一堂難熬的課相關作文20篇
一堂難熬的課 篇1
國小五年級作文 ,866字下課了，下節是體育課，大家很興奮。調皮鬼把數學書往外一扔，就說：“數學課再見，我要去上體育課了。”就飛快地跑出教室，課代表李小明離開座位到外面去放鬆放鬆筋骨，書呆子張小紅放下書本揉揉眼睛，說：“我要去外面放鬆放鬆。”
正在大家開心的時候，教室門外來了一位不速之客，那是我們的數學老師“女魔頭”。王小二把剛扔出去的數學書撿了回來，李小明也快速回到自己座位，老師嚴肅地說：“體育老師身體不舒服，讓我來上課。”同學們發出抗議聲，可數學老師卻把我們的抗議聲省略了。
老師一說：“課代表，發試卷。”同學們臉上露出憤怒的眼神，王小二的臉脹得通紅，望望體育館才極不情願的收下了這張試卷，張小明小心的撫摸著籃球收下了這張難得要命的試卷。“叮鈴鈴……”上課鈴響了，大家要考試了，可是大家根本不在狀態。十分鐘過去了，以前大家都揮筆速寫，可今天大家都不在狀態，課代表望著窗外的藍天，好像心還在操場跑步；李小明正在數123呢，好像選擇題數到誰就是誰；張小紅正在找自己的筆，還問她的同桌有沒有看見她的筆，老師聽見了用凶狠的目光掃了她一眼，她立刻把話說了回去。20分鐘過去了，教室裡悄無聲息，書呆子張小紅正在注視鬧鐘，“滴答”的聲音，她才做了幾道選擇題，我真為她擔心。我的同桌正在揮筆速寫，我想他是不是瘋了。我在看看他的試卷，上面個個答案都是錯的，公式也全是錯的。我的心也很不好受，又在絞盡腦汁糾結這個題目怎麼做，現在的時間真是度秒如年，還有5分鐘下課了。以前我們都在檢查，可是現在大家都在奮筆疾書，老師下來巡視，看見大家都在快速的寫，直搖頭。
離下課還有一分鐘，王小二同學正在倒數，十、九、八、七數的越來越響，好多同學都和他一起數。下課鈴響了，王小二快速交上試卷，在半路上王小二忽然停了下來，老師說：“要做好才能交。”一分鐘、兩分鐘過去了，我的同桌正在咬著牙寫。寫的是什麼也不知道，全班同學都露出了難熬的表情，同學們就像墜入了無底深淵。
就在這時語文老師破門而入，老師才說收試卷。
這真是難熬的一堂課呀！我希望以後老師要給我們放鬆的時間，不要霸佔我們的課了。
一堂難熬的課 篇2
國小四年級作文 ,654字生活，就是一盒怪味豆，你永遠不知道下一秒會發生什麼，會吃到什麼味的，而我卻剛好吃到一顆苦的。
上了一節難熬的美術課，有人就問了，美術課不是就畫點畫，做點彩泥嗎？怎麼就難熬啦？仁兄且慢，聽我娓娓道來。
陽光明媚的一天，我們跑完了操，我跑完了加圈，挨完了罰去上美術課了，到了美術教室以後，我才想起來沒帶上課的材料。這可是美術老師上次課特別強調過的，本週每個同學必須帶美術材料，我默默的叨唸，又遲到，有沒帶美術材料，等候我的可能是“一頓大餐”。雖然萬分無奈，但我還是硬著頭皮打了報告。
進教室時剛剛好老師正在檢查上課用的材料。“沒有帶美術材料的舉起手來。”老師那婉轉又嘹亮的聲音在教室響起。
既然沒帶東西，那就講一講誠信吧。於是我舉起了手，然後老師問：“上週說好，沒帶美術材料是要受懲罰的，說吧，你想來文的還是武的？”
我又問：“文的是怎麼著？武的又是怎麼著？”
老師答曰：“文的是：“下節美術課帶材料”寫100遍。武的是300個蹲起，女生150個。文的寫完了，交上，寫不完，不下課。武的，下課鈴一響，下課。”
我毫不猶豫的回答：“我要武的！”
可沒過多久，我就堅持不住啦。此時看著別的同學正得意洋洋的畫著畫，我的內心是無比的沮喪啊！（我乃體育白痴是也）在心裡暗罵了自己不下一千遍：讓我自己不帶東西，活該啊！
說真的，這35分鐘，我過得像從宇宙誕生到宇宙毀滅，果真是入學至今最難熬的一堂課啊。
一次懲罰，竟把一節普通的美術課上成了本人小學最難忘的一節課。當然，我下節課可一定記得帶材料了，不然，還不知道有啥懲罰呢。
一堂難熬的課 篇3
國小五年級作文 ,466字“丁零零，丁零零”上課鈴“無力”地響著。
我無精打采地走進教室，感覺大地都要睡著了一般，剛坐到位置上，老師便滔滔不絕地講起數學題來。可是睡意就像一個軍團把我的精神軍團給慢慢吞食一樣，正當我快要睡著的時候，一個紙團“飛”過來碰到了我，我立刻驚醒過來，馬上開啟紙團一看，上面寫著：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”
我抬頭一望，就看見前面那個同學正在捂著嘴嘻嘻地笑，我立即來了精神，睡意也一下子消失得無影無蹤了。又開始聽老師講課。可是好景不長，睡意軍團沒有善罷甘休，我的眼皮緩緩下垂，想提也提不上去，好像頭上壓著一塊大石頭一樣。我心裡猛然一怔，抵擋著睡意。那就是：我不能再被別人嘲笑了，加油！加油！可是我越想提起精神來睡意卻越來越猛，剛直腰來看黑板，睡意卻又把我的腰給彎下來了。
正當那個我昏昏欲睡時，老師突然叫我起來回答問題，並上黑板去做題，我頓時手忙腳亂，不知所措。但我還是慢慢站起來，晃悠悠地走向黑板，可是感覺座位離講臺是那麼的漫長，那麼的遙遠。
最後的結果我不說大家也知道了，肯定被狠狠地訓斥了一頓。哎！這簡直就是一堂度日如年的課啊！
一堂難熬的課 篇4
國一作文 ,690字上課，起立，這是我們班的兩節連上閱讀課。
上課了，大家坐在椅子上全神貫注地聽老師講課，每講一個字彷彿都要深深地刻在腦海中。老師的講課水平，那是沒的說，可以讓我們深深地陶醉其中，除了我。
這節課講的是《為你開啟一扇門》，首先是講課時間：“這篇課文的作者是趙麗巨集第一段講的是……第二段是……”這些話像脫韁的野馬向我飛馳而來，我彷彿要被這些野馬淹沒了，這一刻對我來說真是度秒如年啊！
講課時間過後是複述課文時間，我儘量把頭放低，只想找個縫鑽進去，老師沒叫我本以為已經複述完了，可誰知道這只是第一段啊！後面還有好幾段沒有複述我繼續把頭放低，可是這次老師是叫我複述課文，我複述課文時內心像死囚被拉上刑場之前時的煎熬，我結結巴巴地把複述課文複述完後，立馬坐下來拿書擋著臉。
複述課文時間之後是交流仿寫作文時間，這時我彷彿突然被雷劈了。我緊張的注視著正在交流的同學，終於到我了，我小聲快速地把仿寫讀了一遍，可是上天彷彿故意折騰我！老師因為我讀的聲音太小讓我重讀。我只好又快速的讀了一遍，由於我寫的很短所以讀的很快，不到15秒我就坐下了。我心中千萬斤重的石頭終於落地了，取而代之的是一種全所未有的快樂，時間一分一秒的過去了，閱讀課也到了末尾，老師的課堂總結我唯獨聽進去的一句話是：那些不喜歡學習的人，就不會進到知識的大門裡他只會在門外無聊的徘徊，所以你們應該在門內學習。
哎呀，這說的分明就是我啊！這節課我不就是在知識的大門外徘徊著嗎？
這節課可以算是我有生以來最難熬的一節課，這樣在知識的大門外徘徊的感覺真是讓人無比難受，下節課我一定要主動推開知識的大門，與老師和同學們一起在知識寶庫中探祕。
那一堂難忘的課 篇5
國小六年級作文 ,825字在我印象中，發生在我身上有許多的故事，有歡樂的、有傷心的，尤其是我與老師的故事更是五彩斑斕了，最令我記憶猶新的事是在開學不久後發生在校園裡的事。
那一天下午是數學老師的課，陳老師進教室後掃視了周圍一下，看見沒有同學開小差後便上課了。
陳老師在上課前問了我們一個問題，說：“同學們，你們記得上節課我們學的那兩點圓的知識嗎？有誰可以把這兩個圓知識點歸納成一個大知識點呢？”我苦苦凝思著，又望了望周圍的同學，教室裡一片靜寂。我想來想去也不知道要如何解，只能漫無目的在擺弄著印著這兩個知識點的紙張。
就在這個時候想也想不到的事情發生了，陳老師看見沒有人會，就說隨便叫一個人來回答。當我回過神來時，看見陳老師的手指恰恰落在了我身上，我一瞬間愣住了，慢慢吞吞地站了起來。陳老師嚴肅的說：“你來說這條知識點怎樣結合成一條知識點。”我緊張極了，心猶如有一隻小兔在亂跳。“想這麼久都沒想出來嗎？”陳老師鎖緊眉頭地問我。
陳老師語音未落，同學們的眼光像一支支利箭一樣的刷地射過來，把我的脊背、臉頰射得火辣辣的，似乎被火燒過一樣。陳老師叫了另一個同學回答，才讓我坐下。
批改作業時，陳老師快要改完我前面的“擋箭牌”了，我的心仍像有一隻小鹿在我的心上亂撞，竟然做好了被訓斥的準備。到我了，陳老師語重心長的說道：“唉，你啊！上課經常心不在焉的，這怎麼能行呢？要認真聽講才行啊！”
老師走開了，一陣陣心酸突然湧上心頭，我抽著鼻子，眼角邊不禁有淚水湧出來，可我裝著眼睛進沙子，偷偷抹掉，我低著頭，拖著灌滿了鉛似的腿回到位置上，同學們又向我投來了異樣的目光。
過了幾天上數學課時，我舉手回答了老師的問題，這題恰恰是沒幾個人會的，陳老師表揚了我，同學們依舊向我投來了目光，不過這次不同往日了，這次是羨慕的目光，我的心了甜滋滋的，比吃了蜜還甜。
這時，我才徹底明白了老師的用心良苦的：雖然考到了好成績，但也不可以有驕傲心，不聽老師講課，老師的批評是在期待我的進步。我的好老師，我感謝您。
一堂難忘的課 篇6
國小二年級作文 ,377字今天，老師滿面春光地走進教室，手裡還拿著兩杯水。老師要幹什麼呢？我們滿腹疑問。
首先，老師把手指分別伸進兩杯水中，用嘴嚐了一下，什麼事也沒有，然後說：“我要請三位同學上來嘗一嘗這兩杯水。”
老師先請了我上去，我嚐了一下第一杯水，“嗯？白開水？一點味也沒有。”我小聲嘀咕著。可第二杯水的味道刺激著我舌頭上的每一個細胞。“哇！鹹死了！”我不禁心裡暗暗叫“鹹”。
緊接著，張源康上臺了，他嘗第一杯水時，表情自若，第二杯水可就慘了，只見張源康觸電一般蹦起很高，五官扭成了團。
最後，劉方儀上場了，她嘗第二杯水時，用手頂住喉嚨，眉毛擰成了麻花，走到一旁趕緊把水吐了出來。
我們都很疑惑，明明有一杯水很鹹，可老師卻神態自若，實在太牛了！
最後，老師揭曉了答案，原來，老師伸的是食指，嘗的是中指！我們恍然大悟……
這讓我們明白了一個道理，觀察，要學會觀察，仔細觀察……
一堂難忘的課 篇7
國小五年級作文 ,761字“叮鈴鈴”上課鈴響了，只見惲老師在黑板上端正地寫上：“角色體驗—獨臂人”。丁偉同學“膽大包天”地脫下自己的衣服，爭著來當一回“殘疾人”。
看！他伸直左手不動。右手三下五除二就套好了右袖，嘴角微微一笑，看起來一副信心滿滿的樣子。當他套左手時，衣服就不聽使喚了，衣服怎麼也湊不到左手邊，更別說左手能伸進衣袖了。他一著急就開始皺眉頭，抿嘴巴，臉漲得微微泛出了紅。
下面的同學一個勁兒地為他出主意。孟子樂連手帶腳地比劃，恨不得跑上去幫著丁偉穿好；有的同學建議：“先把帽子套上。”也有同學說：“要是衣服能甩到左手邊就好辦了。”丁偉不知所措地看著大家，臉已憋得通紅，心想：這麼多辦法，我聽誰的好呢？無奈，他把大家提出來的辦法都使了一遍，可是依舊不行。
正當他垂頭喪氣的時候，沈甜提點了他一句：“還是把衣服脫下來，先把左手套上。”丁偉一臉疑惑，心想：我剛費了九牛二虎之力，才穿進了一隻手，你讓我把衣服脫下來。這是在幫我還是害我呢？他足足遲疑了十多秒鐘，最後，很不情願地把外套脫了下來，按照沈甜的方法操作了一遍，成功了，他的臉色瞬間從陰轉晴，露出了難得的微笑。
不知下面誰喊了一句：“拉鍊還沒拉呢？”丁偉的臉瞬間石化了，有點驚訝地看了看惲老師。惲老師也無奈地搖了搖頭。他急得如熱鍋上的螞蟻般團團轉，離成功似乎遙遙無期。開始拉拉鍊了，同學們又給他出主意了：“用牙咬！”“用桌沿頂！”
也實在沒辦法了，他用不能動的左手暗暗地按住了衣服，右手伸出一個“六”字，小指按緊拉鍊頭，大拇指一點點地把拉鍊向上推，只聽“唰”的一聲，衣服已是筆挺地穿在身上了，幸福真是來得太突然了，教室裡響起了雷鳴般的掌聲。
看來，對我們來說輕而易舉的穿衣舉動，對殘疾人來說卻那麼難，今天我們真正體會到他們生活的難處了，我們還有理由不珍惜現在，不多關心他們呢？
一堂難忘的課 篇8
國小四年級作文 ,518字體育課是一門十分受我們歡迎的科目，因為有我們喜歡的足球。幾堂課的訓練下來，這一堂課，我們終於可以踢足球比賽了。
經過排除分好隊，我們的比賽就要開始了。
因為我們隊人少，所以我們先發球。我們隊的一號隊員把球發給了我，我看見另一個隊的隊員像餓狼一樣向腳下的球撲過來，我馬上反應過來，帶球就跑。我和兩位隊員相互配合，很快就把球帶到了對方禁區守門員的面前。
關鍵時刻，身旁的隊友讓我把球傳給他。但是我想，這是一個絕好的進球機會，一開場不久我就能進一個球，那功勞不就都是我的了！我看了看對面，突然發現又有兩個人在向我這邊靠近準備搶球，頓時嚇出了一身冷汗。我不管三七二十一，直接射了一腳，結果—當然是沒有進球。
隊友問我為什麼不傳球，我選擇了沉默不語，我們都在為失去這次絕佳的進球機會而遺憾。可就在我們意志低沉的這個當兒，對方卻突然進了一球。聽見他們的歡呼聲，我更難過了，我知道我們沒進球是因為我，他們進的這一球也是因為我。
後來儘管我們重整氣勢也沒能再打進一球，比賽最後以1：0告終。
天突然陰了下來，就像我的心情一樣，十分失落。儘管隊友們沒有再埋怨我。但我知道，如果我肯合作，懂得團結，我們的比賽也許會獲勝。這是這堂課教給我的道理。
一堂難忘的課 篇9
國小四年級作文 ,489字小學生每天都會有七八堂課，可我最喜歡的是週三和週四的校本課。學校裡的校本有很多專案，合唱、國畫、書法、畫畫等等。我的校本課是魔方。
魔方是由林?R燕老師教的。林老師短頭髮，戴著一副眼鏡兒，個子高高的，是一個溫和的老師。第一堂課就給我留下了很深的印象。
第一堂課林老師就帶我們這些學員一起認識了，魔方都可以怎樣轉。我們都認真聽老師講，後來認真練習，老師看我們都這樣愛熱愛玩魔方，所以就提前教我們公式。
我們也都開始認真的背公式。我們每個人都在用自己不同的方法背得很起勁。有的和同學一起背，有的逐字逐句死記硬背，而我就在腦海中想象魔方的樣子，一邊想一邊背。
展示成果的時間，我是第一個上去背的。我上臺後特別緊張，生怕會背錯。可上臺以後，原來滾瓜爛熟的公式還真背不出來了。這時，老師溫柔地看著我鼓勵我：“別怕，背錯了也不要緊。平靜下來，你可以的。”聽了老師的話，我又重拾信心，試著放輕鬆，果真把公式一段一段地背下來了。老師說我背得很好，給同學們開了個好頭，同學們也都給我鼓掌。
如今的我已經是學校出了名的“魔方王子”，但我還是始終記得第一堂魔方課，是林老師在最初的第一堂課給了我信心。
一堂難忘的課 篇10
國一作文 ,605字在今天，我們上了一節難忘的課，這使我們許多人下課後久久不能平靜。
老師走上了講臺，為我們介紹這一節課所玩的遊戲規則：如果地球要被毀滅，若你能只能帶八個東西或人逃生，你會帶誰？八分鐘之內出答案！我們聽完這句話之後，不禁長嘆一口氣，心裡做著艱難的抉擇。我時不時的會抓頭，已經過去五分鐘了，我還沒有下筆，我是要帶家人呢，還是帶生活用品呢？我在不停的問自己，但自己又答不上來。直到老師提醒我們選擇時間已到，我才不情願地寫了上去，我帶了一部分的家人。
隨後，老師的一句話又再次把我打進了“谷底“，在刪去三樣東西。我覺得平時溫文爾雅的老師頓時變成了一個“惡魔”，同學們都不敢做出選擇，我也一樣。那些愛你，親你的家人能捨去哪個呢？我心中不得平坦，一直皺著眉頭，盯著那個寫了又打、打了又寫的一片紙，我不斷的問自己，心中出現了一個又一個的謎團，這短短几分鐘，我感到過得格外漫長，終於我做出最終的決定，把三樣生活用品打掉，全帶上了家人，在老師的繼續“打磨”中，我像是真的到達了那個場景，一種絕望、不捨、崩潰的心情湧上了心頭，在教室有許多同學在哭，是啊！家人為你付出了多少心血，才把你培養成新時代好少年，就在這令人絕望與崩潰的徘徊過程中，我終於決心捨去了自己，換取了家人。
這一堂課令我終身受益，不管在什麼時候都要無條件的尊重，感恩家人，做一個懂事的孩子！