停水體驗相關作文20篇

停水體驗篇1

國小三年級作文 ,573字

水是滋潤大地的源泉；也是人類生命的源泉；更是地球生命都不可缺少的東西，而它—水，越來越少，我們人類一定要一起行動起來保護水資源。

前天晚上，我早早打好了水，迎接今兒停水的一天。

今天早上7點，我懶洋洋的起了床，我端起臉盆去洗漱。往常，我是不用臉盆的，而是直接在水龍頭下用流動水洗臉，這一天，儘管事先接下了足夠的洗刷用水，我還是要少用一點水。我回想起來，生活用水的點點滴滴也可以是我們節水的地方。洗完臉之後閒著沒事，我開啟電視，又看了看我接的1大盆水，就將它沏成了茶，一邊看電視，一邊喝茶，多享受。閒過了2個小時，到吃午飯的時間了，媽媽說：“你竟然要做這個活動，那我就用你的水吧。”我點了點頭，心想：難得這麼配合，水還這麼多，讓一次吧。我吃飯中一般都喝水，就費了一杯水，重要的是我吃午飯後發現水用了200毫升，此時我快要崩潰。吃完午飯後要上廁所，上完之後，只用一點點水從高處落下來就可以了。過了下午晚飯時間還好有一個叔叔過生日要到外面去吃飯，這讓我很高興。由於玩得太瘋狂，回家已近10點，又出了很多汗，媽媽必我洗，這時我真後悔，之前不應該用那麼多水，但我還是洗了澡，不過身上還是有點臭。

節水的這次體驗告訴我，哪怕是生活中用水的一點一滴，水的大小，都是節約水的關鍵，我們把花灑，水龍頭關小一點，就可以多保護一絲水資源，讓我們保護水資源。

和山水一起體驗篇2

國一作文 ,748字

“仁者愛山，智者樂水”。是的，我愛山，因為山讓我體驗到了一種大氣；我也愛水，因為水讓我體驗到了一種淡泊。

站在一座大山的腳下，便會感到自己多麼的渺小。於是，想去登山，登上那座高山，想要去體驗杜甫的那種“會當臨絕頂，一覽眾山小”的雄偉氣魄。然而，還未登上時，就會體會到這並不是一件容易的事，不過，我一般都會堅持不懈，直到頂峰。

也許，當你登上山頂以後，會覺得自己不那麼渺小了，但是，那座山仍然比你雄偉，因為你依舊在山的懷抱之中。多少次，想要去征服，讓自己怡然。一次次的，就那樣，最後明白了：在山的懷抱中，很難掙脫，他是那麼偉大，是的，他之所以偉大，因為他包納了數不清的沙土和不計其數的岩石，同樣，還有那些青蔥的樹木和豔麗的花朵。哦，因為容納才偉大。

漸漸懂得：山有他的大氣；水有她的淡泊。

當你愈來愈靠近水時，是否有過怦然心動的感覺？水的淡泊寧靜，水的清澈透明，水的秀麗靈動，是自然的另一種美，柔和的美。

腳止於一股清泉間，看她生命的歷程，也許迴環曲折，也許跌宕迂迴，也許坦蕩如砥。可也靠她一路走過，其間必有艱辛，即使坦蕩如砥，其間也必有快樂，也許在痛之後，其間必有興奮，因為在迂迴之間，她仍執著。

可能她一路艱辛你無法看到，但總能聽到她輕輕的吟唱，那是生命的另一種品格。她仍然那麼寧靜，沒有衝動，“淡泊以明志，寧靜以致遠”，有了那一份份的淡泊，一絲絲的寧靜，才讓她一路歡歌。她讓我體驗到了只有用一顆鎮靜安寧的心去生活，才能詮釋生命的全部。

好多時候，我就想，可能有一天，我無法再如杜甫一般領略山之雄姿，無法讓自己的心寧靜，也不能去感受山泉的淡泊。

可是，有必要在乎嗎？只要你的心還在那山上，只要你的魂還在同水慢慢地流淌，那就夠了，你可以用心去體驗的。遠處的山，近處的水，那是我心靈的朋友，我的愛！

體驗水上高爾夫球篇3

國小五年級作文 ,392字

今天中午我吃完飯立馬趕到江濱村參加富陽日報組織的“體驗水上高爾夫球”小記者活動。

帶著期盼已久的心情急匆匆趕到，我們先玩趣味高爾夫，這個活動考驗我們隊友之間的團結合作精神，用十根繩子綁住一根球杆，讓隊員用繩子的另一頭，去控制球杆把球打進洞裡。開始練習的時候我們隊合作的不是很好，但經過經驗總結，比賽時速度最快得了第一名。接著我們再體驗了水上高爾夫，經過教練的培訓，我們掌握了怎麼握杆，站姿要成倒寫的Y型，揮杆的時候身體要保持Y型不變，身體微微前傾，膝蓋稍微有點彎曲再用力揮球。看著教練的一起一落的姿勢真是帥極了，輕輕一揮就很遠了，看得我們心裡癢癢的，真想馬上就能試。看看容易，自己動手練就難了，試了5球就發生了好幾個失誤，雖然有一球還打了個很漂亮的水漂，最後真正打成功的只有一球。

不知不覺活動就結束了，真是意猶未盡，我帶著滿滿的收穫與快樂的心情，踏上了回家的路，期待著下次精彩活動。

一滴淚水的體驗篇4

國小六年級作文 ,810字

我是水家族的一員，我居住在一個小女孩的眼眶裡，她最好的夥伴是一架鋼琴。

多漂亮的鋼琴呀，棕紅色的琴身，上面蓋著一塊繡花布，布上還垂著長長的流蘇，金燦燦的腳踏板上裹著牛皮袋子，木質琴身被刨得光滑極了，難怪小女孩這麼喜歡它。每天我都能看見小女孩坐在鋼琴前練習，彈出的輕快小調像涓涓小溪，沁人心脾；那強有力的和旋像巍巍峨峨的大山，高高地聳立著，氣勢磅礴。後來，聽小女孩的鋼琴老師說，她是要去參加天津市文藝展演比賽。

經過了一個多月的努力，我和她一起來到了考場裡，她坐在了一架陌生的鋼琴前，她的手在顫抖，用冰涼的手指觸碰著琴鍵，彈著彈著，馬上就要進入“再現部”了，她忘譜了，前面的一切努力都白費了。

在回家的路上，我一直在她的眼眶裡打轉，我祈禱著：讓我出來吧，讓我出來吧！我出來你就會好受些。但是她還是硬生生地把我頂回去了。我只好順從她的意思，悄悄地爬了回。去。又坐在這架熟悉的鋼琴前，小女孩沒有退縮，她把目光投向了下次的和平區文藝展演比賽。為了這次比賽，小女孩特意選擇了一個九級的復調。復調對於指法的要求更難，她經常一邊識譜，一邊注意節拍，腳上的踏板還要跟上曲子的速度，這些讓她手忙腳亂。第一週上課回琴的評語是：“不行，從頭重練。”

一週的努力換來的就是這麼一句批評，我又一次在她的眼眶中出現，但我只是出來探了探頭，又很快回去了。她仍舊很努力地練琴，一遍兩遍，十遍二十遍，我曾不止一次看見我好朋友的汗水，她就像爬長城一樣，一個烽火臺一個烽火臺地攻克，一個月後，她終於爬完了萬里長城。

我和她又一次來到了一個陌生的鋼琴前，小女孩的臉泛著紅暈，她的手像兩隻蝴蝶在鋼琴上翩翩起舞，到了最複雜的雙音部了，小女孩的手指靈巧地一跳，終於邁過了這道坎。

她成功了，當她拿到一等獎證書的那一瞬間，我迫不及待地想出來看看。我劃過了她的臉龐，看清了那張美麗的證書……

一滴淚水的體驗篇5

國小五年級作文 ,806字

我，是水家族的一員，不知是誰的分配，讓我戴上了“淚水”的標誌。媽媽告訴過我，淚可以看見勝利者的喜悅；可以看見失敗者的悲；可以看見孩子們的天真浪漫；還可以看見嚴父的慈愛……。媽媽生前告訴過我，一定要活出人生的精彩。

我居住在一個登山者的眼睛裡已經有好長時間了，但是從未見過世面，他好像很喜愛我，珍惜我，從不讓我露出眼眶，也從不拋棄我。不管遇到什麼悲難，他也是在日記本上發洩，從不把我拋棄。

終於，他背上了行囊，踏上了征服“泰山”之路。

是時候開始登山了。一路上，我看見了小溪、花朵、綠樹……。當然，還有我的朋友——汗水。烈陽、藍天、鳥兒也都呈現在我眼前。一切似乎度那麼順利，但是，事實卻不是這樣的。

一剎那，他踩上了一塊碎石，因此滑下了幾十米遠。我連忙躲回“屋子”深處，遲遲沒有出來，並且閉上了眼睛。黨我再次睜開眼時，他僅僅拉著一根登山繩。

我不住地在他的眼眶中打轉，可是還是被他的堅強頂了回去。我明顯地看到，他的額頭上佈滿了汗珠，還時不時滴到他的臉龐上，胳膊繃得筆直，手已經被繩子磨得通紅，一條條青筋像龍蛇一樣在他的手臂與額頭上盤旋著，我明顯感覺到他在顫抖……

漸漸的，他平靜下來。他緊緊地抓住了繩子，縱身往上一躍，踩上了一塊突兀的大石頭，他右腿使勁一蹬，一隻手又向上抓住了繩子，左腳才平穩地踩實了。右腳、左腳、右手、左手，他一步一步往上攀登，嘴脣也被咬破了，但是他絲毫不顧忌。登上泰山才是他的目標，他也要活出人生的精彩。

慢慢的，他身上的光芒越來越多，直至太陽光籠罩著他全身，登頂了！登頂了！所有的困難都被他踩在腳下，他舉起雙臂，高喊：“我成功了！我活出了人生的精彩！”那一刻，我奪眶而出，人生的精彩！

一滴淚水的體驗篇6

國小六年級作文 ,658字

我在眼眶中睜開了眼睛，一片漆黑，看來他還沒有醒。噢！忘了自我介紹了，身為“水”家族的一員，一個龐大的家族“淚水”。我生在了一位學生眼中，媽媽對我說：“這個孩子的淚水和其他孩子不同，好好體會吧！”我心想：這有什麼不同的，不都是傷心才會落下我嗎？

我在王剛眼圈內住了許久，他好像忘記了我。直到那一次他才想起我。

那一天，他們做了一份測試卷，題目很難，大家成績都很差。試卷一發下來，他一把放入了抽屜裡，可出於好奇他用手捂住了臉露出了一雙眼睛，看到了那滿卷的紅叉叉。他又立刻塞了回去。我在他眼裡打轉了幾圈，可遲遲沒有掉下去。我心想：這是怎麼回事，這時候不應該掉下去了嗎？怎麼還沒有掉？

他垂頭喪氣地回到了家裡，他回家後立刻關掉了自己房間的燈，似乎不想看見那刺眼的分數。他低下了頭，我又轉了幾圈，近了近了，馬上就要掉到地上了。可在這時，房間的燈突然亮了，他又看到了滿是紅叉叉的試卷，他強忍著把我又壓了回去。他的媽媽輕輕地走了過來，溫柔地對他說：“孩子，這一次沒考好沒關係，以後更加認真就好。”

王剛他從此之後更加發奮地讀書了，每一次上課都做了滿滿的筆記。在一次更加難得試卷中，他偶然發現自己做的題目在筆記中都有，他這才明白自己是上課沒有認真地聽講才考得差。他拿著一百分的試卷，驕傲地抬起了頭，我在他眼裡轉了幾圈，終於掉了下來。我也為他感到十分的高興。

我在他紅彤彤的臉上久久地沉思著。我這才明白了淚水可不僅僅是在傷心時流出的。

在體驗中創新篇7

國二作文 ,1388字

我是個熱愛科學的好奇寶寶，啥事都得親自動手做一做。這不，剛看到一本漫畫裡的主角在做水果電池，我的手又癢了……

“嗯，沒有檸檬，不知道可不可以用蘋果代替。額，我家裡貌似沒有銅幣哦，五毛錢可以嗎？”就在一長串的不確定中，我勉強湊齊了所有的物品：三個蘋果，三枚五毛錢，3顆鍍鋅的螺絲釘，4根導線，一把小刀以及小的紙質貼上標籤，低電壓驅動的發光二極體，一個黑色不透明的膠捲殼再加上一個釘子。好！一切準備就緒！本大神要開始發功了！

只見我伸出了一隻充滿力量的手，把所有的蘋果都揉了一遍，使它們變成一個個“軟妹子”使它的果汁更加豐富，然後我又小心翼翼的將一顆鍍鋅螺絲釘擰進一個蘋果的大約1/3處。接著使用小刀，小心的在蘋果另一邊1/3處切開一個1釐米的切口。嗯，差不多了，我滿意的點點頭，拿起一片亮閃閃的五毛錢慢慢的插入蘋果。直到硬幣的一半都在蘋果中。反覆如此，一共做了三個這樣的蘋果。接著，使用導線和夾子，將第一個檸檬上的螺絲釘與第二個檸檬上的硬幣連線在一起，以此類推，這樣就將三個蘋果電池連線在一起了。同時也給第一個硬幣和最後一顆螺絲釘連上帶夾子的導線。最後，給連線到第一個硬幣上的夾子標上“+”並給連線到最後一個螺絲釘上的夾子標上“-”。像真正的電池組一樣，蘋果電池組也有正極（+）和負極（-）。

嗯，話說，怎麼才能知道它真的通電了呢？先使用釘子，小心的在膠捲殼外邊大約在一半高的地方鑽出兩個小孔。接著，給一個小孔標上“+”另一個標上“-”。

將LED的管腳彎曲成向外的平滑曲線。然後近距離仔細觀察LED。它基本上是圓的。但是，如果將它傾斜到特定的角度，我就看到在一個管腳的附近有一個扁平的表面。離這個扁平表面最近的管腳就是負極。在照片中，左邊的管腳是LED的負極。

再將LED的負極管腳與標有“-”的膠捲殼上的小孔對齊。將LED塞入膠捲殼。使LED的負極管腳穿過標有“-”的小孔，然後使另一個（正極）管腳穿過標有“+”的小孔。

接著將管腳從小孔中拉出來並檢查以確保它們與標籤所標示的一致。也給膠捲殼的頂部加上標籤。確定LED朝向我們。

準備好一切等待最後一刻的來臨。使含有LED的膠捲殼標有“+”的一邊對準檸檬電池組標有“+”的夾子。將檸檬電池組標有“-”的夾子靠近膠捲殼標有“-”的一邊。

現在一切準備就緒！將LED的正極連線到蘋果電池組的正極。將LED的負極連線到蘋果電池組的負極。LED發光了！

但LED發的光很暗，這是因為來自電池組的電流太小。黑色的膠捲殼可以幫助我觀察到暗淡的燈光。LED的末端起到放大鏡的作用。當您直接觀察LED的末端時，可以容易的看到發光現象。哇，好棒。

但是，水果為毛會有電呢？我查了一下資料，原來兩種金屬片的電化學活動性是不一樣的，其中更活潑的那邊的金屬片能置換出水果中的酸性物質的氫離子，由於產生了正電荷，整個系統需要保持穩定（或者說是產生了電荷，電荷造成下列結果），所以在組成原電池的情況下，由電子從迴路中保持系統的穩定，這樣的話理論上來說電流大小直接和果酸濃度相關，（如果是要表達為一個函式關係的話，那麼這個函式其實是和離子強度有關的而且還是定量關係，和離子濃度有定性的關係），在此情況下，如果迴路的長度改變，勢必造成迴路的改變，所以也會造成電壓的改變。

生活中處處有科學，只要你敢於探索，勇於實踐，勤于思考。就一定能夠有所發現，有所獲得。

在體驗中成長篇8

國二作文 ,709字

在成長的道路上，必定離不開體驗與嘗試，只有勇於體驗，勇於嘗試，才能發現事物的真理。下面我就舉個自己的例子給你們聽聽吧。

在小學六年級的時候，我們科學老師在課上無意間提到雞蛋殼的承受力有多大。聽到後，我便來了興趣，對這個問題充滿了好奇，以至於整整一天我都想著這個問題。

回到家後，我徵求了媽媽的同意，把家裡所有的雞蛋都敲破一個小洞，把蛋黃都流出去。把將近15個雞蛋殼擺放整齊並固定後後，我便開始了我的實驗。

我在這些雞蛋生面鋪了一個硬板紙，這樣以便於我在上面放東西。我看著這些“弱不禁風”的雞蛋，於是決定從較輕的東西開始放。我先放上2本還算大書，見它沒破，我又放上兩本差不多大的書，還是沒破。我便不停地放，等到放了10本書之後，我見它們還是沒破，便心想：我是低估它們了。於是我便使出我的殺手鐗：字典。我小心翼翼地將我的《漢語詞典》放了上去，但它們依舊完好無損，我又將我的《英語詞典》放了上去。這時，我聽到一點蛋殼裂開的聲音，我仔細一看，果然，一個蛋殼裂開了一個小縫。見此，我便更來勁了。可是我發現我已經沒有字典了，這是我靈機一動，端起身邊的小板凳放上去，但是卻又沒有動靜了。我又搬起一個稍微重一點的板凳放上去，突然“咔嚓”一聲，兩個雞蛋裂開了。見到有雞蛋裂開，我便滿足地將重物拿下。試驗過後，我被雞蛋殼那巨大的力量所震驚。

事後，我又查找了相關資料，找到了其中的原理：因為蛋殼是橢圓型，每處的受力都是均勻，分散的，本身蛋殼的主要成分是碳酸鈣，有一定的硬度，所以蛋殼可以承受一定的力。

其實，我們也可以在體驗中發現前所未有的樂趣，而且更重要的是，我們在體驗中多收穫了一些知識，會比原來成長許多。所以請大家一起去體驗成長吧！

體驗艱辛篇9

國小四年級作文 ,1049字

“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。這首詩從我還未上幼兒園時，媽媽就教我咿咿呀呀的背誦，並常常告訴我，這些詩句都是描寫農民伯伯種地的艱辛，要愛惜糧食。我只是點頭應著，總覺得媽媽小題大做，種地有什麼辛苦的呢，浪費點糧食又有什麼大驚小怪的。

暑假的一天，爸爸媽媽帶我到農村的一個遠房親戚家做客。親戚熱情歡迎我們的到來，給我們準備了一大桌好吃的，什麼雞鴨魚肉，鮮菜、野菜的一應俱全。我急不可待的挑著自己喜歡吃的菜，敞開了吃，不一會肚子便鼓鼓的了。媽媽看我吃得已經不少了，就說：“穎穎，吃飽了就別吃米飯了吧。”可我覺得不吃米飯好像少點什麼，急忙把眼前的米飯往嘴裡塞，可沒吃幾口，我就吞不下去了，把剩下的米飯端起來全部倒進了垃圾桶。媽媽責怪我說：“你這孩子不當家不知柴米貴，好好的白米飯就這麼被你糟蹋了，你知不知道這飯來的多不容易？”我不滿的嘀咕道：“有什麼不容易的，不就是一點米飯嗎？”媽媽白了我一眼沒再說什麼。

吃完後，媽媽和親戚在一起不知小聲說著什麼。不一會媽媽就走了過來對我說：“穎穎，我們到山上去幫大姨拔草吧？”我一聽來勁了，“噌”的一高兒從沙發上跳下來，拍著巴掌說：“好啊！好啊！”

我自小在城裡長大，很少接觸農村裡大山小河的。我和媽媽打著傘，隨著親戚走了好長時間才來到他們家的地裡，這時的我已經是汗流浹背，氣喘吁吁了。親戚來不及休息，蹲下就開始拔地裡的雜草，我和媽媽因為走這一路累得不輕，就站著休息一會兒。大約過了十分鐘，媽媽說：“我們幫忙拔草吧！”我和媽媽一人找了一塊地方蹲下拔草。這草可真難拔啊，要麼怎麼也拔不下來，要麼是草上帶小刺，一不小心就會把手割道小口子，更可怕的是草中藏著許多我叫不上名字的蟲子，時不時把我嚇得哇哇大叫，亂蹦亂跳。此時的我真是狼狽不堪，頭上的汗水和手上的泥土夾雜在一起，把我的臉塗成了小花貓，身上的衣服溼透了，又熱又癢，沒想到種地還需要拔草，真是辛苦，來時的興奮勁一掃而光。我實在是堅持不下去了，求著媽媽：“快走吧，我受不了了。”媽媽卻笑著對我說：“這還沒正式幹呢，只是熱熱身，你就受不了了。大姨們整天在地裡勞動都怎麼忍受了？”親戚看我實在堅持不下去了，就讓媽媽帶著我打道回府了。

回來後，媽媽意味深長地對我說：“穎穎，談談感想吧！”我沒作聲，其實我心裡早就體會到親戚這樣的勞動人民的艱辛了，沒有他們的辛勤付出，我們就沒有香噴噴的米飯、饅頭吃。我暗下決心：今後絕不浪費一粒糧食，而且我還要把自己體驗艱辛的經歷告訴身邊的小朋友，讓他們一起來愛惜糧食吧！