七步詩劇本相關作文20篇
七步詩劇本 篇1
國小六年級作文 ,838字時間：三國時期
地點：魏國宮殿
人物：曹丕、曹植、大臣、侍衛
（曹植奉魏王之命，來到宮中，卻不知，一場殺劫悄然來臨。）
曹丕（指著自己的親兄弟，臉色陰沉）：曹植，你可知罪？
曹植（強顏歡笑，學起了好好先生，故作糊塗）：叩見魏王，臣愚鈍，不知大王在說什麼。
曹丕（勃然大怒）：你不僅違抗軍令，還三番五次地頂撞我，你說，這還不能構成罪名嗎？（內心卻OS）：要是你不去“勾引”甄姬，我也許就不會治你的罪了。
曹植（悲哀地想）：如今天下大赦，哥哥能容忍蠻族在他的領土遊蕩，卻不能容忍自己有些無理的進諫嗎？
（曹植還想說些什麼，卻被曹丕生硬地打斷了。）
曹丕（對大臣說）：你們覺得，該怎麼處置他呢？
大臣（七嘴八舌）：用烙印銘刻罪人的恥辱、火刑、灌腸法……
（曹丕覺得大臣們說得都太離譜了，自己作為一國之君，能用這樣陰險的手段對親兄弟嗎？至少也得暗地裡做，明著做，不就遺臭萬年了嗎？於是，他便選取了一種最為狡詐、惡毒的方法。）
曹丕：行吧，看在你我是親兄弟的份上，給你一個活下去的機會。如果你能在七步內作出一首詩，我就饒了你。
（曹植知道這是自己唯一活命的機會，絞盡腦汁地想啊想啊……終於，他邁出了一步、兩步……吟誦道）：煮豆持作羹，漉豉以為汁。（曹植看著晶瑩透亮的大理石地板上映照出的那群狼狽為奸的君臣，悲憤無比）：萁在釜下燃，豆在釜中泣。
（曹植抬起頭，望著那個坐在王位上的最熟悉的陌生人，曾幾何時，他們是多麼親密啊！可是，現如今，卻成了這副模樣。）
曹植（再也抑制不住自己的感情）：本自同根生，相煎何太急？
曹丕（微微一愣，看著鏡中眼底充盈著血絲的自己，突然覺得有些奇怪和陌生，不禁真情流露，拍手叫絕）：好詩，好詩！弟弟，是我錯了啊，這麼多年，我只專心治理國家，卻忘了兄弟之情！
曹丕（走下王座，拍拍曹植的肩膀）：我的作詩造詣也不低，知道你想要表達什麼。
（最終，曹植這首表達對手足相殘的《七步詩》流芳百世，尤其是最後兩句佳句—“本自同根生，相煎何太急？流傳千古”。）
七步詩改寫 篇2
續寫改寫 ,1499字【七步詩改寫】
楊媛
“皇弟，聽聞近來伊學問見長不少，今特召伊來探討詩文。”金碧輝煌的大殿上，渾身掛滿金銀珠寶的皇帝曹丕故作姿態與曹植說道。只見曹植作揖道：“實不敢當，不知皇兄此次予皇弟何題？”曹丕伸出手理理長鬚，揮手道：“往日常以內容為題，今日不如以時間為限，步數為準，眾愛卿何見？”眾大臣紛紛點頭稱是。“那今日以七步為時，望皇弟不要推卸，請公公計時。”曹丕揚起嘴角，兩眼定定地盯著曹植。整個大殿頓時寂然無聲，眾大臣均向曹植投向幸災樂禍的目光。
曹植深感痛心，心想：我無意與皇兄爭搶皇位，僅願飲酒作詩，皇兄為何要如此相逼？若是我七步內作不出，皇兄必要施難於我，我們本是多麼要好的手足呀！曹植長嘆一聲，跨出了第一步：“煮豆燃豆箕，漉菽以為汁。”“一步、兩步……”公公在朝堂上大喊道，眾大臣無不屏氣凝神，注視著曹植。曹植望著兄長，悲憤地叫道：“萁在釜下燃，豆在釜中泣。”眼中只剩下最後一步時間了，在這千鈞一髮的時刻，曹植仰天大呼：“本自同根生，相煎何太急？”大殿上回落著曹植的呼聲，聲聲入耳，聲聲扎心。
“皇弟真不愧是大才子，皇兄實在是佩服！”曹丕揮手讓公公退下，由衷地說道。
聽著大堂內遊蕩著的詩句，曹丕不禁深感懊悔，一陣愧疚之情油然而生。“是啊，本自同根生，相煎何太急？”
【七步詩改寫】
季捷
“宣，曹植上殿—”隨著一聲高喊，曹植大步走上殿來。“參見皇兄，不知皇兄找我來所為何事？”曹植恭恭敬敬地行了個禮。曹丕見後，故作姿態，連忙上前把他扶起，說道：“皇弟，你乃我兄弟，不必拘此小節。”曹植在旁，說：“前日，你我乃是兄弟，今日你又成了大王，不敬可是非禮的呀。”“也罷，也罷。”曹丕一捋長鬚，眯著眼說：“聽說近來兄弟的學問又有了不少的長進，特讓滿朝文武再領略一下兄弟的文采。”曹植上前作了一個揖：“皇兄過獎，只是今日要讓臣弟作什麼詩？還請皇兄出題。”“都說兄弟才智過人，出口成章。今日皇兄我不刁難你，只限你在七步之內，作出一首詩，眾愛卿好不好？公公來計步。”
大殿上只剩下大臣們議論著曹植會不會過，此時曹植不由一怔，如果不在規定步數作出詩來，必定難逃罪責。隨著公公無情的叫聲，曹植邁出了第一步，第二步，當他邁出第三步時，想到了兒時與兄長在農家玩耍時見到一農婦做豆羹的情景……第四步，他開始作詩：“煮豆燃豆萁，漉豉以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。”只剩下一步了，在這千鈞一髮的時刻，他說：“本自同根生，相煎何太急。”
“哈哈哈……兄弟果然才華橫溢，皇兄十分佩服。”
“本自同根生，相煎何太急。”曹丕一直在他的心中默唸著。
【七步詩改寫】
黃伊冉
“曹植拜見—”隨著一聲高喊，曹植從門前走上大殿，“拜見皇兄，”曹植看曹丕點了頭，便繼續說“不知皇兄找我來為何事？”曹丕看曹植一臉謙卑，不懷好意地笑了，“哈哈哈，也沒什麼大事，只是……”曹丕一捋長鬚，“聽說近來皇弟的學問又長進不少，特意叫宮內的所有大臣來聽皇弟作詩，皇弟不會不賞臉吧？這樣，你走七步，在七步之內作詩，如果你失敗，那就—接受我這兒的懲罰吧！”
此時，曹植心頭一怔，一股心酸湧上心頭。“計步！”曹丕說道。
一步，二步，三步……曹植望著高堂的兄長，心想：唉，皇兄啊！我自幼與你一起長大，你應該知道，我並無爭皇位之心啊！
四步，曹植吟道：“煮豆燃豆萁，漉豉以為汁……”他又向前走了兩步，“萁在釜下燃，豆在釜中泣。”七步，他仰天長嘆：“本自同根生，相煎何太急。”
“哈哈哈哈哈……不錯，不錯呀！兄弟果然才華橫溢呀！哈哈哈……”為了掩飾自己的尷尬，只能大笑。
“本自同根生，相煎何太急。”這字字都在曹丕耳畔迴響……
七步詩改寫 篇3
續寫改寫 ,598字“宣曹植上殿—”隨著一聲高喊，曹植便大步走上殿來。上前作揖，曰：“參見皇兄，不知今日來，找吾有何事？”“哈哈！”曹丕長笑一聲，一捋長鬚，撩起長袖，走到曹植面前說：“聽說近來兄弟學問又有不少長進，可謂飛流直上三千尺呀，特讓你前來給滿朝文武大臣見識見識，一睹兄弟的文采。”
曹植忙上前恭敬地行了個禮說：“皇兄過獎了，跟皇兄您相比，我還差了十萬八千里；只是今日皇兄要我作什麼詩？肯請皇兄出題。”
“都說兄弟才智過人，出口成章，說什麼都娓娓道來。今日，本王興致好，就不限內容只限時間，眾愛卿說好不好？”眾大臣連連點頭稱是。“那就以七步為限，請皇弟不要推辭。”說完，曹丕一揮長袖，“公公計步！”便嘴一揚，回到了皇座上。大殿上頓時鴉雀無聲，注意力都在曹植身上。
此時，誰都不知，曹植現在的心情是酸溜溜的，因為曹植知道，若不在規定步數作出詩來，必定大罪難逃，為何皇兄要用這樣的方法來刁難自己呀，他不明白，他並不想當皇帝，他想要的是與友人吟詩作樂呀！唉，兄長，兄長呀！
他又聯想到，兒時與兄長在鄉村裡看到農婦在做湯羹，然後，跟著公公邁出了，一步，二步，三步，吟出了詩：“煮豆特作羹，漉菽以為汁。箕在釜下燃，豆在釜中泣。”大臣們聽到後都不禁嘖嘖稱讚，但還是斂聲屏氣等待最後幾步。
曹植十分無奈，便跟著邁步，待到最後一步，嘆道：“本自同根生，相煎何太急？”
曹丕聽了，不禁大聲稱讚，但慚愧之情湧上心頭……
七步詩改寫成現代文 篇4
續寫改寫 ,733字公元220年，曹丕登基，成為了魏文帝，統一了北方。可是，曹丕為人心胸狹窄，睚眥必報。對跟他爭奪過皇位的弟弟曹植一直懷恨在心，擔心曹植會召集兵馬企圖謀反，使其皇位不保。
一日晌午，在精心謀劃下，文帝宣曹植入殿，準備於當日致他於死地。曹植快步入內後，門隨即在身後猛地關上，掀起一陣冷風，大臣們不懷好意地盯著曹植，神情陰冷，文帝滿臉殺氣，曹植心裡咯噔一下有種不祥的預感。忽然，一陣尖利刺耳的冷笑劃破沉寂，令人毛骨悚然，文帝傲慢地說：“曹植，素聞你熟讀詩書、才思敏捷，今天我就讓你展示一下你的才華，命你在七步中作詩，如若不成，就把人頭留下。”文帝輕蔑地看著曹植，曹植瞬間覺得脊樑骨直冒汗，嘴角不自然地抽動著，心跳到了嗓子眼。文帝看他不動，就威脅說：“怎麼，不願意，來人，推下去。”
曹植心想，不說是死，說也有可能活命，那就姑且說吧。於是略加思索，開始走步：“煮豆持做羹，漉菽以為汁。”
“三步了！”有人通報。
曹植有些心驚，頭上已經冒出了豆大般的汗珠，他繼續前行，四步、五步，又吟道：“萁在釜下燃，豆在釜中泣。”在他走第六步的時候，大臣們故意大聲說話，製造噪音，以擾亂他的思路。開始走第七步的時候，曹丕臉上不由得露出勝利的笑容，心想：這叫什麼詩呀，完全有理由治罪！而此時，曹植反而不慌張了，他一邊走一邊大聲吟出了最後兩句：“本自同根生，相煎何太急！”
全場啞然，整個大殿陷入了死一般的沉寂。大臣們面面相視，不知該說什麼好。曹植鎮靜地站在大殿中央，仰頭看著自己的哥哥。魏文帝不再欣喜，臉上露出了羞愧之色，望著自己的胞弟，文帝感慨道：“弟弟呀，多年來為了爭皇位，我將手足之情拋卻腦後，真是不該呀！對不起！希望我們能和好如初！”說完，文帝賞給了曹植黃金千兩，並命人護送他回了封國。
讓劇本插上創新的翅膀 篇5
高二作文 ,927字在現如今飛速發展的高科技時代，什麼不會被時代的潮流所淹沒？在現如今這燈紅酒綠、紙醉金迷的花花世界裡，什麼才是永久的主流？在現如今這人才和資源都匱乏的社會，什麼才會一直走在社會的前沿？答案是—創新和改變！
蘇軾曾作“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。”的確，萬物時刻都在改變著，只有“以不變應萬變”才能適應發展，而唯一沒有變化的，就只有變化本身了。
伽利略如果沒有大膽的假設，沒有嚴謹的態度和親自操作的實踐，也沒有對科學的探索和對真理的渴望，那麼他就不可能推翻亞里士多德的理論，從而改變世人的視角，改寫了科學的篇章。他用創新精神在比薩斜塔上留下了永恆的輝煌！
讓我們把目光轉向更貼近生活的電視節目吧。現如今，除了相親節目非常火以外，還有一類電視節目也備受觀眾的青睞，那就是綜藝類的音樂節目。天南地北的帥哥、靚女們帶著他們的才藝和激情登上了一個又一個舞臺。他們唱的歌有些曾經是紅遍大江南北的名曲，而有些是他們自創的。為什麼觀眾還是願意去聽他們唱的老歌呢？不膩嗎？那是因為這些青年人帶著他們的故事和夢想一路走來，並且用他們的才藝和對音樂的熱愛，大膽地改寫和創作新曲，創作出屬於他們自己，也屬於這個新時代青年人自己的歌！他們在不違背歌曲原有情感基調的前提下，適當改良和創新，融入了新時代的元素，展現新一代年輕人的活力。他們用自己的歌喉唱出了這個時代的最高音！
有些人迷信權威，迷信書本，畏畏縮縮，唯唯諾諾，唯所謂的權威馬首是瞻，對所謂的真理篤信不疑。這些人往往會阻遏時代的進步，但創新者往往才是創造的先鋒，他們敢於走在時代的前列，引領著時代的潮流！當然，這裡的創新並不是說一味地反對一切，而是基於縝密思維之上的標新立異。
讓我們呼籲年輕人成為這個時代的先鋒，讓他們勇於質疑的聲音傳遍大江南北。不要禁錮在那些腐朽思想的條條框框，不要沉浸在那些人云亦云的書本里，那樣只會讓你鋒利的稜角被慢慢磨平，成為一隻溫水裡的青蛙。只有未雨綢繆，敢於創新的人才會順應瞬息萬變的社會，因為不是所有成功都是急功近利的模仿，不是所有夢想都是人云亦云的跟隨。只有不甘平庸，敢於和命運抗爭的人，才能改寫人生的劇本！所以，劇本要改，有選擇有創意地改，讓劇本插上創新的翅膀吧！
漫步詩文苑徜徉幸福境 篇6
國二作文 ,936字在人生短暫而漫長的路途中，總有一些絆腳石，因為“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”當你遇到這些磕磕絆絆時，就像船在大浪中航行，進退兩難，其實並不難，李白給我們的技巧“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”
或許你抱怨過你不夠幸福，可你知幸福是什麼嗎？幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；幸福是“春種一粒粟，秋收千顆字”的收穫；幸福是“採菊東籬下，悠然見南山”的閒適；幸福是“不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層”的追求。或許你抱怨過自己的生活悽苦，可五柳先生卻“環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也”若你能少一些抱怨，多一些感激；少一些索取，多一些奉獻；少一些牢騷，多一些平和。那你的生活將富有詩情畫意。
如果你是落花，凋謝後會怎樣做呢？龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”表明了詩人始終都要效力百姓的決心；陶淵明“問君何能爾，心遠地自偏”折射出冷靜的人生選擇；范仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”道出政治家的深重責任感；杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”已經掙脫並超越自己的苦難，顯露出普度眾生的情懷。像這樣豁達的胸襟，博大的情懷，是我們能包容萬物的前提。正是我們能包容萬物，才能與其和為一體，享受其帶來的快樂，體驗幸福。例如：如果歐陽修沒有曠達的情懷怎能與禽鳥、山林同樂呢？怎有“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也！”
靜景是凝固的美；曲線是婉轉的美；寧靜的村莊是淡雅的美。生活中處處都有美（其真無馬邪？其真不知馬也）只要你留心生活，有積極向上的心態，那麼，你所看到的將都是美的化身：袁巨集道“高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊”把美的化身—春的景象寫得一派生機，空曠遼遠；范仲淹“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝輝夕陰，氣象萬千”把美的化身—湖光山色寫得淋漓盡致，氣勢磅礴；柳宗元“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂”把美的化身—柳條用寥寥數語，卻描繪了一幅柳條招之的風光圖。正因為生活中處處都有美，當我們早晨一睜開眼，就能看到一幅幸福的圖畫。
只有啟程，揚帆遠航，才能達到目的。這次漫步詩文苑的旅途就要接近尾聲了。雖然人生不如意之事十有八九，“但願人長久，千里共嬋娟。”願今後的學業更上一層樓！
校園生活七步曲 篇7
國小四年級作文 ,776字校園的生活如同樂章，在音樂中我們逐漸成長。
哆
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”在清脆而響亮的鬧鐘聲中，我睜開了朦朧的眼睛，伸手抓過鬧鐘，一看6點多了，連忙起身往下跑，心想“遲到了，遲到了”。一陣忙亂之後，我帶著仍充滿睡意的面孔出門，踏上了去學校的路途。
??
“叮咚，叮咚—”上課的鈴聲響了，同學們一個接一個來到了教室。“唉！早上的課真無聊。”我心中總有這樣的想法，但又只能乖乖地坐那裡聽老師絮絮叨叨的話，聽著那粉筆在黑板上吱吱喳喳地寫個不停，心思老早就跑出教室了。老師發問時，在同學的提醒下才回過神來，站起來答非所問，惹得全班笑話，在這樣的嘻笑聲中結束了一個無趣的上午。
咪
早上最後一節課後，全班的同學如同餓漢一樣，猛得往外衝，因為個個都明白，遲了就沒飯吃了。但是不知為何我永遠都跑不過別人。即使已經排了隊，明明只要幾分鐘就可以打飯的，結果過了半小時也未必吃得著，心想著“哪個沒素質的亂插隊”。在這不耐煩中，我跑到小賣部買了個麵包啃啃，就這樣混過了一餐中飯。
發
下午的課真是好得不能再好了，都是我喜歡的。我喜歡英語老師的風趣，喜歡語文老師的認真。在這些課上我總是認認真真的聽，好像自己可以在書中接受洗禮一般。有趣的東西令人回味無窮，似乎一眨眼功夫，下午就過去了。
嗦
距離吃晚飯還有一段時間，我總是約上一群朋友一起手挽手到街上逛一逛，或者去打羽毛球，讓自己好好地出一身汗。這是我們一天中最輕鬆的時光。
啦
吃完晚飯，便開始了晚自休，這時教室靜極了。同學們都安安靜靜地做作業，這樣的安靜讓我十分喜歡，我也全身心地投入到我的學習中來。
嘻
結束了一天的校園生活，回到家撕下一張日曆時，才感覺時間是如此快。帶著疲倦和睏意我上床睡覺了，真希望自己可以做一個好夢。
校園的生活如同樂章，生活中的點點滴滴是樂章上的音符，美麗的音符疊加一定可以奏出美妙的音樂。
漫步詩行間 篇8
國二作文 ,738字“日圓山高路口長，雲橫雨細復斜陽。扁舟橫渡無人過，風捲殘花半日香。”
一首詩，不知作於何人，不知作於哪個朝代。
悽幽的風景，讀不懂的憂傷。
“日圓山高路口長”
日升日落，已忘記了多少個昨天同今天一樣。翻越一座山，越過一道嶺，依舊望不見歸處何方，不知望穿了多少夢，不知望斷了多少路，又是雨也一片，霧也一片。歲月啊！從來不敢遺忘。
“雲橫雨細復斜陽”
雲怎能得知人生的滄海桑田？穿越千年，悠悠數載，依舊守著自己不變的諾言。雨，冰冷地下著。早已忘記了淚水的味道，忘記的還有家的方向。獨站山上，飄灑的雨怎能不讓人憶起在歲月裡走失的童年和媽媽炒飯的香味，滿心的酸澀，向誰訴？向誰說了？無數的愁絲編織著流血的思念。又是一個斜陽黃昏，在這最美麗而又悲傷的時刻，有誰共賞？風起了，告訴自己多加件衣裳吧！異鄉飄泊，誰能知明天？遠方想斷亦未斷的思念，誰能撫慰？夕陽深情地親吻著高山，只有自己還在撫摸斷了弦的琴，暗自斷腸的黃昏，還知道路途依舊漫漫。
“扁舟橫渡無人過”
獨望蒼茫的海，只怕無人能渡？淚太重，愁太濃。遠處漂來一葉小舟，載滿了夢，充滿了縹緲。渡不渡？走不走？還是不能停留，越來越懼怕陌生。恐懼對岸的風景，終改變了方向，沿岸聽著愁緒灌進大海的聲音。也許，註定要孤獨。揮揮手，還要遠走。
“風捲殘花半日香”
又更換了一個季節，卻不知它叫什麼名字。不知又過了多少時日，不知踏過了多少河川，更不知自己的微笑還會有多美。風起了，捲起昨夜飄落的殘花，讓一切了無牽掛。日現了，忽然覺得世間的世故蒼桑都索然無味了。曾怨恨過命運，無奈於生活，當時間已跨過，自己才想起問：值不值得。
斜陽正好，雨止風靜。其實，有些時候，我們從不曾迷失方向，只是將思想充進了太多的愁緒與憂傷。漫步詩行間，讓我有了太多的慨嘆。
湖邊漫步詩為侶 篇9
國小五年級作文 ,471字假如你獨自在湖邊小徑上漫步，而且你只能帶一樣東西娛樂，你會選擇什麼？一本漫畫書，一盒撲克牌，一個音樂盒，一個照相機，還是……
似乎很難做出選擇吧。
如果你問我，我會悄悄地對你說：“我當然是選擇一本古詩書啦！”
“為什麼？那多沒意思呀！”
對此，我的回答是：是的，但是我能讓古詩詞變成一幅幅生動的畫面。我在湖邊漫步，看見盛開的荷花婀娜多姿，含苞欲放，真是漂亮！我翻開古詩，記住了楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”走著走著，一排排楊柳樹隨風飄揚，就像那一句：“沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風。”柳枝撫摸著我，就像綠色絲帶一樣輕柔，這不恰恰與賀知章的《詠柳》是一個美景嗎？讀著“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”，我觀賞前面那一池水平如鏡的湖水，那清澈的湖水被釋惠標的《詠水》形容得楚楚動人：“舟如空裡泛，人似鏡中行。”
我們總能從詩中體會到美景。
所以，我願意帶上一本古詩書，走在小徑上。
一本古詩書充滿了一個個小情景，等待著我去發掘，反過來從一個個小畫面中我們能體會到一首首詩。湖邊漫步書為侶，這是我的選擇，現在相信你也有一樣的想法吧！
緊張的劇本表演 篇10
國小五年級作文 ,795字昨天下午第二節課上，我們全班都參加了《半截蠟燭》的劇本表演。我是和楊璐嫣（伯諾德夫人）、單佳敏（傑奎琳）、範培鴻（傑克）、王煜（中尉甲）、周林（中尉乙）一組，在我們一組裡，我扮演的是少校。
中午和課間休息時間，我們都是先做完作業，再是做道具，沒有一點空閒的時間。很快，時光一下子流到了下午的二節課，我們的心越來越緊張了。首先，老師讓我們每組派一個人參加抽籤，我們組派出的是周林。老師一放下那些紙條，周林憑著自己的直覺，拿了一張她認為好的紙條，開啟一看，是第5組，這讓我們有點安心下來。
開始了，一組有一組的同學上去表演，眼看第4組的同學就要演完了。我緊張得連心都提到嗓子眼了。不一會兒，就到我們了。我和周林（中尉乙）、王煜（中尉甲）走出教室，關上門，便在外面靜候了。雖然開著窗戶，但是我們一點兒也沒有聽到裡面的同學到底在說些什麼？已經說到哪兒了？只見裡面的三個同學張著嘴說話，而我們，卻感覺是在說啞語。漸漸地，她們說完了，老師把手一揮，我們便馬上去敲門。這時，範培鴻（傑克）匆忙地把門開啟，我走了進去，小動作地向四周看了看，做出例行的樣子。但一往下望，看見全班50多雙眼睛都盯著我們，我的膽量一下了全嚇沒了。此時，輪到我說了，我生怕被錯臺詞，就看著單佳敏（傑奎琳）的眼睛，把臺詞一口氣背完了。等到楊璐嫣（伯諾德夫人把最後一句背完。我們如釋重負。
在其他組裡，我覺得韓憶泊演得挺好，既發揮了自己的水平，又惹得我們開心一笑。
最後，老師向我們說明了三點：一、注意颱風，要臉朝著觀眾。二、說臺詞時，要看著對方的眼睛。三、不說臺詞時，要在四處走走，不要待在一個地方不動。這些需要注意的地方，也幫助了我們以後的英語表演。不過，老師對我們和毛欣怡一組也提出了要求：不要“清一色”，這個劇本要男女配合才能演得好。
唉！演一下劇本都這麼累，那麼電視劇演員要怎麼辦呢？這次表演，讓我知道了很多有關表演的知識。
那詩詞本上，滿是回憶 篇11
國三作文 ,769字詩詞一本，開篇就是張牙舞爪的兩個字—“智慧”。旁邊一紙鏗鏘，“溫暖”二字有力地立著，從此堅定了我的步伐、見證了我的成長。
午後暖陽，碎碎透過玻璃，在那本詩詞上留下流金的顏色。我瞥見扉頁上的一句話，“經過磨難才能開出人生的花。”腦中閃過荒島魯濱遜、西天孫悟空，抬手就在旁邊寫下“智慧”兩字，嘴上念著：“果然還是要靠自己的智慧。”“錯！是溫暖”父親遙遙地傳來一句話，斬釘截鐵。
這勾起了我的好勝心，隨意翻開一頁。“飢來驅我去，不知竟何之。”陶淵明啊，想起幾千年前，陶潛歸隱。草廬中是自己的五個孩子，臉色蠟黃。哭聲嗚嗚咽咽，餓得喊不出來，家中早已揭不開鍋。將這一場景添油加醋講給爸爸了，並且著重強調：“但他還是靠智慧寫出來了採菊東籬下的生活，家喻戶曉。”爸爸不作聲了，我便以為我勝了半場。又是一頁，“卷我屋上三重茅。”遙想公元770，那天是滔天的巨浪裹狹暴雨而來，一片茫茫。杜甫憂愁地看著遠方，北征尚且有桃李充飢，如今斷糧三天，該如何是好？想得這場面，我也惆悵起來，對爸爸講：“這是絕境了，有智慧也沒辦法，但溫暖的確未出現過。”
爸爸終於開口：“為什麼沒有溫暖？絕境是不錯，飢餓也是現實。但陶潛有顏延之親，杜甫有縣令之情，這不是溫暖？”上述二人我是後來查的資料。那天陶潛一臉愁苦，卻忽聽得敲門聲，顏延之親騎著驢車，上面是美酒與二萬錢。那天船無處停泊，天水茫茫，有一船漸行漸近。一人探出頭：“前方可是杜拾遺？”聶縣令手提牛肉，喜開顏笑。我恍然大悟，偉人之所以是偉人，不僅僅是智慧，那些溫暖溫潤了他們的心，才得以走下去。在銘記他們的同時，我們不應該遺忘那些出現過或即將到來的人。
與父親的爭辯早已冥冥中結束，但是回憶不曾離去、我的感悟不曾離去。看著那詩詞本上的四個字，我想，不管世間變幻幾何，這份記憶我始終珍藏，它還要繼續見證我的成長。
劇本作文 篇12
國小五年級作文 ,746字《五十步笑百步》劇本
演員表：米米西，露露西，行如風，眾喵星勇士，眾汪星戰神。
旁白：在第一次宇宙大戰中，喵星人大戰汪星人。這是兩支宇宙中最為強大的鐵軍，都曾擁有常勝不敗的輝煌戰績。喵星勇士和汪星戰神八仙過海，各顯神通，大戰持續了三天三夜，熊烈戰火升起的滾滾濃煙瀰漫四周。儘管喵星勇士們頑強抵抗，但在強大的汪星戰神面前還是略遜一籌。最終，喵星人大敗，戰亂間紛紛落荒而逃。
露露西：這戰況真是不妙，我還是腳踩西瓜皮，走為上計啊！（眾貓四處逃竄。有的戰衣已碎裂，有的腿瘸爪斷，有的挽扶而逃？露露西不愧是喵星界的飛毛腿，不過數秒鐘已不見貓影。）
米米西：（見露露西逃跑神速，不禁大肆嘲笑。）哈哈哈，露兄，瞧你這狼狽相，簡直是全天下最膽小懦弱的貓，真是我們喵星人的恥辱。喵！我看你還是不要當喵星？士了，你這麼膽小如鼠，還是到寸鼠星當小兵吧。（一副極其鄙視的神情。）
露露西：（一聽這話，可不樂意了。氣得眼紅脖子粗。）哼！你？你？你有什麼資格笑話我啊？喵！你不是也在逃跑嗎？有本事你衝回去再大戰一場啊！
米米西：（仍然不以為然，強辭奪理。）你逃跑得這麼飛快，足有一百步，而我只不過逃了區區五十步。明白了沒？這就是我們之間的差別，我少逃了五十步，可不就比你膽大，比你勇敢麼？
旁白：說話間，汪星球頭號大將行如風光速來到他倆身邊，大吼一聲。
行如風：兩個小貓賊哪裡逃？還有閒情逸致在這聊天！五十步，一百步通通都是逃兵，還有臉狡辯，看我怎麼收拾你們！
旁白：說時遲，那時快，行如風不費吹灰之力就制服了米米西和露露西。只聽“啊”的一聲慘叫，兩員喵星勇士喪命了。
生活中某些人嘲笑他人的不足或過失，卻沒有反思到自己也有這樣的不足或過失，只是程度要比別人輕一些而已。“五十步笑百步”只是一種沒有自知之明的表現罷了。
順隨本心，詩意生活 篇13
高二作文 ,803字託翁曾說過：“世界上最快而又最慢，最短暫而又最無情，最寶貴而又最容易被忽略的就是時間。”人的一生便是在時間悄悄流逝中度過，短暫迅速，尚來不及回味便已悄然垂成。
短暫的人生如何才能不留遺憾地度過，最重要的便是順從內心，詩意地生活。
梭羅在瓦爾登湖畔的身影，恬淡適然。面對紙醉金迷、燈紅酒綠的世俗生活，他毅然選擇歸隱，順從自己的內心，在綠水青山之下，詩意自居。
“住在布達拉宮，我是雪域之王；行在拉薩城中，我是世間最美的情郎。”倉央嘉措一生都在用情詩堅守自己內心所向。無論世俗如何黑暗，都不曾將他內心的聖潔染黑。在那片神聖的土地上，倉央嘉措用真情打動凡間，一葉一蒲堤，他不曾辜負自己，始終忠於內心，詩意棲居。
最羨慕的女子便是席慕容。一支畫筆，一快畫布，她便能在玄武湖畔畫一下午的荷花。一支鉛筆，一根蠟燭，她便能寫一整晚的詩歌。無論晴朗或是落雨，世間的日子，她都不曾辜負，事物總有兩面，她卻總能看到好的一面。等到繁華落盡，她都始終站在那裡，帶著盈盈笑意。用自己對生活的愛，詩意自居。
在物慾橫流，飛機尚不夠快的今天，林清玄卻從繁華中尋到清歡。一杯清茶，一抹陽光，便是最美的風景。他幼時有過許多的夢想，去埃及看看金字塔，去周遊歐洲，在忙碌飛速的這個時代，他都一一實現。背上行囊，踏上旅途，忠於內心的夢想，他終究不負自己，不負流光。錢鍾書終其一生，寫就《圍城》與《管錐篇》，燈光如豆，先生因書得名，也將名還與書，寂靜書途亦芬芳，是對他人生最好的寫照，不為軒冕肆志，不為窮約趨俗，他的一生詩意而又芬芳。
于丹曾這樣解釋“辜負”：“這段時光著實從你的身邊渡過，你卻不曾和它有過關聯，這便是辜負。”
李白“對影成三人”，豪放而詩意；陶淵明“悠然見南山”，清傲而詩意；納蘭“賭書消得潑墨香”，隨性而詩意。
漫漫人生，曾經的滄海已成桑田，曾經的積雪已化成草原，只是忠於選擇，不負內心，在繁華而不真實的世界裡，做最真實的自己。
且停緩下腳步匆匆——讀泰戈爾詩選有感 篇14
讀後感 ,1277字時間如流水，世上的太多事物都是會在時間的洪流中變質或者是腐壞。但人類永恆不變的謳歌主題，就是愛。無論再過上個十年百年，再耗上個千世萬世，都不會改變。
而要是你問我為什麼泰戈爾的詩會傳世流芳，我會笑而不語，因為這不就是原因了麼。
少時就曾讀過泰戈爾的詩，只可惜當時尚年幼，只能是讀讀罷了，而無法去深層次地品讀。而慢慢地長大，時間賦予了我越來越多的感情、思想、觀點，每過上個時間段我便會重讀一次泰戈爾的詩。就像那句老話“溫故而知新”，每一次重讀總會有相比起以往不同的感受。
而在他所有的詩歌中，我最鍾情的，還是那《飛鳥集》。
句子雖是短小但卻不失精幹，又蘊含著意味深長的哲理。就像是一朵小而無奇的花，一旦靠近卻能嗅到那奇異的芬香，一直由著氣管慢慢滲透到了你的血液中再到了你的心，那是一種澀甜澀甜的味道。
而要是你問我它到底何處為妙，我會笑而不語，因為當你沒有親自嘗味詩過時我的誇讚都不過只是旁人的一種易被遺忘的評價。
在如今的這個匆忙世界上，對人生對自由對愛情對未來，我們是否該暫停下追逐的腳步靜心地仔細地去思考它們？有時候我們並不需要聲嘶力竭地去質問這個世界，發洩我們的不滿與欲求不足，而是去靜默地思考。
就像是身邊太多人執著地在達標而從不靜下心來好好地看看身邊的世界，他們總是很忙很趕像是根本無暇顧及什麼。我很喜歡詩，但在這些人的眼裡，我是自己在可笑地浪費時間與精力琢磨著它。
而要是你問還有誰與我同行了呢？在這個疑問上我不再對你笑而不語，因我感到的是孤獨。
太多人行走得太匆忙，而他們總是未來得及好好享受與品嚐生活便將生活囫圇地吞下。有時候我會在思考，生的意義。
對於少年，難道就是不斷地邁向圓滑與被同化？對於成人，難道就是不斷忙碌地工作與隨波逐流？對於老人，難道就是不斷地畏懼著死亡與想盡著方法欲求延年益壽？
你是否深感陷入了不斷迴圈令人煩悶的困境之中？
“我睏乏了，在閒榻上睡眠，想象一切工作都已停歇。早晨醒來，我發現我的園裡，卻開遍了異蕊奇花。”
而往往有些時候，一句詩，便也打通了困境。
一開始，我覺得泰戈爾真的是個神奇的哲人，他像是一位無所不知的智者，為我指點著迷津。但是現在我慢慢地慢慢地有了新的想法。
“人們從詩人的字句裡，選取自己心愛的意義；但是詩句的最終意義是指向你。”
就像這句詩說的一般，我開始在想詩人不過是在扮演著一個引導者的角色，而想法實際上卻是屬於你自己的。這樣一來我們每個人其實都是潛在的哲人，我們自己掌握著自己的思想，我們自己書寫著自己的故事，那麼何必將思維禁錮在狹隘的圈子中？何必將故事寫得如流水賬般的不堪？
我喜歡寫東西。而我總是寫得很慢，總是刪了又改改了又刪。
要是你問我為什麼，我這次便會回答你：不為什麼，只因為我在思考我也需要思考，不斷地思考會帶來一輪又一輪的新發現。而思考是需要時間的。
這樣一來你或許會說我是在浪費時間，或許會說我是在荒蕪青春。
但是你可能忽略了一點。那就是，
要是我“浪費”、“荒蕪”得精彩又快樂，我又何樂而不為呢？
我只是想告訴你，停下腳步未必是落後，是為了你可帶著寶貴的東西跑得更快。
漫步在詩歌的王國 篇15
國二作文 ,702字一週一次的閱讀課盼望了很久才到來，在下午柔和的陽光下，我翻開了古詩詞集。
迎面而來的便是曹操寫的《龜雖壽》，這位可是前無古人後無來者的大奸人啊，各種戲曲中可謂是罵聲不斷。而從這裡我也感受到了另一個曹操。在風雲變幻，烽火連綿的東漢末年，無數梟雄在為了自己的權利與慾望拼殺，黑暗在這時來臨，而曹操他平定了北方，南方卻一直未能統一。讓北方的百姓離開了硝煙戰火。在這裡我沒有看到一個“我負天下人”的小人，而是一個為百姓帶來安寧的人。他到暮年也從未忘記自己的夢想，即便是老驥伏櫪，卻志在千里。
我又來到了李白的身邊。他依舊那麼高傲，一身潔白，在朝不為高力士脫鞋，不肯低下高傲的頭，一心為天下，卻被貶到蜀地，無數的艱難讓他發出了“行路難，行路難”的聲音，哪怕在江邊垂釣，也要像姜子牙一樣，等著被明君發現，等來的卻是報國無門的痛。哪怕是這時他也心懷樂觀，堅定相信“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，從這裡我看到的不再是舉杯消愁愁更愁，一臉消極的李白，而是一個滿負報國志向的熱血詩人。
離開李白，我看到了身帶刑具的文天祥。他忠誠不二，無奈身世浮沉雨打萍，壓倒駱駝的最後一根草也放在了宋朝身上。文天祥坐在船上，無數金錢利誘引誘他，但他不為所動，像浮雲一樣從他眼前飄過，從他的臉上我看到的不是像別人一樣的求生之慾，而是一種什麼也不怕，只求一死，從他身上我也看到了現代人缺少的品質氣節，那種“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的氣節。
時間又回來了，我卻依舊沉思，現在古詩漸漸為人淡忘，取之而來的是快捷的網路。人們是否只是在追求著時尚而忘了本，當人們在聽完周杰倫一曲悠揚的《東風破》後，是否會驚奇的發現原來它曾是蘇東坡的一首詞。
在詩歌的王國裡漫步 篇16
國二作文 ,790字悠然漫步在詩歌的王國裡，一路走來，一路精彩。
—題記
喜歡在每一個愜意的午後，獨自漫步在美麗的詩歌王國裡，靜靜在其中感受著四季輪迴的美好，心靈，就在與美景的一次次邂逅之中，變得沉靜悠揚……
漫步在“遲日江山麗，春風花草香”的和煦春日，遠望那“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”的無邊碧綠，傾聽那“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”的悅耳鳥啼。頃刻間，又下起了一場淅淅瀝瀝的小雨，滋潤著萬物。撐一把油紙傘，走在這如酥的小雨中，遠遠望去，只見一片深深淺淺的綠。難道那是長出新葉的小草嗎？待急急走近一看，卻只看到肥沃的土地和隱約可見的星點幼苗。可這就是春天呵！最最溫柔的詩歌中的春天。
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。走進夏日的荷塘，成片的綠色與粉色便映入眼簾。“江南可採蓮，蓮葉何田田”，碧波盪漾的湖面上，幾隻小舟飄蕩著，舟上是一襲白衣綠裙的妙齡少女，姣好粉嫩的容顏與荷花互相輝映，正所謂“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”。她們的纖纖玉手伸進荷葉下，採下一根根白淨的蓮藕，卻驚動了魚兒，於是便有了“魚戲蓮葉間”的熱鬧景象。
秋，便是蕭瑟的季節。但也少不了“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”的鮮豔亮麗，少不了“採菊東籬下，悠然見南山”的閒適淡然，少不了“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨”的寧靜安詳，少不了“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”的淡淡鄉愁。詩歌中的秋天，是唯美的，是靈動的，是詩情畫意的。
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，雪，一夜之間便飄了下來，冬天，也就來了。一片白雪茫茫之中，唯有“牆角數枝梅，凌寒獨自開”，在大雪紛紛之中綻放著一抹豔麗，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，這樣一種頑強不屈的精神，足以溫暖了整個冬天。
漫步在詩歌的王國裡，看春去秋來，四季變遷，隨花開花落，雲捲雲舒。回味著四季，盪滌著心靈，感悟著人生。詩歌，讓我脫離世俗的喧囂，迴歸最本真的自然。
築夢青春——“七月流陽”實踐隊蘇詩穎 篇17
日記 ,901字今天我第一次站上講臺講了一節完整的數學課，當我站在講臺上的那一刻，我有點緊張，還有點害羞，因為這是我人生第一次以一個老師的的身份去面對一群學生。不過心裡樂滋滋的，因為三下鄉是一個難得的鍛鍊機會，我不僅可以感受到小孩子們的童真，也可以分享我的快樂；不僅可以傳播知識，而且更是播種希望。
在下鄉前，我精心準備了一份在我看來很完美的教案，我覺得這次支教肯定會很成功，信心十足。在還沒來這裡前我就已經知道我所教的班級是大班，是五六年級的學生，我認為他們的接受能力會比較強。然而當自己站在教室親身面對他們時，看到他們臉上還是處於一種懵懂無知的狀態時，才知道我那麼精挑細選的知識點還是有很多是以他們現在的理解能力不能接受消化的。
我第一節課講的是幻方，先由簡單的三階幻方開始講，再到比較複雜的四階幻方。我以為三階幻方對五六年級的學生來說是很簡單的，沒想到的是他們不能接受這樣的難度，看著他們懵懂的面孔，站在講臺上我有些傻眼了，心裡也有些著急。於是我調整了一下上課內容，有點小緊張，開始詳細地為他們講解三階幻方，但是隨著上課的深入，我心裡就沒有這麼緊張了，課程也非常順利地進行。講到關鍵的地方，我還會向學生們提出一些問題，剛開始的時候，可能同學們有些害羞，沒有什麼人回答問題。過了一會兒，同學們開始進入狀態了，開始融入課堂中，並且踴躍地回答問題，充分調動了小朋友們的上課激情。接下來的四階幻方講的異常順利，還有三位同學主動上臺做題。一節課很快過去了，我還給他們留了作業。給小學生上課，我最擔心的就是紀律問題，沒想到的是他們都很認真的聽我講課，看著他們一個個乖乖的坐在位置上渴望求知的慾望，我心裡莫名地激動。事後，我瞭解到大班的學生是比較聽話的，我無比慶幸地感慨我遇見的是他們，一群乖孩子。
上完了這一節課，我對自己評價只有兩個字“還行”。我相信，我接下來的課程會更加順利的，我的學生會學習到更多的課外知識。對於每一個人來說，支教是一件非常有意義的事情，也是一件無比光榮的事情。支教，一個多麼光榮的字眼，我們在付出的同時也能收穫了一份快樂。感謝“七月流陽”社會實踐隊給予我這樣一個機會，讓我在支教中實現自我的人生價值。
進步的七年級 篇18
國一作文 ,504字日月如梭、光陰似箭，一切都是那麼的快。還記得初進廣益時的那份期待、興奮及緊張，從那時起，我知道我有了一個新的稱呼—初中生，即將開始七年級生活。如今，一年快過去了，我也即將踏入八年級，回首過去，往事彷彿仍在眼前。
剛進入教室，我便看到許多同學，他們有的在聊天，有的在搬書，還有的在玩耍，十分熱鬧。看到這場面，我便對我的七年級生活充滿了期待。我也遇見了和藹可親的老師們，他們對待工作十分認真，同樣也對我們充滿了期待。
不知是因為緊張還是什麼，第一次月考我取得的成績並不太令人滿意，在年級排兩百多名。可我並沒有灰心喪氣，又經過了一個多月的緊張學習，我的成績來了個翻天覆地的變化，一下子衝到了年級三十多名，這令我十分驚喜，接下來要更加努力學習。
學習提上來了，可體育卻不行了。
體育從小就是我的弱項。在七年級第一學期中，我以六十多分的成績不及格，從那時起，我便內心暗自發誓：一定要加強體育鍛煉。功夫不負有心人，在第二學期中，我的長跑和引體向上都是滿分，體育成績進步到了八十多分。
對於已過去的七年級，我充滿了懷念。而對於即將到來的八年級，我也充滿了期望，我希望能像七年級一樣，與同學們共同進步、一起成長。
觀看繪本劇大賽有感 篇19
國小四年級作文 ,750字今天上午，我和媽媽來到了太倉大劇院觀看繪本劇大賽。
我滿懷喜悅的走進了劇院的門口。哇，好大的劇院啊！裡面人山人海，座無虛席。
一會兒，繪本劇開始了。其中我印象最深的是由幾個小朋友表演的《愚公移山》這個繪本劇：愚公家門前有兩大座山擋著路，他決心召集眾名把山給剷平掉，但是有一個自以為聰明的大姐笑他太傻了，認為不可能把山給剷平。愚公說：“我死了有兒子，兒子死了還有孫子，子子孫孫無窮無盡的，兩座山終究會被剷平的。再說，只要我們大家團結起來，就算是泰山也是會被我們剷平的！”愚公這番話感動了天上的雷神，所以雷神助了愚公一臂之力，把山給剷平了。
是啊！俗話說得好“人心齊，泰山移。”只要人們心向著一處，共同去像一個目標努力，就能發揮出可以把泰山給移動的巨大無比的力量，克服任何困難。
說到這裡，我便想起了一件事兒—一天，我正在津津有味地吃著薯片，這時，幾隻螞蟻在我眼前慢慢地爬著，它們不時得環顧四周，我猜想它們是在找些食物，為了確定，我便拿出一片薯片放在它們周圍，好讓它們發現，並且運走。在我把薯片放在地上的那一刻，我產生了疑問：我拿比螞蟻大好幾十倍甚至好幾百倍的薯片讓螞蟻運，它們運得動嗎？只見那幾只螞蟻在薯片旁邊轉來轉去，很顯然它們對這龐然大物一點辦法也沒有。“真是熱鍋上的螞蟻團團轉啊！”我見了之後就這樣認為的。但是接不來的一幕使我的想法一下子改變了。我進屋喝了一杯茶，出來繼續觀察，只見那幾只螞蟻又回來了，但來的不僅僅是幾隻而已，而是那幾只螞蟻“調”來了一支螞蟻“部隊”來搬運這“泰山”，很快地，這片薯片就被這一群螞蟻運走了。
我望著這群螞蟻，一下子愣住了。它們不正像繪本劇上的愚公他們一樣有著團結的精神嗎？我們在這個世界上就必須學會互相幫助，集體的力量是偉大的！“人心齊，泰山移。”呀！
本來我可以放慢腳步 篇20
國三作文 ,823字身後的世界早已模糊，我再次加快腳步……
處在陣陣洶湧熱浪的包圍之中，我彷彿置身於沸騰的海洋。炎熱正侵蝕著我最後的一絲體力。我不禁抱怨起這鬼天氣來—像是要下雨的樣子，卻悶熱無比。開啟塞在書包一側的水杯，貪婪地望著那僅存的一抹清涼，不料手一抖，水卻全灑在地上，轉眼便化為烏有。
心理開始咒罵自己早上愚蠢的決定了，這麼熱的天還固執己見地要去爬山。否則，現在的我應該是宅在家裡，手捧一本書，享受著空調帶來的涼爽，那又該多愜意。可痠痛的腿把我拉回現實，身體彷彿已壓榨不出半點能量，不由自主地要我放慢腳步。
頭頂的烏雲正在聚攏，腳下的柏油路卻愈發熾熱。走慢一點吧，反正離家不遠了，麻木的雙腳建議道。不，看見那些烏雲了嗎？那可是狂風暴雨的前奏啊！仍然清醒的眼睛提醒我。稍微放慢腳步有什麼錯？那樣就可以獲得更多的休息時間，讓自己疲憊的身體緩一緩。況且這雨就一定會下麼，光打雷不下雨的事還見得少嗎？即使真要下，也不在乎這一分鐘兩分鐘！這怎麼行，快一分鐘，就是多了一分希望；慢一分鐘，就是添了一分隱患。它們一邊激烈地爭辯，一邊等待大腦的裁決。
我沒有放慢腳步，還加快了速度。踏在堅實的地面上，疲軟的雙腿有些顫抖，似一葉扁舟，顛簸著穿越熱氣騰騰的海洋。咆哮的熱浪“裹挾餘威”，警告我放慢腳步；悠閒的行人“以身作則”，勸誡我放慢腳步；不甘的雙腳“故伎重演”，逼迫我放慢腳步。然而，我選擇當一個失明者，在信念的沃土上一意孤行，耳邊和心中只回蕩著一句話：別放慢腳步！
當我終於踏上熟悉的家的臺階時，一聲炸雷從天而降。道道雨絲如利箭般劃過天空，滌盪了身後的世界，只留下消散中的熱浪、奔逃的行人和服從命令的雙腳……
在通往成功的路上，有時我們會想著放慢腳步，以換取更多的舒適與安逸，卻躲不過無情的風雨，喪失了一切的希望。只有加快，再加快，才能在風雨到來之前抵達目的地，將困難與痛苦甩在身後，將成功與喜悅緊握手中。
雨霧中，身後的世界早已模糊，我慶幸自己沒有放慢腳步。