一個名字相關作文20篇
給每一條河，每一座山一個名字 篇1
國一作文 ,420字掬水月在手，弄花香滿衣，每每留戀於靜謐溪畔，慢步於繁花叢間，便生出了惋嘆之情。
不夠高，人造的山通名“假山”。不夠廣，人造的河通用“人工湖”。假山亦有芳草搖曳，亦有層林盡染，人工之湖也有魚躍鵝遊。無名之峰也富青巔盛日，無靈之水也生婉柔之意。
每座山，每條河，都應擁有一個獨屬它們的名字。
路過城郊，一座小丘，我稱它“朔嵐”。不高不險亦為山，既是山，便應獲一個獨一無二之名。
贈園中小溪一個“清語”之名，送枝上彩蝶“繁念”之意。走到哪，名字便送到哪兒。
每叫出一個名字，便結實了一個獨特的靈魂。每每想到一個名字，便能憶起一段回憶。念著名字，就思起了獨一無二的它。也許，那是一座孤獨的獨峰。也許，那是一條雀躍的河。也許，那是一輪半明半暗的月。也許，那已經是過去的過去。
世事總在變遷，送予河川青嵐一個名字，便總能記著它們，它們的特點和樣貌。即使已經不存在了，你也亦會記得。有一天，你給那個山或河，起了一個名字。那是獨一無二的名字，獨一無二的心。
努力的另一個名字叫做奇蹟 篇2
國二作文 ,1100字平平凡凡的我們同樣也可以創造炫目的奇蹟，書寫不朽的傳奇！—題記
“智者樂水，仁者樂山”—這句出自《論語》的名言，幾乎是所有中國人都耳熟能詳的一句話。日常生活之中：有些人崇拜那些明星；也有些人喜歡那些作家；還有些人喜歡那些品牌創始人……無論哪種型別，大家喜歡的人無獨有偶—都是卓爾不凡的成功人士。你們是否羨慕他們的光鮮亮麗、風度翩翩的外貌，滿腹經綸、妙語連珠的口才，兵來將擋、水來土掩的能力？與其臨淵羨魚，不如退而結網。羨慕其實是百無一用的，我們也可以通過努力變成像他們那樣優秀的成功人士，創造一些令人瞠目結舌、驚為天人的事情。所以一定要相信自己，別以為總是英雄無用武之地。天生我材必有用，只要你願意，路總是會有的；別以為前方一馬平川，只有摔上幾跤，你的記憶中才會留下過去的疤痕；別以為一路崎嶇坎坷，風雨過後才見彩虹，挫敗後才更顯堅強；別以為生活索然無味、意興闌珊，就對自己沒信心，在心裡埋沒自己；別以為一無是處，就可以選擇渾渾噩噩、得過且過，其實，你是完全可以變得更加優秀的。
我們正處在花季雨季的年紀，學習顯得尤為重要。因為人外有人，山外有山，天外有天。俗話說：外面的世界更精彩。其實很多人都不怎麼明白：這句話它所表達的真正含義是什麼。所以，我們才應該主動地去探索去發現。這個世界對於我們而言，還只是個未知數。但只要努力了，就有機會像那些成功人士一樣—雖然四處奔忙，但已無憂無慮，可以做些豐富多彩的事情。雖然現在我們還不夠優秀，但我們可以每天努力學習：例如多看幾頁書，感受一下書香的氛圍；多在班級主持活動，感受一下被視為“班級偶像”的感受；多加入些社團豐富自己，結識更多比你優秀的人……每天堅持學習，總會開闊眼界。成功總會觸手可及。但如果不努力的話，只是完成學業，早早地走上職場，每天的生活都會單調乏味，充滿物質和功利—比如說想著如何掙錢，如何精打細算地做個居家之人。我們每個人都要面對於未來，即使前路漫漫，也要風雨無阻地闖一闖。因為當你成功後，就會發現：外邊的世界超乎我們的想象！
現在即使我們再平凡再普通，我們也應該學會勵志。哪怕是為了尊嚴，為了認可也是好的，今天我們是普通的，但是我們可以通過自己的不懈努力，給予明天一個不普通的答案。所以請不要輕易放棄自己，要相信自己，相信自己一定能行。或許我們現在起步比一些人晚了些，但只要能夠做到“笨鳥先飛、迎頭趕上”，時光終究不負有心人的。
努力做好自己該做的事情，每天都要前進一小步，哪怕只有一點點。只要努力了，就一定會有意想不到的收穫！
亡羊補牢，未為晚也！只要懂得努力，一切就都來得及！
一個名字 篇3
國小五年級作文 ,470字一個名字，是給人互相問候的線索。一個名字，是互相稱呼的重點……有些人的姓名會比較少見，如同她的姓名一樣……
她叫翟燕妮，校車上坐我旁邊。在我看來，她是個愛睡覺的女孩，只要一上校車，她就在睡覺，早上去學校睡，下午放學回家也睡，所以，我們很長一段時間裡都沒說過話，更不知道彼此的名字。
直到那一天，我試著和她說話。我發現，她的聲音小小的，漸漸地，我們在車上一起說話聊天的次數越來越多了，以至於後來一個學期裡，我們兩個變成無話不說的好朋友，但不知她怎麼想，反正我是這麼想的。
第一次知道她的名字，因為我第一次聽說這樣的姓，zhái，我僅僅只知道了這個字的讀音，並不知道怎麼寫，感覺特別新鮮，但是也不好意思表現得太好奇了，當時的我，更多的是高興，因為我知道了這個漂亮女孩的名字了，她十分漂亮，秀氣的臉蛋兒，薄又紅潤的櫻桃小嘴，雙眼皮……構成了漂亮的她。
一個名字，昇華了一段友誼，一個名字，帶來了許多快樂的事情，一個名字，拉近了兩個原本陌生的心。
奇蹟是努力的另一個名字 篇4
國小五年級作文 ,577字我們都渴望創造奇蹟，可大部分時候我們認為：自己不可能創造奇蹟，因為奇蹟超出了自我認知範圍。我們總喜歡把它定義為自己難以做到的事。
其實，很多事不是它本身很難，而是因為我們不敢挑戰，它才變得很難。可我想說：請相信，我們每個人都能夠創造奇蹟。
所謂的創造奇蹟，就是挑戰自我，超越自我，打破自己固有的認知，重新定義自我的過程。當你衝開限制自己的“上限”時，這可能就是一個“奇蹟”；當你解開束縛自己的“繩索”時，這也許也是一個“奇蹟”。
但這個過程，一定是需要付出大量的時間和精力的。也許在這個過程中，有人選擇半途而廢，有人選擇堅持到底。其實放棄和堅持之間的距離並不遙遠，只是咬咬牙，再嘗試一次。所以，當你真正決定挑戰自己的時候，你就有成功的可能，但你放棄，註定不會成功。
我想說：每一次狂奔的盡頭，都有甘美的瓊池；每一次眺望的遠方，都有如畫的風光；每一次努力的呼喊，都有動人的迴響。
步入高三的我們，每個人都有創造奇蹟的可能。但是，創造奇蹟的前提你要有足夠的努力。我們可以選擇停留但其他人會選擇奔跑。停留還是奔跑，最終決定權在你自己手中。要相信，那些你越過的高山最終會帶你到達真正的遠方。
踽踽獨行於生命的小徑，一路陽光燦爛，一路春暖花開。
奇蹟等著我們創造！
我最喜歡的一個漢字 篇5
敘事作文 ,512字漢字，是凝聚著我們中華民族五千年智慧的結晶，然而在眾多的漢字中，我喜歡相互支撐的“人”字，喜好包含著親情之愛、師生之愛、朋友之愛的“愛”字……但我最喜歡的，還是“書”字。雖然“書”這個字只有了了四筆，但它包含了一個個故事。我喜好書，雖然我不是小書蟲，那也算是個小書迷了。
有一天，爸爸說：“家裡沒有白糖了，葉粞，幫我去買一包。”“哦。”我心不在焉的回答道。因為我正在看一本書—《十萬個為什麼》。我接過錢，還不忘拿上我的書。走出家門，我突然想：我出來是買什麼的來著？哦！我想起來了，是買書！我帶著我的《十萬個為什麼》興奮地跑向書店。
來到書店後，我看見了一本我夢寐以求的《笑貓日記之雲朵上的學校》我興奮不已，趕緊向老闆詢問這本書多少錢，好像擔心下一秒鐘就會被人搶走似的。
付過錢後，我興奮不已地捧著兩本書回家了。
回到家後，我高興的對爸爸說：“爸爸，爸爸，我買到書了！我買到書了！”爸爸深感莫名其妙的說：“買書？”“對啊，不是你讓我出去買書嗎？”爸爸哈哈大笑起來，說：“小書迷，回你房間看書去吧。我自己去買白糖。”買白糖？不是去買書嗎？我邊回房間邊莫名其妙的想。
“書”這個漢字永遠是我這個小書迷最喜歡的一個漢字。
我最喜歡的一個漢字 篇6
敘事作文 ,512字漢字，是凝聚著我們中華民族五千年智慧的結晶，然而在眾多的漢字中，我喜歡相互支撐的“人”字，喜好包含著親情之愛、師生之愛、朋友之愛的“愛”字……但我最喜歡的，還是“書”字。雖然“書”這個字只有了了四筆，但它包含了一個個故事。我喜好書，雖然我不是小書蟲，那也算是個小書迷了。
有一天，爸爸說：“家裡沒有白糖了，葉粞，幫我去買一包。”“哦。”我心不在焉的回答道。因為我正在看一本書—《十萬個為什麼》。我接過錢，還不忘拿上我的書。走出家門，我突然想：我出來是買什麼的來著？哦！我想起來了，是買書！我帶著我的《十萬個為什麼》興奮地跑向書店。
來到書店後，我看見了一本我夢寐以求的《笑貓日記之雲朵上的學校》我興奮不已，趕緊向老闆詢問這本書多少錢，好像擔心下一秒鐘就會被人搶走似的。
付過錢後，我興奮不已地捧著兩本書回家了。
回到家後，我高興的對爸爸說：“爸爸，爸爸，我買到書了！我買到書了！”爸爸深感莫名其妙的說：“買書？”“對啊，不是你讓我出去買書嗎？”爸爸哈哈大笑起來，說：“小書迷，回你房間看書去吧。我自己去買白糖。”買白糖？不是去買書嗎？我邊回房間邊莫名其妙的想。
“書”這個漢字永遠是我這個小書迷最喜歡的一個漢字。
怎一個煩字了得 篇7
國小六年級作文 ,634字成長的天空中，不但有溫情燦爛的陽光，也充斥著陰冷無情的烏雲。偶然一隻心中的白鳥飛過，滿載著成績的煩惱。
“你想幹什麼！這麼簡單的題都不會做，真不明白你是怎麼想的！”我站在數學老師面前，雙手死死地抓住衣角，眼睛瞟到分數，急忙縮回來。心靈卻定格在刺眼的84分上。僵直麻木地聽著暴風雨般的狂吼，忍住委屈的淚水，推開內心世界，卻發現空氣中散落著淡淡的憂愁，那是屬於成績的煩惱。
領了成績單，回到家中，滿臉疲憊地倚在門旁。父母默默地簽了字，卻不再言語。不知過了多久，時鐘開始叫喚。午夜到了，黑夜似乎也在嘲諷我。拖著無奈憂鬱的身體向房間走去，碰巧聽見了父母的談話，“這孩子怎麼了，120分考了84，這只是上了個六年級就這麼差勁，以後怎麼辦！”父親蒼老沉重的聲音響起。母親試探性地問：“要不由她去學吧？”我竭盡全力想聽到父親否定的回答，可聲音消失了。父親同意了嗎？我不知道為什麼所有人都在否定我。他們不知道，我只需要一點點的鼓勵就會很高興了，哪怕一個眼神。可聽到的只有冰冷的寒風，吹得人透心涼。成績到底是何方神聖，我竟如此脆弱。他又一次帶給了我無止盡的煩惱。—好煩自己的無能和你們的失望。
考考考，老師的法寶，分分分，學生的命根。成績牽起了我無數的煩惱，這次第，怎一個煩字了得？它是一堵牆，牆上刻滿了悲哀！
放空心靈，我悟出了真諦。面對老師的失望、父母的隨意產生的失落並不可怕，關鍵是要正確的面對她。從現在開始，我一定要振作起來，清理煩惱，消除煩惱，帶著七彩夢走向明天！
愛是一個瘋字 篇8
國一作文 ,406字“我再也不聽誰說了，再也不怕闖禍了，愛上了愛上你的瘋字；我再也不管寂寞了，再也不問如果了，就在我離開你的同時。”
在課堂上，我是一個瘋子，在語文課上，我更是一個瘋子，老師讓我們瘋起來，愛就要大膽的瘋起來。當初，我是在課堂上的一隻小呆萌羊，但現在，被這個瘋語文老師給感染了還是學習了這個瘋字，但這個瘋字讓我非常舒服，非常爽，我感覺我小時候的那種瘋性出來了。小時候，我是一個非常瘋的小皮孩。現在我沒有畏懼的東西了，就是這個語文老師給搞的。我相信她會讓我們打造的十全五美，而那五美就讓我們自己去發現吧。我愛這個語文老師，更愛這個瘋字，讓我們全班的瘋子的本性釋放了出來，我相信，我們同學一定很感謝你，感謝你你把我們打造出來一個我們想要的樣子，感謝你讓我們從一個個小奶聲的小屁孩變成了一個個有責任心的孩子。從小到大的轉變，那種聲音放出來很好玩，有趣。這個語文老師不同尋常，是一個獨一無二的人。
老師，讓我們傻傻的瘋下去吧。
我最喜愛的一個漢字 篇9
國小六年級作文 ,597字我們中國有千千萬萬的漢字，不過其中讓我最喜歡的就是一個“愛”字。
“愛”字充滿了深深地感情。它不僅代表了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我的關係和呵護，和幫助。使我享受家庭的溫暖，更代表著同學、朋友的關懷和幫助，讓我感受到集體的力量。
就先從家庭生活中的一些小事開始說起吧！小時候媽媽總給我做一盤香噴噴的紅燒魚。吃飯時，她先把魚頭夾到自己碗裡。再夾起魚肚子上面的肉，去掉了刺放進了我的碗裡。當時我什麼也沒說，只是邊吃邊想：“魚頭真的有那麼好吃嗎？為什麼媽媽每次都吃魚頭呢？”第二天，媽媽又做了一盤紅燒魚。我假裝說：“媽媽我不想吃，你先吃吧。”媽媽一個勁兒的勸說，我仍然堅持不吃，而且偷偷躲進了房裡，我趴在門縫向外望，看見媽媽毫不猶豫的夾走了我碗裡的魚肉。這一個疑問一直伴隨著我，直到我慢慢長大了，才明白原來並不是媽媽愛吃魚頭，而是媽媽為了讓我吃到好的魚肉。我馬上就流下了感動的眼淚。使我明白了那就是愛。
再來講一講學校裡的愛吧！有一次體育課的時候，我一不小心摔傷了，老是和同學跑過來圍著我，這個說要扶我去醫務室，那個一個勁地問我有沒有事。雖然我受傷時我眼淚已經在眼眶裡打轉了，但這些嘰嘰喳喳的聲音猶如有魔法一般，一下子讓我的疼痛與委屈消失的無影無蹤，反而有一種熱意在心頭湧動。
每當我看到愛這個字，它不再僅僅是一個普通的漢字。而是一幕幕在我眼前閃現的畫面，一團團湧上胸間的熱流！我愛你—愛！
怎一個“愛”字了得 篇10
國二作文 ,803字那是一個夜上濃妝，獨倚窗前，遙望那一輪朦朧的月，記憶的扁舟不禁將我載到那一片愛的港灣。
那是一個黃昏慘淡的夜晚，夕陽依舊融融地照耀著，斜暉也緩緩的射入窗內，伴著筆與紙的摩擦聲，一種恬適的氣氛籠罩著我溫暖的小屋，溫馨的畫面勾起了我淡淡的欣慰。
時間似水一般流逝了，抬頭看鐘已是夜闌人靜、萬家燈火之時，可沉重的作業依舊壓得我喘不過氣來。遙望窗外，看著滿天的繁星緊密地緊挨著，讓疲憊的大腦休息片刻後，我便又進入了那一片茫茫的題海。筆與書本之間時而“火花四濺”，時而“細水長流”，還沒來得及“針鋒相對”，燈泡“噗嗤”---停電了。一片死寂蔓延小屋，黑暗吞噬了我的激情，打消了我的熱情。疲憊的我不禁趴在書桌上，希望儘快有一盞燈，來重新點燃我的熱情。
時間還在流逝，寂靜的小屋和那沉重的作業讓我煩亂，不經意間，聽見有人在輕輕推開我的房門，一束燭光的出現照亮了整個小屋，也點燃了我的熱情，透過微暗的燭光，我看見了已疲憊了一天的母親，母親一句話也沒說，走進屋來，將蠟燭固定好一個位置，便輕輕坐在一旁陪伴我做功課。
那溫柔的燭光把小屋襯得異常明亮，橘黃的小屋在昏暗的天空下顯得異常溫馨。好久沒有這麼近的與母親坐在一起，而這次的近距離的接觸，卻讓我看到了母親耳畔旁已有的絲絲銀髮，粗糙乾裂的雙手下皸裂的血痕，蒼老的額頭已泛起的層層皺紋—看著這一切，一陣熱潮已湧過雙眸。
過了好一會兒，我終於寫完了作業，揉揉眼，伸伸腰，母親看著為了夢想而努力拼搏後疲憊的我，臉上露出了欣慰的笑容，我凝視著母親，看著那疲憊的身軀和那絲絲銀髮，記憶似乎在這一刻被定格。
窗外依舊圓月高懸，鳥蟲殘鳴，那一片的思緒已飄飛在夢的港灣，情的依戀依舊縈繞在窗前，母親的關愛仍然緩緩浮現，那愛似水，那情如山，總是無言，伴我身邊。
母親啊，今晚月光真的很美，憶起您的默默關愛，我的心早已泛起層層漣漪，淚已湧上心頭，您對我的關愛，又怎一個“愛”字了得！
怎一個“愁”字了得 篇11
國二作文 ,677字“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。”今年清明節，又是一場纏綿小雨，似乎老天也為這低落的節日黯然神傷。
凝望窗外，雨點稀稀疏疏，迷亂撩繞，猶如小家碧玉的纖手中細長的繡花針，絲絲玲瓏。飄飛的雨滴，斜斜織下，像迷了路的孩子，砸落在地面，濺起朵朵水花。因為屋頂瓦片的緣故，門前的雨水順著凹痕徐徐流下，形成了一幕水簾，美麗而憂傷，似乎把屋裡屋外分成了兩個世界，而我，就像被囚禁的犯人，不得越界半步。
但濃烈的思戀，卻衝破重重屏障，飄向遠方。那天邊的親人，是否和我一樣，哀愁地眺望著對方呢？我親愛的外公，小時最疼我，把我當作掌上明珠般寵上天的外公，也是在五年前的這樣一個雨天，離我而去。從此，我身邊便沒了一個慈愛的面孔，沒了一個對我呵護備至的親人。都是雨天，清明節；也是雨天，我因此都不能為外公祭上一柱香。雨水，果然是人們哀愁的淚水聚成，真是一種可悲的形成！
迷濛的愁緒籠罩心頭，吐出一種苦澀的味道，不知為何，有一種深深的悲哀。
也恰好這幾天之間，愁事一件連一件。老師上課評講作文，因為我寫的作文華而不實，有骨而無肉，老師說我“走火入魔”著實令我汗顏。但我仍覺得，優美的文字，新穎的詞語，可為文章添彩，而我的作文也並非不是那麼深奧，如果你細細品讀，語言明晰透徹。當然，我的文章的確是沒有多少“內涵”，幾乎是沒多少敘事的，因為我崇尚散文，不適合記敘。就是一個擅長悲傷風格的詩人，你總不能強求她去寫歡快的詩吧，“門派”不同啊。所以，我腦袋大了，恐怕我需要很長時間的磨合，才能完全掌握寫記敘文的要領。
唉，清雨連綿，浸透人心，有的沒的爛事一件接一件，怎一個“愁”字了得哎！
怎一個“美’字了得 篇12
國二作文 ,699字車子在蜿蜒的“村村通”的公路上像蛇一樣扭動，扭得一滿車人都不由自主地耷拉下腦袋，車廂內顯得一片死寂。
“停車！”一個弱小而略帶痛苦的聲音傳來。終於有位置了。“我趁這天和地利人和”一搶為先，佔為己有。也故不得他人了，反正我已是“泥菩薩過江---自身難保”。我徹底被我的聰明打敗了。“嘿！嘿！”我心裡暗笑。
上來一對老夫婦，他們也被逼無奈，站在車廂裡。我卻坐得心安理得。
“老爺爺……您上這來坐！”一個嬌小稚嫩的聲音傳來。一個小姑娘讓站身而讓，老天讓老嫗坐了下來。
小姑娘的舉動引起了大家的關注，有人不禁嘖嘖讚歎，對小姑娘豎起了大拇指。
“切，有什麼好，還不是坐著不舒服被逼舉動。”我小聲絮叨著。
不一會兒，大家在小姑娘的帶動下，也紛紛給老人讓了座，有人也面紅如赤，唯有我卻無動於衷。
天邊的那抹紅霞映在車上，映在小姑娘的臉蛋上，顯得格外耀眼，光彩奪目，很美！
有人也不禁發出讚歎，車上終於有了一點生機，有人對車外的紅霞指指，又往車上的小姑娘點點。小姑娘頓時也大方了些，對大家說：“大家想聽歌嗎？”“想！……”這零碎的聲音中充滿了大家對歌聲的期待。
“我和你……”車上漸漸安靜下來，歌聲的優美旋律和動感節奏徜徉在人群裡。小姑娘還未唱完，雷鳴般的掌聲響起。“再來一個……”有的人像在戲院裡點歌一般。
小姑娘向大家鞠了一躬，她抬起頭，嫣然一笑，楚楚動人，更美。
大家也會心地笑了。
車上又響起了悅耳的歌聲，流動在每個人的心間，迴盪在每一座山谷，是那麼動聽，我也被陶醉。
天上那抹紅霞又映紅了小姑娘的臉，非常美。在那一刻，我感受到了她那美麗的心靈，融化了我的心靈。
小姑娘，你的出色表現，怎一個“美”字了得！
怎一個“活”字了得 篇13
國二作文 ,688字嘀嗒—嘀嗒，今年的春天是在雨中度過的，在細雨濛濛中，小樹發了芽，才冒出的綠色芽苞，時不時隱在枝幹中，再加上細語的朦朦朧朧，倒也正應了韓愈先生的：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”美景。
我的家四面環山，山中有無數條清幽小徑通向深山各處。在家無聊時，便哼著不著調?A小曲，漫步於叢林之中。瞧，那下了數日的小雨終於停了，不改以往的習慣，帶來草帽，又去尋我那林中的心靈所向往了。
當我走進叢林深處時，我驚呆了，倒不如說是被震撼了。鋪天蓋地的綠，噢！不，是四周的青苗向我湧來，映入我的眼簾。這是一種充滿生命氣息的青色，是一種從枯萎變為氣息湧動的活力的青色，每一片青色的樹葉上，都能感受到生命的脈絡，似乎能看到那纖弱的葉脈上，屬於它們的綠色血液在翻湧，這又怎能用一個“活”字了得。
這些小樹小草是值得我們敬愛的，“野火燒不盡，春風吹又生。”
這也是我們敬愛的品質，從這一點，我們便能感受到，植物什麼生命氣息的偉大。
“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”這是大自然中永恆的規律，現在的綠葉正如現在的我們，風華正茂，然而，值得我們讚賞的是，在它們枯萎的時候，會落在樹周邊的土壤上，腐爛之後，會作為樹的養料，如此迴圈，卻也使生命多了一層意義。
默默地感受著這些，繼續漫步在這生命的氣場中，接受過雨滴洗禮後的這些樹葉，是更加翡翠欲滴的，一片片葉尖朝下，都懸掛著一滴小水珠，而透過水珠看周圍，一切都是青翠可人的，是另一個多麼小卻又多麼有活力的世界！
雨勢漸漸大了起來，我得離開了，有些不捨，一步一步慢慢往回走，撫摸著一片一片樹葉，在這一觀賞後，心中又冒出了一句話：敬愛生命，感悟生命！
怎一個義字了得 篇14
高一作文 ,686字魯迅先生說：“在人生的路上，將血一滴一滴的滴下去，以飼別人。隨自覺漸漸瘦弱，也以為快活。”魯迅便是這樣義無返顧，憤然前進的人。
先秦時代是一個百家爭鳴的時代，墨子的非攻誕生於那兒，他反對不正義的戰爭，反對以大欺小，以強凌弱的戰爭，因為掠奪戰爭才識最大的不義，侵略者在金錢的誘惑下，殺人放火，強搶豪奪，最後還炫耀自己的財富，這是最大的不義，是沒有道德品質的做法，布衣之交尚不相欺，況大國乎。這樣一個簡潔明瞭的道理，卻有人始終不明白，不義的戰爭會在歷史的長河中遺臭萬年。
與之相反的，當我們再一次把目光投向歷史，會發現一座座的精神座標：跋山涉水，捨身求法的玄奘，“我以我血濺軒轅”的寂寞鬥士魯迅，“真理面前半步也不後退”的布魯諾，“不管怎樣，總是愛她們”的特蕾麼麼，這些都是正義之士，都是勇敢而頑強不屈的戰士。他們為了真理，為了正義，為了人民大眾，不惜把自己的生命、把手中的筆作為賭注，有的幸運贏得了勝利，但也有些犧牲了自己，不管結果如何，他們的名字將會永遠的刻在歷史的隧洞中。
在所謂的底層社會中也有不朽的人物，他們也會成為社會文明的基礎，有無以計數的勞動者雖生活貧困，沒有受過詩書之訓，但他們誠樸待人，直言不諱，社會便是建築在他們的脊樑上的，如五位烈士在面對閹黨的專權，被正義所激勵，毅然赴死，能不說匹夫之有重於社稷嗎？
就在一個思想家，藝術家也可以為正義而戰，他們可以堅持真理和正義，不向惡勢力低頭，永不屈服，用筆表達自己的聲音，喊出自己的心聲，這也是正義的表現，魯迅先生不就是棄醫從文，用筆來批判現實社會的嗎？
義，是一種豪情壯志，是一種優秀品質，更是值得稱頌的行為。
怎一個謝字了得 篇15
國二作文 ,857字鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩藍天，因為藍天助它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓他矗立；而我感恩我的語文老師，因為老師助我遨遊在知識的海洋，穿梭於漢字的時空，飛翔在廣闊的藍天。
當您踏入教師，站在講臺上，美麗的長髮，美麗的酒窩，美麗的雙眼，美麗的您，就印在了我的腦海裡，您是年輕的，和我們一樣都是孩子，您是好學的，厚厚的字典被翻閱了無數次；您是調皮的，靈動的眼睛一眨似乎在說“要好好聽課哦！”
在語文中，文言文是最難的，整本的古文，整本的之乎者也，著實讓我們腦袋大，但好在有您，用您年輕的生命力感染著我們，用您獨特的方法教育著我們，故事法、聯想法，把一篇篇的文言文解釋成一篇篇的歷史故事，繪聲繪色的講解，頭昏腦脹的文言文似乎沒有那麼討厭了，您用聯想的方法，以舉一反三幽默的氛圍調皮輕快的語調完美地將詞語解釋了出來，讓我喜歡上了您的課堂，喜歡聽您講漢字背後的故事，漢字的來源，喜歡聽您分解它的結構，挖掘一段段的歷史，聽您串聯各種細節，不知不覺已經沉浸在語文的魅力中。
我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。有人說：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休！有人說：你是蠟燭，灑盡最後一滴淚照亮漆黑的夜空；也有人說：你是朝露，常在黎明到來之際，默默滋潤著大地萬物；還有人說你是晚霞，當太陽迴歸之後，用最後一絲光亮燃燒蒼穹，而您卻說：您願做一塊鋪路石，最幸福的還是燃燒，是送你們考到一所好的學校。
一支粉筆，三尺講臺，留下的永遠是您含辛茹苦的身影，滴滴汗水，點點心血，印在您臉上的始終是嘔心期盼的神情，您是我們航船的指明燈，無怨無悔，默默地奉獻，您是人類靈魂的工程師，用生命詮釋人生的偉大內涵，衷心地感謝您—我的語文老師，用您年輕的生命為我們撐起一片天，您的恩情難以忘懷。
您的循循善誘，諄諄教誨，您的耐心講解，細心輔導，您的嘔心瀝血，辛苦耕耘，還有您三尺講臺的音容笑貌，都讓我難以忘記，即將畢業，擬將送走我們這一批孩子，而守巢的依舊是您。
衷心地說一聲謝謝，但您的恩情，又怎一個“謝”字了得。
怎一個愁字了得 篇16
國小六年級作文 ,647字“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？未若錦囊收豔骨，一?g淨土掩風流，質本潔來還潔去，強於汙淖陷渠溝……試看春殘花濺落，便是紅顏老去時，一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！”
每每吟誦到這首《葬花吟》，我總會想起那個在樹下惜花、嘆花、葬花的女子，那個美好、柔弱到讓人心疼的女子—林黛玉。紅樓一夢，前生是一顆世外仙姝，為報恩追隨下凡，誓要將這一生的眼淚還給他；這一生化作了這個叫做黛玉的纖柔女子，她那扶風弱柳、纖盈美好的嬌柔身軀裡，蘊藏著超脫脂粉、卓爾不群的稟賦，寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中，這樣的出淤泥而不染，彷彿天山的雪蓮一般神聖而不可褻瀆。那是個怎樣的女子啊，如冰雪般晶瑩剔透，如白玉般純潔無瑕。從小寄人籬下的生活，造就了她清高淡泊、孤芳自賞的性子，在我的心中，黛玉就是一朵淡泊疏野、孤芳傲世、頑強清高的菊花。千年之前，有個叫陶淵明的詩人將菊花的魂昇華到百花之上；千年之後，一個不食人間煙火的女子林黛玉，用她纖纖玉手再次摘下菊花的魂。有人認為黛玉不如寶釵，但寶釵這朵盡顯富態的牡丹花又怎能和黛玉這孤傲脫俗的世外仙姝相比呢？
讀罷紅樓夢，心頭酸酸的，金陵十二釵彷彿在紙上浮動，那麼多的人物，那麼多的哀傷，讓我一時不禁莞爾，一時又不禁淚落，為榮寧二府的家破人亡？美麗佳人的香消玉殞？還是賈林薛幾人悽美動人的感情？“還淚”之說引出悽美動人的愛情，不知多少痴男怨女夢斷紅樓，淚灑黃泉。
“夢遠隨雲散，花飛逐水流，寄言眾兒女，何必覓閒愁”，曲盡人散，曲中所唱之人，又有誰逃得出這宿命的安排？
怎一個愁字了得 篇17
國三作文 ,731字梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴，這次第，怎一個愁字了得？
—題記
一滴冷淚打溼滿紙清雅，我輕輕合上書，思緒的婉轉絃聲還在耳邊繚繞。微風襲過，面上冰冰涼涼，才發現自己早已淚流滿面。
倚在窗框邊，緘默不語，讓自己回到愁情纏綿的故事中去，那個青瓦、飛花、冷月的情境中。
“一?g淨土掩風流”。流土從她的指尖緩緩逝去，掩著凋零的怨花。曾幾何時，花兒們自認有亙古不變的璀璨，而今卻是低落的殉葬；曾幾何時，她清香依舊，仍是閬苑仙葩，然而此時逐漸徘徊在香消玉殞的邊緣。
那時，我明白花的無奈，她的落寞，我無語，自是低下頭。
“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐”。滿天是低沉的悼念，卻不知是為花的完結，還是為她衰落的紅顏。最初只不過是倚著花鋤，為葬花魂空灑淚，如今花的祭竟讓她自怨自艾。或許她本身就有著不同他人的水晶一般的“七竅玲瓏心”，感到自己命運與這飄零的花是驚人的相似，殊途同歸，都會面臨紅顏衰敗。
那時，我明白花的終了、她的哀怨，我不言，自是蹙起眉。
“明媚鮮妍能幾時，一朝漂泊難尋覓”。花的明媚鮮妍是開放時剎那間奪目的光輝，但她的明媚鮮妍並不如此，她應憑藉自己的才華使人生流光溢彩，她更應散發出身上濃濃的墨香去讓命運背道而馳，但她卻沒有這麼做，她任憑自己的愁緒斬斷了一切美好的、鮮活的希望。讓自己也同這凋花一般逝去。“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”。何必呢？何苦呢？我真想說，其實，你的追求沒有隔著那沾染灰塵的玻璃，你抓著了，也觸得到，為什麼要這樣任紅顏老去呢？
那時，我不懂黛玉，自是沉默，仰起頭，讓淚水暴露在陽光之下……思緒似仍在飛，亦似感到了逼人的寒氣，是淚害的吧？
花自飄零水自流，素花又開，朱顏未衰，正好忘懷，她卻已不在。凝眸處，從今又添一段新愁。
怎一個愁字了得 篇18
高二作文 ,710字時光鬥轉，把我帶到了一間庭院裡，一個身著一襲白衣的女子倚在庭中，痴痴地看著園中零落的菊花。菊花早已不再爛漫、芬芳。風吹起了散落在地的金黃，正如她未妝扮的臉一般悽怨、哀苦，有著莫大的愁。
常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。那是一個多麼快樂的日子。醉意未消，暮色蒼茫，你泛起小舟誤入荷花深處，驚動了水鳥，水鳥全飛了起來。這般快樂，而今卻只能在夢境中出現……
紅色的荷花漸漸凋謝，素白的竹蓆涼意襲人，你駕著小舟自出遊。停駐在美麗的湖面上卻無心賞景，只是遙望遠空，期待鴻雁飛過，帶來錦書一封。思念丈夫的愁思亦是無法消除，才下眉頭，卻上心頭……
天邊籠罩著薄霧濃雲，獨自在東籬邊飲酒，菊花幽香，襲人衣袖，怎叫人不黯然銷魂。你似乎很久沒有梳妝了，他不再，梳妝也無意。銅鏡上落了厚厚的灰塵，但那銅鏡仍能清晰地找出一臉“人比黃花瘦”的憔悴……
鴻雁再次飛過，正自傷心，那雁兒竟然是舊時相識，而今又能再託信給誰呢？蕭蕭梧桐，淋淋細雨，點點滴滴，直到黃昏。倚在窗前，望著遠方，像是尋找著什麼，尋覓的結果，唯有那滿地堆積的黃花。你低聲吟唱著：這次第，怎一個愁字了得！
面對綠肥紅瘦，面對斷香殘酒，面對物是人非，沒有相識，沒有同道。只有一杯濁酒清愁，就連雙溪舴艋舟也無能為力，載不動，許多愁。
歷史註定你是個不平凡的奇女子，否則怎麼會讓你柔情，歷經整個南北宋朝，又怎麼會讓一個女子的才情，遮掩眾多文人墨客。
你既有巾幗之淑賢，更兼鬚眉之剛毅，既有博大憤遠之感慨，又具崇高的愛國情懷。你不僅有卓越的才華，淵博的學識，而且有高遠的理想，豪邁的抱負。我靜靜地想著。
起風了，我默默的走到你的身後，想為你披上一件青衫，輕輕對你說：易安，我們快進屋吧，起風了！
人生怎一個愛字了得 篇19
國二作文 ,859字人生，從自己的哭聲開始，在別人的淚水裡結束。這中間的時光就叫做幸福。人活著，當哭則哭，聲音不悲不苦，為國民啼出血路。人死了，讓別人灑下誠實的眼淚，數一數，那是人生價值的珍珠。
—原野《人生》
人生如燭
誓言無聲是他生命的昇華。青年時，他義無反顧地投身於中國的核潛艇研究事業中，面對“不能說的祕密”他嚴格保守，待到青絲化作白髮，他的事業才為人知曉。父親臨終前他不在身邊，這是他內心最深的慚愧，但他依舊無悔，他平淡地說道：“作為一個共產黨員，應該是這樣子，沒有特殊要求。”1958年，面對著外人的質疑與恐慌，他親自進入潛艇，他自信，他會成功。他就是黃旭華。面對自己的工作，他悠然地說：“驚濤駭浪，樂在其中。”老驥伏櫪，志在千里。黃旭華，有著走向海洋的剛強，是最沉默的砥柱。他的人生，如蠟燭般無聲，用理想的“芯”為自己為他人證明自己來過。因為他的燈既為別人照亮了路，也讓別人看到了自己。
人生如樹
在山西的大山深處，不大的返底村，有著一位偉大的村長—段愛萍。原本家財萬貫的她，無私奉獻，為村子建了許多基礎設施，她就是返底村的底氣。突如其來的暴風雨阻擋了村民的生活腳步，在困難面前，她首先想到的是村民，用實際行動詮釋了什麼是“大義”“大理”。面對病痛折磨，她依舊堅持“有一天的生命，盡一天的力量”她用肩膀扛起了鄉親們的盼望。
段愛萍如同是一棵大樹，用力在泥土中延伸根的長度，親吻泥土，用枝和葉保護著身下的生命。她的人生，抖落的是自己的日子，沉澱的是一個名字的品牌。
人生如葉
淚眼問花花不語，亂紅飛過鞦韆去。劉盛蘭，一位生活貧困的老人，不在乎錢財與家境。貧窮到一年只有兩套衣服可穿，身上滿是補丁，甚至去垃圾堆裡撿菜，也毫不吝嗇地將自己的養老金捐給那些貧苦的孩子供他們上學，這些孩子就是他的精神支柱。他讓世界充滿了愛。
劉盛蘭，它是祖國花朵的陪襯，一生甘當綠葉，從枝頭的挺立，從葉脈的延續，從落葉的奉獻……所有一切都是在詮釋對於生命的綠意。
有道是，幽徑無人獨自芳。人間大愛，著意聞時不肯香，香在無心處。
怎一個錯字了得 篇20
國三作文 ,838字有道是“人非聖賢，孰能無過”，然吾答題之過便揚名於全班。每每思及，猶如骨鯁在喉，不能下嚥。但細細想來，此過亦令吾受益匪淺，時時謹言慎行，不敢鬆懈。欲知細節如何，且聽吾慢慢道來。
某日，語文課上，習《故鄉》一文。師問：“諸君見成年閏土語言描寫處，其語速應如何變化？何也？”少時，一生答曰：“宜放慢語速……”師又問：“為何？”其抓耳撓腮，不能答。吾瀏覽片刻，自以為略得其意，復觀師神色，似此生答錯，心下竊喜。貿然舉手，答曰：“吾認為此處宜加快語速。”
俄頃，全班鬨然，其聲甚烈。師亦挑眉笑問：“竟要加快語速？”吾尚以為答案對矣，陶陶然曰：“人緊張時，其語速自然加快……且語句中有諸多省略號，應是閏土話語過多，語速過快，固作家攫片段錄之……”滔滔不絕，其聲振振，自以為然也。
然話音未落，笑聲再次暴起，張嘴不能合者，捧腹頓足者，擊桌嗚呼者，比比皆是，無一寂者。師亦吃吃笑。吾乃悟其錯矣，面頰遂由紅轉紫，由紫轉黑，猶如黑包公。師復問：“果真如此？閏土之見魯迅竟感緊張？君且看六十四段……”吾乃閱下文，終見：“他大約只覺得苦，卻說不出來……只默默抽起了煙。”此“默默”二字，著實令吾心淌血，又覺有晴天霹靂直擊腦門，令吾全身如潑豬血，狼狽坐下。然無可奈何矣，如今局面已覆水難收，終只臥案強忍，有鑽地縫之心。嗚呼！吾之一世英名盡輸於此矣。
所幸吾之麵皮已練就護體神功，神經強韌，尚未失態甚久。聽師娓娓道來，吾心中有如撥開雲霧見月明。細思之，驚覺吾答案中竟無一處正解，遂心內赧然。但以阿Q精神自我安慰曰：“此過亦為一反面教材，同窗皆可引以為戒，吾之榮也！”如此這般，復覺此過實令人啼笑皆非矣。
復思之，若吾當時細讀下文，深思熟慮後再舉手，亦不會鬧出這般笑話。皆因吾膽大有餘，心細不足，此般教訓深刻，定當終身難忘，今必改之。吾真不會答矣？吾實乃太過莽撞矣。然吾之“勇於發言”，豈非一益乎？後亦需保其精華，去其糟粕，遂可復立吾之英名。
今日作此文，復念此鬧劇，笑而嘆曰：“唉，怎一個錯字了得？！”