一篇寫活動的作文作文範例

國小五年級作文全文約856字

正值秋末冬初之際，大家都應該吃起了各種式樣、口味的螃蟹。可是，我們五年級的老師們卻不這麼想，他們腦洞開啟：大家吃螃蟹，咱們“玩”螃蟹！怎麼樣一個玩法呢？請聽我為您解析。

玩法一：比比誰的力氣大。我們在教室裡，小心翼翼地將螃蟹放在桌上，可誰知就在它剛出盒的那一剎那，我的“大將軍”趁我不注意，八隻毛毛腳伸縮間如閃電俠一般爬下桌子，等我發現時，它正用兩鉗夾著張凱誠的盒子，一臉無辜地望著我，好像在跟我說：“我可不是故意的，是那盒子招惹我的！”我想：就讓它夾著吧，反正今天這輪要比舉重，那我就直接給盒子增加內重不就行了？我首先在盒子裡放了些筆，可它卻面不改色；我又加了一個筆袋，它仍然表現得十分悠閒，好似在說：“就這麼點兒重量，能奈我何？”我的心放下了，這冠軍肯定非我莫屬啊！可就在我洋洋得意之時，教室的東北角突然響起了一片掌聲，我回頭一看，陳雨琦的蟹夾起了內重三隻較大螃蟹的鐵盒子，我也被嚇得心服口服了，請允許我收回剛才一時的驕傲與自滿。

玩法二：誰是“閃電俠”。我們來到操場跑道上，準備好了便讓它練習著跑起來。可誰知，“大將軍”在教室裡的速度和力量如“人間蒸發”一般消失得無影無蹤了。看看別人，快的蟹已跑出一米多遠，慢的也至少跑出一段距離了，可你再看看我的蟹，就像泥地裡的泥狗——走不動哇！操場上加油聲不斷，叫喊聲連綿。我心想：“大將軍”不能上演另一場龜兔賽跑呀。終於，我發現了一塊“風水寶地”——那是一個小水窪，不管有用沒用，只能“死馬當活馬醫”了！經過十分鐘的“大搶救”，我的螃蟹最終還是沒有一點進步，我只好將它放下，陪它看別人比賽了。

這樣的活動，你是不是也想來一場？快帶上你的螃蟹來參加吧！

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