亮劍觀後感600字作文範例

觀後感 全文約1699字

看到這個題目,大家肯定會有疑惑:別人都在讀教育名著你怎麼讀小說?原因有二:一是作為教師,不能只做“教書匠”,要求發展,就要學習,涉及的範圍要廣;二是《亮劍》曾經給我很多啟發。有段時間狀態不是很好,可能是面對畢業班學生升學的壓力有些緊張,也可能是寒假過後神經一直繃得太緊,導致精神上有些疲憊,有時覺得自己能力不夠,再努力也達不到想要的目標,更追不上別人,出現了維持現狀甚至想要放棄的念頭。每每這個時候,我總會想起一部小說裡的人物:《亮劍》裡的李雲龍。他給了我勇氣,讓我重拾信心,不甘放棄,咬牙堅持,迎難而上。

初讀小說《亮劍》是因為看了李幼斌主演的的電視連續劇《亮劍》,想進一步知道故事的發展以及李雲龍、趙剛等人物的命運,於是購買來了這本小說以求答案。當年的《亮劍》因其精彩的故事情節、鮮明的人物特徵和演員的優秀表演被視為經典,讓人高度關注、一度翻拍、百看不厭。讀完這部小說後,印象最深的還是戰爭年代的李雲龍,對我有很深的觸動。很多人會不解,一個戰爭題材的小說能和教師職業扯上什麼關係?我認為戰爭時期的李雲龍身上所具有的特點,值得我們老師學習。

一、身先士卒

整個戰爭年代,李雲龍既是部隊的指揮者,也是衝在最前線的戰士,圍殲山崎大隊、大鬧聚仙樓、伏擊關東軍部隊、攻打平安縣城等等戰役,總能看到李雲龍帶頭衝鋒、身先士卒。也正是李雲龍的實際行動,激勵了隊伍的士氣,鑄就了隊伍英勇作戰、敢打硬仗的作風。

作為教師,尤其是班主任教師,既是班級的管理者,指揮者,更是學生的保護者。當學生處於危險中,要第一個衝出去保護學生;當學生的權益受到侵害時,要勇於全力維護學生的利益;當參與各項活動時,要做好榜樣,帶頭行動,帶動學生。老師只有以自己的實際行動,事事做在前,才能獲得學生的信任和愛戴。

二、良好的品格

小說中最令我感動的還是主人翁的品格。為了受傷被圍的戰友,已經突破重圍的李雲龍帶領部隊重新殺入重圍救出戰友;看到不良風氣疾惡如仇,看到受苦的人民又總是滿懷深情。在李雲龍身受重傷生命垂危時,部下都急紅了眼,以“蠻不講理”的態度讓醫院救人,手術後對醫生下跪感謝。得知病情的戰友,紛紛趕到醫院看望,徹夜陪護。一個有才華的人可能會使他人羨慕,但一個有良好品格的人將會使人尊重和忠誠。

百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。“教書育人”是教師的職責,而育人是首要任務。要將學生教育成人,教師自身就要具備良好的品格:教師要有正確地是非觀,這樣才會影響學生做出正確判斷,知道哪些是對的,應該做的,哪些是錯的,絕對不能做的;教師要心地善良,這樣才會感染學生心存善念,成為一個善良的人;教師要心中有愛,有博大的愛心。心中有愛的人,才會愛自己的職業,才會精心的呵護學生的成長。

三、領導能力

能打硬仗但絕對不是蠻幹,富於創新,講究效率,關鍵時刻能夠保持冷靜,想出擺脫困境的方法。以少見大,李雲龍以他的領導能力,贏得了隊伍的信任和敵人的尊重。

當一名好的教師,領導能力不可或缺。從學生個人角度來說,教師時時刻刻影響著學生,我們是學生的引路人。引導學生學會做人,學會學習,學會思考;引導學生樹立正確地人生觀,價值觀和世界觀。我們是學生成長道路上奔跑的引領者。從班級角度來說,教師的領導能力影響著一個班級的學風和凝聚力。教師具有較強的領導能力,才會得到學生的信任和擁護。

四、亮劍精神

李雲龍說:古代劍客和高手狹路相逢,假定這個對手是天下第一劍客,你明知不敵該怎麼辦?是轉身逃走還是求饒?當然不能退縮,要不你憑什麼當劍客?明知是個死,也要寶劍出鞘,這叫亮劍,沒這個勇氣你就別當劍客。倒在對手劍下算不上丟臉,那叫雖敗猶榮。李雲龍帶領著部隊憑藉著頑強的戰鬥意志,不斷亮劍,戰勝強敵,這種精神使人敬佩、振奮。

教師要有“亮劍精神”。一心只求安穩的教書,不求自身發展,只會是原地踏步,沒有任何的進步,也不會有所成長。只有敢於接受挑戰,迎難而上,才能讓自己在解決問題的過程中,能力得到提升,潛力得到開發。前進的道路才會越走越堅實,越走越開闊。

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