做實驗相關作文20篇
第一次做實驗 篇1
國小四年級作文 ,529字老師說下個星期要去實驗室做實驗，我們懷著期盼的心情等待這一天。
盼星星，盼月亮，終於盼到了這一天！同學們走著整齊的隊伍大踏步走向實驗室，到了實驗室，我們眼花繚亂，有嶄新的黑斑，整齊的桌椅，各種各樣的實驗器材，最引人注目的就是各種各樣的實驗器材了！但是，有很多器材我都叫不上名字，沒關係，等以後就知道了呢！
終於開始做實驗了，我們很想自己做，但很快的打消了這個念頭，因為實驗室法則的某一條，不能自己做，要等老師講了才行。“今天我們要做的實驗是讓蠟燭熄滅！”劉老師說道，很多同學在下面討論，有的人說：“一吹就滅了！”劉老師又補充道：“用一個去了底的瓶子。”很多同學都有了疑問，劉老師給我們演示了一遍，先把蠟燭點燃，再把蠟燭滴到玻璃片上，把蠟燭固定上去，再把去了底的瓶子罩在上面，慢慢的蠟燭就滅了。劉老師告訴我們因為氧氣不夠，燃燒需要氧氣，老師讓我們試一試。
我們學著老師的樣子，先把蠟燭點燃，我們組都是女生，都不敢點火，我自告奮勇，把蠟燭點好了，再把蠟油滴在玻璃片上，固定住蠟燭，然後把去了底的瓶子放在上面，蠟燭過了一會兒就自己滅了。“我們成功了！”我歡呼道。做完了這個實驗我們很驚訝！這個實驗太有趣了！
自從這個實驗成功了，我就很有成就感，也很驚訝。太有趣了！
做實驗 篇2
國小三年級作文 ,509字瀟湘培訓學校的老師佈置我們一個家庭作業，要我們回家做一個水制放大鏡的實驗。
這天，我按書上的做法準備了實驗的器材。器材分別有：水、保鮮膜、珠子、大碗。一切準備就緒，馬上開始做實驗，首先我把大碗放在桌子上，緊接著又把2顆珠子放進大碗裡，珠子真像個孩子一樣，到了碗裡就活蹦亂跳起來，慢慢的珠子停了下來，我猜呀！珠子一定是玩累了，要休息一下吧！
然後我把保鮮膜封在了大碗上，書上說要把保鮮膜按成倒錐形，我一按，沒有下去，我用力一按，天啊！保鮮膜被我弄開了一個大大的門洞，這是怎麼回事呢。我又看了看書，書上說壓得太緊，一不小心就會弄破它，原來是這樣啊！我心想，不能太用力的話，輕輕的就好了。我換了一塊新的保鮮膜，這回我輕輕按，不信按不好。我輕輕的按了下去，忽然水像一個孩子一樣，滑了下來。我又看了書，沒想到我把書上的這段話給漏了，書上說壓得太鬆的話，撐不住水，會就會掉下去。我就是這樣，做事馬馬虎虎。你們可不要像我一樣馬馬虎虎的。我只好重新來過，這次我仔細地按，終於按好了，我倒了點水到上面，珠子變大了，綠的變成淺綠了，哈哈，實驗終於成功了。
今天的實驗讓我明白，世界萬物都很奇妙，只要你善於發現，不馬虎，就可以學到很多知識。
不要用自己做實驗 篇3
國小三年級作文 ,526字不要用自己做實驗，不能拿自己的生命來開玩笑！這種玩笑是堅決不能開的！用自己做實驗，這種事情是絕對不可以做的！
我曾經因為想要滿足自己的好奇心，而做出了一件可笑且愚不可及的事情。唉！好奇心害死貓。我那時只是想用訂書機做個實驗，因為我想知道：訂書機訂出來針既然能將幾頁紙甚至十幾頁紙穿透，那麼，能不能訂更厚的物體呢？隨後……
那天中午，我們一家人除了我一個在玩，其他人都在睡午覺。我做了一個實驗—一個危險的實驗，用訂書機訂手，看能不能夠訂入指內。結果試驗成功了—但我的中指指尖卻遭了殃。訂書針緊緊地釘在了指尖上，我突然慌了，連忙大喊媽媽來幫我拔針。拔出訂書針時，我痛得大叫：“啊！痛！”過了好一會兒，媽媽終於小心翼翼幫我把針拔了出來。還幫我擠了擠血，怕有鐵屑留在指尖內。隨後，媽媽趕緊帶著我去了醫院，經過醫生檢查，醫生確定了必須注射破傷風藥物。但這個時候醫院取藥處要下班了，只能等明天。
第二天一大早，我們又來到了醫院，注射破傷風藥物。注射破傷風藥物非常麻煩，先要皮試，觀察過後才能注射。我等啊等，一分鐘、兩分鐘、三分鐘、四分鐘……終於注射完了。
這次的痛讓我銘記於心，我明白了不能隨便用自己做實驗，我吸取了教訓。不能用自己做實驗！
做實驗 篇4
國小五年級作文 ,416字我聽說謝雅夢琪做了一個實驗，很好奇。於是，我也做了一個實驗。
我要準備鹽、雞蛋，還有一個寬口瓶。寬口瓶我家沒有啊。我想了想，於是拿一個礦泉水的瓶子，剪了上面一部分就成了寬口瓶。我小心翼翼地把雞蛋放了進去。然後我再給寬口瓶放滿水。我放了一勺鹽，雞蛋沒什麼變化。我又放了第二勺鹽，雞蛋理都沒理我。我又放了第三勺鹽，雞蛋只是動了一下。我放了第四勺鹽，只見寬口瓶裡有一些小白點，我心想：這是鹽嗎？
我生氣了，又放了第五勺鹽。難道鹽不夠？我又放了幾勺鹽，雞蛋怎麼都不肯上去。我查了查網上，原來雞蛋不能浮在最上面，只能浮在中間，不能浮在最上面，我還知道由於雞蛋的密度小於鹽水的密度，所以雞蛋才會浮鹽水上面，當向鹽水中加清水時鹽水的密度小於雞蛋的密度，所以雞蛋就會下沉。
表姐對我說：“所有的東西是有密度的，密度大的就會沉下去，密度小的，就會浮上來，下次到初中高中還會學到更加有趣的東西。”到時候我要學多一點實驗，把他們都做出來。
我喜歡做實驗。
動手做實驗 篇5
敘事作文 ,523字星期三下午第一節課是科學課，我們來到了科學室。杜老師開門見山地說：“上節課我們做了一個電路，讓小燈泡亮起來了。這節課，我們來做電池開關。”
我心想：“電池有開關？開關的作用是什麼？”鄧老師給我們每個組一個盒子，裡面裝著一些材料。老師讓我們先組裝一個電路，讓燈泡亮起來。我們組二話不說，迅速就把這些材料組裝成一個電路，然後裝上電池，燈泡就亮起來了。
杜老師巡視了一番，說：“同學們，請大家思考一個問題，燈泡現在一直在亮，如果燈泡一直亮著的話，電池很快會沒電的。你們可以設計一個開關，讓燈隨時關，隨時開嗎？”我摩拳擦掌，躍躍欲試，又是擰燈泡，又是切換電線，可弄了半天還是弄不好。於是，我翻開書，希望能找到的答案。果不其然，我找到了答案。我按照書上的方法：先把兩個大頭釘釘在木板上，然後分別把兩條電線一端的金屬線捆綁在釘子上。接著，拿出一個鐵質的回形針，把回形針拉開，把兩頭勾在釘子上，最後，通上電，燈泡亮了。如果我把回形針的一端從釘子上取下來，燈泡沒了回形針的幫助通不了電，燈泡自然就滅了。耶，我成功了！也就是說我們用回形針做了一個開關，我心中的疑問也解開，我興奮地手舞足蹈。
通過這次動手實驗，我懂得了做事情要多動手，多想辦法，這樣，疑問才能解開。
做實驗 篇6
國小二年級作文 ,562字我做過很多實驗，每一個實驗都可以讓我們懂得一個道理。今天，我們班要做一個實驗，名字叫：“吹不滅的火苗”。
我聽了這個名字，是滿腦的疑問，還很驚訝！世界上怎麼會有“吹不滅的火苗”呢？火苗不是一吹就滅了嗎？火苗的威力很小，會有吹不滅的可能嗎？
做實驗一定要有實驗的道具，做這個實驗的道具有打火機和一張白紙。老師拿出白紙的時候我感覺很驚訝，老師拿白紙有什麼用，不是越燒越旺嗎。老師又把白紙捲成漏斗形，我覺得像一個喇叭，也像一枚子彈。
我們先請龔琪駿做的實驗。他有一個道具是漏斗。他用漏斗小頭朝著自己的嘴巴，大頭朝外面。我們對他充滿信心，相信他一定吹得滅火苗。龔琪駿開始吹起了火苗，可是他用再大的力氣也吹不滅火苗，火苗反而還在高興的跳舞，火苗好像在說：“就你這小樣，還想吹滅我。”
老師又讓李欣宸來吹火苗，她是拿漏斗大頭朝著自己的嘴巴，小頭朝外面。我想：她是個女生，連男生都吹不滅，女生不就更吹不滅了嗎？開始了，她一開始吹得時候火苗還得意洋洋的，到了最後，火苗像被李欣宸施了魔法一樣，突然間滅了。我們都驚訝了起來。
這個實驗的道理是當漏斗大頭對準火苗的時候，氣流吹到外面就分散了，不容易吹滅火苗，而漏斗的小頭對著火苗的時候，氣流就集中在一起，很容易吹滅火苗。
現在我恍然大悟，我一定要把這實驗講給我的小夥伴聽，再給他們講有趣的道理。
關於做實驗作文 篇7
國小二年級作文 ,525字開始做實驗啦，名字叫“吹不滅的火苗”。我感覺丈二和尚摸不著頭腦。火苗是輕而易舉就能吹滅的呀？我滿腦的疑問，感覺老師在騙我們呀！
實驗道具分別是：一張白紙、一個打火機、一卷膠帶。先把紙捲起來，然後用膠帶把白紙的角粘起來。把打火機一按，“啪”，打火機上的一個小孔裡冒出了火。這實驗到底怎麼做呢？我很想知道。
開始啦！我們先讓戴瑋澤來吹火苗，看看能不能吹滅。他先吸了一口氣，然後用力把氣吐出來，可火苗就是跟他作對，就是不熄滅。吹完了她上氣不接下氣，臉紅彤彤的。第二次輪到姜澤軒了，他也吸了一大口氣，用力地把氣吐了出來，可火苗還是沒被吹滅，像跳起了舞，那一張白紙都給吹飛了，火苗紋絲不動。他兩次都沒成功，都失敗了。火苗像在說：“來啊，來啊，來啊。你吹不滅吧！你就是吹不滅我。”
接下來，女生來吹了！朱儷娜第一個來吹，老師就把圓桶倒過來，開了打火機，她一吹，哇！她只是輕輕一吹，就把火苗吹滅了。到底是怎麼回事呢？之前男生吹得臉紅紅的，上氣不接下氣，而我們女生只輕輕一吹，火苗就消失啦？
原來男生吹小口洞的時候，氣全散開了，而女生吹時是小口對火苗，氣都集中起來把火苗吹滅了。當然，男生吹不滅，女生吹得滅了啦！
這個實驗太好玩了，生活中也有很多實驗，等你去發現哦！
做實驗 篇8
國小四年級作文 ,605字今天，老師給我們做了個紙圈實驗。
老師拿來了一個紙圈，笑著問：“我從中間剪開，會是幾個圈？”同學們都說是兩個，我也覺得是兩個，因為是剪它的一半嘛。
老師把它剪開，果然是兩個，對我們說：“這是普通的。”說完，又拿來了一個紙圈，說：“看看這個能剪幾個？”大部分同學都還說兩個，也有幾個同學說四個。我就想：會不會真的像那幾個同學說的那樣是四個呢？還是和上一個一樣是兩個？老師已經在剪了，我看著紙圈，只聽見老師說；“見證奇蹟的時候到了！”我們一看，還是一個圈，都“哇”的叫了起來，真的太神奇了。還有的同學說老師是魔術師。
然後，老師又拿來了一個紙圈，說：“看好了是幾個。”還沒等我想呢，身邊吵鬧的聲音響起—兩個，四個，一個。
我想了想，覺得應該是兩個，不然，就這幾種剪法，還能剪成什麼樣？老師又說：“這次我剪細點，剪兩圈。
過了一會兒，老師給我們看，還說：“這個神奇的地方就是—兩個圈穿在一起。”邊上又吵了起來，說：“老師會變魔術，老師是魔術師。”
之後老師又從外面“變”了一個紙圈出來，和我們說：“剛才第一剪的大家都知道，後面幾個剪的吉奧莫烏斯比。它的特別就在—是反過來剪得。”說完，就弄給我們看。
剪好後，我們一看，果然是一個大圈，我現在終於明白這是怎麼回事了，原來是把紙條反過來摺疊了一下，剪開來的時候，那摺疊起來的地方就不折了，這樣就變成一個大圈了。
這個紙圈真是太神奇了！
做實驗 篇9
國小六年級作文 ,848字“同學們，今天我們來做一個實驗。”老師上課的第一句話、勾起了我們的味口，死氣沉沉的教室裡剎那間變得活躍起來，正七嘴八舌討論之時，老師已從辦公室裡取來了實驗材料—一支從未見過的白花與一瓶貌不驚人的藥水。
教室裡激動不已的同學們不約而同地安靜下來，五十二雙眼睛瞪得老大老大，大家都懷著緊張的心情，將期待的目光聚焦到老師和那兩件奇怪實驗器材上。
只見老師神祕一笑，拔開了小藥水瓶的蓋子，“現在，我要把藥水噴到這朵白花上……”話音未落，班上精通科學的同學再也按捺不住，紛紛說出自己的觀點，有的說是“變色實驗”；有的說是“試紙”，顯然大家的心情與我一樣，對這次實驗是滿懷期待，可是真相仍蒙在神祕的濃霧之中。
正浮想聯翩之時，耳畔猛聽得一片雷鳴般的掌聲與驚歎之聲，我急忙抬頭一看，喲，剛才還是雪白雪白的花瓣沾了點兒藥水，竟泛起了片片桃花般的粉紅色，眾目睽睽之下，老師再次舉起小藥瓶，在花葉子上又接連“噗噗……”噴了好幾下，兩片葉子竟泛起了柳葉般的綠色，乍一看，整個兒都變了，白花白葉，變成了紅花綠葉，與那真花一般無二！這下，我終於證實了自己的觀點—沒錯，這肯定是藥水與酸鹼紙搗的鬼，可是弄明白了道理，一個問題又在我的腦中油然而生，變成綠色的是哪一種性質的紙？而變成紅色的呢？
正冥思苦想之時，一股白醋的酸味撲鼻而來，坐在前排的我敏銳地發現那股醋酸味兒不是從別處，正是從白花的花瓣上傳來的，而花瓣的顏色就是紅色。
明白了真相的我激動萬分，課件上的資料使我們瞭解得更加透徹，原來那神奇的藥水不是別的，竟是我們平日吃的紫包菜—紫甘藍做的藥水，而能檢測出酸鹼性的正是紫甘藍中富含的花青素。花青素是一種溶性植物色素，如果細胞液呈酸性則偏紅，呈鹼性則偏藍。這才使白色的紙花最終變成了逼真的花紅葉綠的樣子。
這次實驗不長，只有短短三十分鐘時間，卻使我們瞭解到了天然酸鹼性試劑—紫甘藍。同學們不僅驚歎於大自然的神奇，更明白了一個道理：探索一切事物的真相來源於細心的觀察與思考。
做實驗 篇10
國小三年級作文 ,402字洗潔精可以洗東西；油可以燒菜；水可以喝，如果把他們和在一起，會是怎麼樣呢？
清脆的鈴聲響了，老師拿著清澈見底的水、金燦燦的金龍油和粘糊糊的洗潔精，這是要幹什麼呢？哦，原來是要做一個小實驗。
老師先把水和油混在了一起，同學們興奮極了，七嘴八舌的議論著，有的說它們肯定會融為一體，有的說它們會變成金色。我想：它們肯定是分格的，因為水重油輕。奇蹟出現了，水慢慢倒入油中，油緩緩上升，變成了“芒果布丁”。老師又把洗潔精跟水混合，我們嗅了嗅，是淡淡的清香味，慢慢飄到了我的心田。原來是洗潔精和水混合了。這不禁使我猜測：如果把三種材料合為一體，味道會是怎麼樣呢？顏色又是怎麼樣的呢？會發生什麼樣的變化呢？我們帶著好奇心，目不轉睛地看杯子，神奇的事情發生了，水、洗潔精和油融為一體，變成了乳白色的液體，可是味道不怎麼好聞。說了這麼多，這都是因為乳化現象。
科學真是神奇啊！只要我們熱愛科學，就會有很多我們想不到的事情。
做實驗的作文 篇11
國小五年級作文 ,550字週六下午，爸爸媽媽帶我去做實驗——“救火英雄”。今天的實驗內容是怎麼滅火。你知道的其實太簡單，是不是想到用水啊，其實還有其他的方法呢！
今天給我們上課的是哈士奇老師和史迪奇老師。他們穿著白大褂，哈士奇老師還戴了一頂捲髮毛，超級搞笑。我們每個小朋友也穿了白大褂，做實驗都需要穿哦！他們先做了自我介紹，還讓大家介紹自己。
現在正式開始做實驗了。老師說要形成火，是需要氧氣的，我們要滅火，就是要隔絕氧氣。老師介紹了第一種滅火的方法：用沙子滅火。他告訴我們，沙子先生一屁股坐在了火焰先生的腦袋上，火焰先生就呼吸不到氧氣了，所以它就滅了。要注意的是沙子不能一點一點的去滅火，必須一下子全部蓋住火焰。老師還說家裡鍋著火，最簡單的方法是用鍋蓋蓋住。
第二種方法是用乾冰滅火。我知道乾冰就是固體的二氧化碳，它的溫度是零下78度，溫度一高它就看不見嘍。
第三種方法用泡沫來滅火。我們體驗瞭如何使用抽濾瓶，這裡面也放了乾冰，還有熱水。
介紹完三種滅火方法後，老師讓我們自己做了一個小滅火器，還用這個滅火器滅了蠟燭的小火。看見火都被滅了，我們都非常開心，還拍了一張歡樂的合影。
我覺得做實驗很好玩、很有趣，能學到很多的知識，讓我們變得更聰明。我推薦大家都要去上實驗課哦。
做實驗 篇12
國一作文 ,1256字從小就我是一個愛做實驗的孩子。在我還小的時候，經常這樣做實驗。
“嗯……這樣不太好……”爸爸媽媽又開始嘮叨了。爸爸媽媽走之後，我經常在廚房、廁所、藥櫃之間跑來跑去，為的是拿走一切像是試驗品的東西，然後再把它們全部拿到一個個裁掉半截的礦泉水瓶裡，一些蓋上蓋子，放到陰暗的地方；一些也蓋上蓋子，但是放到明亮的地方；一些埋到土裡，一些攪拌好之後自然晾乾磨成粉；一些……最後，再把它們從土裡，廁所裡，廚房煤氣爐旁邊，樓頂上一類的地方回收回來，用酒精把它們混合到一起，然後拿著這些亂成一團的東西有的拿去當墨水，有的拿去澆樹，還有的在過年的時候加到鞭炮裡，之後聞著滿屋子的臭味不知道怎麼辦……因為上面的事，我從小就是整個大院聞名的“小煉金術士”。
後來雖然長大了一點，但是，我對實驗的熱愛仍然沒有結束。
漸漸地，我開始瞭解有關化學實驗方面的知識，但是還是不足以支援我的實驗。
當時，我對實驗的渴求，就像對假期一樣。從沙子堆裡挖的沙子，和枯乾的雜草還有磚頭混合起來，竟在大院的小角落裡勉強搭起了一面還行的磚牆，最後還搭建起一間“小屋”。公司不要的架子上擺滿了從隔壁藥廠收集的零碎資源和化學藥品，幾乎每種都有近半瓶，每天放學後就衝到那裡面做實驗，有一回不小心在溼臺子上混合起來了碘和鋁粉，之後突然著火，然後冒出一堆煙，煙冒了將近15米高，持續了30秒鐘，最後，煙漸漸的不冒了，嚇的我趕緊把一大把溼土埋在上面，結果煙又從土縫裡冒出來……
經過這次“教訓”，我發現必須加一個屋頂，然後，我便踩著桌子，往牆上蓋了幾塊打了孔的硬紙板，這就是一個簡易簡易的屋頂。
雖然經歷了這種事，我的好奇心依然沒有平息。就在這個暑假，我又從網上看見了一個自制煙花的教程，裡面說要拿鋁粉，三氧化二鐵，按照3：1的比例混合起來，再拿一根鎂條當引線，點燃後據說很漂亮。於是，我就按照教程上面說的做了，也點燃了，然後我就退到屋外去，不久後，忽然覺的一股熱浪撲面而來，我踉踉蹌蹌向後退了好幾步，差點一下子摔到地上。再回頭看看屋子——天哪！只見被我點燃的那灘粉末經劇烈燃燒起來，似乎太陽都因為這燃燒變暗了，我不禁心悸起來：如果我還在“屋子”裡，我這時候可能已經焦了！過了兩三分鐘，那火焰才慢慢熄滅，我進屋一看，驚呆了！紙質天花板只剩下了焦黑的邊緣，桌子也焦了一大片，但，最讓我目瞪口呆的還是地板上的——一灘還在流動的鐵水！之後，我在網上查到，上面的冒煙的反應是“鋁碘反應”，著火的反應是“鋁熱劑”，溫度完全可以把鐵化成水！從此以後，我再也不敢亂做實驗了。
現在，我來到了這裡，不知在這裡可否繼續我的實驗？
第一次做實驗 篇13
國小五年級作文 ,1256字記得在《我愛科學》的雜誌上我曾看到過一個生雞蛋可以漂浮在鹽水中的實驗。今天我就想親自動手試試看是否是真的。這可是我從小到大第一次做實驗哦！
我先準備好兩個透明的玻璃杯，然後拿出一個勺子，再從冰箱裡取出兩個生雞蛋，並準備好一罐鹽粒。
我先在透明的玻璃杯裡倒進半杯清水，再把生雞蛋分別放進兩個杯子裡，只見兩個雞蛋毫無意外的都迅速沉到了杯底。我取過鹽罐往其中一個玻璃杯中慢慢放入鹽粒並輕輕攪動。記得書上就是這樣在攪動後生雞蛋就會慢慢浮上水面的。果然生雞蛋隨著我的攪動慢慢離開杯底，我不禁欣喜若狂：實驗馬上就要成功了！可還沒等我的驚喜冷卻，雞蛋又沉了下去。我一驚一乍的動靜吸引了媽媽來一探究竟，聽說了我的實驗內容後，媽媽取來一包細鹽給我：“細鹽比粗鹽融化的快，你再試試看。”於是，我加了幾勺細鹽，輕輕攪動。果然，雞蛋晃晃悠悠得浮了起來，可它卻懸浮在水中不動了。媽媽讓我再加些鹽試試。果然，雞蛋又開始緩緩上升，漸漸的，雞蛋終於浮出了水面！我興奮地高喊：“太棒啦，實驗成功了！實驗成功了！”媽媽此時提醒我在另一個杯子裡持續攪拌，看看到底是因為不斷地攪拌才使雞蛋上浮，還是因為加入了鹽才使得雞蛋上浮的呢。我依言照做，但是無論我如何攪拌，雞蛋卻只會在杯底打轉而不會浮起來。看來是因為加入了鹽的緣故才會使得雞蛋浮出水面的。
此時，一直在旁邊默默觀看的爸爸向我提出了問題：“釗兒，實驗成功了，也得出了清水中加入鹽可以讓雞蛋上浮的結論。可你知道這是什麼原理嗎？”爸爸的問題讓我張口結舌答不上來，實驗成功的興奮勁兒也失去了大半。爸爸語重心長地對我說：“勇於動手嘗試，親自驗證你看到的物理現象，值得肯定，但弄清楚其中的原理才是做實驗的目的。我和媽媽期待你的答案。”我重重的點頭，對爸爸的話深表贊同。
我迅速上網查資料，找答案。終於讓我破解了其中的奧祕：原來，物體的重量大於水的浮力時，物體就會下沉。物體的重量小於水時，物體就會上浮。水是有比重的。我們在水中加鹽時，增加了水的比重，當增加到了一定的值時，水的比重等於雞蛋的重量，雞蛋就會浮在水中；當水的比重大於雞蛋的重量，雞蛋就會浮出水面。原來媽媽讓我不停加鹽，是為了增加水的比重，所以雞蛋最終浮出了水面。
找到了答案我異常興奮，可爸爸又向我提出來新的問題：“如果把鹽換成別的成分，比如白糖，結果又會怎樣？”我思考了一會兒不確定的回答：“按照這個比重的原理，結果應該也是一樣的吧？”爸爸鼓勵我說：“那就去親自試試看，只有理論和實踐相結合才會得到最正確的答案！”
此時的我終於有些明白了那些科學家們為什麼終日沉浸在不斷的求索中，因為探索科學的奧祕就是這樣不斷地提出問題，不斷地尋找答案，不斷地印證對錯，才使得科學不斷地發展前進……
動動手，做實驗；用用腦，查資料；還能學本領，長知識，真有趣！
第一次做實驗 篇14
國小三年級作文 ,275字一天，放學了，當天的作業是做一個實驗，我找爸爸要了一個手機，我把手機拿來查了一下，查到了一個跟乒乓球有關的實驗。
首先我拿了一個乒乓球，把乒乓球一個地方打扁，再拿一個碗來，把乒乓球放進碗裡，接著我又燒了一壺水，水壺開了，那些水蒸氣就像一個幽靈。我把水倒進碗裡，乒乓球就像一個調皮的小孩在游泳，然後我等了一會兒，都沒發現什麼變化，於是我把水壺拿過來，又倒了一些熱水。又等了一會兒，被打扁的地方竟然鼓起來了。我很好奇，就問了姐姐為什麼會這樣？姐姐說這是運用了熱脹冷縮的原理。
這就是我第一次做實驗的經歷，我以後要探索更多的科學奧祕，長大做一名科學家。
我學會了做實驗 篇15
國小四年級作文 ,407字科學課上，一個個有趣的實驗深深地印在我的腦海裡，今天，我想在家裡也做一個有趣的實驗。
做什麼呢？忽然我眼前一亮，想起美術課上，老師告訴我們紅色和藍色合起來就是紫色的事。就想驗證一下，我拿了顏料，倒出半勺藍顏料和一勺紅顏料放到調色盤裡，攪了一下，嗯，哪裡是紫色呢？讓然是紅色了啊。我仔細想了想，可能是紅色放太多了。
我把混合的顏料倒了，又倒出一勺藍顏料和半勺紅顏料。兩種顏料放在另一個調色盤裡，攪了攪，咦，怎麼又成了藍色了呀？我又想了想，可能是我又把藍顏料放太多了吧。
我心想：怎麼每次都不成功呢？是不是老師說錯了？不對呀，老師不會騙我們的。可能第一次紅顏料放太多了就變成了紅色。第二次藍色放太多了就變成藍色了。這次兩種顏料放一樣多再試試吧。想到這，我拿起一勺藍顏料和一勺紅顏料又放到另一個調色盤裡攪了攪，啊！果然出現了紫色！我終於成功了！
通過了這次實驗，我懂得了遇到困難不要放棄，要先學會思考才能成功的道理。
做實驗 篇16
國小三年級作文 ,444字今天我做了一個小實驗——做指南針。
我先找了一根又細又短的鋼針，一小塊磁鐵（已知哪頭是N極，哪頭是S極），一條白色的很細很細的線和一個指南針。
我按著上課時老師教我們做的那樣。先用鋼針鈍一點的那頭，像磨火柴點火似的從S極劃到N極，又從S極劃到N極???不知劃了多少下，我把鋼針拿了起來。“老爸，老爸！給我用線在針的中間打一個結！”我不會打結，只好向老爸help（求助）了。
老爸幫我打了一個結。我用手捏著線，讓鋼針自由轉動。最後，鋼針鈍的那頭（鈍的是S極，尖的是N極）指向我家陽臺，我看了一下指南針，可它卻把南指向廚房（我家廚房和陽臺是南北相對的，可我不知道哪裡靠南，哪裡靠北）。我很奇怪，去問老爸：“老爸，這兩個東西的南極一個指向廚房，一個指向陽臺，到底哪個是對的呀？”“指南針是錯的，南面是陽臺。”老爸一邊看著手機一邊回答。
我聽了，心想：這個實驗真成功。我終於有一個靠譜的指南針了。
做實驗 篇17
國小六年級作文 ,584字中午我懶洋洋地坐在椅子上看作文書。小作者的作文讓我入了迷，我看見其中一個系列是寫做實驗的，突然，我心血來潮，自己也來做一個小實驗！
紙杯裡盛了水還會在火中燃燒嗎？我一定要搞個究竟！
我在家裡找到了一個廢的紙杯，往裡面裝了一些水，然後讓爸爸給我提供一個打火機。一切準備好後，我高興地笑了。俗話說：“真金不怕火煉。”這柔弱的紙杯怕不怕火煉呢？我倒要看看。
我把紙杯移到打火機上面，點著火，那火焰像蛇一樣貪婪地舔著紙杯底部，幾秒鐘後，杯底已經被火焰燒得“面目全非”了，原來的“小白臉”已經變成了“包公臉”，可其它地方沒有變化，即使過了幾十秒中，紙杯也還完好無損！我想：這是其中盛了水的原因嗎？如果沒盛水的話，會不會著火呢？
帶著疑問，我又找了一個紙杯，沒有盛水，把它放到打火機上方，點著火，那火蛇又開始攻擊杯子，不一會兒，紙杯就被燒成了灰燼。和書上告訴我的實驗結果完全一樣！
這是為什麼呢？我經不住答案的誘惑，上網查了一下資料。
原來紙杯的燃點很低，裡面又只有空氣，就算是打火機那麼微弱的火也能輕易把它點著。加入水後，由於水有良好的吸熱性，把打火機提供的熱量都吸收了，所以紙杯就點不著了。
雖然書上告訴了我實驗的結論，但我覺得，自己親身做實驗後，得出的結論才是最完美的結論。
用紫甘藍水做實驗 篇18
國小六年級作文 ,1583字今天，剛剛上課，黃老師拿著一杯白色粉末，一杯透明液體，一個檸檬和一杯紫色不明液體來到教室。我們一臉疑惑地望著黃老師，開始了我們的猜測。有的猜是葡萄汁，有的猜是芬達，還有的猜是墨水……
黃老師總算給我們揭曉了答案，笑著告訴我們：“這是紫甘藍汁，今天我們要做一個實驗，叫做‘會變身的紫甘藍’。”
黃老師先拿出了檸檬，用水果刀將檸檬一分為二。為了讓同學們相信這是個貨真價實的檸檬，黃老師左右手分別拿著一半檸檬，讓每個同學聞一聞，有幾個調皮鬼還趁黃老師不注意時舔了幾口！結果全都皺起了眉頭。讓同學們全部聞過了之後，黃老師便回到了講臺前，向一個空杯子裡倒入了一些紫甘藍汁，又把手舉到杯子上方，慢慢地擠著檸檬，檸檬汁一滴一滴地落入杯子中。一開始，杯子裡的紫甘藍汁還沒有什麼變化，可過了一會兒，只見檸檬汁滴入的地方都漸漸變成了胭脂紅，黃老師又把杯子晃了晃，裡面的汁就像在坐搖搖車一樣，晃得我的眼睛都花了。當黃老師停下晃動之後，杯子中的紫甘藍汁就徹底變成了胭脂紅。我和同學們都驚訝極了，眼珠彷彿都要從眼眶裡掉出來了，嘴巴張得能夠塞下一個拳頭了。
第二輪實驗就要開始了。黃老師首先把裝著白色粉末的杯子，展示給我們看，坐在我前面的幾個男孩子都吃了點，我也躍躍欲試。我伸出我的食指向杯子裡的白色粉末摳去，結果，摳了一大堆，我想：這好像有點多。於是，我便在杯子邊上抹掉了一點白色粉末，盯著手指頭看了看，鼓起勇氣舔了一下。白色粉末一進我的嘴裡，我便感到一股濃濃的鹹味，好不容易憋住了，卻緊隨著來了一陣腥酸味，簡直太難吃了。黃老師問：“這是什麼？”有人說是麵粉，有人說是鹽，居然有人說出了一個奇葩的答案——洗衣粉。黃老師又回到講臺前，倒了點紫甘藍汁在另一個空杯子裡，然後，倒了一些白色粉末在汁水裡面。過了一大會，紫甘藍汁總算髮生了一點變化，顏色變成了深藍色。黃老師又將杯子晃動了一會兒，想讓我們觀察得清楚一些，她晃動之後，汁水的顏色開始更傾向於深藍色了。我們驚訝得下巴都快掉地上了。
第三輪實驗即將開始。黃老師把那杯透明液體舉了起來，問：“這是什麼？”一個同學脫口而出：“這是水！”黃老師走到了那個同學面前，瞪著眼睛，帶著一絲不懷好意的微笑，用狐疑的語氣問：“是真的嗎？”那個同學開始動搖了；“這應該是酒精吧？”然後，又有同學說：“這是白醋！”還有的同學說：“這是雪碧！”黃老師笑而不語。
只見，黃老師把透明液體倒入了剩餘的紫甘藍汁中，時間一分一秒地流逝，紫甘藍汁卻沒有一點的變化，黃老師又把杯子使勁晃動了一會兒，我們只能看見紫甘藍汁顏色變淺了，我們都十分疑惑：為什麼之前的都變了，而這次卻沒變？這時，只聽黃老師又問：“這個實驗的原理是什麼？”
全班同學一齊答道：“化學反應。”
黃老師追問道：“什麼化學反應？”
我的腦子裡立馬有一個熟悉的場景一閃而過，我說：“酸和鹼。”
黃老師繼續追問：“把化學反應說完整。”
“呃……”我一時答不上來，只能在那兒乾等著。
這時候，黃老師開始向我們解釋化學反應：“因為紫甘藍中含有一種紫色物質，這種物質遇到酸會變成胭脂紅；遇到鹼會變成藍色、綠色；而水是中性，所以不會變色，只會變淺。”
通過這次實驗，我不僅收穫了一些化學知識，還有“學習過的知識要牢記心間”這個道理。
做實驗讓我得到了快樂 篇19
國小三年級作文 ,471字星期四老師在晚自習的課上，給我們做了一次實驗。
首先準備材料小蘇打、白醋、蠟燭、火柴、玻璃杯、一把湯勺。
開始做實驗了，首先將蠟燭放在平坦的桌面上，點燃火柴，引燃蠟燭，然後放在一邊，保持適當的距離。 然後取出玻璃杯，用湯勺舀一勺小蘇打，倒進玻璃杯，再舀三勺白醋倒進玻璃杯裡，記住倒入玻璃杯裡的小蘇打和白醋的比要是1：3。 倒好之後，接著玻璃杯裡產生了氣體。這種氣體是什麼呢？我在這裡先賣個關子，讓大家猜一猜。我們拿著玻璃杯，輕輕的倒向燃燒的蠟燭，蠟燭突然間熄滅了，恐怕大家只要一聽把蠟燭被這種氣體熄滅了，就知道這種氣體是什麼了，沒錯，正是二氧化碳，在倒的過程中，記住不要倒得太快，蠟燭上的火苗熄滅後，玻璃杯中留下了一種液體，這是什麼呢？是小蘇打？是白醋？不，不不，都不是，玻璃杯中留下了這種液體叫做醋酸鈉，這種現象又叫做化學變化，怎麼樣？是不是很神奇，於是老師又給我們普及了一下，說其實我們買的汽水，一開啟瓶蓋，發現瓶子裡飄上來的氣泡就是二氧化碳。
通過這次實驗，我們知道了怎樣製作二氧化碳，同時我也知道了只有有頑強探索的精神，才會成功。
第一次做實驗 篇20
國小三年級作文 ,618字聽說，把蘇打粉倒在氣球裡，再把氣球套在裝有白醋的瓶口上，氣球會被吹鼓起來。我不相信，我想做個實驗驗證一下。
實驗材料有氣球、一瓶白醋、一勺蘇打粉。楊老師先給我們做示範，她先用左手拿出氣球，用兩根手指把氣球口用力撐開；接著用右手輕輕打了一勺蘇打粉，然後小心翼翼地把蘇打粉倒到氣球裡；最後開啟醋瓶蓋兒，馬上將氣球套在瓶子上，把氣球立起來氣球。呀，氣球真的鼓起來了！
輪到我們了！我不敢粗心，一步一步，小心地按老師教的步驟做，但在把蘇打粉倒入氣球中時，調皮的蘇打粉總是不聽話，老灑在地上，費了我好大功夫。“見證奇蹟的時刻到了！”我邊說邊馬上把氣球套在瓶口上，並把氣球立起。只見蘇打粉進入白醋懷抱的一瞬間，瓶子的白醋裡馬上沸騰了起來，灰白色的泡泡不斷從瓶底冒出，氣球像生氣的孩子，漲紅了臉兒，越鼓越大。看得我下巴都要驚掉了，我居然成功了！再看下別人的，有的沒成功，有的氣球飛了出來，有的氣球還破了呢！同學們都笑成一團，那笑聲都要把屋頂掀翻了！
隨著時間變化，我有了新發現。
五分鐘後左右，氣球不再變大，但醋還很渾濁，太神奇了！
十分鐘過去了，白醋開始慢慢地恢復透明，不再沸騰了，平靜得猶如一面鏡子。
一個小時左右，那氣球已經不生氣了，低下了頭。
為什麼氣球會鼓大呢？楊老師說醋遇到小蘇打會產生二氧化碳，使氣球鼓起，反應過了氣球自然小了。
實驗證明白醋遇到蘇打粉真能讓氣球鼓起。
以後我要多做實驗，這樣又好玩又長知識。