勸學篇讀後感相關作文20篇

一世珍藏的散文130篇讀後感 篇5

讀後感 ,767字

書語幽香

要我怎麼說，我不知道，太多的語言，消失在胸口，頭頂藍天，沉默高遠。有你在身邊，讓我覺得安詳。

—題記

翻開《一世珍藏的散文130篇》，幽幽的書香沁入人心，作者華麗的筆觸勾勒出豐富的情感，我為他們高歌，嗟嘆，感傷……

“盡情享樂吧，我們只此一生。明天你只留下餘灰，化作幽靈，一切歸於烏有。”這是蒙田對生活的態度，讓我們學會《盡情享受生活之樂趣》。“其他一切快樂都抵不了它的痛苦。”這是愛默生對愛的感悟，參透了愛情的三味，讓我們領悟了《愛》的真諦。“只有幸運的人才被送到這條帶上行走，才被指定為建築那座聯結上帝與人間的橋樑的、沒有薪水的總工程師。”這是愛徒生面對困難的坦然，一條《光榮的荊棘路》……

是約翰济慈對芳妮布勞恩的無私而偉大的愛情感動了我？是夏多布里昂Againtosea的宣言感動了我？是馬克吐溫登勃朗峰的意志感動了我？又或是我被這一篇篇飽含情感的散文感動了。

但，在那麼多篇散文中，令我印象最深刻的卻還是《書》。就像在《愷撒大帝和克雷奧帕特拉》中一樣，蕭伯納曾說亞歷山大圖書館是人類記憶的中心。我想書便是記憶，是想象力。什麼是對往事的追憶？還不是一系列夢幻的總和麼？追憶夢幻和回憶往事之間究竟有些什麼差異呢？博爾赫斯為我們解答了，這便是書的職能。我想說，這，也是書的魅力。

博爾赫斯在文中寫道“人們取來一本書，開啟它，這本身就是有美學的含義。讓詞語躺臥在書中，讓那些具有象徵意義的符號僵臥著又有什麼意義呢？毫無意義。倘若我們不開啟它，書又有什麼用呢，它僅僅是一卷紙或一卷皮而已。”是啊，每本書都滿載著已逝的時光的含義，我們總能從中找到幸福，獲得智慧。鬱悶時，書是敞開的窗戶；陰霾時，書是燦爛的陽光；意冷時，書是熊熊的火焰。如果我們不開啟它，那真的就毫無意義了。

大象學校讀後感 篇6

讀後感 ,4719字

【篇一：大象學校讀後感】

最近大家都在看一本書，書的名字叫《大象學校》，這本書一共有五冊，分別叫《冒失鬼上學》、《殭屍國旅行》、《怪怪國奇遇》、《怪物留學生》、《破壞破壞城》。我讓爸爸買來後，就迫不及待地打開了書，並津津有味的看了起來。還沒到一個月，我就把這五本書全都看完了。雖然已經看完了，但我依然意猶未盡，沉浸在那精彩的故事情節裡。

這個故事裡的主人公是可愛、善良又機智的小象們。小象倒倒總能碰到一些稀奇古怪的倒黴事：記得有一天，小象倒倒和吉吉在一起玩耍時，卻吵起了架。就在這時，小烏雲來了，看見它們吵架就躲在一旁偷偷的笑，突然小烏雲衝到了倒倒的頭上下起了雨，可當倒倒撐起雨傘時，雨卻停了，當它收起雨傘時，又開始下雨了……但小象倒倒每次都能化險為夷。跳跳是一隻非常頑皮的小象，而且還有很多鬼點子：記得才剛開學第一天，眼鏡老師就被它氣壞了，更嚴重的是眼鏡老師還住院了。小象吉吉十分膽小，一有困難就退縮不前。小象開開喜歡嘮叨：記得一次野外探險課中，開開問校長陷阱應該怎麼識別呢？這句話整整問了三遍……

在《大象學校》這本書的所有人物中，小象倒倒是最值得我們學習的榜樣，它堅強、勇敢、遇到困難沉著冷靜，這是我們在學習和生活中不可缺少的品質。我們在遇到困難挫折時，千萬不能輕言放棄，要充滿自信，努力克服困難，儘量找出解決問題的方法，能夠像倒倒一樣事事做到化險為夷。我們還要學習倒倒助人為樂的精神，在平時的學習和生活中善於伸出自己的雙手為別人排憂解難，只有這樣，我們才能像倒倒一樣，收穫更多的友誼。當然小象倒倒也有缺點，它是一個冒失鬼，有時做事不夠細心，這是我們學習中要不得的。

同學們，我們就像《大象學校》裡所有的小象們一樣，各有各的性格特徵和優缺點，我們每天在一起學習生活，形影不離，我們也要像小象們一樣，團結協作，互相幫助，取長補短，在互助互愛中共同成長、共同進步！

【篇二：大象學校讀後感】

《大象學校》是著名兒童作家遲慧著寫的，她把裡面的角色描繪的活靈活現。有活潑的倒倒、淘氣的跳跳、歡樂的開開、美麗的吉吉，還有殭屍國頑皮的羞羞，怪怪國可愛的怕怕和魔豆兄弟以及外星國來的多多、嘎嘎鴨和雨滴。

他們之間發生了有趣的故事，有一次，小象們第一次上學，跳跳就把鼻子掛在樑上了，眼鏡老師追著他跑，結果眼鏡老師的腿受傷了還在醫院住了數日。

還有一次，小象們來到了殭屍國，他們吃了一些奇怪的食物後就變得不正常了，他們有的開始跳舞，有的莫名其妙的大笑，有的躺在椅子上站不起來了，那場面真是非常的搞笑。

除了去殭屍國，小象們還去了怪怪國，那裡的東西真是千奇百怪。有可以走路的扇子，有各種形狀的車，還住著一群千奇百怪的居民。在那裡小象們認識了怕怕，怕怕的爸爸和媽媽都是非常高大的巨人。他們還來到了隱形莊園，在那裡，什麼東西都看不見了，就好像隱藏了起來，只能聽到說話聲音卻看不到人的身體。你說奇妙不奇妙？

看完《大象學校》這本書，不僅讓我腦洞大開，還讓我學會了堅強、勇敢、獨立、機智以及友愛。這是我非常喜愛的一本書。

【篇三：大象學校讀後感】

最近我正在看比較火的《大象學校》。我迫不及待地打開了這本書。不一會兒這本書看完了。躺在床上的我依然回味著書中那些精彩的故事！

在這本書中主要寫了在大象學校裡學習的大象們，它們在大象學校裡經歷著不可思議的冒險故事。哎，小象倒倒總是碰到一些希奇古怪的倒黴事。可它卻有轉危為安的本領。善良的它總是能交到新的好朋友；跳跳是隻頑皮的小象，有許多的鬼點子；小象吉吉有點膽小，而小象開開是個喜歡嘮叨的象。它們形影不離，互相幫助，在這些冒險故事裡它們逐漸長大了。

作者遲慧筆下的人物形象不是十全十美的。它們有優點也有缺點。小象倒倒堅強、勇敢。這是我們生活中必不可少的，面對這樣美麗的生活我們要學會珍惜。如果我們遇到了挫折，有些人選擇的是放棄，有些人選擇的是堅強。只要我們勇敢地面對重重挑戰就能取得成功，我們的成績才會更上一層樓。小象倒倒也有缺點，它是一個冒失鬼，有時做事毛糙，這在我們學習中是要不得的。

作者用曲折的故事情節把小象們的形象刻畫的淋漓盡致，吸引著我們再看一遍。同學們，你們還等什麼，趕緊翻開這本書看看吧，相信你一定會愛上這本書的。

【篇四：大象學校讀後感】

童話，是一種美妙而又美好的東西；童話，是一種快樂的感覺；童話，讓你有詩情畫意般的感覺，彷彿來到了世外桃源，飄飄欲仙。

翻開《大象學校之殭屍國旅行》，我讀得津津有味。當我合上書頁時，長舒了一口氣，抬頭看鬧鐘，時間已經不知不覺到了晚上十一點鐘了，我靜靜地躺在床上，裡面一篇篇精彩的故事依舊在我的腦海中回放。

這本書主要講的是幾隻可愛的小象：倒到，跳跳，吉吉和開開，包括鬼精靈和臭屁蟲來到了殭屍國，在這裡，他們踏上了驚險刺激而又不可思議的冒險之旅，並和害羞殭屍，怪物怕怕和刺豚糖球成為了好朋友，在這場冒險之旅中，他們學會了勇敢，堅強，機智，獨立與友愛，同時也收穫了成長。

大象學校裡機智可愛善良的小象，他們在大象學校學習，卻經常碰到一些奇奇怪怪的事。

大象到到總能碰到一些稀奇古怪的事，可他卻有化險為夷的本領，真誠的他他總能結交到新的好朋友，跳跳是隻頑皮的小象，有很多的鬼點子，小象吉吉有些膽小，而小象開開則喜歡嘮叨，在冒險之旅，他們形影不離，相互幫助，在神奇的經歷中逐漸成長。

讀了這本書，不僅覺得這本書很有意思，並且從中收穫了一些知識，告訴我們遇到困難不能輕言放棄。

作者筆下的人物形象並不是完美的，他們既有優點，也有缺點，小象倒到堅強勇敢，這是我們生活學習中不可缺少的品質，面對逐漸優質的生活，我們漸漸的也學會了依賴父母，同時也失去了勇敢和堅強，遇到難題，我們第一想到的就是“我放棄，我不會”，等老師來講，因此我們也錯失了許多學習與錘鍊自我的機會。仔細想想，如果我們一遇到難題的時候，就開動腦筋認真思考的話，或許難題就會被我們自己解決，不是嗎？所以我們以後遇到困難的時候不要輕言放棄，遇到挫折的時候要不折不撓。同時倒到也是一個有愛心的小象，俗話說“贈人玫瑰，手有餘香”，當我們收回雙手的同時，一定不要空手而歸，因此我們才會收穫友誼的巨輪。在有優點的同時，小象倒到也有許多壞習慣，他是一個冒失鬼，當然這是我們學習中要不得的，這樣我們的成績才會更上一層樓！

作者用曲折的故事情節，把小象們的人物形象刻畫得淋漓盡致，可謂是妙筆生花，同學們趕快翻開《大象學校》看看吧，相信你一定會愛上這本書的！

【篇五：大象學校讀後感】

今天，老師給我們推薦了一套書—《大象學校》。大家陸續展開

我最喜歡的主人公是倒倒，因為他遇到困難從不退縮，他的這種不服輸的精神讓我很欽佩。生活中的我是一個遇到困難就想放棄，不願意開動腦筋的人。很多次，我做作業遇到難題，要動腦筋思考，而我想都沒想就放棄了，在大家眼中我是一個怕苦畏難的懶孩子。讀了《大象學校》後倒倒改變了我，時刻催我自新！現在的我一遇到難題，想打退堂鼓時，倒倒立刻浮現在我的眼前，意味深長地說：“好孩子不要輕言放棄！”我就立刻渾身充滿力量，精神抖擻，開動腦筋，攻克了一道又一道難題，打敗了一個又一個攔路虎！

當然了，倒倒也不是完人，他也有一個缺點，那就是他做事的時候總是毛毛躁躁，不夠認真。我們可不能和他一樣，做事一定要細心，不能馬虎。

《大象學校》讓我結識了一群可愛的朋友，明白了永不言棄的道理，不斷催我自新！

【篇六：大象學校讀後感】

上週老師推薦我們讀《大象學校》，雙休日我捧起了這套書。剛開始，覺得書太幼稚了，只是動物世界裡簡單故事。讀著讀著，我有了另一種感覺，這本書的字裡行間流露出了豐富的感情與令人回味的道理，使我不得不繼續往下讀。

很快，我便了解到了故事大意：生活在大象王國的倒倒，跳跳，開開，吉吉憑著勇敢、堅強的精神經歷了很多旅程，他們在磕磕絆絆中感受親情友情以及生命的成長。

在閱讀的過程中，我的目光被一處牽引了：眼鏡老師生病了，小象們都紛紛趕到醫院看望她，這小小的舉動讓平時嚴厲的眼鏡老師一下子變得溫柔了，她明白了關愛的真諦。羅曼羅蘭曾經說過：“愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑暗。”愛，一個我們接觸過千百遍的字。它，可以清除心中厚積的霧霾；可以滋潤心中枯萎的小草；可以給冰涼的身子以溫暖，可以給憂戚的臉龐以歡顏。由於同學們的愛心，眼鏡老師的心也被融化了，她在醫院裡度過了人生最美好的時光，在愛的環抱裡，他的眼鏡片上一次次漫過了薄薄的雲霧。讀到這裡，我明白了任何一個人心中要留有足夠的空間去安置愛的溫馨，使它一點一點地深入，甚至溢位來，有了愛，就有了一切。每個人都裝滿了愛，樹是綠的，天是藍的，連空氣都是甜的……記得有一次，有一個新學生轉入了我們班，由於她是新來的，班上的同學潛意識裡有些排斥。因此，每次下課，她都是一個人孤獨地坐在位子上，頭低著，有時甚至會眼淚汪汪。突然的一次被我看到了，走過去輕輕拍拍她的肩，說：“不要難過，其實我們班的同學是很友好的，只不過你是剛來的，只有你主動熱情一點，一定能融入這個溫暖的大集體。現在你可以跟我交朋友嗎？”她拭去眼角的淚痕，輕輕點了點頭，露出了罕見的笑容。從此，我經常看見她跟同學一起聊天，追逐著玩遊戲，彷彿變了一個人，變得快樂了。從這件事中，我真真實實地感受到了愛的力量很強大。

繼續翻閱，一個個字，一句句話，從我的眼前掠過。忽然，又有一段話像磁鐵似的吸引了我，是這樣的：小房子經常跑出去玩，父母從不責怪它，而是很愛很愛小房子。當它們一家三口手牽手一起走時，陽光l像一件閃光的衣服，披在他們身上。是呀！天下的父母，有誰不愛自己的孩子呢？在大雪紛飛、寒風凜冽的早晨，媽媽儘管很睏乏，但她卻堅持睜開惺忪的眼睛，耐著寒冷為我們做可口的飯菜，我們怎能不心存感激呢？原本一雙光滑油亮的手，為了我們，變成了一雙長滿老繭的手。媽媽原本一頭烏黑順滑的頭髮，而現在，卻一根一根地變白……父母用自己所有的一切保護我們，做我們的避風港，為我們遮風擋雨；做我們柔軟的棉被，輸送溫暖。“誰言寸草心，報得三春暉？”讓我們好好學習，用自己的成績回報他們，也讓父母享受一個幸福的滋味。

《大象學校》裡蘊含了無數個道理，它等著我們去發掘，體會。行動起來，捧起《大象學校》，細嚼慢嚥，品位書中的味道，慢慢成長。

【篇七：大象學校讀後感】

最近，我們學校開始颳起一陣《大象學校》的“熱潮”，於是，走廊上少了許多打鬧的身影，從而多了許多安安靜靜坐在教室裡看書的人，原來都是被這本“具有魔力的書”而吸引了。我當然也是其中的一員。

故事的主人公是四隻可愛的小象：故事的展開總離不開善良的倒倒，頑皮的跳跳腦子裝了數不清鬼點子，隊伍裡唯一的女生吉吉則十分膽小，富有愛心的開開最愛嘮叨。除此之外，他們還認識了不少好朋友，比如：鬼精靈、害羞殭屍、怪味豆……當然，他們也去了不少地方，殭屍國，怪怪國等等。

和現實中的人們一樣，小象們也有缺點：倒倒害怕黑夜，上學總是遲到；跳跳十分頑皮，在開學第一天就惹麻煩；吉吉則非常膽小……不過，在鱷魚校長和老師們的幫助下，小象們全都改正了缺點，成為了惹人喜愛的好孩子。沒有人是完美的，每個人或多或少都會有缺點，所以當自己有缺點的時候，要勇敢的去改正，而不是不知所措，去逃避，糊弄自己。這是徒勞的，因為缺點是用來發現並且改正的，而不是一昧的逃避。車可尼雪夫斯基曾說過這樣一句話：“既然太陽上也有黑點，那麼人世間的事就更不可能沒有缺陷。”缺點並不可怕，可怕的是你明明知道自己有缺點而不去改正。

讓我們一起努力改正自己的缺點，爭取有一天能戰勝缺點，變成一個真正的“好孩子”。

《學奕》讀後感 篇7

讀後感 ,396字

學習，是每個人生活的一部分，更是學生的頭等大事。但每個人對學習的態度都有所不同，一種人是專心致志，聽從老師的指導，與同學合作討論，刻苦鑽研，悉心投入，專心努力。還有一種人是三心兩意，身體在學習，但心思卻不知道在哪裡，這兩種人的結局是專心的人取得成功，相反三心兩意的人則是失敗。

在我們身邊，就有這兩種人，就像我們的班長，做事一心一意，很有條理，寫字認真，學習優異，得到別人的一致好評，這就是成功，現在是學習的成功，長期保持，隨著時間的匆匆，當你步入社會，一定會是對社會有用或是有貢獻的人。而三心兩意的人，學習簡直是登天，心思不在學習上，腦子裡全是遊戲娛樂，眼睛看著黑板，心裡想著遊戲，成績一塌糊塗，這就是失敗，現在是學習的失敗，長期這樣，隨著時間的匆匆，當他步入社會，說不定就是社會的包袱，累贅。

黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。老師經常教育我們，辛苦一時，幸福一生，不要幸福一時辛苦一生啊。

香菱學詩讀後感 篇8

讀後感 ,663字

“心之所向，身之所往，念之所至。”其實，香菱學詩也好，語文學習也罷，亦或是生活中的學習與嘗試等，心若向，身若往，則必然會得到一個可觀的結果。

心之所向，即內心的嚮往與憧憬。若指學習，則可理解為對自己的信心與期待的目標，像香菱執著於學詩那樣，我們也應對自己有信心，相信自己只要堅持就能夠做好。如果我們定一個目標，則可激勵自己不斷努力向前，這是自身的信念所致。因此，成功的第一步，即相信自己能夠達到自己所期望的高度。

身之所往，是在精神與靈魂的指引下行動的實踐。若是說學習，則可引申為在擁有了自身的良好狀態後付出的行動與堅持不懈的嘗試。因為，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。

像香菱執著於一次又一次地寫詩，如果只有多彩的想法卻不將其努力變成現實，那又有何用？不經歷幾次失敗，又如何取得成功？所以，不懈地嘗試與在每次實踐失敗後的反思，是成功的必經之路。

除此之外，多觀察體驗也是很重要的。無論是學習，抑或是生活。香菱在寫詩之前，不也研讀了許多好詩嗎？我們學習語文，不正是要多閱讀才能得到更多的觀察體驗嗎？觀察、體驗寫作要領，體會作者思想和感情，在此過程中又積累鞏固了基礎。

我們的生活亦是如此，正如有些人，他們能夠通過觀察、分析別人的言行與結果來避免不必要的錯誤。所以，有時多觀察、體驗、思考，也不失為一條成功的捷徑。

香菱終學有所成，自身原因不外乎這些。天資聰穎，學習認真而勤奮，肯多觀察思考，願意一遍遍寫詩且讓林黛玉教導自己，這都是促使她終成佳作的原因。當然，道理我們都懂，能實行的人卻不多，願我們“心之所向，即為信仰”吧。

《夏山學校》讀後感 篇9

國小五年級作文 ,849字

《夏山學校》暢銷全世界幾十年，夏山學校成了教育典範，讓全世界都為之傾倒。那“夏山學校”究竟有何魅力和奧祕讓人們著迷？帶著重重謎團，我開始了閱讀。

暑假裡，我仔細閱讀了這本名著，知道了夏山學校位於英格蘭東薩佛克郡里斯敦鎮，普通中透露著不平凡。是最富人性化的快樂學校，因材施教的典範，充滿著無窮的活力。我非常喜歡這本書，喜歡夏山學校。

“樂園一樣的學校”，是夏山學校給我的第一個印象，也是夏山學校的一大特色。學生在這裡享受自由、無拘無束，上課、生活都有著無限自由。開始，我很好奇，也很納悶，學生不上課，也可以選擇隨時去讀書，選擇自己喜歡的課程去上，那學校是什麼樣子呢？我想象著……後來發現，學生都以夏山學校為榮，自覺遵守學校的紀律。

我對夏山學校印象深刻的第二點是學生年紀跨度很大，小的7歲，大的17歲，來自五湖四海，但同學之間和睦相處，這裡的每一個角落都充滿了愛，因為愛可以創造奇蹟，愛傳遞著溫暖、感動和自強不息。從這裡走出去的學生，都自信、獨立、勤奮，取得了成功。

在書裡，我感覺到夏山學校的學生很自由，但不自私，每個人都健康快樂。正如尼爾說的，夏山學校成立四十多年來未發生過疾病，是夏山學校全體師生共同努力的結果。這其中的原因有三個：第一，自由；第二，食物好；第三，空氣新鮮。大家隨性自由的生活，但仍然用紀律約束自己，講衛生，保持良好生活習慣，為自己也為其他人創造優美的環境。大家參加勞動，都是自願參加，都主動去做喜歡的事情。我想到了即將到來的G20峰會，大家都把它當做自己的事情去看待，舉手之勞，讓我們杭州溫馨、大氣、充滿魅力！夏山學校的每個人都充滿幽默感，大家口出妙語，幽默中飽含著友善和歡笑，處處有歡樂，活力十足。我們應該像夏山學生一樣，時刻有一顆快樂的心，用微笑迎接舉世矚目的G20峰會和杭州亞運會！

《夏山學校》給了我們更重要的啟示是：學校讓孩子做他自己，不去強迫他去不喜歡的事情。少說教，多包容、多微笑和愛，讓學生獲得最多幸福和快樂！夏山學校，向人們展示她無窮的魅力！我喜歡夏山學校！

米小圈上學記讀後感 篇10

讀後感 ,440字

寒假裡我讀了很多書，最喜歡的是《米小圈上學記来自未來的我》，這本書是爸爸送給我的米小圈系列圖書中的一本。

我很喜歡這本書裡《三條預言》這個故事，這時候的米小圈已經上四年級了。在前面的故事裡，米小圈收到了來自未來的自己—米大圈寫的信，但是米小圈不相信這是真的。米大圈就又寫了一封信給米小圈，說了三個預言，米小圈的爸爸明天會把重要的圖紙忘在家裡、米小圈去學校的時候會受到老師的表揚、米小圈的媽媽會做他最喜歡吃的雞翅。

米小圈不相信米大圈的預言信，他計劃第二天要想辦法不實現這些預言，結果第二天他忘了提醒爸爸拿圖紙，在班裡打掃衛生被老師表揚、爸爸給她買了雞翅。米小圈開始相信米大圈了，他想等到考試的時候找米大圈要答案。

看了後面的故事才知道，原來米大圈是米小圈的爸爸偽裝的。因為他爸爸想讓米小圈學習畫畫，長大了成為特別著名的畫家。

雖然米小圈沒有遇到未來的自己，我真的很想遇到未來的自己，看看長大的自己什麼樣子，是不是做著自己喜歡的事情，爸爸是不是已經很老了！

米小圈上學記讀後感 篇11

讀後感 ,659字

我7歲生日的時候，叔叔送給我一套書《米小圈上學記》。暑假的時候，我讀完了，我很喜歡這本書，因為我感覺我自己就和米小圈一樣。

米小圈是個頑皮的小男孩兒，總喜歡畫圓圈，所以爸爸給他取名叫米小圈。米小圈喜歡幼兒園，因為幼兒園不用寫作業，還很自由。但上了年級，他就不適應了，鬧出了很多有趣的笑話。

有一次，上美術課，老師要求同學們畫夢卜，米小圈心想：“這麼簡單，比白菜好畫多了。”他第一個舉起手來，興高采烈地說：”老師，我畫好了。”老師看完米小圈的畫說：“米小圈，我讓你畫蘿蔔，你畫氣球幹嗎？”哈哈……全班大笑。

還有一次，米小圈穿了一雙剛買的白色帶金邊的球鞋來學校。“聽說踩了新鞋會交上好運哦。不知誰說了一句，結果他們班的男生每人在米小圈的白色球鞋上踩了一腳。體育課上，體育老師說：“米小圈，你的灰色球鞋很漂亮嘛。”全班同學都笑得前仰後合。

小朋友總是要長大的，不能永遠上幼兒園。慢慢地，米小圈做得越來越好，米小圈也喜歡上學校，喜歡上同學和老師了。

我剛開始上一年級的時候，我也不怎麼適應，每天都得按時起床，起晚了，姥姥就會說：“遲到了！遲到了！”每天放學回家就得寫作業，不然媽媽就會說：“快點兒寫作業，別玩兒了，星期天再玩兒！”

但是慢慢地，我有了新朋友。我學會了拼音，可以自己看書了；我學了數學，可以和世越起去超市買菜了；我學了美術，可以給我家的小貓畫畫了。我發現，原來學習也很有趣，慢慢地，我也喜歡上學了。

書裡的世界真奇妙，米小圈笑，我也笑；米小圈傷心，我也傷心。我們一起成長，一同進步。讀書真有趣，

做小學生真好。

紀昌學射讀後感 篇12

寫景作文 ,467字

《紀昌學射》這個故事告訴我們，做事情一定要認真。

從前有一個叫紀昌的人，想學射箭，就去向射箭能手飛衛請教。開始練習的時候，飛衛對紀昌說：“首先要練眼力功夫，不能眨眼睛。”三年以後，就是有人用針刺他的眼皮，紀昌也不會眨一下眼睛；他再次去拜見飛衛，飛衛讓他把極小的東西，看成一件很大的東西。他回到家裡又開始練習起來，用一根長頭髮，綁住一隻極小的蝨子，把它吊在視窗，然後每天聚精會神地、一動不動地盯著它，每天盯好幾個小時。慢慢地，蝨子在紀昌眼裡逐漸變大起來。後來他變成了一個百發百中的射箭能手。

有一次，我寫作業的時候老是把“子”字寫成“了”字，一篇作文裡只有幾個“子”字寫對了，其它的差不多全寫錯了，結果那次作業只得到三顆星。

還有一次，媽媽讓我洗菜，結果我一粗心，沒把爛的菜葉子給扔掉。結果媽媽煮菜的時候突然發現有一片菜葉子是爛了的，害得媽媽又得重新洗一遍菜葉了。吃飯的時候，媽媽告訴我做事一定要認真，不要粗心大意，做任何事情都不要馬虎。

從今天開始我一定要認真，做任何事情不要粗心大意和馬虎，要像故事裡的紀昌一樣專心地做好每一件事情。

姜小牙上學記讀後感 篇13

讀後感 ,473字

這個學期我讀了《姜小牙上學記》，作者是劉志剛，1982年出生在哈爾濱，三歲起看別人的小說，十三歲開始逼別人看他的小說。

在這本書裡我最喜歡看的一篇就是《拯救好朋友鐵頭》，因為鐵頭的成績一直都不好，所以老師去鐵頭家做了一次家訪。他的爸爸、媽媽準備讓鐵頭晚上一年小學，但是鐵頭並不想，所以他的好朋友米小圈和姜小牙決定幫助他，他們就去了鐵頭的家說服他的爸爸、媽媽，鐵頭的父母說如果鐵頭這次考試都及格就可以和大家一起上小學。他們開啟了一個美食大作戰，只要鐵頭說出來一個英文單詞，比如說蘋果，他們就會給鐵頭一個蘋果吃。經過了他們幾天的努力，當老師唸到鐵頭的成績時，大家都屏住呼吸，哇！鐵頭考了一百分。大家都高興地跳了起來，終於如願以償可以和大家一起上一年級了。

想想自己真是慚愧，每次遇到困難就會逃避。因為是獨生女，生活中不願意與人合作，更想不到主動幫助別人。姜小牙一個學齡前的小孩子，看到同學有困難，不僅伸出援助之手，還主動想出了好辦法，讓我從心裡佩服。

我是一名五年級的學生了，從現在起我也要向姜小牙學習，學習做一個熱心幫助他人，樂於動腦思考的好孩子。

《進入新時代，改革開新篇》讀後感 篇14

讀後感 ,660字

2018年，是中國改革開放40週年。

這40年裡有多少人為改革開放做出巨大貢獻？又有多少人為改革開放鋪起一條開創中國特色社會主義的道路？我只能告訴你，有許多許多，多得數不勝數。

當年，18位農民冒死按下鮮紅手印，吹響了農村改革的號角，小崗村成為“中國農村改革第一村”。

是什麼力量讓這18名農民做出那個改變歷史程序的決定？原來，有一段時間，由於農村政策的失誤，使農業的發展走了很大一段彎路。小崗村的幹部和社員看在眼裡急在心裡，他們迫切渴望改變現狀，於是便有了按下紅手印的冬夜。

這18位農民預想過後果，可能坐牢，可能失去生命。但是為了讓飽嘗飢餓之苦的村民們過上小康生活，他們不懼任何危險，不惜一切代價。

我想起了爺爺說的話：“我小時候總是吃不飽，穿不暖，只有過年的時候才能吃到一點肉，很多人都沒有進過學堂，大家從小就要參加勞動。”聽到這裡，我就有些慚愧。平時，我不需要做洗碗、拖地等家務。不僅衣食無憂，還有許多課外書。午飯各種各樣，葷素搭配均衡，衣服分春夏秋冬四季裝，絕不會冷。我們坐在寬敞明亮的教室裡學習，冬暖夏涼。與幾十年前相比，我們生活得很幸福。

少年強，則國強。我想，作為這個時代中的一員，我們要爭做有擔當的好少年！

怎樣做到有擔當呢？我認為，首先要從身邊的小事做起，做力所能及的事。比如在家裡，幫忙做一些家務，比如洗菜、掃地、整理房間等。其次，成才先成人。我們要先學會做人，做一個誠實勇敢、文明禮貌、遵紀守法、團結友愛的好少年，立志學好科學文化知識和各種本領，為中華之崛起而讀書，為偉大復興的中國夢而努力奮鬥！

進入新時代改革開新篇讀後感 篇15

讀後感 ,557字

最近，我讀了《進入新時代改革開新篇》這本書之後，我的心情久久平靜不下來。

這本書講述了從剛改革開放到現在的科技、農業等知識，還介紹了社會的發展，應該怎樣聽黨，怎樣跟著黨走的道理……

在改革開放前，中國的經濟十分落後。土地的私有制，農耕裝置的簡陋，自然災害的頻發等，使得中國農民生活在水聲火熱之中。農業的生產力不足，導致經濟發展的滯後，這一度讓我國處於落後的狀態。

中國改革40週年變化是多麼大，在人類的歷史其實就是彈指一揮間，但中國卻發生了翻天覆地的變化。就拿大家熟悉的深圳來講，深圳原來是一個十分荒涼的小鎮。自從改革開放以來，深圳一座座高樓大廈拔地而起，一條條林蔭小路交錯著延伸，如一條條巨龍，一輛輛嶄新的汽車在公路上飛快地賓士著……城市建設的變化，給人們生活帶來了嶄新的變化，一個個中華夢得以實現。

改革開放以後，給我們孩子們帶來了無比甜蜜的生活。我們生在新中國，長在紅旗下，唱響著春之歌。我們可以坐在寬敞明亮的教室裡，老師用著多媒體指導我們學習各種知識，所以我感覺是多麼的幸福呀！生活在新時代，感受到改革開放的輝煌成就，體驗祖國的偉大變化。

所以我們應該牢牢地記住習爺爺的教誨，從小好好學習，天天向上，爭取以後做一個新時代的有理想，有本事，有擔當的好少年。讓我們樹立遠大的理想，邁開步子，向著陽光處努力奔跑。

《酷蟲學校》讀後感 篇16

讀後感 ,529字

最近，我讀了一本書，叫《酷蟲學校》，這本書的作者是吳祥敏。它是一本科普漫畫書，裡面有各種幽默、搞笑、陰險、凶惡、聰明等很有個性的小酷蟲。有大胃王蟑螂同學，酷蟲學校裡就他胃口最大，幾乎什麼東西都吃，漸漸地同學們就稱他為大胃王。有總愛裝成蜜蜂的食蚜蠅同學，他很愛耍小聰明。

我要講的故事是這樣的：有一天，飛蟲班的同學們正在參加夏令營，就在他們去夏令營的途中，食物吃完了，大家就分頭找吃的。黃蜂、蜜蜂、食蚜蠅分在一組去採蜜，可食蚜蠅偷懶不工作，被蜜蜂發現了，她很生氣，就一直追著食蚜蠅打。蜜蜂飛的太慢了，食蚜蠅飛的很快，所以食蚜蠅故意向蜜蜂展示倒著飛的技能，結果一不小心就落進了大嘴花的口中。蜜蜂飛過來後，找不到食蚜蠅，還大喊：“食蚜蠅，你再不出來我就殺了你！快點出來！”“我在這兒，我在這兒！”食蚜蠅大叫著。這時，蜜蜂才發現，食蚜蠅在大嘴花嘴裡，把她也嚇壞了，這可怎麼辦呀！蜜蜂想了又想，突然她有主意了，她告訴食蚜蠅不要亂動，這樣大嘴花以為他是一片誤入的落葉，就不會分泌消化液了。果然，食蚜蠅一動不動，過了一會，大嘴花不但沒有分泌消化液，還把捕蟲夾打開了，食蚜蠅得救了。蜜蜂和食蚜蠅高高興興去找吃的了。

這個故事告訴我們，同學之間要友好相處，遇到困難要互相幫助。

進入新時代改革開新篇讀後感 篇17

讀後感 ,997字

最近，老師推薦我們讀了《進入新時代 改革開新篇》這本書。合上這本書，我的心久久不能平靜，歷史與現實的畫面縈繞心間。我追憶，我思索，我展望。生活在新時代，沐浴著改革的春風。我思緒萬千……

追憶篇

第一章《開創中國特色的社會主義道路》主要講述了開放40年來，中國人以無比的膽識和超凡的智慧，逢山開路，遇水搭橋，拉開了改革開放的大幕。讀到這裡，我眼前浮現了爺爺給我講那時候故事的情景。那時人們大都住土房子，糧食收成也不好，一家人經常餓肚子。公社靠掙工分，買東西靠“購物票”。交通也極不方便，冬天上學時沒有厚鞋子穿，要走很遠的路才能到學校，小腳經常被凍的通紅。1978年的改革開放給他們的生活帶來了希望，一切都在慢慢的發生了改變。分產到戶，解決了溫飽問題。交通也慢慢變得好了，人們騎上自行車、摩托車。街上也經常能看到汽車在穿梭，人們的勞動積極性空前高漲。每每講到這裡，爺爺的臉上露出了最燦爛的笑容。

現實篇

第二章講的是《十八大以來的偉大成就》黨的十八大給改革開放譜寫了新的篇章。讀到這裡，我腦海中浮現的畫面，讓我感到無比的自豪。天宮昇天，蛟龍下海，天眼開啟，大飛機的問世，諾貝爾獎捷報頻傳，高鐵走向世界。一系列的成就都讓我們覺得作為一箇中國人非常驕傲。我深感改革開放給我們帶來的美好生活。我們要感謝黨的好政策，好決策。我們要記住他們，更要學習他們的精神，因為有了他們，才有我們當下的美好時代！才有了我們美麗和諧的校園。今天的我們是幸福的。

展望篇

第三章講的是《爭做新時代的好少年》中國經過了40年的改革征程，變得越來越強大了。新時代的少年彷彿聽見了“振興中華 我輩之責”黃大年的吶喊，彷彿看見了對技術精益求精許啟金的汗珠，彷彿感受到了張雪婷等三位同學勇於擔當的力量。這些人物都是我們學習的榜樣，我們要努力學習，堅定信念，腳踏實地，志存高遠。用我們的實際行動去踐行“從小學會做人，立志學習創造，做新時代有理想，有本領，有擔當的好少年的囑託”。未來的我們是幸運的！

生活在新時代的少年，要牢記習爺爺的教誨，讓少先隊的隊旗跟著黨旗迎風飄揚，要更加堅定地聽黨話跟黨走。為中華民族的偉大復興時刻準備著！

推薦評語：小作者在通讀全書的基礎上，用一個孩子的眼光來看待祖國的發展變化，有回憶、有體會、有展望。內容真實具體，語言樸實，感情真切。構思獨特，形式較新穎，真的鼓勵！

指導老師：許馬雙

地址：草溝鎮中心學校

進入新時代改革開新篇讀後感 篇18

讀後感 ,1280字

老子曰：“我恆有三寶，一曰勤，二曰儉，三曰不敢為天下先。”我泱泱大國也恆有三寶：一曰勤，二曰儉，三曰敢為天下先—1979年的那個春天，一個老人在中國的南海畫了一個圈，於是中國走上了一條史無前例的嶄新徵程—改革開放；1992年，又是一個春天，有一個老人在中國的南海邊寫下詩篇，於是天地間蕩起滾滾春潮，改革的春風吹綠了東方神州；1997年，香港迴歸，1999年澳門迴歸，中國提出了“一國兩制”的偉大創舉；2001年，中國申奧成功，祖國各地歡慶喜悅；經濟持續快速增長，綜合國力躍居世界第二；科技取得巨大成就，載人航天飛行讓中國成為航天科技強國……中國特色社會主義經過40年的風吹雨打，終於進入了新時代：中國走出了一條前無古人後無來者的屬於自己的有中國特色的道路。

歷史的車輪滾滾，駛過幾多繁榮剛強，當車輪慢慢駛近，我看到了我的老家—

老家在山鄉深處，是一個與世隔絕的小山村，它與外界的唯一聯絡就是那條蜿蜿蜒蜒的小路。那鄉間的小路，沿山盤踞，就像一條細長的蛇，曲曲彎彎的伸向遠方，始終只看得見蛇身而不見蛇頭。從村口到山外，步行大約四五小時，晴天塵土飛揚，坑坑窪窪；雨天雨水聚集、泥濘不堪，所以老家有一句俗話“天晴一身灰，下雨一身泥。”這樣的路，讓我的老家出現一種怪現象：村裡的人想出去卻難以出去，村外的人想進來也根本難進來。這就直接導致了村裡的貧困，甚至少數家庭連溫飽也無法解決。

但是—

隨著改革開放，鄉村有了翻天覆地的變化，曾經坑坑窪窪的土路換了新裝，變成了嶄新的柏油馬路，不僅如此，老家還修建了盤山公路。曾經人都走不順的土路，如今已是自行車、汽車、大巴等交通工具的舞臺。村裡的人們出行有了保障，增加了與外界的交流互助，帶動了鄉村經濟的發展，曾經低矮的平房已經消失不見，取而代之的是美輪美奐的小洋樓。父親說，當年考出來就是為了有一天能不走那條鄉間路，可如今父親卻愛上了沒事走走回家的路。

是的，當年有多少孩子為了離開而選擇發奮，每天幾十公里的“越野”，簡陋破舊的學校，低矮昏暗的教室，承載了我父輩們所有的夢想。我的父輩們用他們的腳丈量出了老家與城市的距離：為了走出了大山，他們付出了幾多艱辛和努力。

如今山村裡的學校環境越來越好，教學裝置齊全，教學質量不斷提高；課程安排也是豐富多彩：文化課，幫助孩子們學習知識；體育課，增強了孩子的體質。孩子們在這裡揮灑汗水和青春：他們看見了團隊合作的力量；明白了拼搏的意義。父輩們聊起天來也是不斷感嘆家鄉的變化日新月異，口頭總有一句“當年啊……”。那再也回不去的當年成為我們耳朵裡的故事，也成了父輩們記憶裡的烙印—它真實清晰的記錄了改革開放四十一年來老家的變化點滴。

面對老家的變化，我想大聲唱：“讓我告訴世界，中國命運自己主宰。讓我告訴未來，中國進行著接力賽。”不錯的，敢為天下先的中國站在了世界的尖端，成為東方最璀璨的存在。而作為新時代的我們，深知少年強則國強，少年智則國智，少年富則國富，那麼，沒什麼可猶豫的，繼續接力吧：中國的未來，我們扛；中國的大車，我們拉！

船伕與哲學家讀後感 篇19

讀後感 ,926字

哲學家問船伕：“你懂歷史嗎？”船伕說不，於是哲學家因此說船伕失去了一半的生命，在得知船伕不懂數學後他又說船伕失去了一半以上的生命。然而，船翻後哲學家因不會游泳而失去了整個生命。

這則故事通過講述哲學家和船伕之間發生的對話和事件講述了道理：生命的本質不是知識，也不是思想，而是它本身。哲學家在思想方面也許比船伕深刻，但這不能作為他不懷好意地問船伕從而諷刺他的理由。這位哲學家目中無人，高高在上的形象與其所應當有的修養，知識水平非常不符。若哲學家在船翻後都不能拯救自己的生命，那他的哲學思想也就不能有地方運用、發展了。

一個人在某方面有見識後可能會瞧不起那些“無知”者，卻不知道每個人都有自己的長處，也許他正諷刺的那個人在另一方面比他強好幾倍，或甚至他根本就在班門弄斧，只是對方不屑計較。“歷史”、“數學”和“游泳”哪個最重要？這是無法比較的。但若不會划船就會在一條河前無法前行，沒有學識就會在人生道路上停滯。船伕也許就是“停滯者”，生活在社會底層，但他並非不可能擁有精彩人生。哲學家卻攜著他的學識和未來光明向上的道路溺死在了河裡，非常可悲—不知道他在水中掙扎時有沒有明白生命的本質並不是他整天吹噓誇耀的知識和思想？他也就只能眼睜睜地看著自己曾經稱“失去了一整半條多生命”的大活人游泳上岸，然後自己停止了呼吸。一個哲學家的眼光竟如此短淺！

在現實生活中也會出現有人犯下與哲學家類似的錯誤。有些人無真才實幹，只會紙上談兵，遇到實際問題後手忙腳亂；有些人有一點小成就就吹噓不已，在重要關頭束手無策；有些人雖然有真本領，但敗在了目中無人、剛愎自用，只好自食其果，最後都悔恨不已。

反省生活中的自己，我們也可能在不經意間犯下這樣錯誤。雖說這位哲學家最後沒有好的下場，我們也不能放棄對學問的研究。回想曾經，我也有過在比別人好的方面嘲諷過別人的事，讀完這則故事後心裡也有一絲愧疚。不能做一個看文章、事物後沒有感觸、不能將其代入生活的人。

若讓我續編這則故事，我會這樣寫：船伕游泳自救後看到掙扎的哲學家，短暫念頭閃過，他又縱身入水將哲學家救起。之後，船伕時常在划船空閒之餘，拿出各類書籍閱讀；哲學家也學會了游泳。

這樣一來，船伕和哲學家雙雙豐滿了自己的生命。

船伕與哲學家讀後感 篇20

讀後感 ,638字

在湍急的水流中，一個哲學家問船伕：“你能讀懂歷史嗎？”船伕說：“不能”。哲學家說：“那你失去了一半的生命。”哲學家又問：“你研究過數學嗎？”船伕說：“沒有。”哲學家說：“那你失去了一半以上的生命。”這時，風把船吹翻了，兩人都掉入水中。船伕問哲學家：“你迴游泳嗎？”哲學家說：“不會。”船伕說：“那你失去了整個生命。”

看完這段對話，任何人的第一反應應該都是覺得這個哲學家十分自大，自大到有些可笑。他用自己所瞭解的知識來定義生命，卻遺忘了生命自身真正的意義，而文中的“一半生命”“一半以上生命”和“整個生命”的對比就是對這位哲學家最好的嘲諷—你瞭解了那麼多知識，到頭來卻因不會游泳而喪生。即當一個人失去了生命，那他了解再多的知識也沒用。生命是一種實質的東西，即人類存在在這個世界上最基本，但最重要的條件就是擁有生命。由此可見能位哲學家是有多麼的自傲、多麼的愚昧。

對於船伕來說他的生命只是在落水時能游到岸上，但也許對哲學家來說，歷史、數學之類的知識才是他的生命，我們無法去評判誰對誰錯，但哲學家把自己眼中的定義強壓到船伕身上一事便是個莫大的笑話了。

就比如說，一個成績很差，但紀律很好，能吃苦耐勞的孩子和一個成績很好，但紀律很差並且心胸狹隘的孩子，你又如何來評判他們誰是好孩子、誰是壞孩子？每個人都有自己的看法，都有自己的長處與短處，每個人都是一個獨立存在的個體，沒有必要去刻意地模仿別人，但也應該盡力改正缺點。

所以，請展現出一個真實的自己，並把他人當做一面鏡子。