刷馬桶相關作文20篇
刷馬桶 篇1
國小三年級作文 ,386字一天，老師佈置了一個特殊的作業—刷馬桶。我一聽，想：好惡心呀！老師為什麼要佈置這個作業呢？轉念一想，老師佈置的作業我必須完成呀。
這天吃完晚飯，我來到衛生間，看了看馬桶，自言自語道：“這馬桶好髒呀！是應該刷一刷了。”於是，我先按了一下衝水按鈕，然後在馬桶裡擠了一點潔廁液，就拿起刷子刷了起來。我拿著刷子用力地刷，上下左右、裡裡外外，不放過一個角落，就像拿著大號牙刷在給馬桶刷牙。刷著刷著，我不由自主地唱起了：“洗刷刷，洗刷刷，洗刷刷……”漸漸地，髒東西都掉光了，我又按了一下衝水按鈕，只聽“嘩啦啦”一聲，髒水就像漩渦一樣被衝了下去，然後又吐了一些乾淨的水。最後，我用毛巾把坐墊擦了一遍又一遍。擦完了，我一看，馬桶就像新的一樣擺在我面前，還散發著淡淡的清香。
媽媽見了，開心地說：“寶貝，你刷得真乾淨。”我聽了媽媽的誇獎後很高興。原來，刷馬桶並沒有自己想象的難。
刷馬桶 篇2
國小三年級作文 ,381字今天是週末，老師佈下來了一個特色作業：給家裡洗一次馬桶。一聽見這個作業，我的心就崩潰了。一想起那臭味，我就想吐。
在媽媽的指導下，我今天開始刷馬桶。
我先在馬桶裡倒上了潔廁劑，按媽媽的指示，等上兩分鐘。嗯，臭死我了，我得“武裝"一下。我帶上了手套，鼻子裡塞上了點紙。搞定，開工！揭開馬桶蓋，味道稍微好了一點。我用大刷子簡簡單單的刷了兩圈，乾淨多了。然後用小刷子把馬桶的小縫隙刷乾淨，不過我可沒那麼細心！在刷的不可過程中，我連氣都不敢喘一下，但是，偏偏這個時候，我打了一個噴嚏，小紙團掉了。算了，我乾脆用毛巾捂著鼻子吧，另一隻手刷。不到五分鐘，我就馬馬虎虎的刷完了。
在家裡，我用了十年的馬桶，卻從來沒有刷過。這活兒一直都是我媽媽幹，她沒有堵上紙，也沒有捂鼻子，我很佩服媽媽。有的時候，自己把廁所弄得髒兮兮的就跑掉了，下次我不能這樣做了。
捅馬桶 篇3
國小三年級作文 ,518字昨天，我被罰捅馬桶。
我在家裡寫作業，忽然肚子覺得難受，就跑到衛生間，方便以後，一不小心，一卷衛生紙掉到了廁所裡。我心存僥倖，索性蓋上了馬桶蓋，就離開了，也沒有跟大人打招呼。
媽媽回來了，我只是趁媽媽不注意的時候，小聲的跟媽媽嘟囔了這件事。媽媽似乎沒聽見。當她忙了一會後，才發現了廁所被堵了。
媽媽馬上問怎麼了，我小聲說了經過，媽媽以為沒什麼，衛生紙一會就會被水衝下去。可是，過了一會，還沒有出現奇蹟。媽媽有些不耐煩了，用了馬桶抽子來疏通下水道。不好用。又找了了一根鐵絲，還是不管用。媽媽的耐心到了極限。大聲的，不，是聲嘶力竭的喊道：你出來，自己想辦法，犯錯就要受到懲罰。在媽媽的責備聲中，我不情願的來到了衛生間，先彎下腰，雙手用力的往下按。一下，一下，……大約過來半個小時，廁所裡淤積的汙水一點一點減少了。我的頭上冒出了汗珠。我喊媽媽：看看，下一步怎麼辦？媽媽過來，看見衛生紙堵在拐彎處，就用2個塑料袋套在了手上，然後伸手把塑料袋掏出來。此時，媽媽陰沉的臉有了點笑意。我又按了一下管，水流順利的衝了下去。廁所在我和媽媽的努力下，終於疏通了。我懸著的心終於平靜下來。
通過這件事，我吸取了教訓：遇到問題要想辦法解決，逃避是要受到懲罰的。
坐馬桶 篇4
國小一年級作文 ,340字我有一個怪異的愛好，那就是坐馬桶。
說到坐馬桶，雖然有點噁心，但我覺得挺享受的。因為我可以趁機偷偷地帶上手機，在廁所裡爽上一把。
在廁所裡，我可以看百度新聞裡的各種奇聞怪事，逛淘寶收藏各種商品，心裡偷著樂。坐馬桶是我看手機的最好理由。蹲在馬桶上，我的大腦就會不斷地浮現著買到心愛之物後的一些場景，心裡會異常的興奮。我自己都不知道是什麼原因，大概是因為我喜歡購物吧！
可是，自從妹妹學會了走路後，情況有時就不同了。她喜歡往我身邊湊，我走到哪裡她就跟到哪裡。只要看見我進廁所，她就立刻跑進來，緊接著媽媽也會往廁所裡張望。這時候，手機是看不成了，弄不好還會被沒收。但在少數不被妹妹騷擾的情況下，我依然覺得還是挺享受坐馬桶的。
雖然坐馬桶久了腿會發麻，但我依然覺得坐馬桶是難得的一種享受。
馬桶上的“好”時光 篇5
馬桶上的“好”時光作 ,1333字“馬桶上的好時光”，這是我很喜歡的一個電臺對於碎片化閱讀的解讀：手邊擺著雜誌一目十行，又或者是捧著手機興之所至。這場景好似習以為常、好似理所當然，可在我看來，這樣的時光，怎麼能稱之為“好”？
在這樣的情形下，我們的閱讀極易陷入浮躁之中。越來越多的雞湯文佔據了我們的手機螢幕，真正考驗我們閱讀耐力和理解力的文章逐步被邊緣化；閱讀面積由原來的16、32開變成了5、5、6英寸；閱讀方式由原來的“讀”變成了現在的“瀏覽”。每個人都在追求閱讀的速度，以至於到最後變成了篩選題目，感興趣的就點進去，無感的直接略過。這樣的碎片化閱讀，怎麼能稱之為“好”？
長時間以這種狀態閱讀除了帶給我們所謂的效率以外，也會令我們喪失閱讀耐力。試想，單次閱讀量最多停留在“前言”的水準，長此以往如何去面對那些有價值的書籍？別說翻開來讀，光看看幾指寬的書脊，恐怕就壓力重重了吧，慢慢的，便會失去閱讀長文的勇氣，從而錯過絕大多讀書帶給自己的精彩和愉悅提升。這樣的嚴重後果，又怎麼能稱之為“好”？
關上房門，開啟書，釋放出來的才是自己的靈魂。
兒時，每到週末我都有一個固定的專案：找一個下午，將自己鎖進自己的小房間，伸手到頭頂的書架，將昨晚未讀完的書條件反射般地抽下來，熟稔地拿出早已夾好的書籤。此時大腦瞬間習慣性的平靜下來，注意力集中到上次結束時的段落，思緒緊跟著進入了作者勾勒出的世界……
一直嚮往著那些歡愉的下午，那種沉靜在自己世界裡的陶醉和享受，都是世間極高的體驗。很幸運，從小時起我便找到了一種可以持續體驗這種歡愉的方法—充滿儀式感的閱讀，只是那時自己尚未意識到。
是的，閱讀需要一些儀式感。
小王子問：“儀式是什麼？”“它就是使某一天與其他日子不同，使某一時刻與其他時刻不同。”狐狸說。
儀式感，暗示你必須要認真地去對待這件事。古人讀書最為講究，每每讀書之前，總要焚香淨手，端衣正帽，一系列準備工作完成後，才凝神斂氣地坐下來開始讀書。這種恭謹的態度，就來自於儀式。美國前總統小布什的夫人曾供職於一家圖書館，他們家有個約定俗成的讀書習慣，就是晚餐後圍坐在一起，輪流大聲朗讀。這種家庭閱讀儀式，也顯得認真隆重。讓閱讀慢一些、莊重一些，也意味著真心的尊重與喜愛。
儀式感，又讓生活成為生活。就像王小波說的，“一個人只擁有此生此世是不夠的，他還應該擁有詩意的世界。”而讀書，便能讓世界在你的眼前開啟。法國人的公墓讀書儀式—即便冬天，他們也坐在公墓的長椅上，坐在很冷的陽光裡，戴著手套，一人一本，安安靜靜地讀書。特殊的地方，有著不一樣的儀式感，也可以了悟更多關於生命的意義。
閱讀是與眾不同的。每一本書裡都或多或少承載著對待生活的莊重與體悟，與你的靈魂深情對望。就如同小王子最終馴服了狐狸，我們也該讓閱讀最終馴服我們自己。
很喜歡村上春樹創造的一個詞，“小確幸”—微小而確實的幸福這很大程度上就是一種儀式感，對待閱讀便也該是這般模樣，從中透徹生活本質中小小的、不易被髮掘的樂趣。
試想在一個安靜恬適的環境中，捧著一本紙質書，油墨的清香和沙沙的翻書聲交相呼應，再加以令人不忍掩卷的內容，該是多麼令人享受。唯有在時間的座標系中保持閱讀的儀式感，才應該是真正的好時光。
小馬桶 篇6
國小三年級作文 ,628字前段時間，淇爸給淇買了一箱子東西回來，裡面就包括一隻小馬桶。
呵，竟然還有這種東西，我覺得挺新奇的。小馬桶真的像一隻臥著的小馬，身體是乳白色，頭部是灰色的可以轉動的球，頭的兩邊分別有一個握的把手。小馬桶的肚子裡是一個可以抽出來的小盒子，可以隨時拿出來沖洗，盒子上面有一個小蓋子。
淇也是這麼覺得。淇媽告訴她那是她的小馬桶之後，淇就要要撅著屁股坐上去，還沒洗呢。“勤快的”淇爸立即提起來，拿去衛生間裡沖洗了一遍再提出來。從此，小馬桶就擺在了電視櫃旁邊，那裡成為了小馬桶的專屬地。
剛開始的時候，淇還是不太習慣用小馬桶，只是覺得坐在上面好玩，心血來潮的時候就要坐上去，外婆還急著準備紙去擦屁屁，可以翹起來一看，一滴尿也沒有。而淇真的要尿的時候，就地蹲下來解決，根本就沒想起自己也有了小馬桶，要去固定的地方。
過了幾天，淇終於適應了小馬桶，要尿尿的時候，就會屁顛屁顛地跑到小馬桶邊，抬起一隻腳，跨過馬背，坐上馬背，偶爾還會轉動著馬頭上的球。如果她尿完了，還是沒人理，她就會扶著馬頭，向後轉頭，說著“PP，PP。”那是她求助，希望有人去給她擦屁屁。這時，自然就會有人跑過去擦。
有時候，小馬桶也會成為淇的玩具。當小盒子裡裝了粑粑或尿，就會被抽出來拿去洗，這時的小馬桶更加輕，淇一把抓起兩隻“馬耳朵”，提起小馬桶就走，直到自己有了別的玩具，隨手把小馬桶一扔，走了。所以，小馬桶經常被淇丟在走廊上，或者是客廳裡。
得感謝小馬桶，有了它，淇就不會到處留下她的尿了，哈哈！
馬桶評比 篇7
國小二年級作文 ,388字放寒假的時候，爸爸帶我去承德的爺爺奶奶家，我覺得他們家哪都好，就是上廁所不方便，因為那裡比較偏僻連茅廁都沒有，如果我們要上廁所只能去外面找個沒人的地方就地解決。聽爸爸說，他和媽媽上學的時候，學校裡的廁所是用磚頭、水泥或者木板搭成的。下面有一個糞坑，等那個坑滿了，就會有專門的工人把這些糞便運到田裡做農作物的肥料，據說用這些肥料澆灌的農作物長的很好而且還很有營養。
回到家裡，我感覺還是家裡的廁所比較好，因為裡面是一個坐便馬桶，可以沖水又可以坐著排便，感覺很方便也很舒服。我聽說還有一些比我家坐便功能還要多的馬桶，比如可以主動沖水，比如可以讓坐便圈加溫，比如可以臀部清洗，比如可以暖風烘乾等等。
我認為最高階的馬桶是一種航天員用的馬桶，它可以將航天員的尿液轉換為飲用水喝，不過我覺得要是讓我喝這種轉換過的水我會感覺很噁心！
小朋友們，你們認為這些馬桶如果進行評比的話冠軍是誰呢？
我家的馬桶 篇8
國小三年級作文 ,310字我們家的馬桶真忙啊。
今天中午吃完飯，我在房間裡寫作業，突然肚子有點疼。我就捂著肚子跑到了衛生間，看見衛生間的門是關著的，就走上前輕輕敲門。一問，呀！原來是奶奶的廁所裡面。我說：“奶奶，你廁所上完沒有啊！我要上廁所呀！"奶奶著急地說：“好了，好了，你來上吧！”這時媽媽也說：“你們快點上啊！我也要上。"我在衛生間上了十分鐘都沒出來。爸爸在走廊裡大聲的說：“你都上了這麼長時間應該給我上了吧！"我說：“好的，好的，馬上就好。"
就這樣，我們家的馬桶，來一個人就得清理一次，來一個人就得清理一次，可真辛苦啊！
馬桶上的閱讀 篇9
國小五年級作文 ,707字昨天我們進行了文思蒼梧“閱讀寫作節”活動，陳武爺爺與大家進行了寫作分享。
首先，陳武爺爺給大家講述的主題是"閱讀與成長"。他講了幾個小故事，給我印象最深刻的就是民國時期山東省省長張宗昌的故事：這個山東省省長肚子裡沒有墨水，他的位置也坐不穩，於是他就請了一個晚清狀元，整天教他讀一些唐詩宋詞。幾天之後，他竟然也學會作詩了。一年鄉間大旱，他來到鄉下進行考察，見老百姓在那裡求雨，一下子來了興致，他想：這文人墨客都寫過詩，那我也要寫一首。他大筆一揮，寫了一首詩：玉皇爺爺他姓張，何必難為我爭雨，三天不下雨，先拆土地廟，如果還不下，炮轟你兩三發。
故事講完了，陳武爺爺還說：“閱讀是大地，若想登上高峰，就得有堅實的大地，不然就會像那個省長，讀幾天唐詩宋詞就以為會作詩。如果我們整個童年都在閱讀中尋找未來，那就為未來打下了堅實的基礎。沒有閱讀的童年是可怕的、是黑暗的，而沒有閱讀的民族更可怕。”聽到這兒，我忽然想到，其實閱讀是從很小很小的點逐漸擴大的。
我從小就喜歡看書，連上廁所時也不例外，常常偷偷摸摸神不知鬼不覺地帶一本書去看，還在衛生間裡藏了一本《皮皮魯橙紅系列全集》。記得有一次寫完作業就彈琴，根本沒時間休息，我都煩死了，恨不得瞬間穿越到一小時之後休息。忽然我有了靈感：何不假裝肚子疼看書呢，說幹就幹！我跑進衛生間，衝外面喊了一聲：“媽！我肚子疼！”然後拿起書心安理得地看了起來。一小時過去了，媽媽不耐煩了，推開門一看：正在那裡捧著書看哩！
如果你想成為一個有成就的人，那就閱讀吧，擁有堅實的大地就一定能登上文學的高峰！
以夢為馬 篇10
高二作文 ,619字以夢為馬，落英繽紛沒馬蹄。
依稀憶起莊周夢蝶引發的思考：莊周夢蝶抑或蝶夢莊周？
那時戰國春秋，五霸爭雄，百家爭鳴。那時利鏃穿骨，驚沙撲面，白骨成堆。莊子便活在那時，群英薈萃，卻沒能淹沒他半點神采。孔子傳道編書，他卻偏要寫那一篇《逍遙遊》。大鵬之志，之二蟲又何知？墨子游說休戰，他卻偏要與人爭個頭破血流，子非魚，安知魚之樂？
天地之大任我遊，心任去留。只有他才會有那樣的思考，虛無飄渺中，他忘了是莊周夢蝶還是蝶夢莊周，只想起夢中色彩絢麗的蝴蝶繞他肩頭，又不知所蹤。
誰夢誰又何妨？有那莊周，有那蝶，便成千古中華第一夢。馳騁在中華大地，歷史長河，疾疾不休。
那句記憶中的“鐵馬冰河入夢來”千呼萬喚始出來。
那時國家危亡，落入敵手，你盼著上場殺敵，不圖功名，不矜爵位，只望國泰民安。你記得那“安得廣土兮守四方”的豪情，記得“城村草木深”。你希望天公重抖擻，不拘一格降人才；你希望西北望，滿弓雕，射天狼。甚至希冀到夢中。
旌旗獵獵，刀劍無情，雪夾冰粒，腹中飢餓，寒冷難抵。交戟相擊，馬蹄踏地，夢中你浴血奮戰，長劍利落。
夢醒時分，午夜夢迴，你卻只感到四周冰涼，只得囑咐兒女，九州重回之時，“家祭無忘告乃翁”啊！
懷才不遇又何妨？有那伯樂識馬，有那毛遂自薦。心中雄圖，以夢為馬，踏遍九州，大好河山。
現下前路迷途，卻有夢金榜題名，魚躍龍門。哪怕那時運不濟，路阻且長；哪懼那頭懸樑，借螢光。心有夢想氣自華，一路賓士不覺乏。
以夢為馬，暗香浮動濺馬蹄。
參觀秦兵馬俑 篇11
國小四年級作文 ,580字在那歷史悠久的年代，秦始皇統一六國，他是歷史上的第一個皇帝，我懷揣著對他的崇拜，從江南水鄉千里迢迢來到了古都西安。
來到西安，我發現這裡是繁華的城市，大街小巷遊人如織，夜晚燈火通明。有高聳入雲的大雁塔、古老雄偉的城牆、美麗壯觀的音樂噴泉。我在這裡還品嚐了皮脆肉嫩的葫蘆雞、餅酥肉香的羊肉泡饃、麻辣爽口的羊蠍子。但是，最令我難忘的還是堪稱八大奇蹟之一的秦兵馬俑。
還未走進兵馬俑大廳，就看見一座高大巍峨的秦始皇石像，直插雲霄，威風凜凜。我隨著導遊繼續向前走，來到了一號坑，只見這裡人山人海，非常熱鬧。我放眼望去，看到了一副壯觀的場景，坑裡整整齊齊地排列著數不盡的兵馬俑，他們個個惟妙惟肖。我再走近仔細端詳，發現每一個兵馬俑的動作、神態、手中的武器各不相同。他們有的神情嚴肅，手握弓箭，好像即將出徵攻打敵人；有的手持寶劍，臉帶微笑，好像打了勝仗似的高興得不得了；有的單腿跪地，目光炯炯，好像正等待著將軍下達命令……我還看到了許多珍藏品，有做工精緻的馬車，韁繩金銀相嵌，傘柄裡隱藏著寶劍。有儲存到現在還完好無損的青銅寶劍。有儲存完好的將軍俑，他體型健碩，勇武威猛，許多遊客都在他面前拍照留念！這些歷史珍品都是古代勞動人民智慧的結晶，真令人驚歎不已啊！
此外，我們還遊覽了兵馬俑的二號坑、三號坑和秦始皇帝陵。今天我遊覽了規模巨集大、栩栩如生的秦兵馬俑，真是流連忘返啊！
與馬雲對話 篇12
高一作文 ,875字馬雲說：“今天很殘酷，明天更殘酷，後天很美好，但是大多數人死在明天晚上，看不到後天的太陽。”一個人努力奮鬥不一定會有好的結果，但更努力奮鬥就有可能成功。永遠不要認為自己已使出渾身解數，因為你的潛力是無窮大的。只要還有呼吸，你就有能力把工作做得更完美。那隻取決於自己。或停止，或繼續……
馬雲說：”心中無敵者，無敵於天下。”馬雲出生於杭州，從小到大不僅沒上過一流大學，連小學中學都是三四流的。初中考高中都考了兩次。第三次高考勉強被杭州師範學院以專科生錄取。他並沒有否定自己，而是抓住稍縱即逝的機會，1993年3月，馬雲正式辭去公職，以50萬元人民幣開始了新一輪創業，開發了阿里巴巴網站。如果馬雲以學習成績估測自己的前途，他怎會有勇氣計劃這麼大的專案？成功是偶然，也是必然，一個內心強大，不在乎外人眼光，目光長遠，誠實守信的人已經具備了成功的條件。“這個世界不是掌握在那些嘲笑者手中，而恰恰掌握在那些經受得住嘲笑與批評，並不斷往前走的人手中。
有的人喜歡窩在家裡，不上學，不工作。有的人認為成績最重要，兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書。這些都是很愚蠢的作法。因為馬雲說過，趁年輕，多出去走走看看，讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路，不如閱人無數。實踐出真知。理論通常是在一定條件下才有可能實現的。但是在這瞬息萬變的社會上，只有親自體驗，再能真正有所收穫，才能提高自己的能力，才能成為骨幹。因為每個人都要做一個”消防員“，事物的發展不會完全按照預定軌道，總會有些突如其來和防不勝防。在這危急的關頭，你的閱歷和應變能力便派上了用場。這些在書本可沒有，只有在處事時的不斷積攢，那隻屬於你你個人。
只有不斷嘗試新事物，才有獲得成功的可能。一味踏著前人鋪平了的路，不會有什麼驚天地的舉動，你會被別人的經驗束縛，而不發掘自己的潛能。馬雲說過，如果你問周圍朋友詞語，如果十個人，九個人說不知道，那麼，這是一個機遇，機會無處不在，只是你是否看得見啊？不要為將來擔憂，如果你必須去到將來，你會帶著同樣的理由去的，恰似你帶著同樣的理由來到現在。活在當下，展望未來，生活其實很精彩。
讀《丁香木馬》有感 篇13
讀後感 ,1088字所有的女孩都不肯輕易長大，可女孩長大的姿態是那麼掙扎又那麼美，女孩的心瓣上最細微的震顫猶如花開的聲音，晶瑩透亮，祕而不宣。
—題記
“每個孩子都駐守著一個精靈，在斂目或揚眉的一瞬間，那些心靈的低語，只有精靈才聽得見。偶爾，它會飛出來，飛到這樣或那樣的一些文字裡……”
這本書的封面上就有這麼一段文字，仔細想想，發現這就是感動，讀完後，這份感動帶來的，是無限的沉思。
一天，媽媽帶丁香去娟姨家玩。丁香看到了一個“小男孩--阿根”在忘我地騎著木馬。丁香也很想騎，可是那阿根只是看了丁香一眼，便沒再理丁香。“丁香從小被媽媽慣著，哪受過這樣的氣，一下子將阿根推了下去，還用刀子在木馬上刻了自己的名字，手流了血。娟姨便誤會了阿根。
以後，丁香便經常做著一個夢阿根騎著由丁香化身的木馬，一刻不停，非常的累。後來便淡忘了。誰知道，丁香遇到了江敏之。那天看書時，書掉到了地上，沾了奶油，就把那頁給撕了。當週同（“我”暗戀的男生，也是書的主人）進到班上時，丁香便不由分說地將罪名推給唯一的目擊者江敏之。當丁香將罪名推給江敏之時，她竟然結結巴巴，什麼話都講不出來了。
後來丁香發現江敏之就是當年騎木馬的阿根。關係剛緩和不久，江敏之住的地方爆炸了。老師說她不在了，但“我”不相信，我相信江敏之騎著她的白馬，逃出去了……
丁香是個霸道、愛面子的女孩。六年前，丁香做了對不起江敏之的事，卻始終不敢承認，讓江敏之受到了傷害。而丁香做的夢，就是良心對丁香的譴責
六年後，丁香把撕書的罪名推給了江敏之，讓她再一次受到了傷害。丁香為什麼不相信江敏之不在了呢？因為丁香剛剛才將她們之間的一些東西淡化掉，還沒來得及做好朋友，江敏之就不在了。我想：換了我，我也不會相信它是事實的。
故事結束了，丁香所剩下的只有那聲對不起了，可是阿根卻已經不在了，這聲對不起只能送往天國，送往天國的阿根耳旁。如果阿根還在，那她們一定會成為最要好的朋友！可這只是如果……
六年間，發生了許許多多，丁香經歷了許許多多，我慶幸她變了，不再像六年前那樣無禮，那樣強勢，她已經改變了—變得誠實，可靠。回想起我的這些年，從幼兒園到小學，從小學又到初中，直到現在的初四，也發生了許許多多的不如意，雖然沒有向丁香那樣經歷過朋友死亡的痛苦，可大大小小加起來也算不少。我也在改變著。
時間是改變自己的良藥。從前的我無知，膽小，是父母眼裡的壞小孩；現如今，知識給了我力量，讓我從無知到有知，老師給了我鼓勵，讓我從膽小到自信，感恩的心讓我不再是那個壞小孩。一切都在改變著，就像地球在不停的轉動，而且這種改變將會一直持續！
我心目中的馬相伯 篇14
國二作文 ,1018字二千多年的華夏文明之水源遠流長，扭轉乾坤，造福於民之事層出不窮，如同一隻只小船漂浮在湖泊之中。
在我心中，曾豎起一隻風帆，乘風破浪。那船上—馬相伯曾激勵我成長。
他—馬相伯，一位年近百旬的老人，雖然在中國的史冊上不曾出現他的名字，雖然至今他的事蹟鮮為人知，但他的精神卻值得我們大家學習。
舊中國多災多難，而他，卻毅然決然地踏上了報國之路。
他自幼在教堂學習，在天主教的旗幟下，與弟弟成為教堂內有名的天主教教徒。但儘管如此，他卻受到了外國人士的輕蔑。就這樣，他內心淳樸的愛國火把被點燃了。他幾經周折回國，致力於愛國運動，想以此改變中國的命運。可就是天不隨人願，那次運動失敗了。他又回到了那熟悉而陌生的國度。
他反覆思考探索，他終於明白了，振興中華，首先要治根，治那腐朽落沒的政治，他深感“自強之道，以作育人材為本；救才之道，由宜以設立學堂為先”，於是決定毀家興學。他把自己的土地無償捐給天主教，只願能使其成為一個學校，自己在其中教學，自命名曰：震旦。
震旦的建立，對他來說無疑是一種安慰。他每日在學校中講學。他在文學方面頗有造詣。他教學生們學習深奧的拉丁語，凡事親歷親為。他有教無類，不管什麼樣的學生，只要有愛國之心，願為自己的祖國拋頭顱，灑熱血的，都能在他的門下。隨著時間的流逝，學生也增加了，最多時已達到了七十多人。他從不束縛學生的思想，而是支援學生的觀點。勞逸結合，中外共學。
可就在這時，他的弟弟去世了。這使他悲憤欲絕。他的弟弟！與他情同手足的弟弟！一直默默支援自己的弟弟！卻離自己而去！這對自己來說是多麼痛苦的事實啊！但他馬上從悲傷中掙脫出來，又投入了教學之中。
生活又如多事之秋，誰知天主教教徒毀約在前，逐人之後，使得馬相伯師生們無處教書學習。從此，開始了他顛沛流離的生涯。
在流浪過程中，他在朋友的幫助下，買下了一塊地，並在學生的幫助下，建立了一個學校—復旦。取自恢復震旦之意。
他在復旦內教學，培養了不少國之棟樑，例如康有為，梁啟超……為中華之崛起奠定了基礎。
在他99歲時，他去世了。在臨死時，他淚流滿面，說：“我是一隻狗，叫了一千年，也沒有把中國叫醒。”
馬相伯—一代宗師就這樣去世了。
在人生的路途中，有過坎坷，有過遺憾，卻不能放棄。只要相信自己，希望就永遠存在。馬相伯有如我心中的一顆明星，雖然光芒並不耀眼，但卻在我最黑暗的時候照亮我前方的路。
馬相伯，我心中的旗！
垃圾桶的自述 篇15
國小六年級作文 ,788字我是雲陽學校門口一個很不起眼的垃圾桶。我專吃垃圾，就是再髒的東西，只要進入我的肚子裡，我都覺得沒什麼，我就是看不慣那些垃圾在我的眼前晃來晃去。在我的生活中，雖然有夏天的烈日暴晒，冬天的風雪欺凌，但是環境再惡劣我都能挺住，因為這就是我的工作崗位。可我最不能容忍的是一點也不尊重我的那些小學生，他們給我的精神和肉體帶來了極大的傷害。
每天天不亮，就有關心、愛護、照顧我的清潔工阿姨第一個來到我的跟前，將我身體裡的垃圾掏空。每一天我都是滿懷希望地站立在校門口，希望我的存在能讓學校門口乾乾淨淨，可是每一天，總讓我有些失望。
等了一個晚上，那些小學生終於到上學的時候了，我總會覺得有些激動，我該工作了，該到我大顯身手的時候了。我張大嘴巴，高興地迎接每一個小學生，希望他們把垃圾送進我的嘴裡。可有些小學生，好像看不到我的存在，總把那些垃圾隨手丟在離我不遠的地方，真讓我傷心。只要他多走兩三步，那垃圾就能進入我的肚子裡，可他們就是沒有這麼做！還有些同學，雖然注意到我的存在，可還是那麼懶，老遠就將垃圾向我扔過來，無數的汽水瓶、紙團還有雪糕棍等向我飛來，有些從我身邊飛過，有些撞在我的身上。剛才我身上還乾乾淨淨，可現在已是面目全非，滿頭滿臉全是果皮、塑料袋、殘存的果汁等。
我正在傷心，突然，一個瓶子又向我飛來，“砰”的一聲，我的腦袋疼痛萬分，誰啊！我心中正埋怨，抬眼望時，一個小學生剛喝完飲料，不屑一顧地從我身邊走過。“唉，算了，別生氣了，每天都有這樣的事發生。”我正這樣為自己開脫，沒想到又一個小學生拿著不及格的考卷向我走來，看來他的心情不大好。他來到我身邊，對我就是一頓拳打腳踢，震得我肚子裡的垃圾都快吐出了口。“這些學生啊！”這回我真是生氣了，畢竟我是垃圾桶，不是“出氣筒”！
我實在忍無可忍，才說出了憋在心裡好久的話：“同學們，請你們養成講究衛生的好習慣，尊重一下垃圾桶的工作！”
兩隻小木桶 篇16
國三作文 ,1231字主人家後院有兩隻小木桶，它們倒扣在牆邊，靠近一口井，可惜淺淺的井水已經結冰了。它們看上去簡直是對雙胞胎，外人根本分不出它倆的區別。但如果你再仔細看看，就發現其中一隻木桶上繫著根藍色的細繩，這還是主人家那調皮的孫女兒隨性繫上的呢。這兩隻小木桶身上、頭上頂著一層薄雪，如小姑娘戴著的秀氣的白絨小帽一般，遠遠望去，煞是可愛。雖然時值初春，今天的太陽也算暖和，但沒系線的小木桶卻顯出一副垂頭喪氣的樣子，而系藍繩的小木桶正在細聲慢語地勸慰著自己的同伴。
沒繫繩的小木桶滿腹牢騷，氣憤不已，只見它皺著眉頭，板著小臉，氣勢洶洶地對繫繩的小木桶大聲嚷道：“受這樣的苦，太不值了！”半天不見應聲，它轉身一看，繫繩的小木桶正笑眯眯地欣賞著自己的新發型呢！
春天終於來了，河水開凍了，後院的泥土發出清新的初春的氣息。井中的水也自由了，可是它們卻只能在井中徘徊，它們非常想看看外面的世界，甚至達到了日夜長吁短嘆的地步。嗚咽的低語象把利劍一樣刺痛了繫繩的小木桶的心。它想幫助它們，但當它剛一開口，就被另一隻小木桶打斷了。
沒繫繩的小木桶怒氣沖天：“唉！燕子又回來了，杏花兒也開了，我們整天忙呀忙呀，忙來忙去總是兩手空空，咱們這種可憐的命運啥時候才是個頭啊？這樣的生活實在太沒意思了！”說完，便無聊地在地上滾起來，臉上一片迷茫：既找不到方向，也尋不到方法。回頭看看繫繩的小木桶，它竟然笑眯眯地看著藍天，半晌才嘟囔一聲：“唉，怎麼才能幫助井水實現願望呢？”
這可把井水樂壞了，它們看到木桶，就看到了希望。開始旋轉著，沸騰著，發出嘩嘩的笑聲。繫繩的小木桶似乎有點害羞了，臉皮透出微微的紅色，甚至比天上的太陽還耀眼。它低聲祈禱著。
奇蹟發生了，繫繩的小木桶竟然緩緩地彎下了腰，輕輕地舀起了井水，慢慢地飛出了井口，看它們飛快地離開，並輕聲叮囑著什麼。沒繫繩的小木桶只是自怨自艾著，絲毫沒覺察發生了什麼。
沒過多久，繫繩的小木桶來到沒繫繩的小木桶身邊，對它說：“你瞧，我得到了什麼？”沒繫繩的小木桶皺著眉頭，探頭看了看，突然一抹驚喜浮現在臉上，它驚奇地問：“你從哪裡得到的雲？”此時天上的雲快飄走了。繫繩的小木桶笑笑沒作聲，然後又拉著前者的手來到樹下。這次沒繫繩的小木桶眼前一亮：好美麗的花兒啊，整整開滿了一樹，發出誘人的芳香，去年可沒有。它睜大眼睛，裂開大嘴，驚喜地說：“你從哪裡弄到的花兒啊？”
繫繩的小木桶笑得更歡了，帶著沒繫繩的小木桶來到井邊，細聲細氣地說：“從心裡得到的。”“心裡？”沒繫繩的小木桶目瞪口呆。
這時，天已近黃昏，繫繩的小木桶把一桶水慢慢傾倒在散發著青草氣味的土地裡，水中映出西天的紅日，耀眼的金光溫暖著每一顆活躍的心靈。沒繫繩的小木桶恍然大悟，慚愧地低下頭，一聲不吭。繫繩的小木桶輕輕地說：“我從沒認為咱們總是兩手空空，我幫助水實現了願望，我心中總是充滿了給予的快樂。成就了別人，快樂了自己，怎能說我們總是兩手空空呢！”
沒繫繩的小木桶滿臉羞紅，重重地點了點頭，輕鬆地笑了。
一樣的馬，不一樣的童年——《童年的馬》讀後感 篇17
讀後感 ,1434字曾幾何時，有一匹馬，它有著藍而深邃的眼睛，灰藍布似的嘴，光潔的白毛，強健而優美的體型……就是這樣美麗的一匹馬，留給了“我”與維利酸甜不一的童年回憶……
故事《童年的馬》由長大後的在德國的“我”，參觀漢斯一家的農場寫起。忽遇的一匹美麗白馬，使曾經的那匹拉車大白馬在腦海中浮現出來……儘管家鄉和萊茵河畔之間的距離很遙遠，童年和此時此刻之間的歲月很悠長，但彼此交相輝映，兩個不同的故事，因為同樣的白馬，被交織在了一起。
文中的“我”與小維利有著截然不同童年。“我”的童年，是在鄉下的田埂、河邊的淺灘上度過。大白馬吃的，是“一些碎穀草和糠粉，用水拌著”；大白馬沒有馬鞍，是“光腚馬”；猴子似的“我們”，“褲子打滿了補丁，紅紅綠綠的布料映在河水裡，差不多沒有一個穿鞋的”。生活樸素，簡單，卻又充實。
美麗的萊茵河畔，駿馬飛馳的農場所承載的，是維利的童年。馬槽中的“機制飼料，那樣子有點像感冒膠囊，長條形，暗綠色，很硬”；全副武裝的小賽馬，有著“極合體極講究的小馬鞍、馬鐙，有彩色鞍墊，額上垂下了紅色的絲質纓穗”；維利穿著“白衣、馬靴、頭盔，手提一副小馬鞭”，生活富裕，充實，多彩。
同樣的年華里，遇見同樣的白馬，懷著同樣的天真爛漫，卻有著物質差距如此懸殊的童年，未免讓人唏噓不已。
故事中，當“我們”這些孩子欣賞、撫摸著大白馬時，“飼養員老木頭咕咕噥噥地走過來，用手扳開我們幾個小傢伙，說：‘踢著！不怕踢著？’”；當哥哥為了取悅女友，擅自騎馬而墜馬破相後，羅玲子因為哥哥滿臉傷疤離開了他；年幼的“我”竟將責任全部推給大白馬，一度動過殺掉它的念頭……
飼養員老木頭的好心保護，無形中疏遠了孩子們與大白馬的感情，抑制了孩子們對自然的探索，將好奇和思索的萌芽扼殺在了襁褓之中。羅玲子以貌取人，愛上的僅僅是哥哥英俊的外貌，是一種膚淺且不負責任的愛。不會騎馬的哥哥為取悅女友擅自騎馬，一味逞能，意氣用事，沒有考慮安全和後果，導致墜馬的悲劇。哥哥的日漸墮落，也在“我”幼小的心靈中，蒙上了一層深灰色的陰影，為長大後的“我”對小動物心生戒備埋下了伏筆。
而德國農場裡的故事又是怎樣的呢？當“我們”參觀著農場時，“那個老太太大叫著，兩手揮舞著奔向黑馬，摟住馬的脖子。”；維利的進行騎術表演結束後，童心未泯的客人們，在跑道旁為維利和他的小賽馬歡呼雀躍著，漢斯夫婦和妹妹瑪麗，激動地吻著維利，“幸福驕傲地快哭了”……
漢斯和客人們，言傳身教，用實際行動告訴孩子們親於自然，熱愛自然，那位德國老太太依然富有活力，可能就是因為對生活仍有一顆好奇心吧。小維利表演馬術時，“我”所想到的，是可怕的意外；而漢斯夫婦用欣慰的目光，鼓勵著維利追尋著自己的夢想，沒有因愛而將維利緊緊護在身邊。在鼓勵聲中成長的孩子，心中怎會不充滿著對生活的期待和熱愛呢？
兩個對比鮮明的小故事，引起了我們更深層的思考：我們循規蹈矩的生活，是不是丟失了些什麼？
有時候，身處大千世界的我們，因為都市中繁忙的節奏，因為樓宇間繁華的燈火，被矇住了眼睛，遮住了心靈，漸漸淡忘起很多：對生活的追求、對自然的熱愛……流沙般飛逝了。馬兒的故事，彷彿喚醒了心中那份最初的單純，那份赤裸裸地來到這世間時的單純，像一灣清澈的湖水映在心頭，開啟了我們對美、尊重、責任、愛和人生的呼喚。
童年，是心中一塊充滿故事的草地，有藍悠悠的天，白柔柔的雲，一個小小的自己靜靜地坐著，歪著腦袋，銜著草梗，沉浸在自己的童話裡。對了，還有一匹馬兒，一匹自由馳騁的白色馬兒。
馬路邊，那一道道美麗的風景線 篇18
敘事作文 ,616字等了好一會兒，雨，終於下小了。變成了一縷縷細的幾乎看不見的青絲飄在空中。我和媽媽趁著這個大好時機，一起出門去了超市。大概到了五點多，我們滿載著一大包五顏六色、各種各樣的物品騎車回家。一出超市的門，我便不由得感到一絲涼意，不得不圍上圍巾，戴上帽子。我坐在媽媽身後，她那堅實的後背給我擋住了不少寒風。
一路上，我總是聽到口哨聲，而且似乎是從不同的地方傳來的。我不禁有些納悶，腦海裡浮出一個個大大的問號：咦，馬路上怎麼會有那麼多口哨聲，看這也不像“車流如潮”的樣子，也就不是交警在指揮交通，那又是怎麼一回事呢？正想著，我們突然停了下來，我抬頭一看，啊，原來是紅燈了。等了好一會，就在綠燈亮起的那一瞬間，我再次聽到了那熟悉的口哨聲，這一次，它不再是離我很遠，而是很近，很近。我轉頭一看，只見一位三十歲左右的女子，一隻手揮舞著小紅旗，一隻手拿著口哨，身上正穿著一件標有“志願者”的紅色馬甲，再看看四周，每個斑馬線的一邊，都有那麼一道這樣美麗的風景線，每當紅燈停止，綠燈亮起時，那提醒人們該過馬路的哨聲便從他們口中傳出。那一刻，那一瞬間，我內心直呼，他們是多麼美麗，美麗不在外貌，不在穿著，而是內在精神世界，從他們的外表來看，應該是大學剛畢業，一走出校園，便在這樣一個綿綿細雨的日子裡，願意做一名志願者，為人民服務，那是多麼的值得學習。
逐漸的，我坐在往前方行駛的車上，那一道道美麗的風景離我越來越遠，最終，變成一個小黑點，消失在我的視野裡……
《淘氣包馬小跳系列》讀後感 篇19
讀後感 ,732字“書是人類進步的階梯”。
我相信同學們都聽過這句話吧，而且都知道其中的含義。這句話是著名文學家說的，那麼今天我就為大家介紹一套書。書名叫《淘氣包馬小跳系列》。
我之所以為大家推薦這本書，是因為這套書的作者楊紅櫻阿姨把我們心中所想的，所幹的，但始終守著約束的事統統表達在書裡的小主人公身上。
書中人物被描寫的栩栩如生，彷彿這些人物就在我們身邊。而且，書中的小主人公各有各的特點與愛好。出了名的淘氣包馬小跳又一顆博愛的心，對弱小動物的熱愛，當安琪兒把一隻小珍珠熊送給馬小跳時，他那高興的勁誰也形容不出來。另外，在這套書裡，也讓我感受到了不少的喜、怒、哀、樂。
喜的是：馬小跳的爸爸是獲過獎的著名玩具廠的廠長。他不光自己玩，還帶著馬小跳一起玩，從不因為馬小跳的學習成績而打他、罵他，馬小跳從小就快樂的成長著。
怒的是：馬小跳的同桌路漫漫每天都管著馬小跳，每天都在一本小本子上記下馬小跳的不良習慣，他們每天都有戰爭發生，而每次吃虧的總是馬小跳，誰讓路漫漫是讓老師最喜歡的學生呢？當路漫漫真犯了錯誤時，秦老師還是護著她，指責馬小跳，馬小跳真是有理說不清呀！路漫漫生病時，只要一管馬小跳，病就會立馬好，所以馬小跳每時每刻都被路漫漫管著。
哀的是：馬小跳的班主任好像是每天都有對馬小跳訓不完的話，反正怎麼看他怎麼不順眼。馬小跳每次站辦公室的時候垂頭喪氣，出辦公室的時候歡天喜地，可過了不一會兒，又得進辦公室了，哦！
樂的事：本來馬小跳最喜歡的女生夏林果看都不看他一眼，可自從夏林果把自己心愛的小貓寄養在馬小跳的家裡以後，夏林果就發現了馬小跳的許多優點，他有愛心，對待朋友忠實守信……
怎麼樣，是不是聽了我的介紹你們動心了呀？心動不如行動，同學們，快來看一看吧，不看可不要後悔哦！
培養愛好，豐富生活——讀《斑馬找工作》有感 篇20
讀後感 ,988字著名作家高爾基曾經說過：書籍是人類進步的階梯。這個假期我遨遊在書的海洋中，讀了一本真正的好書，這本書的名字叫做《斑馬找工作》。
小斑馬老是想，自己除了有黑白條紋到底還有什麼長處呢？自己長大了究竟能做什麼工作呢？於是小斑馬離開了森林，去動物們工作的城市看看，它能不能在那裡找到適合他的職業呢？
小斑馬來到城市裡看到一家蛋糕店裡，一群來自森林裡的動物們正在忙碌的做著自己喜歡的工作。熊師傅負責把好吃的蜂蜜從森林裡帶過來，然後把新鮮的雞蛋和麵粉攪拌在一起。栗鼠師傅負責把收集到的果實的硬殼去掉。雞師傅往蛋糕上塗奶油，鵝師傅往蛋糕上放水果。浣熊師傅負責清洗鍋和盤子。他們做的可起勁呢！小斑馬羨慕極了，他可想跟動物們一起工作了。可是熊師傅告訴他要來這裡工作必須有特長，至少要掌握一門生活裡的技能。哦，要來這裡工作原來沒那麼簡單！接著小斑馬又找到山羊理髮師，開雜貨店的貓女士，狗模特等向他們請教。城市裡有各種各樣的工作，有的動物喜歡自己的工作，也有的動物不喜歡自己的工作。大家問了小斑馬很多問題，比如擅長什麼，不擅長什麼，喜歡什麼，討厭什麼？要找到合適的工作，這都是些很值得考慮的問題。小斑馬很苦惱，水獺叔叔和獅子老先生耐心地向他講起了他們自己的親身經歷。小斑馬明白了，觀察自己，瞭解自己也很重要。“可是為什麼我身上有黑白條紋呢？條紋有用嗎？”小斑馬還是忍不住向獅子先生提出了這個敏感的問題。獅子告訴他條紋是斑馬的標記。小斑馬最終還是沒能找到工作。小斑馬決定先離開城市。正當他走在路上，一群孩子向他跑來，哦，原來孩子們是衝著斑馬線來的。
讀完這本書我受到了很大的啟發，掌握一門特長是多麼的重要！因為小斑馬沒有學會一種生活技能，所以他到城市沒有找到工作。我做為一名三年級的小學生，正當學習鍛鍊的好時機，我除了學好學校規定的文化課程外，又專門學習了兩種特長：樂器和美術。我對樂器有種與生俱來的天賦。爺爺八歲自學吹笛子，現在又喜歡上了現代流行的薩克斯。他吹得津津有味，跟他同年紀的人都很羨慕他。別人都說我隨爺爺。我八歲拜師學吹黑管，爺爺也以我為榮。家裡有個場合，過個生日宴會我們爺倆都會即興合奏一曲。我還喜歡畫畫，二年級開始學習素描。這些都是我的興趣愛好。我覺得除了學習文化課之外，大家都應該培養一門興趣愛好，這樣既豐富了我們的課餘生活，又學會了一種生活技能，俗話說技不壓身，我們何樂而不為呢？