我們的班級作文範例
任何一個有活力的班裡，總少不了一個“擅長”搗亂的人，給嚴肅的四十五分鐘帶來了小插曲，增添了不少的調味劑。
《茉莉花》的旋律回想於耳畔。上課了，生物老師看上去將過花甲，已不是滿頭黑髮，而是黑中帶白，黑白相間。她並不是特別關注我們班的紀律，只是沉浸於自己的課堂中。偶爾一兩次發現有同學說話，也只是口頭上批評兩句罷了。
這不有人想“躍躍欲試”了，他就是對自己的嘴巴管教不嚴的小明。他一看生物老師沒有搭理自己，便更加“狂妄”了。他的嘴好像一把機關槍一般說個不停。“喂！就是你。”生物老師兩眼瞪得極大，眉頭緊鎖著，右手手指指向小明，厲聲喝道：“站起來！”小明看著異常可怕的生物老師，乖乖地離開了板凳，站著聽了一節課。
班裡就像各科老師的“旅遊勝地”，生物老師前腳剛踏出門沒多久，我們的“豔姐”—語文老師，就已經悄無聲息地來到了講臺。她總是面帶笑意，脾氣也很好，“豔姐”一稱也由此得來。小明可是“天不怕，地不怕”，又怎麼會畏懼這個好脾氣的老師呢？他像是打開了話匣子，嘴裡嘟囔個不停。這可不太妙，他是忘記了“豔姐”有一雙大大的眼睛嗎？竟如此明目張膽，豈不是自討苦吃？在一起相處了一年半的時間，“豔姐”自是能很流利地點名道姓。嘿！這下慘了吧，自此三週他都可享受會員特權—站在班後面聽講。
又是一節令同學們大展身手、激情四溢的課程—體育課。但是這節課卻有一個令人頭痛的專案，那就是長跑。可是小明卻不以為然，倒像是站了兩節課想舒展一下筋骨似的。他步子很大，還順便拉上了一個同學，全程只顧在“磨嘴皮子”，不巧的是體育老師—簡稱“體老”，發現了他的“壯舉”，“體老”很“善良”，把整個操場都讓給了小明—跑圈。
他一直說、說、說個不停，終於熬到了最後一節課，卻發現是“老班”的課，用現在的一個網路熱詞來形容小明就是“慫了”。這節課，他可不敢輕易搗亂了。
論小明搗亂的N種結局，我只希望他以後不再搗亂，全力赴之學習重任，還給同學們一個舒適的學習空間。
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