削鉛筆相關作文20篇

削鉛筆篇1

敘事作文 ,550字

這是我第一節素描課，我準備了一個大大的素描本還有十幾只鉛筆坐在了少年宮的課堂上。期待著老師的第一節課。

老師終於出現了，是一個有長長的鬍子的老人，老師雖然年齡稍大，但是精神氣很足。老師這次出現沒有帶紙也沒有帶包就是拿來了約一百多隻鉛筆，給我們一人發了十根。然後很嚴肅地說：“這節課，我們學習削鉛筆。”

我一臉驚訝，身邊的同學也很驚訝，削鉛筆誰不會啊，這麼簡單，難道要學一節課削鉛筆嗎，這多浪費時間啊，我們開始小聲嘀咕起來。老師看到我們的反應後，會心一笑，“你們是不是都覺得削鉛筆特別簡單，沒有必要學習啊”。我們都點頭表示同意。接著老師什麼話都沒說，自己拿起了一根鉛筆，專注地削了起來。

我們仔細看著老師，驚奇什麼削鉛筆方法這麼難，還用教。只見老師削了大約有五分鐘。先削出大約有三釐米的筆尖，然後將木頭削的比較光滑，接著又開始削筆尖，將筆尖的鉛慢慢地削成了圓錐形，筆頭特別尖銳，然後越往上越粗，但是整個筆尖特別光滑。

我們迫不及待地開始自己削鉛筆，實踐起來才發現其實削鉛筆也沒有那麼簡單，木頭比較硬，削起來手要承受很大的力，而鉛又比較脆，需要自己控制力度，不然就前功盡棄了。

削了大約六七根鉛筆，手就開始微微作痛，看來削鉛筆也不是件容易的事情啊。

工欲善其事，必先利其器。看來什麼事情都要從基礎做起啊。

削鉛筆器篇2

國小五年級作文 ,523字

削鉛筆器是學習工具。我的削鉛筆器是熊貓型的，它高11。5釐米，寬8。5釐米，小巧易攜帶，非常好用。

它的頭佔了它身體的二分之一，因為那是削鉛筆的地方。它有兩隻嘿嘿的半圓形的耳朵，眼睛在黑眼圈的襯托下顯得十分可愛。它的鼻子就是插鉛筆的地方，它一直微笑著好像在說：“您好，您好，”它有一個大肚子，是用來裝鉛筆屑的，後面有一條短的尾巴，像一般玻璃球，兩隻腳喝底座的防滑墊可以讓削鉛筆器平穩地立著。它的裡面有兩塊夾子型的橡膠塊，作用是將鉛筆固定住，它還有一個旋轉形的刀片，底下還有一個裝鉛筆屑盒子。

削鉛筆時怎樣使用呢？我們先把鉛筆放入它的鼻子裡。之後握住把手逆時針的轉，剛開始會感到有點吃力，可是後來就輕鬆了，這就說明鉛筆削好了。當鉛筆屑滿時抓住它的腳把盒子拉出來，把裡面的鉛筆屑倒掉即可。在使用時千萬要注意不要把收用力壓在正在削鉛筆的鉛筆上，要不然筆尖就會斷掉。

我的削鉛筆器和其它的不同，因為一般的削鉛筆器必須按一個按鈕才能把鉛筆放進去。而我的可以直接把鉛筆插進去，用起來非常方便。別的削鉛筆器是用了片刀片固定鉛筆的，這樣會從鉛筆上留出印跡，而我的橡膠塊就不會從鉛筆上留出印跡。

這就是我的熊貓削鉛筆器，不僅易拿還好用。

削鉛筆的啟示篇3

國小四年級作文 ,810字

困難，就像一隻紙老虎——外強中乾；

困難，就像一道路坎，一跨即過；

困難，就像黎明前的黑暗，太陽一出來，黑暗就消失。

大家一定會納悶，削鉛筆能有什麼啟示，哪個小學生哪天不削鉛筆呀？！隨著生活水平的提高，我身邊的小朋友們包括我自己都是用轉筆刀削鉛筆，有自動的也有手動的，再也不見有人用傳統的小刀削鉛筆了，我這次正是用小刀削鉛筆而得到了啟示。

這次寒假，我去上素描課，老師要求我們用小刀手工削2B的鉛筆，原因是轉筆刀削的筆尖是“尖頭”的，而素描需要的筆尖是“橫頭”的。我們一下子都傻眼了，在座的00後們哪用小刀削過鉛筆呀？！雖說心裡100個不願意，但也不敢違背老師的要求，我回家後按老師的要求買了一把小刀，開始埋頭苦幹……

剛開始，我削得狀況百出，不是一刀下重了，鉛筆頭一下子斷了，就是一刀下偏了，差點削到自己的手……筆屑有的厚，有的薄，筆頭奇形怪狀的，一點都不像轉筆刀削出的那樣整齊漂亮，我不禁懷念用轉筆刀削鉛筆的美好時光。

眼見一根全新的2B鉛筆在我手上越變越短，我有點洩氣了。一旁的媽媽告訴我，她們小時候都是用小刀削鉛筆的，剛開始也是削不好，日復一日的“鍛鍊”後削出來筆的外型可以比美現在轉筆刀的效果。

我聽了，重新換了一根筆繼續努力，在我浪費了3支鉛筆後終於削出一根可以勉強拿出手的。第二次上素描課時，老師看著我們手上“醜陋”的鉛筆，語重心長的說：“在削鉛筆的過程中，你們有沒有發現，越是急躁越是削不好，只有心平氣和的，每刀用力均勻才能把筆削好。其實畫素描也是如此，要從容淡定，不急不躁才能畫好一幅畫。”

我們終於明白了老師的良苦用心：世上無難事，只怕有心人。只要我們不怕困難，放平心態，一定可以做好每一件事情。

橡皮鉛筆削筆刀篇4

國小五年級作文 ,460字

一天，小主人做作業又做得很晚，所以一倒床便睡著了。

鉛筆、橡皮和削筆刀就在一旁爭吵起來了。它們在吵什麼呢？原來它們在爭剛剛小主人寫完作業那漂亮的好字到底該歸功於誰的頭上。它們為此爭吵得不可開交呢！鉛筆說：“我的，我的，都應該歸功於我！”橡皮和削筆刀都異口同聲地說：“憑什麼呀？”“哼！要是沒有我小主人能寫出這麼好的字嗎？”

橡皮不服氣了，他接過話說：“不對，不對，應該是我的功勞。”鉛筆盒削筆刀一起望著它說：“為什麼？”橡皮說：“你們想，小主人平時寫錯了字不都是用我來擦去錯誤嗎？剛才也是呀，不是因為我，小主人只能帶著錯誤去學校了，所以我的功勞最大！”

削筆刀火冒三丈，說：“你就幹了這麼點事也敢搶功勞！我每天不知疲倦的工作，每次主人都把我拿出來用來把堅硬的鉛筆削尖，小主人他只是搖了搖我的尾巴，我卻在不停地削，如果沒有我，小主人的鉛筆頭就會越寫越鈍，小主人還怎麼寫出漂亮的字呢？”

這時小主人醒了，看見他們在吵就上前勸說：“你們不要吵了，你們各有所長，各有所短，只有互補才能發揮出最大的用處！”三位聽了慚愧地低下了頭。

鉛筆削筆器橡皮擦篇5

國小五年級作文 ,525字

鉛筆，你知道嗎？我想這是一件家喻戶曉的文具。

鉛筆是十分便宜的東西，五毛錢一支，可是你不能買來就開始用呀！他還需要一個小老師——削筆器，它需要削筆器老師幫它削尖，教會它怎樣為人類貢獻。把鉛筆插進削筆器裡，轉動削筆器的把柄，然後再取出來，鉛筆就變得非常尖了，寫起字來很快，很清爽。不過，鉛筆也有犯錯的時候，但好的是，它還有一個小老師——橡皮擦，橡皮擦幫鉛筆修正錯誤，讓鉛筆繼續寫字。有時候，鉛筆也會受傷，把尖折斷了，或是尖粗了，這還是需要削筆器來幫忙，鉛筆有變尖，然後又變粗，再變尖，又變粗，年長日久，鉛筆就越來越短，削筆器和橡皮擦幫鉛筆的機會越來越少，最後，無怨無悔為人們默默無聞無私奉獻的鉛筆，被人們稱為廢筆而丟棄。他雖然沒有白楊那麼高大，那麼挺秀，但它利用自己小小的身軀來做大大的貢獻，它不求回報。

鉛筆非常平凡，但又不平凡。看見鉛筆我就想到有鉛筆精神的人，比如警察，他們總是堅守在自己的崗位上，毫無怨言。比如環衛工人，他們為城市的乾淨整潔，而奮鬥著。看到像皮擦和削筆器我想到了我的父母，我的老師，是他們，時時規範我們的言行，讓我們健康成長！

我愛鉛筆，削筆器，橡皮擦，但我更愛像他們那樣的人！

削筆刀、鉛筆和橡皮篇6

國小四年級作文 ,679字

一天早上在書桌上，削筆刀、鉛筆與橡皮在吵架，這是怎麼回事兒呢？

只聽鉛筆高傲地說：“昨天小主人的作文比賽多虧了我才能寫出一篇好文章呀！”

橡皮冷哼一聲，諷刺道：“哼，要不是我把你寫錯了的字擦掉，你能寫出那麼好的文章嗎？”

削筆刀也跳出來諷刺鉛筆：“你難道忘了你寫著寫著就斷了嗎？要不是我把你削好了，你能把後面的文章寫完嗎？”

三個人吵呀吵呀，直到鉛筆提議：“我看咱們還是找毛筆爺爺評評理吧！”

三個人找到毛筆爺爺。毛筆爺爺問：“發生什麼事啦？讓你們這麼著急。”三個人七嘴八舌說了好一會兒，才把目前的情況說完。毛筆爺爺聽完，就對他們說：“你們各自寫一篇文章，看看寫出來是什麼效果。”

“好的，毛筆爺爺。”三個人一起說到。

開始寫了，橡皮不能寫，只能擦，不過一會兒就把紙擦得皺巴巴的，還破了一大塊兒。鉛筆呢，只能寫不能擦，只要寫錯一個字，就只能把那個錯字印在那裡，沒法修改。而削筆刀不能寫也不能擦，只能把鉛筆末灑在紙上，灑完了後面就寫也寫不了了。當他們三個寫完以後，毛筆爺爺又說：“你們三個人一起寫一篇試試。”他們三個人一起寫的時候，鉛筆寫錯了，橡皮立馬就擦掉了。鉛筆斷了，削筆刀立馬把鉛筆又削得尖尖的。三個人很快寫出了一篇優美的文章。毛筆爺爺說：“這就對了，你們只有齊心協力，才可以寫出一篇好文章呀！”三個人聽後，互相道了歉，又重新和好了。

鉛筆與橡皮擦篇7

國小四年級作文 ,720字

鉛筆與橡皮擦是一對形影不離的好朋友，鉛筆每次做錯事，橡皮擦就會心甘情願地幫它擦掉錯誤的痕跡。

一個陽光明媚的早晨，鉛筆和橡皮擦正玩得開心的時候，一個小女孩花了5元錢買走了鉛筆。鉛筆轉過頭對橡皮擦說再見，橡皮擦流著眼淚，依依不捨地看著鉛筆漸漸消失的身影。

太陽公公起床了，橡皮擦迫不及待地尋找著鉛筆，可連鉛筆的影子都沒看見。它這才想起原來是昨天那個妹妹帶走了它的好朋友—鉛筆。好朋友鉛筆不在身邊，橡皮擦像是掉了魂似的，坐也不是，睡也不是，玩也高興不起來。“唉！鉛筆不在，我怎麼那麼無聊呢？”橡皮擦傷心地嘆著氣說。

“喂！這是什麼筆啊？這麼快就壞了！我要退貨！”只見昨天那個妹妹火冒三丈地跑回店裡對著店員大聲地嚷道。橡皮擦感到十分驚訝，頭腦不斷地問這是為什麼？

鉛筆被店員無可奈何地放回了原位，小妹妹也怒氣沖天地拿著錢走了。

看見好朋友鉛筆，橡皮擦又驚又喜，搖著問鉛筆不停地問：“這是怎麼回事？”鉛筆眨著眼睛，神祕地說：“因為我在遠方聽見了你的嘆息聲，心裡特別難過。後來想了一個辦法，就是把自己的腳弄斷了，好讓小妹妹寫不出字來。而小妹妹在外面又沒有削鉛筆機，拿我又沒辦法，就發火地把我送了回來。嘻嘻！”“原來是這樣哦！你為了跟我在一起玩，寧願把自己弄受傷，也不願意去小妹妹漂亮的筆盒家享受。你不後悔嗎？你不後悔嗎？”橡皮擦感動極了，一連問了好幾個不後悔嗎。

鉛筆愉快地回答說：“因為你是我的朋友啊！我願意每天跟你在一起，哪怕我被人拋棄在店裡的被人遺忘的角落，也不願意自己獨享快樂的生活。”橡皮擦聽了感動的淚水一滴一滴地往下落。“謝謝你！鉛筆朋友！”橡皮擦說。“不客氣！”鉛筆興奮地說，隨後拿出紙巾擦去橡皮擦臉上為友誼流下的晶瑩淚水。

鉛筆盒、書和本子篇8

國小四年級作文 ,442字

在童話世界裡，有這樣的一些文具：鉛筆盒、書和本子，他們在這裡玩的非常開心。有一天，它們不小心掉進了人類世界，跑到了小剛的書包裡。

一天下午，在小剛的書包裡鉛筆盒向本子和書訴苦，說：“一年級時，小主人非常愛惜我，對我輕拿輕放。自從上了二年級，小主人開始不愛惜我了，上次還在我身上用力戳了個小洞呢。”說著還指了指那個小洞。

這時，書也說了起來：“主人弄得我比你厲害。”書非常生氣地說：“一年級時，小主人對我愛護可嘉，二年級，小主人開始把我隨意亂扔了，上次還在我的第一頁上紮了幾個小洞呢。”

本子不知道哪來的氣，也說了起來：“主人弄得我比你們厲害。”本子憤憤不平地說：“小主人在我身上寫著像草一樣的字，生氣了還打我呢，上次我都被打到天花板上了呢。”於是，它們決定出走。

第二天，小剛見鉛筆盒、書和本子都不見了，急得大哭起來，鉛筆盒、書和本子聽到哭聲，回來了，說：“小主人，讓我們在得到您的第二次愛，好嗎？”小剛說：“行，沒了你們我就沒法上課了。”就這樣，鉛筆盒、書和本子又得到了小主人的愛。

驕傲的鉛筆盒篇9

國小四年級作文 ,546字

在一家文具店裡，有許多鉛筆盒，其中有一個鉛筆盒，它天生覺得自己美麗無比。

有一天，它被一個小男孩買走了，小男孩把它拿回家，並高興的把文具放進了鉛筆盒裡。可是，鉛筆盒覺得它們很不好看，不喜歡讓它們呆在裡面。過了一會兒，鉛筆盒對它們嚴厲地說：“你們為什麼要住在我這裡，都滾出去。”

聽到了這句話，文具都紛紛跳了出去，對這個驕傲的鉛筆盒說：“你一定會後悔的。”第二天，主人拿著鉛筆盒把它裝進書包就去上學了。上課了，主人高興的開啟鉛筆盒，往裡面一看，一個文具都沒有。

主人呆了一會，才反應過來，立刻對鉛筆盒說：“你把其它文具丟哪兒去了？”鉛筆盒高興的說：“我把那些醜東西都趕走了。”主人生氣極了，可是又沒有辦法，只好向周圍的同學借文具用。

過了好久，終於放學了，主人把它裝進了書包，一回到家，第一件事就是把這個鉛筆盒丟到角落裡去。他馬上又去文具店買了一個新的鉛筆盒，也把其它的文具都找了回來，放進新鉛筆盒。它們一起相處的很好。

而那個呆在角落的鉛筆盒，天天沒人和它玩，而且連一個和他說話的人都沒有。不知過了多久，終於有一天，新鉛筆盒壞掉了，小男孩才想起了在角落裡以前買的那個鉛筆盒。那個時候，鉛筆盒已經悔過自新了。後來，文具和這個鉛筆盒相處的更好。

鉛筆盒終於知道，和大家一起合作分享，才是最快樂的！

鉛筆人生篇10

高二作文 ,630字

人生像是一支鉛筆。

斷斷續續，重新開始或一蹶不振到耗盡筆芯這是鉛筆的一生。

磕磕碰碰，勇往直前或自甘墮落到耗盡一生，這是人生。

有無成就有無建樹就決定於您選了一蹶不振還是勇往直前。

當生命像鉛筆一樣被限制了長度。放棄嗎？墮落嗎？可以。您的選擇別人無法改變。但您的人生將是一片空白，一場虛無。因為您不曾書寫，不曾繪製，不曾奮鬥過。

這樣潦倒頹唐，晃晃忽忽的一生，有如一次夢遊，可到您夢醒時分卻已是廉頗老矣，有心無力。到時在一無所是之前感傷萬分。

其實，在人生旅途上，像鉛筆一樣在書寫時突然斷了芯，遇到阻礙，遇到麻煩，不過是極為正常的。有誰能保證一帆風順，一世無憂？

艱難險阻只是生命的一個插曲，一種動力，一種挑戰，一個提升生命含金量的加油站，一種豐富人生歷程的證明。

何必就這麼簡單認輸，讓自己平庸？何必就這樣向它低頭把自己引進那種空白的人生？

我們不該畏懼，不該逃避，不該忘了原先的追求。我們要嘗試，要挑戰。因為我們有資本、有機會、有能力。

筆芯斷了用刀削削繼續書寫，遇到路滑跌倒了我們整整衣裳，拍拍屁股勇敢地站起依然向前。只要您不甘失敗、不甘墮落，勇往直前去繪製人生藍圖，人生終有美妙音符，終成美麗的畫卷。

一世的成不成功，潦不潦倒，就決定於您某時的一個念頭：爬不爬起？繼不繼續？跌倒很正常，但爬起也很容易，只要您像鉛筆一樣還有“芯”。

只要有芯一切都可以繼續，一切都可以掌握。

只要有芯一切都可以改變，一切都可以完善。

只要，您有心！

這是鉛筆，這是人生！

半截鉛筆篇11

國三作文 ,754字

九年級了，學習、考試任務更加繁重，每個人都投入了緊張的複習中，準備迎接下一輪的期末聯考。“叮鈴鈴！”急促的鈴聲催促著忙亂的我快步走進考場。

坐在座位上，我閉上眼，長舒了一口氣，晃了晃沉悶的腦袋，平息了下躁動的心，等待著接下來的考試。翻動文具時，我心中一緊，糟糕，鉛筆沒帶。這考試的題幾乎都要塗卡的，沒帶鉛筆只有死路一條，可現在老師已經發試卷了，沒時間回教室拿鉛筆了，怎麼辦？我急得像熱鍋上的螞蟻。那一疊疊簇新的試卷深深地印在我的眼裡，鉻的我眼睛生疼。

“嗨，你怎麼了，是不是太緊張了？”正當我不知所措的時候，一個聲音從身後響起。“我鉛筆忘帶了”，我低著頭沮喪的說，頭也沒回。只聽後面“啪”的一聲響，很清脆。我回過頭來，是一個別校的考生，臉圓圓的，他把他的長杆鉛筆掰成了兩半，正麻利的用鉛筆刀削著一截鉛筆，見我扭過來，他把那好的一半塞給了我，笑著說：“給你用吧”，他自己留下了光禿禿的另半截繼續削著。我激動的接過來，小聲說到：“太感謝了同學”。他笑咪咪的低聲說：“不用客氣，快點做好，考試了”。回過頭，撫平試卷，剛才忐忑不安的心終於放下了，一絲暖流不知道什麼時候溫暖了我的心，讓我感到整個考場格外的溫暖。

考試順利地結束了，“這次考試我發揮的不錯，多虧了這支筆，下來我要怎麼感謝他呢？”我還這樣想著，一回頭，找他還筆時，他不知什麼時候已經離開了考場，我怔怔的望著空空的座位，悵然若失，滿是後悔：怎麼連人家的名字都沒問呢？多好的同學啊，你是誰？考場上只剩下我和我手裡被我握的緊緊得半截鉛筆。

很遺憾，我至今也不知道那位同學的姓名，那半截鉛筆一直珍藏在我抽屜裡，每當心情不好時拿出來看著它，一股暖意就會湧上心頭，心裡產生一種說不出的舒坦與自然。在陽光的照射下，那半截鉛筆表面顏色還是那麼青綠，那筆芯還是那麼的黑亮。

鉛筆盒裡真熱鬧篇12

國小三年級作文 ,339字

有一天晚上我無意中聽到鉛筆盒裡有吵架聲，怎麼回事呢？原來：文具們都復活了。鉛筆說：“我能讓小主人寫出字來，我的本領最大。”橡皮說：“你寫錯了字都是我擦的，所以我的本領最大。”尺子說：“得了吧！我能讓小主人畫出筆直的線，我的本領最大。”

後來它們去問鉛筆盒：“鉛筆盒姐姐你說我們誰的本領最大？”鉛筆盒說：你們的本領一樣大，小主人都離不開你們的幫助。“它們異口同聲地說：”一樣大？“鉛筆盒說：'你們都是小主人的好幫手，少了誰也不行。”它們紅著臉說：“鉛筆盒姐姐我們知道了。”

我聽到了它們的對話感覺很奇怪，難道文具還會說話？我把這件事跟同學們說了，可是它們都不信。要不是我親眼所見，我也不會相信的。我要把這件事永遠藏在心裡。

其實它們就像我們人類各有各的長處，缺一不可，都很重要。

鉛筆的故事篇13

國小六年級作文 ,487字

我是一支漂亮的鉛筆，我一身純藍的外套，頭戴一頂紅帽子，顯得很精神，我是正宗的美國貨，更令人高興的是我的帽子是藏著一塊五顏六色散發著香氣的橡皮。

我這種與眾不同正是所歡迎的了！看！我正被我的小主人帶回家了。小主人可喜歡我了，對我愛不釋手，還在同學面前誇我呢！

可好景不長，主任帶了一個新朋友—橡皮。從此我被遺棄在文具盒一角。我心裡憤憤不平，不就是一塊橡皮嗎？我也有呀！可比它的漂亮多了！我一定要重獲愛。於是，我每天故意寫錯字，讓海綿寶寶橡皮被擦來擦去，我心裡別提多開心！一個月下來，海綿寶寶橡皮瘦了一圈，滿身都是黑乎乎的鉛筆灰，我得意洋洋的對它說：“不管你是鳳凰還是火雞，掃了煙囪，就是一隻黑烏鴉！小心晚上被踩死！哈哈！”海綿寶寶橡皮回擊我說：“你別得意太早，看看鏡子吧！”我往鏡子一看：“啊！這個矮傢伙是誰呀？我的小橡皮怎麼也掉了。”“你難道不知道你在削弱別人的同時也在削弱你自己！”

我後悔極了！可世界上沒有後悔藥吃，即將走到生命盡頭的我想對小朋友說：“不要因為羨慕轉成嫉妒，有一顆嫉妒心的人不會有好結果。如果你羨慕別人自己就要做得比別人更好，讓別人羨慕你！”

鉛筆和圓珠筆篇14

國一作文 ,272字

鉛筆和圓珠筆成了每一位人學習工具之一，是人人不可少的。在大班時，我們先用的是鉛筆。長大後，又知道自動鉛筆和圓珠筆、碳素筆。

鉛筆寫錯字可以用橡皮擦，而圓珠筆、碳素筆卻不能用橡皮擦，這讓我有了疑問，查查資料。才知道了，鉛筆裡的材料是用墨粉磨成粉，又加入其他材料製成的。當鉛筆在白紙上寫，石墨粉就附在白紙上，橡皮彈性大，而對石墨粉就很好的粘在橡皮上，自然的就能輕輕擦掉。

而圓珠筆和碳素筆是用油性製作成，當筆把字寫在白紙時候，油墨已經滲透在白紙上面，再用橡皮去擦時，已經黑乎乎的，很髒。

一支鉛筆和一支圓珠筆碳素筆，裡面的學問可真多，只要認真思考！

我的鉛筆盒篇15

國小一年級作文 ,450字

從讀書開始，我便買了各式各樣的鉛筆盒，它們不光裝著我的鉛筆橡皮，還有許多童年的小樂趣。

比如說有一個小燕子的我留了好久。記得那時候，每到寒暑假電視上就在播放《還珠格格》，看了很多遍，卻也不厭其煩。那時候特別喜歡裡面的小燕子，她真的就像歌詞裡唱的那樣“有一個姑娘，她有一些任性，她還有一些囂張；有一個姑娘，她有一些叛逆，她還有一些瘋狂”，是啊，她就是那個姑娘，雖然瘋瘋癲癲，經常會闖禍，也不像紫薇那麼有知識有涵養，但是她鮮活生動，活的瀟瀟灑灑，特別讓人羨慕，所以我很喜歡她。

還有後來學了“九九乘法表”，買了一個裡面印有口訣的鉛筆盒，這樣沒事的時候開啟翻一翻，會記得更牢。到了考試的時候，如果記不起來，還可以悄悄的看一下哈哈。

再有後來電視上熱映的好多動畫片，飛天小女警、黑貓警長、大耳朵圖圖還有海綿寶寶等等，這些鉛筆盒不僅僅是我學習上的好助手，還是童年的好夥伴，花花綠綠的，增添了不少樂趣。

上一次開啟，看到小時候寫的一些小紙條，心裡倒是又驚又喜，很是有趣，童年總是很美好的，以後的日子也會更加美好。

鉛筆篇16

國小六年級作文 ,511字

開啟筆盒，在一個不起眼的角落裡，我看到了一個鉛筆頭。我正要把它給扔了，但是，我猶豫了，望著它那短小的軀體，黑黑的筆頭和失去了光澤的圖案，我陷入了沉思。

當它剛成為我筆盒中的一員時，可漂亮呢！它長19釐米，潔白的身體上畫著五顏六色的精美圖案，金黃色的筆頭上還有一個小巧玲瓏的粉紅色橡皮，像給鉛筆戴上了一頂漂亮的帽子。

這支鉛筆的功勞可不小呢！語文課上，我用它答出了許多題目，寫出了許多好文章；數學課上，我用它做出了許多應用題，解出了一道道的方程；英語課上，我用它寫出了一行行漂亮的英語單詞；寫字課上，我用它練出了一手好字；美術課上，我又用它描繪出一幅幅壯麗的祖國山河圖……它真是我學習中必不可少的工具！

可如今它只剩下短短的一截，生命多麼短暫啊！但在這短暫的生命裡，它並不是虛度的，而是把全部的精力奉獻給了我。隨著它逐漸地變短，它的生命也越來越短，在生命的最後一刻，它完成了一生的奮鬥目標，幸福地消失了……

在我們這個社會主義大家庭裡，有著許許多多具有鉛筆精神的人。如被譽為“活著的雷鋒”朱伯儒，黨的好乾部孔繁森……像這樣的人不計其數。他們默默地為人民服務著，自己卻不索取一絲回報，這種無私奉獻的精神不正是我們學習的榜樣嗎？

鉛筆刨刀的自述篇17

國小四年級作文 ,504字

嘿，我出生啦！2017年的一天，我給鉛筆刨刀這個大家庭又添了一個驚喜，我長得方方正正的，身上披著一件粉紅色的外衣，身後還拖著一條粉紅色的長尾巴，可討人喜歡啦！別小看了我身後的長尾巴，它是我們鉛筆刨刀的刀柄，沒有它，削起鉛筆來可費勁了；有了它，只要抓住它輕輕旋轉幾下，鉛筆就會乖乖地聽話了。

我的腦袋上還長著兩隻“長耳朵”。只要輕輕拉一下“長耳朵”，我就會張開大嘴，把鉛筆含在嘴裡，像英勇的戰士一樣準備隨時出擊。如果你要問我的大嘴在哪裡，說出來還真有點不好意思呢，因為我的嘴巴就長在臉的正中央。另外，我還長了一副鐵齒銅牙，可以緊緊地咬住鉛筆，不讓鉛筆移動分毫。

我有一個超大容量的肚子，可以吞進去好多食物。每天我都要為小主人的鉛筆做“減肥運動”，先將這些又肥又胖的鉛筆塞進我的嘴巴，接著我就會對它們進行“魔鬼訓練”，比如跑步、跳繩、轉呼啦圈。別看我塊頭小，我的訓練方法可是名不虛傳。你看：我轉、我轉、我轉轉轉，不一會兒功夫，就為鉛筆小姐們減下了許多厚厚的“脂肪”，把她們一個個都變得非常苗條，因此她們都非常感謝我。

我每天都過得非常開心，因為小主人很愛惜我。我發誓，我一定要為小主人好好服務，報答小主人的恩情。

觀察鉛筆篇18

日記 ,363字

2017年2月23日星期四天氣：陰

鉛筆是筆類裡最普通，最簡單，也是最偉大的。為什麼它會偉大呢？鉛筆是筆類中付出最多的。一枝鉛筆為了人們寫字付出了生命，一枝鉛筆不求任何回報慢慢地把自己付出的寫到了紙張上，一支鉛筆從來不會苦訴自己的生命拜拜浪費掉了。當你用完一枝鉛筆時，你會保留起來嗎？你會怕鉛筆傷心而不去用它嗎？你有想過它嗎？學校裡家裡文具店裡到處可見“他”的“身影”，與其他筆相比鉛筆是顯得那樣矮小，那樣苗條，那樣不顯眼。鋼筆雖然方便，可加水，但鋼筆一加上水就等於重生了一次，可鉛筆卻沒有二次生命。圓珠筆既方便又不會把墨水灑一地，但也是無法與鉛筆比較的。

這又讓我想起了人們的無私奉獻的精神。學校裡的老師，工廠裡的工人，種地的農民，……等等。我堅信如果大家願意付出，一定可以做到無私奉獻。讓我們努力吧，為了明天努力奮鬥！

粉筆與鉛筆的爭吵篇19

國小五年級作文 ,856字

一天早晨，老師邁著輕盈的步伐來到了課堂，此時學生正在大聲朗讀老師指定的課文，粉筆與鉛筆正在被各人拿起來寫東西。只見，老師拿著粉筆在黑板上寫字，同學們則用鉛筆在本子上抄老師寫的東西。

老師對粉筆說：“粉筆真好用。”

學生對鉛筆說：“鉛筆真好用。”

鉛筆和粉筆似乎受到了極大的讚譽，它們都對自己說：“我很有用，我是最棒的、最有用的筆！”

鉛筆想問問粉筆自己是否最棒、最有用，粉筆也想問鉛筆同樣的問題，於是，鉛筆向粉筆家進發，粉筆向鉛筆家進發，中途他們相遇了。雙方都迫不及待地問對方：“我是不是最棒最有用的筆？”回答都是：“不是。”於是，他們倆都非常憤怒：“我不是最棒最有用的筆，那麼誰是？”回答都是：“我是。”

粉筆說：“沒有我，老師怎麼能把知識傳授給學生呢？”

鉛筆說：“沒有我，學生也不能學習呀？”

於是，粉筆說：“要不然明天咱們倆互相換一下工作，誰做誰的工作做的最好，誰就是最棒最有用的筆！”

鉛筆立即毫不猶豫地說：“比就比，誰怕誰！”

然後，它們都召喚自己的兄弟姐妹們，用了一晚上的時間，粉筆跑到各個學生的文具盒裡，鉛筆則跑到每個教室的粉筆盒裡。這次，粉筆與鉛筆都沒有睡好，鉛筆個子高身體瘦，粉筆盒太矮，盒子的頂部半開著，壓在鉛筆的身上，使它們快透不過氣來；粉筆身體胖個子低，原本生活在方方正正的粉筆盒裡，可以自己翻身，可是又細又長的文具盒豎著睡沒有蓋的，橫著睡前後肚皮得貼著，怎麼睡也不舒服。但他們一想到第二天的比賽，還是硬撐下去了。

第二天早晨，天一亮，學生們出發要到學校的路途中，粉筆被一顛一跛地搖晃來搖晃去，還經常被別的文具撞到，很多都手腳分家啦。

到了學校，情況更糟糕，老師用鉛筆在黑板上寫字，筆芯總是斷，好不容易寫好了，學生又看不見；學生用粉筆在紙上寫，大部分都斷了，沒有斷的一寫也斷，要不在紙上擦一個窟窿，好不容易寫好了同樣也是看不清。下課後，老師和同學們都氣憤地將鉛筆與粉筆扔到垃圾桶裡去了。

粉筆與鉛筆都哭了，他們可沒有想到是這樣的結果。可是，這又能怎麼樣呢？誰讓他們沒有擺正自己的位置呢。