在書中旅行相關作文20篇

在書中旅行 篇1

國小二年級作文 ,319字

書是人類的朋友,我們可以在書的海洋中盡情遨遊。

古時候,有很多愛書的人。車胤捉螢火蟲,藉助它的光看書;近代大文豪魯迅,生吃辣椒,以避寒來讀書,他們的故事,無不讓我心生敬佩。

我也讀過許多書。《做最好的自己》中,我學到了做人要堅強、勇敢的道理。我們不論遇到任何困難,都要保持一顆樂觀的心,做一個最優秀的自己。

《木偶奇遇記》中,木偶匹諾曹,他一直在尋找他的爸爸。一路上,他經歷艱難險阻,堅持不懈。最後,他和他的爸爸在一起了,他也成功的變成了真正的孩子。這也讓我明白了,無論遇見什麼困難,我們都不應該輕意放棄。

讀書可以讓我們學到更多知識;讀書可以讓我們擁有飛向天空的翅膀;讀書可以讓我們走上通往未來的道路。我享受讀書,更喜歡在書中旅行。

在書裡旅行 篇2

國二作文 ,860字

今天是個讓人愉快的日子,天氣很不錯,風輕盈而又涼爽,陽光難得,顯出了溫柔的一面。不咄咄逼人的太陽照得人心裡升起一份快活來。

我們去書城裡淘書:我,我的爸爸和弟弟。平日裡慵懶的我們實在是書城的稀客,這裡剛開張沒幾個月,裡邊樸素典雅的裝潢很是放鬆人心。到處是捧著書的人,進來的人多少都情不自禁的想坐下來,也抱一本喜歡的書——最好是那本覬覦已久的又一直捨不得買的大部頭——就這樣簡簡單單,實實在在地坐在木地板上,盤腿端坐著;亦或是倚著滿牆書架,微微躺倒下來,自我陶醉一會兒,享受一份悠閒,享受閱讀帶給心靈的獨特的慰藉。

我們順延著樓梯向上走,三層的書城像是個巨大的閣樓,如此滿滿當當,卻好像總也看不到盡頭的模樣,我們走在盤旋而上的樓梯鋪著木紋紙的寬闊臺階上,腳步不由自主的就慢了,樓梯的每一級梯級,都用閃著白光的字刻著書與書中人物的名字——那些我們所耳熟能詳的和那些恍惚間彷彿聽說過的。我和爸爸拾級而上,不由自主的就念出了那些明亮的字眼。

“安娜卡列尼娜。”“雷雨。”“彼得·潘。”“飄。”“明朝那些事兒。”“繁星·春水。”“村上春樹。”……

熟悉的書,熟悉的名字,好像串聯起那些曾經讀過的書,和那些列在書單上的夢寐以求的書。腦海中閃過書頁一頁頁翻過的場景,心中的幸福感油然而生。爬上樓梯,映入眼簾的便是琳琅滿目的書,一摞一摞整齊的碼在桌上排在方格櫥裡。走到二樓深處去,許多人都索性盤腿坐在木地板上,捧著心愛的書,一頁一頁如飢似渴的往後翻,他們炯炯的眼睛專注地凝視著書頁,對面前一雙雙走過的腳恍若視而不見。整整一面牆的書櫥中嵌入了一張一張的書桌,有人便坦然坐在書桌前,獨享坐在書中閱讀的愜意。

閱讀,才是最自我而自由的旅行呵!

在碎片化的海洋中“旅行” 篇3

在碎片化的海洋中“旅 ,831字

其實在每個人的心裡都住著一個遙遠的夢,我們也許並未觸及或遺留的更多的是希望,隨著世界的發展,人們漸漸習慣著在極速運轉的“旅行”,也就是這樣,淡忘了。忽略了。那些原本的生活。

碎片化的時間,碎片化的閱讀,碎片化的一切都在改變著我們,像無意落入了一個從未到過的地方,一旦落入,便會緊緊纏著,越是這樣就越無法逃脫,漸漸我們迷失了自我,也許同現在這樣,改變自己的認知去適應這個碎片化的生活。

什麼是碎片化?

舉個例子來說,隨著科技進步、閱讀載體的變化,這使人們產生了浮躁求快的心理,銀幕前的字型代替了紙質版的閱讀,這樣的閱讀,卻失去了意義。如今的閱讀,大多都是求於一種心裡的釋懷和放鬆,便開始出現了一目十行,簡單粗略的瞭解圖書所表達的內容,不會附加任何情感,是毫無意義的,但碎片化閱讀雖然碎片,也是“一片”,也是一種閱譴的方式。既然我們已經面臨著碎片化的閱讀,我們又該如何改變呢?

閱讀碎片化也並不是一無是處—閱讀便捷,可充分利用每日零碎時間,通過上班途中、午睡前等邊角時間都可以用來進行閱讀;閱讀更廣闊,可以讓更多人進行海量閱讀,來了解世界;讀者可以更有選擇性進行個性化閱讀;更容易抓住關鍵資訊,進行快速區分和篩選。我們可以通過改變閱讀方式,將碎片化的資訊和內容進行融合和歸納,一滴水看起來並不算什麼,但當水滴不斷滴下,可以穿透巨石。養成這樣隨手積累的習慣,重新閱讀,更加可以體現出你對於文章的理解,你的概括能力。

對於一個人來說,無論是在面臨什麼時候都應該去面對它,也許你會認為碎片化的生活不好改變,總有聽過一句話“不撞南牆不回頭”,但不試一試怎麼知道呢。忽然想起,但不是此刻的,已不是星華燦發,卻在最美的夢中。忽然想起,但傷感只是微微的了,如同遠去的船,船邊的水紋在碎片化的日子裡的一切,都在漸漸改變,我們的身體和靈魂,漸漸凋零,消失,對於這樣的生活,將碎片的一切整理起來,我們可以試著站在這裡,極目遠望,眺望,在與地平線相交的地方,是靈魂旅行的地方。

行走在書中 篇4

國一作文 ,794字

青春的花季,青澀而又美好,懵懂、躁動的我們又怎能甘心被課堂束縛?青春飛揚,我的未來不是夢,我喜歡徜徉在書的海洋,放飛理想!

曾經讀到莎士比亞的“生活裡沒有書籍,就好像大地沒有陽光;智慧裡沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。”這一句讓我獲益匪淺,我平時算不上熱愛讀書,但在空餘時間,我也讀讀中外名著。讀一些有益的書讓我的課餘生活更加充實了。

“珍惜時間”這四個字,是我讀完《時光老人與流浪漢》後最大的感受。每當我讀到“我少年時代玩玻璃球,青年時代玩紙牌,中年時代玩麻將,家產都敗光了!如今我一無所有,我真後悔呀”這段話時,我深深的體會到:時間易逝,青春無價。正如古人所言“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。”時間是寶貴的,卻也是短暫的。珍惜當下,讓青春綻放光芒!

“太了不起了!”是我看海倫?凱勒她那本不朽的名著—《假如給我三天光明》發出的由衷感慨。讀書使我在書中結識了海倫凯勒這個了不起的人物。她從小就聽不到,看不到,但她一共學會了五種語言:英語、德語、法語、拉丁語和希臘語。並且,她在根本看不見的情況下,靠用直的和彎的鉛絲做成幾何圖形學會了幾何,並最終以優異的成績考入了哈佛大學德克利女子學院。多麼了不起啊!我們擁有一雙明亮的眼睛,一對靈敏的耳朵,我們為什麼就做不到?可見我們身上沒有她始終擁有的東西,那就是—毅力。

今天老師又帶領我們學習了《生於憂患,死於安樂》一文,使我終於理解了一個人要成就事業就要經受生活的磨練,磨練不僅使我們的心驚動,使我們的性情變得堅韌,還會增長我們以前並不具備的能力。當生活中出現了惰性,當學習中遇到了困難,只要一想起這些,我渾身就充滿了力量。

讀書,讓我認識了宇宙中的萬物;讀書讓我能夠分辨世間的真、善、美與假、惡、醜;讀書使我懂得了關心、愛護、幫助他人,書使我在學習和生活中不斷完善自我。

行走在書中,讓我們走不悔的人生。

在書中行走 篇5

國一作文 ,881字

春風送暖,驅走冬日的嚴寒。花兒綻放,燕子歸來,小溪在叮叮咚咚地唱歌……喜歡踏青的你,走在路上,沿路的風景,那麼清新,那麼美!陶醉在忘我的世界,暢想著一切!把那原本空虛的心靈被填充的滿滿的,充滿著詩情畫意……

“詩情畫意”源於何?只因走在閱讀的路上。

縱觀古今,橫看六國。有哪一人不是從書籍中得知從前,學做現在,展望未來。優秀的書籍是由高貴的言語和閃光的思想所構成的財富,為人類所銘記,所珍惜,是我們永恆的伴侶和慰藉!

我愛書中散發出的墨香,在淡香中細細品味書中優美的語言,享受著一個個感人的故事,別有一番風韻。我想:每一個故事就是一盞燈,它們在天地之間靜靜地亮著,點亮了我成長的每一個季節。

心情煩悶時,一本《一千零一夜》便將我帶入了那一個個奇幻而又美麗的夢境。我在金碧輝煌的宮殿中游玩,我認識了善良的阿里巴巴,我們一起打敗了凶惡的四十大盜;我目睹了阿拉丁駕馭神燈,創造幸福的生活……

遇到困難時,一本《笑話大全》展現出許多搞笑的生活片段和人物對話,我便放聲大笑,捂著肚子笑,那大大小小的困難便在我無邪的大笑中灰飛煙滅……

只要一開啟書,我就會情不能自已地沉浸在收穫的喜悅之中。這時,世界就向我款款走來,孔聖人的睿智淵博、諸葛亮的神機妙算、莎士比亞的文思泉湧,林肯的偉大善良……我漫步於先哲大師們洋洋灑灑的文字間,任思想馳騁,開啟了一次又一次的精神旅行,一路詩情畫意。

書籍陪伴我走過了每一個歲月,它似一個跳躍的音符,也似一幅流光溢彩的圖畫。它把什麼也不知道的我領進了知識的大門,自始自終地陪著我去攀登那知識的山峰;把我帶進了知識的寶庫,讓我的心靈得到淨化;它讓我有了想象的翅膀,讓我有了前行的方向。

與書為友,我的心有了愛,有了光,有了溫暖,有了快樂。書,讓我明辨人間善惡美醜;書,讓我增長知識,學會了思考,使我茁壯成長,是它教會了我什麼是人生。李白的浪漫,易安的婉約,杜甫的豪放……讓我變得至真,至誠,至善,至美。

“書卷多情似故人,晨昏憂了每相親”。在書中行走,我感到的是安然,是溫馨,是智慧,是幸福,是生命的舞動……行走在書中,我的成長路上充滿詩情畫意。

在和?的家中旅行 篇6

國小五年級作文 ,844字

人家都說,故宮好,故宮大,我卻不覺得,我認為和?家最好。

來到和?的家,我頓時驚呆了,這兒的美如同仙境,環境比故宮好一百倍呢!就是個比故宮還好的“小故宮”。

走進一個四合院,四顆古樹整齊對稱地排列在院落中央,給“小故宮”添上一份綠意。這兒的房,也不比故宮差,雖說沒有故宮各殿堂中氣派又金光熠熠的龍椅,可它卻給人們帶來與故宮截然不同的享受。

“這兒有和?的真實畫像和簡介!”媽媽拉著我跑了過去。

“啊!和?竟有這樣的相貌,臉上有著不大不小的眼睛,小鼻子,薄嘴脣。他穿著古代的錦繡漢服,活像一個小孩。和電視裡那個又醜又胖的和?完全不一樣嘛!”媽媽驚奇地盯著各?畫像感嘆道。

“哪裡帥呀!一個像女孩一樣的臉,那麼清秀!”我小聲嘰咕著。

“他是皇上寵愛的人!”簡介石碑上一行字,吸引了我。和?的脖子上有一顆痣,皇帝原來愛的一個女孩也如此,皇帝認為和?是那個女孩轉世來的,所以加倍喜愛和?。有一年,和?未經皇帝批准,擅自引水入宮,犯下了死罪。“唉!和?也是夠可憐的呀!”

吃著東西,我們走進了花園。“邱熠可,你知道曲水流觴嗎?”媽媽問我。

“嗨!我當然知道啦!在《蘭亭集序》中就有說到嘛。”

“那你說說是怎麼個玩兒法唄!”媽媽將信將疑地看著我。

“哼,說就說!”我不服氣,開始講:“在初春、深秋時,主人會請客在家中玩此遊戲。把一個有酒的酒杯漂浮在水上,遊戲一開始,杯子漂動,停在哪個人身邊,那個人就要做詩。如果做詩不好或做不出來,就喝完杯中的酒。”望著在小亭子中的一個福字和乾旱的渠道,我也好想玩兒這個遊戲呀!

媽媽看著我,露出了笑容。

在和?家旅行,我體會到了一句話:故宮有的這裡有,故宮沒有的這裡也有。

我在唐詩中旅行 篇7

國一作文 ,1436字

不背揹包,不戴遮陽帽,也不換運動鞋,就這樣開啟了我美好的旅行!

我想去欣賞波瀾壯闊的洞庭湖,我想登上巍然壯觀的黃鶴樓,還要去看看那紅於二月花的楓林……祖國大好河山無不吸引著我,無奈我還只是個學生,我還要在題海中奮鬥,遊遍祖國大好河山的巨集偉目標只得暫且放放。可每每想到那壯麗的河山總有些惆悵,心有不甘,直到有一天,我翻開了它——《唐詩三百首》。

在詩人劉禹錫筆下,我一睹洞庭湖風光。看,雲淡風輕的秋夜,微風盪漾,湖面泛起的波光與月光彷彿融合在了一起,遙相輝映。微微泛起的湖面像一面未經打磨的銅鏡,美得自然。我又隨著劉禹錫登高遠眺,那鬱郁蒼蒼的洞庭山,在湖中就好似是銀盤中一隻玲瓏的青螺。讀著讀著,我似乎真的來到了洞庭湖,看到了“潭面無風鏡未磨”的洞庭湖。我知道這便是唐詩的魅力所在!

在《唐詩三百首》中,我遊歷著祖國山川勝蹟,不能自拔。急不可耐的翻開下閱——

在詩人崔顥的筆下,我看到了黃鶴樓。正如詩人所言:“此地空餘黃鶴樓!”就這樣,我也有了鶴去樓空的淡淡憂傷。可它依然吸引著我,我不禁想起了“費?登仙,嘗駕黃鶴返憩於此”的神話傳說。可“黃鶴一去不復返”了啊!繼續品讀,我讀出詩人作為遊子在外的鄉愁旅思,要不詩人又怎會發出“日暮鄉關何處是”的哀嘆呢!我不禁思念起了出差在外的爸爸,爸爸也會看著異鄉景,思念故鄉人嗎?淡淡的憂傷湧上心頭,我想這也許正是唐詩的獨到之處吧!

在《唐詩三百首》中,我繼續旅行著——

在大詩人杜牧筆下,我來到一座小山林,天氣正值深秋,我隨著杜牧,走在通往山林的小路上,這是一條石徑,彎彎曲曲而又綿延有意境。繚繞的雲叢深處有幾戶人家,時值傍晚,炊煙裊裊。不遠處有一片楓林,詩人杜牧已陶醉於夕陽餘暉與紅楓葉相輝相映的楓林美景中了。讀著讀著,我似乎也沉醉其中,隨著詩人“霜葉紅於二月花”的感嘆,我似乎悟出了什麼,詩人為什麼認為這紅楓葉比春天的花朵更美麗奪目呢?我想也許是因為詩人融入了自己的情感,是詩人熱愛那耐得住風霜,在深秋依然鮮豔奪目的楓葉!詩人是想勸誡我們要像經得住風霜考驗的楓葉,而不是像那隻會在暖春爭奇鬥豔的花一樣?我似乎明白了!從中我領悟到唐詩的博大精深!

唐詩,不僅帶我遊歷祖國的大好河山,還給我帶來了精神上的鼓勵,心靈的旅行。

當我遇到失敗時,我不會氣餒,我明白那是因為我還不夠優秀,我要用知識來引領自己走出失敗,我懂得“欲窮千里目,更上一層樓”道理,只有站的更高才能看得更遠,學習也是隻有付出越多,才更可能勝過他人!我明白要心懷感恩,母親是偉大的,她默默付出卻不求回報,唐代詩人孟郊用“誰言寸草心,報得三春暉”教會了我這個道理。“詩佛”王維用名句“海記憶體知己,天涯若比鄰”教會了我要樂觀對待離別,讓我明白真正的友誼是永恆的,不受一切阻擋!一句句飽含哲理的詩句,讓我的心靈一次次去旅行,去成長……

在《唐詩三百首》中我一次次感受到唐詩的魅力,一次次領略著祖國的山川勝蹟,一次次品悟出中華文化的博大精深……我在《唐詩三百首》中旅行,成長!

在一本古代書裡旅行 篇8

國小四年級作文 ,771字

如果你要進入一本古代書,一定要帶上一把槍,把它放在口袋裡,然後義無反顧地跳進書裡去。

轉眼間,你面前的是一座金碧輝煌的皇宮,再看看四處一個個穿得古色古香行走的人們,他們衣著各異,有的穿金戴銀,但有的穿得像是從垃圾場裡拿來的,在這時他們一個個盯著你,你可不要害怕,因為他們都在想:你穿得那麼有錢,肯定是個有錢人,要不要掏點錢呢?

當你要意識到這一點時,你要飛快地衝出人群,否者你會死的!

人群外要是有馬,你一定要跳上馬對著城上痛快地開五槍,否者五把箭會射死你。

上馬後,你要立即夾緊馬肚子,馬會飛快地衝出城外來到一片樹林,樹林裡有一隻軍隊。你千萬不要慌張,你要對著一個轎子上開一槍,然後騎著馬飛快地奔走。一直向西跑,跑著跑著你會看見一扇門,然後加速度,你會來到一個滿是黑白的地方。

啊!沒錯那黑色的是小字寶寶,要是他們問:“你為什麼會走?”

你就說:“你們也會走啊!”

在這時他們就會各自串門,你肯定會說:“啊!真像一隻只小螞蟻啊!”

你要是想去他們的晚會,就跟著一個字走,來到晚會,你會看見歎號哥哥正在舞臺上唱歌,問號弟弟會問你是哪來的?如果你碰到這個情況千萬不要自亂陣腳,你只需接著他問:“你是哪來的?”他就不會再麻煩你了。再看右手邊冒號妹妹正在嘰裡呱啦嘰裡呱啦地說著話,環顧完四周後再抬頭看看天上:在頭上有一個木板上面寫著“祝我們能走路”,如果你看到這裡了,你要走出書本然後上床睡覺。

在今天,一個小女孩開啟書時,她會大吃一驚:因為,書裡的字在走路,還跳到了地上、牆上……

那個小女孩就會飛快地跑出家門,而嘴裡還叫著:“啊!救命……”

在書中遨遊 篇9

國小五年級作文 ,705字

“書是人類進步的階梯”高爾基曾經說過這麼一句話。是的,書籍能讓人增長知識,能讓人足不出戶就能遨遊世界,還能讓人結識很多的好朋友,有海的女兒,有白雪公主,有孫悟空,還有七個小矮人呢!

我愛書,書就像甘甜的露水讓我飲用,她還像我的母親,手牽著手把我領進了童話的世界,我見到堅強不屈的,不向命運低頭的海倫凯勒;我見到了身患運動神經元疾病還繼續研究宇宙的霍金;我還見到了發現了相對論的愛因斯坦,他們在對著我微笑,我也笑了,那是最甜美的笑容,我看完了書,自己也從童話般的世界裡走了出來,但是我不會忘記書裡那童話般的世界,也不會忘記他們對我微笑,那種笑是一種對我的鼓勵和期盼。

我愛知識,書裡能很多有用的知識,讓我眼花繚亂,不知道該從那裡看起,書裡還有很多名言警句,有的讓我們勤奮學習,有的讓我們珍惜時間,有的讓我們孝敬父母,還有的讓我們自信,自強,其中,我最喜歡的是“明日復明日,明日何其多,我生侍明日,萬事成蹉跎。”這句話讓我明白了時間要擠才能更多,時間就像一條小河,過去了就沒有了,不能總想著明天再去做。

書籍還讓我懂得什麼是文明,文明就是當地上有廢紙時,順手撿起,扔到垃圾箱;文明就是當別人亂吐痰時,上前阻止他;文明就是不亂講話,當別人講話細心聽;文明還是不打架、不罵人,看到別人打架要阻止。這樣,才能建設成一個和諧的社會。

書是一個能讓人類進步的好東西,俗話說的好,“活到老,學到老。”我們在任何時間,任何地點,隨時都能看書,書,它是一種家家都有的東西,她是人生命中的一部分,和人們飲用的水,呼吸的空氣一樣,有著很重要的作用。

“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”,讓我們一起在書中遨遊吧!勇攀高峰!

樂在書中 篇10

國二作文 ,1158字

在書中,聆聽了仙樂妙音;在書中,看遍了高山綠水;在書中,賞完了月圓月缺;在書中,看盡花開花落……這種快樂,會如影隨形地陪伴你,滋潤你的心田,種下你的快樂。

—題記

或許,你從未駐足於小橋流水的江南,但那輕煙嫋娜和油紙傘下的輕愁,一樣會瀰漫在你心頭;或許,你從未身臨那狂沙漫天的黃土高原,但那粗獷豪放、瀟灑飄逸的安塞腰鼓,一樣浮現在你眼前;或許,你從未到過那生機靈動的小鳥天堂,但美妙的鳥鳴共唱一樣在你耳邊聲聲迴響……這便是書的魅力。

一盞清茶,一縷燭光,一把藤椅,手執一卷,任思緒遨遊在書的世界,中華上下五千年,隨處都是我可以歇息的驛站。

“誰家玉笛暗飛聲,散入春風滿洛城,此夜曲中聞折柳,何人不起故園情。”在燈火輝煌的洛城,送走白日的喧囂,在萬籟俱寂的夜晚,一陣悠揚悽美的笛聲傳遍整個洛城,正是一曲《折楊柳》,酒旗搖曳的旅家中,李太白被觸心絃,思鄉之情油然而生。隻身在外,在這樣一個相思夜,怎能忘卻自己的家人?月色朦朧,紛擾我多年的思鄉夢。在那遙遠的故鄉,那裡總有一個人,期盼著,呼喚著,等待著我。在那古色古香的門前,外婆總會說我愛聽的故事,在榕樹下品茗的悠閒,一起劃舟的快樂,件件浮現眼前。這夢絕不是空的,我清楚地聽到外婆的呢喃聲,小橋流水的潺潺聲,看到了那幽幽的過道。好像一壺美酒,於是我醉了,醉在這美麗的故鄉,無法清醒。

“死後原知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。”這就是那愛國詩人的陸游,他為國憂,憂得深深的皺紋往臉掛;為國愁,愁得白髮往頭添;歲月的流逝,不覺走到生命盡頭,在死前留下遺囑,仍不忘祖國還未能統一,這一輩子的心願,只希望在祖國統一時,孩子能在家祭時告訴他。國家安定是人民幸福的根本,“先天下之憂而憂,後天下之樂而樂”是每個子民的使命,我們在這樣一個安定的國家中生活,更應珍惜,多加維護。記得那九一八的炮聲,盧溝橋的槍聲,生命垂危的呼喚,讓我們不禁落淚,戰爭離我們並不遠,只希望在明天,世界,能鑄劍為犁,和平永駐,不再讓戰爭的鐘聲響起,建起人民一片幸福安定的樂土。

“明日復明日,明日何其多!我生待明日,萬事成蹉跎。世人皆被明日累,春去秋來老將至。朝看水東流,暮看日西墜,百年明日能幾何?請君聽我明日歌。”從早到晚,日子像滾滾東流水一樣,一天天過去,從古至今的漫長歲月,就是隨著落日西下,慢慢過去。百年來的明日能有多少?我們不能老指望明天。要趁著花開的季節,綻放自己的美麗,趁著豔陽高照,釋放耀眼的光芒,莫等到花殘夕落,徒留一地落紅。

陳舊的書卷,讓我醉於書香,忘卻自我,春夏與秋冬,遊離在多彩的世界,讓我覽盡大好河山,看到花木蘭代父從軍的英勇,祥子在舊社會的悲慘遭遇,李大釗對祖國的熱愛,居里夫人不懈努力地鑽研……

書讓我的生命更精彩,書讓我的生活更快樂。

藏在書中的精彩 篇11

國三作文 ,610字

書乃黃金之屋,它似乎有一種無形的引力在吸引著我們,使我們在知識的海洋裡遨遊,流連忘返,書本成了我們的精神財富。

跟隨陶淵明,我感受到世外桃源的清幽寧靜,體會到世外桃源的自由自在,那與世不爭社會環境,使我也陶醉其中,和陶淵明有了一樣的嚮往。

跟隨笛福,我體會到了少年時的衝動,豪邁,體會到了魯濱孫出海時遇險的無所畏懼,遇到事情的冷靜思考,沉著對待。感受到在野外生存時的無助、淒涼,與野獸拼搏時的英勇,在野外的各種挑戰讓我明白了幸福生活的來之不易,我們應樂觀的面對生活,遇到挫折積極應對,不因挫折而被打敗,要做生活中的強者!而不是讓生活成為你的主人。魯濱孫,他樂於助人,有顆善良,勤勞,勇敢的心。

跟隨周樹人,讀《藤野先生》我體會到了當時國民思想的麻木,任由他國來蹂躪本國的國土和侵虐國民的思想,這使得周樹人先生不得不三次改變自己的理想。從海軍,醫生最終變成了文學者,意識到了國民真正需要的不是醫生,而是一位能讓他們思想開放的救國者。他棄醫從文,走上挽救國家的興亡的革命道路!

跟隨歐陽修,我體會到了山水之樂,體會到了琅琊山的綺麗,更深刻的是,我感受到了歐陽修先生的與民同樂的豪情壯志!“先天下之憂而憂,後天下之樂而樂”這高尚品質,使我不僅陶醉在山水之中,更是對歐陽修先生的尊敬、敬重。

”書籍是人類進步的階梯”,它帶給我們的不僅僅是知識,還帶給我們許許多多的人生道理,讓我們瞭解得更多。藏在書中的精彩,正等待著你去挖掘哦!

在書中 篇12

國二作文 ,518字

我是一隻自由的精靈,我穿梭在神祕莫測的書中。

—題記

春日,萬物復甦,碧草如茵,空氣中氤氳著花草的清香,透發出蓬鬆的生機。在大自然這本神奇的教科書中,我還可以享受到啾啾鳥鳴給予我的暢想,我可以觀賞到棵棵大樹給予我的幻想,我可以體會到淙淙清泉給予我的遐想。

七月,天空瓦藍,沒有云彩,太陽炙烤著大地,空氣中瀰漫著灼人的氣浪。在大臣們剛剛得知土木堡之敗時,大多數貪生怕死之人建議都城南遷,可他卻在朝堂之上宣佈決心守衛京師的計劃時,用“建議南遷之人,該殺”來表明自己的志向。他是文官,卻有著武將的勇氣和統帥的氣魄。只有這樣一位頂天立地的偉丈夫,才能吟誦出“粉身碎骨全不怕,要留清白在人間”的箴言。于謙愛國的衷心感染了我,他用高尚的品德和頑強的意志征服了讀書的我。

秋冬之際,站在深邃的夜空中,不禁感嘆:沒有掉下來的蘋果,怎麼會有牛頓的萬有引力定律?沒有夜空裡那璀璨的繁星,怎麼會有伽利略的天文望遠鏡?沒有大地上的山川,李白怎麼會寫出震撼人間的《蜀道難》?沒有那皎潔的明月,蘇東坡怎麼會詠出“千里共嬋娟”的名篇?

神祕莫測的書,把我帶進了一個奇妙的世界。讓我裹挾著淡淡的書香,或多或少,都會在心中蕩起微微的漣漪,有所觸動,有所領悟。

在書中成長 篇13

國二作文 ,1112字

小時候,常與表哥表姐一起玩遊戲,共同渡過了不少美好時光。過了一陣子,我們又見面了,他們卻不再如以前般愛玩樂,進進出出總忘不了帶上幾本書,然後靜坐津津有味地看著。我好奇地借了其中地一本童話書,看著圖畫指著畫下的幾行字,斷斷續續地讀起來。就這樣,我被他們傳染了,對書產生了興趣,讓爸爸媽媽也給我買些書看。為了讀懂書中的子,我常讓媽媽教我識字。於是,我能讀懂那一本本薄薄的書。

漸漸地,我成長了,媽媽建議我看些名著。我便向表哥借些書看。表哥把他最喜歡的《鋼鐵是怎樣煉成的》借了給我,我便把它看作珍寶,每天都要看幾頁,於是,在爸爸媽媽的幫助下,我花了兩給月的時間把它讀完。可惜,當時我知識非常有限,儘管爸爸媽媽把複雜的問題簡單化,把抽象的道理形象化,但我仍無法理解,被那些什麼組織,什麼社會政治制度弄得一頭霧水。但我仍能大致的瞭解故事情節,被保爾--故事的主人公的堅強和毅力所影響,於是,他在我心中樹立了一個模糊而高大的形象,但具體是怎樣向他學習,也不很清楚,只知道不能再那麼軟弱,不能為小事流淚。在那時,我覺得最好用來形容他的詞是勇敢。

後來,又過了兩年,我在一次偶然的機會下,再次看了這本書,由於知識有所增長,我也漸漸地能瞭解當時的社會背景,更被保爾的鋼鐵般堅毅所感動,哪個早已在我心中的高大形象變得越來越清晰。遇到什麼困難,我也總會想到他,總會與他相比,自己便有了指路的明燈。

又過了兩年,老師提倡我們堅持寫日記,說這有利於我們提高寫作能力。在這種鼓勵下,我向爸爸媽媽提出要寫日記。沒向到,他們鼎支援,第二天便給我買回一個精美的日記本。於是我每天都留心身邊的小事,儘量地把它們寫進本子裡,而且把字寫得特別漂亮,生怕影響本子的美觀。爸爸也每天抽時間給我批改,給我點評。就這樣度過了那個暑假。

接著我升上六年級,功課明顯緊了,我常忙得沒時間寫日記,於是我給自己決定了一個制度,一個星期寫三篇。後來,我漸漸地把日記淡化了,再也找不回過去那種寫日記的熱情,斷斷續續地,我與日記這位朋友變得生疏了。

我放下了日記,考上了莞中,沒想到,在這裡我們又重逢了。

從初來報到的那天起,老師要求我們每天寫日記,這作為一項作業,是必須完成的。起先,我只能寫十來行一篇的日記,只會像以前那樣記些事。但我發覺日記的真正意義也並非那麼狹窄。我開始找到寫日記的真正意義。

作為作業也好,作為業餘愛好也好,這兩年來,我從不間斷地堅持寫日記,這可是我堅持最久的一件事。現在寫的是快寫完的第四本日記,它已融入了我的生活,再不是作業,而是生活的一部分。

在我成長的過程中,沒有一刻是可以離開書的,書就是我的成長的一部分,它記載著我的成長,我的成長也包涵著書的存在。

我在書中的微笑 篇14

國三作文 ,705字

初秋的到來,讓人感到一絲絲涼意,過去的花樣,燃燒在眉目之間。推開窗戶,遙望著一望無際的夜空,卻感到月亮她寂寞了,而我也沉默著,漸漸地寂寞了。

我不願再去回想那令我悲傷的往事,只是把那充滿夢幻的《繁星》抱在懷裡。夏日的星辰失去了蹤跡,然而《繁星》卻如燈火一般,一瞬間,照亮了我的心。

再怎麼地受人排擠,那又怎樣?忽閃著淚光,帶著那字字句句裡溫柔的母愛,我又含著微笑靜靜地睡去了。

如果說童年是夢中的真,真中的夢,那麼《繁星》裡藏匿著多少純真的夢幻,輕輕地開啟,它從書中跳出來,附在我們的身子裡,而我們就變成了小孩子,蹦蹦跳跳地玩去了。

《繁星》在心中點燃了不滅的燈火,充滿夢幻與希望讓我內心變得不再寂寞了。城市的燈光明滅閃耀,又有誰會記得星星的燃燒?然而星辰在微弱的亮光中看到了我們幸福的臉龐,它也隱在雲裡,暗暗地微笑。

零碎的思想片段,竟能編織成巨大的夢想。在心中種下星一般的種子吧!說不定來年秋天,會結成豐厚的果實捧在手上。

是花朵總會盛開?殊不知在美麗與燦爛的背後,卻隱藏著辛酸與淚水。不過,我盛開了,那一切都好。淚水流過的彼岸,會有溫暖幸福的陽光。

黑暗在我心中變得越來越難以描畫,手心裡轉動的小星球,給我帶來了無限光明。在沉寂的海上航行,我也能找到方向,因為那裡,有如母親般溫暖的星光。

多少個我快要迷失的夜裡,我抱著你進入夢鄉,夢裡的世界,到處是繁星般的夢想,有母親深深的呼喚,也有夢幻般的遠揚……

合上書,感覺溫暖的母愛和純真的夢幻圍繞在我身旁,帶給我無限的快樂,為我插上飛向星空的翅膀。閉上眼,感覺你在我手中暗暗地微笑,“母愛”、“純真”、“童年”、“夢想”,近了,近了,在心底,我也欣慰地笑了!

夾在書中的幸福 篇15

高三作文 ,750字

記得小時候睡覺前,媽媽都會給我講故事。記憶裡“天堂”這個詞總是反覆出現,媽媽告訴我,天堂是一個充滿幸福的地方,那兒就像圖書館一樣,有好多好多故事書,讀都讀不完呢!於是,從那時起我就幻想著自己能去一次天堂。

長大後,才明白,不是天堂有許多書,而是天堂藏在書中,書中夾著幸福。

我喜歡讀書,讀書能使我安靜下來。莎翁有言,“沒有了書籍的世界將瀰漫著滿天黃沙。”我對此深信不疑。於我而言,沒有了書就如同離開水的魚,難以呼吸。

我享受讀書的過程,更享受身臨其境閱讀的那種感覺。我曾和杜甫傲然屹立於泰山之巔,抒發“會當凌絕頂,一覽眾山小”的豪情壯志;曾攜陶潛共享“採菊東籬下,悠然見南山”的閒適自在;也曾默默陪伴在李清照身邊,細數“尋尋覓覓,冷冷清清,悽悽慘慘慼戚”的無盡感傷……我覺得自己就像是在陪伴老朋友,那份真摯的友誼讓我心生幸福之感。

我有時也會手捧一杯香茗,靜默地坐在一角,欣賞“瓦爾登湖”的美景,碧波盪漾的湖面上倒映著被風吹皺了的樹影。我划著木舟,輕輕地搖著船槳,吟著小詩。微風拂過,滿湖清香。遊歷這在這裡,內心會莫名充盈起來,我知道那是一種叫做幸福的東西佔據了我的心房。

心情不好時,我會隨手翻閱一些雜誌。原本浮躁的或者沮喪的心立馬就會安靜下來。我很佩服那些文字高手,幾句不經意的話卻總能讓人會心一笑;一個個平凡而令人感動的故事,會讓我情不自禁的潸然落淚。哭過,笑過,心中的不悅也就煙消雲散了。那種因閱讀書籍而獲得的小小滿足,我知道,那也叫幸福。

還有很多很多的書我卻因時間沒能拜讀,但我慶幸自己有書可讀。

對於我來說,天堂就是幸福的象徵,它並不像人們想象中的那樣無法用語言表達,因為我心中的天堂就存在於每一本有價值的書中。當然幸福也就被夾在了那薄薄的紙業裡,而我,定會永遠手握那屬於我的幸福專利。

我在書中找到快樂 篇16

國二作文 ,757字

一張被揉得支離破碎的試卷,夾雜在一本舊書中,的確很舊,翻開它,一股塵封已久的黴味,飄然而去,而就就是這樣一本字跡模糊不清,被歲月刻滿烙印的書,帶給了我許多快樂。

那次英語單元測試,我領著一張幾乎滿是紅叉叉的英語試卷,失魂落魄的回到家中,而等著我的,就是父母如暴風雨般的指責。“題目難,不能成為你考差的理由!”耳邊一直迴盪著上次父母對我說的話,我笑了,可是眼角分明有淚珠在閃爍。

推開家門,將試卷輕放在茶几上,回房整理著那如山高的複習資料,拉開櫃子,有一大堆書湧出來,我輕嘆一聲,心不在焉的整理著。那堆書中,一本綠色的小冊子引起了我的注意,“超越自己”,瞧這名字取得多好啊!一聲苦笑,隨手丟在地上。

夜裡,翻來覆去,考場上的種種及老師的神情總在我的腦海中閃現!一雙無形的手深壓著我,我的臉上被貼了三個字:失敗者!終於,房間裡的等被我開啟,雙手拾起那本破舊不堪的書,忍不住翻開了它。

“當你問我如何面對現實時,我有點吃驚!你的確長大了,有了自己該面對的煩惱。孩子,我要告訴你,現實永遠比幻想殘酷,當你的思想和現實產生落差時,為什麼不快樂的去接受呢?已經成定局的事,誰都無法改變,既然如此,為什麼不坦然接受呢?以豁達的胸襟去面對殘酷的現實,不是整天沉浸在失敗的悲傷中好得多嗎?”

我的心不由得一沉,然而又輕鬆起來。是啊,我不能改變,事已至此,傷心也沒用,不如用一顆樂觀積極的心去面對,橫豎都一樣,為什麼要折磨自己呢?

我入獲得珍寶,捧他愛不釋手,沒人能真正的理解我,於是,我把時間交給書。

“不要永遠沉浸在昨天的傷痛之中,要想著,明天一定會更精彩!”《超越自己》,我明白了它的內涵,於是,我試著像書中說的那樣做,我學會了釋懷,學會了如何讓自己平靜,因此,我說收穫了快樂。

書中自有黃金屋,只要用心領悟,就一定能收穫快樂!

樂在書中 篇17

國二作文 ,680字

書,是人生的伴侶,是一生都對我們不離不棄的朋友。但是呢,有很多同學覺得書枯燥無味,不如電視好看,不如遊戲好玩。可是同學們,你們認真看過書,並深入過書裡面去嗎?

如果你深入到書本里面去,你也許就會更新你的觀念了。因為到那時你會發現,書本原來有那麼精彩。

就拿《桃花源記》這篇文言文來說吧!你不經意地看的話,就只是認為講的只是一個漁人到了桃花源的故事,看著看著就會想睡覺了,就看不進去了。但如果你深入到文章裡面去看呢?你就會發現這篇文章是那麼生動,那麼有趣,你會發現桃花源的景色是那麼美好,漁人是那麼幸運……

還有法國作家法布林編著的《昆蟲記》,你認真看,仔細品味:裡面的小昆蟲真是有趣啊!還有蟬,在地下生活八年多,出來只能晒到一個月的陽光,但蟬沒有任何抱怨,天天在枝頭賣力地演唱,直到生命的最後一刻,這是多麼令人敬佩的啊!

螞蟻家族是那麼團結,每隻螞蟻都是那麼的勤勞,它們各自都有很明確的分工:有的守好蟻穴,有的外出收集食物,有的在蟻穴照顧剛出生的小幼蟻,蟻后專門產卵,多麼和諧的一家啊!

在《西遊記》這本名著中,有善良,無知的唐僧,精明能幹的孫悟空,懶惰可愛的豬八戒,任勞任怨的沙和尚,一起去西天取經。在這途中一共有九九八十一難。其中有:三借芭蕉扇,三打白骨精,孫悟空大鬧天宮……在路上,遇到了眾多妖怪的阻攔,最後他們還是克服了困難,到達西天雷音寺,取得了真經修煉成了佛。

書中藏著許多精彩,這些精彩需要你去探索,去發現,去實踐,只要你深入到了書中,你就會發現:原來書這麼好看!書中的世界這麼繽紛!書中的天空這麼晴朗!書中的陽光這麼燦爛!書中的一切都這麼精彩!

藏在書中的精彩 篇18

國二作文 ,966字

一本經典的書就是一個完整的世界,每一次的閱讀都是一場快樂的旅行,它會像星空一樣永久不變地陪著我們,給予我們一生的溫暖。

在一本你喜愛的書中,你會領悟到,感受到藏在書中的精彩。如《朝花夕拾》中的《藤野先生》就讓我至今難以忘懷。《藤野先生》一文中講敘的是作者年輕時到日本留學時,和導師藤野先生在一起的生活場景,藤野先生雖生活在日本,但他並非像日本人一樣殘酷無情,他是一個正直,友善,沒有民族之間的偏見的人,他所有的這種高尚的品質,是值得學習和讚揚的,魯迅回國後,非常深切的懷念藤野先生,他深深的堅定要和反動派們戰鬥到底的決心和勇敢無畏的愛國情懷,他要為振興中華戰鬥到最後一刻。我讀完了這篇課文後,受到了極大領悟:我們生活在這樣多姿多彩的青春年華,有誰曾想過這樣的幸福生活,是多少革命烈士們用生命換來的呢?我們應該更加珍惜這樣的生活,更加熱愛生活所帶給我們的快樂。

在書本中我領悟到了生活的來之不易,還有歷史性的時刻,一個勇敢的老人該有的精神。

在《蘆花蕩》一文中,一位乾瘦的老頭子在鬼子的封鎖線上,護送兩個同志,在黑暗的大蘆葦裡,老頭子小心翼翼地划著船,由於他太自信,讓一個女孩受傷,他還誇下海口說沒問題,但是他又太過於自尊,找鬼子報仇,一個人單槍匹馬的讓十幾個鬼子付出了生命的代價,就憑著過人的水上功夫和堅定不拔的決心,就幹掉了鬼子們,老頭子的智勇雙全的英雄性格,和英勇抗敵的愛國主義精神,讓我深深的感到敬佩。書中不僅有抗日的戰鬥故事,還感受到書本的快樂。還有生物世界的奇妙,法國作家法布林寫的《昆蟲記》,只要認真看,細細品味,你會發現,這些昆蟲非常有趣,蟬在地下沉睡八年多,只為等待一個月的光陰,但是小小的蟬並沒有任何怨言,天天都開開心心,在枝頭不停的演唱,直到生命的終結。這是多令人讚歎啊!

螞蟻是和睦的一家,它們都非常團結,每隻螞蟻有屬於自己的工作和職責,沒一隻會落下,每一隻都會盡心盡力,這是多麼和諧的一家啊!

在書中,我找到了精彩,領悟到了樂趣,感受到了快樂。多麼神奇的書啊!

在充滿了詩一般的景物中,我彷彿身臨其境。在我的眼前,出現了一條清澈的流水,魚兒在水中嬉戲,清晨裡朦朧的霧,天空飛過動聽的音樂,遠處的村莊,大片的桃林,做事的人家,玩耍的孩子。

我沉醉在夢一般的幻境中。

藏在書中到精彩,只要細細品味,就會深深陶醉!

帶一本書去旅行 篇19

國三作文 ,635字

手中執一本《席慕容散文精選》,我信步走到那扇被拉開的窗前,倚著窗框,翻開書,開始了我的旅行……

微風習習,那開滿杜鵑花的草坡上的小院子裡,不時地傳來少女的嘻笑聲。我循著那笑聲,在那漫山遍野的杜鵑花中,看到了正在嬉戲的女孩兒。陽花灑在了她們的碎花裙子上,紅撲撲的臉龐在花的映襯下愈發得可愛。我怕自己的突兀會打擾了女孩兒的好心情,便又轉身朝那來時的路徑走去。“她們為何笑得這麼開心?是在描繪自己的未來道路嗎?”這個疑問困擾著我……

正當我蹙首凝思之際,一陣風竟趁我不注意偷翻了我的書頁,我不由得惱了:這調皮的風,就算再迫不及待想要開始新的旅行,也得讓我再在那杜鵑花海中欣賞一會兒景色呀!但很快,我的注意便被書上的插圖所吸引。哎,罷了,風翻哪頁讀哪頁,也未嘗不可……

我在一所偌大的校園裡漫步,不久便走到了一間畫室門口。我輕輕地將虛掩的門推開了一條縫,好奇地朝裡面張望。哦,原來,這節課是在教學生如何調製出自己想要的色彩呀!我剛想抽步離開,卻被一塊調色盤吸引住了。多麼漂亮的調色盤呀!那樣細緻的紋路,古樸的色彩,一定是被人握在手裡用了好久了。我看著那年輕老師從學生手中接過它的一瞬間,她那讚歎的目光很快又變得鬱悶,心中甚是不解:“難道她是意識到了自己的肩上承載著幾十位學生的理想,而在暗自鬱悶嗎?我又裝著滿心的疑惑,悄然離開。

我輕輕地合上了書,深呼了一口氣,看著窗外漸漸落下的太陽,走進臥室,將書放回書櫃。我仰面躺在床上,看著天花板,回憶著“旅行”的見聞感受,心中甚是滿足。

樂在書中 篇20

高三作文 ,668字

“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋”,其實說的是讀書的益處。

翻開一本歷史書,能讓我們看到歷史的一幕幕:紂王殘暴,天下惡之;武王伐紂,天下慶之;桃源三結義,諸葛亮鞠躬盡瘁死而後已;開元盛世,唐宋風騷……這些歷史無不使人感慨,或喜或憂,從中感悟到文明的進步,生活的安康,樂就在其中。

唐詩、宋詞、元曲、明清小說,這些都是中華古典文化的精華。“天生我材必有用,千金散盡還復來”,表現了李白浪漫情懷。“朱門酒肉臭,路有凍死骨”是杜甫憂國憂民思想的再現。“莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心託杜鵑”抒寫的是號稱“小李杜”之一的李商隱的朦朧情懷……這些無不陶冶著我們的情操,激發著我們的志趣。其中之樂,耐人尋味。

翻開一本散文集,其優美詞句,深遠意境常常使我愛不釋手。我既感慨自己文采的平庸,又羨慕別人的才華橫溢;既希望永遠能沉醉在這優美的詞藻中,又幻想離開它來創造自己的風格。這必然又讓我樂在其中。

不愉快感到鬱悶時,躲開現實,鑽進書堆,在《孫子兵法》中尋找為人處事的道理,在《三十六計》中尋找攻克難關的妙計。陶醉在“西遊”的神話世界之內,沉醉在“紅樓”的愛恨情仇之中。再回到現實,一切霍然開朗,一切得心應手,一切遊刃有餘,一切樂在其中。

書教我們處世,教我們不怕困難,教我們快樂,一切文章精華濃縮其中。

還有一本書,我們每個人都必須讀,那就是人生。它有喜有悲,但更多的是喜,我們應該從中得到快樂,而不是悲傷。

快樂其實並不是一件難事,只要你愛書,那麼快樂就在書中,你就會說樂在書中,就會擁有“山重水複疑無路,柳暗花明又一村”那種疑惑,那份驚喜,那份快樂。