咬出來的畫相關作文20篇
咬出來的畫 篇1
國小三年級作文 ,629字上課了，只見老師在黑板上寫了5個大字一一咬出來的畫。我丈二和尚摸不著頭腦了，心想：畫一定是要用五彩繽紛的彩筆畫出來，怎麼可能是咬出來的呢？老師葫蘆裡賣的什麼藥啊？真叫人奇怪。
老師給我們每人發了兩塊餅乾，一塊圓形的，一塊方形的。我饞得直流口水，忍不住抓起圓形餅乾，拿到鼻子前貪婪地聞了起來。啊！一股濃郁的蔥香味撲鼻而來，我嚥了咽口水，如果現在能一口把它吃掉的話該多好啊！
老師要給我們做示範了，我們在下面議論紛紛。我暗暗地說：“老師，餅乾可是很脆的喲，如果您一不小心咬斷了，那可要丟臉丟到家了。”老師似乎一點不擔心，她先用手抓住餅乾的兩側，在邊上小心翼翼地咬了一個小缺口；接著把餅乾側過來，在邊上咬了一個較大的口子；然後把餅乾倒過來，在另一側也咬了一個同樣大小的口子。老師把餅乾舉起來給我們觀察，原來像極了一件T恤衫，早知道我就在38婦女節當天給媽媽咬個“驚喜”了。最後老師把下邊咬平，一件餅乾T恤衫就完成了。老師的餅乾T恤讓大家一下子興奮了起來。
接下來，到我們自己咬畫了。我到底咬什麼呢？咬一把手槍吧，不行不行，手槍有板機，我的製造能力有限。那就咬一個月牙吧。我先咬下餅乾的1/2，再把另一半的裡面部分咬掉一些。不料一失口，月牙成了兩段，我只好放棄了。我又拿出方形餅乾，咬了一座房子。我的作品完成後，我左看看，右看看，殷筱宇居然咬了一個“四不像”，哈哈，看來今天“最差咬畫師”的稱號非他莫屬了。
你看，咬出來的畫多有趣啊，不妨你也請你的小夥伴們來試試吧！
咬出來的畫 篇2
國小三年級作文 ,535字“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，老師向我們走來，在黑板上寫出了幾個字——“咬”出來的畫，我心想：畫不是用彩筆畫出來的嗎？真奇怪，我懷著好奇心聽老師講解。
老師給我們每個人都發了一包餅乾，一開啟袋子，撲鼻而來的是一股淡淡的麥香粗糧味，餅乾有巴掌大，圓圓的體型，顏色金黃金黃的。
“咬畫”開始了，只聽見“卡茲卡茲”的聲音，我東張西望，同學們紛紛開始大展牙功，不一會兒，有的同學咬出了一個月亮，有的咬出了一朵白雲，還有的咬出了一個漂亮的蝴蝶結。我扭頭看了一下我的同桌，只見她兩眼緊緊盯著手中的餅乾，小心翼翼地輕輕咬了一下，“咔擦”的聲音，我都替她捏了一把汗，生怕一嘴下去就咬碎了。我久久地看著手裡的餅乾，心想：咬什麼呢？要不咬個正方形吧！我先輕輕地咬一口，餅乾的香味瞬間瀰漫了我整個口腔，又香又脆，真想直接一口就把它吃完，忍著，接著我換個方向又咬了一口，咬成一條直線，然後我轉動手裡的餅乾往另一個方向各咬了一口，終於我的正方形完成了。看著自己好不容易咬出來的作品，我的心裡甜甜的。
咬畫的遊戲真有趣呀！
咬出來的畫 篇3
國小二年級作文 ,612字今天，老師告訴我們這堂課要帶我們用嘴巴咬出一幅“畫”，同學們都丈二和尚——摸不著頭腦，心想：畫不是用筆畫出來的嗎？怎麼是用咬出來的呢？於是老師告訴我們，今天要一邊吃餅乾，一邊把餅乾咬成自己喜歡的樣子，大家開心的手舞足蹈。
開始咬“畫”了，老師給我們每人發了一塊小餅乾，餅乾香香的，黃黃的，看得我真想把它給一口吃了。老師先示範給我們看如何咬“畫”，老師就在這小小的餅乾上咬了一口，餅乾就變成了半圓形，再咬一口，一個彎彎的月亮就出現了，再咬一口，就變成了西瓜皮，再一口，餅乾就不見啦，真是太神奇了。
同學們看得都快流出口水來了，一個個躍躍欲試。接下來輪到同學們表現了：有的同學咬了一件好看的小裙子，有的同學咬出了一件衣服，還有的同學咬成一個小蘑菇，還有的咬出了一個漂亮的小房子。我心想：我要咬什麼形狀呢？有了！乾脆咬一個小小的貝殼吧！可是我一口咬下去，餅乾就碎了，變成了一個半圓形的月亮，於是老師又給了我一塊餅乾，這次，我小心翼翼地咬“畫”，一口、兩口、三口，我的貝殼終於大功告成了！我又看了看我的同桌，只見她咬了一個麵包片出來，真是太厲害了。然後我們又一起試著咬了許多千奇百怪形狀各異的“畫”，真是有趣極了。
咬出來的“畫”可真有意思，我喜歡這堂動嘴課！
甩出來的友誼 篇4
國一作文 ,798字我展開記憶的長幅，昔日的生活歷歷在目。其中，最令我難忘的還是那次單元考試，那幾滴墨水，使我懂得了友誼的珍貴。
開始考試了。發下試卷後，我認真地看了一遍，便開始埋頭寫答案。突然，不知怎麼回事，我的鋼筆突然不出墨水了。怎麼辦？我只帶了一支鋼筆啊！這時的我，急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。
我氣急敗壞地在草稿紙在上劃來劃去，但草稿紙在上只有一道道劃痕，並不見墨水。我不禁急了，抓起鋼筆狠狠地甩了幾下。鋼筆好像被我的這股怒氣嚇到了，順從了起來，變得書寫正常了。
猛然間，我似乎看到了前面有模糊的鋼筆印。我的心“噔”的一下，有種不詳的預感。我顫微微地抬起頭，看到前面李寒詩的校服上已經醒目地綻開了幾朵深藍色的“梅花”。
糟糕，我把墨水甩到李寒詩的校服上了！這李寒詩可是我們班惹不起的大人物呀！我的心裡一下子緊張了起來，既像十五隻吊桶打水，七上八下；又像懷裡揣著一隻小兔子，怦怦直跳。
我眼睛直愣愣地盯著她的背影，不知怎麼辦才好，連考試也沒有心情了，試卷寫得一團糟。寫完試卷，當我心神不定地又看了看那幾朵“梅花”的時候，心中更加慌了，不禁一陣臉熱。不，不能做不誠實的孩子！
我就下定了決心，還是告訴她吧！以免一錯再錯。我輕輕地拍了拍李寒詩的肩膀，吞吞吐吐地告訴她，說完，我膽顫心驚地望了望她，只怕她“大發雷霆”。不料，她看也沒看，毫不在意地朝我笑了笑。這個微笑，讓我敬佩起了她的寬容，也使我的心裡踏實了很多。
考完試後，走在回家的路上，這件事浮現在我的眼前。我感慨萬分：如果每一個人都多一分寬容，我們的世界將變得更加美好呀！
這件事過後，我也經常注意李寒詩的言行，發現她並不是一個壞孩子：在平時，她只是為了同學們的利益而凶巴巴的。她從不為自己的利益著想，從不在意同學們會把她看成一個怎樣的人，只是為同學們默默地服務著，不說一點怨言。
而這甩出來的幾滴墨水呢？它讓我重新認識了一個人，從對她的討厭變成了對她的欽佩！
筆劃勾勒出來的愛 篇5
國二作文 ,681字徐徐的晚風，頑皮地撫摸著臉龐，如品一杯青梅酒，朦朧的酸甜中帶有幾分醉意。遠遠地看到河岸淺黃的稻田，經晚風一襲，淡淡的稻香便飄向四方。
自行車緩緩地拐進了街角，依稀的香氣籠罩四周，輕輕地在鼻尖滑過。把自行車停在梧桐樹下，已是深秋了，地上的落葉發出“吱吱”的聲音，真像一支生命的樂曲。習慣地走到旁邊一間雲吞店，店裡的燈火已經亮起來了，我隨便挑了一張凳子坐下，目光在店裡四處流轉。突然，目光緊緊鎖定在一個身影上，應該是店老闆的兒子吧，正在埋頭做功課。柔和的白光，傾灑在店裡，增添了幾許清淨。
筆直的鉛筆在作業紙上翩翩起舞，留下一串串淡墨般的痕跡，“媽媽，我寫完了。”小男孩拿著作業本在一個女人的眼前晃了晃，作業本輕微扇起的風揚起了女人額前的幾絲銀髮。“這麼快，我看看。”女人放下手中的細活，接過作業本端詳了一會兒說：“這個字寫錯了，還差一撇。”這時，小男孩已經坐在電視機面前欣賞著喜愛的動畫片了，手還不時地玩弄著玩具車，淡淡地回了句：“哦，等一下加上去就行了。”突然之間，空氣像凝固了一般，只聽見“啪”的一聲，小男孩手裡的玩具跌落在地，“重新寫一遍，一筆一劃都很重要的。錯了要及時改正，我們不能讓錯誤一再的重複和繼續。”柔和的白光依然傾灑在地上，作業紙上劃了一筆淡墨的痕跡。
那一撇，將是小男孩心裡最美好的筆劃，也正是那樸素的筆劃，在他心裡勾勒出了母親最平凡最真摯的愛，如楓葉般熱切的愛！
細想，在我們的人生中有多少的一筆一劃？有多少的一步一伐？人生不打草稿，我們只能擁有一次。謹記不要隨意地在上面亂塗亂畫，因為那個痕跡可能永遠無法抹去。
請慎重描繪人生中的一筆一劃。
剪出來的春天 篇6
國小六年級作文 ,515字冬爺爺走了，春姑娘又邁著輕盈的步伐來到我們的身邊。春的顏色五彩繽紛：太陽是紅紅的，天空是湛藍的，樹梢是嫩綠的。春天是世界上一切美得融合，一切色彩的組裝。
春天的雨是綿綿的、柔和的，它輕輕地呼喚著大地，悄悄地滋潤著大地，它們匯成了小河，流入大江大海。
早春的風吹醒了萬物，將“綠”吹滿了大江南北。看到綠的海洋，煩心沒有了，憂愁沒有了，有的只是力量和信心。
冰結的河面融化了，在清澈、明淨、碧綠的河水中，無數條悠閒的小魚在暢遊，好像歡迎春天的到來。
春的綠是十分清新誘人的，但春又不僅僅限於綠色，它還有冬爺爺留下的痕跡。如果你俯下身子仔細看，你會在悅目的色彩中，還有零零點點的枯黃，那便是冬的腳印。可是，剝去枯黃的冬衣，你會有更新奇的發現：嘿，裡面竟是綠的！原來外表枯黃的小草也在孕育著，孕育著更美的春天。
在藍天白雲的映照下，孩子們盡情地玩耍著，春天屬於孩子們，然而他們不是也在努力地打扮著春天，增添著春天的色彩嗎？
我終於明白了春天的色彩為什麼這樣豐富，是春姑娘手中的畫筆勤奮地揮動著，是天真活潑的孩子們打扮著，是青嫩的小草默默地孕育著，是如絲的細雨密密地編織著，是暖暖的微風輕撫著。
“二月春風似剪刀”。是呀，這是剪出來的春天！