大聲讀書相關作文20篇
大聲讀書 篇1
國小四年級作文 ,517字在我家的牆上，貼著高爾基曾經說過的一句話：“書籍是人類進步的階梯。”從小到大，書就像我形影不離的夥伴，伴我成長。
在我小的時候，我常常讀《幼兒畫報》《十萬個為什麼》《古詩三百首》等，每天晚上，我都是在讀書中進入夢鄉的。長大後，我認識字了，漸漸地嚐到了讀書的樂趣。
現在，我已經上小學四年級了，在老師的引導下，我讀書的興趣更濃厚了。我已經讀了《西遊記》《童年》等名著。我的書很多，在家裡，我的書有滿滿一書櫃，桌子上、床上到處都堆放著我的書。我對書愛不釋手，只要一有空，我就會讀書。我還經常到書店裡看書，有時遇到有趣的書我就買下來，有時在書店裡一待就是幾個小時。
讀書使我增長了知識，開闊了眼界。比如，讀了《中華上下五千年》，我瞭解了中國悠久的歷史。讀了《假如給我三天光明》，海倫凯勒驚人的毅力、不屈不撓的精神深深打動了我，讀了《中國國家地理》中一篇篇優美的文章，我彷彿遊覽了名勝古蹟和旅遊勝地。
古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”平時，凡是我感興趣的書或是名句名篇，我總是認真地、有感情地朗讀，有時還讀給爸爸、媽媽聽，讀給同學聽，讓他們也分享我讀書的快樂！
書，是我的良師益友。讀書使我快樂、讀書使我進步、讀書伴我成長！
為中華之強大而讀書 篇2
國小五年級作文 ,606字隨著社會的快速發展，我們國家的綜合實力日漸壯大，在此期間，許許多多的科技產品也隨之誕生。
我最愛的是《我愛發明秀》，上面的發明製作就讓人目不暇接：電子捕蠅器、旱地釣鼠竿、補鼠弓……甚至諸葛亮的“木牛流馬”又一次展示出來，真是讓我大開眼界！
有兩件發明創造最讓我歎服：一是水陸兩棲警車，它的身形好似一條船，全身是完全封閉的，它的前面有一個擋板，這個擋板的用處可大了，如果沒有這個擋板水就會進入車的內部，損壞內部零件；擋板還可以加速；另外，擋板還具有伸縮功能，調節水量的大小，收回去，水就拉出來，就這樣，在行駛中收縮自如。這個發明可真是神奇！既可以在水裡遊，又可以在地上跑，還可以抓住水中潛逃的小偷。
第二個是彈簧鞋，它酷似一把弓箭，但是缺少弓箭身上那根弦，中間彎曲的地方有一塊鐵板，那樣腳可以踩在上面，緊接著上面還有一個固定腿的地方，這樣的話，彈跳2米簡直是小菜一碟。它還能輕鬆翻越，13個人並排一行，只需一個順勢，就能輕鬆跳過去，真是太強了！穿上它，真的可以實現超人的夢想，超級的彈跳力，超級好玩又刺激。
當然，還有很多讓我瞠目的發明：機器鳥，放飛到真實的鳥群，足以亂真；風帆車，利用帆的帶動行走，雙腳掌控方向，雙手掌控帆的升落……
寫到這裡，我忽然明白“科技創造未來”的真正含義，今後的國家、世界，唯有科技發達，才能立於不敗之地。
“少年強則國強，少年智則國智。”我們要發奮讀書，鍛鍊自我，為中華之強大而讀書。
為祖國強大而讀書 篇3
國小六年級作文 ,588字當今世界，我們最注重的就數教育了，作為00後的我們應當擔負起振興中華的重任，發憤圖強，好好學習，天天向上，不能貪圖享樂，更不能沉迷於虛幻的網路世界。
“為中華之崛起而讀書”這句話是周恩來爺爺少年時看到祖國飽受侵略時說過的一句話，他從小就有遠大的理想了，立志為振興中華而讀書。通過努力，偉大的理想促成了他偉大的成就。蘇格拉底說過，世界上最快樂的事，莫過於為理想而奮鬥，因為夢想只要經過奮鬥，就有可能變成現實。我們祖國一代代的青年人經過努力，也一定可以讓祖國強大起來。
為了我們的理想，我們小學生現在不僅要紮實的掌握課堂上所學的知識，還要多誦讀古代聖賢經典，現代的科普知識。紮實的掌握課堂所學知識，能為我們今後學習更高階的課程打下堅實的基礎。九層之臺，起於壘土，千里之行，始於足下，古人都有這樣的見解，我們更因該清楚基礎知識的重要性。誦讀古今聖賢經典，會讓我們成為有禮貌，有修養的人；會讓我們明白要孝敬父母，尊敬師長；會讓我們做事之前，知道什麼事應當做，什麼事不能做；更會讓我們知道要熱愛祖國，因為有國才有家，學習不光是為了自己。多讀科普書籍，因為歷史已經告訴我們，落後就要捱打，發展才是硬道理。瞭解學習先進的科學知識，不斷地創新和先進的科學力量才能讓祖國更強大更進步。
讓我們懷著無比崇敬的心情，緬懷愛國偉人周恩來，學習他“為中華之崛起而讀書”的精神，為祖國的偉大復興而努力吧！
在讀書的大路上 篇4
國二作文 ,751字小時候，當我們還在牙牙學語的時候，就在讀《唐詩三百首》，記下了千古傳頌的“小時不識月，呼作白玉盤。”；長大後，我們學習了許多知識，就讀一些名著，記下了英勇無畏的武二郎，七十二變的孫悟空……讀書的路上，我們只有精挑細選才能找準適合自己讀的書。
四年級時，受了同學們的影響，我開始讀一些適合我這個年段讀的書。如《童年》、《伊索寓言》等。剛開始接觸《童年》時，我根本看不懂，一邊翻下來，連最基本的內容都沒有搞懂，經常張冠李戴，更不用說一些深奧的內容。於是，我的心中便有了一個疑問：書，應該怎麼讀？
後來，媽媽告訴我：書要分類讀。一些簡單易懂的文章就可以先快速的瀏覽一遍，再去看一些細節描寫，最後進行一個簡單的小結；如果是一些比較深奧讀書，就不能夠讀得太快，要儘量慢一些，把一些內容真的去搞懂，反覆的進行琢磨，用心去體會字裡行間的奧妙之處。有不懂的詞語或句子，可以查詢一些資料或詢問他人。在讀書的過程中，可以做一些筆記，把好詞好句抄到摘抄本上。
瞭解了讀書的方法後，我再次翻出《童年》，把這本書從頭到尾細細的品了一遍。我這一次，感受到了與第一遍全然不同的感受，感覺書中的知識全都被我變成營養液傳輸給大腦了。有一種煥然一新的感覺。我想：這大概就是讀書的奧妙之處吧！
知道了方法，我又買來了《魯迅散文集》、沈石溪的《瘋羊血頂兒》……我就像一位貪婪的漁人，在書本這片汪洋大海中收尋著知識，每一次，我都會滿載而歸！
隨著年齡的不斷增長，我對書的感情也越來越濃厚。書籍是人類的良師益友。這話說的真好！這個獨特的朋友不僅教會了我做人的道理，更重要的是，他給我指明瞭我的夢想。對！我長大以後要當一名優秀的作家，讓讀者們因為我寫的書而受益終生。那將是多麼偉大的職業啊！
讀書的好處真不少，如果你想了解更多，就去書中尋找答案吧！
在讀書中長大 篇5
國三作文 ,823字歲月的流逝與書香瀰漫交織著。成長的煩惱、日常的瑣屑、生活的重壓、理想的恐懼……只有在書中尋找慰藉。於是，我常常懷念嚼啐書本的時光，它會使我的心靈在最黯淡的時候產生無窮的力量。漫漫人生路，書香伴我一起走過。
小時候，我還年幼無知，什麼都不懂的時候，我喜歡上了《三國演義》。在那時，英雄豪傑令人敬佩，遊戲中我們無數次上演，扮關羽、模張飛，我最喜歡的還是神機妙算的諸葛亮；在那時，懲惡揚善也在潛滋暗長，影片中我們嫉惡如仇，生活中我們打抱不平，一根木棒，一根“長劍”；一把摺扇，一把“羽扇”；一次搖頭，一個妙計……
秋風吹落了最後一片樹葉，大洗滌著光禿禿的枝幹，在一次次蕭條過後，我們長大了。有了些許思想的我喜歡上了言情、武俠。讀瓊瑤作品《一簾幽夢》的情景還歷歷在目。那是一本借閱的書，大夏天裡，不管不顧，任憑深夜蚊蟲叮咬，任憑次日兩眼發黑，硬是一個星期給啃完了。沉浸於書本，我體會到了生活的真味，做人的艱辛；領略了人生的變故，命運的多舛；窺見了人情的複雜，人生的哲理。
書本嚼啐的時光是一種樂趣，一種享受，一種收穫。忙碌的一天過去，步入自己的小屋，開啟溫馨的燈光，捧上一本厚書，用心品味，陶醉於心靈的世界。不知不覺，書的馨香驅散了身心的疲憊和煩惱；化解了時間的煩瑣與紛爭；銷蝕了人心的慾望和奢華。高爾基說：“讀書，就像飢餓的人撲在麵包上。”夜晚小憩，飽餐一頓，給精神以滋潤和調養，讓人心有了依託和歸宿。
在孤獨的時候讀書，體會悠遠綿長的意境，此時書不再是一本單純豐富的素材，而是一個知心朋友，能幫我遊離不可負荷的黯淡和困擾。其實，我很少去研究書的品位，茶餘飯後，臨睡前夕，只要有書可讀，便有了無端的慰藉。我知道，寂寞是無處不在的，沒有人陪你一生。人生能與書相伴，何嘗不是一種滿足和福分呢？
書本嚼啐的時光，心中感到沉甸甸的充實；書本嚼啐的時光，心同天高地闊。願我們在讀書中長大，在讀書中享受安適、寧靜、尊嚴和幸福。
書—我自韶華，年少傾慕！
讀書讓我長大 篇6
國二作文 ,535字書，猶如一聲春雷，喚醒了我幼稚的心靈。從此，各種圖書成了我的朋友，我在閱讀中獲得樂趣，慢慢長大。
小時候，書，是一個似真似幻的夢境。開啟畫冊，伴隨著注音與彩圖，看到艾麗莎最後化身海上的泡沫，心中悲痛欲絕；看到王子與公主的盛裝舞步，沉醉於那一片美好……合上畫冊，腦子裡閃現著美妙的一幕幕，心理幻化出一對翅膀，騰空飛上了雲霄……
長大了，書，是一個黑白相對的國度。在那裡，我看到的是高爾基那苦命的童年；我看到的是海倫凯勒那“假如給我三天光明”的迫切與渴望；我看到的是《狂人日記》中他氣憤至極而又坦然面對的釋懷。我怔愣，我啞然。心似乎被沉重的鐵鏈拴住一般，無處躲藏，還被它狠狠地往下拽，跌入谷底。
再後來，書是一個色彩紛呈的世界。在這裡，我領略到了諸葛亮舌戰群儒的風采；我看到了曹操“老驥伏櫪，志在千里”的抱負；領悟了《紅樓夢》的“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”；我震驚於孫悟空大鬧天宮的氣魄與膽量，佩服於他護送唐僧西天取經的執著。收穫了知識，增長了見識，讓我恍若新生，如雛鳥破殼而出，盡情享受那清新的空氣。
而現在，我深深認識到了讀書的樂趣。酸、甜、苦、辣，書中百味，一應俱全。嘗過苦，方知甜之芬芳；品過酸、辣，才不覺生活之平淡。
書，我的良師摯友；讀書，讓我長大。
大愛無聲讀後感 篇7
讀後感 ,758字“是誰，是誰在你心中播下愛的種子，在春天你發芽開花？是誰，最最是誰在你心中種下情的綠葉，在夏天裡枝繁葉茂……”對，是我最最親近，最最敬愛的母親！
是母親賦予我生命，是母親陪伴我成長，是母親給予我希望……而我呢？懂得感恩了嗎？懂得體諒了嗎？懂得付出了嗎？不，我不但沒有真正做到，有時候我還會對母親任性`耍性子，不是嗎？
無意間讀到《我懂得了大愛無聲》一文，“溫暖的微笑”“清澈的雙眸”“宛如新月般的魚尾紋”讓作者領略到母親的美麗。“上帝把苦難欢樂希望奉獻傳給你，一年四季，周而復始中把你的微笑，你的關愛，你的沉默展示給我……”是呀！母親總是把最好的留給我。“生日晚會上的祝福”讓作者懂的人應有感恩之心。我掩卷沉思，我呢？我有感恩之心嗎？母親對我的深情，我懂得去回報嗎？那天的一幕又回現在我的眼前。
那是個週末，我的作業特別多。我正在聚精會神，著急地做作業，媽媽走進房間來，問我吃不吃葡萄。我生氣地說，不吃。我做著做著感覺悶，可作業那麼多又不好放下筆出去玩，所以我就和媽媽談起話來，可是媽媽說著說著我就覺得心煩，就大吼道：“別說了。”這時，媽媽默默地走出房間。作業做完後，我覺得心情放鬆了許多，課本往桌上一攤，就出去了。回想起剛才對媽媽那樣，感到很愧疚。我剛回到房間，桌上的書都已經整理好了，我心裡感覺不是滋味。
母親對我這麼好，她能夠體諒我，可我為什麼不能體諒她呢？她那樣的寬容，可我為什麼總愛發脾氣呢？母親有時也會責備我，那也是因為愛我嗎？而我為母親做了什麼？又做了多少呢？或許明天我應該為母親端上一杯熱騰騰的牛奶，為母親揉揉雙肩，為母親……
我懂得了母愛，更懂得了感恩，感恩不僅僅要放在心中，更要是現在行動上，人人都要懷有一顆感恩之心，只有學會了感恩，世界才會變得更美好。
讀書聲裡是我家 篇8
國三作文 ,990字古人讀書講究意境：一方池塘，幾椽瓦屋，春桃，夏荷，秋菊，冬梅，四季之花，環繞其間，好鳥相鳴，落英繽紛；品一杯香茗，讀幾頁《詩經》，此樂何極。難怪有唐詩寫道：“池塘四五尺深水，籬落兩三般樣花。過客不須頻問姓，讀書聲裡是吾家。”真是妙極了，與我心有慼慼焉。
我是中學生，我的職責就是讀書，在我看來，讀書可以給人以智慧。不是嗎？英國大哲學家培根就曾說過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭使人善辯。”不僅如此，讀書還是天底下最快樂的事，所以朱熹有《四時讀書樂》之作。其中的“讀書之樂何處尋，數點梅花天地心”真是讓人百讀不厭、欲罷不能，三月而不知肉味。我乃莘莘學子，有幸遨遊書海，於不同時令、不同環境、不同心態之中，對於讀書的感受，真是“別有一番滋味在心頭”。
雨夜裡讀書，則為賞書，賞書之餘，就聽聽雨聲。雨夜的意境，在於看不到雨，卻能聽到雨點落在植物上的聲音，可以是芭蕉，也許是桐葉，或者是翠竹，“沙沙沙沙”，又清又脆，不像是落在其上，倒像是落在心上。此時此刻，輕輕翻開《詩經》，不知不覺就浸潤於“蒹葭蒼蒼，白露為霜”的境界之中，很長時間以後，思緒又回到了眼前：風清，茶香，燈幽，氣韻，簡直是“物我相忘”。
最妙的是“山光照檻水繞廊，舞雩歸詠春風香”的春夜，室內燈光柔柔，室外花香陣陣，仙樂飄飄聲中，手捧一冊地圖，作一番紙上之旅：心馳神往於中華大地之上，嘆長城之雄偉，觀長江之壯麗，看草原之廣袤，領略群山起伏之美，雖未身臨其境，卻令人早已有處於其中之感：“此中有真意，欲辨已忘言。”
“尋常一樣窗前月，才有梅花便不同”的冬季，其夜是漫長的，又是沉寂的。然而，此時方能感受到宋代程頤所說的那種“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深”。窗外北風呼嘯，屋內暖意融融。這時，讀李清照才會委婉，讀雷殿生才會感到振奮。讀睿智的王蒙，讀深情的狄更斯……那“沙沙”作響的紙張輕輕摩挲著我的雙手，多麼溫柔，多麼愜意啊。不知不覺中，一本本書便凝固了千年的光陰，也融化了世間的似水流年。合卷冥想，滄桑橫溢，或微笑，或嘆息，一切便由心而去了。
“讀書聲裡是吾家”，那讀書的聲音，和著大自然的風聲、雨聲，真是“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心”。無論如何，我是不會離開書了。書在我心裡早已變成了一塊塊厚重質樸的青磚，建造出我終身為居的精神寓所。
讀書小和大 篇9
高三作文 ,750字讀書是件雅事。可它並不雅在鮮花香茗為伴的閒情逸致，它雅在讀書給人帶來的反思。讀書人貴有自知之明，喻己為魚，遊於精神之海，明天地之悠悠，方為讀書之雅。
把自己縮小，讀書人自有大樂趣。李清照愛讀書，讀到佳處便愛與丈夫互相考問，若有未答上來的，就喝茶一杯。讀書人多易滿足，因為他們大多知道“吾生須臾，天地無窮”，所以凡事不強求，不計較。不過看書，便能滿足。讀書人的雅，正在於此。讀書消得潑茶香，筆墨紙，詩書畫，簡單生活，樂看人生。
把自己縮小，讀書人自有大氣量。問當今之世，有多少人能看透名利背後的複雜，又有誰能放下金錢而過簡單生活？我看少之又少。楊絳先生與其丈夫錢鍾書在世時，生活極為簡單，難道他們過不起體面的生活嗎？當然不是，他們把數目驚人的稿費都捐給了清華大學，到如今，“好讀書”獎學金已幫助了無數家境貧困的學子。他們對這個社會的憂思、為這個社會所做的貢獻，便是一種雅量。將自己置身於現實社會，才能看清本被掩蓋的真相。哪怕自己只是一滴水，也要奉獻給海洋。
把自己縮小，讀書人自有浩瀚的情懷。陶行知受得起“萬世師表”這四個字，他放棄了豐厚的薪水，來到了貧困的村莊，將自己的一生獻給了鄉村教育。雖知一人之力甚微，但仍不放棄。為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。犧牲小我，放棄優越的生活，或許讓他失去了很多。但是，他的一己之力點燃了千千萬萬個家庭的希望！將自己置於微處，去看待這個浩瀚的世界，才能懂得什麼是真正的高尚和大愛。
讀書人的優雅，雅在其簡單的為人處世，雅在其安於清貧的生活態度，雅在其憂國憂民的情懷，雅在其敢為天下先的超然氣度。
當代人更應多讀些書，否則習慣了淺薄無知，只會增加幾分嬌氣。固化以自我為中心的意識，活在自我的狹窄世界裡，又何來的優雅氣質？又何來美化社會，精神中國呢？
讀書收穫真大 篇10
讀書收穫真大作文45 ,433字我們的寒假作業是寫四篇有關讀書的日記，並且發表在校訊通上。媽媽天天在我耳邊嘮叨：快點讀書，你們還有寫讀書的日記呢！我心裡想：真煩人，放假了應該痛痛快快的玩，還要讀書？同時我不耐煩地說：知道了知道了。這項作業直到開學的前幾天才開始寫。
一天下午，媽媽給我找了很多故事書，帶我來到姑姑家。媽媽向姑姑說明我的讀書的作業還沒有完成！姑姑聽了以後讓我先來讀書，並且把一個故事讀了一遍又一遍，直到把這個故事讀的非常流利，又有感情。我非常不情願讀故事，聲音又小還讀的吞吞吐吐，一會還打個哈氣……一會兒用白眼瞅瞅媽媽。
姑姑見到這種情況很是生氣：讀書是你自己的事，只有讀懂了才能夠寫出讀書的日記。要用動聽的聲音來讀，才能讀懂。於是我就有感情的讀了起來。不知怎麼的，我越讀越喜歡讀，以前很平淡的故事現在讀起來特別有意思！
我寫的第一個故事是：《動畫片為什麼會動起來》。在這個故事裡我懂得了工人叔叔很辛苦。後來又讀了許多故事，每讀一個故事都有不同的收穫。我以後一定要利用課餘時間多讀書！
讀書大作戰 篇11
國小五年級作文 ,478字一個春光懶人的午覺時間，我們又被迫“遣送”回了寢室，當我躺在束縛我的小床上時，我望著天花板，想要用各種辦法消磨這個難以入眠的中午。
這時，我想起了暑假中午在家可以看書的美好時光，我可以安逸地在書海中遨遊。在學校的午休時間，簡直變成了盯著天花板的無趣時光。
就在這時，我再也忍受不了，一種念頭在我的心中油然而生--我要偷偷看書！只要不被老師發現抓住就行。
我想到了一個有效的辦法，那就是“堆屍為路”。我準備一些我看過的書，它們的主要任務是掩護我要看的那個“重點保護物件”，這個辦法很快就產生了效果。
由於我看得太過入迷，沒有注意老師來了，還是被抓包了。我的書被收也不是一次兩次了，老師熟練的走到我的床邊，伸出了手，嘴裡不緊不慢的吐出三個字：“書給我！”眼睛卻目不轉睛的盯著手機。我也立即把那些“替死鬼”交給了老師，她得意洋洋的拂袖而去，好像做了一件了不起的事情。可她千算萬算也沒有算到，正中了我的下懷。
這樣的辦法雖然奏效，可視犧牲太大了，那些書可都是我的藏品啊！你們現在算是明白我讀書路上的一波三折了吧，抓緊時間與書親近吧，等到我這個時候，想看都看不成了。
朗朗讀書聲悠悠愛國情 篇12
國一作文 ,913字中國曾經經歷過一段令人傷心的艱難旅程，這也是每一箇中國人都不會忘記的光輝歲月。在那之後，中國猶如一顆頑強的藤蔓，針扎著努力爬上頂峰。終於，他成功了，享受著成功的滋味。中國的科技得到了飛速的發展，大量的農業生產解決了糧食的短缺……愛國情懷怎能不油然而生？
愛國，自古中國就有許多愛國英雄。在我們崑山，顧炎武曾經說過“天下興亡匹夫有責”這句名言流傳千古。我永遠不會忘記，歷史也不會忘卻。中國面對著東方緩緩升起的朝陽，似乎眼神裡充滿了希望，充滿了信心。彷彿顧炎武的愛國精神就這樣一代代傳承了下去。說到愛國，我不禁想到了岳飛，他在戰場上奮勇殺敵，他心中總是對祖國念念不忘，那顆重整山河的決心令後人無比敬佩。還有那些祖國邊疆日夜守護著祖國疆土的邊防戰士們。他們為祖國人民的富強而日夜兼程，有時甚至連一年都見不到一次家人。可見，祖國在他們心中是多麼重要啊。我們身上都流淌著這些英雄好漢的熱血，這一身熱血流淌著整個中國。
和諧，我們從小就要懂得和諧。譬如說，小朋友之間和諧共處，相互合作，才能度過美好的一天。如果有一個和諧的社會，我們人與人之間就會有共同的話題，就可以進行友善、合理的溝通。如果沒有一個和諧的社會，一個和諧的集體，那麼我們就像一群野蠻人，只知道打打殺殺，這樣就會造成人員、財產等不必要的損傷。當然，誠信在我們生活中也是必不可少的部分。誠信可以體現出一個人的修養、品行、素質等多方面表現。老師在學校就會教育我們這方面的問題。我們的數學老師就是這方面的榜樣。殷老師和藹可親，一身正氣，而且非常敬業。因此，我非常欣賞這位老師的為人。殷老師總是教育我們不能撒謊騙人，還記得有一次，我和課代表去交作業，但還著急去上課，老師也許是太著急，說錯了話。後來老師仔細想了想，第二天還來班級向課代表道了歉，我當時就用非常佩服的眼光投向殷老師。我們也應該向老師那樣，做一個誠信的學生，就像水一樣清澈，純潔。
朗朗讀書聲，悠悠愛國情。和諧的社會，愛國的戰士，誠信的老師……社會主義核心價值觀這簡簡單單24個字型現了人形形色色的修養，那些優秀事蹟永遠都訴說不完，只是我們沒有善於發現的眼睛罷了。也許，這就是中國這段艱難但光輝歲月背後隱藏的真正意義吧！
讀書大戰 篇13
國小四年級作文 ,282字我是人見人愛，花見花開的劉佳穎，可是我見書就討厭。
我小時候，愛看漫畫，要知道那可是百讀不厭啊！但媽媽總是讓我讀文學，詩詞，故事，等一類書。然後她把我的漫畫書收了起來，把一些作文放進了書架，我氣急了，但是她卻一本正經地說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚，讀好書才能學的多，你看漫畫能長見識嗎？”我頓時啞口無言。
但機會也不是沒有，媽媽說：‘暑假的時候把書讀完，你就能拿回你的漫畫。
所以整個暑假如同坐牢一般，天天‘埋頭苦讀’。
媽媽把漫畫書還我之後，放學了以後，回到家我就貪婪的讀著。心裡別提有多高興了！可不能太張狂，所以媽媽一來我就把書放好，她以為我還在認真讀書呢！
朗朗讀書聲 篇14
國小五年級作文 ,569字“風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳。”用這句上聯來形容品讀行早上的語文古詩詞朗讀，再也恰當不過了。
瞧，同學們已經翻開講義，在吳老師的帶領下，精神抖擻、大聲的朗讀古詩詞，同學們認真朗讀的樣子，像一隻只餓狼碰到了美味的食物，正在貪婪地吸收著古詩詞的豐富營養。還記得剛開始的時候，我還不適應大聲朗讀，不是很理解，心裡總是嘀咕：“為何每天都要讀這麼多首詩詞？”但在老師的要求下，還是硬著頭皮，每天堅持下來，很快地朗讀越來越順了，也不覺得那麼難了；很快地也可以把一些古詩詞也背下來了；很快地也可以慢慢理解一些古詩詞的內容和作者情感。這時也突然明白了“讀書百遍，其義自現”的深刻含義。
短短几天悄悄地改變著我，從原來抗拒，已經是渴望著早上古詩詞朗讀，每當讀到“青海長雲暗雪山、孤城遙望玉門關”，就會想像和詩人王昌齡在邊塞與敵人打仗，一邊欣賞美麗的青海、雪山等塞外風光；每當讀到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，彷彿眼前就一個巨大的瀑布，與作者李白一起欣賞瀑布壯觀美景；每當讀到“綠遍山原白滿川，子規聲裡雨如煙”，彷彿眼前是一片綠野，一片欣欣向榮的春天景色；每當讀到“人生自古誰無死，留心丹心照汗青”，就感受到作者文天祥憂國憂民、視死如歸的愛國主義精神。
雖然早上古詩詞朗讀僅僅十天，但讓我明白了“讀書百遍，其義自現”的道理，也讓我對古詩詞更加的嚮往。
渴望讀書的大眼睛 篇15
國小五年級作文 ,531字這是一雙水靈靈的大眼睛，包含著專注、認真，目不轉睛的盯著黑板。但也包含了憂鬱的神情，她生怕讀了今天的書，下次就無法再看到這所學校了。
1993年，一位青年攝影家解海龍來到了安徽省金寨縣，用攝像的方式記錄下了中西部地區山村孩子上學的情景。他們一天上學就要往返30裡山路，其中一段還是用幾根竹子搭起的竹橋呢！怎樣才能喚起人們對這些孩子的關注呢？於是，有一天他來到了張灣小學，拍下了班級裡年齡最小的學生的眼睛，她就是蘇明娟。
這雙眼睛看著你，看著我，像是與我們講述著成千上萬瀕臨失學的兒童的故事。這雙眼睛看著大人，看著小孩，看著所有人，從心靈深處喚起人們的同情和關心。這雙大眼睛激發了海內外人士的愛心，使無數人捐助了善款，使無數同齡人捐贈了他們的物品。
由於這雙眼睛，人們的“希望工程”取得了圓滿成功，總計捐贈人民幣17。82億元，建立7549所希望小學，使220。9萬失學兒童重見學校的光彩。“希望工程”被稱為上世紀90年代的一座豐碑。
“大眼睛”蘇明娟也考上了大學，並在一家銀行中找到了工作，更成為了安徽省共青團省委副書記，她還建立了一個屬於自己的基金會，也有了一個個人的希望工程團隊。
我希望像“大眼睛”這樣的精神永遠薪火相傳。記住：知識改變命運，夢想創造未來！
耳邊響起讀書聲 篇16
國小六年級作文 ,1452字每當坐在寬敞明亮的教室裡讀書時，我的耳邊總會響起一陣陣從大山深處傳來的朗朗讀書聲。這優美動聽的讀書聲常常把我帶回到那座大山，帶回到那所小學，帶回到那裡的一草一木，帶回到那裡每個人的身邊……
暑假的一天，我和爸爸特意起了個大早，收拾好爬山的行裝，開著車向蒙山進發。路上我和爸爸商量好了，常走的那條路我們也爬過幾次了，這次我們就找一條人們不太常走的路，去看不一樣的風景。一路上我就像一個晨鳴的小鳥一樣，嘰嘰喳喳地說個不停。不大一會兒，車子就到了山下。我興奮地推門下車，瞬間被眼前的景象驚呆了：只見山坡上怪石嶙峋，雜草叢生，還有幾處懸崖峭壁錯落分開，一下子就封住了進山的路。這裡能上嗎？我的心裡不由得打起了退堂鼓。爸爸彷彿猜透了我的心思，故意麵露難色地說：“實在太難走了，要不我們換條進山的路吧？”我挺了挺胸，揮著手對著爸爸，也是對著大山大聲宣佈：“‘車到山前必有路’，我們就從這裡上山！”爸爸滿意地朝我豎起了大拇指。帶好隨身行李，我和爸爸就順著一條佈滿荊棘的羊腸小道向山上走去。一路上曲曲折折，走走停停……儘管付出了更多辛勞和汗水，但回頭看見山腳下炊煙裊裊，聽見此起彼伏的雞鳴狗吠聲，心裡便有了暖暖的感動。
走到半山腰的時候，山勢平緩了很多。實在太累了，我和爸爸就找了一塊平整的草地躺下來休息一會兒。躺在大山的懷抱裡，暖洋洋的陽光灑在身上，清風拂過我的臉龐，湛藍的天空就像一卷大幕，一朵朵白雲變換著各種形狀輪番出演。彷彿醉了，彷彿睡了，我沉浸在這美妙的畫卷裡了。
忽然，一陣朗朗的讀書聲從前面的山谷裡傳了過來。我和爸爸同時跳了起來，驚奇地看著對方，幾乎是異口同聲地說：“這裡怎麼會有讀書聲？”顧不得休息，我們循著讀書聲向前面跑去。轉過一個小山頭，前面竟然是另一種風景：一個大山坳裡，層層梯田羅列，中央有幾間石頭砌成的房子，最為耀眼的是房頂上飄著一面五星紅旗。讀書聲就是從那幾間房子裡傳出來的，原來這是一所學校。
看到我們的到來，一位花白頭髮的老師出來和我們打招呼：“你們好！我是這裡的老師，我姓劉。”爸爸趕緊上前握住劉老師的手：“您好，劉老師！”這時教室裡的讀書聲也漸漸弱了下來，有幾個調皮的孩子你擁我擠地到了門口。劉老師見狀，和藹地朝他們笑了笑說：“孩子們，下課吧！”“轟”的一下，二三十個孩子瞬間湧了出來，膽怯而羞澀地圍在我們的身邊。這一下我的好奇心更重了—看年齡，他們從七八歲到十一二的都有，怎麼在一個教室裡學習呢？還有，暑假怎麼還會上課呢？看到我滿是疑惑的表情，劉老師平靜地說到：“大山裡就這個條件，不光缺教室，還缺老師。這些孩子們的家長常年在外打工，平時也沒人照看，假期裡大家在一起，不光能學點東西，還能互相照料一下。”頓了一頓，劉老師目光堅定地望向山外，繼續說道：“有好多孩子就是從這所小學走出了大山，走向了外面更加精彩的世界。”
劉老師簡單而平靜的話，聽得我們還有周圍的孩子們眼圈紅紅的。我偷偷地拽了拽爸爸的衣角，爸爸側過頭滿懷鼓勵地看著我，彷彿在告訴我：想做什麼，就大聲說出來吧！
受到爸爸的鼓勵，我激動得大聲說道：“小朋友們，我回家後把我的課外書都給你們寄過來好嗎？你們需要什麼學習資料都告訴我，我買了一起寄給你們！”小朋友們高興地歡呼起來：“好！好！好！”劉老師和爸爸相視一笑，緊接著鼓起掌來。
相聚的時光總是短暫的，快到中午了，我們依依不捨地告別了劉老師和小朋友們。在下山的路上，我的耳邊又響起了一陣朗朗讀書聲。我相信，這讀書聲會一直陪伴在我身邊，會永遠陪伴在我未來的路上。
讀書聲 篇17
國小六年級作文 ,897字在黑山溝希望小學五年級三班教室裡，陽光透過油漆有些斑駁的窗框，照射到安風老舊的課桌上，暖洋洋的陽光使他只想趴在課桌上打盹兒，同學們的讀書聲在他耳朵裡就像是唐僧在念經……
突然，他的班主任陶老師走進教室“安風，你出來一下，你奶奶來了”。安風趕緊跑了出去，看到了陶老師正攙扶著走路都顫顫巍巍的奶奶站在門口，“奶奶，你怎麼來了？”安風緊張的問，“我看你課本沒帶，就給你送來了。”奶奶從打著補丁的上衣懷裡拿出一本書，遞給他，“老師，這孩子可愛學習了，在家裡光拿著這書看。”陶老師微笑點頭看著奶奶遞出來的那本《三打白骨精》，安風緊忙把書接過去放在身後，膽怯地看著陶老師，“老師，風兒爸媽都常年在外面打工，我又不識字，只能照顧他吃飯穿衣，教育他就只能靠你們呀。”奶奶緊緊握住老師的手，像是要把一切囑託都用力傳給老師。“風兒奶奶，您放心吧，風兒是個好孩子，學習特別認真，我相信他將來一定會有出息的，更會孝敬您的。”陶老師也用力握住奶奶的手，同時用溫柔的眼神看向我，“風兒，是不是呀？”風兒低下了頭“是，是，奶奶，您趕緊回家吧。”“那我回去了，家裡還有豬要喂……”看著奶奶弓著背，走路都有些吃力的背影，安風愣著神，想著接下來該挨批了，“安風，喜歡閱讀是好習慣，但也要先完成學校的作業再看啊，”陶老師用力拍了拍他的後背，“去上課吧，加油，別讓奶奶失望。”安風吃驚的看著陶老師，不知該說什麼，“快去，別再耽誤了。”“哎！”安風痛快地回答會快速轉身進入教室。
陽光照進教室，照到坐的筆直的安風身上，照到課桌上，把課桌上的書本照的那麼清晰，安風大聲地和同學們一起朗讀課文，這郎朗的讀書聲多麼悅耳，一直傳到奶奶的身邊……
家庭讀書大會 篇18
國小五年級作文 ,860字家是一個溫暖而又舒適的地方，家是一個有愛的地方，家是一個歡樂的地方。我的家是一個多彩的萬花筒。
中午，我們在家裡都很無聊。爸爸說：“哎！好無聊，你們就不想幹點有意思的事嗎？王澤，你主意多，來談談你的想法。”我當時愣了一下，不確定地問：“此話當真？”爸爸拍了拍胸說：“一言既出，駟馬難追。”我心裡高興極了，便毫不猶豫地說“我們來辦一場讀書大會！”媽媽聽了連連拍手叫好，可爸爸一臉茫然，他最不愛看書了。經過一番篩選，主持人由媽媽擔任。“毛主席說過‘飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，但書不可以一日不讀。’那麼，我們家第一屆讀書大會正式開始，大家先到書房挑選自己喜歡看的書，讀書一個小時，看完發言說說讀後感，最終評選優秀讀書人。對了，優秀讀書人還有大獎可以拿呢。”
一聽媽媽的規則，我興奮極了，就連小弟弟也咿咿呀呀地的說：“我要看書，我要挖掘機、我要挖掘機……”我們聽了哈哈大笑起來。
經過一番挑選，我挑選了一本自己最愛的--《哈雷波特》，媽媽也很快挑選了龍應臺的《目送》，就連小弟弟也已經拿起他平時睡覺時的最愛--《自救辦法》，而我的爸爸還在絞盡腦汁地挑來挑去，不知道該看什麼書。也許這就是爸爸平時不看書的結果吧，最後爸爸極不情願地挑了一本《中華五千年》。讀書時刻開始了，我拿起最愛的書賣力地讀了起來，媽媽也是目不轉睛地讀了起來。小弟弟也翻開了他的《自救辦法》，自然自語地開始講起了他的小故事。爸爸呢，原來他也認真地在看書，真的是難能可貴。我內心真為自己的這個好主意欣喜。看著看著……時間到了，我們開始說讀後感。媽媽點名讓我先說，我胸有成竹地表述了讀後感，依次是媽媽、爸爸、小弟弟。
媽媽宣佈大會結果時，我是優秀讀書人，弟弟是鼓勵獎。媽媽送我一支鋼筆，給弟弟送了一支水彩筆。我們兩個興奮地跳了起來。
讀書是生命最大的快樂 篇19
國一作文 ,839字冰心奶奶曾經說過：“我永遠感到讀書是生命最大的快樂。”的確如此，讀書能感染人，陶冶人的情操，有助於提高人的品德修養，有助於擴大知識面，有助於提高人的寫作能力和文學創作素質。
書教會了我要勇敢面對困難。人生永遠不會一帆順風，是充滿曲折坎坷的，一次又一次的困難迎面而來。
記得小時候的我是一個膽小、懦弱的人，遇到點兒小困難、小挫折就會退縮，不會勇敢面對挫折，更不會勇往直前去戰勝挫折。有一次，我和小朋友們去玩耍，在路上遇到一條小溪，別人都跳過去了，可我就是不敢跳，還說要回家，不去玩了，但最後在小朋友的軟磨硬泡下被他們推搡過去。
事後我在一本書上看到一句話：“困難面前，要去思考如何跨過它、解決它，而不是去低頭，默默流淚。”從此，我明白：困難不可怕，關鍵是你想不想去戰勝它。
書教會了我要珍惜時間。一本書上說：“時間就是生命，生命是一分一秒時間組成的，所以珍惜時間就等於珍惜生命。”這句話給我帶來了改變。
我曾經不會規劃時間，想幹什麼就幹什麼，寫作業的時候，看著時間一分一秒地走過，從我的指尖、髮梢悄悄逝去，我會莫名奇妙地焦急，卻又無能為力，我才發現這是個很不好的習慣。而今在這句話的啟示下，我操縱著時間，分享著時間，使時間一分一秒變得精彩有意義。
啊，讀書的確是一件快樂的事，正如高爾基所說：熱愛書吧——它是知識的源泉！
書真的像一位知識淵博的老師，使我們領略到無窮的樂趣！
讀書能讓我增長知識，翻開書本，它能讓我領略建築物的雄偉壯觀；讓我看到各種各樣的奇花異草和埋藏在地下的寶藏；告訴我珠穆朗瑪峰有多高，印度洋有多大……
讀書能幫助我解決各種各樣的問題，它會教我怎樣做人、怎樣孝敬父母、怎樣與同學友好相處；還會告訴我要有一顆善良的心……
書是人類的好朋友，再借用冰心奶奶的一句話：讀書好，好讀書，讀好書。讓我們熱愛讀書吧！
少年朗朗讀書聲 篇20
國一作文 ,910字三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。——題記
依舊是星期五的下午，依舊是在那個老師沒來之前亂成一鍋粥的班級，依舊是第二列的第一個座位。我一如既往地等待著老師的到來與老師經過視窗的瞬間寧靜。今天的語文老師沒有任何課前熱身，走進教室，朱脣一啟，開門見山：“老規矩，《太空一日》，從哪兒開始？”我們一組的說：“從三組開始。”不一會，三組又說：“從一組。”一會，教室又成了一分鐘前的樣子。“咚咚咚”，見語文老師用棍子敲了三下，“從一組，反正你們座位經常換。”太倒黴了，又是一組，昨天也是，恰好，什麼難讀的句子都在這。我擔心今天會重蹈覆轍。輪讀規則是這樣的：前面的人讀一句，後面接上，若前面讀錯，後面重新讀那一句。因此，會出現一句難讀的會使一片子的人坐下，畢竟讀錯了就不能繼續參加，被淘汰了。
但幸運的是，在一列人讀完前，我可以查詢後文的生僻字，找標準讀音。找完後，再按照人數，算出自己的句子是哪一句。終於到我了，我讀音標準地讀出來。除了自己的句子，還要聽別人有沒有讀錯。只聽突然一聲，電子白板發出聲音，原來是老師不小心點開了什麼，於是，正在讀的同學就中斷，中斷他也算淘汰，坐下了一個人。
隨著課文往後讀，越來越多的人坐下，我發現了一個規律：讀得越快，“死”得越早。我堅守這條規律撐了很久。啊！一條好長的句子，我小心翼翼地讀，旁邊的人說：“誒？你怎麼讀錯了？”我知道這是在干擾，因為好多人都是在別人討論時不相信自己，自動棄權，其實沒有讀錯。我堅信自己，只有老師自己沒覺得錯，就沒錯，走自己的路，讓別人說去吧！幾度在命懸一線時小心翼翼，幾度在長句子後長嘆一氣，幾度在別人的話語中絕處逢生，氣氛越來越緊張，誰也不想在勝利的前一步失敗，終於，我讀完了最後一句。
這種讀書活動，使我感到了刺激、緊張與快樂。能讓讀書這麼有趣，只有語文能做到，它豐富的句式使讀書世界色彩繽紛，就在這讀書的世界中，傳出了少年朗朗讀書聲。