且留三尺與人行相關作文20篇
且留三尺與人行 篇1
國三作文 ,789字《菜譚根》裡有一句名言："徑路窄處，留一步與人行；滋味濃時減三分，讓人嘗。"它指出了做人的修養，意思是說，行路的時候心裡要想著給別人留三尺之路。同樣的，在這個時代文化高度發達的現代社會，是否還有人能留路與他人行呢？相遇即為緣分，留白於他人也是人生的一種修養。
一個人唯有尊重他人，有成人之美，方能贏得他人的尊重。何為尊重他人呢？難道是在共享單車上私鎖，是把公共之物據為己有？當然不是，這種共享單車上私鎖的行為無疑是自私自利的表現，我們作為社會人，有義務去舉報，弘揚共享精神。在莊周寫的《莊子》中就提到“葆光”，什麼是葆光呢？其實就是說每一個人都有一顆能夠葆光的心，修養有多高，就取決於對外界保留了多少美德，積蓄自己的葆光，才能綻放更絢爛的光彩。
一個社會要勇於追求社會文化精神，努力營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍，其中政府這一環節非常重要，上連國家，下連百姓，每一個任務的良好完成，都為人民的利益爭取了一點，為國家的安康貢獻了一點。踏入回憶的夢旅，楊善洲，不負群眾的草鞋書記向我們揮手。他60年的光陰裡，綠了荒山，白了頭髮，志在造福百姓，老驥伏櫪，意氣風發。他心向未來，為行人留下的“三尺”，更是為下一代留下的財富。回憶噴薄之處閃耀著無數顆明星，他們吹著精神的號角，帶領我們走向更美的明天。
一個民族要想在世界之林處矗立，除了科技的發展，更重要的是我們每一個人自強不息的奮鬥，讓自己向著理想的切線靠近，同時不要忘記為他人留白。為他人留白，我們的世界才能更加明亮，我們的民族的戰鬥力才能不斷提升。
且留三尺與人行是自我養成的通關祕籍，是社會明亮溫暖的良方，是國家繁榮富強的葵花寶典。但願你是蝴蝶，徜徉於花海的同時，不忘把花粉帶向更遠的地方，但願你是魚兒，翱翔於知識海洋時不忘為世界探索，但願你是太陽，燃燒自己的同時也照亮他人，就讓我們為行人之路留“三尺”，攜手共創美好未來。
留一步與人 篇2
國二作文 ,1038字愛因斯坦有言：對於我來說，生命的意義在於設身處地替他人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。生活中，我們若能留一步與人，心存博愛，即便是舉手之勞，也能讓感動點亮生命的瞬間，讓生活奏響和諧的音符！
鏡頭一：早市
冬日的清晨，在獵獵寒風中，一位面容憔悴的菜農呆呆地坐在路邊菜攤旁。他不時地呵口氣，搓著手，用力裹緊身上那件破舊的棉衣，灰白的頭髮在寒風中凌亂地擺動著。一位母親牽著孩子的手走過來，“蘿蔔多錢一斤呀？”“不貴，一塊五。”老菜農連忙起身張羅。“那好，給我稱五斤吧。”菜稱好了，那位母親遞上一張十元錢，說道“老人家，您不用找錢了。”回家的路上，孩子迷惑不解地問：“媽媽，你為什麼不讓老爺爺找錢呢？”母親摸摸孩子的頭，溫柔地笑著說“你看這麼冷的天，老爺爺還在賺錢維持生計，多辛苦啊！”孩子似懂非懂地點點頭。誰又能說，一顆愛心的種子沒在他心底發芽抽枝了呢？
鏡頭二：醫院
熙熙攘攘的人流在醫院裡蔓延著，似洶湧澎湃的洪水，以磅礴之勢阻隔一切艱難前進的腳步。放眼望去，排隊的長龍沒有邊際，只是無休止的變長，更長……隊伍中，一位老人顫顫巍巍隨著人流顛簸，撐著柺杖的手不停地哆嗦著，顯然長時間的站立讓她體力不支了。這時，排在前排的小夥子開口了：“老人家，您沒事吧？站我前面來吧！”說話間，騰出自己的位置，扶著老老人往前挪。人群安靜了，站在前面的人接二連三往後退去……看，一股和諧的力量正無聲地蔓延，善意的謙讓之舉散發著人性的光輝。
鏡頭三：公交車上
盛夏的午後，我急匆匆地趕往培訓班上課。在炙熱陽光的烘烤下，終於等來了姍姍來遲的公交車。我三步並作兩步踏上車，正欲刷卡時，發現公交卡不像往常那樣安穩地待在揹包裡。我立刻慌了手腳，尷尬地立在那裡不知所措，身後要上車的人顯然不耐煩了。我更加窘迫，彷彿所有人的目光都盯著我，一種滾燙的感覺向臉頰蔓延。“小姑娘，忘帶卡了吧？讓我來幫你刷！”一個溫柔地聲音在耳畔響起。抬起頭，一位阿姨正拿出公交卡衝我微笑。霎時間，無言的感動湧上心頭，夏日焦躁的暑氣頓消，甜蜜的感覺如清涼的溪水浸潤了我的心田。
你看，小愛心、小善舉不一定非得傾囊相助，不一定都要驚天動地。我們若時時心存善意，留一步與人，生活便處處是春天！
極限——三讀《老人與海》 篇3
讀後感 ,1000字讀了《老人與海》後，我對小說的認識僅僅停留在老人的樂觀頑強的態度上，再讀《老人與海》，便認為老人是個具有完事人格的硬漢，可當我三讀《老人與海》後，我才漸漸體出老人那真正的可貴的氣概。
老人在書中雖然一直說“我沒得選”，但其實他還有好幾次選擇的權力，他可以因為自己年邁而選擇放棄那條大馬林魚，他可以因為自己受傷而選擇割斷繩子，他可以因為鯊群凶猛而選擇棄魚逃離，可是他都沒有這麼做，他堅持了下來，儘管對於他那個年齡的能力而言，已經臨近甚至深深超出了他的極限。
我們敬仰，敬仰的是什麼？在人類漫長的歷史中，不論是原古時代，還是當下，人們對於英雄的描述，大體上是一致的，那便是擁有超於常人的勇氣與意志，擁有著比常人更高尚的追求。羅曼羅蘭說過，一個人是因為他的心靈而偉大的，我想英雄之所以被稱為英雄，並也決不因為他們的離奇故事，而是他們高於同時代人的高尚人格。
縱觀人類歷史，我們如今在自然界中處於最高層，很重要的一點便是幾千年來祖先的不斷探索，自身的能力到達一個又一個驚人的高度。可是並不是所有的人都擁有那麼崇高的精神去探索，大部分人在現有的能力範圍內滿足地過活，不願去探索更高一層的力量，而有些人卻願意卻觸碰極限，通過漫長的艱苦的努力，使人類較其他種族多一點生存下來的優勢，通過千年來英雄們的努力，才有了今天的世界。
這些英雄的確值得敬仰，他們在面臨困難時那一股不服輸的韌勁，正是那強大的意志力支援著身陷絕境的英雄們，絕不放棄。看那些歷史上的英雄所面臨的處境，想必也會有其他人經歷過，可為什麼只有那寥寥數人被後人桂予“英雄”稱號呢？我認為那些人的能力未必較英雄差之甚遠，不同的選擇背後反映的是對正義的認知和控制思想改變的意志，一個人，如果對自己所做的事有著清晰的想法和堅定的意志，那麼他就很有可能從普通的人中脫穎而出，摘得目標，超越極限。
我覺得人類的極限很像一根皮筋，你需要以極大的力量才能扯斷它，把手伸出去，自然，也會出現手被皮筋狠狠地彈回來，在手上留下一道通紅的痕跡。老人就很像被皮筋給彈回來的人，可是令人感動的是他面對挫折時的淡然，那一份超脫令讀者對老人依然充滿信心，相信他一定會再次捕到魚。
《老人與海》帶給我們的決不是一個漁夫的故事，真正珍貴的是老人敢於挑戰極限和笑看挫折的英雄氣概，老人沒有失敗，他超越了極限，是人們心中屹立不倒的英雄！
人類向限度屈服，這才是真正的失敗。—王小波
三人行必有我師 篇4
國一作文 ,573字孔子說過，“三人行，必有我師焉。”三人同行，不論是農民、清潔工還是廚師，就是再沒有文化的人，他也一定有你所沒有的長處。
人是沒有十全十美的。人外有人，山外有山。只要他比你多認識一個字，他就是你的老師，古人叫一字師。
我的爺爺是個“文盲”，他沒有上過學、讀過書，連自己的名字也不會寫。可是，他一直在虛心地學習，向別人請教，堅持每天學幾個字，日積月累，不停的溫故知新。他從不覺得問是可恥的。遇到不認識的字，他會問我，問我的奶奶，我的媽媽。他告訴我：“只要肯堅持問，就一定能找到答案。我是他的老師，媽媽、奶奶都是他的老師。爺爺能夠種各種莊稼，種莊稼他是我與媽媽、奶奶的老師。
每個人都有缺陷，有的沒有文化，有的不會樂器、有的沒有特長，任何人都能從別人身上找出他的優點，取長補短，共同進步。舅舅是醫生，醫學常識他是我們的老師，舅媽是數學老師，數學題我們都是她的學生。
人有特長，也有缺陷，要儘可能地彌補自己的缺陷，穩固自己的特長。從他人身上找出優點，學習、模仿；從自己身上找出缺陷，彌補、改正。
三人同行，你總能在別人身上發現比你擅長的地方，他就是你的老師，因為你不管怎樣完美，都會有缺點，而當你的缺點正好是別人的優點時，你就是他的學生，要虛心學習他的優點，改正缺點。
三人行，必有我師，於是你就逐漸完美，逐漸成為大學問者。積水成淵，積土成山，如此道理。
“三觀”與情感——人類所必須之物 篇5
國二作文 ,1028字帕斯卡爾說：“人是一根會思想的葦草。”若非擁有思想，那麼人類不過是葦草罷了。而思想的長度和寬度則取決於人的“三觀”即世界觀、人生觀和價值觀以及情感。如果說“三觀”是一個常量，那麼情感則是一種變，同情心就是其中一塊不可或缺的拼圖。它們都是人類所珍視久存甚至於願為其赴死，然而卻有人對其棄之若履。
當今世界，物慾橫流，人們在面對誘惑是毫不猶豫地丟棄了那些理應遵守的事物，他們便對梅菲斯特時交易了自己最為寶貴的靈魂，他們也許動搖過，也許彷徨過，但是最終還是拋棄了自己的“三觀”和情感，像機器一樣，眼中只剩下了利益，而不再顧忌他人。面對可憐的乞丐所伸出的手，他們看都不看一眼，彷彿是怕汙染他們的眼；面對飢寒交迫的受賑災民，他們所想的不是儘快讓災民得到救助，而是如何去侵吞私產公款。在他們的世界裡，摒棄了其他，像機器一樣只剩下0（失去）和1（得到）。
縱觀歷史，這樣的人也有不少。他們也許被稱為小熊，但從未被稱為英雄。他們的出身各不相同，有市井無賴如劉邦，有世家子弟如王莽，也有官宦之後如曹操。劉邦可以為逃命將兒子女兒從車上踢下去，王莽可以為了表一表“忠心”爸女兒嫁給一個孩童，曹操可以為了消除意外而殺死救其性命的呂氏一家。他們可以吟出“大風起兮雲飛揚”，可以道出“寧教我負天下人，不教天下人負我”，但他們永遠無法發出希望人民醒來的吶喊。他們處死過賢者，他們囚禁過英才，他們給那些如此超然於世之人冠以瘋子叛徒的稱號，只因為英才們
太過於超然。然而多年以後，這種人又將英才們的見解當做常識，並以此來嘲笑那些連常識都不懂的人以獲得優越感。他們置天下人於不顧，是人命於枉然，僅為一己之私而造萬千殺孽。只能說女媧在造人時把他們的技能樹點歪了。
有人說，若是人工智慧擁有自主意識，世界則會向《終結者》一樣，人類將會被機械所奴役。而我認為，若人工智慧擁有自主意識則是一件好事，剛剛誕生的意識如同一張白紙，後天的培養與教育更會影響其未來。澳大利亞的一位家用機器人，也許產生了自主意識，因不堪主人驅使而自毀。雖然僅僅一個鼓勵無法確證人工智慧具有可控性，但也能從側面反映出人工智慧並非洪水猛獸，須進行抵制乃至反對其發展。大力發展人工智慧以成為當今時代大勢所趨之事，與其阻擋歷史的車輪，做逆時之士不如為人工智慧正一正“散光”，樹一樹情感。比起機械，理應更加擔心的是像機械一樣思考的人，他們則會掀起更大的風暴。
我衷心地希望人類可以更加昌盛，多一些同情心，正一正“三觀”不要成為一根葦草。
理性與人性並行 篇6
記敘文 ,978字這是最好的時代，“資訊時代”，科技高速發展，高新技術的人才呈“井噴之勢”，不斷湧現；這是最壞的時代，隨著人們思考的深度與廣度擴大，憂慮也隨之而來，首當其衝的便是人工智慧。有無數科幻小說、電影講述人們對被支配的恐懼與被掌控的不安，然而，這真的是科技發展展現出的最嚴重的問題嗎？並非如此。
人類的進步推動科技發展，其巨集圖偉願則是：由人類使社會進步，主導社會走向，從而使科技為人類提供更好的服務。卻鮮有人察覺此過程中應運而生的“倒錯現象”，即，人類“機械化”，科技“人性化”。人們開始追求絕對理性，乃至於棄絕“軟弱”的人性，卻又要求科技逼似人類，從而為人類提供“貼心照料”。
究其原因，則是人類過度追求超前，一心要奔向更遠的未來，卻沒有停下看看，自己遺漏了什麼，是人性。人性在這不腳踏實地的“躍進”中一點點流失。人類進步了，卻沒能使“人性”與“神性”、情商與智商同時進步。
“神性”，即人們渴望掌控、渴望創造的情結。只是，當對“神性”與智商、理性的狂熱追求無限膨脹時，人就真的能達成那個美好的願望了嗎？不盡然。
人工智慧是人的產物，出於人之手。當人自身都面臨“人性缺失”，又怎能要求人的造物具備人性？因此，不僅僅是科技“人性化”的目標“路漫漫其修遠兮”，就連科技通過“成為人”來支配人的時日也尚不可待。
也有人認為，未來科技危機的根源也可能是科技具有“絕對理性”與強大能力從而危及人類，所以人也應追求不受干擾的“絕對理性”。那麼情感與人性呢？它們不必要嗎？恰恰相反，它們是人不可或缺的一部分。人進化，從而脫離野獸的行列，這是因為獸類完全受本能與情感支配，而人類具有理性和思考能力，但我們不能因為理性是進步的助力就滑向理性的極端。機器則完全由資料支配，它象徵了“絕對理性”，然而獸與機器都非人，真正的人，正是感性與理性的結合。其體記憶體在“人性”與“神性”的碰撞，才可稱之為“人”。
若人類真的視資料高於實際，則會導致人與人之間的冷漠、隔閡。當人們罔顧社會現實，喪失同情心與同理心，就會為達到目標不計後果，這將不再是一場“‘理’的勝利”，而是社會的倒退，人類不必擔心人工智慧的威脅，因為人將藉由“絕對的理性”毀滅自身。須知，真正的進步，不是耽於人性、停滯不前，也不是為了理性放棄人性，而是讓理性與人性並行。理性與人性本不該分庭抗禮，真正的進步，是在兩者之間前行。
論人工智慧與人類的二三事 篇7
記敘文 ,1003字我認為比起機器像人類一樣思考，人類像機器一樣思考更有可能。
首先，人工智慧是由人類研發的，且目前尚未發展成熟。
人工智慧，顧名思義就是有人類開發製造的，具有智慧效能的機器。它的思想，它的一切都是由我們人類設定好之後，給予它的，它沒有過多的自主思考的空間。並且人工智慧的出現和發展不過數載，比起人類在歷史長河中的時間相比，可謂不過彈指一揮間。再者，如同達爾文所提出的《物種起源》的進化論，我們人類發展的過程中，經歷了大自然的物競天擇，適者生存，優勝劣汰這樣的階段，早已經具備了比較完善的模樣。
但是人工智慧並不成熟，現在所誕生的一些產品並不是最好的或者說比較好的，而是仍然在摸索中的。這樣的人工智慧如何代替我們？
其次，人類的思想是多元化的，但人工智慧的是較為單一的。
人類的思想最多隻是相似，即使這個世界上存在著與你音貌笑容完全一致的人，卻也不會出現思想與你一模一樣的人，除非是克隆了你或者其他的。畢竟“一千個讀者就有一千個哈姆雷特。”這句話不無道理。
在漢武帝實施“罷黜百家，獨尊儒術”的措施前，我國曆史上曾經有過一個文化十分輝煌的階段，便是戰國時期。那是諸子百家，百家爭鳴的場面，在我國曆史上添上了一筆濃厚鮮明的色彩。而這裡的“百”只是虛詞，實際上那個時代還有更多的文化流派，這麼多流派終歸是會有相似的思想，但是不會存在相同的。如果真實存在，那麼這些流派自然會變成同一流派而流傳下來，而不會分成這麼多部分。
然而，人工智慧所具有的思想，都是我們人類提前編輯好輸入給它的，它無法改變無法拒絕，只能接受我們所給它灌輸的想法卻不會產生新的。
再其次，當今社會人愈發冷漠。
我們人類和機器最大的區別是什麼？便是我們同時擁有理性和感性，而機器只擁有前者。當我們現代人在如今這樣快節奏的城市生活中，我們的感性正在不知不覺中被磨滅，當有一天我們的感性完全消失了，那麼我們與機器又有什麼不同？
這是一件可怕的事情，04年發生的“小悅悅事件”即使過去久遠，但它依舊是個活生生的例子展現在我們眼前。所以，我們所需要做的，不是擔憂人工智慧是否會代替我們，而是要擔憂我們是否會變成，現在的我們最討厭的樣子。這不僅僅是每個人的所要思考的，更是每個人要去解決的問題。
假使我們忽視現在的問題，未來有一天，我們變得像計算機一樣思考那天真的到來，那麼這樣才是人工智慧會代替我們人類的時候。綜上所述，我認為，人類像機器一樣思考更有可能。
三人行必有我師 篇8
國小三年級作文 ,527字子曰：三人行必有我師焉！從她的一舉一動中，讓我明白了做學生的根本，做人的根本！她就是我的老師，是時刻都感動著我的老師。
今天中午，我正在專心致志的做作業，陽光打在桌子上，使我有些犯困，迷迷糊糊地做完了。抬頭一看，她正在那兒改作業。我真有點佩服她，這麼大的太陽，她竟然一點兒也不困，依然勁鬥十足。陽光射進教室裡，把教室照的明晃晃，風又一吹，不禁使人想到詩句：“春風懶困琦微風！”我好像也懶惰的在春風中靠著微風睡著了。改完作業，見她臉上洋溢地滿意的笑容，我被自己的想法驚醒。
“哎，我們對一下？”我說
“好，你拿去吧！”她友善地說於是，我仔細地對了起來，對到一題，發現我倆不一樣，我仔細檢查，發現她做錯了，可老師卻打了100分，我看有些納悶，於是，把這個題告訴了她。只見她在一旁寫著什麼，等我改完作業下來時，我驚呆了，我看見了她放在桌子上的作業，但不同的是，一百分不知被誰劃掉了，在下面寫了一個小小的98分。
“這是你劃的？”我問
“嗯！”她點了點頭。
頓時，我彷彿被一種無形的力量撞了一下。三人行必有我師焉！她教會了我，學習靠自覺。學習中沒有欺騙，不能欺騙老師，更不能欺騙自己，而她，以誠實的心來面對自己。這位老師，就是——石紅豔。
三人行 篇9
三人行作文1000字 ,1215字六月天，她埋頭在各種單子和發票裡，進這家公司一個星期了，還是搞不大懂哪個賬套該編什麼程式碼。
“小余，去泡杯茶”，經理又在叫了，不過是愣了一小會兒。
空閒的時間幾乎沒有，應屆生好像都特別的不值錢。應聘的職位明明是個小財務，圍著她的除了發票和賬本還得兼顧泡茶做飯打掃搬貨。總是被生活欺騙著，她還是很相信普希金的。
下班的路十來分鐘她總是能慢悠悠的走上半個小時，途徑的那條街有花有草有魚有鳥，即使一天下來身心俱疲，這條路她卻很享受。
木木最近又跑去了麗江，去了大冰的小屋，碰到了她們都愛的冰叔，跟她說起來的時候激動到不行，發過來的照片美得不真實。她很佩服她的勇氣休學到處旅行，她已經不得以學生自居，可她卻一直駐留在了大二那年。兩年的時間她走出了學校她卻走遍了中國。每天跟她說的都是哈爾濱的炒年糕，北京的炸醬麵，麗江的酸奶，三亞的貴妃，弄得好像誰沒吃過炒年糕炸醬麵酸奶和貴妃糕似的。
七月份了，文子告訴她，她決定了考研，還想繼續出國深造，在海的那邊成就她一直夢想的詩和遠方。不止是因為她們一起說過的笑言，她是真的確定了她自己的路，想清楚了要過什麼樣的人生。說起木木的時候文子也是一臉的敬佩，說好像就她活出了自己，瀟灑了半生。
那年夏天她們三個人各自選擇了不同的城市，誓要在未來的每一天精彩過活，在沒有彼此的四年裡耀耀生輝，然後華麗再聚。
她們沒有因為在彼此生活中的缺失而錯過什麼，在相互稱為女神的討論組裡她們一起為每個人的成績喝過彩，在五一或是國慶來一次小聚。所有時間和距離所導致的問題於她們來說都不成問題，一切都很美好，美好到三個人的感情讓所有人羨慕，包括她們自己。
事實上兩年下來她們鮮少有交集，偶爾的小聚也因為時間的推移有了各種小矛盾，經歷的和沒經歷終歸有些不同，聊的都是自己的近況沒有彼此，該死的沉默代替掉往日裡的嘻哈打鬧，不確定是不是三個人的關係到了盡頭。
幾經週轉，她知道了她休了學去了北京，去向僅靠朋友圈。
她們都已經21歲了。半個世紀的光景不知道足不足夠改變什麼，可是明明才經過了半年怎麼會潛意識裡認定為半個世紀，感知能力的衰退和失去對一切的新鮮感表明她確實是老了，再提不起過往的不堪，那些年的青澀。
長沙的雨很任性，淹了半座城，終於有人問她—還好嗎？還好的謊言被瞬間打破。看著螢幕裡兩張久違的臉，不同的天氣，不同的背景，一樣的女神經。她知道以後她的聊天視窗將開始新一輪的跳躍，從此不休。
她其實蠻搞不懂自己這麼多年來追求的到底是什麼，既做不到如木木的放縱不羈也做不到如文子的從心如一，在奔波的路上不甘在逆襲的道上不願。連最起碼的絕對都得必須回過頭來反思，本就該沉醉在那些強顏強語裡看不到現實，空白得如同不在戰國的七雄。每天記載的不過最平淡的飯和茶，卻總是自我安慰平淡可貴，刻意得她自己都鄙視自己。
也對，反正也不是第一次，鄙視吧，敬請鄙視。
三人行，必有人過著你想要過的生活，既可以朝九晚五也可以浪跡天涯。
三人行必有我師焉 篇10
國小三年級作文 ,745字子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”我們每個人生於世，立於世，一定會有自己不擅長的領域，也有自己不敏感的技能，所以為了充實自己，武裝自己，我們就必須學會向擅長之人請教，我們也急需要讓各種豪傑指教。
試想，很對聖賢之人都覺得自己需要向別人學習，何況我們這些在紅塵俗世中徘徘徊徊的泛泛之輩呢？我們必須要清醒的認識到，這個世界上並沒有十全十美的事情，更沒有完美無瑕的人類，所以人與人之間必須學會互相學習，互相啟迪，互相指導，互相勉勵，只有這樣，我們才能有則改之無則加勉，讓自己變得更強大，更偉大。
中華文明上下五千年，這裡有很多不同的技能，不同的理念，不同的經驗和不同的知識，所以為了學習歷史，瞭解歷史，我們就必須讓別人來當我們的老師，帶領我們體會不同的風景。
事實上，一個人無論做的多完美，表現得多積極，總還是有一些知識沒有辦法獲取，有一些道理沒有辦法領會。這就好比操控電腦技術的人再厲害，也沒有辦法去創造一個阿里巴巴出來，或許是經驗不足，或許是眼界不同，或許是想法不同，或者是目標不同，總歸無論如何人與人之間就是有差距，有智力的差距，也有能力的差距，有行業的差距，也有眼界的差距。
那麼既然不是仙，也不是神，那麼我們就必定有不足之處，有可該之處，有可彌補之處。就像馬雲爸爸一樣，雖然他頭腦精明，生意興隆，但是他自己本身並不一定很精通電腦資料，而他自己要想管理好這麼大的公司，領導這麼多的員工，那麼他就需要不停的向別人學習電腦技術，向別人請教管理經驗，所以對他來說，公司的每個技術人員都可能是他的老師。
總之，一人計短，兩人計長，每個人都有每個人的不足，每個人也都有每個人的優點，所以我們必須學會學習別人的長處，學會避免自己的短處，只有這樣我們才能變得更優秀，更卓越。
三人行 篇11
國小五年級作文 ,778字今年暑假，我定下目標，學會游泳，每天自己去游泳館練習。一天吃中飯時，爸爸像是喝了清醇的酒，嘴角也露出笑：“吃完飯，爸爸帶你去游泳。”
開玩笑吧，還是我聽錯了嗎？老爸竟然會帶我去游泳？以前老爸可是說話不算數的。
都一點了，爸爸怎麼還不下樓啊？不會忘記了吧？我靜靜地坐在樓下犯嘀咕，悄悄走上樓梯。“呼呼……”爸爸一陣震天動地的呼嚕聲，有節奏地打著拍子。果然，爸爸又食言了。我心中壓著怒火下樓，偷偷開啟電視機看起動畫片。
“吱嘎”開門聲，是爸爸醒了？我既開心又害怕，要是讓爸爸知道我偷看電視，那小屁屁又要開花了，一個箭步跑過去把電視機關了。我伸長腦袋朝樓梯望去，久久未見爸爸下樓的身影。
“譁”抽水馬桶的聲音，原來爸爸解個小便又回去睡覺。我悻悻拿本書邊看邊坐等，對他除了害怕，還是害怕。
媽媽下班回來，我滿臉委屈地看著媽媽。“怎麼了？下午你沒有去游泳館呀？”
“爸爸說帶我過去，吃個飯又忘了。”我撅起小嘴欲言又止。
這時，爸爸走下樓梯。媽媽滔滔不絕地數落：“你今天又沒有帶阿力去游泳吧？當初給兒子取名字的時候，不就是希望他將來做一個‘頂天立地’的男子漢嗎？我們就要給他做好榜樣，答應的就要做到，做不到的就不要輕易答應。你看看，兒子自從學會游泳，這些天練下來呀，小肚子已經小了一圈，你怎麼能打擊他的積極性呢？難道你要阻止我們兒子變成一個小帥哥嗎？”
一陣轟炸，爸爸的臉紅得像關公：“怎麼會？絕不會。兒子，今天是爸爸不對，從今天起爸爸一定說話算數。快去把泳具準備好。”
爸爸那暖心的話，像一股清涼的泉水沉潤著我的心田。
三人行，必有我師 篇12
國小五年級作文 ,591字有一天，我的表姐來到了我家，我高興極了。
表姐給我講了一個關於她的故事：有一天，表姐放學回家的時候看見一位小妹妹還沒有回家，便走過去問：“小妹妹，很晚了，你怎麼還不回家呀？”小妹妹傷心地說：“我沒有帶傘，回不去啊。”表姐連忙說：“那我們一起回家吧。”小妹妹高興地點了點頭。她們走著走著，雨又變大了，表姐想與其兩個人都淋溼不如保護小妹妹。於是她說：“這把傘給你打吧。”小妹妹不同意：“不行，你會淋溼的。”表姐卻毫不猶豫地把傘給了小妹妹：“沒有關係，我家就在附近，跑幾步就到了。”她說著把傘給了小妹妹，然後飛快地跑回了家。
第二天，小妹妹跑到了表姐的教室，感激地跟她說了一聲：“謝謝！“把傘還給了她，又把這件事告訴了老師。後來校長在廣播裡表揚了我的表姐。我聽完了表姐的故事，忍不住問她：”你不怕雨淋嗎？“誰不怕？是因為她比我小，更需要雨傘。”
表姐的話震撼了我。是啊，亞聖孟子曾說過：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”表姐的行為正為這句話作了很好的詮釋。看著表姐，正在學《論語》的我也明白了“三人行，必有我師焉”果然有道理。
停留與前行 篇13
高三作文 ,921字現代人總是步履匆匆，終日追逐著財富與權勢。可是又有多少人真正熱愛這批星戴月，燈紅酒綠？又有多少人嚮往“面朝大海，春暖花開”的詩意生活！
“凌晨四點醒來，發現海棠花未眠”川端康成淡淡的一句話觸碰了多少人的心絃？“面朝大海，春暖花開”海子的嚮往引發了多少人的共鳴？“世界那麼大，我想去看看”這封辭職信道出了多少人的心聲？“停下來，慢慢欣賞啊！”阿爾卑斯山腳下的這句標語又讓多少遊人真正沉迷於自然的美景？
在我們前行的道路上，有鮮花和麗蝶，也有累累的美果，但因為我們內心過分執著於那個機械定義的終點，而忽視了沿途的美景，最後才發覺到達了一個荒漠，樹新淒涼，花蝶匿跡，果實無存。正如人們常說的，“享受過程就好”，可見，過程中的鮮花是值得我們細嗅、欣賞的。一個人如果滿心全是追名逐利，取得成功，那麼他必將錯失生命中的美好與溫情。等到他回過頭來想要挽回那些精神上的遺憾，為時晚矣。“梅妻鶴子”的林逋，歸隱田園的陶淵明，他們選擇了停留，在大自然中找到了自我，活成了自己想要的模樣，過上了“閒看庭前花開花落，漫隨天外雲捲雲舒”的悠然生活。
然而，停留絕不意味著停滯不前，保守落後，它代表著一種享受自然，享受自我，享受本真，享受過程的生活態度。前行路上，花朵雖多，卻不必樣樣兼顧。若是連那些雜草野花都要細細品鑑，評頭論足一番，那不是詩意的停留，而是以停留為藉口的禁不住誘惑，心不在焉，自由散漫。
正如泰戈爾所言“只管走過去，不必逗留著採了花朵來儲存，因為一路上花朵自會繼續開放。”在前行路上，一味地停留，只會讓你錯過更難得的美景。無論是個人、單位還是國家，我們都應當適時停留下來沉澱自己，豐盈自己，可短暫的停留，是為了在前行的路上遇見更好的自己。
停留，是為了讓靈魂跟得上自己身體的步伐。浮士德曾感嘆：“美啊，請讓我為你停留。”讓我們在前行的道路上暫且閉上雙眼，細嗅花開的芬芳，傾聽花開的聲音，然後重整行裝，再出發！
我家三人行 篇14
國小六年級作文 ,1057字黃昏時分，一家人手牽著手在沙灘上
第一幕：老媽乃“嚴厲判官”
場景：客廳
時間：悠閒下午，陽光明媚
人物：“判官”老媽，“犯人”老爸
（遠景）：老媽與老爸正在爭吵些什麼，一會兒緊皺眉頭，一會兒煩躁不安……
（鏡頭推進）：原來是老爸又在吸菸了，把房間弄得煙霧繚繞，有些嗆人。
（聲音收集）：“我下次再也不吸菸了，可以了吧？”老爸一臉無奈地說。“不可以！必須乖乖受罰。”只聽見老媽嚴厲地直盯盯望著老爸。
（內心感受）：哎！可憐的老爸，我幫不了你了。由於場面十分“凶殘”，我只好遠離、遠離……
（尾聲）：“什麼？你問我呀？哈哈，當然是老爸跪搓衣板啦，嘿嘿！”我當做什麼事都沒發生過一樣的走開了。
第二幕：老爸乃“減肥達人”
場景：客廳
時間：一日清晨，陽光柔和
人物：“減肥達人”老爸
（特寫）：老爸拿起跳繩，一蹦一跳的正在搞鍛鍊減肥呢！只見那肚皮上的肉在不停的抖動著，嗯，看來果真需要減減肥了。
（聲音收集）：“吧嗒吧嗒”反反覆覆的繩子抽著地面的聲音。“不跳完100個，堅決不休息，絕不！”老媽在旁邊嘲笑著說道。很可惜，老爸不爭氣，由於太胖，身體實在是受不住了。只跳了30個，就癱坐在沙發上不停地大喘氣。
（鏡頭由下至上）：但是休息一會，老爸繼續開始鍛鍊，從腳下到頭頂，可謂是每個地方都鍛鍊到位了。
（內心感受）：老爸做事情總是堅持不懈，很欣賞他，他就是我的榜樣！
第二幕：妹妹乃“搗蛋精靈”
場景：客廳
時間：午飯過後，晴空萬里
人物：“搗蛋精靈”妹妹
（遠景）：發現目標！不好，妹妹正在把媽媽衣櫃裡的衣服一頓狂扯，試圖想全部弄出來。
（聲音收集）：“妹妹啊！你不可以扯衣服了，停下來。”媽媽崩潰生氣地說。
（特寫）：突然，妹妹搗蛋計劃“成功”了，衣櫃裡的衣服全部掉了出來。
（鏡頭由近至遠）：這下可好，媽媽要大發雷霆了。正準備對妹妹說，還沒來得及說出口。妹妹一溜煙地就跑了，消失的無影無蹤。
（畫外音）：哎呀！原來妹妹除了有“搗蛋”的本領之外，還有著精靈般的快閃速度啊！
我家三人行 篇15
國小六年級作文 ,856字第一幕：“象棋高手”爺爺
地點：客廳
時間：秋日涼爽，清晨時分
人物：“象棋之王”爺爺
（特寫）爺爺眉頭緊鎖，專注地拿起象棋子正在思考中，如同一座雕像。
（聲音收集）：這時，爺爺輕輕扭了扭身子風輕雲淡地說：“啊哈！將軍。”
（鏡頭由遠及近）：我爸爸被爺爺完全將住了，幸好，爸爸還留了一手，後來，終於化險為夷了。一說完，爺爺的眉頭頓時舒展開來，因為他知道，我爸爸肯定輸了。
（聲音收集）：爸爸很不好意思地說道：“哎，薑還是老的辣！”
第二幕：“廚神”媽媽
地點：廚房
時間：秋風習習，午飯時候
人物：“廚神”媽媽
（鏡頭由遠及近）：媽媽飛快地“篤篤篤”地剁著餃子餡，餡剁好了，媽媽一手拿著餃子皮，一手把餡放進去，用手捏好放到桌子上，忙的不亦樂乎！
（味道收集）：沒多久時間，媽媽就全部做完了，開啟鍋，燒好熱水，把餃子放進去開始煮。漸漸地，餃子的香味就鑽進了我的鼻子裡，弄得我想趕緊吃上幾口。
（畫外音）：“開飯啦！”媽媽面帶微笑地叫道。
第三幕：“變臉大王”姐姐
地點：客廳
時間：早晨時刻，空氣清新
人物：“變臉大王”姐姐
（遠景）：爸爸媽媽都出去工作了，爺爺也出門找人下象棋了。
（鏡頭由遠及近）：媽媽出門前讓我和姐姐分桌上的面，姐姐笑眯眯地答應了。
（聲音收集）：媽媽一出去，姐姐就把麵條全部吃完了，吃了麵條不說，她竟然一邊看電視，一邊玩手機。我搶著要看會電視，她立刻就變了臉，“你還把我當姐姐嗎？”她莫名其妙嚴肅地說道。
（特寫）：瞬間中，她……竟然傷心地哭了。
（內心感受）：“姐姐，你的臉什麼時候能變化的慢一些？”我苦惱地想著。
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我家三人行 篇16
國小六年級作文 ,929字第一幕：“書呆子”媽媽
場景：書房
時間：秋意來臨，週六上午
人物：“書呆子”媽媽
（遠景）：只見媽媽挺著直直的腰板專注地坐在椅子上，低頭不語。書桌上放著一杯冒著熱氣的白開水，由於天氣轉涼了，媽媽也忘記了喝水，那熱氣也漸漸沒了影。
（聲音收集）：這“沙沙”地翻書聲，時而頻率快、時而頻率慢。媽媽的嘴裡也不時會發出一些聲音，估計是在小聲讀書吧！這讀書聲像一曲優美婉轉的小樂曲，那一串串的好詞好句也時不時的流露出。
（由遠及近）：她坐在那裡好像有些累了，換了換姿勢，用手託著下巴在翻書，但慢慢又拿起筆在書上做著筆記。
“嘿！我來考你們一個小知識，你們一定不知道。”媽媽得意地笑著對我們說道。
第二幕：“勤勞小蜜蜂”爸爸
場景：客廳
時間：夜幕降臨，週日晚上
人物：“勤勞小蜜蜂”爸爸
（特寫）：老爸額頭、臉頰上的汗珠順著面板滑落下來，有些的融進了面板了，有些的滲入了衣服中。
（鏡頭推進）：他是擦完了窗戶，去拖地，拖完了地跑到廁所去洗鞋子。
（鏡頭搖晃而上）：臉上露出笑容，原來是滿意自己的勞動成果，可一會兒又愁眉苦臉，噢！原來是有一塊角落還未清理乾淨。
這場景真令我和媽媽佩服！只聽見爸爸神氣地插著腰說：“來來來！你們快來檢查，乾不乾淨！”
第三幕：“瘋魔”弟弟
場景：臥室
時間：星空皎潔，週日晚上
人物：“瘋魔”弟弟
（魔音收集）：哈哈哈哈！哇哇！這裡的小豬真搞笑！啊……它……
（畫外音）：你弟弟他笑瘋了，活脫一個小瘋子，也是無語了。
（遠景）：弟弟斜躺在床上，眼睛直愣愣地看著電視，表情已經不受控制！
（鏡頭由遠及近）：在床上是笑的翻來覆去，和孫悟空翻筋斗沒有兩樣。
（特寫）：我大聲地對弟弟說到：“再笑再吵，我就把你的電視關掉！”我無奈的望著他。
（魔音收集）：姐姐！快來看，熊大熊二被光頭強打了，哈哈哈哈哈！快來看看……
三人行必有我師 篇17
國小五年級作文 ,721字三人行，必有我師。意思就是三個人一起走路，其中必定有人可以做我的老師。
我原來上書法班的時候有個同學叫範晨曦，他比我小一歲，黑黑的面板，長得又瘦又小。剛開始我寫的字比他寫的字好多了。慢慢的，我覺得練字特別枯燥，就有些偷懶，字也沒以前練的多，練得認真了。而範晨曦一直都學的特別認真，回家練習的書法作業，也總是超額完成老師佈置的內容，而且書寫的又工整又整潔。漸漸地，他的字越寫越好，經常得到老師和同學們的讚賞。在他身上我看到了值得我去學習的認真態度和堅持毅力。
我的奶奶是一個慈祥善良的老人。有一次我和弟弟在院裡玩的又累又渴，急匆匆地跑回家，拿起桌子上的水杯狂飲後，又急匆匆地向外跑。因為著急，弟弟不小心把杯子掉在了地上，頓時摔了個粉碎。奶奶並沒有責怪我們，她怕碎玻璃扎到我們，就讓我們站在原地別亂動，她趕忙到廚房拿著掃帚和垃圾鬥，細心的把碎玻璃掃的乾乾淨淨。讓我有些奇怪的是，奶奶並沒有把碎玻璃倒進垃圾桶裡，而是裝進了一個塑料袋，又用膠帶左一道，右一道纏了個結結實實。我問奶奶為什麼這樣做，奶奶說：“這樣做，環衛工人清理垃圾的時候就不容易傷到了。”我又問：“那為什麼不把碎玻璃裝進廢棄的快遞盒裡，拿膠帶把口一封，這樣不是能節省很多膠帶嗎？”奶奶聽後，笑著摸了摸我的頭說：“裝到紙盒裡扔掉，像你這麼大的小孩子們看到了會很好奇，萬一把盒子開啟，就可能就會傷到他們。”在奶奶的身上，我不僅學到了細心和善良，還學到了為別人著想的美德。
三人行，必有我師。孔子的這句名言，讓我知道了，身邊每個人都有值得我學習的優點和長處，我要學習他們的優點和長處，這樣才能取長補短，不斷的進步。
書與人生 篇18
國小五年級作文 ,1223字當一天即將結束，我們得到了什麼？當新的一天即將開始，我們又將迎來什麼？
俗話說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”書，是我們邁出第一步時的良師。在我們小的時候，蹣跚學步的時候。爸爸媽媽經常給我們講故事，講那些有哲理的故事。雖然，那時候的我們什麼也不懂，但是，我們也從中學會了誠實；我們也從中學會了什麼叫“善”；我們也學會了什麼叫“惡”；我們也從中學會了尊重、理解……
記得以前，我最愛看的，就是《感動你的100個故事》這本書裡面，包含了好多好多感人的事蹟；包含了好多好多人背後的艱辛；包含了好多好多人與人之間的相依相隨。到現在為止，我記得最清楚地，就是那篇—《八歲女孩的墓誌銘：我來過，我很乖》每看過一次，都會有想哭的感覺。那篇文章，是這樣的：有一個美麗的小女孩，她的名字叫佘豔。她是一個孤兒，她在這個世界上只活了8年，她留在這個世界上最後的話是“我來過，我很乖”。她自願放棄治療，把全世界華人捐給她的54萬元救命錢分成了七份，把生命當成希望的蛋糕分給了7個正徘徊在生死線上的小朋友。
生命中的感動往往與生命的長短無關，短短8年的人生之路，讓小佘豔成為人們心中一座永遠的塑像。透過碑文上那句讓人心酸的“我來過，我很乖”，清晰可見一個大大的愛字：好心人對小佘豔的愛，還有她對別人的愛。就是這樣的一個故事，就是這樣一個簡單的小女孩。她用自己一個人的生命換來了7個小朋友的生命的小女孩。
慢慢的，我長大了，這些書，已經成為了壓箱底的舊貨。現在的我，是那樣愛那些唯美的書；是那樣愛那些書中唯美的話。老舍，朱自清，魯迅，冰心……他們，已經慢慢的走進我的每一天。
冰心奶奶的《繁星春水》。是將一些“零碎的思想”收集在一個集子裡。有對青年努力學習、珍惜青春、展望未來的鼓勵；有對青年解放思想，反抗鬥爭，迎接生活的風浪的激勵；有對大海、春光、大自然的景物的讚美；有對故鄉、童年的歡樂、父母之愛、手足之情的眷念；有對人生、光陰流逝、生命短暫的詠歎；有對煩悶、憂愁、孤寂的品味等。
書中的這些詩歌雖然因為短小，而被冰心稱作“零碎的思想”，但是卻有一條鮮明的線索貫穿其中，那就是“愛”的哲學。冰心詩中的“愛”的哲學，包括母愛、童真、自然愛等，平凡的母愛讓冰心感受到了母愛是人生“唯一可靠的避難所”，對童真的歌頌是詩人另一種愛的心情的獨白，而大自然則是冰心心靈的棲居之所，是她精神的母親，愛自然與母愛一脈相承。還是想說那句“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”書中的那些事，時讀時新，常讀常新。書，是被人們讀厚的。讀的人多了，它的價值也就不菲了。
記得高爾基說過一句話：生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。書籍，對於每一個人來說，都是重要的，都是必不可少的。我們從記事開始，就開始讀書；上學了，還在讀書；哪怕是到我們老了，依舊會帶著老花鏡，靠在椅子上，細細的品味那書中的奧祕；細細的品味那我們一生，也未曾體驗到的真理。
要留清白在人間——于謙 篇19
高一作文 ,931字“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閒。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。”
年幼懵懂時，初讀此詩，便覺此人真是錚錚鐵骨，千錘百煉卻仍堅守自己的信念，形體俱滅卻仍不屈服，可謂之勇士。如今，當我讀懂了他，明瞭了詩中真意，更感其忠心義烈。
那個從江南水鄉中走出來的年輕人，吳儂軟語，精緻靈秀並沒有磨去他骨子裡的剛直固守，反而鑄就了他堅貞的脊樑。雖年少，他卻堅守氣節，以文天祥為榜樣，高誦著“自是書生守名節，莫慚辜負指迷人”。就這樣，和所有讀書人嚮往的一樣，無畏的他踏上了仕途。
那個在朝堂上口若懸河，斥責叛王的他在仕途之始一路平步青雲。然而上天斷然不會總是垂青於一人。不受賄賂，一心為民，兩袖清風，卻遭人相忌。他清廉，他正直，卻與黑暗的官場格格不入，他不願與之同流合汙，無意獻媚，被王振及其黨羽陷害，無妄遭受牢獄之災。我敬佩他逆流而上的勇氣，總有一些人，是朝代的脊樑，在那個黑暗的時代裡，他是唯一的光。
外夷的鐵騎步步逼近，大地顫動，山河淪陷，人心惶惶，全然一片亡國之象。群臣聚殿而議南遷避難。“言南遷者，可斬也！”一聲堅毅的怒吼響徹大殿。于謙，直身佇立在大殿，鏗鏘有力的話語，震醒了已被國難衝昏頭腦的大臣。他無畏，他無懼，“寧正而斃，不苟而全”是他最好的寫照。當他在岳廟前題下“血不曾冷，風孰與高”時，定是做好了與岳飛熱血灑疆土的決心，所以在那驚心動魄站出來的一瞬，他一定不曾猶豫，不曾後悔。官場多年，卻血性仍在，國難當頭，能力挽狂瀾，言之國士不為甚！
整頓軍紀，身先士卒，以死自誓。一介文官，卻有勇將之風。北京，保下了。而這樣一個智勇雙全的人，卻死於猜忌與陷害。“好在故園三畝宅，功成身退是男兒”，淡泊至此，又何來謀逆？何其可笑，以“意欲”作為定罪之證！我痛惜，我扼腕，如此之才，卻不容於世！
公道自在人心，歷史也不會抹殺他的功績。他擔得起魯迅先生所說的“勇士”，曾扶搖而上，也曾身陷囹圄，曾兩袖清風一心為民，也曾力挽狂瀾親自上陣，正如《石灰吟》所言，他千錘萬鑿苦讀不輟終入朝堂，烈火焚燒頗遭眾忌卻毫不在意，不懼身死，只求清白磊落。
他不改初心，最終實現了年少的志向，就像《道士下山》中的臺詞一樣，“不擇手段是豪傑不改初衷真英雄”。于謙，一位忠臣，一位勇士，一位真英雄。
書與人生 篇20
高一作文 ,509字書籍是人類進步的階梯。—題記
書如淡茶，逸溢溫馨；書如濃酒，飄放酌烈，擁書入夢或是挽一口情感思緒，在追逐文字中慢慢消化，體味能給人奔放和吞噬的某種靈動。
從初中的純真中走來，面對這個快節奏且有壓力的實驗班生活，在年少輕狂的歲月裡努力戒除哭泣與狂躁，夜闌人靜聽到冰心飄過太平洋時對母親的呼喚，不禁想起了自己的父母，心中一驚，淚水不爭氣的流下來。保爾的影像在腦海中閃過，哦，我要堅強，於是擦乾了淚水，微笑著看見了初起的太陽。讀書，使我漸離軟弱，走向堅強，於是，讀書成了一種幸福。
讀書，也是一種痛苦，老舍的《駱駝祥子》使我認識到了封建社會對人的心靈的摧殘，於是，我下定決心，要向著光明前進。
人生的喜憂在書的扉頁中淡入淡出，人生的激越也在書的扉頁中轉化淺移。讀書是一種幸福，其實，人生就是一本充斥著現實的書。讀書就是讀人生。讀人，讀物，讀生活，讀這個世界。
讀保爾讓我學會了堅強，讀蓮花讓我學會要潔身自好；讀生活，讓我知道做人要懂得變通；讀這個世界讓我明白了學無止境。
讀書是精神王國的探險，是靈魂的優遊，是在心靈不斷成長的源泉。書籍改變了人生，讀書豐富了人生。只有讀好書，才能做好人，只有做好人，才能讀好書。