觀察日記五則作文範例
【觀察日記】
2019年9月2日 星期一 晴轉陰
四五班 杜明宇
語文課上，老師拿了兩根樹枝，他問我們：“你們知道這是什麼嗎？”有的同學說知道，有的同學說不知道。我好像在哪裡見過，在哪裡呢？噢，我想起來了，在學校門口見過，學校院牆外有一排長著這種葉子的樹。
老師說： “剛才有個人說知道，說來聽聽？”那個同學說：“這是楓樹的枝葉。”老師說：“是的，這個是楓樹的枝葉。”說著把“楓樹枝葉”這幾個字寫到黑板上，又說： “這楓樹的‘楓’可不是‘瘋人’的‘瘋’。”
老師問：“你們知道楓葉有幾個角？”我們都不知道，老師給我們發了楓樹葉子，我看了看手中的楓葉，已經被蟲子啃得不像樣子，上面有很多小洞。我想：蟲子這麼愛吃楓葉，難道是楓葉營養價值高？還是楓葉很好吃？我又數了一下，楓葉有五個角。這時老師說：“一般楓葉有五個角，所以它又叫五角楓。”
我又看了看老師手裡的楓葉枝，發現一枝深綠，一枝淺綠，我想應該是從兩棵楓樹上摘的。老師又拿出一個楓果，對我們說：“這是翅果，會飛翔的果子。”我看翅果真像一對翅膀。
今天這節課我很高興，也收穫了很多，知道了每個人都擁有“眼、口、鼻、耳、腦、手”這六員大將。只要你能做到“眼看、口嘗、鼻嗅、耳聽、腦想、手摸”，善於調動它們就能寫出好文章。
【觀察日記】
2019年9月2日星期一晴
四五班 蘇儀菲
語文課上，李老師拿著兩個樹枝走進來。老師問：“你們知道這是什麼嗎”？我們異口同聲地回答：“不知道。”不過，我想：它們應該是銀杏樹枝吧！應該是長在我們的校園裡。
我們大家還在沉思，疑惑，這到底是什麼呢？突然，後邊有一位同學堅定地說：“我知道，這是楓樹的枝葉。”
“對，它就是楓樹的枝葉，楓樹的種類有很多。”李老師接著問：“大家來數一數這些葉子都有幾個角呢”？我們有的說三個，有的說四個，有的說是五個。最後，老師把楓葉一片一片地發了下來，我們大家認真地數了數，大多數都有五個角。“對，就是五個角，所以它就是我們常說的五角楓，是一種風景樹。”
低頭看看我手中的楓葉，咦，上面怎麼有一個小洞洞呢？再仔細一看，好像還有一個蟲印呢！它的形狀還像一個皇。我又好奇地湊近鼻子聞一聞，還有一股清香的味道。用手摸一摸，好滑呀！
我們發現兩個樹枝葉片好像又不太一樣，原來是顏色不一樣，一個顏色深一個顏色淺。淺色的上面還有一些果子，老師說這是翅果，好像一個個玉蝴蝶。原來，李老師的兩個樹枝是從不同的兩棵樹上折下來的呀！
這是從哪裡折來的五角楓呢？我想了想，對了，是“站”在校園門口專門迎接我們的那一排楓樹。
通過今天對五角楓的觀察，我明白了一個道理：只要有一雙善於探索和發現的慧眼，大自然的美就無所不在。寫作文並不難，只要用心觀察，就一定能寫出好文章。
【觀察日記】
2019年9月2日 星期一 陰晴雨
四五班 劉欣怡
語文課上，老師拿了兩個長滿葉子的樹枝。老師問：“你們有誰知道這是什麼嗎？”有的同學說不知道，有的同學說這個好像是楓葉，長在校園外。
老師又問：“這個樹枝上的葉子有幾個角？”同學們有的說是三角，有的說是四角，有的說是五角的，因為都看不見。老師給每四個人發一片葉子讓大家看，看後還是有的說三個角，有的說四個角，有的說五個角，說是五個角的人最多。
老師說這是五角楓，校門口一大排都是的，秋天它們會變得五彩斑斕，很美麗！
我看到的這片葉子是四個角的，上面有很多的小黑點，是什麼呢？這片葉子是深綠色的，上面有很多條線，還有很多被蟲子咬過的痕跡。
老師手裡拿的兩個樹枝一個是深綠色的，一個是淺綠色的，說明它們是從兩顆樹上摘下來的。一個樹枝上面只有樹葉，另一個不光有葉子還有果子，這種果子叫翅果。因為它很像從高空飛下來的翅膀。
今天這節課我知道了怎麼寫觀察日記，用手一摸，眼睛一看，嘴巴一嘗，鼻子一嗅，耳朵一聽，腦子一想，看到什麼就寫下什麼。
【觀察日記】
2019年9月2日 星期一 晴雨
葉碩鍶
下午語文課上，李老師一進教室，手中就拿著兩枝有樹葉的樹枝，大家都不知道是什麼？我想應該是校園裡的樹枝吧！
老師問：“同學們，有誰知道這是什麼樹葉？”班裡一個男孩大聲說：“這是楓樹的樹葉。”老師高興地說：“對！它就是楓樹的葉子。”老師接著又問：“你們看一看楓樹葉子有幾個角？”同學們七嘴八舌地議論著：有的說三個角，有的說四個角，也有說五個角的。老師見狀，就給我們同桌兩個發一片楓樹的葉子，讓同學們輪換著觀察。老師說：“楓葉有三個角的、四個角的和五個角的，楓葉有三個角的就叫三角楓，有幾個角就叫幾角楓。我們觀察的叫五角楓，它上面的葉子大多數是五個角的。”哦，原來是這樣啊！
我觀察的楓葉是四個角，可是一不小心，被我扣下了一個角，哎呀！它怎麼變成了三角楓了。我發現楓葉上有一些粉色的小點點，還有一條小小的縫隙。我還發現老師拿的楓葉的顏色不一樣，一個深綠色，一個淺綠色，這說明不是在一個樹上摘下來的，淺綠色的樹枝上有一些果子，它長的像一對翅膀，老師說它叫翅果。
這麼好看的楓樹枝，老師是在哪裡摘的呢？有的同學說在校園裡，有的說在校外。老師說：“對，它長在校外，校外有一排長得非常茂盛的樹。”
從這次觀察中，我學習到了：生活中我們要多多觀察，如果要寫作文，可以看、想、說、寫……。可以大大提高寫作水平。
【觀察日記】
2019年9月2日星期一 陰-晴-雨
楊鈞淞
語文課上，老師拿著兩個帶著樹葉的樹枝進了教室。老師問我們：“你們知道這是什麼嗎？”好多同學回答：“不知道”。我猜想老師拿的可能是楓葉，因為學校裡的楓樹最多。可兩個樹葉有點不一樣啊，另一個是什麼呢？
老師說：“這葉子是幾個角？”有的說三個角，有的說五個角。老師給我們每人發一片葉子，讓我們觀察。我發現我的那片葉子上有個洞，而且還是三個角的。老師告訴我們楓樹上三個角，四個角、五個角、六個角的樹葉都有，不過，大多數是五個角的，所以它是五角楓。
老師手上的樹葉有深綠，也有淺綠。樹葉被風吹雨打變老了後，身上結了一個個果子，好像翅果，葉子像蝴蝶型都變成了黃色。這兩個樹枝到底在哪裡折的呢？啊！我知道了，老師應該在校門口折的。因為那裡有兩棵楓樹。
通過老師的教導，我知道要善於利用我的“六員大將”，手摸、眼看、口嘗、鼻嗅、耳聽、腦想，通過這些只要認真觀察、積極動腦 ，沒有做不到的事。
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