傳統手藝糖人相關作文20篇

傳統手藝的傳承 篇4

國三作文 ,785字

前幾日路過平江路，遇到一位買豆腐花的老奶奶。於是便抱著嘗試的心理買了一碗。一碗下肚，咂咂嘴。雖說猶意未盡，但總與記憶中的味道差了些。

小時候，最期盼的就是星期天。因為每當這時，會有買豆腐花的老爺爺從村東頭騎過來，高聲吆喝：“豆腐腦，豆腐腦嘞！”每次我聽到這蒼老的叫賣聲，便急忙拉著奶奶拿著碗，去買豆腐腦。

“小朋友，又買來毛豆腐腦啦！”

“嗯！”我努力踮起腳，好讓碗放在車上。

“好咧。拿好，小心別燙著了。”

我小心翼翼地把豆腐腦端在我手裡，輕輕的來回吹著。豆腐腦在碗中輕輕顫動著，些許的蔥花和香菜在上面漂著。我端著這碗豆腐腦，就像端著整個世界。

看著這碗豆腐腦，我的腦中忽然閃現出一副畫面：

房子已經很老了，窗戶上的報紙早已泛黃，些許的冷風從破洞中吹進來。一位老人站在一個鐵鍋前，蒼老如枯樹枝般的手正緊握住一把勺子，費力的來回攪拌著，沒轉幾下便要停下來，急促的喘幾口氣，再換另一隻手攪拌。等燒好後，老人在吧豆腐腦放入一個大碗中靜置，等成型後，再往上面撒上蔥花、蒜末、香菜碎末等。老人長吁一口氣，拿起毛巾擦了擦臉上的汗，望著已經做好的豆腐腦，嘴角隱約浮現出若有若無的笑意。

吃完後，我抬頭看了看奶奶又看了看車上的豆腐腦。在一旁和奶奶聊家常的老爺爺就笑著問“吃完了，還想要嗎？”“要！”於是，老爺爺又給我盛了大半碗。正當奶奶給錢時，老爺爺卻一把推回去，“不就半碗豆腐腦嘛，又不知值個錢，還給什麼錢吶。”說罷，也不顧奶奶的再三推辭，騎車向下個村子，叫賣聲不覺。

如今，現在買豆腐腦的人都是為了錢而豆腐腦，而不是為了豆腐腦而豆腐腦。它們早已被城市給“汙染”了，再也找不到那種令我感動的味道了，再也找不出那種手藝了。

我忽然覺得有些傷感，哪些我們曾經引以為傲的中國特色食物漸漸的都淡出了人們的視野：水餃、冰糖葫蘆、年糕……難道這些手藝都消失了嗎？

希望這些手藝能真正地傳承下去！

傳統手藝 篇5

國三作文 ,805字

空氣中瀰漫著一種若有若無的糯香，我尾隨著它前行，欲窮其源。

路盡，便得一店。

這是一家米糕店，逼仄的店面裡放著一張泛著古漆的雕花桌子。老師傅正低著頭，用刮板刮平竹筒內的糯米，麻利地放在火爐上。木製蒸筒發出絲絲呼吸，噙著搗碎揉爛混有糖稀和黑芝麻末子的米糕，雪白玲瓏，散發著不張揚的幽香。

老師傅捲了捲袖子，拿起了牆上的毛巾，擦了一把汗，對我笑了笑。然後，將火熄滅，拿下籠蓋，從中取出米糕給我。“好了，孩子！”“嗯，謝謝！”我接過老師傅手中的糕，迫不及待地咬下一口，濃濃的糯香便充斥了口腔，也瀰漫了童年的記憶。

一次偶然，與好友從他的店前走過，生意冷清，近乎無人光臨。好友拽著我的胳臂道：“我們別吃米糕了，營養單一。咱們去吃對面那家手抓餅吧！”街對面的小攤在賣手抓餅，周圍擠滿了人。

聽到好友的話，老師傅臉上展現出焦灼的而又無奈的神情，就好比裝點著星星的璀璨夜空剎那間暗淡了，陰霾了。而這暗淡與陰霾，又在下一秒毫不遲疑地轉成沉重而又強烈的期盼。繼而又被蒸發的熱氣而掩沒。

“姑娘，糕好了，要嗎？祖傳的手藝，自己做的吃著放心。”

我終究沒有接過老師傅手中的糕，在好友的抱怨聲中走了。熱氣模糊了他的臉，看不清他的表情，只依稀感覺他嘆了一口氣。回去的路上，望著幾家手抓餅小攤人滿為患。我想他完全不需要依靠米糕來維持生計，製作米糕的過程繁瑣而且考驗人的毅力。以他的這雙巧手，完全可以去賣手抓餅。收入高，客流量大，速度快。一張餅僅需兩三分鐘，打個雞蛋，放些食物，再撒些醬料就可以了。

他為什麼還要堅持賣米糕呢？也許只有他自己知道吧！

曾經努力建立的古老手藝，正隨著人們對過去的丟棄而一步步的走向瓦解。人們所拋棄的，不僅僅是過去的生活方式，更是對過去的生活所抱有的態度與情感。而他依舊自顧自的做著，旁若無人，只為自己而做。或許是為了慰藉他的心靈，又或許是為了這種手藝可以傳承下去。

悵然若失之餘，我只想為堅守點贊，更為他點贊！

民間傳統手藝 篇6

國三作文 ,1137字

當我登上那古老的城牆，撫摸著那飽經歲月的岳陽樓，當我倚欄遠望，只見——“白銀盤裡一青螺”。望著微波盪漾洞庭湖，聞著香郁芬芳桃花香，我閉上了眼。忽然之間，一股甜味夾雜在水汽中撲面而來。以辣為主的湖南怎有這一絲甜的存在？確實，這裡的人們連同我這遊子都與辣同舞，為辣歡唱，就連每年最隆重的祭炎帝大典上，都總會有一道必不可少的祭物——辣椒。我們似乎都忘了，人世間還有這樣一種神奇的味道——甜的存在。

順著甜味，我一路小跑。雙腳踩在佈滿青苔的石磚上，淋溼的小巷被我濺起一朵又一朵的水花。就這樣，我找到了“它”。

“它”就是龍鬚糖。

做龍鬚糖的老人獨自坐在汴河街裡一條最幽靜的巷子裡。見我跑來，他並不驚訝，而是微笑著讓我坐下，彷彿早已預料到我的來訪。他遞給我一塊龍鬚糖，說“吃吧，孩子，小心別噎著”。

我接過糖連忙道謝，放入了嘴裡。還是原來的滋味，吃在嘴裡，甜在心裡。我又憶起了那件往事。

我是家裡唯一的孫輩，外公外婆一直特別疼我，想盡一切辦法來讓我吃好。有一次，我發高燒直說胡話，我的外婆心急如焚，為了能讓我吃點東西補充體力，她跑了很多地方，買回一包龍鬚糖給我。沒想到，幾天沒胃口吃飯的我，一聞到龍鬚糖的香味，胃口大開，一口氣將一整包龍鬚糖吃得一乾二淨，第二天身體也奇蹟般的好轉起來。從此，我愛上了龍鬚糖。

隨父母來到江蘇後，我就再也沒有吃過龍鬚糖。即使回到老家岳陽，也沒有找到外婆當時給我買到過的龍鬚糖，我沉浸在對過去的回憶中，想起了分別已久的外婆，一絲淚水掛在了眼角。這時，老人問我：“好吃嗎？”，我回過神來，強擠一絲微笑，說：“嗯，您的手藝，真不錯！”不料，老人聽了這句話後，神情落寞。他望著洞庭湖，深嘆一口氣，說：“唉，恐怕再過幾年，等我走了，就沒有這手工做的龍鬚糖嘍！這方圓幾十裡就我一個人還在用這古老的方法來製作龍鬚糖。現在，我連一個學徒也沒收到，唉……，老人不再說話，他抬頭仰望著遠處那夕陽。

殘陽無力地落下，將最後一絲餘輝灑在了老人身上。

現如今，很多民間的手工藝都漸漸被機器取代，人類幾千年來的智慧結晶被淹沒在了鋼鐵洪流當中。也許，幾年或是幾十年以後，沒有人還會記得有龍鬚糖這種食物。但我不會忘記，那獨自坐在汴河古街最幽靜巷子裡的老人和他製作的龍鬚糖。

夕陽西下，帶走了我的憂愁與悲傷。我彷彿又看見了那位老人正笑呵呵地遞給我一塊龍鬚糖。我們二人坐在那裡，看著與今天同樣的場景……

傳統手藝的魅力 篇7

國小六年級作文 ,828字

中國的傳統手藝——“吹糖人”在古時遍佈街頭，極受孩童的喜愛；而今，這門手藝幾近失傳、聞所未聞。可我卻在西安的某條小巷裡和它相遇了……

隊伍排成一條長龍，與那小小的攤面顯得格格不入；旁邊立著一塊木板，用毛筆寫著三個大字——“吹糖人”。“哦，是吹糖人啊！”我沒見過，便想要一個。我拉了拉媽媽的衣角，在隊伍裡站定。

大家都伸著脖子使勁張望，我也不例外。那手藝人的動作快而有序，幾下子便有一隻小動物從他手裡“活”過來。因為有看頭，所以等候的時間再長也不覺得無趣。排到我了，他問我想要哪個生肖，我說“就要一隻小豬吧！”“好咧！”他很爽快地應和著。

只見他從鍋中飛快地摳了一團麥糖，搓成一個幾近圓的小球后，又用大拇指捅出一個小洞，放到嘴邊，輕輕一吹，一個透明的金色錐體便成形了。一團毫不起眼的麥糖到了他手裡，就像是施了魔法似的有靈性：這塊兒用小指頭往上一鉤、一按，是對豬耳朵；這塊兒輕輕一擠，嘿！是雙豬眼睛，還骨溜骨溜地轉呢！這兒呢？揪一揪，壓一壓豬鼻子出來了……十根手指頭在麥糖上飛速地舞弄著，花樣兒比按鋼琴鍵還美，我看入了神……“小朋友，這糖只能看不能吃喔！”做手藝的叔叔好心提醒我。

我小心翼翼地捧著我的“小糖豬”，很光滑，有些微涼；迎著漫天的朝陽，幾近透明的金色糖豬更耀眼了。小糖豬的前蹄勻稱修直，後腿肌肉分明，膘肥健壯；圓滾滾的身子配上四十五度角微昂的小腦袋，令人忍俊不禁。我對這隻小糖豬簡直滿意得不能再滿意，喜歡得不能再歡喜了！

我將小糖豬捧在手心裡，久久凝望著，摩挲著……欣賞著中國傳統手藝的魅力。

觀《中國傳統遊藝集萃》圖畫展有感 篇8

國小三年級作文 ,530字

說到我國傳統遊藝，最近我們學校就舉辦了一個”中國傳統遊藝集萃”的圖畫展，所以我迫不及待地和同學們去觀看了。真是長知識了，原來我們現代的許多文藝體育專案都是從幾千年前的原始人類的生產勞動中不斷演變而來的。

就像古人的娛樂活動有舞蹈、下棋、游泳、射箭等。古人的舞蹈只是一種模擬人們勞動生活實踐中不同動作的藝術。人類最早的勞動就是狩獵、採集、捕撈等，人們就從中模仿動物的動作，創造出了自己獨特的舞蹈。在弓箭的發展過程中，還演化出了一種叫“弋射”方式。弋射射法與弓箭相似，但在箭鋌尾部繫有長線，射中目標後可引線找到獵物。古代人還很喜歡下棋，尤其是象棋。古代人稱象棋為“象戲”，是一項極具悠久歷史的七類活動，到了宋代時象棋才真正定型下來，從此以後象棋發展成一種雅俗共賞、普及極廣的棋類活動。

看了展覽後，我覺得傳統遊藝給我們帶來了三個方面的影響，一是鍛鍊了我們身體；二是陶冶了我們的情操；三是提高了我們的生活品質。所以，同學們，這些傳統遊藝活動都是從幾千年以來發展演變而來的，是古人給我們留下的巨大的生活財富。我呼籲同學們放下手中的手機、IPD、電腦等電子遊戲裝置，在課餘時間積極投身有益的遊藝活動中去，好好鍛鍊身體，使我們更全面的成長，將來為建設祖國美好未來做出貢獻。

傳統工藝——抽絲剝繭 篇9

國小三年級作文 ,418字

大家知道蠶繭是怎麼變成絲的嗎？我不僅看到過，還親自操作過呢！“抽絲剝繭”這道傳統工藝是由遠古時代的“蠶絲娘娘”嫘祖發明的，靠這道工藝才可以做出許多美麗的絲綢。

我去龍門古鎮玩的時候，發現有一臺古代的抽絲剝繭機器，它有一口大鍋，下面燒著火，後面有一個圓柱體的輪子，上面已經繞著一圈圈的絲。負責管理的爺爺問我要不要試一下，我爽快地答應了。我扶著把手飛快地轉了起來，不知不覺蠶絲都快要弄完了，我好奇地問爺爺：“怎樣才能把新的蠶絲分離出來，重新掛上去呢？”爺爺指了指旁邊的刨子和鏟子說：“這兩個工具可以快速地把蠶蛹的絲頭找到，然後把絲頭穿進輪子的洞裡，接著就是轉動輪子了。要是把絲纏完了，最裡面的蛹還可以吃呢！”“這真是兩全其美啊！”我讚揚道。

這些絲可以做出美麗的絲綢，絲綢可以做出漂亮的衣服，在夏天穿這種衣服還很涼爽呢！絲給我們人類帶來了很大的幫助，也給我們帶來了不少美麗的衣裳。我真想去做一做這些服裝啊。古代人的智慧遠遠超出了我們的想象。

怎樣的保護是有意義的——讀《京都手藝人》有感 篇10

讀後感 ,721字

從京扇子到京團扇，從京素染到旗印染，翻開一頁頁精美的紙張，我才慢慢地瞭解到，原來在日本，還有這麼多分類詳細卻又無可代替的文化與傳承，原來每一樣傳入日本的文化和藝術，都有人去了解，學習並傳承它，並且用這樣一種精品去打動更多的人。

那，中國呢？在合上書的第一時間，我就在這樣地反問自己，我們那些珍貴的物質文化呢？我們也有這樣認真做事，打造精品，並立志於把一種藝術傳承下去的人嗎？或許，有吧。但是更多時候，我們看見的，是那些三無食品，是豆腐渣工程，是毒疫苗案件……我們留給別人的印象大概就是這樣吧，使用廉價勞動力，批量生產中不注意品質保障，甚至如《京都手藝人》中所說的，影響到其他民族文化的發展。或許，這就是人民眼中中國的形象吧。

的確，另一方面，我也相信，在那些我們不為人知的地方，一定也有著我們中國的手藝人，他們有著對文化和藝術的熱愛，也在為那些瞭解且熱愛這樣藝術的人們打造精品，做著各式各樣的藝術……可是，我們不知道他們在哪裡，甚至於，我們不能肯定他們的存在，可是，我們當中的某些人一定需要他們。

這就是中國物質文化傳承中所暴露出的問題吧。我們中的大多數人並不知道他們的存在，我們並不知道，原來有些東西這樣更好，我們不知道。日本的文化想必也同樣面臨著後繼無人的問題，但是日本的很多人知道並瞭解他們的文化，他們中的有心人編寫了如《京都手藝人》這樣的書去宣傳，可是我們很少有這樣的人。

一種文化，如何能在現代化發展迅速的今天得以存留並發展？我想，只有讓更多的人去了解，接受這樣的文化，當我們被這種文化打動時，文化才有了需要保護的意義，假如沒有人去欣賞，那麼哪怕把它放到博物館中，它也會消亡。

讓我們都有接受自己文化的意識，這才是真正有意義的保護。

繼承傳統，品“正”人生 篇11

高二作文 ,701字

其身正，不令而從；其身不正，雖令不從

—題記

“正”，是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的正氣，“正”是于謙“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的正品；“正”是毛主席“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王”的正道。

沒有正氣，一個人是無恥的；沒有正品，一個人是汙濁的；沒有正道，一個人是卑微的。既然如此，如何揚“正”呢？

是什麼讓文天祥名垂青史呢？是正氣。一個沒有正氣的人，骨頭是軟的，一個沒有正氣的民族，精神是渙散的。毛澤東說：“魯迅的骨頭是最硬的。”是的，魯迅的筆像投槍一樣打在敵人的身上，像匕首一樣刺進敵人的心臟。有了像文天祥魯迅這樣的民族英雄和文學巨匠，中華民族，才屹立於世界民族之林，永不倒下！

是什麼讓于謙名留青史呢？是正品。一個沒有正品的人，行為是可恥的。就像李鴻章一樣買國求榮，這是何等的卑劣行徑，遭國人唾罵！我們要擁有正品，我們要像蓮花一樣，不蔓不枝，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。因為正品，我們永遠記住了徐洪剛，那位勇於同歹徒搏鬥的解放軍戰士，我們永遠讚美任長霞，她那秉公執法的品質。人有正品，也就懂得了做人。

是什麼讓毛主席永載史冊呢？是正道，眾所周知，只有中國共產黨才能代表最廣大人民群眾的根本利益，而蔣介石卻一意孤行，先來個“四一二”反革命政變，後又來個“假和平，真內戰”那些不得人心的政策，註定了蔣介石集團要失敗。正是因為毛澤東主席走正道，施正義，才締造了偉大的中華人民共和國，才成就了一代偉人！

正氣是行為中的燈塔，為你指引方向；正品是性格中的警鐘，為你潔身自好；正道是思想中的局勢，為你堅定信念。

由此可知，只有揚正氣，修正品，走正道，才能名垂青史，永載史冊。

守望傳統文化詩意享受人生 篇12

高二作文 ,1026字

龍應臺曾說：“人生本是散落的珠子，文化就是那根柔韌的細線，將珠子穿起，形成社會。”然而，不知不覺中，文化卻被當做無用之物被棄之如弊，在塵世中奔走追逐的我們，何不讓心慢下來，靜享傳統文化，攜一卷書籍，品悟人生真諦？

“青青子衿，悠悠我心”“亦餘心之所善兮，雖九死其猶未悔”花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開”“今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風殘月”……每句詩詞中，都隱匿著淡淡的情緒，這是中國人獨特的表達形式，這是傳承千年的表達形式，這是中國獨特的詩意所在，或愛或恨、或惆悵、或思鄉。傳統文化無疑是我國國粹，需待我們守候與傳承。

近年來，我們羈絆於次次考試、升學，身形忙碌，靈魂卻無所適從。終有一天，我讀到了《莊子》，頓有一種醍醐灌頂、恍然大悟的感覺。莊子的清淨、無為，以心感受世界，感受自然，無疑使我的路途豁然開朗。

我們總喜歡去和他人比較，越比越步履匆匆，生恐有絲毫落於人後，我們不斷效仿，卻終究失去了自我。然而，每個人都有自己存在的獨特價值，何必計較？我驚喜於莊子曳尾於塗中的生活，能專注於做自己的事情，心無旁騖，樂此不疲。

莊周夢蝶，是對詩意的無限嚮往，他物我兩忘，達到了天人合一的無上之境；鵬擊千里，是他對美好生活的不懈追求，小智不及大智，他思湧如泉，為後世無數文人提供了心靈居所。

於是，我學會了從容，學會了放慢腳步。我不再執泥於一物，也不再困於煩惱。人皆知有用之用，而不知無用之用，誰又知葫蘆遨遊於四海，樗書極目於九天？於是，我學會了將目光放長遠，學會了堅強。莊子為我的心靈提供了一片沃土，讓我聆聽自然地清音。

“一花一世界，一葉一菩提。”一滴露水能折射出五彩的世界，一字一文中折射出人生的大智慧。傳統文化使無數人的靈魂得到了洗禮和昇華。

我讀到了無數歷史名人。“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必固其根源。”魏徵是我明白：生活中，我們常常抱怨命運弄人，“時不我與”，羨慕別人一帆風順，如有神助，殊不知，每一朵綻放的花朵背後，除了陽光撫慰，泥土滋潤，還有自身笑對風雨的堅強。我們沒有走的更高更遠，不是我們腳下的路比別人坎坷，而是我們自己還不夠堅強，這才是問題的關鍵所在。

因此，我學會了自助，自強，學會了直面風雨。前方充滿荊棘，卻也蘊含了希望，我學會了提升自己，自信人生。

傳統，如一杯清茶，雖不刺激，然而平淡下，是靜水流深。不論古詩古詞，還是戲曲琴書，不論淡然文人，還是勇猛將領，總能給我們深刻的啟迪。與古人相遇，與古文化相遇，昇華人生之品格。

為手藝人鼓掌 篇13

國二作文 ,753字

隨著科技的發展，機械漸漸代替了手工，可在生產量增加的時候，祖先留下的文化在消逝。可值得慶幸的是，仍有手藝人能放下財富的誘惑，依然手工製作，文化便傳承下來了，因為機器製造永遠代替不了手工製作，只有手工才能把東西做“活”。

學校在老門東、夫子廟一帶，那裡是手藝人常駐的地方，印象最深的是捏泥人，機器造出來類似泥人的玩具，缺少了層次感和變化，顯得千篇一律，這便是次要的，關鍵是做不出那種神韻。彩泥在手藝人手中是“活”的，長一點、寬一點，上場、下場都十分有講究，無論人物是笑、是哭，在手藝人手中都可以做的出，這便是讓機器望塵莫及的地方了。

可隨著時代的變遷，越來越少的人還愛幹這活了，手藝品一個僅能賺幾十元，而一個電子玩具卻能賺上千元。我並不認為科技的發展是壞事，但文化的傳承也不應當受到輕視。一個看似簡單的手藝，真正做好委實不簡單，即便一門手藝不算什麼，但祖先留給我們的東西很多。從皮影戲到剪紙文化，哪一項不算博大精深？我們僅僅侷限於漢語言之美是不夠的，語文學的不僅是語言，更是文化。而文化，是民族之髓，立國之本。如果沒有那些手藝人將這些文化傳承下來，我們或許以為中國的文化僅僅在於漢字。儘管有他們在傳承，但許多文化已經失傳了，3D電影確實比皮影戲更逼真，但皮影戲的每一個人物，每一個關節的製作都耗費了許多時間。這些東西看似已被更好的東西取代，但殊不知一個手藝人的手中，侍弄的早已不僅僅是工藝品了，更是在演繹文化。

對於一箇中國學生來說，學習固然重要，可無論是求知還是做人都不能忘本，文化不僅是一個國家的象徵，更是民族的靈魂，我們血液中也流淌著文化。當我們口口聲聲說要傳承文化、弘揚文化時，卻不知用行動去真正的傳承，也許我們不需要像手藝人一樣天天忙於這些，但起碼要了解。

弘揚文化、傳承文化，讓我們為手藝人鼓掌！

有趣的傳統藝術剪紙 篇14

國小三年級作文 ,441字

剪紙又叫刻紙，它是中國民間藝術之一。剪紙，顧名思義，就是用剪刀把紙剪成各種各樣的圖案。人們把美麗鮮豔的剪紙，貼在雪白的窗紙或透明的玻璃上、門上、燈籠上，表達濃郁熱烈的喜慶氣氛。

剪紙作品豐富多彩，有精美的燕子和漂亮的玫瑰，有歡快的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，有能幹的大媽正汗流浹背的扯麵，有穿戴少數民族服飾的大姐姐，有刻著飛舞鳳凰的壽桃……剪紙的作品真是變幻無窮啊！

我最喜歡的作品是“孔雀圖”，它讓我想起跳孔雀舞的一個舞蹈家—楊麗萍，孔雀頭上的毛像一把精美的扇子，她的羽毛像一件華麗的禮服，好似葉子與花兒，裝飾著孔雀的舞會，蟋蟀為孔雀的舞伴。

我跟著視訊學剪紙，先拿一張紙，看著視訊一會折一會剪，三下五除二一張孔雀圖就展現在我的眼前，我覺得太難又開始自己做起來。

我先把紙對摺一下，然後在紙上畫一個蝴蝶的形狀，又在蝴蝶上畫一些精美的圖案，再用小刀延圖案精細的刻，最後用剪刀剪下蝴蝶的形狀，這樣一幅漂亮的蝴蝶剪紙就完成了。

剪紙值得我們傳揚下去，難怪列入國家非物質文化遺產呢！

捏糖人老人的手 篇15

國小三年級作文 ,592字

“我要一個，我也要！”我們一行人看完南陽體育館的農運會比賽後，在體育館的一角，看見一個“人堆”，我擠進去發現一位老爺爺，他正在捏糖人。

老人的手外表粗糙，手上滿是老繭，手的紋絡很深，外表笨拙的手竟特別的靈巧，一團糖可變成一群小動物，他捏的馬像在奔跑，捏的鳥像在飛翔，捏的魚兒像在暢遊。

只見那位老人的手從糖缸中抓出一團糖，揉成圓形，再在上面繞上紅色、綠色的糖，糖塊在他手掌上跳起了搖滾舞，一會兒功夫小拇指一般粗細的彩色長條就搓好了，長條的末端越來越細，好像是尾巴，他要捏什麼呢？猴子、小狗、小貓……一個個小動物在我的腦海裡蹦了出來。接著他用刻刀的邊壓了壓，一條條深淺一致，粗細均勻的網形花紋壓在了長條上，呵，好像一條大蟒蛇的身體。然後他把長條的粗頭輕輕一壓，再用空圓珠筆的筆尖一點，一雙眼睛活靈活現，真是“捏蛇點睛”呀！最後他把這條蛇盤在了一根木棍上，拉出兩條像頭髮絲一樣細的糖絲按在了嘴裡。那條蛇吐著舌頭，身上紅、綠、棕三色相間的條紋把它襯得更加凶猛，它彷彿在狩獵。

當蛇捏出來的時候，人群中有的人讚歎，有的人掏出錢要買，還有的小朋友叫道：“我要仙鶴！”“我要孫悟空！”……爺爺慈祥地笑了笑，手中不停地捏著，不一會，一隻仙鶴“出世”了。我還在驚訝的時候，他又抓住一塊糖，一捏、一吹、一剪，一匹汗血馬就開始“跑”了。

捏糖人的老人的手是滄桑的、慈祥的、靈巧的！我喜歡這雙會捏糖人的手。

手藝人 篇16

國一作文 ,758字

我不愛出來走動，今日卻難得有致到外面逛逛。夜裡下過雨，早晨仍是陰雲繚繞。這才半晌，太陽開始顯示出它的威力，路上的行人逐漸少了。

“當！”我轉身望去，幾米選有一老大爺，似乎是他的不鏽鋼盆脫手了。走進去，老人頭髮一半近白坐在一個石板上，身著灰色馬褂，褲子也是灰色的，不過顏色更深點。左臂上戴著藍色塑料套袖，右臂上卻是白色的，深黃色的皮鞋稍微帶了些泥土，總體卻是乾淨的。

他的左右手各戴一隻白色的手套，右手拿了一個鐵柄的刷子，或許是磨刀石；左手呢，是一個紅棕色的內圓外尖的正多邊形，上面充滿了鐵鏽。不一會兒，老人的左手套便變得棕紅了。只見他左手拿起那東西，右手拿著刷子，稍沾些水，便開始“唰唰”起來，時而前後，時而左右，時而又斜著刷，但鐵鏽卻未少多少。他又放在盛有水的盆，僅刷幾下，便又拿出來，仍像剛才一樣，“唰唰”。

我站在他前方2米處，看著他重複看上去都一樣的動作將近5分鐘，卻始終沒有發現鐵鏽除去太多，我似乎感覺這情景在哪兒見過，卻始終記不起來。向前走了一米多點，問他：“大爺，您這還要多長時間才好？”他仰起頭：“不急！”果然，不兩分鐘，盆裡的水便渾了，他手上的東西也銀光閃耀了。

忽而憶起家鄉的那位磨刀老人。他總是帶一塊磨刀石，蹬一輛自行車。身披藍馬褂，下綴黑色長褲。一邊蹬，一邊喊：“磨剪子咧，鏘菜刀！”這時，各家各戶都拿出剪子，菜刀，這十幾把刀，夠他忙活，一下午他才能全部整好。那時總不明白他一邊磨一邊加水，現在覺得似乎那樣可以磨得更光滑。我曾問他：“大爺，為何您磨的刀可以用上個把月，仍然不鈍呢？”她笑了，慢慢說：“磨刀不需要多麼高技術，關鍵看性子急不急，這需要慢慢來，所以我才能磨好。”那時，只是拍拍腦瓜，想不透，是呀，一個八歲的小孩怎麼會懂呢？

可現在這小孩已十六，終於明白了，磨刀如此，為人處事亦一樣。

民間手藝人 篇17

國小六年級作文 ,686字

在外婆家，有一張精美的竹蓆，光滑的竹蓆兩頭有各有一個大大的“喜”字，像一件珍藏品，每逢見到這張竹蓆，我都會想到村裡遠近聞名的”竹蓆人“—老蔣頭。

老蔣頭面板黝黑，瘦小的臉上一雙明亮的小眼睛格外突出。高挺的鼻樑，寬大的嘴巴，看上去與乾巴巴的臉不怎麼相稱，一雙飽經風霜的手上滿是老繭，是他編織蓆子的證明，也是他引以為豪的象徵，更是他“竹蓆人”的徽章。

在平時，編織竹蓆可是項大活兒，只見他扛著把斧頭，去竹林砍竹子，在村上，他砍的最快，不一會兒，他就手提幾根竹子氣定神閒地走回來，開始了他那獨一無二的手藝—編竹蓆。

他先用蔑刀把竹子輕輕的砍成兩半，再一次又一次的對半砍開，只見蔑刀在他手上閃來閃去，神奇極了，接著他仔細的又刮又掏，把每一處竹心都颳了個乾淨，然後不斷的砍、削、刮，越砍越細，竹子在他手中聽話的翻來折去。被他輕輕一劃，便成了兩半，最後成了細細的有韌性的竹篾，接著，就可以開始編了。

他輕鬆地把竹蔑翻來覆去，快速的編織著，從裡往外，一圈又一圈的環繞著，像飛舞的彩蝶，一張席子的雛形很快就形成了。尤其編織最外層時，他屏息凝神，用手聚精會神地挑起，折，再挑起，再折……有時還會塗上顏色，編上圖案，打結，這樣，一張完美的竹蓆就完成了。

有一次，一戶人家的竹蓆破了個洞，扔了又可惜，家裡人都沒有轍，正著急呢。老蔣頭見了，接過竹蓆，看了又看，嫻熟地抽出一根竹蔑，手執竹篾在席子上飛快的飛舞著，時而這兒剪剪，那兒編編，不一會兒，竹蓆就修好了。呵，竹蓆層次分明，完全就像新的一樣，別人接過竹蓆，嘖嘖讚歎。

老蔣頭他手藝高超，技藝嫻熟，是當之無愧的“竹蓆人”。

中國傳統糖畫 篇18

國小六年級作文 ,824字

據說，山塘街上的民間高手極多。有唱民歌的、有彈琵琶的、有賣織布的、有賣糖葫蘆的，當然，還有賣糖的。糖，大家都很熟悉吧。在山塘街上買的糖，那可不是一般的糖，是講究做法及賣法的。

從山塘街入口進去，大概走兩三分鐘，你就會看見一大群人圍在一輛小車旁，車上擺著許多做糖畫的工具，那便是糖爺爺的店鋪了。

這家店的生意怎麼這麼好？我擠進人群裡，看到這樣一幅畫面：“糖爺爺，我要一個糖！”有個小朋友叫到。“好嘞！”爺爺笑著答應。那位小朋友在十二生肖的轉盤上輕輕一撥，轉盤便“呼呼呼”地轉了起來。三、二、一，轉盤停了，指標落在一隻小兔子上，那位小朋友說：“好，我就要小兔子！”

只見糖爺爺利索地用勺子從燒糖的鍋中舀了一勺深棕色的焦糖。接著他左筆畫一下，右筆畫一下，又在空中把融化的糖倒了下來，融化的糖像瀑布一樣，從勺子裡洩出來。他像寫毛筆字一樣趁著糖還沒有落到板子上，拿著糖勺子在空中揮舞了幾下，一絲一絲的糖從空中落下，彷彿下雨一般。很快這一絲一絲的糖組成了小兔子的身體，糖爺爺又像變戲法似的掏出一根竹籤，在兔子的頭上點了一點。點完後，我才恍然，原來這是兔子的眼睛啊！

不得不說，老爺爺的做法和賣法，都稱得上高手。這做出來的動物，也是像活了一般。不僅好看，而且好吃。做出的糖甜而不膩，吃了不會讓人口渴。剛剛新鮮出爐的糖畫，還是熱騰騰的呢！

山塘街有許許多多賣糖的鋪子，唯獨這一家生意興旺。每次我去買糖，店門口都排起了長龍，讓我等了好久。那些買糖的人一個個叫道：“糖爺爺，來個糖！”“謝謝糖爺爺！”大家不知道他姓甚名誰，只知道叫他“糖爺爺”。

糖畫，也是一種民間藝術吧。每次我去山塘街的時候，都會去糖爺爺的店鋪買糖畫。我想，我去買的不僅是糖爺爺做糖畫的高超手藝，更多的是這種傳承民間技藝的精神！

中國傳統糖畫 篇19

國小四年級作文 ,641字

糖畫——從字面上看，它的意思就是用糖做成的畫，亦糖亦畫，可觀可食。民間俗稱“倒糖人”，“倒糖餅兒”或“糖燈影兒”。這是頗具四川地方特色的工藝，距今已有400多年的歷史。相傳它是在古代“糖丞相”製作技藝的基礎上演化而來的。

記得有一次，媽媽帶我去群力的關東古巷，那裡熱鬧極了！人們叫賣著、吆喝著，都在推銷著自己的商品。走著走著，忽然，一個很稀奇的東西映入我的眼簾，我看見一個賣糖畫的老爺爺的身邊圍著一群密密麻麻的人，我好奇地擠進去一看，“哇”！架子上擺著各種各樣的糖畫，有的像翩翩起舞的蝴蝶，有的像展翅高飛的老鷹，還有的像會唱歌的小鳥……簡直生動極了！

我看著這些栩栩如生的畫面，我喜歡極了！我嚷著讓媽媽給我買一個。只見老爺爺拿出一個有指標的轉盤，上面有很多小動物的圖案，老爺爺讓我撥動指標，自己選。我一撥就撥到了一隻金鳳凰，好開心啊！老爺爺隨即就開始幫我做金鳳凰了。只見他把勺子當做“筆”，糖稀為“墨”，蘸了糖稀在石墨板上快速勾勒。轉眼間，一隻金鳳凰的雛形就就出來了。老爺爺又在上面放了一根竹籤，等到糖稀完全冷卻後，才小心翼翼地用鏟子把糖畫剷下來，遞給我。

這隻金鳳凰太好看了！我都不捨得吃了。媽媽告訴我這是中國的傳統藝術。我心想：糖畫一定要代代相傳下去呀！

發揚優良傳統，爭做四有新人 篇20

國小六年級作文 ,1036字

課間休息期間，我正抓緊時間看書，突然廣播通知236、237班下節課到多媒體教室參加一個關於愛國主義教育的講座，教室裡瞬間像炸了鍋一樣沸騰起來了，正熱鬧時，邵老師走進教室對大家說：“大家聽好了，這次我們非常榮幸地去參加一位老紅軍爺爺的愛國主義講座，今天主要是講述他的抗美援朝的故事，請大家積極參與”。話還未落音，我們早已跑出教室，迫不及待地衝進了多媒體室。

“大家歡迎今年85歲的老紅軍——曾希賢爺爺！”，在熱烈掌聲中，曾爺爺正步走上臺，就位。“各位老師，領導，同學，大家好，我叫曾希賢，今年85歲……”一開始我就驚呆了！他沒拿稿子！普通話也說得如此之好，絕了！

“你們現在坐在這麼明亮的教室裡真幸福，想當年打仗打得狠吶！”，曾爺爺說，他們的志願軍打敗了許許多多的美國王牌軍，美國那時還在吹噓，“哪天你們把我的王牌打敗了，除非太陽就從西邊出來”，王牌軍隊被打敗了，太陽也照樣從東邊出來。在一堆堆冒著煙的坦克、飛機的殘骸旁，志願軍戰士們歡呼雀躍，美國王牌隨之灰飛煙滅。

“當然，我們也犧牲了很多同志，有些英雄事蹟至今縈繞在我的心頭，在一次拔除美軍據點戰鬥中，美軍機槍火力特別猛，我們死傷了不少人也沒拿下，突然有一位英勇的同志衝到碉堡前，用自己的身體擋住了敵人的火槍口”，曾爺爺鏗鏘有力地說：“我們衝了上去，勝利了，可是，那位英勇的年輕的同志卻犧牲了，他的胸口上被打進了7顆子彈”。

曾希賢爺爺是一位英勇善戰的紅軍戰士，朝鮮戰爭期間擊落過敵人多架飛機，也帶領尖刀排擊毀過美軍的多輛坦克，從那慷慨激昂，鏗鏘有力的聲音中，看出了愛國的真正精神，因為坐在我們面前的，是一位英勇、勇猛的志願軍！

曾爺爺最後語重心長地對我們說：“你們是祖國的花朵，要擁有滿滿的正能量，不要被網路和遊戲的虛假之樂所迷惑，從現在就埋下愛國的種子，要做四有新人——有理想、有道德、有知識、有紀律的人”

在曾爺爺的浩然正氣面前，我們都深深地震撼了，全部同學最後不約而同肅然起立，整齊劃一地為老爺爺敬上了一個標準的隊禮，隨之報以熱烈掌聲，感謝老爺爺為我們上了一堂非常有意義的愛國主義教育課。

從現在起，我立志要做一個愛國少年，做一個四有新人！