教室裡的時光會飛作文範例
不知不覺間,時光的年輪已飛一般地轉過了十四個年頭。我坐在教室裡,不經感慨起時間的神奇—來的匆匆,也去的匆匆,留下了什麼痕跡?或許,時光的足跡只有在那些回憶中,才找得到吧。—題記
總是說崇小很好,儘管那裡的香樟沒有求是裡的高大,但那裡的的風吹上來很舒服,更重要的是那裡承載了我太多的情感。
小學的班主任姓朱,人很好,很年輕,也很漂亮,在她的帶領下,我們整個六零五班都很和諧,男女生處得也很融洽。
那時候出黑板報用得是粉筆。那時候才知道粉筆有那麼多的用法:可以浸在水裡然後點上去;可以刮下粉末然後吹上去;當然也可以單純地塗、畫。那時候出黑板報的是“玉米”,她弄好圖案後,我們一群男生(女生也有)就衝上去搶著幫忙,只是黑板的大小有限,用五、六個人也就差不多了。有時候也會弄不完,我、“歡姐”和“蘋果”這麼一夥人就會主動留下來,幫著把黑板報補補滿。我們總會邊說邊辦事,所以等到補好,老師也就差不多下班了。我們就會像朱老師的孩子一樣,跟著她一起回家,然後再拿個青陽橋邊說“再見”。後來麼,朱老師也就習慣了我們以各種各樣的藉口纏著她,每次下班都會到班裡來看看看我們這群在做作業的小鬼,然後喊一聲“回家嘍!”我們就很匆忙的理書包,然後奔出去。雖然我們出黑板報的速度慢了點,但質量還是很高的,印象中的第一名全在我們班。
想到這兒,不禁回頭看了看現在的黑板報。呵,快要出下一期了,又有多少人回去幫忙?而這些人中,為加分而去的又有多少?初中,人與人之間似乎少了什麼。
以前的勞技課上,不小心劃破了手,一定會有一大幫人遞上創可貼。那現在呢?說不定跟他們要張餐巾紙,都說不定會有人不給吧。
朱老師教的是語文,記得那時候朱老師前半堂課上總會給我們講《意林》之類的故事,或者和我們談些事情。什麼都談,什麼足球賽啦,乒乓球賽啦,還記得又一次還說過她和“沈蒸蒸同學”的婚事……不過就算這樣,我們班的語文成績還是很好。因為後半堂課的東西我們聽得都很懂,上課時也很活躍,從上面忘下來,一隻只小手舉得老高老高的。
和現在的語文課完全兩樣。不是因為少了好聽的故事,而是現在上課死氣沉沉的,錢老師一個問題,舉手的人沒幾個。同學們真的在聽麼?或許連老師都沒尊重過。
記得我們是朱老師帶的第二屆學生。慘的是帶我們的時候朱老師總是出去培訓。記得六年級下冊的那個教師節,記得那天過後,朱老師又要出去培訓好幾個月。也就是說,這最後一個教師節過完,我們就差不多要到期末考試的時候再見到朱老師了。班委們就決定讓朱老師過一個難忘的教師節。於是我們一大群人便去求音樂老師教我們唱感恩的心,還花了一節電腦課的時間學了手語。後來麼,只記得整齊的手、動人的歌以及無數的淚了。
還記得一次,我們只顧著玩,沒打掃衛生,而校長正好走了進來,看見髒亂的教室後,不知和朱老師說了什麼,朱老師就讓我們翻凳子,然後拿著掃把邊哭邊掃地。我們五十個人,靜靜地站了十幾秒鐘,然後很默契地拿起了掃帚、抹布,靜靜地打掃起來。後來麼,我們再也沒亂扔過一張紙。
初中了,還會再有剪不斷的師生情麼?同學、朋友之間還會再有那份無言的默契麼?一切都是未知。
在求是的教室,不知為什麼總不能很好的融入,在一大群人鬧得時候,會莫名覺得孤單,似乎已經很久沒像小學時那樣開心地笑過了呢。
小學的時候一個人哭了,會有一大堆餐巾紙出現在他面前;小學時可以一群人無憂無慮的晒著太陽聊學習、聊遊戲、聊八卦;小學的時候可以和大家那樣開心地打籃球、做作業、下棋……
上課的鈴響了,我突然看到了時光的足跡,看到了小學教室裡的時光在我身邊漫飛著。
抬起頭,雪白的天花板上,映出了昔年我們天真無邪的笑顏……
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