半截尺子相關作文20篇
半截尺子 篇1
國小六年級作文 ,731字開啟記憶的抽屜，一段半截髮黃的格尺，安靜地躺在那裡，使我不禁陷入了回憶。
“叮……”討厭的鬧鈴又響了。呀！現在是幾點了？我把腦袋急速轉向了鬧鐘，媽呀，要遲到了。都怪昨天晚上睡得太晚了，今天還要考試呢！我把桌上的東西一把推進了書包裡，穿好衣服，飛奔向了學校。
呼……還好跑得快，還早到了幾分鐘。我把要用的東西都拿出來：鉛筆、鋼筆、橡皮……咦！我的尺子去哪兒了？我又趕緊把書包翻了個底朝天，可還是沒有找到尺子。哎，這可怎麼辦？打電話讓媽媽送時間不允許啊！還有兩分鐘就考試了，只能向別的同學借了。可是得到的回答都是些“對不起，你去找別人借吧，我沒有多餘的”之類的話。
我已經做好了最壞的心理準備，畫圖的地方全部得零分吧。可就在這時，一個看起來比我大一點的姐姐走過來問我：小妹妹怎麼啦？是什麼東西忘記帶了嗎？我用充滿期待的眼光看著她點了點頭，把事情的經過告訴了她。然後對她說：你有多餘的尺子可以借給我嗎？她看了看自己手裡嶄新的尺子，還沒有開啟包裝呢，對我說：可是我也只有一把尺子啊，不過說著她把手中的尺子掰成了兩截，遞給了我一節，還樂著說，這下有兩節了咱倆一人一節吧。叮鈴考試的鈴聲響起，把我的思緒拉回到了考卷上。
考試過後，那個小姐姐又急匆匆地趕去了下一個考場，我連句謝謝都還沒來得及說。走在回家的路上，雖然寒風吹著我的臉，但我的心卻是暖暖的。以後可真得吸取教訓，不能再這麼丟三落四了，而且要像那位小姐姐一樣，儘自己所能地去幫助那些陷入困境的人們。“贈人玫瑰，手有餘香”，雪中送炭遠比錦上添花更讓人感到溫暖。
半把尺子 篇2
國小六年級作文 ,514字漸漸長大，鉛筆盒換了無數個，唯獨那把尺子，卻伴隨我度過三個春夏秋冬。
尺子的主人是一個有一雙大大的眼睛，小小的嘴的美麗姑娘。她性格溫順，非常樂於助人。
記得在一次數學考試上，有一道題目要用到直尺，我在鉛筆盒裡翻來翻去就是沒找到我的尺子，便左顧右盼，只見全班人都在認真考試，根本沒人理我，這時我的好朋友小張正好用完了尺子，便急忙向她借，她見了拿起自己的尺子“啪”地一聲給掰斷了，那可是她的新尺子啊，為了借給我毫不猶豫地掰斷了。我的心裡頓時就充滿了溫暖還帶著一股感激。
下課了，我把那半把尺子還給她，她竟然對我說：“不用還了，你這把尺子就放在學校裡吧，下次忘帶時還用得上呢！”我這裡又有一股說不出的感激之情。
她在班裡雖然是一棵不起眼的小草，卻時刻幫助著有困難的同學。把那些同學帶過難關。
在別的考試裡，我的耳邊又響起了那熟悉的聲音，班裡總有一些馬大哈，經常忘帶尺子。“啪”，我轉頭一看，她又將一把新買的尺子掰斷了，借給了另一位同學。同學們經常向她借，她總是掰斷自己的尺子。
半把尺子還靜靜地躺在我的鉛筆盒裡，它記錄時光，也記錄友情，更記錄下這美麗的心靈。
記憶深處的半截直尺 篇3
國小四年級作文 ,331字每當看到那半截直尺，我的腦海中就漸漸浮現出那天發生的事。
這天，我和往常一樣，揹著書包去上學。一到班上，就想起了我好像有東西落在家裡了，我趕緊把文具盒拿上來，開啟，不好，老師千叮嚀萬囑咐要帶的直尺忘在家裡了。就當我忐忑不安時，“叮鈴鈴……”鈴聲突然響起。
這節課是數學課，老師每次都讓我們用直尺打橫線。今天我沒帶直尺，老師發現後肯定會批評我的。我急得就像熱鍋上的螞蟻，心跳急速地加快。突然，我想起了同桌周芷清，我壓低聲音地對同桌周志清說：“周芷清，你的直尺能不能借我一下？”周子清看到我急切的神色，二話沒說就把她的直尺撅成了兩半，一半遞給了，我的心裡充滿了感激，用真誠的眼光看向他，表示我的謝意。
以後，每當我看到這半截直尺，我的腦海中就漸漸浮現出這天發生的事。
半截直尺的感動 篇4
國小六年級作文 ,628字那是一個暑假的下午。輔導班要分班考試了，所有人都在抓緊時間做最後的複習。考前，我照例把鉛筆，可擦筆等一一擺在桌子右上角，在我準備的過程中，竟然發現沒帶尺子，我急壞了，汗珠從我的額頭滲透出來。
預備鈴響起了，我不甘心，將書包整個兒胡亂翻了出來。我強迫自己冷靜下來，慢慢找，希望能找出一把尺子。找完了所有夾層，連把尺子的影子也沒有。？
我無助地望望四周，眼淚在眼眶裡打轉。此時，屋外的鳴蟬使得我更加心煩意亂。看見老師已經抱著試卷走進來了，怎麼辦？借，不行，現在借肯定來不及了。？
心下想時，好朋友小紅走過來了，拍拍我的肩膀，關心的問道：“你怎麼了？”“我沒帶尺子！”眼淚刷刷地流了下來。小紅二話沒說，快速走到她的位子上，利索地開啟文具盒，果斷拿起一把嶄新的直尺，用力一折，尺子斷了。
她把半截尺子賽給無助的我，擦乾我流淌在兩頰的淚水，鼓勵我說：“認真考試，別分心！”我感動極了，淚水像擰開的水龍頭一樣，再次奪眶而出。我看著這截尺子，心情像打翻的五味瓶那樣十分複雜。我緊攥這截尺子，眼前的世界變得模糊了，唯有這截尺子，竟如此清晰。尺子上彷彿刻著“患難見真情”這幾個字眼。有了這把尺子，我才順利考入了精英班。
現在，那半截直尺被我放在抽屜裡。只要看到那半截尺子，昔日友情的點點滴滴浮現在眼前。每當看到那半截尺子，我總會想起小紅把尺子掰開時的瞬間，我內心滿滿的感動。
心愛的尺子 篇5
說明文 ,534字我有一把心愛的尺子。尺子的頭上有一顆淡紫色的心形寶石，它全身上下是紫色的，在陽光的照耀下金光閃閃，十分美麗。尺子上有三位美麗的公主，公主們在花園裡賞花，花園裡還有美麗的蝴蝶。
尺子是長方形的，是塑料做的，怎麼摔也摔不壞。尺子有十五釐米長，大約三釐米寬。尺子住在文具盒的第二層，文具盒是尺子的家，書包也是尺子溫暖的家，沒事的時候它總在家裡睡覺。
尺子的用途可多了，上語文課時，張老師讓我們畫直線，尺子從文具盒裡跳了出來，尺子對我說：“小主人，用我來畫直線吧！”我對尺子說：“謝謝你，尺子。”
上數學課的時侯，杭老師讓我們在釘子圖上畫一個直角，一個銳角和一個鈍角。尺子又從文具盒裡跳了出來，尺子對我說：“小主人，用我來畫直角、銳角、鈍角吧！”我說：“謝謝你，尺子！”我用直尺畫出了漂亮的角。數學課上，杭老師讓我們畫線段，尺子對我說：“小主人，還是用我來畫線段吧！”我對尺子說：“謝謝你，尺子！”我用尺子畫出的線段筆直筆直的，分毫不差。數學課的時侯，老師讓我們做每日數學，上面有一題讓我們量這條線段有多長，尺子跑過來對我說：“小主人，您還是用我來量吧！”我一量，看到這條線段有五釐米長，我對尺子說：“謝謝你，尺子！”
尺子已經陪我有兩年了，尺子是我的好夥伴，我喜歡我的尺子。
那副半截手套 篇6
國一作文 ,966字“叮鈴鈴”的放學鈴聲響起，我習慣性的拿起那副半截手套。這雙手套是爸爸給我買的，學校裡沒有取暖裝置，每到冬天，我的手就會凍起一個個紅疙瘩，又疼又癢。還記得當爸爸發現我的手凍了以後，紅著眼圈跑了二十幾里路到集市上特意為我選了這副半截手套。每當戴上它，雙手暖暖的，我的手再也沒有了凍瘡。
摸著這幅手套，我的思緒又回到了上星期。上個星期天，我在家寫作業，喊了三四聲“爸爸”都沒聽見他應聲，我奇怪的跑出去看看：他竟然又在戳弄那破手機了！我心裡一股火氣不由得竄出來，一把搶過手機：“手機怎麼就那麼重要啊？啊！我喊你三四聲你都聽不見！再看，我給你摔成八瓣！”“我愛看不看，小丫頭片子，你還想管我嗎？還知道自己姓什麼嗎？”就這樣，我倆開始了一場大戰。當時彷彿彼此面對的不是父女倆，而是與生俱來的仇敵。最終的結果可想而知—兩敗俱傷。
在校待了一個星期了，心裡的氣漸漸消了，再想想爸爸，真的不容易。天天在外面幹活，夏天臉晒的鍋底一般的黑，冬天臉被風吹得粗糙，有時竟然還開了小口子，手心的繭子永遠是厚厚的，咯人！我的鼻子有點酸：爸爸也就飯後休息時有時間玩玩手機，我幹嘛要對爸爸那麼苛刻？我是個孝順的女兒嗎？
無精打采的收拾好書包，抬眼向窗外望去，大門口已是人山人海，電動車、摩托車、小轎車把校門口塞的滿滿的：爸爸還會來接我嗎？他還會在門口的老地方等我嗎？他會來原諒我這個不懂得體諒人的女兒嗎？拎起沉甸甸的書包，慢吞吞的邁著步子。書包很沉，有手套隔著，並沒有感覺勒的手疼。北風呼呼的颳著，偶爾飄下零星的雪花來。
剛走出校門，我一眼看到了他：矮矮的個頭還不如我高，縮著脖子遮擋著飄飛的雪花，不時的向校門口張望著。“爸爸……”原本想好的倔強的沉默不知哪裡去了，我跑過去。“快穿上大羽絨服，怕你路上冷，特意給你拿來的。”我站住，乖乖的伸出胳膊。不需要仰視，我更仔細的看到了他：依然黑黑的臉龐，笑起來眼角全是深深淺淺的皺紋，頭頂已近半禿，亮亮的，唯一剩的兩鬢的頭髮也已經花白，不知是我長高了，還是他老了，竟然還比我矮半頭。我趕緊扭過了頭，他怎麼老的那麼快！
他給我穿上羽絨服，把我的半截手套取下來，卻把自己的皮手套給我戴上：“天冷，別凍著我的寶貝女兒！坐好了，我們回家嘍！”
雪還在飄，我跨上摩托車，靠在爸爸並不寬闊的脊背上，身上暖暖的，心裡也暖暖的！
半截鉛筆 篇7
國三作文 ,754字九年級了，學習、考試任務更加繁重，每個人都投入了緊張的複習中，準備迎接下一輪的期末聯考。“叮鈴鈴！”急促的鈴聲催促著忙亂的我快步走進考場。
坐在座位上，我閉上眼，長舒了一口氣，晃了晃沉悶的腦袋，平息了下躁動的心，等待著接下來的考試。翻動文具時，我心中一緊，糟糕，鉛筆沒帶。這考試的題幾乎都要塗卡的，沒帶鉛筆只有死路一條，可現在老師已經發試卷了，沒時間回教室拿鉛筆了，怎麼辦？我急得像熱鍋上的螞蟻。那一疊疊簇新的試卷深深地印在我的眼裡，鉻的我眼睛生疼。
“嗨，你怎麼了，是不是太緊張了？”正當我不知所措的時候，一個聲音從身後響起。“我鉛筆忘帶了”，我低著頭沮喪的說，頭也沒回。只聽後面“啪”的一聲響，很清脆。我回過頭來，是一個別校的考生，臉圓圓的，他把他的長杆鉛筆掰成了兩半，正麻利的用鉛筆刀削著一截鉛筆，見我扭過來，他把那好的一半塞給了我，笑著說：“給你用吧”，他自己留下了光禿禿的另半截繼續削著。我激動的接過來，小聲說到：“太感謝了同學”。他笑咪咪的低聲說：“不用客氣，快點做好，考試了”。回過頭，撫平試卷，剛才忐忑不安的心終於放下了，一絲暖流不知道什麼時候溫暖了我的心，讓我感到整個考場格外的溫暖。
考試順利地結束了，“這次考試我發揮的不錯，多虧了這支筆，下來我要怎麼感謝他呢？”我還這樣想著，一回頭，找他還筆時，他不知什麼時候已經離開了考場，我怔怔的望著空空的座位，悵然若失，滿是後悔：怎麼連人家的名字都沒問呢？多好的同學啊，你是誰？考場上只剩下我和我手裡被我握的緊緊得半截鉛筆。
很遺憾，我至今也不知道那位同學的姓名，那半截鉛筆一直珍藏在我抽屜裡，每當心情不好時拿出來看著它，一股暖意就會湧上心頭，心裡產生一種說不出的舒坦與自然。在陽光的照射下，那半截鉛筆表面顏色還是那麼青綠，那筆芯還是那麼的黑亮。
半碗餃子的距離 篇8
高三作文 ,800字俗話說，贈人玫瑰，手留餘香，那贈人餃子又如何？自然手中只會是濃濃的蔥花味？不，還留給了他人心中濃濃的溫暖。
文中老人的態度固然無理，但母親的態度卻讓人詫異，半碗餃子，對於他們來說，是一頓不可多得的美食，母親卻毫不猶豫，給予了他人。
救援救濟是一種美德，但在自己仍就是風餐露宿，飽一頓餓一頓時，你又是否有如此的閒情逸致，去幫助一個與自己毫無關係的人呢？前不久一位拾荒老人，將自己畢生積蓄捐給了一家孤兒院，自己卻依舊貧苦；而某些政府官員拒絕群眾上訪，遇事時便想拿錢私了這種種行為，兩者孰優孰劣，一看便知。
對他人的施捨，就像是溫火上的冰塊，雖然緩慢，但冰塊總會有完全融化的那一天。時值二戰，一位不尋常的客人按響了一位德國女人的屋門，女人開啟門，竟然是一位美國士兵，她猶豫了一下，卻還是讓他進來，那天是聖誕節，女人並不富裕的家中只有一隻火雞。又一會兒，又有人按下了門鈴，是一位德國士兵，女人也讓他進來了。兩人彷彿默契般，絕口不提軍中之事，只是朋友般在一起喝酒，閒聊，一間小小的房間，卻始終洋溢著濃濃暖意。第二天，兩人向女主人表達謝意，互相告別，向相反方向跑去。兩個水火不容的敵人，卻能在如此的房間中輕鬆的閒談，聯絡他們的紐帶只會是女主人的給予，是她的給予，拉近了兩人的距離。
人與人，為何要彼此爭鬥，相互殺戮呢？不可能所有人都有著美好且崇高的理想，但每個人一定得擁有自己的意識，並以之為基準展開行動，不然那只是一副傀儡或空殼。人與人的溝通也是如此，若我們都能為他人多想一點，即使道義不同，信仰不同，目標不同，卻仍就能夠相處在同一個世界，同一個空間。半碗餃子，或許就像一座獨木橋，雖然湍流難以渡過，但卻蘊藏著無限的可能，而這份可能，與棄之的冷嘲熱諷卻是天壤之別。獨木橋不一定非得渡過，放在那兒，就是一種尊重，一種給予，一種關懷，一種捨棄自我也要給予他人希望的偉大！定能使那人得到關懷，得到溫暖，從而會心一笑。
那把尺子留在我記憶深處 篇9
國小六年級作文 ,661字一把尺子，不足為奇，商場上家家戶戶都有的賣。然而，你可曾想過：這把尺子卻成了同學之間友誼的橋樑。
那天是第一單元數學模擬考試，天空陰沉沉的，溫暖的陽光被烏雲密佈著，似乎有什麼不好的事情發生。哎呀，不管了，開始考試吧！
我接過試卷，從文具盒裡拿出黑水筆和修正帶，浮光掠影地掃描了一遍，大部分都會，心裡暗暗欣喜若狂，連忙奮筆疾書起來……
一路上，我過五關斬六將，擊敗了“敵方”不少“高階將領”，心裡如同吃了一口蜜一樣甜，情不自禁地“嘻嘻”笑道。正在我得意忘形時，一隻“攔路虎”跳了出來：“我乃連線題大王，攻破我，你即將走向勝利，攻不破，呵呵那你懂得！”“切，只要出我的上方寶劍就能滅你九族了！“我連從文具盒裡拿出我的上方寶劍來，可摸來摸去，都是筆！怎麼可能呢？我將文具盒翻了個頭朝地，腳朝天也毫無它的蹤跡。
正在我絕望之時，一道光芒劃破了無際的黑暗，天空慢慢變得風和日麗，陽光明媚起來。什麼東西在捅我的右手，是我的同桌，他似乎得到了我的“求助”訊號，遞給了我把尺子，上面有一張紙，我開啟紙，上面寫著：借給你到下課。這六個“金光閃閃”的大字。“我的”“上方寶劍”又回來了，藉助它我衝破了一切坎坷，心裡無比激動。正在我東張西望之時，我看見了令我感到的一幕：我的“恩公”正在用書面的一條邊緣在做連線題。再看看那把尺，我知道了它的用意，用他的方法還給他，只不過上面多了幾滴火熱的淚……
那把尺子似一盞燈，照亮了黑暗。讓我明白了：只有人人互幫互助，無私奉獻的幫助，捨己為人的幫助，無條件的幫助，世間才會更光明！這把尺子永遠映在我的心中！
那把尺子留在我記憶深處 篇10
國小六年級作文 ,661字一把尺子，不足為奇，商場上家家戶戶都有的賣。然而，你可曾想過：這把尺子卻成了同學之間友誼的橋樑。
那天是第一單元數學模擬考試，天空陰沉沉的，溫暖的陽光被烏雲密佈著，似乎有什麼不好的事情發生。哎呀，不管了，開始考試吧！
我接過試卷，從文具盒裡拿出黑水筆和修正帶，浮光掠影地掃描了一遍，大部分都會，心裡暗暗欣喜若狂，連忙奮筆疾書起來……
一路上，我過五關斬六將，擊敗了“敵方”不少“高階將領”，心裡如同吃了一口蜜一樣甜，情不自禁地“嘻嘻”笑道。正在我得意忘形時，一隻“攔路虎”跳了出來：“我乃連線題大王，攻破我，你即將走向勝利，攻不破，呵呵那你懂得！”“切，只要出我的上方寶劍就能滅你九族了！“我連從文具盒裡拿出我的上方寶劍來，可摸來摸去，都是筆！怎麼可能呢？我將文具盒翻了個頭朝地，腳朝天也毫無它的蹤跡。
正在我絕望之時，一道光芒劃破了無際的黑暗，天空慢慢變得風和日麗，陽光明媚起來。什麼東西在捅我的右手，是我的同桌，他似乎得到了我的“求助”訊號，遞給了我把尺子，上面有一張紙，我開啟紙，上面寫著：借給你到下課。這六個“金光閃閃”的大字。“我的”“上方寶劍”又回來了，藉助它我衝破了一切坎坷，心裡無比激動。正在我東張西望之時，我看見了令我感到的一幕：我的“恩公”正在用書面的一條邊緣在做連線題。再看看那把尺，我知道了它的用意，用他的方法還給他，只不過上面多了幾滴火熱的淚……
那把尺子似一盞燈，照亮了黑暗。讓我明白了：只有人人互幫互助，無私奉獻的幫助，捨己為人的幫助，無條件的幫助，世間才會更光明！這把尺子永遠映在我的心中！
神奇的尺子 篇11
國小三年級作文 ,519字我最喜歡上科學課了，科學課上會有許多神奇的小實驗，一提到那些稀奇古怪的實驗，我恨不得有一雙火眼金睛，能發現其中的奧祕。
這不，今天上了一節科學課，課後老師留了一個作業：準備一些碎紙片和一把尺子。用尺子在頭髮上反覆摩擦後，尺子能把紙片吸起來。我心想：尺子怎麼可以把紙片吸起來，這又不是磁鐵？我懷著疑問回到了家。
一到家，我立馬找來一把尺子和一張紙片。我照老師說的去做，先用尺子在頭上反覆摩擦，然後去吸桌子上的碎紙片。讓人意想不到的事發生了，紙片真的被吸起來了。怎麼回事？尺子和紙片上也有磁性？我十分不解，便去問媽媽，媽媽說：“你自己去探索發現吧。”於是我又回到桌邊反覆試驗。我發現尺子不在頭上反覆摩擦時，根本就吸不上紙片，要想把紙片吸起來就必須要在頭上反覆摩擦。難道奧祕就在這裡？反覆摩擦時是不是可以產生磁性？我百思不得其解，只好求助電腦了，上網一查，原來是尺子與頭髮摩擦以後，上面帶上許多看不見的電荷，這些電荷很喜歡吸引輕小的物體，所以帶電荷的尺子就把小紙片吸起來了。我心裡豁然開朗，不好意思地摸摸頭說：“摩擦產生電，並不是產生磁性呀。”
科學真的很奇妙，只要你用心觀察，用腦思考，你就會發現生活中處處有科學，你也會有許多意想不到的驚喜！
小尺子致主人的一封信 篇12
國小四年級作文 ,576字親愛的主人：
您好，我是被您很用心去愛護的那把尺子！記得有一次，您來到了超市，一進入超市，您就直奔文具區。您來到了放尺子的地方，左看右看，應該是因為我的外表有一些星星、愛心等漂亮的圖案吧，您選中了我。
回到了家後，您把我外面的包裝袋輕輕地開啟。您拿起了我，寫起了作業。在做連線題的時候，您用我來畫直線；在做數學題的時候，您用我來量正方形的邊長；在畫畫的時候，您用我來畫星星、月亮等圖案。不一會兒，您把作業做完了，對我說：“小尺子，今天的作業，有一半是你的功勞！”我聽了，非常開心！最後，您又小心翼翼地把我放進文具盒。
記得有一次，您要用我來畫直線的時候，我正好被您夾在了語文書裡。您到處找我，把所有的書本都翻了一遍，最後終於在語文書裡找到了我。您開心地對我說：“你這把小尺子，可真淘氣，竟然在我需要你的時候亂跑，還和我玩捉迷藏。”聽了您的話，我心裡想：“我有那麼淘氣嗎？”
過了一學期後，別的同學們都換了尺子，只有您沒換。而且您對我說：“小尺子，我非常感謝你！因為你經常讓我把線畫得直直的，所以你今天才會變得那麼髒，我今天要給你洗個澡。”然後，您在我的身體上抹了香香的泡沫，把我放入水中，搓了搓。我的身體又變得像剛買過來的時候一樣乾淨了。
總而言之，言而總之，親愛的主人，您總是很愛護我，所以我願意一輩子為您效勞！
您最心愛的尺子
201X年1月31日
鉛筆、尺子和橡皮 篇13
國小六年級作文 ,664字夜深了，晚上，蛐蛐的叫聲使小明怎麼也睡不著。忽然，他聽見書房裡傳來了一陣說話聲。不會是小偷吧？小明不放心，穿上拖鞋，跑到書房，躲在櫃子後面。
小明探出腦袋，頓時驚呆了：鉛筆、尺子、橡皮陸陸續續地從鉛筆盒裡鑽出來，並開始對話。小仔細地聽著，聽著。
“尺子，你的經歷如何？”鉛筆、橡皮異口同聲地問道。
“我，倒黴透了！”尺子哭喪著臉，“瞧，小主人沒帶草稿紙，竟在我身上打草稿，塗了擦，擦了塗，把我的臉都給畫花了！”
鉛筆嘟囔著說：“我也好不到那兒去，看，我一身花衣服都給那可惡的小注人剝光了，光剝我衣服不算，還把我那小紅帽也給摘了，唉！真是冷啊！冷啊！凍死我了。”
“你們哪有我慘？鉛筆、尺子，你們紅我評評理，小主人用釘子在我肚子上戳來戳去，真是千瘡百孔，慘不忍睹啊！我想，我快不行了！”一直沉默在旁，一言不發的橡皮開口說話了。
小明想想：是啊！它們說得也沒有錯，過去，是我太過分對待了它們，我應該向它們道歉，請它們原諒！想完，就走過去，對鉛筆、尺子、橡皮說：“過去，是我錯了，我只把自己的快樂放在第一，卻沒有想過別人的痛苦，在這裡，我向大家道歉，希望能得到大家的原諒。”
鉛筆、橡皮、尺子高興又疑惑地問：“真的嗎？你真的不在傷害我們了嗎？”小明重重地點了點頭。它們高興的原諒了小明。小明又認認真真地用橡皮擦掉寫在尺子上的字。用雙面膠把小紅帽、衣服貼在鉛筆上。而且，他再也不用釘子戳橡皮了。
從此，鉛筆、尺子、橡皮又安安樂樂過上了好日子，小明呢？他呀！也成為了一名好學生，經常受到教師的表揚。我們只要知錯就改，就一定可以成為好孩子！
鉛筆、橡皮和尺子 篇14
國小三年級作文 ,412字一天晚上，文具盒裡靜悄悄，只有鉛筆、橡皮、尺子呆呆地躺在鉛筆盒裡發著楞。聰明的橡皮跑出文具盒，在書桌上搭好翹翹板跟大夥玩得正開心，說著說著話題轉移到各自作用上去了。總愛搶第一的鉛筆說：“我的作用最重要，沒有了我主人就沒法寫作業了。”爭強好勝的橡皮又說：“我是幫主人擦錯字的，沒有我主人的作文肯定會錯好幾個字。”尺子也愛爭面子，他說：“主人要畫格子就要靠我，如果沒有我，她書上的橫線就會很不工整。”吵來吵去都沒有結果，他們要看看到底誰的作用大，於是他們罷工了。
第二天第一節課正好是語文考試，一向成績很好的麗麗卻一道題也沒做出來，因為文具們都罷工了，下課了麗麗只好拿著空白卷交卷了。時間過的很快，黃昏來臨，他們一夥兒沒發現誰的作用最大，這時在一邊的字典爺爺說：“你們有沒有發現你們都有長處和短處”。
是呀，“金無足赤，人無完人”。沒有純而又純的金子，不可能沒有一點缺點和錯誤的人。鉛筆、橡皮和尺子從此以後都非常謙虛，取長補短。
半截蠟燭 篇15
國小五年級作文 ,449字櫃子上的青花瓷盤中，放著一塊布，布里包著半截蠟燭。細細的，微微泛黃，摸上去邦邦硬，彷彿經歷了人世間的滄桑與漫長的歲月。
我常常好奇地問媽媽：“為什麼要把破蠟燭放在青花瓷盤中？”媽媽總是笑而不語，彷彿那是一個祕密。直到那一次，媽媽和爸爸閒談時，我聽到了答案：小時候，媽媽家裡很窮，甚至一年吃不到一次肉，每當停電時，就無法正常生活，只好摸黑，但因為要寫作業、幹活兒，外公只好幫媽媽買了一支蠟燭。那時候，蠟燭對於媽媽來說，是種奢侈品，媽媽對它很是珍惜，每次用完總是小心翼翼地包在手帕裡。停電時，媽媽除了寫作業，其餘時候都捨不得用蠟燭來照明。如果作業並不是很多，就等到天矇矇亮時，爬起來趕作業。十幾年過去了，有許多次停電，但蠟燭卻因節省還剩下一半。
也不知出於什麼原因，媽媽把蠟燭珍藏到現在。我想，或許是因為那半截蠟燭中蘊含著物質匱乏的年代，人們對物品的珍惜；或許是用那半截蠟燭，回憶兒時鄉村的質樸與安寧；又或許是用那半截蠟燭，今昔對比，感恩現在生活的美好！
此時，那半截蠟燭，是那樣的迷人，是那樣的高潔！
一把尺子 篇16
國小五年級作文 ,650字回到家後，我正在寫作業，要連線時，我翻箱倒櫃，卻找不到那把心愛的尺子了，可我明明放到書包裡了啊？想著想著，我便懷疑起了我的同桌。
記得那天上午，我買了一把新尺子，給我同桌看。她讚不絕口，說自己也要買一把。下午我把尺子借給她劃線，她還給我後，我隨手放進了抽屜裡，便出去玩了。現在想想，當時她還在教室裡，不能不讓我懷疑。
第二天，我遇見了她，開口便說：“我的尺子不見了。”“你再找找吧！”她平靜地說，“反正我可沒拿。”“那你幫我再找找好了！”我抑制住滿腔怒火，認定就是她偷了我的尺子。到了教室，她在我抽屜裡找找，在她抽屜裡翻翻，最後，搖搖頭說：“沒找到。”虛偽！我心想。
“是不是你拿的？老實交代！”
“我……我……沒有。”
“就是你！就是你！你這小蟊賊，還不承認！虛偽！”
“可真的不是……”
“夠了，我不想聽了！原來你是這樣的人啊！”
“我……嗚—”她哭著跑了出去。是不是做得太過分了？誰叫她偷了我的東西？活該！我心想。
下午，我在自己的桌櫃裡看見了一個亮亮的東西，抽出來一看，是我的尺子。我欣喜若狂。可是，是誰幫我找到了它呢？我同桌？不可能！她那麼小心眼。那會是誰呢？我百思不得其解。這時，我發現桌櫃裡還有一張紙條，是她寫給我的：朋友，真不是我拿的。我找到了你的尺子，它掉在你桌腳邊的牆壁角落裡。還給你。看來是我錯了，是我讓她受盡委屈，真該死！我這腦子也不先好好想想，讓同桌傷心了，唉！
同桌，請你原諒我吧。讓我們像昔日那樣友好相處。夕陽西下，讓我們重新手牽手，回家的路上灑滿歡聲笑語。
我得到了老師的“尺子” 篇17
國小二年級作文 ,376字在一次單元考，老師提醒過同學們試卷中的閱讀題，第二篇的文章有一小題中，要找詞語圈出，不僅是這一篇，第一篇也有一個詞語。因為，我沒認真聽，結果，第一篇沒圈出，最後上交了。
過了兩天，同學說，讓我和陳伯恩去老師辦公室，我在去辦公室的路上想：老師把我叫到辦公室是讓我幫她幹事呢？或是表揚我呢？還是批評我呢？不知怎麼回事？我走著走著，到了。兩個人剛一跨進辦公室，老師狠狠地說：“雖然你倆考96分，但是閱讀題你們第一篇怎麼沒看到圈起來的詞語！”我和陳伯恩驚呆了，連話也說不出。最終我和陳伯恩一起得到了老師的“尺子”。那時，我的眼眶溼潤，充滿絕望。上課時，我們倆被站著上課，許多同學用好奇的眼光打量著我，還好，老師大發慈悲，看我們倆站有站像，讓我和伯恩坐下來，我也就避免了在同學中的恥辱。
經過這次考試，我知錯就改，決心在下一次和接下來的每一次都取得好成績，加油！
借尺子 篇18
國小四年級作文 ,591字我有一頭烏黑的長髮，一雙又彎又粗的眉毛，就像兩把出鞘的刀，一雙炯炯有神的眼睛，一個小小的鼻子，能直達珠穆朗瑪峰似的，兩個大大的耳朵，隨時聽著四面八方的資訊，一張櫻桃似的嘴巴，臉上常常掛著一幅笑容。
記得有一次，老師叫我、小玉和小蘭畫黑板報，老師畫完圖下完課，第四節課時，老師輕聲的對小玉說：“你去二年級借一把長直尺用來畫線。”小玉點了點頭。
接著我們就去吃午飯，不一會兒就吃完了。小玉把這個訊息告訴了小蘭，因為作業很多，所以小玉先做會兒作業再去借，我看著小玉在寫作業，心想我也先寫作業吧，於是我立刻拿起筆寫了起來，我剛寫完一門作業，小玉就去借直尺子了，她飛快的走到二年級門口就看見謝老師，在二年級她格外害怕就慌慌張張的跑回了教室，叫我和小蘭一起去借。他二話不說就拉著我和小蘭飛奔到二年級教室門前，小玉緊張的說不出話來，小蘭害怕的冒出冷汗，我小聲的問老師老師有沒長直尺子，老師回答到沒有直尺子六年級應該有，我們按照老師的話來到六年級教室門前，這時有一個六年級的學生在黑板上抄作業，我勇敢的說你們班上有長直尺嗎？在黑板上抄作業，那個學生回答道：“沒有”。我們準備去老師辦公室的，剛好路過一年級，我隨口問你們有沒有長直尺，一個學生從書包裡拿著一般學生專用直尺，我們捧腹大笑。我們到老師辦公室對黃老師直尺哪裡？邱老師說直尺在劉老師的房間。
最後我終於借到了直尺，圓滿的完成了老師佈置的任務。
尺子的故事 篇19
國小四年級作文 ,464字今天第一節課下課時，前桌伊陽和超煌轉過身來和我聊天。伊陽看了看我快要折斷的尺子，問：“哎，這兒怎麼有條縫呢？”我看了看，害羞地回答：“哎嘿嘿，可能快斷……”話還沒說完，只見超煌拿過尺子，輕輕地掰一掰，尺子“啪”的一聲斷了。我和伊陽一時反應不過來，驚呆了。我想：“剛剛還好好的，現在怎麼就斷了呢？”
伊陽回過神來，跑出去大聲宣傳。不用一分鐘的時間，好多好多同學都跑過來圍著我。大家嘰嘰喳喳著，一會兒叫超煌賠，一會兒問我有沒有被劃到，甚至，有的同學還把自己的尺子拿來借給我。特別是燦皓，他像哄三歲小孩一樣“玩”著我的臉，不斷安慰著我。
這時，超煌委屈地說：“我聽跳跳說尺子要斷了，就想看看怎麼樣。沒想到輕輕一折就真的斷了，唉。”這又引起了眾人的反駁：“你知道要斷了，咋還這樣折了？你就得賠！”
我勸開圍觀的同學們，說：“沒什麼事啦，一把尺子而已。折斷就折斷了，又沒有什麼大礙，況且超煌也不是故意的，而且這把尺子本來就是要斷的。”
大家聽完這個故事，要懂得同學之間要互相理解、體諒；也請大家遇到這樣的事，不要過於聲張，自己解決了就行。
我是一把尺子 篇20
國小四年級作文 ,676字“哎呀！好痛啊！”我狠狠地掉到了地上，“小主人，救命呀！”可是，小主人正在認真聽課，根本沒聽見我的呼救，我看著天花板，心想：誰來救救我啊？
“啊！”我一看：“鋼筆老兄，你怎麼來了？”鋼筆回答“我正在睡覺，不知不覺就掉下來了。”“救命呀！”語文書大喊。“語文書哥哥，你怎麼也掉下來了？”我問道。語文書說：“我是被……”“啊！救命啊！誰來救救我？”又一個重重地聲音掉到地上，“咣！”我大喊“文具盒媽媽，你怎麼也掉下來了？”只聽小主人的老師說“請大家把語文書開啟，記一下筆記。”我心想：太好了，小主人快找到我吧！這時，文具袋、課外書、紙團、美術本……紛紛掉到地上。小主人被他的老師教訓了一頓，責問他為什麼不把東西有序地排放好？過了一會，小主人把東西一個一個撿了起來，當他找到我時，我開心地手舞足蹈。突然，我感覺我臉上少了些什麼，小主人生氣地說：“這個尺子上個星期才買的呀，怎麼現在有的地方刻度變模糊了呢？”哎呀，小主人，只要你不總是把我掉到地上，不讓我跟地面摩擦，就不會這樣了。
我的小主人還是很細心的，及時發現了問題。終於，當我不小心掉到地上時，他就立刻把我撿起來了，我真是太開心了！