五彩人生相關作文20篇
五彩人生 篇1
國三作文 ,1092字人生中會有許多件事。或是喜悅；或是難過；又或是生氣。而這一切如果讓我用一樣東西來代表，那我覺得能代表人生各種時期的各種事的，非顏色不可了！
最讓我欣喜的便是金色，它與普通顏色不同，它是與太陽顏色一樣的，它讓人感到溫柔而且充滿希望。金色是自帶光芒的，而這恰好使它在其他顏色中脫穎而出，成萬眾屬目的焦點。但是若是光芒太強烈就會十分刺眼，這有極大的可能讓自身失去光芒，甚至變得暗淡無色。而這不恰好就是我們在一件事上取得了成功，開始驕傲，開始得意。我在考試考好時，驕傲在我身體裡溢滿。最重要的期末考我就是在得意中完成的。而最後我有了個“合”，雖分數好聽但是我深刻地體會到了“驕兵必敗”。這就是金色代表華麗的卻容易使人“從天堂掉到地獄”！
最踏實的是綠色，綠色使人賞心悅目，在顏色中它不算最優秀的卻是最本分的。若別的顏色是大家眼中的焦點“大小姐”，那麼它則只是溫柔的大家閨秀。而這就是別人考試考得好，或是得了獎，又或是被老師罵，闖了禍時。我就是坐在那裡拿著90分左右的卷子“安全”的坐著，不是焦點，不會被誇也不會被罵。其實相比於華麗的金色我更偏愛於踏踏實實的綠色吧！
而紅色不必金色和綠色卻有他獨特的性格。紅色也許在大家眼中代表著喜事但是在我這裡紅色就等於怒氣值到頂要爆發了。它總的來說因為是暖色調所以使人有那麼一些的暖。但是它不比黃色、橘色它的溫度使人感覺熱到極致。帶上了怒氣，就像任晴依他們強說我們有人沒帶紅領巾，問是誰，還不知道。但是一口咬定是我們班的，若不是有前車之鑑，只怕我上去就開罵了。一閉眼就是火焰在燃燒，這簇火焰在燃燒，跳躍著，挑釁的慫恿我爆發，從而漸漸變得一大片紅色。我咬牙死撐著，心裡如同“十五個竹籃打水—七上八下”，也不知道心裡那根理智弦什麼時候就會給繃斷了。還好事情在它斷之前解決了。
最後就是兩個陰暗的色系—黑色、灰色。都代表了未知和恐怖。看到他們都如同死神帶著他的鐮刀悄無聲息的在黑暗中靠近我們。黑色令人恐懼而灰色代表壓抑。而這兩種顏色代表的自然是不好的。就拿我最最黑暗的一件事來說吧！因為某些原因使紅色的怒火佔滿我的腦子，沒忍住我就罵了人，完了以後還被告到項老師那裡。我覺得他們太厲害了！就這樣就要扣分？我沒法和老師辯論這個問題，只有點點頭的份，可是改不了。這腦袋裡全部是黑色和灰色。我不知道能不能扭轉局勢。唯有恐懼，因為懼怕，我甚至只能看著“死神”的到來。看著黑板上的-0、5，一時間我說不出話，它壓抑著我內心所有的情緒，好在老師通情達理沒扣分。
這五樣顏色代表了人生中的喜、怒、哀、樂，缺一不可。若是失去了其中一種那麼人生又有何意義呢？
色彩人生 篇2
國三作文 ,793字人本來就是一張白紙，需要後天的創作繪畫，最終才能成為五彩繽紛的圖畫，供人鑑賞。
誠信人生
對於交往，我選擇誠信。誠信是你通向成功的捷徑。在現代社會，不但在人交往需要信用，商業上也一樣。國中馳名集團海爾集團靠講信用，誠實待客因而取得成功。相反，一個不守信用的人能在社會上立足嗎？任何人都是公平的，對於每個人我們都需要誠信待之。
禮貌人生
對於社會，我選擇禮貌待人。“尊人者，人尊之。”不要認為你對人有禮，處處幫人，忍讓他人是大吃一虧。其實你是在自我昇華。人都有一個共同點：別人如何對待自己，自己也會這樣對待他人，這是人類的自然反應。對人有禮，多說聲“謝謝”，“不好意思”，別人心裡也不再跟你計較，自己心裡也舒服些。
激昂人生
人生是美好的，上帝造就的一切是精彩的。對於生活，我毫不猶豫地選擇了激昂。對生活中的每一件事物都充滿激情，不停地去發現，勇敢地去創造，你會得到意想不到的收穫。不是嗎？阿基米德不是對浴盤益出的水充滿好奇而發現阿基米德原理嗎？愛迪生不是對多種材料充滿疑問而發明炭絲燈泡嗎？是的，我們要感激美好事物，我們不要放過發現的機會；對於生活，我們也不要放過每一次激昂的機會。
坦然人生
既然選擇了藍天，那麼便無愧地做一朵飄逸的白雲；既然選擇了高山，那麼便無愧地一做一塊堅硬土石；既然選擇了海洋，那麼更無愧地一做一滴清澈的海水。對於生活的一點一滴，不計較得失，那麼你會生活得更加快樂。漁人坐了一天也沒有一條魚上釣，他也沒有因此而傷心，反而他開心。因為他欣賞到湖邊的一天的景色。飄不成風的瀟灑便函吹成風的浪漫；流不成海的寬廣便化成溪的涓涓。這是人生的坦然。
自信人生
“天生我才必有用”，對於任何事，我都對自己說一切皆有可能。於是我克服了種種困難。世界激勵大師約翰？庫堤斯每天對著鏡子說“我是最棒的”所以他成為世界今天的成功者。
放開胸懷，感人生的色彩吧！也放開胸懷，造就色彩人生。
多彩人生 篇3
國小六年級作文 ,493字人生就如一首悠揚的歌，每一天都是一個律動的音符。
前奏：自信獨奏曲
這是一首我們經常哼的獨奏，它叫自信。我們堅信“天生我才必有用，千金散盡還復來”，我們堅信“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，成功一直在前方。我們自信向前，從不低頭。往日那個黑暗中落淚的身影已不復存在，取而代之是陽光自信的少年！
主曲：逆境大合唱
逆境，許多人都不敢面對，唯恐躲之不及。而我認為，越珍貴的事物，往往在絕境中誕生。“東方巨人”姚明，他的跟腱太短，大腳趾又太長，在投籃時剛跳起就往下掉。但這些缺陷併為阻擋他刻苦訓練，正因為他的努力，才造就今天的“東方巨人。”黑人奧巴馬，他不受自己是黑人的影響，用自己學習的法律知識，去幫助民眾，被稱為“窮人代理人。”最後他成為美國曆史上第一位黑人總統。
這些活生生的例子，無一不證明一個恆等式：逆境+奮鬥=成功。
終曲：平凡交響曲
人生歷程如一條拋物線，經過一個高度，終究回到地面。
即使人生不能成為一個“！”，但每個人的人生也應該成為一個圓滿的“。”。這樣的人生，也許就不平凡吧。
人生是一首歌，每一天都是一個律動的音符，當你唱完這一首歌！你就會發現：“人生是多彩的……”
多彩人生，無毒最美 篇4
國三作文 ,1108字“珍惜生命，遠離毒品”。這八個字看似平常，卻是用無數個血淋淋的慘劇凝聚而成的。
毒品所造成的人間悲劇一幕幕、一樁樁，慘不忍睹，讓人嘆息，讓人沉思。毒品，這個像魔鬼一樣外表誘人而本性凶惡的東西，對數不勝數的個人、家庭、以及對社會造成了傷害。儘管如此，還是有不少人因為不瞭解或未充分預計到這個泥潭有多深，一腳踏了進去，難以自拔。
曾經有一個男人，道德品質好，家庭富裕，有一個年輕貌美、善解人意的妻子以及一個活潑可愛的孩子。但因為商業而觸碰了毒品，因此完全失去了理智，不但把家裡值錢的物品賣掉，自己也斷送了寶貴的生命，給妻子和兒子帶來了永無止盡的悲哀與痛苦。一個孩子沒了爸爸，一個妻子沒了丈夫，一對父母沒了兒子。這些都是誰造成的？
毒品！是腐蝕人們心靈的魔鬼，是破壞溫馨家庭的第三者；是吞噬金錢的“機器”，是摧殘人們身體的“黑市醫生”；是一把殺人不見血的刀，是一個吃人不吐骨頭的魔鬼；是一座隨時都使人掉入萬丈深淵的繩索橋……不吸食毒品，這是對生活在這個社會的我們最基本的要求。
有的人辨別力差以及自控力薄弱，模仿性強，把不良行為和現象當成時髦追求或認為是“酷”的表現，從而染上毒癮。因此，我們應樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時髦。不聽信毒品能治病，毒品能解脫煩惱和痛苦以及能給人帶來快樂等各種花言巧語。
人人常說：“一日吸毒，終生戒毒。”吸毒上癮容易，要戒除毒癮，特別是心癮，簡直是難上加難。所謂“身癮好戒，心癮難除”就是這麼來的。心癮是存在於大腦中的一個病態記憶，吸毒人員的人格和心理已發生改變，偶然的因素讓他們再次接觸毒品，毒癮又會發作。有的戒毒人員能戒上三四十次。由此可見毒禍猛於虎，切不可靠近。
毒品如同魔鬼一般迫使吸毒者一步一步走向毀滅，毒品不僅會帶來肉身上的超常痛苦，還會造成人格變態，道德淪喪。毒品在全世界造成人口死亡人數僅次於心臟病、癌症，被稱為是“人類的第三殺手”。
很多人吸毒是因為對毒品的無知與好奇，愛虛榮趕時髦，輕信毒品能治病，以及追求刺激與享樂還有交友不慎等，這些慘痛的人生教訓，能夠給人們前車之鑑，但願他們身上的悲劇再也不要重複。
每個人都要經歷年輕，都有過熱情、快樂、勇敢、多彩、懵懂以及迷惘叛逆的青春歲月，面對多彩的世界總免不了好奇，總想去嘗試一番，誰又甘心青春歲月枉度，落後於時代潮流呢？身處青春歲月的我們，要拔開迷霧，判斷是非，把握好自己的行為，把握好人生的“方向盤”，對吸毒勇敢的說聲“不！”並決不邁出吸毒的第一步。
世界因生命而精彩，純淨世界，無毒最美，多彩人生，無毒最美。生命只有一次，讓我們一起珍惜生命，遠離毒品，做到禁毒有我，陽光前行，攜起雙手，讓世界更美好！
“辨”出七彩人生 篇5
高三作文 ,818字辨別了時令，螞蟻才知要搬運食物，迎接嚴冬；辨別了方向，大雁才會按時遷徙，回到家鄉；辨別了天色，雄雞才會鳴叫於樹顛。自然界中，每時每刻都在辨別，只有辨別了對與錯才能營造一個美好的世界。
生活中，我們也少不了辨別。辨別了真偽，才懂得正確；辨別了虛實，才瞭解深刻；辨別了高低，才學會放飛理想，自由遨翔。
如果沒有辨別，又怎會有屈原“舉世皆醉我獨醒”呢？“信而被疑，忠而被謗”的屈原，寧願忍受讒言的痛苦也不同流合汙，即使最後把自己結束在汩羅江畔，也要奏響一曲清廉之作，長留千古，永不泯滅。這是屈子的選擇，選擇了“辨”，他擁有一段火紅的人生。
如果沒有辨別，包拯又怎能以“公正嚴明”名留青史呢？因為包拯的鐵面無私，面對無數冤假錯案，他懂得了“辨”。辨出真假，辨出對錯，才讓老百姓得到了安寧，才贏得百姓的信任，才取得無數的讚揚。因為有“辨”，包拯擁有了一段淨白的人生。
如果沒有辨別，毛主席又怎能帶領全中國人民走向勝利，走向輝煌呢？在漫漫的革命征途中，毛主席認真地辨別了方向，辨別了道路，引領著中國革命從勝利走向勝利，帶領著中國人民向中華民族偉大的復興奔跑。“辨”在主席的心中或許是至關重要的吧，不然他又怎能一次又一次地取得成功？因為有“辨”，毛主席便擁有了一段金色人生。
如果沒有辨別，黃柏雲院士又怎能為國家、為人民作出貢獻，又怎能讓競爭對手心甘情願地舉起大拇指呢？心中有“辨”，黃柏雲知道祖國需要這項高超技術；心中有“辨”，黃柏雲才會堅持不懈地研究，二十年如一日地感動了全國人民。“辨”別了方向，黃柏雲院士擁有了一段橙光熠熠的人生。
沒有“辨”的人生是一種虛假，沒有“辨”的靈魂是一種醜陋，沒有“辨”的快樂更是一種罪惡。“辨”是心靈深處的奧祕，是靈魂之巔的禪意。辨別了人生，讓美麗的花結出沉甸甸的果；辨別了渾濁，讓醉人的蓮“出汙泥而不染”；辨別了美醜，讓生命從此大放奇光異彩。
色彩斑斕的人生怎可少了“辨”？“辨”出個七彩人生，唱響生命的讚歌。
七彩人生 篇6
國一作文 ,714字一路走來，路途上充滿了坎坷辛苦和快樂。人生又像五味糖，酸甜苦辣鹹。可是，人生又是什麼顏色的呢？我不知道，也許是像彩虹一般亮麗吧！
只記得，孩堤時，總是說：人生是紫色的。沒錯，人生是紫色的。還記得，小時候，我與妹妹要蘋果。我怎麼都是要大的，妹妹不讓，便吵了起來。媽媽走了過來把我揪到門外，一巴掌落在了我的屁股上“我是怎麼教你的，做人要懂得謙讓。孔融都知道讓給哥哥，更何況你讓的是妹妹。你已經長大了，該懂事了。”媽媽惱火的說。看看屁股，紫紅紫紅的。沒錯，人生是紫色的，更是因為有了紫色，才讓我懂得了謙讓。
我的年齡漸漸增長，是誰上學了。
第一次踏入學校的大門，心裡充滿了一種莫名的激動。學校生活，我想是藍色的吧。第一次去認識朋友；第一次跟老師談話，感覺十分美好。如藍色的天空，亮麗又給人一種放鬆的感覺。
升學了，進入了小學。生活又變成了綠色，就像翠綠的小樹苗。老師曾告訴我：我們是祖國的希望，要努力吸取精華，才能長成參天大樹。我想，大概老師就是那給“小樹苗”們澆溉精華的園丁吧！小學的生活如綠色般清新，又如綠色般辛勤。
中學在我眼裡，則是彩色的。有無色的眼淚，每一場比賽過後，都會有一滴滴感動之淚。也許那是甜甜的吧！還有赤色的足跡，同學們的每一份關心，每一份意見都烙在我的心上。與同學走過的風風雨雨，那是我們最好的回憶。它們都形成了最深的“腳印”印在那赤色的“土地上”更有金色耀人的成績。成績是我們努力過後的最好安慰。但成績並不是很重要，記得有一次，我考試失敗了，同學都來安慰我。事後還為我輔導，雖然無法得耀人的成績，但我卻得到了一股暖流。
每個人都有七彩的人生，七彩的人生讓我們懂得更多，學得更精。讓我們珍惜這個七彩斑斕的人生吧。
追求多彩人生 篇7
高一作文 ,787字人生好比一張紙，每個人從一出生，就開始為自己的這張紙增添色彩，而這些色彩絢爛與否，則在於你是否有著堅定不移的追求：追求自然，追求真理，追求信念……
追求真理的伽利略，你是想做一個屈服於潮流的順從者，還是想做一個探索真理的偉人；不畏權貴的哥倫布，你是想做一個盲目從眾的無名氏，還是想做一個開闢真理的先驅者。你們用自己的生命告訴世人真諦，同時也成為人們心目中的永恆，你們用真理繪出了人生的絢爛色彩。
陶淵明，你在那個崇尚權貴、勾心鬥角的年代，不為五斗米折腰，毅然放棄榮華富貴，欣然過著“採菊東籬下，悠然見南山”的恬淡生活，怡然自得，其樂融融。你崇尚自然，返璞歸真，以淡泊寧靜的心境描繪了人生的多彩畫面。
文天祥，你在國破家亡後身陷囹圄，卻“『不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層”，始終堅持高風亮節，不卑躬屈膝，並留下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古絕唱，鐵血丹心，可歌可泣。
人生好比一場追求，沒有了追求，人生會變得毫無意義。
小溪，由於追求大海，它不停地往下流，中途一根直立的蘆葦可以使它產生一個漩渦，一塊紅砂石可以讓它跳躍一下，它讓時間像風磨一樣地轉，經過無數的曲折，不少別的溪流彙集新增，最後才徐徐地帶著自己及它們的白沫流入大海。
星星，由於追求光亮，它就必須努力見到光，在得到光之後，再把光放射出來，雖只有短暫的一瞬間，可它卻照亮了我們的眼睛，進入了我們的記憶，充滿了我們的心房。它也就得到了永恆。
筆，由於追求被銘記。它把自己的血液釋放出來，形成一個個的字，直到血液用盡了，身體空虛了，軀殼被扔了，它也無怨無悔，因為它因此被銘記。
人生好比一根蠟燭，不是為了照亮自己，而是為了照亮別人，這樣，才能讓短暫的人生得以延續長久，才能讓短暫的人生更有意義。
人生從一張白紙開始，讓我們拿起追求的彩筆，給人生繪上色彩吧！讓我們的人生更具有意義吧！讓我們一起追求多彩人生吧！
多層角度多彩人生 篇8
高一作文 ,573字生命的真諦是什麼？
是雲，悠悠然然，或起或落；
是山，傲然挺立，高聳入天；
是河，奔流到海，不捨晝夜……
歷史的年輪滑向那遙遠的時代，或朔風清寒，或鮮花燦爛都訴說著同一話題：莫怨此生非錦年，多層角度看，會有另一精彩人生。
人生，窮則獨善其身，達則兼濟天下。
驀然間執筆，獨開漢水濱邊吹香弄影的梅花，成就了一世美名：叮咚于山林幽壑清澈婉轉的清泉，不負一世清譽。於他—莊周。處於人人沽名釣譽的年代。政治上的黑暗，民計裡的悽慘，憑己之力怎兼濟天下？罷，罷，罷，何不鼓盆而歌？摒棄世俗的羽扇綸巾，用至人至境任逍遙的態度以一篇《逍遙遊》釋盡莊子的人生真諦！
人生，窮且益艱，不墜青雲之志。
命運的不公與壓迫，種族的偏見與歧視和例例讓人憤慨的條文，種種難以接受的待遇。做為所謂西方人眼中的下等人。他並未自怨自艾，自甘沉淪。用《我有一個夢想》喚醒絕望之山的希望之石，抹去此生非錦年的遺恨。共同塑造現代美國，和傑斐遜，林肯並肩而立。
人生，鋒從磨礪，香自苦寒。
陶淵明辭官歸隱時的那篇《桃花源記》不也在仕途坎坷中也走出另一精彩？柏拉圖於世風日下的希臘城邦中勾勒的《理想國》不也奏響了另一種“烏托邦”的美妙；感動中國人物劉偉歷經痛苦洗禮用“隱形的翅膀”演繹斷臂者的達人人生！
同是逆境泥濘，同時非錦年華，古今中外的人物以他們多層的角度，鑄就其精彩人生！
七彩人生 篇9
高三作文 ,777字人生旅途中，你苦苦追尋著生命的色彩。驀然回首的那一剎那，你才發現，答案原來是豐富多彩的。
夏日的梧桐樹下，一個稚嫩的童聲打破了閒靜，“爺爺，爺爺，你說生命是什麼東西啊？”看著孩子那雙渴求的眼睛，爺爺想了想，用慈愛的口吻說：“生命是紫色的，裡面有各式各樣新奇的東西，等你長大後就明白了。”孩子似懂非懂的點了點頭，心中卻期盼自己早點長大。
夕陽西下，楓葉似火，整個教室都被映得紅紅的。小孩成了學生，學生向心目中最崇拜的人—老師，提出了同一個問題，老師稍微沉吟了一下，深情地說：“生命是紅色的，就像蠟燭，它帶來了光明，也帶來了溫暖。”學生仔細品味老師的話，覺得蘊含著深刻的道理。
白雪皚皚，一望無際。風呼嘯著吹起哨卡窗外的積雪，紛紛揚揚地又灑下來，兵站在視窗，心裡還隱隱作痛，三年前的名落孫山。苦悶中，他向班長提出哪個埋藏心中很久的問題：“生命是什麼顏色的？”班長知道兵的心，緩緩地回答道：“生命是白色的，就想著唐古拉山的白雪，風吹不散它，陽光照不化它。兵聽了班長的話，陷入了沉思。
陽春三月，草長鶯飛。兵卻帶著他的疑問隨戰友奔赴了大西南。無情的炮火吞噬了他年輕的生命，雖然生命垂危，但大腦仍很清醒。20年來對生命色彩追求的一幕一幕，彷彿就在眼前，突然之間，他明白了：生命的真正色彩並不是一種，不同的人有不同的答案。爺爺的答案寄託了對往昔生活的懷念，老師的答案象徵了自我奉獻的精神，班長的答案表明邊防站士的堅強的忠貞。
兵走了。他也找到了自己的答案，他的答案是那綠色的軍裝和常青的翠柏。他用自己綠色的答案鑄就了一座永久的豐碑。
我也要為生命著色，著上那一抹綠色，讓生活中充滿清新；著上一抹黃色，讓生活多一些收穫；著上一抹藍色，讓生活擁有一份神祕；著上一抹紅色，讓生活充滿熱情……
讓美麗的色彩點綴著生命，讓多姿的色彩伴隨著夢，讓絢爛的色彩照亮前程。
色彩人生 篇10
國三作文 ,865字人生的色彩多種多樣，色彩的人生精彩綻紛
—題記
當你剛交朋友時，一定想多瞭解對方吧，那時，你通常會問對方一些有關愛好、興趣等方面的問題，但我不問別人這些，我會問：“朋友，你喜歡什麼顏色？”
我為什麼要這樣問？我認為，顏色能體現一個人的性格，甚至可以表現一個人的志向！而有時顏色甚至可以代表一種人。比如，白色代表醫生護士，綠色代表戰士……
我曾想，如果我和袁隆平交朋友，我問這個問題，他應該會說是綠色！因為他躬耕於壟畝五十個春秋，研究出了全世界都知曉的雜交水稻，所以，他會認為綠色是奉獻、希望、勤勞的象徵。
我曾想，如果我遇到了列寧，也許這問題的答案就會是紅色！因為他為人類解放事業奮鬥了一生，因而他會認為紅色是戰鬥和勝利的象徵。
我曾想，如果我與海倫凯勒交朋友，在這個問題上，她的回答應該是黑色吧！她在黑暗中勇敢地、堅強地奮鬥著，她用堅強不屈戰勝了黑暗，掌握著自己的命運。因此，她的心目中，黑色是勇敢、堅強、不屈的象徵。
剛開學的時候，我以同樣的問題問了我同桌，她回答我說是黃色，因為黃色代表著陽光，象徵著成功、自由、智慧。她認為黃色可以領她走向成功！
如果你問我，我會說是藍色，我喜歡寧靜，喜歡一個人靜靜地走著。藍色是寧靜的象徵，也是和平，和諧的象徵，它給我安寧。每當我為一些瑣事而煩心時，抬頭看看那蔚藍的天空，心也就會平靜下來，忘卻那些煩瑣的事。藍色給了我安靜、平和的感覺。在這噪聲汙染的環境中，藍色給了我心靈的平和。
在這多彩的世界裡，每一種色彩都是一種象徵，都有一種意義。多彩的生活編織多彩的夢，人生需要色彩填充，心情需要色彩來改變。
白色讓人感到和平，橙色讓人感到溫馨，紅色讓人感到充滿力量，黑色讓人感到強大。
不同的顏色有著不同的感覺。如果你喜歡雪一樣的純潔，就給生命抹上白色！如果你喜歡草一樣的生機，就給生命抹上綠色！如果你喜歡火一樣的熱情，就給生命抹上紅色！
同樣的問題，不同的答案，不同的顏色映射出不同的性格，不同的心情，不同的人生。讓我們在豐富多彩的答案中找準屬於你自己的人生色彩吧！
彎曲之路精彩人生 篇11
高二作文 ,671字青蓮居士李太白放浪豪邁，官場失意時，它沒有就此消沉，正因為他在官場上走過很多彎路，才會讓他厭惡官場生活，發出“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的豪情壯志，才會為世人留下許多優美閒逸的優美篇章，成為一代“詩仙”，他的人生是精彩的，是輝煌的。
越王勾踐大敗吳王夫差，受盡凌辱，但他不忘國恥，“臥薪嚐膽”為的就是有一天能夠復國，“苦心人，天不負，三千越甲可吞吳”，終於實現了抱負，越王勾踐的人生是曲折的，他也走過彎路，但他從沒後悔，他也有自己精彩的人生。
我們的人生道路不可能是一帆風順的，總會經歷這樣那樣的曲折，走很多彎路，正如偉人領袖鄧小平爺爺一樣，鄧爺爺三起三落，每一次都險些送命，但是他始終沒有動搖，沒有放棄，堅持他的人生格言“我是中國人民的兒子，我要用我的一生回報我的父母”和“為人民服務”，成為人民尊敬和愛戴的偉人。鄧爺爺的人生是曲折的，是輝煌的。
“前事不忘，後世之師”。我們在人生中遇到的挫折越多，我們就會有更深層次的，更全面的對人生的思考，即使我們走過很多彎路，撞得頭破血流，但是當我們站在勝利的彼岸時我們會微笑，會感謝，更多的則是思考。這就是彎路，這就是人生。
不管前面是崇山峻嶺，還是萬丈深淵；不管前面是懸崖峭壁，還是荊棘遍地；不管前邊是黑暗，還是寒冷……我將永往直前。
勝利的鮮花總是屬於那些敢於前進，敢於面對困難和挫折，敢於奮鬥拼搏的人。
如果說人生是一種美妙的音樂；那麼彎路就是音樂中不可缺少的旋律；如果說人生是一篇才華橫溢的文章，彎路就是文章中優美的句子；此所謂“彎曲之路，精彩人生”！
—後記
煩惱彎路精彩人生 篇12
高三作文 ,928字“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”一千多年前，曾有這麼一位考科舉走很大彎路的人，在那一個令他失魂落魄的夜晚，寫下了這麼一首千古絕唱。他的彎路走得是值得的，他的人生雖然沒有因此而寶貴，但卻因此而十分精彩充實了起來。
走彎路你不一定會成功，但是我相信：不走彎路你就一定不會成功。這樣說不是沒有道理的，有很多生動典型的例子都為我們樹立了楷模。
當今世界科學最著名獎項—諾貝爾獎的創造人諾貝爾在發明炸彈時，曾有幾次險些被其炸死。在歷經了無數次失敗的彎路後，終於有一天，他全身都被烤焦了像瘋子一樣衝出了實驗室，狂呼：“我發現了！我發現了！……”在諾貝爾看來，多走彎路其實並沒有什麼，就算是被炸傷炸死他也在所不惜，因為這樣他就會無愧於心，他的人生就會尤其精彩。
《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的主人公保爾也是一位懂得煩惱彎路，精彩人生的道理的智者。他從小就給別人當洗碗工學徒，經常遭人毒打，生活可謂極其坎坷不平。但是後來，一切條件都改善了，他卻仍然喜愛過去走彎路時精彩而又有意義的人生。於是他又主動地在大冬天幫人修路剷雪，雙腿凍廢了也還是笑對人生。這難道不是會苦中作樂、在挫折中尋求精彩的表現嗎？一個人如果真的能有如此的境界，那麼他又何愁他的人生不會精彩呢？
“人生如夢，一樽還酹江月。”是蘇東坡在歷盡坎坷彎路的豪邁氣魄與胸襟；“早歲那知世事艱，中原北望氣如山”是陸游對年輕時不知世事而走過彎路的感慨與深思；“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”是李白對仕途彎路的無限叛逆與不服；“誤落塵網中，一去三十年”是陶淵明對彎路的一種超然釋懷與後悔；“不在沉默中爆發，就在沉默中死亡”更是魯迅先生對當時中國受到列強凌辱走盡彎路的一種痛恨與無奈！但是，他們雖然都歷盡無數彎路。我敢說他們的人生是最值得人羨慕的精彩人生。
也許一時的彎路會給你帶來一時的煩惱，可能會使你精神不佳，鬥志欠缺，但是你此時此刻應該在心中默唸一下普希金的詩：心兒永遠嚮往著未來/現在卻滿是憂鬱/一切都是瞬息/一切都將會過去/而那過去了的/將會成為美好的懷念。是的，一切的彎路最終都一定會過去，“而那過去了的”，也將會成為你永久的“美好懷念”，使你的人生無比精彩起來。
風雨兼程樂觀造就精彩人生 篇13
高一作文 ,799字人生像一杯美酒，點滴皆芬芳；人生像一杯清泉，冷暖都清涼。記住，樂觀的人會品嚐人生的甘甜喜樂，樂觀的人會贊人生步步邁向尖端，樂觀的人會迎向光明的未來。
樂觀，是風雨兼程的勇往直前；樂觀，是艱難困苦的一笑而過；樂觀，是風霜雨雪的狂瀾奔流。樂觀是水，劃過煩躁的生活；樂觀是光，照亮晦暗的人生；樂觀是清風，拂過醉人的生命之歌。
小草樂觀，衝破泥土，彰顯生命的希望；雄鷹樂觀，搏擊長空，擁有蒼穹的蔚藍；梨花樂觀，開遍山崖，經歷了嚴冬的磨礪；梅花樂觀，芳香四溢，飽受四季的風霜。
風雨兼程，塑造精彩人生。二十世紀八十年代的神州大地上，有一個光輝的名字—張海迪。她是以縮短自己的生命來延續他人的生命，以自己的痛苦換取別人歡樂的時代楷模。海迪的事蹟到處傳頌，海迪的精神到處弘揚，她樂觀向上，她自強不息，是追求人生價值的典範。張海迪在輪椅上唱出了高昂的生命之歌！
“我只看到我所擁有的，不看我沒有的。”黃美廉是一位自小就患腦性麻痺的病人。腦性麻痺奪去了她肢體的平衡感，也奪去了她發聲講話的能力。她昂然地面對苦難，迎向許許多多的不可能，以她樂觀的心態，最終獲得了美國加州大學藝術博士學位。沒有風雨的洗禮，海燕怎能振翅高飛？
陶淵明歸隱田園，醉情山水。他保持自己“不為五斗米折腰”的高潔，做真正的自己。即使沒有優越的生活，但有“帶月荷鋤歸”的恬淡，有“悠然見南山”的自在。他領略了醉情山水的快樂，擺脫了汙濁官場的樊籬，撇掉了痛苦。
悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限；樂觀的人，所受的磨難無量，前途也無量。
學會樂觀，就會戰勝一切艱難險阻；學會樂觀，就會打破一切迷惘困惑。若沒有樂觀的堅毅，張海迪怎能成為時代的楷模！若沒有樂觀的品質，黃美廉怎能成為大學藝術博士！若沒有樂觀的性格，陶淵明怎能成為一代大詩人！
人生的路上，有風，凜冽；人生的路上，有雨，滂沱。讓我們攜樂觀之手，風雨兼程，造就我們的精彩人生吧！
閱讀多彩人生 篇14
國二作文 ,607字人生是夢幻的，它充滿歡樂；人生是坎坷的，它充滿困苦；人生是傳奇的，它充滿希望與夢想。開啟門吧，書是濃縮的人生。那些文字，那些句子，那些對你靈魂吶喊的話語，傳遞著生活的感悟，闡釋著生命的哲理。
“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，這是文天祥的人生觀。文天祥雖然歷經坎坷與磨難，但他用豪邁自信的人生態度去迎接挑戰。在生與死麵前，他毫無畏懼，用豁達與淡定書寫了人生。史學家司馬遷同樣如此，他身陷牢獄卻忍辱負重編寫的《史記》，成為了我國第一部紀傳體史書，被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。
多彩的人生像一面隨風飄揚的旗幟。
“採菊東籬下，悠然見南山”，這是陶淵明的人生觀。在經歷了官場上的黑暗、人生的冷漠後，他主動辭職回到家鄉，以淡泊名利的心態來迎接新的人生。在金錢名利的誘惑下，他毫不動搖自己堅定的信念。他隱居山林，遠離人世間的煩惱，過著清貧逍遙的生活。陶淵明用淡漠與堅定書寫了不朽的人生。
多彩的人間像一首動人心魄的歌曲。
“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”，這是詩仙李白的人生觀。的確，人生在世，肯定會有不如意的地方，人生沒有十全十美，但是我們可以讓自己的人生多姿多彩。李白一生不愛錢，一有錢就全部拿來買酒，可是，他也為後世留下了眾多膾炙人口的詩篇。他一生豁達樂觀，討厭阿諛奉承，喜愛四方交友。李白用浪漫的詩歌譜寫了精彩的人生。
多彩的人生像一幅五彩繽紛的畫作。讓我們多多讀書，閱讀多彩的人生、感悟生命的真諦吧！
扇舞多彩七彩人生 篇15
國小六年級作文 ,615字陽光溫和地照進教室，屋外的花朵，小草生機勃勃地長著，屋內我們興致勃勃地擺弄著受傷的工具。
我正緊皺眉頭沉思著，周圍的同學都已經“唰唰唰”地拿起鉛筆構起圖來。我一下慌了神，四下望去，希望尋求到幫助。忽然，我眼前一亮，也可以做圓形的扇子啊！一想到這，我不敢怠慢，迅速帶著喜悅開始了我做扇子的歷程。
我拿著鉛筆，信心十足地在彩紙上勾勒出一個大圓圈，拿起剪刀，只聽到“咔嚓咔嚓”幾下，一個大圓便出現在我手上。我又拿起了綵帶，在冰棒上套來套去，可綵帶好似一個調皮的孩子，在我的手中淘氣地上躥下跳。一點也不聽我使喚，我急得如熱鍋上的螞蟻，氣急敗壞。乾脆把綵帶一扔，雙手撐著臉嘟著小嘴巴皺著眉。這時，老師走到了我身邊，俯下身子，輕聲問道：“你需要老師幫忙嗎？”我使勁地點點頭，說道：“老師，你幫我打一個結吧？”老師二話不說便拿起了那調皮的綵帶，靈巧的雙手帶著綵帶鑽來鑽去。不一會兒，一個精緻的，活靈活現的蝴蝶結便出現在老師手上。老師把蝴蝶結遞給我，還耐心地給我講解方法。度過了蝴蝶結這一個坎，之後的創作慢慢開始，一帆風順。
正當我做得如魚得水時，旁邊的同學們卻傳來了嘆息。原來，她正苦惱手繪問題呢，只見她正拿著橡皮擦在扇面上使勁擦著。望著扇面，面露難色。這時，老師走過來了，她一樣俯下身子，在扇面上指指點點，經過了這一番的講解，那個同學茅塞頓開，露出了笑容。
人生不就像做扇子一樣嗎？只要我們去精心打造，去用心描繪扇子，也能舞出多姿多彩的舞曲。
多彩人生 篇16
國小五年級作文 ,410字流年似水，歲月如歌。花開花落間春夏匆匆走過……
人生如歌
“隨風奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量”。如今我們的人生正在匆忙中走過，每一天都追逐加速，為了我們未來的夢全力奔跑，夢就在遠方。為了人生目標盡力奔跑追逐，帶著如歌的人生全力以赴。
人生如詩
人生似首詩，在花飛花舞間品味詩意。范仲淹的“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”擁有高遠的人生；如陶淵明“採菊東籬下，悠然見南山”醉心於田園山水的意趣；周敦頤“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”高潔傲岸的情操；一如我們自己的人生充滿詩意。
人生如字
人生如漢字，作為中華民族的炎黃子孫，要像橫平豎直的漢字一樣堂堂做人。人生都是在“學”中度過的，從兒時的咿呀學語，到現在的懵懂人生，再到將來的社會人生。哪一種人生不是在學中度過的？可是，如果你的人生一無所有，你不覺得惋惜慚愧嗎？你的人生又何嘗不是一個“空”字？
正值青春年少的我們，何不用充滿豪情的七色筆繪出屬於我們自己的多彩人生？
戰勝挫折鑄就精彩人生 篇17
國二作文 ,798字如果說茫茫沙灘如芸芸人海，這個世界上的大多數人大概只是一粒沙。隨波逐流也好，隨風而逝也罷，都逃不過“平平”二字。然而在這個世界上，終究有人是與眾不同的，終究有人有資格去接受他人敬仰的目光。只是因為，他們將自己砥礪成為一顆耀眼的珍珠。正是那些磨難使他們鑄就精彩人生。
所謂“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”，金子也好，珍珠也好，一旦能夠熠熠生輝，便必定是千辛萬苦的產物。而人呢，若想在芸芸眾生中脫穎而出，也必定要經過一段臥薪嚐膽的艱辛歲月。
其實，這個道理並不難理解。“唐宋八大家”之一的蘇洵，他少年時讀書不努力，直到二十多歲才開始發憤圖強。初試沒有過的他謝絕賓客，閉門攻讀幾年，才能夠下筆如有神，一會兒就寫出幾篇好文章。一代文壇大家也只有在經歷寒窗苦讀之後，才能文采飛揚，砥礪自己的重要性自不必多言。
所以說：戰勝挫折可鑄就精彩人生。
愛因斯坦說過：天才是99％的汗水+1％的靈感。世間沒有天生的成功者，他們都是經歷磨難，沒有退縮，勇敢前行，正是因為這樣，才鑄就了他們人生的輝煌。其實現在我們所稱讚的珍珠，也不正是那一顆平凡的沙子，經過磨難而形成的嗎？
“不經歷風雨，怎能見彩虹？”愛迪生也經歷過多次的實驗失敗，才發明出風靡全球的電燈等二百多項重大發明。居里夫人也是多次的挫折與失敗，才發現了—鐳。這足以說明磨難在成功路上是必不可少的。
生活中的風雨險阻不可避免，然而憑擔當與毅力，生命之舟即能暢行水上。生命的丈量者史鐵生以淡定向我們詮釋了無畏的力量。他雙腿殘疾，卻沒有意志消弭；他坐在輪椅上，卻比很多能站立的人看得更遠；他忍受病痛，卻自願在死後捐出器官。他在人生最美好的時刻失去雙腿，但地壇裡的思索與感悟卻讓他的靈魂站得更高，更挺。只因為他戰勝挫折，自立於天地之間。
年少的我們，也要戰勝挫折，實現自己的輝煌，擷取天邊那道最美的彩虹。相信風雨之後，終見彩虹。
戰勝挫折鑄就精彩人生。
多彩人生 篇18
高一作文 ,652字每個人的人生都是豐富多彩的，或喜或悲，或苦或甜。只要我們能夠找到屬於的“領航人”，我們就能到達成功的彼岸。
童年生活也是有甜有苦的，雖然“苦”是不可避免的，但是“苦”也能夠使我們變得更加堅強，更加有勇氣去面對各種各樣的的挑戰，也能讓你更加體會到人生的樂趣。
小學時期的我成績並不出眾，自己也不是沒有努力過，但是沒次都以失敗而告終。或許那不是真正地想把學習當成樂趣，只是當成一種任務吧。獨自一人的時候也常常會想：為什麼這麼笨？為什麼明明這麼簡單的問題都會因計算失誤而做錯……但是這些想法在我讀初中的時候就慢慢消散了，或許是因為我在新環境中找到我人生中的“領航人”了吧。雖然我還是在玩，但是我的成績卻在一點一點地往上走，此後我的成績就沒有太大的起伏了。這使我感受到了從未有過的喜悅感和自豪感。
是啊，每個人都會遇到各種挑戰，但是隻要我們找到屬於自己的“領航人”，我們就有了克服困難的自信和底氣。如果找不到，那就可能會失敗。
小時候的我們是父母眼中的乖孩子，可一到初中我們與父母之間就有了隔閡。總感覺父母變得不理解我們了，我們也總會因為一些雞毛蒜皮的小事與父母爭吵。父母也想過解決，每當父母同我們交談時，我們往往都是還沒說幾句就同父母吵起來了，有時甚至會對父母進行言語攻擊。父母對這種情況也手足無措、無可奈何。現在我們長大了，每當我們想起小時候對父母做過的那些事都後悔極了，父母那麼辛勤地工作供我們讀書，而我們卻……
每個人的人生都是豐富多彩的，如果你找到了屬於自己的“領航人”，你一定會獲得不一樣的人生體驗。
誦讀國學經典感悟多彩人生 篇19
國一作文 ,720字文化乃民族之本，國學乃文化之基。國學可以開啟一個人的智慧，培養一個人的性格，給予一個人通往知識殿堂的階梯。
我近期讀的國學是《唐宋八大家》。翻開這本厚厚的書，首先映入眼簾的是韓愈的《馬說》。看著這字字珠璣，我面前彷彿出現了一個手拿馬鞭，洋洋自得的人。而在他身邊被抽打的一匹馬，卻在不停地哀鳴。這可是一匹千里馬啊！可是，它為何看起來卻顯得瘦弱無比呢？原來是馬伕沒有給它充足的食料，千里馬吃不飽，力氣不足，越發被當作了普通的馬來對待。“世有伯樂，然後有千里馬”，但是千里馬何時能等來伯樂？又何時才能盼來脫穎而出的機會呢？假如世上已無伯樂，已無擅於洞察的慧眼，那麼世上的千里馬也會隨之“消失”。
我領悟到了，韓愈所講的千里馬，是暗喻世上的人才。而伯樂，是暗喻發現和挖掘人才的眼睛。名家的古文，並不是高深得讓人難以企及，直到今天，也仍然與我們的現實生活息息相關。
再看下面這篇《師說》。“人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣”。看到這句話，我不禁想起了老師們經常囑咐的：“如果課上有不懂的地方，下課再問老師”。可是在現實中，不是每個人都會這樣做。大家都弄明白了嗎？不一定。甚至有些人以主動請教他人為恥！被動接受和主動請教，都是獲得知識的途徑，對於我們來說，兩者是缺一不可的。
“道之所存，師之所存”，多麼一語中的的文字！真理在誰那裡，誰就有資格成為老師，而不論他的地位和名氣。如果有人對此不以為然，他就會“惑”到永遠而一事無成。韓愈的《馬說》讓我明白了伯樂是多麼的重要，那麼他的《師說》則讓我懂得了學習求知的態度和解疑釋惑的方法。國學總是能使我感受到它的博大精深，使我洗滌了心靈，讓我明白了許許多多，讓我在成長的過程中豁然開朗。
精彩人生緣於奮鬥 篇20
高一作文 ,775字生活是美好的，也難免有風雨有挫折，但這些並不可怕。可怕的是沒有一種無懼風雨，直面挫折，豁達樂觀和積極向上的心態。那些遇到困難就退縮的人，從來就不曾成功。只有那些堅信生活是美好的，併為之付出努力和汗水的人，才會看到雨後的彩虹，即使他們曾生活在黑暗的地方。
精彩的人生緣於奮鬥。命運對奧斯特洛夫斯基是殘酷的。他念過三年小學，青春消逝在疾馳的戰馬與槍林彈雨中。十六歲時，右眼失明；二十歲時，病臥不起。面對命運的嚴峻挑戰，他深切感到：“在生活中沒有什麼比掉隊更可怕的事情了。”奧斯特洛夫斯基與命運進行了英勇的抗爭，他不想躺在殘疾軍人的功勞簿上向祖國和人民伸手，她自學完了函授大學的全部課程，如飢似渴地閱讀世界文學著作。書籍召喚他前進，書籍陪伴他披荊斬棘。
遇到挫折不退縮堅持自己的初衷，會大有所獲。如愛迪生髮明燈泡的時候，經歷過一千多次的失敗仍然沒有放棄，反而說：“我現在的收穫還不錯，最起碼我知道有一千多種材料不能做電燈泡”一次次的失敗，一次次的嘗試，終於他在六千多次的實驗中成功了。
人間的苦難，生活的心酸，惡劣的環境下卻磨練了他的鬥志—高爾基。他的父親是木匠，早年喪父，寄居在經營小染坊的外祖父家裡。十一歲開始獨立謀生，其童年和少年時代都是在舊社會的底層度過。高爾基早年不平凡的經歷在他的著名自傳體三部曲中作了生動的記述。他在繁重勞動之餘，勤奮自學不息。
堅持、奮鬥、自強不息都顯出精彩人生的理性光輝。
奧斯特洛夫斯基與命運的抗爭，愛迪生髮明電燈泡的堅持與付出，高爾基逆境裡的勤奮，不正是告訴我們，生活應該不斷求索、不斷追求、不斷奮鬥嗎？儘管前進的路上有汗水，可能還有淚水，但一定會在成功中獲得快樂和享受。
生命是短暫的，生活是美好的，人應該有所作為。朋友，讓堅定的信念、樂觀的態度、堅毅的精神攜手與我們去挑戰和征服人生路途上遇到的困難吧。