一張紙的魔力相關作文20篇

一張紙的魔力 篇1

國小四年級作文 ,781字

上課鈴聲響了，楊老師邁著輕盈的步伐走進教室神祕的說：“今天我們做一個有趣的實驗一張紙的魔力”我丈二和尚摸不著頭腦的想：一張紙不就是能寫字、能畫畫嗎？怎麼會有魔力呢？難不成這張紙是被小魔女提雅拉施了魔法嗎？我百思不得其解。

“一張紙的魔力就在於它能托起一杯水。”老師的話音未落，教室裡立刻沸騰起來，有的同學說“不可能，不可能，一張紙怎麼可以托起一杯水呢？”有的同學說：“楊老師神通廣大，沒有什麼事是她做不成的”。有的同學半信半疑的說：“一張紙可能把水托起來嗎？可如果不能托起來的話，這節課還有什麼意義呢？”我眉頭緊皺，心想：這一定是不可能的，因為如果把杯子和紙反倒過來並鬆開手的話，水一定會透過紙灑在地上的。

“信也好，不信也好，同學們一起來試一試吧！”說完，老師給同學們的杯子裡都倒滿了水，並給每個小組都發了一個盆子。我們組的其它兩個同學都試過了，並且都以失敗而告終。接下來該我出手了，我拿起杯子，又拿起一張紙並放在杯子上面，向下一倒，只見水馬上全跑進盆子的懷抱裡了，一點都不給我的紙和杯子留任何情面。

張勵說：“老師您心靈手巧，您給我們做一次看看吧！”“下面是見證奇蹟的時刻！”另一個同學說道。只見楊老師不緊不慢地向杯子裡倒滿了水，接著拿起一張紙蓋在杯子上，然後一手拿著紙，一手拿著杯子快速的倒了過來，再用杯子在紙上擰了兩下，最後楊老師把托住紙的手放在了一邊，奇蹟發生了，杯子裡的水居然沒有灑出來，我滿腹狐疑，心想：為什麼老師成功了，而我們失敗了呢？這時，老師對我們說：“同學們，你們現在一定疑惑不解，一定在想你們沒成功為何老師成功了吧！那是因為老師那時候用杯子在紙上擰了兩下，把杯子裡的空氣放了出來。”聽了老師的話，我們恍然大悟。明白了為什麼我們總是失敗了。

通過這節課，我知道了遇到困難時一定要想辦法，不能只為趕快結束而不假思索，要動動頭腦。

一張紙的魔力 篇2

國小四年級作文 ,605字

在今天的作文課上，我們來見證一張紙的魔力——讓一張普通的白紙穩穩地托住一杯滿滿的水。

在實驗開始前，我們早已準備好了實驗器材：一個裝滿清水的玻璃杯、一個大盆、一些白紙，還有軟紙杯。

實驗開始了，老師首先為我們示範一次，她先拿起玻璃杯，再把一張紙放在杯口上，然後用手按住，以迅雷不及掩耳之勢將杯子倒扣過來，大家先是探起頭來看，後是一起圍著老師的實驗臺，一邊目不轉睛地看，一邊七嘴八舌地議論起來，有的說：“會不會成功呢？”有的說：“我以前看過，但從來沒有嘗試過。”大家懷著期待看著老師手中的實驗品。

接著，老師再用手輕輕地壓了壓，最後，她小心翼翼地放開託著紙杯的手，這時，大家十分緊張，有的已經離得遠遠的，害怕水會濺出來；有的緊張不已，雙手捂著臉，不敢看。最後，老師成功了，杯子裡的水沒有再灑出來。我們興奮地叫起來，連連拍手叫好！大家見了這麼神奇的實驗，搶著要試試。於是，一位女生大膽地走過來，她學著老師的樣子，拿著玻璃杯，把薄博的白紙放在瓶口上，快速地倒過來，我們全神貫注地注視著她手裡的杯子，但不辛的是，她失敗了，水紛紛地濺出來。大家也有點失望。原來她的動作沒有做標準。後來，經過她的失敗，大家總結了許多經驗，後面接著幾個同學都成功了。

最後，老師給我們講了這個原理：它是利用大氣壓強的力量幫助紙片托住了水。我們聽後，個個都恍然大悟！

一張紙的力量 篇3

國小五年級作文 ,685字

4·3克和2500克，數字比例相差是如此之大。一張紙，一張凳子，幾乎沒人會把這兩個事物聯絡在一起。但誰又能想，細微恰好是奇蹟的基礎。

不用手，單憑一張A4紙就要舉起一張凳子！聽到這個任務，大家紛紛納悶：一張A4紙很脆弱，怎麼可能舉得起來？雖然感到奇怪，但大家還是絞盡腦汁地想著辦法，做著測驗。我沒嘗試，只是坐在桌上思考，想出一個又一個方案，又在腦海裡一個一個地排除。

過了一會兒，已經有兩三個同學成功了，他們把紙撕成幾份，揉成團後分別墊在椅子腳下，任務就輕鬆地完成了。我沒像有些人開始模仿他們，也沒像一些人在不停做測試，還是在思考。隊員勸我動手或模仿，但我怕把紙弄壞，又想自己創造方法，便只顧思考著最保險的方法。雖然面上很鎮定，可我的心裡還是很焦急的：紙為什麼那麼脆弱，立不起來，萬一來不及完成任務怎麼辦？但時間是不會停下來幫我，它還是流逝完了。最終我沒有成功完成任務。

心裡隱隱有些不甘心，但又有什麼方法呢？每次做事，總會怕這個怕那個的，畏手畏腳，顧忌一切卻不能做到最完美。

還記得那一次測驗，明明知道答案有誤，卻遲遲不肯去檢驗：如果檢驗成功，改正答案又會塗成一片，還不如自己在腦海裡思考這個檢驗的過程。我不願在草稿紙上寫，卻只在腦子裡拼命計算。但腦子不是全能，兩位數乘除我還不熟悉，還沒算好，交卷時間就到了，結果就是想改也改不回來了。最終兩分白白扣掉，成績很不理想，當我看著試卷上的分數時，心裡既後悔又懊惱。

為什麼不願意去嘗試？如果當時我做了試驗，紙肯定能搬起桌子；如果當時我願意去計算，成績也不會那麼不理想。如果……

一滴淚的魔力 篇4

高二作文 ,881字

青春似風悄悄掠過，那時的我，是脫韁的野馬，無拘無束，懸崖近在咫尺，卻不自知。

當爸爸找到我時，我正打著遊戲，嘴裡還叼著一支菸，而爸爸似乎是剛從田裡耕作回來，褲腳高高的挽著，一走一個泥漿腳印，滿頭大汗的他陰沉著臉，將我：“拎”回家裡。

屋內靜悄悄的，窗外的蟬叫個不停，讓我心中更加的煩悶，爸爸陰沉的臉預示著一場暴風雨即將到來。

“為什麼不去學校，而跑去網咖，不好好學習，還老和同學打架，你一直就是我們這個家的希望……”心中煩悶的我，聽到這些已經聽了很多遍的話更加煩躁。“說夠了麼，我就是不想讀書，你們逼我也沒有用。”

“啪”！雖不敢相信，但右臉火辣辣的痛楚讓我不得不相信爸打了我，抬起頭，爸爸滿臉通紅，拳頭緊緊的握著，眼淚在我眼中停留許久，最終卻還是滴落下來，迅速的擦掉臉上的淚水，一向倔強的我，不甘示弱，“你打啊！反正我是你生的，打死了也沒人管。”我嘶吼著。爸爸已揚起的手，最終無力垂下，他緩緩的轉身，極緩慢的走回了他的房間。

回到房中，看著鏡中的自己，一個手掌印清晰的印在我的臉上，我的眼淚一滴一滴滑落，緊咬著嘴脣。

那雙曾經撫摸過我的頭的手；曾經在寒冷的冬天給予我溫暖的手；曾經牽著我走出黑暗森林的手；今天卻給了我一巴掌，我無言。

沉浸在溫暖回憶中的我，絲毫沒有感覺到爸爸的靠近，只是臉上的清涼將我喚回現實，原來爸爸在給我的臉上藥，我撇過臉，不願理他，彷彿過了一個世紀。一滴液體滴落在我的嘴邊，鹹鹹的，緩緩的抬起頭，爸爸低聲嗚咽著，充滿血絲的眼突然跳入我的眼眸，這是怎樣的勞累才使他的眼佈滿血絲的啊！爸爸發白的頭髮，佈滿皺紋的臉，眼中的淚水，都在震撼著我。從何時起，爸爸的背不再挺直，一向堅強的爸爸為了我流下淚水，想起過去我所做的事，我悔恨不及。那一滴滴的眼淚，彷彿敲打在我的心上，讓我措手不及。

在窗頭佇立良久，爸爸那流淚的眼始終在我腦海裡揮之不去。心中頓然醒悟，重新坐回桌前，拿起那久違的課本，我知道，不該再任性了。

又是一個春秋，每當我想放棄的時候，爸爸那雙流著眼淚的眼睛就浮現在我的腦中，時刻鞭策著我，引領著我走出迷茫，朝著夢想的方向一步一步的靠近。

一張紙的自述 篇5

國小二年級作文 ,671字

我是一張紙，我的媽媽是一棵巨大的樹。當我還是一片緊緊貼樹媽媽的樹皮時，伐木工叔叔便把我們砍下來，運到了造紙廠。

我一進造紙廠，就被那些正在把樹皮劈下來，丟進機器裡打成紙漿的那些工人嚇壞了。我也被劈了下來，被機器打得粉身碎骨，經過一系列加工，我終於被做成了一張潔白而乾淨的紙了，我高興極了！

我又來到了印刷廠，工人們把我和我的一些同伴做成了一本有趣的書，我的心情比原來更好啦！

很快我被送到了書店，被放到了書架上。在書店住了幾天後，我被一個叫小亮的調皮孩子買回了家。

突然有一天，小亮把我從書上撕了下來，疊成了一架紙飛機。只見他拿著我跑到附近的公園裡，把我扔了出去，還一邊大喊：“紙飛機，飛吧！”我以為他會帶我去看看精彩的世界，可他卻把我扔飛了。我飛了一段距離後落了地，靜靜地躺在地上，沒人來理睬我了。我心裡太失望了，哎！忽然有腳步聲傳來，我立馬又充滿了希望。可迎接我的不是一雙溫暖的大手，而是一隻巨大的皮鞋，狠狠地踩了我一腳，把我踩扁了！我身上除了插圖和文字之外，還多了一個髒髒的皮鞋印。過了一會，小亮和其他兩個同伴小明和小青來了。小亮把我撿起來，揉成了紙團說：“我們來玩扔紙團吧！”說著他把我扔給了小青，小青又扔給了小明，把我轉得差點暈過去……最後我被他們扔到了公園陰暗的角落裡。幸虧一位環衛工人叔叔發現了我，用垃圾鉗把我放進了公園的“可回收物品“垃圾桶。我被送到了垃圾回收場，人們把我重新制造成了一張乾淨的白紙。

你們說我下次還要去哪兒呢？我還會遇到什麼樣的事情呢？大家不要像我曾經的小主人小亮那樣浪費紙張哦！在此提倡保護環境，節約用紙。

一張紙的多種可能 篇6

國小四年級作文 ,478字

夕陽西下，紅色或橙色的殘陽落在我的書桌上，我又寫完了一篇作文，我輕輕地放在筆，望著桌上的稿子。我嘆了口氣，又扔進了紙筐裡。我沒有立馬再寫一篇，只是痴痴地望著桌子出神，我的目光移到一堆白紙上，開始想著它的來歷。

也許，它曾像一位變裝的少女，一會兒成鈔票，為人們用換回食物、用具。但有一點肯定的，它曾作為一個木頭被人們砍下，它卻沒有記仇；也許，它曾像沒有穩定工作的工人。一會兒又成了情書，為一對伴侶間架起了一座橋，但有一點肯定的，它曾被機器剁碎，它沒有記仇，還默默奉獻。

為什麼人類要砍伐？也許它不知，但，一定是人類貪心的念頭。

它也許也像那些被我扔掉的廢紙一樣，也曾被扔掉，它可能又變成了通知，又變成了信紙，但有一點肯定的，它在為人類服務的各種崗位站過。

它也可能一次一次的被我們扔掉，一次又一次的重新創造。現在，它到了我手裡，我可以白白浪費它，也可以好好用它，它的命運，全在我手裡。它一次又一次奉獻，我們對它們應該尊重，即使是一張紙。

我其實可以兩面利用它的。

我又用那雙眸凝視了一下紙筐，取出剛剛扔進的那張“廢紙”，在反面接著寫。一張紙，曾也是一個生命。

一句話的魔力 篇7

國小五年級作文 ,923字

俗話說“一句好話三冬暖，一句歹話六月寒”。在生活中，有些話能錦上添花鼓勵我們更加努力前進。有些話雪中送碳，幫助我們走出低谷。還有些話雖然刺耳，但卻能鞭策我們戒驕戒躁。

我們的班主任—楊老師，十分受人愛戴，課堂上她傳授我們知識，課下是我們的知心大姐姐。

三年級時，我自信滿滿的去競選大隊委。紅領巾一絲不苟地戴在脖子上，蔚藍色的校服和我的心情一樣明朗。可機遇好像偏偏在和我作對，當宣佈大隊委人選時我的心都涼了。一把拽下紅領巾，眼前一片灰暗。

我有氣無力的靠在教學樓的防護欄上，眼睛漫無目的地盯著遠處。忽然一隻手，溫柔地摸了一下我的頭。我一轉身透過婆娑的淚眼，透過婆娑的淚眼望見了楊老師微笑的臉：“耿楚媛，你應該知道人外有人，天外有天這句話吧？”我輕輕地點了點頭，卻不敢抬頭看她。“失敗是成功之母。如果你連這點失敗都接受不了，何談成功？”這句話像一根刺刺痛了我的每一根神經，我猛然抬起頭，楊老師的眼神透露出一種難以抗拒的堅定。當我回味這句話時，她又對我嫣然一笑，轉身回到了辦公室。

又是一年過去了，校園裡的海棠花開了又落，落了又開。我也不是那個哭泣的小孩兒了。

我在畫室裡一遍又一遍地畫著和作畫毫不沾邊的幾何模式。“什麼破筆，什麼爛紙，怎麼這麼難畫！”正在我畫得焦躁不安時，同樣的手，一樣溫柔的動作，一樣熟悉的身影，是楊老師。“剛剛聽見你在抱怨，現在我要送你一句話，不是紙不好，也不是筆不好，而是你的心太吵。”和上次一樣，她微微一笑，便走了。我的手似乎受了一股神奇魔力的指揮，慢慢的變得平穩，心中的焦躁一點點消失了。

聽說這次在評選優秀教師時，楊老師因為一個小失誤而落選了。講課時她心不在焉的，我看在眼裡，緊在心裡。自習課上，我拿出一張a4的白紙，寫下一句話：失敗是成功之母。老師，不要悲傷，下一次你一定可以的！我把這張紙傳遍了全班的每一位同學。最後雪白的紙上出現了全班四十六名同學的簽名。我悄悄地放在了楊老師的桌上。

第二天楊老師走到我身邊，給了我一個暖暖的擁抱，輕輕地在我耳邊說：“謝謝你，耿楚媛。”這時幾顆豆大的淚珠滾落在我的身上。

感謝這一句有魔力的話，把我和楊老師緊緊地連在了一起，讓我們互相安慰，互相鼓勵，給彼此帶去溫暖和陽光。

一句話的魔力 篇8

國小五年級作文 ,799字

小時候，我性格很急躁，幹什麼事情都特別沒有耐心。我需要一句帶有魔力的話，帶我走出黑暗走向光明。

上幼兒園時，老師總會給我們佈置拼七巧板的作業，每次拼了一半兒，我就會把它們扔到一邊，嘴裡還時不時地抱怨：“這是什麼破拼圖，一點也不好玩。”不知什麼時候，爸爸走來了，他一邊撿著地上七零八散的拼圖，一邊扭過頭對我說：“耐心是一切聰明才智的基礎，來，爸爸和你一起拼。”聽了這句話，我的世界頓時鳥語花香，外面的天空格外湛藍，空氣特別清新。

從小到大我都有爬山的習慣，每當走在綿延的山路上，我的心情都會很舒暢。新鮮的空氣，好像穿透了我的身體，頓時讓我神清氣爽。當然，在爬山的過程中，我也懂得了很多。

四年級的暑假，我和爸爸去爬山。當時，我高興得又蹦又跳，就像一隻歡樂的雀兒。站在山腳下，仰望這座山，又高又陡，密密層層的葉子遮住了刺眼的陽光。爬到一半兒，我就累得不行了，額頭上的汗珠順著臉頰往下流。腳上像灌了鉛，我一屁股坐在石階上，想要放棄。爸爸回過身，蹲在我身旁說：“頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰，走，我們一起加油！”瞬間，我好像起死回生般的又有了信心，最終在爸爸的幫助下，我戰勝了自己，爬到了山頂。

潔白的雲朵就掛在眼前，我看到了綠的樹，藍的天，紅的花……

最近，爸爸可能在工作上遇到了難題，每天愁眉苦臉的，還時不時地說：“這回完了，交不了差了。”我不知道發生了什麼，整天看著爸爸魂不守舍的樣子，我心裡很難過。一天吃過晚飯，我推開臥室的門，輕輕走到爸爸桌前說：“爸，您不是經常對我說頑強的毅力可以戰勝世界上任何一座高峰嗎？我雖然不知道您遇到了什麼困難，但我相信，您一定可以挺過去的！爸爸聽後眼角帶著笑意，用手摸了摸我的腦袋。最後完成了工作，交了差。

一句話，它帶給我們人生的啟迪，也讓我們在面對一個又一個的困難時更加有勇氣，更加有智慧。這些話貫穿了我整個成長的過程，沿著這些話語可以尋找到我成長的印記。

一張紙的故事 篇9

國二作文 ,436字