小雪推薦的“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。”品讀這句詩時,我的眼前彷彿就出現了漫山遍野晶瑩剔透的白雪,我還憧憬著明天早上會有“千樹萬樹梨花開”的奇妙景象呢!我甚至暗暗祈禱:夜公主,請帶著雪精靈翩翩飛到我的夢中來吧……

“飛花令”不僅引領我們接觸到更多的古詩,還能鍛鍊我們查詢、處理資訊的能力。因為詩句都是同一類的,所以又為積累和記憶提供了方便。這真是個好玩的遊戲!我期待能有更多的同學愛上“飛花令”!

我家的“飛花令”賽詩會 篇2

國三作文 ,750字

立春那天,我們全家聚會,大家在酒足飯飽之後,突發奇想,咱們也來一個風雅的節目,飛花令如何?這讓我想起紅樓夢裡大觀園中的人,舉行的賽詩會,為了不教“光陰虛度,歲月空添”。這次的提意,我覺得是大姨想考驗我和弟弟學習古詩的情況,弟弟比我小三年級,我覺得勝券在握,欣然應允,弟弟正學著遠方文學,也想露一手,所以參加人爸爸媽媽,大姨和大姨夫,我和弟弟六人組。大家都贊同。

飛花令開始,大姨出題:月

這個好說,我是第一個脫口而出:明月幾時有?把酒問青天,

弟弟毫不示弱:小時不識月,呼作白玉盤

理科男爸爸有點緊張:床前明月光,疑是地上霜。

大姨夫,雖然是學計算機的,但舞文弄墨不在話下:月上柳梢頭,人約黃昏後

媽媽是個文學愛好者:海上生明月,天涯共此時,大家都說是名句

發令官大姨的文學修養也很深,是個紅樓迷:露從今夜白,月是故鄉明

這下又該我了,真快呀:明月鬆間照,清泉石上流,有的我想到的他們都說了,還好月字的詩多,

弟弟:月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠

爸爸:春風又綠江南岸,明月何時照我還

大姨夫:三十功名塵與土,八千里路雲和月

媽媽:春花秋月何時了?往事知多少

大姨:舉杯邀明月,對影成三人

又到我了,腦子有一瞬間的空白,想八月十五的月亮的詩,搜腸刮肚,蘇軾,不對說過了,李白,對李白的月多,想起來了:月下飛天鏡,雲生結海樓

爸爸可為難了,想了半天,卡殼了,突然冒出一句:二月春風似剪刀

哈哈,這也行,於是我們又開始了新一輪的角逐……

之後又出了花、山、雪字,讓我們的大腦急速的運轉,這才想到:書到用時方恨少,而且記得模模糊糊。

最後,還是我和大姨夫,媽媽、弟弟詩量儲備比較大,而且清晰,我很佩服弟弟,小小年紀就有如此多的閱讀和記憶,也看到了自己的儲備的不足。總之收穫很多,真是一場有意義的休閒活動啊!

精彩的飛花令 篇3

國小四年級作文 ,540字

今天的班隊課,大章老師給我們做遊戲,叫飛花令。大家一聽到這訊息,班裡就象炸開的鍋,同學們個個都很激動,躍躍欲試。

飛花令的遊戲規則是,兩人一組,石頭、剪刀、布定勝負,勝者優先回答主持人的出題,然後是比試在20秒鐘內誰說出的詩句多,誰就勝出。

遊戲一開始,我就聚精會神地聽著。大章老師說是關於“風”的詩句。餘思妍與楊佳言被請上臺,楊佳言馬上說出“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”。餘思妍也示甘示弱,趕忙答道:“千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風”。經過激烈的比拼,在隨後的20秒鐘內,餘思妍說得更多,她成功地獲得了表揚信。

接著,老師又請到了胡哲與項尚,是關於“雨”的詩句,胡哲脫口而出:“黑雲翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船。”緊接著,胡哲又一口氣說了三句,項尚啞口無言,胡哲輕鬆贏得了表揚信。

經過兩輪的比試,課堂氣氛越來越熱烈,大家都紛紛舉手,我也把手舉得高高的,很想上臺一展身手,因為寒假我們都在背古詩,但還是沒被請到,我有一點失落。最後老師請到了小丁與小勝,他們的比拼卻讓我大吃一驚,小勝居然贏了小丁,看來“士別三日,當刮目相看”,小勝寒假背古詩很認真呀!

“飛花令”的遊戲真是太好玩了,既能讓我們複習古詩,還能寓教於樂,在玩中學,把古詩變得更加生動有趣了。大章老師真是一舉兩得呀!

我的飛花令 篇4

國小五年級作文 ,925字

相信很多人都看過一部很火的電視節目《中國詩詞大會》。每當我看到那些詩詞達人們滔滔不絕地說出詩詞時,心中總是充滿了敬佩與羨慕。有一天,我突發奇想:我也可以找一個對手,玩一玩《中國詩詞大會》上的“飛花令”呀!

吃完晚飯後,我成功地找到了一個對手—家裡詩詞積累量最多人—我的爸爸。面對這位“勁敵”,我雖然有點兒不太自信,但還是向爸爸發出了“戰書”,爸爸欣然答應。

我倆的“飛花令”開始了,我們選的主題字是“花”。我脫口而出說了一句詩“夜來風雨聲,花落知多少。”爸爸也不甘落後,不假思索地說道:“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。”再說一個對我來說也是小菜一碟,我緊接著說:“人閒桂花落,夜靜春山空。”說完之後,我在腦海裡思索著還有什麼詩句含有花這個字。有了!“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”這首詩進入了我的腦海。我露出自信的微笑看著爸爸。但是爸爸說出來的詩句卻讓我哭笑不得、大吃一驚,因為他說的正是“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。”爸爸搶了我的詞了!我變得有些緊張,但是新的靈感讓我再次自信起來—“不是花中偏愛菊,此花開盡更無花。”我居然一下子說出了三個“花”!我洋洋得意地看著爸爸,爸爸也滿意地向我點了點頭。

幾個回合過後,我和爸爸“接招”的速度都慢了下來。當爸爸說完“無可奈何花落去,似曾相識燕歸來”這句詞後,我感到大事不妙,這次我該接什麼詩詞好呢?我絞盡腦汁,冥思苦想,大腦像大腦像過電影一樣閃過我曾經學過、背過、念過的無數詩詞。突然,我在茫茫的詩海中發現了一點渺小的希望,我回憶起了電視節目中的“飛花令”。想到這裡,我立刻有了頭緒,說出了一句詩:“落紅不是無情物,化作春泥更護花。”

又過了幾個回合,最終爸爸在規定的時間內沒有答出詩句,敗下陣來,我高興得又唱又跳。爸爸不服氣地向我提出了第二次、第三次、第四次挑戰。我們愉快地玩了一個晚上,我收穫了很多知識,也贏得了很多鼓勵和讚許。

我認為想要贏得“飛花令”這個遊戲不僅僅靠詩詞積累,還要學會對知識進行分類和總結,更重要的是還必須有很好的心理素質,做到臨陣不慌不亂。相信通過我的努力,總有一天我也會站在詩詞大會的舞臺上,參與屬於我的飛花令遊戲,展現我的詩詞風采。

有趣的飛花令 篇5

國小六年級作文 ,767字

今天下午,我們在作文課上玩了一個有趣的遊戲—飛花令。剛上課時,同學們都興致勃勃,想讓這個遊戲快點開始,所以還沒宣佈遊戲規則,這個原本很安靜的書香小屋就被同學們的說話聲打破了寧靜,就像剛熱的油鍋裡滴了幾滴冰涼的冷水一樣,馬上就炸開了鍋。

在老師一次次的提醒下,終於可以開始玩遊戲了。老師為了可以讓我們慢慢適應真正的飛花令,所以從簡到難,給我們適當改了一下規則。而這一次的關鍵詞便是“春”。

第一輪最簡單,規則如下:不管關鍵詞在什麼位置,詩句是幾字,只要有關鍵詞都可以。

我們是一個人一個人輪流起來說。

第一圈還挺順利的,每人都說得上一句,可到了第二圈,某些同學就表現不耐煩了,腦中的詩匯量就明顯不足了。有些同學還說自己“詩窮”!嘿,真慘!第一輪就被out了!

後面兩輪可就有趣多了!

第二輪難度升級了許多,規定了關鍵詞順序,不重複。過了幾人,很多同學就明顯急了很多。突然,一個同學明目張膽地拿起書讀了起來,不是我們不敢,是我們沒有一個領頭羊。頓時,同學們都拿出了自己準備的資料,看的看,讀的讀。這個原本溫馨的書吧又像菜市場一樣,沸騰了。老師也沒有辦法了,只好就讓我們這樣玩遊戲。

終於,第二輪在我們的吵鬧下結束了。可讓我沒有想到的是,真正的噩夢其實還在後面。

第三輪和第二輪的規則一樣,不過前面用過的詩句不可再用了。難度加大了,同學們能應付得了嗎?讓我們看一下同學們的表現吧!

第三輪坐在前面的同學都詩窮了,還臨時組成了一個“詩窮四人組”,還做了一個好笑的組合“破撕”,逗得老師同學們哈哈大笑。沒辦法,雖然好笑,但遊戲仍得繼續進行啊!可一些同學知道,一些同學不知道的,還怎麼玩兒啊!沒辦法,只得索性改規則了,只要知道就可以舉手搶答,不過遊戲玩了一會兒就結束了。

真是亂套了!

這次飛花令雖然很亂,但我也很期待下次飛花令遊戲!

一次有趣的飛花令 篇6

國小六年級作文 ,758字

在這週六下午,鄭老師讓我們玩了一場飛花令,這是一次令我開心的活動。

飛花令原本是古人喝酒時行的一種酒令。鄭老師稍微改變了一下形式,變成了闖關遊戲。第一關:只要所說的詩句中含“春”“花”“秋”“月”任一個字皆可。

在第一關中我第一個站起來,清了清嗓子脫口而出:“月落烏啼霜滿天。”下一個接著站起來嘻嘻哈哈的說:“明月幾時有,把酒問青天。”接下一個更搞笑,他拿著書大聲朗讀:“春江潮水連海平,海上明月共潮生。”就這樣,大家一個個背得振振有詞,全都通過了第一關飛花令。

第二關緊接著也開始了,這關不能隨便飛,只能飛“春”字,但不限制這個字在哪裡。

我又刷的一下站起來,摳了摳腦想了一下,張口便說:“等閒識得東風面,萬紫千紅總是春。”坐在我旁邊的黃思瀚想了老一會兒,站起來眨了眨眼睛說:“春風吹又生。”袁乙鵬拿著他的《古詩詞八十首》,低著頭說:“春草明年綠。”大家一個個奮勇向前,不停的飛“春”字的詩。但也有說不出來的同學,就地陣亡。

第三關是最精彩的一關,也是損傷慘重的一關,更是我最倒黴的一關。這一關,鄭老師要求我們必須這樣對詩,第一個人飛“春”字是詩句中的第一個字,第二個人飛“春”字是詩句中的第二個字,第三個人飛“春”字是詩句中的第三個字,以此類推,詩句字數必須是七個字的。

開始了,我連忙開口說:“春潮帶雨晚來急。”黃思瀚在位置上亂編詩,說:“一春一夏一秋冬。”話畢,全班笑倒。接著袁乙鵬手忙腳亂的翻著他的《古詩詞八十首》,說:“春色滿園關不住。”下一個接著說,全班居然誰都沒有發現他接的位置沒對。慢慢地,一個個同學被“擊殺”,全班只剩下三個同學接飛花令了,他們一個個抓緊一切時間馬不停蹄地翻著手中的資料,不停地接著飛花令,說得唾沫橫飛。最後他們三個並列第一。

這就是我覺得最有趣的飛花令,也是我玩的第一場飛花令。

有趣的飛花令 篇7

國小六年級作文 ,971字

今天下午,又一次來到了這個充滿歡聲笑語的書吧小屋,這一次鄭老師帶給我們一個好玩的遊戲,遊戲的名字叫飛花令。

這個遊戲挑戰分三關:第一觀是隻要含有“春、花、秋、月”四個字中任何一個字的詩句都OK;第二關加大了難度,只能說出含有“春”字的詩句;第三關也是最難的以關,說出含“春”字的詩句,並對“春”字所處的位置有明確的規定。比如第一句“春”字在詩的句首第一個字,那麼第二個人就得說出“春”在詩句的第二個字,以此類推,第三個人就得說出“春”在第三個字的詩句……

對於這個遊戲,我信心十足,倒也不是說我的詩背得多,而是這一次我是有備而來的,所以我心裡暗自竊喜。不過其他同學的運氣可沒有我這麼好了,雖然有的同學興致勃勃,但有的同學卻愁眉苦臉,後悔沒有帶本詩書來或提前準備一下。這兩種心情簡直一個天上,一個地下。

遊戲開始了,“爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇”“春眠不覺曉,處處聞啼鳥”“陽春佈德澤,萬物生光輝”……一句句詩飛入我的耳朵,又一句賽一句似地冒了出來。輪到我時,我很淡定地說出了我的詩句。遊戲中最苦的便是鄧博文了,剛開始的時候他還能憑藉自己的記憶說上兩三句,可是到後來,真相漸漸地浮出了水面,看著我們都有書,他心有不滿,居然在那裡大聲“告狀”,“鄭老師,他們在看書,這不公平!”不過熱鬧的氣氛並沒有因為他的這句話而改變。沒有人理會他,導致後來他一個人“騎”在凳子上孤自地唱起了歌,引得大家哈哈大笑……

遊戲漸漸進入高潮,這時已經有好幾個同學被淘汰了,這些同學個個都擺出一臉不服氣的樣子,似乎隨時都會衝過來與你“拼”一場似的。遊戲繼續進行著,或許是因為我提前抄有詩句準備吧,好幾個同學都湊過來看我的筆記本,然後大家你一句我一句的爭搶著接詩,好不快活!“春花秋月何時了,往事知多少。”當我說出這句詩時,旁邊的劉同學突然轉過頭來對著我眯了眯眼睛,或許她正想說這句,怪我搶了她的“臺詞”吧!我忽然想到了一句歇後語“門縫裡看人—把人看扁了”,我心想眯著眼看人也會把人看扁的吧!

遊戲接近尾聲,我們每個同學都是一副極不情願的樣子,不過絕對不是不想寫作文!所有的同學為了繼續遊戲都開始了查詢行動,拼命找出那個符合要求的詩句……最後,只能說一句,全部同學都被out啦!

這一次的飛花令遊戲很好玩,完全沒有一般課堂的枯燥無味,很期待下一堂課的到來!

精彩的飛花令 篇8

敘事作文 ,619字

“飛花令”是古人喝酒助興的文字遊戲,規則很簡單,設定一個關鍵字,參賽者輪流背誦含有這個關鍵字的詩句,答不上來或重複為輸。今天中午,我們就進行了一場精彩的“飛花令”比賽。

老師首先設定了一個字“人”。第一組的吳夢婷做了表率,她自信滿滿地回答道:“人閒桂花落”。第二組程雨琴也自告奮勇,搖頭晃腦說出:“插遍茱萸少一人”;第三組“路上行人慾斷魂”,第四組“不是養蠶人”。一輪戰罷,沒有小組被淘汰,此刻又輪到第一組,他們個個急得抓耳撓腮,活像一群小猴子,可惜10秒過去了都沒有答出來,第一組被淘汰。

幾輪過去了,就剩下了三四小組,也變了我和周欣悅的PK賽。輪到周欣悅了,可她卻咬著嘴脣、皺著眉頭,沉默不語。我心裡不停地默唸“怕得魚驚不應人”“怕得魚驚不應人”,雙手十指交叉,默默祈禱周欣悅千萬不要說這一句。“5、4、3、2”的倒計時就要到“1”了,周欣悅猛地站了起來,瞪大了眼睛自信回答道:“怕得魚驚不應人。”第三組成員紛紛鼓掌,掌聲如雷貫耳,張晨還轉身對著周欣悅作揖鞠躬。

完了完了,我腦子裡快速閃現一首又一首的古詩,可是“檢索系統”似乎失靈了,怎麼就搜不到含有“人”的詩句呢?我的汗浸透了衣服,怎麼辦?我是我們小組最後的希望啊。倒計時到“2”了,腦子裡仍是一團漿糊,我什麼也想不起來了。哎,失敗了!

最終周欣悅小組取得了勝利。雖然我有點遺憾,但這個比賽不僅讓我積累了很多帶“人”的詩句,還讓我體會到詩詞的魅力。這真是一場精彩的“飛花令”比賽。

精彩的飛花令 篇9

國小五年級作文 ,732字

今天是星期一,因為沒人玩,我只好回到了教室。

我發現同桌、前桌和前桌的同桌都在,於是,我們決定玩一把古詩遊戲—飛花令。

"山"—“踏破青山鍔未殘。”

第一輪是篩選賽,我和前桌對陣。

這是一場幾乎沒有懸念的比賽,不值一提,我剛說出《十六字令》的第一句,前桌就投降了。

"酒"—“葡萄美酒夜光杯。”

我獨自一人,顯得冷冷清清。另一邊卻是熱火朝天,真刀真槍地在對戰。

俗話說得好,“打仗就是拿錢對砸”。而今,同桌和前桌的同桌是拿古詩積累對砸,終於,兩人慢了下來,最後以一句之差鎩羽。

“花”—“楓葉荻花秋瑟瑟。”

同桌的“花”最多,這一輪擂臺賽同桌是“擂主”,也成了他大放異彩的好時候。我們三人與同桌一人對陣,同桌毫不畏懼,用自己的古詩詞一捧一捧地扔出來,毫不吝嗇,我們三人居然慘敗。

“月”—“當見山高月更闊。”

“小時不識月,呼作白玉盤!”—“山寺月中尋桂子,郡亭枕上看潮頭!”教室裡充滿了各自叫囂的聲音,教室裡的幾個人早已溜出教室,只剩我們四個。

如果說飛花令是戰鬥,教室是戰場,那麼同桌就是戰士,“戰士”用寶劍斬出月牙;前桌的同桌是“弓箭手”,射出一條條拋物線;前桌是常噴“藥水”的“法師”,冷不丁慫你一下子……我左手持盾,擋住泰坦的巨劍;右手持弩,射出后羿的神箭,並不時放下弩,抽出劍,劈碎迎面而來的“藥水”。

不知過了多久,法師前桌沒“藥水”了,射手沒“箭”了,戰士同桌的“泰坦巨劍”也成了渣渣,我的弩“弦”斷了,“盾”爛了,只剩劍還能“砍”一次—最終,我以險勝收官!

此“戰”,堪比宙斯大戰泰坦,好像黃帝打敗蚩尤,驚老師,泣同學,還擾了隔壁班主任的“民”,雖“捱罵”猶榮!

有趣的“飛花令” 篇10

國小三年級作文 ,946字

星期六,我們在子儒學堂舉行了一次飛花令,有趣極了。

飛花令開始前,老師先宣佈遊戲規則:“先由二位同學進行PK,勝出者再和擂主PK,擂主成功守擂五次,將獲得老師請牛排或麥當勞一次。”

宣佈完規則,老師馬上說:“現在請同學們自告奮勇上臺。”話音剛落,小軍和小怡馬上把手舉得高高的,好像在說:“老師,我要。”老師看見了,立刻叫他們兩個人上來。

只見小軍一副自信滿滿的樣子,臉上好像刻著“必勝”兩個字,小怡也不甘示弱地站了上來,他們兩個人面對面,都是一副志在必得的樣子。一聽到老師說了一聲“開始”,小軍便迫不及待地脫口而出“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。”小怡馬上回了一句“花間一壺酒,獨酌無相親。”“自在飛花輕似夢,無邊絲雨細如愁”小軍裝出一副滿腹愁緒的神請,惹得大家捧腹大笑。“桃花潭水深千尺,不及汪倫贈我情”小怡更是流露出一副送別友人的依依惜別,同學們都被她感染得有些“不捨”了,哈哈。他們就這樣,你一句我一句,十幾個回合之後,小怡開始放慢了速度,有些對不上來了。按照規則,一方停頓時間超過50秒就算輸。第一場,小怡敗給了小軍。

該小軍和擂主——小明PK了。只見小明不不慌不忙地走上臺來,一副神氣十足的樣子,心裡好像想著:“我一定會勝利的。”“飛花令”再次開始了,小明一腳在前,一腳在後,就像是一隻戰鬥中的公雞似的,鬥志昂揚,聲如洪鐘:“山重水複疑無路,柳暗花明又一村”,小軍立馬毫不示弱地接上“牧童遙指杏花村”……。幾個回合下來,難度越來越大,小明依然聲音十分哄亮,而小軍的聲音越來越小,就像一隻蚊子在哼,在氣勢上就輸了擂主一籌,我想小軍應該是緊張了吧。又撐了幾分鐘,小軍就敗下陣來了。小明露出了勝利者的笑容,小軍不服氣地回到了自己的位子上。

這一次的“飛花令”多麼有趣啊!