初中兩面人相關作文20篇

初中兩面人 篇1

國一作文 ,686字

她是那麼美麗迷人，是一個獨特的雙面人……

每個人都是一個獨立的個體，唯獨她與眾不同。但我想，許多“雙面人”都有些奇妙的雙重人格吧，可，為什麼她不是？

烏黑亮麗的細發，好似一串串珍珠線，又如一縷縷青煙，總能給她那冰清玉潔的美貌添幾分色彩。一雙柳葉眉，如同春回大地之時，剛經過春雨滋潤，吐出的嫩芽；小巧玲瓏的鼻子，就好似刻出來的，是那樣的生動，可愛；紅潤的小嘴，如秋高氣爽時紅潤的小櫻桃，又好似純淨的水滴，落在櫻桃上，就像出水芙蓉一般美麗。最為耀眼的，便是那雙炯炯有神的棕色大眼睛了，長長的睫毛點綴了那雙如同大海一樣深沉的雙眼，這眼睛十分特別，總有著千姿百態的神情。在一天中或是一個小時內，這美麗的姿態會呈現在眼前：時而平靜與夜晚時皎潔的月光靜悄悄照在已經熟睡的孩童的臉上；時而好像漆黑的夜空中最亮的一顆星星，冒著金光；時而又像寒風刺骨的冬日中，一縷溫暖的陽光，是那樣的溫柔……

可謂美如冠玉，閉月羞花，但依舊盛氣凌人，便將一事無成。

雙面人：美貌只在於外表，不在於內心？表面只不過是遮掩你內心的醜陋罷了，但她不同……

吵鬧的教室，都可以引起民憤，可她並不像多人，只是沉穩望著失控的場面。課後，許多人如老鼠一樣縮著頭，羞愧的不敢直視那冰冷的眼神。等到教室靜得連呼吸聲都能聽見時，她便用嚴厲的話語警醒我們。自打那次後，師生戰就消失的無影無蹤。可那次的語氣中摻雜著不滿和無奈，但是也別無他法了吧。

獨特的雙面人，學習是不恥下問，但生活呢……

兩面人 篇2

國小六年級作文 ,837字

兩面人，一個多麼可怕的名字，你見過兩面人嗎？我就見過，那就是我們班的韓老師。

週一的早晨，我就早早的來到了學校，一路上哼著小曲。我心想：我今天這麼早就到學校了，老師知道一定會表揚我的。

正當我想著的時候，忽然發現前面有一個熟悉的背影。我走進一看，原來是我們班的班主任韓老師。她扎著一個馬尾辮，帶著一個白色邊框的眼鏡，一副很有學問的樣子。她身穿一件黑色的大衣，腳穿一雙高跟鞋。見了我，她高興極了。她眉毛舒展，嘴角上揚，一隻手搭在我的肩膀上，高興的對我說：“小明今天怎麼來的這麼早呀，吃飯了嗎？我要好好表揚一下你。”

我點點頭，對老師說：“韓老師，您不用擔心我，我已經吃了早餐。”太好了，老師說要表揚我，一定會獎勵我一枚美雅章。

我走了一段路，發現遠處有一個老人，正在種小樹苗呢，我指了指那個老人，對韓老師說：“韓老師，你看那個老人多可憐啊，這麼冷的天氣還要在這裡種樹苗。”韓老師看了看他，眉毛緊皺，拍著我的肩對我說：“小明，你一定要好好學習，不然以後就會像他一樣起這麼早在這裡種樹苗，聽完了她的話，我心想：對！這都是他自找的，誰叫他不努力學習，他的學習成績一定不好。

我們離那位老人越來越近，發現他的衣服上髒兮兮的，鞋子上沾滿了泥巴，正當我們要走過他的時候，老師突然往右邊一看，驚呆了，他的臉上立刻露出笑容，笑眯眯的對老人說：“咦，校長，您怎麼在這，這麼大早起來幫學校種樹苗，真有愛心。”我疑惑了，心想：咦？他是校長，他不是種樹苗的老人嗎？

於是我抬起手，做出了一個不要的動作，對韓老師說：“老師，您不要理那個種樹苗的，他的學習成績不好，會把我們帶壞的。”老師聽了，非常疑惑，只見他歪著腦袋，疑惑的對我說：“什麼種樹苗的，他是校長，快叫校長好！”

我疑惑了，心想：他不是種樹苗的嗎，怎麼變成校長了？奇怪。韓老師又心平氣和的對校長說：“校長，不如我來幫您吧！”韓老師二話不說，踏著高跟鞋走進園林，根本不怕把自己的衣服弄髒。

兩面人，一個非常可怕的名字。我笑了笑，似乎明白了許多。

做一個幸福的初中人 篇3

國三作文 ,808字

切米沃什在詩歌《禮物》當中寫道：“這是幸福的一天，我漫步在花園，對於這個世界，我已一無所求。”的確如此，幸福總會悄然降臨，不必刻意追尋，留心身邊，便可窺其根源。

心若陽光，母愛伴我美夢喚醒。

晨曦的第一縷陽光未曾暖暖的照在我身上，母親的愛意卻已點點映在我心頭。

窗外漆黑一片，我頗有些糊塗地從床上爬起來，倒也真有幾分“擬把疏狂圖一醉”的模樣。可時間的不充分，致使我此刻顯得更為焦躁，閉著眼完成了早上一系列的流程，全身癱瘓般懶懶地倚在沙發上，心中莫名的惱火。

可我看見母親在廚房裡為我忙前忙後，早餐已經被穩穩地擺在了餐桌上。她總是這樣，默默地幫我打理好生活中的瑣事，使我心安。我握著手中的牛奶，感受著從指間傳來的絲絲溫度，彷彿心中的煩惱也被緩慢融化，取而代之的是如涓涓細流般溫潤的愛意。有母親，真好。

心若微風，師恩伴我燦爛前程。

幾時燈火明？只餘窗內徹夜通亮，照亮的是筆尖的文字，也是前途的迷茫。

這樣朝五晚九的生活不知還要持續多久，又是一個寂靜的晚自習，同學們仍舊在奮筆疾書，書寫未來。可默默陪伴在我們身邊的還有一個暗淡的身影，是因多日操勞而略顯疲憊的老師。

我似乎看到了老師因長久的勞累而紅腫的眼眶；我似乎看到了老師倚在桌子上微駝的脊背；我似乎看到了老師的力不從心和無可奈何……我們的努力是為了金榜題名，可他呢？什麼都不求，他只是默默的做一個引導者和陪伴者，為我們的未來保駕護航。有老師，真好。

彼岸燈火闌珊，此岸曉風殘月。但所幸我不覺得淒冷，因為我無論身處順境抑或是困頓之中，都不是孤身一人，有母親的倍切關懷，有老師的諄諄教誨，所幸，剛好。

我的初中生活已經進入了倒計時，一切都變得有些猝不及防，時間著急的沖刷著一切，將我的回憶肆意篡改成細碎的塵埃，漂浮在夢境之外，可它們也終究會塵埃落定。關於初中，關於青春，冷暖自知，這段歲月終將成為我回首往事時最幸福的回憶。

愛，伴著我，做一個幸福的初中人。

我們是一家人初中作文 篇4

國三作文 ,796字

人類一向是戀家的動物。家中有親人，有我們渴望的溫暖和愛，有一生的牽掛和歸宿，也有難言的酸楚。我家，四口人，和諧、溫暖。

一家人，圍著一茶桌，以及桌上的小點心，足以打發下午的時光。茶被譽為我國的“國飲”，無論男女老少，亦可品茶。喝茶可以陶冶性情，也可以提神清心。我認為茶也可算是我家的“家飲”。

我們姐妹倆，在父親的薰陶下，也成了茶的“忠實粉絲”。喝茶，不算是附庸風雅。泡上一杯茶，並不需要精通茶道，不需要上乘的茶具，亦不講究控制水的溫度。只要一家人坐著，捧上一杯熱茶，讓茶的溫度滲入手心指腹，直扣心扉，化作一簇溫火，將那些雜念淬成舍利子。

茶涼言盡，月上柳梢。一家人，圍著一餐桌，幾道家常小菜，其樂融融。記得《舌尖上的中國》裡有一段話：“在這個時代，每一個人都經歷了太多的苦痛和喜悅，中國人總會將苦澀藏在心裡，而把幸福變成食物，呈現在四季的餐桌之上。”一個家庭的溫度，就在餐桌上，想要好好生活，先要學會好好吃飯。

“開飯啦！快去洗手。”母親喊道。廚房裡忙碌的身影終於消停了，早已餓得兩眼冒金星的我，趕忙來到餐桌前坐下。不過我並沒有動筷子，而是拿起湯勺，往每個人的碗裡打些湯，暖暖腸胃，然後才一本正經端起自己的碗喝。“你們倆多吃點，好長個子。”媽媽一說完，就從盤子裡夾了些魚肉放在我倆的碗裡。“這魚刺有點多，要小心哦。”父親提醒道。熱氣騰騰的餐桌上，一家人一起吃飯，沒有過多的言語，但在我看來便是最簡單最踏實的幸福。

吃完飯後，輪到洗碗的“戰爭”了。“姐，今晚我來洗碗吧，你等下還要去上課呢，快去休息一會兒。”“不用，還是我來吧，你還小呢。”“哼，又說我小，我可是‘小大人’了。”我一扶額，哎，真拿她沒辦法，只好把這活兒讓給她。

我知道，從我們誕生到這世上，就已搭上了一輛盛滿幸福的列車。家，是出發點，人生途中的加油站，目的地。與家人，次次溝通，次次頓悟，次次溫暖。我們永遠是相親相愛的一家人！

我們班的牛人初中作文 篇5

國一作文 ,7612字

【晒一晒我們班的“牛人”】

何思穎

自從上了初中，到了這個溫暖的集體，我結識了許多朋友，也漸漸發現我們班高手如林，臥虎藏龍。這些“牛人”，給我們緊張忙碌的生活增添了無限精彩。

精靈古怪小謝

小謝，圓嘟嘟的臉上一雙不大卻很有神的眼睛，一張能說會道的小嘴，她呀，簡直就是活寶一枚。

小謝往往是尷尬時刻的救場隊長。那一次，餘老師正津津有味地講《散步》，卻見劉懷予興高采烈，餘老便道：“嗬，莫懷戚是你家親戚，你這麼高興？賞你寫一篇文章平靜一下！”這時，精靈古怪的小謝突然跳起來，一本正經地反駁老師：“餘老師，不是的！莫懷戚，莫懷戚，‘莫’是‘不是’的意思。所以不是劉懷予的親戚。”這下，大家都笑得合不攏嘴，餘老也忍不住笑了。劉懷予呢？那雙小眼睛裡寫滿了對小謝同學的感激。

我心裡暗暗敬佩小謝真是一枚開心果啊！

靈魂歌手小杜

“十年之前，我不認識你……”這如天籟的歌聲便是出自老杜之口。再看周圍的同學都一臉的膜拜。

老杜是一個人高馬壯的漢子，一吼，震耳欲聾，大地都會顫一下。而誰都想不到，如此彪悍之人竟有著這樣細膩“甜美”的歌聲。音樂課上，老師同學們“歌曲接力”。突然一陣歌聲傳入耳中，回頭一看，才發現竟是老杜！而音樂老師也聽得陶醉了，閉上了眼，感受這歌聲。下課了，男孩們圍在一起唱著歌，教室裡迴盪著天籟之聲。

靈魂歌手悄然誕生，給我們的課餘生活綴上了美妙的音符。

四大才女齐聚

話說我們班的“四大才女”，可是個個才貌雙全。

班長冉冉，人長得十分漂亮，琴棋書畫樣樣精通。開學不久，她向老師提議創作我們的班歌，老師贊同，讓我們同學自己創作。沒想到，冉冉很快就把歌詞寫好了，老師看了之後豎起了大拇指。而且，冉冉的吉u

“叮鈴鈴—”

伴隨著上課鈴聲的響起，“砰！”教室門撞開了，眾人隨聲望去，一個圓突突戴著黑白眼鏡的腦袋從門縫探了進來，只見那人向四周瞅瞅，舒了一口氣：“還好還好，老師沒來！”一個高大英俊的小夥兒大搖大擺，在全班學生的目光中回到了座位。

“班長，又遲到啦！”有人嘀咕道，“班長都帶頭了，我們不遲到都不好意思！”班長卻咧嘴笑著，露出一口大白牙，邊摸頭邊說“這是最後一次了！”

“這是第幾個最後一次了？！”

他呀，每天都踏著上課鈴聲走進教室，運氣好的一次老師不在不受罰，運氣不好的一次會受罰，可他總是不長記性，這不，又遲到了！被大家詆譭一陣後又裝出一副無辜樣兒。

這就是我們八年級三班的“奇葩”班長—郭蕾鵬。

“超級大腦”：

考試前夕，同學們的大腦都像繃緊了的弦，每天都起早貪黑，比平時努力好幾倍，生怕對手超過自己，可班長呢？他像往常一樣，這兒兜兜那兒轉轉，齜著牙笑，嘻嘻哈哈地跟別人玩，作業也照例拖拉，問他複習得怎麼樣，他就打趣道：“我什麼都不會啊！”但是考試成績出來後，他毫無懸念地位居全班第二！第二名的寶座被他穩穩地捏在手裡，叫人吃驚萬分。

上課睡覺覺，下課打鬧鬧，考試卻考出讓人羨慕嫉妒恨的成績！這不是“奇葩”是什麼？

“知識博士”：

班長很喜歡讀書，各種各樣的書都是他的“精神食糧”。語文課，他背誦起古典詩詞來朗朗上口，還清楚地記得哪一句出自哪一首，作者是誰，屬哪個朝代。論起經典名著來也是小菜一碟。歷史課，當老師說出一位歷史名人時，他總能侃侃而談，哪一年發生了什麼變故，他也胸有成竹，我覺得他都不用專門上歷史課了；地理課，他也會向同桌講述異國他鄉的風土人情。他懂得可真多！

“發明專家”：

這個班長還喜歡發明。七年級的一次發明比賽，班主任推薦了班長，班長欣然應允了，幾天後，班長來得格外早，向我們展示了他的發明。他解開塑料袋，小心翼翼地取出了那個“高大上”的飛機模型，幾番擺弄後，那飛機脫離了班長的手，在空中飛舞起來。忽然，飛機出乎眾人意料之外，撞在了一位女生的頭髮上，被她長長的髮絲纏住了，飛機沒有停下，只是在原處打轉，班長急了，馬上採取行動，可是怎麼取也取不下來。正在大家著急時，老師走了進來，把那位女生帶到辦公室解開了頭髮，這才取了下來。接著老師又批評了班長，班長低著頭，唯唯諾諾地接受了批評。

“幽默大王&調皮小鬼”：

班長還特別幽默，當我讓他介紹自己時，他就一本正經地說道：“一句話，我是一個王八蛋！”我只好無語，這個介紹真“精闢”！每次在空堂自習課上，班長會帶頭起鬨，給別人講這講那，只讓副班長一個人管我們，而副班長最難管的人正是班長，我們便經常能聽到副班長的哀怨聲。當副班長不管了，他也就消停下來，不吵不鬧，有人便說：“合著這正班長專門和副班長作對呢！”

這朵“奇葩”是我們八（三）班的“活寶”，有了他，我們每天都會笑一笑，我們每天都會獲得許多知識，我們每天都會大開眼界。班長雖有些調皮，雖有些玩世不恭，雖有很多這樣那樣的缺點，但他在全班同學的心目中依然像個親切的大哥哥，他用他的心血引領大家鑄造了一個團結協作、積極向上的班級，他，就是我們八年級三班的“牛人”，我們最愛的班長！

【晒晒我們班的牛人】

我今天要介紹的牛人，那真的叫一個非正常人類。她是一位名副其實的學霸—李鑫??。

李鑫??，外號：李金土，身高：165左右，體重：不詳。她的臉很圓，一雙眼睛水靈靈的，彷彿裡面蘊藏著一股清泉。她的頭髮，不長不短，剛好能扎一個馬尾辮，翹得老高老高了，就如她的成績一般“扶搖直上三千里”。

她的成績，那是沒的說。永遠都和我們這些“平凡人”隔著一條楚河漢界！這也是她的過人之處。每次考試，無論大小，無論題目簡單與否，她都穩坐全級第一的寶座。

就拿上次期中考試來說，我們都認為考題出得太難，都不大會做。我數學發下來，才80多，她居然考了滿分，我的地理只有可憐的78分，而她則考了96這樣神級別的分數。唉！這真是“人比人，氣死人的節奏”我該努力學習了。

她總是在默默無聞地耕耘，播種，用她辛勤的汗水來澆灌，以至於她每每都能在豐收的季節收穫一片綠洲！

怎麼樣，我介紹的這位學霸很牛吧！她的天才大腦與優異的成績，著實令我羨慕甚至是嫉妒。算了，從現在起，我要化嫉妒為動力，以她為目標，努力學習。(I believe)

我相信，總有一天我會超越她，也成為我們班的牛人！

(806班 秦婧涵輔導教師：柴杜娟)

【晒晒我們班的牛人】

南師附中樹人學校初二（9）班 趙梓瑞

泰丁者，張姓，名泰其，初二（9）班一黑而略胖之高壯人士，帶些憨氣的黑胖臉龐，一雙小眼睛前架著一副近視鏡。同桌贈其綽號曰“泰丁”，故班中多喚之“泰丁”而甚少呼其真名實姓。

泰丁平素語時易緊張激動，以致言辭磕碰結巴，然又有他人無法比擬之洪亮聲音，響度甚大。

泰丁乃吾班語文課代表，日領吾班語文早讀，讀書時聲如洪鐘。每必曰：“把書翻到第X頁，《XXX》，一、二！”其聲每每必為吼出，蓋住全班同學聊天談話等種種之嘈雜，如響雷炸響全班，驚得正愉悅交流的全班諸君皆心中一震，軀體一顫。泰丁之領讀聲亦以絕對之勢壓住全班細若蚊鳴只如自言自語的讀書聲，突兀地在一方教室中屬引不絕。

泰丁之奇不止於此，更在泰丁讀書時竟毫無緊張結巴，從容而投入。其讀書不只洪亮，亦富於情感表達且抑揚頓挫。泰丁讀書難被其他事物干擾，有時全班都在嗡嗡講話，泰丁卻仍能忘我讀書。待全班均已停止晨讀時，唯泰丁那投入忘我的爽朗書聲仍不斷迴響於課室。

泰丁之洪亮聲音隨處都可聽聞。下課時其聲於吾班玩耍的眾男生中甚為壯大，那時其聲亦總為心情激動而略顯結巴。“峰……峰哥，上！”“讓……讓我來，你不行！”這樣的話語總在五樓的走廊迴響而引得近旁諸君頻頻回首。有時泰丁的聲音又在便廁這般略不高雅的處所響起，“給……給我死……死出來！”伴隨著暴力敲門之“砰砰”聲……

有時，上課鈴聲打響後老師尚未至教室，正當同學們吵成一片時，兀的一聲激動而又洪亮的“安靜！”，再也沒人如初入學時驚奇地向聲源處張望了，諸君心中早已瞭然：那是泰丁！

於是短暫的安靜後立刻又習慣性地一片沸騰……

【晒晒我們班的“牛人”】

南師附中樹人學校2014級（9）班陸妍靜

他是我們班的“牛人”。他長得很高，很壯實。圓圓的臉上有一雙精神的小眼睛，黝黑的面板襯得他十分憨厚。他有一把渾厚的好嗓子，班裡面每次的朗誦表演都能瞧見他的蹤影。可他“牛”卻“牛”在另一項意想不到的事上。

第一次發現他的牛，是在剛開學那幾天。

那次，我們馬上要考試了。可是我的修正帶卻因一不留神摔落在地，當我撿起再用時，發現它只能“出帶”不能“進帶”了。這一下，我急壞了。怎麼辦？馬上要考試了，沒修正帶可是個大麻煩。問同學們借，都只帶了一個，誰也無法幫我。正當我欲哭無淚之時，一道巨集亮的聲音從我後方傳出：“陸妍靜，你修正帶壞了嗎？我來幫你修吧！”我急忙轉過頭去，只見他微笑的看著我，又伸出一隻手來要。我把修正帶遞給了他，卻狐疑地問：“你能修好嗎？”“放心啦！包修包好！”他把手伸了回去，拿出一把尺子，熟練地撬開了修正帶。只見他那雙平時抓著籃球到處跑，笨拙拿著畫筆的大手此刻正靈巧的上下躥動，那黑乎乎粗壯的手指正敏捷地纏繞著帶子，他用右手小拇指輕輕一壓，使剛剛繞好的帶子整齊，並固定住不讓它動，再用左手食指溫柔旋轉著齒輪，使帶子能夠緊密繞在大、小兩齒輪之間。做好這些他又抽出一些帶子卡在修正帶頭子上，再把另一半蓋子合上。為了確保沒有紕漏，他又在草稿本上劃了幾下，看見可以正常“出帶”“進帶”，他剛剛一直嚴肅認真的臉上才終於露出一絲得意的神情。我目瞪口呆地看完這一整套“修復流程”。心裡不禁對他的印象180度大轉彎。真令人嘖嘖稱讚，真想不到他平時大大咧咧，不拘小節的外表下竟藏了一顆如此細膩的心！

從此，我便發現了這位牛人的“牛”。而且把他的“牛氣”傳播給了更多的人。每當同學們修正帶有問題時，都去找他。無論什麼問題，他都能迅速解決，而且服務態度極好。漸漸地，他在我們班的“修正帶牛人”地位也更加根深蒂固了。

【晒晒我們班的牛人】

南師附中樹人學校（9）班張瀚天

我們班的周止信同學，十分擅長折星星。你也許常看見他手握星星紙亂跑，或桌上零星散落著幾顆摺好的精緻的星星。而他高超的折星星技術，在我們班已無人不曉。

他折星星的速度之快，在我們班無人能及。從抽出一張星星紙，打一個結，再繞緊，多餘的塞好，到最後撐起來，一共只需要二三十秒，而且完成率很高。以至那兩三天的課間，他便完成了上百個星星。如今再看他那個布包中的上千顆星星不禁讓人感嘆手工技藝的奇妙。

他折的星星實在可稱為藝術品。當你仔細觀察他折的星星時，可以發現五個角的厚度和大小几乎相同，很少有太扁或太尖的。也不知是他練出了手感還是力度的到位在心中已有了標準，總能恰到好處地撐起來，而不像我們，總掌握不到撐起來的要領。要我們折出來，憑的是時間，仔細折總折的出來；而他憑的，是手上的功夫。

要知道，折星星得看得準才行，有點兒偏差一開始還好，後面便真的歪了。而他牛就牛在盲折。他可以不看星星，只要手在底下襬弄幾下，就折出一個星星。有時候，他午休趴在桌上，手在底下就折出好多星星。看上去就如邊睡覺邊折一般。他還發明瞭一種更高難度的折法—背後折，在背後打結、繞、撐，可謂比盲折又高了一個難度啊 。由此可看出他折星星的技術已經達到了爐火純青的境界了，而這，可不是單純的練習就能做得到的，似乎還要不可思議的天分。

他常覺得自己的手既舉不起重物，又畫不出精美的畫作，但卻可以折出精美的星星，就憑那雙翻飛的雙手，他便成為我們班的一位“牛人”了。

【晒晒我們班的牛人】

南師附中樹人學校2014級（9）班王閩璐

盧雨婷，初二（9）班人也，因善於繪畫，故稱“大神”，又稱“盧大神”。

無論人物、風景、建築、動物，在她的筆下總是栩栩如生，極有韻味。簽字筆、勾線筆、彩鉛，到了她手中便彷彿有了靈性，繪出的圖畫總有各自的風格。

一節美術課，畫樹。我與邊上、對面的同學均拿著鉛筆，對著書上的圖畫，小心翼翼地臨摹。我緊緊地盯著書：這裡彎多少，有多長，那裡有多粗，一根樹枝便要反反覆覆擦好幾回。

“大神”則不然，她拿著簽字筆，微微地看了書，便要動筆。我十分驚訝，簽字筆，可是擦不了的呀！但“大神”已經下筆，流暢地畫出了一筆，又頓了頓，再向邊上折去。隨即又開始了另一條線，原來“大神”在畫樹幹呀！可是下方好像粗了些啊！偏折的地方好像不一樣啊！我暗暗焦急，大神卻又只淡然地看了看書，又開始畫樹枝。

大神只信手而畫，線條也略有些彎曲。筆尖有時輕輕地落在紙上，彎曲時又加重，我只單看一條條線從紙上出現，每條線也不算筆直，更不在書上的位置。那筆尖卻絲毫未停，像是沒發現過這些問題，盧大神今天是怎麼了呀？

過了一會，那筆尖又在樹幹上狂放地畫起豎線，就如在稿紙上練習素描的線條隨手而畫的豎線，一條又一條的豎線不整齊地浮在樹枝上，豎線上方還是直的，下方則淡淡的，都向左邊歪著，更顯出了隨性。大神疾速地畫著一條條短線，直至它們掛滿全部的枝頭。這下，畫是要慘不忍睹了吧？

我屏著呼吸慢慢地抬頭，看整幅畫。我一驚，那竟是棵蒼勁有力的大樹，樹葉在巨風中翻飛纏繞！樹幹邊還有幾條看似雜亂的線條，卻是大樹的古老紋路，畫出了樹幹之遒勁、挺立。

大神緩緩地呼了口氣，蓋上筆套，開始看自己的畫。

我又看了看書本上的那幅，發現總體而言，大神的畫差別倒不算太大，樹的結構一點也不差，倒是整副畫別有一番意韻。

大神真不愧為大神。

【晒晒我們班的牛人】

南師附中樹人學校2014級（9）班沈彥達

我們班的陶書恆，實在是個牛人！

他怎麼牛呢？力大如牛！他的力量著實不小，你若看他瘦瘦的，長得不怎麼起眼就去向他找事，那就大錯特錯了！

他確實不起眼！

個子不高，長相也沒有多俊美，是個樸實的少年。他的身材不張揚，一點也不引人注目。他雖從沒提起過他的腹肌，但又有誰不知道他有八塊呢？馮鈺麟、李為凡曾經為我們展示過他們鍛鍊的成果—八塊腹肌。我問過他怎麼樣時，他只告訴我“結實”。

我曾經和他掰過手腕。一開始，他僅是握緊了我的手，用他那寬大而厚實的手掌，死死地握著。我也緊握著他的手，但總有種手會被擠壓成灰的感覺。我使勁開始掰，他的手腕卻紋絲不動，反倒是手握得更緊了。不論我用多大的力氣，他只是紋絲不動。幾十秒過去了，我們的手依然僵持在那裡。

他雖只用了和你一樣的力氣，但你卻能深深感受到他與那些勢均力敵的對手的不同。他的力量彷彿是長江、黃河，連綿不斷，流之不竭，又似乎瞬間就能讓你倒下。

別人和他掰手腕，只有平，從沒有正，也沒有負。好像他的力量一會兒大，又一會兒小。但無論怎樣，他的膀子永遠都像柱子一樣杵在那裡，彷彿是桌子上長的一般。

你說他牛不牛！

【晒晒我們班的牛人】

南師附中樹人學校 2014級（9）班 付睿哲

“啊，這道題有點難度，誰到黑板上講一下？”

“我來！”

“這一關卡怎麼過啊！”

“我知道！”

……

一聽到這乾脆的應答，就知道，是朱打野在。

其他人舉手不算，唯“朱打野”有用

數學試卷發了下來，黃老師又開始講評了。講著講著，黃老師輕聲咳嗽了一下，“這道題有些難度，誰能分享一下，加分哦！”“張漢奸”跳了起來，將手伸得筆直，都快碰到天花板了！黃老師說：“你講啊，估計到天黑都講不完，哈哈……”黃老師繼續向下掃視著，這時，一隻手緩緩地舉了起來，還沒舉過頭頂，老師的眼球就突然間定住了，盯著那個地方，似乎還發出了金光，臉上露出了一絲笑容：“就你了，朱打野！” “朱打野”緩慢走上了講臺，拿出一支粉筆，快速地畫完了圖，隨後面向大家，進行講解並配合著作圖，非常清晰。臺下爆出一陣掌聲，老師也跺著鞋跟，拍手叫好。

其他人都坐地上，唯“朱打野”跑動

春遊秋遊，是同學們交流遊戲戰術，分享遊戲成果的最佳時間。春秋遊中，你最常看到的景象就是：一個班的同學分成好多組，各組同學都坐在地上圍成一個圓，每人都拿著手機，一邊交流一邊不停地點著螢幕，他們可以坐在那兒長達幾個小時，但是有一個人經常在每組之間來回跑動，他就是“朱打野”了。

有一個關卡，每次都因為一小點的失誤，從而沒有通關，我急得滿頭大汗，恨不得把手機扔到水池裡去。我喊著“煩死了”一下子就躺在地上。向後望去，是“朱打野”的身影，我心中隱約出現了一絲希望。我喊道：“打野君！”他應道：“來了！”隨即跑了過來，我將手機遞給他，他先皺了一下眉頭，隨後張大了嘴巴，自言自語道：“噢，這樣啊！”他嫻熟地按了幾下螢幕，說道：“搞定！”將手機丟給我，又跑走了，我心中的煩躁之煙也隨著消散了。

“誰能把作業發一下？”

“我能！”

“誰來把衛生打掃一下？”

“我來！”

……

教室裡又傳來了這響亮而又堅定的回答聲。

【晒晒我們班的“牛人”】

—楊林中學162班方林芝

每個班中，每個同學都有自己的崗位。有的像衝鋒手，帶領我們整個班，有著超人的號召力。有的像後勤，時時刻刻做我們班的堅實後盾。當然，每個班也都有那麼幾位“牛人”！每次提到他們，我們不是仰頭崇拜，就是情不自禁的哈哈大笑。下面，我就來給你們講講咱班的“牛人”吧！

“叮鈴鈴……”上課了，同學都悠閒地踱著步子，有說有笑都走進教室。坐到座位然後接著講，甚至還有的在吃零食，沒有絲毫紀律可言。而老師還沒來，任值日生喊破喉嚨也沒讓班裡安靜下來。整個班鬧哄哄的，就像是人山人海的菜市場，同學就像在和攤主砍價的買主。正當我們吵的火熱時，一個大嗓門插了進來：“吵死啊！都瘋了是吧，老師沒來，你們都在這瞎得瑟什麼？還不安靜，把教室當你家了吧！”話語一出，教室立刻鴉雀無聲，聽這把大嗓門，就知道是咱的老班（長）！只見她眉頭緊皺，十分不悅地看著我們，她一雙尖利的眼睛，緊緊盯著我們。全身散發這一種陰沉可怕的氣息，壓得我們都似乎喘不過氣來。女生都羞著臉，不好意思地低著頭，男生也連忙翻開書本，生怕一個不小心，就觸發老班的怒火。

這時，老師就像救星一般出現在教室門口，才避免一場即將發生的世界大戰！其實，咱老班長得也並不是那種“壞人”樣，相反，她長得也挺小家碧玉的，看著就很乖巧的，但我們不能被她外表所矇蔽。她是一個非常公正、正直而又規矩的人。

在老師眼裡，她即是學習標兵，又是好班長；在同學眼裡，她說話做事都一絲不苟，大掃除時，她總是第一個拿起掃把，上課回答問題時，她總是第一個舉手，反正，什麼事，她都衝在最前頭。她不僅對自己嚴格，對同學也是。總之，同學對她的評價只一個字“牛”。

而老班也可以是溫柔的，記得有一次同學發燒，老班一邊送開水，一邊仔細詢問同學的情況，把那個同學照顧得體體貼貼，這讓我們議論了好久，大家的結論是：哦，老班也是溫柔的！

老班也讓我們感到自豪，別的班那些“牛”人太多都是某個方面而已，而我們班的“牛”人那可是全能型的，絕對閃壞你的眼！而老班也是人，也會累，所以我想說：老班，你辛苦了！

令人振奮的初中生活 篇6

國二作文 ,789字

時光荏苒，白駒過隙。我步入中學的大門快一年了，當我踏進這個學校的時候，就已經意識到不能再像以前一樣任性了，是一名堂堂正正的中學生了。對於新的環境，我既陌生又嚮往。

印象最深的就是我們的校樹“校魂桐”。它是由三棵樹組成，近看是一把大扇子，遠看是一個老神仙。校長說，當你想放棄的時候，就想想這三棵樹，想想它們是怎樣經歷風雨走到今天的，我們是否也應該向它學習毫不退縮，持之以恆的精神。

學習，對於學生來說是一個永恆的主題。我們每天都在學習。只有我們與學習交上“朋友”，以樂觀的心態去面對學習，那成績必定是優異的。剛上初中，我總是把學習當成壓力，可逐漸的，我發現了學習的樂趣，正如偉大思想家孔子所說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”意思是被動學習的人不如主動學習的人，主動學習的人不如以學習為快樂的人。當你把學習當成遊戲，當成快樂，那就定可以以書為友了。

剛進入學校時，覺得學校充滿活力與朝氣，印象非常好。大樹爺爺在風中唱歌，花兒妹妹在從中微笑，高大的教學樓向我們招手，一切都是那麼和諧。

清晨，有的同學早早就來跑步，這時候的校園也是別具一番風格，教室內燈火通明，有的在獨立思考問題，不少人在小聲的討論。不一會兒上課了，琅琅的讀書聲迴響在校園上空。下課的音樂聲帶著同學們的心聲衝出教室活動。課間，同學們三五成群的在一起玩耍，但這也是在完成功課的情況下。午間，同學們用餐，但教室仍然少不了早早來學習的同學。晚自習，星光照耀下的教學樓更是獨特，“立德樹人，廣育英才”八個大紅字不僅豎在教學樓上，更豎在我們心中。這樣簡簡單單的一天，煥發著青春的光彩。

初中，是一個承上啟下的學習階段，是個特別重要的學習階段，雖然只過去了六分之一，但這中間也夾雜著酸，甜，苦，辣。要知道，我們是祖國的未來，祖國的建設離不開我們這些青少年，記住偉大領袖毛澤東的話：“好好學習，天天向上。”成為國家之棟樑。

個人自傳作文初中 篇7

國二作文 ,3311字

【個人自傳】

馮欣玉

吾隨父姓，姓馮，名欣玉，面白大眼，櫻桃小嘴。現年十四歲，酷愛舞蹈，雖學舞途中偶發意外，但不妨礙其愛好。現為一學生，就讀於夾江中學，校中美景無數，但不曾細品，因每每作業甚多，便不得空。三歲把手燙，六歲手又燙，十歲把腳燙，可謂倒黴。七歲得一弟，搗蛋異常，但不乏可愛。閒時喜養花，不得其法，每每養死，異常可惜，故今不再養花。養花不得道，便養犬，犬通人性，且好養，遂又喜養可愛之犬。鄙人愛好多變，性格古怪，望多包涵。

【個人自傳】

張禹晗

吾姓張，名禹晗，願如大禹治水一樣有所作為，造福世人；如太陽光一樣溫暖大眾蒼生。眼睛似黑珍珠，明亮清澈，膚白透紅，實為一大美人，可見其自信。生於夾江，長於千佛古巖之青衣江畔。深受母親寬容大度影響，往往吃虧，亦不後悔。閒時喜愛栽花養草，不得其法，有時有葉無花，有時只剩枝條，在寒風中瑟瑟發抖，似在渴求一溫暖舒適之環境。每見此景，心痛不已，遂從此不養花。愛笑，願未來每一天都在快樂中度過！

【個人自傳】

辜冬晴

小女子生於冬季，家父願吾能如晴天般開朗，得人喜歡。由此取名——辜冬晴。吾長相平平，現為學生，在校讀書。千年紙鄉，西部瓷都乃吾之故鄉。愛跳舞唱歌，雖不才，也未能脫穎而出，但仍喜愛。吾性格開朗，行事豪放，毫不唯唯諾諾。閒時喜看花，每每賞花，心情自得愉悅。小女子從始至終堅信一話——乾坤未定，汝吾皆是黑馬。由此而奮發向上。吾是矛盾之人——可萌可猛，可蘿莉可大叔，可奔放可羞澀。如此之人，實屬不多，汝有何理由不喜歡吾焉？

【個人自傳】

彭治中

本人彭治中，字子風，現年十四歲，吾字取於明代玉王陸子風，子風者，獨道也。現正處於志學之年，雖不敢講百讀全書，但也著實讀了不少，成績也較為穩定，居全縣前十。平時無事裡，總愛與吾父博弈。對棋深感興趣，因曾敗於父，便發奮練奕，sothatonedayIwillbeatmyfather，現對棋藝也算有點精通。做人做事，均較懶散，因此還不夠優秀，若能改懶散之壞習也許能有點出息！

【個人自傳】

劉孟媛

吾姓劉名孟媛，名並無奇特之處，現年十四虛歲，性格溫和，可謂“靜若處子，動若瘋兔”，你若真誠待我，我必誠心對你。生於四川峨眉，家中四世同堂，也算圓滿。家中常是歡聲笑語相伴，兄弟姊妹和睦。現學於夾江中學，此乃讀書之聖地，吾堂姐亦畢業於此。能就讀於貴校，實在是榮幸之極。十四，乃讀書之關鍵，需發憤圖強，吃苦耐勞，戒貪玩懶惰，才將擁有好前程。閒時好外出遊玩，與母遊於城內，日子也充實有趣。在學業方面，還需更加努力。

【個人自傳】

黃昭喜

黃昭喜，現年十四，面黃無須。生於夾江，屬天府之國。三歲入學，直至今日，現就讀於夾江中學，實屬榮幸。四歲初，曾將菜置於洗衣機，以為之能洗甚於手，而菜爛，可笑至極。現已無幼稚之心。閒時喜望遠處，感大千世界之美。籃球亦是吾之所愛，常與同伴玩於操場，打球之時，大家你言我笑，拼殺搶奪，無論勝負，均高興至極！

讀書做事，甚為認真，與朋友交，雖有吃虧，但不計較。願以後有所作為。

【個人自傳】

鄧婷

吾名為鄧婷，父取，無含義，少寫一字矣，以致村頭重名者三人，吾之愧，其一母喚，三人齊答。現年十三歲，個兒矮，戴一眼鏡，似有內涵。生於夾江，現就讀於夾江中學，學齡十一，小志微存，但總感心有餘而力不足。幼時人小鬼大，常披著浴巾出門顯擺，村頭人稱“妖怪”（臭美的妞兒）。幼年尚笨，學之深奧，智商有限；十一歲，惡補智商，金榜喜提名，甚好。吾友姓吳，從小玩泥巴長大，同喜繪畫，友畫之精細，吾畫之狂放，常不能相見，甚是懷念。如是而已，不求淵博富貴，只求長命百歲！

【個人自傳】

徐可一

鄙人單姓徐，名可一。人稱可二，可三者，亦是在下。生於天府之國，所以膚色甚白，還白裡透紅，可算水靈。最愛小說，亦擅繪畫。大愛歌者小曲兒，為之痴狂數年，熱情不曾停息。真可謂“千山萬水赴，聞曲即經年”。年十三，自覺已有些眼花耳背。父母皆為人師，作為教師子女的我學習成績卻不夠優秀，甚是慚愧。好在依舊年少，還有大把時間去拼搏，所以還沒覺有“無語凝噎”之感。預言十之八九不準，六感極差，除非是極愛之物。多愁善感，長恨事與願違，偏生不善應變，真真是大悲。

願十年後，能從事自己所愛之職，能過自己嚮往之生活，足矣。

【個人自傳】

宋長鑫

宋長鑫，號夾江居士，現年13剛出頭，面色略蒼白。生於天府，家庭還算完整，一母一父一姐，都待我不錯，可也略有嚴厲，我也就略有不適，現已初中，同學友善，老師和藹，在這歡樂之餘也有悲劇，八門功課，如八座大山，懸在我心。這定是要我學愚公移山之精神啊。八科之中猶喜數學，不知原因，只知自己喜歡解題。語文之閱讀、作文，樣樣不精，這需要我好生反思，偶有一篇習作能博老師、同學讚賞，心中便甚為暢快。有時，玩心大發，書丟一旁，玩去罷，可回來就有父母一頓批，唉…做人真難！

【個人自傳】

陳曦

鄙人姓陳名曦，自號獨秀。今年十三。生於四川夾江。曦，早晨之光，精力充沛。故，平時易躁動。

吾雖經歷過幼年，童年，少年，但並無什麼特殊經歷。吾身材不高，面黃泛黑，與英俊無緣，幸好發不稀，臉還看得過去。

無什麼特別愛好，樣樣都想學但都不精。做事時而計較，時而大度，時而認真，時而馬虎。對友，無所隱瞞，有時吃虧但也無妨大礙。自我評價，懶為大禍。

因無什麼優點，只有發奮讀書，才望日後有出頭之日。

【個人自傳】

龔妙琪

小女姓龔，名妙琪，取奇妙之意。生於夾江一小縣城，年方十三，正值拼搏向上之齡，自當奮發圖強，努力學習。現就讀於夾江中學，依山傍水，甚是可嘉。體形嬌小，生一娃娃臉，性格開朗和善，積極樂觀，好與人交往，故朋友甚多。閒餘時光，不喜遊戲，卻偏愛與自然對話，養些花花草草，也甚是可愛。英語乃吾最愛科目，但並不想做翻譯官——尤喜中藥，長大後望能成一名中醫，治病救人。餘生多年，只願父母安康，姊妹和諧便好。

【個人自傳】

馮冉

吾姓馮，名冉，字健強，意為冉冉升起，健康強壯之意，現年十三歲。生於四川，親人健在，孝愛有佳，面色黝黑，體質偏弱，深愛乒乓，故之所為資深愛好者。個子偏矮，希望長高。

家有一狗，甚愛之，無慾無求，只求不讓父母失望，不違本心。

吾志在十大名校。當然要想實現吾之志向，絕非易事。望成年後能不違道德，為國家，為人民貢獻自己一份綿薄之力。從今日起，吾應將心思放在學習上，摒棄心中雜念，發憤圖強。

【個人自傳】

楊景雅

小女子姓楊，名景雅，有文雅優雅之義，現年13歲，就讀於夾中，此乃一學習之聖地，有數千名學子就讀其中。生於夾江，家庭和睦溫馨。家中常有歡聲笑語，孝敬父母，與人為善。自幼愛勞動，常助父母幹活。閒時喜音樂，有時彈彈古箏，琴聲高低起伏，悠揚悅耳。遇困難之時，從不放棄。學習做事，均甚認真，往往吃虧，亦不後悔。為人誠實，從不失信。慷慨大方，懂得分享。如此而已，忘日後能有點出息。

【個人自傳】

馬楊恬

馬楊恬，因父姓馬，母姓楊，望恬靜，故名之。年芳十二有餘，下月將十三。自小聰明伶俐，二歲未滿進學堂，六歲未到入小學，性格友好，愛笑話多，語速隨父，急快。母妙喻：如離弦之箭，一拉不復返。於十一，有幸進夾中學堂，自此啟初中學涯。於17年1月26日，得一弟，名喚馬楊力，亦望其成才。今一歲有餘，已會歡蹦亂跳，呼父喚母。每傷心憂鬱，見其便喜笑顏開。每於週日返，猶生離死別，撕心裂肺。每至學校，想溫馨家庭，雖學習至日漸消瘦，亦不知日月之換也。

【個人自傳】

張天宇

小女子姓張名天宇，不知名意，只知其為家父夢境所得。現年十三歲，相貌平平，但甚是愛笑，故此右頰有一酒窩。生於夾江，現於夾江中學就讀，成績平平，故更需努力。父母健在，亦是十分孝愛，但奈何如斯見面甚少。令妹即將出生，甚是歡喜。舍親評我內向乖巧，好友評我如只脫兔。閒時喜逗貓狗，亦建立深厚之誼。舞蹈乃鄙人一大愛好，但並不精通。今學習任務甚緊，故要付諸加倍的努力才行。

做一個幸福的初中人 篇8

國三作文 ,659字

幸福，是一個簡單而明媚的字眼。它像是用清水洗滌的竹籃，有著最純粹的顏色。它悄悄地隱匿在每一個不經意的瞬間，做一個幸福的初中人，體會角落裡的美好。

幸福，是陽光推移的弧度。

從每天早晨被拒絕在黑夜之外的朝陽，到每天傍晚燦爛退場的落日。陽光劃過教室的每一個角落，記錄著我們的汗水。它上面書寫了我們緊張而充實的初中生活，書寫了我們每天十幾個小時的校園生活，目送最後一抹餘暉退出天際，心中油然而生一種驕傲與幸福，每一次結束都刻滿了我們進步的足跡，那是我們新的開始。

做一個幸福的初中人，體會陽光中的成長。

幸福，是粉筆留下的痕跡。

從最角落的課程表開始，白色的藤蔓爬滿了半面牆壁。一道道公式，一句句詩文，每一次的清空，每一次的書寫，都承載了知識的力量。有力的筆體書寫了老師們的付出與汗水。事無具細的描述露出期盼與鼓勵。最後定格在記憶中的，是學習的獲得與成長的積累。白色的粉末飄飄然落下，卻是新的知識在積累。

做一個幸福的初中人，感悟粉筆中的力量。

幸福，是汗水滴落的聲音。

日曆本一頁頁飛過，迫在眉睫的中考給我們帶來了無可名狀的壓力。無法勸慰自己，只能不斷努力，做不會的數學題，也硬著頭皮單刀上陣；看不懂的古詩文，也只能拼命去猜測。也想要哭泣，也想過放棄，卻總是將淚水拼命忍下，再次埋頭苦戰。分數像臺階一樣上升，紅叉像冰雪一樣消融。汗水滴落的聲音，是青春最高的禮讚。

做一個幸福的初中人，收穫汗水中的進步。

幸福不必轟轟烈烈，它像是在考場上，焦灼時安慰你的目光，包容著無限的力量。做一個幸福的初中人，在幸福中開啟新的征途。

晒晒我們班的牛人初中作文 篇9

國一作文 ,6465字

【篇一：晒晒我們班的牛人初中作文】

陳浩宇

她，與尋常溫文爾雅的女孩子截然不同；她，如女漢子一般，風風火火；她，豪爽中帶著一絲細膩。她，便是這次考試又穩居第一的蔡欣語，“蔡媽”。

蔡媽在英語上登峰造極的造詣讓我十分佩服。課堂上，蔡媽張口便是一段流利純正的英語，連著蹦出幾個生詞，莫是說，便是聽也聽不懂。測試中，蔡媽的英語成績總是名列前茅。上個學期的英語詞霸賽中，蔡媽代表我們班參與了“華山論劍”的總決賽，我在星隊的好朋友聖哥也參加了這個比賽。蔡媽過關斬將，連連大捷，最後一局，蔡媽與聖哥對弈，聖哥本一路領先，最後一關，蔡媽神思敏捷，妙語連珠，扳回比分，一舉奪魁。同學老師為她連連叫好，我心中的佩服又增幾分！

蔡媽為人豪爽，樂於助人，從不把方法藏於己用。她說，她從不上英語課外班，她只是從小看英語動畫片，從小豬佩奇到美國大片，一天天日積月累，蔡媽全英文都能看懂。我也慢慢嘗試著這個方法，希望能像她一樣進入全英文模式。

蔡媽不僅學習好，體育更是絲毫不差。作為我們班的體育委員，她領著我們每天的課間操、跑步，兢兢業業。放學後跑步，她永遠認認真真地跑在前面，我怎樣奮力追趕，卻似乎都是徒勞。蔡媽對體育的熱愛，更不僅限於此，體育課上，她跑到我們男生堆裡，一起踢足球，煞是耀眼；她打排球更是一把好手，排球始終在她指尖上下翻飛。

蔡媽的繪畫也不遜於他人。班級牆上的裝飾，那幾幅栩栩如生的畫，便是出自她的筆下。元旦迎新的前一天，她主動積極佈置黑板畫。第二天，黑板上便五彩繽紛，讓人眼前一亮。

蔡媽以她說不盡的“牛”，被我們親切的稱為“媽”。她樣樣表現都非常出色，是我們班第一個入團的共青團員。她，是當之無愧的牛人！

【篇二：晒晒我們班的牛人初中作文】

黃簡

“鬱郁建蘭，牛人有多少？”自從來到建蘭的大家庭，我便見識到了許多小學時所見不到的真正的牛人。

首先便是我們的“序哥”——周序，她在班中可以說是“默默無聞”了，成績優秀的她也未在班中展露頭角，往往是默默的認真的做自己所需要、所追求的事。她的大提琴拉的好，我們是知道的，但我沒料到她不僅是大提琴拉的好，鋼琴也考到了十級，而且在三、四年級便考完了。我也學過鋼琴，我自是知道考十級有多不易，更何況是在三、四年級，現在還在一個交響樂團裡練習。她本可以憑藉著自己超凡的大提琴水平考上杭二中，可是她偏不，她依舊學習是那麼認真、努力，可以使自己的成績飛速向前，可以說是非常厲害了！

另外就是我們元老級人物——蔡欣語，她有一個常人難以做到的優點，就是她非常的和善。她幾乎全身上下找不到令人討厭的地方，而且她的英語水平是在座的各位無人能比的，十分優秀。她的發音細節也比我們的標準多了。每節英語課都是她的個人秀，她用標準的口音說出我們所難以聽懂的單詞，和她的英語相比，我簡直沒有入門。但她從來不驕傲，依舊十分謙虛，十分和氣。

我們班牛人還有許多，他們無一不是我學習的榜樣，我應該學習他們的知識水平、勤奮刻苦，他們積極向上的精神更是深深的打動了我，希望有朝一日我也能那麼優秀。

【篇三：晒晒我們班的牛人初中作文】

魯董予

我們班有一位很帥的運動牛人——方晟宇，平時我們都叫他“shen”。他雖然學習一般，英語經常掛科，但他的運動細胞無比發達，各項運動樣樣精通，他可是我們班的“運動牛人”啊！

他十分擅長籃球，一米七的身高，多年的籃球經驗造就了一個“籃球狂人”。他小學時在校籃球隊打過很久，一直到他們學校籃球隊解散以後他才停止籃球訓練。他小學一直堅持打籃球，為今後的體育基礎打下了堅實的基礎。就在上週五結束的701vs702的聯誼賽中，我們的“shen”就展現了他高超的技術，成為全場除了Mr。Wang之外的焦點。比賽剛開始我方的第一次進攻，方晟宇接到傳球之後三分線外一記遠投，叩開了701班的籃筐，隨後他狂刷助攻，整場比賽他進了二三個球，獲得了十餘次助攻，成為了所有學生中的MVP。

他也擅長踢足球，他曾經光榮地在臺州市椒江區足球隊踢過很久足球。他在區隊裡無論颳風下雨，不管嚴寒酷暑都每天準時參加訓練。日復一日、年復一年，我們的“shen”榮升為椒江區區隊的左前鋒。他的球技有目共睹，他的一個大腳可以把球踢得很高很高，直飛上六樓。但有一點十分遺憾，他開學初去校隊參加試訓時沒被選上，如果他被選上，他的球技肯定會更加優秀。

跑步更是他所擅長的，他是一位風一樣的男子。每次體育跑步課都是他表演時刻。開始他總是先跑在後面積蓄力量，最後一圈衝刺時就撒開腿狂奔，比汽車還快，我狂追都追不上，只好在後面大叫：“我的shen，你慢點兒，等等我……”

他就是我們班的運動牛人——方晟宇。他獲得的運動成就與他的堅持、認真訓練時分不開的，只有像他一樣不畏艱難、颳風、下雨、嚴寒、酷暑堅持訓練才能成功。

【篇四：晒晒我們班的牛人初中作文】

林可欣

一對鼓得像青蛙似的眼睛，裡面總有著戲謔的笑意；眉毛上挑，藏著些不可一世的得意；嘴角勾起，忽而似笑非笑地看著你，你便會被這充滿寒意的笑容驚得後背陣陣發涼。

這，就是我們班公認的“說話牛人”——小莫。說他“牛”，便是不論何時何地，面對何人，他都可以即興長篇大論、侃侃而談、毫不含糊。

令我印象特別深的，是那一件事。

那天我們要上交美術課的“視訊作業”，並以小組為單位開展解說。我攥著手中的u盤，內心無比緊張。我們組的小組作業在剛佈置下去的一週多時間內，完全被我們忽略了，在前一天才被我們想起並草草完成了。我趴在桌子上，一臉沮喪。卻看見小莫無比淡定地坐在位子上，悠閒自得。由於前一天才剛做好，他並沒有看過視訊，我於是問他：“你不擔心怎麼說嗎？”小莫特別自信地轉過頭，朝我略帶譏諷地說：“你為什麼不相信莫老師的口才啊，有什麼好擔心的？”說罷，又哼著小曲，樂滋滋地開始看別的小組的彙報。

該輪到我們小組彙報了，我開啟視訊，看一幀一幀畫面變換，又看著老師的臉由滿面春風的紅色一點一點變黑，彷彿一整個世界的烏雲與陰霾都在此刻聚集到了她的臉上。是啊，一個只有風景照片剪輯在一起的視訊，怎麼能和別的小組有故事化情節的視訊相比呢？可一旁的小莫卻依然從容淡定地看著視訊，眼中的自信和坦然竟越來越深。我有點不可置信，想：他真的可以挽救劣勢嗎？

視訊播完，大家紛紛質疑地看著我們：“他們組真的是花了一週準備嗎？”“這也做得太粗製濫造了吧！”……流言紛至沓來，可小莫卻雲淡風輕地站到了臺上，鼓了鼓他的青蛙眼，開始侃侃而談：“首先，我認為……”他說得條理分明、句句在理，硬生生把如此簡陋的視訊說得天花亂墜。臺下嘰嘰喳喳議論的同學們也都安靜下來，屏氣凝神開始傾聽，漸漸地，他們臉上的質疑被“恍然大悟”說替代，浮現出了欣賞的笑容。老師也用讚歎的目光看著小莫，原本氣黑的像煤炭一樣的臉也漸漸恢復了原來的神色。小莫講得越來越放鬆，青蛙眼一鼓一鼓，嘴角上揚，最後的一聲“謝謝”剛落，無數掌聲便應聲而響。

小莫無比自豪地站著，青蛙眼似乎更鼓了一些，上揚的眉毛像在宣佈著：我是天生的王者！

這，就是我們班的說話牛人——小莫。瞧，他現在又開始他的“長篇大論”了！

【篇五：晒晒我們班的牛人初中作文】

劉政豪

牛人，每個人都是，今天先來說個我們班比較有特點的。

何佳瑾之牛，是常人學不來的，何佳瑾其人，能為一分爭上三天三夜。一節自修課能從頭鬧到尾，與值日班長大戰三百回合，就拿洪睿值日那天來說吧。黑板上剛寫了一個何，他就開始一直盯著。“J”字終於落筆。何佳瑾縱身一躍，跑上講臺，邊揮手邊爭辯，那說的可真是條理清晰，有理有據，難怪他作文能有這樣的分數。他似笑非笑，頭頂流下了幾粒汗珠“嚓嚓”。伴隨著這一聲響，何佳瑾臉拉的很長，死氣沉沉，不自主的退了幾步，只見又一個“×2”落在了黑板上。何佳瑾一把抓住洪睿，二人四目相對，他摘下了眼鏡，用真誠的小眼神渴望著結果，果不其然，2字下方又多了一撇，何佳瑾氣打心裡來，怒拍桌子，走出班門，落下一句話：“我找老師去了！”走出班門後，還不忘往裡看看，說一句，“我真的走了啦”。過不一會，幾秒鐘後他又回來了。下課後大家去問他，他又弱弱的說了一句：“阿根在裡面，我不敢去”。只見他又到洪睿那去了，一個下午，何佳瑾開始軟磨硬泡，“求你啦”、“好不好”的聲音此起彼伏，直到放學，那聲音不知傳了多少次。可很快，何佳瑾就發現了這個並沒有什麼用，於是又擺出他強硬的態度，可是洪睿一吼他又慫了。那個毅力，總一個“韌”字了得。當然到最後，這始終沒有成功。可他卻很好的演繹了一出“一哭二鬧三上吊”，真是讓人哭笑不得。

再過一週，就輪到何佳瑾衛生值日了，上週大掃除，我就順便把他叫過來，讓他學習一下垃圾分類。哪知道，過一會兒他就想逃了，唉！讓他空手去分吧。他嫌髒，讓他帶個手套去分，他又嫌麻煩。終究他還是沒動，在旁邊站著，不知怎麼的，他竟然要吐了，真是對不起他誇下的豪言“這種東西太簡單了”。

何嘉?不愧為牛人，敢愛敢恨又胡吹神侃。

【篇六：晒晒我們班的牛人初中作文】

汪翊暢

我們“702牛班”可謂牛人云集，他們在我們班中是無人不知，無人不曉。他們的名字，在班裡任何人聽起來都是如雷貫耳。這裡隨便“抓”幾隻“牛”出來介紹一下。

學習牛人---蔡媽

蔡媽的學習能力是數一數二的，數學上她是課代表；語文上她是名列前茅；科學方面她也是班級前五；英語更不用說，是無師自通型。記得在一次“英語詞霸賽”上，她領先第二名十多分，輕鬆地獲得冠軍。蔡媽真是“德智體美勞，語文、數學、英語、科學”全面發展。

運動健將---俞政

俞政是體育委員，體育自然很不錯，可是他的體力更讓人驚訝。每次體育課跑步，他總是第一個衝過終點。放學後的鍛鍊也是如此，只要一上跑道就絕塵而去，就彷彿一直在衝刺。跑完後又衝回教室，而且氣定神閒，像沒事一樣。

不僅如此，他成為體育委託的重要原因是，他還精通三大球：籃球、足球和排球，每個場地上都有他的身影。真不愧為我們班的體育委員，我們的運動健將。

超級“吃貨”---陳浩宇

十幾個魚排，十多隻蛋餃，二十幾塊雞塊，這都是陳浩宇創下的記錄。每次都是“來也吃吃，去也添添”，如此往復。我每次在食堂走動時，幾乎都能碰到他。當然“吃貨”也有“代價”，他也因此經常是最後一個回教室的。但是，那又怎樣，他同時也是我們學習的榜樣。“吃”成就了他充沛的學習戰鬥力。

我們班真是個“牛圈”，各類牛人達人，不止於此。也正是這麼多的牛人，成就了我們這個“牛氣沖天”的702班。

【篇七：晒晒我們班的牛人初中作文】

石愷峰

我們班的牛人可多了，像什麼數學牛人盧知鑑，陳浩宇啦，信奧大佬趙奕航，石愷峰啦。但是在我看來，最牛的還是這幾位。

作為一名體育特長生，他，總是在足球場上揮灑汗水，留下颯爽英姿。他，作為我的徒弟，成績也是如同洪水，突飛猛進。他就是應子川。每次體育課後的自由活動，他總是第一個奔赴足球場，帶著那隻與他頭差不多大的足球，與同學進行足球比賽。比賽中，他“肆意”奔跑。看著一個個高難度的動作從他腳尖自然而然地流出，看著他總是左右帶球完美過人，以極高的命中率將球射入球門時，我總在想：不愧是我徒弟！真為師傅爭光！

另一位牛人，就是我們的“蔡媽”了。作為一位女生，竟然能比男生還要“凶猛”，真的也是沒誰了。作為我們班的力量擔當，她總是為我們班做許多力所能及的“小事”，像什麼搬書啦，搬桌椅啦，樣樣不在話下。有時，我在想，是不是老天爺將她的性別搞錯了？！

最後一位牛人，就是我們班的說話大聖——莫宇澤了。作為開學第一個認識的同學，我對他的印象簡直不能再深：小小的個子，卻有說不完的話；無論你說什麼，他都能用“套路”進行反駁，直到讓你啞口無言。記得在那次美術課上，在他們組長講稿完成的十分差勁的情況下，是他，一個人撐起了整個場，將講稿描繪的有聲有色，無中生有，似乎令人進入了一個仙境，而他，就是那個講述仙境的人。到了最後，就連美術老師都對他刮目相看，臺下的掌聲也是絡繹不絕。

以上三位牛人，是名副其實的“真牛人”，請大家向他們進行學習！

【篇八：晒晒我們班的牛人初中作文】

趙奕航

我們班有這樣一個“牛人”：他外表高大帥氣，眉宇中透露出一股無可撼動的力量，看似嚴肅卻總是掛著只可意會、不可言傳的笑容，讓人捉摸不透；他的內心是沉靜的，頭腦經過長期的訓練變得極為靈敏，一道競賽題不一會兒就可以解決。他就是——高階大氣上檔次，低調奢華有內涵的陳浩宇大佬。

那麼他到底牛在哪裡呢？要我說，最牛的還是他的學習力。初入中學，在我迷失在這快節奏的環境裡，成績由第一掉到第二十六時，他就開始發功，好的沒話說——按現在的話說就是全科大滿貫。於是我就被震驚了，殊不知還有學習這麼好的人！在保持學習的同時，他還鑽研各種令我難以理解的東西，什麼三角函式，什麼微積分，還有什麼令人“心曠神怡”的公式和定律……不僅如此，就連語文的各種可以秒了我的作用題、主旨題，他也能夠輕鬆應對。他的思維水平也到了相當頂尖的層次，對待一個問題不止會用一種方法來解，他還敢用更難的方法，用高階思維來看待低階思維。那時我想：這些人的大腦構造就是和我不一樣。

除學習以外，他還擅長“吃”。俗話說得好，“人是鐵，飯是鋼”，陳浩宇大佬就用自己的行動完美地印證了這一點。這也是他牛的地方，因為每天他都能堅持下來，每頓最多能吃23個丸子，或是17個雞塊——只要食堂大媽們燒得出來，他就吃得下去！他上次對我說：“天哪，食堂大叔大媽全都認識我了！”我不禁為他捏了把汗……不過確實，陳浩宇大佬就是要求全面發展，當然“吃”這方面也不甘落後！

綜上所述，諸位看官應該知曉陳浩宇大佬有多牛，以及他牛的原因了。當然，他的牛也令我聞風喪膽……什麼時候，我也能和他一樣牛呢？

初中最後一個寒假 篇10

國三作文 ,743字

本以為會是一個充斥著自主複習的寒假，但我發現—作業都寫不完，談什麼自主複習啊！

有首詩寫得好：“舉頭望明月，低頭寫作業”。看著堆積如山的作業，我的心中只有淡淡的憂傷。本來心裡還盤算著寒假可以去哪玩的計劃全給這作業攪黃了。

中華文明，博大精深，古有科舉，今有中考。相信各位仁兄，這個寒假都是蠻拼的。初中最後一個寒假，我就像一個上班族：六點半起床、洗漱、早餐、背單詞、上補習課、回家、寫卷子、午餐、寫卷子、上補習課、回家、晚餐、寫卷子、洗漱、十一點睡覺。整個寒假似乎就是一個無限迴圈小數，周而復始，完全被作業和課外班佔領了。

當然，如果真是這麼一直迴圈下去，估計我早就一頭撞死在豆腐上了。畢竟是過年，總該休息休息—年是在北京過的，主要是去看看生病的姥姥。

現在回想起來，也就北京那幾天帶勁，也最有真正的“寒假氣息”。每天都可以起得很晚，基本是起床就吃中飯的節奏，而且還有壓歲錢收，雖然最終這筆“鉅款”全部如數上交國庫，但畢竟枕著它過了一夜，嚐到了當土豪的感覺也是極好的。

這個寒假，充實、飽滿，有辛苦也有快樂。但更多的，是因為它的特殊含義—初中最後的寒假。

可能以後，寒假不會再和初中同學一起上課外班，不會再抱怨初中老師佈置的作業太多，不會再收到初中同學群發“呵呵”的新年簡訊，不能在對初中同學吐槽春晚各種過期的笑點，不能再和初中同學寫著同樣的卷子、同樣的作文，不能再在寒假結束的時候一起回到那間熟悉的教室—那間屬於我們12級10班的教室。

我不想等到失去之後再珍惜（雖然我經常這樣），我想在這初中的最後一個寒假，好好回味一番初中的滋味。

或許，我會忘了這初中最後一個寒假都做了什麼，但我不會忘記初中三年，曾伴我一起前行的同學、老師！

不會！

初中最後一個寒假 篇11

國三作文 ,743字

本以為會是一個充斥著自主複習的寒假，但我發現—作業都寫不完，談什麼自主複習啊！

有首詩寫得好：“舉頭望明月，低頭寫作業”。看著堆積如山的作業，我的心中只有淡淡的憂傷。本來心裡還盤算著寒假可以去哪玩的計劃全給這作業攪黃了。

中華文明，博大精深，古有科舉，今有中考。相信各位仁兄，這個寒假都是蠻拼的。初中最後一個寒假，我就像一個上班族：六點半起床、洗漱、早餐、背單詞、上補習課、回家、寫卷子、午餐、寫卷子、上補習課、回家、晚餐、寫卷子、洗漱、十一點睡覺。整個寒假似乎就是一個無限迴圈小數，周而復始，完全被作業和課外班佔領了。

當然，如果真是這麼一直迴圈下去，估計我早就一頭撞死在豆腐上了。畢竟是過年，總該休息休息—年是在北京過的，主要是去看看生病的姥姥。

現在回想起來，也就北京那幾天帶勁，也最有真正的“寒假氣息”。每天都可以起得很晚，基本是起床就吃中飯的節奏，而且還有壓歲錢收，雖然最終這筆“鉅款”全部如數上交國庫，但畢竟枕著它過了一夜，嚐到了當土豪的感覺也是極好的。

這個寒假，充實、飽滿，有辛苦也有快樂。但更多的，是因為它的特殊含義—初中最後的寒假。

可能以後，寒假不會再和初中同學一起上課外班，不會再抱怨初中老師佈置的作業太多，不會再收到初中同學群發“呵呵”的新年簡訊，不能在對初中同學吐槽春晚各種過期的笑點，不能再和初中同學寫著同樣的卷子、同樣的作文，不能再在寒假結束的時候一起回到那間熟悉的教室—那間屬於我們12級10班的教室。

我不想等到失去之後再珍惜（雖然我經常這樣），我想在這初中的最後一個寒假，好好回味一番初中的滋味。

或許，我會忘了這初中最後一個寒假都做了什麼，但我不會忘記初中三年，曾伴我一起前行的同學、老師！

不會！

原來幸福可以如此簡單——讀《六九屆初中生》有感 篇12

讀後感 ,874字

三個多月的時光，一名叫雯雯的女孩走進了我的心中，我見證了她的歡笑，生氣，悲傷，後悔，也見證了她從女孩到女人的蛻變過程，我不得不說這個過程是美妙而又幸福的。

幸福，一個讓人熟悉而又生疏的詞彙，幸福似乎包含了太多情緒，太多語言，太多行為。讓人們感覺到這是一個可望不可即的詞語，而我想說的是，雯雯的一生是幸福的。

雯雯出生於一個完整的家庭，阿寶阿姨就像是雯雯幼時的第二位媽媽。這位勝似親人的保姆從內心深處關心雯雯，幫助雯雯這個家庭。姐姐霏霏不僅僅是雯雯的姐姐，更像是雯雯的玩伴，榜樣。爸爸媽媽雖然工作忙，但十分愛雯雯。

雯雯是幸福的，在最童真的年代，也是她唯一的短暫的讀書時光裡遇到了少數幾個朋友，娜娜陪雯雯走過了最無邪的時光，她們一起哭過，笑過，氣過。雯雯第一次接觸到的友誼就這麼純潔。

雯雯是幸福的，在文化大革命那樣一個動亂的年代，她被下鄉到大吳莊，便與那兒的村民成為好朋友，與那兒的村民們相處融洽，那個名為“大吳莊”的地方承載著一個少女最青澀最美的青春時光。為了下鄉的事，雯雯也與媽媽吵過，但雯雯始終堅信自己不甘於墮落下去。雯雯也為自己的夢想爭取過，她努力地想考上大學，雖然沒有如願以償，但她為自己的夢想堅持過，努力過。這已足矣，所以雯雯是幸福的，她沒為自己的不努力後悔過

雯雯獲得了一份來之不易的愛情，她有一個真心愛她的人—任一。雖然他們的愛情之路十分漫長與艱辛。分居兩地的痛苦，反而沒有分開他們。他們彼此討厭過，懷疑過，鼓勵過。雖然年僅14歲的我還不懂真愛到底是什麼，但我至少知道雯雯和任一都是幸福的，他們兩在一起生活感受到了濃濃地溫暖與幸福。

一個完整的家庭，愛自己的親人，純真的友誼，為夢想努力奮鬥過，有一個自己愛的又愛自己的人。我相信雯雯不敢說自己有著最完美的生活狀態與生活水平，但我敢說雯雯是幸福的。

其實，幸福不需要華麗的詞藻與修飾，不需要眼花繚亂的裝飾品去昇華它，幸福是一個簡單又平淡的詞語，只需要簡單平淡的生活，人，情緒，行為去放大它。

雯雯是幸運的，幸運的她用自己的雙手創造了屬於自己的幸福。

原來幸福可以如此簡單。

我的初中生活 篇13

國二作文 ,72字