共享小書屋相關作文20篇
共享小書屋 篇1
國一作文 ,818字說到共享，大家會想到共享單車、共享書店、共享籃球……越來越多的共享資源正與我們每個人產生密切關聯，也在逐漸改變著人們的生活理念。
在上海，共享單車，隨時可見有人從你身邊騎過；在青島，每一個地鐵站裡，都有一個自助圖書館，刷過卡後就可以借走心愛的書籍；在有些籃球場上，籃球可以借用……
這些共享物品，都不是一個人的私有物，是一家公司、一家企業或者是政府與每區圖書館聯手打造的。
可見，老百姓們還沒有建立起人與人之間的信任，他們不願把私人物品拿出來共享。
可最近，我讀到了一篇文章，美國的一位大叔，是一個老書蟲，家裡書太多了，他的有些書已經看了好幾遍了，不想再次翻閱，可這些書他卻捨不得扔，也不願看見書面發黃或被小蟲子們“奪”走，為此，他感到十分苦惱，於是他做了一個小書屋，讓社群居民可以來借書。
我看罷後，心想：我們家也有“閒書”啊！我也可以做一個小書屋！
於是，我與表妹找來了木板、紙板、刻刀和膠水。我先把木板切成了三個正方形，一個長方形，木板十分難切啊！我用刻刀用力的在木板劃，可只劃出一點點深，我又把刻刀放在凹下去的地方來回拉，表妹見了，大笑著唱道：“切木頭—啊切木頭……哈哈！”“哈哈……”終於，我也忍不住了，也大笑起來。
最終，經過我與表妹的不懈努力，終於切好了木塊。
第二步，我拿出了膠水，在三個正方形的左右兩邊塗上了膠水，然後，把正方形1帖在了正方形2的右前方，角度是90度，接著用同樣的方法貼上正方形3，最後一步到了，把長方形木塊貼入3個正方形的裡面，一定要橫著貼。
然後，我和妹妹開始了裝飾與美化，放上書本後，再把小書屋放在一樓的大門口……
不一會兒，許多小弟弟小妹妹跑過來，坐在地上津津有味地看了起來。
共享書本使我變的十分快樂！因為這樣可以把知識流動起來！
啊！共享是多麼有趣，難到共享只限於由公司、政府或企業打造嗎？
不，共享也可以是個人與大眾共享，因為共享使人們變的大方起來，是它改變了我們的生活理念。
我家的溫馨小書屋 篇2
國小五年級作文 ,854字我們家有一間溫馨的小書屋，這是一家人最喜歡的地方。我家的小書房地方不算大，藏書可不少。下面我就為大家介紹一下我們家的小書房吧。
讓我們輕輕地開啟小書房的房門，首先躍入你眼簾的是那乾淨而又明亮的大窗戶，窗臺上擺放著幾盆寶石般綠色的植物讓整個書房充滿了生機。而有時候我也喜歡趴在窗臺向外看，看那馬路上的車來車往，看那那遠處綠色的田野和小山。
再看窗戶的兩邊，一邊一個像軍人一樣矗立在窗臺兩邊是我們家的書櫥，既不佔用多大的空間還增添了不少的美感，而且還能裝下我非常鍾愛的“知識的海洋”，還裝得滿滿的。有文學的、有教科的、有科幻的、有童話寓言的還有還有好多，哎呦！都裝不下了！沒辦法再增加一個大書櫥吧！嘿嘿！而後又增加了一個帶寫字檯的大書櫥，放著我的書法書、工具書、還有……。等等—都是我非常喜愛的書。每當我站在書櫥面前，都有一種強烈的閱讀慾望，我喜歡將閱讀當成一日三餐，天天與之親近，天天有所收穫。
在書櫥與書櫥之間是一張大的寫字檯，兩邊擺放著兩把椅子這是我們全家練書法和畫畫的地方。桌面上擺放著文房四寶，鋪著毛氈，業餘時間，我喜歡提筆臨帖感受與先人們隔空的交流，藝術的貫通。在寫字檯的邊緣有一臺電腦是我們查閱資料，上網學習的工具，嘿嘿，有時也偶爾放鬆一下玩會遊戲，當然是在家長同意的情況下。
大家再隨我看，在寫字檯和大書櫥中間是我們的字畫桶，桶壁上雕刻著美麗的花、可愛的鳥，桶裡面收集了不少字畫，雖無名家大咖的作品，但也是我們比較珍愛的，喜歡的。
最後我們再來看看書房的牆壁吧。在我們進房門的左手邊是一幅書法作品，上面寫著“聚緣”兩個大字。在書房的右手邊的牆壁上是我鍾愛的一把漂亮寶劍，寶劍的旁邊是一臺防暑降溫空調。在書房的明亮的窗戶的對面牆壁上是掛著一幅《出師表》的蠅頭小楷，這也是我們全家非常喜歡的作品。
嘿嘿！這就是我家的小書房，我每天都在這裡讀書、寫作業、練字、畫畫，我非常喜歡它！好了就先介紹到這裡吧。如果有時間，大家來我家做客吧！一起參觀我家的小書房，讓我們一起在這裡學習一起努力加油吧！
我的小書屋 篇3
國小五年級作文 ,647字我有一間小書屋，一間寧靜的小書屋。只要我遇到什麼不開心的事，我總會第一時間跑到我的小書屋裡，暢遊書海，感受書中那一種恬靜的味道。
開啟小書屋的小門，只見對著門的牆壁上寫著一句激勵我學習的名言："書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。"這一句名言時刻都提醒我對學習的渴望和刻苦。因此，我也深深的愛上了學習，學習成了我一生當中最幸福的追求。
走進小書屋，只見裡面環境乾淨，給人一種寧靜、舒適的感覺。牆角上那整齊擺放著的書架上的書可以讓你覺得這是學習的最佳境地。
在另外一側，還擺放著兩個高高的書架，就像兩棵大樹一樣，高高地聳立在了房間裡，讓我感覺在林中細讀，帶給我一種另類的感受。窗外的陽光輕輕地照耀在了書架上，顯得格外閃亮，為整間小書屋的單調顏色增添了多一種曼妙的色彩，讓整間房子活靈活現，栩栩如生。
書架上的書籍多得數不勝數。什麼"天文地理"，什麼"小說"，什麼"童話故事"……各種各樣的書籍都一類俱全，在每一個深夜的晚上，這些書籍便是我進入夢鄉的崔夢劑，總是帶我領略各類書籍的精華，讓我在書海中找對到我對不同知識的認解和體會，因此我也領會了"書中自有黃金屋，書中自有顏如玉"的偉大觀點。
在我的書桌上還擺放著一盆奼紫嫣紅的鮮花，這是我用來調味讀書疲憊時的一盤情趣盆栽。在我讀書感到疲憊時，那淡淡的花香像氣球漏氣噴出來的氣，不時縈繞著我的周圍，頓時帶給我趣味，趕走了那疲憊，留下了一番寫意的韻味。
小書屋就是我的理想之地，它讓我安靜，讓我快樂，更讓我領會人生的道理，我永遠都記在心裡，絕對不會遺忘它。
我的小書屋 篇4
國二作文 ,593字家的東南角是一個小小的書屋。
書屋很小，在擺下一張床，一個書櫥，一張桌子、一把椅子後，空間就更是所剩無幾，可這卻是我思想的聖堂。
有空我會坐在轉椅上，面前是書桌、右手邊是書櫥，抬頭一望，正午的陽光穿過陽臺，悄無聲息地落在你的眼睛裡，亮晶晶的。
自從我識字，家裡就開始大量購買各種書籍了。從最初的童話故事到名人軼事到人生哲理再到世界名著，大大小小的書籍已經塞滿了書櫥，也一點一點融入了我成長的血液，潛移默化地改變著我。
即使上了初中，我也不肯放棄閱讀，書桌的左邊堆滿了我從書櫥上拿下來的各類書籍，甚至有時候抽出一本就會造成大規模的坍塌，尼采會壓在泉境花上，格列佛、紀伯倫被淹沒在瓦爾登湖裡。
金聖嘆說，人生的快事，就是雪夜圍爐看禁書。其實不用雨夜雪夜，亦不用咖啡牛奶，只需在閒暇之餘，小心翼翼地挑一本心愛之書，或趴在床上，或蜷在椅子裡，甚至挺直腰板工工整整地坐在書桌前，在書籍的油墨香味中細細咀嚼一字一句，像是划船在瓦爾登湖，漫步於挪威的森林，凝望著麥田裡的守望者……讓靈魂在犀利的文字中得以昇華，這無異於最美妙的事情。
有時我會想，或許書就是作者的靈魂吧。一個個方塊字就是作者的心跳。請你靜下心來，認真感受那種源於心靈的律動。偶爾一次抬頭，我立刻覺得自己正生活在那片廣闊的天空下。
感謝我的小書屋，它讓我在喧囂中保持寧靜，在這物慾橫流的世界中找到一方屬於自己的精神家園，一座思想的聖堂。
小書屋 篇5
國小二年級作文 ,315字今天，陽光燦爛。胡老師又帶給我們新的驚喜了！我們特別興奮，趕緊跟著胡老師去看驚喜。
我們看見芒果林和大廣場的小花壇上都冒出了一間間美麗的心靈小書屋。小書屋各有特色，有大的，有小的；房頂有三角形的，有梯形的，還有方形的……
房門也很有趣，有的是葫蘆形狀，有的是愛心形狀，還有的像一扇扇小窗戶，它們都五彩繽紛，色彩豔麗，還吸引了小鳥前來看一看呢。
我最喜歡的是大廣場上的小書屋，它的房頂是孫悟空的圖案，真有特色！上面還停留著兩隻可愛的畫眉鳥。最重要的是，這些小書屋帶給我們閱讀的樂趣，同學們不由自主地從小書屋裡拿出書本，快樂地閱讀起來了。
胡老師告訴我們，這些小書屋是學校為了“讀書節”特意建造起來的，希望我們能隨時、隨地、隨心閱讀！
班裡的共享圖書館 篇6
記敘文 ,828字近半年來，共享單車真是火了，每個街頭都能看到黃色亦或是其他顏色的身影。人們為什麼會喜歡共享單車？關鍵還是“共享”二字。
共享，其實就是把閒散的資源租賃出來，供需要的人使用，既方便了別人，也體現出了“物盡其用”的理念，正是因為這些，越來越多的共享資源正與我們每個人產生密切關聯，也改變著人們的生活理念。
既然單車可以共享，那麼其他的一些物品也可以共享嘍。由此我想到了放在家裡的書，放在書櫃裡閒置著“塵暗舊書籍”，不如拿出來與同學夥伴共享，交換看，這樣不但書的利用率提高了，而且可以讓同學們看到更多的書。於是我在班裡發起倡議：每個學期每位同學提供一本書，放在班級裡，辦一個“共享圖書館”。這個倡議得到了同學們的支援，大家都積極響應，甚至有同學帶來了三本書，很快，我們便蒐集到了近四十本書。
自從班級的“共享圖書館”辦成之後，便如同磁石般吸引了我們。一下課，同學們便爭先恐後的圍攏過來，找自己喜歡看的書，然後興高采烈的坐在一邊看了起來，有幾個還邊看邊聊，交流讀書體會和心得。而首先提出倡議的我也沉迷其中。中午的時間是短暫的，我“三下五除二”的吃好飯後便去“啃”更美味的精神食糧了。
書是人類的精神食糧，而班裡的“共享圖書館”則是一間“餐廳”，我不禁愛上了圖書館，喜歡留戀在書中，從書中開闢自己的天地。
正是由於在學校養成的喜歡看書的習慣，使我的學習狀態都改變了。以往的學習狀態是：作業做完了嗎？做完了，好，可以玩了，學習就是完成作業；現在的學習狀態是：作業做完了嗎？做完了，好，可以看看自己喜歡看的書了，學習不但是要完成作業，還要看更多的書，來豐富自己。有時候看書入迷了，竟然會忘記吃飯和睡覺的時間，還要家長提醒。
書籍是人類進步的階梯。我們班裡的共享圖書館，正在改變著我們班同學的學習習慣，同學們變得愛看書了，也都有了預習的好習慣，學習的效率提高了，同學們的學習都有不同程度的進步。
這就是“共享”給我們帶來的喜悅，我愛班裡的“共享圖書館”，愛這個共享的時代。
山寨裡的小書屋 篇7
國小六年級作文 ,610字來我們龍山縣惹巴拉山寨遊玩的人，都會迷戀上惹巴拉的山歌對唱、西蘭卡普、擺手舞……在這個瀰漫著土家氣息的世外桃源裡，我這個小書迷卻迷戀上了這兒獨特的小書屋—鼎罐書屋。
聽媽媽介紹，惹巴拉山寨有一位年輕人。他在外求學後並沒有留在城裡，而是毅然回到大山裡當了一名山村老師。他用自己的積蓄創辦了一個書屋—鼎罐書屋。這個書到給古老的小鎮帶來新的氣息，給山裡的孩子帶來了精神食糧。
我終於有機會來到鼎罐書屋一飽眼福。
遠遠地看見書屋，我興奮地飛奔過去。這是一座有著土家特色的小屋，木頭是深棕色的，上面雕刻了許多好看的花紋，還有畫、有詩、有文字。
走進書屋，屋內寬敞、明亮，幾張長桌整齊地擺放在中央，幾排書櫥整齊有序的排列著。透過透明的玻璃櫥窗，可以看到一排排書本。一股清爽的書香親吻著我的臉頰，鑽進我的鼻子，我感到神清氣爽。
書的種類繁多，我看得眼花繚亂，如《祕密花園》《玻璃城堡》《假如給我三天光明》等。
不一會兒，書屋裡陸陸續續來了許多小書迷。他們坐在椅子上，安靜認真地看書，像乾旱的土地拼命地吮吸甘霖一樣。
我取下一本兒童小說貪婪地讀起來。我很快進入了書中的角色，跟著書中的主人公一起開心，一起哭泣……
時間慢慢地從我的笑聲、淚水中溜走，最後一個書迷起身走了，我這才發現書屋裡已經空無一人，窗外的天色變暗了。
我揉了揉酸脹的眼睛，依然沉浸在喜悅中。小小的書屋可以讓鄉村的孩子們在知識的藍天中翱翔，真棒！
共享讀書櫃 篇8
國小四年級作文 ,627字以前學校圖書館，同學們都可以去借書。自從我轉學來到這裡，這個學校並沒有圖書館，心裡一直有一個願望，學校裡有一個圖書館兒。現在，我的願望終於實現了。
我帶上我的閱讀卡，去借書了。我來到了機器前，仔細讀了一遍說明書，精挑細選，選中了一本《海底兩萬裡》。這本書的名字深深地吸引了我，海底的一切都是未知的，海底會有什麼不可告人的祕密呢？那海底兩萬裡的地方又會發生什麼樣的故事？又會遇到什麼動物呢？一切的答案都在書中，我馬上回到座位，細細品讀。
我多麼希望學校就是一個圖書館。因為我覺得讀書是一種美德，課外閱讀對於我們小學生來說是一種非常重要的事。歌德曾經說過，“讀一本好書，就是跟許多高尚的人談話。”
我一有空就會去讀書，感覺讀書是我最大的樂趣。在書中，我可以找到自己的朋友—知識；我可以瞭解史前文化；在書中我可以知道許多科普知識。總之，書對於我來說是一個巨大的寶藏。
學校有了個圖書館，我就再也不用花時間花錢在星期天去買書了。只要有讀書卡，我隨時隨地都可以去借書，給我帶來了很大的方便。
在學校共享讀書的愉悅，我們都有共同語言密碼。我們可以一起借書，一起讀書，這個又給我增加了一份樂趣，因為這樣，我們可以互相推薦自己覺得好的書。看完後我們還可以一起聊一聊這本書的好處寫了什麼。
我要給自己定一個目標，兩個星期看一本書。看完後跟小夥伴和爸爸媽媽聊一聊這本書寫了什麼。我一定不會再走馬觀花的看書了。這讓我越來越喜歡讀書了。
共享讀書櫃，真好，真方便呀。
共享圖書櫃 篇9
國小四年級作文 ,505字前幾天辦了借書卡，發下來了。我回到家就買了卡套，準備第二天去借。
一大早，我來到學校，放下書包，立刻一陣風似的跑到樓下。“噌、噌、噌……”的一陣聲響，我一口氣到了樓下，立馬去了共享圖書櫃那兒。
“什麼？居然沒開？我就不信了，六年級那也沒開！”我窩著一肚子的氣，恨不得自己接上電。過了一會兒，六年級那又傳來了我的聲音：“搞什麼鬼！這邊的也沒開？”
我怒氣衝衝地回到了三樓。“叮鈴鈴—叮鈴鈴—”下課了，我又去看了一下。天不助我也—又沒開。上午每節課下課我都去看了一下，結果當然都是一模一樣的啦。
下午我來到學校，放下了書包，又去看了一下。終於天助我也—圖書櫃開了。我腳下像裝了風火輪似的上去拿了借書卡，又下來排隊借書了。
我一邊排隊一邊想著：快點呀！快點呀！不然等下上課了！我心急火燎的等著。耶！終於到我了！我先借了本《笑貓日記之球球老老鼠》。我剛離開，又轉念一想：雖然這是我最喜歡看的，但應該先把有知識的看完再看無知識的書啊。於是我把這本書還了回去，重新借了本《馬小跳科學之旅之發明與創新》。
上課了，王老師說這節課給我們閱讀，我歡天喜地地拿著剛借到的書看了起來。
共享讀書櫃 篇10
國小三年級作文 ,477字隨著科技的發展，前不久，學校運來了兩臺讀書機。
那天下午，我和同學們見到這些大櫃子，都以為是賣零食飲料的販賣機器。後來，經過老師介紹才知道了那是“有卡就能借書”的共享讀書機，於是我迫不及待地預定了一張卡。
一天兩天過去了，同學們都想趕緊借書，但是沒有卡，便催促著。我更是著急，數學課上帶頭髮問。好日子來了，卡終於到了，每人獲得了一張蔚藍色的磁卡。
那天上午，一下課，我們就跟著班長衝下樓底，攻佔讀書機。唉，可惜它已經被三班拿下來了，而人山人海。所有人都在催促著，甚至還有人為此而發生爭吵，遇到這樣的情況，我只好心灰意冷地離去了。
正是這樣，我每天幾乎下課鈴聲一響，就衝下樓梯，經過努力，終於排到我借書了。在管理員的指導下，我先雙擊了螢幕上的白板，然後挑選好書本，再輸入編碼，如“339”就行了，接著把卡一刷，櫃門會自動開啟。
還書也很方便，把書後面的條紋碼一掃就可以了。
雖然它的優點很多，不過也有缺點，經常會“偷書漏書”的狀況發生，不少書顯示已經還了，但是櫃子裡什麼也沒有，這種行為非常不好。
共享讀書櫃非常好，它不僅可以給我們增長知識，而且是免費的。
小小書屋探訪記 篇11
國三作文 ,1782字山不在高，有仙則靈，水不在深，有龍則靈，斯是陋室，唯吾?攢啊?mdash;—題記
幾天前，聽朋友說在他們那邊新開設了一家農家書屋，他約我一起去看書。本來我這個人對書就不怎麼感興趣，但畢竟朋友一場，別人主動約我，我總不能放他鴿子吧。
邁著矯健的步伐，我們踏上了讀書之行。在路上，微風親吻我們的臉頰，樹葉向我們歡笑：沙沙沙，沙沙沙。路上的行人個個都笑容滿面，似乎一大早就遇上了什麼高興的事兒。我也一樣，因為我即將要成為一名知識分子了。哈哈哈哈……
太陽的暴晒並沒有影響我的興奮和激動，走在寬廣的柏油路邊，聽路邊樹下的老人哼唱著小曲兒：“瀏洋河，彎又長，兩岸的歌聲向四方，幸福歌兒唱不盡啊，歌唱敬愛的毛主席……”。
這農家書屋建立在鎮東寶寶幼兒園旁，前面是一排門市，後面則是一條寬闊的柏油馬路。當我見到書屋時，只覺得有一種神奇的魔力把我一下子吸到了書架旁。我第一眼看見的便是那三排書架，書架上的書並不是太多，但書卻排列的十分整齊，分門別類，各種各樣。我停了下來，專注的盯著每一本書，有小說，有散文，有詩歌，還有……
真是應有盡有，無奇不有呀！
在密密麻麻的書叢中，我找到了一本散文，它出自於被世人尊稱為“文壇祖母”的冰心之手。我情不自禁的閱讀了起來，沉醉其中，忘了時間，也忘了自己。在這一本厚厚的散文集中，唯有幾篇讓我心動了。《小桔燈》中的那位小姑娘多麼懂事，多麼有毅力。她嚮往的美好生活，如今變成了現實。《荷葉母親》是一篇很典型的以母愛為主題的文章，每每讀它，一股暖暖的愛總會縈繞在我身邊。《櫻花贊》讓原本痛恨日本的我對他有了新的看法。
從書架上又抽下一本，科普類的，我喜歡。以前我每次和朋友去書店，我總會在科普類的區域稍作停留，隨便翻一翻，看一看。如果遇到令我感興趣的，我還會買回去，或者借回家，慢慢琢磨。現在，我家就有很多關於科普類的書。什麼《平凡的世界》啦，《白鹿原》啦，《基督山伯爵》啦……都是我的最愛。
小說，耐人尋味，難以琢磨。輕輕地翻開一本本小說，每一本都有自己蘊藏在書中的奧祕，需要我們慢慢去挖掘，細細去品味。曹文軒的《草房子》記錄了一個男孩桑桑刻骨銘心的六年小學生活。講述著一個又一個催人淚下的故事。每讀完一個故事，我都會感到一種震撼人心的力量。善良，尊嚴，頑強……張海迪的《輪椅上的夢》，她讓我明白即使身處困境，只要對自己有信心，不放棄，總有一天會成功的。林海音的《城南舊事》，在這本書中《冬陽·童年·駱駝隊》是我們小學六年級學過的一篇課文，文章中並沒有寫驚天動地的大事，但那些看似平淡的往事卻不知不覺地鐫刻在了我的心裡。使我再一次體會到了主人公英子對北京和在北京度過的童年時光的深深的懷念之情。時光流逝，純真美好的童年時光已經一去不復返，只有那些溫暖純真的記憶，永遠刻在心底，令人追憶一生。《貓》是著名作家老舍的名作，在老舍的心裡和筆下，貓就像一個既可愛又頑皮的孩子，字裡行間都流露出老舍對貓的喜愛。奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》告訴我們：毅力也是成功之本，是一種韌勁，是一種積累。荀子有云：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。”講的就是這個道理。
詩歌，意境深邃，飽含真情。“老師的微笑是風中的帆沒有風哪有起航的船”是對老師的讚揚；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這是無私的奉獻；“是誰曾說：‘勞動創造了人類！’是誰在說：‘勞動贏得了幸福！’又是誰在唱：‘勞動最光榮’”這是對勞動者的謳歌；“落紅不是無情物，化作春泥更護花”這是真摯的付出……
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。書，帶給我快樂；書，指引我前進的方向；書，讓我變得勇敢；書，我永遠的朋友。
文學家說：書，人類的營養品。
史學家說：書，進步的階梯。
奮鬥者說：書，人生的嚮導。
我說：書，我在書屋放飛夢想的最好見證者。
我的小書屋 篇12
國小五年級作文 ,507字高爾基說過，書籍是人類進步的階梯。所以，我們要好好讀書。在我的家裡，有一個小房間是屬於我的，裡面有我從小積累的各種各樣的書，因此這個房間也被我稱作“萌芽書屋”。我在這裡日復一日，年復一年地看書、學習，家裡的長輩有時候還會把我叫成“書呆子”。儘管如此，它還是動搖不了我愛看書的這份愛好。書給了我道理，給了我歡笑，也伴我一路成長。
有一次，我回到家，馬上來到我的書屋裡拿起一本《醜小鴨》，坐在椅子上津津有味地看起來，我為醜小鴨很不幸的遭遇而感到同情，我又為醜小鴨不怕困難，不怕辛苦，堅持不懈的精神而感到敬佩。在生活當中，也有許多類似醜小鴨這樣的事情，記得有一次做作業，我碰到了一個不會做的題目，就打算空在那兒，可是，我突然想到《醜小鴨》這個故事，又決心要把這道題解決，我想來想去，終於想到了最終的答案，當時我高興地笑了。書是我的老師，每本書都會教我道理，教我做人，因為這樣，我才更喜愛看書。
書好像還有魔法似的，如果一個不文明的人愛看書以後，他就會突然變得文明瞭。有令你不開心的事，如果看一本漫畫書的話立刻能讓你大哭變大笑。書不僅教我道理，而且常常能令我有個好心情。
共享書屋點點心跡 篇13
國一作文 ,895字風裹狹著凜冽的分子在長空盤旋著厲喊，我收緊了大衣，桂花細細碎碎地鋪在帶著溼氣的泥土上。我默禱著，但願這冷空氣只是季節交變的轉折點啊！
微涼的空氣來人並不多，我懷揣著湧上心頭的澎湃，踏上車內。狹長的車廂，簡約的實木書架倚牆而立，綠蘿蔥蔥蘢蘢地伸展開青翠的枝丫，書架上書本密集相擁，幾個隔間安置著點綴生動的櫃門，牽著猴尾巴模樣的把手緩緩拉開，墨香如同在鍋內閉塞了許久，一予自由即呼之欲出，我莞爾，頓時涼氣抹殺殆盡。
不錯，這是輛共享書屋，流動性地在社群的四面八方停置，它有個很暖和的名字—路燈計劃，俏皮的圓體字刻成印章，在每一本書的扉頁上親切地跳躍。
我用指尖輕輕勾出一本書，村上春樹的散文，捻開書頁，順著黑字白紙的漩渦，一枚書籤簌然落下。
溫暖在我鼻息中縈繞下去，綠蘿將一種脈絡深處的沁馨源源不斷地輸送室內，村上春樹平凡而樸實的文字出人意料地送來一種家的感覺。正巧此時，有一對母子掩開車門，又一股夾雜著秋味的風籠罩周遭，母親有一張大臉盤，像微笑的銀月亮，她牽著男孩的手走向繪本區，男孩稚拙的目光裡溢位一種新奇，小小的生命，還是第一次領略共享時代的神奇吧。母親欠下身，保持與男孩一樣的高度，輕輕念出書名。“寶貝，喜歡哪一本？”男孩舉起小手，勾下一本書，如獲至寶地抱在胸前，小跑了幾步坐在軟沙發上，翻開了第一頁，我見那位母親摟著兒子的脖子，文字自母親口中愈發婉轉溫和，男孩時時與母親互動，他那對眉毛像一部心情的放映器，蹙在一起，舒展開來，可以勾勒出跌宕起伏的情節，想必一定引人入勝吧。
“最後，國家和平美好，人民安居樂業生活完滿。”
母親詩朗誦地輕快嗓音，又是一個美麗的結局。
我輕輕撥出一口氣，佈滿褶子的心情乍然撫平，“路燈計劃”名不虛傳，生活固然黑暗如漆，悵然迷茫，但在心躁之時踏入一個共享社會，實屬美好。“路燈”成為溫馨的代名詞，供人沐浴其光暈，展露溫暖。人在生命中需要一份依靠，而共享社會的信任可以引領每一個迷失在生活死角的人尋覓到依託—生活並不總是窮途與漠然。
兩朵烏雲在長空吝嗇地撥開一道間隙，陽光不作躊躇地撒落，心浮氣躁之餘，書間小憩，避人默坐，如此，甚好。
我們共享的“友誼書屋” 篇14
國一作文 ,909字時代在變化，人類在進步。現在越來越多的資源都可以共享，隨處可見的共享單車，共享書店……如今已經慢慢踏入共享時代，而我和我的夥伴們也想進行一次共享體驗來感受共享所帶來的樂趣。
我們幾個夥伴一起圍坐著思考著，到底什麼叫做共享，我們又可以共享些什麼呢？突然，我猛地站起來，興奮地對大家說：“夥伴們，我們可以開一個屬於我們的共享書屋啊，可以把自己的舊書新書一同拿過來。”可有人就搖了搖頭，沮喪地說：“這個點子不錯，可是我們開在哪裡呢？”於是，我們又再一次地陷入了沉思。但就在此時，路過的爸爸正好聽到了我們的討論，提議說可以開在他廢舊的車庫中。聽了這個極好的訊息後，我們迫不及待地開動起來了。
當看到舊車庫的髒亂不堪後，我們並沒有放棄，而是更加努力地去打理它。爸爸拿起了拖把，我拿起了抹布，其他的夥伴拿起了掃帚，雖然我們每個人的汗水都似雨點般止不住地流了下來，但我們每個人都樂在其中。
經過了兩個小時的努力與付出，我們終於把原來的髒亂不堪的舊車庫變得乾淨整潔了。接下來就剩裝飾和重中之重—書了。爸爸下了“聖旨”，每個人都領到屬於自己的任務，有的寫牆上的標題語，有的在牆上畫畫，有的釘書架，還有的收集書本進行擺放……我的任務是寫一塊牌匾。
收到任務後，我馬上就擼起袖子加油幹起來了。我先去準備了一塊直徑達到1、5米的硬紙板，小心翼翼地上了一層底色後，我心想：既然它是一塊牌匾，那上面的字就一定要大、醒目、鮮豔，缺一不可。於是，我就用金閃粉摻著膠水寫下了“友誼共享書屋”這幾個大字，又在兩旁畫了點書和星星作為點綴，待我把做好的牌匾拿過去的時候，看見大家也都準備完畢，可是卻少了一個人，咦，爸爸去哪了？正當我百思不得其解的時候，爸爸抱著一個神祕的黑色袋子過來了，唉，這是什麼啊？當我急匆匆地拆開的時候，發現原來是爸爸精心準備的榻榻米和彩燈。太棒了，簡直完美！經過半天的時間，我們終於佈置完了屬於我們自己的書屋。
在這之後面日子裡，不管晴天雨天，我只要一有空就會去我們共同打造的友誼書屋，其他夥伴們也會不約而同地前去，一同暢遊在書的海洋中，樂不思蜀。
這是一個多麼美好的共享書屋啊！我愛我們的“共享友誼書屋”，我愛共享時代！
共享書屋 篇15
國一作文 ,887字隨著時代的快速發展，科技的不斷創新，“共享”這個詞彙漸漸地，全方位化的進入人們的視線，改變著人們的生活理念。
最近，一股共享單車的熱潮想必大家都有目共睹，路旁四處停靠著的五顏六色的共享單車，在公園，社群，非機動車道上正騎行著共享單車的人，這些景象隨處可見。可是大家聽說過嗎？另一些鮮為人知，還不普及的共享也正帶給人們更加便利的生活
“共享書屋”，這個新穎詞彙出現在我看到的一則訊息中，其中說明了一種共享化的，可供人看書，休息的場所。據說，在共享書屋內，有類似於每間分隔的獨立個人學習室，內有小型沙發和書桌。而共享書屋本就又是半個圖書館，所以來到共享書屋內的顧客可在圖書室內借書，將借好的書帶到共享書屋學習室內學習翻閱。
有些人可能會認為共享書屋和圖書館沒有什麼大的差異性，但是共享書屋比圖書館更符合人們想要的舒適和私密化。共享書屋內每間學習室的燈光可自動根據天氣，晝夜明暗的變化調節，也可由顧客手動調節，學習室的外牆設有隔音，所以每間學習室都是絕對的獨立，安靜；若看書或是工作累了，是可以靠在學習室的沙發上休息的。
對於學生而言，我認為共享書屋是個寫作業，或複習應考的絕佳地點，就以我自己為例吧當我每天放學回到家時，正好隔壁的孩子也在練習吉他並且在廚房準備晚飯的奶奶也開著收音機，在如此喧鬧的環境下，有時我也無法集中精力，全神貫注的完成作業，有時還會拖延完成作業的時間，所以，我十分建議同我有著一樣問題的學生們可以去共享書屋看看，那裡應該會是一個使你放鬆，讓心寧靜的學習寶地。
當我將共享書屋告訴我的爸爸時，他先是驚奇，而後連聲讚歎，他認為共享書屋同樣是個辦公的好地方許多需要在下班後或是雙休日完成工作的人們可以去到哪裡，他們同樣需要一個安逸的辦公環境，爸爸對我說，如果他某天熬夜加班，第二天還要完成工作的話，他會選擇去共享書屋，當他長時間對著電腦，疲累不已時，就靠在沙發上，調暗燈光，休息好就又繼續工作，也無人打擾。
共享書屋是科技與時代結合人民需求的產物，同其他“共享”共同組成了當今的共享時代，人們的便利也將最大化，在將來，又會出現一些怎樣的新式共享呢？
書屋小插曲 篇16
國小五年級作文 ,944字我有一個只屬於我自己的繽紛世界—小書屋。在這個小書屋裡，我是主宰者，我可以隨心所欲的想讀什麼書就讀什麼書，想什麼時候讀就什麼時候讀。沒有任何約束，沒有任何干擾，盡情暢遊在書的海洋裡。這種感覺太美妙了，像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，整個身心都是滿滿的愉悅。然而，我的小書屋裡有時也會來一段小插曲，讓自由的心絃緊一緊。
記得去年的一個星期天，爸媽出門辦事去了，出門前再三叮囑，讓我把作業一定完成。因為前一天我們全家去鄉下看望爺爺，沒有寫作業，今天必須先完成作業，再去閱讀昨晚看了一半的《皮皮魯傳》。如果完不成作業，就算爸媽不批評，老師的教鞭恐怕要侍候定了。爸媽走後，我迅速掏出作業寫起來。可是剛寫了一會兒，皮皮魯的魔襪跳了出來，皮皮魯穿上魔襪“嗖嗖”長高了……我再也控制不住自己了，丟下手中的筆，掏出《皮皮魯傳》津津有味地讀了起來，一頁、兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著，完全沉浸在皮皮魯的故事中去了。
忽然，客廳裡傳來了爸媽的聲音。我慌忙把書胡亂塞進書包裡假裝掏字典，心突突亂跳，嚇得感覺自己都快要冒汗了。“津津，開門！”媽媽敲門了，幸好我早早地反鎖了門！“我寫作業呢。”我怯怯地應了一聲，舔了舔發乾的嘴脣、眨眨痠痛的眼睛，擺好作業本，才去開了門。誰知媽媽一進門便直奔我的書桌。天哪，難道媽媽有什麼特異功能，知道我沒寫作業？還沒完全平靜下來的心又開始急促地跳了起來。這下完了，要準備捱打！“津津，我檢查你的作業？”“我，我還沒完成呢。”我囁嚅著不敢看媽媽的眼睛。媽媽順手翻開我的作業本，一下子生氣了，大聲質問：“津津，你的作業怎麼才寫了這麼幾個字？不是告訴你寫完作業再幹別的事嗎，你怎麼就不聽話呢！”媽媽毫不客氣地訓斥我，“這都幾個小時了？你又在看閒書，拿出來！”我向媽媽解釋，可她一點兒都不聽。當然最終還是避免不了一頓暴打。書倒沒有收走，捱打也就值了。
在媽媽的嚴加管教下，我看課外書的心稍稍有所收斂，可是寫作業的時候還是會情不自禁地伸長脖子往書上瞄幾眼，以至於作業常常出錯而挨老師的批評，當然，媽媽的暴力行為就不用說了。
莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品。”像我這樣熱愛閱讀的小屁孩，它的功用更是不言而喻。現在，我的作文水平常常居全班之冠，相比那些小小的插曲也就無所謂了。
書屋小插曲 篇17
國小五年級作文 ,916字我有一個只屬於我自己的繽紛世界。在這個世界裡，我是主宰者，我可以隨心所欲的想讀什麼書就讀什麼書，想什麼時候讀就什麼時候讀。沒有任何約束，沒有任何干擾，盡情暢遊在書的海洋裡。這種感覺太美妙了，像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷。整個身心都是滿滿的愉悅，卻也常常伴隨著小小的插曲。
記得去年的一個星期天，爸媽出門辦事去了，出門前再三叮囑，讓我把作業一定完成。因為前一天我們全家去鄉下看望爺爺，沒有寫作業，今天必須先完成作業，再去閱讀昨晚看了一半的《皮皮魯傳》。如果完不成作業，就算爸媽不批評，老師的教鞭恐怕要侍候定了。爸媽走後，我迅速掏出作業寫起來。可是剛寫了一會兒，皮皮魯的魔襪跳了出來，皮皮魯穿上魔襪“嗖嗖”長高了……我再也控制不住自己了，丟下手中的筆，掏出《皮皮魯傳》津津有味地讀了起來，一頁、兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著，完全沉浸在皮皮魯的故事中去了。
忽然，客廳裡傳來了爸媽的聲音。我慌忙把書胡亂塞進書包裡假裝掏字典，心突突亂跳，嚇得感覺自己都快要冒汗了。“津津，開門！”媽媽敲門了，幸好我早早地反鎖了門！“我寫作業呢。”我怯怯地應了一聲，舔了舔發乾的嘴脣、眨眨痠痛的眼睛，擺好作業本，才去開了門。誰知媽媽一進門便直奔我的書桌。天哪，難道媽媽有什麼特異功能，知道我沒寫作業？還沒完全平靜下來的心又開始急促地跳了起來。這下完了，要準備捱打！“津津，我檢查你的作業？”“我，我還沒完成呢。”我囁嚅著不敢看媽媽的眼睛。媽媽順手翻開我的作業本，一下子生氣了，大聲質問：“津津，你的作業怎麼才寫了這麼幾個字？不是告訴你寫完作業再幹別的事嗎，你怎麼就不聽話呢！”媽媽毫不客氣地訓斥我，“這都幾個小時了？你又在看閒書，拿出來！”我向媽媽解釋，可她一點兒都不聽。當然最終還是避免不了一頓暴打。書倒沒有收走，捱打也就值了。
在媽媽的嚴加管教下，我看課外書的心稍稍有所收斂，可是寫作業的時候還是會情不自禁地伸長脖子往書上瞄幾眼，以至於作業常常出錯而挨老師的批評，當然，媽媽的暴力行為就不用說了。
莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品。”像我這樣熱愛閱讀的小屁孩，它的功用更是不言而喻。現在，我的作文水平常常居全班之冠，相比那些小小的插曲也就無所謂了。
小議“共享單車” 篇18
議論文 ,731字現今的街頭上，到處都可以看到一輛輛擺放整齊的ofo共享單車。它們成為了這個城市流動的一道風景線。但是共享單車在給人們帶來便利的同時，也帶來了許多不可避免的交通煩惱。
有時候，共享單車沒有按照規定停放在它所應該停放的地點，而是隨處亂扔亂放，這樣就給車輛安全及行人帶來了非常大的安全隱患。經常看到這樣的報告，有些騎車子的人在路上，突然緊急剎車，不慎撞到街邊一輛亂停共享單車，到了導致車毀人傷的事例比比皆是。另外，共享單車對年齡的限制也不是很嚴格。網路上頻頻傳有有一位十二歲的兒童騎共享單車玩，最終導致了交通事故。這樣的事例並不罕見，其實共享單車的初衷是好的，但是在相關的制度限制方面還是有待加強。
還有，共享單車是檢驗人品道德的一個重要標尺。有些農民或者是百姓，以自己的經濟困難買不起車子為幌子，私自將共享單車上了鎖，塗了二維碼，把鎖破壞以後都帶回家，當做了自己的私人財產，這樣是很不道德的！甚至有人將共享單車卸掉輪子或者卸掉骨架，將它們私自賣掉。或是扔在偏僻的地方，掛在樹上，我們生活的環境，經常存在這類不道德的行為。社會本來就是一把天平，有道德就有光環，有光環就有人性的底線，這樣做既違反了道德，也違反了法律，是得不償失的，難道一輛自行車就能賤賣了良心？我想，這是國人最大的、最大的悲哀！
共享單車，在當今的中國十分的流行，這是中國發展的見證，也是中國製度創新的一大創舉。共享經濟像春風一般，刮遍了神州九地，人們騎著共享單車，乘著微風，穿梭在城市的各個角落。享受著共享單車帶給人們便利的同時，也應該考慮到共享單車所應該遵循的規章與制度。因為早有古話講，沒有規矩，也不成方圓—只有在遵守的共享單車所應遵守的規章制度下，才能將共享單車的利用價值達到最大。
共享書店改變了我 篇19
國一作文 ,939字共享單車、共享書店、共享籃球……越來越多的共享資源正與我們每個人產生密切關聯，也在逐漸改變著人們的生活理念。
俗話說得好，“獨樂樂不如眾樂樂。”對於看書，我之前的興趣並不大，覺得好沒意思。媽媽經常在我耳邊唸叨，“書中自有黃金屋，你得自己多去體會。”可我只嫌她煩，怎麼也聽不進去。直到有一天，我改變了自己那愚蠢而又無知的想法……
在一個週末，我正懶散地躺在沙發上看電視，突然就被同學的一個電話給叫了起來：“彭亦心，出來玩嗎？”我頓時坐不住了，直叫好，興奮地問媽媽：“我可以去嗎？”媽媽點頭答應了。我背起雙肩包，拿起手機，穿好鞋子就跑出了家門。來到約定地點，發現小夥伴早已在那兒等候。陽光透過樹葉的間隙照映出我們的影子，我們一路有說有笑地走著，卻不知不覺地走到一家書店門口。
“誒，我們進去看看吧！”架著副眼鏡的莊思遠站出來說，小夥伴們都點了點頭進去了，我也無可奈何地搖了搖頭，懷著抗拒的心情進去了。走進書店，就看見好多小讀者坐在椅子上津津有味地看著書，十分安靜，人們就連拿書放書也輕手輕腳，好像書就是他們手心裡的一塊瑰寶。我們也放輕了腳步聲，緊閉上了嘴巴，生怕破壞了這氛圍。小夥伴們紛紛進入“書堆”裡找書，併到位子上默讀了起來。我繞來繞去，還是隨手拿了本《笑貓日記》加入了她們的讀書行列。可實際上我的心思並不在書上，而是戴著耳機在聽音樂，拿本書擋在自己面前只不過是掩人耳目罷了。忽然，莊思遠看到我拿著本《笑貓日記》，就合上自己的書，“誒，彭亦心，你也喜歡這本書啊！書裡面的那隻貓太可愛了，還會笑呢！”我聽得腦子裡一團亂：貓會笑？你確定沒在逗我？我尷尬卻又不失禮貌地笑了笑，然後低頭翻起了書：出醜出大了！我原本以為我會是“三分鐘熱度”，但卻沒想到竟和其他人一樣，沉迷於其中。不懂的，我便輕聲地開口向其他人請教，有趣的，便與其他人一起分享……我漸漸喜歡上了這種學習氛圍，喜歡上了看書，喜歡上了這樣的共享書店，覺得與朋友一起看書、分享心得是一件美好的事。
共享書店讓我覺得讀書也並不是一件無聊、沒有意思的事，反而讓我樂在其中，它改變了我那愚蠢而又無知的想法。
有的人否認共享時代，可在我看來，它也有好的一面。共享時代，或許會漸漸改變人們的觀點，也或許會讓人們從中認識到一個不同的自己……
共享書店的煩惱 篇20
國二作文 ,778字共享單車、共享書店、共享籃球……，越來越多的共享資源正與我們每個人產生密切關聯，也在逐漸改變著人們的生活理念。
這些“共享”物品讓人們更加方便，但卻有一些“壞人”，讓他們煩惱了起來。
“嘻嘻！這樣子，這間書店便是我的了！”一個稚嫩的聲音傳來，“好了，名字寫上去了！”聽到這邪惡的聲音，裡面的書都發起抖來，依偎著書店溫暖的懷抱。“唉，你們不用怕，都是常事兒了。”書店嘆了口氣，“現在的人吶，大不如前了，現在“共享”這個詞已經被硬生生地改成了‘個人’了。”說完，整間書店都陷入了沉思之中……。
“店長姐姐，我來看書了。”冉陽的聲音響起，書店淺淺地一笑，向前傾身，彷彿在說，“早啊！你又來了！”“天哪，怎麼又有人在亂塗亂畫了？還好我帶刷子了！我這就幫你洗掉！”冉陽奶聲奶氣道。可是一個七歲的小姑娘能有多大力氣？“共享書店”苦苦地笑著“還不如下一次痛痛快快的雨呢！共享單車有了單車獵人，可我卻只有冉陽，唉，這以後可怎麼辦？”“好了，我幫你擦乾淨了！你又煥然一新了！”她的聲音響起，書店回神了：“謝謝你，可我的兄弟姐妹們又該怎麼辦呢？”冉陽聽了這話，愣了一下，又驟然一笑：“我讓我的小夥伴和家長幫你和它們洗不就可以了，我就當你的專職擦洗工了！”冉陽說到就做到，她說服了小夥伴及家長們，大家團結起來，力量確實大！可是，有些人依舊將共享變為“個人”物品，並引以為樂。
冉陽為此也犯了難，她邀請了一些口才好的同學去說服他們，可有的人屢教不改，確實令人厭惡，老師媽媽看見了這些“倔強”孩子們做的一切，於是，便也加入到他們其中去。人多力量大，於是乎，城市裡便來了一些老師、學生、家長模樣的書店熱心擦洗工，他們維護著書店的整潔，並嚴肅認真地勸說幹“壞”事的人，神采飛揚地讚揚幫“書店”幹好事兒的人。
共享書店在越來越多的熱心人的幫助下乾淨整潔起來，它們紛紛轉危為安，轉憂為樂了。